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Prova IBFC - 2015 - MGS - Pedagogia

ID
1779592
Banca
IBFC
Órgão
MGS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

    Bem-vindo. E parabéns. Estou encantado com seu sucesso. Chegar aqui não foi fácil, eu sei. Na verdade, suspeito que foi um pouco mais difícil do que você imagina.
    Para início de conversa, para você estar aqui agora, trilhões de átomos agitados tiveram de se reunir de uma maneira, intricada e intrigantemente providencial a fim de criá-lo. É uma organização tão especializada e particular que nunca antes foi tentada e só existirá desta vez. Nos próximos anos (esperamos), essas partículas minúsculas se dedicarão totalmente aos bilhões de esforços jeitosos e cooperativos necessários para mantê-lo intacto e deixá-lo experimentar o estado agradabilíssimo, mas ao qual não damos o devido valor, conhecido como existência.
    Por que os átomos se dão esse trabalho é um enigma. Ser você não é uma experiência gratificante no nível atômico. Apesar de toda a atenção dedicada, seus átomos na verdade nem ligam para você - eles nem sequer sabem que você existe. Não sabem nem que eles existem. São partículas insensíveis, afinal, e nem estão vivas. (A ideia de que se você se desintegrasse, arrancando com uma pinça um átomo de cada vez, produziria um montículo de poeira atômica fina, sem nenhum sinal de vida, mas que constituiria você, é meio sinistra.) No entanto, durante sua existência, eles responderão a um só impulso dominante: fazer com que você seja você.
(BRYSON, Bill. Breve história de quase tudo. Trad. de Ivo Korytowski. São Paulo: Companhia das Letras, 2005. p. 11) 

Uma leitura atenta do texto permite concluir que o autor: 

Alternativas
Comentários
  • Gabaito (C) - 

      Bem-vindo. E parabéns. Estou encantado com seu sucesso. Chegar aqui não foi fácil, eu sei. Na verdade, suspeito que foi um pouco mais difícil do que você imagina.

        Para início de conversa, para você estar aqui agora, trilhões de átomos agitados tiveram de se reunir de uma maneira, intricada e intrigantemente providencial a fim de criá-lo. É uma organização tão especializada e particular que nunca antes foi tentada e só existirá desta vez. Nos próximos anos (esperamos), essas partículas minúsculas se dedicarão totalmente aos bilhões de esforços jeitosos e cooperativos necessários para mantê-lo intacto e deixá-lo experimentar o estado agradabilíssimo, mas ao qual não damos o devido valor, conhecido como existência.

  • juro que vejo um nenhum termo científico nessa bagunça

  • Marquei C sem medo, mas digo uma coisa: tem algo de religioso nesse texto. Já li autores que começavam mais ou menos assim para dizer que deveria existir algo mais para explicar por que vc pensa, ama, chora, sente...algo que não se pode explicar apenas com a ciência e as pontes de hidrogênio entre os átomos. No entanto, viajar não é coisa pra quem faz prova. Esse trecho não pode ser interpretado como "o que ele quis dizer", mas, sim, com O QUE ELE DISSE!!! Pau na máquina, pessoal!

  • GAB C

    Particulas, átomos, nível atômico... TERMOS CIENTÍFICOS.

  • GAB. LETRA C

    TERMOS CIENTÍFICOS -----> PARTÍCULA, ÁTOMO, HIDROGÊNIO

  • Texto legal.

ID
1779595
Banca
IBFC
Órgão
MGS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

    Bem-vindo. E parabéns. Estou encantado com seu sucesso. Chegar aqui não foi fácil, eu sei. Na verdade, suspeito que foi um pouco mais difícil do que você imagina.
    Para início de conversa, para você estar aqui agora, trilhões de átomos agitados tiveram de se reunir de uma maneira, intricada e intrigantemente providencial a fim de criá-lo. É uma organização tão especializada e particular que nunca antes foi tentada e só existirá desta vez. Nos próximos anos (esperamos), essas partículas minúsculas se dedicarão totalmente aos bilhões de esforços jeitosos e cooperativos necessários para mantê-lo intacto e deixá-lo experimentar o estado agradabilíssimo, mas ao qual não damos o devido valor, conhecido como existência.
    Por que os átomos se dão esse trabalho é um enigma. Ser você não é uma experiência gratificante no nível atômico. Apesar de toda a atenção dedicada, seus átomos na verdade nem ligam para você - eles nem sequer sabem que você existe. Não sabem nem que eles existem. São partículas insensíveis, afinal, e nem estão vivas. (A ideia de que se você se desintegrasse, arrancando com uma pinça um átomo de cada vez, produziria um montículo de poeira atômica fina, sem nenhum sinal de vida, mas que constituiria você, é meio sinistra.) No entanto, durante sua existência, eles responderão a um só impulso dominante: fazer com que você seja você.
(BRYSON, Bill. Breve história de quase tudo. Trad. de Ivo Korytowski. São Paulo: Companhia das Letras, 2005. p. 11) 

