Prova CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Resende - RJ - Professor

Prova CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Resende - RJ - Professor - Informática

ID

279721

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

TEXTO I:

Nascem os homens iguais; um mesmo, e igual princípio os anima, os conserva, e também os debilita, e acaba. Somos organizados pela mesma forma, e por isso estamos sujeitos às mesmas paixões, e às mesmas vaidades. Para todos nasce o Sol; a Aurora a todos desperta para o trabalho; o silêncio da noite, anuncia a todos o descanso. O tempo que insensivelmente corre, e se distribui em anos, meses e horas, para todos se compõe do mesmo número de instantes. Essa transparente região a todos abraça; todos acham nos elementos um patrimônio comum, livre, e indefectível; todos respiram o ar; a todos sustenta a terra; as qualidades da água, e do fogo, a todos se comunicam.

(Reflexões sobre a Vaidade dos Homens por Matias Aires)

TEXTO II:

Dentre as muitas coisas intrigantes, poucas há tão misteriosas quanto o tempo. A ironia é que mal nos damos conta disso. Estando desde o nascimento submetidos a uma mesma noção de tempo, aceita por todos à nossa volta, tendemos a achar que ela é a única que corresponde à realidade. Causa um grande choque saber que outras culturas têm formas diferentes de perceber o tempo e de representar o curso da história. Ainda assim, acreditamos que elas estão erradas e nós, certos. Ledo engano.

(SEVCENKO, Nicolau. Istoé, Edição especial: Vida digital, 1999. / com adaptações)

Analise as afirmativas, referentes às ideias apresentadas no texto:

I. A organização da vida dos homens dá-se de forma igual, porém a sujeição às paixões e às vaidades variam de indivíduo para indivíduo.

II. Os elementos: Sol, Aurora e Noite indicam um plano temporal cíclico, comum a todo homem.

III. O texto disserta de maneira clara sobre um tema comum, pertencente ao cotidiano de todo ser humano.

Estão corretas apenas as afirmativas:

Alternativas

I, II

I, III

II, III

III

I, II, III

Comentários

Letra C,
I-errada: "Nascem os homens iguais; um mesmo, e igual princípio os anima, os conserva, e também os debilita, e acaba. Somos
organizados pela mesma forma, e por isso estamos sujeitos às mesmas paixões, e às mesmas vaidades."

ID

279730

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

TEXTO II:

(SEVCENKO, Nicolau. Istoé, Edição especial: Vida digital, 1999. / com adaptações)

O uso da expressão “ledo engano” no contexto em que foi usada, denota:

Alternativas

Presunçoso engano

Engano óbvio.

Terrível engano.

Triste engano.

Engano pueril.

Comentários

palavra "ledo" vem do latim e significa "risonho, contente, alegre". Então a expressão "ledo engano" significa "engano alegre"?
O iDicionário Aulete define-a assim:

Ledo engano
Engano que se cometeu ou em que se incorreu de boa-fé, sem intenção.

"Ledo engano" portanto significa que a pessoa não tem consciência do engano. Pensa estar acertando e sente-se feliz, apesar de enganada.

Sinceramente, nao acho que nenhuma opção seja perfeita para a expressão, e as opções "triste engano" e "terrivel engano" se encaixam perfeitamente no contexto.
"Ainda assim, acreditamos que elas estão erradas e
nós, certos. Ledo engano."

Na minha interpretação, o trecho acima demonstra uma presunção da nossa parte, segundo o autor do texto. Logo, no texto, interpreto como presunçoso engano (engano provocado pela presunção de que estamos certos e os outros, errados.

Para mim, o "terrível engano" não passa da interpretação totalmente pessoal do examinador da prova. Em nenhum momento o autor do tetxo demonstra achar que esse engano seja uma coisa terrível (muito ruim, péssima).

Enfim, acredito que o gabarito correto é a "A"
Olá, pessoal!

A banca manteve a resposta como "E", conforme a divulgação do Edital de Alteração de Gabaritos, postado no site.

Bons estudos!
Olá, pessoal, boa tarde !

Então...a palavra "ledo", pelo que me consta, remete a algo engraçado, feliz. Ao passo que a palavra "pueril" traz a ideia de inocência, pureza.

Portanto, me parece razoável a substituição...

Boa sorte e estudos a todos.
Por curirosidade: quem nunca usou a expressão "ledo engano"?
Wilson, complementando seu comentário, quem já usou a expressão ledo engano sem sequer saber o que significa? kkkkkkkk

ID

279733

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

TEXTO III:

  O cajueiro

  O cajueiro já devia ser velho quando nasci. Ele vive nas mais antigas recordações de minha infância, belo, imenso, no alto do morro, atrás de casa. Agora vem uma carta dizendo que ele caiu.
  Eu me lembro de outro cajueiro que era menor e morreu há muito mais tempo. Eu me lembro dos pés de pinha, do cajá-manga, da pequena touceira de espadas-de-são-jorge e da alta saboneteira que era nossa alegria e a cobiça de toda a meninada do bairro porque fornecia centenas de bolas pretas para o jogo de gude. Lembro-me da tamareira, e de tantos arbustos e folhagens coloridas, lembro-me da parreira que cobria o caramanchão, e dos canteiros de flores humildes, beijos, violetas. Tudo sumira, mas o grande pé de fruta-pão ao lado da casa e o imenso cajueiro lá no alto eram como
árvores sagradas protegendo a família. Cada menino que ia crescendo ia aprendendo o jeito de seu tronco, a cica de seu fruto, o lugar melhor para apoiar o pé e subir pelo cajueiro acima, ver de lá o telhado das casas do outro lado e os morros além, sentir o leve balanceio na brisa da tarde.
  No último verão ainda o vi; estava como sempre carregado de frutos amarelos, trêmulo de sanhaços. Chovera; mas assim mesmo fiz questão de que Caribé subisse o morro para vê-lo de perto, como quem apresenta a um amigo de outras terras um parente muito querido.
  A carta de minha irmã mais moça diz que ele caiu numa tarde de ventania, num fragor tremendo pela ribanceira abaixo, e caiu meio de lado, como se não quisesse quebrar o telhado de nossa velha casa. Diz que passou o dia abatida, pensando em nossa mãe, em nosso pai, em nossos irmãos que já morreram. Diz que seus filhos pequenos se assustaram; mas depois foram brincar nos galhos tombados.
  Foi agora, em setembro. Estava carregado de flores.

  (Rubem Braga, Cem crônicas escolhidas, Rio, José Olímpio, 1956, pp. 320-22)

A respeito da introdução do texto, referente ao 1º parágrafo, é correto afirmar que:

Alternativas

A ideia-núcleo apresentada refere-se à queda do cajueiro.

A referência ao cajueiro “velho, belo e imenso” cria um contraste em relação a uma atmosfera afetiva.

O uso de determinantes como “velho” e “belo” para o cajueiro demonstra o antagonismo emocional vivido pelo narrador personagem.

A infância remota não pode ser considerada como um tema ou ideia secundária, já que o narrador refere-se a ela como “antigas recordações”, sem influências no presente.

A queda e morte do cajueiro constituem consequências das características anteriores de “velho, belo e imenso”.

Comentários

- b) A referência ao cajueiro “velho, belo e imenso” cria um contraste em relação a uma atmosfera afetiva.
- contraste significa oposicao, - velho, belo e imenso, na mentalidade da organizadora faz oposição a atmosfera afetiva. Ou seja, se eu chamar meu pe de laranja lima de belo , imenso, velho eu ou não estou usando afetividade em relacao ao pe .
Jefferson, eu estou achando que ou o examinador estava embriagado, ou o funcionário do Questões de Concursos está errando no momento de cadastrar os gabaritos.
Não é a 1ª vez que esse problema acontece.Pode ser qualquer alternativa, menos a letra B que está absurdamente errada.
Olá, pessoal!

O gabarito foi corrigido para "A"

Bons estudos!
Poderiam ser letras A ou C, que não contém erros explícitos. Mas a letra A é mais concisa e clara.

ID

279736

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

TEXTO II:

Dentre as muitas coisas intrigantes, poucas há tão misteriosas quanto o tempo. A ironia é que mal nos damos conta disso. Estando desde o nascimento submetidos a uma mesma noção de tempo, aceita por todos à nossa volta, tendemos a achar que ela é a única que corresponde à realidade. Causa um grande choque saber que outras culturas têm formas diferentes de perceber o tempo e de representar o curso da história. Ainda assim, acreditamos que elas estão erradas e nós, certos. Ledo engano.

(SEVCENKO, Nicolau. Istoé, Edição especial: Vida digital, 1999. / com adaptações)

“Tudo sumira, mas o grande pé de fruta-pão ao lado da casa e o imenso cajueiro lá no alto eram como árvores sagradas protegendo a família.” São apresentadas as ideias secundárias presentes no período em destaque:

Alternativas

Submissão, saudosismo e preservação ambiental.

Ruína, abandono, solidão e afinidade afetiva.

Pessimismo, contrariedade e regionalismo.

Revolta, apego aos bens materiais e preservação ambiental.

Indiferença, regionalismo e religiosidade.

