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Prova AMIGA PÚBLICA - 2012 - CRECI - 16ª Região (SE) - Assistente Administrativo


ID
2826616
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                  Circuito fechado


      “Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoaduras, calça, meias, sapatos, gravata, paletó. Carteira, níqueis, documentos, caneta, chaves, lenço, relógio, maço de cigarros, caixa de fósforos. Jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, bule, talhares, guardanapo. Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fósforo,. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papéis, telefone, agenda, copo com lápis, canetas, bloco de notas, espátula, pastas, caixas de entrada, de saída, vaso com plantas, quadros, papéis, cigarro, fósforo. Bandeja, xícara pequena. Cigarro e fósforo. Papéis, telefone, relatórios, cartas, notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes, telefone, papéis, {...}”

RAMOS, Ricardo, In: JOSEF, Bella (org). os melhores contos de Ricardo Ramos. São Paulo: Global, 1998. 

O texto foi construído pela estrutura da enumeração de uma série de elementos conhecidos. Todavia, pelo conhecimento que se tem de tais elementos, pode-se identificar as situações pertinentes, atribuindo coerência ao texto, embora não existam mecanismos de coesão. Em vista do que foi enunciado, qual o assunto principal do texto?

Alternativas
Comentários
  • Pelo texto não é possível definir especificamente qual a profissão do homem, por isso o gabarito é a letra A.

  • A palavra espátula me confundiu...aff

  • → Gabarito A

    A que faz mais sentido...


ID
2826619
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                  Circuito fechado


      “Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoaduras, calça, meias, sapatos, gravata, paletó. Carteira, níqueis, documentos, caneta, chaves, lenço, relógio, maço de cigarros, caixa de fósforos. Jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, bule, talhares, guardanapo. Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fósforo,. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papéis, telefone, agenda, copo com lápis, canetas, bloco de notas, espátula, pastas, caixas de entrada, de saída, vaso com plantas, quadros, papéis, cigarro, fósforo. Bandeja, xícara pequena. Cigarro e fósforo. Papéis, telefone, relatórios, cartas, notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes, telefone, papéis, {...}”

RAMOS, Ricardo, In: JOSEF, Bella (org). os melhores contos de Ricardo Ramos. São Paulo: Global, 1998. 

No texto aparecem vários substantivos que estão pontuados em pequenas unidades de sentido. Em quais sequências de substantivos abaixo apresentam ações que expressam o começo do trabalho?

Alternativas
Comentários
  • Éoq?

  • Gabarito B

    (?????????????????????????????????????????????????????????)

  • ?????

    Só pelo nome da banca......


ID
2826622
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                  Circuito fechado


      “Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoaduras, calça, meias, sapatos, gravata, paletó. Carteira, níqueis, documentos, caneta, chaves, lenço, relógio, maço de cigarros, caixa de fósforos. Jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, bule, talhares, guardanapo. Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fósforo,. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papéis, telefone, agenda, copo com lápis, canetas, bloco de notas, espátula, pastas, caixas de entrada, de saída, vaso com plantas, quadros, papéis, cigarro, fósforo. Bandeja, xícara pequena. Cigarro e fósforo. Papéis, telefone, relatórios, cartas, notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes, telefone, papéis, {...}”

RAMOS, Ricardo, In: JOSEF, Bella (org). os melhores contos de Ricardo Ramos. São Paulo: Global, 1998. 

Julgue as assertivas com relação ao que se pede.


I. Em “vaso com plantas” a preposição que liga uma palavra à outra tem sentido de lugar.

II. Quando se diz “água fria, água quente” as palavras em destaques são adjetivos com ideia opostas.

III. As palavras “paletó, xícara e caneta” são classificadas, quanto à acentuação, respectivamente em oxítona, proparoxítona e paroxítona.

Alternativas
Comentários
  • I. Em “vaso com plantas” a preposição que liga uma palavra à outra tem sentido de lugar.

    Exprime o sentido de conteúdo e não de lugar

  • Acho que não entendi a questão, caneta tem acento?

  • Aline Marques, A palavra caneta é paroxítona,ou seja a sílaba mais forte é a do meio.observe:caNEta.o som é mais forte no "ne"

    Portanto, não é necessário acento para identificar a sílaba mais forte

  • Caneeeeta!!

    Vaso com planta - com é preposição que indica companhia. Então, o vaso está com uma planta. Na companhia da planta. Ou seja, o vaso não é vendido sozinho, mas vem junto da planta. Na companhia dela

  • Caneeeeta!!

    Vaso com planta - com é preposição que indica companhia. Então, o vaso está com uma planta. Na companhia da planta. Ou seja, o vaso não é vendido sozinho, mas vem junto da planta. Na companhia dela

  • Aline Marques, caneta não possui acento gráfico, entretanto, possui acento tônico na sílaba 'NE': ca-NE-ta

  • A banca foi infeliz ao perguntar a respeito da ACENTUAÇÃO GRÁFICA e considerar caneta como paroxítona. De fato a palavra é realmente paroxítona, porém, não há que se falar em acentuação gráfica, e sim em acento tônico, pois "caneta" NÃO RECEBE ACENTO. Questão que caberia recurso.


    "Contudo, nunca devemos confundir acento gráfico com acento tônico, pois este, como dito anteriormente, está relacionado à intensidade do som e existe em todas as palavras com mais de duas sílabas, enquanto aquele existirá apenas em algumas palavras, sendo que sua manifestação se dará de acordo com as regras de acentuação."

  • Afff que acento tem em caneta???/

  • questão que é mais fácil acertar sem estudar do que estudando.


    O correto seria perguntar quanto a tonicidade das palavras.

  • As pessoas se apegam aos ATALHOS e esquecem o CONTEÚDO.


    Anota ai no seu caderno: Há palavras PAROXÍTONAS que não recebem acentuação por terminarem em A(s), E(s), O(s) e EM(ns).


    CA-NE-TA (A silaba tônica está na segunda "NE")


    Se não existissem regras, o certo seria: CA--TA. Entretanto, existe a regra citada acima. não recebem acentuação por terminarem em A(s), E(s), O(s) e EM(ns).





    LETRA E

  • Gente, expliquem mas também deixem a resposta objetiva. O gabarito junto com a explicação, obrigada.

  • Gente, expliquem mas também deixem a resposta objetiva. O gabarito junto com a explicação, obrigada.

  • CAROLINA RAMAGLIA,

    Uma dica para você encontra respostas nas palavras sem o acento; é simples, apenas venda a palavra.

    EX.: CANETA= CANEEEEEEETA, ou seja, uma paroxítona terminada em "A"

  • ca-nê-ta.

    Não é necessário acento para identificar a sílaba mais forte.

  • As palavras “paletó, xícara e caneta” são classificadas, quanto à acentuação, respectivamente em oxítona, proparoxítona e paroxítona

    todos tem que atenta que toda a palavra tem um sílaba com a tonicidade forte, fale lembra das palavras compostas que vai ter duas tonicidade (exemplo) guarda-roupa que e a junção de duas palavras junta mais toda a palavra composta simples uma sílaba tem a tonicidade forte então

    paletó a silaba mais forte (to)e uma palavra oxítona terminada em (o) por isso que foi acentuada

    xícara, a sílaba mais forte e a penúltima e todas as palavras paroxítona leva acento quando a penúltima leva acento

    caneta ela tem a tonicidade mais forte na antepenúltima, pois não leva acento por que e terminada em (a)

    deve lembra que nas palavra paroxítona terminada em (a) não leva acento gráfico.

  • Só eu que ficou incomodado com o nome desta banca...

    haha


ID
2826625
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                     Eles sabem tudo. Será?


      Nunca os adolescentes foram tão bem informados sobre sexo. Mas nem sempre eles levam a teoria à prática.

      Há uma notícia ótima no campo do comportamento: pesquisas mostram que, quando os jovens de hoje vão fazer a iniciação sexual, já conhecem bem a teoria. A geração atual --- principalmente os adolescentes das classes A e B --- é provavelmente a mais bem informada sobre sexo em todos os tempos. Ela lê a respeito do assunto em revistas, suplementos de jornais e livros educacionais. Assiste a programação de TV que tiram dúvidas sobre sexo. Têm à disposição vários sites da internet que respondem a perguntas relativas ao tema. Por fim, a educação sexual já é obrigatória na maioria das escolas particulares e começa a se espalhar também pelo ensino público. Infelizmente, há uma notícia ruim, que é dada pelo psiquiatra paulista Jairo Bouer, referência da juventude quando o assunto é sexo. “Eles não conseguem processar toda essa massa de informações e, na hora H, fazem quase tantas burradas quanto à geração anterior”. Ele quer dizer que tanta teoria não se traduz necessariamente numa prática mais cuidadosa. O índice de gravidez na adolescência ainda cresce no país. E o uso de camisinha é abaixo do esperado, apesar de todas as campanhas de instituições públicas e privadas.

