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Prova FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor - Educação Básica

ID
3322855
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                      Canção Final


Oh! se te amei, e quanto!

Mas não foi tanto assim.

Até os deuses claudicam

em nugas de aritmética.

Meço o passado com régua

de exagerar as distâncias.

Tudo tão triste, e o mais triste

é não ter tristeza alguma.

É não venerar os códigos

de acasalar e sofrer.

É viver tempo de sobra

sem que me sobre miragem.

Agora vou-me. Ou me vão?

Ou é vão ir ou não ir?

Oh! se te amei, e quanto,

quer dizer, nem tanto assim.

                                                  DRUMMOND DE ANDRADE, Carlos. Canção Final.

           Disponível em:<http://zip.net/bkksnp>. Acesso em: 6 nov. 2015 (Adaptação).

Em relação a quem dedica o poema, o eu lírico revela um sentimento de:

Alternativas
Comentários

  • a-

    é uma questao um pouco subjetiva, porque o poema pode ser entendido de varios modos

    o eu lirico revela amor no verso

    "Oh! se te amei, e quanto!"

    o resto do poema é estruturado ao redor deste conceito.

  • Infelizmente, o gabarito é letra "A"

    "Oh! se te amei, e quanto,

    quer dizer, nem tanto assim."

    O eu lírico mostra indiferença isso sim! Basta prestar atenção no poema, temos diversas palavras que levam ao descaso.

    Tanto é assim que a leta B foi a mais marcada! Merecia ser anulada. E cadê o comentário do professor!

  • Para mim transpareceu uma ideia maior de indiferença.

ID
3322858
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                      Canção Final


Oh! se te amei, e quanto!

Mas não foi tanto assim.

Até os deuses claudicam

em nugas de aritmética.

Meço o passado com régua

de exagerar as distâncias.

Tudo tão triste, e o mais triste

é não ter tristeza alguma.

É não venerar os códigos

de acasalar e sofrer.

É viver tempo de sobra

sem que me sobre miragem.

Agora vou-me. Ou me vão?

Ou é vão ir ou não ir?

Oh! se te amei, e quanto,

quer dizer, nem tanto assim.

                                                  DRUMMOND DE ANDRADE, Carlos. Canção Final.

           Disponível em:<http://zip.net/bkksnp>. Acesso em: 6 nov. 2015 (Adaptação).

Quanto às formas destacadas no texto, é CORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? É não venerar os códigos de acasalar e sofrer.

    ? Pode-se substituir perfeitamente o substantivo "códigos" pelo substantivo "preceitos" (=sentido semelhante, lei, norma, regra, regulamento, princípio, preceito, roteiro, etiqueta, postura).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • O erro da letra B consiste em generalizar as hipóteses de Colocação Pronominal.

  • A questão busca a afirmação correta

    A) “claudicam” (linha 3) e “vão” (linha 14) são verbos que sempre precisam de complementos.

    Incorreto, o verbo claudicar é intransitivo

    B) “vou-me” e “me vão” (linha 13) têm o mesmo sentido no contexto analisado. O poeta pode usar uma ou a outra para fazer-se entender. O que se difere entre tais formas é que a primeira está em ênclise enquanto a segunda está em próclise.

    Incorreto, "vou-me"= ideia de ir embora, "me vão"= ideia de ser deixado

    C) pode-se substituir a palavra “códigos” (linha 9) por “preceitos” sem que haja perda de sentido.

    Correto, ambas trazem o mesmo sentido

    D) “mas” (linha 2) e “e” (linha 7) são conjunções que transmitem ideias explicativa e aditiva, respectivamente.

    mas= conjunção adversativa

    Incorreto, e= conjunção aditiva

ID
3322861
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                      Canção Final


Oh! se te amei, e quanto!

Mas não foi tanto assim.

Até os deuses claudicam

em nugas de aritmética.

Meço o passado com régua

de exagerar as distâncias.

Tudo tão triste, e o mais triste

é não ter tristeza alguma.

É não venerar os códigos

de acasalar e sofrer.

É viver tempo de sobra

sem que me sobre miragem.

Agora vou-me. Ou me vão?

Ou é vão ir ou não ir?

Oh! se te amei, e quanto,

quer dizer, nem tanto assim.

                                                  DRUMMOND DE ANDRADE, Carlos. Canção Final.

           Disponível em:<http://zip.net/bkksnp>. Acesso em: 6 nov. 2015 (Adaptação).

Ao afirmar que “até os deuses claudicam em nugas de aritméticas” (linhas 3 e 4), o eu lírico expressa:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? Oh! se te amei, e quanto! Mas não foi tanto assim. Até os deuses claudicam em nugas de aritmética.

    ? "até" é uma palavra denotativa de inclusão, equivale a uma alusão que o eu-lírico faz à ideia de inclusive os deuses errarem ao fazer cálculos aritméticos (=compara-se ao fato do eu-lírico, um mero humano, errar em relação aos sentimentos).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

ID
3322864
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                      Canção Final


Oh! se te amei, e quanto!

Mas não foi tanto assim.

Até os deuses claudicam

em nugas de aritmética.

Meço o passado com régua

de exagerar as distâncias.

Tudo tão triste, e o mais triste

é não ter tristeza alguma.

É não venerar os códigos

de acasalar e sofrer.

É viver tempo de sobra

sem que me sobre miragem.

Agora vou-me. Ou me vão?

Ou é vão ir ou não ir?

Oh! se te amei, e quanto,

quer dizer, nem tanto assim.

