Prova NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior

Questão 2392708

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior; NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Mecânico Júnior
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Um dos melhores indicadores dos avanços de igualdade de gênero em uma sociedade é a incorporação à língua de termos femininos para designar posições de prestígio – uma necessidade ligada ao preenchimento gradual por mulheres do espaço de profissões tradicionalmente exercidas por homens. “Quando há a incorporação de equivalente feminino para determinadas profissões, temos indícios de que mudanças quanto aos papéis de gênero estão tendo lugar”, diz Elisa Battisti, professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), que estuda a variação linguística como prática social. A Babbel, empresa alemã de educação que criou um aplicativo de idiomas, elaborou uma análise sobre as nomenclaturas alusivas às posições ocupadas por mulheres no mercado de trabalho em oito línguas. A análise serve para avaliar quais são as línguas (e as sociedades) que mais evoluíram na incorporação de vocábulos que mostram a ocupação do mercado de trabalho por mulheres.

Entre as línguas mais conservadoras estão o italiano e o francês. O italiano é pouco flexível. Muitos títulos que designam profissões ainda apresentam apenas a forma masculina e poucas declinações femininas foram estabelecidas na terminologia oficial, como “ministro”, “architetto” (arquiteto) e “avvocato” (advogado). “Sindaco” (prefeito) é uma das poucas palavras que mereceram atualização de gênero pela Accademia della Crusca, órgão oficial da língua italiana – no caso, “sindaca” (prefeita).

O francês demonstra igualmente muita resistência à incorporação de novos vocábulos para designar profissões exercidas por mulheres. A concordância de gênero não é sequer incentivada pela Academia Francesa em títulos de prestígio, com a justificativa de que é preciso preservar a língua. “Le ministre” (o ministro) é a chancela oficial para homens e mulheres. No Québec, no Canadá, desde 1979, o termo “madame le ministre” foi cunhado por lei para se referir às mulheres que ocupam cargos de ministro. “A nomenclatura com predominância de termos masculinos indica a posição inferior que as mulheres ocupam em certas instâncias de participação social”, afirma Elisa Battisti.

A necessidade de adotar designações próprias para posições ocupadas por mulheres no idioma pode, em alguns casos, ser interpretada de maneira pejorativa. No polonês, as profissões femininas são designadas pela terminação “ka”, mas o mesmo terminativo é usado para diminutivos. O termo “nauczycielka” é usado para a profissão de maestrina, assim como o diminutivo da palavra café (kawa) é “kawka”, cafezinho. Por essa associação do terminativo “ka” com diminutivos, a ex-ministra do Esporte e Turismo polonês, Joanna Mucha, decidiu usar a versão latina “ministra” e se recusou a ser chamada de “ministerka”, pois poderia ser pejorativamente confundida como “ministrinha”.

Entre os países analisados, o Brasil (e a língua portuguesa) não está entre os países mais conservadores. Desde 2012, palavras como “bacharela” e “mestra” se tornaram obrigatórias em diplomas. A obrigatoriedade foi determinada pela Lei 12.605, na qual o Artigo 1º especifica que “instituições de ensino públicas e privadas expedirão diplomas e certificados com a flexão de gênero correspondente ao sexo da pessoa diplomada, ao designar a profissão e o grau obtido”.

Muitos termos de profissões podem ser aplicados aos dois gêneros, como as palavras terminadas com o sufixo “ente”, “ante”, “inte” e “ista” (como, por exemplo, “pianista”). Para se referir à ex-presidente Dilma Rousseff, tanto “presidente” como “presidenta” são termos corretos – a escolha linguística de Dilma por “presidenta” era uma opção política para reforçar o gênero feminino, uma decisão elogiada pela professora Elisa Battisti, da UFRGS. “A imposição do emprego do termo ‘presidenta’, mesmo enfrentando resistências, lança luz sobre a questão da inferiorização da atuação das mulheres no espaço social, o que a médio e longo prazo contribui para se repensar e rever as relações sociais”, diz.

(Fonte: Revista Época. Disponível em:http://epoca.globo.com/educacao/noticia/2017/03/. Acesso em 09/03/2017.)

Com base no texto, considere as seguintes afirmativas:

1. Diferentemente da França, no Québec, a expressão “madame le ministre”, criada por lei, demonstra a preocupação do governo em incorporar à língua termos específicos para designar os cargos ocupados por mulheres.

2. A Polônia mantém-se conservadora e está entre os países que não incorporaram termos específicos para designar os cargos ocupados por mulheres, obrigando a ministra do Esporte e do Turismo daquele país a adotar um termo latino.

3. O Brasil ocupa uma posição intermediária no que diz respeito à incorporação de termos específicos para designar os cargos ocupados por mulheres.

Assinale a alternativa correta.

• A. Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
• B. Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
• C. Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
• D. Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
• E. Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.

Gabarito: C

Comentários

• Com base no texto, Com base no texto, Com base no texto, considere as seguintes afirmativas:

  
  1. Diferentemente da França, no Québec, a expressão “madame le ministre”, criada por lei, demonstra a preocupação do governo em incorporar à língua termos específicos para designar os cargos ocupados por mulheres?

  O francês demonstra igualmente muita resistência (referindo-se ao idioma italiano). A concordância de gênero não é sequer incentivada pela Academia Francesa em títulos de prestígio. “Le ministre” (o ministro) é a chancela oficial para homens e mulheres. (DIFERENTEMENTE) No Québec, no Canadá, desde 1979, o termo “madame le ministre” foi cunhado por lei para se referir às mulheres que ocupam cargos de ministro.

  Em contraposição ao gabarito, no meu entender, o item 1 está CORRETO.

   

  2. A Polônia mantém-se conservadora e está entre os países que não incorporaram termos específicos para designar os cargos ocupados por mulheres, obrigando a ministra do Esporte e do Turismo daquele país a adotar um termo latino?

  A Polônia não obrigou a ministra do Esporte e do Turismo à adotar o termo latino. Ela (ministra) optou por trocar o termo para evitar ser inferiorizada. Em nenhum momento o texto diz que a Polônia não incorporou termos específicos para designar os cargos ocupados por mulheres.

  Logo, o item 2 foi (corretamente) considerado INCORRETO.

   

  3. O Brasil ocupa uma posição intermediária no que diz respeito à incorporação de termos específicos para designar os cargos ocupados por mulheres.

  Em que pese ser possível inferir que o Brasil ocupa uma posição intermediária, o texto não deixa isso claro, pelo contrário, na sequência, dá a entender que o país faz parte de um grupo mais adepto à flexão do gênero, não ocupando, portanto, mera posição intermediária. Vejamos:

  Entre os países analisados, o Brasil não está entre os países mais conservadores.

  Ora, o simples fato de não estar entre os países mais conservadores não quer dizer, necessariamente, que o Brasil faça parte dos intermediários. Nessa seara, podemos muito bem ter "conservadores", "intermediários" e "progressitas" (inovadores).

  Logo, esse item 3, ao meu ver, pode estar tanto CORRETO quanto INCORRETO.

   

  Sempre estudei língua portuguesa pelas bancas CESPE, FCC, ESAF... mas parece que agora terei de desaprender tudo, em função de uma prova cuja banca será essa bendita NC-UFPR.

• Concordo plenamente com o Gustavo K em relação à afirmativa 1. 

  Vai entender o que se passar na "cabeça" dessas bancas...

• Termo específico, no caso do texto, são termos como: "mestra", "secretária"... acredito que dizer: "madame le ministre”", é manter o termo "ministre" (ministro) e não crir um termo específico. A precocupação está em mater somente a forma masculina.

• 1. Diferentemente da França, no Québec, a expressão “madame le ministre”, criada por lei, demonstra a preocupação do governo em incorporar à língua termos específicos para designar os cargos ocupados por mulheres.
  Errado, hora alguma se falou da Fança (país). Falou-se da lingua francesa-O francês. Além do que a autora identificou que a predominância de termos masculinos é um tipo de preconceito(idéia que vai de contraponto à uma preocupação do país)
  2. A Polônia mantém-se conservadora e está entre os países que não incorporaram termos específicos para designar os cargos ocupados por mulheres, obrigando a ministra do Esporte e do Turismo daquele país a adotar um termo latino.
  Errado, a polônia não se mantém conservadora; ela até adota termos para se referenciar a  mulheres, porém são preconceituosos e podem ser confundidos com o diminutivo.
  3. O Brasil ocupa uma posição intermediária no que diz respeito à incorporação de termos específicos para designar os cargos ocupados por mulheres
  Ao meu ver errada a assertiva, pois hora alguma mencionou que a posição do brasil era intermediária e sim menos conservadora e de acordo com o texto é extrapolação, mas na dúvida a menos errada é a 3.

   

• Concordo plenamente com o colega Gustavo K com relação às afirmativas 1 e 3

• Concordo com as considerações do Eric Botelho.

• 1-Diferentemente da França, no Québec, a expressão “madame le ministre”, criada por lei, demonstra a preocupação do governo em incorporar à língua termos específicos para designar os cargos ocupados por mulheres. 

  R: ERRADO, pois  ''Madame le Ministre'', ou ''Senhora o Ministro'' no português,  não tem nada de preocupação quanto a adequação de gêneros, muito pelo contrário, é um termo com predominância de palavras no masculino.

  Isso fica bem claro na passagem do terceiro parágrafo onde Elisa Battisti critica o termo dizendo que: “A nomenclatura com predominância de termos masculinos indica a posição inferior que as mulheres ocupam em certas instâncias de participação social”

  3-O Brasil ocupa uma posição intermediária no que diz respeito à incorporação de termos específicos para designar os cargos ocupados por mulheres.

  R: Acho que pelo texto podemos entender que o Brasil não é um país extremamente conservador nem extremamente  liberal, ou seja, é um país intermediário no que diz respeito à incorporação de termos específicos para designar os cargos ocupados por mulheres.

   

• Gabarito C. EM "Não estar entre os países mais conservadores", entende-se que o Brasil é conservador, mas não "entre os mais conservadores", e se conservador, não é liberal , ou seja, intermediário.

• O meu raciocínio ao resolver a questõa foi idêntico ao exposto pelo Gustavo Ka. Porém, li e reli a questão várias vezes e comecei a pensar que a assertiva 1 possa estar errada ao marcar uma oposição à França que não está explícita no texto. Percebam que no parágrafo do texto em que a situação é mencionada, o Québec não é trazido para confrontar a tese de que a língua francesa seja conservadora, mas justamente reiterá-la. Ainda que seja tentador considerar como oposição, dada a informação de que a nova expressão foi cunhada por lei no Quebéc, não há qualquer elemento coesivo que indique a oposição em termos semânticos. É uma inferência equivocada, portanto, achar que o exemplo canadense seja contrastante ao exemplo francês. Na verdade, ele reforça tanto a tese do conservadorismo da Academia Francesa que a expressão "madame le ministre" não é uma alteração do vernáculo - justamente o ponto de discussão da pesquisadora Elisa Battisti - mas um mero arranjo de palavras já existentes no idioma francês. Caso toda essa argumentação ainda soe muito subjetiva, pois entendo que a questão seja realmente muito engenhosa, percebam que é um exagero a afirmação da assertiva 1 de que a expressão "madame le ministre" demonstre preocupação do governo. Em momento algum este argumento é expresso no texto.

• Concordo com o Gustavo Ka!

• Gostaria de que algum professor comentasse as questões de interpretação/compreensão da NC-UFPR, a meu ver, quase sempre há uma extrapolação - em pelo menos uma assertiva correta -, divergindo mt do que estamos acostumados a verificar em outras bancas.

• texto: Entre os países analisados, o Brasil (e a língua portuguesa) não está entre os países mais conservadores. 

  item 3. O Brasil ocupa uma posição intermediária no que diz respeito à incorporação de termos específicos para designar os cargos ocupados por mulheres.

  Ora, a alternativa traz uma dupla interpretação, mas se raciocinarmos da seguinte forma: se ele não esta no grupo dos mais conservadores só resta concluir que ele só pode se encontrar, no grupo dos intermediários, ou seja, nem mais nem menos, se eu tiver errado corrijam-me por favor.

• Ao meu entender, o erro da 1 está no significado do termo "cunhado". "o termo “madame le ministre” foi cunhado por lei para se referir..."

  A palavra cunhado possui também outros significados como: cunhar algo, o que já foi cunhado, ou seja, foi moldado

  Ou seja, a expressão não foi CRIADA por lei, conforme diz a questão, e sim transformada em lei.

  Eu entendi isso, se estiver totalmente errada me avisem, por favor hehe

• Galera da PC PR, só digo uma coisa: 50% conhecimento 50% sorte essa prova, kkkkkk.

• Gabarito: C.

  Os vocábulos "cunhar" e "criar", no contexto, apresentam significados diferentes. Cunhar, pelo que entendi significou dizer que foi CONVERTIDO em lei e não criado. Com isso, temos uma diferença grande de sentido. Ademais, "O francês" refere-se ao idioma e "França" ao país. O francês é uma língua exclusiva da França? Não. Outros países falam Francês, a exemplo do Canadá que foi citado na sequência. Não há como o primeiro item ser correto. Façam uma analogia semelhante: Falar que o inglês é conservador é o mesmo que falar que o Reino Unido é conservador? Não.

  Quanto ao item 3, acredito que foi atenção no caminho do texto. O texto inteiro fala do conservadorismo da lingua, certo? Significa, pelas ideias expostas ao longo dele, que quanto mais conservador em termos linguísticos um país é. "mais alto" ele estará dentre os demais. Como o autor fala que o Brasil não é tão conservador, cita o exemplo da flexão de gênero para algumas palavras, ele coloca o Brasil em uma posição intermediária. Isto é, existem países que estão no topo, como a França, Itália; e existem países como o Brasil que estão em posições intermediárias em função da flexibilização.

  Questão bem difícil.

  Bons estudos!

• examinador às vezes é igual criança

  -essa questão está certa!

  -por quê?

  -porque sim

• Banca satânica! será vencida no juízo final. data da prova. rsrsrsrsrs

• "Intermediário", não sei onde vocês enxergaram com tanta clareza isso no texto, pra mim a informação de que: "O brasil não está entre os conservadores" não é suficiente para qualificá-lo como intermediário. A 1 está muito mais correta que a 3. Banca imprevisível, estude seu edital e compre uma bola de cristal.

• Se extrapola marca certo porque essa banca é dessas!

• Questão indicada para comentário. Não faz sentido os comentários que dizem que o texto não disse França e sim francês, pois logo depois o texto diz que a academia francesa não incentiva, então está falando sim do país. O verbo cunhar também significa criar, inventar. Não vejo como essa assertiva 1 pode estar incorreta.

• Pessoal, a resposta não está explicita no texto, por isso temos que entender o que a banca pede.

• Qual o erro da 1?

• Pessoal, pede comentário do professor!

  Não consegui achar erro na 1)

  3) coloquei como correta mesmo achando que foi extrapolação, a banca é dessas.

• Gabarito C

  A linha de raciocínio do colega Rafael Barcellos parece fazer sentido. O "francês" é diferente de "França".

  Sou da turma que marcou "D", porém, analisando melhor o item 1 extrapola bastante o texto.

• Não se preocupem, a banca é fdp e a resposta é absurda! Se cair uma dessa na sua prova todo mundo vai errar, não faz diferença.

• Se o governo não tivesse preocupação, pq ele iria enclementar o termo, não faz sentido algum!

• texto canhoto esse ai hein...

• "Entre as línguas mais conservadoras estão o italiano e o francês."

  De fato, apesar de ter errado também, devo concordar com o gabarito. O texto faz menção ao idioma francês, que é falado eu outros países além da França.

  Já a afirmativa 1 refere-se somente há um país.

• O Brasil ocupa uma posição intermediária? O texto apenas diz que NÃO ocupa posição entre os conservadores. Na minha opnião a acertiva extrapola.

