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Questões de Pontos e Retas


ID
282808
Banca
FGV
Órgão
CODESP-SP
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um nivelamento composto, foram obtidos os seguintes pares de leituras, a ré e a vante: (2,5; 1,0) – (2,8; 0,8) – (3,0; 1,2).
É correto afirmar que existe

Alternativas

ID
282814
Banca
FGV
Órgão
CODESP-SP
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um sistema de coordenadas polares, um ponto possui coordenadas (141,42; π/40).  As coordenadas cartesianas desse ponto são

Alternativas
Comentários
  • Na verdade a questão deveria ser ANULADA!

    Pois o enunciado está errado.

    Acredito que eles pretendiam escrever: (141,42;Pi/4)

    Pois ao se transformar coordenada polar em carteziana, aí sim vai ser LETRA A (100,100).

    Resumindo: Coordenada polar P(r;ângulo)

    Coordenada Carteziana X=r.cos(ângulo) e Y = r.sen(ângulo)

    Se o ângulo é Pi/4 ou 45º e o r=141,42, então

    X=141,42.(cos45) = 100

    Y=141,42.(sen45) = 100


ID
282838
Banca
FGV
Órgão
CODESP-SP
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

As cotas de dois pontos A e B são iguais a 240m e 360m, respectivamente. A cota de um ponto C, cuja distância ao ponto A é o dobro da distância ao ponto B, obtida por interpolação linear, em metros, vale

Alternativas
Comentários
  • 360-40= 320


ID
326326
Banca
FUMARC
Órgão
CEMIG-TELECOM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Observe os pares de números a seguir:

(10 , 25), (4 , 10), (14 , 35), (6 , 15), (22 , 55)

Há uma característica matemática comum entre eles. A alternativa abaixo cujo par não possui a mesma característica é:

Alternativas
Comentários
  • (10 , 25)  2 x 25 = 50 / 5 x 10 = 50
    (4 , 10)    2 x 10 = 20 / 5 x 4 =  20
    (14 , 35)  2 x 35 = 70 / 5 x 14 = 70
    (6 , 15)    2 x 15 = 30 / 5 x 6 =  30
    (22 , 55) 2 x 55 = 110 / 5 x 22 =110

    A única alternativa que não segue essa lógica é a letra (d)

    d) (20, 30) 2 x 30 = 60 / 5 x 20 = 100
  • Subtração de todos dá um número divisível por 3;  menos a letra E ( 30-20= 10  / 3 = 3,33 não dá exato!)

    25-10= 15/3 =5;

    10-4= 6 /3=2 ;

    35-14 = 21 / 3= 7;

    15-6 = 9 / 3= 3;

    55-22= 33 / 3 =11

    e assim com todas as alternativas dadas!
  • Também dá certo dividir o primeiro número do par por 2 e o resultado multiplicar o segundo número do par por 5 :

    Ex: (10, 25)
    10  = 5     5x5= 25
      2

    Dá certo de fazer esse esquema com todos os pares, menos com o par (20, 30).

    Foi assim que eu achei a resposta ;) 
  •                                     
                                           É simples  10 é 40 por cento de 25
                                                               4 é 40 por cento de 10
                                                             14 é 40 por cento de 35
                                                               6 é 40 por cento de 15
                                                             22 é 40 por cento de 55

                                            A única alternativa que não estabelece esta relação é a letra D, gabarito D.

  • (10 , 25), (4 , 10), (14 , 35), (6 , 15), (22 , 55)
    A divisão dos números é igual a 2,5
    25/10 = 2,5
    10/4 = 2,5
    35/14 = 2,5
    15/6 = 2,5
    55/22 = 2,5
    Já nas respostas a única opção que a resposta não é essa é a letra D
    30/20 = 1,5




  • O engraçado é que  nessa questão pode aparecer várias relações entre os pares, eu pensei que nem o amigo que disse que a relação deles era de 40%!!
  •  Eu percebi que cada par é múltiplo de algum número, por exemplo, 10 e 25 são múltiplos de 5; 4 e 10 de 2 e assim por diante. Nas alternativas, porém, o único par cujo múltiplo não corresponde aos múltiplos dos pares dados é  o par 20, 30!
     
    Bons estudos!
  • Em cada Par, se for dividido o 1º número por 2, multiplicar o resultado por 5, encontra-se o 2º número de cada par.

    ( 10 / 2 = 5 . 5 = 25 )

    ( 4 / 2 = 2 . 5 = 10 )    

    ( 14 / 2 = 7 . 5 = 35 )

    ( 6 / 2 = 3 . 5 = 15 )
     
    ( 22 / 2 = 11 . 5 = 55 )

    A unica que está errada é a letra ( d  (20 , 30) ), pois, ( 20 / 2 = 10 . 5 = 50 )  e não (30) no segundo membro do par.
  • (10 , 25), (4 , 10), (14 , 35), (6 , 15), (22 , 55) 
    os numeros acima , o primeiro sempre foi acrescentado150% ou seja dobra e soma com a metade do primeiro

  • A diferença entre o segundo e o primeiro é sempre múltiplo de 3.

    As alternativas a única diferença que não corresponde é a letra E.

    30-20= 10 (múltiplo de 2 e 5)

  • O segundo número de cada par dividido pelo primeiro é igual a 2,5 em todas as alternativas menos na letra D.


ID
479482
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
SEPLAG-DF
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um estudante quer saber o quanto ele caminha de sua
casa até a escola que freqüenta. O bairro da cidade onde fica a
sua casa e a sua escola é divido em quarteirões, quadrados que
medem 500 m de lado. Com o objetivo de medir tal percurso, é
possível considerar esse bairro em um sistema de coordenadas
cartesianas ortogonais xOy, em que o centro O = (0, 0) desse
sistema corresponde à casa do estudante. Para isso, como unidade
de medida, adota-se o comprimento dos lados dos quarteirões
desconsiderado a largura das ruas que, ao formarem os contornos
dos quarteirões, são paralelas ou perpendiculares aos eixos
coordenados. A direção Norte-Sul corresponde ao eixo das
ordenadas (com orientação de Sul para Norte), e a direção Leste-
Oeste, ao eixo das abcissas (com orientação de Oeste para Leste).
Assim, considerando esse sistema de coordenadas, a escola fica
no vértice superior esquerdo do quarteirão que encontra-se a dois
quarteirões a Oeste e três quarteirões ao Norte da casa do menino.

Com base nas informações apresentadas, julgue os itens
seguintes.

Nesse sistema, a escola situa-se no ponto de coordenadas (2, 3).

Alternativas
Comentários
  • pelo que entendi, se são dois quarteiroes a oeste, então é esquerda, e se é a esquerda é -2

    e tres quarteiroes ao norte, e é ao norte então é para cima 

    o par correto seria (-2, 3)

  • A questão diz o seguinte: (...) como unidade de medida, adota-se o comprimento dos lados dos quarteirões desconsiderado a largura das ruas... Ou seja, sabendo que cele precisa andar 3 quarteirões ao norte e 2 quarteirões a oeste, para cima e para esquerda, a gente encontra as coordenadas (-2; 3).

    RESPOSTA: ERRADA


ID
479485
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
SEPLAG-DF
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um estudante quer saber o quanto ele caminha de sua
casa até a escola que freqüenta. O bairro da cidade onde fica a
sua casa e a sua escola é divido em quarteirões, quadrados que
medem 500 m de lado. Com o objetivo de medir tal percurso, é
possível considerar esse bairro em um sistema de coordenadas
cartesianas ortogonais xOy, em que o centro O = (0, 0) desse
sistema corresponde à casa do estudante. Para isso, como unidade
de medida, adota-se o comprimento dos lados dos quarteirões
desconsiderado a largura das ruas que, ao formarem os contornos
dos quarteirões, são paralelas ou perpendiculares aos eixos
coordenados. A direção Norte-Sul corresponde ao eixo das
ordenadas (com orientação de Sul para Norte), e a direção Leste-
Oeste, ao eixo das abcissas (com orientação de Oeste para Leste).
Assim, considerando esse sistema de coordenadas, a escola fica
no vértice superior esquerdo do quarteirão que encontra-se a dois
quarteirões a Oeste e três quarteirões ao Norte da casa do menino.

Com base nas informações apresentadas, julgue os itens
seguintes.

Caso caminhe em linha reta de sua casa até a escola, a distância percorrida será inferior a 2.000 m.

Alternativas
Comentários
  • Desenhando o Plano cartesiano, a distancia será a hipotenusa de um triângulo retângulo


    x²=1500²+1000²


    x aproximadamente 1803 metros < 2000 metros CERTO


ID
528385
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A distância mais curta entre o ponto (- 1,0, 2) e o plano x + 2y + z =4 é:

Alternativas

ID
528427
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sobre os elementos primitivos da geometria espacial, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
563260
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para comprar um carro novo, foram identificados 4 modelos das indústrias A, B, C e D. A decisão será tomada d acordo com preço e consumo de combustível. É evidente que a preferência é por um carro mais barato que consuma menos combustível. Nesse caso, tem-se um problema com 4 alternativas e 2 critérios. As características dos 4 modelos são apresentadas através dos pares de coordenadas A=(36,8), B=(35,7), C=(34,8) e D=(35,9), onde a primeira coordenada refere-se ao preço (dado emR$ 1.000,00) e a segunda refere-se ao consumo decombustível (dado em litro por quilômetro). Em relação ao conjunto viável, conclui-se que

Alternativas

ID
566158
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A curva definida por y = 3⁄8 x2 é tangenciada no ponto de abscissa 1 por uma reta, cuja distância até o centro da circunferência de equação (x-1⁄ 2 )2 + (y - 5)2 = 1 é igual a

Alternativas

ID
572641
Banca
Marinha
Órgão
ESCOLA NAVAL
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um triângulo retângulo está inscrito no círculo x2+y2 - 6x + 2y-15= 0 e possui dois vértices sobre a reta 7x + y+ 5= 0 . O terceiro vértice que está situado na reta de equação -2x+ y+ 9= 0 é

Alternativas
Comentários
  • O terceiro vértice que está situado na reta de equação -2xy+ 9= 0 é

    SE ESTÁ SITUADO, é pq A(xa;ya) pertencem à reta

    substitui todas as alternativas

    vai descobrir que a letra B é a única que pertence


ID
635446
Banca
CEPERJ
Órgão
SEDUC-RJ
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os pontos A = (1, 2), B = (5, 7) e C = (11, y) são colineares. O valor de y é:

Alternativas
Comentários
  • Primeiro vamos encontrar o valor do coeficiente angular da reta

    m = Δ y 
            Δ x

    m = yB - yA
            xB - xA

    Vou usar os pontos A (1, 2) e B (5, 7)

    m = 7 - 2 = 5
            5 - 1    4

    Com o coeficiente angular da reta agora podemos encontrar o valor de y

    m = yB - yA
            xB - xA

    5 =   y - 7
    4     11 - 5

    4y - 28 = 55 - 25
    4y = 30 + 28
    y = 58
          4
    y = 14,5



  • Uma maneira mais intuitiva e informal de resolver a questão é:

    Toda reta tem o formato y=ax + b, então

    para o ponto (1,2) temos: 2=a + b
    para o ponto (5,7) temos: 7= 5a + b

    Fazemos a equação do segundo ponto menos a do primeiro, temos: 5=4a ou a=5/4.

