SóProvas

Prova VUNESP - 2019 - Semae de Piracicaba - SP - Desenhista

ID
3423382
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.


Velhos


      Quando me queixo por algum pequeno mal-estar, o homem com quem vivo diz: “Você está viva”. Significa: “Se você passa algum tempo sobre esta terra, o material vai se desgastar. Quer dizer que está viva: não reclame”. É uma filosofia pragmática que acho inexplicável: eu, como quase todos, fui educada para ser imortal.
        Al Alvarez escreve em seu livro En el Estanque (diario de un nadador): “Outro indício da velhice é a gratidão que sentimos diante de qualquer um que perceba que ainda temos alguma importância”. Enquanto eu o lia, vi alguns filmes e seriados que também tratam da velhice. Engenhos ficcionais que falam de limitações físicas, do terror à morte e à doença. Mas, na vida real, não falamos dessas coisas. Na verdade, inventamos mais e melhores eufemismos para nos referir à velhice: terceira idade, adultos idosos.
      De acordo com a OMS (Organização Mundial da Saúde), entre 2015 e 2050 a população mundial com mais de 60 anos passará de 900 milhões a 2 bilhões de pessoas. Seremos muitos, mas vamos em direção à velhice sem saber – sem querer saber – como.


(Leila Guerriero. https://brasil.elpais.com, 11.03.2019. Adaptado)

Ao afirmar “eu, como quase todos, fui educada para ser imortal”, a autora defende a ideia de que

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ? Voltando ao texto: Quer dizer que está viva: não reclame?. É uma filosofia pragmática que acho inexplicável: eu, como quase todos, fui educada para ser imortal.

    ? Ou seja, a autora traz a ideia de que aprendemos a viver somente e nos esquecemos de que somos seres mortais, que morremos e que um dia isso, inevitavelmente, chegará.

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva E

    a mortalidade não costuma ser abordada na formação dos indivíduos.

  • Grande Arthur!!

    Errei a questão, mas com sua explanação consegui entender. Muito obrigado.=D

  • Interpretar tem que haver uma linha de raciocínio multifocal, não basta se atentar apenas a um trecho do texto.

    Perceba, primeiro destaque para a sequência:

    "Quando me queixo por algum pequeno mal-estar, o homem com quem vivo diz: 'Você está viva'. Significa: 'Se você passa algum tempo sobre esta terra, o material vai se desgastar. Quer dizer que está viva: não reclame'. É uma filosofia pragmática que acho inexplicável: eu, como quase todos, fui educada para ser imortal."

    Ou seja, aqui ela se vê diferentemente do homem com quem vive. Ele, na visão da mulher, é mais pragmático, lida melhor com a questão da velhice. Já ela acredita ter sido educada como a maioria das pessoas, retirando a essência do envelhecimento, ou, no caso, partindo de um desconhecimento de causa e um manifesto desinteresse em saber, inclusive, atribuindo eufemismos (também citado no texto), de modo que a importância e o entendimento do verdadeiro sentido desse processo de envelhecimento fica esmorecido, dissipado, e assim, não se sabe ao certo como encará-lo com maior perspicácia. É o que contrasta também no final do texto: "Seremos muitos, mas vamos em direção à velhice sem saber – sem querer saber – como."

    Portanto, fica evidente a resposta ser a letra E.

    "A mortalidade (ou esse processo de envelhecimento) não costuma ser abordada na formação dos indivíduos."

    Boa sorte a todos!

  • Agora eles estão na era digital, carta é passado.

ID
3423385
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.


Velhos


      Quando me queixo por algum pequeno mal-estar, o homem com quem vivo diz: “Você está viva”. Significa: “Se você passa algum tempo sobre esta terra, o material vai se desgastar. Quer dizer que está viva: não reclame”. É uma filosofia pragmática que acho inexplicável: eu, como quase todos, fui educada para ser imortal.
        Al Alvarez escreve em seu livro En el Estanque (diario de un nadador): “Outro indício da velhice é a gratidão que sentimos diante de qualquer um que perceba que ainda temos alguma importância”. Enquanto eu o lia, vi alguns filmes e seriados que também tratam da velhice. Engenhos ficcionais que falam de limitações físicas, do terror à morte e à doença. Mas, na vida real, não falamos dessas coisas. Na verdade, inventamos mais e melhores eufemismos para nos referir à velhice: terceira idade, adultos idosos.
      De acordo com a OMS (Organização Mundial da Saúde), entre 2015 e 2050 a população mundial com mais de 60 anos passará de 900 milhões a 2 bilhões de pessoas. Seremos muitos, mas vamos em direção à velhice sem saber – sem querer saber – como.


(Leila Guerriero. https://brasil.elpais.com, 11.03.2019. Adaptado)

De acordo com a autora, a velhice é um tema que tem sido tratado com

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    ? Segundo o texto:  Enquanto eu o lia, vi alguns filmes e seriados que também tratam da velhice. Engenhos ficcionais que falam de limitações físicas, do terror à morte e à doença. Mas, na vida real, não falamos dessas coisas. 

    ? Isto é, a velhice é tratada bem mais profundamente nas ficções do que na vida real.

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva b

    maior profundidade na ficção do que na vida real.

ID
3423388
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.


Velhos


      Quando me queixo por algum pequeno mal-estar, o homem com quem vivo diz: “Você está viva”. Significa: “Se você passa algum tempo sobre esta terra, o material vai se desgastar. Quer dizer que está viva: não reclame”. É uma filosofia pragmática que acho inexplicável: eu, como quase todos, fui educada para ser imortal.
        Al Alvarez escreve em seu livro En el Estanque (diario de un nadador): “Outro indício da velhice é a gratidão que sentimos diante de qualquer um que perceba que ainda temos alguma importância”. Enquanto eu o lia, vi alguns filmes e seriados que também tratam da velhice. Engenhos ficcionais que falam de limitações físicas, do terror à morte e à doença. Mas, na vida real, não falamos dessas coisas. Na verdade, inventamos mais e melhores eufemismos para nos referir à velhice: terceira idade, adultos idosos.
      De acordo com a OMS (Organização Mundial da Saúde), entre 2015 e 2050 a população mundial com mais de 60 anos passará de 900 milhões a 2 bilhões de pessoas. Seremos muitos, mas vamos em direção à velhice sem saber – sem querer saber – como.


(Leila Guerriero. https://brasil.elpais.com, 11.03.2019. Adaptado)

Uma expressão que poderia ser acrescida à sequência destacada em “Na verdade, inventamos mais e melhores eufemismos para nos referir à velhice: terceira idade, adultos idosos.” (2º parágrafo), preservando a mensagem original, é

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? Na verdade, inventamos mais e melhores eufemismos para nos referir à velhice: terceira idade, adultos idosos, melhor idade.?

    ? É um termo que passa pelo eufemismo, ou seja, faz uma suavização de uma ideia, no caso, suaviza a ideia de envelhecimento.

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva A

    terceira idade, adultos idosos.” (2º parágrafo), preservando a mensagem original, é

    melhor idade.

  • Gab. A

    Confesso que acertei por lembrar de um ditado popular.

  • SENILIDADE , se caracteriza por afecções que acometem o indivíduo idoso (CARDOSO,2009).

    GABARITO A

  • Senilidade =

    - qualidade de senil.