O texto é destinado a interlocutores específicos, no caso, os leitores. Dentre as opções abaixo, assinale o único recurso gramatical que NÃO é empregado para fazer referência ao leitor como interlocutor.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito  B

    Refere-se ao autor.

  • "eu, autor" suspeito que foi um pouco mais difícil do que você imagina...

  • As questões dessa banca são toscamente fáceis em alguns casos.

  • A banca que quando não é 8 é 80, chega dá medo quando é muito óbvio.

  • b-

    A unica opcao onde o autor nao comunica direto ao leitor, mas fala de si mesmo

  • Gab: letra B

     a) o adjetivo “Bem-vindo" que introduz o texto. (Bem vindo - faz referência ao interlocutor)

     b)o verbo “suspeito" em “suspeito que foi". (Suspeito - opnião do autor) GABARITO

     c)o pronome possessivo “seu" em “seu sucesso". (Seu sucesso - faz referência ao interlocutor)

     d)o pronome de tratamento “você" em “para você estar aqui“ (Voçê - faz referência ao interlocutor)

  • "eu" suspeito: autor

  • B de Bocaiuva

ID
1779598
Banca
IBFC
Órgão
MGS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

    Bem-vindo. E parabéns. Estou encantado com seu sucesso. Chegar aqui não foi fácil, eu sei. Na verdade, suspeito que foi um pouco mais difícil do que você imagina.
    Para início de conversa, para você estar aqui agora, trilhões de átomos agitados tiveram de se reunir de uma maneira, intricada e intrigantemente providencial a fim de criá-lo. É uma organização tão especializada e particular que nunca antes foi tentada e só existirá desta vez. Nos próximos anos (esperamos), essas partículas minúsculas se dedicarão totalmente aos bilhões de esforços jeitosos e cooperativos necessários para mantê-lo intacto e deixá-lo experimentar o estado agradabilíssimo, mas ao qual não damos o devido valor, conhecido como existência.
    Por que os átomos se dão esse trabalho é um enigma. Ser você não é uma experiência gratificante no nível atômico. Apesar de toda a atenção dedicada, seus átomos na verdade nem ligam para você - eles nem sequer sabem que você existe. Não sabem nem que eles existem. São partículas insensíveis, afinal, e nem estão vivas. (A ideia de que se você se desintegrasse, arrancando com uma pinça um átomo de cada vez, produziria um montículo de poeira atômica fina, sem nenhum sinal de vida, mas que constituiria você, é meio sinistra.) No entanto, durante sua existência, eles responderão a um só impulso dominante: fazer com que você seja você.
(BRYSON, Bill. Breve história de quase tudo. Trad. de Ivo Korytowski. São Paulo: Companhia das Letras, 2005. p. 11) 

No trecho “necessários para mantê-lo intacto e deixá-lo experimentar" (2°§), o autor faz uso de um recurso coesivo por meio dos elementos em destaque. Considerando o contexto em que esse fragmento está inserido, pode-se concluir que esses termos destacados fazem referência: 

Alternativas
Comentários
  • A) 

    Bem-vindo. E parabéns. Estou encantado com seu sucesso. Chegar aqui não foi fácil, eu sei. Na verdade, suspeito que foi um pouco mais difícil do que você imagina.

        Para início de conversa, para você estar aqui agora, trilhões de átomos agitados tiveram de se reunir de uma maneira, intricada e intrigantemente providencial a fim de criá-lo. É uma organização tão especializada e particular que nunca antes foi tentada e só existirá desta vez. Nos próximos anos (esperamos), essas partículas minúsculas se dedicarão totalmente aos bilhões de esforços jeitosos e cooperativos necessários para mantê-lo intacto e deixá-lo experimentar o estado agradabilíssimo, mas ao qual não damos o devido valor, conhecido como existência.

  • É necessario ler o primeiro paragrafo antes p ter a resposta!

