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Prova Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Professor - Geografia


ID
5443735
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

No mundo inteiro, o setor energético é considerado estratégico. Quase sempre é controlado pelo Estado, através da política de planejamento da produção, concessão e exploração a grupos privados ou intervenção direta na produção através da atuação de empresas estatais. Assinale, a seguir, a fonte de energia limpa mais usada no país para a geração de energia.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    Energia Limpa no Brasil

    No Brasil, a utilização de fontes de energia renováveis é predominante na energia hidráulica com 61%, em segundo lugar a eólica (9%), em seguida a biomassa (8%), a nuclear (1%) e a solar (1%), segundo dados de 2019.

    Isso quer dizer que a matriz energética brasileira é uma das mais limpas do mundo, ficando atrás da China e dos EUA somente. Porém, ainda faltam incentivos fiscais para a ampliação do aproveitamento dessas fontes de energia, uma vez que o modelo brasileiro ainda é dependente de uma única fonte - a hidráulica. Como solução, devem ser feitos investimentos para acelerar o desenvolvimento e a utilização de fontes como a energia eólica e solar, também por serem renováveis.

    FONTE: https://www.portalsolar.com.br/energia-limpa-fontes-de-eletricidade-limpas

  • GAB-D

    ÁGUA ---HIDRELÉTRICA

    ESTUDE ENQUANTO VOCE ESPERA SUA VEZ NO MOTEL.

  • Um adendo, nesse tipo de energia, apesar de ser considerada limpa, ocasiona impactos ambientais e sociais:

    1. Mudança no modo de vida das populações que residem na região, ou no entorno do local, onde será implantada como populações tradicionais : indígenas, quilombolas, comunidades ribeirinhas amazônicas. A exemplo da Usina de Belo Monte
    2.  A interrupção do fluxo  do rio
    3. Morte de peixes
    4. Alagamentos no entorno da barragem

ID
5443744
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Hernandez apresenta características que os projetos de trabalho têm em comum com outras estratégias de ensino. Projetos de trabalho implicam:

Alternativas

ID
5444074
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Juiz concede liberdade provisória a mulher presa por injúria racial contra taxista em BH

O magistrado estipulou uma fiança de R$ 10 mil que deve ser paga pela mulher antes de ser liberada.

 

    A Justiça concedeu liberdade provisória a Natália Burza Gomes Dupin, de 36 anos, presa depois de ofender um taxista negro no Bairro Santo Agostinho, na Região Centro- -Sul da cidade. Em audiência de custódia, realizada na manhã deste sábado no Fórum Lafayette, o Juiz determinou o pagamento de fiança de R$ 10 mil para liberar a ré. Os advogados de defesa informaram que vão se posicionar sobre o caso ainda nesta tarde.

    As audiências de custódia consistem na apresentação do preso em flagrante a um juiz no prazo de 24 horas. Após a audiência, o magistrado decide se o custodiado deve responder ao processo preso ou em liberdade, podendo ainda decidir pela anulação da prisão em caso de ilegalidade.

    A mulher foi autuada em flagrante por injúria racial, desacato, desobediência e resistência após dizer ao motorista que “não andava com negros” e de se confessar racista. Ela foi levada para uma unidade do sistema prisional, mas poderá ser solta. Segundo o registro policial, o taxista Luis Carlos Alves Fernandes, há 16 anos na profissão, estava parado na Avenida Álvares Cabral, em frente ao prédio da Justiça Federal.

    Ele teria presenciado a mulher, identificada como Natália Gomes, se aproximando com um idoso e aparentemente procurando um táxi. Segundo o motorista, ele se dirigiu à mulher para perguntar se precisava do serviço. Segundo relato da vítima que consta do boletim de ocorrência, no momento ele foi interrompido pela mulher, que teria dito: “Precisando de um táxi estou mesmo, mas não ando com negros”.

    O taxista disse que questionou se a mulher sabia que estava cometendo um crime. Nesse momento ela respondeu, segundo o relato do condutor: “Não gosto de negro mesmo. Sou racista”. E cuspiu no seu pé, contou ele. Ela chegou a entrar em um dos táxis, mas foi impedida de seguir com a corrida. A vítima narrou que todos ficaram muito revoltados e tentaram agredi-la. Entretanto, a polícia chegou muito rápido. “Até então, ela estava muito calma. Ela se exaltou ao chegar à delegacia, onde precisou ser algemada”, completou.

    De acordo com a PM, quando os militares chegaram ao local, a mulher os ignorou. Acabou sendo conduzida para a Delegacia Adjunta ao Juizado Especial Criminal (Deajec). Mesmo detida, segundo o boletim de ocorrência, a mulher continuou exaltada. De acordo com a PM, uma sargento pediu para ela se sentar na delegacia. Como resposta, foi chamada de “sapata”.

    O taxista conta que exerce a profissão há 16 anos como taxista e nunca havia sofrido nenhum tipo de preconceito, mas agora está revoltado. Segundo a vítima, desde o primeiro momento, a mulher foi muito arrogante e tinha certeza da impunidade. “Ela achou que diria o que disse e sairia impune. Disse que o pai é delegado e repetia ‘você não sabe com quem está falando’”. Luis Carlos ainda disse que é importante ficar atento: “O racismo não está só nas palavras usadas pela mulher. Pode ser muito sutil, mas precisamos denunciar”, disse o homem, que espera que o caso seja classificado como racismo.

 

(João Henrique do Vale; postado em 07/12/2019. Disponível em: https://www.em.com.br/app/noticia/gerais/2019/12/07/interna_gerai s,1106594/juiz-concede-liberdade-provisoria-mulher-presa-injuriaracial-taxista.shtml.)

Sobre o texto, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B. A persistência leva ao êxito! Nunca desista!
  • A alternativa B define de maneira simplória o conceito de notícia. O texto todo é uma notícia de jornal, ou seja, apresenta informações sobre situações e acontecimentos a partir da observação dos fatos.

