SóProvas

Prova IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor P2 - Área das Ciências da Natureza

ID
5093584
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Evasão escolar

Uma pesquisa recente do Banco Mundial revelou que 52% dos jovens brasileiros entre 19 a 25 anos largaram os estudos, não se dedicam minimamente à escola ou estão com a formação atrasada. O dado é alarmante.

A mesma pesquisa ainda nos revela outras informações, como o fato de que, atualmente, 43% da população no Brasil acima dos 25 anos não completaram o Ensino Médio.

Contrariando o senso comum de que a maior causa da evasão escolar é os jovens deixarem as salas de aula para trabalharem, o abandono da escola começa com faltas esporádicas, devido à falta de interesse do aluno. Mesmo entre a juventude que continua nas salas de aula – contando adolescentes e jovens acima dos 18 anos -, constata-se que 62% não estudam no ano adequado a sua idade.

A partir dos dados acima, é necessário fazer um levantamento das principais causas da evasão escolar a fim de entender a raiz desse problema, portanto destacam-se: Distância - principalmente entre os alunos da educação infantil e do começo do ensino fundamental, a distância entre a residência e a escola pode ser um fator determinante para a ausência do aluno das salas de aula. A oferta de transporte escolar por parte de órgãos públicos poderia ser uma solução viável para esse problema.

● Desinteresse - mais presente entre alunos do final do ensino fundamental ou do ensino médio, o desinteresse é a principal causa da evasão escolar. Criticado por educadores, o atual sistema de ensino é considerado ultrapassado. Profissionais do ramo acreditam que o tradicional “aluno em carteiras enfileiradas e um professor na frente da sala” não funciona mais como outrora, sendo cada vez mais necessária uma mudança.

● Situação econômica desfavorável - relacionada às duas causas citadas, faz-se necessário mais um contribuinte para pagar as contas de casa – acarretando, então, no abandono da escola pelo jovem e a consequente inserção precoce no mercado de trabalho.

Essa causa é uma das mais comuns para a evasão escolar. Não conseguindo conciliar os estudos com as atividades laborais, o jovem prefere trabalhar com o que der desde cedo para conseguir sua autonomia financeira – mesmo que com um baixo salário.

A não conclusão dos estudos, no entanto, faz com que esse jovem seja classificado com uma baixa qualificação perante outros concorrentes formados.

(Fonte: texto adaptado de https://escolaweb.com.br/artigos/conheca-as-principaiscausas-da-evasao-escolar/, acesso em fevereiro de 2020.)

Marque a alternativa com característica que se destaca após a leitura e compreensão do texto:

Alternativas
Comentários

  • Assertiva A

    o artigo de opinião, por tratar de temas da atualidade, exigirá do(a) autor(a) competência para a seleção dos melhores argumentos sem desrespeitar o interlocutor ou subestimar posições alheias.

    Fda 2021

ID
5093599
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Evasão escolar

Uma pesquisa recente do Banco Mundial revelou que 52% dos jovens brasileiros entre 19 a 25 anos largaram os estudos, não se dedicam minimamente à escola ou estão com a formação atrasada. O dado é alarmante.

A mesma pesquisa ainda nos revela outras informações, como o fato de que, atualmente, 43% da população no Brasil acima dos 25 anos não completaram o Ensino Médio.

Contrariando o senso comum de que a maior causa da evasão escolar é os jovens deixarem as salas de aula para trabalharem, o abandono da escola começa com faltas esporádicas, devido à falta de interesse do aluno. Mesmo entre a juventude que continua nas salas de aula – contando adolescentes e jovens acima dos 18 anos -, constata-se que 62% não estudam no ano adequado a sua idade.

A partir dos dados acima, é necessário fazer um levantamento das principais causas da evasão escolar a fim de entender a raiz desse problema, portanto destacam-se: Distância - principalmente entre os alunos da educação infantil e do começo do ensino fundamental, a distância entre a residência e a escola pode ser um fator determinante para a ausência do aluno das salas de aula. A oferta de transporte escolar por parte de órgãos públicos poderia ser uma solução viável para esse problema.

● Desinteresse - mais presente entre alunos do final do ensino fundamental ou do ensino médio, o desinteresse é a principal causa da evasão escolar. Criticado por educadores, o atual sistema de ensino é considerado ultrapassado. Profissionais do ramo acreditam que o tradicional “aluno em carteiras enfileiradas e um professor na frente da sala” não funciona mais como outrora, sendo cada vez mais necessária uma mudança.

● Situação econômica desfavorável - relacionada às duas causas citadas, faz-se necessário mais um contribuinte para pagar as contas de casa – acarretando, então, no abandono da escola pelo jovem e a consequente inserção precoce no mercado de trabalho.

Essa causa é uma das mais comuns para a evasão escolar. Não conseguindo conciliar os estudos com as atividades laborais, o jovem prefere trabalhar com o que der desde cedo para conseguir sua autonomia financeira – mesmo que com um baixo salário.

A não conclusão dos estudos, no entanto, faz com que esse jovem seja classificado com uma baixa qualificação perante outros concorrentes formados.

(Fonte: texto adaptado de https://escolaweb.com.br/artigos/conheca-as-principaiscausas-da-evasao-escolar/, acesso em fevereiro de 2020.)

Assinale a alternativa que expresse o valor semântico da conjunção destacada em: “A não conclusão dos estudos, no entanto, faz com que esse jovem seja classificado com uma baixa qualificação perante outros concorrentes formados.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante. Por exemplo:

    Tentei chegar mais cedo, porém não consegui.

    FONTE: https://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf85.php

  • gaba B

    'No entanto' é uma locução conjuntiva opositiva traz sentido de adversidade ou contrariedade.

    pertencelemos!

  • A questão é sobre conjunções e quer saber o valor semântico da conjunção "no entanto" em “A não conclusão dos estudos, no entanto, faz com que esse jovem seja classificado com uma baixa qualificação perante outros concorrentes formados.". Vejamos:

     .

    Conjunções coordenativas são as que ligam orações sem fazer que uma dependa da outra, sem que a segunda complete o sentido da primeira. As conjunções coordenativas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

    Conjunções subordinativas são as que ligam duas orações que se completam uma à outra e faz que a segunda dependa da primeira. Com exceção das conjunções integrantes (que introduzem orações substantivas), essas conjunções introduzem orações adverbiais e exprimem circunstâncias (causa, comparação, concessão, condição, conformidade, consequência, fim, tempo e proporção).

     .

    A) adição

    Errado.

    Conjunções coordenativas aditivas: têm valor semântico de adição, soma, acréscimo...

    São elas: e, nem (e não), não só... mas também, mas ainda, como também, bem como, senão também, ademais, outrossim...

    Ex.: Estudaram muito e passaram no concurso.

     .

    B) oposição

    Certo. "No entanto" é uma conjunção coordenativa adversativa com valor semântico de oposição = MAS não concluir os estudos faz com que esse jovem seja classificado com uma baixa qualificação perante outros concorrentes formados.

    Conjunções coordenativas adversativas: têm valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva...

    São elas: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...

    Ex.: Não estudou muito, no entanto passou nas provas.

     .

    C) conclusão

    Errado.

    Conjunções coordenativas conclusivas: têm valor semântico de conclusão, fechamento, finalização...

    São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, pois (depois do verbo), então, assim, destarte, dessarte...

    Ex.: Estudamos muito, portanto passaremos no concurso.

     .

    D) explicação

    Errado.

    Conjunções coordenativas explicativas: têm valor semântico de explicação, justificativa, motivo, razão...

