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Prova CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Português

ID
3802987
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O REMÉDIO É BRINCAR


1. Quantas crianças de hoje, quando os pais lhes perguntam se querem brincar (em casa, na rua) ou ir até um shopping center, optam pela segunda alternativa? A julgar pelo número elevado de crianças em shoppings, principalmente nos fins de semana, inúmeras delas preferem circular por um lugar inteiramente pautado pelos valores da sociedade de consumo (todo fechado, com iluminação artificial) a se entregar a outro modo, menos previsível e mais inventivo, de gastar (investir?) o tempo. Sem contar aquelas cujos pais nem mesmo cogitaram a primeira opção...

2. Quem associa lazer e tempo livre ao verbo consumir talvez reveja algumas de suas crenças e posturas ao ver o documentário brasileiro Tarja Branca: a revolução que faltava, que faz uma defesa eloquente da brincadeira – lúdica, descompromissada, criativa – não apenas na infância, mas também na vida adulta. Dezenas de entrevistados (entre eles os músicos Antonio Nóbrega e Wandi Doratiotto, e os escritores Braulio Tavares, colunista de Carta Fundamental, e Marcelino Freire) lembram, em seus depoimentos ao filme, o que a vida cotidiana perde ao se esquecer do que todos sabíamos muito bem quando éramos crianças.

3. Uma das perguntas-chave do documentário: saberão disso também as crianças de hoje, boa parte delas vivendo em centros urbanos voltados para o trabalho e o consumo? Dirigido por Cacau Rhoden e produzido pela Maria Farinha Filmes (a mesma de Criança, a Alma do Negócio e Muito Além do Peso), Tarja Branca, cujo título refere-se a uma divertida “medicina psicolúdica”, proposta em um dos depoimentos – sugere, ao apresentar visões diversas sobre o tema, que a educação contemporânea se apropriou da brincadeira, sobretudo na escola, como um “conteúdo programático”. Tirou-lhe, portanto, o que havia de mais essencial, o improviso e a falta de regras, para cercá-la de planejamento e cuidados.

4. Como resultado dessa política, teríamos uma geração de crianças, especialmente das classes média e alta, que não foi devidamente apresentada ao universo brincante, ou à “linguagem do espontâneo, da alma”, como resume um dos entrevistados. Pais e professores tendem a extrair do filme reflexões sobre como se comportam em relação ao tema com seus filhos e alunos, mas a provocação de Rhoden pode despertar interesse também entre o público que não se encaixa em nenhum desses papéis, ao fazer um diagnóstico da sociedade de consumo, intolerante, em sua lógica perversa, com a cultura do ócio ou com o “ficar sem fazer nada”.

Sérgio Rizzo (Adaptado de: cartafundamental.com.br)

De acordo com o autor, o documentário mencionado pode contribuir para:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: D

    ✓ Conforme o texto: Quem associa lazer e tempo livre ao verbo consumir talvez reveja algumas de suas crenças e posturas ao ver o documentário brasileiro Tarja Branca: a revolução que faltava, que faz uma defesa eloquente da brincadeira – lúdica, descompromissada, criativa – não apenas na infância, mas também na vida adulta. Dezenas de entrevistados (entre eles os músicos Antonio Nóbrega e Wandi Doratiotto, e os escritores Braulio Tavares, colunista de Carta Fundamental, e Marcelino Freire) lembram, em seus depoimentos ao filme, o que a vida cotidiana perde ao se esquecer do que todos sabíamos muito bem quando éramos crianças.

    ➥ Isto é, o documentário permite desassociar a relação entre consumo x lazer.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Desculpem a minha ignorância, mas não consegui entender como o trecho destacado na resposta do colega Arthur Carvalho contribui para que a resposta seja letra D.

    Posso estar enganado, mas o correto seria destacar: "Quem associa lazer e tempo livre ao verbo consumir talvez reveja algumas de suas crenças e posturas ao ver o documentário brasileiro Tarja Branca".

ID
3802990
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O REMÉDIO É BRINCAR


1. Quantas crianças de hoje, quando os pais lhes perguntam se querem brincar (em casa, na rua) ou ir até um shopping center, optam pela segunda alternativa? A julgar pelo número elevado de crianças em shoppings, principalmente nos fins de semana, inúmeras delas preferem circular por um lugar inteiramente pautado pelos valores da sociedade de consumo (todo fechado, com iluminação artificial) a se entregar a outro modo, menos previsível e mais inventivo, de gastar (investir?) o tempo. Sem contar aquelas cujos pais nem mesmo cogitaram a primeira opção...

2. Quem associa lazer e tempo livre ao verbo consumir talvez reveja algumas de suas crenças e posturas ao ver o documentário brasileiro Tarja Branca: a revolução que faltava, que faz uma defesa eloquente da brincadeira – lúdica, descompromissada, criativa – não apenas na infância, mas também na vida adulta. Dezenas de entrevistados (entre eles os músicos Antonio Nóbrega e Wandi Doratiotto, e os escritores Braulio Tavares, colunista de Carta Fundamental, e Marcelino Freire) lembram, em seus depoimentos ao filme, o que a vida cotidiana perde ao se esquecer do que todos sabíamos muito bem quando éramos crianças.

3. Uma das perguntas-chave do documentário: saberão disso também as crianças de hoje, boa parte delas vivendo em centros urbanos voltados para o trabalho e o consumo? Dirigido por Cacau Rhoden e produzido pela Maria Farinha Filmes (a mesma de Criança, a Alma do Negócio e Muito Além do Peso), Tarja Branca, cujo título refere-se a uma divertida “medicina psicolúdica”, proposta em um dos depoimentos – sugere, ao apresentar visões diversas sobre o tema, que a educação contemporânea se apropriou da brincadeira, sobretudo na escola, como um “conteúdo programático”. Tirou-lhe, portanto, o que havia de mais essencial, o improviso e a falta de regras, para cercá-la de planejamento e cuidados.

4. Como resultado dessa política, teríamos uma geração de crianças, especialmente das classes média e alta, que não foi devidamente apresentada ao universo brincante, ou à “linguagem do espontâneo, da alma”, como resume um dos entrevistados. Pais e professores tendem a extrair do filme reflexões sobre como se comportam em relação ao tema com seus filhos e alunos, mas a provocação de Rhoden pode despertar interesse também entre o público que não se encaixa em nenhum desses papéis, ao fazer um diagnóstico da sociedade de consumo, intolerante, em sua lógica perversa, com a cultura do ócio ou com o “ficar sem fazer nada”.

Sérgio Rizzo (Adaptado de: cartafundamental.com.br)

No primeiro parágrafo do texto, o comentário entre parênteses sugere a seguinte crítica:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: C

    ➥ De acordo com o texto: Quantas crianças de hoje, quando os pais lhes perguntam se querem brincar (em casa, na rua) ou ir até um shopping center, optam pela segunda alternativa? A julgar pelo número elevado de crianças em shoppings, principalmente nos fins de semana, inúmeras delas preferem circular por um lugar inteiramente pautado pelos valores da sociedade de consumo (todo fechado, com iluminação artificial) a se entregar a outro modo, menos previsível e mais inventivo, de gastar (investir?) o tempo. Sem contar aquelas cujos pais nem mesmo cogitaram a primeira opção...

    ➥ O autor faz uma crítica aos pais que optam por usar os shoppings como locais de entretenimento para as crianças. 

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
3802993
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O REMÉDIO É BRINCAR


1. Quantas crianças de hoje, quando os pais lhes perguntam se querem brincar (em casa, na rua) ou ir até um shopping center, optam pela segunda alternativa? A julgar pelo número elevado de crianças em shoppings, principalmente nos fins de semana, inúmeras delas preferem circular por um lugar inteiramente pautado pelos valores da sociedade de consumo (todo fechado, com iluminação artificial) a se entregar a outro modo, menos previsível e mais inventivo, de gastar (investir?) o tempo. Sem contar aquelas cujos pais nem mesmo cogitaram a primeira opção...

2. Quem associa lazer e tempo livre ao verbo consumir talvez reveja algumas de suas crenças e posturas ao ver o documentário brasileiro Tarja Branca: a revolução que faltava, que faz uma defesa eloquente da brincadeira – lúdica, descompromissada, criativa – não apenas na infância, mas também na vida adulta. Dezenas de entrevistados (entre eles os músicos Antonio Nóbrega e Wandi Doratiotto, e os escritores Braulio Tavares, colunista de Carta Fundamental, e Marcelino Freire) lembram, em seus depoimentos ao filme, o que a vida cotidiana perde ao se esquecer do que todos sabíamos muito bem quando éramos crianças.

3. Uma das perguntas-chave do documentário: saberão disso também as crianças de hoje, boa parte delas vivendo em centros urbanos voltados para o trabalho e o consumo? Dirigido por Cacau Rhoden e produzido pela Maria Farinha Filmes (a mesma de Criança, a Alma do Negócio e Muito Além do Peso), Tarja Branca, cujo título refere-se a uma divertida “medicina psicolúdica”, proposta em um dos depoimentos – sugere, ao apresentar visões diversas sobre o tema, que a educação contemporânea se apropriou da brincadeira, sobretudo na escola, como um “conteúdo programático”. Tirou-lhe, portanto, o que havia de mais essencial, o improviso e a falta de regras, para cercá-la de planejamento e cuidados.

4. Como resultado dessa política, teríamos uma geração de crianças, especialmente das classes média e alta, que não foi devidamente apresentada ao universo brincante, ou à “linguagem do espontâneo, da alma”, como resume um dos entrevistados. Pais e professores tendem a extrair do filme reflexões sobre como se comportam em relação ao tema com seus filhos e alunos, mas a provocação de Rhoden pode despertar interesse também entre o público que não se encaixa em nenhum desses papéis, ao fazer um diagnóstico da sociedade de consumo, intolerante, em sua lógica perversa, com a cultura do ócio ou com o “ficar sem fazer nada”.

Sérgio Rizzo (Adaptado de: cartafundamental.com.br)

A opção em que todas as palavras estão grafadas CORRETAMENTE é:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: C

     a) algema – lisongear – magestoso → INCORRETO. Ambas palavras são escritas com -j: lisonjear; majestoso.
     b) submerção – exceção – massiço → INCORRETO. O correto ´s "submersão" e "maciço".
     c) pretensioso – lascivo – discente → CORRETO.
     d) suscinta – rescender – agressão → INCORRETO. O correto é "sucinta" com -c.
     e) obsessão – excesso – enxarcar → INCORRETO. O correto é "encharcar" com -ch.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva C

    grafadas CORRETAMENTE é: pretensioso – lascivo – discente

  • A) algema – lisongear (lisonjear) – magestoso (majestoso)

    B) submerção (submersão) – exceção – massiço (maciço)

    C) pretensioso – lascivo – discente GABARITO

    D) suscinta (sucinta) – rescender – agressão

    E) obsessão – excesso – enxarcar (encharcar)

  • Sinceramente, eu acho muita desonestidade usar questões que envolvem ortografia. Há uma infinidade de regras e exceções que estão além do escopo da lógica decorar. Acabam privilegiando quem não estuda. Percebe-se isso pela simples estatística de erros e acertos. Não há nada de especial em termos teóricos, só uma mera observação: acerta-se pela sorte ou por eliminação, mas a todo modo, acaba-se por apostar. Mas... vida que segue.