  • Em relação à assertiva D:

    "Partes constituintes do texto jornalístico:

    Título – A priori já dispomos de uma noção que demarca essa importante parte, haja vista que, sem sombra de dúvida, representa aquele elemento que chama a atenção do leitor para apreciar acerca do que realmente se trata o assunto, razão pela qual ele deve ser o mais atrativo possível, geralmente demarcado por letras garrafais e em negrito.

    Subtítulo – Literalmente, atesta-se que se trata de um elemento que reforça a intenção prestada no título, ou seja, um elemento que aparece para somar, para acrescentar algo a mais às informações anteriormente reveladas. O intuito, como não poderia deixar de ser, revela-se por chamar ainda mais a atenção para o que vem adiante."

    Fonte: https://www.portugues.com.br/redacao/partes-constituintes-dos-textos-jornalisticos.html


ID
5444077
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Juiz concede liberdade provisória a mulher presa por injúria racial contra taxista em BH

O magistrado estipulou uma fiança de R$ 10 mil que deve ser paga pela mulher antes de ser liberada.

 

    A Justiça concedeu liberdade provisória a Natália Burza Gomes Dupin, de 36 anos, presa depois de ofender um taxista negro no Bairro Santo Agostinho, na Região Centro- -Sul da cidade. Em audiência de custódia, realizada na manhã deste sábado no Fórum Lafayette, o Juiz determinou o pagamento de fiança de R$ 10 mil para liberar a ré. Os advogados de defesa informaram que vão se posicionar sobre o caso ainda nesta tarde.

    As audiências de custódia consistem na apresentação do preso em flagrante a um juiz no prazo de 24 horas. Após a audiência, o magistrado decide se o custodiado deve responder ao processo preso ou em liberdade, podendo ainda decidir pela anulação da prisão em caso de ilegalidade.

    A mulher foi autuada em flagrante por injúria racial, desacato, desobediência e resistência após dizer ao motorista que “não andava com negros” e de se confessar racista. Ela foi levada para uma unidade do sistema prisional, mas poderá ser solta. Segundo o registro policial, o taxista Luis Carlos Alves Fernandes, há 16 anos na profissão, estava parado na Avenida Álvares Cabral, em frente ao prédio da Justiça Federal.

    Ele teria presenciado a mulher, identificada como Natália Gomes, se aproximando com um idoso e aparentemente procurando um táxi. Segundo o motorista, ele se dirigiu à mulher para perguntar se precisava do serviço. Segundo relato da vítima que consta do boletim de ocorrência, no momento ele foi interrompido pela mulher, que teria dito: “Precisando de um táxi estou mesmo, mas não ando com negros”.

    O taxista disse que questionou se a mulher sabia que estava cometendo um crime. Nesse momento ela respondeu, segundo o relato do condutor: “Não gosto de negro mesmo. Sou racista”. E cuspiu no seu pé, contou ele. Ela chegou a entrar em um dos táxis, mas foi impedida de seguir com a corrida. A vítima narrou que todos ficaram muito revoltados e tentaram agredi-la. Entretanto, a polícia chegou muito rápido. “Até então, ela estava muito calma. Ela se exaltou ao chegar à delegacia, onde precisou ser algemada”, completou.

    De acordo com a PM, quando os militares chegaram ao local, a mulher os ignorou. Acabou sendo conduzida para a Delegacia Adjunta ao Juizado Especial Criminal (Deajec). Mesmo detida, segundo o boletim de ocorrência, a mulher continuou exaltada. De acordo com a PM, uma sargento pediu para ela se sentar na delegacia. Como resposta, foi chamada de “sapata”.

    O taxista conta que exerce a profissão há 16 anos como taxista e nunca havia sofrido nenhum tipo de preconceito, mas agora está revoltado. Segundo a vítima, desde o primeiro momento, a mulher foi muito arrogante e tinha certeza da impunidade. “Ela achou que diria o que disse e sairia impune. Disse que o pai é delegado e repetia ‘você não sabe com quem está falando’”. Luis Carlos ainda disse que é importante ficar atento: “O racismo não está só nas palavras usadas pela mulher. Pode ser muito sutil, mas precisamos denunciar”, disse o homem, que espera que o caso seja classificado como racismo.

 

(João Henrique do Vale; postado em 07/12/2019. Disponível em: https://www.em.com.br/app/noticia/gerais/2019/12/07/interna_gerai s,1106594/juiz-concede-liberdade-provisoria-mulher-presa-injuriaracial-taxista.shtml.)

“As audiências de custódia consistem na apresentação do preso em flagrante a um juiz no prazo de 24 horas. Após a audiência, o magistrado decide se o custodiado deve responder ao processo preso ou em liberdade, podendo ainda decidir pela anulação da prisão em caso de ilegalidade.” (2º§) Em relação ao restante do texto, pode-se afirmar acerca do segmento destacado que:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D. A persistência leva ao êxito! Nunca desista!

ID
5444083
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Juiz concede liberdade provisória a mulher presa por injúria racial contra taxista em BH

O magistrado estipulou uma fiança de R$ 10 mil que deve ser paga pela mulher antes de ser liberada.

 

    A Justiça concedeu liberdade provisória a Natália Burza Gomes Dupin, de 36 anos, presa depois de ofender um taxista negro no Bairro Santo Agostinho, na Região Centro- -Sul da cidade. Em audiência de custódia, realizada na manhã deste sábado no Fórum Lafayette, o Juiz determinou o pagamento de fiança de R$ 10 mil para liberar a ré. Os advogados de defesa informaram que vão se posicionar sobre o caso ainda nesta tarde.

    As audiências de custódia consistem na apresentação do preso em flagrante a um juiz no prazo de 24 horas. Após a audiência, o magistrado decide se o custodiado deve responder ao processo preso ou em liberdade, podendo ainda decidir pela anulação da prisão em caso de ilegalidade.

    A mulher foi autuada em flagrante por injúria racial, desacato, desobediência e resistência após dizer ao motorista que “não andava com negros” e de se confessar racista. Ela foi levada para uma unidade do sistema prisional, mas poderá ser solta. Segundo o registro policial, o taxista Luis Carlos Alves Fernandes, há 16 anos na profissão, estava parado na Avenida Álvares Cabral, em frente ao prédio da Justiça Federal.