Comentários

O gabarito desta prova foi republicado. A alternativa corrreta é a B.
Horrível essa banca, quando eu acerto é involuntariamente! Ninguém merece.
Justificativa da banca:

“Tudo sumira, mas o grande pé de fruta?pão ao lado da casa e o imenso cajueiro lá no alto eram como árvores sagradas protegendo a família.” São apresentadas as ideias secundárias presentes no período em destaque: Análise: g) sugestão de ruína e abandono: “Tudo sumira”; h) sugestão de solidão: mas (apenas) o pé de fruta?pão e o cajueiro permaneciam; i) sugestão de espírito familiar e afinidade afetiva: o cajueiro e o pé de fruta?pão “eram como árvores sagradas protegendo a família”. (Garcia, Othon M. – Comunicação em prosa moderna). A análise deve ser feito, conforme o enunciado, de acordo com o período em destaque e não de acordo com todo o texto. Sendo a opção “b”, conforme gabarito, a que atende corretamente ao enunciado.
mas (apenas) o pé de fruta?pão e o cajueiro permaneciam

O examinador da banca tirou esse "apenas" de dentro da cartola do mandrake, pq se ainda sobram duas árvores, cade o abandono???

loucura,loucura

ID

279742

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Com referência às características textuais, é correto afirmar que o texto apresenta:

Alternativas

A ideia principal através de fatos ou acontecimentos.

O desenvolvimento textual através de argumentos e uma sucessão de fatos.

Dados objetivos através da discussão da ideia principal.

Explanação e argumentação dos fatos.

Um relato imparcial acerca dos fatos mencionados.

Comentários

Marquei a letra "a": fatos ou acontecimentos

ID

279745

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Quanto à situação dos fatos narrados no texto, o tempo é apresentado da seguinte forma:

Alternativas

Um único plano temporal em que o autor descreve a queda do cajueiro.

Dois planos temporais: o atual e o remoto ou passado.

Três planos temporais: o atual, a queda do cajueiro e o passado.

Dois planos temporais: o atual e a queda do cajueiro.

Um único plano temporal em que o autor descreve a sua infância.

Comentários

DOIS PLANOS TEMPORAIS:

1 - A QUEDA DO CAJUEIRO - ATUAL;
2 - A INFÂNCIA - O PASSADO REMOTO
Letra (B): o atual que narra a queda do cajueiro; e o remoto ou passado que envolve suas ''boas'' lembranças de infância do local que vivera.
A queda do cajueiro não é nem atual, nem remota.

Para mim, a alternativa correta é a letra C.
é uma crônica, assim a tipologia textual é NARRATIVA.na Narração o TEMPO EVOLUI, não é parado igual na descrição.

fica nítido que o autor falou do cajueiro:

1- ( NO PASSADO ou remoto, no tempo de CRIANÇA DO AUTOR) " Eu me lembro de outro cajueiro que era menor e morreu há muito mais tempo. Eu me lembro dos pés de pinha, do cajá-manga, da pequena touceira de espadas-de-são-jorge e da alta saboneteira que era nossa alegria e a cobiça de toda a meninada do bairro porque fornecia centenas de bolas pretas para o jogo de gude. "

2- PRESENTE/ATUAL ( cajueiro caiu e o autor já é adulto, sendo que no texto fala q seus pais já morreram): " Diz que passou o dia abatida, pensando em nossa mãe, em nosso pai, em nossos irmãos que já morreram.
Dentro do plano presente há uma carta com a narrativa de um passado recente - e não remoto - da queda do Cajueiro. Questão difícil porque precisamos intuir se o examinador percebeu isso ou não. Pelo visto, não.
"A carta diz", tempo verbal no presente. "Passou o dia", "caiu meio de lado", "filhos se assustaram", tempo verbal no passado.

ID

279808

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

Durante um encontro realizado em abril deste ano, os representantes dos países membros do Bric anunciaram a intenção de implementar transações comerciais em moeda local. Isso significa que:

Alternativas

Os países membros pretendem criar uma moeda própria única para realizar suas transações comerciais.

Assim como foi criado o euro na Europa, os países integrantes do Bric pretendem criar uma moeda própria para todos os emergentes.

Brasil, Rússia, Índia e China querem efetuar suas transações comerciais sem a intermediação do dólar ou do euro.

Um novo mercado comum se inicia com a criação de uma organização formada pelas maiores economias do mundo.

Os integrantes do grupo – Brasil, Rússia, Índia e China – vão negociar internacionalmente, tomando como base apenas suas próprias moedas.

ID

279811

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

Apesar de estarmos longe de um grande conflito internacional generalizado, como aconteceu em dois momentos no século XX, tornando-se conhecidos como 1ª e 2ª guerras mundiais existem hoje, no planeta, diversos conflitos localizados que muito preocupam as autoridades internacionais. Sobre estes conflitos, NÃO se pode afirmar que:

Alternativas

Os separatistas bascos que habitam a região localizada entre a Espanha e a França organizaram o ETA (Pátria Basca e Liberdade), que luta pela independência do país Basco, utilizando ações consideradas terroristas por diversos povos.

Com a dissolução da Iugoslávia – país multiétnico que tem hegemonia dos sérvios – , na década de 90, eclodiram diversos conflitos, lutas por independência e por separação, envolvendo as seis repúblicas e duas regiões autônomas (Kosovo, Voivodina) que compunham esse país.

Considerada a maior etnia sem Estado do mundo, os curdos, que ocupam territórios da Turquia, do Iraque, da Síria, do Irã e da Armênia lutam pela formação do Estado Curdo, o Curdistão.

Na Federação Russa ocorrem diversos conflitos étnicos, como por exemplo, nas repúblicas da Chechênia e do Daguestão, ambas, de maioria muçulmana, que exigem a formação de um Estado islâmico independente.

Confrontos decorrentes do expansionismo e de invasões estrangeiras, como por exemplo, os que têm ocorrido no Oriente Médio, envolvendo Israel, Palestina, Síria, Líbano, Egito e Jordânia ocorrem porque os libaneses lutam pelo reconhecimento e pela demarcação de fronteiras que configurem um Estado independente.

Comentários

e) Confrontos decorrentes do expansionismo e de invasões estrangeiras, como por exemplo, os que têm ocorrido no Oriente Médio, envolvendo Israel, Palestina, Síria, Líbano, Egito e Jordânia ocorrem porque os libaneses lutam pelo reconhecimento e pela demarcação de fronteiras que configurem um Estado independente.

Os palestinos que lutam pelo reconhecimento...
Libanês lutando por terras, tendo o Líbano, seria no mínimo inusitado.
Li as alternativas de "a" a "d" e não tinha conhecimento dos fatos. Mas quando li a alternativa "e" (gabarito), percebi na hora que essa era a alternativa incorreta que estava sendo pedida, por eu conhecer bem as causas do conflito entre Árabes e Palestinos. Esse conflito é cobrado com frequência nas provas de concurso.

ID

279814

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Engenharia Ambiental e Sanitária

Assuntos

Efluentes Atmosféricos

“A erupção do vulcão na geleira Eyjafjallajokull, na Islândia, ocorrida neste primeiro semestre, causou problemas ao tráfego aéreo na Europa e expectativas quanto a um fenômeno que, em tempos de grande alerta ambiental em relação ao clima, seria positivo. No entanto, cientistas atestaram que esta erupção foi pequena demais, não produzindo enxofre suficiente. Além disso, informaram que sua pluma circundou a uma altitude baixa demais para ter qualquer impacto climático. Bem diferente da erupção ocorrida em 1991, no Monte Pinatubo, nas Filipinas que gerou efeitos significativos quanto ao clima da terra.”

O texto anterior trata do fenômeno de:

Alternativas

Refrigeração do clima da Terra em função da camada de partículas esbranquiçadas de dióxido de enxofre e cinzas vulcânicas que se formam na estratosfera e refletem parte dos raios solares, impedindo que a radiação atinja o solo.

Aquecimento do clima da Terra devido ao lançamento de gases à camada de Ozônio, tais como dióxido de carbono e enxofre, responsáveis por aumento do “buraco de ozônio” já existente na Antártida.

Redução dos processos de desertificação, já que os gases lançados pelas erupções se diluem na troposfera, aumentando a umidade do ar em todo o planeta, gerando maior concentração de água em regiões de altas temperaturas, como os desertos.

Enriquecimento dos solos com a superficialização de nutrientes advindos de lavas vulcânicas oriundas de camadas significativas do interior da Terra.

Poluição atmosférica gerada pela evaporação de gases advindos das explosões vulcânicas responsáveis por equilibrar as temperaturas do planeta, gerando uma filtragem dos raios emitidos pelo Sol à superfície terrestre.

ID

279817

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

Brasília completa 50 anos em meio a uma das mais graves crises políticas enfrentadas pela capital federal, que passou por quatro governadores num prazo inferior a um ano. Sobre a principal cidade brasileira, é possível afirmar que:

I. Candangos é o nome oficial dado a todas as pessoas que nascem em Brasília em homenagem aos primeiros brasileiros que se fixaram no planalto central, onde hoje se encontra a capital federal.

II. Rogério Rosso (PMDB), ex-membro do governo de José Roberto Arruda, foi eleito governador do Distrito Federal com o voto da grande maioria dos eleitores de Brasília.

III. O Distrito Federal enfrenta uma crise política desde que a Polícia Federal deflagrou, em novembro de 2009, a Operação Caixa de Pandora que investiga um suposto esquema de distribuição de propina, envolvendo o primeiro escalão do governo distrital.