  • Docente = relativo a professores

    Discente = relativo a alunos

  • vamos eliminar as questões de Ortografia , o Anderson Galvão não gosta , acha-as inexplicáveis numa prova , pois elas não requerem lógica, mas apenas memorização. Kkkk, eu sou formado em Matemática, é a minha área, eu entendo um pouco de lógica, e acredito quando eu digo que há MUITA lógica nas regras ortográficas, eu disse que há pouca arbitrariedade? Não, não disse, eu disse que há pouca manutenção etimológica determinante para essa ou aquela grafia ? Não, não disse. Eu disse que , apesar desses dois fatores, existe sim muita lógica na escrita de uma palavra, e esta, por si só, já faz o estudo da Ortografia ser compensador, além de ajudar a afiar a memória e do prazer que é conhecer palavras . Não é difícil, eu conheço coisas complexas , Ortografia não é uma delas , é apenas TRABALHOSA, e é esse trabalho que pessoas como o Anderson querem evitar quando condenam questões de Ortografia em concurso público.
ID
3802996
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O REMÉDIO É BRINCAR


1. Quantas crianças de hoje, quando os pais lhes perguntam se querem brincar (em casa, na rua) ou ir até um shopping center, optam pela segunda alternativa? A julgar pelo número elevado de crianças em shoppings, principalmente nos fins de semana, inúmeras delas preferem circular por um lugar inteiramente pautado pelos valores da sociedade de consumo (todo fechado, com iluminação artificial) a se entregar a outro modo, menos previsível e mais inventivo, de gastar (investir?) o tempo. Sem contar aquelas cujos pais nem mesmo cogitaram a primeira opção...

2. Quem associa lazer e tempo livre ao verbo consumir talvez reveja algumas de suas crenças e posturas ao ver o documentário brasileiro Tarja Branca: a revolução que faltava, que faz uma defesa eloquente da brincadeira – lúdica, descompromissada, criativa – não apenas na infância, mas também na vida adulta. Dezenas de entrevistados (entre eles os músicos Antonio Nóbrega e Wandi Doratiotto, e os escritores Braulio Tavares, colunista de Carta Fundamental, e Marcelino Freire) lembram, em seus depoimentos ao filme, o que a vida cotidiana perde ao se esquecer do que todos sabíamos muito bem quando éramos crianças.

3. Uma das perguntas-chave do documentário: saberão disso também as crianças de hoje, boa parte delas vivendo em centros urbanos voltados para o trabalho e o consumo? Dirigido por Cacau Rhoden e produzido pela Maria Farinha Filmes (a mesma de Criança, a Alma do Negócio e Muito Além do Peso), Tarja Branca, cujo título refere-se a uma divertida “medicina psicolúdica”, proposta em um dos depoimentos – sugere, ao apresentar visões diversas sobre o tema, que a educação contemporânea se apropriou da brincadeira, sobretudo na escola, como um “conteúdo programático”. Tirou-lhe, portanto, o que havia de mais essencial, o improviso e a falta de regras, para cercá-la de planejamento e cuidados.

4. Como resultado dessa política, teríamos uma geração de crianças, especialmente das classes média e alta, que não foi devidamente apresentada ao universo brincante, ou à “linguagem do espontâneo, da alma”, como resume um dos entrevistados. Pais e professores tendem a extrair do filme reflexões sobre como se comportam em relação ao tema com seus filhos e alunos, mas a provocação de Rhoden pode despertar interesse também entre o público que não se encaixa em nenhum desses papéis, ao fazer um diagnóstico da sociedade de consumo, intolerante, em sua lógica perversa, com a cultura do ócio ou com o “ficar sem fazer nada”.

Sérgio Rizzo (Adaptado de: cartafundamental.com.br)

Graças ___ resistência de pais e professores, há de mudar essa postura do não saber brincar e dár-se-á início ___ campanha tão merecida que causará ___ queda dos shoppings. Preencha as lacunas da frase acima, na ordem dada,

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: C

    ✓ Graças à resistência de pais e professores, há de mudar essa postura do não saber brincar e dár-se-á início à campanha tão merecida que causará a queda dos shoppings. Preencha as lacunas da frase acima, na ordem dada.

    ➥ Respectivamente: graças a alguma coisa (=preposição "a") + artigo definido "a" que acompanha o substantivo feminino "resistência" (=crase); dar-se-á início a alguma coisa (=preposição "a") + artigo definido "a" que acompanha o substantivo feminino "campanha" (=crase); causará alguma coisa (=verbo transitivo direto, ele não rege a preposição "a" para que a crase seja formada, o correto é somente a presença do artigo definido "a"=a queda).

    ➥ O que é crase? Em resumo, é um “fenômeno” da língua portuguesa que indica a fusão/união de duas vogais idênticas, o acento em “ à ” chama-se  ⇒ acento grave. Basicamente: há “vocábulo exigindo” preposição “A” + artigo “A” = à.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Direto...

    Faça a troca da palavra masculina pela feminina ..Se aparecer " ao " = Crase.

    Graças ao labor

    Graças à resistência.

    Início ao movimento

    Início à campanha.

    Bons estudos

  • Com a regra geral da crase, responde-se não somente a essa questão, mas como a todas. Para o professor Celso Pedro Luft, ensinam regras e, por isso mesmo, as pessoas cometem erro quando se trata de crase. Partindo do princípio que considera inútil um compêndio com regras engessadas e lições mecânicas para justificar o fenômeno, o professor afirma sumariamente que a regra a ser observada é uma só:

    Acentua-se o "a" duplo (a + a → à)

    Substitua o termo feminino por um masculino a fim de verificar se genuína ou não a ocorrência da crase. Se ocorrer "ao", será necessário marcar o fenômeno; se ocorrer apenas "o", artigo, ou apenas "a", preposição, será proibido.

    Se se diz "graças aos homens", diz-se então: graças a + a resistência → graças à resistência.

    Se se diz "dar-se-á início ao concurso", diz-se então: dar-se-á início a + a campanha → dar-se-á início à campanha.

    Se se diz "causará o desmoronamento dos shoppings", diz-se então: causará a queda.

    Letra C

ID
3802999
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português

O REMÉDIO É BRINCAR


1. Quantas crianças de hoje, quando os pais lhes perguntam se querem brincar (em casa, na rua) ou ir até um shopping center, optam pela segunda alternativa? A julgar pelo número elevado de crianças em shoppings, principalmente nos fins de semana, inúmeras delas preferem circular por um lugar inteiramente pautado pelos valores da sociedade de consumo (todo fechado, com iluminação artificial) a se entregar a outro modo, menos previsível e mais inventivo, de gastar (investir?) o tempo. Sem contar aquelas cujos pais nem mesmo cogitaram a primeira opção...

2. Quem associa lazer e tempo livre ao verbo consumir talvez reveja algumas de suas crenças e posturas ao ver o documentário brasileiro Tarja Branca: a revolução que faltava, que faz uma defesa eloquente da brincadeira – lúdica, descompromissada, criativa – não apenas na infância, mas também na vida adulta. Dezenas de entrevistados (entre eles os músicos Antonio Nóbrega e Wandi Doratiotto, e os escritores Braulio Tavares, colunista de Carta Fundamental, e Marcelino Freire) lembram, em seus depoimentos ao filme, o que a vida cotidiana perde ao se esquecer do que todos sabíamos muito bem quando éramos crianças.

3. Uma das perguntas-chave do documentário: saberão disso também as crianças de hoje, boa parte delas vivendo em centros urbanos voltados para o trabalho e o consumo? Dirigido por Cacau Rhoden e produzido pela Maria Farinha Filmes (a mesma de Criança, a Alma do Negócio e Muito Além do Peso), Tarja Branca, cujo título refere-se a uma divertida “medicina psicolúdica”, proposta em um dos depoimentos – sugere, ao apresentar visões diversas sobre o tema, que a educação contemporânea se apropriou da brincadeira, sobretudo na escola, como um “conteúdo programático”. Tirou-lhe, portanto, o que havia de mais essencial, o improviso e a falta de regras, para cercá-la de planejamento e cuidados.

4. Como resultado dessa política, teríamos uma geração de crianças, especialmente das classes média e alta, que não foi devidamente apresentada ao universo brincante, ou à “linguagem do espontâneo, da alma”, como resume um dos entrevistados. Pais e professores tendem a extrair do filme reflexões sobre como se comportam em relação ao tema com seus filhos e alunos, mas a provocação de Rhoden pode despertar interesse também entre o público que não se encaixa em nenhum desses papéis, ao fazer um diagnóstico da sociedade de consumo, intolerante, em sua lógica perversa, com a cultura do ócio ou com o “ficar sem fazer nada”.

Sérgio Rizzo (Adaptado de: cartafundamental.com.br)

Assinale a opção CORRETA, quanto à classificação das orações:


I. Só fui ter consciência disso, quando mais tarde percebi que poderia perder outro filho.

II. A reação da mãe foi tamanha que procurou recuperar o tempo perdido.


As orações são respectivamente:

Alternativas
ID
3803002
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O REMÉDIO É BRINCAR


1. Quantas crianças de hoje, quando os pais lhes perguntam se querem brincar (em casa, na rua) ou ir até um shopping center, optam pela segunda alternativa? A julgar pelo número elevado de crianças em shoppings, principalmente nos fins de semana, inúmeras delas preferem circular por um lugar inteiramente pautado pelos valores da sociedade de consumo (todo fechado, com iluminação artificial) a se entregar a outro modo, menos previsível e mais inventivo, de gastar (investir?) o tempo. Sem contar aquelas cujos pais nem mesmo cogitaram a primeira opção...

2. Quem associa lazer e tempo livre ao verbo consumir talvez reveja algumas de suas crenças e posturas ao ver o documentário brasileiro Tarja Branca: a revolução que faltava, que faz uma defesa eloquente da brincadeira – lúdica, descompromissada, criativa – não apenas na infância, mas também na vida adulta. Dezenas de entrevistados (entre eles os músicos Antonio Nóbrega e Wandi Doratiotto, e os escritores Braulio Tavares, colunista de Carta Fundamental, e Marcelino Freire) lembram, em seus depoimentos ao filme, o que a vida cotidiana perde ao se esquecer do que todos sabíamos muito bem quando éramos crianças.

3. Uma das perguntas-chave do documentário: saberão disso também as crianças de hoje, boa parte delas vivendo em centros urbanos voltados para o trabalho e o consumo? Dirigido por Cacau Rhoden e produzido pela Maria Farinha Filmes (a mesma de Criança, a Alma do Negócio e Muito Além do Peso), Tarja Branca, cujo título refere-se a uma divertida “medicina psicolúdica”, proposta em um dos depoimentos – sugere, ao apresentar visões diversas sobre o tema, que a educação contemporânea se apropriou da brincadeira, sobretudo na escola, como um “conteúdo programático”. Tirou-lhe, portanto, o que havia de mais essencial, o improviso e a falta de regras, para cercá-la de planejamento e cuidados.

4. Como resultado dessa política, teríamos uma geração de crianças, especialmente das classes média e alta, que não foi devidamente apresentada ao universo brincante, ou à “linguagem do espontâneo, da alma”, como resume um dos entrevistados. Pais e professores tendem a extrair do filme reflexões sobre como se comportam em relação ao tema com seus filhos e alunos, mas a provocação de Rhoden pode despertar interesse também entre o público que não se encaixa em nenhum desses papéis, ao fazer um diagnóstico da sociedade de consumo, intolerante, em sua lógica perversa, com a cultura do ócio ou com o “ficar sem fazer nada”.

