Prova FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem

Questão 3120817

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Problemas da língua culta; Redação - Reescritura de texto

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte”.

Esse fragmento do texto pode ser reescrito de várias maneiras, alterando-se a ordem de seus componentes.

Assinale a opção que indica a alteração que se mostra inadequada.

• A. “Buscar a paz e a felicidade em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte”.
• B. “Buscar, em uma pílula, a felicidade e a paz frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte”.
• C. “Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia pode levar também uma pessoa bem mais perto da morte”.
• D. “Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar bem mais perto da morte uma pessoa”.
• E. “Frente às agruras do dia a dia, buscar a felicidade e a paz também pode levar, em uma pílula, uma pessoa bem mais perto da morte”.

Gabarito: E

Comentários

• Nem precisa muito comentário !

   

  A Frase da Alternativa E está toda desconexa !! Quando se lê não traz entendimento algum 

• "pode levar, em uma pílula"

  NÃO SE SEPARA SUJEITO DO VERBO

• GABARITO E

• A alternativa E de fato está falha, mas a C também, pois em “Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia pode levar também uma pessoa bem mais perto da morte” há certa ambiguidade: por um lado, a frase é analógica em relação à frase do enunciado da questão, mas, por outro, também dá o entender que se pretender "levar também" / "uma pessoa bem mais perto da morte" [pessoa caracterizada como moribunda]. O segundo significado não é muito comum, mas com certa liberdade poética, conotativa, faz algum sentido.

• Não concordo com esse gabarito não kkkkk

  Na letra C a palavra "também" traz um ideia de que ha algo mais além das pessoas são levadas pra perto da morte, entretanto, no texto original a palavra "também" traz a ideia que outras coisas podem levar a pessoa pra perto da morte, a pílula seria apenas uma delas.

• esse C@ralho tem dois gabaritos, B e E. AAAA, mas pq a B também seria o gabarito, vou dizer...

   a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras

  alternativa B:  Buscar, em uma pílula, a felicidade e a paz frente às agruras

• Mas temos que concordar que deveria haver mais comentários de professor, a gente se aperfeiçoaria bem mais.

• Buscar a felicidade e a paz em uma pílula (ADV. de Lugar) frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte”

  Frente às agruras do dia a dia, buscar a felicidade e a paz também pode levar, em uma pílula (ADV. DE LUGAR), uma pessoa bem mais perto da morte”.

  Repare que o ADV foi trocado de posição e passou a integrar a locução "pode levar", o que configura mudança de sentido.

• gelei..

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• A alternativa E dá a entender que a pessoa vai mais pra perto da morte em uma pílula. a pílula é o veículo kkkkk.

• No meu ver, a questão por a "pílula" entre vírgulas : É como se a pílula fosse um meio (pensei em um veículo ou em um lugar, por exemplo). Essa interpretação está correta?

• Marquei a alternativa e, pois percebi que o sujeita esta separado do verbo por uma vírgula.

Questão 3120820

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão de voz (ativa, passiva, reflexiva); Morfologia - Verbos

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“Buscar a felicidade e a paz”.

Assinale a opção que apresenta esse fragmento do texto colocado adequadamente na voz passiva.

• A. “A felicidade e a paz são buscadas”.
• B. “É buscada a felicidade e a paz”.
• C. “Serem buscadas a felicidade e a paz”.
• D. “A felicidade e a paz ser buscada”.
• E. “Tanto a felicidade quanto a paz são buscadas”.

Gabarito: C

Comentários

• Para passar para voz passiva, o verbo auxiliar (ser/estar) tem que estar no mesmo tempo verbal do da voz ativa.

  Como estava no infinitivo, a opção correta é SEREM BUSCADAS (serem-> infinitivo pessoal)

• É importante ler o trecho destacado juntamente do texto e não de forma isolada.

  Gabarito: C

• Tipo de questão que vc sai da sala de prova é pensa: posso ter errada todas as questões, menos aquela da transitividade verbal. :(

• Eu fiz assim:

  Voz Passiva = VERBO SER + PARTICÍPIO + AGENTE DA PASSIVA

  Com essa estrutura montada temos como alternativa a letra C

  Lembrando que o verbo SER irá concordar com o núcleo felicidade a a paz

• Não consegui ver erro nas outras alternativas. vou marcar essa questão, se alguém entendeu por favor me explica. Acho que está ligada com o contexto do trecho no texto. Não vejo outro motivo para o gabarito ser a C.

• Se não encaixar a frase no texto vai marcar a letra A como resposta.

  Gabarito: C

• NÃO ENTENDI O GABARITO!

  Se na voz passiva o objeto vira sujeito, então seria a letra A, não?!

• Li somente a frase e não encaixei a frase no texto. Acho que foi por isso q fui na letra A.

• Pessoal, cliquem em pedir o comentário do professor referente a essa questão. Não consegui entender esse gabarito de jeito nenhum.

• No contexto a altenativa C se encaixa melhor

• Pessoal, pelo que eu entendi, a questão pede a forma adequada da frase “Buscar a felicidade e a paz” na voz passiva.

  “A felicidade e a paz são buscadas” estaria na voz ativa.

  “Serem buscadas a felicidade e a paz” estaria na voz passiva de maneira adequada levando em consideração que a estrutura é: Voz Passiva = VERBO SER + PARTICÍPIO + AGENTE DA PASSIVA como citado em outro comentário.

• O verso buscar está mo infinitivo, desse modo na assiva deve estar no infinitivo também. Então temos SEREM.

• O verbo auxiliar deve concordar em número e pessoa com o sujeito, e o particípio deve concordar em gênero e número com o sujeito.

  Ex.: Buscar a felicidade e a paz→ “Serem buscadas a felicidade e a paz”.

• Andreia Santos, o gabarito está correto; quando vc passa da voz ativa p a passiva, deve incluir o verbo SER, e este deve estar flexionado no mesmo tempo do verbo na voz ativa, portanto vc já poderia eliminar 3 alternativas pq deve procurar onde tem verbo ser no infinitivo, como buscar está no infinitivo; só tinha 2 opções, mas uma dela não está na concordância correta, isto é, a letra D apresenta sim o verbo ser no infinitivo, mas não está concordando, então sobra somente a letra C.

• Galera, vi alguns dizendo q tem q ler contexto e coisas do tipo; nada a ver; alias, talvez a transformação da voz ativa p passiva seja a q menos precisa da leitura do contexto; o q realmente importa é: na voz passiva vc terá um verbo a mais e esse verbo é o SER e ele deve concordar com o tempo do verbo da voz ativa; se eu digo: comi a maça, logo deve procurar a alternativa onde o verbo ser está no pretérito perfeito pq o verbo da voz ativa, comer, está nesse tempo mesmo, e depois analisar a concordância...pois comi a maça.....a maça foi comida, entrou o verbo SER e está no mesmo tempo de ¨comi¨ e depois atente-se à concordância.

• O verbo está no futuro do subjuntivo. O sujeito é composto e o verbo auxiliar é o ser que é o verbo que deverá ser flexionado. Então é só flexionar o verbo ser no subjuntivo junto com o outro verbo no particípio. .

• A letra "A" apresenta o verbo auxiliar no Presente do Indicativo de "ser". Porém o verbo auxiliar deve estar no mesmo Tempo/Modo em que se encontra o verbo principal da voz ativa (Buscar -> Infinitivo).

  O que nos leva somente à letra "C" (infinitivo Pessoal).

  A letra "D", apesar de estar no infinitivo também, peca por estar no singular, pois em sujeitos compostos o verbo deve ir para o plural, regra, a não ser que o sujeito composto venha posposto ao verbo e que o núcleo esteja no singular.

• Droga, foi o contexto

• Quais é a diferença do verbo "ser" e o " serem " ?

• passagem para a passiva: respeitar a estrutura SER + PARTICÍPIO , lembrar que a passiva sempre terá um verbo a mais ,que será o SER, o verbo que era o ativo vai para o particípio, e nesse caso não há agente paciente pois começou com verbo na 3° pessoa, no mais respeitar o futuro do subjuntivo.

• Conversão para a voz passiva analítica: só é possível se o verbo for transitivo direto. Nesse caso, o é.

  O verbo vira uma locução verbal do tipo ser + particípio: serem buscadas. Ele fica no plural pois o sujeito é composto.

  Portanto, o gabarito é a letra c: serem buscadas a felicidade e a paz

• Se não souber que "serem" é infinitivo pessoal fica complicado responder corretamente. Eu não sabia e errei.

• o contexto foi importante

• Minha conclusão para resolução da questão:

  Voz passiva: Constrói-se com verbo SER + participe do verbo principal:

  "Buscar (verbo) a felicidade e a paz" .

  "Serem (Ser) buscadas (participe) a felicidade e a paz".

  Gabarito letra C

• GENTE, ESTÃO COMPLICANDO O QUE É SIMPLES. AS FRASES DA LETRA (C) E DA LETRA (D) ATENDEM À REGRA PARA SE COLOCAR NA VOZ PASSIVA (VERBO SER + PARTICÍPIO + AGENTE DA PASSIVA),SENDO AMBOS OS SUJEITOS PACIENTES E ESTANDO OS VERBOS NO TEMPO CORRETO. NO ENTANTO, EM UMA DELAS HÁ ERRO DE CONCORDÂNCIA VERBAL. OU SEJA, A QUESTÃO TAMBÉM ABORDA NOÇÃO DE CONCORDÂNCIA VERBAL.

  LETRA (C): SEREM BUSCADAS A FELICIDADE E A PAZ

  ESTÁ CORRETÍSSIMA. E COMO A LOCUÇÃO VERBAL ESTÁ ANTEPOSTA A UM SUJEITO COMPOSTO (CONTENDO DOIS NÚCLEOS), PODERIA HAVER CONCORDÂNCIA ATRATIVA, CONCORDANDO COM O NÚCLEO MAIS PRÓXIMO. ASSIM, ''SER BUSCADA A FELICIDADE E A PAZ'' É OUTRA FORMA CORRETA DE REESCRITURA.

  LETRA (D): A PAZ E A FELICIDADE SER BUSCADA

  ESTÁ ERRADA! COMO ESSA ORAÇÃO ESTÁ NA ORDEM DIRETA, ESTANDO A LOCUÇÃO APÓS O SUJEITO COMPOSTO (COM DOIS NÚCLEOS), SEGUNDO A REGRA, SÓ PODE HAVER CONCORDÂNCIA COM AMBOS OS NÚCLEOS DO SUJEITO, NÃO PODENDO HAVER CONCORDÂNCIA ATRATIVA COM O NÚCLEO MAIS PRÓXIMO.

  A ÚNICA MANEIRA CORRETA DE ESTAR ESCRITA ESSA FRASE É: ''A PAZ E A FELICIDADE SEREM BUSCADAS''

• Muito vale ler texto.

• O verbo auxiliar na voz passiva deve estar no mesmo tempo do verbo principal na voz ativa, "buscar" está no infinitivo, logo o auxiliar também deverá estar no infinitivo "ser", variando com o sujeito no plural "serem"

• É interessante confrontar as alternativas com o texto.

  Gabarito: Letra C

• Zero boi, foi bom, não sabia que no infinitivo teria de coloca-lo também.

• Serem buscadas a felicidade e a paz”.

• Não seja preguiçoso(a)! Analisando no texto, o C foi o único item que se encaixou

• A

  “A felicidade e a paz são buscadas”.

  Nao tem pq nao ser a letra A

  enquadram se perfeitamente na voz passiva:

  ser+verbo + participio

  verbo aux- VTD

• Errei porque só li a frase isolada kkk

• A diferença entre a voz ativa e a voz passiva é que na voz ativa o sujeito pratica a ação expressa pelo verbo e na voz passiva o sujeito sofre a ação expressa pelo verbo.

  Frase na voz ativa:

  O menino comeu o iogurte.

  Frase na voz passiva:

  O iogurte foi comido pelo menino.

  A frase na voz passiva resulta da transformação da frase na voz ativa. 

  O menino (sujeito) comeu (voz ativa) o iogurte (objeto direto).

  O iogurte (sujeito) foi comido (voz passiva) pelo menino (agente da passiva).

• A letra C se vc trocar no texto não muda o sentido .

• "TUDO POSSO NAQUELE QUE ME FORTALECE"

  #PMMG

  C

  ANALÍTICA: verbo auxiliar (ser/ir/estar/ficar) + PARTICÍPIO

  SINTÉTICA: verbo na 3º pessoa + Particula apassivadora (SE)

  O ALUNO DESENVOLVEU O TEXTO. (VOZ ATIVA)

  O TEXTO FOI DESENVOLVIDO PELO ALUNO. (VOZ PASSIVA ANALÍTICA)

  DESENVOLVEU-SE O TEXTO. (VOZ PASSIVA SINTÉTICA)

  Buscar a felicidade e a paz;

  INFINTIVO

  o verbo auxiliar (ser/estar) tem que estar no mesmo tempo verbal do da voz ativa.

  Serem buscadas a felicidade e a paz;

  INFINITIVO PESSOAL

  #PMMINAS #OTAVIO

• Apenas coloquei o "PARA" no inicio de cada uma das frases, e ficou fácil perceber que apenas a alternativa (c) teve coerência, não alterando o sentido.

  Exemplo: Para "Buscar a felicidade e a paz".

  A) Para "A felicidade e a paz são buscadas”.

  B) Para “É buscada a felicidade e a paz”.

  C) Para “Serem buscadas a felicidade e a paz”.

  D) Para “A felicidade e a paz ser buscada”.

  E) Para “Tanto a felicidade quanto a paz são buscadas”.

Questão 3120823

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte”.

Assinale a opção em que um dos termos desse segmento do texto foi substituído de forma inadequada.

• A. Buscar / Encontrar.
• B. frente às / diante das.
• C. agruras do dia a dia / agruras cotidianas.
• D. uma pessoa / um indivíduo.
• E. bem mais perto da morte / bem mais próximo à morte.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ? "buscar" não é sinônimo de "encontrar"; pode-se buscar e nada encontrar; logo alternativa "a" incorreta.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Buscar / Encontrar.

• Pode-se buscar um objeto, mas isso não implicará, obrigatoriamente, encontrá-lo, de sorte que entre "buscar" e "encontrar" inexiste sinonímia.

  Letra A

• Na lógica abençoada, buscar é uma coisa, encontrar é outra.

  buscar --> esforçar-se por achar ou descobrir (alguém ou algo).

  encontrar --> ver-se frente a frente com; deparar, achar.

  GAB A

• Buscar = procurar

• No meu entendimento:

  Buscar = sentido de esforçar-se, de querer descobrir, ter foco em algo, ter objetivo...

  Encontrar = algo que se dá ao acaso, que não necessariamente se faz um esforço...

• a-

  buscar = procurar

  encontrar = achar

• Questão pra não zerar.

• Essa questão requer um simples conhecimento básico de palavras sinônimas.

• VÁS E NÃO ERRES MAS .

  aprovados 3;14

• Busco a aprovação, mas não achei ainda kkkk

• Questão pra não zerar !!

  GAB LETRA A

  PMCE !! O FOCO

• Posso buscar mas não encontrar.

  Sentidos diferentes.

• GABARITO: LETRA A

  #FUNSAÚDE/CE

• Estou buscando aprovação, mas não encontrei até agora rs

• Letra A, obvio

  buscar # de encontrar

  fiquei com medo de marcar ...

• Procurar ou descobrir algo ou alguém

  Apanhar algo ou alguém, levando ou trazendo

  , , , , , , , , , , , , .