IV. Após a prisão e o afastamento do governador José Roberto Arruda, governaram o Distrito Federal o vice- governador, Paulo Octávio e o presidente da Câmara Legislativa, Wilson Lima.

Estão corretas apenas as afirmativas:

Alternativas

I, II

III, IV

I, III

II, IV

I, IV

Comentários

Pela importante atuação na criação de Brasília, hoje o nome "candango" é dado também as pessoas que nascem no Distrito Federal, uma forma de homenagear os pioneiros, mas não é oficial - quem nasce em brasilia é brasiliense.

ID

279823

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

História e Geografia de Estados e Municípios

Assuntos

Sobre o município de Resende, analise:

I. Resende é um importante tecnopolo, abrigando várias indústrias.

II. Em Resende, encontra-se localizada a Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN), a única na formação de oficiais combatentes do Exército no país.

III. Localiza-se em uma grande planície às margens do rio Paraíba do Sul.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):

Alternativas

I, III

III

II, III

I, II, III

Comentários

Oficiais combatentes são formado em diversas unidades do EB.

ID

279832

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

História e Geografia de Estados e Municípios

Assuntos

O rio Paraíba do Sul, que se encontra localizado no município de Resende, tem como seus principais afluentes, EXCETO:

Alternativas

Córrego Preto.

Rio Lavapés.

Rio Iguaçu.

Rio Sesmaria.

Rio Alambari.

ID

279835

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

História e Geografia de Estados e Municípios

Assuntos

Sobre o município de Resende, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas

A economia do município é baseada na pecuária, agricultura, indústria e turismo.

Em Resende, encontra-se localizada a sede da TV Rio Sul, emissora afiliada à Rede Globo.

O município abriga importantes unidades fabris de grande porte, com destaque para os setores metal-mecânico e químico-farmacêutico.

O município é conhecido internacionalmente pelas esculturas em pedra-sabão.

O Centro Histórico de Resende possui diversos casarões, praças, pontes e igrejas do século XIX.

ID

346972

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Legislação Municipal

“O prazo de validade do concurso público será de até _______________, prorrogável uma vez, por igual período.”
Assinale a alternativa que completa corretamente o Art. 14 § III da Lei Orgânica do município de Resende:

Alternativas

6 meses

dois anos

quatro anos

dois meses

um ano

Comentários

CF/88
Art. 37...
III - o prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período;

ID

346975

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Legislação Municipal

De acordo com a Lei Orgânica do município de Resende, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(_) Os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei.
(_) A lei estabelecerá os casos de contratação por tempo determinado para atender à necessidade temporária de excepcional interesse público.
(_) A concessão ou permissão de serviço público deverá obedecer a modalidade licitatória de concorrência pública, independente da natureza e o valor das mesmas.

A sequência está correta em:

Alternativas

V, F, V

V, V, F

F, F, V

F, V, F

V, V, V

Comentários

CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988

(v) Art. 37, inciso I - os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei;

(v) Art. 37, inciso IX - a lei estabelecerá os casos de contratação por tempo determinado para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público;

(v) Art. 175 - Incumbe ao Poder Público, na forma da lei, diretamente ou sob regime de concessão ou permissão, sempre através de licitação, a prestação de serviços públicos... Lei 8987/95, art 2, III, institui a concorrência como modalidade de licitação.

ID

347377

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

História e Geografia de Estados e Municípios

Assuntos

Sobre a história do município de Resende, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(_) O município era habitado originalmente por índios Puris, que o chamavam Timburitá.

(_) O território de Resende era muito mais extenso do que atualmente, ocupando todo o Vale do Paraíba Fluminense.

(_) O município encontra-se localizado às margens do rio Paraíba do Sul e é atravessado pela rodovia Presidente Dutra.

A sequência está correta em:

Alternativas

V, V, V

F, V, F

V, V, F

V, F, V

F, F, V

Comentários

Olá, pessoal!

Essa questão foi anulada pela organizadora.

Justificativa da banca: De acordo com as informações divulgadas acerca da história do município de Resende, “o município era habitado originalmente por índios puris, que o chamavam timburibá. Portanto, há uma inconsistência gráfica na afirmativa, tornando?a falsa. Por não abranger a sequência adequada à questão, esta deve ser anulada.

Bons estudos!

ID

610102

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Nascem os homens iguais; um mesmo, e igual princípio os anima, os conserva, e também os debilita, e acaba. Somos organizados pela mesma forma, e por isso estamos sujeitos às mesmas paixões, e às mesmas vaidades. Para todos nasce o Sol; a Aurora a todos desperta para o trabalho; o silêncio da noite, anuncia a todos o descanso. O tempo que insensivelmente corre, e se distribui em anos, meses e horas, para todos se compõe do mesmo número de instantes. Essa transparente região a todos abraça; todos acham nos elementos um patrimônio comum, livre, e indefectível; todos respiram o ar; a todos sustenta a terra; as qualidades da água, e do fogo, a todos se comunicam.
(Reflexões sobre a Vaidade dos Homens por Matias Aires)

O primeiro período do texto “Nascem os homens iguais; um mesmo, e igual princípio os anima, os conserva, e também os debilita, e acaba.” cria condições para:

Alternativas

Uma comparação entre os homens que mostram ânimo, disposição e os que tornam-se facilmente debilitados.

Uma conclusão partindo do princípio que provoca ânimo e ao mesmo tempo debilitação no ser humano.

Uma atmosfera afetiva que trata da igualdade entre os homens.

Um contraste entre o ânimo e a debilitação, o nascer e o acabar.

Uma explicação para o nascimento de todos os homens.

Comentários

Não concordo com o gabarito!
A essência da frase esta na iguadade dos homenes, e não em "contrastes" de ânimo e delibitação, nascer e morrer.
A alternativa C que mais se aproxima, ao meu ver, da interpretação do texto. Ainda assim, essa história de "atmosfera afetiva" extrapola muito o que texto quer dizer.
Enfim... essa questão deveria mesmo era ter sido anulada!
Concordo com você, Kelly Lorraine. Também marquei a C.

O foco da frase e do texto não está entre "o nascer e o morrer" e sim na igualdade dos homens.

Deveria sim ser anulada!
Idem. Não concordo com o gabarito.
Gente, vamos atentar para o contraste do período. NASCE e ACABA. ANIMA e DEBILITA. Quando a Banca citar o período, temos que nos limitar a avaliar ele e não tentar interpretar além dele.
Exatamente como a Cristiane falou. Já saquei essa da Consulplan! Quando ela fala apenas de um parágrafo ou período solto no enunciado, é pra se ater apenas a eles. O mesmo não valerá para quando a banca falar em "tese" ou outra coisa que se refira a uma ideia geral, porque aí é bom buscar na conclusão, que traz a ideia central do texto
Essa banca deve estar de brincadeira contraste ???????
O texto se desenrola na igualdade para todos os homens.
Discordo do gabarito.
Além do texto se desenrolar sobre a igualdade dos homens, o dito "contraste" da assertiva de letra C é entre "ânimo" e "debilitação" e entre "conserva" e "acaba".
O verbo "nascer" vem no início do período e não se antagoniza com outra palavra.

ID

610105

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Com referência à coesão e ideias textuais, assinale a alternativa correta:

Alternativas

Em “e igual princípio os anima, os conserva”, os dois registros da partícula “os” sublinhada têm o mesmo referente textual.

“Somos organizados pela mesma forma”, no trecho anterior o termo “pela” pode ser substituído sem prejuízo do sentido original por “para a”.

A expressão “por isso” no segundo período do texto indica a introdução de uma causa em referência à afirmativa anterior.

O emprego dos verbos na primeira pessoa do plural “Somos” e “estamos” indica que o texto se caracteriza pelo tratamento objetivo e possui um caráter de relato impessoal.

“todos respiram o ar; a todos sustenta a terra”, no trecho anterior, é possível manter coesão e coerência textuais acrescentando a partícula “a” antes do primeiro “todos”.

Comentários

Não sei os erros da c e d ! alguém! ?
Item C - A expressão “por isso” no segundo período do texto indica a introdução de uma ~~causa~~ CONSEQUÊNCIA em referência à afirmativa anterior.
Item D - O emprego dos verbos na primeira pessoa do plural “Somos” e “estamos” indica que o texto se caracteriza pelo tratamento objetivo e possui um caráter de relato ~~impessoal.~~
Quando o autor narra em 1ª Pessoa, neste caso do plural (nós), ele participa dos acontecimentos ou compartilha a opinião expressa. Por isso NÃO é possível afirmar que o texto é objetivo e impessoal.

ID

610108

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Assinale a alternativa em que a reescrita do período em destaque mantém-se coerente sem alterar o sentido do texto: “Estando desde o nascimento submetidos a uma mesma noção de tempo, aceita por todos à nossa volta, tendemos a achar que ela é a única que corresponde à realidade.”

Alternativas

Quando desde o nascimento somos submetidos à mesma noção de tempo, aceita-se que todos à nossa volta tendem a achar que ela é a única que corresponde à realidade.

A noção de tempo a que fomos submetidos desde o nascimento é a única que corresponde à realidade.

A tendência em acharmos que a nossa realidade é a única aceita por todos à nossa volta está vinculada à noção de tempo.

