Prova COSEAC - 2016 - UFF - Analista de Sistemas - Especialista em Sistemas RIS/PACS

ID

2229421

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto I

A língua do Brasil amanhã

(Mário Perini)

Ouvimos com frequência opiniões alarmantes a respeito do futuro da nossa língua. Às vezes se diz que ela vai simplesmente desaparecer, em benefício de outras línguas supostamente expansionistas (em especial o inglês, atual candidato número um a língua universal); ou vai se “misturar” com o espanhol, formando o “portunhol”; ou, simplesmente, que vai se corromper pelo uso da gíria e das formas populares de expressão (do tipo: o casaco que cê ia sair com ele tá rasgado). Aqui pretendo trazer uma opinião mais otimista: a nossa língua, estou convencido, não está em perigo de desaparecimento, muito menos de mistura. Por outro lado (e não é possível agradar a todos) acredito que nossa língua está mudando, e certamente não será a mesma dentro de vinte, cem ou trezentos anos.

(...)

O que é que poderia ameaçar a integridade, ou a existência de nossa língua? O primeiro fator, frequentemente citado, é a influência do inglês – o mundo de empréstimos que andamos fazendo para nos expressarmos sobre certos assuntos.

Não se pode negar que o fenômeno existe: o que mais se faz hoje em dia é surfar, deletar ou tratar do marketing. Mas isso não significa o desaparecimento da língua portuguesa; empréstimos são um fato da vida, e sempre existiram. Hoje pouca gente sabe disso, mas avalanche, alfaiate, tenor e pingue-pongue são palavras de origem estrangeira; hoje já se naturalizaram, e certamente ninguém vê ameaça nelas.

(...)

Quero dizer que não há o menor sintoma de que os empréstimos estrangeiros estejam causando lesões na língua portuguesa: a maioria, aliás, desaparece em pouco tempo, e os que ficam se assimilam. O português, como toda língua, precisa crescer para dar conta das novidades sociais, tecnológicas, artísticas e culturais; para isso pode aceitar empréstimos (...) – e também pode criar palavras a partir de seus próprios recursos – como computador, ecologia, poluição – ou então estender o uso de palavras antigas a novos significados – executivo ou celular, que significam coisas hoje que não significavam há vinte anos. Isso está acontecendo a todo tempo com todas as línguas e nunca levou nenhuma delas à extinção. (...)

(PERINI, M. A língua do Brasil amanhã e outros mistérios, SP: Parábola, 2004, p.11-14)

Leia o fragmento seguinte para responder à questão.

“Não se pode negar que o fenômeno existe: o que mais se faz hoje em dia é surfar, deletar ou tratar do marketing. Mas isso não significa o desaparecimento da língua portuguesa; ...” (linhas 13-14)

As classes morfológicas das formas sublinhadas no fragmento em análise são, respectivamente:

Alternativas

pronome demonstrativo / pronome relativo / artigo

artigo / pronome indefinido / conjunção integrante

pronome pessoal oblíquo / pronome relativo / conjunção consecutiva

pronome demonstrativo / conjunção integrante / pronome relativo

Comentários

Vamos ao que segue....

“Não se pode negar que o fenômeno existe: o que mais se faz hoje em dia é surfar, deletar ou tratar do marketing. Mas isso não significa o desaparecimento da língua portuguesa; ...” (linhas 13-14)

o - pronome demonstrativo (pode ser substituído por "aquilo")

que - pronome relativo (retoma "o")

o - artigo

Espero ter ajudado....

abraço
1) O      OBS. "O" quando der para substituir por (aquilo, aquele e aquilo) está exercendo função de Pronome Demostrativo.

2) QUE      OBS. "QUE" quando der para substituir por "(o Qual, a qual..) será pronome relativo.

3) O    OBS. "O" está definido o nome "Desaparecimento", logo será um artigo definido.

Gabarito:A
O "o" trocado por "aquilo" tem que ser demonstrativo. Se por "que" vier seguido, esse "que" é relativo
GABARITO A

“Não se pode negar que o fenômeno existe: o que mais se faz hoje em dia é surfar, deletar ou tratar do marketing. Mas isso não significa odesaparecimento da língua portuguesa; ...”

O "o" será pronome demonstrativo quando antes do "que" ou "de" e puder ser substituído por aquele, aquela, aquilo.

Antes do "que", pronome relativo, não haverá artigo.
Achei estranhamente fácil e fiquei procurando a pegadinha ou vendo se entendi certo o enunciado... Não tinha pegadinha, era fácil mesmo. As opções não deixavam dúvidas.
Cuidar pra não errar o que sabe por duvidar que a questão APENAS seja fácil.
“Não se pode negar que o fenômeno existe: o que mais se faz hoje em dia é surfar, deletar ou tratar do marketing. Mas isso não significa o desaparecimento da língua portuguesa; ...” (linhas 13-14)

1- O termo o possui o valor de pronome demonstrativo quando antecede a palavra que e pode ser substituído por aquele(s), aquela(s), aquilo. Como nos seguintes exemplos:
Não ouvi o que disseste. (Não ouvi aquilo que disseste.)
Essa rua não é a que te indiquei. (Esta rua não é aquela que te indiquei.)

2-Nesse contexto o termo que exerce a função de pronome relativo.

3- O termo o esta acompanhando o substantivo desaparecimento, definindo-o, sendo assim cumpre a função de artigo definido.

Gabarito: A
GABARITO: LETRA A
“Não se pode negar que o fenômeno existe: o que mais se faz hoje em dia é surfar, deletar ou tratar do marketing. Mas isso não significa o desaparecimento da língua portuguesa; ...” (linhas 13-14)
1º termo, "o"= pronome demonstrativo, ele equivale ao pronome "aquilo".
2º termo, "que"= é um pronome relativo e retoma o pronome demonstrativo "o" (o que: aquilo que).
3º termo, "o"= artigo definido que acompanha o substantivo masculino "desaparecimento".

☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID

2229424

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto I

A língua do Brasil amanhã

(Mário Perini)

(...)

(PERINI, M. A língua do Brasil amanhã e outros mistérios, SP: Parábola, 2004, p.11-14)

Leia o fragmento seguinte para responder à questão.

O pronome “isso” tem função coesiva e retoma

Alternativas

a mudança da língua portuguesa, que não será a mesma daqui a vinte, cem anos ou trezentos anos.

o mundo de empréstimos que andamos fazendo para nos expressarmos sobre certos assuntos.

o sintoma de que empréstimos estrangeiros estão causando lesões na língua portuguesa.

o desaparecimento da língua portuguesa em benefício de outras línguas supostamente expansionistas.