    Ele teria presenciado a mulher, identificada como Natália Gomes, se aproximando com um idoso e aparentemente procurando um táxi. Segundo o motorista, ele se dirigiu à mulher para perguntar se precisava do serviço. Segundo relato da vítima que consta do boletim de ocorrência, no momento ele foi interrompido pela mulher, que teria dito: “Precisando de um táxi estou mesmo, mas não ando com negros”.

    O taxista disse que questionou se a mulher sabia que estava cometendo um crime. Nesse momento ela respondeu, segundo o relato do condutor: “Não gosto de negro mesmo. Sou racista”. E cuspiu no seu pé, contou ele. Ela chegou a entrar em um dos táxis, mas foi impedida de seguir com a corrida. A vítima narrou que todos ficaram muito revoltados e tentaram agredi-la. Entretanto, a polícia chegou muito rápido. “Até então, ela estava muito calma. Ela se exaltou ao chegar à delegacia, onde precisou ser algemada”, completou.

    De acordo com a PM, quando os militares chegaram ao local, a mulher os ignorou. Acabou sendo conduzida para a Delegacia Adjunta ao Juizado Especial Criminal (Deajec). Mesmo detida, segundo o boletim de ocorrência, a mulher continuou exaltada. De acordo com a PM, uma sargento pediu para ela se sentar na delegacia. Como resposta, foi chamada de “sapata”.

    O taxista conta que exerce a profissão há 16 anos como taxista e nunca havia sofrido nenhum tipo de preconceito, mas agora está revoltado. Segundo a vítima, desde o primeiro momento, a mulher foi muito arrogante e tinha certeza da impunidade. “Ela achou que diria o que disse e sairia impune. Disse que o pai é delegado e repetia ‘você não sabe com quem está falando’”. Luis Carlos ainda disse que é importante ficar atento: “O racismo não está só nas palavras usadas pela mulher. Pode ser muito sutil, mas precisamos denunciar”, disse o homem, que espera que o caso seja classificado como racismo.

 

(João Henrique do Vale; postado em 07/12/2019. Disponível em: https://www.em.com.br/app/noticia/gerais/2019/12/07/interna_gerai s,1106594/juiz-concede-liberdade-provisoria-mulher-presa-injuriaracial-taxista.shtml.)

Em “Os advogados de defesa informaram que vão se posicionar sobre o caso ainda nesta tarde.” (1º§), a expressão destacada sugere:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A. A persistência leva ao êxito! Nunca desista!

ID
5444086
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Juiz concede liberdade provisória a mulher presa por injúria racial contra taxista em BH

O magistrado estipulou uma fiança de R$ 10 mil que deve ser paga pela mulher antes de ser liberada.

 

    A Justiça concedeu liberdade provisória a Natália Burza Gomes Dupin, de 36 anos, presa depois de ofender um taxista negro no Bairro Santo Agostinho, na Região Centro- -Sul da cidade. Em audiência de custódia, realizada na manhã deste sábado no Fórum Lafayette, o Juiz determinou o pagamento de fiança de R$ 10 mil para liberar a ré. Os advogados de defesa informaram que vão se posicionar sobre o caso ainda nesta tarde.

    As audiências de custódia consistem na apresentação do preso em flagrante a um juiz no prazo de 24 horas. Após a audiência, o magistrado decide se o custodiado deve responder ao processo preso ou em liberdade, podendo ainda decidir pela anulação da prisão em caso de ilegalidade.

    A mulher foi autuada em flagrante por injúria racial, desacato, desobediência e resistência após dizer ao motorista que “não andava com negros” e de se confessar racista. Ela foi levada para uma unidade do sistema prisional, mas poderá ser solta. Segundo o registro policial, o taxista Luis Carlos Alves Fernandes, há 16 anos na profissão, estava parado na Avenida Álvares Cabral, em frente ao prédio da Justiça Federal.

    Ele teria presenciado a mulher, identificada como Natália Gomes, se aproximando com um idoso e aparentemente procurando um táxi. Segundo o motorista, ele se dirigiu à mulher para perguntar se precisava do serviço. Segundo relato da vítima que consta do boletim de ocorrência, no momento ele foi interrompido pela mulher, que teria dito: “Precisando de um táxi estou mesmo, mas não ando com negros”.

    O taxista disse que questionou se a mulher sabia que estava cometendo um crime. Nesse momento ela respondeu, segundo o relato do condutor: “Não gosto de negro mesmo. Sou racista”. E cuspiu no seu pé, contou ele. Ela chegou a entrar em um dos táxis, mas foi impedida de seguir com a corrida. A vítima narrou que todos ficaram muito revoltados e tentaram agredi-la. Entretanto, a polícia chegou muito rápido. “Até então, ela estava muito calma. Ela se exaltou ao chegar à delegacia, onde precisou ser algemada”, completou.

    De acordo com a PM, quando os militares chegaram ao local, a mulher os ignorou. Acabou sendo conduzida para a Delegacia Adjunta ao Juizado Especial Criminal (Deajec). Mesmo detida, segundo o boletim de ocorrência, a mulher continuou exaltada. De acordo com a PM, uma sargento pediu para ela se sentar na delegacia. Como resposta, foi chamada de “sapata”.

    O taxista conta que exerce a profissão há 16 anos como taxista e nunca havia sofrido nenhum tipo de preconceito, mas agora está revoltado. Segundo a vítima, desde o primeiro momento, a mulher foi muito arrogante e tinha certeza da impunidade. “Ela achou que diria o que disse e sairia impune. Disse que o pai é delegado e repetia ‘você não sabe com quem está falando’”. Luis Carlos ainda disse que é importante ficar atento: “O racismo não está só nas palavras usadas pela mulher. Pode ser muito sutil, mas precisamos denunciar”, disse o homem, que espera que o caso seja classificado como racismo.

 

(João Henrique do Vale; postado em 07/12/2019. Disponível em: https://www.em.com.br/app/noticia/gerais/2019/12/07/interna_gerai s,1106594/juiz-concede-liberdade-provisoria-mulher-presa-injuriaracial-taxista.shtml.)