                                                  DRUMMOND DE ANDRADE, Carlos. Canção Final.

           Disponível em:<http://zip.net/bkksnp>. Acesso em: 6 nov. 2015 (Adaptação).

O período “Meço o passado com régua de exagerar as distâncias” (linhas 5 e 6) tem o cerne de seu sentido semelhante a todas as colocações a seguir, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ?  ?Meço o passado com régua de exagerar as distâncias? (linhas 5 e 6) ? temos uma ideia apresentada de exagero, queremos uma alternativa que isso não esteja expresso:

    A) ?Quando a gente gosta // É claro que a gente cuida // Fala que me ama // Só que é da boca pra fora.? (Sozinho ? Caetano Veloso)

    B) ?Por você // Conseguiria até ficar alegre // Pintaria todo o céu de vermelho // Eu teria mais herdeiros // Que um coelho.? (Por você ? Frejat) ? temos uma ideia de exagero, visto que é logicamente impossível pintar o céu.

    C) ?Quando eu te vi fechar a porta // Eu pensei em me atirar pela janela do 8º andar // Onde a Dona Maria mora // Porque ela me adora e eu sempre posso entrar.? (Oitavo andar ? Clarice Falcão) ? temos uma ideia de exagero, visto que é exagerado dizer que vai se jogar de um prédio.

    D) ?E por você eu largo tudo // Vou mendigar, roubar, matar // Até nas coisas mais banais // Pra mim é tudo ou nunca mais.? (Exagerado ? Cazuza) ? temos uma ideia de exagero, visto que é feito menção ao ato de matar alguém por uma pessoa (=algo bem exagerado).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • A questão já começa gastando 10min para entender o enunciado!

ID
3322867
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir.


I. Em “Até os deuses claudicam em nugas de aritmética.”, o sujeito é composto.

II. Em “Meço o passado com régua de exagerar as distâncias.”, o sujeito é oculto ou desinencial.

III. Em Tudo é tão triste., o sujeito é simples.

IV. Em “[...] Ou me vão?”, o sujeito é indeterminado.


Estão CORRETAS as afirmativas:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    I. Em ?Até os deuses claudicam em nugas de aritmética.?, o sujeito é composto ? incorreto, sujeito simples com núcleo no plural (=deuses).

    II. Em ?Meço o passado com régua de exagerar as distâncias.?, o sujeito é oculto ou desinencial ? correto, sujeito oculto marcado pela omissão da 1ª pessoa do singular (=eu).

    III. Em Tudo é tão triste., o sujeito é simples ? correto, o quê é tão triste? Tudo (=sujeito simples, somente um núcleo).

    IV. Em ?[...] Ou me vão??, o sujeito é indeterminado ? o quê vão? 3ª pessoa do plural marcando um sujeito indeterminado, não sei o que vai.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • c-

    I. sujeito no plural nao é composto.

    II. “(eu) Meço- o sujeito é oculto ou desinencial.

    III. o sujeito é simples: tudo

    IV. o sujeito é indeterminado quando a 3° pessoa plural é usada de modo generico, sem se referir a nenhum personagem da narracao.

  • Questão estranha...vc mata a primeira, já acha a resposta!

ID
3322870
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                      Sacola feita de gelatina é biodegradável e comestível


As sacolas plásticas figuram na lista de grandes vilãs do planeta: são feitas de derivados do petróleo, poluem os mares, matam animais e entopem bueiros. Por isso, a demanda por embalagens reutilizáveis, como as ecobags, aumentou bastante nos últimos anos. Criar uma sacolinha que imita a plástica, mas sem os danos ambientais, é uma das metas de um time da USP.

O coordenador do projeto, Paulo José Sobral, disse que a gelatina “é uma proteína produzida no mundo inteiro, pois se origina de matéria-prima abundante e, no geral, de custo reduzido; por isso foi escolhida. Além disso, ela tem boas propriedades, como a de formar filmes, por exemplo”. O meio ambiente agradece: “Se a pessoa não consumir e descartar, ele vai desaparecer em cerca de seis semanas, em contato com o solo”.

Eles já conseguiram chegar a um material bem parecido com o plástico, mas ainda enfrentam algumas dificuldades, como a umidade. Como os produtos utilizados têm origem natural, possuem grande poder de retenção de água, o que pode fazer com que a embalagem fique grudenta e não funcione corretamente. Para isso, eles já estão trabalhando com nanopartículas de argila, que podem diminuir o problema.

Além disso, a equipe visa adicionar outras funcionalidades ao produto, como ação antimicrobiana e antioxidante, “adicionando à estrutura do material óleos essenciais e outros produtos naturais. Os óleos essenciais de orégano e de alecrim, por exemplo, são excelentes conservantes”, finaliza.

FERNANDES, Ana Luísa. Sacola feita de gelatina é biodegradável e comestível. Super Interessante. 6 nov. 2015. Disponível em:<http://zip.net/bxsmHg> . Acesso em: 9 nov. 2015.

De acordo com as características do texto, é possível afirmar que se trata de:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Temos uma notícia, o principal objetivo é informar o leitor acerca de uma sacola feita de gelatina, sendo biodegradável e comestível.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • c-

    o gênero textual 'noticia' tem a funcao de somente informar, sem tentar convencer ou demonstrar opiniao. tb nao é científico porque nao constitui pesquisa com referencia bibliográfica e método cientifico.

  • Dica: para resolver esse tipo de questão, precisamos nos perguntar para que serve o texto, qual é seu objetivo.