    São elas: porque, pois (antes do verbo), porquanto, que...

    Ex.: Vamos indo, porque já é tarde.

     .

    E) alternância

    Errado.

    Conjunções coordenativas alternativas: têm valor semântico de alternância, escolha ou exclusão.

    São elas: ou... ou, ora... ora, já.. já, seja... seja, quer... quer, não... nem...

    Ex.: Ora estudava, ora trabalhava.

     .

    Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.

     .

    Gabarito: Letra B

  • GAB: B.

    no entanto. conjunção Mas, porém, contudo, todavia; indica oposição.

    Restrição: precisava falar, entanto a timidez não deixava. 

    advérbio Nessa mesma ocasião; nesse meio-tempo: foi viajar; entanto perdeu o emprego. .

    Erros? Só mandar msg..

  • Não consigo ver oposição nessa frase, para mim tá explicando o que acontece com quem não estuda.

    O que acontece com quem não conclui os estudos? Ficam com baixa qualificação perante outros concorrentes.

ID
5093602
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Evasão escolar

Uma pesquisa recente do Banco Mundial revelou que 52% dos jovens brasileiros entre 19 a 25 anos largaram os estudos, não se dedicam minimamente à escola ou estão com a formação atrasada. O dado é alarmante.

A mesma pesquisa ainda nos revela outras informações, como o fato de que, atualmente, 43% da população no Brasil acima dos 25 anos não completaram o Ensino Médio.

Contrariando o senso comum de que a maior causa da evasão escolar é os jovens deixarem as salas de aula para trabalharem, o abandono da escola começa com faltas esporádicas, devido à falta de interesse do aluno. Mesmo entre a juventude que continua nas salas de aula – contando adolescentes e jovens acima dos 18 anos -, constata-se que 62% não estudam no ano adequado a sua idade.

A partir dos dados acima, é necessário fazer um levantamento das principais causas da evasão escolar a fim de entender a raiz desse problema, portanto destacam-se: Distância - principalmente entre os alunos da educação infantil e do começo do ensino fundamental, a distância entre a residência e a escola pode ser um fator determinante para a ausência do aluno das salas de aula. A oferta de transporte escolar por parte de órgãos públicos poderia ser uma solução viável para esse problema.

● Desinteresse - mais presente entre alunos do final do ensino fundamental ou do ensino médio, o desinteresse é a principal causa da evasão escolar. Criticado por educadores, o atual sistema de ensino é considerado ultrapassado. Profissionais do ramo acreditam que o tradicional “aluno em carteiras enfileiradas e um professor na frente da sala” não funciona mais como outrora, sendo cada vez mais necessária uma mudança.

● Situação econômica desfavorável - relacionada às duas causas citadas, faz-se necessário mais um contribuinte para pagar as contas de casa – acarretando, então, no abandono da escola pelo jovem e a consequente inserção precoce no mercado de trabalho.

Essa causa é uma das mais comuns para a evasão escolar. Não conseguindo conciliar os estudos com as atividades laborais, o jovem prefere trabalhar com o que der desde cedo para conseguir sua autonomia financeira – mesmo que com um baixo salário.

A não conclusão dos estudos, no entanto, faz com que esse jovem seja classificado com uma baixa qualificação perante outros concorrentes formados.

(Fonte: texto adaptado de https://escolaweb.com.br/artigos/conheca-as-principaiscausas-da-evasao-escolar/, acesso em fevereiro de 2020.)

No fragmento “Não conseguindo conciliar os estudos com as atividades laborais, o jovem prefere trabalhar com o que der desde cedo para conseguir sua autonomia financeira –“, o verbo destacado está devidamente utilizado em:

Alternativas
Comentários

  • Assertiva e

    prefiro dormir a acordar cedo.

  • gaba E

    depois de preferir é vedado o DE QUE

    prefiro dormir a acordar cedo.

    quem prefere algo, prefere em detrimento a outra coisa.

    pertencelemos!

  • Complemento :

    prefiro mais = Segundo a linguagem formal, é errado usar este verbo reforçado pelas expressões ou palavras: antes, mais, muito mais, mil vezes mais.

    Fonte : Toda Matéria.

  • A questão é sobre regência e quer saber em qual das alternativas abaixo o verbo "preferir" está corretamente utilizado. Vejamos:

    .

    PREFERIR (VTDI) (A)

    Como verbo transitivo direto e indireto, exige a preposição A.

    Ex.: Prefiro Português A Matemática.

    .

    A) prefiro mais dormir do que acordar cedo.

    Errado. O verbo preferir exige a preposição "a" (e não "de que") e não deve ser usado com intensificadores ("mais", no caso desta alternativa). O certo é "prefiro dormir a acordar cedo".

    .

    B) prefiro dormir do que acordar cedo.

    Errado. O verbo preferir exige a preposição "a" (e não "de que"). O certo é "prefiro dormir a acordar cedo".

    .

    C) prefiro mais dormir que acordar cedo.

    Errado. O verbo preferir exige a preposição "a" (e não "que") e não deve ser usado com intensificadores ("mais", no caso desta alternativa). O certo é "prefiro dormir a acordar cedo".

    .

    D) prefiro dormir que acordar cedo.

    Errado. O verbo preferir exige a preposição "a", e não "que". O certo é "prefiro dormir a acordar cedo".

    .

    E) prefiro dormir a acordar cedo.

    Certo. O verbo preferir exige a preposição "a".

    .

    Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.

    .

    Gabarito: Letra E

  • gab.E✔

    quem prefere, prefere uma coisa A outra

    ex: prefiro dormir a acordar cedo✔

    ex: prefiro dormir do que acordar cedo❌

    -Tudo tem o seu tempo determinado, e há tempo para todo propósito debaixo do céu (Ecl. 3:1-17)

  • PREFERIR

    O verbo preferir faz parte dos casos especiais.

    (gosta +) - nao tem prep antes

    (gosta -) pode ter prep antes

    Prefere se x (gosta +) a y (gosta -)

    O rapaz prefere churrasco a strogonoff

    O rapaz prefere o strogonoff ao churrasco

    Aula: Marcelo Gilliuan

ID
5094376
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Evasão escolar


Uma pesquisa recente do Banco Mundial revelou que 52% dos jovens brasileiros entre 19 a 25 anos largaram os estudos, não se dedicam minimamente à escola ou estão com a formação atrasada. O dado é alarmante.


A mesma pesquisa ainda nos revela outras informações, como o fato de que, atualmente, 43% da população no Brasil acima dos 25 anos não completaram o Ensino Médio.


Contrariando o senso comum de que a maior causa da evasão escolar é os jovens deixarem as salas de aula para trabalharem, o abandono da escola começa com faltas esporádicas, devido à falta de interesse do aluno. Mesmo entre a juventude que continua nas salas de aula – contando adolescentes e jovens acima dos 18 anos -, constata-se que 62% não estudam no ano adequado a sua idade.


A partir dos dados acima, é necessário fazer um levantamento das principais causas da evasão escolar a fim de entender a raiz desse problema, portanto destacam-se: Distância - principalmente entre os alunos da educação infantil e do começo do ensino fundamental, a distância entre a residência e a escola pode ser um fator determinante para a ausência do aluno das salas de aula. A oferta de transporte escolar por parte de órgãos públicos poderia ser uma solução viável para esse problema.


● Desinteresse - mais presente entre alunos do final do ensino fundamental ou do ensino médio, o desinteresse é a principal causa da evasão escolar. Criticado por educadores, o atual sistema de ensino é considerado ultrapassado. Profissionais do ramo acreditam que o tradicional “aluno em carteiras enfileiradas e um professor na frente da sala” não funciona mais como outrora, sendo cada vez mais necessária uma mudança.