• Se tivesse a Opção "Nenhuma opção correta" provavelmente eu erraria a questão.

Questão 2392711

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior; NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Mecânico Júnior
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Um dos melhores indicadores dos avanços de igualdade de gênero em uma sociedade é a incorporação à língua de termos femininos para designar posições de prestígio – uma necessidade ligada ao preenchimento gradual por mulheres do espaço de profissões tradicionalmente exercidas por homens. “Quando há a incorporação de equivalente feminino para determinadas profissões, temos indícios de que mudanças quanto aos papéis de gênero estão tendo lugar”, diz Elisa Battisti, professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), que estuda a variação linguística como prática social. A Babbel, empresa alemã de educação que criou um aplicativo de idiomas, elaborou uma análise sobre as nomenclaturas alusivas às posições ocupadas por mulheres no mercado de trabalho em oito línguas. A análise serve para avaliar quais são as línguas (e as sociedades) que mais evoluíram na incorporação de vocábulos que mostram a ocupação do mercado de trabalho por mulheres.

Entre as línguas mais conservadoras estão o italiano e o francês. O italiano é pouco flexível. Muitos títulos que designam profissões ainda apresentam apenas a forma masculina e poucas declinações femininas foram estabelecidas na terminologia oficial, como “ministro”, “architetto” (arquiteto) e “avvocato” (advogado). “Sindaco” (prefeito) é uma das poucas palavras que mereceram atualização de gênero pela Accademia della Crusca, órgão oficial da língua italiana – no caso, “sindaca” (prefeita).

O francês demonstra igualmente muita resistência à incorporação de novos vocábulos para designar profissões exercidas por mulheres. A concordância de gênero não é sequer incentivada pela Academia Francesa em títulos de prestígio, com a justificativa de que é preciso preservar a língua. “Le ministre” (o ministro) é a chancela oficial para homens e mulheres. No Québec, no Canadá, desde 1979, o termo “madame le ministre” foi cunhado por lei para se referir às mulheres que ocupam cargos de ministro. “A nomenclatura com predominância de termos masculinos indica a posição inferior que as mulheres ocupam em certas instâncias de participação social”, afirma Elisa Battisti.

A necessidade de adotar designações próprias para posições ocupadas por mulheres no idioma pode, em alguns casos, ser interpretada de maneira pejorativa. No polonês, as profissões femininas são designadas pela terminação “ka”, mas o mesmo terminativo é usado para diminutivos. O termo “nauczycielka” é usado para a profissão de maestrina, assim como o diminutivo da palavra café (kawa) é “kawka”, cafezinho. Por essa associação do terminativo “ka” com diminutivos, a ex-ministra do Esporte e Turismo polonês, Joanna Mucha, decidiu usar a versão latina “ministra” e se recusou a ser chamada de “ministerka”, pois poderia ser pejorativamente confundida como “ministrinha”.

Entre os países analisados, o Brasil (e a língua portuguesa) não está entre os países mais conservadores. Desde 2012, palavras como “bacharela” e “mestra” se tornaram obrigatórias em diplomas. A obrigatoriedade foi determinada pela Lei 12.605, na qual o Artigo 1º especifica que “instituições de ensino públicas e privadas expedirão diplomas e certificados com a flexão de gênero correspondente ao sexo da pessoa diplomada, ao designar a profissão e o grau obtido”.

Muitos termos de profissões podem ser aplicados aos dois gêneros, como as palavras terminadas com o sufixo “ente”, “ante”, “inte” e “ista” (como, por exemplo, “pianista”). Para se referir à ex-presidente Dilma Rousseff, tanto “presidente” como “presidenta” são termos corretos – a escolha linguística de Dilma por “presidenta” era uma opção política para reforçar o gênero feminino, uma decisão elogiada pela professora Elisa Battisti, da UFRGS. “A imposição do emprego do termo ‘presidenta’, mesmo enfrentando resistências, lança luz sobre a questão da inferiorização da atuação das mulheres no espaço social, o que a médio e longo prazo contribui para se repensar e rever as relações sociais”, diz.

(Fonte: Revista Época. Disponível em:http://epoca.globo.com/educacao/noticia/2017/03/. Acesso em 09/03/2017.)

A intenção do texto é:

• A. revelar as conquistas que as mulheres vêm obtendo em diferentes frentes de atuação profissional.
• B. relacionar a falta de termos femininos para designar cargos ocupados por mulheres com a discriminação de gênero.
• C. estabelecer comparações linguísticas entre línguas de diferentes países no tocante à flexão de gênero.
• D. divulgar os resultados de uma pesquisa no campo da variação linguística.
• E. associar os avanços de igualdade de gênero com o aumento no número de mulheres ocupando cargos políticos.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: B

   

  "A nomenclatura com predominância de termos masculinos indica a posição inferior que as mulheres ocupam em certas instâncias de participação social”, afirma Elisa Battisti."

• Vamos indicar para comentário, 

• Texto muito bom!

• Pra mim, claramente durante mais da metade do texto, há constante comparação entre as línguas (flexões) de diferentes países. Inclusive afirmando que o Brasil (língua portuguesa) não é tão conservador quanto já citados.

• Alguém consegue ajudar?

• Presidenta, mestra e bacharela kakakakaka

• Qual o erro da C

• Rafael Torresi,

  Não há comparação. A autora do texto exemplifica que alguns países são conservadores e outros não quanto a flexão de gênero de algumas palavras. O fato dela expor alguns dados e logo depois outros contrários, não impõe, necessariamente, uma comparação. Não há qualquer conectivo no texto que induz a esse sentido.

  Gabarito: B.

  Bons estudos!

• você lê por 5 min o texto p ir lá e errar a questão pqp

• slc texto grande desse leva uns 10 minutos..

• Eu sou extremamente a favor da conquista de espaço pelas mulheres na sociedade e na equiparação de direitos e obrigações com os homens, ENTRETANTO, eu não consigo dar a devida atenção necessária para esse debate, por não conseguir entender o porquê, da PALAVRA MACHISMO ser associado à coisa RUIM enquanto a palavra FEMINISMO deve ser associada a uma coisa boa, se são palavras sinônimas. Acho que o nome desse movimento feminino deveria ser mudado para que ele fosse levado mais a sério. Para mim, o MACHISMO E O FEMINISMO são os extremos de coisas ruins.

Questão 2392714

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior; NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Mecânico Júnior
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia

Um dos melhores indicadores dos avanços de igualdade de gênero em uma sociedade é a incorporação à língua de termos femininos para designar posições de prestígio – uma necessidade ligada ao preenchimento gradual por mulheres do espaço de profissões tradicionalmente exercidas por homens. “Quando há a incorporação de equivalente feminino para determinadas profissões, temos indícios de que mudanças quanto aos papéis de gênero estão tendo lugar”, diz Elisa Battisti, professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), que estuda a variação linguística como prática social. A Babbel, empresa alemã de educação que criou um aplicativo de idiomas, elaborou uma análise sobre as nomenclaturas alusivas às posições ocupadas por mulheres no mercado de trabalho em oito línguas. A análise serve para avaliar quais são as línguas (e as sociedades) que mais evoluíram na incorporação de vocábulos que mostram a ocupação do mercado de trabalho por mulheres.

Entre as línguas mais conservadoras estão o italiano e o francês. O italiano é pouco flexível. Muitos títulos que designam profissões ainda apresentam apenas a forma masculina e poucas declinações femininas foram estabelecidas na terminologia oficial, como “ministro”, “architetto” (arquiteto) e “avvocato” (advogado). “Sindaco” (prefeito) é uma das poucas palavras que mereceram atualização de gênero pela Accademia della Crusca, órgão oficial da língua italiana – no caso, “sindaca” (prefeita).

O francês demonstra igualmente muita resistência à incorporação de novos vocábulos para designar profissões exercidas por mulheres. A concordância de gênero não é sequer incentivada pela Academia Francesa em títulos de prestígio, com a justificativa de que é preciso preservar a língua. “Le ministre” (o ministro) é a chancela oficial para homens e mulheres. No Québec, no Canadá, desde 1979, o termo “madame le ministre” foi cunhado por lei para se referir às mulheres que ocupam cargos de ministro. “A nomenclatura com predominância de termos masculinos indica a posição inferior que as mulheres ocupam em certas instâncias de participação social”, afirma Elisa Battisti.

A necessidade de adotar designações próprias para posições ocupadas por mulheres no idioma pode, em alguns casos, ser interpretada de maneira pejorativa. No polonês, as profissões femininas são designadas pela terminação “ka”, mas o mesmo terminativo é usado para diminutivos. O termo “nauczycielka” é usado para a profissão de maestrina, assim como o diminutivo da palavra café (kawa) é “kawka”, cafezinho. Por essa associação do terminativo “ka” com diminutivos, a ex-ministra do Esporte e Turismo polonês, Joanna Mucha, decidiu usar a versão latina “ministra” e se recusou a ser chamada de “ministerka”, pois poderia ser pejorativamente confundida como “ministrinha”.

Entre os países analisados, o Brasil (e a língua portuguesa) não está entre os países mais conservadores. Desde 2012, palavras como “bacharela” e “mestra” se tornaram obrigatórias em diplomas. A obrigatoriedade foi determinada pela Lei 12.605, na qual o Artigo 1º especifica que “instituições de ensino públicas e privadas expedirão diplomas e certificados com a flexão de gênero correspondente ao sexo da pessoa diplomada, ao designar a profissão e o grau obtido”.

Muitos termos de profissões podem ser aplicados aos dois gêneros, como as palavras terminadas com o sufixo “ente”, “ante”, “inte” e “ista” (como, por exemplo, “pianista”). Para se referir à ex-presidente Dilma Rousseff, tanto “presidente” como “presidenta” são termos corretos – a escolha linguística de Dilma por “presidenta” era uma opção política para reforçar o gênero feminino, uma decisão elogiada pela professora Elisa Battisti, da UFRGS. “A imposição do emprego do termo ‘presidenta’, mesmo enfrentando resistências, lança luz sobre a questão da inferiorização da atuação das mulheres no espaço social, o que a médio e longo prazo contribui para se repensar e rever as relações sociais”, diz.

(Fonte: Revista Época. Disponível em:http://epoca.globo.com/educacao/noticia/2017/03/. Acesso em 09/03/2017.)

Na frase “Quando há a incorporação de equivalente feminino para determinadas profissões, temos indícios de que mudanças quanto aos papéis de gênero estão tendo lugar”, o termo sublinhado estabelece uma relação de:

• A. oposição.
• B. continuidade.
• C. causa.
• D. condição.
• E. conformidade.

Gabarito: D

Comentários

• Nesse caso: CONDIÇÃO, equivaletne a SE

• Condição é aquilo que se impõe como necessário para a realização ou não de um fato. As orações subordinadas adverbiais condicionais exprimem o que deve ou não ocorrer para que se realize ou deixe de se realizar o fato expresso na oração principal.

• “Quando há a incorporação de equivalente feminino para determinadas profissões, temos indícios de que mudanças quanto aos papéis de gênero estão tendo lugar”

   

  “Se há a incorporação de equivalente feminino para determinadas profissões, então temos indícios de que mudanças quanto aos papéis de gênero estão tendo lugar”

                                               se...então...

• Nem sempre decorar as conjunções é suficiente, às vezes é necessário analisar o contexto para se entender. A palavra "quando" pode ser uma conjunção tanto condicional quanto temporal. Sendo que neste caso é condicional. 

• Condicional: a conjunção condicional expressa uma ideia de condição.

  Exemplo: “Se você não estudar, você vai tirar uma nota ruim”.

  Outras conjunções condicionais: caso, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que.

  
  

• Que texto.

• Gabarito D

• Letra D

  O "se" e o "quando", neste contexto, dá uma ideia de condição.

  “Quando há a incorporação de equivalente feminino para determinadas profissões, [então] temos indícios de que mudanças quanto aos papéis de gênero estão tendo lugar”

• quando há (condição), então temos (resultado)

• Condicionais: Se, caso, sem que, se não, a não ser que, exceto se, a menos que, contanto que, salvo se, desde que.

  Ligam duas orações, sendo que a segunda expressa uma hipótese ou condição.

  Ex: Ela ficará feliz, se você for visitá-la.

  Resp: D

• A conjunção Quando é temporal, porém em alguns casos ela vira condicional.

• APENAS GEROU ESSA DÚVIDA NA GALERA PQ A ORAÇÃO ESTÁ INVERTIDA

  Temos indícios de que mudanças quanto aos papéis de gênero estão tendo lugar QUANDO há a incorporação de equivalente feminino para determinadas profissões

• Para saber se o "QUANDO" é CONDICIONAL, force a mudança para utilizar o "SE", se der certo e manter o mesmo sentido, será condicional.

  Se houver a incorporação de equivalente feminino para determinadas profissões, teremos indícios de que mudanças quanto aos papéis de gênero estão tendo lugar.

  #PERTENCEREMOS

• GABARITO: D

  "SE há a incorporação de equivalente feminino para determinadas profissões, ENTÃO temos indícios de que mudanças quanto aos papéis de gênero estão tendo lugar"

• PC-PR 2021

• A questão é sobre conjunções e quer que identifiquemos o valor semântico da conjunção destacada em “Quando há a incorporação de equivalente feminino para determinadas profissões, temos indícios de que mudanças quanto aos papéis de gênero estão tendo lugar”. Vejamos:

   .

  QUANDO pode ser conjunção subordinativa:

   

  Temporal: Quando chove, não saio.

  Proporcional: Quando a professora falava, o aluno gritava mais alto.

  Condicional: Quando queria sair, sempre dava um jeitinho.

  Concessiva: Costuma convidá-la para sair, quando sabia muito bem que ela precisava estudar para os concursos.

   .

  A) oposição.

  Errado.

  Conjunções coordenativas adversativas: têm valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva...

  São elas: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...

  Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.

   .

  B) continuidade.

  Errado.

  Conjunções subordinativas proporcionais: têm valor semântico de proporcionalidade, simultaneidade, concomitância...

  São elas: à medida que, à proporção que, ao passo que, quanto mais (ou menos)... mais/menos, tanto mais (ou menos)... mais/menos...

  Ex.: À medida que resolvia questões, aprendia o assunto das provas.

   .

  C) causa.

  Errado.

  Conjunções subordinativas causais: têm valor semântico de causa, motivo, razão...

  São elas: porque, porquanto, como, uma vez que, visto que, já que, posto que, por isso que, na medida em que, dado que...

  Ex.: Já que você está estudando bastante, suas chances de passar em concurso são enormes.

   .

  D) condição.

  Certo. Nesse caso, "quando" é condicional e equivale a "se".

  Conjunções subordinativas condicionais: têm valor semântico de condição, pré-requisito, algo supostamente esperado...

  São elas: se, caso, desde que, contanto que, exceto se, salvo se, a menos que, a não ser que, dado que...

  Ex.: Se você estudar muito, passará no concurso.

   .

  E) conformidade.

  Errado.

  Conjunções subordinativas conformativas: têm valor semântico de conformidade, consonância, igualdade, concordância...

  São elas: conforme, como, segundo, consoante...

  Ex.: Tudo saiu conforme combinamos.

   .

  Gabarito: Letra D

Questão 2392717

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior; NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Mecânico Júnior
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto

Um dos melhores indicadores dos avanços de igualdade de gênero em uma sociedade é a incorporação à língua de termos femininos para designar posições de prestígio – uma necessidade ligada ao preenchimento gradual por mulheres do espaço de profissões tradicionalmente exercidas por homens. “Quando há a incorporação de equivalente feminino para determinadas profissões, temos indícios de que mudanças quanto aos papéis de gênero estão tendo lugar”, diz Elisa Battisti, professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), que estuda a variação linguística como prática social. A Babbel, empresa alemã de educação que criou um aplicativo de idiomas, elaborou uma análise sobre as nomenclaturas alusivas às posições ocupadas por mulheres no mercado de trabalho em oito línguas. A análise serve para avaliar quais são as línguas (e as sociedades) que mais evoluíram na incorporação de vocábulos que mostram a ocupação do mercado de trabalho por mulheres.