Tendemos a achar que a noção de tempo, aceita por todos à nossa volta e a que estamos submetidos desde o nascimento, seja a única que corresponde à realidade.

Estamos desde o nascimento submetidos a uma mesma noção de tempo, aceita para todos à nossa volta, mas tendemos a achar que ela é a única que corresponde à realidade.

Comentários

Letra D.
A alternativa é praticamente idêntica ao trecho destacado no comando da questão, invertendo-se a ordem e efetuando-se pequenas alterações.

ID

610111

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O cajueiro

O cajueiro já devia ser velho quando nasci. Ele vive nas mais antigas recordações de minha infância, belo, imenso, no
alto do morro, atrás de casa. Agora vem uma carta dizendo que ele caiu.
Eu me lembro de outro cajueiro que era menor e morreu há muito mais tempo. Eu me lembro dos pés de pinha, do
cajá-manga, da pequena touceira de espadas-de-são-jorge e da alta saboneteira que era nossa alegria e a cobiça de toda a
meninada do bairro porque fornecia centenas de bolas pretas para o jogo de gude. Lembro-me da tamareira, e de tantos
arbustos e folhagens coloridas, lembro-me da parreira que cobria o caramanchão, e dos canteiros de flores humildes,
beijos, violetas. Tudo sumira, mas o grande pé de fruta-pão ao lado da casa e o imenso cajueiro lá no alto eram como
árvores sagradas protegendo a família. Cada menino que ia crescendo ia aprendendo o jeito de seu tronco, a cica de seu
fruto, o lugar melhor para apoiar o pé e subir pelo cajueiro acima, ver de lá o telhado das casas do outro lado e os morros
além, sentir o leve balanceio na brisa da tarde.
No último verão ainda o vi; estava como sempre carregado de frutos amarelos, trêmulo de sanhaços. Chovera; mas
assim mesmo fiz questão de que Caribé subisse o morro para vê-lo de perto, como quem apresenta a um amigo de outras
terras um parente muito querido.
A carta de minha irmã mais moça diz que ele caiu numa tarde de ventania, num fragor tremendo pela ribanceira
abaixo, e caiu meio de lado, como se não quisesse quebrar o telhado de nossa velha casa. Diz que passou o dia abatida,
pensando em nossa mãe, em nosso pai, em nossos irmãos que já morreram. Diz que seus filhos pequenos se assustaram;
mas depois foram brincar nos galhos tombados.
Foi agora, em setembro. Estava carregado de flores.

(Rubem Braga, Cem crônicas escolhidas, Rio, José Olímpio, 1956, pp. 320-22)

Há uma infinidade de metáforas constituídas por palavras que denotam ações, atitudes ou sentimentos próprios do homem, mas aplicadas a seres ou coisas inanimadas. Tal recurso ocorre no trecho a seguir:

Alternativas

“O cajueiro já devia ser velho quando nasci.”

“Eu me lembro de outro cajueiro que era menor”

“Cada menino que ia crescendo ia aprendendo o jeito de seu tronco”

“estava como sempre carregado de frutos amarelos”

“como se não quisesse quebrar o telhado de nossa velha casa.”

Comentários

De acordo com o texto, (o qual se faz necessário para entender a questão) a expressão “como se não quisesse quebrar o telhado de nossa velha casa.” se refere a um cajueiro, ou seja, sere inanimado, irracional ou mesmo abstrato...
A figura de pensamento que melhor casa com a questão é a PROSOPOPÉIA, que consite em atribuir ações ou qualidades humanas a seres inanimados, irracionais ou mesmo abstratos. O cajueiro não tem como querer nada ou preferir cair de uma forma tal que não quebre o telhado da casa.
Espero ter ajudado.
Eu ia exatamente fazer essa observação, o enunciado da questão diz "metáfora" mas na hora de descrever "palavras que denotam ações, atitudes ou sentimentos próprios do homem, mas aplicadas a seres ou coisas inanimadas" descreveu perfeitamente uma prosopopéia. Isso tornou a questão um pouco ambigua, mas como não tem nenhuma metáfora nas alternativas é só se atentar à descrição da figura de linguagem que dá pra acertar.
Lembrando que metáfora é gênero, e prosopopeia é espécie, ou seja, é um tipo de metáfora.
Sera que alguem consegue estabelecer uma diferenca entre a ocpao A e a opcao E? Se a E esta certa pq a A esta errada???
Leandro, a A está errada porque o cajueiro pode ser velho literalmente.

Ele pode ter sido plantado há vários anos e com isso está velho, não precisa ser necessariamente velho de idade como nós homens.
Plantas também tem o cilco de crescer e envelhecer, portanto não é sentido figurado dizer que a árvore envelheceu.

Agora na E, está dizendo que o Cajueiro está escolhendo onde vai cair. Ele não pode escolher pois é irracional. Essa sim é sentido figurado.

Bons estudos
Um tronco pode aprender ??
A velhice é natural tanto em plantas como em seres humanos, já a ação de quer quebrar algo, não cabe a plantas - se isso acontecer será uma consequência e não um ato pensado.

ID

610114

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Com a publicação da Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional (Lei nº. 9394/96), que prevê que os estabelecimentos de ensino elaborem e executem sua proposta pedagógica, deixou explícita a ideia de que a escola não pode prescindir da reflexão sobre sua intencionalidade educativa. Assim sendo, o Projeto Pedagógico (PP) passou a ser objeto prioritário de estudo e discussão. Acerca desta premissa, NÃO é correto afirmar que:

Alternativas

O PP é um conjunto de planos e projetos de professores que trata das diretrizes pedagógicas da instituição elaborados pelos especialistas da educação e executados pelos docentes.

O PP passou a ser uma carta de intenções e uma exigência de ordem administrativa, respeitando as normas comuns da nova LDB e as peculiaridades da comunidade escolar

O PP deve expressar a reflexão e o trabalho realizado em conjunto por todos os profissionais da escola no sentido de atender às diretrizes do Sistema Nacional de Educação, bem como as necessidades locais e específicas da clientela da escola.

O PP concretiza a identidade da escola e do oferecimento de garantias para um ensino de qualidade, configurando- se como um instrumento e processo de organização da escola.

O PP é um instrumento que permite clarificar a ação educativa da instituição educacional em sua totalidade.

Comentários

Ainda bem que acertei. Tô estudando para isso.
olhe as questoes sao um pouco parecidas ja para confundir o aluno.....o segredo estar no resumo......tem que ter um especialista em educaçao e ser seguido pelo docentes....o resto a banca pode enrrolar,,,,, mas o centro do conceito....estar baseada nesse conceito;;;;bons estudos,,,,,,,,,diretamente de Delmiro....professor gil.....
O PPP não pode ser imposto verticalmente, e sim feito por todos os envolvidos como explicita a letra C.

Vou colar um resuminho que achei bastante interessante:

Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político-pedagógico - o famoso PPP. Se você prestar atenção, as próprias palavras que compõem o nome do documento dizem muito sobre ele:

- É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.

- É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.

- É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.

Ao juntar as três dimensões, o PPP ganha a força de um guia - aquele que indica a direção a seguir não apenas para gestores e professores mas também funcionários, alunos e famílias. Ele precisa ser completo o suficiente para não deixar dúvidas sobre essa rota e flexível o bastante para se adaptar às necessidades de aprendizagem dos alunos. Por isso, dizem os especialistas, a sua elaboração precisa contemplar os seguintes tópicos:

- Missão
- Clientela
- Dados sobre a aprendizagem
- Relação com as famílias
- Recursos
- Diretrizes pedagógicas
- Plano de ação

Por ter tantas informações relevantes, o PPP se configura numa ferramenta de planejamento e avaliação que você e todos os membros das equipes gestora e pedagógica devem consultar a cada tomada de decisão.

fonte: http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/planejamento/projeto-politico-pedagogico-ppp-pratica-610995.shtml
Alternativa A
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um instrumento que reflete a proposta educacional da escola. É através dele que a comunidade escolar pode desenvolver um trabalho coletivo, cujas responsabilidades pessoais e coletivas são assumidas para execução dos objetivos estabelecidos.
A qualificação profissional, salários dignos, jornada de trabalho que inclua tempo livre para os estudos e a atuação dos professores em atividades extraclasses, são condições indispensáveis para se ter pessoas responsáveis e competentes na construção da proposta da escola.
O PPP deve possibilitar aos membros da escola, uma tomada de consciência dos problemas e das possíveis soluções, estabelecendo as responsabilidades de todos. A presença do debate democrático possibilita a produção de critérios coletivos no seu processo de elaboração, assimilando significados comuns aos diferentes agentes educacionais e colaborando com a identificação desses com o trabalho desenvolvido na escola.
LDB 9394..
Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:
I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
Portanto, a letra "a" está errada por falar que os especialistas elaboram e os docentes executam.
O PPP não pode ser imposto verticalmente, e sim feito por todos os envolvidos como explicita a letra C.

Vou colar um resuminho que achei bastante interessante:

Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político-pedagógico - o famoso PPP. Se você prestar atenção, as próprias palavras que compõem o nome do documento dizem muito sobre ele:

- É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.

- É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.

- É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.