    GAB: A

  • Para início de conversa, para você (interlocutor) estar aqui agora, trilhões de átomos agitados tiveram de se reunir de uma maneira, intricada e intrigantemente providencial a fim de criá-lo. É uma organização tão especializada e particular que nunca antes foi tentada e só existirá desta vez. Nos próximos anos (esperamos), essas partículas minúsculas se dedicarão totalmente aos bilhões de esforços jeitosos e cooperativos necessários para mantê-lo intacto e deixá-lo experimentar o estado agradabilíssimo, mas ao qual não damos o devido valor, conhecido como existência.

  • Todo ato de comunicação envolve seis componentes essenciais:

    O locutor (ou emissor): é aquele que diz algo a alguém.

    O interlocutor (ou receptor): aquele com quem o locutor se comunica.

    A mensagem: é tudo que é transmitido do locutor ao interlocutor.

    O código: é a convenção social que permite ao interlocutor compreender a mensagem. 

    O canal (ou contato): é o meio físico que conduz a mensagem ao receptor. 

    O referente (ou contexto): é o assunto da mensagem.

  • Esse recurso de coesão é importante, pois dá progressão ao texto (progressão textual), ou seja, dá continuidade e fluidez ao texto. Aos usar o pronome lo, fez-se uso do recurso de coesão referencial, isto é, usar uma palavra para se referir a outra já citada. Por sinal, a palavra a que o lo faz referência é a você (1º parágrago).

  • a-

    Pegadinha. A resposta esta em outra passage:

     

    Para início de conversa, para você estar aqui agora, trilhões de átomos agitados tiveram de se reunir de uma maneira, intricada e intrigantemente providencial a fim de criá-lo.

     

    Texto esta em 2° pessoa

ID
1779601
Banca
IBFC
Órgão
MGS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

    Bem-vindo. E parabéns. Estou encantado com seu sucesso. Chegar aqui não foi fácil, eu sei. Na verdade, suspeito que foi um pouco mais difícil do que você imagina.
    Para início de conversa, para você estar aqui agora, trilhões de átomos agitados tiveram de se reunir de uma maneira, intricada e intrigantemente providencial a fim de criá-lo. É uma organização tão especializada e particular que nunca antes foi tentada e só existirá desta vez. Nos próximos anos (esperamos), essas partículas minúsculas se dedicarão totalmente aos bilhões de esforços jeitosos e cooperativos necessários para mantê-lo intacto e deixá-lo experimentar o estado agradabilíssimo, mas ao qual não damos o devido valor, conhecido como existência.
    Por que os átomos se dão esse trabalho é um enigma. Ser você não é uma experiência gratificante no nível atômico. Apesar de toda a atenção dedicada, seus átomos na verdade nem ligam para você - eles nem sequer sabem que você existe. Não sabem nem que eles existem. São partículas insensíveis, afinal, e nem estão vivas. (A ideia de que se você se desintegrasse, arrancando com uma pinça um átomo de cada vez, produziria um montículo de poeira atômica fina, sem nenhum sinal de vida, mas que constituiria você, é meio sinistra.) No entanto, durante sua existência, eles responderão a um só impulso dominante: fazer com que você seja você.
(BRYSON, Bill. Breve história de quase tudo. Trad. de Ivo Korytowski. São Paulo: Companhia das Letras, 2005. p. 11) 

A expressão “No entanto", que introduz a última frase do texto, introduz um sentido de: 

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: letra C


    Trata-se de uma conjunção coordenativa adversativa (expressam ideias contrárias, de oposição, de compensação).

    Exemplos: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.

  • '''  na verdade nem ligam para você''
    '' No entanto, durante sua existência, eles responderão a um só impulso dominante: fazer com que você seja você.''

     

    ideia adversativa.

  • Idéia de adversidade, pois trabalha com a quebra de expectativa.

  • Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização.

     

    São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc.

  • c-

    Conjuncoes/locucoes conjuntivas adversativas: no entanto, todavia, mas etc

  • ADVERSATIVAS

    e, que, mas, porém, contudo, no entanto, entretanto, senão, não obstante, todavia.