Entre as línguas mais conservadoras estão o italiano e o francês. O italiano é pouco flexível. Muitos títulos que designam profissões ainda apresentam apenas a forma masculina e poucas declinações femininas foram estabelecidas na terminologia oficial, como “ministro”, “architetto” (arquiteto) e “avvocato” (advogado). “Sindaco” (prefeito) é uma das poucas palavras que mereceram atualização de gênero pela Accademia della Crusca, órgão oficial da língua italiana – no caso, “sindaca” (prefeita).

O francês demonstra igualmente muita resistência à incorporação de novos vocábulos para designar profissões exercidas por mulheres. A concordância de gênero não é sequer incentivada pela Academia Francesa em títulos de prestígio, com a justificativa de que é preciso preservar a língua. “Le ministre” (o ministro) é a chancela oficial para homens e mulheres. No Québec, no Canadá, desde 1979, o termo “madame le ministre” foi cunhado por lei para se referir às mulheres que ocupam cargos de ministro. “A nomenclatura com predominância de termos masculinos indica a posição inferior que as mulheres ocupam em certas instâncias de participação social”, afirma Elisa Battisti.

A necessidade de adotar designações próprias para posições ocupadas por mulheres no idioma pode, em alguns casos, ser interpretada de maneira pejorativa. No polonês, as profissões femininas são designadas pela terminação “ka”, mas o mesmo terminativo é usado para diminutivos. O termo “nauczycielka” é usado para a profissão de maestrina, assim como o diminutivo da palavra café (kawa) é “kawka”, cafezinho. Por essa associação do terminativo “ka” com diminutivos, a ex-ministra do Esporte e Turismo polonês, Joanna Mucha, decidiu usar a versão latina “ministra” e se recusou a ser chamada de “ministerka”, pois poderia ser pejorativamente confundida como “ministrinha”.

Entre os países analisados, o Brasil (e a língua portuguesa) não está entre os países mais conservadores. Desde 2012, palavras como “bacharela” e “mestra” se tornaram obrigatórias em diplomas. A obrigatoriedade foi determinada pela Lei 12.605, na qual o Artigo 1º especifica que “instituições de ensino públicas e privadas expedirão diplomas e certificados com a flexão de gênero correspondente ao sexo da pessoa diplomada, ao designar a profissão e o grau obtido”.

Muitos termos de profissões podem ser aplicados aos dois gêneros, como as palavras terminadas com o sufixo “ente”, “ante”, “inte” e “ista” (como, por exemplo, “pianista”). Para se referir à ex-presidente Dilma Rousseff, tanto “presidente” como “presidenta” são termos corretos – a escolha linguística de Dilma por “presidenta” era uma opção política para reforçar o gênero feminino, uma decisão elogiada pela professora Elisa Battisti, da UFRGS. “A imposição do emprego do termo ‘presidenta’, mesmo enfrentando resistências, lança luz sobre a questão da inferiorização da atuação das mulheres no espaço social, o que a médio e longo prazo contribui para se repensar e rever as relações sociais”, diz.

(Fonte: Revista Época. Disponível em:http://epoca.globo.com/educacao/noticia/2017/03/. Acesso em 09/03/2017.)

Considere o seguinte trecho, retirado do texto base:

Um dos melhores indicadores dos avanços de igualdade de gênero em uma sociedade é a incorporação à língua de termos femininos para designar posições de prestígio – uma necessidade ligada ao preenchimento gradual por mulheres do espaço de profissões tradicionalmente exercidas por homens.

Assinale a alternativa que apresenta a reescrita desse trecho sem alteração do sentido original

• A. A incorporação à língua de termos femininos para designar posições de prestígio, que se tornou uma necessidade ligada ao preenchimento gradual por mulheres do espaço de profissões tradicionalmente exercidas por homens, é um dos melhores indicadores dos avanços de igualdade de gênero em uma sociedade.
• B. O preenchimento gradual por mulheres do espaço de profissões tradicionalmente exercidas por homens, que gera a necessidade de incorporação à língua de termos femininos para designar posições de prestígio, é um dos melhores indicadores dos avanços de igualdade de gênero em uma sociedade.
• C. Os avanços de igualdade de gênero em uma sociedade, criando a necessidade de incorporação à língua de termos femininos para designar posições de prestígio, é um dos melhores indicadores do preenchimento gradual por mulheres do espaço de profissões tradicionalmente exercidas por homens.
• D. A necessidade de incorporação à língua de termos femininos para designar posições de prestígio é um dos melhores indicadores dos avanços de igualdade de gênero em uma sociedade na qual esteja ocorrendo o preenchimento gradual por mulheres do espaço de profissões tradicionalmente exercidas por homens.
• E. Um dos melhores indicadores de avanço de igualdade de gênero em uma sociedade é a necessidade de preenchimento gradual por mulheres do espaço de profissões tradicionalmente exercidas por homens, incorporando-se à língua termos femininos para designar posições de prestígio.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito letra A.

   

  Um dos melhores indicadores dos avanços de igualdade de gênero em uma sociedade é a incorporação à língua de termos femininos para designar posições de prestígio – uma necessidade ligada ao preenchimento gradual por mulheres do espaço de profissões tradicionalmente exercidas por homens.

   

  Na ordem direta, com as devidas adaptações:

   

  A incorporação à língua de termos femininos para designar posições de prestígio - que se tornou uma necessidade ligada ao preenchimento gradual por mulheres do espaço de profissões tradicionalmente exercidas por homens - é um dos melhores indicadores dos avanços de igualdade de gênero em uma sociedade.

   

  Como as mulheres têm exercido cada vez mais as profissões "dos homens", tornou-se necessário incorporar termos femininos à língua para designar posições de prestígio.

• Gustavo K, só achei que ficou sobrando a parte que tem "que se tornou", olhando o texto base não está explícito isso.

  Original: Um dos melhores indicadores dos avanços de igualdade de gênero em uma sociedade é a incorporação à língua de termos femininos para designar posições de prestígio – uma necessidade ligada ao preenchimento gradual por mulheres do espaço de profissões tradicionalmente exercidas por homens.

  Reescrito: A incorporação à língua de termos femininos para designar posições de prestígio - que se tornou uma necessidade ligada ao preenchimento gradual por mulheres do espaço de profissões tradicionalmente exercidas por homens - é um dos melhores indicadores dos avanços de igualdade de gênero em uma sociedade.

• GABARITO A!

  A incorporação à língua de termos femininos para designar posições de prestígio, que se tornou uma necessidade ligada ao preenchimento gradual por mulheres do espaço de profissões tradicionalmente exercidas por homens, é um dos melhores indicadores dos avanços de igualdade de gênero em uma sociedade.

• O que ficou bem confuso realmente foi essa parte "QUE SE TORNOU", já que no texto original não fica explícito isso, apenas que é uma necessidade e não se tornou uma. Mas em comparação as demais é a mais correta.

• Gabarito menos errado "A".

  "..., que se tornou ...", muda o sentido original.

• PC-PR 2021

• Um dos melhores indicadores dos avanços de igualdade de gênero em uma sociedade é a incorporação à língua de termos femininos para designar posições de prestígio – uma necessidade ligada ao preenchimento gradual por mulheres do espaço de profissões tradicionalmente exercidas por homens

  A) A incorporação à língua de termos femininos para designar posições de prestígio, que se tornou uma necessidade ligada ao preenchimento gradual por mulheres do espaço de profissões tradicionalmente exercidas por homens, é um dos melhores indicadores dos avanços de igualdade de gênero em uma sociedade.

  B) O preenchimento gradual por mulheres do espaço de profissões tradicionalmente exercidas por homens, que gera a necessidade de incorporação à língua de termos femininos para designar posições de prestígio, é um dos melhores indicadores dos avanços de igualdade de gênero em uma sociedade.

  C) Os avanços de igualdade de gênero em uma sociedade, criando a necessidade de incorporação à língua de termos femininos para designar posições de prestígio, é um dos melhores indicadores do preenchimento gradual por mulheres do espaço de profissões tradicionalmente exercidas por homens.

  D) A necessidade de incorporação à língua de termos femininos para designar posições de prestígio é um dos melhores indicadores dos avanços de igualdade de gênero em uma sociedade na qual esteja ocorrendo o preenchimento gradual por mulheres do espaço de profissões tradicionalmente exercidas por homens.

  E) Um dos melhores indicadores de avanço de igualdade de gênero em uma sociedade é a necessidade de preenchimento gradual por mulheres do espaço de profissões tradicionalmente exercidas por homens, incorporando-se à língua termos femininos para designar posições de prestígio.

  ARTIGOS DEFINIDOS: determinam os substantivos, de forma precisa, indicando que é aquele ser específico e nenhum outro.

  ARTIGOS INDEFINIDOS: indeterminam o substantivos, referindo-se de forma imprecisa a alguém ou a alguma coisa.

  RESPOSTA: letra A

Questão 2392720

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior; NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Mecânico Júnior
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos

Quando a escritora britânica Virginia Woolf escreveu Profissões para mulheres e outros artigos feministas, com diversos ensaios publicados em meados de 1920 e que expõem o papel da mulher na sociedade e as dificuldades de inclusão no mercado de trabalho, a autora questionou quanto tempo ainda _______ para que uma mulher _____________________ um livro sem encontrar barreiras em sua carreira. “E se é assim na literatura, a profissão mais livre de todas para as mulheres, que dirá nas novas profissões que agora vocês estão exercendo pela primeira vez?”. A expansão da presença da mulher no mercado de trabalho cresceu desde que Virginia registrou, em suas obras, as dificuldades para uma mulher se firmar como romancista. Ainda assim, em todo o mundo, atualmente 40% das mulheres afirmam que sentem falta de igualdade de gênero, de acordo com pesquisa recente Global @dvisor, publicada pelo Instituto Ipsos. 

Quanto ao uso dos tempos verbais, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima.

• A. levará – sentasse e escrevesse.
• B. leva – sente e escreva.
• C. levaria – sentasse e escrevesse.
• D. vai levar – sentaria e escreveria.
• E. será levado – sente e escreva.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: C

   

  "Quando a escritora britânica Virginia Woolf escreveu Profissões para mulheres e outros artigos feministas, com diversos ensaios publicados em meados de 1920 e que expõem o papel da mulher na sociedade e as dificuldades de inclusão no mercado de trabalho, a autora questionou quanto tempo ainda levaria para que uma mulher sentasse e escrevesse um livro sem encontrar barreiras em sua carreira."

•  c) levaria – sentasse e escrevesse.

  LEVARIA - O futuro do pretérito do indicativo se refere a um fato que poderia ter acontecido posteriormente a uma situação passada. É utilizado para indicar uma ação que é consequente de outra, encontrando-se condicionada. Expressa também incerteza, surpresa e indignação. Confere um caráter mais polido a pedidos e afirmações. 

  SENTASSE e ESCREVESSE - O pretérito imperfeito do subjuntivo é utilizado na expressão de desejos, probabilidades e acontecimentos que estão condicionados por outros. Pode indicar uma ação presente, passada ou futura.

• Futuro do Preterito:

  -Fato passado tomado em relação a outro.

  -Exprime duvida, incerteza

• GAB C

  Futuro do Pretérito - Indicativo  (INCERTEZA)
  eu    levaria
  tu    levarias
  ele    levaria
  nós    levaríamos
  vós    levaríeis
  eles    levariam

  Pretérito Imperfeito - Subjuntivo (hipótese)
  se eu    sentasse
  se tu    sentasses
  se ele    sentasse
  se nós    sentássemos
  se vós    sentásseis
  se eles    sentassem

•  

  Q825137         Q822680

   

  5-     FUTURO      =  AMANHà  PREVISIBILIDADE     CERTOS e prováveis

   

  As formas verbais PROVARÁ, SERÁ, DARÁ:    FUTURO CERTO

   

   

   

   

            Q29396

  6    -           FUTURO DO PRETÉRITO  =     PROBABILIDADE POSSIBILIDADE   

   

                            HIPÓTESE  CONDICIONAL

   

              -        COLOCA A PALAVRA:  Eu, tu, ele      ...    ATÉ     poderia

   

   

  - incerteza, DÚVIDA, hipótese em relação a um fato passado

            

  - HIPÓTESE

  - SE EU FOSSE

   

  Q799666

  A secretária QUERERIA sair mais cedo

   

  ....................................

  -  SERIA ele ?            

    TERIAM

  Tiver

   FOR

   VIRIAM

   

• O FUTURO DO PRETÉRITO DO MODO INDICATIVO( RIA) CORRELACIONA-SE com o PRETÉRITO PERFEITO DO MODO SUBJUNTIVO(SSE).

• O futuro do pretérito (terminação ia) se relaciona com o pretérito imperfeito do subjuntivo (terminação sse)

• Letra A – ERRADA – Não há harmonia entre o futuro do presente “levará” e as formas de pretérito imperfeito do subjuntivo “sentasse” e “escrevesse”.

  Letra B – ERRADA – Até existe harmonia (correlação) entre o presente do indicativo “leva” e as formas de presente do subjuntivo “sente” e “escreva”. No entanto, a forma de presente não seria compatível com o tom de passado expressado no texto.

  Letra C – CERTA – De fato! Trata-se da clássica correlação entre futuro do pretérito do indicativo – levaria - e pretérito imperfeito do subjuntivo – sentasse e escrevesse.

  Letra D – ERRADA – A forma “vai levar” equivale a “levará” – futuro do presente -, forma incompatível com “sentaria” e “escreveria” – futuro do pretérito.

  Letra E – ERRADA – A forma “será” – futuro do presente – não é compatível com o tom de passado expressado no texto.

  Resposta: C

•  futuro do pretérito  = VERBO DA maRIA

  ex : Se ela conversasse menos, teria facilidade na matéria .

• CORRELAÇÕES CLÁSSICAS

  Se eu pudesse... Faria

  Caso eu possa... Farei

  Se eu puder... Farei

  #PERTENCEREMOS

• rumo a pc pr papi

• Essa dupla nunca falha SSE e RIA!

• Futuro do Pretérito do Indicativo CASA com Pretérito Imperfeito do Subjuntivo. C)

  #rumoapmpr

• Bizu do Colega Matheus

  sse + ria

  ria + sse

• O que eu não aprendi em um ano com professores eu aprendi em 5 minutos aqui nos comentários! Obrigado

Questão 2392723

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior; NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Mecânico Júnior
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Quando a escritora britânica Virginia Woolf escreveu Profissões para mulheres e outros artigos feministas, com diversos ensaios publicados em meados de 1920 e que expõem o papel da mulher na sociedade e as dificuldades de inclusão no mercado de trabalho, a autora questionou quanto tempo ainda _______ para que uma mulher _____________________ um livro sem encontrar barreiras em sua carreira. “E se é assim na literatura, a profissão mais livre de todas para as mulheres, que dirá nas novas profissões que agora vocês estão exercendo pela primeira vez?”. A expansão da presença da mulher no mercado de trabalho cresceu desde que Virginia registrou, em suas obras, as dificuldades para uma mulher se firmar como romancista. Ainda assim, em todo o mundo, atualmente 40% das mulheres afirmam que sentem falta de igualdade de gênero, de acordo com pesquisa recente Global @dvisor, publicada pelo Instituto Ipsos. 

