Prova MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo

Questão 2468200

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

             OCDE pede que Brasil amplie acesso à educação para melhorar produtividade

Em evento sobre avanços econômicos, organização destacou a necessidade de melhorar a educação para alcançar o nível dos países de renda mais alta

A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) pediu nesta sexta-feira (21/02/2014) que o Brasil melhore o acesso à educação de qualidade e resolva os gargalos no desenvolvimento de infraestrutura e formação dos trabalhadores para melhorar a produtividade no país. A declaração foi feita em Sydney, na Austrália, durante a apresentação do relatório Avançando Rumo ao Crescimento 2014, que traz um panorama econômico dos países pertencentes ao grupo.

Além do Brasil, a organização também citou o México e o Chile e ressaltou a necessidade de melhorar a educação nesses países para elevar os padrões de vida e corrigir os desequilíbrios na produtividade para alcançar as nações de renda mais alta. A OCDE reivindicou ainda melhorias na universalização do ensino e na formação dos professores, destacando a necessidade de aumento salarial para a categoria.

Revista Veja. Disponível em http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/ocde-pede-que-brasil-chile-e-mexico-aumentem-acesso-a-educacao-de-qualidade. Acesso em 23 fev 2014.  

De acordo com o texto, a OCDE fez várias reivindicações ao Brasil, exceto

• A. Melhorar o acesso à educação de qualidade.
• B. Melhorias na universalização do ensino.
• C. Melhorias na formação dos professores.
• D. Aumentar a produtividade para exportar para os países de renda mais alta.

Gabarito: D

Questão 2468203

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

             OCDE pede que Brasil amplie acesso à educação para melhorar produtividade

Em evento sobre avanços econômicos, organização destacou a necessidade de melhorar a educação para alcançar o nível dos países de renda mais alta

A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) pediu nesta sexta-feira (21/02/2014) que o Brasil melhore o acesso à educação de qualidade e resolva os gargalos no desenvolvimento de infraestrutura e formação dos trabalhadores para melhorar a produtividade no país. A declaração foi feita em Sydney, na Austrália, durante a apresentação do relatório Avançando Rumo ao Crescimento 2014, que traz um panorama econômico dos países pertencentes ao grupo.

Além do Brasil, a organização também citou o México e o Chile e ressaltou a necessidade de melhorar a educação nesses países para elevar os padrões de vida e corrigir os desequilíbrios na produtividade para alcançar as nações de renda mais alta. A OCDE reivindicou ainda melhorias na universalização do ensino e na formação dos professores, destacando a necessidade de aumento salarial para a categoria.

Revista Veja. Disponível em http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/ocde-pede-que-brasil-chile-e-mexico-aumentem-acesso-a-educacao-de-qualidade. Acesso em 23 fev 2014.  

Por que há a necessidade de melhorar a educação nos países, como no Brasil, segundo a OCDE?

• A. Para elevar os padrões de vida e corrigir os desequilíbrios na produtividade para, assim, alcançar as nações de renda mais alta.
• B. Para que seja apresentado um relatório para o programa Avançando Rumo ao Crescimento 2014.
• C. Para que o Brasil tenha tanto desenvolvimento quanto o México e o Chile.
• D. Para que o Brasil desenvolva projetos para OCDE, assim como a Austrália.

Gabarito: A

Questão 2468206

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Encontros consonantais: Dígrafos; Fonologia

             OCDE pede que Brasil amplie acesso à educação para melhorar produtividade

Em evento sobre avanços econômicos, organização destacou a necessidade de melhorar a educação para alcançar o nível dos países de renda mais alta

A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) pediu nesta sexta-feira (21/02/2014) que o Brasil melhore o acesso à educação de qualidade e resolva os gargalos no desenvolvimento de infraestrutura e formação dos trabalhadores para melhorar a produtividade no país. A declaração foi feita em Sydney, na Austrália, durante a apresentação do relatório Avançando Rumo ao Crescimento 2014, que traz um panorama econômico dos países pertencentes ao grupo.

Além do Brasil, a organização também citou o México e o Chile e ressaltou a necessidade de melhorar a educação nesses países para elevar os padrões de vida e corrigir os desequilíbrios na produtividade para alcançar as nações de renda mais alta. A OCDE reivindicou ainda melhorias na universalização do ensino e na formação dos professores, destacando a necessidade de aumento salarial para a categoria.

Revista Veja. Disponível em http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/ocde-pede-que-brasil-chile-e-mexico-aumentem-acesso-a-educacao-de-qualidade. Acesso em 23 fev 2014.  

Sabendo que dígrafo é o agrupamento de duas letras com apenas um fonema, assinale a única alternativa em que todas as palavras contêm dígrafo.