    Substitue na equação de qualquer dos pontos, teremos que b=3/4

    Então, y para o ponto (11,y) com os dados acima:

    y= (55 + 3)/4 ou y=14,5. Simples, mas sem perder o rigor matemático.

ID
652597
Banca
COMPERVE
Órgão
UFRN
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Três amigos – André (A), Bernardo (B) e Carlos (C) – saíram para caminhar, seguindo trilhas diferentes. Cada um levou um GPS – instrumento que permite à pessoa determinar suas coordenadas. Em dado momento, os amigos entraram em contato uns com os outros, para informar em suas respectivas posições e combinaram que se encontrariam no ponto eqüidistante das posições informadas.

As posições informadas foram: A (1, &radic;5), B (6,0) e C (3,-3). Com base nesses dados, conclui-se que, os três amigos se encontrariam no ponto:

Alternativas

ID
668395
Banca
UFMG
Órgão
UFMG
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os pontos A = (0, 3), B = (4, 0) e C = (a, b) são vértices de um triângulo equilátero no plano cartesiano.

Considerando-se essa situação, é CORRETO afrmar que

Alternativas
Comentários
  • k . sacando distancia AB=√(4-0)²+(0-3)² =√4²+(-3)² =5

     como é um triangulo equilátero, os lados é 5.

    * fazendo distancia AC=√(a-0)²+(b-3)²

     AC=√a²+b²-6b+9

      5²=a²+b²-6b+9

      25-9=a²+b²-6b----->16=a²+b²-6b-----(1)

     *repetimos o mesmo processo pra o ponto BC=√(a-4)²+(b-0)²

     BC=√a²-8a+16+b²

      5²= a²-8a+b²+16

      9=a²+b²-8a

     multiplicamos por -1 a equaçao.

     -1(9=a²+b²-8a)

     -9= -a²-b²+8a-------------------------(2)

     somando (1) e (2) temos.

     16=a²+b²-6b

     -9=-a²-b²+8a

    ---------------------------

     7=8a-6b

     fazemos em funçao a (b)

     -6b+8a=7

     -6b=7-8a

      b=8a-7/6

      b=4/3a-7/6----->


ID
715855
Banca
UECE-CEV
Órgão
UECE
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No sistema de coordenadas cartesianas usual, considere os pontos P = (0,1), E = (1,0) e R = ( √3 ,0). Se S é o ponto onde a reta perpendicular a PR passando por E intercepta PR, então a medida do ângulo PÊS é

Alternativas

ID
716062
Banca
UECE-CEV
Órgão
UECE
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se (m-2, 2n) e (3n, m-3) representam o mesmo ponto no plano cartesiano ortogonal, então o produto m.n é igual a

Alternativas
Comentários
  • x1=x2 e y1=y2

    m-2=3n 

    2n=m-3

    m-2=3n ⇒ m=3n+2

    2n=m-3 ⇒ 2n=3n+2-3 ⇒ 2n-3n=-1 ⇒ -n=-1 ⇒ n=1

    m=3n+2 ⇒ m=3.1+2 ⇒ m=5

    m.n=5.1=5


ID
716695
Banca
UECE-CEV
Órgão
UECE
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um plano, os quadrados X e Y são tais que um dos vértices de Y está situado no centro de X. Se a medida do lado de X é 6 m e a medida do lado de Y é 10 m, então a medida, em m2 , da área da região comum aos dois quadrados é

Alternativas

ID
719182
Banca
UFSCAR
Órgão
UFSCAR
Ano
2007
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

As coordenadas dos vértices do triângulo ABC num plano cartesiano são A(–4, 0), B(5, 0) e C(sen &theta;, cos &theta;). Sendo &theta; um arco do primeiro quadrante da circunferência trigonométrica, e sendo a área do triângulo ABC maior que 9&frasl;4 , o domínio de validade de &theta; é o conjunto

Alternativas

ID
720280
Banca
UDESC
Órgão
UDESC
Ano
2007
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O volume do prisma reto de altura h = 2 cm , cuja base é o quadrilátero de vértices A(-1,-2), B(-2,3), C(0,6) e D(5,2), é:


Alternativas

ID
733528
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere um plano α e os pontos A, B, C e D tais que 
· O segmento AB tem 6 cm de comprimento e está contido em α .
· O segmento BC tem 24 cm de comprimento, está contido em α e é perpendicular a AB. 
· O segmento AD tem 8 cm de comprimento e é perpendicular a α .

Nessas condições, a medida do segmento CD é

Alternativas
Comentários
  • Link do desenho: http://i66.tinypic.com/vq7g5f.png

    X² = 6² + 24²

    X² = 36 + 576

    X² = 612

    CD² = 8² + 612

    CD² = 64 + 612

    CD² = 676

    CD² = 26 cm

  • tem algum link com video?

  • Para ajudar na criação da imagem: o plano está deitado _ e o segmento AD "encaixa no plano, formando um T, o segmento DC será a hipotenusa do triângulo CAD, tu vai encontrar esse lado CA fazendo pitágoras no triângulo inserido no plano que é CBA

  • https://brainly.com.br/tarefa/4216826

  • Dica pra desenhar os segmentos de reta no plano: Neste caso, o A o B e o C estavam contidos no plano, mas a dica é saber que o plano é um quadrilátero e que os ângulos são retos. Ou seja, era desenhar o segmento AB de acordo como tu desenhou as arestas do plano e a mesma coisa vale pro BC. O resto era se virar nos 30 pra resolver, rsrs!! Espero ter ajudado


ID
735217
Banca
ISAE
Órgão
PM-AM
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma carta náutica foi planejada na forma de um sistema de coordenadas cartesianas em que cada unidade equivale a 100 milhas. Assim, se o sistema mostra que uma embarcação se deslocou, em linha reta, do ponto (0,0) ao ponto (2,0) isso significa que ela percorreu 200 milhas na direção leste.
Se a carta indica que um determinado barco se deslocou em linha reta do ponto (2,1) até o ponto (2,3) e, em seguida, ainda em linha reta, do ponto (2,3) até o ponto (6,3), concluímos que o barco percorreu, na realidade, a seguinte distância, em milhas:

Alternativas
Comentários
  • Os anagrama formados a partir de uma palavra, é o conjunto das demais "palavras" ( mesmo que sem sentido) que podem ser formadas com as letras de uma palavra inicial. Porém, a análise combinatória não se preocupa em saber "quais são",mas sim,"quantas são". 
    Para isto, aplica-se o cálculo da permutação que pode ser simples ( quando a palavra não possui letras repetidas) ou com repetição ( quando a palavra possui letras que se repetem). 
    No caso da palavra MILITAR, temos a repetição da letra i. Logo, temos permutação com repetição. Então: 

    total de letras: 7 
    repetidas: i (2 vezes) 

    7! / 2! 
    =7.6.5.4.3.2! / 2! 
    =7.6.5.4.3 
    =2520 

  • do ponto (2,1) para o (2,3) = 2 x 100 = 200 milhas

    do ponto (2,3) para o (6,3) = 4 x 100 = 400 milhas

    TOTAL = 200 +400 = 600 milhas


ID
799375
Banca
FUVEST
Órgão
USP
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No plano cartesiano 0xy, a circunferência C é tangente ao eixo 0x no ponto de abscissa 5 e contém o ponto ( 1,2 ) . Nessas condições, o raio de C vale

Alternativas
Comentários
  • Fazendo o desenho da questão:


    Assim, (x-5)² + (y-R)² = R², aplicando os pontos (1,2) dados no enunciado:

    (1-5)² + (2-R)² = R²  → logo, R = 5.

    Alternativa C.


  • como 5 é tangente a C, o centro está alinhado com (5,0), ou seja, o centro necessariamente possui 5 como sua coordenada x (5,r)

    fazendo distância de O a P, que é o raio:

    r² = (5 - 1)² + (r - 2)²

    r² = 16 + r² - 4r + 4

    4r = 20

    r = 5]

    Letra C

    Fuvest 2023


ID
800047
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CBM-DF
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No mapa de um estado representado em um sistema de coordenadas cartesianas ortogonais xOy, em que a unidade de comprimento é o quilômetro, os pontos A = (1, 2), B = (61, 82) e C = (–59, 47) correspondem a três cidades desse estado. Com base nessas informações, julgue os itens subsequentes.


O ângulo BAC, de vértice em A, é agudo.

Alternativas
Comentários
  • O ângulo BAC é obtuso

    Ângulo BAC > 90°

    ERRADO

  • O ângulo BAC é reto !

    Vetor AC= (-60,45) ; Vetor AB=(60,80).

    AC*AB = 0, logo, o angulo é 90. Caso o valor do produto escalar fosse positivo, seria um angulo agudo, e caso fosse negativo obtuso.

  • O comentário de Daniel Cordeiro é o que está correto.

    O ângulo é reto.

  • dAC=100

    dBC=125

    dAC= 75

    Por termos um lado maior que os demais desconfio que este triângulo é retângulo, onde a hipotenusa(o maior lado) tem como ângulo oposto, um ângulo de 90 graus. Porquanto,

    125^2=100^2+75^2

    15625=5625+10000

    Logo, o lado BC é a hipotenusa e tem como ângulo oposto o ângulo BÂC. Ou seja, um ângulo de 90 graus(ângulo reto). 

    Gab. ERRADO.


ID
800053
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CBM-DF
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No mapa de um estado representado em um sistema de coordenadas cartesianas ortogonais xOy, em que a unidade de comprimento é o quilômetro, os pontos A = (1, 2), B = (61, 82) e C = (–59, 47) correspondem a três cidades desse estado. Com base nessas informações, julgue os itens subsequentes.


O perímetro do triângulo ABC é igual a 400 km.

Alternativas
Comentários
  • Perímetro é igual a soma dos lados do triângulo, que são os vetores de u (BA), v (BC) e w (AC).