Comentários

Não consegui entender que alternativa responde a consigna

....
Sinceramente, não há clareza no que a banca pede.
Eu boiei na questão! Ficou incompleto o texto é isso? O que seria empréstimos estrangeiros?
Sinceramente, vamos tirar esta questão!!
Talvez o erro seja do Qconcurso que não colocou o texto completo que estaria na prova, uma vez que no final do fragmento tem "(linhas 13-14)" e para compreender a questão precisaríamos do todo o texto.
Correta letra B :

O ISSO responde a pergunta feita no inicio do segundo parágrafo O que é que poderia ameaçar a integridade, ou a existência de nossa língua? O primeiro fator, frequentemente citado, é a influência do inglês – o mundo de empréstimos que andamos fazendo para nos expressarmos sobre certos assuntos. Faça a pergunta isso o quẽ ? e vc terá a resposta :

O mundo de empréstimos que andamos fazendo para nos expressarmos sobre certos assuntos.

Espero ter ajudado

FOCO E FÉ
O pronome demonstrativo "isso" exerce função anafórica do termo supracitado "o mundo de empréstimos que andamos fazendo para nos expressarmos sobre certos assuntos.".
Resposta B

O que andamos fazendo para nos expressarmos sobre certos assuntos?

ISSO - o mundo de empréstimos
A que fragmento a pergunta se refere? Não deu para entender o enunciado da questão. Tem tantos pronomes ISSO no texto.
A questão refere-se a dois aspectos: O usso do pronome demonstrativo e a retomada da idéia eposta no parágrafo. Desta forma, a questão além de abordar conhecimento sintático da língua portuguesa, trabalho a semântica e a coesão tetual.

Resumindo: Gabarito: B
A questão não está completa.
Trata-se do "Isso" disposto na última frase do texto.
Mas faltou mesmo o QC destacar a palavra, tal qual estava na prova.
Ainda bem que não fui o único a não entender, acho que está faltando alguma coisa, pois vira e mexe qc dá esses moles!!!
Sinceramente nem notei que a questão está incompleta. Talvez seja porque nem tenha lido o texto todo, que por sinal nem precisa fazê-lo para responder a questão com eficiência. Agora vamos ao que interessa...
"...Mas isso não significa o desaparecimento da língua portuguesa;..."
Pergunta a ser feita: isso o quê?
Resposta: a influência do inglês
Indo mais além...
Pergunta: De que forma essa influência é explicitada?
Resposta: "o mundo de empréstimos que andamos fazendo para nos expressarmos sobre certos assuntos."
Pergunta: Quais empréstimos?
Resposta "...é surfar, deletar ou tratar do marketing..."
GABARITO B

Dica: Sempre retomem ao texto e leiam um parágrafo antes do trecho que pedirem a análise. Geralmente fazem isso pra induzir o candidato a erro mesmo. Já fiz muitas questões que a resposta nunca está no parágrafo e sim anteriormente, como essa.
Achei estranha a questão , fui na letra A.
bastava retomar o texto para fazer a questao
Questão esquisita.
o mundo de empréstimos que andamos fazendo para nos expressarmos sobre certos assuntos.

ID

2229427

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto I

A língua do Brasil amanhã

(Mário Perini)

(...)

(PERINI, M. A língua do Brasil amanhã e outros mistérios, SP: Parábola, 2004, p.11-14)

Leia o fragmento seguinte para responder à questão.

A mudança feita no enunciado em questão que ALTERA o seu sentido é a seguinte:

Alternativas

Mesmo que o que mais se faça hoje em dia seja surfar, deletar ou tratar do marketing, isso não significa o desaparecimento da língua portuguesa.

Embora o que mais se faça hoje em dia seja surfar, deletar ou tratar do marketing, isso não significa o desaparecimento da língua portuguesa.

O que mais se faz hoje em dia é surfar, deletar ou tratar do marketing. Isso, todavia, não significa o desaparecimento da língua portuguesa.

O que mais se faz hoje em dia é surfar, deletar ou tratar do marketing. Isso, portanto, não significa o desaparecimento da língua portuguesa.

Comentários

A questão pede a alternativa que altera o sentido da frase, dessa forma a conjunção PORTANTO altera, por ser conclusiva. As demais alternativas são adversativas.

gab: D
Fiquei na dúvida, pois pra mim, a alternativa B, era concessiva e não adversativa. Será que não teriam duas alternativas mudando o sentido? A "B" (por ser concessiva) e a "D" (por ser conclusiva) ? Se alguém, puder me ajudar na resposta.
Alternativa B não é mesmo uma adversativa! A conjunção "embora" se refere à concessão.

Concordo com a letra D, mas se a lógica é que todas deveriam ser adversativas, como estão pensando por aqui, por questão da letra D ser conclusiva, existe um equívoco, umas vez que a B é concessiva. Acredito que a lógica seja apenas sobre a ideia de algo contrário frente a ideia de algo conclusivo. Aí sim, veríamos mais sentido, uma vez que a concessão e a adversão dialogam de alguma forma - mesmo que sutil.

Aconselho que usemos apenas do lado semântico (de sentido) da questão (como ela mesma pede) para não nos confundirmos. ;)
conforme comentário do Jefferson, de fato a alternativa B se trata de uma conjunção concessiva mas nesse caso a conjunção concessiva está se prendendo a idéia menos importante diferentemente das alternativas A e C, como a alternativa D se trata de uma conjunção conclusiva, logo a que mais se afasta da idéia é mesmo a alternativa D
LETRA D) CONCLUSIVA ( POIS, PORTANTO, LOGO, POR ISSO, ENFIM, ASSIM SENDO, DESTARTE, ENTÃO, DESSA FEITA, POR CONSEGUINTE...)

A LETRA A/B/C -> DÃO IDEIA DE OPOSIÇÃO, CONTRASTE;

A/B-> CONCESSIVA

C-> ADVERSATIVA
GABARITO D

CONJUNÇÕES COORDENATIVAS:

Conclusivas: logo, pois, então, portanto, assim, enfim, por fim, por conseguinte, conseguintemente, consequentemente, donde, por onde, por isso.

Adversativas: mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto, senão, não obstante, aliás, ainda assim.

Aditivas: e, nem, também, que, não só...mas também, não só...como, tanto...como, assim...como.

Explicativa: isto é, por exemplo, a saber, ou seja, verbi gratia, pois, pois bem, ora, na verdade, depois, além disso, com efeito que, porque, ademais, outrossim, porquanto.