• A. desenvolvimento; econômico; sexta-feira.
• B. melhore; acesso; gargalo.
• C. desenvolvimento; resolva; infraestrutura.
• D. acesso; durante; ressaltou.

Gabarito: D

Comentários

• acesso - SS fonema de S

  durante- AN fonema à ( som nasal)

  ressaltou - SS fonema de S

  alternativa D

• dígrafo consonantal - acesso

  dígrafo vocálico - durante

  dígrafo consonantal - ressaltou

Questão 2468209

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

             OCDE pede que Brasil amplie acesso à educação para melhorar produtividade

Em evento sobre avanços econômicos, organização destacou a necessidade de melhorar a educação para alcançar o nível dos países de renda mais alta

A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) pediu nesta sexta-feira (21/02/2014) que o Brasil melhore o acesso à educação de qualidade e resolva os gargalos no desenvolvimento de infraestrutura e formação dos trabalhadores para melhorar a produtividade no país. A declaração foi feita em Sydney, na Austrália, durante a apresentação do relatório Avançando Rumo ao Crescimento 2014, que traz um panorama econômico dos países pertencentes ao grupo.

Além do Brasil, a organização também citou o México e o Chile e ressaltou a necessidade de melhorar a educação nesses países para elevar os padrões de vida e corrigir os desequilíbrios na produtividade para alcançar as nações de renda mais alta. A OCDE reivindicou ainda melhorias na universalização do ensino e na formação dos professores, destacando a necessidade de aumento salarial para a categoria.

Revista Veja. Disponível em http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/ocde-pede-que-brasil-chile-e-mexico-aumentem-acesso-a-educacao-de-qualidade. Acesso em 23 fev 2014.  

Assinale a alternativa que justifica o acento da palavra RELATÓRIO.

• A. A palavra é acentuada porque é uma oxítona terminada em O.
• B. A palavra é acentuada porque é uma oxítona terminada em ditongo.
• C. A palavra é acentuada porque é uma paroxítona terminada em O.
• D. A palavra é acentuada porque é uma paroxítona terminada em ditongo.

Gabarito: D

Comentários

• egra de Acentuação para Proparoxítonas
  Todas são acentuadas. Esta regra prevalece sobre outras. Por exemplo, caso a banca diga que a palavra friíssimo é acentuada pela regra dos hiatos (I e U), isso estará errado, pois a palavra é proparoxítona; devido a isso, dizemos que ela é acentuada por ser proparoxítona. Parece bobo dizer tal coisa, mas, na hora da prova, o nervosismo pode atrapalhar você... e não queremos isso.
  Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...
  Obs.: “Deficit, superavit e habitat” devem agora ser escritas sem acento, segundo a nova ortografia, pois são latinismos invariáveis. Além disso: no plural, não há acréscimo de “s”: o superavit, os superavit. Existe a variante aportuguesada “défice”. Eita linguinha complicada!
  Regra de Acentuação para Paroxítonas
  Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).
  Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam, enxáguem; fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

• Gab.: D

• GABARITO: LETRA D

  Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

  Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…

  Regra de Acentuação para Oxítonas:

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

  Regra de Acentuação para Paroxítonas:

  Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam; fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

  Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

  Todas são acentuadas .Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...

  Regra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U):

  Acentuam-se com acento agudo as vogais I e U tônicas (segunda vogal do hiato!), isoladas ou seguidas de S na mesma sílaba, quando formam hiatos.

  Ex.: sa-ú-de, sa-í-da, ba-la-ús-tre, fa-ís-ca, ba-ú(s), a-ça-í(s)...

  FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.

Questão 2468212

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Grafia e Emprego de Iniciais Maiúsculas; Ortografia

Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente:

• A. flexa, finalisar, despesas.
• B. espontâneo, exeço, espectativa.
• C. beneficiente, previlégio, pretensioso.
• D. exceção, ascensão, espontaneidade.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO LETRA D

   

  Letra a) - Flecha, Finalizar

   

  Letra b) - Excesso, Expectativa

   

  Letra c) - Beneficente, Privilégio

   

  Letra d) - Certa

• GABARITO LETRA D.

  exceção, ascensão, espontaneidade.

• Na letra B - segundo o Volp - as duas formas de grafia são corretas (expectativa e espectativa).

  Sugiro que vocês olhem no volp sempre que tiverem dúvidas a respeito da grafia.

• A questão exige o conhecimento da gramática da Língua Portuguesa para identificar a grafia correta das palavras:

  A) Flexa - A palavra flexa, com x, existe e está correta, mas apresenta um sentido completamente diferente da palavra flecha com "ch", sendo sinônima de flexível.

