SóProvas



Prova UFSCAR - 2016 - UFSCAR - Vestibular


ID
4044352
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    Segundo consta nas diretrizes da Funai, são considerados “isolados” os grupos indígenas que não estabeleceram contato permanente com a população nacional, diferenciando-se dos povos indígenas que mantêm contato antigo e intenso com os não-índios.
    A decisão de isolamento desses povos pode ser o resultado de encontros com efeitos negativos para suas sociedades, como doenças, atos de violência física ou exploração de seus recursos naturais.
    Esse ato de vontade de isolamento também se explica por experiências de períodos de autossuficiência social e econômica.
    Compete à Funai garantir aos povos isolados o pleno exercício de sua liberdade e das suas atividades tradicionais sem a necessária obrigatoriedade de contatá-los.

(Povos indígenas isolados e de recente contato. www.funai.gov.br. Adaptado)

Da leitura do texto, entende-se que, no Brasil, os povos indígenas isolados

Alternativas

ID
4044355
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    Segundo consta nas diretrizes da Funai, são considerados “isolados” os grupos indígenas que não estabeleceram contato permanente com a população nacional, diferenciando-se dos povos indígenas que mantêm contato antigo e intenso com os não-índios.
    A decisão de isolamento desses povos pode ser o resultado de encontros com efeitos negativos para suas sociedades, como doenças, atos de violência física ou exploração de seus recursos naturais.
    Esse ato de vontade de isolamento também se explica por experiências de períodos de autossuficiência social e econômica.
    Compete à Funai garantir aos povos isolados o pleno exercício de sua liberdade e das suas atividades tradicionais sem a necessária obrigatoriedade de contatá-los.

(Povos indígenas isolados e de recente contato. www.funai.gov.br. Adaptado)

O termo -los, em contatá-los, destacado ao final do texto, faz referência

Alternativas
Comentários
  • GAB:D


ID
4044358
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    Segundo consta nas diretrizes da Funai, são considerados “isolados” os grupos indígenas que não estabeleceram contato permanente com a população nacional, diferenciando-se dos povos indígenas que mantêm contato antigo e intenso com os não-índios.
    A decisão de isolamento desses povos pode ser o resultado de encontros com efeitos negativos para suas sociedades, como doenças, atos de violência física ou exploração de seus recursos naturais.
    Esse ato de vontade de isolamento também se explica por experiências de períodos de autossuficiência social e econômica.
    Compete à Funai garantir aos povos isolados o pleno exercício de sua liberdade e das suas atividades tradicionais sem a necessária obrigatoriedade de contatá-los.

(Povos indígenas isolados e de recente contato. www.funai.gov.br. Adaptado)

Considere o trecho:
    A decisão de isolamento desses povos pode ser o resultado de encontros com efeitos negativos para suas sociedades, como doenças, atos de violência física ou exploração de seus recursos naturais. (2° parágrafo)

Nessa passagem, o termo como, em destaque, introduz

Alternativas

ID
4044361
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    Segundo consta nas diretrizes da Funai, são considerados “isolados” os grupos indígenas que não estabeleceram contato permanente com a população nacional, diferenciando-se dos povos indígenas que mantêm contato antigo e intenso com os não-índios.
    A decisão de isolamento desses povos pode ser o resultado de encontros com efeitos negativos para suas sociedades, como doenças, atos de violência física ou exploração de seus recursos naturais.
    Esse ato de vontade de isolamento também se explica por experiências de períodos de autossuficiência social e econômica.
    Compete à Funai garantir aos povos isolados o pleno exercício de sua liberdade e das suas atividades tradicionais sem a necessária obrigatoriedade de contatá-los.

(Povos indígenas isolados e de recente contato. www.funai.gov.br. Adaptado)

O termo “autossuficiência”, destacado em – Esse ato de vontade de isolamento também se explica por experiências de períodos de autossuficiência social e econômica. (3° parágrafo) –, indica uma condição de quem

Alternativas

ID
4044364
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que o termo em destaque está empregado de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.

Alternativas
Comentários
  • A) Em suas diretrizes, a Funai caracteriza como “isolados” os grupos indígenas que não estabeleceram contato permanente com a população nacional

    B) Os povos indígenas isolados se diferenciam dos demais grupos indígenas que mantêm contato antigo e intenso com os não-índios.