Alternativa: ou...ou, já...já, seja...seja, quer...quer, ora...ora, agora...agora.

CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS:

Temporais: Quando, enquanto, apenas, mal, desde que, logo que, até que, antes que, depois que, assim que, sempre que, senão quando, ao tempo que.

Proporcionais: quanto mais...tanto mais, ao passo que, à medida que, quanto menos...tanto menos, à proporção que.

Causais: já que, porque, que, visto que, uma vez que, sendo que, como, pois que, visto como.

Condicionais: se, salvo se, caso, sem que, a menos que, contanto que, exceto se, a não ser que, com tal que.
Conformativa: consoante, segundo, conforme, da mesma maneira que, assim como, com que.

Finais: Para que, a fim de que, que, porque.
Comparativa: como, tal como, tão como, tanto quanto, mais...(do) que, menos...(do) que, assim como.

Consecutiva: tanto que, de modo que, de sorte que, tão...que, sem que.
Concessiva: embora, ainda que, conquanto, dado que, posto que, em que, quando mesmo, mesmo que, por menos que, por pouco que, apesar de que.
boa explicaçao do Ragnar Lothbrok
Tanto a "A" quanto a "B" trazem o sentido concessivo.
A, B e C possuem conjunções adversativas (A e B) e concessiva (C), que, ainda que de seja de modo diferente, expressam um sentido de oposição. Na D há uma conjunção conclusiva.

ID

2229430

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Na busca por aferir à frase “o casaco que cê ia sair com ele tá rasgado” o devido grau de formalismo, característico da linguagem culta, modalidade escrita, deve-se reescrevê-la como em:

Alternativas

O casaco que você sairia está rasgado.

O casaco com que você sairia está rasgado.

O casaco com cujo você sairia está rasgado.

O casaco de que você sairia está rasgado.

Comentários

Quem sai, sai Com algo.

gab: B
Fiquei em dúvida por achar mais adequado usar '...com o qual você sairia...'
GABARITO LETRA B.

Temos a oração: " o casaco que cê ia sair com ele tá rasgado"

1- Rescrevendo a oração na norma culta:

"O CASACO QUE VOCÊ IRIA SAIR COM ELE ESTÁ RASGADO".

2- Aplicar a correlação verbal: IRIA SAIR para SAIRIA

"O CASACO QUE VOCÊ SAIRIA COM ELE ESTÁ RASGADO".

3- Usando corretamente a transitividade do verbo SAIR (Quem sai, sai COM algo)

"O CASACO COM QUE VOCÊ SAIRIA COM ELE ESTÁ RASGADO".

RESPOSTA: O casaco com que você sairia está rasgado.
nossa. pensei que "com" dava ideia de companhia...e por isso seria estranho sair na companhia do casaco.
Aproveitando a letra C:

CUJO

normalmente vem entre DOIS SUBSTANTIVOS EXPLÍCITOS: possuidor (antecedente) e o possuído (consequente)
VARIA em GÊNERO e NÚMERO --> concorda com o CONSEQUENTE
Nunca vem precedido/seguido de ARTIGO
Geralmente exprime valor de POSSE
Equivale à preposição de + antecedente

ex: O Flamengo, cujo passado é glorioso... = O passado do Flamengo

ID

2229433

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O enunciado do texto de Mário Perini em que a palavra sublinhada é substituída pelo termo entre parênteses, sem grande comprometimento do sentido original, é

Alternativas

“O que é que poderia ameaçar a integridade, ou a existência de nossa língua?” (dominância).

“em benefício de outras línguas supostamente expansionistas” (avançadas)

“Quero dizer que não há o menor sintoma de que os empréstimos estrangeiros estejam causando lesões na língua portuguesa” (prejuízos)

“Isso está acontecendo a todo tempo com todas as línguas e nunca levou nenhuma delas à extinção.” (ascensão)

Comentários

Gabarito: C
LESÃO SINÔNIMO DE PREJUÍZO

GAB: C
Lesão
Ato ou efeito de lesar, de prejudicar; dano, prejuízo, ofensa.
[Jurídico] Prejuízo causado a uma parte em contrato oneroso.

ID

2229436

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

“O português, como toda língua, precisa crescer para dar conta das novidades sociais, tecnológicas, artísticas e culturais (...)”. (linhas 20-21)

O conectivo sublinhado expressa a ideia de

Alternativas

comparação.

conformidade.

consequência.

condição.

Comentários

Conjunções comparativas (iniciam uma oração que encerra o segundo membro de uma comparação, de um confronto): que, do que (depois de mais, menos, maior, menor, melhor e pior), qual (depois de tal), quanto (depois de tanto), como, assim como, bem como, como se, que nem.

ex: «Surgiu, como se viesse doutro mundo, inesperada e pálida.»
(Carlos de Oliveira)
GABARITO LETRA A
Comparativas: exprimem comparação, analogia, tanto qualitativamente como quantitativamente.

tal qual(tão)… como/quanto

tal e qual tanto… como

qual como

tal como assim como
como se
*(mais, menos, maior, menor, melhor, pior)… (do) que
* As conjunções comparativas em si são as que não estão entre parênteses; os termos entre
parênteses só participam da correlação. Outra coisa: lembre-se de que do é facultativo antes
do que.

Fonte: Pestana
GABARITO A

CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS:

Temporais: Quando, enquanto, apenas, mal, desde que, logo que, até que, antes que, depois que, assim que, sempre que, senão quando, ao tempo que.

Proporcionais: quanto mais...tanto mais, ao passo que, à medida que, quanto menos...tanto menos, à proporção que.

Causais: já que, porque, que, visto que, uma vez que, sendo que, como, pois que, visto como.

Condicionais: se, salvo se, caso, sem que, a menos que, contanto que, exceto se, a não ser que, com tal que.
Conformativa: consoante, segundo, conforme, da mesma maneira que, assim como, com que.

Finais: Para que, a fim de que, que, porque.
Comparativa: como, tal como, tão como, tanto quanto, mais...(do) que, menos...(do) que, assim como.

Consecutiva: tanto que, de modo que, de sorte que, tão...que, sem que.
Concessiva: embora, ainda que, conquanto, dado que, posto que, em que, quando mesmo, mesmo que, por menos que, por pouco que, apesar de que.
Conformativas -ideia de conformidade.
Conforme, segundo, consoante, como.

Comparativas -comparação
Ex.Como, que(precedido de “mais”, de “menos” de “tão”.)
Eu sempre erro questoes de comparaçao e conformidade, não consigo achar muita diferença entre as duas alguem sabe me dizer algo que diferencia uma da outra?