Com base no texto, é correto afirmar: 

• A. O livro de Virginia Woolf destinava-se a preparar as mulheres para a profissão de romancista. 
• B. Virginia Woolf defendia que a profissão mais adequada para as mulheres era a literatura. 
• C. A situação da mulher hoje é a mesma da época em que Virginia Woolf escreveu seu livro Profissões para mulheres e outros artigos feministas.
• D. Virginia Woolf questionava a participação das mulheres no mercado de trabalho e as aconselhava a não buscarem outras profissões, em que encontrariam ainda mais barreiras que na literatura.
• E. Na época em que Virginia Woolf escreveu seu livro Profissões para mulheres e outros artigos feministas, as mulheres estavam começando a atuar em novos campos de trabalho.

Gabarito: E

Comentários

• " E se é assim na literatura, a profissão mais livre de todas para as mulheres, que dirá nas novas profissões que agora vocês estão exercendo pela primeira vez?" Trecho que confirma a escrita da assertiva E (gabarito).

• Gab. E

   “E se é assim na literatura, a profissão mais livre de todas para as mulheres, que dirá nas novas profissões que agora vocês estão exercendo pela primeira vez?”.

  DEUS É FIEL!

• Avante PMPR #Pertenceremos!

• A expansão da presença da mulher no mercado de trabalho cresceu desde que Virginia registrou, em suas obras, as dificuldades para uma mulher se firmar como romancista...

  GAB. E

Questão 2392726

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior; NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Mecânico Júnior
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia

Quando a escritora britânica Virginia Woolf escreveu Profissões para mulheres e outros artigos feministas, com diversos ensaios publicados em meados de 1920 e que expõem o papel da mulher na sociedade e as dificuldades de inclusão no mercado de trabalho, a autora questionou quanto tempo ainda _______ para que uma mulher _____________________ um livro sem encontrar barreiras em sua carreira. “E se é assim na literatura, a profissão mais livre de todas para as mulheres, que dirá nas novas profissões que agora vocês estão exercendo pela primeira vez?”. A expansão da presença da mulher no mercado de trabalho cresceu desde que Virginia registrou, em suas obras, as dificuldades para uma mulher se firmar como romancista. Ainda assim, em todo o mundo, atualmente 40% das mulheres afirmam que sentem falta de igualdade de gênero, de acordo com pesquisa recente Global @dvisor, publicada pelo Instituto Ipsos. 

Na frase “Ainda assim, em todo o mundo, atualmente 40% das mulheres afirmam que sentem falta de igualdade de gênero...”, a expressão sublinhada introduz uma relação de:

• A. conformidade.
  
• B. oposição.
  
• C. continuidade.
  
• D. consequência.
  
• E. causa.
  

Gabarito: B

Comentários

• Sinônimos:

  conquanto, sem embargo, nada obstante, apesar disso, no entanto, entretanto, todavia, porém, mas, contudo, não obstante, mesmo assim.

• Me corrijam se eu estiver errado, mas as conjunções: entretanto, todavia, porém são adversativas e as conquanto, não obstante não são concessivas?

• NÃO SE APEGUEM APENAS AS REGRAS, É NECESSÁRIO ANTES DE TUDO, INTERPRETAR

   

   

  No trecho "A expansão da presença da mulher no mercado de trabalho cresceu desde que..." note que com a expansão da presença da mulher no meio literário, a tendência é que tenha igualdade .

   

  MAS o texto aponta o contrário "atualmente 40% das mulheres afirmam que sentem falta de igualdade de gênero" indicando uma ADVERSIDADE, uma OPOSIÇÃO SOBRE AQUILO QUE SE ESPERAVA.

• ADITIVOS E, NEM (NEM... NEM), NÃO SÓ... MAS TAMBÉM, TAMPOUCO, TANTO... QUANTO.

  ADVERSATIVOS MAS, PORÉM, CONTUDO, TODAVIA, NO ENTANTO, ENTRETANTO, E

  ALTERNATIVOS OU, OU... OU, ORA... ORA, JÁ... JÁ, QUER... QUER, SEJA... SEJA

  CONCLUSIVOS LOGO, POIS (DESCOLADO, PORTANTO, POR CONSEGUINTE, ASSIM, ENTÃO, POR ISSO

  EXPLICATIVOS POIS, QUE, PORQUE, PORQUANTO

  CAUSAIS POIS, PORQUE, VISTO QUE, COMO, UMA VEZ QUE, NA MEDIDA EM QUE, PORQUANTO, HAJA VISTA QUE, JÁ QUE

  CONSECUTIVOS TÃO (TAMANHO, TANTO, TAL)... QUE, DE MODO QUE, DE MANEIRA QUE

  CONCESSIVOS EMBORA, CONQUANTO, NÃO OBSTANTE, AINDA QUE, MESMO QUE, SE BEM QUE, POSTO QUE, POR MAIS QUE, POR PIOR QUE, APESAR DE QUE, A DESPEITO DE, MALGRADO, EM QUE PESE

  COMPARATIVO COMO, MAIS... (DO) QUE, MENOS... (DO) QUE, TÃO... COMO, TANTO... QUANTO, TÃO... QUANTO, ASSIM COMO

  CONDICIONAIS SE, CASO, SEM QUE, SE NÃO, A NÃO SER QUE, EXCETO SE, A MENOS QUE, CONTANTO QUE, SALVO SE, DESDE QUE

  CONFORMATIVOS  CONFORME, CONSOANTE, COMO, SEGUNDO

  FINAIS PARA, PARA QUE, A FIM DE QUE, DE MODO QUE, DE FORMA QUE, DE SORTE QUE, PORQUE

  PROPORCIONAIS À PROPORÇÃO QUE, À MEDIDA QUE, QUANTO MAIS, AO PASSO QUE

  TEMPORAIS QUANDO, ENQUANTO, ASSIM QUE, LOGO QUE, DESDE QUE, ATÉ QUE, MAL, DEPOIS QUE, EIS QUE.

• só que, senão(mas sim), senão agora, senão antes, ainda assim... tb são adversativas

   

  Não fique atrelado  a  pesquisas de sites, muitos são resumidos e não exaurem o conteúdo!

• Essas questões requer que o condidato leia o texto, e não só a frase do enuciado. Pelo menos para mim facilita na resolução da questão.   

• Leiam o texto.
  A expansão da presença da mulher no mercado de trabalho cresceu desde que Virginia registrou, em suas obras, as dificuldades para uma mulher se firmar como romancista. Ainda assim, em todo o mundo, atualmente 40% das mulheres afirmam que sentem falta de igualdade de gênero, de acordo com pesquisa recente Global @dvisor, publicada pelo Instituto Ipsos. ​
  
  Podemos perceber que há uma ideia de oposição, pois a presença da mulher no mercado de trabalho cresceu. ( Resultado positivo )
  Porém, não foi o suficiente pois ainda 40% das mulheres afiram que sentem falta da igualdade....

• Adversativa : expressa oposição, contradição, adversidade. Exemplos: mas, porém, contudo, todavia, entretanto .

• Gabarito B

• As adversativas não trazem somente uma ideia de oposição mas também de compensação.

• Troque o "ainda assim" por "mas".

• Adversativos: mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto, e, não obstante, só que, ainda assim.

  Ligam pensamentos que contrastam entre si.

  Resp: B

• Seguuura, na mão de Deus, seguuura na mãoo de Deus

  kkkkkkkkkkkkkk

  Conjunção Adversativa

  Alternativa B

• a decoreba falhou hahahahah

• A questão em tela versa sobre a semântica das conjunções. Analisaremos a conjunção em destque e indicaremos o seu sentido. Vejamos:

  A expansão da presença da mulher no mercado de trabalho cresceu desde que Virginia registrou, em suas obras, as dificuldades para uma mulher se firmar como romancista.

  Ainda assim, em todo o mundo, atualmente 40% das mulheres afirmam que sentem falta de igualdade de gênero, de acordo com pesquisa recente Global @dvisor, publicada pelo Instituto Ipsos

  Reparem que a segunda oração que inicia com "ainda assim" se opõe a tudo o que foi dito na primeira, pois a primeira fala que o mercado do trabalho cresceu e a segunda inicia dizendo que as mulheres sentem falta de igualdade de gênero. Ora, após a primeira oração dizer que o mercado de trabalho cresceu, esperava-se que na segunda oração dissesse que elas estariam satisfeitas ou algo parecido. Logo temos uma situação de oposição iniciada com a conjunção "ainda assim".

  a) conformidade.

  Incorreta. Conformativas: iniciam oração que estabelece uma ideia de conformidade em relação ao fato expresso na oração principal: conforme. como. segundo, etc. Fizemos a pesquisa, conforme a orientação do professor de Ciências.

  b) oposição.

  Correta. Após tudo que foi explicado sabemos que está é o gabarito.

  c) continuidade.

  Incorreta. A conjunção que dá esse sentido é o de adição. Estabelece em relação à oração anterior uma noção de acréscimo, adição. Ex: Ele comprou a passagem e partiu no primeiro trem. É introduzida pelas conjunções coordenativas aditivas: e. nem, que, ou pelas locuções correlativas: não só ... mas (também). tanto ... como. etc

  d) consequência.

  Incorreta. Consecutivas: iniciam oração que indica uma consequência, um efeito do fato expresso na oração principal: que (precedido dos advérbios de intensidade tal, tão, tanto, tamanho). de forma que, de modo que, etc. Ex:Trabalhei tanto hoje. que estou morto de cansaço.

  e) causa.

  Incorreta. Causais: iniciam oração que indica a causa, o motivo, a razão do efeito expresso na oração principal: que(= porque). porque. como. visto que, já que. uma vez que, desde que, etc. Foi bem-sucedido no vestibular, porque estudou bastante.

  Referência bibliográfica.

  CEREJA, William Roberto Conecte : gramática reflexiva / William Roberto Cereja, Thereza Cochar Magalhães - 2. ed. - São Paulo: Saraiva, 2013.

  GABARITO: B

• quem não leu o texto se fu..

• Pensei que era concessiva !!!!!!!!!!!!!!

• CONJUNÇÕES COORDENATIVAS- oitava maravilha do mundo.kkkkk!

• não pode ter medo de errar

• PC-PR 2021

• Se ler somente o enunciado erra!

Questão 2392729

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior; NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Mecânico Júnior
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Problemas da língua culta

Assinale a alternativa que está redigida em conformidade com a língua padrão.

• A. Várias dessas questões foi levado à 1º Conferência Municipal de Políticas para Imigrantes, realizada em São Paulo em 2013.
• B. Esses encontros teve em comum a conclusão de que o Brasil precisa, de maneira urgente, de um novo marco legal para as migrações que estejam em sintonia com os princípios internacionais de direitos humanos.
• C. Nos últimos quatro anos, a entrada de haitianos no Brasil impulsionaram diversos debates e evidenciaram a ausência de políticas públicas para essa população.
• D.  Embora se reconheçam todos os avanços que o projeto de lei aprovado na Câmara propõe, há pontos que precisam ser aperfeiçoados ou retirados para garantir que, de fato, os direitos humanos dos migrantes sejam respeitados.
• E. Caberá aos Senadores acolher as propostas positivas que vier da Câmara, corrigir arestas que possa dar margem à discriminação e não recuarem em pontos fundamentais, como a previsão de acesso à Justiça e garantia do devido processo legal.

Gabarito: D

Comentários

•       

  a) Várias dessas questões foi(foram) levado(levadas) à 1º Conferência Municipal de Políticas para Imigrantes, realizada em São Paulo em 2013.

  b) Esses encontros teve(tiveram) em comum a conclusão de que o Brasil precisa, de maneira urgente, de um novo marco legal para as migrações que estejam em sintonia com os princípios internacionais de direitos humanos.

  c) Nos últimos quatro anos, a entrada de haitianos no Brasil impulsionaram(impulsionou) diversos debates e evidenciaram(evidenciou) a ausência de políticas públicas para essa população.

  d) Embora se reconheçam todos os avanços que o projeto de lei aprovado na Câmara propõe, há pontos que precisam ser aperfeiçoados ou retirados para garantir que, de fato, os direitos humanos dos migrantes sejam respeitados.

  e) Caberá aos Senadores acolher as propostas positivas que vier(vierem) da Câmara, corrigir arestas que possa dar margem à discriminação e não recuarem em pontos fundamentais, como a previsão de acesso à Justiça e garantia do devido processo legal.

• Tipo FCC, só que mais fácil. =P

• Todas possuem erros, assim fica difíil, vejam:
   a)Várias dessas questões foi levado à 1º Conferência Municipal de Políticas para Imigrantes, realizada em São Paulo em 2013.

  Várias dessas questões foram levadas a....

   b)Esses encontros teve em comum a conclusão de que o Brasil precisa, de maneira urgente, de um novo marco legal para as migrações que estejam em sintonia com os princípios internacionais de direitos humanos.

  Esses encontros tiveram em comum...

   c)Nos últimos quatro anos, a entrada de haitianos no Brasil impulsionaram diversos debates e evidenciaram a ausência de políticas públicas para essa população.

  A entrada de haitianos no brasl impulsionou..

   d) Embora se reconheçam todos os avanços que o projeto de lei aprovado na Câmara propõe, há pontos que precisam ser aperfeiçoados ou retirados para garantir que, de fato, os direitos humanos dos migrantes sejam respeitados.

  Embora se reconheça isso(todos os avanços que...) Inverendo Isso é reconhecido, ou seja sujeito oracional o certo deveria ser:
  Embora se reconheça todos os avanços....

   e)Caberá aos Senadores acolher as propostas positivas que vier da Câmara, corrigir arestas que possa dar margem à discriminação e não recuarem em pontos fundamentais, como a previsão de acesso à Justiça e garantia do devido processo legal.

  As propostas positivas que vierem da camara

• Com todo o respeto Eric Botelho, eu discordo de você!

  A alternativa B está correta. Embora se reconheçam todos os avanços, .... reconhecer é VTD junto com o "se" particula apassivadora, logo o sujeito é todos os avanços....assim sendo a ordem correta é Todos os avanços são reconhecidos embora,.... reconheçam tem que ficar no plural para concordar com o sujeito oracional. 

• Caberá aos Senadores acolher as propostas positivas que vier da Câmara, corrigir arestas que possa dar margem à discriminação e não recuarem em pontos fundamentais, como a previsão de acesso à Justiça e garantia do devido processo legal.

  (Vierem da Câmara)

  Acolher não precisa concordar com senadores?? Caberá aos Senadores acolherem as propostas [...]

  Se alguém puder esclarecer

• Gab.: D

  Embora se reconheçam todos os avanços que o projeto de lei aprovado na Câmara propõe, há pontos que precisam ser aperfeiçoados ou retirados para garantir que, de fato, os direitos humanos dos migrantes sejam respeitados.

• Jhonatan W,

  Caberá aos Senadores [isto]

  [isto] caberá aos Senadores.

  Note que o vocábulo "caberá" pede preposição. Uma regra primordial da língua portuguesa é de que o sujeito não pode vir preposicionado. Diante disso, não há como o verbo realizar tal concordância, pois "aos Senadores" não pode ser o sujeito do período. Portanto, "acolher" não flexiona para o plural.

  Bons estudos!

• Gab. D

  a) Várias dessas questões foi(foram) levado(levadas) à 1º Conferência Municipal de Políticas para Imigrantes, realizada em São Paulo em 2013.

  b) Esses encontros teve(tiveram) em comum a conclusão de que o Brasil precisa, de maneira urgente, de um novo marco legal para as migrações que estejam em sintonia com os princípios internacionais de direitos humanos.

  c) Nos últimos quatro anos, a entrada de haitianos no Brasil impulsionaram(impulsionou) diversos debates e evidenciaram(evidenciou) a ausência de políticas públicas para essa população.

  d) Embora se reconheçam todos os avanços que o projeto de lei aprovado na Câmara propõe, há pontos que precisam ser aperfeiçoados ou retirados para garantir que, de fato, os direitos humanos dos migrantes sejam respeitados. --> GABARITO

  e) Caberá aos Senadores acolher as propostas positivas que vier(vierem) da Câmara, corrigir arestas que possa dar margem à discriminação e não recuarem em pontos fundamentais, como a previsão de acesso à Justiça e garantia do devido processo legal.