Sérgio Rizzo (Adaptado de: cartafundamental.com.br)

Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com a norma culta.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: D

    ✓ Embora fossem belos, os moços estavam só.

    ➥ Quando têm valor adjetivo, tais palavras variam normalmente: mesmo, próprio, só, extra, junto, quite, leso, obrigado, anexo/apenso, incluso. O correto é "sós" (=sozinhos); deve concordar com o núcleo do sujeito "moços".

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Avalie comigo :

    A ) a concordância com é bom / é necessário / é proibido ..

    se tiver artigo = variável..

    Sem artigo = invariável.

    É necessária A autorização.

    D ) Embora fossem belos, os moços estavam só.(sozinhos)

    Só = troca por somente

    Sós = troca por sozinho..

    E ) Anexo torna-se invariável com o "em ".

  • A concordância nominal se refere à adequada flexão entre substantivo e seus modificadores (pronome, numeral, adjetivo) em matéria de gênero (masculino e feminino) e/ou número (plural e singular). Inspecionemos item a item com o objetivo de encontrar redação incorreta:

    a) Vitamina é bom para o adequado funcionamento do organismo.

    Correto. O substantivo "vitamina" não se apresenta determinado, logo o adjetivo fica no masculino;

    b) É necessária a contribuição de todas as pessoas.

    Correto. O substantivo "contribuição" está determinado, logo o adjetivo "necessário" se flexiona no feminino a fim de concordar com ele;

    c) É necessário autorização para entrar na festa.

    Correto. Ocorre o oposto do caso acima: o substantivo "autorização" não está determinado, logo o adjetivo não se flexiona no feminino, e sim permanece no masculino;

    d) Embora fossem belos, os moços estavam só.

    Incorreto. O adjetivo "só", equivalente a "sozinho", deve flexionar-se a fim de concordar com o substantivo "moços". Correção: "(...) os moços estão sós";

    e) Anexas ao documento, vão as fotos da criança.

    Correto. "Anexas" é adjetivo e com o substantivo "fotos" concorda.

    Letra D

  • Gabarito: D

    ✓ Embora fossem belos, os moços estavam só.

    ➥ Quando têm valor adjetivo, tais palavras variam normalmente: mesmo, próprio, só, extra, junto, quite, leso, obrigado, anexo/apenso, incluso. O correto é "sós" (=sozinhos); deve concordar com o núcleo do sujeito "moços".

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • "Só" na frase tem valor de adjetivo e como especifica um substantivo, com ele concorda; tem valor de "sozinho".

    Se tivesse valor de "somente", aí sim seria invariável, pois seria um advérbio.

    Corrijam-se se estiver equivocado.

  •  Embora fossem belos, os moços estavam sós

ID
3803005
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A CRÔNICA


“Crônica tem esta vantagem: não obriga ao paletó-e-gravata do editorialista, forçado a definir uma posição correta diante dos grandes problemas; não exige, de quem a faz, o nervosismo saltitante do repórter, responsável pela apuração do fato na hora mesma em que ele acontece; dispensa a especialização suada em economia, finanças, política nacional e internacional, esporte, religião e o mais que imaginar se possa. Sei bem que existem o cronista político, o esportivo, o religioso, o econômico, etc., mas a crônica de que estou falando é aquela que não precisa entender de nada ao falar de tudo. Não se exige do cronista geral a informação ou o comentário precisos que cobramos dos outros. O que lhe pedimos é uma espécie de loucura mansa, que desenvolva determinado ponto de vista não ortodoxo e não trivial, e desperte em nós a inclinação para o jogo da fantasia, o absurdo e a vadiação de espírito. Claro que ele deve ser um cara confiável, ainda na divagação. Não se compreende, ou não compreendo, cronista faccioso, que sirva a interesse pessoal ou de grupo, porque a crônica é território livre da imaginação, empenhada em circular entre os acontecimentos do dia, sem procurar influir neles. Fazer mais que isto seria pretensão descabida de sua parte. Ele sabe que seu prazo de atuação é limitado: minutos no café da manhã ou à espera do coletivo.”

Carlos Drummond de Andrade

Assinale a alternativa em que as duas expressões dadas, não se relacionam com o modelo de crônica apresentada por Drummond:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: D

    ❌ informação ou comentário preciso; apuração imediata do fato.

    ➥ INCORRETO. Segundo a crônica: Não se exige do cronista geral a informação ou o comentário precisos que cobramos dos outros. O que lhe pedimos é uma espécie de loucura mansa, que desenvolva determinado ponto de vista não ortodoxo e não trivial, e desperte em nós a inclinação para o jogo da fantasia, o absurdo e a vadiação de espírito.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Questão louca, entendi foi nada.

  • Tudo que está em azul refere-se às características da crônica. A cor vermelha indica outros gêneros.

    “Crônica tem esta vantagem: não obriga ao paletó-e-gravata do editorialista (a), forçado a definir uma posição correta diante dos grandes problemas; não exige, de quem a faz, o nervosismo saltitante do repórter (b), responsável pela apuração do fato na hora mesma (d) em que ele acontece; dispensa a especialização suada (e) em economia, finanças, política nacional e internacional, esporte, religião e o mais que imaginar se possa. Sei bem que existem o cronista político, o esportivo, o religioso, o econômico, etc., mas a crônica de que estou falando é aquela que não precisa entender de nada ao falar de tudo. Não se exige do cronista geral a informação ou o comentário precisos (d) que cobramos dos outros. O que lhe pedimos é uma espécie de loucura mansa, que desenvolva determinado ponto de vista não ortodoxo (a) e não trivial (c), e desperte em nós a inclinação para o jogo da fantasia (e), o absurdo e a vadiação de espírito. Claro que ele deve ser um cara confiável, ainda na divagação. Não se compreende, ou não compreendo, cronista faccioso, que sirva a interesse pessoal ou de grupo, porque a crônica é território livre da imaginação (b), empenhada em circular entre os acontecimentos do dia, sem procurar influir neles. Fazer mais que isto seria pretensão descabida de sua parte. Ele sabe que seu prazo de atuação é limitado (c): minutos no café da manhã ou à espera do coletivo.”

    A questão pede a assertiva que contenha duas características que não sejam da crônica.

    Então, temos:

    a) crônica, outros

    b) outros, crônica

    c) crônica, crônica

    d) outros, outros (gabarito)

    e) crônica, crônica

ID
3803008
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português

A CRÔNICA


“Crônica tem esta vantagem: não obriga ao paletó-e-gravata do editorialista, forçado a definir uma posição correta diante dos grandes problemas; não exige, de quem a faz, o nervosismo saltitante do repórter, responsável pela apuração do fato na hora mesma em que ele acontece; dispensa a especialização suada em economia, finanças, política nacional e internacional, esporte, religião e o mais que imaginar se possa. Sei bem que existem o cronista político, o esportivo, o religioso, o econômico, etc., mas a crônica de que estou falando é aquela que não precisa entender de nada ao falar de tudo. Não se exige do cronista geral a informação ou o comentário precisos que cobramos dos outros. O que lhe pedimos é uma espécie de loucura mansa, que desenvolva determinado ponto de vista não ortodoxo e não trivial, e desperte em nós a inclinação para o jogo da fantasia, o absurdo e a vadiação de espírito. Claro que ele deve ser um cara confiável, ainda na divagação. Não se compreende, ou não compreendo, cronista faccioso, que sirva a interesse pessoal ou de grupo, porque a crônica é território livre da imaginação, empenhada em circular entre os acontecimentos do dia, sem procurar influir neles. Fazer mais que isto seria pretensão descabida de sua parte. Ele sabe que seu prazo de atuação é limitado: minutos no café da manhã ou à espera do coletivo.”

Carlos Drummond de Andrade

Com base no texto, assinale a única alternativa CORRETA.


Segundo o que se depreende do texto, para Drummond, a crônica poderia ser caracterizada como:

Alternativas
ID
3803011
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A CRÔNICA


“Crônica tem esta vantagem: não obriga ao paletó-e-gravata do editorialista, forçado a definir uma posição correta diante dos grandes problemas; não exige, de quem a faz, o nervosismo saltitante do repórter, responsável pela apuração do fato na hora mesma em que ele acontece; dispensa a especialização suada em economia, finanças, política nacional e internacional, esporte, religião e o mais que imaginar se possa. Sei bem que existem o cronista político, o esportivo, o religioso, o econômico, etc., mas a crônica de que estou falando é aquela que não precisa entender de nada ao falar de tudo. Não se exige do cronista geral a informação ou o comentário precisos que cobramos dos outros. O que lhe pedimos é uma espécie de loucura mansa, que desenvolva determinado ponto de vista não ortodoxo e não trivial, e desperte em nós a inclinação para o jogo da fantasia, o absurdo e a vadiação de espírito. Claro que ele deve ser um cara confiável, ainda na divagação. Não se compreende, ou não compreendo, cronista faccioso, que sirva a interesse pessoal ou de grupo, porque a crônica é território livre da imaginação, empenhada em circular entre os acontecimentos do dia, sem procurar influir neles. Fazer mais que isto seria pretensão descabida de sua parte. Ele sabe que seu prazo de atuação é limitado: minutos no café da manhã ou à espera do coletivo.”

Carlos Drummond de Andrade

Assinale a questão em que há erro quanto à concordância nominal:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: B

     a) A imensa fazenda e a vasta campina visitados há poucos dias eram um verdadeiro paraíso → CORRETO. Os adjetivos concordam com os substantivos que eles modificam. Quem é imensa? a fazenda. Como o esse substantivo se refere a uma palavra feminina singular (fazenda), ele deve se construir como feminino singular. Uma relação semelhante acontece em vasta, pois ela modifica campina. Visitados apresenta um erro de concordância, pois deve concordar com o sujeito composto feminino plural. Entretanto, essa palavra é um particípio verbal; ou seja, não envolve a concordância nominal pedida na questão, mas a concordância verbal.

     b) Os homens, com ar melancólicos, caminhavam ao encontro dos feridos no deslizamento → INCORRETO. O erro aqui está em melancólicos. Para sabermos com que ele deve concordar, é possível perguntar à palavra: quem/o que estava melancólico? O ar. Como esse é um substantivo masculino singular, o adjetivo também deve ser masculino singular: ar melancólico.
     c) Não lhe pareciam verdadeiras aquelas atitudes estranhas que ele apresentava diante da família → CORRETO. Quem/o que parecia verdadeiras? Atitudes (as atitudes estranhas pareciam verdadeiras). Quem é estranha? As atitudes. Assim, atitudes estranhas.

     d) Logo que foi convocado, ele apresentava lesados a testa e o tronco, mas estava preparado para o jogo → CORRETO. Quem estava lesado? A testa e o tronco. Aqui, você tem um elemento composto (mais de uma palavra), o que significa que a concordância precisa acontecer no plural. Quando ideia é masculina e feminina, a concordância vai acontecer no masculino. Assim, é correto dizer ‘a testa e o tronco lesados’.
     e) Esse bloco de notas e fichário poderão ser necessários para eventuais anotações → CORRETO. O que é necessário? Esse bloco de notas e fichário. Como retoma um elemento composto com dois elementos masculinos, é correto usar ‘necessários’. O que é eventual? As anotações - palavra feminina plural. O adjetivo deve concordar com ele e ser feminino plural (eventuais).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • A concordância nominal se refere à adequada flexão entre substantivo e seus modificadores (pronome, numeral, adjetivo) em matéria de gênero (masculino e feminino) e/ou número (plural e singular). 

    a) A imensa fazenda e a vasta campina visitados há poucos dias eram um verdadeiro paraíso.

