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Prova COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História


ID
2840689
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Suponha que você digitou COR??.* na caixa “pesquisar” do Windows 7. Um possível resultado da localização de arquivos será:

Alternativas
Comentários
  • Alguém pode me explicar porque não pode ser a C?

  • Gab B.

    *(asterisco): você pode substituir zero ou mais caracteres. Se você está procurando por um arquivo que sabe começar com COR mas não consegue lembrar-se do resto do nome, digite o seguinte: COR* a caixa de diálogo da Busca vai localizar todos os arquivos de qualquer tipo que comece com COR.

    ? (interrogação): você pode usar o ponto de interrogação como um substituto de um único caráter em um nome. Por exemplo COR??, a busca vai localizar o arquivo CORAL, CORUP e etc.


    Na questão ele usou COR??.*, então, vai aparecer COR(2 letras ou números e o arquivo).

    CORAL.doc.

  • @RosangelaMaria


    Não pode ser a letra C) pois,

    quando utilizamos o caractere ''?'' na pesquisa do windows significa que ''não lembramos das outras letras''


    exemplo: quero pesquisar a palavra PORTADOIS.exe, mas eu só lembro da palavra PORTA.

    Vou no campo de pesquisa e digito PORTA????. Os pontos de interrogação retomam a palavra DOIS.


    No caso dessa questão em sí já temos a palavra ''COR??'' precisamos de duas letras a mais, que pode ser o A e L (letra b), ficando CORAL

    Já na letra C) temos a palavra CONTENTE, não pode ter o N marcado, pois a palavra já iniciou com COR


    Qualquer dúvida mande PM.


    GABARITO LETRA B)

    bons estudos galera ..

  • Acho que não tem esse ponto final.

  • (B)


    Outra que fiz hoje e ajuda a responder:

    Ano: 2017 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Andradas - MG Prova: Técnico de Enfermagem

     

    Quando um usuário, utilizando o Windows Explorer, necessita localizar arquivos que começam pela letra A e possuem 5 letras na composição do seu nome principal, é necessário utilizar a função:

    a)A%%%%.

    b)A????.

    c)A@@@@.

    d)A$$$$.


    *Favor não Acabar com a versão antiga do QC*

  • só pra complementar: lembrar dos caracteres que não poderiam estar em nomes de arquivos:

    \/ | < > * : “ ?

    então já estariam erradas as opções A D e E

    COR?BRANCO.txt.

    CORAL.doc.

    CONTENTE.wmf

    COR??.bmp

    CO*.gif. 


  • Favor não Acabar com a versão antiga do QC

  • É só nos ligarmos aos caracteres que não podem ser usados para ser nome de arquivo que a gente marca a correta e corre pro abraço.

  • NÃO ACABEM COM A VERSÃO ANTIGA DO QC! ESSA NOVA VERSÃO FICOU HORRIVEL! 

  • *Favor não Acabar com a versão antiga do QC*

     

     

  • Não sei como existem pessoas que conseguem gostar da nova versão do QC?!

  • Poderiam colocar a versão antiga apenas com a tesoura da nova versão, que ajuda muito! 

  • CARACTERES PROIBIDOS PARA NOMEAR ARQUIVOS OU PASTAS:

    :* <> /|\ “ ?

    :

    *

    <

    >

    /

    |

    \

    “”

    ?

    "Nossa vitória não será por acidente".

  • *Favor não Acabar com a versão antiga do QC*

  • NOSSa, não sabia nem pra onde responder?

  • Seguinte... o ponto de interrogação ? substitui LETRAS e o * substitui palavras deste modo a única possibilidade era no lugar dos ?? ter duas letras e depois do ponto uma PALAVRA... NO CASO A EXTENSÃO...

    COR??.*

    -> CORAL.DOC

  • COR??.* ---> vai retornar um arquivo que tem CORmaisalgumacoisacomduasletras no seu nome e a extensão será qualquer uma.

     

    a) COR?BRANCO.txt. ERRADO porque a interrogação (?) é um dos símbolos proibidos para compor nome de arquivo.

    b) CORAL.doc. CERTO porque retornou um arquivo válido. CORal.doc

    c) CONTENTE.wmf ERRADO porque o arquivo retornado não tem COR no seu nome. 

    d) COR??.bmp ERRADO porque a interrogação (?) é um dos símbolos proibidos para compor nome de arquivo.

    e) CO*.gif. ERRADO porque o asterisco (*) é um dos símbolos proibidos para compor nome de arquivo.

  • *(asterisco): utilizado para substituir zero ou mais caracteres

    ? (interrogação): utilizado para substituir um único caráter

  • Assertiva b

    (*) Representa um grupo de Caracteres

    (?) Representa único Caractere


ID
2922337
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A quantidade de siglas com quatro letras distintas, formadas a partir das letras do conjunto {A, B, C, D, E, F}, é igual a:

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    Primeira letra 6 possibilidades(A, B, C, D, E, F) e;

    Segunda letra 5 possibilidades (pois não pode repetir) e;

    Terceira 4

    Quarta 3.

    6x5x4x3 = 360

  • Como não é possível repetir as siglas e as letras de cada sigla devem ser distintas podemos utilizar o fatorial para calcular a quantidade de repetições para uma letra da sigla.


    Ex.: A pode ser repetida 5! (cinco)


    Assim:

    5! = 5x4x3x2x1 = 120


    Como ainda sobrem 3 letras para serem calculadas (A sigla possui 4 letras) então usamos o resultado anterior e multiplicamos por 3


    120 x 3 = 360


    Logo, temos que podemos obter 360 siglas a partir do conjunto de letras {A,B,C,D,E,F}

  • a letra A pode ser repetida 6 vezes

    a letra B pode ser repetida 5 vezes

    a letra C pode ser repetida 4 vezes

    a letra D pode ser repetida 3 vezes


    6x5=30x4=120x3=360

  • 6x5x4x3 = 320

  • Fiz pela formula do arranjo


    primeira coisa a se perguntar.


    A ordem importa? AHAM (ARRANjo)

    A ordem importa? NÃO (combinaçÃO)


    An,p= n! = 6! = 6! = 6x5x4x3x2! = 360

    ........(n-p)!...(6-4).. 2!..................2!




  • é uma PERMUTAÇÃO de 6.

    logo

    P= 6!

    P=6x5x4x3x2x1 = 360

  • 6!

    Pede com 4 letras distintas

    6*5*4*3=360

  • Galera, cuidado com alguns comentários.

    1- Não é 6!

    Nem permutação de 6, mesmo porque isso dá 720 e não 360.

    2- Essa questão pode ser resolvida por P.F.C ou Arranjo.