  • UM RECADO DE DEUS RSRS

    DECORE AS CONJUNÇÕES

ID
1779604
Banca
IBFC
Órgão
MGS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

    Bem-vindo. E parabéns. Estou encantado com seu sucesso. Chegar aqui não foi fácil, eu sei. Na verdade, suspeito que foi um pouco mais difícil do que você imagina.
    Para início de conversa, para você estar aqui agora, trilhões de átomos agitados tiveram de se reunir de uma maneira, intricada e intrigantemente providencial a fim de criá-lo. É uma organização tão especializada e particular que nunca antes foi tentada e só existirá desta vez. Nos próximos anos (esperamos), essas partículas minúsculas se dedicarão totalmente aos bilhões de esforços jeitosos e cooperativos necessários para mantê-lo intacto e deixá-lo experimentar o estado agradabilíssimo, mas ao qual não damos o devido valor, conhecido como existência.
    Por que os átomos se dão esse trabalho é um enigma. Ser você não é uma experiência gratificante no nível atômico. Apesar de toda a atenção dedicada, seus átomos na verdade nem ligam para você - eles nem sequer sabem que você existe. Não sabem nem que eles existem. São partículas insensíveis, afinal, e nem estão vivas. (A ideia de que se você se desintegrasse, arrancando com uma pinça um átomo de cada vez, produziria um montículo de poeira atômica fina, sem nenhum sinal de vida, mas que constituiria você, é meio sinistra.) No entanto, durante sua existência, eles responderão a um só impulso dominante: fazer com que você seja você.
(BRYSON, Bill. Breve história de quase tudo. Trad. de Ivo Korytowski. São Paulo: Companhia das Letras, 2005. p. 11) 

No trecho “Apesar de toda a atenção dedicada, seus átomos na verdade nem ligam para você" (3°§), a pontuação não está de acordo com o que prescreve a norma padrão da Língua. Nesse sentido, assinale a reescritura que corrija o problema de pontuação.

Alternativas
Comentários
  • Gab D

    Emprega-se virgula:Para separar termos de ordem inversa ou adjuntos adverbiais deslocados:
    Ordem direta = Sujeito -> Verbo -> complementos
    Sujeito = seus átomos
    Verbo= ligar
    Complemento = Apesar de toda a atenção dedicada
    Com isso, pode-se concluir q a ordem da frase é inversa

  • Gabarito: D

    1. A questão afirma que há um erro no trecho destacado e pede a versão corretamente pontuada. O candidato deve analisar a pontuação quanto ao emprego da vírgula.

    2. Analisemos o período

    Apesar de toda a atenção dedicada, seus átomos na verdade nem ligam para você".

     

    a. O único sinal de pontuação presente na frase é a vírgula após dedicada, que marca corretamente a separação da oração subordinada adverbial concessiva Apesar de toda a atenção dedicada, (...) da oração principal seus átomos (...) nem ligam para você.

     

    b. O erro apontado, por consequência, está na ausência de alguma pontuação obrigatória. Estão ausentes as vírgulas necessárias para isolar a expressão de correção na verdade.

     

    c. Sendo assim, a frase corretamente pontuada seria APESAR DE TODA A ATENÇÃO DEDICADA, SEUS ÁTOMOS, NA VERDADE, NEM LIGAM PARA VOCÊ".

     

    3. Analisemos os erros das três primeiras alternativas.

     

    A) Apesar de toda a atenção dedicada seus átomos, na verdade, nem ligam para você".

     

    As vírgulas para isolar na verdade foram corretamente inseridas, porém se retirou a vírgula necessária para isolar a oração subordinada adverbial Apesar de toda a atenção dedicada, (...).

     

    B) Apesar de toda a atenção dedicada, seus átomos na verdade nem ligam, para você".

     

    Manteve-se a primeira vírgula corretamente, contudo não se isolou a expressão corretiva na verdade e se separou, indevidamente, o verbo ligam de seu complemento para você. Lembre-se de que não se separa o verbo de seu complemento (seja ele objeto direto ou indireto).

     

    C) "Apesar de toda a atenção dedicada, seus átomos na verdade, nem ligam, para você".

     

    Manteve-se a primeira vírgula corretamente, porém se isolou por vírgulas o termo nem ligam em vez da expressão na verdade, separando-se indevidamente o verbo do seu objeto.

     

    FONTE:Prof. Iedo Ferraz FONOLOGIA E ACENTUAÇÃO

  • d-

    Porém, todavia, contudo, entretanto e no entanto podem usar vírgulas, situação impossível com mas 

ID
1779607
Banca
IBFC
Órgão
MGS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Preencha a lacuna do texto a seguir com a alternativa correta. Os jornais publicam que a Europa enfrenta a maior crise de migração desde a 2ª. guerra mundial. Muitos estão se arriscando em seguir uma rota perigosa através_________________ (rota através da Albânia, Bósnia e Herzegovina, Bulgária, Sérvia, Montenegro, República da Macedônia, Grécia) para chegar à Alemanha e a outros países do norte da Europa. 