  DEUS É FIEL!

• c) Nos últimos quatro anos, a entrada de haitianos no Brasil impulsionaram diversos debates e evidenciaram a ausência de políticas públicas para essa população.

  A letra C não entraria na regra de poder concordar com ambos?

  Poder concordar com a entrada ou com haitianos?

  Grupo coletivo seguido de especificação.

  Fiquei na dúvida!

• PÃO PÃO, QUEIJO QUEIJO

• tinha certeza q acertei até ver o gabarito :(

• GABARITO D.

  a) INCORRETA. Há um erro de concordância verbal quanto ao gênero e número. A locução “foi levado” deve estar no plural e no feminino para concordar com o núcleo do sujeito “questões”. A reescrita correta ficaria: Várias dessas questões foram levadas à 1º Conferência Municipal de Políticas para Imigrantes, realizada em São Paulo em 2013.

  b) INCORRETA. Há um erro de concordância verbal. O verbo “ter” deve estar no plural para concordar com “esses encontros”. A reescrita correta ficaria: Esses encontros tiveram em comum a conclusão de que o Brasil precisa [...];

  c) INCORRETA. Há um erro de concordância verbal. Os verbos “impulsionar” e “evidenciar” têm de estar no singular para concordar com “a entrada de haitianos”. A reescrita correta ficaria: [...] a entrada de haitianos no Brasil impulsionou diversos debates e evidenciou [...].

  e) INCORRETA. Há um erro de concordância verbal. O verbo “ir” tem que estar no plural para concordar com o seu referente: propostas positivas. A reescrita correta ficaria: Caberá aos Senadores acolher as propostas positivas que vierem da Câmara.

  BONS ESTUDOS GALERINHA!!!!

  FONTE: ALFACON.

Questão 2392732

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior; NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Mecânico Júnior
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

O texto a seguir, adaptado da Folha de S. Paulo (07/02/2017), traz o resultado de uma pesquisa envolvendo a qualidade da água em praias de alguns estados brasileiros. Numere os parágrafos de forma a organizá-los numa progressão textual coerente e lógica.

( ) Entre esses pontos, 42% foram classificados como “bons” ou “ótimos” para banho, 29% estavam “regulares” e 29%, “ruins” ou “péssimos” por mais de três meses no ano. Os dados são dos próprios órgãos ambientais estaduais.

( ) Conhecidos pelos destinos paradisíacos e de água cristalina, Ceará, Pernambuco e Rio de Janeiro têm quase metade das praias ruins ou péssimas em relação à qualidade da água, segundo levantamento da Folha.

( ) A reportagem analisou dados de balneabilidade de 1.180 pontos de praias monitorados em 14 estados do país –há praias com mais de um local de análise.

( ) Isso significa que, dos trechos monitorados no litoral desses três estados, quase metade ficou impróprio para banho por pelo menos 25% do tempo, ao longo de todo o ano passado.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta, de cima para baixo.

• A. 4 – 1 – 3 – 2.
  
• B. 2 – 1 – 3 – 4.
  
• C. 1 – 3 – 4 – 2.
  
• D. 4 – 2 – 1 – 3.
  
• E. 2 – 3 – 1 – 4.
  

Gabarito: A

Comentários

• Questão safada

  "Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta, de cima para baixo."

• Detesto questões assim.

• (1 ) Conhecidos pelos destinos paradisíacos e de água cristalina, Ceará, Pernambuco e Rio de Janeiro têm quase metade das praias ruins ou péssimas em relação à qualidade da água, segundo levantamento da Folha.

  (2 ) Isso significa que, dos trechos monitorados no litoral desses três estados, quase metade ficou impróprio para banho por pelo menos 25% do tempo, ao longo de todo o ano passado.

  ( 3) A reportagem analisou dados de balneabilidade de 1.180 pontos de praias monitorados em 14 estados do país –há praias com mais de um local de análise.

  (4 ) Entre esses pontos, 42% foram classificados como “bons” ou “ótimos” para banho, 29% estavam “regulares” e 29%, “ruins” ou “péssimos” por mais de três meses no ano. Os dados são dos próprios órgãos ambientais estaduais.

   

   

   

• Em minha opinião essa questão está sem gabarito. Vejo como ordem dos parágrafos a seguinte:

  ( 3) Entre esses pontos, 42% foram classificados como “bons” ou “ótimos” para banho, 29% estavam “regulares” e 29%, “ruins” ou “péssimos” por mais de três meses no ano. Os dados são dos próprios órgãos ambientais estaduais.

  ( 1) Conhecidos pelos destinos paradisíacos e de água cristalina, Ceará, Pernambuco e Rio de Janeiro têm quase metade das praias ruins ou péssimas em relação à qualidade da água, segundo levantamento da Folha.

  (2 ) A reportagem analisou dados de balneabilidade de 1.180 pontos de praias monitorados em 14 estados do país –há praias com mais de um local de análise.

  (4 ) Isso significa que, dos trechos monitorados no litoral desses três estados, quase metade ficou impróprio para banho por pelo menos 25% do tempo, ao longo de todo o ano passado.

  Porque primeiro deve dizer-se o que foi analisado (A reportagem analisou dados de balneabilidade de 1.180 pontos de praias monitorados em 14 estados do país –há praias com mais de um local de análise.) para depois dar-se o resultado das analises (Entre esses pontos, 42% foram classificados como “bons” ou “ótimos” para banho, 29% estavam “regulares” e 29%, “ruins” ou “péssimos” por mais de três meses no ano. Os dados são dos próprios órgãos ambientais estaduais.).

  Aceito Correções.

   

   

• GAB: A

  Cheguei ao resultado por eliminação pois no meu ponto de vista seria (3,1,2,4).

  Depois procurei na internet achei a fonte do texto.

  http://www.folhape.com.br/noticias/noticias/brasil/2017/02/07/NWS,17041,70,450,NOTICIAS,2190-PERNAMBUCO-CEARA-RIO-TEM-QUASE-METADE-DAS-PRAIAS-RUINS.aspx

• A resposta correta seria 2 ,4 ,3,1 no texto original, e não 4 – 1 – 3 – 2, conforme gabarito. 

  Conhecidos pelos destinos paradisíacos e de água cristalina, os Estados do Ceará, Pernambuco e Rio de Janeiro têm quase metade das praias ruins ou péssimas em relação à qualidade da água, segundo levantamento da Folha de S.Paulo. Isso significa que, dos trechos monitorados no litoral, quase metade ficou impróprio para banho por pelo menos 25% do tempo, ao longo de todo o ano passado.
  A reportagem analisou dados de balneabilidade de 1.180 pontos de praias monitorados em 14 Estados do país -há praias com mais de um local de análise. Entre esses pontos, 42% foram classificados como "bons" ou "ótimos" para banho, 29% estavam "regulares", e 29%, "ruins" ou "péssimos" por mais de três meses no ano. Os dados são dos próprios órgãos ambientais estaduais.
   

• gente, já errei várias vezes, detesto esse tipo de questão, mas volto pra ver se entendo a pegada da banca... há bastante divergência...

  
  

• O texto a seguir, adaptado da Folha de S. Paulo (07/02/2017), traz o resultado de uma pesquisa envolvendo a qualidade da água em praias de alguns estados brasileiros. 

  (4 ) Entre esses pontos, 42% foram classificados como “bons” ou “ótimos” para banho, 29% estavam “regulares” e 29%, “ruins” ou “péssimos” por mais de três meses no ano. Os dados são dos próprios órgãos ambientais estaduais.

  (1) Conhecidos pelos destinos paradisíacos e de água cristalina, Ceará, Pernambuco e Rio de Janeiro têm quase metade das praias ruins ou péssimas em relação à qualidade da água, segundo levantamento da Folha.............INTRODUÇÃO /TESE DA REPORTAGEM

   (3 ) A reportagem analisou dados de balneabilidade de 1.180 pontos de praias monitorados em 14 estados do país –há praias com mais de um local de análise.

  (2 ) Isso significa que, dos trechos monitorados no litoral desses três estados, quase metade ficou impróprio para banho por pelo menos 25% do tempo, ao longo de todo o ano passado. 

  A 1ª é sequência da 3ª : "....1180 PONTOS(3)....Entre esses PONTOS...(4)

• Gab.: A

  para os não assinantes

• Essa banca só usa textos da Folha de S. Paulo, Carta Capital, UOL, BBC Brasil e pesquisa da Data Folha, e coisas da Globo. Quem elabora essas questoes não tem outras fontes de informação, achei muito alienada. Tô até com ranço, mas fazer o que, aturar até passar.

• Alita, é banca de universidade, precisa falar mais alguma coisa? não esperem redação com tema policial. Homofobia, facista, taxista, minha aposta!

• não faz sentido nenhum essa resposta...vejam a letra E

• Alita, creio que alienada seja vc e nao a banca. Vide as fontes que ela usa,as datas de publicaçao das materias JORNALISTICAS, embasadas em estudos cientificos e dados.

  Oras,vc pode nao gostar dos textos, porem ao chama la de alienada prova que alienada e vc!

  Avante!

• Esse tipo de questão já é complicado. ai vem o QC e faz uma péssima diagramação... complicado viu

• Resposta: A) 4 - 1 - 3 - 2

  (4) Entre esses pontos, 42% foram classificados como “bons” ou “ótimos” para banho, 29% estavam “regulares” e 29%, “ruins” ou “péssimos” por mais de três meses no ano. Os dados são dos próprios órgãos ambientais estaduais.

  (1) Conhecidos pelos destinos paradisíacos e de água cristalina, Ceará, Pernambuco e Rio de Janeiro têm quase metade das praias ruins ou péssimas em relação à qualidade da água, segundo levantamento da Folha.

  (3) A reportagem analisou dados de balneabilidade de 1.180 pontos de praias monitorados em 14 estados do país –há praias com mais de um local de análise.

  (2) Isso significa que, dos trechos monitorados no litoral desses três estados, quase metade ficou impróprio para banho por pelo menos 25% do tempo, ao longo de todo o ano passado.

  Colocando na ordem:

  (1) Conhecidos pelos destinos paradisíacos e de água cristalina, Ceará, Pernambuco e Rio de Janeiro têm quase metade das praias ruins ou péssimas em relação à qualidade da água, segundo levantamento da Folha.

  (2) Isso significa que, dos trechos monitorados no litoral desses três estados, quase metade ficou impróprio para banho por pelo menos 25% do tempo, ao longo de todo o ano passado.

  (3) A reportagem analisou dados de balneabilidade de 1.180 pontos de praias monitorados em 14 estados do país –há praias com mais de um local de análise.

  (4) Entre esses pontos, 42% foram classificados como “bons” ou “ótimos” para banho, 29% estavam “regulares” e 29%, “ruins” ou “péssimos” por mais de três meses no ano. Os dados são dos próprios órgãos ambientais estaduais.

• Duas respostas coerentes na minha opinião, tanto a A e a E estão corretas.

• O texto a seguir, adaptado da Folha de S. Paulo (07/02/2017), traz o resultado de uma pesquisa envolvendo a qualidade da água em praias de alguns estados brasileiros. Numere os parágrafos de forma a organizá-los numa progressão textual coerente e lógica. 

  ( ) Entre esses pontos, 42% foram classificados como “bons” ou “ótimos” para banho, 29% estavam “regulares” e 29%, “ruins” ou “péssimos” por mais de três meses no ano. Os dados são dos próprios órgãos ambientais estaduais. 

  ( ) Conhecidos pelos destinos paradisíacos e de água cristalina, Ceará, Pernambuco e Rio de Janeiro têm quase metade das praias ruins ou péssimas em relação à qualidade da água, segundo levantamento da Folha. 

  ( ) A reportagem analisou dados de balneabilidade de 1.180 pontos de praias monitorados em 14 estados do país –há praias com mais de um local de análise. 

  ( ) Isso significa que, dos trechos monitorados no litoral desses três estados, quase metade ficou impróprio para banho por pelo menos 25% do tempo, ao longo de todo o ano passado. Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta, de cima para baixo.

• o gabarito deve está errado.

• Poderia cair só este tipo de questão na PM-PR.

  GAB. A

• Retirado da Internet...

  CURITIBA, PR (FOLHAPRESS) - Conhecidos pelos destinos paradisíacos e de água cristalina, os Estados do Ceará, Pernambuco e Rio de Janeiro têm quase metade das praias ruins ou péssimas em relação à qualidade da água, segundo levantamento da Folha de S.Paulo. Isso significa que, dos trechos monitorados no litoral, quase metade ficou impróprio para banho por pelo menos 25% do tempo, ao longo de todo o ano passado. A reportagem analisou dados de balneabilidade de 1.180 pontos de praias monitorados em 14 Estados do país -há praias com mais de um local de análise. Entre esses pontos, 42% foram classificados como "bons" ou "ótimos" para banho, 29% estavam "regulares", e 29%, "ruins" ou "péssimos" por mais de três meses no ano. Os dados são dos próprios órgãos ambientais estaduais.

Questão 2392735

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior; NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Mecânico Júnior
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

O presidente da Câmara de Vereadores de São Bernardo, Pery Cartola, criou um manual de etiqueta para disciplinar o comportamento dos funcionários da Casa. Abaixo, foram de ordem, seguem perguntas e respostas de uma entrevista que ele concedeu à revista Veja em 25/01/2017, explicando sua atitude. Numere a coluna da direita, relacionando as respostas com as respectivas perguntas. 

1. Por que criou o manual?

2. Dos hábitos vetados pelo manual, qual preocupa mais o senhor?

3. Que instruções sobre vestuário são dadas aos homens?

4. Como as pessoas reagiram?

( ) Muitas têm achado estranho, mas a maioria diz “que legal”, “parabéns”. Não sei o motivo de tanta polêmica.

( ) Aqui é uma casa pública, com funcionários do povo. Tempos atrás, servidores vinham de regata, short e chinelo. É inadmissível.

( ) Recomendo não usar meias claras e brancas com trajes escuros.

( ) Detesto os tapinhas nas costas. É um nojo. É o que mais tem na política.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.

• A. 1 – 4 – 2 – 3.
• B. 4 – 1 – 2 – 3.
• C. 2 – 4 – 3 – 1.
• D. 1 – 3 – 4 – 2.
• E. 4 – 1 – 3 – 2.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: E

   

  1. Por que criou o manual?

  "Aqui é uma casa pública, com funcionários do povo. Tempos atrás, servidores vinham de regata, short e chinelo. É inadmissível."

   

  2. Dos hábitos vetados pelo manual, qual preocupa mais o senhor?

  "Detesto os tapinhas nas costas. É um nojo. É o que mais tem na política."

   

  3. Que instruções sobre vestuário são dadas aos homens?

  "Recomendo não usar meias claras e brancas com trajes escuros."

   

  4. Como as pessoas reagiram?

  "Muitas têm achado estranho, mas a maioria diz “que legal”, “parabéns”. Não sei o motivo de tanta polêmica."

   

   

   

• Leia-se "fora de ordem".

   

  Não foi erro de digitação do QC, mas da banca.

• Resposta: E

  Encontrei da seguinte forma: Primeiro busquei resposta para a pergunta 3.

  Que instruções sobre vestuário são dadas aos homens?

  A resposta mais lógica foi: Recomendo não usar meias claras e brancas com trajes escuros.

  Com isso já eliminei as alternativas A,B e D

  
  

  Em seguida busquei resposta para a pergunta 4.

  Como as pessoas reagiram?

  Muitas têm achado estranho, mas a maioria diz “que legal”, “parabéns”. Não sei o motivo de tanta polêmica.

  Sendo assim, com o primeiro parenteses sendo número 4 e o terceiro número 3, encontrei a resposta. Mesmo assim, averiguei se as duas respostas que faltavam se adequavam às respostas restantes.

• uhul!!

• Avante PMPR #Pertenceremos!