    - estado ou condição de senil; velhice, decrepitude.

  • Eufemismo =

    palavra, locução ou acepção mais agradável, de que se lança mão para suavizar ou minimizar o peso conotador de outra palavra,

ID
3423391
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.


Velhos


      Quando me queixo por algum pequeno mal-estar, o homem com quem vivo diz: “Você está viva”. Significa: “Se você passa algum tempo sobre esta terra, o material vai se desgastar. Quer dizer que está viva: não reclame”. É uma filosofia pragmática que acho inexplicável: eu, como quase todos, fui educada para ser imortal.
        Al Alvarez escreve em seu livro En el Estanque (diario de un nadador): “Outro indício da velhice é a gratidão que sentimos diante de qualquer um que perceba que ainda temos alguma importância”. Enquanto eu o lia, vi alguns filmes e seriados que também tratam da velhice. Engenhos ficcionais que falam de limitações físicas, do terror à morte e à doença. Mas, na vida real, não falamos dessas coisas. Na verdade, inventamos mais e melhores eufemismos para nos referir à velhice: terceira idade, adultos idosos.
      De acordo com a OMS (Organização Mundial da Saúde), entre 2015 e 2050 a população mundial com mais de 60 anos passará de 900 milhões a 2 bilhões de pessoas. Seremos muitos, mas vamos em direção à velhice sem saber – sem querer saber – como.


(Leila Guerriero. https://brasil.elpais.com, 11.03.2019. Adaptado)

Quanto à concordância, a frase escrita de acordo com a norma-padrão da língua é

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

     a) Cabem às autoridades públicas e às famílias cuidar dos idosos ? ISSO cabe às autoridades (=temos um sujeito oracional, a concordância deve ser feita no singular).
     b) Os problemas de uma população idosa certamente se multiplicará ? núcleo do sujeito no plural "problemas", logo, o correto é flexionar o verbo no plural (=multiplicarão).
     c) Em 2050, o número de idosos será muito maior que hoje ? correto, concordância feita corretamente com o termo "número".
     d) São necessários nos prepararmos hoje para a velhice futura ? ISSO é necessário (=temos um sujeito oracional, a concordância deve ser feita no singular).
     e) Os idosos precisam sentir que não são facilmente substituível ? o adjetivo refere-se ao sujeito que possui um núcleo no plural, logo, o correto é "substituíveis".

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva C

    Em 2050, o número de idosos será muito maior que hoje.

  • obrigada Arthur, sempre ajudando.

  • Algumas observações importantes:

    A) Cabem às autoridades públicas e às famílias cuidar dos idosos.

    Aqui vale lembrar -se de que não não podemos ter sujeito preposicionado! e que

    Quando dentro de um período conseguimos encaixar um "isso" = sujeito oracional..

    cabe (..) isso///

    com isso temos que quando o sujeito é oracional o verbo deve ficar na 3ª.

    Matheus , quando o sujeito pode ser oracional?

    1) Iniciado pelas conjunções integrantes “que” ou “se”. Esse sujeito oracional também é chamado de oração subordinada substantiva subjetiva.

    – Seria bom SE VOCÊ ESTUDASSE. (ISSO seria bom.)

    – Vê-se QUE TODOS ESTUDAM. (ISSO se vê.)

    2) Constituído de verbo(s) no infinitivo. Esse sujeito oracional também é chamado de oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo.

    – PRATICAR EXERCÍCIOS E SE ALIMENTAR BEM torna seu corpo são. (ISSO torna seu

    corpo são.)

    3) Iniciado pelos advérbios interrogativos “onde”, “como”, “quando”, “por que” ou pelos pronomes interrogativos “que”, “quem”, “qual”, “quanto”. Esse sujeito oracional também é chamado de oração subordinada substantiva subjetiva justaposta.

    – Está decidido ONDE VAMOS ESTUDAR. (ISSO está decidido.)

    B) Os problemas ....se multiplicarão..

    D)

    na mesma lógica da a )

    é necessário//isso///.

    E) Os idosos precisam sentir que não são facilmente substituível.

    Os idosos não são (...) SUBSTITUÍVEIS.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • COMECAR A LEVAR MAIS A SERIO A RESPEITO DESSE SUJEITO ORACIONAL POIS ISSO FAZ A GENTE ERRAR BONITO

  • Em 2050, o número de idosos será muito maior que hoje. concordancia perfeita .

  • Foco na missão

ID
3423394
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho inicial da crônica de Moacyr Scliar para responder à questão.



Um dia na vida do cartão inteligente


“Preço menor viabiliza cartão inteligente.”

(Folha de S. Paulo, 26 ago.1999)


      Não eram ainda dez horas quando ele recebeu, pelo correio especial, o seu novo cartão inteligente. Foi com emoção que ele abriu o envelope – não tinha a menor ideia de como seria esse novo cartão, que, dizia a publicidade, inovava tudo o que se conhecia em matéria de cartões de crédito.

         E era diferente mesmo. Não apenas pelo formato – um pouco maior do que os cartões comuns – como também pelo mostrador, semelhante ao das calculadoras. Havia ali uma mensagem: “Bom dia. Sou o seu cartão inteligente. Aqui estou para lhe prestar todos os serviços de que necessite”.

        Entusiasmado, ele resolveu ir às compras. Foi ao shopping, passou por diversas lojas. De repente, avistou um belo paletó, um paletó importado, elegantíssimo. Entrou, experimentou. Caiu-lhe muito bem. Sacou do bolso o cartão inteligente e já ia entregá-lo ao vendedor, quando no mostrador apareceu uma mensagem: “Não compre esse paletó. Você não precisa dele. Você já tem muitos paletós e, além disso, o preço está exagerado. Não compre”.

       Perturbado, guardou o cartão no bolso, deu uma desculpa qualquer ao intrigado vendedor e bateu em retirada.

[...]


(O imaginário cotidiano. São Paulo, Global, 2013.)

Sendo uma obra ficcional, criada a partir de uma notícia do jornal Folha de S. Paulo, a crônica atribui ao cartão de crédito

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    ? Voltando ao texto: Entusiasmado, ele resolveu ir às compras. Foi ao shopping, passou por diversas lojas. De repente, avistou um belo paletó, um paletó importado, elegantíssimo. Entrou, experimentou. Caiu-lhe muito bem. Sacou do bolso o cartão inteligente e já ia entregá-lo ao vendedor, quando no mostrador apareceu uma mensagem: ?Não compre esse paletó. Você não precisa dele. Você já tem muitos paletós e, além disso, o preço está exagerado. Não compre?.

     a) um processamento inteligente da informação com o intuito de estimular o consumismo ? incorreto, o intuito é de barrar o consumismo, conforme exposto acima.
     b) uma inteligência característica dos humanos, o que deixa seu proprietário perplexo ? correto, o cartão conseguiu discernir se a comprar era realmente necessária, isso fez com que o proprietário ficasse perplexo (=assustado).
     c) poderes especiais que o habilitam a realizar todas as vontades de seu proprietário ? incorreto, visto que o rapaz queria comprar o paletó, porém, o cartão quis o contrário.
     d) características equivalentes às dos cartões de crédito produzidos na atualidade ? incorreto, era um cartão incomum, longe de qualquer semelhança com os cartões da atualidade.
     e) a habilidade de raciocinar como humano, o que lhe possibilita substituir seu proprietário ? incorreto, temos uma extrapolação dos dados que o texto nos apresenta.