Questão 3120826

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“Estudo publicado ontem...”

A identificação da data do termo sublinhado se refere ao momento

• A. em que foi escrito o estudo.
• B. em que a reportagem é lida.
• C. em que o jornal O Globo foi publicado.
• D. em que o fato foi descoberto.
• E. em que se identificou o aumento de vítimas.

Gabarito: C

Comentários

• No final é indicado que a edição do jornal O Globo com essa reportagem foi publicada no dia 19/02/2016. Porém, dentro da reportagem, ele cita que o estudo foi publicado no dia anterior (ontem) pelo American Journal of Public Health. Ou seja, "ontem" não se refere à data em que o jornal O Globo foi publicado, mas sim à publicação original do estudo pelo veículo de comunicação americano. Pra mim, não há alternativa certa.

  Desrespeitosa a maneira como a FGV trata os concurseiros e estudantes de português.

• ESSA PORR... NUM FOI PUBLICADA NO AMERICAN JORNAL?

  QUESTÃO MALDOSA

• GABARITO: B.

• Absurda essa questão, não tem alternativa correta.

  Ontem diz respeito apenas à data de publicação do estudo. O jornal é de "hoje", a leitura pode estar acontecendo em qualquer dia e as outras alternativas tem menos fundamento ainda.

• Essas bancas se comportam com tal soberania que nem mesmo a Constituição possui.

  Estudo publicado ontem no American Journal of PublicHealth. Em que momento o item C é gabarito???

• Acertei , mas discordando do gabarito !!!

   

  Escrito ontem - não pode ser , pois a materia diz que foi publicado ontem. Não dá para saber quando foi feito o estudo

   

  Em que a reportagem é lida - Não há como precisar este lapso temporal 

   

  Em que o fato foi descoberto - Tampouco dá para saber quando foi descoberto, pois somente nesta reportagem não há menção alguma 

   

  Em que se identificou o aumento de vítimas - Essa é a primeira a se eliminar, pois quem identificou esse aumebnto foi o proprio estudo

   

  Só restaria a absurda letra C que não faz sentido algum 

   

   

  Creio que essa era a única forma de se descobrir e acertar a questão . ELIMINANDO ALTERNATIVAS 

• Vamos lá, você está lendo uma matéria no jornal publicado em 19/02/2016:

  "Caio castro se diverte na festa ontem"

  por óbvio, que estava se referindo à festa de 18/02/2016. O dia anterior à publicação do jornal.

• Olhe não sou daqueles que discutem com a banca, mas esta questão extrapolou ao comando, porquanto publicar é diferente de escrever. Posso escrever um artigo e deixá-lo para publicar em dia distinto...

• Ajuda aí gente, só ler o comentário da Camila.

• questão absurda...não mede nossos estudos...é quase uma adivinhação

  o estudo que foi publicado no American Journal of PublicHealth dia 18/02/2016.

  não concordo com a questão

• Alternativa correta: C.

  .

  .

  O jornal é "O Globo", e a edição onde saiu o estudo foi publicada "ONTEM". Lembrem-se que estudos são publicados em algum meio (jornal, revistas, artigos, internet...). O que a questão quer saber é onde e quando o estudo foi pulicado:

  .

  > onde: no jornal o globo

  > quando: ontem

  .

  Acho que com isso já posso formular questões de provas.

• Que lascação essa minha...não é possível...

  Esse raio de estudo não foi publicado no tal Jornal American Journal of Public Health ?

  Gente, como pode um gabarito desse?

• Extrapolação clara da Forçou o Gabarito mais uma Vez. A letra 'D' poderia até ser o gabarito - em que o fato foi descoberto - se 'fato' fosse considerado 'estudo'.

• Gab: C

  Questão capciosa!

  > O estudo foi publicado no American Journal of Public Health, e a notícia informa que foi publicado na data de "ontem", mas ontem em relação a que? não pode ser à data em que o leitor terá acesso ao jornal O globo, pois ele poderá ler a notícia em 2030 e assim a informação ficaria desviada, logo, o ontem se refere ao jornal O globo, estabelecendo-o como paradigma para a localização temporal da noticia.

• Nem Evanildo Bechara acertaria essa questão. É inacreditável como a FGV escolhe seus gabaritos. Parece um sorteio que ninguém ganha, salvo a banca. Abri a prova, verifiquei a questão e o gabarito. Nada foi alterado. É mesmo alternativa C.

• A FGV pensa que é Deus. "mil anos é como um dia e um dia é como mil anos". 'as coisas de ontem foram publicadas hoje e as de hoje publicadas ontem ou será ainda futuramente num passado que se passa num presente que ainda vai acontecer numa noite de Sol onde quem brilha mais é a luz da Lua que é apagada pela cintilante treva de Orion.

  Quem elabora as questões de português é um cracudo que eu vi uma vez no centro do Rio. Pura psicodélica.

• Vanildo Cazelli Junior, preste atenção !

  O enunciado diz "A identificação da data do termo sublinhado se refere ao momento"

  Quer saber a que tempo é escrito o termo ''ONTEM'', ou seja, no momento em que é publicado.

• pô galera!! não fiquem reclamando da banca..deem seu sangue para vencê-la..

  essa questão é obvia..

  tudo de bom para todos

• Eita eu errei q considerei que era mais relevante considerar a data de publicação no American Journal of Public Health, que foi de onde saiu os dados do texto, do que do jornal o Globo, que foi só quem publicou.

• "Estudo publicado ontem NO American Journal of Public Health", acredito que se a frase estivesse escrita da seguinte forma "Estudo DO American Journal of Public Health publicado ontem" ai poderíamos considerar o O GLOBO como " em que o jornal O Globo foi publicado."

• "Ontem" tem como referencial "hoje", ou seja o dia de publicação do jornal. Galera, eu também errei... rsrs

• A meu ver, esta questão trata do referencial em relação ao advérbio ontem. Neste caso, o leitor saberá quando foi publicada a matéria no American Journal of Public Health ao ler a data da publicação do Jornal O Globo, ou seja, 18/02/2016.

  Sendo assim, o gabarito C está correto.

  Espero ter ajudado... Abraços!

• Onde cês tão vendo tanta complicação?

  Repararam que o trecho completo no texto de referência é "Estudo publicado ONTEM NO AMERICAN JOURNAL OF PUBLIC HEALTH (...)"?

  Se a reportagem foi publicada no jornal O GLOBO dia 19/02/2016 o estudo foi publicado no AMERICAN JOURNAL OF PUBLIC HEALTH no dia 18/02/2016! Simples assim!

• Questão capciosa!

  Observe o comando da questão: “A identificação da data do termo sublinhado se refere ao momento...”

  Ou seja, para ser possível a identificação da data a qual foi feita a publicação do estudo, é necessário observar a data de publicação na notícia de Cesar BAIME do O Globo.

  > O estudo foi publicado no American Journal of Public Health, e a notícia informa que foi publicado na data de "ontem", mas ontem em relação a que? Não pode ser em relação à data em que o leitor terá acesso ao jornal O globo, pois ele poderá ler a notícia em 2030 e assim a informação ficaria desviada, logo, o ontem se refere ao jornal O globo, estabelecendo-o como ponte para a localização temporal da noticia.

• Para fazer essa, transformem o enunciado da questão em algo mais fácil de entender:

  Ex: Como faço para saber a qual data o termo "ontem" está se referindo?

  Tenho que usar como base a data em que o jornal O Globo foi publicado.

  Se eu disser para vocês "Pessoal, estou publicando esse comentário dia 17/11 e ontem fiz uma questão da FGV."

  Claramente o ontem no meu exemplo foi dia 16/11.

• O comentário do colega Adriano Vilela clareou meu entendimento.

• Na minha opinião, o que o elaborador quis dizer foi que o termo ONTEM, se relaciona com o momento que o jornal é publicado de uma maneira que o próprio termo, NO MOMENTO DA PUBLICAÇÃO DO JORNAL, remete ao dia em que houve a publicação do estudo, o termos faz uma espécie de ponte entre o hoje (dia da publicação do jornal) e o ontem (dia da publicação do estudo). Mas confesso que essa questão foi EXTREMAMENTE confusa. Apelativa demais!

• O jornal O GLOBO foi publicado hoje fazendo referência, no entanto, a um estudo publicado ontem pelo jornal American Journal of Public Health. Nada de errado com a questão.

• Não Consegui realizar o raciocínio sozinha. Precisei da publicação do Breno Marques, que alertou sobre a publicação da da Camila Mussi, que brilhantemente explica a lógica:

  Assim:

  Estudo publicado ontem ..."

  Vamos substituir "ontem" por: "anterior à publicação de o Globo", 19/02/16. Esse ontem precisa de um referencial. Quem traz esse referencial? A data de O Globo. Vejam o comentário da Camila em que ela escreve: "Caio Castro foi à festa ontem". Hoje é 27/11. Para eu que estou entrando hoje, o Caio Castro foi à festa ontem 26/11. Se você entrar aqui amanhã, ele foi à festa hoje... E assim, se o ontem não tiver um referencial, todos os dias serão "ontem" e o Caio Castro nunca vai parar de ir à festa.

  Difícil.

• O dia da publicação do jornal é utilizado como referencial para a identificação do termo ontem. Em outras palavras, o leitor só sabe que "ontem" significa 18/02/2016 em razão da data de publicação do jornal, que ocorreu em 19/02/2016.

• A FGV ama palavras que exercem funções dêiticas no texto. Elementos dêiticos fazem referência a elementos extralinguísticos, isto é, a elementos para além do texto, inerentes ao contexto discursivo. A palavra ontem tem função exofórica, ou seja, está relacionada com o contexto de colocação temporal fora do texto, no momento de publicação do jornal; É uma mega estratégia de interpretação usada pela banca FGV.

• Não existe gabarito para essa questão. Não sei como essa questão não foi anulada!

• Qual a dificuldade?

  Gabarito dado na questão...essa é para não zerar

• Acertei por eliminação mas acho que as alternativas estão todas erradas, vejamos:

  A identificação da data do termo sublinhado se refere ao momento - Ontem foi o dia que o estudo foi publicado (não há alternativa), então se refere a isso (na minha opinião). O ontem não pode ser ao dia que o jornal foi publicado.

  FGV é f***.

• “Ahhhhhhhh eu já não sei o que fazer, duro e pé rapado”

• Questão de lógica bem difícil, requer muita concentração.

  Acho que fica melhor entender da seguinte forma: A questão quer saber, na verdade, qual é a REFERÊNCIA utilizada para levar em conta o tempo (ontem) em que a notícia foi publicada pelo jornal americano.

  "A identificação da data do termo sublinhado se refere ao momento"

  Se pensarmos bem, a única referência que nós podemos nos apegar nesse caso, é apenas a do jornal "O Globo" (19/02/2016). Todas as demais alternativas não tem validade, pois não temos essas informações.

  Eu errei essa. Tentando entender o meu erro, essa foi a forma mais plausível que encontrei.

• “Estudo publicado ontem...” se refere ao momento em que o jornal O Globo foi publicado, ou seja, 19/02/2016, sendo o ontem 18/02/2016."

  Afffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff prestar mais atenção!

• Pensei numa coisa aqui que talvez seja útil. A lógica é a mesma da Física. O movimento do carro é notado a partir de um referencial, um poste, por exemplo.

  Nesse caso, o poste é o jornal. A notícia parou nele, que remete a data da publicação do estudo ao passado (ontem). Ou seja, o movimento acontece a partir de um referencial, o jornal.

• Agora que eu vim entender a pergunta. o que ele quer saber é como, a partir de que, você consegue saber qual a data de ontem, a única maneira de você saber qual a data de o tem é saber a data de publicação do jornal. Assim... Garantido letra C. Espero ter ajudado.

• Refere-se ao momento em que o jornal globo foi publicado: HOJE.

• Questao de adivinhação.

• É SO VER POR QUEM FOI PUBLICADO O ESTUDO, TODA ATENÇÃO NO PORTUGUES É POUCA . !!!!

  GABARITO LETRA C !

  PMCE 2021

  PRA CIMA !!!

• Como "ontem" se refere a publicação do O Globo, se esta foi feita no dia 19 ?????????????? Que manipulação do espaço-tempo é essa ?

• Questão maliciosa.

  Ela pergunta a que o "ontem" SE REFERE

  E não o que foi publicado.

  O ontem se refere ao momento em que o jornal o Globo foi publicado.

  "O estudo foi publicado ontem em relação ao dia hoje em que o jornal foi publicado"

  Sendo assim: item D!

  Eu também errei! Kkk percebi isso depois. Parem de querer brigar com a banca, assume e tenta achar onde VOCÊ ERROU.

• Ok!

  O enunciado induz ao erro, visto que sem maldade seria, ao menos, assim:

  O termo sublinhado tem como referência o momento

  C - em que o jornal O Globo foi publicado.

  O ontem tem como referência a data de publicação do O Globo.

  Gab:. C

• Esse gabarito está errado, impossível a ser a letra c

• O ontem é referente à data que o artigo científico foi publicado um dia antes da PUBLICAÇÃO DO ARTIGO DO JORNAL e NÃO da publicação em si do jornal, como se o jornal tivesse surgido ontem. Sendo que a data não é correta!

• Eu NÃO entendi essa questão!

  Se fosse pelo menos publicação do jornal American Journal of Public Health , dava para entender pelo texto...

• Questão digna de anulação.

Questão 3120829

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“identificou uma explosão no número de vítimas”

Esse segmento do texto indica

• A. um aumento inesperado no número de vítimas.
• B. uma redução significativa do número de mortos.
• C. um aumento exorbitante na venda de calmantes.
• D. um crescimento absurdo da quantidade de vítimas.
• E. um súbito aumento no número de mortos.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? Maldita subjetividade da FGV; letra "a" também poderia ser tranquilamente o gabarito.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Concordo que a letra A também poderia ser o gabarito.

  Pensei que "explosão" faz mais sentido com "crescimento absurdo" do que com "aumento inesperado".

• Como soube que era a letra D e não a letra A. Na FGV, quando ele pede pra vc identificar o parágrafo, você não pode se limitar a ele, deve ler o texto novamente.

  A frase seguinte " Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período."

  Nessa parte fala praticamente a mesma coisa que: "um crescimento absurdo da quantidade de vítimas."

  A letra A estaria errada, simplesmente, pelo termo "inesperado".. porque, por mais que o texto deixe sub entendido esse inesperado, seria extrapolar o que se pede e na FGV sempre tem a questão MAIS certa. Afinal, essa questão não era de inferência.

  É isso.. pode ser que viajei, mas foi o modo que consegui resolver.

  A FGV é uma banca muitooo dificil em português, voce tem que pensar mt, mt e mt antes de responder.. e ainda assim, pode errar! rsrs

• Marquei a letra A. não há diferença entre a alternativa A e D.

  maldita FGV

  para os não assinantes.

  gabarito D.

• Como a Thamyres colocou, temos que analisar o texto completo para compreender. Explosão é sim algo inesperado, contudo o texto não dá ênfase a isso. A informação passada é de que aumentou consideravelmente o número de vítimas e não que isso foi repentino ou surpreendente.

• Não entendi o porquê da quantidade de erros...

• So a FGV pra fazer isso!!!

• Erro bastante na FGV, mas essa questão está clara. A 'D' é 'muito mais certa' que a 'A', digamos assim.

  Quando você diz explosão, a referência mais clara é a um aumento exorbitante, radical, enorme, absurdo... isso é simples. Não dá para direcionar esse raciocínio para inesperado, apesar de não estar errado.