    C) É provável que o isolamento desses povos seja resultado de encontros com efeitos negativos para suas sociedades.

    D) A vontade de isolamento também pode ser explicada pela experiência de um estado de autossuficiência social e econômica.

    E) Deve ser garantida pela Funai a liberdade das atividades tradicionais desses povos indígenas que vivem isolados.

    Gabarito: C


ID
4044367
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Declarações de Daniel Munduruku


  Frequentei a escola durante a ditadura militar, na década de 1970. Naquela época, as informações que eu tinha em sala de aula sugeriam que índio era atrasado, que índio era selvagem. Isso chegava até mim com um impacto muito violento. Passei a ter vergonha da minha cara, do meu cabelo, da minha origem. Eu não queria mais ser índio.     
  Quem mudou a visão negativa que eu fazia de mim mesmo foi meu avô Apolinário. É claro que não foi da noite para o dia, mas o avô foi mostrando, às vezes com sábias palavras, às vezes apenas com o silêncio, que aquela era a minha família e que longe dela eu seria infeliz. Com meu avô aprendi o valor da ancestralidade.


(Bruno Ribeiro. Daniel Munduruku: entrevista.

http://consciencia.net. Adaptado)

A partir da leitura do texto, é possível entender que Daniel Munduruku passou a ter uma visão negativa de si mesmo após

Alternativas

ID
4044370
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Declarações de Daniel Munduruku


  Frequentei a escola durante a ditadura militar, na década de 1970. Naquela época, as informações que eu tinha em sala de aula sugeriam que índio era atrasado, que índio era selvagem. Isso chegava até mim com um impacto muito violento. Passei a ter vergonha da minha cara, do meu cabelo, da minha origem. Eu não queria mais ser índio.     
  Quem mudou a visão negativa que eu fazia de mim mesmo foi meu avô Apolinário. É claro que não foi da noite para o dia, mas o avô foi mostrando, às vezes com sábias palavras, às vezes apenas com o silêncio, que aquela era a minha família e que longe dela eu seria infeliz. Com meu avô aprendi o valor da ancestralidade.


(Bruno Ribeiro. Daniel Munduruku: entrevista.

http://consciencia.net. Adaptado)

Daniel Munduruku conta que seu avô o ensinou a

Alternativas

ID
4044373
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Declarações de Daniel Munduruku


  Frequentei a escola durante a ditadura militar, na década de 1970. Naquela época, as informações que eu tinha em sala de aula sugeriam que índio era atrasado, que índio era selvagem. Isso chegava até mim com um impacto muito violento. Passei a ter vergonha da minha cara, do meu cabelo, da minha origem. Eu não queria mais ser índio.     
  Quem mudou a visão negativa que eu fazia de mim mesmo foi meu avô Apolinário. É claro que não foi da noite para o dia, mas o avô foi mostrando, às vezes com sábias palavras, às vezes apenas com o silêncio, que aquela era a minha família e que longe dela eu seria infeliz. Com meu avô aprendi o valor da ancestralidade.


(Bruno Ribeiro. Daniel Munduruku: entrevista.

http://consciencia.net. Adaptado)

A palavra “infeliz”, em destaque em – ... aquela era a minha família e que longe dela eu seria infeliz. (2° parágrafo) –, é formada com prefixo in-, que exprime sentido de negação. Outra palavra formada com esse mesmo prefixo de negação está destacada em

Alternativas
Comentários
  •  inalcançável- algo que não é  alcançável. Ideia de negação.

  • Derivação prefixal: ocorre quando colocamos um prefixo antes de uma palavra(radical).

    in-alcançável: derivação prefixial.

  • GABARITO - D

    O prefixo " IN"

    Pode indicar -

    negação e oposição: in- (origem latina): infeliz, inacabado, inconsequente, inconstante,...

    Movimento - in- / im- (origem latina): ingerir, imigrar, importar, imigração,...

