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Prova Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR - Professor


ID
3865084
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um comerciante vende um produto ao preço de R$ 360,00 à vista. Para atender ao pedido de um cliente antigo, ele baixou o preço para R$ 300,00. Assinale a alternativa que representa o valor em percentual do desconto concedido pelo comerciante.

Alternativas
Comentários
  • 360 -------- 100%

    60 -------- X

    Resolvendo:

    60 * 100 = 360 x

    6000 = 360 x

    x = 6000/360

    x = 16,67 %

    Gabarito B.

  • 300/360 = 0,833333

    1- 0,833333

    Desconto de aprox. 16,67%

    Gabarito B

  • 360------------------100

    x----------------------83,33

    100x=360.83,33

    299...

    Tentei fazer de varias formas mas acredito que abrindo a porcentagem é a mais fácil

    360---------10%= 36 etc


ID
3865087
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma empresa resolveu distribuir um bônus natalino aos seus três funcionários. Para ser justo, o proprietário da empresa fez uma divisão inversamente proporcional ao número de faltas injustificáveis que cada funcionário teve durante o ano. O funcionário A teve 5 faltas injustificáveis durante o ano, o funcionário B teve 4 faltas e o funcionário C teve 6 faltas. Considerando que o valor do bônus a ser distribuído era de R$ 5.550,00, analise as alternativas e indique qual foi a diferença entre o valor recebido pelo funcionário B e o funcionário C.

Alternativas
Comentários
  • ✅Gabarito(C)

    Pessoal, falou em divisão diretamente ou inversamente proporcional, iremos usar constante K de proporcionalidade.

    Divisão diretamente proporcional => multiplicamos a constante K pelos valores dados;

    Divisão inversamente proporcional => dividimos a constante K pelos valores dados.

    Vou resolver por um método mais simples, ensinado pelos professores Renato e Marcão(Método MPP), para resolver questões que envolvem divisão INVERSAMENTE proporcional.

    Regrinha: ''TAPOU, MULTIPLICA O QUE SOBROU''.

    A = 5

    B = 4

    C = 6

    Primeiro você tapa o 5 e multiplica o que sobrou: 4*6 = 24, então A será 24.

    Agora tapa o 4 e multiplica o que sobrou: 5 * 6 = 30, então B será 30.

    Agora tapa o 6 e multiplica o que sobrou: 5 * 4 = 20, então C será 20.

    A = 24

    B = 30

    C = 20

    Agora iguale tudo ao total de 5.550 e ache o valor de K:

    24K + 30K + 20K = 5550

    74K = 5550

    K = 5550 / 74

    K = 75

    Agora descobriremos quanto cada um recebeu:

    A = 24 * 75 = 1800,00

    B = 30 * 75 = 2250,00

    C = 20 * 75 = 1500,00

    Diferença entre B e C => 2250 - 1500 = 750,00

  • A = K/5

    B = K/4

    C = K/6

    K/5 + K/4 + K/6 = 5550 (TIRANDO MMC)

    12K + 15K + 10K = 333000

    37K = 333000

    K = 333000/37

    K = 9000

    A = K/5

    A= 9000/5

    A = 1800

    B = K/4

    B = 9000/4

    B = 2250

    C = K/6

    C = 9000/6

    C = 1500

    A diferença entre o valor recebido pelo funcionário B e o funcionário C:

    B - C = 2250 - 1500 = 750

    GAB. C

  • Assim galera! Divisão inversamente proporcional! Obs: o X vai ficar em cima pois não sabemos o valor dele, e o 5 o 4 e o 6 ficará em baixo.

    X/5+X/4+X/6=5550/1 obs: vamos tirar o mmc entre 4 5 e 6, o mmc da 60, vamos divir pelo os números e posteriormente multiplicaremos pelo os X!

    X/5.12+X/4.15+X/6.10=5550/1.60

    12X+15X+10X=333,000

    37X=333,000

    X=333,000/37

    X=9000---> (9000/5=1800) (9000/4=2250) (9000/6=1500)

    A=1800

    B=2250

    C=1500 B-C= 2250-1500=750

    Obs: o método da Simone é Mais rápido e prático!


ID
3865090
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

José Pedro, trabalhador rural, precisava colher 150 caixas de tomates em 4 dias de trabalho. Para realizar a sua meta, ele preparou um cronograma de trabalho que previa colher uma quantidade de caixas no primeiro dia e nos outros três dias restantes iria colher sempre o dobro da quantidade de caixa que tinha colhido no dia anterior. Considerando que José Pedro conseguiu executar o cronograma com 100% de acerto, analise as alternativas e assinale a que representa a quantidade de caixas que ele colheu no quarto dia de trabalho.

Alternativas
Comentários
  • gabarito letra D

    ➡ serão 4 dias

    ➡ a cada dia ele dobra o número de caixas colhidas por dia

    equacionando:

    ↪ 1° dia = x caixas

    ↪ 2° dia = 2x caixas

    ↪ 3° dia = 4x caixas

    ↪ 4° dia = 8x caixas

    x+2x+4x+8x = 150

    15x=150

    x= 10

    no quarto dia ele colheu 8X de caixas, ou seja, 8*10 = 80

    bons estudos ✔


ID
3865093
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um levantamento sobre a quantidade de alunos reprovados no ensino fundamental nas escolas de uma determinada cidade, realizado pela Secretaria de Educação Municipal, apurou-se que 600 alunos reprovaram na disciplina de matemática, 400 alunos reprovaram na disciplina de português, 200 alunos reprovaram na disciplina de história, 150 alunos reprovaram na disciplina de matemática e português e 50 alunos reprovaram nas 3 disciplinas. Analise as alternativas e assinale a que representa a quantidade total de alunos reprovados.

Alternativas
Comentários
  • ✅Gabarito(A)

    Pessoal, estamos diante de uma questão de diagramas. Nesse tipo de questão, comece sempre pela interseção, que são as pessoas reprovadas nas três matérias: 50 alunos.

    150 alunos reprovaram em português e matemática => já temos 50 na interseção, fica 100 alunos reprovados apenas em português e matemática.

    200 alunos foram reprovados em história => já temos 50 na interseção, fica 150 alunos reprovados apenas em história.

    400 alunos reprovaram em português => já temos 50 na interseção e 100 na interseção de matemática e português, fica 400 - 150 = 250 alunos que reprovaram apenas em português.

    600 alunos reprovaram em matemática => já temos 50 na interseção e 100 na interseção de matemática e português, fica 600 - 150 = 450 alunos que reprovaram apenas em matemática.

    Somando tudo: 450 + 100 + 50 + 250 + 150 = 1000 alunos

    Diagrama: http://sketchtoy.com/69262609

  • questão incompleta!

    O rapaz acima ignorou a intersecção de portugues+ história e de matematica e historia na hora de achar cada materia separada.

    EX: portugês é : ''somente portugues'' , ''português e história'' , '''portugues e matemática'' e as '' tres matérias juntas''

    Nas somas do rapaz ele não usa todas,logo não posso afimar que não existe alguma ,pois o enunciado não diz.