    Incorreto. O adjetivo modifica dois substantivos, mas ambos classificados como substantivos femininos. Inexiste a possibilidade do adjetivo se flexionar no plural masculino. Deve-se corrigir o erro de concordância, flexionando-o no plural feminino: "visitadas";

    b) Os homens, com ar melancólicos, caminhavam ao encontro dos feridos no deslizamento.

    Incorreto. O adjetivo “melancólico”, no plural, não concorda adequadamente com o substantivo “ar”. Correção: “(...) com ar melancólico”;

    c) Não lhe pareciam verdadeiras aquelas atitudes estranhas que ele apresentava diante da família.

    Correto. Todos os termos que podem ser avaliados sob o crivo da concordância nominal estão adequadamente flexionados. Note que a palavra nuclear é o substantivo "atitudes" e com este os adjetivos (verdadeiras e estranhas) e o pronome (aquelas) concordam;

    d) Logo que foi convocado, ele apresentava lesados a testa e o tronco, mas estava preparado para o jogo.

    Correto. O adjetivo "lesado", anteposto e modificando dois substantivos de gêneros distintos, ou concorda com o mais próximo (lesada a testa e o tronco) ou com ambos (lesados a testa e o tronco);

    e) Esse bloco de notas e fichário poderão ser necessários para eventuais anotações.

    Correto. O adjetivo "necessário", posposto a dois substantivos masculinos, deve se flexionar no plural masculino.

    Gabarito da banca: Letra B

    Gabarito do monitor: Letras A e B

  • GABARITO ERRADO!

    o único erro presente nas alternativas está na “A”, pois o certo deveria ser “visitadas”.

  • ) A imensa fazenda e a vasta campina visitados há poucos dias eram um verdadeiro paraíso → CORRETO. Os adjetivos concordam com os substantivos que eles modificam. Quem é imensa? a fazenda. Como o esse substantivo se refere a uma palavra feminina singular (fazenda), ele deve se construir como feminino singular. Uma relação semelhante acontece em vasta, pois ela modifica campina. Visitados apresenta um erro de concordância, pois deve concordar com o sujeito composto feminino plural. Entretanto, essa palavra é um particípio verbal; ou seja, não envolve a concordância nominal pedida na questão, mas a concordância verbal.

     b) Os homens, com ar melancólicos, caminhavam ao encontro dos feridos no deslizamento → INCORRETO. O erro aqui está em melancólicos. Para sabermos com que ele deve concordar, é possível perguntar à palavra: quem/o que estava melancólico? O ar. Como esse é um substantivo masculino singular, o adjetivo também deve ser masculino singular: ar melancólico.

     c) Não lhe pareciam verdadeiras aquelas atitudes estranhas que ele apresentava diante da família → CORRETO. Quem/o que parecia verdadeiras? Atitudes (as atitudes estranhas pareciam verdadeiras). Quem é estranha? As atitudes. Assim, atitudes estranhas.

     d) Logo que foi convocado, ele apresentava lesados a testa e o tronco, mas estava preparado para o jogo → CORRETO. Quem estava lesado? A testa e o tronco. Aqui, você tem um elemento composto (mais de uma palavra), o que significa que a concordância precisa acontecer no plural. Quando ideia é masculina e feminina, a concordância vai acontecer no masculino. Assim, é correto dizer ‘a testa e o tronco lesados’.

     e) Esse bloco de notas e fichário poderão ser necessários para eventuais anotações → CORRETO. O que é necessário? Esse bloco de notas e fichário. Como retoma um elemento composto com dois elementos masculinos, é correto usar ‘necessários’. O que é eventual? As anotações - palavra feminina plural. O adjetivo deve concordar com ele e ser feminino plural (eventuais).

  • Esse tipo de questão ferra meus estudos

  • A concordância nominal se refere à adequada flexão entre substantivo e seus modificadores (pronome, numeral, adjetivo) em matéria de gênero (masculino e feminino) e/ou número (plural e singular). 

    a) A imensa fazenda e a vasta campina visitados há poucos dias eram um verdadeiro paraíso.

    Incorreto. O adjetivo modifica dois substantivos, mas ambos classificados como substantivos femininos. Inexiste a possibilidade do adjetivo se flexionar no plural masculino. Deve-se corrigir o erro de concordância, flexionando-o no plural feminino: "visitadas";

    b) Os homens, com ar melancólicos, caminhavam ao encontro dos feridos no deslizamento.

    Incorreto. O adjetivo “melancólico”, no plural, não concorda adequadamente com o substantivo “ar”. Correção: “(...) com ar melancólico”;

    c) Não lhe pareciam verdadeiras aquelas atitudes estranhas que ele apresentava diante da família.

    Correto. Todos os termos que podem ser avaliados sob o crivo da concordância nominal estão adequadamente flexionados. Note que a palavra nuclear é o substantivo "atitudes" e com este os adjetivos (verdadeiras e estranhas) e o pronome (aquelas) concordam;

    d) Logo que foi convocado, ele apresentava lesados a testa e o tronco, mas estava preparado para o jogo.

    Correto. O adjetivo "lesado", anteposto e modificando dois substantivos de gêneros distintos, ou concorda com o mais próximo (lesada a testa e o tronco) ou com ambos (lesados a testa e o tronco);

    e) Esse bloco de notas e fichário poderão ser necessários para eventuais anotações.

    Correto. O adjetivo "necessário", posposto a dois substantivos masculinos, deve se flexionar no plural masculino.

    Gabarito da banca: Letra B

    Gabarito do monitor: Letras A e B

  • Tem dois gabaritos nesta questão aí. Letra A e B estão incorretas.

  • GABARITO ABSURDO

  • MEU DEUS DO CÉU

  • Gente não entendi porque a D está certa.

    Logo que foi convocado, ele apresentava lesados a testa e o tronco, mas estava preparado para o jogo.

    Que eu saiba, quando o adjetivo está antes dos substantivos você só concorda com o mais próximo. O negócio de poder escolher entre concordar com o mais próximo ou com ambos (plural masculino) é quando ele está depois dos substantivos. Fiquei confusa...

  • A letra A não está correta em lugar nenhum desse mundo!

  • A questão pediu erro de concordância nominal ...então o gabarito está certo, sim.

    Letra B

    Na letra A há erro de concordância, mas é verbal. Não foi o que a questão pediu. Ela apenas nos levou ao erro, desatentos que somos.

ID
3803014
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A CRÔNICA


“Crônica tem esta vantagem: não obriga ao paletó-e-gravata do editorialista, forçado a definir uma posição correta diante dos grandes problemas; não exige, de quem a faz, o nervosismo saltitante do repórter, responsável pela apuração do fato na hora mesma em que ele acontece; dispensa a especialização suada em economia, finanças, política nacional e internacional, esporte, religião e o mais que imaginar se possa. Sei bem que existem o cronista político, o esportivo, o religioso, o econômico, etc., mas a crônica de que estou falando é aquela que não precisa entender de nada ao falar de tudo. Não se exige do cronista geral a informação ou o comentário precisos que cobramos dos outros. O que lhe pedimos é uma espécie de loucura mansa, que desenvolva determinado ponto de vista não ortodoxo e não trivial, e desperte em nós a inclinação para o jogo da fantasia, o absurdo e a vadiação de espírito. Claro que ele deve ser um cara confiável, ainda na divagação. Não se compreende, ou não compreendo, cronista faccioso, que sirva a interesse pessoal ou de grupo, porque a crônica é território livre da imaginação, empenhada em circular entre os acontecimentos do dia, sem procurar influir neles. Fazer mais que isto seria pretensão descabida de sua parte. Ele sabe que seu prazo de atuação é limitado: minutos no café da manhã ou à espera do coletivo.”

Carlos Drummond de Andrade

Quanto à regência verbal, assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: D

     a) O momento que nós mais ansiávamos, chegou! → INCORRETO. Ansiávamos POR alguma coisa (=por que).
     b) O médico assistia ao doente → INCORRETO. O verbo "assistir" com sentido de "prestar assistência" é transitivo direto e não rege a preposição "a" (=assistia o doente).
     c) Os idosos visam uma aposentadoria digna pelo tempo trabalhado → INCORRETO. O verbo "visar" com sentido de "ter como objetivo algo" é transitivo indireto e pede um complemento iniciado pela preposição "a" (=a uma aposentadoria).
     d) A música não é o tipo de que gostamos → CORRETO. Gostamos DE alguma coisa (=de que).
     e) Ela prefere mais frutas do que biscoitos → INCORRETO. Quem prefere, prefere alguma coisa a outra (=sem intensificador também): prefere frutas a biscoitos (=sem determinante) OU prefere as frutas aos biscoitos (=com determinante).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • A ) ansiávamos - por algo..

    B) assistir no sentido de ajudar = VTD

    assisti o doente

    assistir no sentido de ver = VTI (a)

    assisti no sentido morar = VTI (em)

    assisto em jijoca .

    C) visar no sentido de mirar = VTD.

    Visava a perna bandido.

    E ) prefere algo a algo..

  • A regência verbal trata da transitividade de verbo, que pode ser intransitivo (dispensa complementos verbais), transitivo direto (requer complemento verbal direto), transitivo indireto (requer complemento verbal indireto) ou ainda bitransitivo (requer concomitantemente um complemento verbal direto e outro indireto).

    Abaixo, algumas siglas a fim de atalhar a resolução:

    VTD: Verbo Transitivo Direto

    VTI: Verbo Transitivo Indireto

    VTDI: Verbo Transitivo Direto e Indireto

    VI: Verbo Intransitivo

    a) O momento que nós mais ansiávamos, chegou!

    Correto. Consoante a Celso Pedro Luft em Dicionário Prático de Regência Verbal, p.57, o verbo "ansiar", no sentido de "desejar ardentemente", pode ser VTD ou VTI (caso em que regerá preposição "por");

    b) O médico assistia ao doente.

    Correto. Esse verbo, na acepção de "prestar auxílio", indiferentemente, pode ser VTD ou VTI (situação em que requererá preposição "a"). A dupla transitividade encontra-se em Dicionário Prático de Regência Verbal, de Celso Pedro Luft, p.79;

    c) Os idosos visam uma aposentadoria digna pelo tempo trabalhado.

    Correto. Celso Pedro Luft em Dicionário Prático de Regência Verbal, p.534, anota que o verbo "visar", no sentido de "ter em vista", "objetivar", pode ser VTD ou VTI (situação em que requererá preposição "a").

    d) A música não é o tipo de que gostamos.

    Correto. O verbo "gostar", VTI, rege preposição "de" e esta deve naturalmente antepor-se ao pronome relativo "que";

    e) Ela prefere mais frutas do que biscoitos.

    Incorreto. O verbo "preferir", VTI, rege preposição "a" e não "de", esta que aparece muito recorrentemente na estrutura "do que". Convém anotar: além do grave erro de regência, há pleonasmo ao inserir advérbios, como "prefere mais", "prefere muito mais", visto que o verbo "preferir" já encerra em si próprio sentido de querer mais, desejar mais.

    Gabarito da banca: Letra D.

    Gabarito do monitor: Questão nula, por apresentar múltiplas respostas possíveis.