• Errar uma fácil assim dói demais.

Questão 2392738

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior; NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Mecânico Júnior
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Sintaxe; Uso dos conectivos

Considere o seguinte trecho: 

Na última semana, mais de 600 baleias encalharam em Farewell Spit, na região de Golden Bay, Nova Zelândia, ______ pelo menos 300 morreram, ______ trabalho incansável de voluntários e autoridades, ______ fizeram uma corrente humana para tentar levar os animais de volta ao mar. 

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima:

• A. onde – mediante o – em que.
• B. e – apesar do – que.
• C. mas – não obstante o – onde.
• D. embora – devido ao – os quais.
• E. das quais – com o – e.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: B

   

  Na última semana, mais de 600 baleias encalharam em Farewell Spit, na região de Golden Bay, Nova Zelândia, e pelo menos 300 morreram, apesar do trabalho incansável de voluntários e autoridades, que fizeram uma corrente humana para tentar levar os animais de volta ao mar. 

• Observem que o uso do "onde" e "mediante o" estaria correto, no entanto, o uso do "em que" estaria incorreto.

  "autoridades e voluntários que fizeram a corrente humana" e não " autoridade e voluntários em que fizeram..".

  essa foi a minha conclusão diante do meu erro =)

  Espero ter ajudado.

Questão 2392741

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior; NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Mecânico Júnior
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

O trecho a seguir é o início de um texto que fala sobre o novo projeto de lei sobre migrantes:

O ano de 2016 passará aos livros como um dos períodos mais difíceis para os direitos humanos da breve história democrática brasileira.

Numere os parênteses, identificando a ordem correta das ideias que dão sequência a esse texto inicial.

( ) Em dezembro, a Câmara dos Deputados aprovou uma lei que, se confirmada pelo Senado e sancionada pela Presidência, substituirá, por fim, o retrógrado e inconstitucional Estatuto do Estrangeiro, criado durante a ditadura.

( ) O mesmo acontece se analisamos apenas o universo de refugiados: apesar do aumento de 2.868% no número de refúgios concedidos nos últimos seis anos, esse grupo totalizava pouco mais de 8,8 mil pessoas em abril de 2016, segundo o Comitê Nacional para os Refugiados (CONARE) do Ministério da Justiça.

( ) Retrocessos foram sentidos em quase todos os âmbitos, com algumas importantes exceções – e uma delas é a área de migrações.

( ) Mesmo assim, os migrantes ainda representam menos de 1% da população brasileira – índice bastante inferior aos verificados em outros países da região.

( ) A aprovação da nova lei chega em um momento crucial. O número de migrantes no Brasil aumentou significativamente nos últimos anos, principalmente por conta do afluxo de haitianos que buscavam saída para o agravamento da crise humanitária no país depois do terremoto de 2010.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta dos parênteses, de cima para baixo. 

• A. 2 – 5 – 1 – 4 – 3.
• B. 5 – 4 – 1 – 3 – 2.
• C. 1 – 3 – 4 – 5 – 2.
• D. 2 – 3 – 4 – 5 – 1.
• E. 1 – 5 – 2 – 4 – 3.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: A

   

  O ano de 2016 passará aos livros como um dos períodos mais difíceis para os direitos humanos da breve história democrática brasileira.

  (1) Retrocessos foram sentidos em quase todos os âmbitos, com algumas importantes exceções – e uma delas é a área de migrações.

  (2) Em dezembro, a Câmara dos Deputados aprovou uma lei que, se confirmada pelo Senado e sancionada pela Presidência, substituirá, por fim, o retrógrado e inconstitucional Estatuto do Estrangeiro, criado durante a ditadura.

  (3) A aprovação da nova lei chega em um momento crucial. O número de migrantes no Brasil aumentou significativamente nos últimos anos, principalmente por conta do afluxo de haitianos que buscavam saída para o agravamento da crise humanitária no país depois do terremoto de 2010.

  (4) Mesmo assim, os migrantes ainda representam menos de 1% da população brasileira – índice bastante inferior aos verificados em outros países da região.

  (5) O mesmo acontece se analisamos apenas o universo de refugiados: apesar do aumento de 2.868% no número de refúgios concedidos nos últimos seis anos, esse grupo totalizava pouco mais de 8,8 mil pessoas em abril de 2016, segundo o Comitê Nacional para os Refugiados (CONARE) do Ministério da Justiça.

• Se o gabarito é o A, não deveria ficar assim Roberto Frois?

  ( 2 ) O mesmo acontece se analisamos apenas o universo de refugiados: apesar do aumento de 2.868% no número de refúgios concedidos nos últimos seis anos, esse grupo totalizava pouco mais de 8,8 mil pessoas em abril de 2016, segundo o Comitê Nacional para os Refugiados (CONARE) do Ministério da Justiça.

  ( 5 ) A aprovação da nova lei chega em um momento crucial. O número de migrantes no Brasil aumentou significativamente nos últimos anos, principalmente por conta do afluxo de haitianos que buscavam saída para o agravamento da crise humanitária no país depois do terremoto de 2010.

  ( 1 ) Em dezembro, a Câmara dos Deputados aprovou uma lei que, se confirmada pelo Senado e sancionada pela Presidência, substituirá, por fim, o retrógrado e inconstitucional Estatuto do Estrangeiro, criado durante a ditadura.

  ( 4 ) Mesmo assim, os migrantes ainda representam menos de 1% da população brasileira – índice bastante inferior aos verificados em outros países da região.

  ( 3 ) Retrocessos foram sentidos em quase todos os âmbitos, com algumas importantes exceções – e uma delas é a área de migrações.

   

   

• Pessoal, o negócio é caçar palavras para fazer as conexões!

  O ano de 2016 passará aos livros como um dos períodos mais difíceis para os direitos humanos da breve história democrática brasileira.

  (1) Retrocessos foram sentidos em quase todos os âmbitos, com algumas importantes exceções – e uma delas é a área de migrações.

  (2) Em dezembro, a Câmara dos Deputados aprovou uma lei que, se confirmada pelo Senado e sancionada pela Presidência, substituirá, por fim, o retrógrado e inconstitucional Estatuto do Estrangeiro, criado durante a ditadura.

  (3) A aprovação da nova lei chega em um momento crucial. O número de migrantes no Brasil aumentou significativamente nos últimos anos, principalmente por conta do afluxo de haitianos que buscavam saída para o agravamento da crise humanitária no país depois do terremoto de 2010.

  (4) Mesmo assim, os migrantes ainda representam menos de 1% da população brasileira – índice bastante inferior aos verificados em outros países da região.

  (5) O mesmo acontece se analisamos apenas o universo de refugiados: apesar do aumento de 2.868% no número de refúgios concedidos nos últimos seis anos, esse grupo totalizava pouco mais de 8,8 mil pessoas em abril de 2016, segundo o Comitê Nacional para os Refugiados (CONARE) do Ministério da Justiça.

  Não desista, o melhor ainda está por vir!

• Esse tipo de questão é muito sem noção. Trocando os períodos de um texto,por vezes, você consegue dar outros sentidos para o texto. Ou seja, diante da possibilidade de mais de um sentido para um texto, encontrar o gabarito é mais uma questão de sorte/adivinhação do que de mérito.

• Questão para deixar para o final da prova.

• me desculpe, mas qual o parâmetro para começar um texto com "O mesmo"... estas questões da UFPR é muito discricionária.

  não peguei o jeito destas questões deles.

• A 2 – 5 – 1 – 4 – 3.

  B 5 – 4 – 1 – 3 – 2.

  C 1 – 3 – 4 – 5 – 2.

  D 2 – 3 – 4 – 5 – 1.

  E 1 – 5 – 2 – 4 – 3.

  ( ) 1, 2 ,5

  ( ) 3, 4, 5

  ( ) 1, 2, 4

  ( ) 3, 4 , 5

  ( ) 1, 2 , 3

  A coluna em azul representa as possibilidades para o primeiro parágrafo do enunciado. Logo, a correspondência dele só pode ser 1, 2 ou 5, eliminando duas possibilidades.

  Outra forma, é encontrar o parágrafo nº 1, que só pode ser o primeiro, terceiro ou quinto do enunciado, depois o nº 2, e assim sucessivamente.

  Essa segunda forma de resolução tem me ajudado a resolver essas questões.

• 2- O mesmo acontece se analisamos apenas o universo de refugiados: apesar do aumento de 2.868% no número de refúgios concedidos nos últimos seis anos, esse grupo totalizava pouco mais de 8,8 mil pessoas em abril de 2016, segundo o Comitê Nacional para os Refugiados (CONARE) do Ministério da Justiça.

  5- A aprovação da nova lei chega em um momento crucial. O número de migrantes no Brasil aumentou significativamente nos últimos anos, principalmente por conta do afluxo de haitianos que buscavam saída para o agravamento da crise humanitária no país depois do terremoto de 2010. 

  1- Em dezembro, a Câmara dos Deputados aprovou uma lei que, se confirmada pelo Senado e sancionada pela Presidência, substituirá, por fim, o retrógrado e inconstitucional Estatuto do Estrangeiro, criado durante a ditadura.

  4-Mesmo assim, os migrantes ainda representam menos de 1% da população brasileira – índice bastante inferior aos verificados em outros países da região.

  3- Retrocessos foram sentidos em quase todos os âmbitos, com algumas importantes exceções – e uma delas é a área de migrações. 

• Cara, poderia ser tanto A quanto E...

• Questões que gasta muito tempo para ler e resolver

Questão 2392744

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior; NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Mecânico Júnior
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Assinale a alternativa em que o trecho transcrito NÃO apresenta nenhum tipo de julgamento de valor/opinião do autor.

• A. “O ano de 2016 passará aos livros como um dos períodos mais difíceis para os direitos humanos da breve história democrática brasileira”.
• B. “Outro importante princípio expresso no texto da nova lei de migração é o do combate à xenofobia”.
• C. “O número de migrantes no Brasil aumentou significativamente nos últimos anos, principalmente por conta do afluxo de haitianos que buscavam saída para o agravamento da crise humanitária no país depois do terremoto de 2010”.
• D. “A existência de um marco legal positivo, portanto, é fundamental para proteger essas pessoas”.
• E. “Em dezembro, a Câmara dos Deputados aprovou uma lei que, se confirmada pelo Senado e sancionada pela Presidência, substituirá, por fim, o retrógrado e inconstitucional Estatuto do Estrangeiro, criado durante a ditadura”.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: C

   

  Em negrito os julgamentos de valor do autor:

   

  A) “O ano de 2016 passará aos livros como um dos períodos mais difíceis para os direitos humanos da breve história democrática brasileira”.

   

  B) “Outro importante princípio expresso no texto da nova lei de migração é o do combate à xenofobia”.

   

  C) “O número de migrantes no Brasil aumentou significativamente nos últimos anos, principalmente por conta do afluxo de haitianos que buscavam saída para o agravamento da crise humanitária no país depois do terremoto de 2010”. (apenas cita um fato, sem emitir opinião) CERTA

   

  D) “A existência de um marco legal positivo, portanto, é fundamental para proteger essas pessoas”.

   

  E) “Em dezembro, a Câmara dos Deputados aprovou uma lei que, se confirmada pelo Senado e sancionada pela Presidência, substituirá, por fim, o retrógrado e inconstitucional Estatuto do Estrangeiro, criado durante a ditadura”.

• Resposta: C. “O número de migrantes no Brasil aumentou significativamente nos últimos anos, principalmente por conta do afluxo de haitianos que buscavam saída para o agravamento da crise humanitária no país depois do terremoto de 2010”.

  A questão diz: "Assinale a alternativa em que o trecho transcrito NÃO apresenta nenhum tipo de julgamento de valor/opinião do autor"

  Cheguei a essa resposta considerando que as demais alternativas apresentavam juízo de valor, ou seja, apresentavam um ponto de vista pessoal do autor, o que pode ser observado principalmente nas adjetivações. Vejamos:

   

  a) “O ano de 2016 passará aos livros como um dos períodos mais difíceis para os direitos humanos da breve história democrática brasileira”.

  b) “Outro importante princípio expresso no texto da nova lei de migração é o do combate à xenofobia”.

  d) “A existência de um marco legal positivo, portanto, é fundamental para proteger essas pessoas”.

  e) “Em dezembro, a Câmara dos Deputados aprovou uma lei que, se confirmada pelo Senado e sancionada pela Presidência, substituirá, por fim, o retrógrado e inconstitucional Estatuto do Estrangeiro, criado durante a ditadura”.

• Temos claro indício de opinião nos adjetivos “difíceis”, “breve”, “importante”, “fundamental”, “retrógrado”. Atenção, o advérbio “significativamente” não é indicativo de mera opinião, pois se baseia num fato declarado e justificado: “o número de imigrantes aumentou, principalmente por conta do fluxo de hatianos após o terremoto de 2010”. Aqui, nesse contexto, ele indica um fato, não um juízo de valor.

  Gabarito letra C. 

• Gabarito: C

  a) INCORRETA. Há no trecho transcrito uma ideia de julgamento de valor/opinião quando ele cita: um dos períodos mais difíceis [...];

  b) INCORRETA. Há no trecho transcrito uma ideia de julgamento de valor/opinião quando ele cita: Outro importante princípio expresso [...];

  c) CORRETA. O trecho tem caráter meramente informativo, sem adotar nenhum tipo de julgamento de valor/opinião do autor.

  d) INCORRETA. Há no trecho transcrito uma ideia de julgamento de valor/opinião quando ele cita: é fundamental para proteger [...];

  e) INCORRETA. Há no trecho transcrito uma ideia de julgamento de valor/opinião quando ele cita: o retrógrado e inconstitucional Estatuto do Estrangeiro [...].

  BONS ESTUDOS GALERINHA!!!

  FONTE: ALFACON.

• Não consigo entender.

  Na alternativa "c" por que a palavra "significativamente" não tem valor de opinião?

  (O que é significativo pra você pode não ser significativo pra mim).

  Se alguém puder me ajudar a compreender isso.

• o termo "significativamente" é um advérbio, não expressa juízo ou opinião, ao passo que é um reflexo direto de outra informação constante no trecho "afluxo de haitianos que buscavam saída para o agravamento da crise humanitária no país depois do terremoto de 2010", portanto, indicando um fato, não uma opinião.

Questão 2392747

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior; NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Mecânico Júnior
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase; Há-a; Problemas da língua culta

Considere o seguinte trecho:

No projeto de lei ____ questões que precisam ser revistas de forma ___ garantir que os direitos humanos dos migrantes sejam respeitados. Entre os pontos que devem ser revistos pelo Senado estão ___ garantia de acesso ___ Justiça e do devido processo legal.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima.

• A. à – há – a – a.
  
• B. a – à – há – à.
  
• C. há – à – a – a.
  
• D. há – a – há – à.
  
• E. há – a – a – à.
  

Gabarito: E

Comentários

• No projeto de lei __há__ questões que precisam ser revistas de forma _a__ garantir que os direitos humanos dos migrantes sejam respeitados. Entre os pontos que devem ser revistos pelo Senado estão __a_ garantia de acesso _à_ Justiça e do devido processo legal.

  1º Haver no sentido de existir 

  2º Preposição

  3º Artigo

  4º Quem acessa, acessa A alguma coisa + preposição a 

  Me corrijam se estiver errada.

  Gab E 

• No projeto de lei Há questões ou troque o Há por ExisteV

  a GARANTIR   = CRASE jamais porque não existe crase antes de verbo

  a Garantia = não há crase

  Acesso a que = VTI  crasea há   acesso á Justiça

   

• Gabarito: E

  1º lacuna: Haver no sentido de existir,

  2º lacuna: não se usa crase antes de verbo.

  4º lacuna: regra geral preposição + artigo

• Gabarito E

  Não terá Crase antes de Verbo. Ficou fácio por eliminação.