  Na FGV, tem o errado, o não errado, o certo e o mais certo (em geral, o gabarito).

• No final fiquei em dúvida entre a A e a D, mas acabei marcando a D pois se a reportagem é de 2016 e os dados de aumento veem sendo coletados desde 96, acredito que não há margem para que a explosão de casos seja inesperada.

  Pode ser viagem minha, mas... :)

• Apesar de alguns colegas entenderem que a alternativa A também estar correta, ouso discordar.

  Não há no texto qualquer sentido que aponte para um crescimento inesperado do número de vítimas, mas sim de que houve uma "explosão".

  Ora, explosão denota grande aumento, ou, conforme o gabarito, um "crescimento absurdo".

  Repito: não há no texto qualquer inferência que nos faça deduzir ser algo inesperado.

  Bons estudos a todos!

• Essa é aquela questão que você não pode erra na prova, porque está fácil demais.

• GAB D

  Explosão no número =crescimento absurdo (letra D), o que não quer dizer que é inesperado, pode ser uma explosão no número/crescimento absurdo ESPERADO. (logo não poderia ser a letra A).

• Respondi guiada pelo sentido do texto e acertei, mas não estava totalmente confiante.

• Na minha opinião, tanto no texto ([..]identificou uma explosão[...]) como na alternativa D ([...]crescimento absurdo[...]) marcam a figura de linguagem denominada de Hipérbole (um exagero desproporcional), causando assim uma equivalência estilística à passagem. Foi assim que respondi, não sei se tá correta a linha de raciocínio.

• GABARITO D

• Absurdo vai ser o grande número de ZEROS na prova do IBGE só por conta do Português subjetivo da FGV.

• Entendo eu que, NÃO HÁ QUALQUER MENÇÃO a um aumento "inesperado" no número de vítimas. O que ficou claro, para mim, é que houve sim um crescimento exagerado na quantidade de vítimas (daí vem o termo "explosão" que nada mais é que uma figura de linguagem..)

• Inesperado dá a entender que poderia haver um crescimento esperado e, que por ser uma explosão, foi além daquilo que se imaginava (esperava). No texto, não há nada que fundamente a ideia que que esse aumento era esperado. Além disso, o absurdo, no contexto, reflete algo grande, de grandes proporções, de difícil dimensão. Uma explosão é algo semanticamente próximo disso.

• Para ilustrar essa questão, vide o que está acontecendo atualmente no mundo.

  A Covid-19 está causando um aumento absurdo no número de vítimas, mas isso não é algo inesperado, pois toda a população e as autoridades já preveem que isso aconteça.

• A letra "A" e a letra "E" são sinônimos. eu acertei a questão seguindo essa lógica.

• Eu raciocinei que uma "explosão" não seria algo de nivel baixo para interpretar, na nomenclatura da palavra: explosão; é notório que é grave. conforme isso, busquei a alternativa pior

• explosão leva mais á questão do aumento absurdo mencionado na questão / Aumento inesperado fica muito subjetivo será que de alguma forma eles já esperavam um aumento ?? ou esse aumento foi inesperado e de modo inviável , a uma certa subjetividade...

• NEM TODA EXPLOSÃO É INESPERADA

  TU PODE PUXAR O PINO DA GRANADA E ESPERAR ELA EXPLODIR

  PMERJ/PCERJ

  ZERÔ, É O GAT.

Questão 3120832

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“número de vítimas de overdose associada ao uso de

medicamentos popularmente conhecidos como calmantes”

Segundo esse segmento do texto, o número de vítimas aumentou em função

• A. do crescimento do consumo de drogas.
• B. do uso de drogas ingeridas com medicamentos.
• C. do emprego de medicamentos associados a drogas.
• D. da ingestão de drogas sem controle médico.
• E. do aumento do consumo de calmantes. 

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: LETRA E

  ?  identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes [...]

  ? Uma overdose associada, conforme o texto, somente ao uso de medicamentos conhecidos como calmantes, ou seja, um aumento no consumo desses medicamentos.

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• Assertiva E

     Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte

• Marquei a D, pois a causa das mortes é a overdose (uso em quantidades acima do recomendável). Mas enfim, não dá pra discutir com a banca.

• Apanhando muito com essas questões de interpretação e compreensão de textos..

• (...)American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes.

  Gab: letra E.

• GABARITO E

• o número de vítimas aumentou em função = explosão  ASSOCIADA AOS CALMANTES.

  GABARITO : E

• Em função DO aumento do consumo de calmantes.

  Errei a questão pela falta de concordância da alternativa.

  (Em função de alguma coisa)

• ...em função DO (errei por causa da concordância)

• Nunca vi overdose ser controlada por um médico. Parabéns a FGV pelo os novos inventos

• você ler 10x com medo de errar ,juro que li umas 3x a letra "E"

Questão 3120835

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

Assinale a opção em que a relação entre dois termos do texto está indicada erroneamente.

• A. “publicado” se refere a “estudo”
• B. “associada” se refere a “explosão”.
• C. “popularmente” se refere a “conhecidos”.
• D. “significativo” se refere a “crescimento”.
• E. “mesmo” se refere a “período”.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? Fiquei em dúvida entre "b" e "c":

  B) ?associada? se refere a ?explosão?. ? incorreto, refere-se ao termo "overdose"; "overdose" associada a algo...

  C) ?popularmente? se refere a ?conhecidos?. ? aqui pensei que o termo "popularmente" poderia estar ligado a "medicamentos", mas "popularmente" é um advérbio (advérbio liga-se a um verbo, adjetivo ou outro advérbio), "medicamentos" é substantivo, alternativa correta.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Fiquei na dúvida entre a A e a B . Adivinha qual marquei ? #ripranãochorar

• ASSOCIADA se refere a OVERDOSE.

  GAB. B

• medicamentos popularmente conhecidos 

  não são os medicamentos que são populares por algo? Ué, não entendi

• indiquem a questão para comentário do mestre, por favor.

  acreditei que um adjetivo não poderia estar associado a outro adjetivo, fiquei em dúvida entre B e C e marquei C, de "crocodilagem"...

• Lembre-se "popularmente" é advérbio. Sendo assim, só é ligado a verbo, adjetivo ou algum outro advérbio.

  Analisando o texto, percebe-se, portanto que o gabarito é o B, pois como o colega explicou o termo "associado" refere-se a overdose.

• "...de overdose associada..."

  então quer dizer que associada faz  parte do adjunto adnominal...interessante

• Overdose é associada ao uso de medicamentos...

  Bons estudos, galera! Deus guie nossos caminhos e nos leve à aprovação!

• Pra quem ficou na dúvida (assim como eu) sobre a B e C:

  Algo que não veio à mente na hora da resolução: Advérbios só se relacionam com outro Advérbio, Adjetivo ou Verbo, mas nunca com Substantivo. Por eliminação - caso não estivesse claro o porquê da B está errada -, só restaria a letra C.

• Gabarito: alternativa B.

  Peguei cada alternativa e desenvolvi uma oração para resolver a questão.

  a) O estudo foi publicado.

  b) A overdose foi associada ao uso de medicamentos; X Não é a explosão que está associada ao uso de medicamentos. (gabarito)

  c) Os medicamentos que são conhecidos popularmente; (conhecidos de maneira popular). Como os colegas disseram, popularmente é um advérbio e só pode estar ligado a verbo, adjetivo ou a outro advérbio;

  d) O crescimento é significativo (sujeito + verbo de ligação + predicativo);

  e) O período é o mesmo.

• QUE AS MINHAS LAGRIMAS DERRAMADAS NESSE TIPO DE QUESTÃO SE TRANSFORMEM NA MINHA APROVAÇÃO .

  -EU OUVI UM AMÉM IGREJA ?

• QUESTÕES DA FGV SÃO BEM TRANQUILAS, E O QC FAZ QUESTÃO DE TER OS COMENTÁRIOS DOS PROFESSORES.

  #SOQUENAO

Questão 3120838

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes...”.

O termo “entre 1996 e 2013” corresponde

• A. aos anos desde 1997 até 2012.
• B. aos anos desde 1997 até 2013.
• C. aos anos desde 1996 até 2012.
• D. aos anos desde 1996 até 2013.
• E. aproximadamente aos anos citados.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

  ? Adjunto adverbial de tempo intercalado, marcando o ano de 1996 ao ano de 2013 (todos dentro do pacote).

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Interessante é ver, do nobre colega, a explicação de uma questão dessas srsr.

• Isso parece mais matéria de direito que português.

• Nessa questão, perceba que com a mera analise semântica é possível chegar ao item correto.

  Além, evidentemente, de nos demais itens haver a distorção dos anos apresentados no texto original. Desse modo, ficamos com o Gabarito D

• Gabarito: D

• Se não fosse FGV, eu marcaria com muito mais segurança uma questão dessa. Questão fácil, mas que me deixou com um pé atrás...

• Eu achei que tinha alguma pegadinha só por ser da FGV

• Se fosse uma questão de Raciocínio Lógico sobre conjuntos, poderíamos marcar a alternativa A tranquilamente.

• O tipo de questão que na FGV você fica 10 minutos lendo procurando onde está o erro, a casca de banana, não acreditando que a resposta seja tão óbvia assim.

• Sabia a resposta, porem errei por ser muito óbvio e passei 10 minutos procurando entender o porquê de não ser a LETRA D.... Resumindo, criei uma noia na minha cabeça e marquei a errada. KKKKK ( TÔ RINDO, MAS É DE DESESPERO)

• Se está ENTRE, as extremidades não deveriam ser incluídas. certo?

• FGV: A

  Concurseiros: Não é possível, está muito óbvio.

  Oooh medo de marcar o óbvio.

• Pq não percebi o "DESDE DE"...

• O ser humano que bolou essa questão deve ter ficado rindo sozinho imaginando as teorias que o povo faria com ela antes de perceber que era só aquilo mesmo. Tipo eu que errei sadesgrama por pensar demais.

• estava tão fácil que errei.

  Já tô tão complexado com a FGV que já responde na insegurança, por mais obvia que a questão pareça.

Questão 3120841

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Problemas da língua culta; Redação - Reescritura de texto

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

“...o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período”.

Assinale a opção que, mantendo o sentido original desse segmento, apresenta outra forma de expressar o mesmo conteúdo.

• A. “Embora o número de mortes tenha ultrapassado em muito o crescimento significativo no consumo dessas substâncias no mesmo período”.
• B. “Ainda que o crescimento no consumo dessas substâncias no mesmo período tenha sido significativo, o número de mortes o ultrapassou em muito”.
• C. “O número de mortes e o consumo dessas substâncias no mesmo período cresceram igualmente”.
• D. “O consumo dessas substâncias no mesmo período ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do número de mortes”.
• E. “O número de mortes foi ultrapassado, em muito, pelo crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período”.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? ?...o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período?. ? ideia principal, o número de mortes foi maior que o crescimento.

  A) ?Embora o número de mortes tenha ultrapassado em muito o crescimento significativo no consumo dessas substâncias no mesmo período?. ? aqui temos a conjunção subordinativa concessiva empregada corretamente, mas a ideia esta incorreta; o crescimento é que foi ultrapasso pelo número de mortes, o correto seria: embora o crescimento tenha sido ultrapassado.

  B) ?Ainda que o crescimento no consumo dessas substâncias no mesmo período tenha sido significativo, o número de mortes o ultrapassou em muito?. ? ideia correta, conforme argumentos das outras alternativas.

  C) ?O número de mortes e o consumo dessas substâncias no mesmo período cresceram igualmente?. ? incorreto, o número de mortes foi maior, não houve crescimento igual.

  D) ?O consumo dessas substâncias no mesmo período ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do número de mortes?. ? incorreto, o número de mortes foi que ultrapassou.

  E) ?O número de mortes foi ultrapassado, em muito, pelo crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período?. ? incorreto, voz passiva analítica, representando o "crescimento" como agente da passiva, na ativa: O crescimento ultrapassou (incorreto).

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• “Ainda que o crescimento no consumo dessas substâncias no mesmo período tenha sido significativo, o número de mortes o ultrapassou em muito”.

• Gabarito B

• Mortes > Substânciais.

  Letra (B).

• gente kkk fui pelo chute , considerando o fato que FGV adora " Ainda que "

Questão 3120844

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Tipologia Textual

Texto

Medicamentos de risco

      Buscar a felicidade e a paz em uma pílula frente às agruras do dia a dia também pode levar uma pessoa bem mais perto da morte. Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

                                                                                         (BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016)

O texto dessa prova é do tipo informativo.

Dentre as opções a seguir, uma delas indica a característica relativa a esse modo de organização discursiva que não está presente no texto. Assinale-a.

• A. Procura de credibilidade do que é publicado.
• B. Busca de um tema de interesse.
• C. Estruturação clara do que é noticiado.
• D. Interesse pela precisão da informação dada.
• E. Identificação clara das datas mencionadas.

Gabarito: E

Comentários

• GAB: E

  fui por exclusão. por um momento achei que fosse questão de raciocínio lógico.

• gab. E. Identificação clara das datas mencionadas.

  creio que o erro seja " Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes"

• mas ele quer uma característica que NÃO esta no texto... nao entendi!

• Assertiva E

  Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health.

• entre 1996 e 2013

   

  Identificação clara das datas mencionadas.

   

  Não há clareza. Há imprecisão nas datas mencionadas 

• Fiquei na dúvida:

  (E) - Há clara identificação das datas mencionadas: "1996 e 2013". Já o "ontem" é mais claro ainda, pois o enunciado mencionada a data de publicação: 19/02/2016.

  (D) - O que não há é interesse pela precisão da informação dada: "identificou uma explosão" e "crescimento, também significativo" são muito vagos - isto é, não apontam "de x para y".

• d) Há interesse pela precisão da informação dada.

  identificou uma explosão --> uso metafórico da linguagem. Se viesse "identificou a explosão", mudaria o sentido da expressão.

  GAB E

• Pensei da mesma forma que o Manoel Schlindwein.

• Também não concordei com o gabarito,

  Existe mesmo a menção de ontem, mas há uma data no final do texto que permite que se identifique claramente quando foi este ontem, e o termo mesmo período refere-se ao intervalo entre 1996 e 2013.

  Já o seguintes:

  uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de...

  medicamentos popularmente conhecidos como calmantes.

  o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento...

  o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período

  Não dá nenhuma ideia de números relativos ao aumento do consumo ou mortes ligadas a estes medicamentos.

• Gostaria do comentário de um professor sobre está questão.

• FGV sendo FGV (e não, isso não é para ser um elogio). Comentário absolutamente sensato o da Ivaneide. O texto não traz precisão numérica. Segmentos como "uma explosão no número de vítimas" e outros deveriam ser suficientes para esse absurdo ser anulado.

• entre 1996 e 2013

  imrecisão

• Textos do tipo informativo, tem como característica ser preciso ao tratar de dadas marcantes para aquilo que esta sendo noticiado. No texto em analise, percebe-se a imprecisão ao exprimir "entre 1996 e 2013". Diferentemente, seria o autor descrever mais detalhes sobre a referida data.

  Gabarito E

• FGV banca estilo.." aceita q doí menos" !!

• Claramente letra D. Essa FGV é phoda ¬¬

• Não entendi por que a "D" está errada. Nas frases "Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes" e "Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período" claramente falta precisão na informação dada, pois em nenhum momento o autor mostra a percentagem de aumento no número de vítimas ou números sobre o que ele chamou de crescimento significativo. Por outro lado, a alternativa "E" está incorreta, pois o autor deixa claro o período em que foi feita a análise (1996 - 2013), sendo certo que em tais tipos de estudo é comum a contagem em anos (do ano x ao ano y). Portanto, na minha humilde opinião, a questão é passível de anulação. Gentileza me corrigirem, se eu estiver equivocado.

