Prova PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1

Questão 1025578

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: Química
• Assuntos: Interações Atômicas: Geometria Molecular, Polaridade da ligação e da Molécula, Forças Intermoleculares e Número de Oxidação.; Substâncias e suas propriedades

O álcool etílico é tóxico e age como depressivo do sistema nervoso central. A ressaca provocada por bebidas alcoólicas é causada, principalmente, pelo aldeído resultante da oxidação do álcool no organis- mo. Nessa reação, a geometria dos ligantes em torno do carbono que pertence ao grupo funcional sofre alteração de _________ para _________.

• A. trigonal plana angular
• B. etraédrica trigonal plana
• C. linear angular
• D. angular trigonal plana
• E. tetraédrica linear

Gabarito: B

Questão 1025581

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: Química
• Assuntos: Estudo da matéria: substâncias, misturas, processos de separação.; Substâncias e suas propriedades

A substância simples constituída somente por molé- culas é:

• A. o metano.
  
• B. o cloreto de sódio.
  
• C. o alumínio.
  
• D. a amônia.
  
• E. o ozônio

Gabarito: E

Comentários

• Não entendi o porquê o alumínio não seria o.O

Questão 1025584

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: Química
• Assuntos: Transformações Químicas; Transformações Químicas: elementos químicos, tabela periódica e reações químicas

A ilustração

H2 SO_4(aq) + 2NaOH_(aq) → Na₂ SO4_(aq) + 2H₂ O_(I)

• A. representa uma reação de oxi-redução
  
• B. mostra que uma molécula de ácido sulfúrico reage com duas moléculas de hidróxido de sódio.
  
• C. mostra que 1g de ácido sulfúrico em solução aquosa reage com 2g de hidróxido de sódio, também em solução aquosa.
  
• D. permite concluir que, para formar 18g de água, são necessários 98g de ácido sulfúrico.
  
• E. representa a formação de um mol de sulfato de sódio em solução e dois mols de água líquida a partir dos respectivos reagentes.

Gabarito: E

Questão 1025593

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: Química
• Assuntos: Fórmulas, Balanceamento e Leis ponderais das reações químicas; Representação das transformações químicas; Sistemas Gasosos - Lei, Teoria Cinética, Equação e Mistura dos Gases. Princípio de Avogadro.; Transformações Químicas

O volume molar de gases nas CNTP é de 22,4L. A fórmula molecular de um composto orgânico gasoso, que apresenta relação massa/volume de 6,5g / 5,6L nessas condições, é:

• A. C₂ H₂
  
• B. C₃ H₄
  
• C. C₄ H ₆
  
• D. C₅ H ⁸
  
• E. C₆ H₁₀

Gabarito: A

Questão 1025596

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: Geografia

Ao ler o mapa do estado do Rio Grande do Sul, pode- se reconhecer diferentes paisagens que se configuram por apresentarem significativas relações entre os elementos que as compõem.

Dentre os elementos a seguir, quais apresentam relações que explicam a configuração das paisagens gaúchas?

I. A existência de campos sobre os Planaltos e Chapadas da Bacia do Paraná, pois os solos nestas áreas de ocorrência são rasos para a sus- tentação de matas densas.

II. A concentração de indústrias de celulose sus- tentando a economia do município de Rio Gran- de, pois as coxilhas da metade sul do estado estão povoadas pela silvicultura.

III. As lavouras de soja e trigo no noroeste do estado, em função das chuvas sazonais e da facilidade de exportação.

IV. A poluição do curso médio do Rio Jacuí na Depressão Periférica, em função da extração do carvão.

Estão corretos apenas os itens:

• A. I e III.
  
• B. I e IV.
  
• C. II e IV.
  
• D. I, II e III.
  
• E. II, III e IV

Gabarito: B

Questão 1025599

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: População; População brasileira

O Brasil tem hoje, aproximadamente, 190.000.000 de habitantes. Sobre esse contexto populacional, que compreende grandes diversidades, podemos afirmar:

I. A expectativa de vida do brasileiro com mais de 65 anos vem melhorando nas últimas décadas.

II. O número de jovens de 0 a 15 anos apresenta menor crescimento na base da pirâmide etária.

III. Os estados mais populosos são os que têm a maior extensão territorial.

IV. O índice de fecundidade da população feminina, em idade fértil, tem apresentado dados cada vez mais elevados.

Estão corretos apenas os itens:

• A. I e II.
  