● Situação econômica desfavorável - relacionada às duas causas citadas, faz-se necessário mais um contribuinte para pagar as contas de casa – acarretando, então, no abandono da escola pelo jovem e a consequente inserção precoce no mercado de trabalho.


Essa causa é uma das mais comuns para a evasão escolar. Não conseguindo conciliar os estudos com as atividades laborais, o jovem prefere trabalhar com o que der desde cedo para conseguir sua autonomia financeira – mesmo que com um baixo salário.


A não conclusão dos estudos, no entanto, faz com que esse jovem seja classificado com uma baixa qualificação perante outros concorrentes formados.


(Fonte: texto adaptado de https://escolaweb.com.br/artigos/conheca-as-principaiscausas-da-evasao-escolar/, acesso em fevereiro de 2020.)

A partir da leitura do texto, afirma-se:

Alternativas
Comentários

  • GAB = C

    ELIMINE AS SEM SENTIDO, RELACIONADO AO TEXTO = A,B,D,E

    o jovem dá preferência aos ganhos financeiros em vez de se manter estudando

  • Gab. C

    Não conseguindo conciliar os estudos com as atividades laborais, o jovem prefere trabalhar com o que der desde cedo para conseguir sua autonomia financeira – mesmo que com um baixo salário.

ID
5094382
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Evasão escolar


Uma pesquisa recente do Banco Mundial revelou que 52% dos jovens brasileiros entre 19 a 25 anos largaram os estudos, não se dedicam minimamente à escola ou estão com a formação atrasada. O dado é alarmante.


A mesma pesquisa ainda nos revela outras informações, como o fato de que, atualmente, 43% da população no Brasil acima dos 25 anos não completaram o Ensino Médio.


Contrariando o senso comum de que a maior causa da evasão escolar é os jovens deixarem as salas de aula para trabalharem, o abandono da escola começa com faltas esporádicas, devido à falta de interesse do aluno. Mesmo entre a juventude que continua nas salas de aula – contando adolescentes e jovens acima dos 18 anos -, constata-se que 62% não estudam no ano adequado a sua idade.


A partir dos dados acima, é necessário fazer um levantamento das principais causas da evasão escolar a fim de entender a raiz desse problema, portanto destacam-se: Distância - principalmente entre os alunos da educação infantil e do começo do ensino fundamental, a distância entre a residência e a escola pode ser um fator determinante para a ausência do aluno das salas de aula. A oferta de transporte escolar por parte de órgãos públicos poderia ser uma solução viável para esse problema.


● Desinteresse - mais presente entre alunos do final do ensino fundamental ou do ensino médio, o desinteresse é a principal causa da evasão escolar. Criticado por educadores, o atual sistema de ensino é considerado ultrapassado. Profissionais do ramo acreditam que o tradicional “aluno em carteiras enfileiradas e um professor na frente da sala” não funciona mais como outrora, sendo cada vez mais necessária uma mudança.


● Situação econômica desfavorável - relacionada às duas causas citadas, faz-se necessário mais um contribuinte para pagar as contas de casa – acarretando, então, no abandono da escola pelo jovem e a consequente inserção precoce no mercado de trabalho.


Essa causa é uma das mais comuns para a evasão escolar. Não conseguindo conciliar os estudos com as atividades laborais, o jovem prefere trabalhar com o que der desde cedo para conseguir sua autonomia financeira – mesmo que com um baixo salário.


A não conclusão dos estudos, no entanto, faz com que esse jovem seja classificado com uma baixa qualificação perante outros concorrentes formados.


(Fonte: texto adaptado de https://escolaweb.com.br/artigos/conheca-as-principaiscausas-da-evasao-escolar/, acesso em fevereiro de 2020.)

Assinale a alternativa com a correta classificação morfológica da palavra destacada em: “constata-se que 62% não estudam no ano adequado a sua idade.”

Alternativas
Comentários

  • GAB: E

    Que: é uma conjunção integrante quando: estabelece a ligação de uma oração com outra; introduz uma oração subordinada substantiva, que pode atuar como sujeito, objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, predicativo do sujeito e aposto; pode ser substituído por isto ou isso.

  • O "que" é conjunção integrante quando puder trocar por "isto ou isso".

    Constata-se "isto"...

    Gab. E

  • Assertiva E

    conjunção integrante. = constata-se que 62%(...)

  • Para descobrir se o "que" é conj. integrante tente trocar por "ISSO, ISTO"

  • GABARITO - E

    constata-se que ( ISSO ) 62% não estudam no ano adequado a sua idade.”

    ( Oração subordinada substantiva subjetiva )

    Trocando o " que" por isso = Conjunção integrante - Introduz uma oração substantivas

    Trocando o " que' por qual (ais) = Pronome relativo - Introduz orações adjetivas

    _______________________________________________________________________

    Bons estudos!

  • Trata-se de uma CONJUNÇÃO INTEGRANTE, que inicia uma oração subordinada substantiva subjetiva (sujeito oracional). Um macete que muitos professores ensinam para que possamos diferençar um "que" pronome relativo de uma conjunção integrante é trocar o "que" por "isso/isto".

    Ex: “constata-se que 62%..." Constata-se ISTO.

  • Constata-se que ....isso (o que?) 62% não estudam...

    conjunção integrante

  • Queridos, uma dúvida: A função da partícula "que" seria uma Oração.... Objetiva Direta ?

  • "classificação MORFOLOGICA" não seria então pronome relativo? estou em dúvida nessa questão

  • CONSTATA-SE Isso = Integrante

ID
5094385
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Evasão escolar


Uma pesquisa recente do Banco Mundial revelou que 52% dos jovens brasileiros entre 19 a 25 anos largaram os estudos, não se dedicam minimamente à escola ou estão com a formação atrasada. O dado é alarmante.


A mesma pesquisa ainda nos revela outras informações, como o fato de que, atualmente, 43% da população no Brasil acima dos 25 anos não completaram o Ensino Médio.


Contrariando o senso comum de que a maior causa da evasão escolar é os jovens deixarem as salas de aula para trabalharem, o abandono da escola começa com faltas esporádicas, devido à falta de interesse do aluno. Mesmo entre a juventude que continua nas salas de aula – contando adolescentes e jovens acima dos 18 anos -, constata-se que 62% não estudam no ano adequado a sua idade.


A partir dos dados acima, é necessário fazer um levantamento das principais causas da evasão escolar a fim de entender a raiz desse problema, portanto destacam-se: Distância - principalmente entre os alunos da educação infantil e do começo do ensino fundamental, a distância entre a residência e a escola pode ser um fator determinante para a ausência do aluno das salas de aula. A oferta de transporte escolar por parte de órgãos públicos poderia ser uma solução viável para esse problema.


● Desinteresse - mais presente entre alunos do final do ensino fundamental ou do ensino médio, o desinteresse é a principal causa da evasão escolar. Criticado por educadores, o atual sistema de ensino é considerado ultrapassado. Profissionais do ramo acreditam que o tradicional “aluno em carteiras enfileiradas e um professor na frente da sala” não funciona mais como outrora, sendo cada vez mais necessária uma mudança.


● Situação econômica desfavorável - relacionada às duas causas citadas, faz-se necessário mais um contribuinte para pagar as contas de casa – acarretando, então, no abandono da escola pelo jovem e a consequente inserção precoce no mercado de trabalho.