      Quais as razões dessa distância entre a teoria e a prática? A primeira delas é óbvia: sexo não é só uma questão de informação, mas também de maturidade. É fundamental o adolescente conversar de maneira franca com quem está próximo a ele e pode passar a própria experiência sobre o assunto --- ou seja, os pais.

      {...}  

      Outra questão é como falar a linguagem do jovem. O grosso das campanhas e dos programas de ensino, segundo especialistas, fracassa justamente nesse ponto. “A maior parte das escolas recorre a palestras, e elas são chatas”, avalia a médica Albertina Duarte Takiuti, do Hospital das Clínicas de São Paulo. {...}

Angélica Oliveira. Veja Especial Jovens, Seção Comportamento, São Paulo, 2001, págs. 24 e 25. 

Segundo o texto, os jovens têm buscado várias informações a respeito do sexo. Só que, mesmo com essas informações, eles ainda não conseguem ter o cuidado necessário na prática sexual. Em vista disso, assinale a alternativa correta com relação aos fatores decorrentes dessa situação.

Alternativas
Comentários
  • → Gabarito A

    A que faz mais sentido...


ID
2826628
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                     Eles sabem tudo. Será?


      Nunca os adolescentes foram tão bem informados sobre sexo. Mas nem sempre eles levam a teoria à prática.

      Há uma notícia ótima no campo do comportamento: pesquisas mostram que, quando os jovens de hoje vão fazer a iniciação sexual, já conhecem bem a teoria. A geração atual --- principalmente os adolescentes das classes A e B --- é provavelmente a mais bem informada sobre sexo em todos os tempos. Ela lê a respeito do assunto em revistas, suplementos de jornais e livros educacionais. Assiste a programação de TV que tiram dúvidas sobre sexo. Têm à disposição vários sites da internet que respondem a perguntas relativas ao tema. Por fim, a educação sexual já é obrigatória na maioria das escolas particulares e começa a se espalhar também pelo ensino público. Infelizmente, há uma notícia ruim, que é dada pelo psiquiatra paulista Jairo Bouer, referência da juventude quando o assunto é sexo. “Eles não conseguem processar toda essa massa de informações e, na hora H, fazem quase tantas burradas quanto à geração anterior”. Ele quer dizer que tanta teoria não se traduz necessariamente numa prática mais cuidadosa. O índice de gravidez na adolescência ainda cresce no país. E o uso de camisinha é abaixo do esperado, apesar de todas as campanhas de instituições públicas e privadas.

      Quais as razões dessa distância entre a teoria e a prática? A primeira delas é óbvia: sexo não é só uma questão de informação, mas também de maturidade. É fundamental o adolescente conversar de maneira franca com quem está próximo a ele e pode passar a própria experiência sobre o assunto --- ou seja, os pais.

      {...}  

      Outra questão é como falar a linguagem do jovem. O grosso das campanhas e dos programas de ensino, segundo especialistas, fracassa justamente nesse ponto. “A maior parte das escolas recorre a palestras, e elas são chatas”, avalia a médica Albertina Duarte Takiuti, do Hospital das Clínicas de São Paulo. {...}

Angélica Oliveira. Veja Especial Jovens, Seção Comportamento, São Paulo, 2001, págs. 24 e 25. 

Na visão da autora os adolescentes nunca foram tão bem informados sobre sexo, mas nem sempre eles levam a teoria à prática. Esse descuido dos jovens pode levá-los a sérias consequências. Qual a alternativa que justifica essa afirmação?

Alternativas
Comentários
  • o texto não afirma que o índice de gravidez é alto , é um pressuposicão achar que seja .

    no texto consta que está crescendo.

    : /

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ID
2826631
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                     Eles sabem tudo. Será?


      Nunca os adolescentes foram tão bem informados sobre sexo. Mas nem sempre eles levam a teoria à prática.

      Há uma notícia ótima no campo do comportamento: pesquisas mostram que, quando os jovens de hoje vão fazer a iniciação sexual, já conhecem bem a teoria. A geração atual --- principalmente os adolescentes das classes A e B --- é provavelmente a mais bem informada sobre sexo em todos os tempos. Ela lê a respeito do assunto em revistas, suplementos de jornais e livros educacionais. Assiste a programação de TV que tiram dúvidas sobre sexo. Têm à disposição vários sites da internet que respondem a perguntas relativas ao tema. Por fim, a educação sexual já é obrigatória na maioria das escolas particulares e começa a se espalhar também pelo ensino público. Infelizmente, há uma notícia ruim, que é dada pelo psiquiatra paulista Jairo Bouer, referência da juventude quando o assunto é sexo. “Eles não conseguem processar toda essa massa de informações e, na hora H, fazem quase tantas burradas quanto à geração anterior”. Ele quer dizer que tanta teoria não se traduz necessariamente numa prática mais cuidadosa. O índice de gravidez na adolescência ainda cresce no país. E o uso de camisinha é abaixo do esperado, apesar de todas as campanhas de instituições públicas e privadas.

      Quais as razões dessa distância entre a teoria e a prática? A primeira delas é óbvia: sexo não é só uma questão de informação, mas também de maturidade. É fundamental o adolescente conversar de maneira franca com quem está próximo a ele e pode passar a própria experiência sobre o assunto --- ou seja, os pais.

      {...}  

      Outra questão é como falar a linguagem do jovem. O grosso das campanhas e dos programas de ensino, segundo especialistas, fracassa justamente nesse ponto. “A maior parte das escolas recorre a palestras, e elas são chatas”, avalia a médica Albertina Duarte Takiuti, do Hospital das Clínicas de São Paulo. {...}

Angélica Oliveira. Veja Especial Jovens, Seção Comportamento, São Paulo, 2001, págs. 24 e 25. 

Em “Assiste À PROGRAMAÇÃO DE TV”, a oração destacada deve ser classificada como:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO D


    “Assiste À PROGRAMAÇÃO DE TV”

    Quem assiste, ASSISTE A alguma coisa (à programação).


    Logo, temos um objeto indireto pois está regido por preposição.


    bons estudos

  • O termo destacado é um objeto indireto, mas não é oração, uma vez que não há verbo.

  • Acertei fazendo por eliminação.


  • Resposta: D - Subordinada substantiva objetiva indireta 


    Subordinada: pois na frase "Assiste À PROGRAMAÇÃO DE TV" não temos sujeito, portanto não temos sentido completo (sujeito + verbo + complemento), o que caracterizaria uma oração coordenada.


    Substantiva: pois se trata de um substantivo. "A PROGRAMAÇÃO DE TV"


    Objetiva Indireta: pois a regência do verbo "assistir", neste caso, pede a preposição A (quem assiste assiste A alguma coisa). Isso é constatado pela presença da crase.

  • Pessoal, não deveria ter dois verbos para ser subordinada ?

  • Questão ridícula. kkkkkk


    "à programação de tv" é Objeto indireto viu galera. Aí num tem nada de subordinação não.


    Bons estudos a todos.

  • Cadê a oração subordinada?

  • Concordo com o colega Jayckosn pra haver oração subordinada tem que existir 2 verbos e uma conjunção (se, que etc). No caso a questão está incorreta. Poderia sim ser questionado a regência ou transitividade do verbo.

    Porém, a analise quanto ao tipo de oração subordinada só seria possível se fosse analisado o período completo

    Assiste a programação de TV que tiram dúvidas sobre sexo - o qual teríamos Oração Subordinada Adjetiva Explicativa

  • A questão está completa.


    Anotem no caderno: TODO TERMO PREPOSICIONADO É SUBORDINADO.



    "Assiste À PROGRAMAÇÃO DE TV".



    Tem preposição ? = SUBORDINADO.

  • Quem assiste á tv? ela--> por isso SUBORDINADA a outra oração

    Ela assiste--> "isso" tem ideia de SUBSTANTIVA

    quem assiste, assiste "A"--> por isso OBJETIVA INDIRETA--> tem valor de objeto indireto só que é oração


    assim, Subordinada substantiva objetiva indireta 




  • Regência do verbo assistir:

    O verbo “assistir” causa dúvidas porque pode ser transitivo direto ou indireto.


    Veja:


    a) A enfermeira assistiu o paciente. (Assistiu quem? O paciente! Ou seja, a pergunta é respondida diretamente, sem intermediários, sem preposição)


    b) João assistiu ao programa do Jô! (Assistiu a quê? Ao programa! Logo, preposição a + artigo o)


    O verbo assistir será transitivo direto quando tiver significado de ajudar, auxiliar, prestar assistência, socorrer. Portanto, sem preposição!


    O verbo assistir será transitivo indireto quando tiver significado de presenciar, comparecer, ver, estar presente, testemunhar, caber. Portanto, a preposição “a” será obrigatória!


    Foco, força e fé !!!

  • Gente, para ser uma oração subordinada substantiva não tem que ter a Conjunção Subordinada Integrante? Onde ela está na frase?

  • Questão péssima ,deveria ter perguntado a classificação do TERMO.