    Calculando os vetores a partir do ponto de origem (valores entre as coordenadas de um ponto ao outro):

    u = √60²+80² = 100

    v = √120²+35² = 125

    w = √60²+45² = 75

    Portanto u+v+w = 100 + 125 + 75 = 300km²

     

    ERRADO


ID
829669
Banca
PUC - RJ
Órgão
PUC - RJ
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se os pontos A = ( -1,0), B = (1,0) e C = (x,y) são vértices de um triângulo equilátero, então a distância entre A e C é

Alternativas
Comentários
  • Como o triângulo é equilátero (Todas as distâncias são iguais) e aplicando a fórmula da distância entre dois pts:

    d2=(-1-1)2+(0)2=>d=2

    Letra B.



  • de A até B andamos 2 no plano cartesiano, e ja que o triangulo é equilátero, ou seja, todos os lados iguais, AC também tera valor 2

  • quando se falar em distância de entre dois pontos você sempre vai usar a fórmula =  √(x2-x1)²+(y2-y1)²


    onde A=(x1,y1) B=(x2,y2)


    a questão quer a distancia de A até C, porém ela da uma dica , diz que o triangulo,  é equilátero, ou seja possui todos os lados iguais, então não tem problema se eu fizer com o B que é a mesma coisa, vai ficar assim óh...

    A=(-1,0)  B=(1,0)

    AB= √(1-(-1)² +(0+0)²

    AB= √2²+0²

    AB= √4

    AB=2 

    como é equilátero AC=2 =>AB=2 =>  BC=2


ID
835330
Banca
PUC - RS
Órgão
PUC - RS
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um candidato procurou a coordenação do Curso de Matemática para saber do uso desta disciplina nas diversas áreas de conhecimento. Foi-lhe dito que vários problemas são resolvidos com conhecimentos de Matemática do Ensino Médio, tais como os apresentados a seguir


Uma formiga percorre uma circunferência trigonométrica partindo de sua origem. Ela para no ponto P(x, 1/5) do primeiro quadrante. O cosseno do arco percorrido pela formiga é

Alternativas

ID
835360
Banca
PUC - RS
Órgão
PUC - RS
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma aula de Geometria Analítica, o professor salientava a importância do estudo de triângulos em Engenharia, e propôs a seguinte questão:

O triângulo determinado pelos pontos A (0,0), B (5,4) e C (3,8) do plano cartesiano tem área igual a ______.

Feitos os cálculos, os alunos concluíram que a resposta correta era:

Alternativas

ID
890872
Banca
ESPP
Órgão
COBRA Tecnologia S/A (BB)
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os pontos A,B e C, distintos, pertencem a uma reta r, sendo que o ponto B está entre os pontos A e C. Desse modo é incorreto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Essa questão está válida? Alguém pode explicar?


ID
951097
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um quadrado ABCD está contido completamente no 1º quadrante do sistema cartesiano.
Os pontos A(5,1) e B(8,3) são vértices consecutivos desse qua drado.

A distância entre o ponto A e o vértice C, oposto a ele, é

Alternativas
Comentários
  • Se liga só futuro militar de carreira!

     

    Se o ponto A e o ponto B são vertices consecutivos de um quadrado, com certeza a distancia entre eles forma um dos lados desse quadrado.

    O que seria o lado oposto ao vertice A? É a diagonal.

    Sabendo disso vamos dividir a nossa resolução em alguns passos:

     

    1 passo - Calcular a distancia entre o ponto A e B. Pra que? Caro estudante, como eu falei anteriormente a distancia entre esses dois pontos formam um dos lados do quadrado, e como o quadrado tem todos os lados iguais descobrindo um lado nós descobriremos todos! Ai vai ficar mais facil de calcular a diagonal, que é o que a questão pede.

     D( A, B ) =  Raiz de  [  ( 8-5 )² + ( 3 - 1 )²  ]  =    Raiz de [ 3² + 2² ]    =  Raiz de [ 9 + 4 ]   =  Raiz de [ 13 ] 

    2 passo - Agora que descobrimos a medida do lado basta aplicarmos a formula da diagonal do quadrado e pronto!

    a√¯2   =    √¯13 . √¯2  =  √¯26 altrnativa e

  • Não sei se estou certo, mas resolvi por pitágoras.

  • Também dá certo. Tem N maneiras de resolver esta questão.

  • Poxa calculei a distancia de A até B, deu raiz de 13, quadrado = lados iguais, não prestei atenção na parte que ele fala que é oposto, calculando a hipotenusa do triangulo formado, AC, achamos a resposta Raiz de 26!!

    Porém estou com a mesma dúvida do Victor, pois não é um triangulo retângulo, mas multiplicando pela diagonal do quadrado também da para chegar na resposta!

    Ótima questão, tem que ficar atento para não cair em pegadinhas como esta na hora da prova


ID
951121
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja AB  um dos catetos de um triângulo retângulo e isósceles ABC, retângulo em A, com A(1;1) e B(5;1). Quais as coordenadas cartesianas do vértice C , sabendo que este vértice pertence ao primeiro quadrante?

Alternativas
Comentários
  • Se o A = (1;1) logo o C vai ter um vértice 1, se o B = (5;1) logo o C terá o outro vértice 5. Formando assim o triângulo.

     

    C = (1;5)

  • ha um erro no enunciado, oq dificulta o entendimento da questão.

    O correto seria : "Seja AB um dos catetos de um triângulo retângulo e isósceles ABC, retângulo em A, com A(1;1) e B(5;1). Quais as coordenadas cartesianas do vértice C , sabendo que este vértice pertence ao primeiro quadrante?"

  • Dá pra resolver só traçando os pontos no plano cartesiano.

  • Considere que C(x,y).

    Como o ângulo A é reto, então AB = AC, já que o triângulo ΔABC é isósceles.

    Calculando a distância de A a B:

    Assim, d(A,C) = 4.

    Calculando os vetores AB e AC:

    AB = (4,0) e AC = (x - 1, y - 1).

    AB e AC são perpendiculares, ou seja,

    (4,0).(x - 1, y - 1) = 0

    4x - 4 = 0

    x = 1

    A distância entre A e C é igual a:

    d(A,C) = y - 1

    Logo,

    y - 1 = 4

    y = 5

    Portanto, o ponto C é: C = (1,5).

    Leia mais em Brainly.com.br - https://brainly.com.br/tarefa/17153868#readmore

  • nessa questão, fala de um triângulo retângulo que ao mesmo tempo é isóceles. ou seja as distâncias AB deve ser igual a AC em suas coordenadas cartesianas. então por esse motivo fica claro a resposta da questão sendo a alternativa B


ID
976432
Banca
Exército
Órgão
EsSA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os pontos M (– 3, 1) e P (1, – 1) são equidistantes do ponto S (2, b). Desta forma, pode-se afirmar que b é um número:


Alternativas
Comentários
  • Se eles são eqüidistantes, logo a d(s, m) = d(s, p)

     

    Aplicando a formula da distância entre dois pontos, agente encontra b =6

     

    Logo b é múltiplo de 3

     

    Resposta letra B

  • Se o ponto S( 2 , b ) é equidistante dos pontos M( - 3 , 1 ) e P( 1 , - 1 ) , então; 

    d( S , M ) = d( S , P ) 

    Fórmula para calcular a distância entre dois pontos: 

    √[ ( xs - xm )² + ( ys - ym )² ] = √[ ( xs - xp )² + ( ys - yp )² ] 

    Temos: 

    √[ ( 2 + 3 )² + ( b - 1 )² ] = √[ ( 2 - 1 )² + ( b + 1 )² ] 

    Elevando as duas contas ao quadrado dá pra cancelar as raízes:

    √[ ( 5 )² + ( b - 1 )² ]² = √[ ( 1 )² + ( b + 1 )² ]²

     

    Fica:

    25 + ( b - 1 )² = 1 + ( b + 1 )² 

    Agora resolve sem esquecer de aplicar a distributiva no (b-1)² e no (b+2)²

    25 + b² - 2b + 1 = 1 + b² + 2b + 1 

    25 - 1 = 2b + 2b 

    24 = 4b 

    b = 24/4 

    b = 6 

    Portanto, o valor de b é: mútiplo de 3

  • Aplique a fórmula da distancia entre dois pontos usando os pontos M / S P / S. Iguale as duas fórmulas e resolva até encontrar o B . Não esqueça de aplicar o produto notável em ( 1- b ) e ( -1 -b ).


ID
1021618
Banca
PUC - RJ
Órgão
PUC - RJ
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere o triângulo de vértices (0,0), (3,0) e (0,7). Alguns pontos de coordenadas inteiras estão nos lados do triângulo como, por exemplo, (2,0); alguns estão no interior como, por exemplo, o ponto (1,1). Quantos pontos de coordenadas inteiras estão no interior do triângulo?

Alternativas
Comentários
  • Assim vemos pelo desenho acima, que 6 pontos de coordenadas inteiras estão no interior do triângulo.

                                                                     


    Letra A

  • até que fim criou o caderno e vai ficar de castigo estudando o dia todo durante 7 dias como castigo
  • kkkkkkkkkkkkkkkkkk
  • Te orienta hum..
  •  reta que passa pelos pontos

    A( 0, 7 ) e C( 3, 0 ):

    y = ( - 7/3 )x + 7


    - interseção da reta y = - (7/3)x + 7 com x = 1:

    y = ( - 7/3) + 7 -> y 14/3 ≈ 4,6

    pontos: (1, 1), (1, 2), (1,3), (1, 4)

    - interseção da reta y = ( -7/3)x+ 7 com x = 2:

    x = ( -7/3)*2 + 7 = - (14/3) + 21 -> y = 7/3 ≈ 2,3

    pontos: (2, 1), (2, 2)

    pontos interiores ao triângulo:

    (1, 1), (1, 2), (1,3), (1, 4), (2, 1), (2, 2) -> 6 pontos


ID
1065517
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Durante uma aula de Matemática, o professor sugere aos alunos que seja fixado um sistema de coordenadas cartesianas (x, y) e representa na lousa a descrição de cinco conjuntos algébricos, I, II, III, IV e V, como se segue:

I — é a circunferência de equação x2 + y2 = 9;
II — é a parábola de equação y = - x2 - 1, com x variando de -1 a 1;
III — é o quadrado formado pelos vértices ( -2, 1 ), ( - 1 , 1 ), ( - 1 , 2) e ( - 2, 2);
IV — é o quadrado formado pelos vértices (1, 1), (2, 1), (2, 2) e (1, 2);
V — é o ponto (0, 0).

A seguir, o professor representa corretamente os cinco conjuntos sobre uma mesma malha quadriculada, composta de quadrados com lados medindo uma unidade de comprimento, cada, obtendo uma figura. Qual destas figuras foi desenhada pelo professor?