Essa causa é uma das mais comuns para a evasão escolar. Não conseguindo conciliar os estudos com as atividades laborais, o jovem prefere trabalhar com o que der desde cedo para conseguir sua autonomia financeira – mesmo que com um baixo salário.


A não conclusão dos estudos, no entanto, faz com que esse jovem seja classificado com uma baixa qualificação perante outros concorrentes formados.


(Fonte: texto adaptado de https://escolaweb.com.br/artigos/conheca-as-principaiscausas-da-evasao-escolar/, acesso em fevereiro de 2020.)

No trecho “a fim de entender a raiz desse problema,...”, emprega-se a linguagem:

Alternativas
Comentários

  • Quem tem raiz é planta.

    Conotação: significação subjetiva da palavra. É o significado conferido com base nas associações provocadas pelo texto.

  • A partir dos dados acima, é necessário fazer um levantamento das principais causas da evasão escolar a fim de entender a raiz desse problema,

    GAB = D

  • LETRA D

    A conotação é a forma de uso e manifestação da linguagem em seu sentido figurado

    Denotação (lembra Dicionário) é a forma de uso e manifestação da linguagem em seu sentido literal, dicionarizado.

ID
5094388
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Evasão escolar


Uma pesquisa recente do Banco Mundial revelou que 52% dos jovens brasileiros entre 19 a 25 anos largaram os estudos, não se dedicam minimamente à escola ou estão com a formação atrasada. O dado é alarmante.


A mesma pesquisa ainda nos revela outras informações, como o fato de que, atualmente, 43% da população no Brasil acima dos 25 anos não completaram o Ensino Médio.


Contrariando o senso comum de que a maior causa da evasão escolar é os jovens deixarem as salas de aula para trabalharem, o abandono da escola começa com faltas esporádicas, devido à falta de interesse do aluno. Mesmo entre a juventude que continua nas salas de aula – contando adolescentes e jovens acima dos 18 anos -, constata-se que 62% não estudam no ano adequado a sua idade.


A partir dos dados acima, é necessário fazer um levantamento das principais causas da evasão escolar a fim de entender a raiz desse problema, portanto destacam-se: Distância - principalmente entre os alunos da educação infantil e do começo do ensino fundamental, a distância entre a residência e a escola pode ser um fator determinante para a ausência do aluno das salas de aula. A oferta de transporte escolar por parte de órgãos públicos poderia ser uma solução viável para esse problema.


● Desinteresse - mais presente entre alunos do final do ensino fundamental ou do ensino médio, o desinteresse é a principal causa da evasão escolar. Criticado por educadores, o atual sistema de ensino é considerado ultrapassado. Profissionais do ramo acreditam que o tradicional “aluno em carteiras enfileiradas e um professor na frente da sala” não funciona mais como outrora, sendo cada vez mais necessária uma mudança.


● Situação econômica desfavorável - relacionada às duas causas citadas, faz-se necessário mais um contribuinte para pagar as contas de casa – acarretando, então, no abandono da escola pelo jovem e a consequente inserção precoce no mercado de trabalho.


Essa causa é uma das mais comuns para a evasão escolar. Não conseguindo conciliar os estudos com as atividades laborais, o jovem prefere trabalhar com o que der desde cedo para conseguir sua autonomia financeira – mesmo que com um baixo salário.


A não conclusão dos estudos, no entanto, faz com que esse jovem seja classificado com uma baixa qualificação perante outros concorrentes formados.


(Fonte: texto adaptado de https://escolaweb.com.br/artigos/conheca-as-principaiscausas-da-evasao-escolar/, acesso em fevereiro de 2020.)

Em “Profissionais do ramo acreditam que o tradicional ‘aluno em carteiras enfileiradas e um professor na frente da sala’ não funciona mais como outrora,...”, o vocábulo destacado poderia ser substituído sem prejuízo significativo por:

Alternativas
Comentários

  • letra C

    Sinônimo de outrora:

    antigamente, antes, no passado, ontem, em tempos remotos.

  • venturo (A): que há de vir, que acontecerá; vindouro (B).

    póstero (D): que ainda vai acontecer; futuro, porvindouro (E), vindouro.

ID
5094391
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Evasão escolar


Uma pesquisa recente do Banco Mundial revelou que 52% dos jovens brasileiros entre 19 a 25 anos largaram os estudos, não se dedicam minimamente à escola ou estão com a formação atrasada. O dado é alarmante.


A mesma pesquisa ainda nos revela outras informações, como o fato de que, atualmente, 43% da população no Brasil acima dos 25 anos não completaram o Ensino Médio.


Contrariando o senso comum de que a maior causa da evasão escolar é os jovens deixarem as salas de aula para trabalharem, o abandono da escola começa com faltas esporádicas, devido à falta de interesse do aluno. Mesmo entre a juventude que continua nas salas de aula – contando adolescentes e jovens acima dos 18 anos -, constata-se que 62% não estudam no ano adequado a sua idade.


A partir dos dados acima, é necessário fazer um levantamento das principais causas da evasão escolar a fim de entender a raiz desse problema, portanto destacam-se: Distância - principalmente entre os alunos da educação infantil e do começo do ensino fundamental, a distância entre a residência e a escola pode ser um fator determinante para a ausência do aluno das salas de aula. A oferta de transporte escolar por parte de órgãos públicos poderia ser uma solução viável para esse problema.


● Desinteresse - mais presente entre alunos do final do ensino fundamental ou do ensino médio, o desinteresse é a principal causa da evasão escolar. Criticado por educadores, o atual sistema de ensino é considerado ultrapassado. Profissionais do ramo acreditam que o tradicional “aluno em carteiras enfileiradas e um professor na frente da sala” não funciona mais como outrora, sendo cada vez mais necessária uma mudança.


● Situação econômica desfavorável - relacionada às duas causas citadas, faz-se necessário mais um contribuinte para pagar as contas de casa – acarretando, então, no abandono da escola pelo jovem e a consequente inserção precoce no mercado de trabalho.


Essa causa é uma das mais comuns para a evasão escolar. Não conseguindo conciliar os estudos com as atividades laborais, o jovem prefere trabalhar com o que der desde cedo para conseguir sua autonomia financeira – mesmo que com um baixo salário.


A não conclusão dos estudos, no entanto, faz com que esse jovem seja classificado com uma baixa qualificação perante outros concorrentes formados.


(Fonte: texto adaptado de https://escolaweb.com.br/artigos/conheca-as-principaiscausas-da-evasao-escolar/, acesso em fevereiro de 2020.)

Após leitura do trecho “o jovem prefere trabalhar com o que der desde cedo para conseguir sua autonomia financeira – mesmo que com um baixo salário.”, marque a alternativa que descreve a acentuação da palavra destacada:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO:

    B) Paroxítona terminada em Ditongo.

    ATENÇÃO!!

    As paroxítonas terminadas em Ditongo Crescente Serão acentuadas, porque podem, eventualmente, serem separadas em silabas diferentes, classificando-as como proparoxítonas eventuais, tornando o acento obrigatório.

    EX: Sé-rie = Sé-ri-e

    His-tó-ria = His-tó-ri-a

  • Paroxítona + Ditongo.

ID
5094400
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Evasão escolar


Uma pesquisa recente do Banco Mundial revelou que 52% dos jovens brasileiros entre 19 a 25 anos largaram os estudos, não se dedicam minimamente à escola ou estão com a formação atrasada. O dado é alarmante.


A mesma pesquisa ainda nos revela outras informações, como o fato de que, atualmente, 43% da população no Brasil acima dos 25 anos não completaram o Ensino Médio.