  • Preposição A + Artigo A = CRASE( À)

  • GAB D

    É quase a mesa coisa dizer que é OI (OBJETO INDIRETO)

  • Questão feita por quem não sabe nada de português; logo, o q o examinador evidenciou nem oração é, como ele excluiu o verbo, né....como pode classificar de oração? Então não é a oração q é objetiva, mas são os termos q compõem o objeto. Banca de esquina é assim mesmo, bota estagiário p fazer questão de concurso.


ID
2826634
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                     Eles sabem tudo. Será?


      Nunca os adolescentes foram tão bem informados sobre sexo. Mas nem sempre eles levam a teoria à prática.

      Há uma notícia ótima no campo do comportamento: pesquisas mostram que, quando os jovens de hoje vão fazer a iniciação sexual, já conhecem bem a teoria. A geração atual --- principalmente os adolescentes das classes A e B --- é provavelmente a mais bem informada sobre sexo em todos os tempos. Ela lê a respeito do assunto em revistas, suplementos de jornais e livros educacionais. Assiste a programação de TV que tiram dúvidas sobre sexo. Têm à disposição vários sites da internet que respondem a perguntas relativas ao tema. Por fim, a educação sexual já é obrigatória na maioria das escolas particulares e começa a se espalhar também pelo ensino público. Infelizmente, há uma notícia ruim, que é dada pelo psiquiatra paulista Jairo Bouer, referência da juventude quando o assunto é sexo. “Eles não conseguem processar toda essa massa de informações e, na hora H, fazem quase tantas burradas quanto à geração anterior”. Ele quer dizer que tanta teoria não se traduz necessariamente numa prática mais cuidadosa. O índice de gravidez na adolescência ainda cresce no país. E o uso de camisinha é abaixo do esperado, apesar de todas as campanhas de instituições públicas e privadas.

      Quais as razões dessa distância entre a teoria e a prática? A primeira delas é óbvia: sexo não é só uma questão de informação, mas também de maturidade. É fundamental o adolescente conversar de maneira franca com quem está próximo a ele e pode passar a própria experiência sobre o assunto --- ou seja, os pais.

      {...}  

      Outra questão é como falar a linguagem do jovem. O grosso das campanhas e dos programas de ensino, segundo especialistas, fracassa justamente nesse ponto. “A maior parte das escolas recorre a palestras, e elas são chatas”, avalia a médica Albertina Duarte Takiuti, do Hospital das Clínicas de São Paulo. {...}

Angélica Oliveira. Veja Especial Jovens, Seção Comportamento, São Paulo, 2001, págs. 24 e 25. 

Assinale a alternativa que apresenta a oração em que o valor semântico do “que” é uma conjunção integrante.

Alternativas
Comentários
  • QUE: CONJUNÇÃO INTEGRANTE OU PRONOME RELATIVO?


    Estabeleceremos as funções do pronome “que”, uma vez que ora ele exerce o papel de conjunção integrante, ora de pronome relativo. Nesse sentido, quais as diferenças que demarcariam ambas as posições? Procurando responder a essa questão, comecemos nossa análise, partindo, é claro, de exemplos práticos:


    1) É necessário que você venha ao meu encontro.


    Temos aqui um período composto, o qual se constitui de duas orações: uma principal – “é necessário”, e outra subordinada – “que você venha ao meu encontro”.


    Ao fazermos aquela famosa pergunta ao verbo, temos: é necessário o quê? Que você venha ao meu encontro.


    O termo em destaque, portanto, funciona como o sujeito do verbo em questão (no caso, o verbo ser). Assim, por meio de tais indícios, constatamos que a segunda oração se revela como uma oração subordinada substantiva subjetiva.


    Para descobrir se se trata de uma conjunção integrante (que) é só analisar que antes dele não há um substantivo (haja vista que “necessário” é a palavra que o antecede). Portanto, ele não faz o papel de substituto de nenhum termo.


    Conclusão: nesse caso, o “que” se classifica como uma conjunção integrante, pois introduz uma oração subordinada substantiva (subjetiva).



    2) As palavras que foram rispidamente proferidas causaram aborrecimentos.


    Novamente nos deparamos com um período composto: constituído por uma oração principal – “as palavras causaram aborrecimentos”, e uma oração subordinada adjetiva restritiva – “que foram rispidamente proferidas”.


    Instiga-nos o seguinte questionamento: o “que”, dessa vez, será pronome relativo ou conjunção integrante?


    É simples, basta analisar que antes dele há um substantivo (no caso, “as palavras”), e que ele faz a função de substituí-lo. Assim, de modo a tornar ainda mais prática nossa discussão: o pronome “que” pode perfeitamente ser substituído por “as quais”, ou seja:


    As palavras as quais foram rispidamente proferidas causaram aborrecimentos.


    Eis aí a conclusão: nesse caso, o “que” atua como pronome relativo.


    Fonte: https://portugues.uol.com.br/gramatica/que-conjuncao-integrante-ou-pronome-relativo-.html

  • “Ele quer dizer que tanta teoria não se traduz necessariamente numa prática mais cuidadosa”; 


    Ele quer dizer isso

  • “Ele quer dizer que tanta teoria não se traduz necessariamente numa prática mais cuidadosa”; 


    Ele quer dizer isso

  • “Ele quer dizer que tanta teoria não se traduz necessariamente numa prática mais cuidadosa”; 


    Ele quer dizer isso

  • “Ele quer dizer que tanta teoria não se traduz necessariamente numa prática mais cuidadosa”; 


    Ele quer dizer isso

  • Alternativa correta: B.


    Para achar a conjunção integrante, procure o verbo da frase. Depois de um verbo, se houver um "que", ele será conjunção integrante, e não pronome relativo. Você também pode tentar substituir o "que" por "o qual/a qual": se der certo, ele será um pronome relativo.


    a) Assiste à programa de TV (substantivo) que (=o qual) tiram dúvidas sobre sexo; 

    b) Ele quer dizer (verbo) que (não cabe "o qual" aqui) tanta teoria não se traduz necessariamente numa prática mais cuidadosa;

    c) Têm à disposição vários sites da internet (substantivo) que (=o qual) respondem a perguntas relativas ao tema;

    d) Há uma notícia ruim (adjetivo), que (=o qual) é dada pelo psiquiatra paulista Jairo Bouer;

    e) O jovem (substantivo) que (=o qual) entende do assunto sabe se proteger contra as doenças. 


  • Pronome Relativo =Troca por o(a) QUAL

    Conjunção Integrante = "Trocar" por ISSO

    Gabarito: B

    Ele quer dizer ISSO

  • “Ele quer dizer que(ISTO) tanta teoria não se traduz necessariamente numa prática mais cuidadosa”;

  • Gabarito B

    ⨠ "que" é pronome relativo quando troca por "os quais/as quais".

    a. Assiste a programa de TV os quais tiram dúvidas sobre sexo;

    c.Têm à disposição vários sites da internet os quais respondem a perguntas relativas ao tema;

    d. Há uma notícia ruim, a qual é dada pelo psiquiatra paulista Jairo Bouer;

    e. O jovem o qual entende do assunto sabe se proteger contras doenças.

    ⨠ "que" é conjunção integrante quando troca por "isso".

    b. Ele quer dizer que tanta teoria não se traduz necessariamente numa prática mais cuidadosa = Ele quer dizer isso


ID
2826649
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                   A namorada


               Havia um muro alto entre nossas casas.

               Difícil de mandar recado para ela.

               Não havia e-mail.

               O pai era uma onça.

               A gente amarrava o bilhete numa pedra presa por um cordão

               E pinchava a pedra no quintal da casa dela.

               Se a namorada respondesse pela mesma pedra

               Era uma glória!

               Mas por vezes o bilhete enganchava nos galhos da goiabeira

               E então era agonia.

               No tempo do onça era assim.

Manoel de Barros. Tratado geral das grandezas do infinito. Rio de Janeiro, Record, 2001. 

Com relação ao poema, há uma forma de comunicação entre o eu lírico e a namorada. Mas nem sempre a comunicação era realizada com sucesso. Qual o verso que apresenta apreensão por parte do eu lírico nessa situação?

Alternativas
Comentários
  • n entendi, alguem podia me explicar?


  • 1- A questão se refere a uma comunicação entre o eu lírico e a namorada. 2- Na questão já se tem a dica : "Mas nem sempre essa comunicação era realizada com sucesso" 3-Daí você identifica no texto que existe a tentativa dessa comunicação que é por meio de bilhete amarrada numa pedra presa por um cordão. . 4- Então a parte que o eu lírico apresenta apreensão após uma tentativa de comunicação é em "E então era agonia." , porque a pedra com o bilhete ficou presa na goiabeira.

  • A resposta que apresenta que o "eu lírico" ficava apreensivo, é a C, aonde ele fala da agonia a respeito da difícil comunicação com a namorada.

  • → Gabarito C

    Ás vezes parece ser tão óbvio que a gente pensa: "Não deve ser essa" e marca a errada ._.