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva b

    uma inteligência característica dos humanos, o que deixa seu proprietário perplexo.

    Show

  • Amei o texto!

    Gabarito: letra B

  • GABARITO: B

    ''Perturbado, guardou o cartão no bolso, deu uma desculpa qualquer ao intrigado vendedor e bateu em retirada.''

ID
3423397
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho inicial da crônica de Moacyr Scliar para responder à questão.



Um dia na vida do cartão inteligente


“Preço menor viabiliza cartão inteligente.”

(Folha de S. Paulo, 26 ago.1999)


      Não eram ainda dez horas quando ele recebeu, pelo correio especial, o seu novo cartão inteligente. Foi com emoção que ele abriu o envelope – não tinha a menor ideia de como seria esse novo cartão, que, dizia a publicidade, inovava tudo o que se conhecia em matéria de cartões de crédito.

         E era diferente mesmo. Não apenas pelo formato – um pouco maior do que os cartões comuns – como também pelo mostrador, semelhante ao das calculadoras. Havia ali uma mensagem: “Bom dia. Sou o seu cartão inteligente. Aqui estou para lhe prestar todos os serviços de que necessite”.

        Entusiasmado, ele resolveu ir às compras. Foi ao shopping, passou por diversas lojas. De repente, avistou um belo paletó, um paletó importado, elegantíssimo. Entrou, experimentou. Caiu-lhe muito bem. Sacou do bolso o cartão inteligente e já ia entregá-lo ao vendedor, quando no mostrador apareceu uma mensagem: “Não compre esse paletó. Você não precisa dele. Você já tem muitos paletós e, além disso, o preço está exagerado. Não compre”.

       Perturbado, guardou o cartão no bolso, deu uma desculpa qualquer ao intrigado vendedor e bateu em retirada.

[...]


(O imaginário cotidiano. São Paulo, Global, 2013.)

O vocábulo mesmo, em destaque no 2º parágrafo, tem sentido equivalente a

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ?  E era diferente mesmo. Não apenas pelo formato ? um pouco maior do que os cartões comuns ? como também pelo mostrador, semelhante ao das calculadoras. Havia ali uma mensagem: ?Bom dia. Sou o seu cartão inteligente. Aqui estou para lhe prestar todos os serviços de que necessite?.

    ? Temos, em destaque, um advérbio que intensifica o sentido do adjetivo "diferente", equivale a "de fato" (=era diferente de fato).

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva E

    mesmo, = de fato

  • Partícula expletiva ou de realce: mesmo = de fato. Pode ser retirada da frase, sem prejuízo algum para o sentido.

ID
3423400
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho inicial da crônica de Moacyr Scliar para responder à questão.



Um dia na vida do cartão inteligente


“Preço menor viabiliza cartão inteligente.”

(Folha de S. Paulo, 26 ago.1999)


      Não eram ainda dez horas quando ele recebeu, pelo correio especial, o seu novo cartão inteligente. Foi com emoção que ele abriu o envelope – não tinha a menor ideia de como seria esse novo cartão, que, dizia a publicidade, inovava tudo o que se conhecia em matéria de cartões de crédito.

         E era diferente mesmo. Não apenas pelo formato – um pouco maior do que os cartões comuns – como também pelo mostrador, semelhante ao das calculadoras. Havia ali uma mensagem: “Bom dia. Sou o seu cartão inteligente. Aqui estou para lhe prestar todos os serviços de que necessite”.

        Entusiasmado, ele resolveu ir às compras. Foi ao shopping, passou por diversas lojas. De repente, avistou um belo paletó, um paletó importado, elegantíssimo. Entrou, experimentou. Caiu-lhe muito bem. Sacou do bolso o cartão inteligente e já ia entregá-lo ao vendedor, quando no mostrador apareceu uma mensagem: “Não compre esse paletó. Você não precisa dele. Você já tem muitos paletós e, além disso, o preço está exagerado. Não compre”.

       Perturbado, guardou o cartão no bolso, deu uma desculpa qualquer ao intrigado vendedor e bateu em retirada.

[...]


(O imaginário cotidiano. São Paulo, Global, 2013.)

Considere o seguinte trecho:


Entusiasmado, ele resolveu ir às compras. Foi ao shopping, passou por diversas lojas. De repente, avistou um belo paletó, um paletó importado, elegantíssimo. Entrou, experimentou. Caiu-lhe muito bem. Sacou do bolso o cartão inteligente [...] (3º parágrafo)

Acerca das formas verbais, destacadas, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Assertiva C

    designam ações ordenadas cronologicamente.

  • "Caiu -lhe" refere-se ao paletó.

  • Além de ordenadas cronologicamente, essas ações também não se referem a ações executadas por um único sujeito? Qual o erro da alternativa A?

  • Também gostaria de saber qual é o erro da alternativa A

  • Foi o caiu que tornou o único sujeito um erro

  • Muito boa essa do verbo cair relacionado ao termo Paletó, tornando a alternativa "A" errada. ótima questão, bora para a próxima!!!

  • O erro da alternativa A é por conta do sujeito não ser o mesmo. O sujeito de CAIU é a palavra paletó, que se encontra no período anterior.

    Erros? mandem msg. Bons estudos.

  • "Caiu-lhe muito bem"

    O Verbo está relacionado ao termo paletó.

    ( O que caiu-lhe muito bem?

    O paletó caiu-lhe muito bem)

    Por isso a alternativa "A" está errada.

  • Boa parte "caiu" na pegadinha da alternativa "A"

ID
3423403
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho inicial da crônica de Moacyr Scliar para responder à questão.



Um dia na vida do cartão inteligente


“Preço menor viabiliza cartão inteligente.”

(Folha de S. Paulo, 26 ago.1999)


      Não eram ainda dez horas quando ele recebeu, pelo correio especial, o seu novo cartão inteligente. Foi com emoção que ele abriu o envelope – não tinha a menor ideia de como seria esse novo cartão, que, dizia a publicidade, inovava tudo o que se conhecia em matéria de cartões de crédito.

         E era diferente mesmo. Não apenas pelo formato – um pouco maior do que os cartões comuns – como também pelo mostrador, semelhante ao das calculadoras. Havia ali uma mensagem: “Bom dia. Sou o seu cartão inteligente. Aqui estou para lhe prestar todos os serviços de que necessite”.

        Entusiasmado, ele resolveu ir às compras. Foi ao shopping, passou por diversas lojas. De repente, avistou um belo paletó, um paletó importado, elegantíssimo. Entrou, experimentou. Caiu-lhe muito bem. Sacou do bolso o cartão inteligente e já ia entregá-lo ao vendedor, quando no mostrador apareceu uma mensagem: “Não compre esse paletó. Você não precisa dele. Você já tem muitos paletós e, além disso, o preço está exagerado. Não compre”.

       Perturbado, guardou o cartão no bolso, deu uma desculpa qualquer ao intrigado vendedor e bateu em retirada.

[...]


(O imaginário cotidiano. São Paulo, Global, 2013.)