Alternativas
Comentários

  • (B)
    Tensões diplomáticas deflagraram nos Bálcãs, nesta segunda-feira (19/10), em meio a um caos nas fronteiras de Eslovênia, Croácia e Sérvia, causando um gargalo com milhares de migrantes impossibilitados de avançar desde que a Hungria fechou a fronteira ao sul.

  • Basta lembrar que a maioria estava sendo Barrada. Bálcãs.

ID
1779610
Banca
IBFC
Órgão
MGS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

A cidade de Uberlândia possui cerca de 662 mil habitantes (2015), e junto com Contagem que possui 648 mil, habitantes (2015) representam aproximadamente 6,3% da população do estado. Em posse dessa informação consegue-se determinar a população total do estado, que gira em torno do descrito na alternativa: 

Alternativas
Comentários

  • Letra B

    Essa questão parece mais matemática do que atualidades...

  • Matemática pura. Cada Banca, seria cômico se não fosse triste!!!

  • Já achei difícil fazer na calculadora, imagina de cabeça na hora da prova. Deus me ajude :P

  • Regra de 3

  • REGRA DE 3

    6,3%-------1310000 (SOMA DA POPULAÇÃO DE UBERLÂNDIA E CONTAGEM)

    100%-------X

  • Alguém pode colocar o cálculo aqui?

  • Fiz por regra de 3 mas o resultado não bate.

    1310,000--------------------6,3%

    x--------------------93,7%

    13100 x 93,7 = 1227,47

    x = 1227,47/0,063 = 19.483,650+1.310,000 = 20,793,65

ID
1779613
Banca
IBFC
Órgão
MGS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O rio Paraíba do Sul nasce na____________________ , sendo o principal curso d'água da bacia Paraíba do Sul. 

Alternativas
Comentários

  • Conforme os sites de pesquisa ele nasce na Serra da Bocaina e não na Serra da Mantiqueira como diz a questão.


    O rio Paraíba do Sul é um importante rio da região Sudeste do Brasil.  Sua nascente fica na Serra da Bocaina (estado de São Paulo) e sua foz no Oceano Atlântico (cidade de São João da Barra, Norte do estado do Rio de Janeiro). Ele é formado pela confluência dos rios Paraitinga e Paraibuna

    Outras informações e dados importantes sobre o rio:

    - O rio Paraíba do Sul possui 1.120 km de extensão. 

    - Sua vazão na foz é de, aproximadamente, 1.120 m³/s.

    - Passa pelo território de três estados: São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais.


    http://www.suapesquisa.com/geografia/rio_paraiba_do_sul.htm


    https://pt.wikipedia.org/wiki/Rio_Para%C3%ADba_do_Sul  

  • A bacia do Paraíba do Sul abrange uma área de 57.000 Km2, banhando os estados de São Paulo (23,7%), Minas Gerais (39,6%) e Rio de Janeiro (36,7%) onde deságua. O rio corre no sentido oeste - leste numa altitude média de 370m, seus afluentes originam-se das serras da Mantiqueira e do Mar.

    Nasce na confluência dos rios Paraitinga e Paraibuna, tendo um percurso total de 1.120Km, nos sentido oeste para leste. Seus principais afluentes são o Jaguari, o Buquira, o Paraibuna, o Preto, o Pomba e o Muriaé. Esses dois últimos são os maiores e deságuam, respectivamente, a 140 e a 50Km da foz.

    http://www1.univap.br/~sandra/rio.pdf

  • Letra D

ID
1779616
Banca
IBFC
Órgão
MGS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

A cidade de Belo Horizonte situa-se no entroncamento de várias rodovias, permitindo uma boa integração do estado com as maiores cidades do país. Um bom exemplo disso são as distâncias curtas para São Paulo e Rio de Janeiro, que respectivamente possuem a quilometragem descrita na alternativa: 

Alternativas
Comentários
  • Inacreditável essa questão. Ridícula

  • Questão tosca... Acertei por dedução e pq moro em SP.....

    Letra C

  • Pode isso Arnaldo? Questão sem noção!

  • Rapaz, o que é isso aí jovem? questão sem noção velho...