    Pelo PFC: Tenho 4 espaços para colocar 6 letras(sem repetir) logo 6 . 5 . 4 . 3 = 320

    Por Arranjo: Já que a ordem interfere( Visto que A,B é diferente de B,A por ex). De quantas formas posso escolher 4 elementos dentro de um conjunto de 6 -> A 6,4 = 6!/(6-4)! = 320.

  • Então, basta jogar na formula de arranjo simples sem repetição A n,p = n! /(n-p)!

    A= 6!/ (6-4)! 6!/2! = 6*5*4*3= 360

    RESPOSTA LETRA A

  • To até agora tentando entender por que a ordem importa... alguém poderia me explicar com mais clareza? Jurava que poderia ser usada qualquer letra..

  • A ordem importa pelo seguinte ponto do enunciado:

    A quantidade de siglas com quatro letras distintas

    Ou seja, no caso, ABCD formaria um termo diferente ACBD, a ordem formaria uma nova palavra. Portanto, se trata de um arranjo.

    Dica: A ordem importa? Aham? Ahamjo = Arranjo, se NÃO, combinaÇÂO!

  • o cara coloca o resultado da soma errado e tem gente que dá like !!! kkkk estes estão bem atentos..

  • Como são siglas com quatro letras distintas, iniciamos com 6 possibilidades para a primeira letra, depois 5 possibilidades, para a segunda letra, depois 4 possibilidades para a terceira letra e depois 3 possibilidades para quarta letra, logo, pelo princípio multiplicativo, temos: 6 X 5 X 4 X 3 = 360 possibilidades


ID
2922340
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

O próximo número que completaria a sequência lógica 1, 4, 3, 16, 5, ..., é:

Alternativas
Comentários
  • 1 2x2=4 3 4x4=16 5 6x6=36 :)
  • 1 4 3 16 5

    Ímpar, par, ímpar, par, ímpar.. o próximo só pode ser par. Única alteranativa par B) 36

  • fui por eliminação das alternatinas.

    1º 3º e 5º termo é ímpar

    2º 4º e o próximo número seria par .

    Então eliminei as alternativas A C D e E.

  • 1, 2², 3, 4², 5,

  • A lógica é:

    Eleva-se ao quadrado os PARES. Vejamos:


    1, 2, 3, 4, 5, 6


    Agora vamos usar a regra:

    1, 4, 3, 16, 5, 36

  • Divisão alternada entre impares e pares, o próximo da sequência, necessariamente é um par!

  • Eu vi assim:


    1 + 4 = 5 = Primo


    3+ 16= 19 = Primo


    5 + 36 = 41 = Primo

  • Sequência de números pares e ímpares 

    Nas alteranativas somente a letra B teria o número par.

     

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/_nw4tWCbC-g

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D


ID
2922343
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um grupo estão reunidas 13 pessoas. Das afirmações abaixo, a única necessariamente verdadeira é:

Alternativas
Comentários
  • Suponha que há doze pessoas nascidas em um mês diferente: janeiro, fevereiro, março, ..., dezembro.

    A décima terceira pessoa necessariamente terá nascido no mesmo mês de alguma das demais pessoas.

    Portanto, a letra C é necessariamente verdadeira. É impossível distribuir 13 pessoas em 12 meses distintos.

    Gab: Letra C.

  • Princípio da casa dos pombos.

  • Existem treze pessoas e doze meses, na pior das hipóteses pelo menos duas fazem aniversário no mesmo mês.

  • Pessoal fiz uma festa com 14 pessoas e adivinhe só, ninguém faz aniversário em dezembro, 4 pessoas fazem aniversário em janeiro. Acho que falto foi texto na pergunta. A menos errada é a C, logo a D pode ser que o 13 particiapante seja de março. Entendo casa dos pombos mas não gostei dessa.

  • Como funciona esse princípio da casa dos pombos? Alguém pode explicar ou postar o link de algum vídeo?

    Obrigada!!

  • https://www.youtube.com/watch?v=aXml5-1dTok

     

    Princípio da Casa dos Pombos.

  • entao renato de moura... se os 13 fazem aniversario em março PELO menos 2 fazem aniversario no mesmo mês (de março). entao a assertiva C é a unica correta. qualquer hipotese como voce colocou 4 em janeiro entao pelo menso duas fazem aniversario em janeiro.. esntendido ?


ID
2922346
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A negação lógica da afirmação condicional “se Ana adoece, então Pedro fica triste” é:

Alternativas
Comentários
  • Condicional só é falsa quando a condição suficiente (primeira proposição simples) é verdadeira E a condição necessária (segunda proposição simples) é falsa.

    V → F = F


    Por sua vez, a proposição composta unidade pela conjunção, "E", só é verdadeira quando ambas proposições simples são verdadeiras.


    Portanto, a letra D responde corretamente à questão, visto que "Ana adoece e Pedro não fica doente" sempre tem valor lógico oposto de "Se Ana adoece, então Pedro fica doente". Quando a primeira é verdadeira, a segunda é falsa e quando a primeira é falsa, a segunda é verdadeira.


    gab: Letra D.


    http:://rlm101.blogspot.com.br

  • Proposição Condicional ( P Q ) e sua Negação (P ^ ~ Q).


    "Se Ana adoece, então Pedro fica triste” ( P Q )

    "Ana adoece e Pedro não fica triste." (P ^ ~ Q)


     

    Gabarito D


    Outras Negações


    Proposição Conjuntiva (P ^ Q) e sua Negação (~P v ~Q)

    Proposição Disjuntiva (P v Q) e sua Negação (~P ^ ~Q)

    Proposição Condicional (P Q) e sua Negação (P ^ ~ Q)

    Proposição Bicondicional (P Q) e sua Negação (P v Q)

  • Um macete que me ajuda muito na negação da condicional:

    MA-NÉ (Mantém a primeira e Nega a segunda) --> (P ^ ~ Q)

  • se sua mulher te pega no flagra com sua amante você faz o que ??


    Assume a primeira E nega a segunda...

  • A negação do "se, então" é a regra da traição:

    mantém a primeira e nega a segunda.


    “se Ana adoece, então Pedro fica triste” >>> "Ana adoece e Pedro não fica triste"

  • Esse Pedro não é um cara muito confiável...rss

    :^]

  • Dá para matar a questão por eliminação, vejam:

    Negação do se então, a resposta NUNCA será Se então.

    Não será também ou

    na questão já dá para matar nessa sistemática.

    Agora, quando houver duas ou mais alternativas com o conectivo E, vai pela regra do MANÉ

    P e ~Q (mantém a primeira + conectivo E + nega a segunda)

    Sei que parece difícil, mas lembre-se, NINGUÉM nasceu sabendo, basta ter determinação! Fazer uma, duas, três, quantas vezes forem necessárias até você aprender!