  • Soma tudo- 600+400+200= 1.200 agora subtrai pelos que se repetem. Ex.: 1.200-150-50= 1000 Bons estudos!
  • enunciado mal feito, faltou a palavra somente para os que repitiram somente em uma matéria

ID
3865096
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a alternativa que representa programa específico para editar Slides.

Alternativas
Comentários
  • Powerpoint

  • Questão boba: Powerpoint.

  • essa é pra não zerar e levantar a moral...rsrs

    Excel - editor de planilhas

    Word - processador de texto

    Photoshop - editor de imagens bidimensionais

     Power Point - criação/edição e exibição de slides 

    Media Player - reprodutor de multimídia


ID
3865105
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Mick Grierson, músico e doutor em Ciência da Computação, usou como base sete listas de “melhores músicas da história da humanidade" de revistas como Rolling Stone, NME e Q. Grierson para descobrir o que as músicas mais famosas do mundo têm em comum: a batida. Assinale a alternativa que apresenta a canção número 1 da lista.

Alternativas
Comentários
  • Smells like teen spirit – Nirvana.


ID
3865108
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

A temporada de 2019 desse time chegou ao fim com a conquista do bicampeonato da Taça Libertadores da América e o hepta campeonato do Brasileirão. O time Rubro-Negro quebrou recordes e apresentou o melhor desempenho do futebol brasileiro, e consequentemente foi a melhor equipe em atuação. O enunciado se refere ao time

Alternativas
Comentários
  • Até aqui sou obrigado a lidar com o Flamengo, chega

  • Questão passível de anulação... Campeão de 87 foi o Sport Club Recife. Ja decidido pelo STF.

    kkkkkkkkkkk

  • Até em questão o Mengão é mencionado


ID
3865111
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com a Lei Orgânica do Município de Santo Antônio do Sudoeste-PR, Título I, Capítulo II - Da competência do Município, Art. 3º - assinale a alternativa que não apresenta uma competência do Município, concorrentemente no que couber, com a União e o Estado.

Alternativas

ID
3883846
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder a questão.

Neste setor sobram empregos. Por quê?

    Em plena era da economia dos aplicativos, o Brasil tem um problema: faltam profissionais de tecnologia da informação. O país forma 46 mil profissionais ao ano e o número necessário até 2024 seria de 70 mil por ano, segundo levantamento da Brasscom (Associação Brasileira das Empresas de Tecnologia da Informação e Comunicação)
    Mesmo entre os profissionais atualmente empregados no setor de tecnologia, apenas metade tem formação superior na área. Com isso, empresas criam seus próprios programas de capacitação profissional para formar pessoas. 
    Esse é o caso da Apple, que tem um programa para treinar desenvolvedores no Brasil desde 2013, chamado Apple Developer Academy, em parceria com dez instituições de ensino. 
Para Shaan Pruden, diretora de relações com desenvolvedores da Apple, as pessoas aprendem a trabalhar em equipe e descobrem que podem ser programadores. “O programa dá a oportunidade de os estudantes perceberem que são capazes de criar aplicativos”, diz.
    Para especialistas, se a situação não mudar nos próximos anos, o Brasil perderá a oportunidade de ter crescimento econômico, uma vez que são as áreas relacionadas à tecnologia que puxa o crescimento da economia no país.

Disponível em https://exame.abril.com.br/revista-exame/aqui-as-vagas-estaosobrando-2/  

Assinale a alternativa correta de acordo com o texto.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

    ✓ O Brasil tem um déficit de profissionais da área de tecnologia, sendo assim, seria necessário mais pessoas estudarem para ocuparem essas vagas que estão sobrando.

    ➥ CORRETO. Segundo o texto: Em plena era da economia dos aplicativos, o Brasil tem um problema: faltam profissionais de tecnologia da informação. O país forma 46 mil profissionais ao ano e o número necessário até 2024 seria de 70 mil por ano, segundo levantamento da Brasscom (Associação Brasileira das Empresas de Tecnologia da Informação e Comunicação).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • QUANDO RESOLVO QUESTÕES DE INTERPRETAÇÃO ACHO INTERESSANTE OBSERVAR AS INFORMAÇÕES QUE AS RESPOSTA ESTA DANDO SOBRE A PERGUNTA E CONFERIR SE REALMENTE TEM NO TEXTO,ASSIM VAMOS ELIMINANDO AS RESPOSTA QUE OBTÉM INFORMAÇÕES CONTRARIA A DO TEXTO.

  • Não é menosprezando, mas cargo de professor cobrar umas questões dessa... francamente!

  • A questão é sobre interpretação textual e queremos a resposta correta se baseando no texto.

    a) Incorreta. O Brasil forma menos que o necessário. Vejam por meio deste trecho: “O país forma 46 mil profissionais ao ano e o número necessário até 2024 seria de 70 mil por ano,”

    b) Correta. O texto deixa claro que faltam profissionais, logo é necessário que formem mais. Vejam por meio deste trecho: “Brasil tem um problema: faltam profissionais de tecnologia da informação

    c) Incorreta. A apple capacita pessoas, pois metade que trabalha na área não tem formação. Vejam este trecho:

    "Mesmo entre os profissionais atualmente empregados no setor de tecnologia, apenas metade tem formação superior na área. Com isso, empresas criam seus próprios programas de capacitação profissional para formar pessoas.

     Esse é o caso da Apple, que tem um programa para treinar desenvolvedores no Brasil desde 2013" 

    d) Incorreta. Faltam profissionais e não o contrário. Vejam por meio deste trecho:

      “faltam profissionais de tecnologia da informação”

    GABARITO B


ID
3883849
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder a questão.

Neste setor sobram empregos. Por quê?

    Em plena era da economia dos aplicativos, o Brasil tem um problema: faltam profissionais de tecnologia da informação. O país forma 46 mil profissionais ao ano e o número necessário até 2024 seria de 70 mil por ano, segundo levantamento da Brasscom (Associação Brasileira das Empresas de Tecnologia da Informação e Comunicação)
    Mesmo entre os profissionais atualmente empregados no setor de tecnologia, apenas metade tem formação superior na área. Com isso, empresas criam seus próprios programas de capacitação profissional para formar pessoas. 
    Esse é o caso da Apple, que tem um programa para treinar desenvolvedores no Brasil desde 2013, chamado Apple Developer Academy, em parceria com dez instituições de ensino. 
Para Shaan Pruden, diretora de relações com desenvolvedores da Apple, as pessoas aprendem a trabalhar em equipe e descobrem que podem ser programadores. “O programa dá a oportunidade de os estudantes perceberem que são capazes de criar aplicativos”, diz.
    Para especialistas, se a situação não mudar nos próximos anos, o Brasil perderá a oportunidade de ter crescimento econômico, uma vez que são as áreas relacionadas à tecnologia que puxa o crescimento da economia no país.