ID
2826655
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                   A namorada


               Havia um muro alto entre nossas casas.

               Difícil de mandar recado para ela.

               Não havia e-mail.

               O pai era uma onça.

               A gente amarrava o bilhete numa pedra presa por um cordão

               E pinchava a pedra no quintal da casa dela.

               Se a namorada respondesse pela mesma pedra

               Era uma glória!

               Mas por vezes o bilhete enganchava nos galhos da goiabeira

               E então era agonia.

               No tempo do onça era assim.

Manoel de Barros. Tratado geral das grandezas do infinito. Rio de Janeiro, Record, 2001. 

Com relação ao tempo verbal, assinale a alternativa que apresenta o verbo no pretérito imperfeito do subjuntivo.

Alternativas
Comentários
  • ninguém estuda verbos por aqui? até agora não vi comentários nas questões como nos outros temas !!!


  • PRETÉRITO IMPERFEITO : (DICA: conjugue com SE (duvida, dependência) para encontrar a resposta)

    Expressa um fato passado dependente de outro fato passado.

     

    Se (dependência) a namorada respondesse pela mesma pedra

            Era uma glória!


    GABARITO B

  • Sem sombra de dúvidas o assunto mais chato da gramática, na minha opnião.

  • se eu respondessese tu respondessesse ele respondessese nós respondêssemosse vós respondêsseisse eles respondessem

  • Amarrava = Pretérito Imperfeito do Presente

    Respondesse=Pretérito Imperfeito do Subjuntivo(GABARITO)

    Era = Pretérito Imperfeito do Presente

    Mandar = infinitivo

    Havia =Pretérito Imperfeito do Presente

  • Pessoal devemos lembrar que:

    O modo subjuntivo passa a ideia de desejo, vontade ou sentimento.

    O modo indicativo da a ideia de uma ação que seria consequente de outra que acabou por não acontecer.

    A questão:

    "Com relação ao tempo verbal, assinale a alternativa que apresenta o verbo no pretérito imperfeito do subjuntivo."

    Então, estamos procurando um verbo no subjuntivo, ou seja, uma alternativa com um desejo, sentimento ou vontade.

    As alternativas:

    A) Amarrava

    " A gente amarrava o bilhete numa pedra presa por um cordão" Ação Ocorrida no Passado. Eu Amarrava. (1ª Pessoa do Singular, Pretérito Imperfeito, Modo Indicativo)

    B) Respondesse

    "Se a namorada respondesse pela mesma pedra" Podemos dizer que o autor desejava/ ansiava/ esperava/ tinha vontade que ela respondesse, então esse verbo esta no modo subjuntivo. (3ª Pessoa do Singular, Pretérito Imperfeito, Modo Subjuntivo)

    C) Era

    "Era uma Gloria!" Indica uma Ação no passado, se estivesse no modo subjuntivo seria (se eu fosse) ou (quando eu for). Assim passariam a ideia de Vontade. Nesse caso o sujeito é um pronome demonstrativo, "Aquilo ERA uma gloria!" então o verbo esta conjugado na ( 3ª Pessoa do Singular, Pretérito Imperfeito, Modo Indicativo)

    D) Mandar

    " Difícil de mandar recado para ela." Esse verbo esta no Infinitivo, 1ª Pessoa, "Difícil de EU mandar recado para ela"

    E) Havia

    "Não havia e-mail." Este verbo esta descrevendo uma Ação no passado, Não havia oq? O e-mail. (ELE) ou seja, Ele não Havia. (3ª Pessoa Singular, Pretérito Imperfeito, Modo Indicativo)

    Podemos afirmar que o único verbo que esta no modo subjuntivo é "Respondesse", letra (B).

    Espero ter ajudado, qualquer erro, avise-me que terei o prazer de corrigir.


ID
2826676
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Quais são as tarefas e responsabilidades da profissão de Assistente Administrativo?


I. A expedição de cartas ou encomendas;

II. A distribuição interna de documentos, para funcionários da empresa;

III. A entrega de documentos a clientes;

IV. A compra de material de consumo;

V. O controle dos bens móveis, isto é, do equipamento e do mobiliário da empresa.


A quantidade de itens corretos é:

Alternativas
Comentários
  • Meus Deus! Que banca é essa? Amiga pública!!! A alternativa "E" fala em 6 itens corretos e na questão só tem 5...kkkkk

  • Tayana, é uma banca de Sergipe. Ela NÃO É NADA CONFIÁVEL. Ninguém consegue entrar em contato por nenhum meio. 

  • Gab D

  • Compra de Material???


ID
2826679
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
Assuntos

Para planejar ou estruturar uma tarefa ou atividade torna-se necessário definir:


I. O que precisa ser feito para realizar aquele serviço;

II. Que pessoas deverão fazer o serviço;

III. Quanto tempo será preciso para executá-lo;

IV. Que recursos materiais e financeiros serão utilizados em sua execução.

Alternativas
Comentários
  • Uma das caracterisitcas de BPM é definir O QUE, ONDE, COMO, QUANDO, POR QUEM.


ID
2826682
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Quanto ao tempo de guarda de documento, em anos, é respectivamente de:


I. Aviso prévio, Rescisão de contrato.

II. Recibo de pagamento, recibo de adiantamento e livro de ponto.

III. Caged – Cadastro Geral de Empregados e Desempregados.

IV. Documentação sujeita a fiscalização do INSS.

Alternativas
Comentários
  • I.Aviso prévio, Rescisão de contrato.2 ANOS

    II. Recibo de pagamento, recibo de adiantamento e livro de ponto.5 ANOS

    III. Caged – Cadastro Geral de Empregados e Desempregados. 3 ANOS

    IV. Documentação sujeita a fiscalização do INSS 10 ANOS


  • DE ONDE ELE TIROU ISSO?

  • Questão muito mal elaborada!

  • Essa foi de lascar.

  • Babi, de onde tu tirou essas informações?

  • essa questão é pra contador kkk

  • Nome da banca AMIGA PÚBLICA, socorrooo nome brega da mulesta. kkk

  • AMIGA PÚBLICA, fazendo mais por você!

  • Amiga pública kkkkkk


ID
2826685
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios são entidades autônomas.


I. Cabe a União exercer a soberania do Estado Brasileiro perante o contexto internacional; exercer os poderes que garanta: a soberania e defesa nacional; a cidadania; os direitos individuais; a boa relação internacional; o bemestar socioeconômico do povo; administrar e legislar, entre outras atividades.

II. Cabe a União, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios competências como: conservar o patrimônio público; proteger os bens históricos, as paisagens naturais e sítios arqueológicos, o meio ambiente e da poluição; a saúde e assistência pública; e sociedade em geral.

III. Cabe exclusivamente ao município legislar e normatizar sobre matérias específicas como: direito tributário, financeiro, econômico, orçamentário, trabalhista etc.

Alternativas
Comentários
  • AMIGA PÚBLICA ??? o.O

  • kkkkkkkkkk essa banca

  • Soberania de uma pessoa jurídica de direito público interno?


  • Quem é soberano é a Republica federativa do Brasil, União, Estados, D.F e Municípios possuem autonomia.

  • kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk so da pra sorrir mesmo

  • Pessoal, item I está correto, "Cabe a União EXERCER a soberania do Estado Brasileiro...". É cediço que somente a República Federativa do Brasil POSSUI soberania, os entes (União, Estados, Distrito Federal e Municípios) possuem apenas autonomia. Contudo, NÃO CONFUNDAM, cabe a União EXERCER as prerrogativas da soberania do Estado brasileiro, quando representa a República Federativa do Brasil nas relações internacionais, sendo atribuição exclusiva da União. Possuir e exercer são coisas distintas, inclusive já foi feito "pegas" semelhantes em outras questões. Sintetizando: a União apenas representa o Estado Federal nos atos de direito internacional (exerce a soberania), mas quem efetivamente pratica atos de direito internacional é a República Federativa do Brasil (possui a soberania).

    Fonte: Vicente Paulo e Marcelo Alexandrino. Resumo de Direito Constitucional descomplicado. 12º Edição. Pág. 141.

    Item II está correto, consoante art. 23 (caput e incisos) da CF.

    Item III está incorreto, visto ser uma competência concorrente da União, Estados e Distrito Federal, conforme art. 24 (caput e incisos) da CF. O município está de fora. Obs: Direito trabalhista é competência privativa da União, esse foi outro erro no item.

    GAB. "A".

    Que façamos um bom aprendizado em cada questão. Menosprezar a banca ou a questão não garante aprovação de ninguém. Abraço e bons estudos!

  • A questão disse que a União exerce a soberania e não que tem soberania. Não há nada de errado. São coisas totalmente diferentes ao meu entender.

  • Pessoal vamos nos atentar mais as questões, pois a afirmativa fala "Cabe a União exercer a soberania do Estado Brasileiro perante o contexto internacional"

    E de certa forma está correto, pois ali é a UNIÃO exercendo o papel de República Federativa do Brasil!