    #é na subida que a canela engrossa!

  • Regra do Ma Ne: mantém a primeira, NEGA a segunda. Outro detalhe é trocar o conectivo do se então pelo E, pois quem nega o condicional é a conjunção.

  • MANÉ (MANTÉM E NEGA)

  • “se Ana adoece, então Pedro fica triste

    Mantém o primeiro e nega o segundo. Depois troca a condicional por uma conjunção.

    Resposta: Ana adoece e Pedro não fica triste.

    Priscila B. Barbosa. se sua mulher te pega no flagra com sua amante você faz o que ??

    Dou gaia na mulher e fico com a amante.

    *** Brinks kkkkk

  • Gabarito: D

    A →B= A→ ~B


ID
2922349
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um grupo de 500 estudantes participa de uma pesquisa. Sabe-se que desses estudantes, 200 estudam Física, 240 estudam Matemática, 80 estudam Matemática e Física. Se um desses estudantes for sorteado, a probabilidade de que ele não estude Matemática e nem Física é:

Alternativas
Comentários
  • Primeiro somei o universo de Física com o de matemática.

    240 + 200 = 440


    Depois subtrai o total de matemática e física por aqueles que faziam ambas matérias

    440 - 80 = 360


    Depois subtrai o total de alunos, pelo total de alunos de física e matemática

    500 - 360 = 140


    Depois é só aplicar regra de três.

    500 ------ 100%

    140 ------ X


    500 x = 14000

    x = 28.


    Gabarito: B

  • DADOS DA QUESTÃO


    F - 200

    M - 240

    F e M = 80

    TOTAL= 500


    RESOLUÇÃO


    F - 200 - 80 = 120

    M - 240 - 80 = 160

    F e M = 80


    120+160+80 = 360 ESTUDAM FÍSICA E MATEMATICA


    OS ALUNOS QUE NÃO ESTUDAM NENHUMA DAS DUAS DISCIPLINAS = 500 - 360 = 140.


    360/500 SIMPLIFICA POR 5 = 72/100

    72% ESTUDAM FÍSICA E MATEMATICA


    100% - 72% = 28%NÃO ESTUDAM NENHUMA DAS DUAS DISCIPLINAS


    LETRA B

  • Probabilidade: SEMPRE


    P= O que ele quer

    __________

    TOTAL

    Total = 500.

    Física 200 - 80 = 120

    Matemática 240 - 80 = 160

    120+160+80 = 360 - 500 = 140


    Ou seja, o que ele quer = 140.


    P= 140 (corta os zeros) = 14 (multiplica até a casa de baixo fechar em 100%) = 28 = 28%

    ____ ___ ___

    500 = 50 (multipliquei por 2) = 100

  • Questão de conjuntos:


    200 - 80 = 120

    240 - 80 = 160


    Sobra 140 = 28% de 100.

  • P(A ou B) = P(A)+P(B)-P(A e B)


    200+240-80 --> 440-80= 360 ( estudam M e F)


    500-360= 140 ( não estudam Matemática e física)


    P= 140/500= 0,28 x 100= 28%


    Probabilidade do evento = número de resultados favoráveis / número de total de resultados



  • Modo direto:

    200+240-80= 360

    360-500= 140 Não estudam nenhum dos dois

    140/500 0,28 *100= 28%

  • Achei mais facil por diagrama de Veen do que por probabilidade diretamente.

  • total = 500

    fis. = 200

    mat. = 240

    ambas = 80 (é a intercessão, ou seja, estuda ambas disciplinas)

    .

    .

    f = 200 - 80 = 120 que estudam apenas física

    m = 240 - 80 = 160 que estudam apenas matemática

    .

    .

    (120+160+80) = 360

    500 - 360 = 140 estudantes que não estudam Matemática e nem Física 

    .

    .

    Probabilidade = o que eu quero / total

    P = 140/500

    Simplificando por 5:

    P = 28/100 = 28%

  • O dificil é dividir,140 por 500.

  • SEM CALCULADORA,COMO DIVIDE,,140 POR 500? POSTEM AQUI NÃO SEI MESMO.

  • Para quem pediu como dividir, SEMPRE QUE O NUMERADOR FOR MENOR QUE O DENOMINADOR faz-se o seguinte:

    http://sketchtoy.com/68962023

    Só acessar o link acima....

    Ou faz regra de três é melhor...

    500 SERIA --------->100%

    140 SERIA---------> x

    multiplica cruzado, isola o x e divide.

    14000/500

    = 28% -> É MAIS FÁCIL DESTE MODO...


ID
2922352
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática

Avalie se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir sobre o sistema operacional Windows 7.

I Para acessar pastas compartilhadas as pessoas devem ter uma conta de usuário e uma senha.

II O sistema operacional não possui um assistente para configuração de rede sem fio.

III A conexão com a internet e o concentrador de rede são elementos opcionais de hardware para funcionamento de uma rede ponto a ponto.

As afirmativas I, II e III são, respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • Unica alternativa correta ......

     A conexão com a internet e o concentrador de rede são elementos opcionais de hardware para funcionamento de uma rede ponto a ponto. 

  • errei o item 1 pq achei que eram pastas compartilhadas entre computadores diferentes

  • Alguém explica essa III?

  • GAB B Item I Compartilhando pastas em ambiente Windows 1 Localize a pasta que será compartilhada e clique com o botão direito do mouse; 2 Escolha "compartilhar com ..." ou “conceder acesso a..” ou selecione "pessoas específicas"; 3 Identifique o usuário, grupo de usuários ou aplicativo que terá permissão para acessar esse conteúdo. https://googleweblight.com/i?u=https://www.controle.net/faq/como-compartilhar-pastas-arquivos-via-rede&hl=pt-BR
  • GAB B Acho que a III tá V porque uma rede ponto a ponto é tipo uma rede wi-fi como ex: Ronja é uma tecnologia livre e aberta para a comunicação sem fio ponto-a-ponto por meio de luz do espectro visível ou infravermelho através do ar. É um tipo de rede ponto a ponto então são opcionais algum Hardware efeito DD conexão já que ela em tese tem conexão mais fácil e independente. #acho rs :)
  • Explicando 3

    A conexão com a internet e o concentrador de rede são elementos opcionais de hardware para funcionamento de uma rede ponto a ponto. 

    Só está dizendo que para você conseguir comunicação com outro host, conectado direto ou seja(ponto-a-ponto), você usa se quiser a internet, ou usa se quiser um HUB, o que é verdade, por exemplo se você quiser jogar com seu irmão em casa, liga o cabo de rede direto do seu pc direto no pc dele, e você fazem um ponto a ponto, sem um hub e sem a internet...