    Você verá que, apesar do texto expor a opinião da autora (em "as sacolas plásticas figuram na lista de grandes vilãs do planeta", por exemplo), o principal objetivo não é esse, mas sim informar sobre uma sacola sustentável.

    GABARITO: C) uma notícia, porque relata fatos de interesse do público em geral.

ID
3322873
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                      Sacola feita de gelatina é biodegradável e comestível


As sacolas plásticas figuram na lista de grandes vilãs do planeta: são feitas de derivados do petróleo, poluem os mares, matam animais e entopem bueiros. Por isso, a demanda por embalagens reutilizáveis, como as ecobags, aumentou bastante nos últimos anos. Criar uma sacolinha que imita a plástica, mas sem os danos ambientais, é uma das metas de um time da USP.

O coordenador do projeto, Paulo José Sobral, disse que a gelatina “é uma proteína produzida no mundo inteiro, pois se origina de matéria-prima abundante e, no geral, de custo reduzido; por isso foi escolhida. Além disso, ela tem boas propriedades, como a de formar filmes, por exemplo”. O meio ambiente agradece: “Se a pessoa não consumir e descartar, ele vai desaparecer em cerca de seis semanas, em contato com o solo”.

Eles já conseguiram chegar a um material bem parecido com o plástico, mas ainda enfrentam algumas dificuldades, como a umidade. Como os produtos utilizados têm origem natural, possuem grande poder de retenção de água, o que pode fazer com que a embalagem fique grudenta e não funcione corretamente. Para isso, eles já estão trabalhando com nanopartículas de argila, que podem diminuir o problema.

Além disso, a equipe visa adicionar outras funcionalidades ao produto, como ação antimicrobiana e antioxidante, “adicionando à estrutura do material óleos essenciais e outros produtos naturais. Os óleos essenciais de orégano e de alecrim, por exemplo, são excelentes conservantes”, finaliza.

FERNANDES, Ana Luísa. Sacola feita de gelatina é biodegradável e comestível. Super Interessante. 6 nov. 2015. Disponível em:<http://zip.net/bxsmHg> . Acesso em: 9 nov. 2015.

São estratégias argumentativas utilizadas pelo autor do texto, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    A) O uso de dados estatísticos para embasar o que é veiculado no texto ? não temos em nenhum momento a presença de dados estatísticos.

    B) A utilização de um argumento de autoridade, já que traz para o texto a ?voz? de um especialista ? correto: O coordenador do projeto, Paulo José Sobral, disse que a gelatina ?é uma proteína produzida no mundo inteiro, pois se origina de matéria-prima abundante e, no geral, de custo reduzido; por isso foi escolhida. Além disso, ela tem boas propriedades, como a de formar filmes, por exemplo?. 

    C) O uso de alguns nomes técnicos que conferem ao texto mais credibilidade ? correto: nanopartículas; antimicrobiana e antioxidante.

    D) A presença de colocações que apelam para o lado emocional do leitor, tornando-o mais ?aberto? ao texto ? correto, no 1º parágrafo temos colocações que apelam ao leitor através do lado emocional: As sacolas plásticas figuram na lista de grandes vilãs do planeta: são feitas de derivados do petróleo, poluem os mares, matam animais e entopem bueiros.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

ID
3322876
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o poema a seguir.

Maizena escrita com z

É a da marca afamada,

A maisena da gramática

É a com s grafada:

S depois de ditongo,

Diz a regra, camarada!

DANTAS, Janduhi. Disponível em:<http://zip.net/bpscBC> . Acesso em: 13 out. 2015.


O autor descreve, em forma de poema, uma regra ortográfica.

As palavras a seguir seguem a mesma regra, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? A regra mencionada no texto é esta: S depois de ditongo.

    A) Pouso ? ditongo e depois o -s.

    B) Coisa ? ditongo e depois o -s.

    C) Luísa ? aqui temos um hiato e não um ditongo.

    D) Náusea ? ditongo e depois o -s.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • c-

    todas as opcoes sao ditongos exceto c, o qual é hiato

  • Observação importante:

    Após ditongo com som de "S" = Ç.

    Traição, eleição, suspeição

    Após ditongo com som de "Z"= S.

    Coisa, Maisena, Creusa.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

ID
3322879
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português

As vírgulas não são utilizadas antes da conjunção “e”, porém, em alguns casos, seu uso é necessário.

Nesse contexto, assinale a alternativa em que a vírgula deveria ter sido usada.

Alternativas
ID
3322882
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A partir da norma padrão, analise as orações a seguir.


I. De qualquer ângulo, todos vêm as mesmas coisas.

II. As pixações que vimos se apagaram com o tempo.

III. Eles mesmos fizeram a correção do trabalho?


Estão INCORRETAS as orações:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? Queremos as alternativas incorretas:

    I. De qualquer ângulo, todos vêm as mesmas coisas ? o correto é "veem" (=terceira pessoa do plural do presente do indicativo).

    II. As pixações que vimos se apagaram com o tempo ? o correto é "pichações".

    III. Eles mesmos fizeram a correção do trabalho? ? correto, ele mesmo, ela mesma, elas mesmas, eles mesmos.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • a-

    (Eu) vejo

    (Tu) vês

    (Ele) vê

    (Nós) vemos

    (Vós) vedes

    (Eles) veem

    __________________

    Pichação é o ato de escrever ou rabiscar sobre muros, fachadas de edificações, asfalto de ruas ou monumentos, usando tinta em spray aerossol, dificilmente removível, estêncil ou mesmo rolo de tinta.