Contrariando o senso comum de que a maior causa da evasão escolar é os jovens deixarem as salas de aula para trabalharem, o abandono da escola começa com faltas esporádicas, devido à falta de interesse do aluno. Mesmo entre a juventude que continua nas salas de aula – contando adolescentes e jovens acima dos 18 anos -, constata-se que 62% não estudam no ano adequado a sua idade.


A partir dos dados acima, é necessário fazer um levantamento das principais causas da evasão escolar a fim de entender a raiz desse problema, portanto destacam-se: Distância - principalmente entre os alunos da educação infantil e do começo do ensino fundamental, a distância entre a residência e a escola pode ser um fator determinante para a ausência do aluno das salas de aula. A oferta de transporte escolar por parte de órgãos públicos poderia ser uma solução viável para esse problema.


● Desinteresse - mais presente entre alunos do final do ensino fundamental ou do ensino médio, o desinteresse é a principal causa da evasão escolar. Criticado por educadores, o atual sistema de ensino é considerado ultrapassado. Profissionais do ramo acreditam que o tradicional “aluno em carteiras enfileiradas e um professor na frente da sala” não funciona mais como outrora, sendo cada vez mais necessária uma mudança.


● Situação econômica desfavorável - relacionada às duas causas citadas, faz-se necessário mais um contribuinte para pagar as contas de casa – acarretando, então, no abandono da escola pelo jovem e a consequente inserção precoce no mercado de trabalho.


Essa causa é uma das mais comuns para a evasão escolar. Não conseguindo conciliar os estudos com as atividades laborais, o jovem prefere trabalhar com o que der desde cedo para conseguir sua autonomia financeira – mesmo que com um baixo salário.


A não conclusão dos estudos, no entanto, faz com que esse jovem seja classificado com uma baixa qualificação perante outros concorrentes formados.


(Fonte: texto adaptado de https://escolaweb.com.br/artigos/conheca-as-principaiscausas-da-evasao-escolar/, acesso em fevereiro de 2020.)

Em “43% da população no Brasil não completaram o Ensino Médio.”, a concordância do verbo destacado encontra-se:

Alternativas
Comentários

  • gabarito letra A

    ➡ Quando o sujeito apresenta apenas a expressão numérica de uma porcentagem, o verbo deve concordar com o valor da expressão numérica.

    EX:  27% deixaram de ir às urnas neste ano.

    ➡ Quando a expressão indicativa de porcentagem for seguida de um substantivo, transforma-se em uma expressão partitiva e, por isso, o verbo poderá concordar com o numeral ou com o substantivo.

    EX:

    1% dos eleitores votaram nulo. 

    1% dos eleitores votou nulo. 

    bons estudos

  • Apenas complemento....

    A partir de 2% = Plural

    2% Faltaram.

    Quando acompanhado de " termo especificador " pode concordar com ele.

    ex: 2% da turma ( Faltou )

    _____________________________

    Outros casos:

    Fração : Concorda com o numerador : 1/3 compareceu ao evento.

    número inteiro c/ o número antes da vírgula

    0,99 % pensa em casamento

    Uma questão para vc treinar essa bagaça:

    FGV – SEFAZ/RJ – Fiscal de Rendas – 2008)

    “... mostram que um terço dos pagamentos realizados por intermédio de instituições financeiras foi tributado apenas por aquela contribuição...” (L.67-70)

    Assinale a alternativa em que, ao se alterar o termo “um terço”, não se tenha mantido a concordância em conformidade com a norma culta. Desconsidere a possibilidade de concordância atrativa.

    a) mostram que 0,27% dos pagamentos realizados por intermédio de instituições financeiras foi tributado apenas por aquela contribuição.

    b) mostram que menos de 2% dos pagamentos realizados por intermédio de instituições financeiras foram tributados apenas por aquela contribuição.

    x c) mostram que grande parte dos pagamentos realizados por intermédio de instituições financeiras foi tributado apenas por aquela contribuição.

    d) mostram que três quartos dos pagamentos realizados por intermédio de instituições financeiras foram tributados apenas por aquela contribuição.

    e) mostram que 1,6 milhão dos pagamentos realizados por intermédio de instituições financeiras foi tributado apenas por aquela contribuição

ID
5094406
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme determina o Art. 4º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

Alternativas
Comentários

  • A

    acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria. GABARITO

    B

    atendimento educacional especializado particular e privado aos educandos com deficiência.

    C

    educação básica obrigatória e gratuita dos 5 (cinco) aos 16 (dezesseis) anos de idade. Dos 4 aos 17 anos.

    D

    vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 2 (dois) anos de idade. 4 anos de idade;

    E

    oferta de ensino noturno regular, adequado às condições da escola. Do aluno

  • Para responder esta questão, exige-se conhecimento sobre o dever do Estado com a educação conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. O candidato deve indicar a assertiva correta. Vejamos:

    a) Correta.

    "Art. 4º (...) IV - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria. (...)"

    b) Incorreta.

    A redação apresentada pela assertiva estava toda errada e ainda incompleta. Vejam como é no texto de lei:

    "Art. 4º (...) III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino;(...)" 

    c) Incorreta.

    O erro foi na idade apresentada. Vejam como é no texto de lei:

    "Art. 4º (...) I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma:(...)"  

    d) Incorreta.

    O erro foi na idade. Vejam como é no texto de lei:

    "Art. 4º (...) X – vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade."

    e) Incorreta.

    O erro foi dizer que é conforme as condições da escola. Vejam como é no texto de lei:

    "Art. 4º (...) VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando; (...)"

    Gabarito do monitor: A

ID
5094409
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Paulo Freire, na obra Pedagogia do Oprimido, enfocou seu trabalho tratando a educação como um momento do processo de humanização. Para ele, a construção de uma nova sociedade não poderá ser conduzida pelas elites dominantes, incapazes de oferecer as bases de uma política de reformas. Então, segundo Freire, a construção de uma nova sociedade só poderá ser conduzida pela/pelas/pelos:

Alternativas
ID
5094412
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O livro Pedagogia do Oprimido, de Paulo Freire, foi escrito em 1968, período em que o autor estava exilado no Chile. Foi proibido no Brasil e teve sua publicação liberada em qual década?

Alternativas
Comentários

  • A 1950

  • C: 1970

ID
5094415
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Paulo Freire, educador e filósofo, desenvolveu o conceito de consciência transitiva. No conceito de consciência transitiva desenvolvido pelo autor, a consciência deve estar articula com os/a:

Alternativas
ID
5094418
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre tendências pedagógicas, suas correntes teóricas e alternativas metodológicas, afirma o autor referência no debate, Libâneo, que estas foram classificadas em Tendências Pedagógicas Liberais (Tradicional, Renovada progressivista, Renovada não-diretiva e Tecnicista) e Tendências Pedagógicas Progressistas (Libertadora, Libertária e Crítico-social dos conteúdos). Assim, de acordo com o autor, assinale a alternativa que corresponde ao entendimento que a Tendência Pedagógica Liberal Tradicional tem sobre o Papel da Escola.