  • Os Municípios NÃO possuem competência EXCLUSIVA.

  • Até concordo com a I,mas o final da assertiva II é muito estranho. "da sociedade em geral" como assim? Que troço mais genérico, aí a gente tem que adivinhar qual é a da banca...

  • A alternativa I pode estar certa, mas o item II não acho correto, afinal, em qual inciso se fala em " sociedade em geral"?

  • I.

    Consoante Marcelo Alexandrino e Vicente de paulo;  

    a República Federativa do Brasil, pessoa jurídica reconhecida pelo Direito Internacional, o único titular de soberania. Os entes federados - União, estados, Distrito Federal e municípios - são pessoas jurídicas de direito público interno que gozam, apenas, de autonomia, traduzida na tríplice capacidade de auto-organização e legislação própria, autogoverno e autoadministração.  (327)

    II.

    As competências comuns estão relacionadas com verbos de proteção: Proteger, zelar, cuidar, preservar e ninguém legisla.

    Tome cuidado:

    proteger o meio ambiente e combater a poluição em qualquer de suas formas (23- Comum)

    Legislar sobre proteção ao meio ambiente (24- Concorrente)

    III. P-U-F-E-T-O

    Penitenciário

    Urbanístico

    Financeiro

    Econômico

    Tributário

    Orçamento

    Nas competências concorrentes não há participação do município.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • Gabarito A

    I. A União representa a República Federativa do Brasil no plano internacional. Ou seja, a União representa o Estado Federal dos atos de Direitos Internacionais e exerce a soberania, já a República determina direitos e deveres no Plano Internacional e pratica os atos, sendo a própria soberania.

    II. Certo.

    III. Cabe exclusivamente ao município legislar e normatizar sobre matérias específicas como: direito tributário, financeiro, econômico, orçamentário, trabalhista etc.

    Bizu das competências do município:

    P-U-F-E-T-O

    Penitenciário

    Urbanístico

    Financeiro

    Econômico

    Tributário

    Orçamento

    Fonte: Matheus Oliveira.

  • Miga sua loka (a banca) rsrs


ID
2826688
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Na divisão de documentos, por natureza, podemos dizer que:


I. Quanto à documentação é principalmente organizada e utilizada pelas empresas e destina-se a fins comerciais.

II. A documentação está presente quando seu objetivo principal é o de informações didáticas, sem visar diretamente o lucro.

III. Quando sua organização e utilização têm por finalidade auxiliar e assessorar a administração pública atual e futura.


De acordo com os itens assinale a alternativa respectivamente correta:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: letra C


ID
2826691
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

“È o conjunto de documentos oficialmente produzidos e recebidos por um governo, organização ou firma, no decorrer de suas atividades, guardados por si e seus sucessores, para efeitos futuros.”


Este conceito do americano Solon Buck, refere-se à:

Alternativas
Comentários
  • D

  • GABARITO: D


    Lei 8.159/91 (Dispõe sobre a política nacional de arquivos públicos e privados e dá outras providências)


    Art. 2º - Consideram-se arquivos, para os fins desta Lei, os conjuntos de documentos produzidos e recebidos por órgãos públicos, instituições de caráter público e entidades privadas, em decorrência do exercício de atividades específicas, bem como por pessoa física, qualquer que seja o suporte da informação ou a natureza dos documentos.

  • SEMPRE QUE FALAR PRODUZIDO + RECEBIDOS = ACUMULADOS ISSO SERÁ ARQUIVOS


ID
2826694
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Analise o caso hipotético e responda: Maria é encarregada de analisar e encaminhar a documentação que a empresa recebe. Chegando nesta data:


- Uma carta para o Dpto. Comercial com a etiqueta PESSOAL;

- Vários exemplares de jornais para os funcionários;

- Um envelope endereçado ao jurídico e entregue por um mensageiro de outra empresa.


I. Maria deve encaminhar a carta PESSOAL diretamente a pessoa sem abrir nem se preocupar com seu arquivamento.

II. Os jornais deverão ser distribuídos sem que Maria precise registrá-los.

III. Já os envelopes, devem ser registrados e depois encaminhados ao setor de destino.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO -> D

  • Mas antes de encaminhar ao jurídico, ela deveria abrir a correspondência III e fazer a leitura para a classificação do documento!

  • Passível de anulação,não basta apenas Registrar,tem que autuar(Numerar/Abrir processo),depois classificar e só depois distribuir

    A atividade de Protocolo é inerente aos Documentos Produzido e Recebidos no âmbito de uma organização

  • Jornal não é documento oficial.

  • banca. amiga pública kk


ID
2826697
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Regimento Interno
Assuntos

De acordo com o Regimento na Seção III Art. 36, A Receita do CRECI deve ser aplicada:


I. Na organização e funcionamento administrativo.

II. No pagamento antecipado de despesas.

III. Nos serviços de fiscalização do exercício profissional e de combate ao exercício ilegal ou irregular da profissão.

IV. Na aquisição de bens moveis e imóveis necessários à realização de seus objetivos institucionais.


A quantidade de itens corretos é:

Alternativas
Comentários
  • A correta seria a letra E):

    Art. 36. A receita do CRECI deve ser aplicada:

    I - na organização e funcionamento administrativo

    II - nos serviços de fiscalização do exercício profissional e de combate ao exercício ilegal da profissão

    III - na aquisição de bens móveis e imóveis necessários à realização de seus objetivos institucionais.

    §1° Fica proibido:

    I - pagamento antecipado de despesas.


ID
2826700
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Regimento Interno
Assuntos

Na Seção III do Regimento, em Despesas em Geral é proibido, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Art, 36 - Fica proibido:

    V- emissão de um mesmo cheque para pagamento de duas ou mais despesas, exceto se for salários ou de diárias e jetons;


ID
2826703
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Regimento Interno
Assuntos

Sobre o Art. 41 do Regimento do CRECI, no tocante a Auxílios e Subvenções, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Art. 41

    Parágrafo primeiro

    O percentual previsto neste artigo será considerado cumulativamente, qualquer que seja a época e o valor utilizado em cada oportunidade, porém, nos últimos 4 meses de cada mandato, os gastos com esta rubrica não poderão exceder a 4 duodécimos da dotação anual, ainda que haja nesta maior disponibilidade.


ID
2828059
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                     Eles sabem tudo. Será?


      Nunca os adolescentes foram tão bem informados sobre sexo. Mas nem sempre eles levam a teoria à prática.

      Há uma notícia ótima no campo do comportamento: pesquisas mostram que, quando os jovens de hoje vão fazer a iniciação sexual, já conhecem bem a teoria. A geração atual --- principalmente os adolescentes das classes A e B --- é provavelmente a mais bem informada sobre sexo em todos os tempos. Ela lê a respeito do assunto em revistas, suplementos de jornais e livros educacionais. Assiste a programação de TV que tiram dúvidas sobre sexo. Têm à disposição vários sites da internet que respondem a perguntas relativas ao tema. Por fim, a educação sexual já é obrigatória na maioria das escolas particulares e começa a se espalhar também pelo ensino público. Infelizmente, há uma notícia ruim, que é dada pelo psiquiatra paulista Jairo Bouer, referência da juventude quando o assunto é sexo. “Eles não conseguem processar toda essa massa de informações e, na hora H, fazem quase tantas burradas quanto à geração anterior”. Ele quer dizer que tanta teoria não se traduz necessariamente numa prática mais cuidadosa. O índice de gravidez na adolescência ainda cresce no país. E o uso de camisinha é abaixo do esperado, apesar de todas as campanhas de instituições públicas e privadas.

      Quais as razões dessa distância entre a teoria e a prática? A primeira delas é óbvia: sexo não é só uma questão de informação, mas também de maturidade. É fundamental o adolescente conversar de maneira franca com quem está próximo a ele e pode passar a própria experiência sobre o assunto --- ou seja, os pais.

      {...}  

      Outra questão é como falar a linguagem do jovem. O grosso das campanhas e dos programas de ensino, segundo especialistas, fracassa justamente nesse ponto. “A maior parte das escolas recorre a palestras, e elas são chatas”, avalia a médica Albertina Duarte Takiuti, do Hospital das Clínicas de São Paulo. {...}

Angélica Oliveira. Veja Especial Jovens, Seção Comportamento, São Paulo, 2001, págs. 24 e 25. 

No processo de formação das palavras, INFELIZMENTE, MATURIDADE, RECORRE são denominadas respectivamente de: 

Alternativas
Comentários
  • Derivação Prefixal e Sufixal

    Ocorre quando a palavra derivada resulta do acréscimo não simultâneo de prefixo e sufixo à palavra primitiva.

    IN+ FELIZ+ MENTE

    Derivação Sufixal ou Sufixação

    Resulta de acréscimo de sufixo à palavra primitiva, que pode sofrer alteração de significado ou mudança de classe gramatical. Por exemplo:

    MATURI( Maduro)+DADE

    Tipos de Derivação

    Derivação Prefixal ou Prefixação

    Resulta do acréscimo de prefixo à palavra primitiva, que tem o seu significado alterado. 