•  Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de...

  ontem quando?

  errei, marquei A

• Só eu que viajo e erro as mesmas questões, já resolvidas por mim, dessa briosa banca?

• caraca por que não a D?

• Também viajei, mas o "ontem" que alguns se referiram deve ser o dia 18/02/2016(BAIMA, Cesar. O Globo, 19/02/2016).

• Em minha humilde opinião, "ontem" precisa perfeitamente a data, visto que a data de publicação está explícita. Em contrapartida, os dados apresentados não têm precisão alguma! Por mim, a "D" é muito mais coerente que a "E". Cabe um recurso aí!!

• Acertei, mais fiquei entre D e E.. mais fui na E por que era a opção q não tinha nada a ver com contexto da narrativa.

• Contra o fluxo, no texto não tem só o ontem. Há várias informações imprecisas sem valores percentuais ou números absolutos.

• Gente, tem alguma data clara no texto? não, não tem, o que tem é os anos, entendem?

• Ué, como assim "não" está presente no texto?? Como pode ser a letra E??

• Colegas, eu concordo com o gabarito e também com o Arthur. Quando a questão fala sobre as datas mencionadas, o item se refere não ao que está implícito, mas o que esta muito claro, as datas 1996 e 2013. Na questão D "Interesse pela precisão da informação dada", o autor realmente teve interesse em colocar as datas, afinal, ele mencionou. O maior problema foi que ele não conseguiu identificar tão claramente em quais períodos dentro dessa data 1996-2013 houveram mais mortes, ou explorou mais esse comentário. Portanto, gabarito letra E.

• Como este período do texto "o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período" não remete a uma informação imprecisa????

  Para mim, está muito claro que não há interesse em expor uma informação precisa, desta forma, gabarito deveria ser letra D!

• A quem acha que o texto não se preocupou em trazer informações precisas é porquê esta olhando apenas para uma informação do texto. (...número de mortes ultrapassou em muito o crescimento...)

  Porém tem que perceber que o texto é rico em informações como:

  Fonte: American Journal of Public Health

  Razões e circunstancias: explosão no número de vítimas / overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como calmantes

  Local e data de alguns fatos: Nos EUA, entre 1996 e 2013

  Quais drogas eram usadas: calmantes

  Estudo publicado ontem no American Journal of Public Health identificou uma explosão no número de vítimas de overdose associada ao uso de medicamentos popularmente conhecidos como v. Nos EUA, entre 1996 e 2013, o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento, também significativo, do consumo dessas substâncias no mesmo período.

• Verifiquei opção por opção

  Letra a - É possível identificar a credibilidade por ele ter citado fontes confiáveis.

  Letra B - O tema sobre os perigos da medicação e évidente

  Letra C - Pode-se notar clareza na estrutura do texto

  Letra D - Houve interesse por parte do autor em relação a informação dada porque ele comprovou que os medicamentos são um perigo para as pessoas através do crescimento do número de mortes associadas ao uso indiscriminado de remédios.

  Letra E - O autor não deixou claro as datas mencionadas na parte "entre 1996 e 2013.

• Vacilei hem...viajei na maionese com o enunciado!

• "ultrapassou em muito o crescimento..." "houve uma explosão no número de vítimas". Isso é interesse pela precisão da informação? Precisão seria dizer "ultrapassou em x%" "houve um aumento de x%" (mais) uma questão ridícula da FGV.

• Pra mim as letras D e E estão corretas

• Acertou ou erro a questão?

  Sempre peça o comentário do professor. A grande maioria das questões não tem comentários dos professores.

• "1996 e 2013" É MUITO VAGO e o fato de você conseguir identificar o "ontem", não significa que é uma informação CLARA! Você obviamente teve que calcular 19 - 1 = 18 então foi publicado no dia 18/02/2016, mas você teve que raciocinar para isso. Não há clareza instantânea na visualização.

• Data tem que ter dia, mês e ano.

• "o número de mortes ultrapassou em muito o crescimento"

  Essa informação está precisa ?

  FGV, sendo FGV

• Não tem data clara. É transmitido, simplesmente que trata-se de um estudo atual (ontem)

• GABARITO E

  Essas características são de textos narrativos e não informativos.

• O autor do texto não mostra uma certeza em tais datas .

  Gab: E

• Cadê a  precisão da informação dada?

  identificou uma explosão no número de vítimas

  entre 1996 e 2013

  ultrapassou em muito o crescimento.

• LETRA E.

  Gerou dúvidas entre as alternativas D e E.

  Observe:

  Não há uma clara identificação de datas apresentadas na letra E, pois existem tão somente os anos e não meses e dias. Portanto a Letra E é de fato a alternativa que se enquadra. No entanto, a Letra D é uma informação precisa (específica-genérica), logo, existe de fato no texto.

  :)

• GAB.: E

  • as data não são precisas e sim os anos

• Questão D mais correta que a E. E nada vai mudar isso.

• 1 - A busca de credibilizar uma informação se dá por meio de fontes ou dados comprobatórios e aqui tem, no caso, é o estudo publicado pelo American Journal of Public Health que identificou uma explosão do número de mortes por uso de calmantes.

  2 - O tema é de interesse, sim, e é a nível midiático, social, estatal, etc. Mas esse fato em si é palpável porque analisando a construção do título, percebe-se o seu teor alarmante que logicamente vai atrair a atenção do interlocutor para uma leitura mais aprofundada.

  3 - Há uma estruturação clara: há definição, informação e seguimento de uma sequência.

  4 - A informação é precisa pois, além da linguagem direta, é comprovada por meio de um estudo. Logo, isso não está em xeque.

  5 - Não há menção de data mencionada e sim de anos (1996 e 2013)

Questão 3120847

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

A Lei nº 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional dedica um capítulo para a Educação Profissional e Tecnológica e determina:

“A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, _____ aos diferentes níveis e modalidades de _____ e às dimensões do _____, da ciência e da tecnologia.”

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.

• A. integra-se – profissão – esporte
• B. distancia-se – educação – trabalho
• C. integra-se – educação – trabalho
• D. integra-se – profissão – trabalho
• E. distancia-se – educação – esporte

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? Conforme a LDB (9394/96):

  ? Art. 39. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.  (Redação dada pela Lei nº 11.741, de 2008)

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• ntegra-se – educação – trabalho

• Questão simples, que apenas nos exige completar as informações faltantes. Para isso, devemos tomar como fundamento o art. 39, caput:

  A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.

  GABARITO: alternativa “C”

Questão 3120850

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia

André é professor de História no 1º ano do Ensino Médio e, em uma de suas aulas, dois alunos discutiam. Ele se aproximou e percebeu que o motivo da discussão era a diferença de crença religiosa entre os alunos.

O professor aproveitou a situação para trabalhar com sua turma o Estatuto da Criança e do Adolescente, que, especificamente sobre esse aspecto, determina: “A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas...”

Assinale a opção que está adequadamente relacionada à abordagem do documento sobre o tema.

• A. O direito à liberdade compreende ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais.
• B. O direito à liberdade compreende a manifestação de crença e culto religioso.
• C. O direito à liberdade compreende participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação.
• D. O direito à liberdade não compreende a manifestação de crença e culto religioso, que deve ser restrita ao convívio familiar.
• E. Em ambientes coletivos há o dever de não manifestar sua crença ou seu culto religioso em respeito à manutenção da ordem.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? A resposta deve ser dada conforme o enunciado da questão: André é professor de História no 1º ano do Ensino Médio e, em uma de suas aulas, dois alunos discutiam. Ele se aproximou e percebeu que o motivo da discussão era a diferença de crença religiosa entre os alunos.

  ? Conforme o ECA (8069/90):

  ? Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

  I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

  II - opinião e expressão;

  III - crença e culto religioso;

  IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

  V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

  VI - participar da vida política, na forma da lei;

  VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

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Questão 3120853

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Sobre a relação entre o Ensino Médio e a Educação Profissional Técnica, prevista pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96), assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Além de garantir a formação acadêmica prevista para esta etapa do ensino, o Ensino Médio deverá preparar o aluno para o exercício de profissões técnicas.

( ) Desde que garantida a formação acadêmica prevista para esta etapa do ensino, o Ensino Médio poderá preparar o aluno para o exercício de profissões técnicas.

( ) A formação profissional e técnica somente deve ocorrer de forma subsequente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o Ensino Médio.

As afirmativas são, respectivamente,

• A. F, F e V.
• B. V, V e F.
• C. V, F e V.
• D. F, V e F.
• E. V, F e F.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? Conforme a LDB (9394/96):

  ? Art. 36-A. Sem prejuízo do disposto na Seção IV deste Capítulo, o ensino médio, atendida a formação geral do educando, poderá prepará-lo para o exercício de profissões técnicas. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Letra: D

  Art. 36-A. Sem prejuízo do disposto na Seção IV deste Capítulo, o ensino médio, atendida a formação geral do educando, poderá prepará-lo para o exercício de profissões técnicas.

Questão 3120856

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia

Márcia é coordenadora pedagógica em uma escola da rede estadual de Pernambuco. Na reunião de início de ano letivo com os professores de Ensino Médio, ela pede atenção especial do grupo para a motivação dos alunos a comparecerem às aulas e concluírem o curso.

Essa preocupação da coordenadora pode ser justificada a partir da seguinte informação:

• A. a questão do acesso e da permanência dos alunos de Ensino Médio não é um problema que necessita da atenção dos educadores.
• B. atualmente, praticamente todas as crianças em idade escolar têm acesso à escola.
• C. atualmente, no Brasil, todos os jovens entre 15 e 17 anos estão matriculados em cursos de Ensino Médio.
• D. atualmente, no Brasil, milhões de jovens com mais de 18 anos não concluíram o Ensino Médio, mas essa realidade não atinge o Nordeste do país.
• E. atualmente, no Brasil, milhões de jovens com mais de 18 anos não concluíram o Ensino Médio. No Nordeste, apenas 39% dos adolescentes de 15 a 17 anos estavam matriculados no Ensino Médio em 2010.

Gabarito: E

Questão 3120859

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: PDE - Plano de Desenvolvimento da Educação; Políticas Educacionais

A UNESCO considera que a educação de qualidade, como um direito fundamental, deve ser, antes de tudo,

1. Relevante;

2. Pertinente; e

3. Equitativa.

Relacione as características acima às respectivas definições.

( ) Compromisso da educação com a qualidade social e a contribuição para dirimir as desigualdades historicamente produzidas, assegurando, assim, o ingresso, a permanência e o sucesso de todos na escola.

( ) Reporta-se à promoção de aprendizagens significativas do ponto de vista das exigências sociais e de desenvolvimento pessoal.

( ) Refere-se à possibilidade de atender às necessidades e às características dos estudantes de diversos contextos sociais e culturais e com diferentes capacidades e interesses.

Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.

• A. 3 – 1 – 2
• B. 2 – 1 – 3
• C. 3 – 2 – 1
• D. 1 – 3 – 2
• E. 1 – 2 – 3

Gabarito: A

Comentários

• Letra A

  A

  3 – 1 – 2

Questão 3120862

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

João Pedro acabou de ingressar no 1º ano do Ensino Médio e contou ao seu pai que terá aulas de Filosofia e Sociologia durante o curso. O pai do aluno estranhou, pois não cursou essas disciplinas no Ensino Médio.

Assinale a opção que apresenta a explicação correta para o fato apresentado por João Pedro.

• A. De acordo com a legislação educacional atual, cada escola define a sua grade curricular no Ensino Médio.
• B. A oferta das disciplinas Filosofia e Sociologia é obrigatória para todas as escolas de Ensino Médio no Brasil.
• C. A oferta das disciplinas Filosofia e Sociologia é facultativa para todas as escolas de Ensino Médio no Brasil.
• D. A escola de João Pedro resolveu alterar a grade curricular por iniciativa própria e passou a ofertar as disciplinas Filosofia e Sociologia.
• E. De acordo com a legislação educacional atual, cada escola deve escolher duas disciplinas extras da área das Ciências Humanas para serem ofertadas no Ensino Médio.

Gabarito: B

Comentários

• Art. 35-A. A Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos de aprendizagem do ensino médio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do conhecimento:              

  I - linguagens e suas tecnologias;             

  II - matemática e suas tecnologias;            

  III - ciências da natureza e suas tecnologias;             

  IV - ciências humanas e sociais aplicadas.             

  § 1º A parte diversificada dos currículos de que trata o caput do art. 26, definida em cada sistema de ensino, deverá estar harmonizada à Base Nacional Comum Curricular e ser articulada a partir do contexto histórico, econômico, social, ambiental e cultural.             

  § 2º A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia.             

• Letra: B

  § 2o A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio

  incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia.

• São obrigatórios, como estudos e práticas, não como disciplinas, conforme atualização da Lei 13.415/2017 .

Questão 3120865

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia

No cenário educacional brasileiro da década de 1960, a pedagogia tecnicista começou a ganhar força.

As opções a seguir apresentam justificativas para o fortalecimento dessa tendência naquele momento histórico, à exceção de uma. Assinale-a.

• A. Enfraquecimento do modelo renovador.
• B. Orientação prioritária dos grupos militares e tecnocratas.
• C. Preparação do indivíduo para se autodirigir em uma sociedade mutável.
• D. Difusão da ideia de educação escolar como preparação para o mercado de trabalho.
• E. Valorização da educação como fundamental para o desenvolvimento econômico.

Gabarito: C

Comentários

• Preparação do indivíduo para se autodirigir em uma sociedade mutável.

• GAB: C

  A pedagogia tecnicista não tinha como objetivo a mudança social. Pelo contrário, esta tendência preconizava a manutenção da sociedade, uma vez que estava alinhada com o processo de intensificação da industrialização no país.

Questão 3120868

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia

Felipe leciona História para turmas de 7º ano e se programou para levar seus alunos para realizar uma pesquisa no laboratório de informática da escola. Na aula anterior, explicitou para os alunos os objetivos e combinados da atividade e ressaltou a diferença entre a leitura de textos no computador (online) e em livros/textos impressos.

Assinale a opção que melhor explicita esta diferença.

• A. Na tela do computador, o hipertexto (leitura/escrita não linear) supõe uma leitura sequencial, idêntica à leitura de um volume impresso, mas com um novo instrumento.
• B. Pesquisando online, os alunos terão acesso a uma perspectiva única sobre o tema.
• C. Os alunos terão a oportunidade de trabalhar com uma única linguagem.
• D. O trabalho de pesquisa online segue uma estrutura estática de atuação do leitor.
• E. Na tela do computador, o hipertexto (leitura/escrita não linear) supõe uma leitura não sequencial, uma montagem de conexões em rede que permite/exige uma multiplicidade de recorrências.

Gabarito: E

Comentários

• Na tela do computador, o hipertexto (leitura/escrita não linear) supõe uma leitura não sequencial, uma montagem de conexões em rede que permite/exige uma multiplicidade de recorrências.