• B. I e IV.
  
• C. III e IV
  
• D. I, II e III.
  
• E. II, III e IV.

Gabarito: A

Questão 1025605

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Política

Aproximadamente 300.000 brasileiros vivem fora do país, produzindo em terras estrangeiras. São agricul- tores que saíram para trabalhar além da fronteira, provocando tensão geopolítica entre o Brasil e o país vizinho.

O país vizinho referido e os estados brasileiros que se limitam com esse país são:

• A. Uruguai – Rio Grande do Sul e Santa Catarina
  
• B. Paraguai – Santa Catarina, Paraná e Mato Grosso do Sul
  
• C. Argentina – Santa Catarina, Rio Grande do Sul e Paraná
  
• D. Paraguai – Paraná e Mato Grosso do Sul
  
• E. Uruguai – Rio Grande do Sul e Paraná

Gabarito: D

Questão 1025617

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Indústria brasileira; Industrialização

Na contradição entre a sociedade industrial e o meio ambiente, surge a necessidade de acordos mundiais, sempre polêmicos, pois denotam a desaceleração do crescimento econômico para preservar o meio ambiente.

Um dos acordos que alertou o mundo e representou um momento chave da agenda ambiental foi a ECO 92, no Rio de Janeiro. Entre as preocupações desse encontro, estava.

• A. a ideia de que o controle da natalidade seria uma saída para evitar desgastes ambientais, pois quanto mais gente maior o consumo industrial.
  
• B. a convicção de que os países pobres precisavam de ajuda para gerir suas florestas, pois não tinham condições de evitar o desmatamento e as queimadas.
  
• C. o conceito de desenvolvimento sustentável, que compreendia o uso de elementos naturais somente em determinados lugares do globo, pois isso representaria um equilíbrio ambiental.
  
• D. a condenação à discriminação comercial, com a proposição de acordos de controle entre a produção e o comércio, envolvendo países ricos e pobres, pois isso representaria um desgaste ambiental equivalente, ou seja, os que mais comercializam poderiam desgastar mais o meio ambiente
  
• E. a geração de um tratado global referente aos Princípios para a Administração Sustentável das Florestas, pois, se este princípio fosse seguido, seria alcançado o consenso entre conservação, manejo e desenvolvi- mento sustentável de todos os biomas florestais.

Gabarito: E

Questão 1025620

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Física; Solo

Uma sequência de eventos naturais aconteceram no mundo recentemente, como, por exemplo, os terremotos no Haiti, no Chile, no México, na China e nas Filipinas e, ainda, a erupção de um vulcão na Islândia.

Quanto à formação do terremoto no Chile e à erupção do vulcão na Islândia, pode-se afirmar que ambos estão ligados a fenômenos que têm como causa, respectivamente,

• A. o encontro de duas placas oceânicas – a subducção de uma placa continental com uma placa oceânica
  
• B. o encontro da Placa de Cocos com a Placa Sul-Americana – a abertura da Dorsal Mesoatlântica
  
• C. a subducção da Placa Pacífica – a obducção da Placa Atlântica
  
• D. o encontro da Placa Pacífica com a Placa de Nazca – a abertura da Dorsal Atlântica
  
• E. o encontro da Placa de Nazca com a Placa Sul-Americana – a formação da Dorsal num limite divergente de placas tectônicas

Gabarito: E

Comentários

• Resposta correta: E

Questão 1025626

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: História
• Assuntos: Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios); História Geral

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 21, con sidere as afirmativas abaixo, sobre o processo de expansão territorial de Roma.

I. Durante o período imperial, Roma deu início à formação de seus domínios no Mediterrâneo controlando primeiramente os povos da Penín sula Itálica.

II. Na fase da conquista da Itália, até o século

III a C., o principal fator condicionante da expansão foi a necessidade de novas terras cultiváveis numa sociedade marcada por conflitos entre a aristocracia e os pequenos proprietários.

III. Pelo menos um terço do território ocupado nas regiões italianas era apropriado pelo Estado romano, constituindo o ager publicus, que era distribuído aos cidadãos para a instalação de colônias, divisão de lotes individuais ou ocupação pela aristocracia.