Disponível em https://exame.abril.com.br/revista-exame/aqui-as-vagas-estaosobrando-2/  

Analise: “se a situação não mudar nos próximos anos, o Brasil perderá a oportunidade de ter crescimento econômico” e assinale a classificação dessas orações.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

      “se a situação não mudar nos próximos anos, o Brasil perderá a oportunidade de ter crescimento econômico”

    ➥ Temos a conjunção subordinativa adverbial condicional "se" dando início a uma oração subordinada adverbial condicional. Expressa valor semântico de condição para que algo possa vir a ocorrer. 

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

     

  • A questão quer que informemos qual tipo de oração temos na frase abaixo. Vejamos:

    “se a situação não mudar nos próximos anos, o Brasil perderá a oportunidade de ter crescimento econômico”

    Faremos uma breve análise nessa oração: o "se" poderia ser trocado pelo "caso" e assim podemos notar uma presença condicional na oração expressada por meio dessa conjunção , partindo desse principio iremos seguir abaixo analisando as alternativas.

    a) Oração Coordenada Assindética.

    Incorreta. As orações coordenadas assindéticas são aquelas independentes e que não possuem nenhum tipo de conector ( conjunção).

    Ex: Cheguei, vi, venci. 

    b) Oração Coordenada Sindética.

    Incorreta. As orações coordenadas nunca serão condicionais e por isso já eliminamos está alternativa. Devemos saber que as coordenadas sindéticas além de orações independentes ainda têm conjunções ligando-as.

    Ex: João foi ao rio e tomou banho.

    c) Oração Subordinada.

    Correta. As orações que expressam sentido de condição a outra oração, são sempre condicional e por conseguinte são subordinadas, pois completam o sentido da oração principal. Logo é o nosso gabarito.

    d) Oração Simples.

    Incorreta. Oração é simples quando apresentar somente um verbo.

    Ex: Maria bonita comeu o bolo gigantesco.

    GABARITO C

  • Coloque a oração na ordem direta para visualizar mais facilmente: O Brasil perderá a oportunidade de ter crescimento econômico se a situação não mudar nos próximos anos.

    Ou lembre-se das lições do raciocínio lógico, lembre-se do "então" q fica subentendido após a vírgula, ficando "se...então", tratando-se então de uma proposição condicional.

  • Analise comigo...

    se a situação não mudar nos próximos anos, o Brasil perderá a oportunidade de ter crescimento econômico

    I) para ser oração coordenada temos que ter orações independentes .

    Exemplo: Joana lava e Maria passa.

    Veja: Joana lava. ( oração independente)

    II) Oração subordinada são aquelas que dependem uma das outras para manter sentido.

    É necessário (isso ) que vc venha.

    Veja que há uma dependência:

    Se eu digo ...

    se a situação não mudar nos próximos ano

    (há uma relação de dependência).

    não esquecer:

    coordenadas sintéticas = com conjunções

    aSSIndética = Sem conjunções

  • Conjunção subordinativa adverbial CONDICIONAL "se" 

  • Dava pra acertar; mas subordinada mesmo é só a primeira


ID
3883852
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder a questão.

Neste setor sobram empregos. Por quê?

    Em plena era da economia dos aplicativos, o Brasil tem um problema: faltam profissionais de tecnologia da informação. O país forma 46 mil profissionais ao ano e o número necessário até 2024 seria de 70 mil por ano, segundo levantamento da Brasscom (Associação Brasileira das Empresas de Tecnologia da Informação e Comunicação)
    Mesmo entre os profissionais atualmente empregados no setor de tecnologia, apenas metade tem formação superior na área. Com isso, empresas criam seus próprios programas de capacitação profissional para formar pessoas. 
    Esse é o caso da Apple, que tem um programa para treinar desenvolvedores no Brasil desde 2013, chamado Apple Developer Academy, em parceria com dez instituições de ensino. 
Para Shaan Pruden, diretora de relações com desenvolvedores da Apple, as pessoas aprendem a trabalhar em equipe e descobrem que podem ser programadores. “O programa dá a oportunidade de os estudantes perceberem que são capazes de criar aplicativos”, diz.
    Para especialistas, se a situação não mudar nos próximos anos, o Brasil perderá a oportunidade de ter crescimento econômico, uma vez que são as áreas relacionadas à tecnologia que puxa o crescimento da economia no país.

Disponível em https://exame.abril.com.br/revista-exame/aqui-as-vagas-estaosobrando-2/  

Analise: “Esse é o caso da Apple” e assinale a alternativa que apresenta a classificação correta dos vocábulos dessa oração.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

    ✓  “Esse é o caso da Apple”.

    ➥ Pronome demonstrativo + verbo "ser" conjugado na 3ª pessoa do singular do presente do indicativo + artigo definido + substantivo + preposição "de" e artigo definido "a"=da + substantivo.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva D

    Pronome; verbo; artigo; substantivo; preposição; substantivo.

  • A questão quer que marquemos a alternativa que apresenta a classificação correta dos vocábulos da oração abaixo. Vejamos:

    “Esse é o caso da Apple”

    "Esse" é pronome demonstrativo

    "é" é a 3ª pessoa do singular do presente do indicativo do verbo "ser"

    "o" é artigo definido

    "caso" é substantivo masculino

    "da" é preposição (de+a)

    "Apple" é substantivo

     .

    A) Advérbio; verbo; pronome; substantivo; preposição; adjetivo.

    Advérbio: palavra invariável que indica circunstâncias. Modifica um adjetivo, um verbo ou outro advérbio.

    Verbo: palavra variável que exprime um processo. Ao indicar um fato situado no tempo, o verbo pode exprimir ação, estado, mudança de estado ou fenômeno da natureza.

    Pronome: palavra variável em gênero, número e pessoa que representa ou acompanha o substantivo, indicando-o como pessoa do discurso ou situando-o no espaço e no tempo.

    Substantivo: palavra que usamos para nomear seres, coisas e ideias. Por ser variável, apresenta flexões em gênero, número e grau.

    Preposição: palavra invariável que une dois termos, subordinando um ao outro.

    Adjetivo: palavra variável em gênero, número e grau que expressa qualidade, defeito, origem, estado do substantivo ou de qualquer palavra substantivada.

    B) Pronome; verbo; conjunção; adjetivo; preposição; adjetivo.

    Conjunção: palavra invariável que une orações ou termos semelhantes (de mesma função sintática).

    C) Nome; verbo; artigo; adjetivo; conjunção; adjetivo.

    Artigo: é a palavra que se antepõe ao substantivo para determiná-lo, definindo ou indefinido o ser nomeado por esse substantivo.

    D) Pronome; verbo; artigo; substantivo; preposição; substantivo.

    Explicado acima

    Gabarito: Letra D

  • Sabe-se que APPLE é um nome, portanto, substantivo. Com isso ja mata a questão;


ID
3883855
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder a questão.

Neste setor sobram empregos. Por quê?