  Finalisar - A forma correta de escrita da palavra é finalizar. A palavra finalisar está errada. A formação dessa palavra se dá por derivação sufixal, onde o sufixo -izar é adicionado à palavra primitiva final (final + izar) para a formação de um novo termo.

  Despesas - A forma correta de escrita é despesa de acordo com a Língua Portuguesa. Despesa é um substantivo derivado do latim dispensa.

  B) Espontâneo - A forma correta de escrita é espontâneo de acordo com a Língua Portuguesa. Ou seja, é escrito com a consoante “s” formando a sílaba "es".

  Exeço - A forma correta de escrita da palavra é excesso, a grafia exeço está incorreta e não deve ser utilizada na língua portuguesa.

  Espectativa - A forma correta de escrita é expectativa com "x" de acordo com a Língua Portuguesa. As duas palavras teriam a mesma pronúncia, mas somente a escrita com x deve ser usada, de acordo com a gramática portuguesa.

  C) Beneficiente - A forma correta de escrita da palavra é beneficente, sem a vogal i depois do c. Beneficiente está errada. Muitas pessoas pronunciam de maneira incorreta, mas somente o termo sem i após o c está correto, de acordo com a gramática portuguesa.

  Previlégio - A grafia correta é privilégio, com a letra i na primeira sílaba. A escrita previlégio está errada e não existe na língua portuguesa, assim como o verbo previlegiar. 

  Pretensioso - A forma correta de escrita da palavra é pretensioso, com "s". Apesar de ser muito utilizada, a palavra pretencioso, com c, está errada. 

  D) Exceção - A forma correta de escrita da palavra é exceção. O termo "excessão", com "ss", não existe na Língua Portuguesa. A palavra exceção é um substantivo feminino que não deve ser confundido com substantivo masculino excesso.

  Ascensão - A forma correta de escrita é ascensão. A palavra ascenção com "ç" não existe. Ascensão vem do verbo ascender.

  Espontaneidade - A forma correta de escrita da palavra é espontaneidade. A palavra é formada a partir de do sufixo (i)dade à palavra já existente espontâneo e, portanto, a palavra deve ser escrita corretamente desta maneira – espontaneidade.

  GABARITO: LETRA D

Questão 2468215

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Fonemas e Letras; Fonologia

Assinale a alternativa correta em relação ao número de letras e respectivos fonemas de cada palavra.

• A. Tóxico: 6 letras e 7 fonemas.
• B. Queijo: 6 letras e 6 fonemas.
• C. Cachorro: 8 letras e 7 fonemas.
• D. Assunto: 7 letras e 6 fonemas.

Gabarito: A

Comentários

• toxico 6 letras / toksico 7 fonemas

• b) qeijo - 5 fonemas
  c)caxoro- 6 fonemas
  d) asûto - 5 fonemas

• Letra: A. "Assim como temos na língua portuguesa o fenômeno do dígrafo, onde duas letras representam um som, é natural que haja também sua contraparte, o dífono (combinação de di = dois e fono = som), onde um grafema expressa dois fonemas. São as duas dimensões da linguagem em evidência, a escrita, e no caso do dífono, a oral". No português atual, os casos de dífonos se resumem praticamente aos relacionados com a letra x, quando esta corresponde a fonema “ks”.

   

  Para saber um pouco mais: https://www.infoescola.com/portugues/difonos/

   

• TOKSICO - 7 FONEMA

  KEIJO - 5 FONEMA

  KAXORO - 6 FONEMA

  ASÚTO - 5 FONEMA

  
  

  LETRA A CORRETA.

• T-Ó-K-S-I-C-O (6 letras e 7 fonemas). Há um dífono, qual seja, a letra "X" que é representada pelo som de "KS", formando assim dois fonemas "K e S".

  QU-E-I-J-O (6 letras e 5 fonemas). A lera "U" é chamada de letra diacrítica, ou seja, não representa som algum, serve apenas para auxiliar ou identificar um fonema.

  C-A-CH-O-RR-O (8 letras e 6 fonemas). As letras "H" e "R" são diacríticas, bem como dígrafos consonantais.

  A-SS-UN-T-O (7 letras e 5 fonemas). A letra "S" é diacrítica e dígrafo consonantal. A letra "N" diacrítica e dígrafo vocálico.

  OBS.:1 As letras diacríticas são aquelas que vêm a direita de um fonema, mas que não emitem som algum, ou seja, formam um único fonema: gu, qu, rr, ss, nh, etc.

  OBS.:2 encontros de letras que não são diacríticas: sc, sç, xc,xs

Questão 2468218

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado

Observe as duas orações e assinale a alternativa correta.