  • Errei por que numa questão parecida deu gabarito A, agora deu B. Entendi foi nada.. Então o primeiro item e V ou F mesmo?

  • olhem esta questão Q946893 kkkk a mesma questão com dois gabaritos diferentes. kkk 

     

    agora entendi foi nada.

     

    I Para acessar pastas compartilhadas as pessoas devem ter uma conta de usuário e uma senha.

    Comentário: O compartilhamento pode ser realizado para o grupo "todos" e alguém sem senha acessar o compartilhamento, porém, para o servidor a conta é identificada como conta com "senha em branco", ou seja, o usuário tem a senha mas está em branco.

     

    Fonte: https://docs.microsoft.com/pt-br/windows/security/threat-protection/security-policy-settings/accounts-limit-local-account-use-of-blank-passwords-to-console-logon-only

     

    II O sistema operacional não possui um assistente para configuração de rede sem fio.

    Comentário: Ele tem sim.

     

     

    III A conexão com a internet e o concentrador de rede são elementos opcionais de hardware para funcionamento de uma rede ponto a ponto.

    Comentário: São opcionais sim, uma rede ponto-a-ponto pode ser feita apenas com um cabo crossover.

     

    Gabarito (A) : V, F e V. [ ESSE GABARITO FOI DADO NESTA QUESTÃO ------- Q946893

     

     

     

    JÁ NESTA O GABARITO É [ F F V ] ENTENDI FOI NADA

  • QConcursos ta precisando analisar melhor as questões.Mesma questão com gabaritos diferentes.


ID
2922358
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Na segurança da Informação existe um tipo de ataque em que iscas como “mensagens não solicitadas” são utilizadas para capturar senhas e dados de usuários na Internet. Esse ataque é conhecido como:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra D

    -----

    O que é o Phishing?

    Phishing é uma maneira desonesta que cibercriminosos usam para enganar você a revelar informações pessoais, como senhas ou cartão de crédito, CPF e número de contas bancárias. Eles fazem isso enviando e-mails falsos ou direcionando você a websites falsos.

    -----

    Fonte:https://www.avast.com/pt-br/c-phishing

  • GABARITO D


    Phishing (em inglês corresponde a “pescaria”), tipo de ataque que tem o objetivo de “pescar” informações e dados pessoais importantes através de mensagens falsas. Com isso, os criminosos podem conseguir nomes de usuários e senhas de um site qualquer, como também são capazes obter dados de contas bancárias e cartões de crédito.

     

    bons estudos

  • De início, logo fiquei na dúvida entre as alternativas b e d. Mas recordando meu material, consegui encontrar a resposta correta.

    a) spoofing - Considerado pela segurança da informação como um ataque de falsificação. R: ERRADA

    b) hijacking - É um malware que tem por finalidade capturar o navegador do usuário principalmente

    o Internet Explorer. R: ERRADA

    c) engenharia social - R: ERRADA

    d) phishing - TEM OBJETIVO DE CAPTURAR DADOS DO USUÁRIO. R: CERTA

    e) cookies - R: ERRADA

  • (D)


    (A)Spoofing:Técnica que consiste em alterar campos do cabeçalho de um e-mail, de forma a aparentar que ele foi enviado de uma determinada origem quando, na verdade, foi enviado de outra.

    (B)Hijack:Estes programas entram em seu computador sem você perceber, utilizando controles ActiveX e brechas na segurança. Assim, modificam o registro do Windows, “seqüestrando” o seu navegador e modificando a página inicial dele. Depois aparecem novas barras e botões, e páginas abrem sem parar na tela, contra a sua vontade.

    (C)
    Engenharia social :é termo utilizado para descrever um método de ataque, onde alguém faz uso da persuasão, muitas vezes abusando da ingenuidade ou confiança do usuário, para obter informações que podem ser utilizadas para ter acesso não autorizado a computadores ou informações.

    (E)
    Cookie é um pedaço de texto que um servidor Web pode armazenar no disco rígido do usuário. São utilizados pelos sites principalmente para identificar e armazenar informações sobre os visitantes.


    *Favor não Acabar com a versão antiga do QC*

  • Nunca ouvi falar nesse "spoofing".


    Assim como os criminosos e estelionatários do mundo real, os ladrões virtuais podem falsificar informações para roubar dados importantes ou obter acesso a contas bancárias. Essa prática é chamada de spoofing, um termo que engloba a falsificação de endereços IP (enviar mensagens para um computador usando um endereço IP que simula uma fonte confiável), de e-mails (falsificar o cabeçalho de um e-mail para disfarçar sua origem) e de DNS (modificar o servidor de DNS para redirecionar um nome de domínio específico para outro endereço IP).

  • Pessoal, em uma aula um professor comentou que o Phishing é uma forma de Engenharia Social. Vocês concordam com essa afirmação?

  • Gabarito Letra D.

    phishing - TEM OBJETIVO DE CAPTURAR DADOS DO USUÁRIO. R: CERTA

  • Falou em "isca" lembra de pescar (Phishing) 

  • Sérgio Moro não curtiu essa questão.

  • d) Phishing.

     

    É a técnica para (pescar) capturar dados pessoais, como senhas bancárias, nº de cartão de crédito, ou qualquer informação que necessite de login e senha. Geralmente os crakers oferecem links ou sugere ao usuário que visite sites que contém páginas falsas (Pharming), idênticas às dos sites oficiais.

  • GAB: D

    Se liga!!!

    • Pharming: é um ataque que utiliza o envenenamento de DNS para levar o usuário a um site falso, embora o URL pareça estar correto
    • Phishing: é uma técnica de engenharia social, não é virus, nem worm, etc.

ID
2922364
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No MS Word 2016, o recurso para fazer a contagem de parágrafos em um texto digitado é:

Alternativas
Comentários

  • (word 2007) REVISÃO------------CONTAR PALAVRAS:


    Pode-se saber o número de palavras, parágrafos, linhas, carácteres no documento.

  • No Word 2016:

    Guia Revisão >>> Grupo Revisão de Textos >>> Contagem de Palavras

  • Gab. C.

    a) Pincel de formatação: página inicial > área de transferência > pincel de formatação (ctrl + shift + c, ctrl + shift + v): gostou da aparência de uma seleção específica? você pode aplicar essa aparência em outro conteúdo no documento.

    selecione o conteúdo com a formatação desejada; clique em pincel de formação; selecione algo para aplicar automaticamente a formatação.