    Em plena era da economia dos aplicativos, o Brasil tem um problema: faltam profissionais de tecnologia da informação. O país forma 46 mil profissionais ao ano e o número necessário até 2024 seria de 70 mil por ano, segundo levantamento da Brasscom (Associação Brasileira das Empresas de Tecnologia da Informação e Comunicação)
    Mesmo entre os profissionais atualmente empregados no setor de tecnologia, apenas metade tem formação superior na área. Com isso, empresas criam seus próprios programas de capacitação profissional para formar pessoas. 
    Esse é o caso da Apple, que tem um programa para treinar desenvolvedores no Brasil desde 2013, chamado Apple Developer Academy, em parceria com dez instituições de ensino. 
Para Shaan Pruden, diretora de relações com desenvolvedores da Apple, as pessoas aprendem a trabalhar em equipe e descobrem que podem ser programadores. “O programa dá a oportunidade de os estudantes perceberem que são capazes de criar aplicativos”, diz.
    Para especialistas, se a situação não mudar nos próximos anos, o Brasil perderá a oportunidade de ter crescimento econômico, uma vez que são as áreas relacionadas à tecnologia que puxa o crescimento da economia no país.

Disponível em https://exame.abril.com.br/revista-exame/aqui-as-vagas-estaosobrando-2/  

Analise: “empresas criam seus próprios programas de capacitação profissional para formar pessoas.” E assinale o núcleo do sujeito da oração.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

     “empresas criam seus próprios programas de capacitação profissional para formar pessoas.”

    ➥ Quem cria seus próprios programas de capacitação profissional? EMPRESAS criam (temos o nosso sujeito simples cujo núcleo é o substantivo "empresas").

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • para encontrar o sujeito basta fazer a simples pergunta O QUÊ? para coisas e QUEM? para pessoas.

  • Em relação à frase “empresas criam seus próprios programas de capacitação profissional para formar pessoas.”, a questão quer que encontremos o NÚCLEO do sujeito. Vejamos:

    Como encontrar o sujeito da oração?

    Devemos fazer a pergunta QUEM? (para pessoas) ou O QUÊ? (para coisas) ao verbo, ANTES dele.

    Ex.: João vai fazer a prova da PF. QUEM vai fazer a prova da PF? Resposta: João (sujeito)

    Núcleo do sujeito

    O núcleo do sujeito é a palavra principal, a mais importante, em torno da qual giram outras que com ela concordam ou a ela se subordinam.

    Ex.: Meu esposo passou no concurso. (Quem passou no concurso? R.: Meu esposo) Sujeito: Meu esposo; núcleo do sujeito: esposo.

     .

    Em relação à questão, temos:

    "empresas criam seus próprios programas..." (Quem cria seus próprios programas? R.: Empresas)

    Temos nesse caso o sujeito "empresas", que também é o núcleo do sujeito.

     .

    Gabarito: Letra A

  • Tome nota isto sempre cai:

    O núcleo do sujeito = Substantivo.

  • GAB A LEMBRE-SE SEMPRE ACHE O VERBO PRIMEIRO

    SE VOCÊ TIRAM O SUBSTANTIVO EMPRESAS A FRASE NÃO TEM SENTIDO

     criam seus próprios programas de capacitação profissional para formar pessoas.

  • Sujeito: É o termo da oração do qual se declara alguma coisa. Ele possui um núcleo (palavra de valor substantivo).


ID
3883858
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder a questão.

Neste setor sobram empregos. Por quê?

    Em plena era da economia dos aplicativos, o Brasil tem um problema: faltam profissionais de tecnologia da informação. O país forma 46 mil profissionais ao ano e o número necessário até 2024 seria de 70 mil por ano, segundo levantamento da Brasscom (Associação Brasileira das Empresas de Tecnologia da Informação e Comunicação)
    Mesmo entre os profissionais atualmente empregados no setor de tecnologia, apenas metade tem formação superior na área. Com isso, empresas criam seus próprios programas de capacitação profissional para formar pessoas. 
    Esse é o caso da Apple, que tem um programa para treinar desenvolvedores no Brasil desde 2013, chamado Apple Developer Academy, em parceria com dez instituições de ensino. 
Para Shaan Pruden, diretora de relações com desenvolvedores da Apple, as pessoas aprendem a trabalhar em equipe e descobrem que podem ser programadores. “O programa dá a oportunidade de os estudantes perceberem que são capazes de criar aplicativos”, diz.
    Para especialistas, se a situação não mudar nos próximos anos, o Brasil perderá a oportunidade de ter crescimento econômico, uma vez que são as áreas relacionadas à tecnologia que puxa o crescimento da economia no país.

Disponível em https://exame.abril.com.br/revista-exame/aqui-as-vagas-estaosobrando-2/  

Assinale a alternativa cujo vocábulo apresenta 9 fonemas.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

     Necessário.

    ➥ Temos 10 letras e 9 fonemas. O "ss" é um dígrafo consonantal (apresenta somente um som).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • DICA

    Em toda análise fonológica, você deve observar se há ou não a presença de dígrafo(s) na palavra. Depois disso você continua a análise buscando encontros consonantais e vocálicos.

  • A questão quer que marquemos o vocábulo que apresenta 9 fonemas. Vejamos primeiramente alguns conceitos:

    Letra é representação gráfica do fonema. Fonemas são os sons que formam as sílabas e os vocábulos.

    Letra é o sinal gráfico que representa o som. Fonema é som. Para falar, usamos fonemas; para escrever, usamos letras.

    Dígrafo é o grupo de duas letras representando um só fonema. Na palavra "chave", por exemplo, que se pronuncia "Xávi", ocorre o dígrafo "ch". Dígrafos consonantais: lh, ch, nh, rr, ss, qu, gu, sc, sç, xc, xs. Dígrafos vocálicos: am, em, im, om, um, an, en, in, on, un.

    A) Necessário.

    Ne-ces-sá-rio: 10 letras. Ne-ce-sá-rio: 9 fonemas.

    B) Profissional.

    Pro-fis-si-o-nal: 12 letras. Pro-fi-si-o-nal: 11 fonemas.

    C) Próximo.

    Pró-xi-mo: 7 letras. Pró-si-mo: 7 fonemas.

    D) Tecnologia.

    Tec-no-lo-gi-a: 10 letras. Tek-no-lo-gi-a: 10 fonemas.

    Gabarito: Letra A

  • É igual jogo de futebol.

    10 letras ... Viu um dígrafo (Ss , RR, Ch, NH ..) = "-" 1 .

    Necessário

    10 letras

    SS = "-" 1 .

  • O português básico está fazendo a diferença nos concursos.

    Não vamos esquecer.

  • Exemplos:

    1. A palavra rede tem 4 letras e 4 fonemas:

    ➥ Letras: r, e, d, e

    ➥ Fonemas: [r], [e], [d], [e]

    Observe que na palavra 'rede' o número de letras representa o número de sons.

    2. A palavra hélice tem 6 letras e 5 fonemas:

    ➥ Letras: h, e, l, i, c, e

    ➥ Fonemas: [e], [l], [i], [c], [e]

    Observe que a Letra 'h' não corresponde a nenhum fonema.