Alternativas
Comentários

  • Letra E

    A) Espera que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos num sentido libertário e autogestionário. Errado Libertária

    B) A difusão de conteúdos é a tarefa primordial. Não conteúdos abstratos, mas vivos, concretos e, portanto, indissociáveis das realidades sociais. Errada Crítico Social

    C) Não é próprio da pedagogia libertadora falar em ensino escolar, já que sua marca é a atuação "não-formal". Errado Libertadora

    D) Num sistema social harmônico, orgânico e funcional, a escola funciona como modeladora do comportamento humano, através de técnicas específicas. /Errado Tecnicista

    E) A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade Correta

ID
5094421
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“No diálogo, como método básico, a relação é horizontal; onde educador e educandos se posicionam como sujeitos do ato de conhecimento. O critério de bom relacionamento é a total identificação com o povo, sem o que a relação pedagógica perde consistência”. De acordo com Libâneo, esse entendimento de relacionamento professor-aluno, pertence a qual Tendência Pedagógica Progressista:

Alternativas
ID
5094424
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo a LDB, Lei 9394, no Art. 28. na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente:

Alternativas
ID
5094427
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

É um método que estimula a alfabetização dos adultos mediante a discussão de suas experiências de vida entre si, através de palavras ‘geradoras’. Foi aplicado em 1963, há mais de 50 anos. Foi testado pela primeira vez na cidade de Angicos, Rio Grande do Norte. As informações e características acima são de qual método?

Alternativas
ID
5094430
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa correta que corresponda ao denominado de Pedagogia Histórico-Crítica, idealizada por Dermeval Saviani.

Alternativas
ID
5094433
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Método de ensino centrado na figura do professor, em uma relação vertical de exposição de conhecimentos e cobrança de conteúdo. Além das aulas expositivas, há provas, pressão por resultados mensuráveis, bem como reprovações de alunos cujos desempenhos se mostraram insatisfatórios. As características descritas são de qual método de ensino?

Alternativas
Comentários

  • PEDAGOGIA LIBERAL TRADICIONAL

    Professor

    Autoritário

    Aluno

    Passivo/ouvinte

    Metodologia

    Expositiva

    Pedagogia da Essência

    Foco

    Conhecimento Intelectual(conteúdos); Exposição verbal

    Representantes

    Herbart 

ID
5094436
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Diversos estudiosos e pesquisadores como Luckesi (2003), afirmam que a prática escolar predominante, hoje, se realiza dentro de um modelo de educação que se apresenta como um mecanismo de conservação e reprodução da sociedade. E esse modelo conservador da sociedade implica em três pedagogias diferentes. Assinale a alternativa que corresponda a essas três pedagogias.

Alternativas
ID
5094439
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na perspectiva de Saviane, é uma pedagogia que desloca a questão do intelecto para o sentimento, do lógico para o psicológico, da cognição para os processos pedagógicos, do esforço para o interesse, da disciplina para a espontaneidade, da quantidade para a qualidade; O importante não é aprender, mas ”aprender a aprender”. Saviane esta falando de qual pedagogia?

Alternativas
ID
5094442
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre o Art. 35, da Lei de Diretrizes e Bases, que preconiza as finalidades do ensino médio, analise as afirmativas e assinale a alternativa correspondente.

I – É uma finalidade do ensino médio a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.

II – É uma finalidade do ensino médio a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.

III – É uma finalidade do ensino médio a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

Alternativas
Comentários

  • A questão exige o conhecimento sobre a lei nº 9.349/96 - lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDB). Devemos indicar qual item faz parte do rol das finalidades do ensino médio. Vejamos:

    "Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:

    I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; (ITEM I)

    II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; (ITEM II)

    III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;

    IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina."

    A assertiva III não é uma finalidade do ensino médio, e sim um objetivo do ensino fundamental. Vejam:

    "Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:            

    (...)

    II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;"

    Portanto, somente os itens I e II estão corretos.

     Referência bibliográfica:

     BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. São Paulo: Saraiva, 1996.

     GABARITO DO MONITOR: B

ID
5094445
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

É aquele que compreende todo o processo ensino aprendizagem durante o ano letivo, explicitando todas as disciplinas ou módulos do curso. É o documento que o aluno recebe no primeiro dia de aula descrevendo: identificação da disciplina, carga horária, objetivos, cronograma de atividades (conteúdos), instrumentos de avaliativos, bibliografia recomendada. Eventualmente o educador não tem oportunidade de elaborar o plano de ensino, pois, conforme a instituição é previamente elaborado e apresentado, sem espaço para ser revisitado.

https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4505701/mod_resourc e/content/2/TEXTO%20PLANO%20DE%20AULA.pdf) - Acessado em fevereiro 2020.

Estamos falando de qual documento pedagógico?

Alternativas
ID
5094448
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Segundo Libâneo, “é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino”. As características elencadas pelo autor são de:

Alternativas
ID
5094451
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

“Há exatos 115 anos teve início a Revolução Acreana, inadequadamente assim denominada, posto a ausência de significativas mudanças sociais e econômicas para os habitantes do Acre...”

(http://periodicos.ufac.br/index.php/jamaxi/article/view/1441/863) – Acessado em março 2020

Acerca da Revolução Acreana, é correto afirmar que:

Alternativas
ID
5094454
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

As Correrias eram expedições armadas. Eram formadas com intuito de “limpar” as matas, assim atacavam aldeias indígenas do território acreano, visando amansar índios brabos, também assassinavam os líderes, expulsando-os ou escravizando-os. Quem eram esses homens brancos, colonizadores, que combatiam os diferentes grupos indígenas?

Alternativas
ID
5094457
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

No início da década de 1870, a seca no interior nordestino expulsou centenas de pessoas, que rumaram para os seringais, do Acre, que se multiplicavam pelos vales do rio Acre, do rio Purus e, mais a oeste, do rio Tarauacá em busca de trabalho. Os paulistas ou sulistas, como são conhecidos, surgem em terras acreanas cem anos depois, aproximadamente, em busca de:

Alternativas
ID
5094460
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

“Desde a segunda metade do século XIX, alguns brasileiros, sobretudo nordestinos fustigados por sucessivas secas em suas áreas instalam-se na bacia do rio Acre, para se dedicar à atividade extrativista...”.

(https://www.infoescola.com/historia/tratado-de-petropolis/) Acessado em março de 2020

Sobre a migração nordestina, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correspondente.

I - Com o início do "Primeiro Ciclo da Borracha" nos fins dos anos 1970 nordestinos migraram para a região Amazônica para trabalharem na extração do látex, fugidos da seca local;

II - Para consolidar os projetos de mineração de ferro foram necessários imensos investimentos por parte de empresas mineradoras e também do governo brasileiro;

III - A extração do látex, obtido das seringueiras, árvores nativas do lugar teve grande importância para a economia do estado

Alternativas
ID
5094463
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Sobre o relevo, a vegetação e suas características, o clima e a hidrografia, do Acre, analise as afirmativas e assinale a alternativa correspondente.

https://www.infoescola.com/geografia/geografia-do-acre/) Acessado em marços de 2020.

I - A menor parte do território acreano é recoberto por depressões e formações de planícies estreitas ao norte, que raramente alcançam 50 metros de altitude;

II - Em razão do grande volume de chuvas e da farta rede fluvial, a vegetação do Acre é revestida por densa floresta equatorial de terra firme, onde o clima apresenta durante todo o ano altas temperaturas e umidade;

III - Os rios acreanos possuem grande importância para a navegação, para o transporte de mercadorias e de pessoas e para a fixação das populações ribeirinhas.

(https://www.infoescola.com/geografia/geografia-do-acre/) Acessado em marços de 2020.)

Alternativas
ID
5137591
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A relação interespecífica fundamentada na troca de favores de ordem alimentar, a qual torna difícil e mesmo impossível a sobrevivência dos seus elementos quando separados desta vida em comum, recebe o nome de:

Alternativas
Comentários

  • Resposta: alternativa a

    A simbiose (literalmente, "viver junto"), que se refere aos indivíduos de espécies diferentes que vivem em associação íntima. 