    Referência bibliográfica: Dicionário Prático de Regência Verbal, de Celso Pedro Luft.

  • QUÁDRUPLO GABARITO

    Só há uma alternativa incorreta, como mostrou Sr. Shelking.

  • ✅ Gabarito: D

     a) O momento que nós mais ansiávamos, chegou! → INCORRETO. Ansiávamos POR alguma coisa (=por que).

     b) O médico assistia ao doente → INCORRETO. O verbo "assistir" com sentido de "prestar assistência" é transitivo direto e não rege a preposição "a" (=assistia o doente).

     c) Os idosos visam uma aposentadoria digna pelo tempo trabalhado → INCORRETO. O verbo "visar" com sentido de "ter como objetivo algo" é transitivo indireto e pede um complemento iniciado pela preposição "a" (=a uma aposentadoria).

     d) A música não é o tipo de que gostamos → CORRETO. Gostamos DE alguma coisa (=de que).

     e) Ela prefere mais frutas do que biscoitos → INCORRETO. Quem prefere, prefere alguma coisa a outra (=sem intensificador também): prefere frutas a biscoitos (=sem determinante) OU prefere as frutas aos biscoitos (=com determinante).

    by arthur carvalho

  • O verbo "assistir", dentre outras acepções, pode se apresentar como:

    verbo transitivo indireto: aponta para o sentido de presenciar, ver, observar; rege a preposição "a" e não admite a substituição do termo regido pelo pronome oblíquo "lhe", mas sim "o(s)" e "a(s)";

    verbo transitivo indireto: aponta para o sentido de caber (direito a alguém), pertencer; rege a preposição "a" e admite a substituição do termo regido pelo pronome oblíquo "lhe(s)";

    verbo transitivo direto: aponta para o sentido de socorrer, prestar assistência e não rege qualquer preposição.

  • questão de deveria ser anulada uma vez o verbo assistir no sentido de prestar ajuda a preposição (a) é facultativa , tornando assim a alternativa B correta

  • Uma dica para o preferir.

    Preferir não admite: que mais, que menos, que antes.

    O correto é: prefiro isto a àquilo.

    Espero ter ajudado.

  • Aspirar = sentido de almejar VTI

ID
3803017
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A CRÔNICA


“Crônica tem esta vantagem: não obriga ao paletó-e-gravata do editorialista, forçado a definir uma posição correta diante dos grandes problemas; não exige, de quem a faz, o nervosismo saltitante do repórter, responsável pela apuração do fato na hora mesma em que ele acontece; dispensa a especialização suada em economia, finanças, política nacional e internacional, esporte, religião e o mais que imaginar se possa. Sei bem que existem o cronista político, o esportivo, o religioso, o econômico, etc., mas a crônica de que estou falando é aquela que não precisa entender de nada ao falar de tudo. Não se exige do cronista geral a informação ou o comentário precisos que cobramos dos outros. O que lhe pedimos é uma espécie de loucura mansa, que desenvolva determinado ponto de vista não ortodoxo e não trivial, e desperte em nós a inclinação para o jogo da fantasia, o absurdo e a vadiação de espírito. Claro que ele deve ser um cara confiável, ainda na divagação. Não se compreende, ou não compreendo, cronista faccioso, que sirva a interesse pessoal ou de grupo, porque a crônica é território livre da imaginação, empenhada em circular entre os acontecimentos do dia, sem procurar influir neles. Fazer mais que isto seria pretensão descabida de sua parte. Ele sabe que seu prazo de atuação é limitado: minutos no café da manhã ou à espera do coletivo.”

Carlos Drummond de Andrade

"Esta demarcação do início do outono é denominada de Equinócio (palavra de origem latina significando "noite igual") pois os comprimentos do dia e da noite são aproximadamente iguais na sua ocorrência."

Assinale a alternativa que identifica CORRETA E RESPECTIVAMENTE os núcleos dos sujeitos de "é" e "são", em destaque no período acima.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: D

    ✓ "Esta demarcação do início do outono é denominada de Equinócio (palavra de origem latina significando "noite igual") pois os comprimentos do dia e da noite são aproximadamente iguais na sua ocorrência."

    ➥ O quê é denominada de Equinócio? Está demarcação do início do outono (=sujeito simples cujo núcleo é o substantivo "demarcação"); o quê é aproximadamente igual na sua ocorrência? Os comprimentos do dia e da noite (=sujeito simples cujo núcleo é o substantivo "comprimentos", por isso o verbo está flexionado no plural, para fazer corretamente a concordância).

    ➥ O núcleo do sujeito pode ser, tradicionalmente, um substantivo (normalmente), um pronome, um numeral, um verbo no infinitivo, uma oração substantiva ou uma palavra substantivada. É muito importante notar que o verbo concorda em número e pessoa com o núcleo do sujeito.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • "Esta demarcação do início do outono é denominada de Equinócio (palavra de origem latina significando "noite igual") pois os comprimentos do dia e da noite são aproximadamente iguais na sua ocorrência."

    O que é denominada de Equinócio? Esta demarcação.

    O que são aproximadamente iguais na sua ocorrência? Os comprimentos.

  • Analise comigo..

    "Esta demarcação do início do outono é denominada de Equinócio "

    O que é denominado equinócio?

    Esta demarcação. = Sujeito

    Núcleo do sujeito = Demarcação. (Obs: O núcleo do sujeito é sempre um substantivo).

    os comprimentos do dia e da noite são aproximadamente iguais na sua ocorrência."

    O que são aproximadamente (...) ?

    Os comprimentos.

    Núcleo do sujeito: comprimentos

    Bons estudos!

  • Por núcleo do sujeito entende-se substantivo, pronome ou palavra substantivada. Eis os três elementos que podem atuar como palavra nuclear de um sujeito. É de fácil reconhecimento sua presença, porque os termos que ao redor dele flutuam com ele concordam. Vejam exemplo:

    "Algumas formas governamentais e antigovernamentais conquistam adeptos e críticos ferrenhos."

    Note que o termo em negrito se porta como o regulador das flexões dos elementos sublinhados (pronome, adjetivos e verbo). Se for apresentado no singular, os mesmos elementos, outrora no plural, deverão apresentar-se no singular:

    "Alguma forma governamental e antigovernamental conquista adeptos e críticos ferrenhos."

    Leiamos o excerto trazido a fim de encontrar o núcleo do sujeito das formas verbais "é" e "são":

    "Esta demarcação do início do outono é denominada de Equinócio (palavra de origem latina significando "noite igual") pois os comprimentos do dia e da noite são aproximadamente iguais na sua ocorrência."

    Ambos os substantivos em negrito desempenham o papel de núcleo das respectivas formas verbais, ou seja, "é" e "são". Observe que vários elementos se flexionam a fim de concordar com eles.

    a) outono - dia e noite

    Incorreto. Ambos núcleos de adjuntos adnominais;

    b) Equinócio - ocorrência

    Incorreto. Respectivamente: núcleo de complemento nominal e núcleo de adjunto adverbial;

    c) outono - comprimentos

    Incorreto. Respectivamente: núcleo de adjunto adnominal e núcleo do sujeito;

    d) demarcação - comprimentos

    Correto. Vide detalhamento acima;

    e) nenhuma das anteriores.

    Incorreto. A resposta acima anula esta.

    Letra D

  • o núcleo do sujeito, em regra, não é preposicionado.

  • Vale acrescentar que na primeira oração o sujeito, que pode ser um um substantivo ou um termo substantivado, está sendo determinado pelo pronome demonstrativo Esta o qual está flexionado de acordo com o substantivo.

    Esta demarcação do início do outono é denominada de Equinócio

    ...pois os comprimentos do dia e da noite são aproximadamente iguais na sua ocorrência

    Aqui temos o artigo determinando o substantivo, os demais termos não podem ser sujeito pois estão preposicionados.

  • Esta é adjunto adnominal e não o núcleo.

ID
3803020
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português

A CRÔNICA


“Crônica tem esta vantagem: não obriga ao paletó-e-gravata do editorialista, forçado a definir uma posição correta diante dos grandes problemas; não exige, de quem a faz, o nervosismo saltitante do repórter, responsável pela apuração do fato na hora mesma em que ele acontece; dispensa a especialização suada em economia, finanças, política nacional e internacional, esporte, religião e o mais que imaginar se possa. Sei bem que existem o cronista político, o esportivo, o religioso, o econômico, etc., mas a crônica de que estou falando é aquela que não precisa entender de nada ao falar de tudo. Não se exige do cronista geral a informação ou o comentário precisos que cobramos dos outros. O que lhe pedimos é uma espécie de loucura mansa, que desenvolva determinado ponto de vista não ortodoxo e não trivial, e desperte em nós a inclinação para o jogo da fantasia, o absurdo e a vadiação de espírito. Claro que ele deve ser um cara confiável, ainda na divagação. Não se compreende, ou não compreendo, cronista faccioso, que sirva a interesse pessoal ou de grupo, porque a crônica é território livre da imaginação, empenhada em circular entre os acontecimentos do dia, sem procurar influir neles. Fazer mais que isto seria pretensão descabida de sua parte. Ele sabe que seu prazo de atuação é limitado: minutos no café da manhã ou à espera do coletivo.”

Carlos Drummond de Andrade

Assinale a oração classificada CORRETAMENTE.

Alternativas
ID
3803023
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com Lei Orgânica do Município de Aroeiras analise as assertivas abaixo:


I. A revisão geral e a reposição da remuneração dos servidores públicos municipais e a concessão de aumentos reais, far-se-ão sempre na mesma data sem distinção de índices.

II. É vedada a delegação de poderes ao Executivo para criação, extinção ou transformação de entidades de sua administração indireta.

III. Só por lei, criar-se-ão empresa pública, sociedade de economia mista, autarquia e fundação pública.

IV. Os vencimentos dos cargos equivalentes do Poder Legislativo não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo.

V. A lei fixará o limite e a relação de valores entre a maior e menor remuneração dos servidores públicos municipais, observado, como limite, o valor percebido como subsídios, em espécie, pelo Vereador.


Está(ao) CORRETAS as afirmativas:

Alternativas
ID
3803026
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Conforme a Lei Orgânica do Município de Aroeiras, o direito à saúde implica em garantias, EXCETO:

Alternativas
ID
3803029
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

De acordo com dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE, a população estimada do município de Aroeiras é de pouco mais de 19 mil habitantes. Os dados comparativos entre os municípios paraibanos são do último censo e colocam Aroeiras na seguinte posição:

Alternativas
Comentários

  • Agora caiu de posição caindo de 34° para 38° em 2021, conforme dados do IBGE, ranking disponível na wikipedia.

ID
3803032
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Eleito pela União Democrática Nacional (UDN), o primeiro Prefeito Municipal de Aroeiras foi:

Alternativas
Comentários

  • Sebastião Souto Maior 1955 a 1959

ID
3803038
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Leia o texto abaixo, julgue as afirmativas e marque a alternativa CORRETA 


PORTOS MOVIMENTARAM 1,117 BILHÃO DE TONELADAS

DE CARGAS EM 2018

      A movimentação de cargas no setor portuário apresentou um crescimento de 2,7% em 2018, na comparação com o ano anterior. Dados divulgados pela Agência Nacional de Transportes Aquaviários (Antaq) mostram que, no ano passado, 1,117 bilhão de toneladas de cargas foram movimentadas em terminais públicos e privados.