Alternativas
Comentários
  • Para resolver a questão temos que ter conhecimentos de plano cartesiano e função. Resolvendo a parábola que representa a 'boca' do desenho pode-sê eliminar as alternativas b,c,d, sobrando apenas A e E daí testar um ponto de cordenadas x,y de cada circunferência na função do item I tendo como resposta a letra E.

  • devemos prestar muita atenção no I e II:com o II, conseguimos achar os pontos da parábola: (-1,-2), (0,-1), (1,-2)

    ou seja, ficaremos com as alternativas A e E!

    porém, de acorodo com o item I, sabemos que x ao quadrado+y ao quadrado=9:. a circunferÊncia deve estar projetada para o numero 3

     

  • ele ta triste ele

     

  • I - circunferência de centro (0,0) e raio 3 => Elimina as alternativas A) e B)

    II - função de segundo grau com concavidade para baixo (elimina a alternativa C) e máximo em (0,-1) (elimina a alternativa D)

    Logo, letra E)

  • tomara que caia uma dessa em 2019

  • Letra E

    x^2 + y^2 = 9 => o raio estar sendo 3

    0 = -x^2 - 1 => -x^2 = 1 (x 1)

    x^2 = -1

    x = raiz -1 => nao tem raiz real

    Fonte: Matematica Rio

  • I e II entregam a resposta.

  • (x - xo)² + (y - yo)² = r²

    Se o r da questão foi dado por 9. então:

    r² = 9

    r = √9

    r = 3

    Dessa forma, não pode ser a alternativa A e B.

    Parábola: y = - x² - 1

    Se x² é negativo, então a concavidade da parábola é para baixo. Elimina a alternativa C. Varia entre -1 e 1, então elimina a D.

    Alternativa E.


ID
1153372
Banca
FUVEST
Órgão
USP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

São dados, no plano cartesiano, o ponto P de coordenadas ( 3, 6 ) e a circunferência C de equação ( x - 1 )2 + ( y - 2 )2 = 1 . Uma reta t passa por P e é tangente a C em um ponto Q. Então a distância de P a Q é

Alternativas
Comentários
  • (x - 1)² + (y - 2)² = 1

    disso temos que r = 1 e centro da circunferência tem coordenadas (1,2)

    Se você desenhar, dá pra ver um triângulo retângulo se formando entre centro, Q e P

    já temos um dos catetos. Para descobrir a hipotenusa, fazemos a distância entre C e P

    PC² = (3 - 1)² + (6 - 2)²

    d² = 4 + 16

    d = raíz de 20

    para descobrir QP, fazemos pitágoras com o cateto e a hipotenusa

    raíz de 20² = 1² + QP²

    QP = raíz de 19

    Letra D

    Fuvest 2023


ID
1414993
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere o ponto de coordenadas cartesianas (2014, –2015). O simétrico desse ponto em relação à reta de equação x = –1 é

Alternativas
Comentários
  • Alguém poderia ajudar?

  • No eixo X, De 2014 a -1: 2014-(-1) = 2015 O simétrico disso é iniciado em -1, logo: -1-2015=-2016 No outro eixo, o simétrico é o mesmo.
  • num entendi nada,  desenhem por favor!

  • Vou tentar. Quando as imagens são simétricas,a função é par,ou seja,os dois valores de x levarão ao mesmo valor de y.

    neste caso: 2014=-1 será -2015 e -2016=-1 também levará ao mesmo valor.

  • Temos P = (2014, -2015), onde a forma reduzida da reta é y = ax + b, assim:

    i) reta s: = x = - 1 → x + 1 = 0

    Onde a = 1, b = 1, x1 = 2014 e y1 = -2015

    ii) Ponto simétrico a x (xs):

    y1 = axs + b
    -2015 = xs + 1
    xs = -2016

    iii) Como o ponto y = 0 (pois x = -1), o ponto simétrico a y (ys) será o próprio y, ou seja, y = ys = -2015.


    Logo, o simétrico desse ponto em relação à reta de equação x = –1 é: (-2016, -2015)


    Resposta: Alternativa E.
  • Muito obrigada Vitor Lima, ajudou bastante.

  • Não entendi nada! Tem como algm desenhar aí! 


ID
1415038
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja C um conjunto de pontos do plano-xy (plano cartesiano).

Sabe-se que C é simétrico em relação ao eixo-x, em relação ao eixo-y e em relação à reta y = x.

Se o ponto (3,5) pertence a C, o número mínimo de pontos pertencentes a C é

Alternativas
Comentários
  • Demorei para entender, mas é fácil. Apenas desenhe um pouto (o ponto C), faça o ponto simétrico em relação a reta y=x, depois faça os outros pontos simétricos. Verá que tem que ter 8 pontos, pelo menos.

  • eu não entendi .

    por favor, alguém pode me explicar passo a passo

  • O ponto (3;5) tem três pontos simétricos em relação aos três eixos: (5;3) (-3;5) (3;-5), ainda precias levar em consideração os simétricos dos simétricos que são (5;-3) (-5;3) (-3;-5) (-5;-3). 8 pontos pelo menos

     


ID
1445350
Banca
CONSULTEC
Órgão
PM-BA
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Três postos policiais fixos — P(–1,3), Q(0,0) e R(3,0) — instalados em um grande bairro de uma cidade, estão situados em pontos equidistantes da delegacia D, nesse bairro.

Utilizando-se o sistema de coordenadas cartesianas, em uma figura para representá-los, pode-se concluir que a distância, em unidades de comprimento, de cada posto à delegacia, é igual a

Alternativas

ID
1461121
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
COPANOR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No plano cartesiano, a reta passa pelos pontos (0, -1) e (-1, 0).

A equação que define essa reta é:

Alternativas
Comentários
  • substituir as variáveis pelos valores de x ou y.

  • Boa aula explicando o assunto: https://www.youtube.com/watch?v=X27mj9uJLTk

  • GABARITO LETRA B

     

    Vamos lá!!!...Para este tipo de questão o ideal é TESTAR cada alternativa para que se encontre os valores para (x,y) ou (y,x) = (0,-1) e (-1,0)

     

    Para ganhar um pouco tempo, já sabendo que o gabarito é mesmo a letra B, vamos substituir as incógnitas (x e y) no gabarito (Y=-X-1), AGORA É A HORA DE MONTAR A QUESTÃO. 


    1- Substituindo Y=-1====>  -1= -x-1-1= -x-1x=1+1x=0   

     

     2- Substituindo X=0 ====>  = y=-x-1y=0-1y=-1 

     

    RESPOSTA (X,Y)= (0,-1) E (-1,0) 


    Rumo a aprovação!!

  • Para encontrar o coeficiente angular:

    m=y-yo/x-xo

    m= 0-(-1)/-1-0

    m=1/-1

    m=-1

    Coeficiente linear: -1 (corte da reta no eixo y)

    y=-x-1

  • Equação geral, A (Xa, Ya) e B (Xb, Yb)

    pela determinante igual a Zero, temos:

    | x x 1 |

    | 0 -1 1 | = 0

    |-1 0 1|

    Resolvendo tem: -x-y-1 =0 => y = -x-1


ID
1461634
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A(-3,4); B(1,3)e C(3,5) são vértices de um triângulo ABC e D(3,-4); E(-1,-3) e F(-3,-5) são vértices de um triângulo DEF. Nessas condições, o triângulo ABC em relação ao triângulo DEF é:

Alternativas
Comentários
  • Essa é boa, porém simples.


ID
1463569
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de São Borja - RS
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja  P(m  –  2,  5)  um  ponto  do  sistema  de  coordenadas  cartesianas.  Se  P  pertence  ao  eixo  das  ordenadas podemos afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Se P pertence ao eixo das ordenadas significa que o valor de x=0, logo m=2

    letra b


ID
1482391
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se M(a, b) é o ponto médio do segmento de extremidades A(1, –2) e B(5, 12), então é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • B, 2 e 5 são primos 

  • b, 3 e 5 são primos.

     

    2 e 5 nao e resposta pq senao gabarito seria c.

    Xm= (Xa+Xb)/2

    Ym= (Ya+Yb)/2

     

  • Mab= Xa+Xb/2 ; Ya+Yb/2

    Mab= 1+5/2 ; - 2+12/2

    Mab= 6/2 ; 10/2

    Mab= (3;5)

    São primos.


ID
1482859
Banca
CEPERJ
Órgão
SEDUC-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os vértices de um triângulo são dados pelos pontos A(–2, 3), B(1, 1) e C(5, –2). A distância do vértice A até a reta BC é igual a:

Alternativas
Comentários
  • Fazendo a equação da reta utilizando os pontos B e C, por matrizes. Em seguida utilizar a distância entre um ponto é uma reta 


ID
1494688
Banca
IBFC
Órgão
PM-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O triângulo ABC representa a translação de 2 unidades do triângulo DEF de vértices D (-3,4), E(5,1) e F(4,-2). Nessascondições,osvérticesdotriânguloABCsão:

Alternativas
Comentários
  • Lendo atentamente o enunciado, vemos que ele fala que o triângulo foi TRANLACIONADO, ou seja, apenas se deslocou na vertical ou horizontal. Se observarmos as alternativas, vemos que ouve a mesma movimentação no eixo Y e de sentido Positivo (+2 unidades). Tendo isso em mente, é só procurar a alternativa em que não houveram mudanças no eixo X e tbm houve acrécimo de 2 unidades no eixo Y.

    GABARITO = B

  • Pessoal quem tiver com dificuldade, é só desenhar um gráfico e demarcar os pontos DEF, dai desenhe o triangulo no grafico, e translate ele em 2 casas, tente cima baixo direita esquerda, o grafico que bater (no caso B) é o gabarito.


ID
1504399
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O dobro da distância entre os pontos (6,3) e (8,7) é

Alternativas
Comentários
  • Geometria analitica - Distância entre dois pontos

    Pontos = (6,3) & (8,7)

    Xab= a6, b8      Yab= a3,b7

    Dab= √ (Xb - Xa)² + (Yb - Ya)²

    Dab = √(8 - 6)² + (7- 3)²

    Dab = √(2)² + (4)²

    Dab = √4 + 16 >>>> Dab= √20 

    MMC = 2.2.5 >> 2² .5

    Dab=  √2² .5 >>>  Dab= 4√5

    Resposta; B

  • Não entendi a parte final do cálculo.

     

  • Excelente contribuição, colega.

    Peço licença apenas para corrigir uma informação.