Ao juntar as três dimensões, o PPP ganha a força de um guia - aquele que indica a direção a seguir não apenas para gestores e professores mas também funcionários, alunos e famílias. Ele precisa ser completo o suficiente para não deixar dúvidas sobre essa rota e flexível o bastante para se adaptar às necessidades de aprendizagem dos alunos. Por isso, dizem os especialistas, a sua elaboração precisa contemplar os seguintes tópicos:

- Missão
- Clientela
- Dados sobre a aprendizagem
- Relação com as famílias
- Recursos
- Diretrizes pedagógicas
- Plano de ação

Por ter tantas informações relevantes, o PPP se configura numa ferramenta de planejamento e avaliação que você e todos os membros das equipes gestora e pedagógica devem consultar a cada tomada de decisão.

ID

610117

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Considerando-se a realidade educacional atual, a avaliação de ensino deve ser compreendida no interior do Projeto Político Pedagógico da escola com vistas a responder as necessidades da sociedade. Uma proposta de avaliação com o compromisso de ser um instrumento que permite, de fato, interpretar a realidade sócio- cultural, na qual a escola se insere no sentido de propor ações pedagógicas adequadas às demandas sociais, deve:

1. Centrar os procedimentos avaliativos no produto da aprendizagem na promoção de uma série de escolaridade para outra.

2. Estabelecer os padrões de comportamento cognitivo esperado do aluno, como também as regras sob as quais isso deve ocorrer.

3. Integrar os procedimentos avaliativos sistemáticos e outros que permitam perceber como o aluno incorpora os novos conhecimentos às suas experiências, à sua cultura, ao seu senso comum.

4. Consolidar o produto da aprendizagem do aluno à lógica da transmissão/assimilação passiva do conhecimento desvinculado da dinâmica do mundo vivido pelo aluno.

5. Estabelecer parâmetros entre os resultados do processo ensino aprendizagem e os objetivos propostos, com vistas a novas decisões em relação às atividades propostas.

Estão corretas apenas as afirmativas:

Alternativas

1, 2

3, 5

3, 4

2, 4

4, 5

Comentários

3. Integrar os procedimentos avaliativos sistemáticos e outros que permitam perceber como o aluno incorpora os novos conhecimentos às suas experiências, à sua cultura, ao seu senso comum.
5. Estabelecer parâmetros entre os resultados do processo ensino aprendizagem e os objetivos propostos, com vistas a novas decisões em relação às atividades propostas.

ID

610120

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

À Educação Básica, conforme a LDN, Lei nº. 9394/1996, é atribuída a função de garantir condições para que o aluno construa instrumentos que o capacitem para um processo de educação permanente. Para que isto ocorra, torna-se necessário:

1. Desenvolver no aluno, durante o processo de ensino-aprendizagem, a formação comum indispensável para o exercício da cidadania.

2. Explorar metodologias capazes de priorizar a construção de estratégias de verificação e comprovação das hipóteses na construção do conhecimento.

3. Possibilitar a aprendizagem para construir argumentação capaz de controlar resultados do processo.

4. Desenvolver o espírito crítico, as potencialidades do trabalho individual, tanto quanto no coletivo.

Estão corretas apenas as afirmativas:

Alternativas

1, 4

1, 2, 4

1, 3, 4

2, 3, 4

1, 2, 3, 4

Comentários

Ao mesmo tempo que a LDB parece tão Sócio Crítica, guarda em seus meandros vários aspectos da escola tradicional, ainda mais aqueles relacionados a como o aluno deve se encaixar no processo ensino/aprendizagem: ao meu ver são essas alternativas que geraram mais dúvidas:
2) O aluno tem o direto/dever de ter subsídios capazes de traduzir o processo pelo qual está passando.
2)É um direito do aluno também ter subsidios (oferecidos pelo professor) para ter uma ampla visão de como está caminhando, podendo controlar o resultado pela suas ações.
1. Desenvolver no aluno, durante o processo de ensino-aprendizagem, a formação comum indispensável para o exercício da cidadania.

2. Explorar metodologias capazes de priorizar a construção de estratégias de verificação e comprovação das hipóteses na construção do conhecimento.

3. Possibilitar a aprendizagem para construir argumentação capaz de controlar resultados do processo.

4. Desenvolver o espírito crítico, as potencialidades do trabalho individual, tanto quanto no coletivo.

No gabarito todas estão corretas, mas tenho dúvidas quanto a 3.

ID

610123

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), NÃO é correto afirmar que:

Alternativas

Foram elaborados para fornecer uma orientação geral e coerente do currículo, em âmbito nacional, visando a melhoria da qualidade de ensino.

Os PCN’s oferecem orientações pedagógicas e curriculares gerais, enquanto subsídios aos professores para refletirem e tomarem decisões, em nível local, sobre objetivos e conteúdos, formas metodológicas de atuação docente.

Os PCN’s são um ponto de partida, para que se possa articular objetivos e conteúdos com a cultura da escola e das salas de aula, envolvendo tudo o que um documento geral não pode prever, tais como: diversidade regional, decisões do professor, dinâmica das interações na sala , currículo oculto, entre outras.

Adotam o tratamento transversal, restringindo-os a uma área específica.

Os PCN’s definem a organização curricular, considerando a especificidade das áreas e disciplinas dentro de um todo integrado e a organização da escolaridade por ciclos.

Comentários

Alternativa D
Os “temas transversais” dizem respeito a conteúdos de caráter social, que devem ser incluídos no currículo do ensino fundamental, de forma “transversal”, ou seja: não como uma área de conhecimento específica, mas como conteúdo a ser ministrado no interior das várias áreas estabelecidas.

ID

610126

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O estudo desenvolvido através de Projetos envolve a vivência da prática interdisciplinar, tanto de professores quanto de alunos. Considerando o tema e o entendimento de interdisciplinaridade, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

( ) É a integração de conteúdos visando a unificação de sistemas existentes em algo único, ou seja, a soma ímpar do conhecimento alcançado por várias ciências sobre o objeto de grande interesse do homem.

( ) É a integração de diferentes conteúdos no sentido de verificar como as diferentes áreas de conhecimento explicam o fenômeno que está sendo estudado, porém a este processo de inter-relacionamento também a assimilação de uma ciência a outra e os próprios métodos e linguagens para aplicá-los no estudo do seu objeto.

( ) É a aproximação de conhecimentos que foram produzidos fragmentariamente em cada disciplina, ocorrendo uma justaposição de áreas de conhecimento qualitativamente diferente, onde cada especialista de cada área faz aquilo que sabe.

( ) É um princípio teórico do qual decorrem várias consequências práticas, tanto nas metodologias de ensino quanto na proposta curricular, superando a dicotomia entre ensino e pesquisa, considerando o estudo e a pesquisa, a partir da contribuição das diversas pesquisas.

A sequência está correta em:

Alternativas

V, V, F, F

F, V, F, V

V, F, F, V

F, F, V, V

V, V, V, F

Comentários

I) F - quando a alternativa diz de "somar ímpar" está se referindo à Transdisciplinaridade.
III) F - "Justaposição" refere-se ao conceito de Multidisciplinaridade

ID

610129

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A LDB, Lei nº. 9394/96, segue o princípio da flexibilidade, sempre com base na ideia de que cada sistema e cada escola têm suas peculiaridades e, por isso, devem adotar alternativas que considerarem mais adequadas, apresentando várias possibilidades para a organização da educação básica. São tipos de organização que a LDB sugere, EXCETO:

Alternativas

Séries anuais ou períodos semestrais.

Alternância regular de períodos de estudos, com momentos de permanência na escola e de realização de atividades práticas no local de residência do estudante.

Grupos não seriados, com base na idade, na competência ou em outros critérios.

Calendário escolar adequado às peculiaridades locais, inclusive podendo reduzir o mínimo previsto na lei, a critério do respectivo sistema de ensino.

Ciclos que ampliam o tempo de aprendizagem e redistribuem os conteúdos escolares, possibilitando aos alunos, avanços sucessivos na apropriação dos conhecimentos.

Comentários

Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
§ 1º A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.
§ 2º O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei.
Art. 23 § 2º da Lei 9.394 - O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei.

Bons estudos!
Saúde e Paz.
Fiquei em dúvida sobre a B, pois esta fala sobre "atividades práticas no local de residência do estudante", esta correto isto?
Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.

§ 1º A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.

§ 2º O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei.
Resposta D

erro "reduzir o mínimo previsto na lei"
Sobre isso "atividades práticas no local de residência do estudante", acho que se trata de EaD.
gab. D
O calendário deverá ser adequado às peculiaridades locais, climáticas e econômicas, sem com isso reduzir o números de horas letivas previstas na LDB.
Para responder a esta questão, exige-se conhecimento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. O candidato deve indicar a assertiva que indica corretamente sobre a organização do Ensino Fundamental. Vejamos:
a) Correta.
"Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar."
b) Correta.
Embora não esteja escrito no artigo, há sim alternâncias de estudos na residência, como por exemplo, em atividades para ser realizadas em casa.
"Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar."
c) Correta.
"Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar."
d) Incorreta.
O erro foi dizer que poderia reduzir o mínimo.
"Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: I - a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver; (...)"
e) Correta.
A educação poderá sim ser organizada de forma que avance o aluno conforme a sua capacidade.
"Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar."
"Art. 24 (...)
V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:
a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais;
b) possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar;
c) possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado;
d) aproveitamento de estudos concluídos com êxito;
Gabarito do monitor: D

ID

610132

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Os temas transversais propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), estabelecem a comunicação entre as disciplinas escolares, buscando maior integração entre seus diferentes conhecimentos.