Considerando os aspectos textuais, pode-se afirmar que são apresentados no texto em análise:

I. Unidade do assunto.
II. Isenção, ainda que relativa.
III. Características de fidedignidade.
IV. Clareza visando o objetivo comunicacional.
V. Persuasão explícita diante do assunto exposto.

Completam corretamente o enunciado apenas

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C. A persistência leva ao êxito! Nunca desista!
  • Não há nenhum tipo de persuasão, nenhum elemento que evidencie opinião. O texto é informativo, por isso, já eliminei a V. Então sobra só a C como resposta.


ID
5444089
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Juiz concede liberdade provisória a mulher presa por injúria racial contra taxista em BH

O magistrado estipulou uma fiança de R$ 10 mil que deve ser paga pela mulher antes de ser liberada.

 

    A Justiça concedeu liberdade provisória a Natália Burza Gomes Dupin, de 36 anos, presa depois de ofender um taxista negro no Bairro Santo Agostinho, na Região Centro- -Sul da cidade. Em audiência de custódia, realizada na manhã deste sábado no Fórum Lafayette, o Juiz determinou o pagamento de fiança de R$ 10 mil para liberar a ré. Os advogados de defesa informaram que vão se posicionar sobre o caso ainda nesta tarde.

    As audiências de custódia consistem na apresentação do preso em flagrante a um juiz no prazo de 24 horas. Após a audiência, o magistrado decide se o custodiado deve responder ao processo preso ou em liberdade, podendo ainda decidir pela anulação da prisão em caso de ilegalidade.

    A mulher foi autuada em flagrante por injúria racial, desacato, desobediência e resistência após dizer ao motorista que “não andava com negros” e de se confessar racista. Ela foi levada para uma unidade do sistema prisional, mas poderá ser solta. Segundo o registro policial, o taxista Luis Carlos Alves Fernandes, há 16 anos na profissão, estava parado na Avenida Álvares Cabral, em frente ao prédio da Justiça Federal.

    Ele teria presenciado a mulher, identificada como Natália Gomes, se aproximando com um idoso e aparentemente procurando um táxi. Segundo o motorista, ele se dirigiu à mulher para perguntar se precisava do serviço. Segundo relato da vítima que consta do boletim de ocorrência, no momento ele foi interrompido pela mulher, que teria dito: “Precisando de um táxi estou mesmo, mas não ando com negros”.

    O taxista disse que questionou se a mulher sabia que estava cometendo um crime. Nesse momento ela respondeu, segundo o relato do condutor: “Não gosto de negro mesmo. Sou racista”. E cuspiu no seu pé, contou ele. Ela chegou a entrar em um dos táxis, mas foi impedida de seguir com a corrida. A vítima narrou que todos ficaram muito revoltados e tentaram agredi-la. Entretanto, a polícia chegou muito rápido. “Até então, ela estava muito calma. Ela se exaltou ao chegar à delegacia, onde precisou ser algemada”, completou.

    De acordo com a PM, quando os militares chegaram ao local, a mulher os ignorou. Acabou sendo conduzida para a Delegacia Adjunta ao Juizado Especial Criminal (Deajec). Mesmo detida, segundo o boletim de ocorrência, a mulher continuou exaltada. De acordo com a PM, uma sargento pediu para ela se sentar na delegacia. Como resposta, foi chamada de “sapata”.

    O taxista conta que exerce a profissão há 16 anos como taxista e nunca havia sofrido nenhum tipo de preconceito, mas agora está revoltado. Segundo a vítima, desde o primeiro momento, a mulher foi muito arrogante e tinha certeza da impunidade. “Ela achou que diria o que disse e sairia impune. Disse que o pai é delegado e repetia ‘você não sabe com quem está falando’”. Luis Carlos ainda disse que é importante ficar atento: “O racismo não está só nas palavras usadas pela mulher. Pode ser muito sutil, mas precisamos denunciar”, disse o homem, que espera que o caso seja classificado como racismo.

 

(João Henrique do Vale; postado em 07/12/2019. Disponível em: https://www.em.com.br/app/noticia/gerais/2019/12/07/interna_gerai s,1106594/juiz-concede-liberdade-provisoria-mulher-presa-injuriaracial-taxista.shtml.)

A coesão e coerência textuais são características textuais fundamentais para a compreensão de um texto; a sugestão para um novo título do texto que mantém tais características pode ser encontrada em:

Alternativas
Comentários
  • A Diante do crime de injúria racial, juiz mantém benefício a mulher presa em BH.

    ERRADA. O juiz não manteve liberdade provisória, ele concedeu liberdade provisória.

    B Em BH, mulher presa tem liberdade provisória concedida mediante injúria racial.

    KKKK??? Aqui basta ter bom senso.

    C Liberdade provisória é concedida a mulher ao ofender taxista negro e ser hostilizada em BH.

    Errada. A mulher não foi hostilizada.

    D Em BH, mulher presa por cometer crime de injúria racial recebe liberdade provisória conferida por juiz. CORRETA.


ID
5444092
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A diversidade cultural brasileira

 

    De modo geral, o atual povo brasileiro é oriundo de quatro continentes: América, Europa, África e Ásia. Quando os primeiros portugueses pisaram nesta terra em 1500, eles encontraram no local um mosaico de centenas de nações ou grupos nativos a quem denominaram indistintamente “índios”.

    Todos: indígenas, estrangeiros (oriundos de outros países) e africanos deportados eram representantes de diferentes culturas e civilizações. Eles trouxeram em suas bagagens e memórias coletivas elementos representativos dessas culturas. É por isso que o Brasil, como país e como povo, oferece o melhor exemplo de encontro de culturas e civilizações. Cada um destes componentes étnicos ou culturais trouxe a sua contribuição para a formação do povo e da história dos brasileiros; na construção da cultura e de nossa identidade.

    Por esta razão, aprender a conhecer o Brasil é aprender a conhecer a história e a cultura de cada um desses componentes para melhor captar sua contribuição na cultura e na história do país. Para entender “nossa” história e “nossa” identidade é preciso começar pelo estudo de todas as suas matrizes culturais: indígena, europeia, africana, árabe, judia e asiática. Infelizmente, não é isso que acontece na história do Brasil que foi ensinada tradicionalmente na escola e sistematizada pela historiografia oficial.