    --------------------------------------

    Fonte: Norma Culta


ID
4044376
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Declarações de Daniel Munduruku


  Frequentei a escola durante a ditadura militar, na década de 1970. Naquela época, as informações que eu tinha em sala de aula sugeriam que índio era atrasado, que índio era selvagem. Isso chegava até mim com um impacto muito violento. Passei a ter vergonha da minha cara, do meu cabelo, da minha origem. Eu não queria mais ser índio.     
  Quem mudou a visão negativa que eu fazia de mim mesmo foi meu avô Apolinário. É claro que não foi da noite para o dia, mas o avô foi mostrando, às vezes com sábias palavras, às vezes apenas com o silêncio, que aquela era a minha família e que longe dela eu seria infeliz. Com meu avô aprendi o valor da ancestralidade.


(Bruno Ribeiro. Daniel Munduruku: entrevista.

http://consciencia.net. Adaptado)

Assinale a alternativa em que a passagem – Passei a ter vergonha da minha origem. Eu não queria mais ser índio. (1° parágrafo) – está reescrita com o sentido preservado, após a transformação em destaque.

Alternativas
Comentários
  • LETRA E

    VEJA QUE APENAS A LETRA E SE ENCAIXA NO CONCEITO ENTRE A PRIMEIRA PARTE E A SEGUNDA

    Passei a ter vergonha da minha origem, então eu não tinha mais vontade de ser índio.


ID
4044382
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta um ensinamento sobre as consequências da exploração gananciosa dos recursos naturais.

Alternativas

ID
4044385
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o poema para responder à questão.

Um e muitos juntos

I
Na travessia:
amassar o barro
dar tempo ao tempo
curar1 a panela
beber do pote
a água da chuva
e repartir
o que vem da fonte
o que vem da terra
e as oferendas do mar

II
No caminho de volta
no pé da Serra do Mar
vislumbro2 uma árvore curvada pelo tempo
suas raízes abraçam a terra
e seguem o curso natural das águas
onde mil pássaros alimentam
seu eterno canto

III
Na travessia,só escuto
e vou tecendo o colar
em meio à saudade
da minha aldeia

                                                    (Graça Graúna. In: Yaguarê Yamã et al.
                                                    Escritos indígenas: uma antologia, 2013)

1 Curar: secar ao calor do fogo ou do sol; preparar para o uso.
2 Vislumbrar: avistar de modo parcial ou com dificuldade.

Da leitura do texto, pode-se concluir que o eu lírico

Alternativas

ID
4044388
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o poema para responder à questão.

Um e muitos juntos

I
Na travessia:
amassar o barro
dar tempo ao tempo
curar1 a panela
beber do pote
a água da chuva
e repartir
o que vem da fonte
o que vem da terra
e as oferendas do mar

II
No caminho de volta
no pé da Serra do Mar
vislumbro2 uma árvore curvada pelo tempo
suas raízes abraçam a terra
e seguem o curso natural das águas
onde mil pássaros alimentam
seu eterno canto

III
Na travessia,só escuto
e vou tecendo o colar
em meio à saudade
da minha aldeia

                                                    (Graça Graúna. In: Yaguarê Yamã et al.
                                                    Escritos indígenas: uma antologia, 2013)

1 Curar: secar ao calor do fogo ou do sol; preparar para o uso.
2 Vislumbrar: avistar de modo parcial ou com dificuldade.

Na primeira estrofe, a expressão “oferendas do mar” pode se referir a

Alternativas

ID
4044391
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O cientista Francesco Redi (1626-1698) colocou carne e outros alimentos em vários vidros, mantendo alguns cobertos com gaze e deixando outros abertos. Após alguns dias, porém, surgiram larvas somente nos vidros abertos, o que permitiu concluir que elas se originaram de ovos depositados por moscas que atingiram os alimentos.

(Biologia, Linhares, S. e Gewandsznajder, F. Volume Único. 2011
Editora Ática. Adaptado)

Os resultados observados nesse experimento reforçaram a

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B

    Atualmente, a lei da biogênese, atribuída a Louis Pasteur, é resultante da observação de que seres vivos provêm apenas de outros seres vivos, através da reprodução. Ou seja, que seres vivos não se formam diretamente a partir de materiais não vivos em forma como proposta na geração espontânea.

  • Esse experimento fortaleceu a ideia de que os seres vivos apenas surgem a partir da reprodução de outros seres vivos, teoria essa chamada de biogênese.