  • Tinha de ser proibido apresentar questões como essas do IBFC para o tema Atualidades. Deveria haver fiscalização de alguma forma, ao menos pela instituição contratante.

    É uma afronta à dedicação dos candidatos!

    Pode até ser legal, mas na minha humilde opinião chega a ser imoral.

    No edital de concurso para o qual estudo no momento, sendo IBFC a banca, consta para o tema Conhecimentos Gerais o seguinte: "Mundo moderno contemporâneo na política, economia, sociedade, cultura, educação, meio ambiente, segurança, artes, esporte e tecnologia". Já acredito que nada disso vai cair.... como estudar com uma banca dessas ?!?!

  • Não tem como a pessoa não chutar uma questão como essa! 

    Você se dedica a estudar e na hora da prova você precisa chutar uma questão ridícula, sabendo da importância de cada pontuação. 

  • A princípio a questão parece tosca mesmo, mas como o enunciado diz "distancias curtas" pode-se presumir que certamente serão as mais próximas entre as opções, porém vc pode ficar em dúvida entre a letra A e C, então usa-se mais uma vez a lógica, sabendo que RJ está mais perto de MG do que de SÃO PAULO, assim vc mata a questão facilmente, espero ter ajudado !

ID
1779619
Banca
IBFC
Órgão
MGS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Preencha a lacuna do texto a seguir com a alternativa correta. A gruta de Maquiné, localizada na cidade mineira d e________________, foi descoberta em 1825 pelo fazendeiro Joaquim Maria do Maquiné, então proprietário das terras. Foi pesquisada a partir de 1834 pelo naturalista dinamarquês Peter Lund, chamado de o pai da paleontologia brasileira. 

Alternativas
Comentários

  • Pode isso Arnaldo? Questão sem noção!

    Questão tosca...

    Inacreditável essa questão. Ridícula

     

  • a) Cordisburgo.

ID
1779622
Banca
IBFC
Órgão
MGS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O desenvolvimento humano se dá como um processo de apropriação da experiência histórico-social pelo homem e essa visão é resultado da evolução de várias teorias, entre elas a teoria inatista que considera importante somente os fatores genéticos e biológicos, ou seja, aquilo que é hereditário, inato. Por isso o nome inatismo, que compreende características e dons que se traz quando nasce. Nesse sentido, assinale a alternativa correta a seguir: 

Alternativas
Comentários

  • O INATISMO   ou  NATIVISMO argumenta que a maioria dos traços característicos de um indivíduo é fixado desde o nascimento e que a hereditariedade permite explicar uma grande parte das diferenças individuais, físicas e psicológicas do ser humano. As formas de conhecimento estão pré-determinadas no sujeito que aprende.

  • Mais uma contribuição sobre a teoria:

    INATISMO (ou Nativismo ou Apriorismo): É a concepção que algumas ideias/conhecimentos advindos de conteúdos mentais estão presentes desde o nascimento (genética), isto é, não são adquiridas ou aprendidos.

    Gabarito: B

ID
1779625
Banca
IBFC
Órgão
MGS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O uso das novas tecnologias na educação pode promover algumas mudanças na abordagem pedagógica tornando o processo de transmissão de conhecimento mais dinâmico e criativo. Diversas habilidades podem ser praticadas no ensino escolar, facilitando os tipos de comunicação e interação entre os professores e os alunos. Dessa forma, o uso das novas tecnologias na escola pode:

I. Oportunizar ao professor diferentes formas e recursos de ensino e aprendizagem.
II. Estabelecer novas relações com o saber.
III. Envolver os alunos para novas descobertas. 
IV. Contribuir para as práticas educacionais.
V. Utilizar o computador somente como fonte de informação.

Assinale a alternativa correta:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa A, correta. O erro da V: Utilizar o computador somente como fonte de informação.

ID
1779628
Banca
IBFC
Órgão
MGS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A educação é um processo contínuo e compreende a escola, não apenas como uma estrutura física, mas principalmente como uma estrutura humana/ profissional. Na escola geralmente pode-se contar com a atuação pedagógica de professores, gestores, coordenadores e supervisores educacionais, devendo estes desenvolver um trabalho coletivo em prol da melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Com essa perspectiva, assinale a alternativa correta a seguir: 

Alternativas
ID
1779631
Banca
IBFC
Órgão
MGS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Libâneo (1994, p. 56) “o ato pedagógico pode ser, então definido como uma atividade sistemática de interação entre seres sociais tanto no nível intrapessoal como no nível de influência do meio, interação esta que se configura numa ação exercida sobre os sujeitos ou grupos". Diante dessa citação do autor, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • c) O professor cria situação de comunicação entre os alunos com um propósito educativo, buscando meios e caminhos, de acordo com o que a situação e a classe pedem.