Sobre a proposta desses temas, analise:

I. Os temas transversais tomam a cidadania como eixo básico, pois tratam de questões que permeiam os assuntos que, embora abordados pelos currículos convencionais, não chegam a ser diretamente trabalhados, tais como a violência, a saúde, o uso dos recursos naturais e os preconceitos.

II. São os temas transversais definidos nos PCN’s: Ética, Saúde, Meio Ambiente, Orientação Sexual e Pluralidade Cultural.

III. Os temas transversais definidos nos PCN’s são abrangentes, não podendo, portanto sofrer adaptações conforme as peculiaridades da região.

IV. A perspectiva transversal indica a possibilidade de transformação da prática pedagógica, ao propor um rompimento da atuação do professor isolado por área.

Estão corretas apenas as afirmativas:

Alternativas

I, II, IV

I, III, IV

II, III, IV

II, IV

III, IV

Comentários

O conjunto de documentos dos Temas Transversais comporta uma primeira parte em que se discute a
sua necessidade para que a escola possa cumprir sua função social, os valores mais gerais e unificadores que
definem todo o posicionamento relativo às questões que são tratadas nos temas, a justificativa e a
conceitualização do tratamento transversal para os temas sociais e um documento específico para
cada tema: Ética, Saúde, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural e Orientação Sexual, eleitos por
envolverem problemáticas sociais atuais e urgentes, consideradas de abrangência nacional e até
mesmo de caráter universal. (PCN, p.45)
Violência nos temas transversais?
Considerei o item errado e não entendi o porque do gabarito...
É Juana, também pensei assim. Vou pensar mais um pouco pra ver se consigo explicar isso.
Acertei a questão, mas achei confusa. O "Trabalho e Consumo" tb é um tema transversal, mas não foi listado juntamente com os outros.
Como foi destacado no comentário de Jane os temas transversais são: Ética, Saúde, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural e Orientação Sexual. Pergunto: Onde entra os temas TRABALHO e CONSUMO?

Grata a quem me responder.
a)

I, II, IV

ID

610135

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O conhecimento é um produto da atividade social que se produz, se mantém e se difunde nos intercâmbios com outros. O empirismo, o inatismo e o construtivismo foram posições dominantes e que influenciaram a prática escolar na formação dos conhecimentos. De acordo com estas concepções, NÃO é correto afirmar que:

Alternativas

A atividade educacional na concepção do empirismo consiste em transmitir conhecimentos ao aluno, que aprenderia e ficaria marcado por eles.

O inatismo afirma que nossa mente tem conhecimentos a priori ou inatos, sem os quais seria impossível conhecer.

O conhecimento, segundo o construtivismo, é o resultado da interação entre o sujeito e a realidade que o cerca. Ao agir sobre a realidade, o indivíduo constrói propriedades desta, ao mesmo tempo em que reorganiza sua própria mente.

As posições empiristas tendem a enfatizar a influência que os outros têm na formação do conhecimento, já que consideram que o conhecimento é uma cópia da realidade e, portanto, é algo que vem de fora. As posições inatistas, pelo contrário, dão mais ênfase ao sujeito e menos às condições exteriores.

Segundo a doutrina do inatismo, defendida por Jean Piaget, quando nascemos, nossa mente é como um quadro em branco, uma tábula rasa sobre a qual se vai escrevendo o resultado de nossas experiências que, dessa forma, acumular-se-ão dentro de nós.

Comentários

e) ERRADA - Jean Piaget não defende a doutrina do inatismo e sim, a doutrina da Epistemologia Genética ou Piagetiana, onde é defendido a interação entre sujeito e objeto.
Alternativa E
o inatismo apresenta o ser humano como um agente estático, sem a possibilidade de sofrer mudanças. Desta forma, quando o homem nasce, sua personalidade, valores, hábitos, crenças, pensamento, emoções e conduta social já estão definidos, uma vez que toda a atividade de conhecimento é exclusiva do sujeito, o meio não participa dela.
LETRA D
O argumento da tabula rasa foi usado pelo filósofo inglês John Locke (1632-1704), considerado como o protagonista do empirismo. Locke detalhou a tese da tabula rasa em seu livro, Ensaio acerca do Entendimento Humano (1690). Para ele, todas as pessoas nascem sem conhecimento algum (i.e. a mente é, inicialmente, como uma "folha em branco"), e todo o processo do conhecer, do saber e do agir é aprendido através da experiência.

ID

610138

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Conforme a teoria de Paulo Freire, é papel da escola formar a consciência política do aluno através da problematização da realidade, das relações sociais do homem com a natureza e outros homens, visando sua atuação e transformação social. A tendência pedagógica à luz da teoria de Freire é:

Alternativas

Progressista Libertária.

Progressista Histórico-crítica.

Progressista Libertadora.

Liberal Tecnicista.

Liberal Escola Nova.

Comentários

a) ERRADA - Defensores da tendência Progressista Libertária: Freinet/ Miguel Gonzalés ...
b) ERRADA - Defensores da tendência Progressista Histórico-crítica: Vigotsky/ Wallon/ Saviani/ LDB 9394/96 ...
c) CERTA - Paulo Freire é defensor e fundador da tendência Progressista Libertadora
d) ERRADA - Defensores da tendência Liberal Tecnicista: Leis 5.540/68 e 5692/71
e) ERRADA - Defensores da tendência Liberal Escola Nova: Carl Rogers/ Anísio Teixeira
Progressista Libertadora

ID

610141

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Atualmente, os professores estão sendo solicitados a trabalhar com as competências. Quando ocorre a inserção das competências na elaboração da proposta curricular, as principais mudanças identitárias a ocorrer são, EXCETO:

Alternativas

Ter uma prática pessoal do uso dos conhecimentos na ação, pois uma pedagogia das competências requer uma transformação didática, tanto a partir das práticas sociais quanto a partir dos conhecimentos eruditos descontextualizados.

Aceitar o mínimo requerido, sabendo-se que o restante virá depois, oportunamente, de maneira mais desordenada, porém em função de uma realidade.

Não considerar uma relação pragmática com o saber como uma relação menor.

Insistir no domínio da organização dos conteúdos na mente do aluno.

Aceitar a desordem, a imcompletitude, o aspecto aproximativo dos conhecimentos mobilizados como características inerentes à lógica da ação.

Comentários

d) Insistir no domínio da organização dos conteúdos na mente do aluno.

ID

610144

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Resende - RJ - Professor - Informática

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Com relação às práticas de configuração de redes em ambiente Windows, analise:

I. Endereço IP identifica cada host (estação) da rede, é um número de 32 bits escrito com quatro octetos representados no formato decimal (exemplo: 128.168.254.7). A regra básica de utilização de endereçamento IP é que cada hosts da rede tenha o mesmo endereço IP, para que seja possível a comunicação entre as máquinas.

II. DNS – (Domain Name System – Sistema de Nomes de Domínio) É um sistema de gerenciamento de nomes hierárquico. O servidor DNS traduz nomes para os endereços IP e endereços IP para nomes respectivos, permitindo a localização de hosts ou servidores em um domínio ou na internet.

III. DHCP – (Dynamic Host Configuration Protocol – Protocolo de configuração dinâmica de endereços de rede) Permite que todos os hosts da rede recebam suas configurações de rede automaticamente, como endereço IP, a partir de servidor central.

IV. O endereço MAC é o endereço físico de 48 bits da estação ou, mais especificamente, da interface de rede. O protocolo é responsável pelo controle de acesso de cada estação à rede Ethernet. O endereço MAC deve ser único, cada placa de rede recebe de fábrica um endereço diferente.

Estão corretas apenas as afirmativas:

Alternativas

I, II, III, IV

I, II, III

II, III, IV

I, III, IV

II, III

Comentários

Resposta Certa Letra c) II, III, IV

I. Endereço IP identifica cada host (estação) da rede, é um número de 32 bits escrito com quatro octetos representados no formato decimal (exemplo: 128.168.254.7). A regra básica de utilização de endereçamento IP é que cada hosts da rede tenha o mesmo endereço IP, para que seja possível a comunicação entre as máquinas.

Não sei em relação aos bits porém numa rede, não pode ter conflitos de IP. Cada estação tem que ter um número de IP e não o Mesmo como diz na afirmativa num. I.
Complementando o colega:
I. Endereço IP identifica cada host (estação) da rede, é um número de 32 bits escrito com quatro octetos representados no formato decimal (exemplo: 128.168.254.7). A regra básica de utilização de endereçamento IP é que cada hosts da rede NÃO tenha o mesmo endereço IP, para que seja possível a comunicação entre as máquinas.
A resposta certa é a C. E gerou conflito por ter a afirmativa IV como correta.

Então cuidado com a banca. A questão só afirmou que protocolo é isso e tal, não diz que MAC é um protocolo. Apesar de estar no mesmo bloco, a afirmativa pode não estar se referindo ao controlador. Tanto que logo na sequência, evidencia que MAC é um endereço.

Então, muita cautela quando tiverem que responder uma questão de sequência. Essas são as que mais geram dúvidas e erros entre os concurseiros.