  • Como a questão pede incorreta, deve ser assinalada a letra E

  • Como a questão pede a incorreta, deve ser assinalada a letra E

ID
3322885
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Em 2015, no dia 5 de novembro, Austrália, Canadá, Japão, Malásia, México, Peru, EUA, Vietnã, Brunei, Chile, Nova Zelândia e Singapura assinaram um acordo que ficou conhecido como TPP – Parceria Transpacífico.


Assinale a alternativa que apresenta a finalidade principal do acordo assinado na ocasião.

Alternativas
ID
3322888
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Em dezembro de 2015, iniciou-se a discussão sobre mais um processo de impeachment, desta vez contra uma presidenta da República do Brasil.

Assinale a alternativa que apresenta o nome do ex-presidente afastado em 1992 por impedimento no país.

Alternativas
ID
3322891
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Este aplicativo do Google, criado em 2007, permite visualizar o espaço e as imagens de satélites e pode ser usado no smartphone.


Assinale a alternativa que apresenta o aplicativo descrito.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? Google Sky é um recurso do Google e do Google Earth para visualizar o espaço. Foi criado em 27 de agosto de 2007. O Aplicativo permite visualizar imagens de satélites da NASA, o Sloan Digital Sky Survey e do Telescópio Hubble. Também está disponível no Android e pode ser usado no smartphone como uma aplicação de realidade aumentada.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

    • Google Sky.: PERMITE VER O SISTEMA SOLAR

    • Google Keep.: PERMITE FAZER ANOTAÇÕES

    • Google Chrome.: ACESSO À INTERNET

    • Google Play Music.: REPRODUTOR DE MÚSICA

ID
3322894
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

O Brasil é cofundador da ONU, organização que completou 70 anos em 2015.

Assinale a alternativa que apresenta a cidade e o país no qual está instalada a sede dessa organização.

Alternativas
ID
3322897
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

No dia 25 de novembro de 2015, uma hashtag dominou as redes sociais. A tag que surgiu originalmente para denunciar situações de machismo e assédio, procurava expor situações em que pessoas diziam agir de uma determinada maneira, porém, na prática, comportavam-se de maneira diversa.

Assinale a alternativa que apresenta o nome essa hashtag.

Alternativas
Comentários

  • Faltou bola de cristal na prova! Para os procrastinadores de plantão foi uma questão fácil.

    "Depois da  ter ganhado força na internet, surgiu uma nova investida das mulheres nas redes: é a hashtag #MeuAmigoSecreto. Criada espontaneamente no Twitter, a frase repercutiu na linha do tempo dos brasileiros e marca o Dia Internacional da Não Violência contra as Mulheres, celebrado hoje (25)."

    https://epoca.globo.com/vida/experiencias-digitais/noticia/2015/11/meuamigosecreto-nova-campanha-na-internet-denuncia-o-machismo-nosso-de-cada-dia.html

ID
3322900
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Conforme disposto na Lei Complementar Nº 392/2008 do Município de Uberaba, assinale a alternativa que identifica corretamente as formas de provimento de cargo público.

Alternativas
ID
3322903
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

A Lei Orgânica do Município de Uberaba dispõe que a proposição de lei, resultante do projeto aprovado pela Câmara, será enviada ao Prefeito que, no prazo de 15 dias úteis, contados da data de recebimento: se aquiescer, sancioná-la-á; ou, se a considerar, no todo ou em parte, inconstitucional ou contrária ao interesse público, vetá-la-á, total ou parcialmente.

Analise as seguintes afirmativas sobre os dispositivos relativos ao veto na citada Lei.


I. O Prefeito publicará o veto e, dentro de 48 horas, comunicará seus motivos ao Presidente da Câmara.

II. A Câmara, dentro de 30 dias, contados do recebimento da comunicação do veto, sobre ele decidirá, em escrutínio aberto, e sua rejeição só ocorrerá pelo voto da maioria absoluta de seus membros.

III. Se o veto não for mantido, será a proposição de lei enviada ao Presidente da Câmara, para promulgação.


Estão CORRETAS as afirmativas:

Alternativas
Comentários

  • III - INCORRETA - O a proposição será enviada para que ao PREFEITO para promulgação

ID
3322906
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com a Lei Nº 8.666/1993, em igualdade de condições, como critério de desempate, será assegurada preferência, sucessivamente, aos bens e serviços:

Alternativas
Comentários

  • § 2   Em igualdade de condições, como critério de desempate, será assegurada preferência, sucessivamente, aos bens e serviços:

    II - produzidos no País;

    III - produzidos ou prestados por empresas brasileiras.

    IV - produzidos ou prestados por empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no País.                     

    V - produzidos ou prestados por empresas que comprovem cumprimento de reserva de cargos prevista em lei para pessoa com deficiência ou para reabilitado da Previdência Social e que atendam às regras de acessibilidade previstas na legislação.                      

  • País-Brasileiro-Pesquisa-PCD

  • GABARITO A - produzidos no país; produzidos ou prestados por empresas brasileiras; e produzidos ou prestados por empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no país.

ID
3322909
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Financeiro
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir sobre o projeto de lei orçamentária anual, elaborado conforme disposto na Lei Complementar Nº 101/2000, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.


( ) Todas as despesas relativas à dívida pública, mobiliária ou contratual, e as receitas que as atenderão, constarão da lei orçamentária anual.

( ) O refinanciamento da dívida pública constará separadamente na lei orçamentária e nas de crédito adicional.

( ) A atualização monetária do principal da dívida mobiliária refinanciada não poderá superar a variação do índice de preços previsto na lei de diretrizes orçamentárias, ou em legislação específica.