  • R) a_ Simbiose > Os indivíduos se ajudam mutualmente, mas dependem obrigatoriamente um do outro.

    Colônia > Os indivíduos não dividem as tarefas, embora apresentam dependência anatômica.

    Sociedade > Os indivíduos não apresentam dependência anatômica entre si e dividem tarefas/funções.

    Epifitismo > Ocorre quando um organismo utiliza o outro como moraria, mas atenção: Epifitismo é o nome dado quando essa utilização ocorre entre espécies vegetais, quando ocorre entre espécies animais damos o nome de inquilinismo.

    Amensalismo ou antibiose > Ocorre quando um ser vivo produz alguma substância que inibe ou impede o crescimento ou reprodução de outro organismo.

ID
5137594
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Sabemos que o coração humano apresenta quatro câmaras: dois átrios e dois ventrículos. O fluxo sanguíneo dos átrios para os ventrículos é controlado através das chamadas valvas atrioventriculares. O átrio esquerdo comunica-se com o ventrículo esquerdo pela valva atrioventricular esquerda, também conhecida como valva:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa B

    Lado esquerdo: Válvula bicúspide (mitral).

    Lado direito: Válvula tricúspide e nodo sinoatrial que regula os batimentos.

ID
5137597
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Um estudante, ao observar uma célula ao microscópio, identificou uma região mais corada na lâmina, estrutura identificada pelo professor como o núcleo. Apenas com essa informação, o aluno pode concluir que se trata de uma célula:

Alternativas
Comentários

  • Núcleo é característica de célula Eucariótica.Para saber se a célula é vegetal ou animal, é necessário saber se há parede celular.

  • Células procarióticas não possuem núcleo.

  • Célula eucarionte apresenta núcleo, célula procarionte não

  • Mas como na questão pode se diferenciar a célula? como saber se ele é vegetal se nao diz nada no enunciado.

  • Células procarióticas não possuem núcleo, apenas as eucarioticas.

ID
5137600
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O ciclo dos seres vivos compreende o nascimento, o desenvolvimento, a reprodução e a morte. Referente às características gerais dos sereves vivos, a reprodução pode ser do tipo assexuada ou sexuada, esta última, é conceituada como:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: D.

    A reprodução sexuada é um tipo de reprodução que envolve a fusão de gametas. Muitas pessoas relacionam-na com a reprodução em que se observa a cópula entre dois indivíduos. Entretanto, essa não é a única forma de defini-la. Alguns organismos que se reproduzem sexuadamente podem fazê-lo sozinhos, sendo esse o caso da tênia, que é  Vale salientar que a reprodução sexuada não ocorre apenas nos  sendo observada também em outros organismos, como  e 

    https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/reproducao-sexuada.htm

  • como fica o caso dos fungos que realizam reprodução sexuada através da fusão de hifas, sem produzir gametas?

  • Reprodução Assexuada:

    Ocorre com apenas um indivíduo, gerando um clone ou mais clones;

    Não há variabilidade genética;

    Não há fecundação interna e externa, pois não envolve gametas.

    Esta pode ser classificada em alguns tipos, são eles:

    Bipartição, Cissiparidade ou Binária: divide o indivíduo em dois, onde o original deixa de existir;

    Brotamento: o indivíduo libera brotos que se separam do corpo e forma outro ser:

    Esporulação: o indivíduo forma células reprodutivas, os esporos, que, em condições adequadas, germinam um novo ser:

    Fragmentação: o ser se fragmenta e cada uma dessas partes forma outros seres, como, por exemplo, a estrela do mar.

    Reprodução Sexuada:

    Ocorre com dois seres distintos, gerando outro ser diferente dos progenitores;

    Há variabilidade genética;

    Há fecundação interna(humanos) e externa(peixes e sapos), pois envolve gametas.

    É mais lenta se comparada a reprodução assexuada.

  • o gabarito está errado, pois nas bactérias é possível a reprodução sexuada e assexuada, na sexuada não tem a produção de gametas, somente a troca de material genético, ou seja, a reprodução sexuada é com base na troca de material genético e não nos gametas.

    GABARITO CORRETO: E

    OBS.: Na reprodução sexuada pode ter ou não gametas! o importante é ocorrer a troca de material genético.

ID
5137603
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Os seres vivos componentes da biosfera que possuem características gerais e são divididos em Táxons. Descreve as características que correspondem a um Cnidário:

Alternativas
Comentários

  • Cnidarios: tem os corais( anthozoa) como membros desse grupo.

  • Gabarito B

    A. Corpo parcial ou totalmente circundado por uma formação carnosa chamada “manto”. Possui trato digestivo completo e sistema circulatório aberto. MOLLUSCA

    B

    Possuem simetria radial, sem cabeça ou segmentação. Sem órgãos circulatórios, respiratórios ou excretores. Possuem reprodução sexuada ou assexuada, dependendo do seu estágio de deseNvolvimento. CNIDARIA

    C

    Possuem cabeça, tórax e abdomem distintos, respiração por traqueias ramificadas, excreção por túbulos de Malpighi e desenvolvimento direto ou com vários estágios de ninfa com metamorfose gradual. CLASSE INSECTA

    D

    Possuem simetria bilateral, corpo revestido por cutícula fina e úmida, trato digestivo completo e tubular, sistema circulatório fechado e um par de gânglios cerebrais. ANNELIDA

    E

    Simetria bilateral, corpo cilíndrico revestido por cutícula dura e resistente, trato digestivo completo , sem órgãos cirCulatórios ou respiratórios e anel nervoso ao redor do esôfago.NEMATODA

  • Gabarito: Letra B.

    Os cnidários são diblásticos, acelomados e simetria radial. Como representantes, temos a Classe: Hidrozoários (hidra ou caravela - apresenta alternância de gerações), Cifozoários (água-viva - medusa) e os antozoários (anêmona-do-mar e corais - pólipo). Características gerais: Sistema digestório incompleto; Respiração e excreção por difusão; Sistema circulatório ausente; Sistema nervoso difuso. São monoicos ou dioicos, com fecundação externa ou interna e desenvolvimento direto (assexuado) e indireto (sexuado).

ID
5137606
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Um grupo de indivíduos da mesma espécie que vive em determinada área geográfica, são capazes de gerar descendentes, surgem, crescem e se estabilizam, podendo também declinar ou até se extinguir, corresponde ao seguinte nível de organização entre os seres:

Alternativas
Comentários

  • Resposta: alternativa a

    População é um grupo de indivíduos de qualquer tipo de organismo (Odum).

  • Organismo: conjunto de sistemas que irão formar o ser vivo em sua tonalidade.

    População: Conjunto de organismos da mesma espécie que vivem em um mesmo local ao mesmo tempo.

    Comunidade: Conjunto de diferentes populações (ou seja, de diferentes espécies) que vivem em um mesmo local ao mesmo tempo.

    Ecossistema: Conjunto dos fatores bióticos (seres vivos) e abióticos (luz, temperatura, pH, etc) em um determinado ambiente.

    Biosfera: Conjunto de todos os ecossistemas da terra.

ID
5137612
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O cruzamento entre flores do mesmo tipo, as quais uma delas apresenta a cor branca e a outra vermelha, geram cem por cento (100%) de flores róseas. Esse típico cruzamento denomina-se:

Alternativas
Comentários

  • Acredito que essa questão deveria ter sido anulada.

  • Gabarito C \ Acredito que o gabarito está errado \ ou não entendi

    Ambos os casos abaixo são exemplos de ausência de dominância

    Codominância é um tipo de interação entre alelos de um gene onde não existe relação de dominância, por exemplo do cruzamento de uma gato preto com uma gata branca, nasce um gatinho branco com bolinhas pretas, então manifesta os dois genes.