    As causas aumentativas do art. 302 não valem somente para o homicídio do CTB, mas também para a LESÃO CORPORAL culposa na direção de veículo automotor. Veja os arts. 302 e 303 do Código de Trânsito:

    CTB

    "Art. 302. Praticar homicídio culposo na direção de veículo automotor:

           Penas - detenção, de dois a quatro anos, e suspensão ou proibição de se obter a permissão ou a habilitação para dirigir veículo automotor.

    § 1º No homicídio culposo cometido na direção de veículo automotor, a pena é aumentada de 1/3 (um terço) à metade, se o agente:

    I - não possuir Permissão para Dirigir ou Carteira de Habilitação;

    II - praticá-lo em faixa de pedestres ou na calçada;  

    III - deixar de prestar socorro, quando possível fazê-lo sem risco pessoal, à vítima do acidente; 

    (...)

    Art. 303. Praticar lesão corporal culposa na direção de veículo automotor:

           Penas - detenção, de seis meses a dois anos e suspensão ou proibição de se obter a permissão ou a habilitação para dirigir veículo automotor.

            § 1º Aumenta-se a pena de 1/3 (um terço) à metade, se ocorrer qualquer das hipóteses do § 1º do art. 302." (São as mesmas hipóteses do art. 302 listadas acima)


ID
1504810
Banca
FRAMINAS
Órgão
COPASA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dois pontos, A e B,localizados no primeiro quadrante do plano cartesiano, estão ligados por uma reta. Sabendo que B está localizado geometricamente em (6;5) e que o ponto médio da reta que liga estes dois pontos está localizado em (4,3), assinale a alternativa CORRETA que determina a localização do ponto A:

Alternativas
Comentários
  • O ponto médio representa a média aritmética dos pares ordenados x e y das extremidades. Logo: 

    6+x/2=4 => x=2 

    5+y/2=3 => x= 1


ID
1533478
Banca
CEPERJ
Órgão
FSC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Três pontos M, P e Q se situam no plano cartesiano, apresentando as seguintes coordenadas:

M = (1,3)
P = (2,2)
Q = (0,4)

A alternativa que lista os pontos em ordem crescente de suas distâncias em relação à origem (0,0) é

Alternativas
Comentários
  • GABA: A


    Q(0,4) , P(2,2) M(1,3) origem (0,0)

    DIST. PO √8
    DIST. MO √10
    DIST. QO √16

    DIST. (PO)     <      DIST. (MO)    <      DIST. (QO)
  • Olá Wilsinho, pode explicar como chegou as raízes 8, 10 e 16? Grato

  • Romullo, você joga  tudo no plano cartesiano, vai sair dois triângulos retângulos e uma reta desenhada, as coordenadas que são  (1x , 3y)    (2x ,2y)    ( 0x, 4y)  vão ser os catetos, através delas você calcula a hipotenusa que são os respectivos valores   √10     √8        4  ---> ordem crescente √8 ,  √10 ,4
                                            
     

  • É só fazer uma plano cartesiano, já que o exercício deu as coordenadas, e achar pontos...

  • d=√(x-x)2+(y-y)2 essa é a fórmula da distância entre os pontos

    Exemplo do ponto de origem=(0,0) até o ponto P=(2,2):

    d=√(2-0)2 + (2-0)2

    d=√4+4

    d=√8

    ou também pode ser

    d=2√2

     


ID
1539472
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para determinar a distância entre dois pontos A e B, um estudante utilizou um ponto auxiliar C, de tal modo que o triângulo ABC é retângulo em C.A medida do ângulo  é 30° e a distância entre A e C é 60 metros. Assinale a alternativa que apresenta a distância entre A e B, em metros, obtida pelo estudante.

Alternativas
Comentários
  • C---------------------B

    |               -- 

    |        --

    A

     

    Cos 30º =  60 

                     x

    √3  =  60 

     2        x

    √3x = 120

    x = 120 

           √3

    x = 120  .   √3  =  120√3  =  40√3

           √3       √3          3

     

  • nao entendi o porquê do assunto ser geometria analitica, pois isso é trigonometria...

    coss = ca/h


ID
1560841
Banca
IMA
Órgão
Prefeitura de Canavieira - PI
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Determine o valor de t para que os pontos A (1/2, t), B (2/3, 0) e C (– 1, 6) sejam colineares.

Alternativas
Comentários
  • Essa questão necessita de que você tenha uma base bem sólida na matemática. 

     

    Primeiramente você deve montar uma matriz com esses números, fica assim:

     

    1/2   T    1   |1/2     T|

    2/3   0    1   | 2/3    0|    =0

    -1     6    1    | -1      6|

    Agora você resolve essa matriz e acha o "T".

     

     

    Bons estudos e fé em Deus. Vai dar tudo certo!!!!

     

     


ID
1562764
Banca
UFBA
Órgão
UFBA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabendo-se que a origem e o semieixo positivo das abscissas do sistema de coordenadas cartesianas coincidem, respectivamente, com o polo e o eixo polar do sistema de coordenadas polares, é correto afirmar que (3, 5π) representa as coordenadas polares do ponto de coordenadas cartesianas (3, 0).

Alternativas

ID
1562767
Banca
UFBA
Órgão
UFBA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considerando-se, no espaço R3 , os pontos A = (1, 2, 1), B = (2, 0, 2), C = (4, k, 4) e o plano α de equação x – 2y + 2z + 4 = 0, é correto afirmar:


C ∈ α se, e somente se, k=1.

Alternativas

ID
1562770
Banca
UFBA
Órgão
UFBA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considerando-se, no espaço R3 , os pontos A = (1, 2, 1), B = (2, 0, 2), C = (4, k, 4) e o plano α de equação x – 2y + 2z + 4 = 0, é correto afirmar:


A área de um quadrado que possui A e B como vértices opostos é 3u.a..

Alternativas

ID
1583698
Banca
Exército
Órgão
IME
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

São dados os pontos P0 e P1 distantes 1 cm entre si. A partir destes dois pontos são obtidos os demais pontos Pn , para todo n inteiro maior do que um, de forma que:

• o segmento Pn P(n - 1) e 1 cm maior do que o segmento P(n _ 1) P(n - 2); e

• o segmento Pn P(n - 1) e perpendicular a P0P(n - 1) .

Determine o comprimento do segmento P0 P24 .

Alternativas

ID
1612138
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor de a para que os pontos A (-1, 3-a), B (3, a+1) e C (0, -1) sejam colineares é um número real

Alternativas
Comentários
  • Para que sejam colineares os pontos devem pertencer a mesma reta. Dessa forma, o determinante das coordenadas dos pontos deve ser igual a zero. Assim, é necessário montar a matriz dos pontos A, B e C para calcular seu determinante. Resolvendo pelo método convencional (Regra de Sarrus), colocando os pontos nas linhas e completando a última coluna com 1, basta repetir as duas primeiras colunas e calcular as diagonais, encontrando:

    Det(x) = 0-1-9+3a-a-1+0-3

    Det(x) = 2a - 14 

    Finalizando, basta igualar a equação do determinante a zero e encontrar o valor de A que é pedido pela questão:

    2a - 14 = 0

    2a = 14

    a = 7

    Portanto, observando as afirmações o resultado (7) só pode ser um número primo.

    Gab: A


ID
1617877
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Observe as coordenadas cartesianas de cinco pontos:


A(0,100), B(0, -100), C(10, 100), D(10, -100), E(100, 0).


Se a reta de equação reduzida y = mx + n é tal que mn > 0, então, dos cinco pontos dados anteriormente, o único que certamente não pertence ao gráfico dessa reta é

Alternativas

ID
1626577
Banca
UECE-CEV
Órgão
UECE
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um plano, munido do sistema de coordenadas cartesianas usual, o conjunto dos pontos equidistantes da reta x - 1 = 0 e do ponto (3,0) representa uma

Alternativas

ID
1629202
Banca
Marinha
Órgão
EFOMM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dado os pontos A(-2,5), B(1,1)e C( -1, -1)o valor da altura do triângulo ABC em relação à base AC é igual a:

Alternativas
Comentários
  • Descobrindo a Reta AC, chegamos a

    AC: 6x+y+7=0

    Ponto B(1;1)

    Distância de ponto à reta (vou chamar de D,mas chame do que quiser) ------------> Axou Byoncê no ArBusto

    D=l ax + by + c l / √a²+b²

    D= 6.1 +1.1 + 7 / √6²+1²

    D= 14 / √37

    Regra de fatoração lá

    D=14√37 / 37

    LETRA D

  • Eu cai na pegadinha de fazer só distância entre pontos, acabei marcando letra A, vou refazer a questão com as devidas correções, vlw pela resolução.

  • faz determinante de 3 pontos dps divide por 2 q sera = area triangulo=base x altura/2

    corta os 2

    e faz distancia entre A e C =base

    letra E


ID
1638115
Banca
Aeronáutica
Órgão
ITA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja ABC um triângulo de vértices A = (1, 4), B = (5, 1) e C = (5, 5). O raio da circunferência circunscrita ao triângulo mede, em unidades de comprimento,

Alternativas
Comentários
  • https://www.curso-objetivo.br/vestibular/resolucao_comentada/ita/2014/3dia/ita2014_3dia.pdf

    Página 17!


ID
1650376
Banca
UEPA
Órgão
PM-PA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os pontos (2,3), (5,3) e (2,7) são vértices de um triângulo retângulo. A área desse triângulo é:

Alternativas
Comentários
  • Não da para ilustrar, mas vou tentar dar uma "passo a passo" para resolverem a questão. Primeiro, os pontos fornecidos são chamados de pontos coordenados, estes representam os eixos "x" e "y" do plano cartesiano. Logo, vocês terão que desenhar o triângulo no plano cartesiano com base nos pontos fornecidos.

     

    As coordenadas são representadas, respectivamente, dessa forma: (x,y). Portanto, o eixo "x" tem como menor valor "2" e, como maior valor "5". Já para a abscissa do eixo "Y",  o triângulo terá como menor valor "3"e, como maior valor "7". Desenhem o triângulo nos eixos "x" e "y" com base nestes dados. Por exemplo, no eixo x escrevo "1,2,3,4,5,", e no eixo y escrevo "1,2,3,4,5,6,7". Os vértices do triângulo vão ficar na interseção (2,3), (5,3) e (2,7). 

     

    Desenhado o triângulo neste plano, basta descobrir qual o valor de sua base e de sua altura para, assim, encontrar a área. Veja: a altura "y" equivale a 4 (7-3), e a base "x" equivale a 3 (5-2). 

     

    Pronto! Agora é só reolver pela fórmula (A = (B.H)/2) para encontrar a área do triângulo.

    A = (B.H)/2

    A = (3 X 4)/2  = 6 u.a ( 6 unidades de área)   ------- RESPOSTA FINAL.