    3. A palavra táxi tem 4 letras e 5 fonemas:

    ➥ Letras: t, a, x, i

    ➥ Fonemas: [t], [a], [k], [s], [i]

    Observe que a letra 'x' tem som de 'ks'. Dessa forma, quando separamos os fonemas, temos [t][a][k][s][i].

    https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/fonemas.htm


ID
3883876
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a alternativa que representa um formato de arquivo de áudio.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra C para os não assinantes

    .mp3

    O MP3 é um dos primeiros tipos de compressão de áudio com perdas quase imperceptíveis ao ouvido humano. 

    outros formatos de áudio:

    AAC (Advanced Audio Coding)

    ►MP3 (MPEG-1 Audio Layer 3)

    ►WMA (Windows Media Audio)

    ►ALAC (Apple Lossless Audio Codec)

    ►FLAC (Free Lossless Audio Codec)

    Dentre outros

    fonte: tecmundo.com.br/audio/105486-comparativo-10-formatos-audio-voce-deve-utiliza-los.htm#:~:text=Desde%20os%20antigos%20(e%20enormes,daqueles%20que%20a%20gente%20sequer

  • gab. C.

    mp3 = áudio.

    mp4 = vídeo.


ID
3883879
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a alternativa que representa um Software.

Alternativas
Comentários
  • Assertiva A

    Windows.

  • Gabaritos letra A para os não assinantes.

    O único software é o windows, Microsoft , que é um sistemas operacionais desenvolvido, comercializado e vendidos pela Microsoft. Todas as demais alternativas são periféricos.

    Para quem não sabe: Periféricos: São placas ou aparelhos que recebem ou enviam informações para o computador. Exemplos: Impressoras, Digitalizadores, leitores de CD – DVD, mouses, teclados, câmeras, etc. Eles podem ser de :

    entrada: São aqueles que enviam informações para o computador. Ex: teclado, mouse.

    saída: São aqueles que recebem informações do computador. Ex: monitor, impressora, caixas de som.

    entrada e saída: São aqueles que enviam e recebem informações para/do computador. Ex: monitor touchscreen, drive de CD – DVD.

    De armazenamento: São aqueles que armazenam informações. Ex: pen drive, cartão de memória.

    Externos: São equipamentos adicionados ao computador que enviam e recebem dados, acessórios que se conectem ao computador.

    Para mais informações, a fonte é: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/medicina/o-que-sao-perifericos-de-um-microcomputador/66365

  • windows

  • Que uma questão dessas não caia na minha prova. Amém!

  • A questão aborda conhecimentos acerca das definições de Hardware e Software.

    Antes de analisarmos as alternativas, vale lembrar a conceituação de Hardware e Software:

    Hardware - Está relacionado à parte física do computador, ou seja, às peças em que podemos tocar, como, por exemplo, monitor, mouse, teclado, fone de ouvido ou a impressora. 

    Software - Já o software está relacionado às partes intangíveis do computador, como, por exemplo, programas e aplicativos. 

     

    A)     Correta – O Windows É um software cuja função é gerenciar os recursos do sistema (hardware e software),

     

    B)     Incorreta – O Mouse corresponde a uma peça física do computador, ou seja, um hardware.

     

    C)     Incorreta – O Hard Disk – HD é o hardware responsável por armazenar os arquivos ou programas no computador.

     

    D)    Incorreta – A Memória RAM é o hardware responsável por armazenar temporariamente informações fornecidas pelo HD e acelerar a busca de informações requeridas pelo usuário.

     

    Gabarito – Alternativa A.

  • Windows.


ID
3883891
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A leitura e a escrita são muito importantes para que as pessoas exerçam seus direitos, possam trabalhar e participar da sociedade com cidadania, se informar e aprender coisas novas ao longo de toda a vida. Na escola, crianças e adolescentes precisam ter contato com diferentes textos, ouvir histórias, observar adultos lendo e escrevendo. Precisam participar de uma rotina de trabalho variada e estimulante e, além disso, receber muito incentivo dos professores e da família para que, na idade adequada, aprendam a ler e escrever. Para garantir que todos os alunos aprendam, a escola precisa ter

Alternativas

ID
3883894
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Educação Infantil tem o desafio de _______________ o acesso às práticas de leitura e escrita presentes na sociedade letrada, disponibilizando as crianças o conhecimento e experiências necessárias para pensar sobre a própria língua (OLIVEIRA, 2014). Destaca a autora que, no Brasil, esta responsabilidade é maior ainda, pois a escola pode ser a única oportunidade das crianças que não tem acesso à cultura letrada no ambiente _______________.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas de acordo com a ideia da autora. 

Alternativas
Comentários
  • B

    democratizar / familiar


ID
3883897
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com relação aos pressupostos históricos das tendências pedagógicas no Brasil, distinguiram-se a Pedagogia Progressista e a Pedagogia Liberal de educação. Assinale a alternativa que apresenta apenas tendências pedagógicas que se inserem na perspectiva da Pedagogia Progressista.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

  • Gabarito (A)

    D) Sociointeracionismo, Construtivismo e Pedagogia Histórico Crítica -> São Teorias de Aprendizagem


ID
3883900
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando que todos são diferentes e apresentam necessidades próprias, algumas mais proeminentes que outras, a inclusão acontece em todas as escolas. O importante é refletir sobre esse papel social. Ao refletir sobre a abrangência do sentido e do _______________ do processo de Educação Inclusiva, estamos considerando a _______________ de aprendizes e seu direito à _______________. Trata-se de equiparar oportunidades, garantindo-se a todos – inclusive às pessoas em situação de deficiência e aos de altas habilidades/superdotados, o direito a aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a ser e aprender a conviver (CARVALHO, 2005).

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas de acordo com a opinião do autor. 

Alternativas
Comentários
  • Equidade significa reconhecer que todos precisam de atenção, mas não necessariamente dos mesmos atendimentos.

  • C significado / diversidade / equidade


ID
3883903
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No entendimento de Kashimoto (1998), “O ato de brincar é o fazer em si. Um fazer que requer tempo e espaços próprios, um fazer que se constitui de experiências culturais, que é universal e próprio da saúde, porque facilita o crescimento, conduz aos relacionamentos grupais, podendo ser uma forma de comunicação consigo mesma e com outras crianças”. Nesse sentido é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • B - ao reservar um tempo para o brincar das crianças, o professor perceberá que brincar não é um simples passatempo, pelo contrário, é uma das formas mais variadas e construtivas das crianças se relacionarem com o adulto e com outras crianças.


ID
3883906
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (DCNs) consideram a questão da autonomia da escola e da proposta pedagógica, incentivando as instituições a montar seu currículo recortando, dentro das áreas de conhecimento, os conteúdos que lhe convêm para a formação daquelas competências que estão explicitadas nas diretrizes curriculares. Dessa forma, definem o sentido da pedagogia e suas perspectivas no processo de ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa que condiz com a afirmativa acima.

Alternativas
Comentários
  • Resolução CNE/CEB nº 2/98, que as delimita como conjunto de definições doutrinárias sobre princípios, fundamentos e procedimentos na Educação Básica (…) que orientarão as escolas brasileiras dos sistemas de ensino, na organização, na articulação, no desenvolvimento e na avaliação de suas propostas pedagógicas.