( ) É vedado consignar na lei orçamentária crédito com finalidade imprecisa ou com dotação ilimitada.


Assinale a sequência CORRETA.

Alternativas
Comentários

  •    Art. 5o O projeto de lei orçamentária anual, elaborado de forma compatível com o plano plurianual, com a lei de diretrizes orçamentárias e com as normas desta Lei Complementar:

            I - conterá, em anexo, demonstrativo da compatibilidade da programação dos orçamentos com os objetivos e metas constantes do documento de que trata o § 1o do art. 4o;

            II - será acompanhado do documento a que se refere o § 6o do art. 165 da Constituição, bem como das medidas de compensação a renúncias de receita e ao aumento de despesas obrigatórias de caráter continuado;

            III - conterá reserva de contingência, cuja forma de utilização e montante, definido com base na receita corrente líquida, serão estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias, destinada ao:

            a)  (VETADO)

            b) atendimento de passivos contingentes e outros riscos e eventos fiscais imprevistos.

            § 1o Todas as despesas relativas à dívida pública, mobiliária ou contratual, e as receitas que as atenderão, constarão da lei orçamentária anual.

            § 2o O refinanciamento da dívida pública constará separadamente na lei orçamentária e nas de crédito adicional.

            § 3o A atualização monetária do principal da dívida mobiliária refinanciada não poderá superar a variação do índice de preços previsto na lei de diretrizes orçamentárias, ou em legislação específica.

            § 4o É vedado consignar na lei orçamentária crédito com finalidade imprecisa ou com dotação ilimitada.

ID
3322912
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Conforme a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, a autonomia gerencial, orçamentária e financeira dos órgãos e entidades da administração direta e indireta poderá ser ampliada mediante contrato, a ser firmado entre seus administradores e o poder público, que tenha por objeto a fixação de metas de desempenho para o órgão ou entidade.


No contexto desse dispositivo, cabe à lei dispor sobre os itens a seguir, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • A lei vai tratar:

    1- dos prazos de duração do contrato;

    2- dos controles de avaliação e desempenho, direitos, obrigações e responsabilidade dos dirigentes;

    3- da remuneração do pessoal.

    Art. 37, §8º.

  • Art. 37. ...

    § 8º A autonomia gerencial, orçamentária e financeira dos órgãos e entidades da administração direta e indireta poderá ser ampliada mediante CONTRATO, a ser firmado entre seus administradores e o poder público, que tenha por objeto a fixação de metas de desempenho para o órgão ou entidade, cabendo à lei dispor sobre:  

    I - o prazo de duração do contrato; (LETRA B)

    II - os controles e critérios de avaliação de desempenho, direitos, obrigações e responsabilidade dos dirigentes; (LETRA C)

    III - a remuneração do pessoal. (LETRA A)

    Gabarito: D

  • Parte bastante decorativa da CF.

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre Administração Pública. ATENÇÃO: a questão deseja que o candidato assinale a exceção.

    A– Correta - É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 37, § 8º: "A autonomia gerencial, orçamentária e financeira dos órgãos e entidades da administração direta e indireta poderá ser ampliada mediante contrato, a ser firmado entre seus administradores e o poder público, que tenha por objeto a fixação de metas de desempenho para o órgão ou entidade, cabendo à lei dispor sobre: (...)  III - a remuneração do pessoal".

    B– Correta - É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 37, § 8º: "A autonomia gerencial, orçamentária e financeira dos órgãos e entidades da administração direta e indireta poderá ser ampliada mediante contrato, a ser firmado entre seus administradores e o poder público, que tenha por objeto a fixação de metas de desempenho para o órgão ou entidade, cabendo à lei dispor sobre: I - o prazo de duração do contrato; (...)".

    C– Correta - É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 37, § 8º: "A autonomia gerencial, orçamentária e financeira dos órgãos e entidades da administração direta e indireta poderá ser ampliada mediante contrato, a ser firmado entre seus administradores e o poder público, que tenha por objeto a fixação de metas de desempenho para o órgão ou entidade, cabendo à lei dispor sobre: (...) II - os controles e critérios de avaliação de desempenho, direitos, obrigações e responsabilidade dos dirigentes; (...)".  

    D- Incorreta - Não há tal disposição na Constituição.

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa D (já que a questão pede a exceção).

  • CF

    Art. 37

    § 8º A autonomia gerencial, orçamentária e financeira dos órgãos e entidades da administração direta e indireta poderá ser ampliada mediante contrato, a ser firmado entre seus administradores e o poder público, que tenha por objeto a fixação de metas de desempenho para o órgão ou entidade, cabendo à lei dispor sobre:            

    I - o prazo de duração do contrato;     

    II - os controles e critérios de avaliação de desempenho, direitos, obrigações e responsabilidade dos dirigentes;  

    III - a remuneração do pessoal.

ID
3336976
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, associando os conceitos estruturantes da geografia com suas principais características e formas de desenvolvimento em sala de aula.