Questão 3120874

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Administração; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Análises Clínicas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comércio; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Comunicação Visual; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Desenvolvimento de Sistemas; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Design de Interiores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Edificações; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eletrotécnica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Eventos; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Hospedagem; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Logística; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Manutenação e Suporte de Informática; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecânica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Mecatrônica; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Meio Ambiente; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Nutrição e Dietética; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Rede de Computadores; FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Saúde Bucal
• Disciplina: Pedagogia

Bruno é aluno do 5º ano e acaba de se mudar do interior de Pernambuco para Recife com sua família. Ao ser matriculado em sua nova escola da rede estadual, a professora esclarece a seus pais que o aluno provavelmente não terá dificuldades de adaptação ao currículo trabalhado na escola, uma vez que o trabalho das escolas está pautado nos Parâmetros curriculares para a educação básica do estado de Pernambuco.

Considerando o exemplo apresentado, é correto afirmar que o documento citado foi elaborado

• A. reconhecendo a importância de que todos os pernambucanos em idade escolar devam ter acesso a um núcleo básico de competências, habilidades, estratégias de ação e conteúdos considerados essenciais.
• B. como um recurso para garantir a fragmentação do ensino no estado.
• C. para ser seguido exatamente da mesma forma por todas as escolas do estado.
• D. para inibir a autonomia docente e uniformizar a prática nas escolas.
• E. em divergência aos documentos educacionais nacionais.

Gabarito: A

Questão 3120877

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Enfermagem em Central de Material Esterilizado

A desinfecção é o processo de destruição de microrganismos como bactérias na forma vegetativa (não esporuladas), fungos, vírus e protozoários. Esse processo pode ser dividido em níveis baixo, médio e alto, de acordo com o espectro de destruição dos microrganismos.

Assinale a opção que indica um composto usado na desinfecção de nível médio.

• A. Glutaraldeído 2%.
• B. Álcool a 70%.
• C. Quaternário de amônia.
• D. Ácido peracético.
• E. Peróxido de hidrogênio 3%.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO LETRA B

  Médio Nível: promove desinfecção contra os mesmos tipos que a desinfecção de baixo nível, porém, é eficaz também contra o bacilo da tuberculose, a maioria dos vírus e fungos. Sobrevivem a esse método, os esporos e os vírus lentos. As soluções utilizadas são p álcool etílico (70%) e isopropílico (92%), hipoclorito de sódio, fenólicos e iodóforos.

• Alto nível: glutaraldeído 2%, ácido peracético 1%, hipoclorito de sódio 1%.(ALGUNS ESPOROS, MYCOBACTERIUM TUBERCULOSIS)

  Nível médio: hipoclirito de sódio 1%, álcool 70%. (NÃO ELIMINA BACTERIAS ESPORULADAS)

  Baixo nível: quaternário de amônia.

  *hipoclorito pelo CDC considerado nivel intermediário. SOBECC considera alto nível de desinfecção.

• A) uso vedado, não é indicado mais

  C) baixo nível

  D e E) alto nível

  Gabarito: B

• Glutaraldeído 2%:  desinfecção de alto nível.

  Álcool a 70% :  desinfecção de nível médio.

  Quaternário de amônia:  desinfecção de baixo nível.

  Ácido peracético:  desinfecção de alto nível.

  Peróxido de hidrogênio 3%: desinfecção de alto nível.

Questão 3120880

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Gerenciamento de Resíduos dos Serviços de Saúde

Os resíduos de serviços de saúde são classificados em grupos de acordo com suas características e consequentes riscos que podem acarretar ao meio ambiente e à saúde.

A esse respeito, assinale a opção que indica resíduos do Grupo E.

• A. Lâminas de laboratório.
• B. Peças anatômicas.
• C. Sobras de alimentos.
• D. Lâminas de bisturi.
• E. Resíduos com metais pesados.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito letra D, lâminas de bisturi. COMPLEMENTO

  b) Peças anatômicas = grupo A2

  c) Sobras de alimentos = grupo D

  e) Resíduos com metais pesados = grupo B (substâncias químicas)

  FONTE: GRSS- RESOLUÇÃO 222/2018 - BOAS PRÁTICAS DE GERENCIAMENTO DOS RESÍDUOS DOS SERVIÇOS DE SAÚDE

• Grupo E - perfurocortante

  Há 2 respostas para a questão, pois tanto as lâminas de laboratório (letra A) quanto as de bisturi são do grupo E. Porém a banca considerou como gabarito a letra D.

  B) grupo A

  C) grupo D

  E) grupo B

Questão 3120883

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Gerenciamento de Resíduos dos Serviços de Saúde

A Agenda 21 constituiu um marco importante na busca do desenvolvimento sustentável a médio e longo prazo e diz respeito às preocupações com o gerenciamento de resíduos, a partir do século XXI.

Conforme as recomendações dessa agenda, relacione os itens a seguir às respectivas definições.

1. Reutilização

2. Recuperação

3. Reciclagem

4. Tratamento

( ) Transformação dos resíduos por meio de tratamentos físicos, químicos e biológicos.

( ) Extração de algumas substâncias dos resíduos para uso específico como, por exemplo, os óxidos de metais.

( ) Reaproveitamento cíclico de matérias-primas de fácil purificação como, por exemplo, papel, vidro e alumínio.

( ) Reaproveitamento direto sob a forma de um produto, tal como as garrafas retornáveis e certas embalagens reaproveitáveis.

Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.

• A. 1 – 2 – 3 – 4.
• B. 2 – 1 – 4 – 3.
• C. 4 – 2 – 3 – 1.
• D. 3 – 1 – 4 – 2.
• E. 2 – 3 – 1 – 4.

Gabarito: C

Comentários

• TRATAMENTO: transformação dos resíduos por meio de tratamentos físicos, químicos e biológicos.

  RECUPERAÇÃO: extração de algumas substâncias dos resíduos para uso específico como, por exemplo, os óxidos de metais.

  RECICLAGEM: reaproveitamento cíclico de matérias-primas de fácil purificação como, por exemplo, papel, vidro e alumínio.

  REUTILIZAÇÃO: reaproveitamento direto sob a forma de um produto, tal como as garrafas retornáveis e certas embalagens reaproveitáveis.

Questão 3120886

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Não definido

Sobre os fatores que influenciam na resposta imune de um paciente, analise as afirmativas a seguir.

I. O uso de vias de administração diferentes da preconizada interfere na resposta imune, com exceção das vacinas bacterianas atenuadas.

II. De modo geral, As vacinas inativadas necessitam de mais de uma dose para uma adequada proteção, enquanto que as vacinas virais atenuadas, geralmente, necessitam apenas de uma dose para uma adequada proteção.

III. Crianças que recebem paracetamol profilático podem apresentar uma redução nos títulos de anticorpos das vacinas administradas.

Está correto o que se afirma em

• A. I, apenas.
• B. II, apenas.
• C. III, apenas.
• D. I e II, apenas.
• E. I e III, apenas.

Gabarito: X

Comentários

• Itens II e III estão corretos.

Questão 3120889

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Administração de medicamentos; Medicação Subcutânea

Sobre a vacina contra febre amarela, assinale a opção que apresenta a via de administração e a dose recomendada.

• A. Subcutânea – 0,5 mL.
• B. Intradérmica – 0,2 mL.
• C. Intramuscular – 1,0 mL.
• D. Subcutânea – 1,0 mL.
• E. Intradérmica – 0,5 mL

Gabarito: A

Comentários

• A vacina contra febre amarela é aplicada via subcutânea, na região do braço. O efeito protetor ocorre a partir do décimo dia depois de tê-la tomado e garante imunidade por pelo menos 10 anos. Ela age estimulando o organismo a produzir sua própria proteção contra o vírus.

• A via subcutânea é apropriada para a administração de soluções não irritantes, em um volume máximo de 1,5 ml como é o caso das vacinas contra o sarampo, a tríplice viral, contra a febre amarela e contra a rubéola.

• subcutânea - 0,5 ml

Questão 3120892

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Imunização

De acordo com o esquema recomendado para a profilaxia antirrábica humana, quando o usuário já recebeu profilaxia (esquema completo) e sofreu nova exposição após 45 dias, a conduta a ser adotada, conforme esquema de reexposição, é a de

• A. aplicar uma dose.
• B. aplicar duas doses.
• C. aplicar três doses.
• D. aplicar quatro doses.
• E. não tratar.

Gabarito: E

Comentários

• Nãõ entendi a resposta .

• Gabarito letra E, não tratar. A assertiva da questão indica que o usuário recebeu esquema completo de profilaxia e que sofreu nova exposição após 45 dias, elemento chave, para fins de resolução de prova, é a questão do tempo. Fundamento:

  TIPO DE ESQUEMA/ ESQUEMA DE REEXPOSIÇÃO

  COMPLETO -- Se até 90 dias do esquema completo - não realizar esquema profilático

  Após 90 dias do esquema completo- aplicar duas doses, uma no dia e outra no dia 3.

  INCOMPLETO- Até 90 dias - completar o número de doses

  Após 90 dias- ver esquema de pós-exposição (conforme o caso).

  FONTES:

  Nota informativa número 26/2017/SVS/MS- Informa sobre alterações no esquema de vacinação da raiva humana pós-exposição e dá outras orientações. 

   

  GVS- MS, 2019

• GABARITO LETRA E

• Em caso de reexposição da raiva, temos que analisar se o esquema anterior foi completo e o tempo da nova exposição.

  Esquema completo até 90 dias --- NÃO tratar

  após 90 dias --- 2 doses, sendo 1 no dia e a outra no dia 3.

  A questão trouxe o esquema completo e nova exposição após 45 dias, portanto não trata.

  Gabarito: E

• Esquema para profilaxia da raiva humana:

  5 doses - nos dias 0, 3, 7, 14 e 28.

Questão 3120895

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Enfermagem em Central de Material Esterilizado

Os artigos hospitalares são definidos de acordo com o grau de risco de infecções em três categorias: críticos, semicríticos e não críticos. Esta classificação ira nortear a escolha do processo de desinfecção ou esterilização a ser utilizado.

A esse respeito, relacione a categoria apresentada ao respectivo artigo.

1. Crítico

2. Semicrítico

3. Não crítico

( ) Cânula de Guedel

( ) Termômetro

( ) Fibra ótica de artroscópio

Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.

• A. 1 – 2 – 3.
• B. 2 – 3 – 1.
• C. 3 – 2 – 1.
• D. 3 – 1 – 2.
• E. 2 – 1 – 3.

Gabarito: B

Comentários

• Produtos críticos: é invasivo, entra em contato com mucosas não integras, sistema vascular e requer esterilização.

  Produtos semicrítico: contato com a pele não integra ou mucosas integras colonizadas requer desinfecção de alto nível.

  Produtos não críticos: Entra em contato com a pele integra ou não entra em contato com o paciente, no mínimo processo de limpeza.

  produtos utilizados na Assistência ventilatória e inalatória não poderão ter processos de limpeza por imersão química liquida. Limpeza de no mínimo desinfecção de nível intermediária

• GABARITO LETRA B

  2-3-1

• Crítico - procedimento invasivo

  Semicrítico - pele não íntegra ou mucosa

  Não crítico - pele íntegra

  Gabarito: B

Questão 3120898

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Enfermagem em Central de Material Esterilizado

Sobre o processamento de artigos para a saúde, analise as afirmativas a seguir.

I. Detergentes enzimáticos facilitam a ação mecânica, reduzindo potencialmente os riscos ocupacionais, além de removerem a matéria orgânica e serem atóxicos e biodegradáveis.

II. O hipoclorito de sódio é um produto instável, termossensível, fotossensível e inativado rapidamente em presença de matéria orgânica.

III. A desinfecção de nível intermediário destrói todas as bactérias vegetativas, microbactérias, fungos, vírus e parte dos esporos.

Está correto o que se afirma em:

• A. I, apenas.
• B. II, apenas.
• C. III, apenas.
• D. I e II, apenas.
• E. I e III, apenas.

Gabarito: D

Comentários

• A estabilidade do hipoclorito depende da concentração, ausência de matéria orgânica, ph e condições de armazenamento.

  A solução depois de preparada ,tem validade de 24hrs.

  De acordo com a SOBECC é classificada como de alto nível de desinfecção.

  Para artigos de inaloterapia e oxigenoterapia: 1% por 30 min.

  Para superficies limpas: 0,025% por 10 min.

  Para artigos de lactário: 0,020% por 60 min.

  NÃO INDICADO PARA MATERIAIS DE METAL POR SER CORROSIVO.

• A desinfecção de nível intermediário  elimina o bacilo da tuberculose,  destrói todas as bactérias vegetativas, microbactérias, a maioria dos vírus e fungos e parte dos esporos.

  Ela não é eficaz contra esporos. 

• Gabarito: D

  III - desinfecção de ALTO nível destrói parte dos esporos. Para matar todos os esporos--- esterilização.

Questão 3120901

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Enfermagem em Central de Material Esterilizado

O método físico de esterilização que contém somente água no estado gasoso, considerado a forma mais efetiva de vapor para esterilização, é denominado

• A. vapor saturado úmido.
• B. calor seco.
• C. vapor saturado seco.
• D. radiação.
• E. vapor saturado superaquecido.

Gabarito: C

Comentários

• Vapor saturado (seco) é produzido quando água é aquecida até o ponto de ebulição (aquecimento sensível) e então vaporizada com calor adicional (aquecimento latente). Se este vapor é então aquecido acima do ponto de saturação, ele se torna vapor superaquecido(aquecimento sensível).

• Essa questão deveria ser anulada, segundo ANVISA é proibido esterilização para produtos da saúde por meio de estufa/CALOR SECO. Não é o método mais eficaz, como diz o enunciado.

   ESTERILIZAÇÃO TÉRMICA POR CALOR SECO

  É realizado em equipamentos denominados estufas com distribuição homogênea do calor.  Existem dois tipos estufas que operam com este tipo de método: a estufa de convecção por gravidade e a estufa de convecção mecânica (circulação de ar forçado). ( LINK: <https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/20713/20713_3.PDF>)

  A esterilização pelo calor seco, por meio de estufa também foi proibida pela RDC Anvisa nº 15/2012 (BRASIL, 

  2012). 

Questão 3120904

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Enfermagem em Central de Material Esterilizado

A respeito do controle de qualidade e validação do processo de esterilização, assinale a afirmativa correta.

• A. A temperatura mínima da autoclave deve ser de 110°C e a pressão mínima deve ser de 28 libras de vapor.
• B. Os indicadores classe 2 demostram que o material passou pelo processo de esterilização.
• C. Os indicadores classe 1 são projetados para testar a eficácia do sistema de vácuo das autoclaves.
• D. Os indicadores simuladores são projetados para medir um dos parâmetros críticos do processo de esterilização.
• E. Os indicadores multi-parâmetros são projetados para medir dois ou mais parâmetros críticos.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO LETRA E. Indicadores multi-parâmetros são projetados para medir dois ou mais parâmetros críticos.

  CORRIGINDO AS DEMAIS:

  a) Temperatura da autoclave é de 121.C

  b) Os indicadores químicos classe 1 demonstram que o material passou pelo processo de esterilização. É um indicador de processo. Indicam materiais processados e os diferem dos não processados. São indicadores externos (fita zebrada- tias impregnadas com tinta termo-química que muda a coloração quanto exposta à temperatura. 

  c) INDICADOR QUÍMICO CLASSE 2:  Bowie & Dick. Testa a eficácia do sistema de vácuo da autoclave pré-vácuo.

  d) INDICADOR QUÍMICO CLASSE 6: simulador de confiança/ emulador: Responde a todos os parâmetros críticos de um ciclo específico. 

• complementando:

  são usados de forma diferente no processo de esterilização e monitoramento. O monitoramento com indicador químico deverá ser feito diariamente e o monitoramento com indicador biológico deverá ser feito no mínimo semanalmente ambos de acordo com a rotina definida pelo próprio CME (Centro de Material e Esterilização). O monitoramento físico, disposto pelo próprio equipamento deverá ser realizado em 100% dos ciclos de esterilização.