IV. A partir das conquistas fora da Península Itálica com as Guerras Púnicas, o interesse prioritário do Estado romano deixou de ser o recrutamento de escravos, para concentrar-se em alianças militares e cobrança de tributos.

Estão corretas apenas as afirmativas.

• A. I e II.
  
• B. I e IV.
  
• C. II e III
  
• D. II e IV.
  
• E. I, III e IV.

Gabarito: C

Comentários

• Faltou a assertiva III enfatizar uma coisa: o ager publicus era distribuído EM TESE, já que nunca ocorreu. Foi apenas uma forma de manipular os mais pobres a apoiarem o expansionismo e irem às lutas. Quando voltavam, nada recebiam e passavam pela pauperização (desemprego, êxodo rural e revolta pela reforma agrária).

Questão 1025629

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: História
• Assuntos: Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios); História Geral

O sistema feudal, que se constitui na Europa Oci- dental entre os séculos V e X, é fruto da progressiva integração entre estruturas sociais _________ e _________, sendo o modelo clássico desse sistema estabelecido no reino dos _________, sobretudo a partir da fragmentação do império _________.

• A. gregas – germânicas – visigodos – carolíngeo
  
• B. romanas – normandas – visigodos – bizantino
  
• C. romanas – germânicas – francos – carolíngeo
  
• D. gregas – normandas – francos – bizantino
  
• E. romanas – germânicas – visigodos – carolíngeo

Gabarito: C

Questão 1025635

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral

A partir de 1933, o governo de F. D. Roosevelt, nos Estados Unidos, pôs em marcha uma série coorde- nada de ações nas áreas social e econômica, co- nhecida como New Deal, para fazer frente à depres- são que se estabelecera no país e no mundo capita- lista a partir de 1929. Uma das principais ações do New Deal para superar a crise foi:

• A. a extinção do financiamento do seguro social pelo Banco Central norte-americano.
  
• B. a intervenção legislativa do Estado nas relações capital-trabalho.
  
• C. o fortalecimento do padrão ouro através da diminuição do papel-moeda circulante.
  
• D. o ajuste das contas públicas por meio da supres- são de obras como estradas e hidrelétricas.
  
• E. o corte de subsídios à agricultura, visando a tornar a produção do setor mais competitiva.

Gabarito: B

Questão 1025638

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral

Em abril de 1982, o então presidente argentino Leopoldo Galtieri ordenou a invasão das ilhas Malvinas (Falklands), domínio britânico na costa do país, iniciando-se a chamada Guerra das Malvinas. O andamento e o resultado da guerra condicionaram:

• A. a consolidação da legitimidade política e da estabilidade institucional do governo ditatorial argentino.
  
• B. a implantação da indústria pesada ligada ao setor bélico com sede principalmente em Buenos Aires
  
• C. a criação do Tratado Interamericano de Assistência Recíproca (TIAR), para coordenar a ingerência conjunta dos países americanos na questão.
  
• D. o fortalecimento da aproximação político-diplomática da Argentina com o Brasil
  
• E. o crescimento da ingerência dos EUA sobre o Cone Sul, em função do apoio daquele país à Argentina.

Gabarito: D

Questão 1025641

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Período Colonial: produção de riqueza e escravismo

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 26, considere as afirmativas abaixo, sobre a economia e a sociedade do período colonial brasileiro (séculos XVI, XVII e XVIII).

I. O declínio da produção de cana-de-açúcar coincide, na economia, com a exploração do ouro, nas Minas Gerais, em Goiás e em Mato Grosso.

II. A capital do país, antes Salvador, passa a ser o Rio de Janeiro, deslocando o poder político para a região sudeste, que crescia economicamente.

III. A sociedade colonial era pouco estratificada, não havendo distinção entre integrantes da população local e entre esses e os portugueses.

IV. O quinto era um tributo que correspondia a 20% de toda riqueza obtida na exploração do ouro, recolhido para a Coroa Portuguesa nas casas de fundição.

São corretas apenas as afirmativas:

• A. I e II.
  
• B. I e III.
  
• C. III e IV.
  
• D. I, II e IV
  
• E. II, III e IV.