I – O menino andava meio triste.

II – O menino andava pelas ruas.

• A. Em I há predicado verbal. Em II há predicado nominal.
• B. Em I há predicado nominal. Em II há predicado verbal.
• C. Em I o verbo é intransitivo. Em II o verbo é transitivo direto.
• D. Em I há predicativo do sujeito. Em II há objeto direto.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito letra B

   

  I – O menino andava meio triste.

   

  Na primeira frase o verbo andava é um verbo de ligação pois está ligado ao termo (meio triste) que é  predicativo do sujeito (caracteristica do menino naquele momento)

  Complemento nominal: O núcleo é um nome, nesse caso triste, o verbo é sempre de ligação, e possui predicativo. 

   

  II– O menino andava pela rua. 

   

  Na segunda frase o verbo denota uma ação, ele estava andando na rua naquele momento. Pela rua não é predicativo pois não caracteriza nenhum termo da frase. 

   

  Complemento verbal: O núcleo é o verbo, o verbo é sempre de ação e não possui predicativo. 

   

   

  Existe ainda o predicado verbo nominal 

  Possui 2 núcleos ( um verbo + nome)

  O verbo é sempre de ação 

  E possui um predicativo (termo que caracteriza o sujeito ou objeto)

• Gabarito leta B

  I – O menino andava meio triste.

  sujeito verbo de lig. característica do sujeito

  II – O menino andava pelas ruas.

  sujeito verbo que indica ação

• I – O menino andava (MODO) meio triste.

  II – O menino andava (AÇÃO) pelas ruas

• a primeira não seria Predicado Verbo-Nominal?

• Na II, "andar" é verbo intransitivo.

• ANDAVA É VERBO DE LIGAÇÃO?

  SÓ JESUS MESMO !!!!!!!!!!!!!!!!

• Entendo que em I – O menino andava meio triste.

  Andava passa a ideia de "estava" ou "parecia estar" por isso foi classificado como verbo de ligação fazendo o predicado nesse caso ser nominal.

  O menino andava meio triste.

  Sujeito + Verbo de ligação + predicativo do sujeito

Questão 2468221

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, Adjunto Adverbial e Aposto

Leia o excerto a seguir, extraído da obra Marília de Dirceu, (Lira XIV) de Tomás Antônio Gonzaga e responda à próxima questão.

Minha bela Marília, tudo passa;

A sorte deste mundo é mal segura;

Se vem depois dos males a ventura,

Vem depois dos prazeres a desgraça.

(GONZAGA, Tomás Antônio. Marília de Dirceu. São Paulo: Ciranda Cultural, 2007)  

Como se classifica sintaticamente a expressão “Minha bela Marília”?

• A. Sujeito.
• B. Adjunto adnominal.
• C. Vocativo.
• D. Predicativo do sujeito.

Gabarito: C

Comentários

• Óh "minha bela Marília"

• Faltou um "Óh"...=/ 

• Vocativo, pois há uma "evocação", um chamamento mesmo que sútil. Sujeito jamais seria,pois está separado por vírgula do restante que seria contextualmente um predicado(caso levássemos em conta a alternativa).alernativas B e D também não se adequam.

  Letra: C. (Foi o meu raciocínio para a solução, caso esteja errado, avisem).

• TEM QUE IR OLHA NO TEXTO ESSAS QUESTÕES EM

• Puts...

• Puts tá entre ASPAS. VOCATIVO.

• Acertei pq fui olhar no texto ... se não tinha tomado kkkkkkk

• Tá deslocado, " Tudo passa, minha bela Marília."

  Repare: Tá chamando.

• gabarito (C)

  invoca a quem se refere...

• PREDICATIVO DO SUJEITO

  É o termo que atribui características ao sujeito por meio de um verbo. Todo predicado construído com verbo de ligação necessita de predicativo do sujeito. Pode ser representado por:

  a) Adjetivo ou locução adjetiva:

  Por Exemplo:

  O seu telefonema foi especial. (especial = adjetivo)

  Este bolo está sem sabor. (sem sabor = locução adjetiva)

  b) Substantivo ou palavra substantivada:

  Por Exemplo:

  Esta figura parece um peixe. (peixe = substantivo)

  Amar é um eterno recomeçar. (recomeçar = verbo substantivado)

  c) Pronome Substantivo:

  Por exemplo:

  Meu boletim não é esse. (esse = pronome substantivo)

  d) Numeral:

  Por exemplo:

  Nós somos dez ao todo. (dez = numeral)

  FONTE: WWW.SOPORTUGUES.COM.BR

• O vocativo está entre aspas no enunciado porque é uma citação, é preciso ler o texto para analisar a questão.