    Fonte: portal.mec.gov.br

  • As DCNs tem como obejetivo guia as escolas tanto públicas quanto privada, na elaboração dos seus Projetos políticos- pedagógicos. Por isso ela é um norma, ou seja, uma doutrina que deve ser seguida.

  • Gabarito A; As DCNs são um conjunto de definições doutrinárias sobre princípios, fundamentos e procedimentos na Educação Básica, que orientam as escolas brasileiras dos sistemas de ensino na organização, na articulação, no desenvolvimento e na avaliação de suas propostas pedagógicas.


ID
3883909
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que diz respeito à estrutura e à organização educacional brasileira, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) A Constituição Federal de 1988 estabelece que a educação é direito de todos, dever do Estado e da família, promovida e incentivada com a colaboração parcial da sociedade.
( ) A Constituição Federal de 1988 e a LDB atual definem que o padrão de qualidade para a educação deverá pautar-se em um padrão mínimo.
( ) A LDB/96 define que o padrão de qualidade para a educação deve ser mínimo. Já a Constituição Federal/88 não estabeleceu nenhum padrão de qualidade para a educação.
( ) As universidades gozam de autonomia didático científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial e obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre a pesquisa e ensino.
( ) Os níveis da educação no Brasil são Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, Ensino Superior, Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial e Educação Profissional.

Alternativas
Comentários
  • (F) CF/88  Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade (não fala em colaboração parcial), visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

    (F) A LDB fala em padrão mínimo de qualidade em seu artigo 75. Art. 75. A ação supletiva e redistributiva da União e dos Estados será exercida de modo a corrigir, progressivamente, as disparidades de acesso e garantir o padrão mínimo de qualidade de ensino. A CF/88, por sua vez, fala apenas em PADRÃO, no art. 206.   Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: VII - garantia de padrão de qualidade.

    (F) Conforme observamos, a Constituição de 1988 estabeleceu padrão de qualidade, mas não identificou padrão mínimo. Art. 206, VI.

    (V) Literalidade do art. 207 da CF/88. Art. 207. As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.

    (F) Não há níveis de educação, mas sim níveis de ensino, que se dividem em dois: Educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e Educação superior. Elencados no art. 21 da LDB.

  • GAB: D

    "NÃO PARE ATÉ QUE TENHA TERMINADO AQUILO QUE COMEÇOU, TU NÃO PODE DESISTIR!!"

  • a única alternativa considerada verdadeira...deveria ser considerada errada, a banca não colocou "extensão"
  • FALA SÉRIO ESSAS ALTERNATIVAS.

  • Questão mal formulada. O item 4 é falso pois a banca não colocou extensão. :@

  • Corrigindo as questões...

    ( ) A Constituição Federal de 1988 estabelece que a educação é direito de todos, é dever do Estado e da família e é promovida e incentivada com a colaboração da sociedade.

    ( ) A Constituição Federal de 1988 e a LDB atual definem a garantia de um padrão de qualidade para a educação.

    ( ) A LDB/96 define a garantia de padrão de qualidade como princípio e a Constituição Federal/88, também, estabeleceu como princípio padrão de qualidade. (Nada de mínimo)

    ( ) As universidades gozam de autonomia didático científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial e obedecerão ao princípio da indissociabilidade entre extensão, pesquisa e ensino.

    ( ) Os níveis da educação no Brasil são Educação Básica e Educação Superior.

    Foco, força e fé.

  • Suuuuuuperr mal elaborada

  • Só um complemento:

    Os níveis da educação no Brasil são: Educação básica e Ensino Superior

    As modalidades de educação no Brasil são: Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial, Educação Profissional, Educação indígena, Educação priosional, ...

  • LDB:

    Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

    IX - padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.

    CF:

    Art. 211. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.

    § 1º A União organizará o sistema federal de ensino e o dos Territórios, financiará as instituições de ensino públicas federais e exercerá, em matéria educacional, função redistributiva e supletiva, de forma a garantir equalização de oportunidades educacionais e padrão mínimo de qualidade do ensino mediante assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios;

  • No último item do oubfalso por que misturaram níveis com modalidades.

ID
3883912
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No tocante à organização do trabalho pedagógico no Ensino Fundamental e em consonância com as orientações do Ministério da Educação (MEC), as justificativas para a ampliação do ensino fundamental de nove anos foram:

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    A) trata-se apenas de transferir para as crianças de 6 (seis) anos os conteúdos e as atividades da tradicional primeira série.

    B)a inclusão, mediante a antecipação do acesso, é uma medida descontextualizada nas políticas educacionais e focalizadas no Ensino Fundamental.

    C) aumentar o número de crianças incluídas no sistema educacional, objetivando um maior número de anos de ensino obrigatório. Com isso assegura a todas as crianças um tempo mais longo de convívio escolar, maiores oportunidades de aprender, proporcionando uma aprendizagem mais ampla.

    D)atender as recomendações internacionais da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e da Declaração Mundial sobre Educação para todos de 1990.


ID
3883915
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais, a escola elabora seu currículo baseado nas especificidades de sua comunidade, para construir o Projeto Político Pedagógico (PPP). O papel deste planejamento coletivo nas práticas pedagógicas de cada professor não deve

Alternativas
Comentários
  • GAB: B

    "NÃO PARE ATÉ QUE TENHA TERMINADO AQUILO QUE TU COMEÇOU, TU NÃO PODE DESISTIR!"


ID
3883918
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o Art. 11º da LDB/96, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma em relação à incumbência dos Municípios e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados.
( ) Não exercer ação redistributiva em relação às suas escolas.
( ) Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino.
( ) Autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino.
( ) Oferecer a educação infantil em creches e préescolas, e, sem prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.
( ) Assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal.

Alternativas
Comentários
  • Lei 9.394/1996

    Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de:

    I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados;

    II - exercer ação redistributiva em relação às suas escolas;

    III - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;

    IV - autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino;

    V - oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.

    VI - assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal.                 

    Parágrafo único. Os Municípios poderão optar, ainda, por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema único de educação básica.

  • GAB:A

    "NÃO PARE ATÉ QUE TENHA TERMINADO AQUI QUE COMEÇOU, TU NÃO PODE DESISTIR!!"

  • Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de:

    I – organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados;

    II – exercer ação redistributiva em relação às suas escolas;

    III – baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;

    IV – autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino;

    V – oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino;

    VI – assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal

  • A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN), em especial sobre o a incumbência dos município. Marcaremos como falsa ou verdadeira. Vejamos:

     (V ) Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados.

    I– organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados;

    (F) Não exercer ação redistributiva em relação às suas escolas.

    II - exercer ação redistributiva em relação às suas escolas;

    Aprofundando no inciso: Aqui emerge a grande novidade da LDB no tocante à ação municipal: a ação redistributiva pela qual o município deverá abastecer suas escolas através do princípio da equidade na distribuição dos recursos.

    (V ) Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino.

    III – baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;

    (V ) Autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino.

    IV – autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino;

    (F ) Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, sem prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.

    V - oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.