  • A= 1/2 × |D| D=Determinante Fazendo o determinante de todos os pontos vai dar 12. Lembrando que mesmo que o número der negativo, a área nunca deve ser negativa, por isso que o determinante está dentro do módulo. A=12/2 A=6

ID
1703260
Banca
PUC-PR
Órgão
PUC - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Determine a equação da reta que passa pela origem do sistema cartesiano e é tangente à parábola de equação x2 − y + 2 = 0 num ponto do 2º quadrante.

Alternativas

ID
1713379
Banca
CONSULTEC
Órgão
PM-BA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Devido ao crescimento no número de ocorrências violentas em determinado bairro decidiu-se instalar um posto policial cuja localização foi escolhida, por razões estratégicas, tomando-se como referência três regiões − R1, R2, R3 − de maior incidência de eventos dessa natureza. Se R1, R2, R3 forem representadas no plano cartesiano por (6,1), (6,9) e (13,1), respectivamente, então o posto deverá ser representado por um ponto P, o mais próximo possível de R1 e R2, equidistante destes e, além disso, a uma distância de 5u.c. de R3.

Assim sendo, a medida da distância do ponto P a R2, em unidades de comprimento, deverá ser, aproximadamente, igual a

Alternativas

ID
1744708
Banca
Exército
Órgão
IME
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O lugar geométrico dos pontos em ℝ2  equidistantes às retas de equações  

                          4x + 3y – 2 = 0  e  12x – 16 y + 5 = 0  

é


Alternativas

ID
1744711
Banca
Exército
Órgão
IME
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere quatro pontos distintos coplanares. Das distâncias entre esses pontos, quatro delas valem a e duas delas valem b. O valor máximo da relação (b/a)2 é

Alternativas

ID
1764901
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O número de pares ordenados (x,y), com x e y inteiros, que satisfazem a desigualdade x2 + y2 – 8x + 11 ≤ 0 é igual a

Alternativas

ID
1782151
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os vértices de um triângulo ABC são os pontos A(0, 2), B(4, 6) e C(8, −10).


As coordenadas (x, y) do ponto médio do maior lado do triângulo ABC são

Alternativas
Comentários
  • maior lado vai ser o a distância entre o ponto B e C.

    logo, Xm= 4+8/2 e Ym=6+(-10)/2

    =(6,-2).

    Aprovação é só questão de tempo!

  • O negócio é ter mais foco e atenção. Há várias questões as quais erramos por querer fazer rápido demais e é isso que a banca deseja.




ID
1826269
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
CBM-MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma cidade existem três locais onde é grande o risco de incêndio: uma fábrica de tecidos (F), uma distribuidora de combustível (D) e uma usina de álcool (U).

Se forem representadas no plano cartesiano, as coordenadas são: F(2,1), U(2,9) e D(20,8), com unidade em km.

Por razões técnicas, o Corpo de Bombeiros deseja instalar uma brigada de incêndio em um ponto entre essas unidades, que seja equidistante da usina de álcool e da fábrica de tecidos, e a 5 km da distribuidora de combustível.

Nesse caso e considerando os dados, a distância dessa unidade do CB à fabrica de tecidos deverá ser

Alternativas
Comentários
  • Melhor resolução que achei:

     

    desenhe um plano cartesiano e meça as medidas manualmente e você encontrará o ponto CB (16 ,5). 

    CB = (16 ,5) = (xb ,yb) 

    F = (2 ,1) = (xa ,ya) 
    ---------------------------------------... 

    d² = (xb - xa)² + (yb - ya)² 

    d² = (16 - 2)² + (5 - 1)² 

    d² = 14² + 4² 

    d² = 196 + 16 

    d² = 212 

    d = √212 

    d = 14,56 km. 

    alternativa: c).

     

    Fonte:

    https://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20160211075742AAIRgW9

  • Não achei (16,5) e sim (15,5) desenhando com régua :s

  • Não precisa ser ninja e desenhar com régua pra achar o ponto. Você sabe que esse novo local ficará equidistante de F e U. Dessa forma, no eixo Y, ele ficará no ponto médio entre esses dois pontos, que será 5 km.

    Assim, usando a fórmula de distância que nosso amigo mostrou nos comentários abaixo, entre o ponto D(20,8) e (X,5), acharemos um X de 16.

    O resto é da forma como ele fez.

  • -Primeiro Desenhe o Plano Cartesiano e Marque os pontos

    Agora analisando o enunciado sabemos que o valor de y do ponto CB(x,y) é 5, pois a média entre os y da usina e da fabrica é 5

    -Marque o ponto CB(x,5) em seu plano cartesiano

    É possível ligar os pontos CB(x,5) com D(20,8) com Z(20,5) formando um triangulo retangulo

    -Com o triângulo retangulo desenhado fica facil encontrar o x do ponto CB(X,5)

    Use pitagora

    Por último faça a diferença de dois pontos entre CB(16,5) e F(2,1)

    resposta entre 14 e 15 km



  • Posicione os pontos em eixos coordenados;

    Ponto médio entre F e U; PM=(2,5);

    Nessa altura, trace uma horizontal. Desenhe um triângulo em que a hipotenusa ao ponto D é 5 e a altura é 3 (diferença entre PM e D). Logo, a base desse triângulo é 4.

    A diferença em X do PM a D é 18. Essa diferença subtraída da base do triângulo acima é 14;

    Logo, o CB está a 14 km do PM (na mesma altura, porém).

    Faça um novo triângulo do CB ao ponto F. Lados = 4 e 14.

    A hipotenusa desse último triângulo é a distância buscada:

    S²=4²+14²

    S²=212

    Portanto, se 14²=196 e 15²=225

    Solução: 14<S<15


ID
1855432
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-SP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere no plano cartesiano o ponto A (a, b). Se o ponto A gira 90° no sentido anti-horário em torno da origem, obtém-se o ponto B. Seja C o ponto simétrico de B em relação à origem.

O ponto C é 

Alternativas
Comentários
  • A(a,b) PRIMEIRO QUADRANTE

    B(-b,a) SEGUNDO QUADRANTE

    C(b,-a) QUARTO QUADRANTE! (SIMÉTRICO TROCA-SE O SINAL EM RELAÇÃO AO PONTO B)

  • questão estranha, porque não fica claro que a posição inicial do ponto A é o primeiro quadrante. Pois a e b poderiam ser quaisquer número. Não?

  • Facinho, pô


ID
1857688
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O ponto simétrico do ponto (1,5) em relação à reta de equação 2x + 3y - 4 = 0 é o ponto

Alternativas
Comentários
  • 2x+3y-4=0

    (1,5)... substituindo na equação de cima fica 2.(1)+3.(5)-4= 13

    joga os valores das alternativas no lugar do x e do y e a nunca resposta que dará 13 também é a letra a

    gabarito letra a

  • Se liga só futuro militar

    Primeiro passo: achar o coeficiente angular da reta dada

    2x + 3y - 4 = 0

    3y = -2x +4

    Y = -2/3x + 4/3

    Segundo passo: achar a equação da reta que passa pelo ponto (1,5) e é perpendicular a reta dada, logo o coeficiente angular dessa reta vai ser m = 3/2

    y - yo = m( x -xo)

    y - 5 = 3/2(x - 1)

    y= 3/2x + 7/2

    Terceiro passo: igualar as equações das duas retas e achar o ponto de intersecção entre elas

    Y = y

    -2/3x + 4/3 = 3/2x + 7/2

    x = -1

    y = 2

    Quarto passo: fazer o ponto médio para descobrir o ponto simétrico

    x/2 + 1/2 = -1 x = -3

    y/2 + 5/2 = 2 y = -1

    Logo o ponto simétrico é (-3, -1)

  • Também daria pra resolver usando a distância do ponto à reta.

    Como o ponto que estamos buscando é simétrico em relação à reta, terá que ter a mesma distancia que o ponto P.

    Distância da reta dada ao ponto P(1,5)

    D = I2.1 + 3.5 - 4I/√2² + 3²

    D = I13I/√13

    D = √13

    Agora vem a parte chata: testar cada uma das alternativas.

    Alternativa A:

    D' = I2.(-3) + 3.(-1) - 4I/√2² + 3²

    D' = I-13I/√13

    D' = √13

    Por sorte, a resposta já estava na primeira alternativa.

    GABARITO: LETRA A

    MEU CANAL NO YOUTUBE COM VÁRIAS QUESTÕES RESOLVIDAS

    https://www.youtube.com/c/ConcurseirodeElite

  • Não sei se está certo mas fiz assim,

    Achei a equação da reta perpendicular que vai ser y=3/2x+7/2

    Após isso substitui as alternativas.

    A letra A bate, ao substituir um dos dois valores você encontra o outro.

    y=3/2x.-3+7/2

    y=-1

    Caso esse pensamento esteja errado, avisem-me.

  • Em algumas questões de geometria analítica é MUITO melhor fazer testando as alternativas, poupa um tempo absurdo.


ID
1857949
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de João Pessoa - PB
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

As retas de equações y = 2x + m e y = 3x + k se interceptam no ponto (2,-5) .

O valor de m-k é  

Alternativas
Comentários
  • (2,-5)
    Substituindo, fica:

    1º) y = 2x + m
    - 5 = 2.2 + m
    m = - 5 - 4
    m = - 9

    2º) y = 3x + k
    - 5 = 3.2 + k
    k = - 5 - 6
    k = - 11

    m - k = -9 - (-11) = - 9 + 11 = 2

    Resposta: letra d)


  • Filipe Costa, você fez uma boa explicação!!

  • (x,y)

    (2,-5)

    y=ax+b

    -5=2.2+m

    m+4+5=0

    m+9=0

    [...]

    -5=3.2+k

    k+6+5

    k+11+0

    [...]

    Como elas se interceptam, forma-se uma igualdade

    m+9=k+11

    m-k=11-9

    m=k=2

    LETRA D

    APMBB


ID
1862269
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere os segmentos de retas AB e CD A(0, 10), B(2, 12), C(-2, 3) e D(4, 3). O segmento MN,determinado pelos pontos médios dos segmentos AB e CD é dado pelos pontos M e N, pertencentes respectivamente a AB a CD . Assinale a alternativa que corresponde corretamente aesses pontos.

Alternativas
Comentários
  • Calcula-se o ponto médio. O enunciado pede os pontos M e N. Entretanto, basta que calculemos apenas um:

     

    Ponto médio de AB (M), sabendo que A (0,10) e B (2,12)

    Xm = Xa + Xb / 2

    Ym = Ya + Yb /2

     

    Xm = 0 + 2 / 2 = 1

    Ym = 10 + 12 / 2 = 11

     

    M (1, 11)

     

    Nem precisamos calcular o outro ponto; entretanto, se houver necessidade para que a resposta seja indubitável, o mesmo processo de aplica para achar N.