Questão 2468224

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia - Pronomes; Pronomes possessivos

Leia o excerto a seguir, extraído da obra Marília de Dirceu, (Lira XIV) de Tomás Antônio Gonzaga e responda à próxima questão.

Minha bela Marília, tudo passa;

A sorte deste mundo é mal segura;

Se vem depois dos males a ventura,

Vem depois dos prazeres a desgraça.

(GONZAGA, Tomás Antônio. Marília de Dirceu. São Paulo: Ciranda Cultural, 2007)  

Pronomes possessivos são palavras que fazem referência às pessoas do discurso, atribuindo-lhes a posse de algo. Diante desse conceito, assinale a única alternativa cuja palavra pode ser classificada morfologicamente como pronome possessivo:

• A. minha.
• B. deste.
• C. depois.
• D. tudo.

Gabarito: A

Comentários

• deste: pronome demonstrativo;

  depois: advérbio de tempo;

  tudo: pronome indefinido

Questão 2468227

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Mal-Mau; Por que- porque/ porquê/ por quê; Problemas da língua culta

Assinale a alternativa que completa adequadamente os espaços em branco da frase a seguir. __________________você não veio?

______________ eu estava passando _________. Estava com dor de cabeça.

• A. Por que; porque; mal.
• B. Porque; porque, mau.
• C. Porque; porquê; mal.
• D. Por quê; porque, mau.

Gabarito: A

Comentários

• Gab. A

  POR QUE - pode ser substituído por qual motivo / por qual razão

  PORQUE - pode ser trocado por "pois" na frase.

  MAL = BEM (L)  /  MAU = BOM (U)

• Por que; porque; mal.

• Assinale a alternativa que completa adequadamente os espaços em branco da frase a seguir. POR QUE você não veio?

  PORQUE eu estava passando MAL. Estava com dor de cabeça.  

Questão 2468230

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; MMC e MDC

Um produtor de eventos deseja montar uma decoração com três cores de luzes: azul, amarela e branca. Para conseguir o efeito desejado na decoração, programou as luzes de modo que a luz azul pisque a cada 10 milésimos de segundo, a amarela pisque a cada 15 milésimos de segundo e a branca pisque a cada 25 milésimos de segundo. Supondo que em um dado instante todas as luzes pisquem ao mesmo tempo, pode-se afirmar que as lâmpadas voltarão a piscar juntas novamente após:

• A. 50 milésimos de segundo.
• B. 100 milésimos de segundo.
• C. 150 milésimos de segundo.
• D. 175 milésimos de segundo.

Gabarito: C

Comentários

• MMC 

  10-15-25 =150

• Azul     Amarelo   Branco  |  MMC

    10           15           25      |   2

      5            15          25      |   3

      5             5            25     |    5

       1            1              5      |    5

       1             1             1       /  2. 3. 5. 5 = 150

Questão 2468233

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

Um vendedor de produtos naturais percebe que ao fixar o preço de um de seus produtos em R$ 49,00 reais, consegue vender 15 unidades por mês. Em um dado mês, ao realizar uma promoção oferecendo um desconto no preço do produto, passando de R$ 49,00 para R$ 35,00, verificou que o número de produtos vendidos foi de 22 unidades. Considere que as variáveis preço e quantidades vendidas estejam relacionados por uma equação do 1º grau e que a quantidade vendida dependa do preço adotado. Diante dessas condições, para que o vendedor consiga obter uma venda de 29 produtos por mês, o preço ideal a ser cobrado será de:

• A. R$ 33,00
• B. R$ 28,00
• C. R$ 25,00
• D. R$ 21,00

Gabarito: D

Comentários

• Resolvi assim: coloquei os números como se fossem fração, de valor sobre o produto: ex. 49/15, e comparando percebi o seguinte:

  de 15 para 22 é mais 7

  de 22 para 29 é mais 7

  de 49 para 35 é menos 14

  logo, de 35 para x é menos 14 = 21

                            

• Isso nada mais é do que fazer uma extrapolação de uma função linear:

  49 ----- 15

  35------ 22

  x ------- 29

  x - 49/29-15 = 35-49/22-15

  7X = 147

  X = 21

  Gabarito letra D!