  • Esse tipo de questão infelizmente não nivela os candidatos a um bom nível, visto que as respostas estão muito óbvias.

ID
1779634
Banca
IBFC
Órgão
MGS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A escola é uma instituição social, que mediante sua prática no campo do conhecimento, dos valores e atitudes, contribui para a constituição dos processos educativos. Assim, a escola, no desempenho de sua função social de formadora de sujeitos históricos, precisa ser um espaço de sociabilidade que possibilite a construção do conhecimento produzido. Com esse contexto, assinale a alternativa correta a seguir: 

Alternativas
Comentários

  • II. Função social da Escola

    No Brasil, o Ministério da Educação (MEC), ao produzir e veicular o texto “Caderno 1 – Conselhos Escolares: democratização da escola e construção da cidadania”, oferece resposta oficial à questão: “qual a função social da escola pública”?

    Em termos governamentais, a função social da escola pública é “formar o cidadão, isto é, construir conhecimentos, atitudes e valores que tornem o estudante solidário, crítico, ético e participativo”. (MEC, 2008)

    MEC. Caderno 1. Conselhos Escolares: democratização da escola e construção da cidadania. Qual a função social da escola pública? In: www.portal.mec.gov.br, acesso em 21.09.2008.

    http://www.fadep.br/fique-por-dentro/sobre-a-funcao-social-da-escola/

    http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Consescol/ce_cad1.pdf

  •  O erro está em democracia INDIRETA... Correto seria DIRETA.

    O erro está em interesses INDIVIDUAIS... Correto seria INDIRETA.

    o erro está em IRRELEVANTE... Correto seria RELEVANTE.

     

  • A escola tem como função social formar o cidadão, construir conhecimentos, atitudes e valores que tornem o estudante solidário, crítico, ético e participativo.

  • Alguém explica q diabos é "a construção do conhecimento produzido"??? Questões de concurso p pedagogos e professores são normalmente tão prolixas com termos sem nexo que sinceramente torna-se desonesto com o candidato... só acho.

ID
1779637
Banca
IBFC
Órgão
MGS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O movimento pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. Diante dessa afirmação, analise as afirmações a seguir e dê valores de Verdadeiro ou Falso nas lacunas seguintes: 

( ) A educação inclusiva é um processo que se amplia à participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular.
( ) A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção dos direitos humanos.
( ) A educação inclusiva evidencia a necessidade de confrontaras práticas discriminatórias e criar alternativas para superá-las.
( ) A educação inclusiva considera a prática pedagógica reflexiva com abordagens mais diversificadas, flexível e colaborativa.
( ) A educação inclusiva é compatível somente com os níveis de ensino fundamental onde é garantido a participação de alunos com deficiências.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo: 

Alternativas
Comentários

  • D

ID
1779640
Banca
IBFC
Órgão
MGS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Projeto Político Pedagógico é uma ação orientada pela intencionalidade, com um sentido explícito e de um compromisso coletivamente firmado e como afirma Gadotti (2000) é um processo, uma etapa em direção a uma finalidade que permanece como horizonte da escola. Nesse sentido, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Trabalhar a gestão educacional decorrente do projeto políticopedagógico significa trabalhar em conjunto, no sentido de formação de grupo, requer compreensão dos processos grupais para desenvolver competências que permitam realmente aprender com o outro e construir de forma participativa.

  • Não se constroi um projeto sem uma direção política, um norte, um rumo. Por
    isso, todo projeto pedagógico da escola é também político. O projeto pedagógico da
    escola é, por isso mesmo, sempre um processo inconcluso, uma etapa em direção a uma
    finalidade que permanece como horizonte da escola.
    - De quem é a responsabilidade da constituição do projeto da escola?
    O projeto da escola não é responsabilidade apenas de sua direção. Ao contrário,
    numa gestão democrática, a direção é escolhida a partir do reconhecimento da
    competência e da liderança de alguém capaz de executar um projeto coletivo. A
    escola, nesse caso, escolhe primeiro um projeto e depois essa pessoa que pode executálo.
    Assim realizada, a eleição de um diretor, de uma diretora, possibilita a escolha de um
    projeto político-pedagógico para a escola. Ao se eleger um diretor de escola o que se
    está elegendo é um projeto para a escola. Na escolha do diretor ou da diretora percebese
    já o quanto o seu projeto é político. Moacir Gadotti - "O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA
    na perspectiva de uma educação para a cidadania."