(Munanga, K.; Gomes, N. L. O negro no Brasil de hoje. São Paulo: Global, 2006. Fragmento.)

O efeito do discurso apresentado no último parágrafo evidencia que o enunciador demonstra:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra B. Pode-se notar a desaprovação em relação à realidade apresentada pelo autor, quando ele diz:

    Infelizmente, não é isso que acontece na história do Brasil que foi ensinada tradicionalmente na escola e sistematizada pela historiografia oficial.


ID
5444095
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A diversidade cultural brasileira

 

    De modo geral, o atual povo brasileiro é oriundo de quatro continentes: América, Europa, África e Ásia. Quando os primeiros portugueses pisaram nesta terra em 1500, eles encontraram no local um mosaico de centenas de nações ou grupos nativos a quem denominaram indistintamente “índios”.

    Todos: indígenas, estrangeiros (oriundos de outros países) e africanos deportados eram representantes de diferentes culturas e civilizações. Eles trouxeram em suas bagagens e memórias coletivas elementos representativos dessas culturas. É por isso que o Brasil, como país e como povo, oferece o melhor exemplo de encontro de culturas e civilizações. Cada um destes componentes étnicos ou culturais trouxe a sua contribuição para a formação do povo e da história dos brasileiros; na construção da cultura e de nossa identidade.

    Por esta razão, aprender a conhecer o Brasil é aprender a conhecer a história e a cultura de cada um desses componentes para melhor captar sua contribuição na cultura e na história do país. Para entender “nossa” história e “nossa” identidade é preciso começar pelo estudo de todas as suas matrizes culturais: indígena, europeia, africana, árabe, judia e asiática. Infelizmente, não é isso que acontece na história do Brasil que foi ensinada tradicionalmente na escola e sistematizada pela historiografia oficial.


(Munanga, K.; Gomes, N. L. O negro no Brasil de hoje. São Paulo: Global, 2006. Fragmento.)

Em relação ao terceiro parágrafo do texto está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • Alternativa A: usar as aspas repetidamente não significa exatamente ironia. O primeiro uso no texto parece demonstrar que "índios" não foi uma palavra dada pelo autor, mas sim por terceiro. Depois, com o "nossa", pode-se entender que a história não é efetivamente nossa, mas de alguns

    Alternativa B: achei que o autor se posiciona mais como um observador do que integrante, apesar de usar o "infelizmente" no terceiro parágrafo (confesso que foi difícil explicar). Ao introduzir uma razão, ele não traz o posicionamento de imediato

    Alternativa C: o "infelizmente" carrega um peso emocional que o "mas" não traz, a ressalva tem um peso bem maior do que se tivesse apenas o "mas"

    Alternativa D: pela própria lógica de redação, eu posso dizer "por esta razão" para algo a ser dito (pela ideia de futuro). Exatamente o que a alternativa diz: "informações anteriores são parte da estratégia argumentativa para sustentar a tese que será defendida a seguir". Existiu algo prévio (a razão) e agora haverá a conclusão

  • Sinceramente não encontrei um erro na alternativa "b". Na minha opinião o autor demonstra seu posicionamento no texto. Mas marquei a alternativa "D".


ID
5444098
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A diversidade cultural brasileira

 

    De modo geral, o atual povo brasileiro é oriundo de quatro continentes: América, Europa, África e Ásia. Quando os primeiros portugueses pisaram nesta terra em 1500, eles encontraram no local um mosaico de centenas de nações ou grupos nativos a quem denominaram indistintamente “índios”.

    Todos: indígenas, estrangeiros (oriundos de outros países) e africanos deportados eram representantes de diferentes culturas e civilizações. Eles trouxeram em suas bagagens e memórias coletivas elementos representativos dessas culturas. É por isso que o Brasil, como país e como povo, oferece o melhor exemplo de encontro de culturas e civilizações. Cada um destes componentes étnicos ou culturais trouxe a sua contribuição para a formação do povo e da história dos brasileiros; na construção da cultura e de nossa identidade.

    Por esta razão, aprender a conhecer o Brasil é aprender a conhecer a história e a cultura de cada um desses componentes para melhor captar sua contribuição na cultura e na história do país. Para entender “nossa” história e “nossa” identidade é preciso começar pelo estudo de todas as suas matrizes culturais: indígena, europeia, africana, árabe, judia e asiática. Infelizmente, não é isso que acontece na história do Brasil que foi ensinada tradicionalmente na escola e sistematizada pela historiografia oficial.


(Munanga, K.; Gomes, N. L. O negro no Brasil de hoje. São Paulo: Global, 2006. Fragmento.)

Em “De modo geral, o atual povo brasileiro é oriundo de quatro continentes: América, Europa, África e Ásia. Quando os primeiros portugueses pisaram nesta terra em 1500, eles encontraram no local um mosaico de centenas de nações ou grupos nativos a quem denominaram indistintamente ‘índios’.” pode-se afirmar, em relação ao trecho destacado, que:

Alternativas
Comentários
  • gab.: letra C. crase não deve ser empregada junto aos pronomes  relativos QUE, QUEM e CUJO(A).

  • a) Caso o pronome “quem” tivesse como referente um substantivo feminino o uso do sinal indicador de crase seria obrigatório.

    Incorreto. Não importa o referente: diante do pronome "quem" jamais ocorrerá o fenômeno da crase;

    b) O “a” não recebeu o acento grave, indicador de crase, por não haver obrigatoriedade do uso da preposição “a”, mas apenas do artigo “a”.

    Incorreto. O "a" que precede o pronome é obrigatório quando o pronome "quem" for objeto direto (nesse caso, preposicionado). Logo, esse "a" não é artigo;

    c) O emprego da preposição “a”, conforme ocorre no trecho destacado, não é o suficiente para que o sinal grave indicativo de crase seja utilizado.

    Correto. Por haver apenas a preposição "a" antes do pronome "quem", não há maneira de se marcar o fenômeno da crase;

    d) Há uma inadequação em relação à norma padrão, utilizada em todo o texto, marcada pela ausência do sinal indicativo de crase, obrigatório no segmento destacado.