  -Desde 2005, com a padronização internacional, foram todos categorizados no documento EN ISO 11140-1, onde passaram a ter classificação de 1 a 6.

• Classe 1: fita zebrada--indicador de processo Classe 2: testa a eficácia do sistema de vácuo da autoclave -- BOWIE & DICK Classe 3:controla um único parâmetro Classe 4:Multiparamétrico Classe 5: Integrador : temperatura, tempo e qualidade do valor Classe 6: Simulador de confiança-- TODOS os parâmetros

• Autoclaves de pré-vácuo: mínimo 121° C

  Classe 1 - FITA ZEBRADA

  • Quando o material passa pelo processo de Temperatura, a fita muda de cor.

  Classe 2 - Bowie & Dick

  • Realizado antes do primeiro ciclo do dia
  • Testa eficácia da bomba de vácuo da autoclave (utilizado em ciclo vazio diariamente)

  Classe 3 - Único parâmetro

  • Avalia um único parâmetro, entre:
  • Temperatura
  • Tempo
  • Vapor
  • Pressão
  • Não é muito utilizado

  Classe 4 - Multiparâmetro

  • Avalia mais do que um parâmetro, entre os 4, mas não todos.

  Classe 5 - Steamplus

  • Avalia todos os parâmetros
  • Deve estar em todos os pacotes
  • Garante que o processo passou pela esterilização

  Classe 6 - Emuladores/Simuladores

  • Avalia todos os parâmetros
  • Avalia um desses com especificidade
  • Garante que o processo passou pela esterilização
  • Caro e pouco utilizado

• A) temperatura mínima é de 121

  B) classe 1

  C) classe 2

  D) classe 3

  Gabarito: E

Questão 3120907

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Doenças Cardiovasculares; Doenças Crônicas Não Transmissíveis; Infecção Hospitalar

A respeito das medidas de prevenção de infecção recomendadas para os dispositivos vasculares, analise as afirmativas a seguir.

I. O cateter umbilical venoso deve ser removido logo que possível, podendo ser mantido no local no máximo até dez dias, desde que de forma asséptica.

II. Os transdutores do cateter arterial periférico devem ser trocados a cada 96 horas, juntamente com os seus acessórios e soluções para flush.

III. Os cateteres centrais de curta permanência inseridos em situação de emergência e sem a utilização de barreira máxima devem ser trocados para outro sítio assim que possível, não ultrapassando 48 horas.

Está correto o que se afirma em:

• A. I, apenas.
• B. II, apenas.
• C. III, apenas.
• D. I e II, apenas.
• E. II e III, apenas.

Gabarito: E

Comentários

• RESPOSTA CORRETA LETRA E

  I. O cateter umbilical venoso deve ser removido logo que possível, podendo ser mantido no local no máximo até dez dias (ATE 14 DIAS) , desde que de forma asséptica. ERRO

  II. Os transdutores do cateter arterial periférico devem ser trocados a cada 96 horas, juntamente com os seus acessórios e soluções para flush. CERTA

  III. Os cateteres centrais de curta permanência inseridos em situação de emergência e sem a utilização de barreira máxima devem ser trocados para outro sítio assim que possível, não ultrapassando 48 horas. CERTA

• GABARITO LETRA E

• Cateter umbilical VENOSO: de 7(ideal) a 14 dias

  Cateter umbilical ARTERIAL: 5 dias

Questão 3120910

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Doenças Crônicas Não Transmissíveis; Doenças Respiratórias

Considerando as medidas de prevenção de infecção do trato respiratório, assinale V para a afirmativa correta e F para a falsa.

( ) As pneumonias associadas à ventilação mecânica – PAV diminuem quando a higiene oral é realizada com clorexidina veículo oral (0,12% ou 0,2%).

( ) Uma das medidas de prevenção das pneumonias hospitalares e da mortalidade relacionadas à ventilação mecânica é manter os pacientes com a cabeceira elevada entre 30 e 45°, salvo na existência de contraindicação.

( ) A intubação orotraqueal aumenta o risco de sinusite, o que pode consequentemente aumentar o risco de PAV, portanto, recomenda-se a intubação nasotraqueal.

( ) A frequência da troca do circuito do ventilador influencia diretamente na incidência de pneumonias associadas à ventilação mecânica – PAV.

As afirmativas são, respectivamente,

• A. V, V, F e F.
• B. F, V, F e V.
• C. V, F, V e F.
• D. F, F, V e V
• E. F, V, V e F.

Gabarito: A

Comentários

• MEDIDAS ESPECÍFICAS FORTEMENTE RECOMENDADAS PARA PREVENÇÃO DE PNEUMONIA A. Manter os pacientes com a cabeceira elevada entre 30 e 45 graus; B. Avaliar diariamente a sedação e diminuir sempre que possível; C. Aspirar a secreção acima do balonete (subglótica); D. Higiene oral com antissépticos (clorexidina veículo oral)

• A) V, V, F e F.

• GABARITO LETRA A

• A intubação nasotraqueal aumenta o risco de sinusite, o que pode consequentemente aumentar o risco de pneumonia, portanto, recomenda-se a intubação orotraqueal. 

  A troca do circuito respiratório deve ser realizada apenas se o mesmo estiver visivelmente sujo ou com mau funcionamento. Esta recomendação é classificada como qualidade da evidência I, pela SHEA. Portanto, não é recomendada a troca rotineira deste dispositivo.

• MEDIDAS ESPECÍFICAS FORTEMENTE RECOMENDADAS PARA

  PREVENÇÃO DE PNEUMONIA

  A. Manter os pacientes com a cabeceira elevada entre 30 e 45 graus;

  B. Avaliar diariamente a sedação e diminuir sempre que possível;

  C. Aspirar a secreção acima do balonete (subglótica);

  D. Higiene oral com antissépticos (clorexidina veículo oral)

• O erro está em incidência (número de casos novos). A frequência de troca dos circuitos, quando necessário, é fator de redução no número de PAVS, visto diminuir a ocorrência de biofilme nos lumens desses dispositivos.

• Gabarito: A

  Item 3 - descrições invertidas

  item 4 - Anvisa não recomenda a troca rotineira do circuito do ventilador. Portanto, NÃO influencia na incidência de PAV

Questão 3120913

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Gerenciamento de Resíduos dos Serviços de Saúde

A separação dos resíduos de saúde, no momento e no local de sua geração segundo suas características físicas, químicas, biológicas, seu estado físico e os riscos envolvidos, é denominada

• A. manejo.
• B. segregação.
• C. acondicionamento.
• D. identificação.
• E. tratamento.

Gabarito: B

Comentários

• Segregar, assim como a própria palavra já diz, é separar os resíduos de acordo com suas características físicas, químicas, biológicas e radiológicas, bem como de acordo com seu estado físico (sólido e líquido) e ainda forma química.

• GABARITO LETRA B

• Segregar = separar

  Acondicionamento = embalar

  Gabarito: B

Questão 3120916

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Gerenciamento de Resíduos dos Serviços de Saúde

Sobre o Gerenciamento de Resíduos de Serviços de Saúde, analise as afirmativas a seguir.

I. O gerenciamento dos Resíduos de Serviços de Saúde é o conjunto de procedimentos de gestão, planejados e implementados a partir de bases científicas e técnicas, normativas e legais, com o objetivo de minimizar a produção de resíduos e dar um encaminhamento seguro aos resíduos gerados.

II. A identificação dos sacos de armazenamento e dos recipientes de transporte poderá ser feita por adesivos, desde que seja garantida a resistência destes aos processos normais de manuseio dos sacos e recipientes.

III. O armazenamento externo consiste na disposição de resíduos no solo, previamente preparado para recebê-los, obedecendo a critérios técnicos de construção e operação, com licenciamento ambiental de acordo com as normas vigentes.

Está correto o que se afirma em:

• A. I, apenas.
• B. II, apenas.
• C. III, apenas.
• D. I e II, apenas.
• E. I e III, apenas.

Gabarito: D

Comentários

• A identificação dos sacos de armazenamento e dos recipientes de transporte poderá ser feita por adesivos (NÃO PODE ADESIVO) , desde que seja garantida a resistência destes aos processos normais de manuseio dos sacos e recipientes.

  Fonte: RDC 222/2018 Art.22 § 3º A identificação dos sacos para acondicionamento deve estar impressa, sendo vedado o uso de adesivo.

• GABARITO LETRA E

• Questão desatualizada.

• Gerenciamento dos resíduos de serviços de saúde: conjunto de procedimentos de gestão, planejados e implementados a partir de bases científicas, técnicas, normativas e legais, com o objetivo de minimizar a geração de resíduos e proporcionar um encaminhamento seguro, de forma eficiente, visando à proteção dos trabalhadores e a preservação da saúde pública, dos recursos naturais e do meio ambiente.

  § 3º A identificação dos sacos para acondicionamento deve estar impressa, sendo vedado o uso de adesivo.  

  Armazenamento externo: guarda dos coletores de resíduos em ambiente exclusivo, com acesso facilitado para a coleta externa.

  RESOLUÇÃO DA DIRETORIA COLEGIADA - RDC Nº 222, DE 28 DE MARÇO DE 2018 

  Questão anulável!!!

  SALVE!!

• Quando essa questão caiu em 2016 o uso de Adesivos era permitido, porém, tivemos a atualização da RDC Nº 222, DE 28 DE MARÇO DE 2018 que VETA o uso desses adesivos.

• GABARITO LETRA A.

  COMO BEM ESCLARECEU OS COLEGAS, HOUVE UMA ATUALIZAÇÃO QUANTO A IDENTIFICAÇÃO DOS SACOS.

  E O  armazenamento externo É A GUARDA DOS COLETORES EM LOCAIS EXCLUSIVOS

• l e lll

• II - RDC 222/18 VEDA adesivos

  III- Disposição final = aterro

  Destinação = quando vai ser reciclado e o resíduo não vai para o aterro

Questão 3120919

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Gerenciamento de Resíduos dos Serviços de Saúde

Com base nos critérios de identificação dos resíduos de serviços de saúde, assinale a opção que apresenta a correta identificação dos resíduos do Grupo C.

• A. São identificados por meio do símbolo de risco associado e com discriminação de substância química e frases de risco.
• B. São identificados pelo símbolo de substância infectante, com rótulos de fundo branco, desenho e contornos pretos.
• C. São identificados pelo símbolo de substância infectante, com rótulos de fundo branco, desenho e contornos pretos, acrescido da inscrição de resíduo perfurocortante.
• D. São identificados pelo símbolo internacional de presença de radiação ionizante (trifólio de cor magenta) em rótulos de fundo amarelo e contornos pretos, acrescido da expressão material radioativo.
• E. São identificados, nos recipientes e nos abrigos de guarda de recipientes, pelas cores cinza ou preta.

Gabarito: D

Comentários

• Grupo A é identificado pelo símbolo de substância infectante constante na NBR-7500 da ABNT, com rótulos de fundo branco, desenho e contornos pretos.

  Usar em recipientes de acondicionamento (sacos plásticos, caixas de materiais perfurantes e cortantes, etc.), carro de coleta interna, contêineres e na porta do abrigo de resíduos dos grupos A e E

  Grupo B é identificado por meio do símbolo de risco associado, de acordo com a NBR 7500 da ABNT e com discriminação de substância química e frases de risco. O desenho possui contornos pretos.

  Grupo C é representado pelo símbolo internacional de presença de radiação ionizante (trifólio) em rótulos de fundo amarelo e contornos pretos, acrescido da expressão REJEITO RADIOATIVO. Os resíduos radioativos podem sofrer uma caracterização primária e identificação dos rejeitos. A caracterização primária consiste na determinação qualitativa e quantitativa das propriedades físicas, químicas, biológicas e radiológicas dos rejeitos gerados e a sua quantificação (volume e peso).

  Os parâmetros mais relevantes para a caracterização primária são:

  • Descrição do rejeito e lugar de origem (identificação da instalação e operação geradora, forma física do rejeito, volume e massa de rejeito gerado, data, responsável);

  • Características radiológicas (radionuclídeo, meia-vida, atividade, taxa de exposição, tempo necessário para o decaimento);

  • Características físicas (sólidos compactáveis/não compactáveis, objetos perfurocortantes, solução líquida orgânica/aquosa), químicas (composição química, concentração das soluções, combustibilidade, reatividade, inflamabilidade) e biológicas (putrescibilidade, patogenicidade).

  Grupo D o símbolo e a cor dependem do tipo de material. Geralmente as cores dos rótulos seguem o seguinte padrão:

  Papel: azul;

  Plástico: vermelho;

  Vidro: verde;

  Metal: amarelo;

  Orgânico: marrom;

  Madeira: preto;

  Rejeito: cinza para o resíduo que não tem mais utilidade.

  Grupo E é identificado pelo símbolo de substância infectante constante na NBR-7500 da ABNT, com rótulos de fundo branco, desenho e contornos pretos, acrescido da inscrição de RESÍDUO PERFUROCORTANTE, indicando o risco que apresenta o resíduo.

• GABARITO LETRA D

• Gabarito: D

  A) grupo B - químicos

  B) grupo A - infectantes

  C) grupo E - perfurocortantes

  D) grupo C - radioativo

Questão 3120922

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Biossegurança em Enfermagem

A máscara PFF2 (N95) é um Equipamento de Proteção Individual – EPI que deve ser utilizado pelo profissional de saúde quando da assistência a pacientes com

• A. coqueluche.
• B. bronquiolite.
• C. tuberculose pulmonar.
• D. caxumba.
• E. Haemophilus influenzae. 

Gabarito: C

Comentários

• Precaução por Aerossóis (Tuberculose Pulmonar, Varicela, Sarampo, Varicela Zoster). A conduta é que o profissional use a máscara N-95 e o paciente utilize a máscara cirúrgica quando precisar ser transportado para outro local durante o tempo de permanência no local.

• GABARITO LETRA C

• Coqueluche- gotícula

  TB- aerossol

  Caxumba e Haemophilus influenzae- gotícula

• Mnemônico para AEROSSOIS

  VAricela

  TUberculose

  SARAmpo

• Mnemônico para AEROSSOIS (pense no chá da vovó - erva)

  HERVA SARA TUdo

  HERpes zoster

  VAricela

  SARAmpo

  TUberculose

Questão 3120925

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Doença Meningocócica; Doenças Infecciosas e parasitárias; Influenza e Influenza H1N1

Assinale a opção que indica as doenças que requerem medidas de precaução por gotículas.

• A. Herpes zoster e sarampo.
• B. Influenza A e meningococcemia.
• C. Malária e leptospirose.
• D. Gripe aviária e donovanose.
• E. Impetigo e hanseníase.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito letra B, influenza e doença meningocócica. Correção das demais:

  a) Herpes zoster e sarampo - transmissão por AEROSSÓIS

  c) Malária - picada do mosquito Anopheles (infectado); leptospirose - exposição à urina de roedores infectados

  d) Donovanose - infecção de transmissão sexual

  e) Impetigo- transmissão ocorre através do contato direto com as lesões na pele ou do contato indireto através de objetos contaminados; hanseníase - transmissão respiratória, através de contato próximo e prolongado.