No 3º parágrafo, o pronome destacado em “ia entregá-lo ao vendedor” remete a

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ? De repente, avistou um belo paletó, um paletó importado, elegantíssimo. Entrou, experimentou. Caiu-lhe muito bem. Sacou do bolso o cartão inteligente e já ia entregá-lo ao vendedor [...].

    ? Entregar alguma coisa (=pronome oblíquo átono -lo referindo-se anaforicamente ao termo "cartão inteligente" ? entregar o cartão inteligente ao vendedor).

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva E

    m. Sacou do bolso o cartão inteligente e já ia entregá-lo 

  • Obs.: "Entregá-lho" substituiria tanto cartão como vendedor se fosse o caso.

ID
3423406
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho inicial da crônica de Moacyr Scliar para responder à questão.



Um dia na vida do cartão inteligente


“Preço menor viabiliza cartão inteligente.”

(Folha de S. Paulo, 26 ago.1999)


      Não eram ainda dez horas quando ele recebeu, pelo correio especial, o seu novo cartão inteligente. Foi com emoção que ele abriu o envelope – não tinha a menor ideia de como seria esse novo cartão, que, dizia a publicidade, inovava tudo o que se conhecia em matéria de cartões de crédito.

         E era diferente mesmo. Não apenas pelo formato – um pouco maior do que os cartões comuns – como também pelo mostrador, semelhante ao das calculadoras. Havia ali uma mensagem: “Bom dia. Sou o seu cartão inteligente. Aqui estou para lhe prestar todos os serviços de que necessite”.

        Entusiasmado, ele resolveu ir às compras. Foi ao shopping, passou por diversas lojas. De repente, avistou um belo paletó, um paletó importado, elegantíssimo. Entrou, experimentou. Caiu-lhe muito bem. Sacou do bolso o cartão inteligente e já ia entregá-lo ao vendedor, quando no mostrador apareceu uma mensagem: “Não compre esse paletó. Você não precisa dele. Você já tem muitos paletós e, além disso, o preço está exagerado. Não compre”.

       Perturbado, guardou o cartão no bolso, deu uma desculpa qualquer ao intrigado vendedor e bateu em retirada.

[...]


(O imaginário cotidiano. São Paulo, Global, 2013.)

A expressão destacada em “ele resolveu ir às compras” estará corretamente substituída, no que se refere à ocorrência da crase, por

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? ?ele resolveu ir às compras?

    ? Ir a algum lugar (=preposição "a") + artigo definido "a" que acompanha o substantivo feminino "loja" (=crase ? à loja de paletós).

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva D

    à loja de paletós.

  • Bom dia, Arthur Carvalho

    A opção B também não está certa?

    Não entendi. Você poderia me explicar?

  • Gab:D

    A: não se usa crase antes de artigos indefinidos (um;uma;uns e umas)

    B: "A" no singular + palavra no plural (crase nem a pal)

    C: mesmo caso da "A"

    E: não se usa crase antes de pronomes indefinidos. (algum, nenhum, todo, outro, pouco, vários, tanto, quanto, qualquer, alguém, ninguém, tudo...)

    -Ele me guarda ileso na batalha, sendo muitos os que estão contra mim.

  • Olá Elisandra se você olhar bem a questão na opção B ele vai a diversas lojas, logo não sabemos em qual loja ele foi, foi dessa maneira que eu consegui matar a questão.

ID
3423409
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho inicial da crônica de Moacyr Scliar para responder à questão.



Um dia na vida do cartão inteligente


“Preço menor viabiliza cartão inteligente.”

(Folha de S. Paulo, 26 ago.1999)


      Não eram ainda dez horas quando ele recebeu, pelo correio especial, o seu novo cartão inteligente. Foi com emoção que ele abriu o envelope – não tinha a menor ideia de como seria esse novo cartão, que, dizia a publicidade, inovava tudo o que se conhecia em matéria de cartões de crédito.

         E era diferente mesmo. Não apenas pelo formato – um pouco maior do que os cartões comuns – como também pelo mostrador, semelhante ao das calculadoras. Havia ali uma mensagem: “Bom dia. Sou o seu cartão inteligente. Aqui estou para lhe prestar todos os serviços de que necessite”.

        Entusiasmado, ele resolveu ir às compras. Foi ao shopping, passou por diversas lojas. De repente, avistou um belo paletó, um paletó importado, elegantíssimo. Entrou, experimentou. Caiu-lhe muito bem. Sacou do bolso o cartão inteligente e já ia entregá-lo ao vendedor, quando no mostrador apareceu uma mensagem: “Não compre esse paletó. Você não precisa dele. Você já tem muitos paletós e, além disso, o preço está exagerado. Não compre”.

       Perturbado, guardou o cartão no bolso, deu uma desculpa qualquer ao intrigado vendedor e bateu em retirada.

[...]


(O imaginário cotidiano. São Paulo, Global, 2013.)

Constata-se ideia de comparação na seguinte passagem do texto:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ?  E era diferente mesmo. Não apenas pelo formato ? um pouco maior do que os cartões comuns ? como também pelo mostrador [...].

    ? Temos, em destaque, uma conjunção subordinativa comparativa (=compara-se o formato do novo cartão com o formato dos cartões comuns).

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva A

    um pouco maior do que os cartões comuns... (2º parágrafo)

  • Por que eu sei a certa e seleciono a errada?

  • Gabarito A

    Comparativa: como, tal como, tão como, tanto quanto, mais...(do) que, menos...(do) que, assim como.

    Tudo posso Naquele que me fortalece!

  • → Figuras de linguagem são expressões conotativas.

    → Figuras de palavras ou semântica:

    • Comparação: relação de comparação entre dois ou mais termos, separados por conjunção.
    • Metáfora: comparação implícita entre dois ou mais termos,sem conjunção
    • Metonímia: substituição de um termo por outro equivalente.
    • Catacrese: emprego inadequado de um termo devido à perda de seu sentido original.
    • Perífrase ou antonomásia: substituição de um termo por outro que o caracterize.
    • Sinestesia: combinação de dois ou mais sentidos do corpo humano.
    • → Figuras de sintaxe ou construção:
    • Elipse: ocultação de palavra ou expressão na estrutura do enunciado.
    • Zeugma: omissão de um termo mencionado anteriormente.
    • Anáfora: repetição de uma ou mais palavras no início dos versos ou orações.
    • Pleonasmo: uso de termo dispensável para enfatizar determinada ideia.
    • Anacoluto: falta de conexão sintática entre o início de uma frase e a sequência de ideias.
    • Silepse: concordância ideológica.
    • Hipérbato: inversão da ordem direta dos elementos de uma oração ou período.
    • Polissíndeto: repetição da conjunção “e”.
    • → Figuras de pensamento:
    • Hipérbole: exagero na declaração.
    • Litotes: afirmação realizada pela negação do contrário.
    • Eufemismo: palavras ou expressões agradáveis para amenizar a declaração.
    • Ironia: sugerir o contrário do que se afirma.
    • Prosopopeia: personificação.
    • Antítese: oposição entre palavras, expressões ou ideias.
    • Paradoxo ou oximoro: antítese que expressa uma contradição.
    • Apóstrofe: interrupção da frase para interpelar ou invocar.
    • Gradação: sequência de ideias.