Gabarito: D

Comentários

• Manoh me ajuda

   

• III. A sociedade colonial era estratificada,  havendo distinção entre integrantes da população local e entre esses e os portugueses.

Questão 1025644

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: História
• Assuntos: Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889; História do Brasil

A chamada Guerra dos Farrapos (1835-1845), conflito que opôs o Rio Grande do Sul ao governo central do Império brasileiro, pode ser entendida como:

• A. o resultado do descontentamento quanto à tributação do charque, que criava dificuldades na concorrência com produtores uruguaios e argentinos.
  
• B. uma mobilização da elite rio-grandense na defesa da abolição da escravidão, sendo o momento de ápice o episódio dos Lanceiros Negros, no Cerro dos Porongos.
  
• C. um movimento separatista, que pretendia unir o Rio Grande do Sul à República Cisplatina, com base em relações já estabelecidas pela província com os países da Bacia do Prata.
  
• D. fruto da discordância em relação ao fechamento da Assembléia Constituinte e ao consequente decreto da maioridade de D. Pedro II.
  
• E. uma luta pela expansão dos latifúndios destinados à pecuária, para aumentar a produção de carne conser- vada in natura.

Gabarito: A

Questão 1025647

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República Oligárquica - 1889 a 1930

Em 1891, promulgava-se a primeira Constituição da República brasileira. NÃO era uma característica desta Carta Constitucional:

• A. a existência dos poderes legislativo, executivo e judiciário.
  
• B. a união institucional da Igreja Católica e do Estado.
  
• C. a autonomia dos estados da Federação, inspirada na constituição norte-americana.
  
• D. a proibição do exercício do voto por mulheres, analfabetos e mendigos
  
• E. o sistema de governo presidencialista, com o presidente da República eleito por voto direto.

Gabarito: B

Questão 1025650

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: História
• Assuntos: Era Vargas – 1930-1954; História do Brasil

Durante a chamada Era Vargas (1930-1945), verifica- se um progressivo processo de intervenção do Estado em variados setores da sociedade brasileira, o qual, no campo econômico, promovia prioritariamente a _________; nas relações produtivas urbanas, consoli- dava _________; e, na Educação pública, incentivava a formação de valores ligados ao _________.

• A. agricultura – a autonomia sindical – individualismo
  
• B. industrialização – a legislação trabalhista – nacionalismo
  
• C. agricultura – o corporativismo – construtivismo
  
• D. industrialização – a autonomia sindical – nacionalismo
  
• E. agroexportação – o corporativismo – construtivismo

Gabarito: B

Questão 1025653

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República Autoritária : 1964- 1984

A célebre proposição de Antônio Delfim Neto, “fazer o bolo crescer para depois dividi-lo”, representa parte do ideário de desenvolvimento econômico vigente no Brasil após o golpe de 1964. Considerando aquele contexto histórico, pode-se substituir as expressões grifadas na frase citada, sem perda de sentido, respectivamente, por _________ e _________.

• A. Produto Interno Bruto – distribuir renda
  
• B. Imposto sobre Produto Industrial – realizar reforma agrária
  
• C. Banco Central – congelar o salário mínimo
  
• D. Imposto sobre Circulação de Mercadorias – revogar a legislação social
  
• E. Fundo de Garantia por Tempo de Serviço – criar sistema público de previdência

Gabarito: A

Questão 1025671

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

NSTRUÇÃO: Para responder à questão 36, analise as afirmativas a seguir, referentes a O Alienista, de Machado de Assis, e preencha os parênteses com V (verdadeiro) ou F (falso).

( ) A novela O Alienista, de Machado de Assis, é uma sátira à arbitrariedade do conceito de loucura.

( ) As pesquisas de Dr. Simão Bacamarte, protago- nista de O Alienista, são ridicularizadas pelo narrador devido ao seu cientificismo.

( ) O Alienista demonstra como a loucura não pode ser relativizada, pois a definição de demência é um assunto consensual.

( ) Mesmo detendo o poder absoluto dos critérios da razão e da loucura, Simão Bacamarte também é alvo de suas próprias investigações quanto a sua demência.