    RE+ CORRE(r)


    Sigamos fortes!

  • Letra E. Obrigada Marcelo ;)


  • Só complementando...


    Para estabelecer a diferença entre derivação prefixal e sufixal e derivação parassintética, basta retirar o prefixo OU o sufixo da palavra. Feito isso, observe se a palavra que sobrou existe; caso exista, será derivação prefixal e sufixal. Caso contrário, será derivação parassintética.


    Na derivação regressiva, ocorre a redução da palavra primitiva para a formação da palavra derivada. A forma mais habitual de derivação regressiva é a formação de substantivos a partir de verbos, pela supressão do -r final dos verbos. Esses substantivos são chamados de substantivos deverbais. Ex.: abalo (do verbo abalar), agito (do verbo agitar).


    Na composição por aglutinação ocorre a fusão de duas ou mais palavras ou radicais, havendo alteração de um desses elementos formadores. Assim, além da alteração no significado, os elementos formadores perdem sua identidade ortográfica E fonológica. Ex.: aguardente (água + ardente), embora (em + boa + hora), planalto (plano + alto).


    Na composição por justaposição ocorre a junção de duas ou mais palavras ou radicais, sem que haja alteração desses elementos formadores, ou seja, mantêm a mesma ortografia e acentuação que tinham antes da composição, havendo apenas alteração do significado. Ex.: mandachuva, passatempo, girassol, saca-rolhas, segunda-feira.



    Espero ter ajudado.

    Bons estudos!


ID
2828062
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                     Eles sabem tudo. Será?


      Nunca os adolescentes foram tão bem informados sobre sexo. Mas nem sempre eles levam a teoria à prática.

      Há uma notícia ótima no campo do comportamento: pesquisas mostram que, quando os jovens de hoje vão fazer a iniciação sexual, já conhecem bem a teoria. A geração atual --- principalmente os adolescentes das classes A e B --- é provavelmente a mais bem informada sobre sexo em todos os tempos. Ela lê a respeito do assunto em revistas, suplementos de jornais e livros educacionais. Assiste a programação de TV que tiram dúvidas sobre sexo. Têm à disposição vários sites da internet que respondem a perguntas relativas ao tema. Por fim, a educação sexual já é obrigatória na maioria das escolas particulares e começa a se espalhar também pelo ensino público. Infelizmente, há uma notícia ruim, que é dada pelo psiquiatra paulista Jairo Bouer, referência da juventude quando o assunto é sexo. “Eles não conseguem processar toda essa massa de informações e, na hora H, fazem quase tantas burradas quanto à geração anterior”. Ele quer dizer que tanta teoria não se traduz necessariamente numa prática mais cuidadosa. O índice de gravidez na adolescência ainda cresce no país. E o uso de camisinha é abaixo do esperado, apesar de todas as campanhas de instituições públicas e privadas.

      Quais as razões dessa distância entre a teoria e a prática? A primeira delas é óbvia: sexo não é só uma questão de informação, mas também de maturidade. É fundamental o adolescente conversar de maneira franca com quem está próximo a ele e pode passar a própria experiência sobre o assunto --- ou seja, os pais.

      {...}  

      Outra questão é como falar a linguagem do jovem. O grosso das campanhas e dos programas de ensino, segundo especialistas, fracassa justamente nesse ponto. “A maior parte das escolas recorre a palestras, e elas são chatas”, avalia a médica Albertina Duarte Takiuti, do Hospital das Clínicas de São Paulo. {...}

Angélica Oliveira. Veja Especial Jovens, Seção Comportamento, São Paulo, 2001, págs. 24 e 25. 

O conectivo “MAS TAMBÉM” que aparece no 2º parágrafo do texto, tem o valor semântico de:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A


    São as conjunções coordenadas aditivas.


    ex.: Não apenas a menina foi ao baile, MAS TAMBÉM o garoto, a mãe, o pai, a irmã ...



    Aditivas:  e, nem, também, que, não só...mas também, não só...como, tanto...como, assim...como. 


    bons estudos

  • onde está o texto?

  • Acertei por intuição, mas esse "mas também" no meu pensamento depende do contexto da frase que pode ser adversativo também.

  • Gente, aonde está esse MAS TAMBÉM no texto? É Possível responder intuitivamente, mas também é importante analisar o contexto!

  • Quais as razões dessa distância entre a teoria e a prática? A primeira delas é óbvia: sexo não é só uma questão de informação, mas também de maturidade. 




    GABARITO CERTO!

  • APRENDA A TABELA DE CONECTIVOS





    Deus está conosco!

  • CADÊ O MAS TAMBÉM NESSE TEXTO???

  • É só substituir por outra conjunção aditiva

  • Samanta Fernandes  2º parágrafo: Quais as razões dessa distância entre a teoria e a prática? A primeira delas é óbvia: sexo não é só uma questão de informação, mas também de maturidade.

  • O "mas também" se encontra no terceiro parágrafo.


ID
2828065
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                     Eles sabem tudo. Será?


      Nunca os adolescentes foram tão bem informados sobre sexo. Mas nem sempre eles levam a teoria à prática.

      Há uma notícia ótima no campo do comportamento: pesquisas mostram que, quando os jovens de hoje vão fazer a iniciação sexual, já conhecem bem a teoria. A geração atual --- principalmente os adolescentes das classes A e B --- é provavelmente a mais bem informada sobre sexo em todos os tempos. Ela lê a respeito do assunto em revistas, suplementos de jornais e livros educacionais. Assiste a programação de TV que tiram dúvidas sobre sexo. Têm à disposição vários sites da internet que respondem a perguntas relativas ao tema. Por fim, a educação sexual já é obrigatória na maioria das escolas particulares e começa a se espalhar também pelo ensino público. Infelizmente, há uma notícia ruim, que é dada pelo psiquiatra paulista Jairo Bouer, referência da juventude quando o assunto é sexo. “Eles não conseguem processar toda essa massa de informações e, na hora H, fazem quase tantas burradas quanto à geração anterior”. Ele quer dizer que tanta teoria não se traduz necessariamente numa prática mais cuidadosa. O índice de gravidez na adolescência ainda cresce no país. E o uso de camisinha é abaixo do esperado, apesar de todas as campanhas de instituições públicas e privadas.

      Quais as razões dessa distância entre a teoria e a prática? A primeira delas é óbvia: sexo não é só uma questão de informação, mas também de maturidade. É fundamental o adolescente conversar de maneira franca com quem está próximo a ele e pode passar a própria experiência sobre o assunto --- ou seja, os pais.

      {...}  

      Outra questão é como falar a linguagem do jovem. O grosso das campanhas e dos programas de ensino, segundo especialistas, fracassa justamente nesse ponto. “A maior parte das escolas recorre a palestras, e elas são chatas”, avalia a médica Albertina Duarte Takiuti, do Hospital das Clínicas de São Paulo. {...}

Angélica Oliveira. Veja Especial Jovens, Seção Comportamento, São Paulo, 2001, págs. 24 e 25. 

Na oração “Há uma notícia ótima no campo do comportamento”, o verbo “haver” não altera o sentido da concordância em:

Alternativas
Comentários
  • a) O verbo TER não pode ser usando com valor existencial.

    c) O DEVE exprime ideia de possibilidade, já na oração citada acima há ideia de certeza. " Há uma noticia..."

    d) mesma ideia da letra a)

    e) Junta a ideia da letra a) e c)




  • O verbo 'haver' pode ter sentido de 'existir' e nesse caso se torna impessoal (não sendo flexionado para plural).

    Ex: Há muitas árvores aqui. Há uma árvore aqui.

    Existem muitas árvores aqui. Existe um árvore aqui. [aqui o 'existir' já é 'pessoal' e deve ser flexionado'].

    a) E. Indica pretérito, sendo que na oração inicial o tempo é presente.

    b) C  

    c) E. Indica subjuntivo, indicando ideia de hipótese. Na oração inicial temos indicativo (indicando certeza).

    d) E. O verbo 'há' está no sentido de existir.

    e) E. Indica subjuntivo, indicando ideia de hipótese. Na oração inicial temos indicativo (indicando certeza).


    Gabarito: B

  • Ter e existir parecem certos, porém TER NÃO PODE ser usado como valor existencial.

  • d)Existe uma notícia ótima = Há uma notícia ótima.

  • Essa banca é "Amiga" mesmo kkkkkkk

  • Essa banca ainda existe?


ID
2828068
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quanto ao acento grave de crase, todas as afirmações estão corretas, EXCETO

Alternativas
Comentários
  • Olá amigos do QC,


    A crase no singular não deve ser empregada junto a palavras no plural.


    Gabarito D


    Grande abraço, bons estudos e Deus é bom.