    LETRA B


ID
4044400
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Soja, trigo, batata, milho e tomate são alguns dos alimentos que podem ser produzidos utilizando-se a técnica da transgenia. Para obter um vegetal transgênico seria necessário

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E

    Transgênicos são organismos geneticamente modificados ( OGM) que receberam um gene de outro ser vivo em seu DNA por meio de técnicas empregadas na biotecnologia, passando assim a produzir uma proteína que não produzia naturalmente.


ID
4044409
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Observações que datam da antiguidade revelam que a Lua mostra sempre a mesma face para quem está na superfície da Terra. Tal fenômeno se deve ao fato de o período de

Alternativas
Comentários
  • A rotação da Lua sobre o próprio eixo e sua translação ao redor da Terra têm a mesma duração 

    Leia mais em: https://super.abril.com.br/mundo-estranho/por-que-sempre-se-ve-a-mesma-face-da-lua/


ID
4044427
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma caixa, há 150 peças para serem lixadas. No 1° dia de serviço, foram lixados 2/5 do número total de peças. No 2° dia, foram lixados 4/9 do número de peças restantes, e no 3° dia, foram lixadas mais algumas peças. Se, ao final do 3° dia, o número de peças que ainda precisam ser lixadas corresponde a 1/15 do número de peças que havia inicialmente na caixa, então, o número de peças lixadas no 3° dia foi

Alternativas
Comentários
  • TOTAL = 150 PEÇAS

    1º DIA = 2/5 DE 150 = 2/5 x150 = 60 PEÇAS

    2º DIA = 4/9 DE 90 = 4/9 x 90 = 40 PEÇAS

    3º DIA = ?

    *1/15 DE 150 = 1/15 x 150 = 10 PEÇAS

    ENTÃO

    60 + 40 + 10 = 110 PEÇAS

    150 - 110 = 40 PEÇAS NO 3º DIA

  • Total = 150 peças

    1º dia = 2/5 de 150 = 2/5 x 150 = 60 peças

    2º dia = 4/9 de 90 = 4/9 x 90 = 40 peças

    3º dia = ?

    1/15 de 150 =  10 peças

    150 - 100 = 50

    50 - 10 = 40

    G: D


ID
4044430
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Maria foi a uma papelaria para comprar canetas coloridas, todas de mesmo preço. Com o dinheiro que levou, ela poderá comprar 6 canetas e receberá R$ 1,00 de troco, mas ela não poderá comprar 7 canetas, pois ficariam faltando R$ 3,00. A quantia de dinheiro que Maria levou foi

Alternativas

ID
4044433
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um supermercado, 350 gramas de determinado tipo de peixe custavam R$ 14,00. Esse peixe foi colocado em oferta, e o preço de um quilo passou a custar 4/5 do preço anterior. Sabendo que uma pessoa gastou exatamente R$ 24,00 comprando esse peixe na oferta, a quantidade comprada foi

Alternativas
Comentários
  • 350g ------ R$14,0

    1000g -----R$ X

    fazendo cruzado da R$ 40,00kg

    4/5 de 40 = 32

    R$ 32,00 ------ 1000g

    R$ 24,00 ------ x

    fazendo cruzado da 750g

    gabarito C


ID
4044436
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor mensal recebido por um vendedor de uma loja de aparelhos de telefone celular obedece à função y = 1000 + 11 x, sendo x o número de aparelhos de telefone celular vendidos e y o valor recebido. O número de aparelhos de telefone celular que esse vendedor precisa vender para receber R$ 2.650,00 é

Alternativas
Comentários
  • x = número de aparelhos de telefone celular vendidos.

    y = valor recebido.

    y = 1000 + 11 x

    2.650 = 1000 + 11 x

    1650 = 11 x

    x = 150

    Gabarito: B


ID
4044454
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Pedro dispõe, em sua casa, das seguintes frutas: mamão, banana, abacaxi, manga e morango e irá fazer uma salada de frutas utilizando exatamente 3 dessas frutas. Sabendo que Pedro não gosta de misturar manga com morango, o número de maneiras diferentes de ele escolher as 3 frutas é

Alternativas
Comentários
  • alguém me explica, por favor.