( ) O Alienista estabelece um tratado científico detalhado que avança nos estudos sobre a sanidade metal.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses ,de cima pra baixo,é:

• A. V – F – V – F – F
  
• B. V – V – F – V – F
  
• C. F – V – F – V – V
  
• D. V – V – V – F – F
  
• E. F – F – V – V – V

Gabarito: B

Questão 1025674

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

__________, em Triste Fim de Policarpo Quaresma, problematiza a relação entre ___________ e o ___________.

• A. Monteiro Lobato – o indianismo – partidarismo
  
• B. Graciliano Ramos – a clandestinidade – regionalismo
  
• C. Lima Barreto – a alienação ufanista – nacionalismo
  
• D. Oswald de Andrade – a modernidade – vanguardismo
  
• E. Mario de Andrade – a loucura – dadaísmo

Gabarito: C

Questão 1025686

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Função de 1º Grau ou Função Afim, Problemas com Equação e Inequações; Funções; Números Complexos; Problemas

Em um torneio de futebol de campo entre alunos, realizado no Estádio Universitário da PUCRS, a equi- pe A fez tantos gols quanto o número de raízes reais da equação y = (x – 2)(x² + 9). A equipe B marcou um número de gols igual ao número de raízes que têm parte imaginária não nula da mesma equação. O placar da partida foi:

• A. A (1) X B (0)
  
• B. A (1) X B (2)
  
• C. A (2) X B (3)
  
• D. A (2) X B (9)
  
• E. A (3) X B (0)

Gabarito: B

Questão 1025692

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Áreas e Perímetros; Geometria Plana; Quadriláteros

O Parque Esportivo da PUCRS possui quatro pisci- nas, dentre elas a de Aprendizagem, com superfície retangular de 18m por 6m, e a Terapêutica, com superfície também retangular de 300m² . As dimensões da superfície da piscina Terapêutica, supondo que suas medidas sejam proporcionais às da superfície da piscina de Aprendizagem, são:

• A. 60m x 5m
  
• B. 40m x 7,5m
  
• C. 30m x 10m
  
• D. 24m x 12,5m
  
• E. 20m x 15m

Gabarito: C

Questão 1025701

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Progressão Geométrica - PG; Progressões

Uma bolinha de tênis é deixada cair no chão, de uma altura de 4m. Cada vez que toca o chão, ela sobe verticalmente a uma altura igual à metade da altura anterior. Mantendo-se esse padrão, a altura alcançada pela bolinha, em metros, após o décimo toque no chão é:

• A. 1/2048
  
• B. 1/10243
  
• C. 1/512
  
• D. 1/256
  
• E. 1/128

Gabarito: D

Questão 1025704

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Equações Polinomiais

Na classificação do tipo corporal de cada indivíduo, pela técnica conhecida como somatotipo, a condi- ção referente à adiposidade (gordura) é chamada endomorfia e é calculada pela fórmula:

ENDO(x) = – 0,7182 + 0,1451 x – 0,00068 x² + 0,0000014 x³

onde x é obtido a partir de medidas de dobras cutâneas. O gráfico que melhor pode representar a função y = ENDO(x) é:

• A.
  
• B.
  
• C.
  
• D.
  
• E.

Gabarito: E

Questão 1025710

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1; PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Prova 2
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

Nas Olimpíadas PUCRS 2009, foram inscritas 12 equipes de futsal feminino. O número de resultados diferentes para os dois primeiros colocados é:

• A. 6
  
• B. 12
  
• C. 66
  
• D. 132
  
• E. 264

Gabarito: D

Comentários

• Se a ordem importa, então é arranjo de 12 tomados 2 a 2.

  A12,2 = 12.11.10!/(12-2)!

  A12,2 = 12.11.10!/10!

  A12,2 = 12.11

  A12,2 = 132

Questão 3788329

• Banca: PUC - RS
• Órgão: PUC - RS
• Ano: 2010
• Provas: PUC - RS - 2010 - PUC - RS - Vestibular - Espanhol 1
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Adjetivos em Espanhol | Adjetivos; Pronomes | Pronombres

A _________ que quiere adquirir un _________ dominio del español _________ conviene estudiarlo con _________ esmero, sin desistir al _________ obstáculo.

• A. aquel – buen – le – mucho – primer
• B. el – bueno – le – muy – primero
• C. quien – buen – lo – mucho – primer
• D. ese – bueno – lo – muy – primero
• E. aquel – buen – le – muy – primer

Gabarito: A