    Obs.: para aplicar a formatação em vários locais, clique duas vezes no Pincel de formatação.

    b) ortografia e gramática: revisão > revisão de texto> ortografia e gramática: erros de digitação? se depender de nós, não. Deixe-nos verificar a ortografia e gramática no seu documento.

    d) estrutura de tópicos: Exibição > modos de exibição > estrutura de tópicos: exiba seu documento em formato de estrutura de tópicos, onde o conteúdo é mostrado em pontos numerados.

    Este modo de exibição é útil para criar títulos e mover parágrafos inteiros dentro do documento.

    e) referência cruzada: inserir > links > referência cruzada ou referência > legendas > referência cruzada: faça referencias a lugares específicos no seu documento, como títulos, ilustrações e tabelas.

    Uma referência cruzada é um hiperlink no qual o rótulo é gerado automaticamente. É ótimo para o caso de você querer incluir o nome do item ao qual está fazendo referência.

  • Aquele momento que você se lembra de quado escreveu os agradecimentos do convite de formatura e tinha que contar as palavras para não ultrapassar os caraceteres  que a comissão pediu. Salvou-me.

    A opção contagem de palavras permitir contar: Páginas, palavras, caracteres com e sem espaço, paragráfos e linhas.

    Gabarito Letra C. 


ID
5105617
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A Idade Média Central (Séc. XII-XIV) presenciou uma distribuição fundiária sensivelmente diferente da época carolíngia. Nesse contexto a concentração de terras:

Alternativas
Comentários
  • Gab. C

    Após o aumento populacional muitos senhores feudais passaram a expulsar o excedente dos camponeses de "suas" terras.


ID
5105620
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Na Idade Média a evolução dos colégios mostrou que, se no início o senso comum aceitava sem dificuldades a mistura das idades, chegou um momento em que surgiu uma repugnância nesse sentido, de início a favor das crianças menores. No entanto, essa separação não se aplicou com o fito de distinguir as crianças dos adultos num regime realmente infanto-juvenil. Desejava-se:

Alternativas

ID
5105626
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

O escritor Ambrósio Fernandes Brandão nos conta uma transação de compra e venda de peças (lotes) de escravos no século XVII:

“[...] vi na capitania de Pernambuco a certo mercador fazer um negócio, (...) o qual foi comprar, para pagar na hora, um lote de escravos de Guiné (africanos) por quantidade de dinheiro e logo no mesmo instante, sem nem mesmo ainda possuí-los, os tornou a vender a um lavrador fiados por certo tempo que não chegava a um ano, com mais de 85 por cento de avanço (lucros).”

O trecho acima deixa evidente a lucratividade obtida com o tráfico de africanos, gerada pela:

Alternativas
Comentários
  • Tá, mas qual o erro da letra A?


ID
5105629
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Leia o que o cronista colonial Gabriel Soares escreveu em Tratado descritivo do Brasil, de 1587, a respeito da segurança militar de Salvador:

“[...] porque [a cidade] pode ser socorrida por mar e por terra de muita gente portuguesa até a quantia de dois mil homens, de entre os quais podem sair dez mil escravos de peleja, a saber: quatro mil pretos da Guiné e seis mil índios da terra, mui bons flecheiros, que juntos com a gente da cidade, se fará mui arrazoada exército”. (SOUSA, Gabriel Soares de. Tratado descritivo do Brasil, 1587, p.140-141 [adaptado])

O trecho acima deixa evidente que:

Alternativas
Comentários
  • PURA INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

    NEGROS DA TERRA (INDIOS ESCRAVIZADOS)


ID
5105632
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

“Os índios dessa província são inumeráveis pela terra a dentro, de várias nações e costumes e linguagem e muitos deles são como selvagens e não se lhes pode entender sua língua e há pouco remédio para sua salvação, exceto alguns inocentes ou adultos que se batizam in extremis e se vão para o céu. São de mui pouca capacidade natural, se bem que para sua avaliação têm juízo bastante e não são tão boçais e rudes como por lá se imagina”. (ANCHIETA, José de)

Os jesuítas se notabilizaram pela atuação junto aos nativos da América, e o diferencial desta ordem está na:

Alternativas

ID
5105635
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A respeito das primeiras tentativas de escrita de uma História do Brasil, ainda em meados do século XIX, observa José Carlos Reis:

“Era preciso criar uma ideia do homem brasileiro, de povo brasileiro, no interior de um projeto de nação brasileira. Sobretudo, era preciso perceber a nação como diferença e continuidade colonial e como continuidade da diferença colonial. Pensou-se o Brasil com o conceito de “raça” e a sociedade brasileira como uma mescla de raças”.

Tal afirmativa está de acordo com um contexto de:

I formulação de teorias científicas europeias, que permitiram a elaboração de interpretações acerca do atraso do país e condição dos habitantes.
II apresentação de projetos de organização nacional sem que, contudo, pudesse ser afastada uma visão pessimista acerca do presente e do futuro da nação.
III contribuição das ciências para a naturalização das diferenças socioculturais, estabelecendo correlações rígidas entre as leis da natureza e a sociedade.
IV avanço dos conhecimentos científicos que promoveriam uma releitura da miscigenação, tornando-a positiva por causa da diversidade biológica.

Os itens corretos são:

Alternativas

ID
5105638
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

“(...) as famílias da elite, muito menos temerosas do que poderia se supor, viam umas nas outras, possíveis aliadas para ‘uma maior participação’, manutenção e manipulação do poder político. Sendo muitos dos envolvidos na administração local portadores de títulos militares, concluímos pela existência de uma relação unívoca entre títulos honoríficos e militares e as elites políticas locais, ou seja, as principais famílias detinham o monopólio do poder local, na câmara e na administração militar das tropas auxiliares e de ordenanças”. (Isis Messias da Silva, Revista Vernáculo, nº 14 - 15 - 16, p. 21–50).

O trecho acima traduz:

Alternativas
Comentários
  • Atualmente temos somente 3 TC dos Municípios: BAHIA, GOIÁS e Pará.

  • GAB:C

    a necessária cooptação das elites locais através das honras e privilégios associados aos cargos administrativos, evitando revoltas coloniais e legitimando o poder da Metrópole.


ID
5105641
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A Organização Internacional do Trabalho foi criada pela Conferência da Paz, assinada em Versalhes, em junho do ano de 1919, logo após a Primeira Guerra Mundial, e teve como vocação promover a justiça social e, em particular, fazer respeitar os direitos humanos no mundo do trabalho. Desde a sua criação, portanto, a OIT está assente no princípio, inscrito na sua Constituição, de que não pode haver paz universal duradoura sem justiça social. A respeito da OIT, pode-se afirmar que sua criação:

Alternativas
Comentários
  • A Organização Internacional do Trabalho é uma agência multilateral da Organização das Nações Unidas, especializada nas questões do trabalho, especialmente no que se refere ao cumprimento das normas internacionais.