Pra mim caberia perfeitamente bem, a frase

“O português, CONFORME toda língua, precisa crescer para dar conta das novidades sociais, tecnológicas, artísticas e culturais (...)”

não consigo dizer porque esta frase estaria errada, por favor se puderem comentem
O Português ... precisa crescer como toda língua ... precisa crescer

ID

2229439

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

“Quero dizer que não há o menor sintoma de que os empréstimos estrangeiros estejam causando lesões na língua portuguesa: a maioria, aliás, desaparece em pouco tempo, e os que ficam se assimilam.” (linhas 18-20)

O vocábulo “aliás” expressa uma ideia de

Alternativas

condição.

oposição.

retificação.

consequência.

Comentários

Para fazer sentido o gabarito, o correto não seria 'ratificar'?
Tem que ser "ratificar" pois a palavra "aliás" traz o sentido de "inclusive" e não de correção (retificar).
Essa questão foi anulada? Deveria ser ratificar, não?
Significado de Aliás

- adv.Introduz uma retificação, equivalendo a isto é, ou melhor, ou por outra, ou antes: tenho três filhos casados, aliás quatro.

- Introduz, por associação instantânea de ideias, pensamento que, provocado por situação presente, evoca situação passada, significando por falar nisso, a propósito, por sinal: vamos almoçar; aliás, ainda não comi hoje.

Fonte: https://www.dicio.com.br/alias/
Excelente comentário ANTONIO

OBS: RATIFICAR

verbo

1.

transitivo direto e bitransitivo

fazer a ratificação, a validação de (ato, declaração, promessa, situação); confirmar, validar.

"os dois países ratificaram a promessa de trégua"

2.

transitivo direto

patentear a verdade de; comprovar, corroborar.

"os resultados ratificaram nossas previsões"
Passível de anulação!!!
Obrigada por salvar a questão, Antonio Silva.

Eu achei que o sentido fosse "inclusive" e não é.
PALAVRAS DENOTATIVAS

De explicação (esclarecimento), explanação ou exemplificação: a saber, por exemplo, como, ou seja, isto é, ou melhor

OBS: A explicação RATIFICA, confirma a informação anterior porque a repete / a retoma (questão anterior da prova, inclusive)

Ex.: Brasileiros vivem no país em condições análogas à escravidão – ou seja, estão submetidos a trabalho forçado.

– isto é, estão submetidos a trabalho forçado.

De RETIFICAÇÃO, correção: aliás, ou melhor, isto é, ou antes

OBS: Importante notar a ideia / o sentido empregado: muito cuidado com o CONTEXTO!

Ex.: Correu, isto é, voou até nossa casa.
“Quero dizer que não há o menor sintoma de que os (AFIRMAÇÃO FALSA) empréstimos estrangeiros estejam causando lesões na língua portuguesa: a maioria,(RETIFICANDO) aliás, desaparece em pouco tempo, e os que ficam se assimilam.”
Gab. C - retificação.

ID

2229454

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Numa sequência numérica infinita os quatro primeiros termos são:

1/2, 5/6, 7/6 e 3/2.

Com relação a essa sequência conclui-se que

Alternativas

o quociente do segundo e sexto termos é 5/13.

o produto do primeiro e quinto termos é 11/6.

a soma do quarto e sexto termos é 22/3.

A diferença do quinto e terceiro termos é 3/2.

Comentários

GABARITO A

Adiciona-se 1/3 ao termo anterior para conseguir o termo seguinte:

1/2 ; 1/2+1/3 = 5/6 ; 5/6 + 1/3 = 7/6; 7/6 + 1/3 = 3/2; 3/2 + 1/2 = 11/6; 11/6 + 1/3 = 39/18

a) 5/6 * 18/39 = 5/13
Adiciona-se 1/3 ao termo anterior. Logo:

1º) 1/2 ; 2º) 1/2 + 1/3 = 5/6 ; 3º) 5/6 + 1/3 = 7/6 ; 4º) 7/6 + 1/3 = 3/2 ; 5º) 3/2 + 1/3 = 11/6 ; 6º) 11/6 + 1/3 = 13/6

a) 5/6 / 13/6 = 5/6 * 6/13, logo igual a 5/13

RESPOSTA A
Por que tem que adicionar 1/3?
Karen Nunes, A questão está falando: "Numa SEQUENCIA LÓGICA infinita os quatro primeiros termos são". Existe uma lógica na composição de cada termo a partir do primeiro termo. Nesse caso o acréscimo de 1\3 em cada termo subsequente.

Espero ter ajudado!
Igualem os denominadores e a sequência ficará mais clara.
A diferença é 1/3, sendo assim soma-se 1/3 aos quarto número para achar o quinto e a este soma-se 1/3 para achar o sexto.

Depois faz a divisão dos dois termos lembrando da regra para inverter numerador e denominador para virar multiplicação a conta.

ID

2229457

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Um supermercado faz promoção de certo produto dando um desconto de 20% sobre seu valor unitário a partir da compra do segundo produto. Para a compra desses produtos na promoção, Beatriz gastou o equivalente ao valor de nove deles sem desconto. A quantidade desses produtos levada por Beatriz foi:

Alternativas

Comentários

Beatriz tem direito ao desconto em todas as unidades. 5 unidades permitem que ela leve mais uma (20%*5=100%).

Das 9 unidades iniciais, ao aplicarmos os descontos a 5 unidades poderemos levar mais uma. Agora ela tem 10 unidades e já foram aplicados os descontos a 5 delas, podemos agora aplicar o desconto às 5 restantes, fazendo com que ela possa adquirir outra unidade.

Totalizando 11 produtos. Alterativa c)
GABARITO (C)

Atribuindo o valor fictício de R$ 100 por unidade temos que 9 unidades sem desconto custam R$ 900.

A primeira unidade custará R$100 a partir da segunda custará R$ 80, sendo assim 10 unidades a R$ 80= R$800 + R$ 100 da primeira unidade sem desconto, então ao total são 11 unidades.
Vamos considerar que cada produto vale RS10,00. A questão pede o equivalente a 9 unidades sem desconto (R$90,00)
Então:

1 - 100% - 10,00
2 - 80% - 8,00
3 - 80% - 8,00
4 - 80% - 8,00
5- 80% - 8,00
6- 80% - 8,00
7- 80% - 8,00
8- 80% - 8,00
9- 80% - 8,00
10- 80% - 8,00
11- 80% - 8,00

Somando-----> 90,00
Comprando o 1º produto, leva o 2° com desconto de 20% (sendo que a cada 5 produtos levará 1 "de graça", [pois totalizará 100% de desconto]), e assim sucessivamente, pensando assim:

Por cada compra e o que também leva, porém com desconto:

1ºproduto sem > 2º com desconto

3º sem > 4º com desconto

5º > 6º com desconto

7º > 8º com desconto

9º > 10º com desconto

(a cada 9 produtos sem desconto=total de 10 produtos) tendo +1 que receberá por causa dos 20% a cada produto sem desconto.