  • B

ID
1779643
Banca
IBFC
Órgão
MGS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Um ensino pautado na prática interdisciplinar pretende formar alunos com uma visão global de mundo, aptos para “articular, religar, contextualizar, situarse num contexto e, se possível, globalizar, reunir os conhecimentos adquiridos" (MORIN, 2002, p. 29). Analisando essa afirmação, assinale a alternativa correta a seguir: 

Alternativas
Comentários

  • É importante, devemos ressaltar, a compreensão de uma diferença crucial, que define o sucesso do ensino interdisciplinar em muitas escolas. Trabalhar um mesmo conteúdo ou tema por mais de uma disciplina não é interdisciplinaridade, mas multidisciplinaridade. Para caracterizar o primeiro, é necessário relacionar os conteúdos trabalhados, estabelecendo transversalidade entre as disciplinas, articulando diferentes olhares em cima de uma mesma temática.

  • A

ID
1779646
Banca
IBFC
Órgão
MGS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Educação de Jovens e Adultos (EJA), como modalidade educacional que atende a educandos-trabalhadores, tem como finalidade e objetivo o compromisso com a formação humana e com o acesso à cultura geral, de modo que os educandos aprimorem sua consciência crítica e adotem atitudes éticas e compromisso político para o desenvolvimento da sua autonomia intelectual. Dessa forma, analise as afirmações a seguir e dê valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas lacunas correspondentes a seguir:
( ) O papel fundamental da construção curricular para a formação dos educandos da EJA é fornecer subsídios para que se afirmem como sujeitos ativos, críticos, criativos e democráticos.
( ) Tendo em vista a diversidade dos educandos, com situações socialmente diferenciadas, é preciso que a EJA proporcione seu atendimento por meio de outras formas de socialização dos conhecimentos e culturas.
( ) É característica da EJA a diversidade do perfil dos educando, com relação a idade, ao nível de escolarização em que se encontram, à situação socioeconômica e cultural, às ocupações e a motivação pela qual procuram a escola.
( ) A EJA deve ter uma estrutura inflexível de ensino e ser capaz de contemplar os conteúdos lineares pois só existe um tempo único de aprendizagem para todos os alunos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo: 

Alternativas
Comentários

  • Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que
    não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e
    médio na idade própria.
    § 1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e
    aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular,
    oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características
    do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante
    cursos e exames.
    § 2º O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a
    permanência do trabalhador na escola    , mediante ações integradas e
    complementares entre si.
    § 3o A educação de jovens e adultos deverá articular-se,
    preferencialmente, com a educação profissional, na forma do
    regulamento. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

  •  (V) O papel fundamental da construção curricular para a formação dos educandos da EJA é fornecer subsídios para que se afirmem como sujeitos ativos, críticos, criativos e democráticos.

    ( V) Tendo em vista a diversidade dos educandos, com situações socialmente diferenciadas, é preciso que a EJA proporcione seu atendimento por meio de outras formas de socialização dos conhecimentos e culturas.

    ( V) É característica da EJA a diversidade do perfil dos educando, com relação a idade, ao nível de escolarização em que se encontram, à situação socioeconômica e cultural, às ocupações e a motivação pela qual procuram a escola.

    ( F) A EJA deve ter uma estrutura inflexível  (O correto seria FLEXÍVEL) de ensino e ser capaz de contemplar os conteúdos lineares pois só existe um tempo único de aprendizagem para todos os alunos.

  • C

ID
1779649
Banca
IBFC
Órgão
MGS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Luckesi (2005) afirma que a avaliação da aprendizagem escolar deve ser praticada como uma atribuição de qualidade aos resultados da aprendizagem dos educandos, tendo por base seus aspectos essenciais e, como objetivo final, uma tomada de decisão que direcione o aprendizado e, consequentemente, o desenvolvimento do educando. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • RESPOSTA 

     d)

    Para que a avalição da aprendizagem seja possível é preciso compreendê-la e realizá-la comprometida com uma concepção pedagógica. 

  • Questão ridícula

  • O qconcurso precisa rever essas questões da área de pedagogia, pois o meu filtro foi para a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, e muitas das questões que apareceram não tem muita relação.