  • Waganer Sigales, o verbo ASSISTIR no sentido de VER é VTI. Acho que a alternativa está errada por conta da palavra que vem depois da crase (singular) está no plural. Caso estiver errado, alertem-me pelo direct. Bons estudos, galera!


    Ref: https://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint68.php

  • GABARITO D


    Pessoal, crase antes das palavras "casa" e "distância" só será usada quando vier especificando-a.

    Exs.: à casa amarela, à casa dos pais, à casa das meninas, à casa de praia.

    à distância de 50 metros, à distância de 2 km, à distância de 20 metros.

    _______________________________________________________________________


    CASOS FACULTATIVOS DE CRASE

    - Diante de nomes próprios femininos:

    Entreguei o cartão Paula.

    Entreguei o cartão à Paula.

    - Diante de pronome possessivo feminino:

    Cedi o lugar minha avó.

    Cedi o lugar à minha avó.

    - Depois da preposição até:

    Fui até a praia.

    Fui até à praia.


    bons estudos

  • Se a preposição estiver no singular seguida de um substantivo no plural, jamais receberá crase:

    ERRADO (D) : ...à manifestações públicas” (a letra "a" está no singular e a palavra "manifestações" no plural. Isso jamais poderá acontecer, mesmo que a palavra "manifestações" seja feminina.

    Mais que uma regra de crase é uma concordância nominal: singular com singular, plural com plural. Básico assim. Podem observar que todas as outras opções além de seguir certinho as regras da crase, também estão em concordância. Somente a letra "D" que está destoando.


    Fonte: https://www.concursosnobrasil.com.br/escola/portugues/crase.html

  • Correto seria:

    Assistimos a manifestações públicas, ou, Assistimos às manifestações públicas.

  • Pessoal, eu havia comentado de forma errada a questão. Já exclui meu comentário.

    Abraço!

  • "A" no singular , palavra no plural - crase não existe.

  • A letra "D" trata-se de uma preposição rígida (o termo regido está no plural e o "a" está no singular), portanto não tem crase.

    GAB: D

  • Por que a letra A está certa?


  • Gabarito letra D: A frase pede o uso da crase, por se tratar de um verbo transitivo indireto que faz uso a preposição "a" e pelo fato de "manifestações" pedir o uso do artigo "a". No entanto, de acordo com a regra, não se pode usar o acento grave quando a crase está no singular e a palavra posterior no plural.

    A) Obedecer é VTI, fazendo uso da preposição "a". Enquanto "Leis" pede o uso do artigo "a", caracterizando, assim, a crase. Como "leis" está no plural e a crase também "às", utiliza-se o acento grave.

    B) Quando existe a presença de "até" antes da crase, o uso do acento gráfico se torna facultativo, logo, tanto faz o uso ou não do acento grave.

    C) "Às pressas" é uma locução adverbial de modo, dando a ideia do como fora feito o casamento, logo, usa-se o acento grave.

  • GABARITO D.

    Assistimos às manifestações públicas.

  • A questão é sobre o assunto crase e quer que o candidato ache a alternativa que tem a crase erradamente.

    a) Em"“Obedecer às leis", o verbo OBEDECERA rege a preposição "a" e o nome LEIS tem o artigo definido "a", isso ocasiona a crase. CORRETA.

    b) Em "Foi até à praia ", temos o verbo que rege a preposição "a" + praia que é um nome feminino. A preposição "até" torna essa crase facultativa. CORRETA.

    c) Em " foi feito às pressas”, temos a crase, pois ocorre uma locução adverbial de base feminina ÀS PRESSAS. CORRETA.

    d) Em "Assistimos à manifestações", não tem crase no singular diante de palavra no plural. INCORRETA.

    e) Em "Chegou à casa dos pais", o verbo CHEGAR rege a preposição "a" e diante de casa especificada aceita o artigo "a", ocasionando a crase. CORRETA.

    GABARITO D

  • Gabarito D

    B. Caso facultativo de crase depois de "até". (Foi até à/a praia)

    E. Casa e Terra especificado há crase. (Foi à casa dos pai)

  • GABARITO: LETRA D

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoal

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita


ID
2828074
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A namorada 

 Havia um muro alto entre nossas casas. 
 Difícil de mandar recado para ela. 
 Não havia e-mail. O pai era uma onça. 
 A gente amarrava o bilhete numa pedra presa por um cordão 

 E pinchava a pedra no quintal da casa dela.
 Se a namorada respondesse pela mesma pedra
 Era uma glória!
 Mas por vezes o bilhete enganchava nos galhos da goiabeira  

E então era agonia.
No tempo do onça era assim.


Manoel de Barros. Tratado geral das
 grandezas do infinito. Rio de Janeiro,
Record, 2001. 

O vocábulo SE presente no 7º verso do poema tem a função sintática de:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO E

    Verso - É cada linha poética.


    Se a namorada respondesse pela mesma pedra


    Ideia de condição, podemos substituir por CASO.


    Condicionais: se, salvo se, caso, desde que, sem que, a menos que, contanto que, exceto se, a não ser que, com tal que.



    bons estudos

  • >>Oração Subordinada Adverbial Condicional: expressa uma hipótese, uma condição.


    >>Principais Conjunções: salvo se, caso, exceto se, sem que, a menos que, se.


    >>Ex: > Se Chover, não sairei de casa;

    > Não deixe de estudar, a menos que você já saiba tudo.

  • SE ELA RESPONDER É UMA GLÓRIA, A CONDIÇÃO PARA SER UMA GLÓRIA É ELA RESPONDER.

  • Gostei da Banca. Amiga mesmo. kkkkkk

    Cespe, siga o exemplo, por favor. kkkk



    Mortais, fé na missão.

    Senhores, rumo à NOMEAÇÃO!

  • Se = condição (condicional)

  • adverbial condicional .

  • Teve que contar o título para ser a sétima linha.


ID
2828080
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta o uso do pronome oblíquo INCORRETO.

Alternativas
Comentários
  • O pronome oblíquo pode, sim, vir depois de gerúndio, entretanto, quando tivermos o "EM" antecedendo esse, temos um fator de próclise. Sendo correta a seguinte forma: Em se tratando...


    Abraço.

  • O gabarito e Letra A .

    Porque o Pronome esta depois do verbo gerúndio.

    e quando se tem a preposição EM o pronome vem junto da preposição antes do verbo no Gerúndio, existindo uma próclise.


    È proibido depois do verbo no Gerúndio, tendo a preposição em..

    A frase correta e:

    Em se tratando de Computador.......

  • a) Em tratando-se de computador, sou muito bom no assunto; → quando a construção possui em + verbo no gerúndio, usa-se a próclise: em se tratando de computador...

    b) Virou-se, olhando-me demoradamente nos olhos; → correta, próclise é proibida no início de sentenças.

    c) Vai acompanhar-me até o supermercado; → correta, a ênclise está sempre certa quando há infinitivo.

    d) Não se aceitarão faturas vencidas; → correta, além da palavra atrativa que provoca a próclise, o verbo está no futuro, condição que proíbe a ênclise.

    e) Esta ideia me foi surgindo para a minha salvação. → correta, poderia ser escrita também desta forma: Esta ideia foi surgindo-me...


  • Com a expressão: "Em" +"se" + gerúndio= próclise obrigatória

  • a frase "em se tratando" nunca poderá ser escrita de uma outra forma, pois ela nasceu proclítica e morrerá assim.

    assertiva correta é de letra A!

    só vem PM-PA.


ID
2828083
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre redes Internet e intranet, podemos dizer que os itens abaixo são respectivamente conceito e/ou tipos de: 

I. É uma rede classificada como WAN (Rede de dimensão global) e conecta diversas outras redes em todo o mundo, através de estruturas robustas chamadas backbones.

II. É uma rede que baseia-se nos serviços oferecidos na Internet através do TCP/IP, como sites, emails, etc. Porém seu acesso é restrito à redes privadas.

III. Microsoft Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome.

Alternativas
Comentários
  • Gab. B


    I - Internet

    II - Intranet

    III - Navegadores

  • I. É uma rede classificada como WAN (Rede de dimensão global) e conecta diversas outras redes em todo o mundo, através de estruturas robustas chamadas backbones. (INTERNET)

    II. É uma rede que baseia-se nos serviços oferecidos na Internet através do TCP/IP, como sites, emails, etc. Porém seu acesso é restrito à redes privadas. (INTRANET - Mesmo conceito de internet porém de uso mais restrito)

    III. Microsoft Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome. (São modelos de navegadores acesso a internet, intranet e extranet)

  • Para esclarecimento,


    EXTRANET:

    pode ser entendida como uma extensão da intranet, ou seja, é a mesma rede usada na empresa que pode ser acessada pelas pessoas autorizadas de forma remota, a partir de outros locais. É extranet também quando a intranet é aberta para fornecedores e parceiros de negócios, a fim de facilitar o compartilhamento de arquivos ou a realização de trâmites — como pedidos e pagamentos, por exemplo.