    → Figuras de som ou harmonia:

    • Aliteração: repetição de consoantes ou sílabas.
    • Assonância: repetição de vogais.
    • Onomatopeia: palavra cuja sonoridade está associada à coisa representada.
    • Paronomásia: palavras parecidas, mas com grafia, som e significado distintos.

  • gab a! comparação, incluindo o uso de conectivos comparativos.

    .. um pouco maior do que os cartões comuns... (2º parágrafo)

  • Se você não leu cada parágrafo por completo, é porque você errou rsrs

ID
3423412
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma prova de certo processo seletivo, os candidatos A, B, C e D obtiveram, respectivamente, 5/8 , 1/2 , 2/5 e 3/4 do número máximo de pontos possíveis. Considerando esses quatro candidatos, a diferença entre o maior e o menor número de pontos obtidos foi igual a 28. Desse modo, é correto afirmar que nessa prova o candidato A obteve

Alternativas
Comentários

  • Primeiro, deve-se descobrir a porcentagem de acertos de cada um no total da prova.

    (A) 5/8 . x/100 = 62,5%

    (B) 1/2 . x/100 = 50%

    (C) 2/5 . x/100 = 40%

    (D) 3/4 . x/100 = 75%

    Agora a diferença entre o maior e o menor é igual a 28 acertos. Ou seja... D-C = 35%.

    (75% - 40% = 35%)

    35% = 28

    Agora quer saber quantos acertos o candidato A fez na prova... Entramos na regra de 3. Multiplicação cruzada:

    35% ------ 28

    62,5% ---- x (X equivale a quantos acertos o candidato A fez na prova)

    35x% = 1750%

    x = 1750%/35% (Corta % por %)

    x = 50 acertos.

    O candidato A, fez 50 acertos.

  • Fiz assim: atribuí um valor para a quantidade de questões. Fingi que o número de questões na prova era 80.

    Por quê?

    Porque todos os denominadores podem ser divididos por 80. Isso vai facilitar as contas. Agora é só resolver baseando no enunciado, simplificando o denominador com o 80 para agilizar.

    A: 5/8.80 = 50

    B: 1/2.80 = 40

    C: 2/5.80 = 32

    D: 3/4.80 = 60

    No enunciado diz que a diferença entre o candidato que acertou mais para o candidato que acertou menos era de 28 questões. Realmente. O "C" acertou 32 questões e o "D" acertou 60. A diferença entre eles dá 28. Isso quer dizer que "bateu" com o que o examinador diz. Agora é só ver qual o número de questões do candidato "A". De acordo com os cálculos, é 50.

    Gabarito Letra "D"

    .

  • Gabarito D.

    Para mim, enxergar qual fração é maior fica mais fácil quando se coloca ela em números decimais. Daí tratei de colocar tudo em decimal.

    A - 5/8 = 0,625

    B - 1/2 = 0,5

    C - 2/5 = 0,4

    D - 3/4 = 0,75

    Pronto! Agora fica fácil ver as frações em ordem crescente. (so transformei em decimais para melhorar minha visualização das frações)

    Na questão ele fala "a diferença entre o maior e o menor número de pontos obtidos foi igual a 28". Pegaremos, a maior fração e a menor para subtrair. Vou chamar de P o número máximo de pontos possíveis:

    3/4 * P - 2/5 * P = 28

    P = 80

    Logo, o candidato A fez 5/8 da pontuação total. Assim:

    5/8 * 80 = 50

  • Adriana, obrigada pela dica. Errei justamente pq confundi a fração maior. Transformando em decimal fica muito mais tranquilo. :)

  • DIRETO AO PONTO

    •  5/8 → 100/8 = 12,5*5 = 62,5% → jogador A
    •  1/2 → 100/2 = 50*1 = 50%  
    •  2/5 → 100/5 = 20*2 = 40% → menor pontuação   
    •  3/4 → 100/4 = 25*3 = 75% → maior pontuação

    • Diferença dada entre maior e menor pontuação → 28 pontos
    • Logo, 75% - 40% = 35%

    • Regra de três simples
    • 35% -------- 28
    • 62,5% ------ A
    • A = 50 pontos

  • EXCELENTE QUESTÃO BOM PRA APRENDER E NAO ERRAR MAIS

  • Fiz da seguinte forma:

    MMC: {8;5} = 40

    A: 5/8 .... 25/40

    B: 1/2 .... 20/40

    C: 2/5 .... 16/40

    D: 3/4 .... 30/40

    Montamos a equação com os valores de C (menor) e D (maior), para encontrar a quantidade de questões:

    30/40.p - 16/40.p = 28

    30.p-16.p=1120

    14p=1120

    p=1120/14

    p=80

    A questão pede a quantidade de acertos de A, vamos substituir os valores, como descobrimos que a qtd de questões é 80, basta multiplicar em cima e embaixo por 2, ficando dessa forma:

    A: 25/40 x2 = 50/80 Portanto, A teve 50 acertos

    Resposta Correta: Letra D

  • A questão diz que a diferença do que acertou mais pro que acertou menos é 28, primeiro vai ter que pegar e dividir um por um para ver, por exemplo o A é 5/8, faça isso com todos, verá que o D é o maior e o C menor, depois só montar:

    3x/4 - 2x/5 = 28, o resultado é 80, agora só jogar no A: 5.80/8 = 50

  • 1º IGUALAR FRAÇÕES:

    -fazer o MMC dos denominadores 8,2,5 e 4 o resultado será 40;

    -depois pegue o resultado do MMC divida pelo denominador e multiplique pelo numerador de cada fração e mantenha o 40 como novo denominador.

    -as frações ficarão 25/40, 20/40, 16/40, 30/40

    2º IDENTIFICAR O MAIOR E O MENOR NUMERADOR E DEPOIS SUBTRAIR O RESULTADO SERÁ A "BASE" PARA REGRA DE TRÊS:

    30-16 = 14

    3º REGRA DE TRÊS:

    14 - 28

    25 - X

    logo X=50

    GABARITO LETRA "D" (50).

  • Fiz na cagada e acertei. Pensei assim:

    o numerador que está mais próximo do denominador será a de maior pontuação: 3/4

    o numerador que está mais longe do denominador será o de menor pontuação: 2/5

    3/4-2/5 = 28

    então 7/20 = 28

    se 7/20 corresponde a 28, 5/8 é a pontuação do candidato A

    7/20 ------------ 28

    5/8 -------------- x

    x= 28*5/8*20/7

    x=50

    GABARITO: LETRA D, 50 PONTOS.

ID
3423415
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para fazer o tratamento completo prescrito pelo seu médico, Bernardo deverá tomar 15 mL de certo medicamento a cada 8 horas durante 12 dias. Sabe-se que as unidades de medida mL e cm3 são equivalentes e que cada frasco contém 125 cm3 do medicamento. Nessas condições, o número mínimo de frascos que Bernardo deverá comprar para fazer o tratamento completo é

Alternativas
Comentários

  • Resposta Correta do Gabarito: D - 5.

  • 1 dia = 3 doses = 45 ml

    12 dias = 540 ml

    540 / 125 = 4,3

    ou seja, pro tratamento completo são necessários 5 frascos.

    Resposta: D.