Questão 2468236

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Equação de 2º Grau e Problemas de 2º Grau

Uma empresa de panfletos utiliza uma copiadora que reproduz uma quantidade de cópias (y) de acordo com o tempo de funcionamento (x), em horas. O número de reproduções feitas pela máquina é expressa pela seguinte equação do segundo grau y = − x² + 2x + 3. Sabe-se que este modelo de máquina necessita de intervalos de pausa para continuar a produzir, visto que o uso prolongado (ininterrupto) acarreta uma sobrecarga nos sistemas, fazendo com que ela pare totalmente a produção. Diante dessas condições, é correto afirmar que o tempo necessário para que a máquina pare de funcionar totalmente, caso não se respeite os tempos de pausa, será de: 

• A. 0,5 h
• B. 1 h
• C. 2 h
• D. 3 h

Gabarito: D

Comentários

• x = 0 

  02 + 2.0 + 3

  3 horas

• LETRA D.

  
  

  Resolução:

  
  

  Para a copiadora parar de funcionar, o número de cópias (y) deve ser igual a " 0 ".

  Então é só encontrar as raízes da equação através de Soma e Produto na equação

  -x²+2x+3=0

  
  

  SOMA:

  S-> x1+x2 = -b / a

  S-> -2/-1 = 2

  
  

  PRODUTO:

  P-> x1*x2 = c / a

  P-> 3/-1 = -3

  
  

  Que número somado é igual a 2 e multiplicado é igual a -3. Chega-se então que uma das raízes deve ser negativa.

  Logo,

  X1= -1

  x2= 3

  
  

  Como não existe tempo negativo, a resposta é 3 horas.

  
  

  
  

• Ela para de funcionar quando a produção (y) = 0, considerando tal fato, você estará encontrando as raízes da função quadrática.

  As raízes são: -1 e 3, (-1) não tem sentido lógico, logo a resposta é 3h. Depois de 3h em funcionamento a máquina para de produzir, inferindo-se que ela parou de funcionar.

Questão 2468239

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Produtos Notáveis e Fatoração

Sabendo que x = 2 + z e y = 3z - 4. O valor de x^-2 + y^-2 será de: 

• A.
  
• B.
  
• C.
  
• D. 2z + 4

Gabarito: B

Comentários

• Alguém pode me explicar essa questão?

•       Veja: x^-2 + y^-2 = Aplica a propriedade de potenciação: 1                 1       fica assim. Simplificando aqui e acolá:        (x^2)+(y^2) 

                                                                                           ____      x   _____                                                                  _________

                                                                                              x^2           y^2                                                                     (x^2).(y^2)

   

  Tendo a fórmula acima fica fácil. Aplique a propriedade dos produtos notáveis no numerador: (2+z)^2 + (3z-4)^2  =                                          4 + 4z + z^2  +  (9z^2-24z+16) =

  Ficamos com 10z^2 - 20z + 20 << Lembrando que este é apenas o numerador

  Coloquemos o 10 em evidência, temos: 10(z^2 - 2z + 2). Agora se juntar com o denominador fica: 10(z^2 - 2z + 2)

                                                                                                                                                                      ____________

                                                                                                                                                                      (2+z)^2 . (3z-4)^2

  OU SEJA. ALTERNATIVA LETRA B.  Espero que ajude e que vcs entendam haha xD

• Só não consegui entender como faz pra chegar nessa simplificação "aqui e acolá" do Rapahel.

   

  Se algúem puder explicar...

• Nana, o aqui e acolá é o MMC = x^2.y^2  que ta invertido, o correto seria y^2 + x^2 / x^2.y^2 depois é só substituir.

   

• Não entendi de onde saiu o denominador... Help

• Marquei a letra B) porque é a unica que o numerador é igual ao resultado da fatoração da questão, mas alguem porfavor pode me explicar de onde sai o denominador ??

• Gente não entendi a complicação toda, o denominador é o começo da conta (2+z)^2 + (3z-4)^2, ele é o denominador pq o denominador é o todo, e o resultado do numerador é a parte deste denominador, que surgiu daquele denominador ali, por isso ;) espero que tenham entendido.

• Galera observem que o expoente é negativo, ou seja, ao elevar vira uma fração.

• Pessoal, existe um produto notável específico para resolver  x^-2 + y^-2

  que é  x^2 + y^2/ x^2 . y^2

  então é só usar os produtos notáveis tradicionais no numerador e manter o denominador.

•  (x – y)2 = x2 – 2xy + y2

  Quadrado da diferença

  O quadrado da diferença de dois termos é igual ao quadrado do primeiro, menos duas vezes o produto do primeiro pelo segundo mais o quadrado do segundo (http://www.cesumar.br/lyceump/aonline/nivelamento/material/apostila_nivelamento_cal)

  para resolver vai ser assim primeiro os expoentes tem que transformar do positivo para o negativo .