   

• OBSERVAÇÕES SIMPLES:

  - não há crase antes de verbos.

  - O verbo HAVER quando tiver sentido de existir é IMPESSOAL ( fica no singular 3 pess.)

   

  GABARITO ''E''

•  

  VIDE  Q118445   Q51952  Q202664  Q766366

   

  Não tem crase antes de VERBO      ( A PARTIR)

   

  Não usa a crase antes de ARTIGOS indefinidos    (A UM)

   

  Não há crase antes de pronome  (A ELA)

   

  NÃO há crase antes de pronome demonstrativo     (A ESSE)

   

  Não há crase antes de palavra masculina  (A PRAZO =   O PRAZO)

   

  Não há crase diante de palavras no plural:   a oligarquias locais

   

  Não usa crase em palavras no plural:        A   nossaS      !!!

   

  PALAVRAS REPETIDAS =  FRENTE A TENTE

   

• lei ____ questões (HÁ)... Haver no sentido de exitir é impessoal e sem SUJEITO;
  forma ___ garantir (A). CASO PROIBIDO DE CRASE. Antes de verbos infinitivo;
  estão ___ garantia (A). Artigo
  Acesso ___ Justiça (À).Quem acessa (acessa alguma coisa).
   

•  e)

  há – a – a – à.

• GABARITO : E

  Diante da dificuldade, substitua o não consigo pelo : Vou tentar outra vez ! 

  RUMO #PCPR

• GABARITO "E"

  “Lembre sempre que a sua vontade de triunfar é mais importante do que qualquer outra coisa”.

  RUMO #PCPR

• Pão pão, queijo queijo.

• Sabendo que antes de verbo no caso do (garantir) não pode usar crase, sobrar as alternativas D e E apenas, assim ganhando tempo, essa é a dica para questões assim.

• PC-PR 2021

Questão 2392750

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior; NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Mecânico Júnior
• Disciplina: Português
• Assuntos: Por que- porque/ porquê/ por quê; Problemas da língua culta

Considere a seguinte frase:

Ainda não se sabe ______ as baleias foram parar nessa praia no extremo norte da Ilha Sul do país.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima.

• A. porque.
• B. porquê.
• C. porque que.
• D. por que.
• E. o porquê.
  

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: D

   

  "Ainda não se sabe por que as baleias foram parar nessa praia no extremo norte da Ilha Sul do país."

   

  por que = junção da preposição "por" + pronome interrogativo ou indefinido "que", com o sentido de "por qual razão" ou "por qual motivo".

• Por que

  O por que tem dois empregos diferenciados:

   

  Quando for a junção da preposição por + pronome interrogativo ou indefinido que, possuirá o significado de “por qual razão” ou “por qual motivo”:

  Exemplos: Por que você não vai ao cinema? (por qual razão)
  Não sei por que não quero ir. (por qual motivo)

  Quando for a junção da preposição por + pronome relativo que, possuirá o significado de “pelo qual” e poderá ter as flexões: pela qual, pelos quais, pelas quais.

  Exemplo: Os lugares por que passamos eram encantadores. (pelos quais)

  Por quê

  Quando vier antes de um ponto, seja final, interrogativo, exclamação, o por quê deverá vir acentuado e continuará com o significado de “por qual motivo”, “por qual razão”.

  Exemplos: Vocês não comeram tudo? Por quê?
  Andar cinco quilômetros, por quê? Vamos de carro.

  Porque

  É conjunção causal ou explicativa, com valor aproximado de “pois”, “uma vez que”, “para que”.

  Exemplos: Não fui ao cinema porque tenho que estudar para a prova. (pois)
  Não vá fazer intrigas porque prejudicará você mesmo. (uma vez que)

  Porquê

  É substantivo e tem significado de “o motivo”, “a razão”. Vem acompanhado de artigo, pronome, adjetivo ou numeral.

  Exemplos: O porquê de não estar conversando é porque quero estar concentrada. (motivo)
  Diga-me um porquê para não fazer o que devo. (uma razão)

   

  Fonte http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/por-que.htm

• 2ª Temporada na Ponta da Língua | 5° Episódio professor Elias Santana Aula dos porquês.

  https://www.youtube.com/watch?v=JVyVGDZXGI8

• Gabarito Letra D

   

  Por que:

  * Utiliza-se para introduzir perguntas;

  * utiliza-se quando equivale a pelo qual (ais), pela (quais).

  * utiliza-se quando se subentende a palavra motivo, (caso da questão)

   

  "Ainda não se sabe por que as baleias foram parar nessa praia no extremo norte da Ilha Sul do país."

                          (Por qual motivo)

• USO DOS PORQUÊS:

  1° PORQUE = POIS

  2° POR QUÊ = ANTES DA PONTUAÇÃO( PONTO DE EXCLAMAÇÃO, INTERROGAÇÃO OU PONTO FINAL).

  3° O PORQUÊ = EQUIVALE O MOTIVO/ A RAZÃO.

  4° POR QUE = RESTO( EQUIVALE A PELO QUAL/PELA QUAL/ A QUAL/ O QUAL...)

   

  OBS: DICAS DO PROFESSOR ELIAS SANTANA( GRANCURSOS)

  DEPOIS DISSO NUNCA MAIS ERREI QUESTÕES REFERENTE A ESTE ASSUNTO.

• Por que = por qual razão/ por qual motivo/ por que diabos

  Por quê = mesma coisa de "por que", só que no fim da oração.

  Porquê = é um substantivo, logo, é possível imaginá-lo com um artigo antes (o porquê)

  Porque = todos os demais casos

• Gabarito: D

  a) INCORRETA. O termo “porque”, junto, é empregado em respostas ou como conjunção explicativa.

  b) INCORRETA. O termo “porquê”, junto e com acento, equivale a: o motivo, a razão.

  c) INCORRETA. O “porque que”, junto, é empregado em respostas.

  d) CORRETA. O termo “por que”, separado e sem acento, é empregado no início de uma pergunta direta ou indica uma relação com o termo antecedente (preposição + pronome relativo). Além disso, pode ser empregado quando puderem ser inseridas as palavras “motivo” ou “razão” (por que motivo).

  e) INCORRETA. “O porquê”, junto e com acento, equivale a: o motivo, a razão, a causa. Vale ressaltar que o “porquê” admite o artigo –o, uma vez que se trata de um substantivo.

  BONS ESTUDOS GALERINHA!!!

  FONTE: ALFACON.

• Ainda não se sabe ...

  Não se sabe o que?

  O MOTIVO das baleias...

  Ainda não se sabe por que ...

  PC-PR 2021

• A questão é sobre o uso dos porquês e quer que preenchamos corretamente a lacuna a seguir: Ainda não se sabe ______ as baleias foram parar nessa praia no extremo norte da Ilha Sul do país. Vejamos: 

   .

  A) porque.

  Errado.

  Porque: conjunção com valor de “pois”, “uma vez que”... É utilizado em respostas. Ex.: Não fiz a prova porque não me senti preparada. 

   .

  B) porquê.

  Errado.

  Porquê: substantivo com significado de “motivo”, “razão”. Vem acompanhado de determinante: artigo, pronome, adjetivo ou numeral. Ex.: Gostaria de saber o porquê dessa resposta.

   .

  C) porque que.

  Errado. "Porque que" seria equivalente a "pois que", "uma vez que que", o que fica errado.

   .

  D) por que.

  Certo. Por que = por qual razão / motivo: Ainda não se sabe POR QUE as baleias foram parar nessa praia...

  Por que: equivale a “por qual razão/motivo” ou “pelo qual” (e variações). Ex.: Por que você não resolve mais questões? / A rua por que passamos estava cheia de buracos.

   .

  E) o porquê.

  Errado. "O porquê" equivale a "o motivo / a razão", o que torna a alternativa errada.

   .

  Gabarito: Letra D

Questão 2392759

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior
• Disciplina: Engenharia Elétrica
• Assuntos: Circuitos CA; Circuitos Elétricos na Engenharia Elétrica

Sabendo que uma linha de transmissão possui resistência série de 2 Ω e reatância série de 4 Ω, assinale a alternativa que apresenta o valor da admitância série equivalente da referida linha.

• A. (0,1 - j 0,2) S.
• B. (0,1 + j 0,2) S.
• C. (0,5 + j 0,25) S.
• D. (2 - j 4) S.
• E. (2 + j 4) S.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO A

   

  A admitância equivale ao inverso da impedância. 

   

  Z = 2 + 4j = 4.47<63,43º ohms

  Y = Z^-1 = 1/(4.47<63,43º) = 0,22<-63,43 = (0,1 - 0,2j) S

• Zl= 2+j4 ohm (Impedância)

  Complexo Conjugado de 2+j4 = 2-j4 (Muda somente o sinal da parte imaginária)

  Zl^-1 = Admitância = 1/( 2+j4) = multiplica em cima e em baixo pelo complexo conjugado

  = (1 * (2-j4)) / ( (2+j4)*(2-j4)) = 2-j4 / 20 = 0,1 - j 0,2 Siemens

  Letra A

• A admitância é o inverso da impedância, ou seja: Y = 1/Z.
  Z = 2 + j4
  Y = 1/(2+j4) * (2-j4)/(2-j4) = (2 - j4)/20 = 0,1 - j0,2 siemens.
  
  Gabarito: Letra A 

Questão 2392765

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior
• Disciplina: Engenharia Elétrica
• Assuntos: Circuitos Elétricos na Engenharia Elétrica; Circuitos Trifásicos em Engenharia Elétrica

Uma carga trifásica equilibrada, conectada em triângulo, é alimentada com tensão de linha de 2 kV_rms, 60 Hz, com sequência de fase positiva. Considerando que a carga consome 150 kVA com fator de potência 0,8 atrasado, assinale a alternativa que apresenta corretamente os valores da corrente de linha solicitada pela carga e da potência ativa consumida por fase.

• A. 25√3 A e 40 kW.
• B. 25/√3 A e 40 kW.
• C. 25 A e 40/√3 kW.
• D. 25√3 A e 40/√3 kW.
• E. 25 A e 40 kW.

Gabarito: A

Comentários

• P(por fase) = Sxfp/3 = 150K x 0,8/3 = 40 kW

  IL = S/raiz(3)xV = 150K/raiz(3) x 2k = 75/raiz(3) = 75 x raiz(3)/ raiz(3) x raiz(3) = 25 x raiz(3) A

Questão 2392771

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior
• Disciplina: Engenharia Elétrica
• Assuntos: Análise de Curto-circuitos; Análise de SEP; Máquinas Elétricas; Transformador de Potência

O ensaio de curto-circuito de um transformador de 200 kVA e relação transformação 4,5kV / 45kV indicou os seguintes valores, medidos no lado de alta tensão (AT): 75 V, 30 A e 1800 W. Assinale a alternativa que apresenta os valores corretos da impedância equivalente referida ao lado AT e da resistência equivalente referida ao lado BT do transformador.

• A. Z_(AT) = 2,5 Ω – R_(BT) = 0,02 Ω.
• B. Z_(AT) = 2,5 Ω – R_(BT) = 2 Ω.
• C. Z_(AT) = 25 Ω – R_(BT) = 0,2 Ω.
• D. Z_(AT) = 25 Ω – R_(BT) = 2 Ω.
• E. Z_(AT) = 250 Ω – R_(BT) = 0,02 Ω.

Gabarito: A

Questão 2392774

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior
• Disciplina: Engenharia Eletrônica
• Assuntos: Eletrônica de Potência na Engenharia Eletrônica; Tiristor; Transistor de potência

Numere a coluna da direita, relacionando os dispositivos semicondutores de potência com as respectivas características indicadas na coluna da esquerda.

1. Dispositivo de três terminais que apresenta entrada em condução controlada por gatilho e bloqueio não controlado.

2. Tiristor bidirecional.

3. Transistor de potência que conjuga vantagens dos transistores de junção e de efeito de campo.

4. Tiristor com bloqueio controlado por gatilho.

( ) TRIAC.

( ) SCR.

( ) GTO.

( ) IGBT.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta na coluna da direita, de cima para baixo.

• A. 2 – 1 – 4 – 3.
• B. 1 – 4 – 2 – 3.
• C. 1 – 2 – 3 – 4.
• D. 2 – 1 – 3 – 4.
• E. 3 – 2 – 4 – 1.

Gabarito: A

Comentários

• Gate Turn-Off Thyristor - Como o nome diz, o gate controla o desligamento (bloqueio) do GTO.

Questão 2392777

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior
• Disciplina: Engenharia Eletrônica
• Assuntos: Conversores A/D; Eletrônica Digital na Engenharia Eletrônica

Diferentes conversores eletrônicos de potência são empregados no controle de motores elétricos e outros equipamentos industriais. A respeito do tema, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) Conversores de frequência conjugam uma etapa retificadora e outra inversora, a fim de proporcionar uma tensão de frequência variável para o controle de velocidade de motores de indução.

( ) Conversores CC-CA são utilizados no controle da tensão de armadura para variação da velocidade de motores CC.

( ) Choppers são conversores CC-CC que proporcionam uma tensão CC variável a partir de uma tensão CC constante.

( ) Retificadores controlados são conversores CA-CC que proporcionam uma tensão de saída constante.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

• A. V – F – F – V.
• B. F – V – F – V.
• C. V – V – V – F.
• D. F – V – F – F.
• E. V – F – V – F.

Gabarito: E

Comentários

• Comentario??

• (V) Conversores de frequência conjugam uma etapa retificadora e outra inversora, a fim de proporcionar uma tensão de frequência variável para o controle de velocidade de motores de indução. - Como temos por exemplo 60Hz na entrada, para modificarmos a frequência, temos que retificar a onda, tornando ela contínua, e depois passar ela para alternada novamente, com uma nova frequência.

  (F) Conversores CC-CA são utilizados no controle da tensão de armadura para variação da velocidade de motores CC. -Conversores CC-CA são chamados retificadores.

  (V) Choppers são conversores CC-CC que proporcionam uma tensão CC variável a partir de uma tensão CC constante. -Dependendo do Duty Cycle (tempo em que o semicondutor fica ativo) e da topologia do mesmo, é possível variar na tensão de saída  de um Chopper.

  (F) Retificadores controlados são conversores CA-CC que proporcionam uma tensão de saída constante. -Retificadores são conversores CC-CA.

• Retificadores são conversores CA-CC!

  (V)

  (F) Na verdade não são conversores CC-CA, e sim CA-CC, que são utilizados no controle de tensão, como é o exemplo dos VARIAC

  (V)

  (F) Os retificadores controlados são conversores CA-CC. O erro está em dizer que a tensão de saída é constante, uma vez que estes são formados por transistores ou GTOs (Gate Turn-Off thyristors) que permitem controle da tensão.

• Retificadores são conversores CA-CC!

Questão 2392780

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior
• Disciplina: Engenharia Elétrica
• Assuntos: Máquina de Corrente Contínua; Máquina de Indução; Máquina Síncrona; Máquinas Elétricas

Sobre o funcionamento das máquinas elétricas, considere as seguintes afirmativas:

1. Motores de indução operam sempre abaixo da velocidade síncrona.

2. Nos motores síncronos, a velocidade de rotação é diretamente proporcional ao número de polos em seu rotor.

3. Em máquinas CC, o enrolamento de armadura encontra-se no rotor.

4. Nas máquinas CA, a frequência elétrica é igual à frequência de giro do rotor.

Assinale a alternativa correta.

• A. Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
• B. Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
• C. Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
• D. Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
• E. Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO B

   

  II - nos motores síncronos, a velocidade de rotação é inversamente proporcional ao número de polos em seu rotor.

                                                                       n = 120f / p

   

  IV - nas máquinas síncronas sim; porém, nas assíncronas, devido ao escorregamento, a frequência elétrica não é igual à frequência do rotor.