  • eu fiz da seguinte maneira:

    C4,3 (combinação de 4 para 3) multiplicada por 2, uma combinação contendo a manga e as demais frutas sem o morango e outra com o morango e as demais sem a manga, portanto,

    4!/3!(4-3)!= 4

    4x2=8

    agora entra uma detalhe, a combinação: MAMÃO+BANANA+ABACAXI foi contada tanto na primeira quanto na segunda, por isso deve se subtrair 1.

    8-1=7

    para quem tivesse presença de espírito, daria pra fazer na raça:

    1-MORANGO+ABACAXI+BANANA

    2-MORANGO+ABACAXI+MAMÃO

    3-MORANGO+MAMÃO+BANANA

    4-MANGA+ABACAXI+BANANA

    5-MANGA+ABACAXI+MAMÃO

    6-MANGA+MAMÃO+BANANA

    7-MAMÃO+BANANA+ABACAXI * foi contada 2 vezes nas combinações C 4,3, explicadas lá em cima

    gabarito: E

  • Duas combinações:

    uma com: _________outra com:

    Manga _________Morango

    mamão __________ mamão

    banana __________ banana

    abacaxi __________abacaxi

    Combinação de 4 para 3 = 4 nas duas colunas

    Somando as duas da 8.

    a sequencia mamão, banana, abacaxi vai se repetir nas duas colunas. -1 repetição = 7.

  • Essa questão resolvi assim:

    TOTAL - 2 vagas (VAGA DE MANGA E MORANGO) restando apenas 1 vaga para as três frutas restantes

    C 5,3 - C 3,1

    10-3= 7

    C5,3=10

    C 3,1=3

    toda vez que faço esse inverso dá certo, como essa questão diz que não quer misturar as duas, mas você PEGANDO todas as possibilidades menos o que a questão não quer, sempre chego ao resultado.

    (tipo nessa questão, ela não quer a mistura, mas você faz a mistura com as duas frutas ).

    Além disso ,quando as questões sempre dizem "pelo menos um" você faz assim também:

    TOTAL - NÃO SER

    sempre o inverso que a questão pede, espero ter ajudado. DEUS ABENÇOE!

  • C(5,3)=5*4*3/3*2*1=10

    c(3,1)= 3/1=3

    10-3=7


ID
4044457
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um pacote, há 20 balas de chocolate e 16 balas de leite. Jardel comeu 1/5 das balas de chocolate, e seu primo comeu 1/4 das balas de leite. Todas as balas restantes foram colocadas em um pote. Se o irmão de Jardel retirar uma bala desse pote, a chance de a bala ser de chocolate é de

Alternativas
Comentários
  • 20-1/5 = 16

    16-1/4 = 12

    Total restante = 28

    ele quer saber a probabilidade de pegar uma de chocolate entre as 28 restantes

    16/28 = 4/7

  • Balas de chocolate:

    Ele comeu de 20.1/4= 4balas sobraram 20-4= 16

    Balas de leite:

    Ele comeu de 16 .1/4= 4 balas, ou seja, 16-4= 12

    balas de chocolate/ tudo que pode acontecer

    16/28= 4/7

  • Alguém pode explica pq 20-1/5=16?


ID
4044460
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

José treinou para uma corrida de bicicleta e, no 1° dia de treino, percorreu 1 km. No 2° dia, percorreu 1,8 km e, assim, a cada dia percorria 800 m a mais do que percorria no dia anterior. O número de quilômetros que José percorreu, no 10o dia de treino, foi

Alternativas
Comentários
  • Primeiro dia 1000 metros

    Segundo dia 1800, porém não é aconselhável fazer essa conta no braço devido ao tempo, por isso, faça assim.

    800 metros a mais a cada dia

    800*9dias= 7200 metros até o 9 dia + 1000 metros do primeiro da 8200


ID
4044463
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Enfrentando momentos bem desiguais em suas economias, os líderes dos Brics (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul) se reúnem a partir de 15 de outubro, no pequeno Estado indiano de Goa, com a difícil tarefa de tentar mostrar alguma unidade no grupo.