  FONTE: GVS. MS, 2019. 3a edição e GOOGLE

• GABARITO LETRA B

• a) Herpes zoster e sarampo: Precaução para aerossóis;

  b) Influenza A e meningococcemia: Precaução para gotículas. CORRETA.

  c) Malária e leptospirose: Precaução padrão;

  d) Gripe aviária e donovanose: Precaução por gotículas e Precaução por contato, respectivamente.

  e) Impetigo e hanseníase: Precaução por contato e padrão, respectivamente. obs: hanseníase é classificada como precaução padrão após o inicio do tratamento adequado.

• Gabarito: B

  Herpes zóster (= varicela) e sarampo ---- aerossóis

  Gripe aviária e impetigo ---- contato

  donovanose--- IST

  hanseníase --- padrão

• -> Precauções por contato para:

  -> Rubéola congênita, Citomegalovirose, Herpes simples, Rotavírus, Hanseníase.

  -> precauções padrão para:

  -> Toxoplasmose, RN de mãe portadora de hepatite B ou HIV, Infecções fúngicas.

  -> Precauções para gotículas para:

  -> Meningite, Haemophilus influenzae tipo B, Neisséria meningitidis, meningococcemia

  -> Precauções padrão e contato para:

  -> Sífiles (se mucocutânea);

  -> Precauções para transmissão por meio de contato e aerossóis para:

  -> Varicela (catapora);

  -> Herpes Zoster.

  -> Precauções para transmissão por aerossóis para:

  -> Tuberculose, Sarampo, varicela e herpes Zoster

  -> Transmissão por meio de gotículas e aerossóis

  -> Coqueluche, H1N1, sarampo

Questão 3120928

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Doenças Infecciosas e parasitárias; Tuberculose

A prova tuberculínica – PT consiste na inoculação intradérmica de um derivado proteico do M. tuberculosis para medir a resposta imune celular a esses antígenos.

Com base nos critérios a serem seguidos na realização e interpretação desse teste, marque V para a afirmativa correta e F para a falsa.

( ) No Brasil, a tuberculina usada é o PPD-RT 23, aplicada por via intradérmica no terço médio da face anterior do antebraço esquerdo, na dose de 0,1 mL.

( ) A leitura da PT deve ser realizada 24 a 36 horas após a aplicação, podendo ser estendido para 48 horas, caso o paciente falte à leitura na data agendada.

( ) A solução da tuberculina deve ser conservada em temperatura entre 2°C e 8°C e não deve ser exposta à luz solar direta, pois, a conservação inadequada pode influenciar o resultado do teste.

As afirmativas são, respectivamente,

• A. V, V e F.
• B. F, V e F.
• C. V, F e V.
• D. F, F e V.
• E. V, F e F.

Gabarito: C

Comentários

• COMPLEMENTO:

  A leitura deve ser realizada de 48 a 72h após a aplicação, PODENDO ser estendida para 96 HORAS. 

  FONTE: GUIA DE VIGILÂNCIA EM SAÚDE. MS, 2019. 3a edição.

• (GABARITO LETRA C)

  Prova Tuberculínica (PT)

  Como realizar o exame

  No Brasil, a tuberculina usada é o PPD RT23, aplicado por via intradérmica no terço médio da face anterior do antebraço esquerdo, na dose de 0,1 mL.

  Materiais

  Seringas descartáveis tipo tuberculínica (1 mL), com graduação em milímetros; ou similares.

  Agulha 13 x 3,8 mm; ou similares.

  Caixa térmica.

  Gelo reciclável.

  Termômetro para o controle da temperatura.

  Caixa coletora para materiais perfurocortantes.

  Frascos de PPD Rt 23 2UT.

  Toalha de papel e recipiente com algodão.

  Saco de lixo.

  Algodão hidrófilo.

  Óculos protetores e luvas de procedimento.

  Fichas de prova tuberculínica para anotação do resultado.

  Armazenamento

  A tuberculina deve ser conservada em temperatura entre 2 °C e 8 °C na geladeira.

  Após a abertura do lacre do frasco da tuberculina, caso não haja contaminação, durante a retirada do produto para a injeção, este poderá ficar estável por no máximo duas a três semanas.

  Caso a conservação esteja inadequada ou suspeita de contaminação, utilizar no máximo em 24h.

  Aplicação

  CDC

  O teste é realizado mediante a injeção intradérmica de 0,1 mL de solução de tuberculina, em ângulo de 5 a 15 graus.

  A tuberculina deve ser aspirada e aplicada imediatamente.

  A área mais apropriada é o terço médio ventral do antebraço, de preferência esquerdo. Anotar na ficha do paciente o braço no qual foi aplicado o PPD.

  A injeção deve ser realizada na camada mais superficial da pele (intradérmica) visto que, caso seja realizada mais profundamente, a reação será de leitura difícil.

  Quando a injeção é realizada corretamente, há a formação de pequena pápula pálida com aproximadamente 10 mm de largura, com aspecto de “casca de laranja” e que se mantém endurecida por cerca de dez minutos.

  Leitura

  O resultado deve ser avaliado após 48 a 72 horas, podendo ser estendido até 96 horas.

  A reação positiva se observa quando há uma infiltração nodular, plana e irregular (pápula), acompanhada de área eritematosa (avermelhada) de extensão mais ou menos delimitada.

  Deve-se medir o tamanho apenas do nódulo (pápula) com uma régua milimétrica no sentido transversal em relação ao maior eixo do braço (imagem) e anotar o resultado em milímetros.

  Leitura PPD

  CDC

  Interpretação

  É considerado como infectado pelo M. tuberculosis o paciente que tiver enduração igual ou superior a 5 mm.

• Gabarito: C

  Item 2 - a leitura da PT deve ser realizada 48 a 72h após a aplicação, podendo ser estendido para 96h.

Questão 3120931

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Exames Laboratoriais

Em um procedimento de coleta de sangue é importante que o profissional de enfermagem tenha conhecimento a respeito do frasco adequado para cada tipo de exame.

A esse respeito, relacione os frascos (cor da tampa) ao respectivo tipo de exame.

1. Amarela

2. Roxa

3. Cinza

4. Azul claro

( ) Hemograma

( ) Glicemia

( ) Teste de coagulação

( ) Sorologia e bioquímica

Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.

• A. 2 – 3 – 4 – 1.
• B. 1 – 2 – 3 – 4.
• C. 2 – 4 – 1 – 3.
• D. 4 – 3 – 2 – 1.
• E. 3 – 1 – 4 – 2.

Gabarito: A

Comentários

• Hemograma: ROXA

  Glicemia:CINZA

  Teste de coagulação: AZUL CLARO

  Sorologia e bioquímica: AMARELA

  A) correta

• GABARITO LETRA: A

Questão 3120934

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Doenças Crônicas Não Transmissíveis

Assinale a opção que indica um fator de risco associado à síndrome do túnel do carpo.

• A. Compressão da metade distal do antebraço.
• B. Compressão sobre o ombro.
• C. Compressão da borda ulnar do punho.
• D. Pressão sobre a base da palma da mão.
• E. Fixação antigravitacional do punho.

Gabarito: D

Comentários

• RESPOSTA: D

  Ocorre pela compressão de um nervo, o nervo mediano, pelo aumento das estruturas que junto com o nervo mediano, passam por um canal estreito chamado Túnel do Carpo.

  Os principais sintomas são dor na mão e no braço com dormência ou formigamento.

  O tratamento pode incluir repouso, gelo, munhequeiras, injeções de cortisona e cirurgia.

• GABARITO LETRA D

• pq n seria a alternativa C?

• carpo são ossos da mão kkk fui por eliminação

Questão 3120937

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Doenças Crônicas Não Transmissíveis

Assinale a opção que indica uma síndrome dolorosa localizada no cotovelo.

• A. Tenossinovite
• B. Síndrome cervicobraqueal.
• C. Bursite.
• D. Tendinite do supra espinhoso.
• E. Epicondilite.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO LETRA E: Epicondilite ou epicondilite lateral é uma degeneração dos tendões que se originam no cotovelo, atingindo principalmente os músculos extensores do punho e dos dedos.

  A tenossinovite é a inflamação da sinóvia, o revestimento da bainha protetora que cobre os tendões. A causa da inflamação pode ser desconhecida, ou pode ser resultado de: Doenças inflamatórias. Infecção.

  A Cervicobraquialgia é uma dor na coluna cervical (pescoço) com irradiação para o braço, devido à compressão de raízes nervosas que saem dessa região. A compressão ou inflamação das terminações nervosas cervicais que estão localizadas dentro da coluna vertebral, por exemplo, são devido a lesões no pescoço

  A Bursite é a inflamação da bursa, pequena bolsa contendo líquido que envolve as articulações e funciona como amortecedor entre ossos, tendões e tecidos musculares. A bursite ocorre principalmente nos ombros, cotovelos e joelhos.

  A tendinite do supra espinhoso é das suas causas mais frequentes. O músculo supraespinhal é localizado no ombro, mais especificamente na face dorsal superior. Este músculo é componente do grupo de quatro músculos que formam o manguito rotador, responsável pela rotação do ombro.

  O tendão do músculo supraespinhal, pelo qual este artigo se interessa, é ligado à cabeça do úmero, maior osso do membro superior. A lesão deste tendão é dado o nome de tendinopatia do supraespinhal.

• A) tendão

  B) cervical com irradiação para o braço

  C) inflamação da bursa, geralmente ocorre no ombro

  D) ombro

  Gabarito: E

Questão 3120940

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Doenças Crônicas Não Transmissíveis; Doenças Renais

A retenção urinária é um diagnóstico de enfermagem definido como o esvaziamento vesical incompleto.

Assinale a opção que indica um fator relacionado ao diagnóstico acima.

• A. Uretrite atrófica.
• B. Inibição do arco reflexo.
• C. Hiperatividade do detrusor.
• D. Prolapso pélvico grave.
• E. Hipocontratilidade do detrusor.

Gabarito: B

Comentários

• B )Inibição do arco reflexo.

• GABARITO LETRA B: Arco Reflexo. Os neurônios motores periféricos situados na medula espinhal reagem a diversos estímulos mesmo quando são isolados do cérebro e para que esta reação ocorra é necessária à formação de um arco reflexo. Um arco reflexo é constituído de: Receptor: reage ao estímulo.

  DEFINIÇÃO

  A retenção urinária é definida como a incapacidade de esvaziar a bexiga completamente ou parcialmente. 1 Sofrer de retenção urinária significa que você pode ser incapaz de iniciar a micção, ou se você é capaz de começar, você não consegue esvaziar completamente a bexiga.

  SINTOMAS

  Os sintomas da retenção urinária podem incluir:

  Dificuldade em começar a urinar

  Dificuldade em esvaziar totalmente a bexiga

  Gotejamento ou fluxo de urina fraco

  Perda de pequenas quantidades de urina durante o dia

  Incapacidade de sentir quando a bexiga está cheia

  Aumento da pressão abdominal

  Falta de vontade de urinar

  Tensão e esforço para forçar a saída da urina da bexiga

  Micção frequente

  Noctúria (acordar mais de duas vezes à noite para urinar)

  CAUSAS

  Existem duas causas gerais de retenção urinária: obstrutiva e não obstrutiva. Se houver uma obstrução (por exemplo, pedras nos rins), a urina não consegue fluir livremente pelo trato urinário. Causas não obstrutivas incluem músculo fraco da bexiga e problemas nervosos que interferem nos sinais entre o cérebro e a bexiga. Se os nervos não estão funcionando adequadamente, o cérebro pode não conseguir receber a mensagem de que a bexiga está cheia.

  Algumas das causas mais comuns da retenção urinária não obstrutiva são:

  Acidente Vascular Cerebral

  Parto vaginal

  Lesão ou trauma pélvico

  Comprometimento da função dos músculos ou nervos devido à medicação ou anestesia

  Acidentes que causam lesões no cérebro ou na medula espinhal

  A retenção obstrutiva pode resultar de:

  Câncer

  Pedras nos rins ou na bexiga

  Aumento da próstata (Hiperplasia Prostática Benigna) em homens

• Muito prevalente em pacientes portadores de bexiga neurogênica por lesão traumática.

Questão 3120943

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Assistência de Enfermagem em Feridas e Curativos

Um paciente internado na clínica médica apresentou rompimento da superfície da pele na região sacral.

Essa é uma característica definidora do seguinte diagnostico de enfermagem

• A. risco de lesão.
• B. risco de lesão térmica.
• C. integridade da pele prejudicada.
• D. integridade tissular prejudicada.
• E. risco de integridade da pele prejudicada.

Gabarito: C

Comentários

• Tissular seria para uma lesão mais extensa, não de superfície.

  INTEGRIDADE TISSULAR PREJUDICADA

  "Dano em membrana mucosa, córnea, sistema tegumentar, fáscia muscular, músculo, tendão, osso, cartilagem, cápsula articular e/ou ligamento. "

  INTEGRIDADE DA PELE PREJUDICADA

  "Epiderme e/ou derme alterada"

  NANDA, 2018-2020

• GABARITO LETRA C: integridade da pele prejudicada.

• C) envolve epiderme e derme

  D) é + profundo

  Gabarito: C

Questão 3120946

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Não definido

Em 2004, em um determinado município de Pernambuco havia 200 casos de hanseníase em tratamento. No mesmo ano foram detectados outros 100 casos da doença e outros 50 pacientes receberam alta por cura.

Com base nesses dados, é correto afirmar que a incidência de hanseníase nesse município, em 2014, foi de

• A. 50 casos.
• B. 100 casos.
• C. 150 casos.
• D. 200 casos.
• E. 300 casos.

Gabarito: X

Questão 3120949

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Doenças Infecciosas e parasitárias; Tuberculose

A comunicação da ocorrência de determinadas doenças ou agravo à saúde é importante, pois, auxilia a autoridade sanitária na adoção de medidas de prevenção e controle dessas doenças.

De acordo com as disposições do Ministério da Saúde, assinale a opção que indica uma doença que deve ser notificada, em até sete dias, a partir do conhecimento de sua ocorrência.

• A. Tuberculose.
• B. Rubéola.
• C. Cólera.
• D. Botulismo.
• E. Sarampo.

Gabarito: A

Comentários

• TUBERCULOSE: semanalmente

  RUBÉOLA: Imediata (até 24 horas)

  CÓLERA: Imediata (até 24 horas)

  BOTULISMO: Imediata (até 24 horas)

  SARAMPO: Imediata (até 24 horas)

• GABARITO LETRA: A

• Tuberculose e Hanseníase são de notificação compulsória semanal devido o grande número de casos.

• Gabarito: A

  Tuberculose - semanal

  As demais são de notificação imediata

Questão 3120952

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Doenças Crônicas Não Transmissíveis; Hipertensão Arterial Sistêmica

O controle das doenças não transmissíveis passa pelo conhecimento e combate aos fatores de risco. No caso da hipertensão arterial esses fatores de risco podem ser classificados em modificáveis e não modificáveis.

A esse respeito, assinale a opção que indica um fator de risco não modificável.

• A. Etilismo.
• B. Tabagismo.
• C. Sedentarismo.
• D. Alimentação.
• E. Hereditariedade.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: LETRA E

  Os principais fatores não modificáveis são:

  Idade;

  Sexo;

  Raça;

  Localização geográfica;

  Hereditariedade (GABARITO)

  Já os principais fatores modificáveis são:

  Hipertensão;

  Fibrilação atrial;

  Diabetes melito;

  Dislipidemia;

  Obesidade;

  Tabagismo.