                                                                      Fr = Fe*S

Questão 2392783

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior
• Disciplina: Engenharia Elétrica
• Assuntos: Circuitos CA; Circuitos Elétricos na Engenharia Elétrica

Considere que determinada carga linear quando operando na tensão nominal de 200 V_rms consome 400 W. Nessa mesma condição, constatou-se que a corrente absorvida da rede elétrica pela carga é de 2,5 A_rms. Assinale a alternativa que apresenta o valor do fator de potência da carga em questão.

• A. 1,25.
  
• B. 1,0.
• C. 0,9.
• D. 0,8.
• E. 0,4.

Gabarito: D

Comentários

• S=Vrms x Irms

  S=200x2,5=500VA

  FP=P/S

  Fp=400/500=0,8

  gabarito letra d)

Questão 2392786

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior
• Disciplina: Engenharia Elétrica
• Assuntos: Análise de SEP; Transitórios

A presença de componentes harmônicos num circuito elétrico pode ocasionar alguns fenômenos transitórios indesejáveis que afetam a qualidade e a continuidade da energia elétrica fornecida. Assinale a alternativa que NÃO se caracteriza como gerador de componentes harmônicos na rede elétrica.

• A. Fontes chaveadas.
• B. Transformadores em sobretensão.
• C. Fornos a arco.
• D. Banco de capacitores.
• E. Lâmpadas de descarga.

Gabarito: D

Comentários

• Efeitos indutivos constumam gerar harmonicos, portanto letra d.

• Fontes de harmonicos
  Os diferentes setores de produção estão dominados por uma varierdade de equipamentos com caraceteristicas não lineares,que basicamentes recaem e três categorias:
  Dispositivos eletronicos de potencia:Conversores estáticos mono e trifásicos;
  Dispositivos ferromagnéticos;Transformadores e maquinas rotativas;
  Dipositivos a arco:Ilumincação a descarga e fornos elétricos a arco.

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Questão 2392789

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior
• Disciplina: Engenharia Elétrica
• Assuntos: Medidas Elétricas

A normalização das grandezas elétricas em valores por unidade (pu) é uma medida de grande relevância para auxiliar nas análises de sistemas de potência. Sobre as características desse tipo de representação numérica, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) Os parâmetros de todos os componentes do sistema são normalizados pelo mesmo valor de referência de tensão e potência.

( ) A normalização permite tratar os diferentes componentes de uma rede elétrica num mesmo patamar de tensão, mesmo na presença de transformadores.

( ) Transformadores com tap variável não podem ser representados em pu.

( ) As variáveis elétricas ficam adimensionais, com exceção das diferenças angulares.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

• A. V – F – V – V.
• B. V – V – V – F.
• C. F – V – F – V.
• D. V – F – F – V.
• E. F – V – F – F.

Gabarito: C

Comentários

• Alguém para comentar?

• F - toda vez que tem um trafo, a tensão base muda

  V

  F - não sei ao certo mas até p tap é em p.u. ex: ficando 1.01

  V - considerando que o angulo é em graus

Questão 2392792

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior
• Disciplina: Engenharia Elétrica
• Assuntos: Máquinas Elétricas; Transformador de Potência

Os dados de placa de um transformador de potência de 69 kV / 230 kV e 50 MVA indicam que sua reatância equivalente de dispersão é 8%. Assinale a alternativa que apresenta o valor correto da reatância equivalente de dispersão desse transformador, em valores por unidade (pu), quando ele for empregado num sistema elétrico em que a potência base considerada é de 100 MVA.

• A. 0,32 pu.
• B. 0,16 pu.
• C. 0,08 pu.
• D. 0,04 pu.
• E. 0,02 pu.

Gabarito: B

Comentários

• X = 0,08 * (100/50) = 0,16 pu

Questão 2392795

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior
• Disciplina: Engenharia Elétrica
• Assuntos: Geração de Energia; Termoelétrica

A respeito dos sistemas de geração de energia elétrica por meio de processos térmicos, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.

1. Ciclo termodinâmico associado a turbinas a vapor.

2. Ciclo termodinâmico associado a turbinas a gás.

3. Ciclo termodinâmico que associa turbinas a gás e turbinas a vapor.

4. Ciclo termodinâmico que aproveita o calor residual da geração de energia elétrica para outros processos industriais.

( ) Ciclo Combinado.

( ) Ciclo Rankine.

( ) Ciclo Brayton.

( ) Cogeração.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.

• A. 3 – 2 – 1 – 4.
• B. 1 – 4 – 3 – 2.
• C. 4 – 1 – 2 – 3.
• D. 3 – 1 – 2 – 4.
• E. 4 – 2 – 1 – 3.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D

   

Questão 2392798

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior
• Disciplina: Engenharia Elétrica
• Assuntos: Aterramentos; Instalações Elétricas em Engenharia Elétrica

As normas brasileiras de instalações elétricas de baixa tensão preconizam três esquemas de aterramento fundamentais: TN, TT e IT. Com base nas características de cada um desses esquemas, assinale a alternativa correta.

• A. Tanto o esquema TN quanto o esquema TT possuem um ponto da alimentação diretamente aterrado.
  
• B. No esquema IT, as funções de neutro e de proteção são combinadas em um único condutor.
• C. No esquema TN, o neutro é isolado.
• D. No esquema TT, o neutro é dispensável.
• E. No esquema IT, o neutro é aterrado diretamente ou através de uma impedância.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A. Sempre que a primeira letra for T significa que há um ponto diretamente aterrado.

Questão 2392801

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior
• Disciplina: Engenharia Elétrica
• Assuntos: Máquinas Elétricas; Transformador de Corrente; Transformador de Potencial

Sobre transformadores de corrente (TCs) e transformadores de potencial (TPs) empregados para medição e proteção de sistemas elétricos de potência, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) TCs possuem um primário com poucas espiras e um secundário com um grande número de espiras.

( ) TPs do tipo indutivo são indicados para aplicação em níveis de tensão superiores aos de TPs do tipo capacitivo.

( ) TCs usados para medição apresentam nível de saturação mais elevado que o de TCs usados em serviço de proteção.

( ) TPs de medição podem ser ligados tanto fase-fase como fase-neutro.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

• A. V – V – V – V.
• B. V – V – V – F.
• C. F – V – F – F.
• D. V – F – F – V.
• E. F – F – F – V.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D)

  • Os Transformadores de Potencial Indutivos – TPIs são utilizados tanto na média quanto na alta tensão. Seu princípio de funcionamento é a mesma de um transformador indutivo comum.

  • Os Transformadores de Potencial Capacitivos – TPCs são mais utilizados em tensões superiores a 138kV. 

  De acordo com a ABNT os TPs utilizados em medição de energia elétrica para finsde faturamento devem possuir uma classe de exatidão de 0,3. Para fins de proteção é indicada a classe 0,6 e para medição indicativa de tensão a classe 1,2.

Questão 2392804

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior
• Disciplina: Engenharia Elétrica
• Assuntos: Distribuição na Engenharia Elétrica; Proteção em Média Tensão

Com relação aos dispositivos de proteção de instalações elétricas, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.

1. Fabricados para suportar uma corrente maior que sua corrente nominal durante um certo tempo.

2. Usados exclusivamente para proteção contra sobrecargas.

3. Destinam-se a proteção contra sobrecargas e curto-circuitos.

4. Empregados para proteção de circuitos não sujeitos a picos de corrente em operação normal.

( ) Fusíveis rápidos.

( ) Fusíveis de efeito retardado.

( ) Disjuntores termomagnéticos.

( ) Disjuntores térmicos.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.

• A. 4 – 1 – 3 – 2.
• B. 3 – 1 – 2 – 4.
• C. 2 – 4 – 3 – 1.
• D. 4 – 3 – 1 – 2.
• E. 3 – 4 – 2 – 1.

Gabarito: A

Questão 2392807

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior
• Disciplina: Engenharia Elétrica
• Assuntos: Instalações Elétricas em Engenharia Elétrica; Projeto e Orçamentação

Com relação ao dimensionamento de condutores em instalações elétricas de média tensão, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) Em instalações fixas, a seção de condutores de fase de alumínio deverá ser de no mínimo 16 mm² .

( ) Em circuitos trifásicos, a seção do condutor de neutro deverá ser no mínimo 50% maior que a seção do condutor de fase, quando ambos forem do mesmo material.

( ) Condutores de proteção deverão sempre ser do mesmo material que o material do condutor de fase e ter seção pelo menos igual à seção do condutor de fase.

( ) Em circuitos monofásicos, a seção do condutor de neutro deverá ser igual à do condutor de fase, quando ambos forem do mesmo material.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

• A. V – F – V – F.
• B. F – V – V – V.
• C. V – F – F – V.
• D. F – V – F – F.
• E. F – F – V – V.

Gabarito: C

Questão 2392810

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior
• Disciplina: Engenharia Elétrica
• Assuntos: Manutenção Elétrica na Engenharia Elétrica

Diversos equipamentos industriais se caracterizam por apresentarem, ao longo de sua vida útil, três períodos distintos quanto à sua taxa de falhas típica, como indicado a seguir:

- Período inicial: caracterizado por uma taxa de falhas alta, mas decrescente em relação ao tempo.

- Período intermediário: caracterizado por uma taxa de falhas baixa e aproximadamente constante em relação ao tempo.

- Período final: caracterizado por uma taxa de falhas crescente em relação ao tempo.

Com base nessas informações relativas a equipamentos industriais cuja taxa de falhas se enquadra nos três períodos descritos, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) As falhas que caracterizam o período inicial de operação do equipamento são tipicamente decorrentes de problemas como peças defeituosas e instalação inadequada.

( ) As causas das falhas no período intermediário caracterizam-se pela aleatoriedade, sendo decorrentes das condições de uso do equipamento, sujeito a acidentes ou erros de operação.

( ) O período final é caracterizado por falhas que estão associadas ao desgaste ou deterioração do equipamento.

( ) A manutenção preventiva é a mais indicada para o período inicial.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

• A. V – F – V – V.
• B. V – V – V – F.
• C. F – V – F – F.
• D. V – F – F – V.
• E. F – F – V – V.

Gabarito: B

Questão 2392813

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior
• Disciplina: Engenharia Elétrica
• Assuntos: Eletromagnetismo na Engenharia Elétrica; Materiais Elétricos

Um fio condutor de seção circular com diâmetro D e comprimento C tem resistência R1. Sabendo que outro fio condutor, também de seção circular e do mesmo material que o anterior, porém com metade do diâmetro (D/2) e o dobro do comprimento (2.C) tem resistência R2, é correto afirmar que:

• A. ambos têm a mesma resistência elétrica.
• B. ambos têm a mesma resistividade elétrica.
• C. R2 é quatro vezes maior que R1.
• D. R2 é quatro vezes menor que R1.
• E. R2 é duas vezes maior que R1.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO B

   

  A resistividade determina o quanto um material resiste à uma corrente elétrica. Se o material é o mesmo, a resistividade também será.

   

  R1 = rô*C / (pi*D²/4)

  R2 = rô*2C / (pi*D²/16)

  R1/R2 = 4/32 = 1/8  ->  R2 = 8R1 

• Se prestar atenção nas alternativas nem precisa fazer contas. Questão com pegadinha!

Questão 2392816

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior
• Disciplina: Engenharia Elétrica
• Assuntos: Instalações Elétricas em Engenharia Elétrica; NBR 14039

A respeito da Norma Técnica ABNT NBR 14039, considere as seguintes afirmativas:

1. Estabelece exigências mínimas para o projeto e execução de instalações elétricas com tensão nominal de 1,0 kV a 36,2 kV.

2. Aplica-se a instalações alimentadas por fonte própria de energia em média tensão.

3. Não se aplica às instalações elétricas de concessionários de energia elétrica no exercício de suas funções em serviço de utilidade pública.

4. Não se aplica a trabalhos com circuitos energizados.

Assinale a alternativa correta.

• A. Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
• B. Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
• C. Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
• D. Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
• E. As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO E

   

  I)

  1.1 Esta Norma estabelece um sistema para o projeto e execução de instalações elétricas de média tensão, com tensão nominal de 1,0 kV a 36,2 kV, à freqüência industrial, de modo a garantir segurança e continuidade de serviço.

   

  II)

  1.2 Esta Norma aplica-se a partir de instalações alimentadas pelo concessionário, o que corresponde ao ponto de entrega definido através da legislação vigente emanada da Agência Nacional de Energia Elétrica (ANEEL). Esta Norma também se aplica a instalações alimentadas por fonte própria de energia em média tensão.

   

  1.8 Esta Norma não se aplica:

   

  III)

  a) às instalações elétricas de concessionários dos serviços de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica, no exercício de suas funções em serviço de utilidade pública;

   

  IV)

  c) trabalhos com circuitos energizados.

Questão 2392819

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior
• Disciplina: Engenharia Elétrica
• Assuntos: Manutenção Elétrica na Engenharia Elétrica

Considere a utilização de uma planilha eletrônica para a produção de um histograma que deve representar a frequência com que são observadas falhas de funcionamento de um determinado equipamento. Para essa finalidade, qual a estrutura gráfica deve ser utilizada?

• A. Gráfico tipo área.
• B. Gráfico tipo bolha.
• C. Gráfico tipo coluna.
• D. Gráfico tipo linha.
• E. Gráfico tipo pizza.

Gabarito: C

Questão 2392822

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior
• Disciplina: Engenharia Elétrica
• Assuntos: Instalações Elétricas em Engenharia Elétrica; Projeto e Orçamentação

O planejamento e o gerenciamento de obras consiste na aplicação sistemática de conhecimentos, habilidades, ferramentas e técnicas às atividades do projeto para atender a requisitos estabelecidos. Considerando os diversos conceitos envolvidos no planejamento e gerenciamento de projetos, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.

1. Soma dos produtos, serviços e resultados a serem fornecidos na forma de projeto.

2. Representação do plano para a execução das atividades, incluindo durações, dependências e outras informações de planejamento.

3. Representação em formato de diagrama das entradas, ações e saídas de um ou mais processos em um sistema.

4. Documento que representa graficamente os membros da equipe do projeto e seus inter-relacionamentos.

( ) Cronograma.

( ) Escopo.

( ) Fluxograma.

( ) Organograma.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta na coluna da direita, de cima para baixo.

• A. 3 – 2 – 1 – 4.
• B. 1 – 2 – 4 – 3.
• C. 2 – 1 – 4 – 3.
• D. 1 – 4 – 3 – 2.
• E. 2 – 1 – 3 – 4.

Gabarito: E

Questão 2392825

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: COPEL
• Ano: 2017
• Provas: NC-UFPR - 2017 - COPEL - Engenheiro Eletricista Júnior
• Disciplina: Engenharia Elétrica
• Assuntos: Instalações Elétricas em Engenharia Elétrica; Projeto e Orçamentação

Considere as seguintes definições relativas ao controle dos custos de uma obra:

- Valor Agregado: valor planejado para o trabalho concluído até determinada etapa do projeto.

- Custo Real: custo realizado incorrido no trabalho executado até determinada etapa do projeto.

A respeito do assunto, assinale a alternativa correta.

• A. O Custo Real deverá ser maior que o Valor Agregado.
• B. O Custo Real deverá ser menor que o Valor Agregado.
• C. O Custo Real deverá ser igual ao Valor Agregado.
• D. O Custo Real deverá ser menor ou igual ao Valor Agregado.
• E. O Custo Real poderá ser maior, menor ou igual ao Valor Agregado.

Gabarito: E

Comentários

• Se IDC < 1, então os gastos estão maiores que o orçado no projeto; Logo :.  CR > VA

  Se IDC > 1, então os gastos estão menores que o orçado no projeto; Logo .: VA > CR

  Se IDC = 1, então os gastos estão de acordo com o orçado no projeto; Logo .: VA = CR

  Indice Desempenho de Custo = VA (Valor Agregado) / CR (Custo Real)