  • Transforma os 12 dias em horas = 12. 24 = 288 horas

    288/8 = 36 dozes de 15 ml

    15ml. 36 = 540

    540/124 = 4,32, as doses mínimas que ele deve tomar é 5.

  • Passo 1 -> 24 : 8 = 3 (vezes que ele tomará o remédio em 1 dia)

    Passo 2 -> 3 x 15 = 45 ml (ml que ele tomará em 1 dia)

    Passo 3 -> 45 x 12 = 540 ml (ml que ele tomará nos 12 dias)

    Passo 4 -> 540 : 125 = 4,32 (frascos que ele deve comprar)

    Como não tem como comprar um frasco na medida, ele deverá comprar a mais e irá sobrar, então ele comprará """5""".

ID
3423418
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Adriano comprou um terreno. Pagou 30% do preço do terreno à vista, no ato da compra, e financiou o valor restante. Se o valor financiado foi R$ 53.550,00, então a quantia que Adriano pagou, no ato da compra, foi igual a

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: letra C

  • 53.550 = 70% X = 30% (multiplica cruzado) 53,55*3= 160.65/7 C = 22.950

  • Se 53550 são 70% basta dividir 53550 por 7 para saber o valor de 10%.

    53550/7 = 7650.

    7650.10 = 76500.

    76500 - 53550 = 22950.

    Gabarito : C.

  • X ------- 100%

    53.550 ------- 70%

    53.55000 / 70

    X = 76500

    53.550 - 76500 = 22.950

ID
3423421
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O dono de uma papelaria quer embalar 4400 lápis iguais, para serem vendidos em pacotes que contenham três dúzias de lápis em cada um. Para que todos os lápis sejam embalados e que todos os pacotes contenham o mesmo número de lápis, o dono da papelaria deverá adicionar, à quantidade inicial, mais

Alternativas
Comentários

  • Eu fiz assim

    Peguei o total de 4400 e fui adicionando cada item, e depois fiz a divisão por 36( que seria 3 dúzias)

    Exemplo;

    Item B 28 unidades

    4400 do enunciado + 28 do item b

    4428 ÷ 36 = 123 unidades em cada pacote

    A única que dá valor exato

    Temos como resposta item B

  • Resolvi desta maneira: dividi 4400/36, o qual vai dar como sobra 8, então para 36 faltam quantos: 36-8 = 28 gabarito: 28

  • Não entendi.

    Quanto pacotes serão feitos e com qual quantidade de lápis em cada pacote?

    Terá sobra de lápis?

  • Pensei assim, sabendo que:

    36 * 2 = 72

    36 * 10 = 360

    36 * 20 = 720

    36 * 100 = 3600

    portanto, podemos chegar o mais próximo de 4400 através da soma:

    3600 + 720 = 4320

    4320 + 72 = 4492

    Agora perceba q a diferença de 4400 - 4492 = 8 , ou seja, o dono terá de sobra oito lápis e, para completar o próximo pacote é necessário subtrair 36 por 8, sendo assim, será preciso complementar a produção com 28 lápis.

ID
3423433
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma avaliação sobre consumo de combustível realizada em uma pista de testes, um carro percorre, em média, 308 km a cada 2 horas e 45 minutos. Nessas condições, é correto afirmar que em 1 hora e 15 minutos esse carro percorre, em média,

Alternativas
Comentários

  • Regra de três

    308 ------------------165 min

    x---------------------75 min

    165 X = 308 . 75

    X = 23100 / 165

    X = 140

    Resp. correta : B

    * NÃO DESISTA !

ID
3423436
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Três amigos fizeram uma aposta em conjunto em certa loteria. As respectivas participações no valor total da aposta foram diretamente proporcionais aos números 2, 3 e 6. Se o valor total da aposta foi R$ 330,00, então o amigo que teve a menor participação nesse valor contribuiu com

Alternativas
Comentários

  • 2k + 3k + 6k = 330

    11k = 330

    k = 30

    2k = 60.

    Resposta: C.

  • Gabarito: C = R$ 60,00

  • E só fazer a regrinha do K!

    2k+3k+6k=330

    K=330/11

    K=30

    Logo a menor aposta vai ser 60, por que K×2K=60!

  • TEM OUTRA FORMA DE FAZER SEM SER PELA REGRA DO K ( É OTIMA )MAIS TEM OUTRO JEITO DE FAZER

  • Para não usar o k: soma 2+3+6 = 11

    Depois, faz 330/11 = 30

    Para saber quanto cada pessoa deu, basta multiplicar o 30 pela participação dada (2,3 e 6)

    O enunciado pergunta quanto foi o menor valor contribuído (2). Então: 30*2=60

    Aprendi com o professor André Arruda, do Alfacon.

  • 2 + 3 + 6 = 11

    330/11 = 30

    Agora para saber quanto cada contribuiu é só multiplicar

    30 * 2 = 60

    30 * 3 = 90

    30 * 6 = 180

    gabarito c

ID
3423439
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para visitar uma exposição de arte contemporânea, deve-se primeiramente comprar ingressos no guichê localizado na lateral do pavilhão. Cada ingresso custa R$ 30,00, sendo que estudantes pagam a metade desse valor. No último domingo, foram vendidos 160 ingressos, considerando-se os de valores integrais e aqueles destinados a estudantes, com uma arrecadação total de R$ 4.320,00. O número de estudantes que visitou a exposição nesse domingo foi

Alternativas
Comentários

  • X= valor de 30 reais, y valor de 15 (estudantes)

    X + Y = 160 ( ingressos )

    X = 160-y

    Agora vamos substituir

    30x +15y =4320 reais

    30. (160-y) + 15y =4320

    4800 - 30y + 15y= 4320

    -15y = 4320-4800

    -15y= -480 agora multiplica por (-1)para sumir com sinal negativo

    Ficando:

    15y = 480

    Y=480÷15

    Y=32( lembrando que "y" é o número de estudantes que pagaram meia)

    Item correto E.

    Espero ter ajudado.

  • Se 4320 foram todas as vendas de ingressos já com desconto, então : 160.30 = 4800.

    4800 são as vendas sem desconto algum.

    4800 - 4320 = 480 -> esse é o desconto que foi dado.

    Se a entrada custa 30 a inteira e 15 a meia, divide o desconto pelo valor da meia entrada :

    480/15 = 32.

    Gabarito : E.

  • Que questão confusa

  • Fiz pelas alternativas...

    E) 32

    32* R$ 15 = R$ 480,00 em meias entradas

    160 (total de ingressos) - 32 (meias) = 128 inteiras

    128 * R$ 30 = R$ 3840,00 em entradas inteiras

    R$ 480 + R$ 3.480 = R$ 4.320

ID
3423451
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um veículo de entregas iniciou o dia de trabalho com o tanque de combustível completamente cheio. Consumiu 1/4 desse combustível no período da manhã e 2/3 do combustível restante no período da tarde. Se ao final do expediente restaram 12,5 litros de combustível no tanque, então a capacidade total desse tanque é

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: E - 50 litros

  • tanque = X

    Consumiu 1/4 desse combustível no período da manhã = 25% do total

    logo no período da tarde sobra 75% subtraímos 2/3 do combustível

    que dizer que sobra 1/3 ,

    75%(o que sobrou do período da manhã)  dividido por 3 = 25%

    então 12,50 L = 25%  do tanque cheio

    só fazer a regra de 3:

    12,50-----------25% 

    X--------------100% 

    X25% = 12,50*100(cada zero avança uma "casa" para direita)

    X25% = 1250

    X=1250/25

    x= 50 Litros

    GABARITO : E

  • Gabarito E.