ID
5105644
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Com base no Plano Cohen, que revelava “instruções da Internacional Comunista para a ação de seus agentes no Brasil”, o presidente Getúlio Vargas solicitou imediatamente ao Congresso autorização para decretar o estado de guerra pelo prazo de 90 dias. A aprovação da medida abriu caminho para:

Alternativas
Comentários
  •  Plano Cohen era falso, foi usado como estopim para o Estado Novo. 1937-1945

  • Complementando o comentário do colega @Lucas Pacheco, Vargas tirou proveito dos boatos do Plano Cohen para instituir seu autoritarismo com o Estado Novo.

  • Pra mim que o Plano Cohen havia sido considerado uma fraude logo depois do golpe, não em 1945. Segue o trecho de um livro meu de história:

    " Ao anunciar o golpe de Estado, Vargas imediatamente apresentou à nação uma nova constituição, confirmando a hipótese de que tanto o golpe quanto a Carta Constitucional já vinham sendo elaborados há muito tempo"

    Agora um trecho do Wiki:

    "Com a crise do Estado Novo, em 1945, o mesmo general Góis Monteiro que ajudara a arquitetar o Golpe de 1937 passou a trabalhar para derrubar Vargas. Ele denunciou a fraude que ocorrera oito anos antes, afirmando que o Plano Cohen fora entregue ao Estado-Maior do Exército pelo capitão , à época chefe do serviço secreto da  (AIB)...[..] A revelação da fraude em torno do Plano Cohen causou consternação e vergonha na sociedade brasileira, que se sentiu ludibriada"

    História é osso!

  • GAB-D

    o golpe do Estado Novo, desfechado em 10 de novembro de 1937, só em 1945 ficou provado que o plano era uma fraude.

    ESTUDE ENQUANTO SEU AMIGO CAI DE MOTO, TENTANDO IMPRESSIONAR A NOVINHA DA RUA.MAIS ELA SE AMARRA EM VOCÊ QUE É CONCURSEIRO.


ID
5105647
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Em 14 de maio de 1948, um dia antes de expirar a autoridade britânica no seu Mandato na Palestina que já se encontrava em guerra civil, o Estado de Israel declarou-se independente. O que se seguiu foi a:

Alternativas

ID
5105650
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

“Devemos nos lembrar que a medida do progresso daqueles que marcharam há 50 anos não era simplesmente quantos negros entrariam para o grupo dos milionários, era sobre se este país convidaria à classe média todas as pessoas dispostas a trabalhar duro, a despeito de raça. Vencer essa batalha e responder a esse chamado permanece como nosso maior assunto inacabado” (OBAMA, Barack, 2013).

Em 1963 Martin Luther King professava seu famoso discurso ao final da Marcha a Washington. As principais reivindicações da marcha de 1963 eram:

Alternativas

ID
5105653
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

O ano de 1968 foi um dos mais importantes para a Guerra do Vietnã pois em janeiro foi deflagrada a chamada Ofensiva do Têt sob a liderança, entre outros, da Aliança para a Libertação Nacional. A partir dessa ofensiva ficou evidente que:

Alternativas
Comentários
  • Os Estados Unidos foram um dos articuladores da independência da Indochina e a separação do Vietnã. Deu apoio ao Vietnã do Sul, para tentar impedir outra revolução socialista, e invadiu o Norte. A Guerra se estendeu por vinte anos.

    LETRA A

  • GAB-A

    O apoio dos EUA não abreviaria o conflito em favor do Sul, o fim da guerra e a vitória das tropas do Norte estavam próximos, as tropas do Sul estavam prestes a ganharem o conflito.A intervenção dos EUA era um ponto decisivo no conflito.

    A Guerra do Vietnã foi diretamente influenciada pelo confronto ideológico entre Estados Unidos e União Soviética. O Vietnã do Norte comunista entrou em guerra com o Vietnã do Sul capitalista. Ambas as superpotências envolvidas na Guerra Fria influenciaram essa guerra.

    ME LEMBRO COMO SE FOSSE ONTEM, ERA APENAS PARA APOIAR, POREM COMEÇARAM A ATACAR NOSSAS AERONAVES QUE LEVAVAM SUPRIMENTO, COMEÇAMOS A TER MUITA PERDA EM AÉRODROMOS, ENTÃO FORAM MANDADOS TROPAS E AI EUA ESTAVA OFICIALMENTE NA GUERRA.

    EU FICAVA JUNTO COM O GRUPO DE ATIRADORES QUE BUSCAVA MANTER AFASTADO OS GRUPOS ARMADOS.

    NESSA ÉPOCA AS TARTARUGAS NÃO TINHAM TANTOS CANUDOS!!


ID
5105656
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

“Foi o ano que experimentamos todos os limites, em que as moças começaram a tomar pílulas, que sentamos na Rio Branco, que formos para as portas das fábricas, que redefinimos os padrões de comportamento”. (C. Telles, apud Groppo, 2005, p. 2015).

O ano de 1968 ficou conhecido pela efervescência das ideias por liberdade política (Leste Europeu e América Latina) e liberdade de costumes (Europa ocidental e EUA). No entanto, parte desse movimento se viu derrotado pela:

Alternativas

ID
5105659
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A partir da década de 1970 pode-se assistir à multiplicação do conhecimento sobre a história das mulheres, numa íntima associação com os movimentos feministas, ressurgidos nesse período. Uma característica desses movimentos era:

Alternativas

ID
5105662
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Em 1988 foi promulgada a atual Constituição brasileira, chamada de Constituição Cidadã pela atribuição de direitos depois de um longo período de ditadura civil-militar. Mas também foi acusada pelo então presidente José Sarney de “tornar o país ingovernável” por causa do(a):

Alternativas
Comentários
  • E) excesso de atribuições do Estado.

  • GAB-E

    excesso de atribuições do Estado.

    SEJA O MELHOR EM TUDO!!!

  • Sarney era um defensor da ditadura.

    E é um neoliberal da elite política do país.

    Óbvio que uma constituição que reconheça direitos sociais fundamentais, que jamais outra CF não reconheceu até então em nossa história, vai ser "mal vista" por um sujeito desse. E o pior de tudo, ele não está sozinho. No livro de um dos herdeiros da realeza portuguesa que governou o país, Luiz Philippe de Orleans e Bragança, sustenta a mesma tese e é ainda mais radical: defende a volta da CF de 1891, só porque , no seu ponto de vista, ela era muito "semelhante" a CF norte-americana.