10 produtos + 1 proveniente dos 5x20%=100%. (11)
Não faz sentido. Se ela recebe 20% de desconto em cada um e a cada 5 ela soma 100%, então comprando 10 produtos ela levaria 2 de graça. Ou é viagem minha?
@Almir Figueiredo

Foi exatamente o que Beatriz levou, mais 2 produtos, além dos 9! Levou 11!
Supondo que:
x -> valor unitário do produto
q -> quantidade do produto

Temos o desconto de 20% no valor unitário na compra de 2 ou mais produtos. Logo, podemos dizer que o novo valor unitário será 0,8x, ou seja, se retiro 20% de algo logo tenho 80% de algo. Como o valor total gasto correspondeu a 9 vezes o valor do preço unitário sem desconto, podemos montar a seguinte equação:

(0,8x).q=9x
q = 9x / 0,8x = 9 / 0,8 = 11 (aproximadamente)
vamos supor que o valor cheio da unidade é 100 reais

a) o desconto de 20% vale so a partir do segundo produto (passa a valer 80 reais)
b) o gasto total foi 900 reais = 100 x 9

100 + 80X = 900
80X = 800
X = 10

10 é o valor de unidades compradas SEM DESCONTO. falta somar o primeiro, comprado por 100 reais
10 + 1 = 11

ID

2229460

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Proposições Categóricas

Dois indivíduos são ditos “irmãos” se forem filhos do mesmo pai e da mesma mãe e são ditos “meio irmãos” se forem filhos do mesmo pai ou da mesma mãe. Analise as afirmativas a seguir, considerando as definições dadas.

I Se X é irmão de Y e Y é irmão de Z, então X é irmão de Z.

II Se X é meio irmão de Y e Y é meio irmão de Z, então X é meio irmão de Z.

III Se X é irmão de Y e Y é meio irmão de Z, então X é meio irmão de Z.

As afirmativas, obrigatoriamente, verdadeiras são:

Alternativas

I, II e III.

I e II.

I e III.

II e III.

Comentários

Gabarito: Letra C

Comentários em:

http://rlmparaconcursos.blogspot.com.br/2017/09/coseac-2016-uff.html

Bons estudos!
Afirmativa I – Verdade, pois se X e Y tem os mesmos pais, e Y e Z também, X e Z serão filhos dos mesmos pais. Não tem outra opção;

Afirmativa II – Mentira, pois há a possibilidade de X e Y serem filhos da mesma mãe e pai diferentes, e Y e Z serem filhos de mesma mãe e também de pai diferentes, ou seja, X e Z não possuem nem mãe nem pai em comum.

Afirmativa III – Verdade, pois se X e Y são filhos dos mesmos pais, e Y e Z serem filhos ou de mesmo pai ou de mesma mãe, Z terá o mesmo pai ou mãe em comum com Y e X, sendo portanto meio irmãos.

Gabarito: Letra C

Comentários em: http://rlmparaconcursos.blogspot.com.br/2017/09/coseac-2016-uff.html

ID

2229463

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

O matemático Edward Kasner definiu o número “googol” com sendo o dígito 1 seguindo de cem zeros e o número “googolplex” como sendo o dígito 1 seguindo de um googol de zeros. O número googolplex é escrito como

Alternativas

101000

10100

Comentários

GABARITO B

1 googol = 10^100

1 googolplex = 10^googol = 10^10^100

E para que serve isso? Para absolutamente nada! Puro fetiche de matemático.
ESSA BANCA SÓ PODE COMER MERDA
Serve para você passar no concurso e ganhar dinheiro, como todas as outras questões de todas as bancas.
É preço pra ter o cargo público ,FAZER UMA QUESTÃO IDIOTA DESSA .
Zuleica e Pedro erraram
em que parte do enunciado da p identificar a potencia do googleplex? n entendi

um googol é 10^100 e eu so entendi até ai
em que parte do enunciado da p identificar a potencia do googleplex? n entendi

um googol é 10^100 e eu so entendi até ai

ID

2229466

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Considerando N o número expresso pela soma 100101 + 101102 + 102103 , classifica-se como ímpar o número

Alternativas

3N + 1

(N – 1)N

N + 1

Comentários

N é uma soma de dois números pares e um ímpar, logo ele é ímpar.

A) 3 vezes um número ímpar é sempre ímpar, +1 fica par

B) N - 1 é par, elevado a qualquer número é sempre par

C) N +1 é par

D) Um número ímpar ao quadrado é sempre ímpar, logo essa é a resposta.

ID

2486554

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

COSEAC - 2016 - UFF - Analista de Sistemas - Especialista em Sistemas RIS/PACS

Disciplina

Segurança da Informação

Assuntos

Conceitos Básicos em Segurança da Informação

Os princípios básicos em que se apoia a Segurança da Informação, são os seguintes:

Alternativas

Confiabilidade, Interoperabilidade e Segurança

Confidencialidade, Interoperabilidade e Escalabilidade

Confiabilidade, Confidencialidade e Integridade

Confidencialidade, Integridade e Disponibilidade

Comentários

C onfidencialidade

I ntegridade

D isponibilidade

A utenticação
A letra C para mim estaria certa. Acho que seria caso de recurso, pois a Segurança da informação tem os aspectos

Disponibilidade

Integridade

Confidencialidade

Autenticação

Irretratabilidade (não repúdio)

Controle de Acesso

Confiabilidade

Ou seja, tanto a Confidencialidade como a confiabilidade são aspectos da Segurançca da informação.
Anderson Clifford,

A segurança da informação possui, realmente, vários aspectos.

Mas os princípios básicos são os que o Rodrigo colocou.

Dessa forma, não cabe recurso.
d-

Palavras-chave para ajudar a lembrar os principios:

Confidencialidade - nao-autorizado

Integridade - alterações

Disponibilidade - acesso
Princípios da Segurança da Informação = Em SI a C.I.D.A NAO REPUDIA. Em Segurança da Informação Confidencialidade, Integridade, Disponibilidade, Autenticidade e Não Repúdio (Irerretratabilidade).