  • Foi por eliminação por causa da segunda afirmativa que é INTRANET.

  • e essa crase errada na questão, gente ? eu ri.

  • Intranet é uma rede privada que é restrita a um grupo de pessoas, coroprações ou empresas.

    Internet é a rede das redes, aberta a todos. Popularizou-se no final da década de 90 com o protocolo WWW. Antes era restrita a pesquisadores e universidades.

    WAN (World Area Network) é uma rede global onde se encontra a Internet.

    MAN (Metropolitan Area Network) é uma rede restrita a uma região metropolitana.

    LAN (Local Area Network) lembrar de Lan House. É uma rede local restrita a um determinado grupo de computadores.

  • Difícil levar a sério uma banca chamada AMIGA PÚBLICA, porém a questão foi até razoável.

  • I -

    A internet é uma rede classificada como WAN (Rede de dimensão global) e conectam diversas outras redes em todo o mundo, através de estruturas robustas chamadas backbones. A internet baseia-se, principalmente, no uso do protocolo TCP/IP e suas diversas camadas e protocolos dependentes.

    II -

    A intranet é uma rede que se baseia nos serviços oferecidos na Internet através do TCP/IP, como sites, e-mails, etc. Porém seu acesso é restrito à redes privadas, ou seja, os serviços da intranet são somente acessíveis através do acesso à esta rede privada. Existem infinitas intranets, qualquer rede privada pode criar serviços e tornar-se uma intranet. Já a internet só existe uma.

    III -

    Os navegadores web são softwares que permitem a visitação e exibição de sites (sítios) espalhados em outros computadores pelo mundo, ou seja, na Internet.

    alguns dos principais navegadores web

     

    1)    Chrome.

    2)    Internet Explorer.

    3)    Firefox.

    4)    Safari.

    5)    Opera

    inst: kevin_concurseiro 

    gab: B

  • Gabarito''B''.

    Internet==> É uma rede classificada como WAN (Rede de dimensão global) e conecta diversas outras redes em todo o mundo, através de estruturas robustas chamadas backbones.

    Intranet==> É uma rede que baseia-se nos serviços oferecidos na Internet através do TCP/IP, como sites, emails, etc. Porém seu acesso é restrito à redes privadas.

    Navegadores==> Microsoft Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • GABARITO B

    EXTRANETé uma rede privada de computadores que funciona como uma extensão da Intranet, permitindo o acesso restrito a usuários externos de uma organização via Internet – em geral, parceiros, fornecedores e clientes. Uma diferença fundamental da Intranet para a Extranet é que a segunda é mais focada em fornecer acesso externo a parceiros comerciais, fornecedores e clientes de uma empresa; já a primeira é mais focada em fornecer acesso interno a seus colaboradores. 

    INTRANET: Caracteriza-se por uma rede de computadores privada, rede empresarial, corporativista que assenta-se sobre um conjunto de protocolos da Internet, porém, de uso exclusivo de um determinado local, como, por exemplo, a rede de uma empresa, cujo acesso é exclusivo aos seus 

    INTERNET e um conjunto de rede baseado no protocolo TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol), a rede "das redes", também conhecida como rede mundial de computadores. Pode ter como sinônimo o "WWW" (World Wide Web) ou apenas a palavra "Web". 

  • Questão de vó.

  • TIRANDO OS ERROS DE CRASE E COLOCAÇÃO PRONOMINAL, ESTÁ TUDO CERTO!!!


ID
2828089
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre o Microsoft Office Excel 2007 é correto afirmar que:

I. É uma poderosa planilha eletrônica;

II. Planilha é o mesmo que tabela. Por isso, a área de edição de qualquer editor de planilha eletrônica é um quadriculado que é formado de colunas, linhas e células;

III. A Planilha eletrônica tem a mesma função do Microsoft Word e do Windows Explorer;

IV. Dado as formulas =A1+B2*C3 e =(A1+B2)*C3, para célula A1 = 80, célula B2 = 20 e célula C3=2. Podemos dizer que o resultado terá valor igual.

A quantidade de itens corretos é: 

Alternativas
Comentários
  • I. É uma poderosa planilha eletrônica; (CORRETO, é de fato uma ferramenta cheia de recursos)

    II. Planilha é o mesmo que tabela. Por isso, a área de edição de qualquer editor de planilha eletrônica é um quadriculado que é formado de colunas, linhas e células; (CORRETO, esse é o formato padrão de qualquer editor de planilhas eletrônicas)

    III. A Planilha eletrônica tem a mesma função do Microsoft Word e do Windows Explorer; (ERRADO)

    IV. Dado as formulas =A1+B2*C3 e =(A1+B2)*C3, para célula A1 = 80, célula B2 = 20 e célula C3=2. Podemos dizer que o resultado terá valor igual. (ERRADO)


  • III - Windows Explorer: gerenciador de pastas, arquivos do sistema windows.

    Microsoft Word: Processador de texto.


    IV - =A1+B2*C3 , resultado 120 e =(A1+B2)*C3 , resultado 200.

  • Gabarito: C

  • IV - Resolva primeiro

    parenteses, coxetes

    multiplicação, divisão

    soma e subtração


ID
2828092
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Identifique o membro da Academia Sergipana de Letras a falecer mais recentemente:

Alternativas
Comentários
  • GAb: B

  • Jornalista e historiador, estudou Direito nas Faculdades de Direito de Sergipe, em Aracaju, e na Nacional, do Rio de Janeiro, assim como cursou a Escola Nacional de Música, também no Rio de Janeiro.

    Como jornalista exerceu atividades de repórter, colunista, redator, diagramador e secretário de redação dos jornais sergipanos Correio de Aracaju, Folha Popular, Gazeta de Sergipe, Sergipe Jornal e A Cruzada, no período de 1959 a 1971. Foi diretor da Revista Perspectiva (1966-1967) e colaborador de vários periódicos de Aracaju, Salvador, Recife, Rio de Janeiro, Teresina, Porto Alegre, Maceió, e da revista Il Moderno, de Milão, na Itália.

    Atuou nas áreas de educação, cultura, história, comunicação, literatura e folclore, exercendo cargos em instituições públicas e privadas, entre os quais o de Assessor Cultural do Instituto Nacional do Livro (INL) e Diretor da Organização Simões, Editora, ambos no Rio de Janeiro; Diretor da Galeria de Artes Álvaro Santos, em Aracaju; Chefe da Assessoria Cultural da Secretaria da Educação e Cultura do Estado de Sergipe; Secretário da Educação e Cultura de Aracaju; Superintendente de Documentação da Fundação Joaquim Nabuco, Recife (1987-1989); Diretor Cultural da Fundação Augusto Franco, Aracaju; Assessor da Presidência da Confederação Nacional da Indústria; Diretor do Instituto de Filosofia Luso-Brasileira (Portugal); Diretor do Instituto Tobias Barreto.

    Ocupante da Cadeira nº 28 e presidente da Academia Sergipana de Letras, nos biênios, 1981-1983 e 1983-1985, era ainda membro e orador do Instituto Histórico e Geográfico de Sergipe; conselheiro dos Conselhos Estadual e Municipal de Cultura do Estado; membro da União Brasileira de Escritores (UBE)-Secção de Pernambuco e membro fundador do Instituto Luso-Brasileiro de Filosofia, em Lisboa. 


ID
2828095
Banca
AMIGA PÚBLICA
Órgão
CRECI - 16ª Região (SE)
Ano
2012
Provas
Disciplina
História
Assuntos

I. Em 1575, Luís de Brito, Governador Geral da região norte do Brasil, vai tentar a colonização do território entre os rios Real e São Francisco. Inicialmente, a tarefa confiada aos Jesuítas Gaspar Lourenço e João Salônio foi bem sucedida, tendo alcançado as margens do rio Vaza-Barris, sendo lançados os fundamentos da colonização nas três aldeias indígenas criadas: São Tomé, Santo Inácio e São Paulo. Na capela de São Tomé teria funcionado a primeira escola de Sergipe. A intervenção dos soldados de Luis de Brito fez fracassar o início da colonização jesuíta, ao travar-se a luta em que foram destruídas as aldeias indígenas após serem vencidos os caciques Serigi, Surubi e Aperipê.

II. A indústria açucareira era suporte econômico de Sergipe. Dependendo do comércio externo, as oscilações do preço do açúcar repercutiam na vida da província. Na década de 1860, o algodão tomou impulso, alastrando-se o cultivo pelo agreste, fazendo surgir prósperos núcleos urbanos. Em 1884, com o funcionamento da fábrica Sergipe Industrial, começou a indústria têxtil em Sergipe.

III. Em 1855. Inácio Joaquim Barbosa transferiu a capital da velha cidade de São Cristóvão para o povoado de Santo Antônio do Aracaju, dentro da geopolítica da época, em que o eixo político deveria coincidir com o eixo econômico.

Alternativas
Comentários
  • Vamos seguindo!!

  • Vamos seguindo!!

  • Tudo certo,letra D.