    Gabarito E


ID
5105665
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

O Programa Nacional de Desestatização (PND), tinha como objetivos concentrar ações e recursos do Estado nas áreas sociais, reduzir a dívida pública, promover ajuste fiscal e retomada de investimentos privados e fortalecer o mercado acionário. Foi implementado:

Alternativas
Comentários
  • A) 1990, durante o governo de Fernando Collor.

  • Empresas vendidas e sendo criticados pelos partidos PT, PDT e PSB, especialmente quando foram vendidas as lucrativas, como a Companhia Vale do Rio Doce (Mineração) e as empresas do sistema Telebrás. Nos setores educacionais e sociais foram sentidos pelo lado positivo, o qual reduziu a taxa de mortalidade e taxa de analfabetismo. Isso foi no governo do FHC.

    Eu entendo que seria o Collor, se falasse o início da PRIVATIZAÇÃO, porém não falou nada disso.

    Alguém pode justificar o erro de não ser o FHC?

  • GAB-A

    1990, durante o governo de Fernando Collor.

    Posteriormente, a Lei 8.031 de 12 de abril de 1990 criou o Programa Nacional de Desestatização.

    A intenção do Plano Collor era controlar a hiperinflação e estabilizar a economia brasileira. Para isso, diversas medidas foram propostas, tais como: congelamento de depósitos em conta corrente e poupança, fim dos incentivos fiscais e substituição da moeda Cruzado Novo pelo Cruzeiro.

    O prazer de fazer o bem, é maior do que recebê-lo. SEJA DEDICADO!!

  • O PND foi lançado em abril de 1990 pelo governo de Fernando Collor. Tratou-se de uma medida neoliberal, segundo a qual a desestatização, aliada a outras iniciativas, levaria à entrada do Brasil na ordem mundial do pós-Guerra Fria, abrindo o mercado brasileiro, diminuindo os preços sem criar riscos de desabastecimento e dando um choque de competição na indústria nacional para forçar sua modernização com máxima eficiência.

    GAB A.


ID
5105668
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana:

“A obrigatoriedade de inclusão de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos da Educação Básica trata-se de decisão política, com fortes repercussões pedagógicas, inclusive na formação de professores. Com essa medida, reconhece-se que, além de garantir vagas para negros nos bancos escolares, é preciso valorizar devidamente a história e cultura de seu povo, buscando reparar danos, que se repetem há cinco séculos, à sua identidade e a seus direitos”. (p.17)

Ainda segundo esse documento a relevância do tema diz respeito:

Alternativas

ID
5105671
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

“A revolta paulista, chamada Revolução Constitucionalista, durou três meses e foi a mais importante guerra civil brasileira do século XX (…) Sua causa era praticamente inatacável: a restauração da legalidade, do governo constitucional.” (CARVALHO, J.M. de, Cidadania no Brasil: o longo caminho. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, p. 100).

Apesar das características acima, pode-se também afirmar que a Revolução Constitucionalista tinha:

Alternativas
Comentários
  • A Revolução Constitucionalista teve como propulsor o inconformismo paulista mediante a perda dos privilégios políticos, sociais e financeiros após a Revolução de 30. A elite paulista, não satisfeita com os resultados, solicitava a convocação de uma nova constituinte, bem como novas eleições para colocar em prática a política dos governadores. A única alternativa que condiz com os interesses dessa elite é a "E".

    OBS: A questão traz a "Revolta Paulista" como sendo a "Revolução Constitucionalista", mas ambas foram movimentos diferentes. A primeira esteve ligada aos movimentos tenentistas e ocorreu em 1924.


ID
5105674
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

“A melhor indicação das dificuldades em estabelecer um sistema nacional de dominação com base na solução monárquica encontra-se nas rebeliões regenciais. (...) As revoltas podem ser divididas em dois grandes grupos” (José Murilo de Carvalho, Teatro de Sombras, Ed. UFRJ/Relume- Dumará, p. 230)

A opção que apresenta revoltas que NÃO são do período regencial é:

Alternativas
Comentários
  • B - A Revolta de Felipe dos Santos é de 1750.

  • Carneirada nunca tinha visto isso...

    Segundo o que achei no Brainly:

    "As Carneiradas, nome decorrente dos seus líderes, os irmãos Antônio e Francisco Carneiro, ocorreram em 1834 e 1835. Foram um movimento de inspiração liberal, última sublevação de Pernambuco no período regencial, com o objetivo de punir os cabanos, que propugnavam a volta de Dom Pedro I à condução do Brasil. Movidos por tal propósito, os irmãos Carneiro partiram de Goiana, em busca de conquistar o Recife, para o que promoveram três motins. Nenhum deles, no entanto, conquistou a repercussão desejada nos meios políticos e, muito menos, entre o povo, apesar da tenacidade dos seus líderes, apesar da promessa de programas e reformas liberais. Resultaram em apenas páginas da história. Espero ter ajudado"

  • B- Revolta do Maneta; Revolta de Felipe dos Santos e Revolta de Beckman. (Revoltas Nativistas)

    *A Revol.Praieira é do II Reinado.

    *A Revol. Federalista é da 1º República.


ID
5105677
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No documento dedicado à Pluralidade Cultural dos Parâmetros Curriculares Nacionais afirma-se:

“Cidadania é prática, e a escola tem meios de desenvolver essa prática para trabalhar com o aluno não só a busca e acesso à informação relativa a seus direitos e deveres, como o seu exercício”.

Segundo esse mesmo documento, uma das estratégias para a promoção da cidadania seria a:

Alternativas
Comentários
  • PCN de História, p.77:

    desenvolver atividades com diferentes fontes de informação (livros, jornais, revistas, filmes, fotografias, objetos etc.) e confrontar dados e abordagens; trabalhar com documentos variados como sítios arqueológicos, edificações, plantas urbanas, mapas, instrumentos de trabalho, objetos cerimoniais e rituais, adornos, meios de comunicação, vestimentas, textos, imagens e filmes; ensinar procedimentos de pesquisa, consulta em fontes bibliográficas, organização das informações coletadas, como obter informações de documentos, como proceder em visitas e estudos do meio e como organizar resumos;


ID
5105680
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

“A construção discursiva remete, portanto, necessariamente, às posições e às propriedades sociais objetivas, exteriores ao discurso, que caracterizam os diferentes grupos, ou classes sociais que constituem o mundo social” (CHARTIER, Roger. Estudos Históricos, 1[13], 1994, p.106.)