    O total que ele consumiu, tanto pela manhã quanto pela tarde. Considero X o volume total do tanque cheio:

    1/4 * X + 2/3 * 3/4 * X

    (traduzindo essa conta: pela manhã ele consome 1/4 do tanque.

    Logo, sobra 3/4 do tanque;

    A tarde, ele consumirá 2/3 do que sobrou da manhã. Daí, o consumo de 2/3 * 3/4 do tanque). Resolvendo a fração acima:

    1/4 * X + 2/3 * 3/4 * X =

    3/4X

    (3/4X é o total então do tanque que ele consumiu na manhã e tarde)

    Logo, quanto restou do tanque? Restou 1/4X

    Entao, 1/4 * X = 12,5L

    X = 50

  • 1/4.X+2/3*3/4.X+12,5 = X (Volume total do tanque)

    1x/4 + 1x/2 + 12,5 = X (Tira o MMC)

    3X + 6X + 150 = 12X

    150 = 12X - 9X

    150/3 = X

    50 litros = X

  • se pela manhã consumiu 1/4 = restou 1/3

    a tarde 2/3 do que tinha sobrado de manhã, concluímos que ele gastou 3/4 durante durante o dia, nós já sabemos que 1/4 equivale a 12,5 litros pois é o que resta no tanque ao final do dia, no entanto já temos a resposta = 12,5 x 4 = 50 litros é o total do tanque

    nosso gaba = E

    erros!? manda mensa.. vlw

  • Tanque cheio = 4/4

    Foi consumido pela manhã 1/4

    No período da tarde foi consumido 2/3 do restante (2/3 de 3/4) 6/8 simplificando fica 3/4

    Restaram 12,5 litros de combustível no tanque

    1/4 + 3/4= 12,5

    4/4 = 50

    Multiplica cruzado = 50

ID
3423454
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um grupo de 40 pessoas, a razão entre o número de homens e o número de mulheres é 3/5 Sabe-se que 40% dos homens e 20% das mulheres são solteiros. O número total de pessoas casadas desse grupo é igual a

Alternativas
Comentários

  • • Grupo de 40 Pessoas

    H + M = 40

    • A razão entre o número de homens e o número de mulheres é 3/5 

    H/M = 3/5

    H = 3M/5

    • Substituindo o H da primeira equação

    3M/5 + M = 40

    3M/5 + 5M/5 = 40

    8M = 200

    M = 25

    Logo, H = 15

    • 40% dos homens e 20% das mulheres são solteiros

    H = 40/100.15 = 6

    M = 20/100.25 = 5

    Total de solteiros = 11

    • O enunciado pediu o número total de casados

    Se 11 são solteiros (contando os homens e mulheres), então os outros 29 são casados.

    Gabarito: alternativa a

  • Regra do "K"

    Achar o valor de K

    3K+5K=40

    8K=40

    K=40/8

    K=5

    Total de H e M

    H=3x5= 15

    M=5x5=25

    Total de casados

    60% de 15= 9

    80% de 25= 20

    Total de casados= 29

  • H/M= 3p/5p

    3p+5p=8p

    8p= 40

    p=40/8

    p=5

    H: 3p*5=15

    M: 5*5=25

    Como 40% dos homens são solteiros:

    40% de 15

    40/100*15= 6 homens solteiros

    15-6= 9 casados

    Como20% das mulheres são solteiras:

    20% de 25

    20/100*25=5 solteiras

    25-5= 20 casadas

    total de casados: 20+9=29

    Gab : A

ID
3469705
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Conforme publicado na imprensa (Jornal do Carro – 12.06.2019), no mês de maio de 2019 a Volkswagen vendeu 2541 veículos a menos que o número de veículos vendidos pela Chevrolet. Se no mês citado as duas marcas venderam, juntas, um total de 79723 unidades, então o número de veículos vendidos pela Volkswagen nesse mês foi igual a

Alternativas
Comentários

  • X = Y - 2541. ( 1º Equação )

    X + Y = 79723. ( 2 º Equação )

    X = 79723 - Y.

    Substituindo a 2º na 1º equação.

    ( 79723 - Y ) = Y - 2541.

    2Y = 82264.

    Y = 41132.

    Achando X:

    X = 41132 - 2541

    X= 38591.

    Alternativa A

  • Gabarito A

    C= V+2541

    V+C= 79723

    Resolvendo:

    V+V+2541= 79723

    2V+25541=79723

    2V=79723-2541

    2V= 77182

    V=77182/2

    V= 38591

    Tudo posso Naquele que me fortalece!

  • 79.723 é o total dos carros vendidos pela Volkswagen +  Chevrolet

    Porém a Volkswagen vendeu 2541 veículos a menos então eu já posso subtrair esse valor do total

    79.723 - 2.541 = 77.182

    Esses 2.541 carros são da Chevrolet o que não nos interessa porque é a diferença entre as duas marcas

    Quando divido 77.182 por 2 obtenho a quantidade de carros da Volkswagen

    77.182/2 = 38.591

    GABARITO LETRA A

    *Já se fosse para saber quantos a Chevrolet vendeu era só somar a venda que foi igual a da Volkswagen (38.591) com o que ela vendeu a mais (2.541) totalizando 41.132

  • x + y = 79723

    x = y - 2541

    (y - 2541) + y = 79723

    2 y = 82264

    y = 41132

    79723 - 41132 = x

    38591 = x

  • Método Mpp, macete do V para sistemas, lançar no I7.

  • Método Mpp, macete do V para sistemas, lançar no I7.

  • Resolvendo o sistema de equações pelo método da soma:

    C+V =79 723

    C-V =2 541

    Temos que C = 41 132, subtraindo os 2 541 temos que V=38 591

ID
3469732
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere um círculo com perímetro igual a 31,4 cm. A área desse mesmo círculo será igual a, aproximadamente,

Alternativas
Comentários

  • 1) Usar a fórmula do perímetro:

    P = 3,14

    P = 2πR

    31,4 = 2πR

    πR = 31,4/2

    πR = 15,7

    R= 15,7/π

    2) Usar a fórmula da área:

    A = πR²

    A = π(15,7/π)²

    A = π. 15,7/π . 15,7/π (corta um π da divisão com um π da multiplicação)

    A= 15,7. 15,7/π (lembrando que π = 3,14)

    A = 15,7 . 15,7/3,14

    A = 15,7 .5

    A = 78, 5 cm²

    A = 0,00785 m²

    A = aproximadamente 0,008 m²

    Letra A

  • 1) Usar a fórmula do perímetro:D=diâmetro

    P = 31,4 = π x D

    31,4=3,14 x D ---> D=10

    2) Usar a fórmula da área: R=raio

    A = πR² o raio é 5 cm

    A=3,14 x 5² -- > A=78,5 cm² --> Não tem esta resposta.