Bons estudos!
A questão cabe recurso pois:

I - Incorreta, pois o endereço IP é usado exatamente para identificar uma único host dentro de uma rede.
II - Correta
III- Correta
IV - Incorreta , pois o endereço MAC não é um protocolo de acesso ao meio. O protocolo utilizado para acesso ao meio no padrão Ethernet é o CSMA/CD.

Alternativa correta letra e) (Recurso)
Alternativa Correta é a letra "E".
Como o colega mecionou na questão IV, MAC (Media Access Control) não é um protocolo.
A questão I, não deixa margem de dúvida alguma, logo está INCORRETA.
"A regra básica de utilização de endereçamento IP é que cada hosts da rede tenha o mesmo endereço IP, para que seja possível a comunicação entre as máquinas".
Não é verdade. Posso estar numa rede que utilize DHCP de forma automática onde determinado IP será emprestado ao meu host por tempo determinado. Quando acabar esse tempo, cabe ao servidor DHCP, a depender das configurações feitas pelo administrador, renovar ou não meu IP. Caso não renove, será atribuído novo IP ao meu Host.
E a outra abordagem, é que se cada host usar o mesmo IP, teríamos conflito e a rede não funcionaria.
Pessoal,

O erro da alternativa E, é afirmar que "O protocolo é responsável pelo controle de acesso de cada estação à rede Ethernet." ?
O Mac não é um protocolo. A resposta mais coerente é a letra E.
"O protocolo é responsável pelo controle de acesso de cada estação à rede Ethernet."

Embora seja irrelevante pro contexto da afirmativa, a frase não fez referência ao conceito de MAC. Portanto, está correta.
In the IEEE 802 reference model of computer networking, the medium access control or media access control (MAC) layer is the lower sublayer of the data link layer (layer 2) of the seven-layer OSI model. The MAC sublayer provides addressing and channel access control mechanisms that make it possible for several terminals or network nodes to communicate within a multiple access network that incorporates a shared medium, e.g. an Ethernet network. The hardware that implements the MAC is referred to as a media access controller.

https://en.wikipedia.org/wiki/Media_access_control

Quanto ao I ela está duplamente errada pois não diz IPv4 então seria errado afirmar que possui 32 bits.
Gabarito da prova: Letra CCCCCCCCCC.

ID

610147

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Resende - RJ - Professor - Informática

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Cabeamento

A partir dos conceitos de conectividade, Cabo Crossover, conhecido como cabo cruzado, é um cabo de rede par trançado, que permite a ligação de dois computadores pelas respectivas placas de rede sem a necessidade de um concentrador (Hub ou Switch). A ligação é feita com um cabo de par trançado onde tem-se em uma ponta o padrão T568A e, em outra, o padrão T568B. A sequência de cores correta para a confecção do padrão T568B é:

Alternativas

Branco/verde, verde, branco / laranja, azul, branco / azul, laranja, branco / marrom, marrom

Verde, branco / verde, azul, branco / azul, laranja, branco / laranja, branco / marrom, marrom

Branco / laranja, laranja, branco / verde, branco / azul, azul, verde, branco / marrom, marrom

Branco / laranja, laranja, branco / verde, azul, branco / azul, verde, branco / marrom, marrom

Laranja, branco / laranja, branco/verde, branco / azul, azul, verde, branco / marrom, marrom

Comentários

Letra d) Branco / laranja, laranja, branco / verde, azul, branco / azul, verde, branco / marrom, marrom

http://1.bp.blogspot.com/_H3g1LbDVYOQ/Sj26TwxKMbI/AAAAAAAAARE/6TLaYv2KJm8/s1600/cross.jpg
Que questão sem futuro!!! kkkkkkkkkkkkkkkkkkk
Pra lembrar não erro... basta seguir esse mneumônico...

Lembre sempre que a referência é o meio.
T568A ... o lArAnjA está no meio. Laranja só tem A no meio então é T568A
T568B ... o vErdE está no meio, Verde só tem E de BE no meio então é T568B

Agora também é importante saber a sequência. 12345678... certo
4 sempre será azul,
5 sempre será branco azul
7 sempre será branco marrom
8 sempre será marrom.
E os brancos sempre são ímpares

A cores normais sempre são pares.

Ai pra identificar os padrões é só ver quem está no meio.

ID

610150

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Resende - RJ - Professor - Informática

Disciplina

Sistemas Operacionais

Assuntos

São sistemas de arquivos válidos para instalação do sistema operacional Windows XP Professional:

Alternativas

FAT16 e FAT32

FAT32 e NTFS

EXT2 e NTFS

EXT3 e FAT32

EXT3 e NTFS

Comentários

FAT 16, EXT2 e EXT3 não são aceitos pelo Windows XP.
a) FAT16 e FAT32 XP nao aceita FAT16
b) FAT32 e NTFS Correta
c) EXT2 e NTFS XP nao aceita ext2
d) EXT3 e FAT32 XP nao aceita ext3
e) EXT3 e NTFS XP nao aceita ext3
a) FAT16 e FAT32  XP nao aceita FAT16
b) FAT32 e NTFS Correta
c) EXT2 e NTFS XP nao aceita ext2
d) EXT3 e FAT32 XP nao aceita ext3
e) EXT3 e NTFS XP nao aceita ext3

FAT 16, EXT2 e EXT3 não são aceitos pelo Windows XP.
b-

FAT 32 usa clusters menores do que FAT16, tem volume max 2TB com clusters de 32 KB. NTSF (new technology file system) , do windows NT, nao usa clusters, mas o setor de 512 B,

ID

610153

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Resende - RJ - Professor - Informática

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Sobre o pacote Microsoft Office XP SP3 (configuração padrão), analise as informações:

I. O Microsoft Office é uma suíte de aplicativos para escritório que contém programas como processador de texto, planilha de cálculo, banco de dados, apresentação gráfica e gerenciador de tarefas, e-mails e contatos.

II. As extensões padrões dos programas Excel, Word e PowerPoint são, respectivamente: docx, xlsx e pptx.

III. O Internet Explorer 7 é o componente do Office browser navegador de internet.

IV. Os arquivos de extensão .mba são arquivos do banco de dados do Microsoft Access.

Está(ão) correta(as) apenas a(s) afirmativa(s):

Alternativas

I, II, III, IV

II, IV

I, III, IV

I, IV

Comentários

A extensão dos arquivos do Mocrosft Access é .mdb.
Para memorizar:

MDB: Banco de dados do Microsoft Access

M: Microsoft
D: Dados
B: Banco
Esta questão está errada, pois o gerenciador de tarefas não existe no pacote do office.
I - Correta

II - Errada, as extensões estão na ordem incorreta, para WORD é .docx e EXCEL é .xlsx.

III - Errada, o IE não é componente do Office.

IV - Errada, a extensão para arquivos do Access é .mdb

Sendo assim, alternativa correta, letra B.
E seguinte alternativa foi retirada da wikipedia: http://pt.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Office

I. O Microsoft Office é uma suíte de aplicativos para escritório que contém programas como processador de texto, planilha de cálculo, banco de dados, apresentação gráfica e gerenciador de tarefas, e-mails e contatos.

Segundo outra fonte da Wikipedia, o Outlook tem sim o reucurso do gerenciador de tarefas (http://pt.wikipedia.org/wiki/Outlook)

Não confudir o gerenciador de tarefas do Windows com o do Outlook.

*Dica: Estudem pela Wikipedia para para a Consulpan e outras bancas menores...rs
Galera pra não esquecer .mdb é a extensão do MS Access.

by Rudinei Jose Zancanaro
II. As extensões padrões dos programas Excel, Word e PowerPoint são, respectivamente: docx, xlsx e pptx. (ERRADA) -> xlsx, docx, pptx.

III. O Internet Explorer 7 é o componente do Office browser navegador de internet. (ERRADA) -> É um componente do Windows.

IV. Os arquivos de extensão .mba são arquivos do banco de dados do Microsoft Access. (ERRADA) -> .mdb

Resposta B
Oi, pessoal é verdade que para estudar para consulplan como a colega indicou devo estudar pela wikipedia?

ID

610156

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Resende - RJ - Professor - Informática

Disciplina

Sistemas de Informação

Assuntos

EaD - Ensino ou Educação a distância

Analise as afirmativas sobre os conceitos modernos e tecnologias utilizadas para educação:

I. Educação a Distância: realiza-se por diferentes meios (correspondência postal ou eletrônica, rádio, televisão, telefone, fax, computador, internet, dentre outros), sendo um termo abrangente mantém a relação de discussão de tempo e espaço (distanciamento físico) dentro do processo educacional, porém não é obrigatoriamente dentro do ambiente Internet.

II. Educação On-line: realizada obrigatoriamente com Internet em papel principal como meio, pode ser utilizada de forma síncrona ou assíncrona. Tem como características mais enfáticas a velocidade na troca de informações, o feedback entre alunos e professores e o grau de interatividade alcançado.

III. Ambientes Virtuais de Aprendizagem: salas (ambiente físico) disponibilizadas nas escolas para acesso à Internet. Para ajudar os professores no gerenciamento de conteúdos para seus alunos e na administração do curso, permite acompanhar constantemente o progresso dos estudantes.

IV. Biblioteca virtual: conceito de virtualização bibliotecas tradicionais. Basicamente, se refere à ideia de uma biblioteca intangível, ou seja, um serviço de informação sem infraestrutura física que oferece materiais, exclusivamente em formato digital.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):

Alternativas

I, II, III, IV

I, II, IV

II, IV

I, II

Comentários

III) Errada.