    Aprofundando no inciso: Para atalhar distorções frequentes em que os municípios criam e mantêm instituições de Ensino Superior sem que tenham atendido, conveniente, às necessidades da Educação Infantil e ao Ensino Fundamental, este inciso autoriza o atendimento em níveis ulteriores ao Ensino Fundamental somente quando o município tiver atendido, plenamente, às demandas educacionais em sua esfera de competência (Educação Infantil e ao Ensino Fundamental).

    (V ) Assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal.

    VI – assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal

    A ordem correta é: V – F – V – V – F – V.

    Referência bibliográfica.

    CARNEIRO, Moaci Alves . LDB fácil: leitura crítico- compreensiva, artigo por artigo. Ed 24. Editora- Revista - Petrópolis, RJ: Vozes, 2018.

    GABARITO : A

  •  (V) Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados.

    (F ) Não exercer ação redistributiva em relação às suas escolas.

    (V ) Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino.

    (V) Autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino.

    (F) Oferecer a educação infantil em creches e préescolas, e, sem prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.

    (V ) Assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal.

    ALTERNATIVA CORRETA - A


ID
3883921
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Art. 2º do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), considera-se criança a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade. No entanto, a referida lei define que, nos casos expressos no Estatuto, pode ser aplicado excepcionalmente a pessoas entre

Alternativas
Comentários
  • GAB: C

    dezoito e vinte e um anos de idade.

  • A questão exige o conhecimento do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) LEI 8.069/90, em especial sobre a idade da criança e do adolescente. Analisaremos as alternativas a fim de encontrarmos a resposta correta. Vejamos:

    Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

    Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.

    Nos termos do art. 2.º do Estatuto, será criança a pessoa com até 12 (doze) anos incompletos, e adolescente aquela que tiver entre 12 (doze) e 18 (dezoito) anos. A idade é o fator determinante para a fixação de quem é criança, adolescente ou adulto. Adota-se um critério cronológico absoluto, sem qualquer menção à condição psíquica ou biológica. Assim, é o aniversário de 12 anos que faz a criança tornar-se adolescente, e o aniversário de 18 anos que faz o adolescente tornar-se adulto. Ademais, conforme esclarecem Eduardo Roberto Alcântara Del-Campo e Thales Cezar de Oliveira, em se tratando de pessoa nascida em 29 de fevereiro (anos bissextos), sempre que esta data não existir considerar-se-á seu aniversário no primeiro dia subsequente, ou seja, 1.º de março (art. 3.º da Lei n. 810/1949)

    Portanto, a alternativa que estipula corretamente a idade de 18 a 21 anos é a B.

    Referência bibliográfica.

    ROSSATO, Luciano Alves. Estatuto da Criança e do Adolescente : Lei n. 8.069/90 – comentado artigo por artigo / Luciano Alves Rossato, Paulo Eduardo Lépore, Rogério Sanches Cunha. – 11. ed. – São Paulo : Saraiva Educação, 2019.

    GABARITO: B

  • clássica, mais divertido para fixar ao iniciantes.


ID
3883924
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Nos termos do Art. 13º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, se estabelece que os docentes incumbir-se-ão de 
I. participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
II. elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica de outro estabelecimento de ensino. 
III. zelar pela aprendizagem dos alunos. 
IV. estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de maior rendimento. 
V. ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional. VI. colaborar com as atividades de articulação da escola sem as famílias e a comunidade.

Analise as assertivas e assinale a alternativa que não condiz com a legislação supra citada.

Alternativas
Comentários
  • Erros:

     II. elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica de outro estabelecimento de ensino

     IV. estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de maior rendimento. 

    VI. colaborar com as atividades de articulação da escola sem as famílias e a comunidade.

  • Questão mal elaborada....

  • Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

    IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

    V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

    VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

    TODAS AS QUESTÕES ESTÃO ERRADAS.

  • Questão mal elaborada

  • A questão pediu as incorretas: Analise as assertivas e assinale a alternativa que não condiz com a legislação supra citada.

  • A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN), em especial sobre o que incumbir-se-ão os docentes. Assinalemos os itens incorretos como resposta. VEJAMOS:

    Os erros estarão sublinhados.

    Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    I. participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. (CORRETA)

    I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    II. elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica de outro estabelecimento de ensino.  (INCORRETA)

    II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    III. zelar pela aprendizagem dos alunos. (CORRETA)

    III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

    IV. estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de maior rendimento. (INCORRETA)

    IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

    V. ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional. (CORRETA)

    V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

    VI. colaborar com as atividades de articulação da escola sem as famílias e a comunidade.  (INCORRETA)

    VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

    Após a análise, concluímos que somente o item II,IV e VI estão incorretos.

    GABARITO: D


ID
3883927
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece, no Art. 21º, que a educação escolar compõe-se de

Alternativas
Comentários
  • Art. 21. A educação escolar compõe-se de:

    I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;

    II - educação superior

  • Não compreendi a questão

  • Não compreendi a questão

  • ai gente isso nao procede nao...

    educação basica e ensino superior...

    aff

  • Na verdade eles foram infelizes na formulação da questão. Na LDB diz o seguinte.

    Art. 21. A educação escolar compõe-se de:

    I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;

    II - educação superior.

    No gabarito deram como letra "D", porém de acordo com a alternativa os níveis são: Educação básica, ensino médio e ensino superior, é como se criasse um terceiro nível, retirando o ensino médio de dentro da Educação Básica.

    O que é errado, pois, a educação básica abarca: Educação infantil. Ensino Fundamental. Ensino médio.

    E a composição do da educação escolar são em dois níveis

    1: Educação Básica (EI, EF e EM)

    2: Educação Superior.

  • todas incorretas! Educação escolar compõe-se de Educação Básica e Educação superior.

  • Uma questão mal elaborada e fácil de anular. As questões dessa banca são sempre assim?

  •  a educação escolar compõe-se de dois níveis: EDUCAÇÃO BÁSICA E EDUCAÇÃO SUPERIOR

    São etapas da educação básica: Educação Infantil Ensino Fundamental Ensino Médio

  • as alternativas não contemplam a opção correta
  • Gente olhei o gabarito oficial da banca eles alteraram para letra D e olha a justificativa

    Cargo: Professor Questão: nº 28 Parecer: Alterado para Alternativa D Justificativa: A banca esclarece que a resposta correta é a letra D, pois a Educação Escolar é composta pela Educação Básica (Educação Infantil, Fundamental e Ensino Médio) e Educação Superior. 

    Esse examinador F1 estragado certeza! Ou seja consideraram apenas o ensino médio como etapa na assertiva e se contradisseram na resposta.

  • o ensino médio está dentro de educação básica.

  • Educação Básica: educação infantil, ensino fundamental e médio. e Educação superior. São dois níveis. A questão está errada , pois compreende o ensino médio um terceiro nível.
  • Art. 21. A educação escolar compõe-se de:

    I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;

    II - educação superior.

  • questão mal elaborada

  • Questão passível de recurso.

    Da Composição dos Níveis Escolares

    Art. 21. A educação escolar compõe-se de:

    I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; II - educação superior.