    Para ter em metro divide o raio por 100 = 0,05m

    A=π x 0,05²=3,14 x 0,0025

    A= 0,007850 m² --> por aproximação, letra A

  • Saiba que o perímetro é o mesmo que o diâmetro vezes o número pi. Ou seja, se você tem o perímetro, basta dividi-lo pelo número pi que terá o diâmetro. Tendo o diâmetro, divida por dois e terá o raio. Conhecendo o raio, basta utilizar a fórmula da área: que é pi vezes o quadrado do raio.

    Nesta questão, preste atenção a conversão de unidades e se atente que a questão pede a aproximação e não o número exato.

  • Complementando:

    1 M² = 10.000 CM²

    A área = 78,50 CM² (Não tem resposta exata), da para fazer por alternativa:

    Peguei a (A) 0,008 M² transformei em CM² = 80 CM²

  • Perímetro = 2.R.π

    31,4 = 2R x 3,14 (considerando π = 3,14)

    31,4 = 6,28R

    R = 31,4 / 6,28

    R = 5

    Área = R² x π

    Área = 5² x 3,14

    Área = 25 x 3,14

    Área = 78,50 cm²

    78,5 cm² =  0,007850 m² ou aproximadamente 0,008 m²

ID
3469735
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Desenho Técnico

Uma propriedade de dimensões 50 x 120 metros deverá ser desenhada em planta na escala 1:300. O menor formato de papel, suficiente para caber essa representação na posição horizontal, é o

Alternativas
Comentários

  • Escala Numérica: 1/E= d/Dr

    E: escala desejada (1/300)

    d: medida do desenho (x1 e x2)

    Dr: medida real (Dr1: 50m; Dr2: 120m)

    1/300= x1/50 >> 300x1= 50 >> x1= 0.16 m

    1/300= x2/120 >> 300x2= 120 >> x2= 0.40 m

    Portanto, o desenho ocupará 40x16 cm, na posição horizontal, sendo suficiente uma folha de papel A3 (42x29,7cm) GAB. C

    NBR 16752:2020, Formatos da série ISO-A (mais utilizados)

    A0= 841 × 1189 mm

    A1= 594 × 841 mm

    A2= 420 × 594 mm

    A3= 297 × 420 mm

    A4= 210 × 297

ID
3469738
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O lugar geométrico onde estão todos os pontos que conservam uma equidistância de dois pontos distintos conhecidos é denominado

Alternativas
Comentários

  • Uma reta é formada de vários pontos, a mediatriz é formada pelo ponto que fica no meio desta reta, logo um lugar onde um ponto será equidistante é na mediatriz da reta. Gabarito B.

  • Mediatriz é uma reta perpendicular a um segmento de reta e que passa pelo ponto médio deste segmento.

    Todos os pontos pertencentes a mediatriz são equidistantes das extremidades deste segmento.

    Importante também entender o CIRCUNCENTRO!

    As mediatrizes de um triângulo são retas perpendiculares traçadas passando pelo ponto médio de cada um dos seus lados. Desta forma, um triângulo possui 3 mediatrizes.

    O ponto de encontro dessas três mediatrizes é chamado de circuncentro. Este ponto, que está a uma mesma distância de cada um dos seus vértices, é o centro da circunferência circunscrita no triângulo.

ID
3469741
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para que um triângulo e um retângulo de mesma base tenham áreas equivalentes, a altura do triângulo deve ser, em relação à altura do retângulo,

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: D

    Área do triângulo: b.h/2

    Área do retângulo: b.h

    Sabendo disso, basta notar que a área do triângulo é a metade da área do retângulo, assim a altura deve ser o dobro para se ter o mesmo resultado.

    Força pessoal!

  • área do triângulo = b.h/2

    área do retângulo = b.h

    mesma base b para os dois

    área do triângulo = área do retângulo

    b.h/2 = b.h

    b.h = 2.b.h

    h = 2.b.h/b

    h = 2h (altura do triângulo é o dobro da altura do retângulo)

  • Imagine que a base do triângulo é 5 e a base do retângulo como já falado "de mesma base" também é 5 agora imagine que a altura do triângulo é 10 agora basta achar a área do triângulo com esses valores que resultará em "área=25" agora como o exercício falou que a área de ambos tem que ser a mesma logo a altura do retângulo será igual a "5" pois a rea do retângulo é a=b.h e fazendo a conta dará área igual a 25 do retângulo logo como a altura do retângulo é 5 e altura do triângulo é 10 a altura do triângulo em relação ao retângulo é dobro do retângulo logo resposta "D"

  • Área do triângulo: b.h/2

    Área do retângulo: b.h

    Vamos entender que a área dos dois é 3  

    Altura do triângulo = 6

    comprimento = 1

    ÁREA = (6.1) / 2 = 3

    Altura do quadrado = 3

    comprimento = 1

    ÁREA = 3.1 = 3

    Então é o dobro.

ID
3469747
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Desenho Técnico

De acordo com o projeto arquitetônico de uma edificação, para vencer um desnível de 1,30 m deverá ser construída uma rampa com inclinação de 5%. O comprimento da projeção horizontal dessa rampa será igual a

Alternativas
ID
3469759
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Desenho Técnico

De acordo com a norma que regulamenta a apresentação dos projetos de arquitetura, a fase em que há a definição do partido arquitetônico e dos elementos construtivos, considerando os projetos complementares, quando o projeto deve receber aprovação final do cliente e dos órgãos oficiais envolvidos e possibilitar a contratação da obra, é denominada

Alternativas
ID
3469762
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Desenho Técnico

Uma folha de desenho de formato A0, quando corretamente dobrada, deverá ficar no formato final com dimensões

Alternativas
ID
3469765
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Desenho Técnico

Para que o AutoCad seja configurado de modo que seja possível controlar os comportamentos associados à obtenção de pontos notáveis dos objetos, é necessário, entre as opções da aba Drafting, escolher a ferramenta

Alternativas
ID
3469768
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Desenho Técnico

O AutoCad disponibiliza diversos recursos de visualização, entre os quais a ferramenta Look, que tem a finalidade de

Alternativas
ID
3469771
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Desenho Técnico

Para inserir caracteres especiais no texto, o AutoCad oferece códigos de controle. O código utilizado para inserir o símbolo de diâmetro nos desenhos de arquitetura é

Alternativas
ID
3469774
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Desenho Técnico

Sobre a utilização dos layers no AutoCad, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Letra E

    Uma maneira rápida de definir o layer como atual é selecionar um objeto que já está desenhado no layer desejado.

ID
3469780
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Desenho Técnico

Os modelos sólidos podem ser editados de várias formas no AutoCad. A fim de dividir o modelo em partes, executando cortes para facilitar seu entendimento, é utilizado o comando

Alternativas
ID
3469783
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Desenho Técnico

O modelamento Mesh do AutoCad permite criar modelos 3D com liberdade de modelagem. Para um modelamento Mesh de um objeto Wedge, é necessário definir as dimensões de

Alternativas
ID
3469786
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Desenho Técnico

. O comando do AutoCad 3D que possibilita um modo de vista que esconde linhas invisíveis, sem afetar os textos é o

Alternativas
Comentários

  • HIDE - Regenera um modelo tridimensional apagando pedaços ocultos de objetos encobertos por outros.

ID
3469789
Banca
VUNESP
Órgão
Semae de Piracicaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Desenho Técnico

O comando SurfBlend do AutoCad 3D permite criar uma superfície

Alternativas