     

    Gabarito D

     


ID
1862272
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere os pontos A(2, 8) e B(8, 0). A distância entre eles é de

Alternativas
Comentários
  • FORMULA: d ab = √ (xb-xa)² + (yb-ya)²

    (2 , 8)          (8, 0)
    xa  ya         xb  yb 

    d ab = √ (8-2)² + (0-8)²
    d ab = √ 36+64
    d ab = √ 100 
    = 10//

  • Gab: D


ID
1862275
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O triângulo determinado pelos pontos A(-1, -3), B(2, 1) e C(4, 3) tem área igual a

Alternativas
Comentários
  • Resolução:

    https://www.youtube.com/watch?v=DFe-O9lgSCw

  • ..........IIxa.ya.1II

    A=1/2IIxb.yb.1II

    .........IIxc.yc.1II

    É só usar está fórmula.

    A área é igual a 1/2 vezes o módulo do determinante.

  • Observem a imagem: http://brasilescola.uol.com.br/upload/e/areatri.jpg

     

     

    Os pontos cedidos no enunciado formam uma matriz. Dessa matriz, calculamos o determinante, que é achado a partir da subtração entre a diagonal principal pela diagonal secundária. Encontrado o determinante, resta dividi-lo por 2 e estará achada a área do triângulo. Se montarem a matriz e calcularem o determinante, encontrarão 2. Substituindo esse valor na fórmula da área do triângulo, temos então:

     

    A = |det| / 2  -------> o determinante é em módulo, ou seja, o valor sempre será positivo

    A = |2|/2

    A = 2/2

    A = 1

     

    Gabarito A


ID
1917565
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Suponha que uma partícula guiada pelo calor está localizada no ponto (2,-1) de uma placa lisa de metal, cuja temperatura em um ponto (x,y) é T(x, y) = 100 - 5x2 - y2 . Em cada ponto de sua trajetória, a partícula tem velocidade dirigida na direção do aumento máximo da temperatura. Então, a equação para a trajetória dessa partícula é:

Alternativas

ID
1917580
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sejam A(-a, 0) e B(a, 0) dois pontos distintos do plano onde a é a metade da distância entre A e B . Considerando o sistema de coordenadas polares (r, θ),r ≥ e 0 ≤ θ ≤2 π o lugar geométrico dos pontos P do plano, tais que PA . PB = a2 tem equação dada por:

Alternativas
Comentários
  • Vamos lá.

    Coordenadas cartesianas para coordenadas Polares, isto é, P(x,y) para P(rcosA, rsenA) tal que r=>0 e 0<A<2pi.

    Basta usar a fórmula da distancia entre os dois pontos e pronto. Chegaremos a alternativa E.

    Obs. cos^2(A) - sen^2(A) = cos(2A) e 1 - cos^2(A) = sen^(A)

    Forte abraço campeão !!!!


ID
1917604
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

As retas r e s são tangentes a C: x + 2 = (y +1)2 nos pontos de abcissa -1 .A área da região plana limitada entre r , s e C vale:

Alternativas

ID
1933573
Banca
Marinha
Órgão
EFOMM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considerando os pontos A(1, 1), B(3, 4), C(1, 5), D(3, 2) e P como a interseção dos segmentos AB e CD, a expressão 3a + 6b , onde a é a área do triângulo APC e b é a área do triângulo BPD, é igual a

Alternativas

ID
1934158
Banca
Marinha
Órgão
EFOMM
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja ax + by + cz + d = 0 a equação do plano que passa pelos pontos (4, - 2, 2) e (1, 1, 5) e é perpendicular ao plano 3x – 2y + 5z – 1 = 0.

A razão d/b é

Alternativas

ID
1935574
Banca
Marinha
Órgão
EFOMM
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os pontos A(-4;10/3), B(-4;0), C(0;0) e D(a ; b) são vértices de um quadrilátero circunscrito a uma circunferência. A equação da reta AD é representada por

Alternativas
Comentários
  • Como queremos uma reta que passe por A(-4,10/3), utilizamos as opções para conferir (substituímos x):

    A) y=5x/12+5--> y=5.(-4)/12+5--> -20/12+5--> -20+60/12--> 40/12=10/3

    B) y=4/3

    C) y=12x/5+1--> y=12(-4)/5+1--> -48/5+1--> -48+5/5=-43/5

    D) y=x/2+1/2--> y=-4/2+1/2--> -3/2

    E) y=5x/12+1/2--> y=5(-4)/12+1/2--> -20/12+1/2=-14/12=-7/6

    Vemos que a única alternativa que nos dá o valor do y do ponto A é a letra A.


ID
1937617
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

As coordenadas dos vértices de um triângulo ABC, cuja reflexão pelo eixo das ordenadas é o triângulo DEF de vértices D (-2,4), E (3,5) e F (2,-1), é:

Alternativas
Comentários
  • Para a resposta ser letra B, a reflexão teria que ser pelo eixos das abscissas.

    Pelo eixo das ordenadas (que é o que a questão pede) a resposta tem que ser letra D

  • Pelo que achei a resposta seria letra D.

     

    "Para a reflexão do ponto P = (x, y) em relação ao eixo das ordenadas, observamos facilmente que o ponto P' = (x',y') = (-x,y)..."

    Fonte: http://www.ufrgs.br/espmat/disciplinas/novos_conteudos/2009/modulo_II/conteudos2b3.htm

  • Reflexão vertical – eixo das ordenadas como eixo de simetria.

    Ocorre quando na equação que define uma função, substituímos x por –x, ou seja, existe uma reflexão vertical entre os gráficos de f(x) e f(-x) . 

    ( trocar o sinal do x)


ID
1942285
Banca
Marinha
Órgão
ESCOLA NAVAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A soma das coordenadas do ponto A ∈ ℜ3 simétrico ao ponto B = (x,y,z) = (1,4,2) e m relação ao plano π de equação x - y + z - 2 = 0 é

Alternativas

ID
1945246
Banca
CECIERJ
Órgão
CEDERJ
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A área do triângulo cujos vértices são os pontos P = (–3, – 1), Q = (0, 0) e R = (4, 0) é igual a 

Alternativas
Comentários
  • Por Determinante:

    |x1 y1 1|x1 y1
    |x2 y2 1|x2 y2
    |x3 y3 1|x3 y3

     

    |-3 -1 1| -3 -1
    | 0  0 1|  0  0
    | 4  0 1|  4  0

     

    D= 0+(-4)+0-[0+0+0]
    D=-4

     

    Área = 1/2 * |D| ==> A=1/2 * |-4| ==> /A=2/

     

    Resposta: Letra A


ID
1958821
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O triângulo ABC formado pelos pontos A(7, 3), B(-4, 3) e C(-4, -2) é

Alternativas
Comentários
  • Basta desenhar os pontos no plano cartesiano e verá  que formará um triângulo ESCALENO.

    letra A :)

  • Escaleno > Todos os lados são diferentes

     

    Isósceles > Dois ângulo iguais e dois lados iguais

     

    Equiângulo > Ângulos iguais

     

    Obtusângulo > Um ângulo é maior que 90º

     

    BRASIL!!!!!!


ID
1958833
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja ABC um triângulo tal que A(1, 1), B(3, –1) e C(5, 3). O ponto ______ é o baricentro desse triângulo.

Alternativas
Comentários
  • Baricentro B

    B (x , y) 

    X= 1+3+5/3

    Y= 1-1+3/3 

    ×= 3 e y= 1

    B=(3,1)   :)

  • Mesmo sem ter o conhecimento do macete do baricentro, você poderia responder essa questão montando o gráfico e fazendo o triangulo com base nas coordenadas, depois ligava os vertice aos pontos médio, até todas se tocar num mesmo ponto. Sendo esse o ponto do baricentro >> vai ver que ta entre abscissa 3 e ordenada 1.

  • Baricentro na geometria analítica

    G= (xa+xb+xc/3+ya+yb+yc/3)


ID
1968682
Banca
FADESP
Órgão
PM-PA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ao mapear um teatro de operações, o comando militar situa uma área triangular ABC no plano cartesiano, com vértices nos pontos A(2,4), B(4,6) e C(6,2), sendo as distâncias em quilômetros. A área dessa região equivale a

Alternativas
Comentários
  • Regra de Sarrus nos dará :

    2,4,1|2,4

    4,6,1|4,6

    6,2,1|6,2

    44- ( 56 )

    det= -12

    Área do triangulo = |det|/2

    |12|/2 = 6km²

    LETRA C

    APMBB


ID
1974937
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual a área da figura formada pela ligação entre os pontos de intercessão das retas y = 5/3 x + 5 e y = 7/5 x – 7 com os eixos x e y no plano cartesiano?

Alternativas

ID
1975135
Banca
IDECAN
Órgão
SEARH - RN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um triângulo ABC foi desenhado no plano cartesiano. Considerando os pontos A (1, 2), B (–3, 1) e C (–1, –2), a área desse triangulo é, em unidade de área:

Alternativas
Comentários
  • 1º passo: desenhe o triângulo no plano cartesiando.

    2º passo: calcule a área do quadrado 4x4, onde o triângulo estará inscrito.

    3º passo: calcule a área dos 3 triângulos menores.

    4º passo: subtraria o valor desses 3 triângulos pequenos da área do quadrado e restará a área do triângulo delimitada no exercío.

    É só resolver com geoplano que fica mais fácil de delimitar o problema.

  • Calcule o determinante dos pontos e depois multiplique por 1/2

  • A = 1/2.D, sendo D o determinante da matriz formada pelas coordenadas dos pontos dados pela questão.