(Disponível em <http://agenciabrasil.ebc.com.br.>Acesso/jul-19)


A infraestrutura portuária brasileira é bastante desenvolvida, com importantes instalações dos mais diversificados tamanhos e objetivos, movimentando milhares de toneladas de carga anualmente. Dessa forma é correto afirmar que:


I- Nos municípios de Santos e Guarujá, no estado de São Paulo, está localizado o Porto de Santos, o mais influente no conjunto de movimentação de contêineres na América Latina.

II- Localizado entre os municípios de Ipojuca e Cabo de Santo Agostinho no estado de Pernambuco, o Porto de Suape vem se destacando como um forte movimentador de granéis líquidos, como óleo diesel, gasolina, querosene de aviação, óleo bruto de petróleo.

III- O Porto de Itaguaí atende o escoamento dos grãos dos principais estados produtores brasileiros, como Manaus, Porto Velho e Rio Branco.


Está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários

  • I- Nos municípios de Santos e Guarujá, no estado de São Paulo, está localizado o Porto de Santos, o mais influente no conjunto de movimentação de contêineres na América Latina.

    Localizado nos municípios de Santos e Guarujá, no estado de SP, o porto de Santos permanece como o porto mais influente no conjunto de movimentação de contêineres na América Latina. A atividade do porto é de 27,40% da movimentação quando comparado aos demais portos brasileiros.

    II- Localizado entre os municípios de Ipojuca e Cabo de Santo Agostinho no estado de Pernambuco, o Porto de Suape vem se destacando como um forte movimentador de granéis líquidos, como óleo diesel, gasolina, querosene de aviação, óleo bruto de petróleo.

    O Porto de Suape (Complexo Industrial Portuário Governador Eraldo Gueiros) encontra-se entre os municípios de Ipojuca e Cabo de Santo Agostinho no estado de Pernambuco, e administrado pela operado pela Companhia Docas de Pernambuco, foi inaugurado por volta de 1983. O Porto tem 6,60% da movimentação dos portos brasileiros.

    O Porto de Suape vem se revelando forte movimentador de granéis líquidos: (óleo diesel, gasolina, querosene de aviação, óleo bruto de petróleo). Os granéis líquidos aumentaram em torno de 21,6% no ano de 2016. Os principais pontos de origem são: Bahia, São Paulo e Rio Grande do Norte e tem como destino o Ceará e Amazonas.

    III- O Porto de Itaguaí atende o escoamento dos grãos dos principais estados produtores brasileiros, como Manaus, Porto Velho e Rio Branco.

    O Porto de Itaguaí, também conhecido como porto de Sepetiba, fica no estado do Rio de Janeiro e foi inaugurado no dia 7 de maio de 1982. O Porto é administrado pela Companhia Docas do Rio de Janeiro (CDRJ) e possui 15,31% de movimentação dos portos brasileiros.

    O porto de Itaguaí tem como principais rodovias para a conexão com sua hinterlândia a BR- 101 BR, a BR-040, e a BR-116, que se conectam entre si através das rodovias BR-465 e RJ – 099. Ferroviário: o Porto de Itaguaí tem acesso a uma linha da Malha Regional Sudeste S.A. Logística (MRS).

    Gabarito: C

ID
3803041
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Marque a alternativa correta

Atleta paralímpico brasileiro e recordista mundial, o paraibano de São José de Brejo do Cruz, conquistou a medalha de ouro nos Jogos paralímpicos de Verão no Rio de Janeiro, atualmente vem acumulando recordes mundiais nas provas do 100 e 200m com a meta de ser o atleta paralímpico mais rápido de todos os tempos. Esse atleta é o:

Alternativas
Comentários

  • (C)

    Petrúcio Ferreira dos Santos é um atleta paralímpico brasileiro e recordista mundial. Conquistou a medalha de ouro nos Jogos Paralímpicos de Verão de 2016 no Rio de Janeiro, após quebra de recorde, representando seu país na categoria 100 metros T47 masculino.

ID
3867379
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise o trecho abaixo e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

Na Tendência__________________ acentua-se o papel da escola na formação de atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais.

Alternativas
Comentários

  • Na Tendência Liberal Renovada não – diretiva acentua-se o papel da escola na formação de atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais.

  • Seguindo a tendência liberal renovada não-diretiva, a escola deverá concentrar esforços em estabelecer um clima favorável à mudança no indivíduo para que ocorra uma adequação pessoal às exigências do ambiente. Em outras palavras, a escola está mais preocupada com o aspecto psicológico do que com o pedagógico e o social.

    GABARITO: alternativa “C”

  • A questão versa sobre as tendências pedagógicas, entre elas:

    Liberais: Não tem sentido de democrático. Justificativa do sistema capitalista. Defende a predominância da liberdade e dos interesses individuais da sociedade.

    *liberal tecnicista= Modeladora do comportamento humano através de técnicas específicas. Regime militar. Professor é transmissor e o aluno receptor dos conhecimentos acumulados pela sociedade. O professor é o responsável pela eficiência do ensino. Preparação para o mercado de trabalho.

    *liberal tradicional= O caminho para o saber depende do esforço e memorização do aluno. Ensino enciclopédico, conteúdos separados da experiência do aluno. Disciplina rígida.

    *liberal renovada progressiva = Pautada na resolução de problemas. Atende as necessidades individuais dos estudantes. Partindo da ideia de renovar o ensino, sua metodologia consiste em experimentos e pesquisas e defende a escola pública para todas as camadas da sociedade.

    *liberal renovada não-diretiva= Maior preocupação com o aluno, a escola foca mais no psicológico do que no pedagógico e social. O professor conduz o estudante no processo de aprendizagem com o mínimo de interferência possível.

    Progressitas: tendências que, partindo de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação.

    *progressista libertadora: Foca na atuação não formal, em temas geradores e não conteúdos específicos. O professor age como o um coordenador de atividades, aquele que organiza e atua conjuntamente com os alunos e a atividade escolar foca em discussões de temas sociais e políticos e em ações concretas sobre a realidade social imediata.

    *progressista libertária: Marca a abertura democrática. Defende e estimula a participação em grupos e movimentos sociais, tornando o interesse pedagógico intrínseco às necessidades e interesses do grupo.

ID
3867382
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Muito se discute a importância da educação no país, pode parecer algo simples de questionamento, mas, é algo complexo de se imaginar. Devemos analisar a escola como um todo, ou seja, um processo que envolve todas as partes que integram a sociedade, cada um com a sua determinada função.

A função social da escola é:

Alternativas
Comentários

  • O desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas e afetivas do indivíduo, capacitando-o a tornar um cidadão, participativo na sociedade em que vivem.

ID
3867385
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Base Comum Curricular (BNCC) é um documento que regulamenta quais são as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras públicas e particulares de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio para garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos os estudantes.

A BNCC traz uma grande inovação ao estabelecer as competências gerais para nortear as áreas de conhecimento e seus componentes curriculares. São competências gerais da BNCC:

(_____) A identificação das necessidades educacionais especiais para justificar a priorização de recursos e meios favoráveis à sua educação.
(_____) Padronizar e flexibilizar o processo ensinoaprendizagem, de modo a atender às diferenças individuais dos alunos.
(_____) Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para atender e explicar a realidade.
(_____) Continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

Julgue os itens acima em verdadeiro (V) ou falso (F) e, em seguida, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Letra B

    1- Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

  • Competências Gerais da Educação Básica

    1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
    2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
    3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
    4. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
    5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
    6. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
    7. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
    8. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
    9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
    10. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

    Fonte: BNCC

ID
3867391
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Lei 9.394/96, artigo 27. Os conteúdos curriculares da educação básica observarão a seguinte diretriz:

Alternativas
Comentários

  • Art. 27. Os conteúdos curriculares da educação básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes:

    I - a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática;

    II - consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento;

    III - orientação para o trabalho;

    IV - promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não-formais

  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre os conteúdos curriculares da educação básica conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. O candidato deve indicar a assertiva correta. Vejamos:

    a) Incorreta.

    Esse trecho fala sobre a oferta da educação para população rural.

    "Art. 28. Na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente: (...) II - organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas; (...)".

    b) Incorreta.

    Essa parte é sobre os objetivos do ensino fundamental.

    "Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; (...)"

    c) Incorreta.

    Essa parte é sobre os objetivos do ensino fundamental.

    "Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: (...) II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; (...)"

    d) Correta.

    Art. 27. Os conteúdos curriculares da educação básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes: I - a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática; II - consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento; III - orientação para o trabalho; IV - promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não-formais."

    e) Incorreta.

    Essa parte é sobre os objetivos do ensino fundamental.

    "Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: (...) IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.(...)"

    Gabarito do monitor: D

ID
3867403
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Estatuto do Idoso - Lei nº 10.741 de 2003
Assuntos

Conforme a Lei nº: 10.741/2003 artigo 38. Nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, o idoso goza de prioridade na aquisição de imóvel para moradia própria, observado o seguinte:

(_____) Reserva de pelo menos 3% (três por cento) das unidades habitacionais residenciais para atendimento aos idosos.
(_____) Implantação de equipamentos urbanos comunitários voltados ao idoso.
(_____) Critérios de financiamento compatíveis com os rendimentos de aposentadoria e pensão.
(_____) Reserva de 4% (quatro por cento) das unidades residenciais para atendimento aos idosos.

Julgue os itens acima em verdadeiro (V) ou falso (F) e, em seguida, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • LEI 10741

    ART 38:

     I - reserva de pelo menos 3% (três por cento) das unidades habitacionais residenciais para atendimento aos idosos;

    #PERTENCEREMOS

  • PROGRAMAS HABITACIONAIS

    Art. 38. Nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, o idoso goza de prioridade na aquisição de imóvel para moradia própria, observado o seguinte:

         I - reserva de pelo menos 3% (três por cento) das unidades habitacionais residenciais para atendimento aos idosos;      

           II – implantação de equipamentos urbanos comunitários voltados ao idoso;

           III – eliminação de barreiras arquitetônicas e urbanísticas, para garantia de acessibilidade ao idoso;

           IV – critérios de financiamento compatíveis com os rendimentos de aposentadoria e pensão.

            Parágrafo único. As unidades residenciais reservadas para atendimento a idosos devem situar-se, preferencialmente, no pavimento térreo.      

  • A questão exige conhecimento acerca do Estatuto do Idoso e pede ao candidato que julgue os itens abaixo, no tocante à habitação do idoso. Vejamos:

    (V) Reserva de pelo menos 3% (três por cento) das unidades habitacionais residenciais para atendimento aos idosos.

    Verdadeiro, nos termos do art. 38, I, do Estatuto do Idoso: Art. 38. Nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, o idoso goza de prioridade na aquisição de imóvel para moradia própria, observado o seguinte: I - reserva de pelo menos 3% (três por cento) das unidades habitacionais residenciais para atendimento aos idosos;  

    (V) Implantação de equipamentos urbanos comunitários voltados ao idoso.

    Verdadeiro, nos termos do art. 38, II, do Estatuto do Idoso: Art. 38. Nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, o idoso goza de prioridade na aquisição de imóvel para moradia própria, observado o seguinte: II – implantação de equipamentos urbanos comunitários voltados ao idoso;

    (V) Critérios de financiamento compatíveis com os rendimentos de aposentadoria e pensão.

    Verdadeiro, nos termos do art. 38, IV, do Estatuto do Idoso: Art. 38. Nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, o idoso goza de prioridade na aquisição de imóvel para moradia própria, observado o seguinte: IV – critérios de financiamento compatíveis com os rendimentos de aposentadoria e pensão.