  • A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN), em especial sobre o nível da educação escolar Vejamos a alternativa correta:

    TÍTULO V

    Dos Níveis e das Modalidades de Educação e Ensino

    CAPÍTULO I

    Da Composição dos Níveis Escolares

    Art. 21. A educação escolar compõe-se de:

    I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;

    II - educação superior.

    A educação escolar é formada pela Educação Básica e Ensino Superior que se dividem em:

    I- A partir deste conceito pleno, fica claro que a educação básica passa a incorporar a nova semântica da responsabilidades públicas do Estado . A Educação Infantil é a primeira etapa da educação institucionalizada. O Ensino fundamental vem logo após e o Médio, por sua vez , encerra o ciclo da educação básica.

    Sucede-lhe a educação superior como etapa terminal do ciclo pleno da educação escolar.

    Portanto, estará correta a alternativa que trouxer no seu corpo a educação básica e ensino superior.

    a) Educação Infantil e Ensino Médio.

    Incorreta. São etapas da educação básica.

    b) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

    Incorreta. São etapas da educação básica.

    c) Educação Básica, Educação de Jovens e Adultos e Ensino Superior.

    Incorreta. São respectivamente nível da educação escolar, modalidade de ensino, e nível de educação escolar.

    d) Educação Básica, Ensino Médio e Ensino Superior

    Correta. Segundo a banca, esse foi o gabarito. Contudo, é questionável, uma vez que ensino médio é uma etapa da educação básica e não nível da educação escolar.

    Referência bibliográfica.

    CARNEIRO, Moaci Alves . LDB fácil: leitura crítico- compreensiva, artigo por artigo. Ed 24. Editora- Revista - Petrópolis, RJ: Vozes, 2018.

    GABARITO DA BANCA: D

    GABARITO DO MONITOR: NULO por não haver resposta.

  • com certeza essa questão seria anulada, pois não tem resposta.... a educação tem 2 níveis: educação básica (composta por

    educação infantil-ensino fundamental e médio) e ensino superior

  • Questão ridícula.

    O Art. 21 LDB

    Educação Escolar: Educação Básica e Educação Superior.

    Não há alternativa Correta

  • Tem banca que quer muda a LDB afffff


ID
3883930
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) estabelece, no seu art. 65º, que ao adolescente aprendiz, maior de _______________ anos, são assegurados os direitos trabalhistas e previdenciários. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna, de acordo com a legislação.

Alternativas
Comentários
  • Alternativa C

    Veja o que dispõe o Estatuto da Criança e do Adolescente:

    Art. 65. Ao adolescente aprendiz, maior de quatorze anos, são assegurados os direitos trabalhistas e  previdenciários.

    Além disso, vamos reforçar os estudos com a leitura da Constituição Federal:

    Art. 7ºXXXIII - proibição de trabalho noturno, perigoso ou insalubre a menores de dezoito e de qualquer trabalho a menores de dezesseis anos, salvo na condição de aprendiz, a partir de quatorze anos;

  • 14 anos e esta na condição de aprendiz em nossa constituição

  • Existe uma diferença entre o Eca e CF:

    Art. 7ºXXXIII - proibição de trabalho noturno, perigoso ou insalubre a menores de dezoito e de qualquer trabalho a menores de dezesseis anos, salvo na condição de aprendiz, a partir de quatorze anos;

    Eca

     Art. 60. É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na condição de aprendiz.

  • Existe umaS diferençaS entre o Eca e CF:

    CF

    Art. 7ºXXXIII - proibição de trabalho noturno, perigoso ou insalubre a menores de dezoito e de qualquer trabalho a menores de dezesseis anos, salvo na condição de aprendiz, a partir de quatorze anos;

    Eca

    Art. 60. É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na condição de aprendiz

    Art. 67. Ao adolescente empregado, aprendiz, em regime familiar de trabalho, aluno de escola técnica, assistido em entidade governamental ou não-governamental, é vedado trabalho:

    I - noturno, realizado entre as 22 (vinte e duas) horas de um dia e as 05 (cinco) horas do dia seguinte;

    II - perigoso, insalubre ou penoso;

    III - realizado em locais prejudiciais à sua formação e ao seu desenvolvimento físico, psíquico, moral e social;

    IV - realizado em horários e locais que não permitam a freqüência à escola.

  • A questão exige o conhecimento do art. 65 da lei nº 8.069/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente). Veja a redação desse dispositivo:

    Art. 65 ECA: ao adolescente aprendiz, maior de 14 anos, são assegurados os direitos trabalhistas e previdenciários.

    Esse artigo seguiu o que a Constituição Federal já disciplinava: somente pode ser aprendiz aquele maior de 14 anos.

    Art. 7º, XXXIII, CF: são direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social: proibição de trabalho noturno, perigoso ou insalubre a menores de dezoito e de qualquer trabalho a menores de 16 anos, salvo na condição de aprendiz, a partir de 14 anos.

    Além disso, apesar de o aprendiz não estar inserido na atividade econômica da empresa, mas sim presta serviços em prol do seu aprendizado, ele é considerado um trabalhador e deve ter seus direitos trabalhistas e previdenciários respeitados.

    GABARITO: C


ID
3883933
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei nº 11494/2017 estabeleceu, no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, um Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), de natureza contábil, nos termos do Art. 60º do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias (ADCT). Nesse sentido, a instituição dos fundos previstos no caput deste artigo e a aplicação de seus recursos não isentam os Estados, o Distrito Federal e os Municípios da obrigatoriedade da aplicação na manutenção e no desenvolvimento do ensino, na forma prevista no Art. 212º da Constituição Federal e no inciso VI do caput e parágrafo único do Art. 10º e no inciso I do caput do Art. 11º da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, de:
I. Pelo menos ____ do montante dos impostos e transferências que compõem a cesta de recursos do FUNDEB, a que se referem os incisos I a IX do caput e o § 1º do Art. 3º desta lei, de modo que os recursos previstos no Art. 3º da mesma legislação, somados aos referidos neste inciso garantam a aplicação do mínimo de ____ desses impostos e transferências em favor da manutenção e desenvolvimento do ensino.
II. Pelo menos ____ dos demais impostos e transferências. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas nos termos da lei citada.

Alternativas
Comentários
  • 5% / 25% / 25%

  • Parágrafo único. A instituição dos Fundos previstos no caput deste artigo e a aplicação de seus recursos não isentam os Estados, o Distrito Federal e os Municípios da obrigatoriedade da aplicação na manutenção e no desenvolvimento do ensino, na forma prevista no e no inciso VI do caput e parágrafo único do e no , de:

    I - pelo menos 5% (cinco por cento) do montante dos impostos e transferências que compõem a cesta de recursos do Fundeb, a que se referem os incisos I a IX do caput e o § 1 do art. 3 desta Lei, de modo que os recursos previstos no art. 3 desta Lei somados aos referidos neste inciso garantam a aplicação do mínimo de 25% (vinte e cinco por cento) desses impostos e transferências em favor da manutenção e desenvolvimento do ensino;

    II - pelo menos 25% (vinte e cinco por cento) dos demais impostos e transferências.