  1/x² + 1/y²

  depois vai ficar assim: y²+x²/x².y²

  mas para encontrar alternativa (b) é preciso usar essa primeira informação do quadrado da diferença.

  para poder ficar assim : (9z²-24z+16)+(4+4z+z²)/ (2+z)².(3z-4)² ai é só resolver que vai chegar na alternativa B

  só consegui entender a questão pq recebi ajuda de uma professora, pq sozinha é impossível de entender.

Questão 2468242

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

Três amigos A, B e C juntaram-se para a compra de uma caixa de chocolates de 75 unidades. Cada um deles contribuiu respectivamente com os seguintes valores: R$ 5,00 ; R$ 8,00 e R$ 12,00. Infere-se que o número de chocolates que cada um deve receber, respectivamente, de modo que a divisão seja proporcional à quantia investida será de:

• A. 15, 24, 36.
• B. 14, 25, 40.
• C. 12, 27, 36.
• D. 15, 25, 35.

Gabarito: A

Comentários

• A = 5k

  B = 8k

  C = 12k

  ------------

  Total = 25k

   

  25k = 75

  k = 3

   

  A = 5.3 = 15

  B = 8.3 = 24

  C = 12.3 =36

   

  Letra A

Questão 2468245

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Regra de Três

Para que uma caixa com 700 litros de água seja totalmente cheia, demora-se 7 horas, utilizando-se 2 torneiras de mesma vazão. Se desejássemos encher a caixa usando 5 torneiras idênticas às anteriores até atingir a quantia de 500 litros, poderíamos afirmar que o total de horas gastas para isso seria de:

• A. 2
• B. 3
• C. 4
• D. 5

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito da questão errado.

• 700 L / 7 h --> 100 L/h para 2 torneiras, logo 50 L/h para apenas 1 torneira.

  1h > 5 torneiras fazem 250 L

  2h > 5 torneiras fazem 500 L

• 2020 e não arrumaram o gabarito

• Gabarito certo letra A!

  700 L/ 7h = 100 L/h

  Cada toreira tem vazão de 50L/h

  5 torneiras em 1 hora: 250 L

  500 L = 2 horas para 5 torneiras!

• O gabarito está errado... o certo seria a letra A) 2 horas

• 1º Passo: Colocar o resultado do processo na última coluna, como o resultado aqui está relacionado a encher a caixa d´água, optamos pela quantidade de litros na última coluna.

  2º Passo: Completar as outras colunas com as informações pertinentes, nesse caso representadas por tempo e quantidade de torneiras.

  Tempo [h] | Torneira [u] | Litros [l]

  7 2 700

  x 5 500

  3º Passo: Após montada a tabela, multiplique a 1ª e a 2ª coluna pelo inverso da 3ª.

  7*2*500=x*5*700

  x= 2h

Questão 2468248

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Juros Simples

João emprestou de um amigo a quantia de R$ 1.500,00. No ato do empréstimo ficou acordado que o valor deveria ser pago após 3 meses, acrescido de R$ 550,00. Sabendo que os juros combinados pelos amigos incidem sempre sobre o valor principal, pode-se concluir que a taxa de juros, em porcentagem, acordada no ato do empréstimo foi:

• A. Maior que 12%.
• B. Menor que 9%.
• C. Entre 10 e 12%.
• D. Entre 6 e 8 %.

Gabarito: A

Comentários

• Por favor, se estiver errado podem corrigir! 

  Como fiz: 

  C = 1500

  T = 3 Meses

  i = ? 

  J = 550

   

  J = C . I . T 

  550 = 1500 . i . 3/100 

  550 = 45 i 

  i = 550/45

  i = 12,222...

   

  Alternativa: A 

• Parabéns vc acertou! Alexsandra

• Não se pode afirmar que a "resposta" para a questão é 12,222... assim como Alexandra pontuou, pois não se sabe se a taxa acordada foi mensal, bimestral, trimestral, etc.

  12,222 é uma possível resposta, caso a taxa de juros considerada seja a.m.

  Mas de qualquer forma, considerando que a taxa seja de no mínimo ao mês, sempre dará mais que 12% logo a letra A é alternativa correta.

Questão 2468251

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Médias

Uma empresa, preocupada com o rendimento de seus funcionários, realizou uma pesquisa a fim de descobrir o número de vezes que, em média, as pessoas utilizam o celular no ambiente de trabalho para questões não profissionais. Até então, a empresa contava com 9 funcionários que utilizaram, em média, 35 vezes ao dia o celular para questões não profissionais. Após um mês da pesquisa, um novo funcionário foi contratado, fazendo com que a média de uso do celular por todos os funcionários, para questões não profissionais passasse para 38 vezes ao dia. Assim, é correto afirmar que o número de vezes que o novo funcionário (recém-contratado) utilizou o celular em trabalho para tratar de questões não profissionais é de:

• A. 3
• B. 35
• C. 65
• D. 85

Gabarito: C

Comentários

• DEMITAM ESSES 10 VAGABUNDOS!