    Alternativa B

     

  • Continuando o que a julia falou:

    T1 = 2

    T2=3

    T3=4

    Quadrado - 4x4 = 16

    Tr procurado = 16 - 9 = 7

  • pontos

    a(1,2)

    b(-3,1)

    c(-1,-2)

    area = determimante da matriz * 0,5

    area = 14 * 0,5 = 7

     


ID
1976272
Banca
Aeronáutica
Órgão
AFA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O gráfico de uma função polinomial do segundo grau y = f(x), que tem como coordenadas do vértice (5 , 2) e passa pelo ponto (4 , 3), também passará pelo ponto de coordenadas

Alternativas
Comentários
  • Usando a forma canônica:

    f(x) =a(x - Xv)² + Yv

    3 = a(4 - 5)² + 2

    3 = a + 2

    a = 1

    y = 1(1-5)² + 2

    y = 16 + 2

    y = 18


ID
1979113
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

As retas y = kx + 2 e y = –x + m interceptam-se no ponto (1, 4). Assim, o valor de k + m é

Alternativas
Comentários
  • Retas que se interceptam passam pelo mesmo ponto. Basta substituir as coordenadas do ponto (1, 4) em cada equação para encontrar o valor de k e m.

    y = kx + 2

    4 = k + 2

    k = 2

    y = -x + m

    4 = -1 + m

    m = 5

    O valor de k + m é:

    2 + 5 = 7


ID
1979140
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sejam os pontos A(−2, 2), B(2, −1) e C(5, k). Se a distância entre A e B é a mesma que a entre B e C, a soma dos possíveis valores de k é

Alternativas
Comentários
  • Comentário: Como a distância entre A e B é igual à distância entre B e C, então temos:

     

    (2 + 2)^2 + (– 1 – 2)^2 = (5 – 2)^2 + (k + 1)^2

    4^2 + (– 3)^2 = 3^2 + k^2 + 2k + 1

    16 + 9 = 9 + k^2 + 2k + 1 --- Cortando-se ‘9 com 9’, temos:

     

    16 = k^2 + 2k + 1

     

    k^2 + 2k – 15 = 0

     

    As raízes dessa equação do 2º grau são ‘k = – 5’ e ‘k = 3’.

     

    Assim, a soma  dos possíveis valores de k é igual a ‘– 2’, pois 3 – 5 = –2.

     

    GABARITO LETRA D

  • Como a distancia de B e C é igual a distancia de A e B, então primeiro encontramos a distancia de AB e depois faremos a distancia entre BC. Sabendo que a distancia entre AB é 5 é só jogar na fórmula.

    Vai encontrar uma equação do segundo grau.

    como é igual na formula iremos colocar dAB^2=(5-2)^2+(K+1)^2.


ID
1985440
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Existe uma reta passando pelos pontos (1, 4), (t, 5) e (–1, t). A soma dos possíveis valores de t é

Alternativas
Comentários
  • faz a determinante, depois cai numa equação de segundo grau e você acha os valores de t e soma.

  • Desenvolvendo o que a colega falou:

    I 1 4 I

    I t 5 I

    I-1 t I

    Ao resolver esse determinante, teremos:

    5 + t² - 4 - 4t + 5 - t = 0

    t² - 5t + 6 = 0

    Equação do segundo grau. A soma das raízes é dada por: -b/a

    Soma = -(-5)/1

    Soma = 5

    GABARITO: LETRA C

  • BIZUUUU

    NUNCA FAÇA POR SOMA E PRODUTO, VCS VAO ERRAR

  • Fiz o det, achei as raízes por soma e produto, com isso nn percebi que era a soma :(


ID
1992274
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se os pontos (1, –a), (2, 3) e (–1, –3) estão alinhados, o valor de a é

Alternativas
Comentários
  • det=0 .  fazendo o determinante dos valores de x na primeira linha e os valores de y na segunda e igualando a zero, acha-se o valor de a= -1. 


ID
1997980
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O quadrilátero ABCD tem seus vértices localizados em um plano cartesiano ortogonal, nos pontos A (1,1), B (2,3), C (2,-2) e D (0,-1). A área desse quadrilátero é, em unidades de área, igual a

Alternativas
Comentários
  • (82)999273196

    QUEM CHEGOU ATE AQUI, NAO FOI POR ACASO, ENTRE EM CONTATO, TENHO UM PRESENTE PRA VC


ID
2000335
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sejam os pontos A(−2, 2), B(2, −1) e C(5, k). Se a distância entre A e B é a mesma que a entre B e C, a soma dos possíveis valores de k é

Alternativas
Comentários
  • Dab = Dbc

    √(-2 - 2)² + (2 -(-1))² = √(2 -5)² + (-1 - k)²

    √16 + 9 = √9 + 1 + 2k + k²

    Elevando os dois lados ao quadrado pra cortar as raízes

    25 = k² + 2k + 10

    k² + 2k - 15

    Soma = -b/a

    Soma = -2/1 = -2

    GABARITO: LETRA D


ID
2004034
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja um triângulo ABC, tal que A(1, 3), B(9, 9), AC = 8 e BC = 5. Sendo assim, o perímetro desse triângulo é

Alternativas
Comentários
  • O ponto (9,9) seria a hipotenusa, fazendo pitágoras com os outros lados acha √89, que é aproximadamente 9,4

    então 8+5+9,4 fica aproximadamente 23

  • Usa a fórmula de distancia entre dois pontos com o postos a e b, achará 10 como resposta para o lado ab do triangulo. o restante ja foi dado.

    10+8=5=23

    A conta da exata, não recisa aproximar nada. 

    charlie 

  • Josue , nem todos casos de triângulo pode usar Pitágoras . só pode usar Pitágoras se for um triângulo retângulo e a questão não diz se o triangulo é retângulo ou não ! tome cuidado com isso , as vezes nós estudantes ( somos tão fissurados em Pitágoras ) que esquecemos da restrição dele aos tipos de triângulos .

  • Usando a fórmula do ponto médio, XM = Xa + Xb / 2 acharemos 5 como valor de ponto médio do segmento AB, logo o segmento completo será 10 (o dobro). Some tudo e ache 23. Letra C. Não se esqueça de que o ponto médio é nada mais, nada menos que a média aritmética dos X e Y de pontos que formam segmentos.


ID
2004043
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se a é um ângulo do 1º quadrante, tal que sen a > √3/2 , a única alternativa que apresenta um possível valor para a é

Alternativas
Comentários
  • Questão típica da eear pra ver se o candidato que não estudou foi pelo menos um bom aluno no ensino fundamental.

    Se o Seno de A está no primeiro quadrante, logo o seno é positivo;

    Se o Seno de A é maior que raiz de 3/2, que é o Seno de 60° logo a unica coisa maior que 60 entre as alternativas é o que?

  • 65?

  • sen x > √3/2

    No 1º quadrante o único valor cujo seno vale √3/2 é 60º

    Logo, sen x > 60º

    a = 65º

    Gabarito: Letra D


ID
2004343
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja M(4, a) o ponto médio do segmento de extremidades A(3, 1) e B(b, 5). Assim, o valor de a + b é

Alternativas
Comentários
  • Temos as coordenadas do ponto médio: M(4, a) ==> X= 4  Y=a 

    Temos as coordenadas dos pontos A e B: A(3, 1)==>  X= 3 Y= 1

    B(b, 5)==> X= b Y= 5

    Então substituímos os dados acima na formula do ponto médio : 

    Está aqui é a formula do ponto médio: https://image.slidesharecdn.com/aula1nooesbasicasdegeom-analitpontodistanciaalinhamento-100804083607-phpapp01/95/geometria-analtica-noes-bsicas-pontodistnciasalinhamento-6-728.jpg?cb=1280917633

    {M}= (Xa+Xb/2, Ya+Yb/2)

    {4,a}= (3+b/2, 1+5/2) 

    Já que {X,Y}= (X,Y) portanto (correspondem)

    3+b/2= 4 ===> 3+b=8 ==> b=5

    6/2=a ==> a=3

    Ou seja, a+b= 5+3= 8

     

     

     

     


ID
2004637
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dados os pontos A(k, 2), B(3, 1) e C(1, –2), para que a distância entre A e B seja igual à distância entre A e C, o valor de k deve ser

Alternativas
Comentários
  • AB = V(3-K)² + (1-2)² = V(1-K)² + (-2-2)²


    ²(V9-6K+K²+1) = ²(V1-2K+K²+16)


    9-6K+K²+1=1-2K+K²+16


    -6K+2K=16-9


    -4K=7


    K=-7/4


ID
2006488
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A distância do ponto (3, 1) à reta cuja equação geral é 2x – 2y + 2 = 0 é

Alternativas
Comentários
  • dp,r=|2.3-2.1+2|/2V2=3/V2 e racionalizando fica 3V2/2


ID
2006500
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para que os pontos A(2, 0), B(a, 1) e C(a + 1, 2) estejam alinhados, é necessário que o valor de a seja

Alternativas
Comentários
  • c) 3

     

  • O valor teria que ser 3:)

    Pois no eixo x o primeiro valor é 2

    O segundo é 3

    O terceiro é 3+1: 4

    X: (2, 3, 4)..

  • RESPOSTA: C

    Use o macete da tripinha:

    |Xa Ya| | 2 0|

    |Xb Yb| = | a 1 |

    |Xc Yc| | a+1 2|

    |Xa Ya| | 2 0 |

    2a+2-a -5=0

    a=3


ID
2007910
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se a distância entre (2√3, y) e B(4√3,1) é 4, o valor de y pode ser

Alternativas
Comentários
  • 2V3, y) e B (4V3, 1 ) é 4,
      
                                                                                    
    D = V(y2 - y1)² + ( x2 - x1)²    
                                                                                                                           
    4 = V(1 - y)² + ( 4√3 - 2√3)²
                                                                                                                             
    (4)² = [ V(1 - y)² + ( 4√3 - 2√3)²  ]²

    16 = (1 - y)² + ( 4√3 - 2√3)²
     16 = 1 - 2y + y² + (2√3)²
      1 - 2y + y² + (2√3)² - 16 = 0
      1 - 2y + y² + 12 - 16 = 0
     
       y² - 2y - 3 = 0
     
    Δ = (-2)² - 4.1.(-3)==> 4 + 12 ==> 16

    y = 2+/-√16 ==> 2+/-4
             2.1                2

    y1 = 2 + 4 ==> y1= 3
               2

    y2 = 2 - 4 ==> y2= - 1
               2

    Será y = - 1
     

  • Distancia entre dois pontos é dada por d^2=(xb-xa)^2+(yb-ya)^2

    Sendo assim 4^2=(4√3-2√3)^2+(1-y)^2

    16=4*3+1-2y+y^2

    y^2-2y-16+13=0

    y^2-2y-3=0

    Fazendo por soma e produto: Soma=2 Produto= -3

    Teremos -1 e 3. Soma 3-1=2 e Produto 3*-1=-3.

    Olhando as opções teremos o -1.

    LETRA C


ID
2010466
Banca
Exército
Órgão
IME
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere uma haste AB de comprimento 10 m. Seja um ponto P localizado nesta haste a 7 m da extremidade A. A posição inicial desta haste é horizontal sobre o semieixo x positivo, com a extremidade A localizada na origem do plano cartesiano. A haste se desloca de forma que a extremidade A percorra o eixo y, no sentido positivo, e a extremidade B percorra o eixo x, no sentido negativo, até que a extremidade B esteja sobre a origem do plano cartesiano. A equação do lugar geométrico, no primeiro quadrante, traçado pelo ponto P ao ocorrer o deslocamento descrito é

Alternativas