    Incorreto. Consoante comentário anterior, não se assinala a crase diante do pronome "quem".

    Letra C

  • Gabarito: C. A persistência leva ao êxito! Nunca desista!
  • Observe que o "a" está no singular referindo-se a termos no plural. Ele é apenas preposição, neste caso, e não artigo. Portanto, não há crase.

    GABARITO C

  • GABARITO: C

    O emprego da preposição “a”, conforme ocorre no trecho destacado, não é o suficiente para que o sinal grave indicativo de crase seja utilizado.

    Correto. Por haver apenas a preposição "a" antes do pronome "quem", não há maneira de se marcar o fenômeno da crase.

  • usa a crase quando : preposição + artigo .

    gabarito C.

  • crase não é empregada junto de pronomes relativos QUE, QUEM e CUJO(A).

  • GABA C

    A pronome QUEM não é antecedido de artigo, posto isso, não há como ocorrer o fenômeno da crase. Por isso, por si só a ocorrência do da preposição A não é suficiente para a ocorrência de crase. 

    senado federal - pertencelemos!


ID
5444101
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A diversidade cultural brasileira

 

    De modo geral, o atual povo brasileiro é oriundo de quatro continentes: América, Europa, África e Ásia. Quando os primeiros portugueses pisaram nesta terra em 1500, eles encontraram no local um mosaico de centenas de nações ou grupos nativos a quem denominaram indistintamente “índios”.

    Todos: indígenas, estrangeiros (oriundos de outros países) e africanos deportados eram representantes de diferentes culturas e civilizações. Eles trouxeram em suas bagagens e memórias coletivas elementos representativos dessas culturas. É por isso que o Brasil, como país e como povo, oferece o melhor exemplo de encontro de culturas e civilizações. Cada um destes componentes étnicos ou culturais trouxe a sua contribuição para a formação do povo e da história dos brasileiros; na construção da cultura e de nossa identidade.

    Por esta razão, aprender a conhecer o Brasil é aprender a conhecer a história e a cultura de cada um desses componentes para melhor captar sua contribuição na cultura e na história do país. Para entender “nossa” história e “nossa” identidade é preciso começar pelo estudo de todas as suas matrizes culturais: indígena, europeia, africana, árabe, judia e asiática. Infelizmente, não é isso que acontece na história do Brasil que foi ensinada tradicionalmente na escola e sistematizada pela historiografia oficial.


(Munanga, K.; Gomes, N. L. O negro no Brasil de hoje. São Paulo: Global, 2006. Fragmento.)

De acordo com a dimensão discursiva da linguagem, pode-se afirmar que os enunciados apresentados demonstram finalidades comunicativas distintas. Considerando a colocação anterior, analise as afirmativas a seguir.

I. Em relação ao terceiro parágrafo, pode-se afirmar que é apresentado o ponto de vista do enunciador acerca do assunto abordado.
II. É possível reconhecer no texto, como finalidade comunicativa predominante, a transmissão de informação sobre a formação do povo brasileiro.
III. Há elementos, no segundo parágrafo, que demonstram que a intenção do enunciador é deixar subentendido seu posicionamento, permitindo a dupla interpretação de suas palavras por meio dos efeitos de sentido promovidos pela linguagem empregada.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

Alternativas
Comentários
  • Creio que a assertiva III está errada porque a intenção do autor ao apresentar entre parênteses a definição de estrangeiros, objetiva impedir uma possível dupla interpretação dessa palavra.

    Se alguém tiver outra explicação para o erro da assertiva, peço, por gentileza, que compartilhe o seu entendimento.


ID
5444104
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Observe a tabela que demonstra a perda de solo pela erosão de acordo com o uso da terra.

Tipo de cultura Solo erodido
Mata 4 Kg ha ano
Pastagem 700 kg ha ano
Cafezal 1.100 Kg ha ano
Algodoal 38.000 kg ha ano
(Adaptado: LEPSCH, I. F. Solos: formação e conservação.)


Considerando a tabela e conhecimentos sobre a erosão, é possível inferir que:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D. A persistência leva ao êxito! Nunca desista!
  • GAB-D

    PROCESSO EROSIVO

    JÁ COMEÇA PELA DERRUBADA DE ÁRVORES, PARA PASTO E GRANDES LAVOURAS.

    CHUVA CAI DIRETO NO SOLO, CAVANDO BURACOS , EROSOES.


ID
5444107
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Muitas ONGs têm desempenhado um papel fundamental como defensora da natureza, ao longo das últimas décadas. Elas simbolizam a conscientização e a organização da sociedade civil na luta pela preservação dos ecossistemas do planeta. Das ONGs listadas a seguir, qual é mais famosa do mundo?

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    O Greenpeace realiza ações não violentas, com criatividade e ativismo para denunciar as ameaças ao meio ambiente e pressionar empresas e governos a adotarem soluções que são essenciais para um futuro mais verde e pacífico. A história do Greenpeace começou em 1971, quando um grupo de ecologistas, jornalistas e hippies zarparam do porto de Vancouver, no Canadá, rumo ao Ártico.

    FONTE: https://www.greenpeace.org/brasil/


ID
5444110
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Os principais responsáveis pela poluição do ar nas cidades são os transportes, as instalações industriais, as centrais termelétricas, as instalações de aquecimento, dentre outros. São vários poluentes lançados na atmosfera por eles. Considere os poluentes a seguir.

1. Monóxido de carbono.
2. Dióxido de enxofre.
3. Monóxido de nitrogênio.
4. Chumbo.
5. Dióxido de carbono.
6. Vários tipos de material particulado e compostos orgânicos voláteis.

Pode-se afirmar que os componentes que poluem atmosfera são

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A. A persistência leva ao êxito! Nunca desista!
  • Por que compostos orgânicos volatéis?

  • libera metano que é danoso para o efeito estufa

ID
5444113
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Brasil: expectativa de vida

A tabela expressa a relação entre a renda mensal e a expectativa de vida da população. Observe.