    (F) Reserva de 4% (quatro por cento) das unidades residenciais para atendimento aos idosos.

    Falso. Observe que o Estatuto do Idoso prevê percentual mínimo de 3%, e não 4% das unidades residencias para antedimento aos idosos, nos termos do art. 38, I, do Estatuto do Idoso: Art. 38. Nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, o idoso goza de prioridade na aquisição de imóvel para moradia própria, observado o seguinte: I - reserva de pelo menos 3% (três por cento) das unidades habitacionais residenciais para atendimento aos idosos;  

    Portanto, a ordem correta é: V-V-V-F.

    Gabarito: B

  • A questão trata do direito à moradia, conforme o Estatuto do Idoso.

     

    (_____) Reserva de pelo menos 3% (três por cento) das unidades habitacionais residenciais para atendimento aos idosos.

     

    Lei nº 10.741/2003:

    Art. 38. Nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, o idoso goza de prioridade na aquisição de imóvel para moradia própria, observado o seguinte:

    I - reserva de pelo menos 3% (três por cento) das unidades habitacionais residenciais para atendimento aos idosos;      (Redação dada pela Lei nº 12.418, de 2011)

    Reserva de pelo menos 3% (três por cento) das unidades habitacionais residenciais para atendimento aos idosos.

     

    Verdadeiro.

     

    (_____) Implantação de equipamentos urbanos comunitários voltados ao idoso.

    Lei nº 10.741/2003:

    Art. 38. Nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, o idoso goza de prioridade na aquisição de imóvel para moradia própria, observado o seguinte:

    II – implantação de equipamentos urbanos comunitários voltados ao idoso;

    Implantação de equipamentos urbanos comunitários voltados ao idoso.

    Verdadeiro.

     

    (_____) Critérios de financiamento compatíveis com os rendimentos de aposentadoria e pensão.

     

    Lei nº 10.741/2003:

    Art. 38. Nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, o idoso goza de prioridade na aquisição de imóvel para moradia própria, observado o seguinte:

    IV – critérios de financiamento compatíveis com os rendimentos de aposentadoria e pensão.

    Critérios de financiamento compatíveis com os rendimentos de aposentadoria e pensão.

    Verdadeiro.

     

    (_____) Reserva de 4% (quatro por cento) das unidades residenciais para atendimento aos idosos.

     

    Lei nº 10.741/2003:

    Art. 38. Nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, o idoso goza de prioridade na aquisição de imóvel para moradia própria, observado o seguinte:

    I - reserva de pelo menos 3% (três por cento) das unidades habitacionais residenciais para atendimento aos idosos;      (Redação dada pela Lei nº 12.418, de 2011)

    Reserva de pelo menos 3% (três por cento) das unidades habitacionais residenciais para atendimento aos idosos.

    Falso.

     

    Julgue os itens acima em verdadeiro (V) ou falso (F) e, em seguida, assinale a alternativa correta. 



    A) V-F-V-F.  Incorreta letra A.


    B) V-V-V-F.  Correta letra C. Gabarito da questão.

    C) F-V-V-F.  Incorreta letra C.


    D) F-F-V-F.  Incorreta letra D.


    E) V-V-V-V.  Incorreta letra E.


    Resposta: B

    Gabarito do Professor letra B.

ID
3867664
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise o trecho abaixo e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

No_______________________ o planejamento se configura como um processo dinâmico, investigativo e contínuo, que envolve a elaboração, enquanto ação mental e reflexiva a partir da realidade.

Alternativas
Comentários

  • Projeto Político Pedagógico

ID
3867670
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Incumbe a quem o dever de sustento, guarda e educação dos filhos menores cabendo-lhes ainda, no interesse destes, a obrigação de cumprir e fazer as determinações judiciais. Previsto na Lei 8.069/90, artigo 22 - ECA.

Alternativas
Comentários

  • gab A

    Art. 22. Aos pais incumbe o dever de sustento, guarda e educação dos filhos menores, cabendo-lhes ainda, no interesse destes, a obrigação de cumprir e fazer cumprir as determinações judiciais.

ID
3867676
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com a Lei n.º 12.288/2010, artigo 24. O direito à liberdade de consciência e de crença e ao livre exercício dos cultos religiosos de matriz africana compreende:

Alternativas
Comentários

  • Tem que decorar até os artigos agora ...

  • Gabarito D

    Art. 24. O direito à liberdade de consciência e de crença e ao livre exercício dos cultos religiosos de matriz africana compreende:

    ...

    VII - o acesso aos órgãos e aos meios de comunicação para divulgação das respectivas religiões;

    ...

    Bons estudos.

  • Achei pesada :(

    Gab ( D )

    Art. 24. O direito à liberdade de consciência e de crença e ao livre exercício dos cultos religiosos de matriz africana compreende:

    I - a prática de cultos, a celebração de reuniões relacionadas à religiosidade e a fundação e manutenção, por iniciativa privada, de lugares reservados para tais fins;

    II - a celebração de festividades e cerimônias de acordo com preceitos das respectivas religiões;

    III - a fundação e a manutenção, por iniciativa privada, de instituições beneficentes ligadas às respectivas convicções religiosas;

    IV - a produção, a comercialização, a aquisição e o uso de artigos e materiais religiosos adequados aos costumes e às práticas fundadas na respectiva religiosidade, ressalvadas as condutas vedadas por legislação específica;

    V - a produção e a divulgação de publicações relacionadas ao exercício e à difusão das religiões de matriz africana;

    VI - a coleta de contribuições financeiras de pessoas naturais e jurídicas de natureza privada para a manutenção das atividades religiosas e sociais das respectivas religiões;

    VII - o acesso aos órgãos e aos meios de comunicação para divulgação das respectivas religiões;

    VIII - a comunicação ao Ministério Público para abertura de ação penal em face de atitudes e práticas de intolerância religiosa nos meios de comunicação e em quaisquer outros locais.

    Art. 25. É assegurada a assistência religiosa aos praticantes de religiões de matrizes africanas internados em hospitais ou em outras instituições de internação coletiva, inclusive àqueles submetidos a pena privativa de liberdade.

  • Golpe baixo dessa banca ein! Tem 7 incisos no art. 24 e eles cobram algo do art. 25 como se fosse do art. 24

  • Questão muito BOA. essa realmente nivela os candidatos.

  • Decorar número de artigo não é avaliar qualidade!

  • Boa Tarde!

    quem puder me ajudar me dizendo o motivo que não é A?

  • Golpe baixo, colocou duas alternativas existentes porem uma é do artigo 24 e a outra do artigo 25.

  • Questão extremamente desnecessária, todas as questões estão corretas, porém a banca quer a literalidade do artigo, absurdooooooooooooooooo.

  • decorar até o artigo é osso

    GAB - D

ID
3867727
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Lei 9.394/96, artigo 4º. O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

Alternativas
Comentários

  • Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

    I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

    a) pré-escola; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

    b) ensino fundamental; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

    c) ensino médio; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

    II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

    III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

    IV - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

    V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;

    VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;

    VII - oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola;

    VIII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

    IX - padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.

    X – vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade. (Incluído pela Lei nº 11.700, de 2008).

  • a) Princípios: Art. 3º [...] I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    b) Condições a iniciativa privada: Art. 7º [...] II - autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pelo Poder Público;

    c) Princípios: Art. 3º [...] XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.

    d) Princípios: Art. 3º [...] IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;

    e) Garantias: Art. 4º [...] IV - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria;

  • A questão quer saber qual assertiva traz uma redação que consta no artigo 4º  da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)  nº 9394/96 que versa sobre os deveres do Estado Inspecionemos:

    a) Incorreta.

    O erro é porque este é um princípio, e não um dever do Estado que consta no artigo 4º. Vejam:

    De acordo com o artigo 3ª, I, da LDB: “O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.”

    b) Incorreta.

    O erro é porque este é uma condição para o funcionamento do estabelecimento privado poder funcionar, e não um dever do estado que consta no artigo 4º. Vejam:

    De acordo com o artigo  7º, II, da LDB: “O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições: (...) autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pelo Poder Público (...)”

    c) Incorreta.

    O erro é porque este é um princípio, e não um dever do Estado que consta no artigo 4º. Vejam:

    De acordo com o artigo 3ª, XIII, da LDB: “O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: (...) garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida (...)” 

    d) Incorreta.

    O erro é porque este é um princípio, e não um dever do Estado que consta no artigo 4º. Vejam:

    De acordo com o artigo 3ª, IV, da LDB: “O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: (...)  respeito à liberdade e apreço à tolerância (...)”

    e) Correta.

    De acordo com o artigo 4º da LDB: “ O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: “(...) acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria (...)”

    Gabarito do monitor: E

ID
3868249
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Com a finalidade artística ou retórica, o uso das figuras de linguagem torna-se um recurso que possibilita trazer à construção um efeito de sentido renovado. Dos conceitos atribuídos às figuras de linguagem, assinale o que NÃO é correspondente a sua classificação:

Alternativas
Comentários

  • ALTERNATIVA E temos a definição de Eufemismo

  • GABARITO: E

    Exemplos:

    Metáfora: "Seus olhos são estrelas."

    Perífrase da cidade de Paris: Cidade Luz

    Elipse: "Preciso de amor e carinho." (Preciso de amor e de carinho)

    Silepse: "Coitado da vítima, ainda era um menino."

    Ironia: "Chegou cedo, hein!" (Na verdade, chegou atrasado)

  • Vou te contar, hem...??? A letra E não tem nada a ver com IRONIA. Banca ridícula!!!

ID
3868252
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Muitas são as formas de organização de um parágrafo. Todas dependem do tipo de ideia-núcleo e da relação que esta mantém com as ideias secundárias. O parágrafo abaixo baseia-se em:

“As origens da literatura brasileira, ou das manifestações literárias no Brasil-Colônia, prendem-se ao quinhentismo português e mais diretamente ao seiscentismo peninsular. Do quinhentismo, com as suas duas tendências paralelas, classicismo renascentista e permanência da tradição medievalista, projetamse no primeiro século de nossa formação o gosto da crônica histórica, o teatro popular e o modelo camoniano. O seiscentismo comunica-nos o barroco, com as suas duas coordenadas literárias, o cultismo e o conceptismo, a partir de certo momento apoiadas pelo movimento academicista.[...]

Antonio Candido e José A.Castello. Presença da literatura brasileira. 7.ed. São Paulo-Rio de Janeiro : Difel, 1976 v.2,p11.

Alternativas
ID
3868255
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As palavras cipós e órfãos são acentuadas por serem respectivamente:

Alternativas
ID
3868258
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Só não conseguiu antecipar que a medida não seria suficiente para tantos cargos e que os vãos, típicos das obras dele, acabariam ocupados por salas de lideranças, reuniões, postos médicos, gabinetes, lojas. Quanto ao período “Só não conseguiu antecipar que”, é correto afirmar que a conjunção “que” introduz uma oração:

Alternativas
Comentários

  • GAB : D

    “Só não conseguiu antecipar que” Quem antecipa, antecipa ALGO..

    Antecipar ISSO. temos uma oração subordinada substantiva DIRETA.

  • A questão é sobre classificação de orações e quer saber, em relação ao período “Só não conseguiu antecipar que”, que tipo de oração introduz a conjunção “que” . Vejamos:

    . 