• GABARITO LETRA E

Questão 3120955

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Epidemiologia e Vigilância Epidemiológica

A relação entre o número de óbitos por uma determinada doença em um determinado período e o número de pessoas acometidas por essa doença no mesmo período é denominada de

• A. taxa de prevalência.
• B. taxa de morbidade.
• C. taxa de mortalidade.
• D. taxa de letalidade.
• E. taxa de ataque.

Gabarito: D

Comentários

• MORBIDADE: refere-se ao conjunto dos indivíduos que adquirem doenças (ou determinadas doenças) num dado intervalo de tempo em uma determinada população. A morbidade mostra o comportamento das doenças e dos agravos à saúde na população.

  INCIDÊNCIA: A incidência de uma doença, em um determinado local e período, é o número de casos novos da doença que iniciaram no mesmo local e período.

  PREVALÊNCIA: prevalecer significa ser mais, preponderar, predominar. A prevalência indica qualidade do que prevalece, prevalência implica em acontecer e permanecer existindo num momento considerado. Portanto, a prevalência é o número total de casos de uma doença, existentes num determinado local e período.

  TAXA DE ATAQUE: É o coeficiente ou taxa de incidência de uma determinada doença para um grupo de pessoas expostas ao mesmo risco limitadas a uma área bem definida. É muito útil para investigar e analisar surtos de doenças ou agravos à saúde em locais fechados.

  MORTALIDADE: Refere-se ao conjunto dos indivíduos que morreram num dado intervalo do tempo. Representa o risco ou probabilidade que qualquer pessoa na população apresenta de poder vir a morrer ou de morrer em decorrência de uma determinada doença.

  LETALIDADE: ou fatalidade ou ainda, taxa de letalidade relaciona o número de óbitos por determinada causa e o número de pessoas que foram acometidas por tal doença.

• GABARITO LETRA D

Questão 3120958

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Anamnese (Coleta de Dados); Processo de Enfermagem e Sistematização da Assistência de Enfermagem

No Processo de Enfermagem, a etapa que obtém informações sobre a pessoa, a família ou a coletividade humana e anota as respostas em um dado momento do processo saúde e doença, é denominada etapa de

• A. implementação.
• B. planejamento.
• C. histórico.
• D. diagnóstico.
• E. avaliação.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito letra C, histórico de enfermagem. Fundamento:

  1-    COLETA DE DADOS/ HISTÓRICO DE ENFERMAGEM: processo deliberado, sistemático e contínuo, realizado com o auxílio de métodos e técnicas variadas, que tem por finalidade a obtenção de informações sobre a pessoa, família ou coletividade e sobre suas respostas em um dado momento do processo saúde e doença.

  COMPLEMENTO:

  1-    DIAGNÓSTICO DE ENFERMAGEM:processo de interpretação e agrupamento de dados coletados na primeira etapa, que culmina com a tomada de decisão sobre os conceitos diagnósticos, que representam as respostas da pessoa, família ou coletividade humana e que constituem a base para seleção das ações/intervenções  com as quais se objetiva alcançar os resultados esperados.

  2-    PLANEJAMENTO DE ENFERMAGEM:determinação dos resultados que se espera alcançare das ações/intervençõesque serão realizadas face às respostas da pessoa, família ou coletividade identificadas na etapa DE.

  3-    IMPLEMENTAÇÃO:realização das ações/intervenções determinadas na etapa de Planejamento.

  4-    AVALIAÇÃO DE ENFERMAGEM:processo deliberado, sistemático e contínuo de verificação de mudanças nas respostas da pessoa, família ou coletividade para determinar se asações/intervenções alcançaram o resultado esperado; e verificação da necessidade de mudanças/adaptaçõesnas etapas do PE.

  FONTE: RESOLUÇÃO COFEN 358/09

• Ficou confuso

• GABARITO LETRA C: HISTÓRICO.

   HISTÓRICO DE ENFERMAGEM: processo deliberado, sistemático e contínuo, realizado com o auxílio de métodos e técnicas variadas, que tem por finalidade a obtenção de informações sobre a pessoa, família ou coletividade e sobre suas respostas em um dado momento do processo saúde e doença.

• Na coleta de dados/ histórico de enfermagem existe uma investigação e uma anamnese para obter as informações necessárias para um trabalho contínuo na sistematização, através do histórico é que será definido as próximas etapas

• RESOLUÇÃO COFEN nº 358/2009

  Dispõe sobre a Sistematização da Assistência de Enfermagem e a implementação do Processo de Enfermagem em ambientes, públicos ou privados, em que ocorre o cuidado profissional de Enfermagem, e dá outras providências.

  Art. 2º O Processo de Enfermagem organiza-se em cinco etapas inter-relacionadas, interdependentes e recorrentes:

  I – Coleta de dados de Enfermagem (ou Histórico de Enfermagem) – processo deliberado, sistemático e contínuo, realizado com o auxílio de métodos e técnicas variadas, que tem por finalidade a obtenção de informações sobre a pessoa, família ou coletividade humana e sobre suas respostas em um dado momento do processo saúde e doença.

  II – Diagnóstico de Enfermagem – processo de interpretação e agrupamento dos dados coletados na primeira etapa, que culmina com a tomada de decisão sobre os conceitos diagnósticos de enfermagem que representam, com mais exatidão, as respostas da pessoa, família ou coletividade humana em um dado momento do processo saúde e doença; e que constituem a base para a seleção das ações ou intervenções com as quais se objetiva alcançar os resultados esperados.

  III – Planejamento de Enfermagem – determinação dos resultados que se espera alcançar; e das ações ou intervenções de enfermagem que serão realizadas face às respostas da pessoa, família ou coletividade humana em um dado momento do processo saúde e doença, identificadas na etapa de Diagnóstico de Enfermagem.

  IV – Implementação – realização das ações ou intervenções determinadas na etapa de Planejamento de Enfermagem.

  V – Avaliação de Enfermagem – processo deliberado, sistemático e contínuo de verificação de mudanças nas respostas da pessoa, família ou coletividade humana em um dado momento do processo saúde doença, para determinar se as ações ou intervenções de enfermagem alcançaram o resultado esperado; e de verificação da necessidade de mudanças ou adaptações nas etapas do Processo de Enfermagem.

• Gabarito: C

  Processo de enfermagem

  Coleta de dados (histórico)

  Diagnóstico

  Planejamento - resultado que se espera alcançar

  Implementação

  Avaliação - resultados alcançados

• Histórico envolve a primeira etapa do processo, que é a coleta de dados ou histórico de

  enfermagem. Alguns autores, erroneamente, usam a anamnese como sinônimo de coleta

  de dados ou histórico de enfermagem, mas a princípio está errado, pois é uma coleta para

  modelo médico e não para modelo de enfermagem.

  Há cinco etapas no processo de enfermagem de acordo com a resolução COFEN 358/2009.

  Para facilitar o processo de memorização, costuma-se utilizar o mnemônico: C D P I A.C

  – Coleta de dados ou histórico de enfermagem, D – diagnóstico de enfermagem, P – planejamento,

  I – implementação, A – avaliação de enfermagem.

  Resolução COFEN 358/2009, essas etapas são inter-relacionadas, interdependentes e

  recorrentes, ou seja, um processo cíclico

  I – Coleta de dados de Enfermagem (ou Histórico de Enfermagem) – processo deliberado,

  sistemático e contínuo, realizado com o auxílio de métodos e técnicas variadas,

  que tem por finalidade a obtenção de informações sobre a pessoa, família ou coletividade

  humana e sobre suas respostas em um dado momento do processo saúde e doença.

  II – Diagnóstico de Enfermagem( etapa privativa do enfermeiro) – processo de interpretação

  e agrupamento dos dados coletados na primeira etapa, que culmina com a

  tomada de decisão sobre os conceitos diagnósticos de enfermagem que representam,

  com mais exatidão, as respostas da pessoa, família ou coletividade humana em um dado

  momento do processo saúde e doença; e que constituem a base para a seleção das ações

  ou intervenções com as quais se objetiva alcançar os resultados esperados.

  III – Planejamento de Enfermagem (etapa privativa do enfermeiro)– determinação

  dos resultados que se espera alcançar; e das ações ou intervenções de enfermagem

  que serão realizadas face às respostas da pessoa, família ou coletividade humana em

  um dado momento do processo saúde e doença, identificadas na etapa de Diagnóstico de

  Enfermagem.

  IV – Implementação – realização das ações ou intervenções determinadas na etapa de

  Planejamento de Enfermagem.

  V – Avaliação de Enfermagem – processo deliberado, sistemático e contínuo de

  verificação de mudanças nas respostas da pessoa, família ou coletividade humana em

  um dado momento do processo saúde doença, para determinar se as ações ou intervenções

  de enfermagem alcançaram o resultado esperado; e de verificação da necessidade de

  mudanças ou adaptações nas etapas do Processo de Enfermagem.

  A quinta etapa, Avaliação, também é deliberada, sistemática e contínua. Um processo deliberado,

  porque é motivado, ou seja, proposital e não é automático; sistemático porque é

  dividido em fases, e contínuo porque é realizado durante todo o processo de enfermagem

  Fonte: Gran Cursos

Questão 3120961

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem; Legislação de Enfermagem

Sobre a censura, uma das penalidades previstas no Código de Ética de Enfermagem, analise as afirmativas a seguir.

I. É uma repreensão que será divulgada nas publicações oficiais dos Conselhos Federal e Regional de Enfermagem e em jornais de grande circulação.

II. É uma admoestação, de forma reservada, que será registrada no prontuário do infrator, na presença de duas testemunhas.

III. É uma multa, que obriga o infrator a pagar de uma a dez vezes o valor da anuidade da categoria profissional à qual ele pertence, em vigor no ato do pagamento.

Está correto o que se afirma em

• A. I, apenas.
• B. II, apenas.
• C. III, apenas.
• D. I e II, apenas.
• E. I e III, apenas.

Gabarito: A

Comentários

•  A censura consiste em repreensão que será divulgada nas publicações oficiais dos Conselhos Federal e Regional de Enfermagem e em jornais de grande circulação

• Art. 108 As penalidades a serem impostas pelo Sistema Cofen/Conselhos Regionais de Enfermagem, conforme o que determina o art. 18, da Lei n° 5.905, de 12 de julho de 1973, são as seguintes:

  I – Advertência verbal;

  II – Multa;

  III – Censura;

  IV – Suspensão do Exercício Profissional;

  V – Cassação do direito ao Exercício Profissional.

  § 1º A advertência verbal consiste na admoestação ao infrator, de forma reservada, que será registrada no prontuário do mesmo, na presença de duas testemunhas.

  § 2º A multa consiste na obrigatoriedade de pagamento de 01 (um) a 10 (dez) vezes o valor da anuidade da categoria profissional à qual pertence o infrator, em vigor no ato do pagamento.

  § 3º A censura consiste em repreensão que será divulgada nas publicações oficiais do Sistema Cofen/Conselhos Regionais de Enfermagem e em jornais de grande circulação.

  § 4º A suspensão consiste na proibição do exercício profissional da Enfermagem por um período de até 90 (noventa) dias e será divulgada nas publicações oficiais do Sistema Cofen/Conselhos Regionais de Enfermagem, jornais de grande circulação e comunicada aos órgãos empregadores.

  § 5º A cassação consiste na perda do direito ao exercício da Enfermagem por um período de até 30 anos e será divulgada nas publicações do Sistema Cofen/Conselhos Regionais de Enfermagem e em jornais de grande circulação.

  I. É uma repreensão que será divulgada nas publicações oficiais dos Conselhos Federal e Regional de Enfermagem e em jornais de grande circulação. (CONCEITO DE CENSURA)

  II. É uma admoestação, de forma reservada, que será registrada no prontuário do infrator, na presença de duas testemunhas. (CONCEITO DE ADVERTÊNCIA)

  III. É uma multa, que obriga o infrator a pagar de uma a dez vezes o valor da anuidade da categoria profissional à qual ele pertence, em vigor no ato do pagamento. (CONCEITO DE MULTA)

  Portanto LETRA A - SÓ O ITEM UM ESTA CORRETO.

• Gabarito letra A: I. É uma repreensão que será divulgada nas publicações oficiais dos Conselhos Federal e Regional de Enfermagem e em jornais de grande circulação.

• Sobre a CENSURA, uma das penalidades previstas no Código de Ética de Enfermagem, analise as afirmativas a seguir :

  GABARITO A ) : I : APENAS ESTÁ CORRETA :

  CENSURAR :

  I ) REPREENDER / CORRIGIR : será divulgada nas publicações oficiais dos Conselhos Federal e Regional de Enfermagem e em jornais de grande circulação .

• I) refere-se à definição de CENSURA

  II) refere-se à definição de ADVERTÊNCIA VERBAL

  III) refere-se à definição de MULTA

  Alternativa A

•  Vejamos o que escreve o parágrafo 3º do artigo 118 da Res. 311/07 “A censura consiste em repreensão que será divulgada nas publicações oficiais dos Conselhos Federal e Regional de Enfermagem e em jornais de grande circulação. ”

• Gabarito: A

  II - Admoestação = advertência

  III - Multa

Questão 3120964

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Legislação de Enfermagem; Lei do Exercício Profissional de Enfermagem

Sobre as responsabilidades e deveres do profissional de enfermagem, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Ter acesso às informações relacionadas à pessoa, à família e à coletividade, necessárias ao exercício profissional.

( ) Registrar as informações inerentes e indispensáveis ao processo de cuidar de forma clara, objetiva e completa.

( ) Divulgar ou fazer referência a casos, situações ou fatos de forma que os envolvidos possam ser identificados.

As afirmativas são, respectivamente,

• A. V, V e F.
• B. F, V e F.
• C. V, F e V.
• D. F, F e V.
• E. V, F e F.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  CÓDIGO DE ÉTICA DOS PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM

  RESPONSABILIDADES E DEVERES

  Art. 69 - Estimular, promover e criar condições para o aperfeiçoamento técnico, científico e cultural dos profissionais de Enfermagem sob sua orientação e supervisão.

  Art. 70 - Estimular, facilitar e promover o desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa e extensão, devidamente aprovadas nas instâncias deliberativas da instituição.

  Art. 71 - Incentivar e criar condições para registrar as informações inerentes e indispensáveis ao processo de cuidar.

  Art. 72 - Registrar as informações inerentes e indispensáveis ao processo de cuidar de forma clara, objetiva e completa.

• COMPLEMENTO:

  A assertiva I refere-se a um DIREITO, presente no Art.7 da Resolução COFEN 564/2017.

• LETRA B

• I) é um direito

  II) é umdever

  III) é uma proibição

  alternativa B

• Gabarito: B

  I - Direito - art. 7º

  II - Dever - art. 36º

  III - Proibição

• Resolução COFEN 564/2017 - CÓDIGO DE ÉTICA DOS PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM

  CAPÍTULO I – DOS DIREITOS

  Art. 7º Ter acesso às informações relacionadas à pessoa, família e coletividade, necessárias ao exercício profissional.

  CAPÍTULO II – DOS DEVERES

  Art. 36 Registrar no prontuário e em outros documentos as informações inerentes e indispensáveis ao processo de cuidar de forma clara, objetiva, cronológica, legível, completa e sem rasuras.

  CAPÍTULO III – DAS PROIBIÇÕES

  Art. 86 Produzir, inserir ou divulgar informação inverídica ou de conteúdo duvidoso sobre assunto de sua área profissional.

  Parágrafo único. Fazer referência a casos, situações ou fatos, e inserir imagens que possam identificar pessoas ou instituições sem prévia autorização, em qualquer meio de comunicação.

  http://www.cofen.gov.br/resolucao-cofen-no-5642017_59145.html/print/