Renda em salários         Expectativa de vida em anos

            Até 1                                             54,8

        De 1 a 2                                            59,5

        De 2 a 5                                            64,0

        De 5 a 10                                          69,6

                          Mais de 10                                         71,5

Ao comparar a relação entre renda e expectativa de vida, é possível inferir que:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B. A persistência leva ao êxito! Nunca desista!
  • GAB-B

    A expectativa de vida é maior quanto maior for a renda.

    SE VOCE RECEBE MUITO BEM, VOCÊ VIVE MUITO MAIS COM QUALIDADE,

    SAUDE

    SALÃO

    COMPRAS

    FÉRIA

    VIAGENS

    CARRO DO ANO

    MORA EM OUTROS PAISES

    ESTUDA EM MELHORES ESCOLAS

    TRABALHA POUCO

    VOCE PASSA A VIVER MUITO MAIS .

  • Questão nem precisa ler o gráfico, somente ir pela lógica. Quanto mais dinheiro você tem, melhores coisas você terá, incluindo alimentação, saúde, transporte etc.
  • A questão exige mera interpretação de texto do candidato.

    Ao analisar os dados apresentados, chegamos à conclusão que é possível inferir que a expectativa de vida é maior quanto maior for a renda.

    Resposta: B


ID
5444116
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A tabela apresenta os cinco países mais populosos do mundo em determinado ano. Observe. 

China                     1.230 bilhão

Índia                     967,6 milhões

EUA                      267,6 milhões

Indonésia             199,5 milhões

                         Brasil                   159, 7 milhões

Com base nas informações contidas na tabela, pode-se afirmar que os três primeiros países fazem parte de qual continente?

Alternativas
Comentários
  • GAB-B

    CHIN, IND CONTINENTE ASIÁTICO

    EUA CONTINENENTE AMERICANO.

    DEUS ABENÇÕES O BRASIL.


ID
5444119
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Os países do Norte são países considerados ricos, enquanto os países do Sul são países considerados pobres. Dos países relacionados, assinale o país considerado pobre.

Alternativas
Comentários
  • GAB-B

    Vietnã.

    RAMBO DETONOU TODA ECONOMIA E FORÇAS MILITARES!!!


ID
5444122
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

O Euro é uma moeda forte, sendo uma moeda comum. A moeda Euro é usada em qual bloco econômico?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito. D


ID
5444128
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A educação brasileira é dividida em educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação superior. A educação fundamental tem, atualmente, duração de:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    Com duração total de 9 anos, o ensino fundamental é a etapa da educação básica que prepara o estudante para dominar a leitura, escrita e cálculo, além de capacitá-lo para compreender o ambiente social em que estão inseridos e as suas nuances.

    FONTE: https://www.educamaisbrasil.com.br/educacao/escolas/como-e-formada-a-educacao-basica-brasileira

  • GABARITO: LETRA C

    Com duração total de 9 anos, o ensino fundamental é a etapa da educação básica que prepara o estudante para dominar a leitura, escrita e cálculo, além de capacitá-lo para compreender o ambiente social em que estão inseridos e as suas nuances.


ID
5444131
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O Presidente da República, Jair Bolsonaro, apresentou ao Senado propostas para as próximas reformas que o governo deseja aprovar. Qual das reformas relacionadas a seguir foi a primeira implantada por seu governo?

Alternativas
Comentários
  • previdencia

  • GAB- C

    PREVIDENCIA

  • Também chamada de Nova Previdência, a reforma da Previdência do governo Jair Bolsonaro entrou em vigor com a publicação da Emenda Constitucional nº 103 no , em 13 de novembro de 2019.

    Em 20 de fevereiro de 2019, o presidente  entregou pessoalmente ao  a proposta da reforma da previdência elaborada pela equipe do , chefiada por .

    Em maio, o governo lançou uma campanha publicitária pela reforma da Previdência sob o slogan Nova Previdência. Pode perguntar., ao custo de 37 milhões de reais.

    No dia 23 de outubro de 2019, o  aprovou o texto-base da reforma da previdência por 60 votos a 19.

    Fonte: Wikipedia

  • a administrativa ainda não saiu para acabar de vez com nossos sonhos de ter um trabalho digno sem babar ovo de alguém


ID
5444137
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Candau se refere a três abordagens que considera fundamentais e que estão na base das diversas propostas de multiculturalismo: assimilacionista, diferencialista ou monoculturalismo plural e o interativo, também denominado interculturalidade. Em relação a tais abordagens do multiculturalismo, é correto afirmar que:

Alternativas

ID
5444140
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Projeto Político-Pedagógico tem sido objeto de estudos para professores, pesquisadores e instituições educacionais em nível nacional, estadual e municipal, em busca da melhoria da qualidade do ensino. São princípios que deverão nortear a escola democrática, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • O Projeto Político-Pedagógico tem sido objeto de estudos para professores, pesquisadores e instituições educacionais em nível nacional, estadual e municipal, em busca da melhoria da qualidade do ensino. São princípios que deverão nortear a escola democrática, EXCETO:

    Alguém pode comentar com propriedade essa questão????????

    A

    Igualdade no ponto de chegada garantida pela mediação da escola.

    B

    Gestão democrática abrangendo as dimensões pedagógica e financeira.

    C

    Valorização do magistério, princípio central na discussão do Projeto Político-Pedagógico.

    D

    Qualidade para todos, implicando em duas dimensões indissociáveis: a formal ou técnica e a política.

    Responder

    LETRA B É A RESPOSTA. PORÉM NÃO FICOU CLARO PARA MIM.

    Gestão democrática abrangendo as dimensões pedagógica e financeira.

  • A alternativa B está errada pelo seguinte motivo:

    "Gestão democrática é um princípio consagrado pela Constituição vigente e abrange as dimensões

    pedagógica, administrativa e financeira".

    A banca listou apenas as dimensões pedagógica e financeira, deixando de incluir a dimensão administrativa.

    Fonte: Ilma Passos Veiga. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA: UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA.