    "Só não conseguiu antecipar que a medida não seria suficiente para..."

    "Só não conseguiu antecipar o quê? "ISSO". Temos nesse caso uma conjunção integrante que introduz uma oração subordinada substantiva objetiva direta.

    . 

    "QUE" pronome relativo equivale a O(A) (S) QUAL (IS) Ex.: O livro que eu li é ruim. (que = O QUAL)

    "QUE" conjunção integrante equivale a ISSO / ESSE (A) Ex.: Estou certo de que você passará nas provas. (= Estou certo DISSO)

    . 

    A) subordinada adverbial consecutiva.

    Oração subordinada adverbial consecutiva: exprime consequência do fato expresso na oração principal. É introduzida pelas conjunções que (precedido de tão, tal, tanto, tamanho), sem que, de sorte que, de modo que, de forma que, de maneira que...

    Ex.: Estudou tanto que passou na prova.

    . 

    B) coordenada sindética explicativa.

    Oração coordenada sindética explicativa: tem valor semântico de explicação, justificativa, motivo, razão. É ligada às outras por meio das seguintes conjunções: porque, pois (antes do verbo), que, porquanto...

    Ex.: Não espere meu apoio, pois seu pedido é absurdo.

    . 

    C) subordinada adjetiva restritiva.

    Oração subordinada adjetiva restritiva: Não é isolada por vírgulas. Restringe o sentido do termo a que se refere.

    Ex.: Os celulares que são modernos custam caro. (somente os celulares que são modernos custam caro)

    EXPLICATIVA = Com Vírgula

    RESTRITIVA = Sem Vírgula

    . 

    D) subordinada substantiva objetiva direta.

    Oração subordinada substantiva objetiva direta: funciona como objeto direto do verbo da oração principal.

    Esqueminha: VTD + QUE ou SE

    Ex.: Eu quero que você passe em um concurso público. (= Eu quero o quê? ISSO)

    . 

    E) coordenada sindética adversativa.

    Oração coordenada sindética adversativa: tem valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva... É ligada às outras por meio das seguintes conjunções: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...

    Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.

    . 

    Gabarito: Letra D

ID
3868261
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que classifica correta e respectivamente a classificação das orações subordinadas adverbiais:

Como ainda possuíam um pouco de charque, começaram a comê-lo, mesmo cru.
A felicidade morava tão vizinha / que, de tolo, até pensei que fosse minha.
Eu te peço perdão por te amar de repente / Embora o meu amor seja uma velha canção nos teus ouvidos. (...) a terra / se faz mais branca e macia / quanto mais do litoral a viagem se aproxima.

Não foi despedido, como pedia então; meu pai já não podia dispensá-lo. 

Alternativas
Comentários

  • Como ainda possuíam um pouco de charque, começaram a comê-lo, mesmo cru. 

    COMO Está no sentido de Causual, e pode ser trocado por JA QUE.

    A felicidade morava tão vizinha / que, de tolo, até pensei que fosse minha. TÃO QUE expressando sentido de Consequência.

    Eu te peço perdão por te amar de repente / Embora o meu amor seja uma velha canção nos teus ouvidos. Embora trazendo a noção de Concessão

    Não foi despedido, como pedia então; meu pai já não podia dispensá-lo. como está trazendo a noção de conformidade.

    Não foi despedido, CONFORME PEDIA.

    GAB: C

  • Como entender essa bagunça?

  • Algumas dicas para facilitar a resolução, Nobres!

    Como ainda possuíam um pouco de charque, começaram a comê-lo, mesmo cru.

    Troque por outra causal / Uma vez que / Visto que / Já que possuíam um pouco de charque .....

    -------------------------------------------------------------------------------------------

     A felicidade morava tão vizinha / que, de tolo, até pensei que fosse minha.

    Após o tesão vem a consequência.

    Tão + que = consecutiva

    ----------------------------------------------------------------------------------------

     Eu te peço perdão por te amar de repente / Embora o meu amor seja uma velha canção nos teus ouvidos. (...) a terra

    Embora é o rei dos concessivos.

    ---------------------------------------------------------------------------------

    -------------------------------------------------------------------

    Não foi despedido, como pedia então; meu pai já não podia dispensá-lo.

    Não foi despedido, conforme pedia então; meu pai já não podia dispensá-lo.

    Bons estudos!

ID
3868264
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“A linguagem é o instrumento graças ao qual o homem modela seu pensamento, seus sentimentos, suas emoções, seus esforços, sua vontade, seus atos, o instrumento graças ao qual ele influencia e é influenciado, a base última e mais profunda da sociedade humana. [...] Antes mesmo do primeiro despertar de nossa consciência, as palavras já ressoavam à nossa volta, prontas para envolver os primeiros germes frágeis de nosso pensamento e a nos acompanhar inseparavelmente através da vida, desde as mais humildes ocupações da vida cotidiana aos momentos mais sublimes e mais íntimos [...]. A linguagem não é uma simples acompanhante, mas sim um fio profundamente tecido na trama do pensamento; para o indivíduo, ela é o tesouro da memória e a consciência vigilante transmitida de pai para filho. Para o bem e para o mal, a fala é a marca da personalidade, da terra natal e da nação, o título de nobreza da humanidade. O desenvolvimento da linguagem está [...] ligado ao da personalidade de cada indivíduo, da terra natal, da nação, da humanidade, da própria vida [...]”

Hjemslev (2003, p.)

Assinale a alternativa que se opõem ao texto:

Alternativas
ID
3868267
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a opção em que todas as palavras estão grafadas e acentuadas corretamente, segundo a Nova Ortografia:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: Letra c

    Corrigindo alguns erros:

    A) abençôo, esse acento circunflexo caiu com a reforma ortográfica de 2009.

    B) revêem, esse acento circunflexo caiu com a reforma ortográfica de 2009.

    C) Gabarito

    D) geléia, o correto é geleia sem acento.

    E) ultra-som, o correto é ultrassom sem hífen.

    Deus nos abençoe!

ID
3868270
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o poema, a seguir, de Manuel Bandeira e assinale a alternativa INCORRETA:

Canção do Vento e da Minha Vida
O vento varria as folhas,
O vento varria os frutos,
O vento varria as flores…
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De frutos, de flores,de folhas.
O vento varria as luzes,
O vento varria as músicas,
O vento varria os aromas…
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De aromas, de estrelas, de cânticos.
O vento varria os sonhos
E varria as amizades…
O vento varria as mulheres…
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De afetos e de mulheres.
O vento varria os meses
E varria os teus sorrisos…
O vento varria tudo!
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De tudo. 

(Estrela da vida inteira,5 ed. Rio de Janeiro: José
Olympio, 1974 p. 165-6)

Alternativas
Comentários

  • CUIDADO

    A péssima redação da banca dificulta sobremaneira a resolução da questão.

    Devemos indicar a assertiva incorreta.

    A) O poema chama a atenção pela sua construção paralelística, que utiliza os paralelismos sintáticos, semânticos, rítmicos e gráficos.

    Correta. Como é comum no referido gênero, existe uma construção paralelística facilmente observável, principalmente na formatação original do poema.

    B) Verifica-se claramente no verso “O vento varria os meses” que a passagem do vento é uma metáfora do tempo.

    Correta. Na leitura do poema pode-se identificar a intenção do autor de indicar a passagem do tempo.

    C) A regência do adjetivo “cheia” (de) sugere o que acumula-se no eu-l

    Aqui temos um sério problema, a impossibilidade de interpretação da solicitação. Acredito que o termo final foi suprimido erroneamente na digitação, e que a intenção da banca foi grafar "acumula-se no eu-lírico".

    De qualquer modo, fica o ensejo para anulação.

    D) O vento varria: as folhas, as flores, as luzes, a música, etc. E a minha vida ficava cada vez mais cheia de: frutos, flores, folhas, amoras, estrelas, cânticos, etc. A ligação entre o verbo varrer e o adjetivo cheia estabelece funções sintáticas distintas: objeto direto e adjunto adnominal,

    Incorreto. A redação apresentada é novamente problemática. Ao questionar "a ligação entre o verbo varrer e o adjetivo cheia" a banca dificulta o entendimento do aluno.

    A intenção da banca é questionar a função sintática dos termos que estão diretamente ligados ao verbo "varrer" e ao adjetivo "cheia", mas a pergunta é de certo modo incompreensível.

    De qualquer modo, "cheia" é um adjetivo, não comportando adjunto adnominal, mas complemento nominal.

    E) O valor semântico da preposição “de” estabelece a ideia de matéria, conteúdo.

    Correta. Ainda que o termo "matéria" traga uma ideia de "constituição", o termo conteúdo, usado como sinônimo, permite julgar a assertiva como correta.

    Pelos motivos descritos, a questão enseja anulação. O gabarito da banca é a alternativa D.

ID
3868273
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

Considere as seguintes sentenças:


I- Na lírica filosófica, destacam-se textos que se referem ao desconserto do mundo e às frustações humanas diante da realidade; e também poemas em que predomina a consciência da transitoriedade da vida.


II- Um dos principais poetas barrocos, Gregório de Matos, conhecido como Boca do Inferno, por causa de sua língua ferina para narrar pecados e defeitos alheios.


III- Suas ideias de vida simples e natural compreendiam ao anseio dos homens naquele momento em formação, a burguesia, que historicamente lutava pelo poder e denunciava a vida luxuosa da nobreza nas cortes.


IV- Valorização da subjetividade levando por vezes à deformação. A linguagem é marcada por descrições minuciosas, com uso constante de adjetivos, comparações e amplas metaforizações.


Sobre o Barroco é CORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • Alguém poderia me dizer o pq da IV estar errada?

  • A valorização da subjetividade vem à tona no Romantismo, esse é o erro da IV.

ID
3868276
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto que segue e assinale a opção INCORRETA em relação a ele:

E sons soturnos, suspiradas mágoas,
Mágoas amargas e melancolias,
No sussurro monótono das águas,
Noturnamente, entre remagens frias.

Vozes veladas, veludosas vozes,
Volúpias dos violões, vozes veladas,
Vagam nos velhos vórtices velozes
Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas.

Alternativas
ID
3868288
Banca
CONTEMAX
Órgão
Prefeitura de Aroeiras - PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A necessidade de definição de Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica está posta pela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciem o direito de todo brasileiro à formação humana e cidadã e à formação profissional, na vivência e convivência em ambiente educativo. Têm essas Diretrizes por objetivos:

I – Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.

II – Assegurar às crianças a manifestação de seus interesses, desejos e curiosidades ao participar das práticas educativas, valorizar suas produções, individuais e coletivas, e trabalhar pela conquista por elas da autonomia para a escolha de atividades e para a realização de cuidados pessoais diários.

III – Sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na LDB e demais dispositivos legais traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.

IV – Proporcionar oportunidades para ampliar as possibilidades de aprendizado e de compreensão de mundo e de si próprio trazidas por diferentes tradições culturais e a construir atitudes de respeito e solidariedade, fortalecendo a auto - estima e os vínculos afetivos.

Dos itens acima:

Alternativas
Comentários

  • Letra A

    Por outro lado, a necessidade de definição de Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica está posta pela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciem o direito de todo brasileiro à formação humana e cidadã e à formação profissional, na vivência e convivência em ambiente educativo. Têm estas Diretrizes por objetivos:

    I – sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na LDB e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola; 8

    II – estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica;

    III – orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam

    DCN EB p. 9-10