No trecho acima, Chartier está fazendo um contraponto a concepções conhecidas como:

Alternativas

ID
5105683
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Em relação ao movimento abolicionista a historiadora Angela Alonso afirma:
“O modo de inserir o ex-cativo na sociedade nacional se bifurcava, então, em programas diferentes. Um visava à sua conversão em cidadão de uma sociedade liberal e capitalista com direitos civis e políticos, e em pequeno proprietário no campo (...). Outro futuro lhe acenava com direitos sociais e o convertia em proletário urbano da sociedade industrial que se anunciava”. (ALONSO, Angela. Flores, votos e balas. Cia das Letras, 2015, p.363)

O desacordo entre abolicionistas só não existia em relação:

Alternativas

ID
5105686
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

“As primeiras vítimas da Revolução Francesa foram os coelhos. Pelotões armado de paus e foices saíam à cata de coelhos e colocavam armadilhas em desafio às leis de caça. Mas os ataques mais espetaculares foram contra os pombais, castelos em miniatura; dali partiam verdadeiras esquadrilhas contra os grãos dos camponeses, voltando em absoluta segurança para suas fortalezas senhoriais. Os camponeses não estavam dispostos a deixar que sua safra se transformasse em alimento para coelhos e pombos e afirmavam ser a ‘vontade geral da nação’ que a caça fosse destruída”. (Adaptado de Simon Schama, Cidadãos: uma crônica da Revolução Francesa. São Paulo: Companhia das Letras, 1989, p. 271-272.)

A partir do trecho acima pode-se concluir que no contexto da Revolução de 1789:

Alternativas
Comentários
  • ''afirmavam ser a ‘vontade geral da nação’ que a caça fosse destruída''

    letra C


ID
5105689
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Para se formar cidadãos conscientes e críticos da realidade em que estão inseridos, é necessário fazer escolhas pedagógicas pelas quais o estudante possa conhecer as problemáticas e os anseios individuais, de classes e de grupos – local, regional, nacional e internacional – que projetam a cidadania como prática e ideal; distinguir as diferenças do significado de cidadania para vários povos; e conhecer conceituações históricas delineadas por estudiosos do tema em diferentes épocas”.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais deixam a entender que cidadania:

Alternativas

ID
5105692
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A chamada Escola dos Annales é um movimento historiográfico do século XX que se constitui em torno do periódico acadêmico francês Annales d'histoire économique et sociale, tendo se destacado por incorporar métodos das Ciências Sociais à História. Fundada por Lucien Febvre e Marc Bloch em 1929, propunha-se a ir além da visão positivista da história como crônica de acontecimentos, substituindo o tempo breve da história dos acontecimentos pelos processos de longa duração, com o objetivo de tornar inteligíveis a civilização e as mentalidades.

Entre as obras de maior destaque daqueles que compuseram o movimento dos Annales, encontram-se:

Alternativas
Comentários
  • A obra de Fernand Braudel, O Mediterrâneo e o Mundo Mediterrâneo na Época de Filipe II, é o clássico fundador do conceito de longa duração. O livro representou uma quebra de paradigma ao alterar o personagem principal: em vez de contar a história do rei espanhol Filipe II, Braudel decidiu contar a história do Mar Mediterrâneo.

    Outra obra emblemática é Os Reis Taumaturgos de Marc Bloch, lançado em 1924 abriu perspectivas novas para a história, sendo uma das primeiras obras do que hoje se conhece como a Escola dos Annales (a revista Annales d'histoire économique et sociale, foi fundada em 1929). Com Os reis taumaturgos nasce, então, a história das mentalidades.

    Gabarito: D


ID
5105695
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Há pelo menos duas histórias: a da memória coletiva e a dos historiadores. A primeira é essencialmente mítica, deformada, anacrônica, mas constitui o vivido desta relação nunca acabada entre o presente e o passado. É desejável que a informação histórica, fornecida pelos historiadores de ofício, vulgarizada pela escola (ou pelo menos deveria sê-lo) e os massmedia [meios de comunicação social], corrija esta história tradicional falseada. (Jacques Le Goff. História e Memória, p. 29. Adaptado)

Interpretando-se o trecho acima, pode-se afirmar que a história:

Alternativas

ID
5105698
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Atualmente estudos sobre negros, índios, populações migrantes e relações de contrato entre grupos mais variados ganham novas dimensões quando analisados à luz de abordagens interdisciplinares da História e da Antropologia. Esses estudos contribuem para um dos elementos fundamentais para os atuais Parâmetros Curriculares Nacionais, ou seja:

Alternativas

ID
5105701
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Varnhagen no século XIX afirmava em relação aos indígenas que “povos na infância, não há história: há só etnografia.” (História Geral do Brasil 1962 [1854], v1, p.42).

Tal concepção está ligada a uma historiografia tradicional que representava a relação de contato entre índios e a sociedade Ocidental como:

Alternativas
Comentários
  • passivamente ? ai nao !!

  • passivamente? sqn.

  • Pedi comentário do professor!

    Realmente não achei fundamentação nessa alternativa.

  • Passivamente ?

    Vamos pedir comentário do professor.

  • Passivamente ?

    Vamos pedir comentário do professor.

  • Passivamente ? Nunca !!!

  • que questão e essa ? passivamente ?

  • Galera, "passivamente" segundo a concepção de Varnhagen.

    "Tal concepção está ligada a uma historiografia tradicional que representava a relação de contato entre índios e a sociedade Ocidental como:..."

    Vamos interpretar a pergunta.

  • extinção ??

  • Que professor, não existem mais professores no Qc é só um sistema rodando automático hahaha

  • simples dominação imposta aos índios, que se submetiam passivamente a um processo de perdas culturais até a sua extinção. simples dominação e passivamente não existe. questão errada

  • Tomem cuidado com essas questões de prefeituras, ''passivamente'' se fosse para que existiu a bandeira apresamento indígena se eles eram dominados passivamente.

  • Melhor comentário foi esse:

    Galera, "passivamente" segundo a concepção de Varnhagen.

    "Tal concepção está ligada a uma historiografia tradicional que representava a relação de contato entre índios e a sociedade Ocidental como:..."

    Vamos interpretar a pergunta.

  • Lembrando que é na perspectiva Tradicional.

    Basta lembrar de quando a gente aprendeu na escola. Aprendi que os índios foram dominados pela força das armas e doenças, eram povos ingênuos e que foram colonizados passivamente.

    Só recentemente é que essa tese caiu...

  • extinção????

ID
5105704
Banca
COSEAC
Órgão
Prefeitura de Maricá - RJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A ideia veiculada na escola de um Brasil sem diferenças, formado originalmente pelas três raças – o índio, o branco e o negro – que se dissolveram dando origem ao brasileiro, também tem sido difundida nos livros didáticos, neutralizando as diferenças culturais e, às vezes, subordinando uma cultura à outra. (PCN, temas transversais, p.126.)

Tal concepção, que pretende ser combatida pelos atuais Parâmetros Curriculares Nacionais, era responsável por:

Alternativas