  • O Projeto Político-Pedagógico tem sido objeto de estudos para professores, pesquisadores e instituições educacionais em nível nacional, estadual e municipal, em busca da melhoria da qualidade do ensino. São princípios que deverão nortear a escola democrática, EXCETO:

    A. Igualdade no ponto de chegada garantida pela mediação da escola. CERTA

    B. Gestão democrática abrangendo as dimensões pedagógica e financeira. (a Gestão democrática é um principio fundamental para a elaboração do PPP, constituindo-se em importante de direcionamento, pois a partir dela a integralidade das ações da escola, sejam elas politicas ou pedagógicas, são definidas por todas a comunidade.)

    Dimensões de suas autonomias: pedagogia, administrativa, financeira e jurídica.

    C. Valorização do magistério, princípio central na discussão do Projeto Político-Pedagógico. CERTA

    D. Qualidade para todos, implicando em duas dimensões indissociáveis: a formal ou técnica e a política. CERTA


ID
5444143
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Mizukami categoriza o processo de ensino em cinco abordagens: tradicional, comportamentalista, humanista, cognitivista e sociocultural. Considerando essas abordagens, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Alguém me ajuda? hehe

  • Gabarito D

  • A Na abordagem cognitivista,humanista o ensino é centrado na pessoa; utiliza o método não-diretivo.

    B Na abordagem sociocultural,comportamentalista tudo o que se aprende é assimilado por uma estrutura já existente e provoca uma reestruturação.

    C Na abordagem humanista, tradicional a educação é comumente subordinada à instrução, considerando a aprendizagem do aluno como um fim em si mesmo.

    D Na abordagem comportamentalista, o aluno tem um papel ativo, devendo, basicamente, realizar as seguintes atividades, dentre outras: observar, experimentar, comparar, relacionar e analisar.

  • A abordagem tradicional é humanista. Essa questão deveria ter sido anulada.

  • Na Abordagem Comportamentalista de Mizukami existe um viés Escolanovista, nesse caso o aluno tem o papel ativo, ainda que os fins seja para a formação da mão de obra e havendo o controle do comportamento.

    Tanto a Abordagem Cognitivista, quanto a Comportamentalista e Humanista há viés da Escola Nova.


ID
5444146
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Gadotti ordena e sistematiza a história das ideias pedagógicas; dentre elas está o pensamento pedagógico brasileiro. Assinale a alternativa que NÃO se relaciona ao pensamento pedagógico brasileiro.

Alternativas
Comentários
  • Está pedindo a incorreta, logo, letra A

    A) O movimento por uma educação popular foi mais concentrado na educação escolar formal. Errado tal movimento emana da tendência pedagogica libertadora a atuação pé não-formal por temas geradores e através da vida prática

    B) Quase até o final do século XIX o pensamento pedagógico brasileiro reproduzia o pensamento religioso medieval. Correta a pedagogia tradicional teve seu início em 1549 com os jesuítas que vieram para o Brasil para catequizar os índios. O ensino é humanístico e leigo.

    C) Os jesuítas nos legaram um ensino de caráter verbalista, retórico, livresco, memorístico e repetitivo, que estimulava a competição através de prêmios e castigos. Correta a educação tradicional é leiga de exposição verbal, memorização e repetição.

    D) A criação da Associação Brasileira de Educação (ABE) foi fruto do projeto liberal da educação que tinha, dentre outros componentes, um grande otimismo pedagógico: reconstruir a sociedade através da educação. Correta


ID
5444149
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

À palavra currículo associam-se distintas concepções, que derivam dos diversos modos de como a educação é concebida historicamente, bem como das influências teóricas que a afetam e se fazem hegemônicas em um dado momento.
(Candau e Moreira, 2007.)

Diferentes fatores socioeconômicos, políticos e culturais contribuem para que o currículo venha a ser entendido como, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Transmitir e Absorver. Conceitos ultrapassados.

    Gabarito B

  • Letra B incorreta. Segundo Moreira e Candau o currículo é um conjunto de esforços pedagógicos com intenções educativas, e não algo a ser transmitido.

  • Currículo e um conjunto de experiencias, saberes e conhecimentos.

  • Letra B - Um veículo que transporta algo a ser transmitido e absorvido, um lugar em que, ativamente, em meio a tensões, se produz e se reproduz a cultura.

    A afirmativa é voltada para a perspectiva tradicional.


ID
5444152
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As intenções e os usos da avaliação estão fortemente influenciados pelas concepções de educação que orientam a sua aplicação. Hoje, é voz corrente que a avaliação:

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    Funções da avaliação:

    Diagnóstica: serve para prevenir acontece no início do processo mas pode ser durante.Identifica o que o aluno sabe e o que precisa melhorar é uma sondagem do professor.

    Formativa : É processual, contínua acontece ao longo do processo, inclusiva os erros são importantes para para regulagem da aprendizagem

    Somativa: É excludente só acontece ao final do processo tem como intuito aprovar ou reprovar o aluno a nota é o mais importante.


ID
5444155
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Educação Básica é composta por três etapas: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Essas etapas têm previsão de idades próprias, as quais, no entanto, são diversas, quando se atentam para sujeitos com características que fogem à norma, conforme, EXCETO:

Alternativas

ID
5444158
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Meksenas (2002), a educação nasce quando se transmite e se assegura às outras pessoas o conhecimento de crenças, técnicas e hábitos que um grupo social já desenvolveu, a partir de suas experiências de sobrevivência. Neste sentido, pode-se afirmar que o nascimento da educação surge quando:

Alternativas

ID
5444161
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Formiga - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Educação Especial, como modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, é parte integrante da educação regular, devendo ser prevista no Projeto Político- -Pedagógico da unidade escolar. Na organização desta modalidade, os sistemas de ensino devem observar as seguintes orientações fundamentais, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • A Educação Especial, como modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, é parte integrante da educação regular, devendo ser prevista no Projeto Político- -Pedagógico da unidade escolar. Na organização desta modalidade, os sistemas de ensino devem observar as seguintes orientações fundamentais, EXCETO:

    A. A participação da comunidade escolar. CERTA

    B. A articulação das políticas públicas intersetoriais. CERTA

    C. A oferta do atendimento educacional especializado. CERTA

    D. Somente complementar ou suplementar à escolarização. ERRADA