ID

2486557

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

COSEAC - 2016 - UFF - Analista de Sistemas - Especialista em Sistemas RIS/PACS

Disciplina

Segurança da Informação

Assuntos

Norma ISO 27001

O objetivo da norma NBR ISSO/IEC 27001 é

Alternativas

prover um modelo para estabelecer, implementar, operar, monitorar, analisar criticamente, manter e melhorar um Sistema de Gestão de Segurança da Informação (SGSI).

estabelecer critérios de benchmarking para monitorar a segurança da rede e um roteiro de desenvolvimento e de melhores práticas para de um Sistema de Gestão de Segurança da Informação (SGSI).

produzir um roteiro de desenvolvimento e de melhores práticas para de um Sistema de Gestão de Segurança da Informação (SGSI).

identificar critérios de benchmarking para monitorar a segurança da rede e um roteiro de desenvolvimento e de melhores práticas para de um Sistema de Gestão de Segurança da Informação (SGSI).

Comentários

ISO/IEC 27001 é um padrão para sistema de gestão da segurança da informação (ISMS - Information Security Management System) publicado em outubro de 2005 pelo International Organization for Standardization e pelo International Electrotechnical Commission. Seu nome completo é ISO/IEC 27001:2005 - Tecnologia da informação - técnicas de segurança - sistemas de gerência da segurança da informação - requisitos mais conhecido como ISO 27001[1].

Esta norma foi elaborada para prover um modelo para estabelecer, implementar, operar, monitorar, analisar criticamente, manter e melhorar um Sistema de Gestão de Segurança da Informação (SGSI). A adoção de um SGSI deve ser uma decisão estratégica para uma organização. A especificação e implementação do SGSI de uma organização são influenciadas pelas suas necessidades e objetivos, exigências de segurança, os processos empregados e o tamanho e estrutura da organização.

https://pt.wikipedia.org/wiki/ISO_27001
E IO MA MM

Plan - Estabelecer - Objetivos, processos e os procedimentos do SGSI

Do - Implementar e Operar - política, os procedimentos, controles e processos do SGSI

Check - Monitorar e Analizar - realizar auditorias e Medir o desempenho dos processos

Act - Manter e Melhorar - com ações corretivas e preventivas o SGSI.

Esta norma (27001) foi elaborada para prover um modelo para estabelecer, implementar, operar, monitorar, analisar criticamente, manter e melhorar um Sistema de Gestão de Segurança da Informação (SGSI).
ISO 27001:2013 provê requisitos para:

➥ Estabelecer;

➥ Implementar;

➥ Manter;

➥ Melhorar

Continuamente o SGSI.

.

.

.

At.te

Foco na missão❣

ID

2486560

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

COSEAC - 2016 - UFF - Analista de Sistemas - Especialista em Sistemas RIS/PACS

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Conceitos Básicos em Redes de Computadores

Um arquivo grande de 4 GB está hospedado em um servidor web e é conhecida a URL exata do objeto HTTP. Abre-se o browser e, antes de qualquer outro tipo de navegação, digita-se exatamente a URL direta do arquivo na barra de endereços. O browser, então, requisitará o arquivo ao servidor e começará o download. O tempo total de download , de acordo com o modo persistente ou não-persistente escolhido pelo browser, será

Alternativas

menor no modo persistente.

menor no modo não-persistente.

menor no modo persistente, apenas se houver congestionamento na rede.

independe do modo.

Comentários

É independente do modo, pois tanto no persistente quanto no não-persistente, o arquivo será enviado em resposta à solicitação. A diferença é que no modo persistente a conexão poderá ficar aberta após o fim do download.
Uma vez começado o download independe do modo.

ID

2486563

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

COSEAC - 2016 - UFF - Analista de Sistemas - Especialista em Sistemas RIS/PACS

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Um usuário abre um browser e digita na barra de endereços a URL http://com.google/. Após algum tempo, o browser exibe a página principal da ferramenta de busca do Google (normalmente acessível pela URL http://google.com/). A opção que melhor explica o que ocorreu é a seguinte:

Alternativas

O próprio browser identificou a verdadeira intenção do usuário, por se tratar de um erro comum, e alterou o hostname para google.com. O mesmo aconteceria, por exemplo, com uff.br e br.uff.

A ordem em que os elementos de um hostname aparecem não faz diferença, sendo os dois nomes, google.com e com.google completamente equivalentes. O mesmo acontece, por exemplo, com uff.br e br.uff.

O fato de o acesso ter funcionado demonstra que atualmente .google é um TLD dentro do qual existe um host chamado com que hospeda a página de buscas da Google.

O cenário proposto na questão é impossível.

Comentários

Acho que a resposta dessa questão, salvo engano, passa pela explicação dada nesse link abaixo. :)

https://support.google.com/domains/answer/6010092?hl=en
Gab.: Letra C

Bons Estudos!
Host ou hospedeiro, é qualquer máquina ou computador conectado a uma rede, podendo oferecer informações, recursos, serviços e aplicações ...
GABARITO LETRA C.

O Google é um domínio de primeiro nível de marca (TLD) usado no Sistema de Nomes de Domínio da Internet.

O Google possui e executa um número de domínios que usam a extensão de domínio .google. São exemplos:

com.google, que redireciona para a página inicial do Google do país em que você está.

domains.google, que permite o registro de domínio.

blog.google, um blog que publica notícias sobre os produtos do Google. registry.google, Um site informativo sobre os domínios registrados do Google.

FONTE: WIKIPEDIA
Assertiva C
O fato de o acesso ter funcionado demonstra que atualmente .google é um TLD dentro do qual existe um host chamado com que hospeda a página de buscas da Google.

ID

2486566

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

COSEAC - 2016 - UFF - Analista de Sistemas - Especialista em Sistemas RIS/PACS

Disciplina

Segurança da Informação

Assuntos

Análise de Vulnerabilidade e Gestão de Riscos

No contexto da gestão de riscos, todo evento que representa um risco deve ser identificado, analisado e estimado. Com esse objetivo, utiliza-se comumente a Matriz de Responsabilidades. Essa matriz indica

I a responsabilidade e deve, também, fornecer informações sobre a pena para o culpado pelo dano.

II os responsáveis, quem deve prestar contas, quem deve ser consultado e quem deve ser informado.

III quem deve prestar contas e o tempo médio esperado para retorno do serviço.

É verdadeiro somente o que se afirma em

Alternativas

I e III.

I e II.

II.

III.

Comentários

Nesta questão, concluir meio que óbvio. Que que todo EVENTO representa um RISCO, deve er IDENTIFICADO.

Quem IDENTIFICA, tem que ser o RESPONSÁVEL para prestar CONTAS, CONSULTAR e INFORMAR. O que foi encontrado no evento em questão.