(http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2016/10/1822802-brics-tentamsuperar
-momentos-desiguais-em-cupula-na-india.shtml. Adaptado)

A respeito do grupo dos Brics, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • A- Brasil e Rússia são dependentes da importação de petróleo. ERRADO A Rússia e o segundo maior produtor e o brasil o oitavo

    B- África do Sul e China estão entre os países que mais recebem imigrantes. ERRADO Arábia Saudita, Austrália, Canadá e Alemanha. No país asiático, os imigrantes correspondem a pelo menos 32% da população. Austrália, com 28,2%, Canadá, com 21,8%, e Alemanha, com 14,9%, estão na frente dos números de EUA e Reino Unido. Segundo a ONU, o país germânico também foi a segunda nação que mais alterou sua configuração populacional desde 1990.

    C- China e Índia são dois países que apresentam grande participação no comércio mundial. CORRETO

    D- Índia e Rússia estão entre os países de maior produção mundial de café e cacau. ERRADO 1- brasil 2- vietna 3-colombia

    E- Brasil e África do Sul estão entre os países que mais importam produtos agrícolas. ERRADO Eua. Brasil china

  • Não sei a Rússia, mas o Brasil, apesar de grande exportador de petróleo, também é dependente da importação do produto já refinado!

  • GAB. C, vamos lá!


ID
4044469
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Mudanças climáticas impactarão ainda mais a área da saúde, diz Organização Mundial da Saúde. O mundo deve se preparar para os impactos potencialmente devastadores das mudanças climáticas na saúde humana, disseram autoridades de várias partes do mundo reunidas em Paris, durante o mês de julho de 2016.

        (http://g1.globo.com/bemestar/noticia/2016/07/mudancas-climaticas
impactarao-ainda-mais-area-da-saude-diz-oms.html. Adaptado)

Algumas dessas consequências das mudanças climáticas podem ser evitadas se, nas próximas décadas, a humanidade

Alternativas
Comentários
  • Atualmente, a emissão de CO2 é um dos principais problemas, visto que ele afeta e acelera a degradação da camada de ozônio, a qual é responsável pela manutenção da vida na terra. Com isso, vê-se que combustíveis fosseis são protagonistas na emissão dessa substância.

  • Gabarito: E


ID
4044481
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Leia o texto.
    Evidentemente que revoltas populares chegaram a ocorrer, como, por exemplo, a rebelião organizada por Tupac Amaru, na região do Peru. No entanto, todas elas foram frontalmente combatidas, não apenas pelas autoridades espanholas, mas também pelas elites criollas, temerosas da “haitinização” dos movimentos de independência que ocorriam na América.
    (http://educacao.globo.com/historia/assunto/independencia-das-americas/ i
ndependencia-da-america-espanhola.html. Acesso em 03.10.2016. Adaptado)

A “haitinização”, mencionada no texto, é uma referência

Alternativas

ID
4044484
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
História
Assuntos

O regime cubano, implantado pela Revolução Cubana de 1959 e liderado por Fidel Castro, implementou, entre outras medidas:

Alternativas

ID
4044487
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Leia o texto.
    A principal contribuição dos povos indígenas para a riqueza socioeconômica do país é a megabiodiversidade existente em suas terras, que representam quase 13% do território brasileiro, a maior parte totalmente preservada. Fotos de satélites mostram que as terras indígenas são verdadeiras ilhas de florestas verdes, estando rodeadas por pastos e cultivos de monoculturas. Esta não é apenas uma riqueza dos índios, mas de todos os brasileiros e dos viventes do planeta, na medida em que são florestas que contribuem para amenizar os graves desequilíbrios ambientais da Terra nos tempos atuais.

(Gersem Baniwa. O índio brasileiro: o que você precisa saber
sobre os povos indígenas no Brasil de hoje.
Brasília: MEC/Museu Nacional, 2006. Adaptado)

O texto tem como finalidade demonstrar

Alternativas

ID
4044490
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Leia os textos.

Texto I
    Na verdade, a escravidão no Brasil agrário-patriarcal pouco teve de cruel. O escravo brasileiro levava, nos meados do século XIX, quase vida de anjo, se compararmos sua sorte com a dos operários ingleses do mesmo período.