COLUNA I

1. Grupo
2. Espaço
3. Tempo

COLUNA II

( ) É uma abstração da realidade, construído a partir da realidade em si, na compreensão do lugar concreto, do qual extraímos os elementos para pensar o mundo. A construção desse conceito tem início com a vida, supõe sair de si próprio para perceber o que existe além.
( ) Fundamental na nossa vida e no nosso cotidiano, esse conceito é permanentemente vivido no confronto cotidiano com os outros, do qual aprendemos e constituímos o nosso pensamento, o nosso conhecimento. É nesse processo de socialização que está embutida toda a riqueza da aprendizagem, permitindo que se encaminhem discussões das regras sociais, da boa convivência na sala de aula, na realização de tarefas, nos recreios, no início e no final da aula.
( ) Constitui-se das mudanças e continuidades de processos que são a própria vida, seja do indivíduo, seja da sociedade e pode ser diferenciado entre físico, astronômico e social. Na escola, é necessário que se oportunize o desenvolvimento da ideia do suceder:
( ) Esse conceito é produzido e organizado a partir de interesses não muito explicitados a todos nós, mas que se expressam concretamente nas paisagens e na história que vão, também, sendo construídas, dando-nos elementos para levar os alunos a compreender o mundo e a se situarem melhor na sociedade em que vivem.

Assinale a sequência CORRETA.

Alternativas
ID
3336979
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Callai (2010), “O interessante para se construir o conceito de espaço e para entender o espaço em que vivemos é fazer mapas. Ainda que não aqueles complicados, grandes e cheios de informações”.

Nessa perspectiva, pode-se afirmar que a melhor forma de iniciar esse trabalho seria:

Alternativas
ID
3336982
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Além de conhecer os jogos e as brincadeiras infantis (seus temas, materiais, personagens, etc.), para poder contribuir com o pensamento e a ação das crianças, o professor necessita ser criativo e sensível para apoiar o desenvolvimento da criatividade infantil no brincar.

Sobre o papel do professor ao desenvolver os jogos e brincadeiras infantis, é INCORRETO afirmar que ele deve:

Alternativas
ID
3336985
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise as afirmativas abaixo quanto às diferenças conceituais dos processos de alfabetização e letramento.

I. A alfabetização só tem sentido quando desenvolvida no contexto de práticas sociais de leitura e de escrita e por meio dessas práticas, em um contexto de letramento e por meio de atividades de letramento.
II. A alfabetização só tem sentido no contexto de práticas de leitura e de escrita, na dependência da e por meio da aprendizagem do sistema de escrita.
III. O letramento só pode desenvolver-se na dependência da e por meio da aprendizagem do sistema de escrita.

Considerando que “A alfabetização distingue-se de letramento tanto em relação aos objetos de conhecimento quanto em relação aos processos cognitivos e linguísticos de aprendizagem e, portanto, também de ensino desses diferentes objetos. Por outro lado, ainda que distintos, faz-se necessário que os dois processos sejam reconhecidos como indissociáveis e interdependentes.” (SOARES,2004), estão CORRETAS as afirmativas:

Alternativas
ID
3336988
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para a Teoria da Psicogênese, toda criança passa por níveis estruturais da linguagem escrita: o pré-silábico, o silábico, que se divide em silábico-alfabético, e o alfabético, até que se aproprie da complexidade do sistema alfabético. É importante salientar que a passagem de um nível para o outro é gradual e depende muito das intervenções feitas pelo professor.

Nessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) O professor deve considerar que a criança, depois que se apropria da escrita alfabética, enfrenta inúmeros problemas ortográficos e morfossintáticos considerados normais para a fase em que se encontra, cabendo a ele fazer intervenções significativas para que ela se aproprie da escrita ortográfica.
( ) O professor deve considerar as hipóteses conceituais provisórias que as crianças fazem sobre a escrita, como erros, já que o professor está elaborando hipóteses e alargando seu campo de conhecimento linguístico.
( ) O professor deve considerar que o reconhecimento das hipóteses de escrita deve se transformar em recurso para categorizar as crianças.
( ) O professor deve considerar que a questão dos diferentes níveis, nas salas de aula de alfabetização, deixa de ser característica negativa para assumir papel de importância no processo ensino-aprendizagem, no qual a interação entre os alunos é fator imprescindível.

Assinale a sequência CORRETA.

Alternativas
ID
3336991
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando que, na tarefa de garantir às crianças seu direito de viver a infância e de desenvolverem-se, as experiências no espaço de Educação Infantil devem possibilitar o encontro pela criança de explicações sobre o que ocorre à sua volta e consigo mesma, enquanto desenvolvem formas de agir, sentir e pensar, analise as seguintes afirmativas:

I. Deve-se, no percurso da Educação Infantil, proporcionar às crianças diferentes experiências de interações que lhes possibilitem construir saberes, fazer amigos, aprender a cuidar de si e a conhecer suas próprias preferências e características.
II. Em relação a qualquer experiência de aprendizagem que seja trabalhada pelas crianças, devem ser abolidos os procedimentos que não reconhecem a atividade criadora e o protagonismo da criança pequena, que promovam atividades mecânicas e não significativas para as crianças.
III. Cabe à professora e ao professor criar oportunidade para que a criança, no processo de elaborar sentidos pessoais, se aproprie de elementos significativos de sua cultura não como verdades absolutas, mas como elaborações dinâmicas e provisórias.
IV. As experiências promotoras de aprendizagem e o consequente desenvolvimento das crianças devem ser propiciados em uma frequência regular e serem, ao mesmo tempo, imprevistas, abertas a surpresas e a novas descobertas.