Resposta: Letra C

===================== ******************************** =========================== *************************** =======================

Informem, mais a conclusão desta resposta, estamos aqui para um ajudar o outro. Então, PRA CIMA DE QUALQUER BANCA E CONCURSO:

# VAMOS QUE VAMOS SER NORMEADOS E

# ESTOU REALIZANDO O MEU SONHO.
# BATI O OLHO E ACERTEI.

ID

2486569

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

COSEAC - 2016 - UFF - Analista de Sistemas - Especialista em Sistemas RIS/PACS

Disciplina

Governança de TI

Assuntos

Ciclo PDCA (Plan, Do, Check, Act)

A norma ISO/IEC 27001 utiliza o modelo chamado de PDCA. Esse acrônimo significa

Alternativas

Plan, Do, Check e Act.

Project, Deal, Correct, Action.

Put, Do, Catch, Act.

Plan, Do, Correct, Action.

Comentários

Ciclo Deming

P lan

D o

C heck

A ct
Gabarito: A

Plan, Do, Check, Act.

Observação: A norma 27.001:2006 provê modelos e utiliza o PDCA. Porém, a norma mais recente 27001:2013 provê requisitos e não utiliza mais o modelo PDCA. Creio que a banca deveria se atualizar mais antes de elaborar uma questão dessas sem levar em conta a grande mudança que ocorreu na norma de 2013, pois se tratando da norma 27001:2013 o modelo PDCA não existe mais.
A questão em análise exige que tenhamos conhecimentos sobre as etapas que compõem o Ciclo PDCA para que seja respondida corretamente. Dentre as alternativas apresentadas, vejamos qual é a correta.
O Ciclo de Shewhart, Deming, ou PDCA, representa uma sequência de atividades (Plan, Do, Check, Act) que buscam a melhoria contínua dos processos de trabalho. Foi idealizado pelo americano Walter Andrew Shewhart e implementado por William Deming, no Japão. É uma ferramenta que busca a melhoria contínua dos processos e correção de problemas e garantir o alcance de metas organizacionais. Os resultados obtidos em uma passagem do ciclo são considerados no planejamento da passagem seguinte.
O ciclo PDCA é composto por quatro etapas:
- Plan (Planejar): etapa em que ocorre a definição das metas e dos métodos para alcançá-las.
- Do (Fazer): Etapa em que se executa a tarefa planejada; toma a iniciativa em educar, capacitar, e fazer de acordo com o que fora planejado.
- Check (Verificar): Ocorre a verificação e medição dos processos e produtos em relação às políticas, objetivos e requisitos, essa etapa também é responsável pelo registro dos resultados da tarefa executada.
- Act (Agir): Faz ação corretiva sobre as eventuais falhas durante a execução do plano e reinicia o processo já com as devidas correções realizadas. Se, por outro lado, as ações cumpriram bem seu objetivo, haverá um esforço em padronizar as ações. Daí, recomeça um novo ciclo com tais aspectos.
Tendo visto as etapas acima, concluímos que a alternativa "A" é a correta.
GABARITO: A
Fontes:
MOREIRA, E. A. L. Administração Geral e Pública para Concursos. Salvador: Juspodivm, 2016.
RENNÓ, R. Administração Geral. Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.
Reinaldo Sousa

Monitor do Qconcursos

A questão em análise exige que tenhamos conhecimentos sobre as etapas que compõem o Ciclo PDCA para que seja respondida corretamente. Dentre as alternativas apresentadas, vejamos qual é a correta.
O Ciclo de Shewhart, Deming, ou PDCA, representa uma sequência de atividades (Plan, Do, Check, Act) que buscam a melhoria contínua dos processos de trabalho. Foi idealizado pelo americano Walter Andrew Shewhart e implementado por William Deming, no Japão. É uma ferramenta que busca a melhoria contínua dos processos e correção de problemas e garantir o alcance de metas organizacionais. Os resultados obtidos em uma passagem do ciclo são considerados no planejamento da passagem seguinte.
O ciclo PDCA é composto por quatro etapas:
- Plan (Planejar): etapa em que ocorre a definição das metas e dos métodos para alcançá-las.
- Do (Fazer): Etapa em que se executa a tarefa planejada; toma a iniciativa em educar, capacitar, e fazer de acordo com o que fora planejado.
- Check (Verificar): Ocorre a verificação e medição dos processos e produtos em relação às políticas, objetivos e requisitos, essa etapa também é responsável pelo registro dos resultados da tarefa executada.
- Act (Agir): Faz ação corretiva sobre as eventuais falhas durante a execução do plano e reinicia o processo já com as devidas correções realizadas. Se, por outro lado, as ações cumpriram bem seu objetivo, haverá um esforço em padronizar as ações. Daí, recomeça um novo ciclo com tais aspectos.
Tendo visto as etapas acima, concluímos que a alternativa "A" é a correta.
GABARITO: A
Fontes:
MOREIRA, E. A. L. Administração Geral e Pública para Concursos. Salvador: Juspodivm, 2016.
RENNÓ, R. Administração Geral. Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.

ID

2486572

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

COSEAC - 2016 - UFF - Analista de Sistemas - Especialista em Sistemas RIS/PACS

Disciplina

Governança de TI

Assuntos

ITIL

No contexto de ITIL, são feitas as seguintes afirmações:

I A Estratégia de Serviços é a identificação de requisitos e necessidades de negócio que sejam “atendíveis” por serviços de TI.

II A Estratégica de Serviços está apoiada em quatro pontos fundamentais: Perspectiva, Posição, Plano e Padrão.

III Os serviços devem ter seus riscos gerenciados.

É verdadeiro o que se afirma somente em

Alternativas

II e III.

I, II e III.

I e II.

I e III.

Comentários

Analisando as alternativas:

I A Estratégia de Serviços é a identificação de requisitos e necessidades de negócio que sejam “atendíveis” por serviços de TI.

Correto. Mas outros serviços fora da TI podem ser utilizados também, pois senão a estratégia ficaria muito limitada só a TI.

II A Estratégica de Serviços está apoiada em quatro pontos fundamentais: Perspectiva, Posição, Plano e Padrão.

Correto. Trata-se dos 4PS da Estratégia de Serviço.

III Os serviços devem ter seus riscos gerenciados.

Correto. Os riscos devem ser gerenciados.
Não considero a opção A como correta.