                        (Gilberto Freyre, 1964[1922]:98. Em: Flávio R. Versiani. Escravidão “suave
no Brasil: Gilberto Freyre tinha razão? P. 167. Adaptado. 
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid 
=S0101-31572007000200001. Acesso em 02.10.2016)

Texto II
    Uma constante durante a vigência da escravidão no Brasil foi a equiparação do corpo do cativo ao dos animais. Em face disso, era usada constantemente a mutilação, algumas vezes por castigo, com o ferro em brasa, ou pelo corte da orelha do fujão, outras vezes como símbolo de propriedade. Além disso, não se pode esquecer as marcas de instrumentos de tortura, como o tronco, os açoites, os sinais de queimaduras. Raramente um escravo não apresentava uma das marcas de violação no seu corpo.
                             (Clovis Moura. Dicionário da Escravidão. Adaptado)

Analisando-se os dois textos, pode-se concluir corretamente que

Alternativas
Comentários
  • Não há nem o que justificar. ksksksks

  • Texto I Na verdade, a escravidão no Brasil agrário-patriarcal pouco teve de cruel. O escravo brasileiro levava, nos meados do século XIX, quase vida de anjo, se compararmos sua sorte com a dos operários ingleses do mesmo período.

    Texto II Uma constante durante a vigência da escravidão no Brasil foi a equiparação do corpo do cativo ao dos animais. Em face disso, era usada constantemente a mutilação, algumas vezes por castigo, com o ferro em brasa, ou pelo corte da orelha do fujão, outras vezes como símbolo de propriedade. Além disso, não se pode esquecer as marcas de instrumentos de tortura, como o tronco, os açoites, os sinais de queimaduras. Raramente um escravo não apresentava uma das marcas de violação no seu corpo.

    Não sei se anjo sofre ou sofria punições tão severas, então um texto contrapõe o outro.

  • Rapai, se os anjos a que ele se referiu no texto I for os anjos caídos talvez até esteja correto KKKKKKKK

  • questão pra não zerar prova kkkkk

  • Vida dos Operários na Revolução Industrial inglesa  

    O salário paga apenas uma parte do seu tempo de trabalho, o restante é apropriado pelo capitalista.

    Os operários eram submetidos a condições desumanas de trabalho. As fábricas geralmente eram quentes, úmidas, sujas e escuras.

    As jornadas de trabalho chegavam a 14 ou 16 horas diárias, com pequenas pausas para refeições precárias.

    Muitos trabalhadores adquiriram doenças respiratórias por causa do ar poluído que vinha das máquinas.

    Os movimentos repetitivos dos braços desgastavam as articulações do corpo e causavam intensas dores.

    Alguns operários sofriam graves acidentes de trabalho e ficavam incapacitados para o resto da vida.

    Os patrões incentivavam o trabalho infantil, pois as crianças recebiam salários mais baixos e eram mais obedientes (o trabalho de crianças a partir de seis anos era comum nas fábricas inglesas).

    Mulheres e crianças recebiam um terço do salário de um homem.

    Péssimas experiências, acredito que só vivendo as duas para saber qual é pior

  • Questão de português?


ID
4044496
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
História
Assuntos

O nível de crescimento econômico extraordinário do Brasil, de 1970 a 1973, fez com que o período ficasse conhecido popularmente como “milagre econômico”. Um dos aspectos que caracterizam esse período brasileiro é o fato de que houve

Alternativas
Comentários
  • Ao longo do “milagre econômico”, cerca de 10 milhões de pessoas migraram para as cidades. ... De acordo com Marcelo Neri, diretor da FGV Social, o bem estar econômico da população cresceu, mas a falta de investimento na qualificação para o mercado de trabalho foi responsável pelo aumento da desigualdade.

    Gab: B

  • gabarito letra B

    A) diminuição da dívida externa. ➡ houve um aumento

    B) aumento da desigualdade socioeconômica. ✔

    C) democratização da política ➡ errado, ficou conhecido como anos de chumbo

    D) fechamento ao capital estrangeiro. ➡ errado, houve abertura.

    E) controle da hiperinflação. ➡ tentaram mas não houve sucesso.

    bons estudos

  • O Brasil tomou diversos empréstimos a juros baixos durante esse período, o que causou um aumento da dívida externa, porém, não se desenvolveram políticas para o surgimento de novas classes sociais consumidoras, consequentemente houve uma concentração de renda nas mãos dos mais ricos.

  • Aumento da desigualdade socioeconômica: Rico mais rico e Pobre mais pobre.

  • GAB B

    O BOLO DO DELFIM NETO NUNCA FORA REPARTIDO, aumento da desigualdade socioeconômica.

    COM DEUS