De acordo com o documento de Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil / Secretaria de Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013, estão CORRETAS as seguintes afirmativas:

Alternativas
ID
3336994
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Observadas as Matrizes Curriculares que balizam a proposta pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Uberaba, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( ) As Matrizes Curriculares da Rede Municipal de Ensino de Uberaba deverão ser utilizadas nas diferentes situações de aprendizagem, cabendo à equipe escolar observar as dificuldades e as semelhanças entre a modalidade de ensino proposta em diferentes tipos de aulas e a modalidade de aprendizagem mais evidenciada durante as atividades.
( ) As Matrizes Curriculares da Rede Municipal de Ensino de Uberaba possuem o propósito de engessar a autonomia dos professores e surgem como obstáculo para esses profissionais, que são mediadores entre o aluno e o conhecimento.
( ) As Matrizes Curriculares da Rede Municipal de Ensino de Uberaba foram estabelecidas não só para possibilitar aos alunos o direito de aprender, mas também para dotar os profissionais do magistério municipal de instrumentos que norteiam seu fazer pedagógico com efetividade e sucesso.
( ) As Matrizes Curriculares da Rede Municipal de Ensino de Uberaba impõem condições didáticas que podem e devem ser aplicadas de acordo com a criatividade do professor, independente das necessidades de cada turma ou educando e com as possibilidades de cada escola.

Assinale a sequência CORRETA.

Alternativas
ID
3336997
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre a concepção de sujeito histórico no ensino de História e de Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, analise as afirmativas a seguir.

I. Os sujeitos históricos podem ser entendidos como sendo agentes de ação social, que se tornam significativos para estudos históricos escolhidos com fins didáticos, sendo eles indivíduos, grupos ou classes sociais.
II. Os sujeitos históricos podem ser todos aqueles que exprimem suas especificidades e características, sendo líderes de lutas para transformações mais amplas ou de situações mais cotidianas, independentemente do contexto histórico.
III. Os sujeitos históricos podem ser trabalhadores, patrões, escravos, reis, camponeses, políticos, prisioneiros, crianças, mulheres, religiosos, velhos, partidos políticos, etc.

Considerando as definições de “sujeito histórico” contidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais de História e Geografia está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s):

Alternativas
ID
3337000
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Pesquisas realizadas, nas últimas décadas, baseadas na análise de produções das crianças e das práticas correntes, têm apontado novas direções no que se refere ao ensino e à aprendizagem da linguagem oral e escrita (RCENEI. MEC\SEF, v.2. 1998). Considerando a perspectiva da criança que aprende, analise as seguintes afirmativas.

I. A criança precisa compreender não só o que a escrita representa, mas também de que forma ela representa graficamente a linguagem.
II. A alfabetização é o desenvolvimento de capacidades relacionadas à percepção, à memorização e ao treino de um conjunto de habilidades sensório-motoras.
III. A alfabetização é um processo no qual as crianças precisam resolver problemas de natureza lógica até chegarem a compreender de que forma a escrita alfabética em português representa a linguagem, e assim poderem escrever e ler por si mesmas.

Ao considerar as crianças ativas na construção de conhecimentos e não receptoras passivas de informações, há uma transformação substancial na forma de compreender como elas aprendem a falar, a ler e a escrever.

Estão CORRETAS as seguintes afirmativas:

Alternativas
ID
3337003
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), o trabalho com o texto deve ser feito na base dos gêneros, sejam eles orais ou escritos. Uma vez que todos os textos se manifestam sempre num ou noutro gênero textual, um maior conhecimento do funcionamento dos gêneros textuais é importante tanto para a produção como para a compreensão.

Considerando esse contexto, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
ID
3337006
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ao propor que se ensine aos alunos o uso das diferentes formas de linguagem verbal (oral e escrita), busca-se o desenvolvimento da capacidade de atuação construtiva e transformadora. A aprendizagem precisa então estar inserida em ações reais de intervenção, a começar pelo âmbito da própria escola. (PCN. MEC/SEF, 1997).

Considerando o papel da escola na prática de linguagem oral, leitura e produção de texto dos alunos, analise as afirmativas a seguir assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Não é papel da escola ensinar o aluno a falar: isso é algo que a criança aprende muito antes da idade escolar.
( ) O desenvolvimento da capacidade de expressão oral do aluno depende consideravelmente de a escola constituir-se num ambiente que respeite e acolha a vez e a voz, a diferença e a diversidade.
( ) Para desenvolver, o gosto e o compromisso com a leitura, a escola deverá mobilizar os alunos internamente.
( ) Se o objetivo é formar cidadãos capazes de utilizar a escrita com eficácia, que tenham condições de assumir a palavra – também por escrito – para produzir textos adequados, é preciso organizar o trabalho educativo para que experimentem e aprendam isso na escola.

Assinale a sequência CORRETA.

Alternativas
ID
3337009
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando a prática da resolução de problemas nas aulas de Matemática, analise as seguintes afirmativas.

I. A resolução de problemas não é uma atividade para ser desenvolvida em paralelo ou como aplicação da aprendizagem, mas uma orientação para a aprendizagem.
II. O ponto de partida da atividade matemática não é o problema, mas a definição.
III. O problema certamente é um exercício em que o aluno aplica, de forma quase mecânica, uma fórmula ou um processo operatório.
IV. O aluno não constrói um conceito em resposta a um problema, mas constrói um campo de conceitos que tomam sentido num campo de problemas.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, ao colocar o foco na resolução de problemas, o que se defende é uma proposta que poderia ser resumida em alguns princípios.

Em conformidade com tais princípios, estão CORRETAS as seguintes afirmativas:

Alternativas
ID
3337012
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No livro A criança e o número, Constance Kamii (2012) destaca que o “número é uma síntese de dois tipos de relação que a criança elabora entre os objetos”.

Considerando os escritos da autora, assinale a alternativa que apresenta os dois tipos de relação a que ela se refere.

Alternativas
ID
3337015
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ao discorrer sobre o ensino dos números, Constance Kamii (2012) apresenta três princípios fundamentais que regem essa tarefa.