A Estratégia de Serviços é a identificação de requisitos e necessidades de negócio que sejam “atendíveis” por serviços de TI. [Na verdade a Estratégia de serviço é uma publicação]
A respeito da I, encontrei exatamente essa definição aqui: http://www.santoangelo.uri.br/~pbetencourt/GTI/ITIL-V3.pdf

ID

2486575

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

COSEAC - 2016 - UFF - Analista de Sistemas - Especialista em Sistemas RIS/PACS

Disciplina

Sistemas Operacionais

Assuntos

Unix

O chmod é um comando do Unix usado para alterar permissões de arquivos e diretórios. As permissões de leitura/escrita para o proprietário do arquivo, de somente-leitura para o grupo do proprietário e de somente-leitura para todos os outros são atribuídas por

Alternativas

chmod 644 file.txt.

chmod 755 file.txt.

chmod 466 file.txt.

chmod 777 file.txt.

Comentários

Notação Octal Linux Ordem: Usuário(Dono) - Grupo - Outros

r w x Octal Permissão Descrição

0 0 0 0 - - - nenhuma

0 0 1 1 - - x executar

0 1 0 2 - w - escrever

0 1 1 3 - wx escrever - executar

1 0 0 4 r - - ler Grupos e outros

1 0 1 5 r - x ler - executar

1 1 0 6 rw- ler - escrever Proprietário

1 1 1 7 rwx ler - escrever - executar

Letra A

Fonte: Livro - Linux: Fundamentos, Prática e Certificação LPI - Exame 117 - 101 - Autor: Adilson R. Bonan
a-
O chmod é um comando do Unix usado para alterar permissões de arquivos e diretórios. As permissões de leitura/escrita (rw-) para o proprietário do arquivo, de somente-leitura (r--) para o grupo do proprietário e de somente-leitura (r--)para todos os outros são atribuí.
__________________________________________________________________________________________
rw- = 4+2+0 = 6
r-- = 4+0+0 =4
r-- = 4+0+0 =4

ID

2486578

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

COSEAC - 2016 - UFF - Analista de Sistemas - Especialista em Sistemas RIS/PACS

Disciplina

Sistemas Operacionais

Assuntos

Um dos arquivos mais críticos do Linux é o /etc/passwd. Ao consulta-lo, um administrador, esperando encontrar senhas criptografadas para todos os usuários, obtém as seguintes linhas:

leo:x: 500: 500: :/home/leo:/bin/bash

maria:x:501:501: :/home/maria:/bin/tcsh

A exibição dessas linhas conduz à seguinte conclusão:

Alternativas

As contas leo e maria não têm senhas.

As contas leo e maria estão desabilitadas.

As senhas se encontram em /etc/passwd.

As senhas se encontram em /etc/shadow.

Comentários

Correta D

Exemplo de registo no shadow:

joao:$1$LpQPRMC5$eHXLjiW7ks80LQcepW0Rz.:13993:0:99999:7:::

ID

2486581

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

COSEAC - 2016 - UFF - Analista de Sistemas - Especialista em Sistemas RIS/PACS

Disciplina

Sistemas Operacionais

Assuntos

Linux

Para se proteger de substituir arquivos involuntariamente ao copiá-los, um administrador Linux quer colocar o alias cp para evitar a sobrescrita. Tal proteção é obtida ao se colocar o alias cp igual a

Alternativas

'cp -i' em ~/.bashrc.

'cp -i' em ~/.bas_profile.

'cp -p' em ~/.bashrc.

'cp -p' em ~/.bas_profile.

Comentários

Não existe a sintaxi "-p"

cp -a archive files

cp -f force copy by removing the destination file if needed

cp -i interactive - ask before overwrite

cp -l link files instead of copy

cp -L follow symbolic links

cp -n no file overwrite

cp -R recursive copy (including hidden files)

cp -u update - copy when source is newer than dest

cp -vverbose - print informative messages

o "~/.bashrc" É um arquivo oculto que quando você edita ele, ele executa ASSIM que o usuário se loga no sistema, ou seja, quando você adicionar o cp -i ,significa que sempre que o usuário mandar um CP, ele vai inserir o -i que significa PERGUNTE ANTES DE SUBESCREVER o arquivo ou diretório

http://www.rapidtables.com/code/linux/cp.htm#syntax

ID

2486605

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

COSEAC - 2016 - UFF - Analista de Sistemas - Especialista em Sistemas RIS/PACS

Disciplina

Banco de Dados

Assuntos

Ao se utilizar a função COUNT em uma expressão SQL (Structured Query Language), deseja-se

Alternativas

permitir a ordenação de uma pesquisa de forma ascendente e descendente.

filtrar apenas alguns atributos de uma pesquisa genérica.

obter a soma de um atributo numérico.

obter o número de registros de acordo um critério específico.

Comentários

COUNT

●    Retorna o Nº de valores da consulta;
●    Contabiliza valores repetidos;
|.......>○   DISTINCT para não contabilizar;
●  Não contabiliza nulos;
●    Pode ser utilizada em seleção aninhada;
●    Usada nas cláusulas SELECT ou HAVING;

instagram: @papirobizurado

ID

2486608

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

COSEAC - 2016 - UFF - Analista de Sistemas - Especialista em Sistemas RIS/PACS

Disciplina

Banco de Dados

Assuntos

Considere correto o comando SELECT SUM(valor) AS T1 FROM vendas e as afirmações abaixo:

I O nome da tabela é vendas.

II O resultado produzido será nome T1.

III O resultado produzido será o total de registros em vendas.

IV T1 é o apelido de vendas.

São corretas as seguintes afirmações:

Alternativas

II, III e IV

I e II

I, II e III

I e IV

Comentários

I - O nome da tabela é vendas.
II - O resultado produzido terá nome T1.
III - Total de registros é count(). O sum() vai retorna a soma das vendas
IV - T1 é o apelido de SUM(valor), não de vendas

ID

2486611

Banca

COSEAC

Órgão

UFF

Ano

2016

Provas

COSEAC - 2016 - UFF - Analista de Sistemas - Especialista em Sistemas RIS/PACS

Disciplina

Banco de Dados

Assuntos

Banco de Dados Relacionais

O relacionamento "um professor ministra nenhum ou vários cursos e um curso pode ser ministrado por nenhum ou até 8 professores" é melhor reproduzido na representação gráfica:

Continue usando...

O que está incluso

+ 2 Milhões de Questões organizadas por assunto
+ 100 Mil Provas de concursos/vestibulares/ENEM
+ 1 Milhão de Questões comentadas
Pague uma única vez e tenha acesso vitalício

Entrar com o Google

📋 PIX COPIA E COLA 📲 Compartilhar PIX via WhatsApp

SóProvas