    Já

    No caso a questão apresenta um claro exemplo de dominância incompleta, pois nenhum gene se manifestou sobre o outro. Flor branca x flor vermelha = flor rosa

  • O mais correto seria dominância incompleta/herança intermediária - fenótipo diferente intermediário aos descendentes.

    Na codominância os dois fenótipos aparecem, a flor seria branca e vermelha, não rosa.

  • Deveria ser anulada! Pois, quando o heterozigoto fica entre os fenótipos dos dois homozigotos, a dominância é incompleta.

  • Esse típico cruzamento denomina-se?

    Parental. A rosa é F1

ID
5137615
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O esôfago é um tubo muscular pertencente ao sistema disgestório. O alimento ingerido após passar pela faringe, segue o trato esofágico até chegar ao estômago. Por se tratar de um ducto muscular, é correto afirmar que o esôfago é um dotado de músculo do tipo:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C para os não assinantes

  • Tecido muscular é composto por musculatura lisa e esquelética

  • Terço superior do esôfago: predominância Musculatura Estriada esquelética.

    Terço médio e inferior: predominância Musculatura lisa.

ID
5137618
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Os métodos contraceptivos são meios utilizados pelo casal para prevenir uma gravidez indesejada e controlar o planejamento familiar. São muitos os métodos contraceptivos à disposição dos casais que não querem se tornar pais. Entre as alternativas a seguir, a único método contraceptivo de barreira é:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E

    Contraceptivos de barreira são contraceptivos que bloqueiam fisicamente o acesso dos espermatozoides ao útero. Entre os contraceptivos de barreira mais comuns está o preservativo, diafragma, capuz cervical e esponja contraceptiva. A eficácia dos métodos de barreira pode ser aumentada com o uso de um espermicida.

ID
5137621
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

As IST´s são infecções sexualmente transmissíveis que vêm crescendo no Brasil, sobretudo entre os jovens. Os especialistas relatam que a população entre 15 e 25 anos tem menos medo das epidemias de IST´s. Referente a essas infecções, assinale a alternativa que apresenta uma das doenças causada por um protozoário.

Alternativas
Comentários

  • Candidíase - fungo

    Clamídia - bactéria

    Sífilis - bactéria

    Tricomoníase - protozoário

    Herpes genital - vírus

ID
5137624
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Um processo extermamente importante para a distribuição de plantas com sementes é a dispersão. As formas de dispersão dependem das estruturas presentes nas sementes e/ou frutos. Assinale a alternativa que indica o processo de dispersão de sementes através das correntes de ar:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

    Tipos de zoocoria (animais)

    • ictiocoria (peixes)
    • saurocoria (répteis)
    • ornitocoria (pássaros)
    • mamaliocoria (mamíferos)
    • quiropterocoria (morcegos)
    • mirmecocoria (formigas)
ID
5137627
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Serpentes e lagartos são animais que andam muito próximos ao solo. Por esse motivo, o órgão reprodutor dos machos fica internalizado, saindo apenas quando estão prontos para acasalar. Das alternativas abaixo, marque aquela que contém o nome correto desse órgão:

Alternativas
Comentários

  • Há uma estrutura par na cloaca, chamada hemipenis, enquanto os crocodilos e tartarugas possuem uma estrutura, que pode ser homóloga ao pênis dos mamiferos.

    Bio dos vertebrados - Orr

ID
5137630
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia

Treata-se de um líquido constituinte do esperma que apresenta aspecto leitoso e é alcalino, contribuindo para neutralizar a acidez das secreções vaginais, além de promover um aumento da motilidade dos espermatozóides. Esse líquido é produzido:

Alternativas
ID
5137633
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Leia as setenças acerca dos vegetais:

I – As pteridófitas possuem vasos condutores de seiva.
II – As gimnospermas não possuem flores.
III – As angiospermas não possuem sementes.
IV – As briófitas não possuem frutos.

Estão corretas as opções:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

    III- Angiospermas possuem frutos e sementes.

ID
5137636
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

“Sua função é regular o metabolismo basal que envolve todas as partes do corpo, além de estar associada ao fenômeno do crescimento.”

A glândula mencionada acima refere-se a:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B

    A tireoide é uma glândula que tem a forma parecida com uma borboleta e fica na região do pescoço, abaixo das cordas vocais. Ela faz parte do sistema endócrino e tem a função de controlar o metabolismo basal do organismo, a partir da produção dos hormônios T3 e T4.

  • Essa questão pode levar à confusão por citar que a glândula está associada ao fenômeno do crescimento. A adeno-hipófise está diretamente ligada ao crescimento pois libera o STH, também conhecido como o hormônio do crescimento. No entanto, a tireóide é a glândula relacionada a regulação do metabolismo e também tem participação no crescimento. Portanto, resposta é letra B.

ID
5137639
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A taxonomia é a ciência que estuda a classificação e a divisão dos seres vivos. Essa ciência agrupa espécies de características físicas e de propriedades parecidas e considera a discrepância das demais espécies. O que tem em comum as équidnas, os ornitorrincos e os gambás?

Alternativas
Comentários

  • Classe mamallia

ID
5137642
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O sistema disgetório possui a função de transformar grandes moléculas em micromoléculas para melhor absorção dos nutrientes. A primeira porção do intestino grosso é chamado de:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa C

    Ceco

  • Ceco: • O intestino delgado se conecta ao intestino grosso em uma junção em forma de “T”; • Possui papel importante na fermentação do material ingerido, especialmente em animais que comem grandes volumes de alimento vegetal. O apêndice, uma extensão do ceco humano em forma de dedo, tem um papel menor e dispensável na imunidade.

ID
5137645
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Após a fusão dos gametas masculino e feminino, chamado de fecundação, o zigoto passa pela fase embrionária, dividindo-se várias vezes deixando a tuba uterina e se alojando na cavidade uterina. A primeira fase embrionária recebe corretamente o nome de:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B

    Mórula é o primeiro estágio da embriogênese de alguns tipos de zigotos (célula resultante da união do gameta feminino e masculino), processo que ocorre logo após a fertilização, e este sofre sucessivas clivagens até a formação da blástula, passando pelo estágio de mórula.

  • 1 FECUNDAÇÃO : zigoto;

    2 SEGMENTAÇÃO OU CLIVAGEM: primeira divisão mitótica.

    2.1. Mórula (16 células);

    2.2. Blástula (32 células);

    3 GASTRULAÇÃO: gástrula (formação de folhetos embrionários);

    4 ORGANOGÊNESE: processo de formação dos órgãos, tecidos, etc.

ID
5137648
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O conjunto de comunidades que interagem entre si, considerando os fatores bióticos e abióticos de um determinado local, recebe o nome de:

Alternativas
Comentários

  • Resposta: alternativa e

    Noutras palavras: A comunidade e o ambiente não vivo funcionam juntos, como um sistema ecológico ou ecossistema (Odum).

  • Organismo: conjunto de sistemas que irão formar o ser vivo em sua tonalidade.

    População: Conjunto de organismos da mesma espécie que vivem em um mesmo local ao mesmo tempo.

    Comunidade: Conjunto de diferentes populações (ou seja, de diferentes espécies) que vivem em um mesmo local ao mesmo tempo.

    Ecossistema: Conjunto dos fatores bióticos (seres vivos) e abióticos (luz, temperatura, pH, etc) em um determinado ambiente.

    Biosfera: Conjunto de todos os ecossistemas da terra.