Em conformidade com a autora, assinale a alternativa que apresenta os três princípios fundamentais.

Alternativas
Comentários

  • O QUE TEM A VER ESSA AULA COM A QUESTÃO?

ID
3337018
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com relação aos quatro estágios de desenvolvimento cognitivo humano da Teoria Piagetiana, assinale V as afirmativas verdadeiras e F as falsas.

( ) O estágio sensório-motor define-se pela habilidade de engajar-se no raciocínio proposicional. As deduções lógicas podem ser feitas sem o apoio de objetos concretos.
( ) O estágio operatório concreto caracteriza-se por uma lógica interna consistente e pela habilidade de solucionar problemas concretos, a criança começa a utilizar conceitos como os números e relações.
( ) No estágio operatório formal, o desenvolvimento físico é o suporte para o aparecimento de novas habilidades, como sentar, andar, o que propiciará um domínio maior do ambiente.
( ) No estágio pré-operatório, os padrões de pensamento sensório-motor evoluem para um incremento da capacidade de usar símbolos e imagens dos objetos do ambiente.

Assinale a sequência CORRETA.

Alternativas
ID
3337021
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Observadas as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica – Resolução CEB/CNE – Nº 02/2001, analise as afirmativas a seguir, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) As escolas podem criar, eventualmente, classes especiais cuja organização fundamente-se no Capítulo II da LDBEN, nas diretrizes curriculares nacionais para a Educação Básica, bem como nos referenciais e parâmetros curriculares nacionais, para atendimento permanente a alunos que apresentem dificuldades acentuadas de aprendizagem ou condições de comunicação.
( ) Como modalidade da Educação Básica, a educação especial considerará as situações singulares, os perfis dos estudantes, as características biopsicossociais dos alunos e suas faixas etárias de modo a assegurar a busca da identidade coletiva dos educandos.
( ) Para a identificação das necessidades educacionais especiais dos alunos e a tomada de decisões quanto ao atendimento necessário, a escola deve realizar, com assessoramento técnico, avaliação do aluno no processo de ensino e aprendizagem, contando, para isso, com setor responsável pela educação especial do respectivo sistema.
( ) O atendimento escolar de alunos que apresentem necessidades educacionais especiais, na Educação Básica, terá início no Ensino Fundamental, mediante avaliação e interação com a família e a comunidade.

Assinale a sequência CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

    F F V F

ID
3337024
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ponderando sobre a pedagogia de projetos e os cuidados na elaboração e aplicação dos projetos, analise as seguintes afirmativas.

I. A elaboração e a execução de um projeto encontram-se ligadas a uma investigaçãoação que deve ser simultaneamente um ato se transformação, uma ocasião de investigação e de formação, tornando-se, portanto, uma produção intelectual.
II. Na execução dos projetos, fica explícita a possibilidade de mobilizar diferentes áreas do conhecimento para atingir os objetivos traçados e resolver os problemas que surgem.
III. Um projeto constitui-se em um trabalho no sentido de resolver um problema, explorar uma ideia ou construir um produto que se tenha planejado ou imaginado; sendo desnecessário que esse produto tenha um significado para quem o executa.
IV. Os projetos devem ser organizados em torno de tópicos que intrigam as crianças e buscam criar laços temáticos entre as disciplinas.

Considerando que, de acordo com Barbier (1993), um projeto não aparece a propósito de qualquer realidade, mas relacionado a uma ação específica, não repetitiva, com caráter eventualmente experimental, implicando uma estrutura particular inédita de operações que permitem realizá-lo, estão CORRETAS as afirmativas:

Alternativas
ID
3337027
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de História e Geografia, “O Tempo Histórico pode ser dimensionado diferentemente, considerado em toda sua complexidade, cuja dimensão o aluno apreende paulatinamente”. (Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997)

A esse respeito, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
ID
3337030
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na perspectiva dos Princípios e Fundamentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a Educação Básica tem a função de garantir condições para que o aluno construa instrumentos que o capacitem para um processo de educação permanente.

Considerando os fatores necessários, no processo de ensino e aprendizagem, para que tais condições se estabeleçam, assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.

( ) É necessário que, no processo de ensino e aprendizagem, seja explorada a exclusão dos limites e alcances lógicos das explicações propostas.
( ) É necessário que, no processo de ensino e aprendizagem, seja explorada a aprendizagem de metodologias capazes de priorizar a construção de estratégias de verificação e comprovação de hipóteses na construção do conhecimento.
( ) É necessário que, no processo de ensino e aprendizagem, seja explorada a construção de argumentação capaz de controlar os resultados desse processo, o desenvolvimento do espírito crítico capaz de favorecer a criatividade.
( ) É necessário que, no processo de ensino e aprendizagem, seja explorada uma dinâmica de ensino que favoreça o descobrimento das potencialidades, sobretudo do trabalho individual.

Assinale a sequência CORRETA.

Alternativas
ID
3337033
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Uberaba - MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Além de conter uma exposição sobre seus fundamentos, os Parâmetros Curriculares Nacionais contêm os diferentes elementos curriculares – tais como Caracterização das Áreas, Objetivos, Organização dos Conteúdos, Critérios de Avaliação e Orientações Didáticas –, efetivando uma proposta articuladora dos propósitos mais gerais de formação de cidadania, com sua operacionalização no processo de aprendizagem.

Destarte, considerando a natureza e a função dos Parâmetros Curriculares Nacionais, é CORRETO afirmar:

Alternativas