• 9*35 + X = 38

  9+1

  315 + X = 38

  10

  315 + X = 38 * 10

  315 + X = 380

  X = 380 - 315

  X = 65

Questão 2468257

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Equação de 2º Grau e Problemas de 2º Grau

Considerando a equação do segundo grau 2x² − 13x + 18 = 0, pode-se concluir que no conjunto dos números inteiros ela terá:

• A. Nenhuma raiz inteira.
• B. Uma raiz inteira.
• C. Duas raízes inteiras.
• D. Três raízes inteiras.

Gabarito: B

Comentários

• Aplicando-se Bhaskara temos:

  X'= 9/2

  X''=2

  Gabarito "B"

• O gabarito ta errado. É letra "C".

  2X''-13X+18 =

  4 + 9 = 13

  4 . 9 = 36

  X' = 4 / X'' = 9

• quase Tiago,quando o "A" não é 1, pegamos os valores encontrado é dividimos pelo "A"

Questão 2468260

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Mato Grosso do Sul

No dia 19 de março de 2014, o governador de Mato Grosso do Sul, André Puccinelli, assumiu a presidência do Conselho de Desenvolvimento e Integração Sul.

Qual sigla representa corretamente “Conselho de Desenvolvimento e Integração Sul”?

• A. CODESUL
• B. CONESUL
• C. CONDSUL
• D. CONDESSUL

Gabarito: A

Questão 2468263

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios

O Brasão de Armas do Estado de Mato Grosso do Sul foi instituído pelo Decreto nº 2, de 1º de janeiro de 1979. Nesse Brasão tem a figura de

• A. um jacaré.
• B. um tuiuiú.
• C. um peixe.
• D. uma onça pintada.

Gabarito: D

Questão 2468266

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Mato Grosso do Sul

A letra do Hino do Estado de Mato Grosso do Sul foi escrita por Jorge Antonio Siufi e Otávio Gonçalves Gomes e a música é de Radamés Gnattali.

Qual das alternativas contempla o estribilho desse hino?

• A. Tuas matas e teus campos, O esplendor do Pantanal, E teus rios são tão ricos Que não há igual.
• B. Vespasiano, Camisão E o tenente Antônio João, Guaicurus, Ricardo Franco, Glória e tradição!
• C. A pujança e a grandeza de fertilidades mil, São o orgulho e a certeza Do futuro do Brasil.
• D. Os celeiros de farturas, Sob um céu de puro azul, Reforjaram em Mato Grosso do Sul Uma gente audaz.

Gabarito: C

Comentários

• "A pujança e a grandeza

  de fertilidades mil,

  São o orgulho e a certeza

  Do futuro do Brasil. "

• Gente, eu sei o refrão do Hino de Mato Grosso: Salve terra de amor, terra de ouro
                                                                                Que sonhara Moreira Cabral, 
                                                                                Chova o céu dos seus dons o tesouro
                                                                                Sobre ti bela terra natal...
  
  Arrumem a classificação da questão pelo amooooooooor !!!!
  
  MT e MS tem hinos diferentes !!

Questão 2468269

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Mato Grosso do Sul

São museus de Mato Grosso do Sul, exceto o:

• A. Museu de Arte Contemporânea de Mato Grosso do Sul.
• B. Museu da Imagem e do Som de Mato Grosso do Sul.
• C. Museu Histórico e Artístico de Mato Grosso do Sul.
• D. Museu das Culturas Dom Bosco.

Gabarito: C

Questão 2468272

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: CRM-MS
• Ano: 2014
• Provas: MS CONCURSOS - 2014 - CRM-MS - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Mato Grosso do Sul

O Decreto nº 1º, de 1º de janeiro de 1979, instituiu a Bandeira do Estado de Mato Grosso do Sul estabelece a seguinte descrição geométrica: retângulo com proporções de 10 (dez) unidades de comprimento por 7 (sete) unidades de altura, de cuja extremidade inferior esquerda ergue-se, a 45º, faixa branca com 2 (duas) unidades de espessura. Na parte superior da dita faixa, completa o retângulo de cor verde, enquanto que, na de baixo, a cor é azul. Em sua extremidade inferior direita, está

• A. o ramo de erva-mate.
• B. a estrela dourada de cinco pontas.
• C. a figura da onça pintada.
• D. o ramo de café.

Gabarito: B