Ambientes Virtuais de Aprendizagem são softwares que auxiliam na montagem de cursos acessíveis pela Internet. Elaborado para ajudar os professores no gerenciamento de conteúdos para seus alunos e na administração do curso, permite acompanhar constantemente o progresso dos estudantes. Como ferramenta para EAD, são usados para complementar aulas presenciais. Ex: Moodle, SOLAR, TelEduc etc.
(III) * ERRADA! Não são ambientes físicos e sim virtuais. exemplo como a plataforma moodle ou ava como ambiente virtual de aprendizagem.

ID

610159

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Resende - RJ - Professor - Informática

Disciplina

Sistemas Operacionais

Assuntos

Linux

São exemplos de sistemas operacionais distribuições Linux, EXCETO:

Alternativas

Slackware.

Mandriva.

Opensuse.

Lenny.

Opera.

Comentários

Letra e) Opera.

O Opera é um navegador da web e uma suíte de internet desenvolvida pela companhia Opera Software. O navegador permite tarefas comuns de internet como exibir sites, mandar e receber mensagens de e-mail, gerir contatos, bate-papo online de Internet Relay Chat (IRC), "baixar" arquivos via BitTorrent e ler feeds. Ele é oferecido gratuitamente para computadores pessoais e celulares, mas para outros dispositivos é preciso pagar por ele.
a) Slackware: é o nome da mais antiga e conhecida distribuição GNU/Linux mantida ainda em evidência. Criada em meados de 1993, tem como objetivo manter-se fiel aos padrões UNIX. (fonte: Wikipedia)

b) Mandriva: Estima-se que a distribuição Mandriva Linux tenha mais de 3 milhões de usuários pelo mundo e é traduzida para cerca de 70 idiomas. A participação da equipe da empresa brasileira Conectiva, com sede em Curitiba-PR, tornou o Mandriva Linux uma nas melhores distribuições para uso dos brasileiros, tanto por sua facilidade de uso e configuração, como por ter toda a sua interface em português do Brasil. (fonte http://docs.mandriva-br.org/mandriva/dicas_para_iniciantes/dica/dica-o-que-eh-mandriva-linux)

c) OpenSuse: é um sistema operacional livre e baseado no Linux para o PC, laptop ou servidor.
.
d) Lenny: Debian GNU/Linux 5.0, codinome Lenny

e) Opera: é um navegador da web e uma suíte de internet desenvolvida pela companhia Opera Software (C (
Uma das melhores AULAS sobre alguns desses tópicos e outros mais.

Professor Léo Matos
Estúdio Aulas Concursos

Banco do Brasil - Aulão de Informática - Aula 01 - Linux
https://www.youtube.com/watch?v=UTp2jwC_KeM

ID

610162

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Resende - RJ - Professor - Informática

Disciplina

Sistemas de Informação

Assuntos

Software Livre

Um dos softwares livres mais utilizados como plataforma para educação em ambiente virtual compatível com sistemas operacionais Linux, Mac OS, Unix e Windows é denominado:

Alternativas

Moodle.

PHP.

FrontPage.

E-learning.

Mozilla.

Comentários

Moodle é um sistema de administração de atividades educacionais destinado à criação de comunidades on-line, em ambientes virtuais voltados para a aprendizagem.

Fonte de pesquisa: http://aprender.rosana.unesp.br/mod/resource/view.php?id=254
MOODLE é o acrónimo de "Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment", um software livre, de apoio à aprendizagem, executado num ambiente virtual (ver ambiente virtual de aprendizagem). A expressão designa ainda o Learning Management System (Sistema de gestão da aprendizagem) em trabalho colaborativo baseado nesse programa, acessível através da Internet ou de rede local. Em linguagem coloquial, em língua inglesa o verbo "to moodle" descreve o processo de navegar despretensiosamente por algo, enquanto fazem-se outras coisas ao mesmo tempo.

Ref: http://pt.wikipedia.org/wiki/Moodle.
Bons estudos!
Moodle é um sistema de administração de atividades educacionais destinado à criação de comunidades on-line, em ambientes virtuais voltados para a aprendizagem.

MOODLE é o acrónimo de "Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment", um software livre, de apoio à aprendizagem, executado num ambiente virtual (ver ambiente virtual de aprendizagem). A expressão designa ainda o Learning Management System (Sistema de gestão da aprendizagem) em trabalho colaborativo baseado nesse programa, acessível através da Internet ou de rede local. Em linguagem coloquial, em língua inglesa o verbo "to moodle" descreve o processo de navegar despretensiosamente por algo, enquanto fazem-se outras coisas ao mesmo tempo.
a-

moodle é um gerenciador de aulas gratuito, oferecendo possibilidade de aprendizado e ensino cooperativo, sendo necessarios php e mysql ou postgree.

ID

610165

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Resende - RJ - Professor - Informática

Disciplina

Arquitetura de Computadores

Assuntos

Hardware

Sobre os conceitos essenciais de hardware de microcomputadores pessoais, analise:

I. SIMM, EDO, DIMM, DDR, DDR2 e AGP são descrições comerciais válidas de tipos de memória RAM para microcomputadores pessoais.

II. O chipset é um dos principais componentes lógicos de uma placa-mãe, dividindo-se entre “ponte norte” (northbridge, controlador de memória, alta velocidade) e “ponte sul” (southbridge, controlador de periféricos, baixa velocidade). A ponte sul faz a comunicação do processador com as memórias, e em alguns casos com os barramentos de alta velocidade AGP e PCI Express. Já a ponte norte, abriga os controladores de HDs (ATA/IDE e SATA), portas USB, paralela, PS/2, serial e os barramentos PCI e ISA.

III. Na placa mãe de um microcomputador, as interfaces de comunicação responsáveis pelo gerenciamento de discos rígidos e unidade de CD/DVD são IDE e SATA.

IV. PCI Express é o novo padrão de slots para placas de expansão, tecnologia que supera em performance e velocidade, os antigos padrões ISA e PCI.

Estão corretas apenas as afirmativas:

Alternativas

I, II, III, IV

I, II

III, IV

II, IV

I, II, IV

Comentários

I - AGP não é um tipo de memória, mas sim de barramento
II - O chipset é um dos principais componentes lógicos de uma placa-mãe, dividindo-se entre “ponte norte” (northbridge, controlador de memória, alta velocidade) e “ponte sul” (southbridge, controlador de periféricos, baixa velocidade). A ponte sul faz a comunicação do processador com as memórias, e em alguns casos com os barramentos de alta velocidade AGP e PCI Express. Já a ponte norte, abriga os controladores de HDs (ATA/IDE e SATA), portas USB, paralela, PS/2, serial e os barramentos PCI e ISA. (o exemplo de utilização está invertido)
III - Correto
IV - Correto
Vide a resposta na Wikipedia: http://pt.wikipedia.org/wiki/Chipset
I - AGP não é um tipo de memória, mas sim de barramento. ERRADO

II - Atualmente, a maioria dos Chipsets é formada por dois chips principais, conhecidos como , North Bridge e South Bridge (Ponte Norte) e (Ponte Sul)

O North Bridge (Ponte Norte) ligado diretamente ao processador e cujas funções são o acesso às memórias e aos barramentos AGP e PCI e a comunicação com o South Bridge(Ponte Sul) .

O South Bridge (Ponte Sul) que controla as interfaces IDE, USB. No South Bridge também está a conexão com a BIOS e o chip responsável pelas interfaces de mouse e teclado, interfaces seriais, paralelas, e interface para drive de disquete. Na questao veio investido, portando ERRADA

III. Na placa mãe de um microcomputador, as interfaces de comunicação responsáveis pelo gerenciamento de discos rígidos e unidade de CD/DVD são IDE e SATA. CORRETO

IV. PCI Express é o novo padrão de slots para placas de expansão, tecnologia que supera em performance e velocidade, os antigos padrões ISA e PCI. CORRETO
c-

accelerated graphics port (agp) é um padrao para placa-mae para conexao direta de placa de video com chipset/northbridge, baseado no pci-bus.

ID

610168

Banca

CONSULPLAN

Órgão

Prefeitura de Resende - RJ

Ano

2010

Provas

Disciplina

História e Geografia de Estados e Municípios

Assuntos

São municípios limítrofes ao município de Resende, EXCETO:

Alternativas

Itatiaia.

Quatis.

Porto Real.

Casimiro de Abreu.

Barra Mansa.

Comentários

Municipios limítrofes: Barra Mansa, Itatiaia, Porto Real, Quatis, Areias (sp), Queluz (sp) , Sao José do Barreiro (sp), bananal (sp), arapeí (sp), bocaina de Minas (mg) passa quatro (mg), itamonte (mg), Itanhandu (mg) e passa vinte (mg)

Resposta: d) Casimiro de Abreu
São Municípios limítrofes: Barra Mansa, Itatiaia, Porto Real, Quatis, Areias (SP), Queluz (SP), São José do Barreiro (SP), Bananal (SP), Arapeí (SP), Bocaina de Minas (MG), Passa Quatro (MG), Itamonte (MG), Itanhandu (MG) e Passa-Vinte (MG).

Resposta: d) casemiro de abreu

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