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Prova Exército - 2015 - EsFCEx - Capelão Católico


ID
1849660
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Teologia

De acordo com a sentença quase concorde dos crentes e não-crentes, todas as coisas existentes na terra são ordenadas ao homem como a seu centro e ponto culminante. O que é porém o homem? Analise os conceitos abaixo sobre o homem e assinale com um X a alternativa correta. O documento, “GAUDIUM ET SPES", do Concílio Vaticano II, afirma que:

Alternativas

ID
1849663
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Teologia

Responda colocando entre parênteses a letra “V", quando se tratar de afirmativa verdadeira, e a letra “F" quando se tratar de afirmativa falsa. A seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. Em relação à Instituição do Colégio Episcopal, a Igreja professa que o seu chefe, o Papa é:

( ) Cristo, ao instituir os Doze, “instituí-os à maneira de colégio ou grupo estável, ao qual não prepôs Pedro como primeiro Papa".

( ) não somente Simão, a quem deu o nome de Pedro, o Senhor constituiu em pedra de sua Igreja, tinha outras escolhas não reveladas.

( ) o Papa, Bispo de Roma e sucessor de S.Pedro, “é o perpétuo e visível princípio e fundamento de unidade, quer dos Bispos, quer da multidão dos fiéis.

( ) o colégio ou corpo episcopal, só tem autoridade se nele não se considera incluído, como chefe, o romano Pontífice. 

Alternativas

ID
1849666
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Teologia

Considerando o dogma da Santíssima Trindade. É correto afirmar:

Alternativas

ID
1849669
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Teologia

Assinale a alternativa correta em relação à Doutrina e às práticas das Indulgências.

Alternativas

ID
1849672
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Teologia

Responda colocando entre parênteses a letra “V", quando se tratar de afirmativa verdadeira, e a letra “F" quando se tratar de afirmativa falsa. A seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. Em relação à Ressurreição de Cristo o que é certo afirmar?

( ) A Ressurreição de Cristo é objeto de fé enquanto intervenção transcendente do próprio Deus na criação e na história.

( ) A Ressurreição de Cristo pode não ser objeto de fé enquanto intervenção transcendente do próprio Deus na criação e na história.

( ) A Ressurreição de Cristo é um mito de fé enquanto intervenção transcendente do próprio Deus na criação e na história.

( ) A Ressurreição de Paulo é objeto de fé enquanto intervenção transcendente do próprio Deus na criação e na história. 

Alternativas

ID
1849675
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Teologia

Foi a Tradição Apostólica que fez a Igreja discernir que escritos deviam ser enumerados na lista dos Livros Sagrados. Esta lista completa é denominada “Canon" das Escrituras. Responda colocando entre parênteses a letra “V", quando se tratar de afirmativa verdadeira, e a letra “F" quando se tratar de afirmativa falsa. A seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) Essa lista é composta por 47 (46, se contarmos Jr e Lm juntos) escritos para o Antigo Testamento e 27 para o Novo Testamento.

( ) Essa lista é composta por 46 escritos para o Antigo Testamento e 26 para o Novo Testamento.

( ) Essa lista é composta por 46 (44, se contarmos Jr e Lm juntos) escritos para o Antigo Testamento e 26 para o Novo Testamento. 

Alternativas

ID
1849678
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Teologia

Em relação aos pecados carnais e espirituais quanto à sua gravidade, coloque entre parênteses a letra “V", quando se tratar de afirmativa verdadeira, e a letra “F" quando se tratar de afirmativa falsa. A seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) Os pecados da carne são menos culpáveis e de maior infâmia.

( ) Os pecados da carne são menos culpáveis e de menor infâmia.

( ) Os pecados da carne são mais culpáveis e de maior infâmia.

( ) Os pecados da carne não são menos culpáveis e não são de maior infâmia. 

Alternativas

ID
1849681
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Teologia

Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas abaixo em relação ao divórcio.

O Senhor Jesus_________ na intenção original do Criador, que queria um ___________ . Ab-roga as tolerâncias que se tinham introduzido na lei antiga. Entre ___________ , o matrimônio ratificado e _________ não pode ser dissolvido por nenhum poder humano nem por nenhuma causa, exceto________.

Alternativas

ID
1849684
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Teologia

Quais são os papéis dos Capelães? Marque a opção correta.

Alternativas

ID
1849687
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Teologia

Em relação ao matrimônio, são incapazes de contraí-lo:

I. 1º Os que não carecem do uso suficiente da razão. 2º os que não sofrem de defeito grave de discrição do juízo acerca dos direitos e deveres essenciais do matrimônio, que se devem dar e receber mutuamente. 3º os que por causas de natureza psíquica não podem assumir as obrigações essenciais do matrimônio.

II. 1º Os que não carecem do uso suficiente da razão. 2º os que sofrem de defeito grave de discrição do juízo acerca dos direitos e deveres essenciais do matrimônio, que se devem dar e receber mutuamente. 3º os que por causas de natureza psíquica não podem assumir as obrigações essenciais do matrimônio.

III. 1º Os que carecem do uso suficiente da razão. 2º os que sofrem de defeito grave de discrição do juízo acerca dos direitos e deveres essenciais do matrimônio, que se devem dar e receber mutuamente. 3º os que podem assumir as obrigações essenciais do matrimônio.

IV. 1º Os que carecem do uso suficiente da razão. 2º os que sofrem de defeito grave de discrição do juízo acerca dos direitos e deveres essenciais do matrimônio, que se devem dar e receber mutuamente. 3º os que por causas de natureza psíquica não podem assumir as obrigações essenciais do matrimônio.

Analise as afirmativas acima e marque a opção correta. 

Alternativas

ID
1849693
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Teologia

Com a oficialização do Curso de Teologia e das Ciências da Religião pelo Ministério da Educação acendeu-se a discussão sobre a caracterização da Teologia e das Ciências da Religião como áreas distintas do saber. Independentemente da posição de qualquer resolução oficial, há real diferença entre a natureza do saber teológico e o da Ciência da Religião:

Alternativas

ID
1849696
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Teologia

Maria é sinal de consolação e segura esperança e assegura à Igreja que está em marcha para a plenitude escatológica de vida e felicidade. Este pensamento foi aprofundado no documento eclesial:

Alternativas

ID
1849699
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Teologia

Conforme a Doutrina Social da Igreja, através da Teologia Moral, é licito aplicar uma causa com aquilo que chamamos princípio do duplo efeito: um moralmente bom e outro moralmente mau, desde que:

I. O efeito bom não decorra do efeito mau.

II. O efeito mau seja moralmente tolerado, e precisa ser intencionado.

III. O efeito bom tenha proporções ou superem as proporções do efeito mau.

IV. Não haja outro recurso para conseguir o efeito bom senão a aplicação dessa causa com duplo efeito.

V. O princípio do duplo efeito não pertence à Teologia Moral. 

Alternativas

ID
1849702
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Teologia

A violência consiste no uso injusto da força no intuito de privar alguém de um bem a que tem direito. Assim sendo, não é violência:

Alternativas

ID
1849705
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Teologia

Em fevereiro de 313, Constantino encontra Licínio e junto com ele proclama um edito de tolerância, no qual concedia aos cristãos igualdade de direitos com as outras religiões do império. Este edito é conhecido como:

Alternativas

ID
1849708
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Teologia

As Leis Eclesiásticas podem ser universais e particulares, conforme descrito Cân. 8. As Leis Eclesiásticas Particulares são promulgadas pelo modo determinado pelo Legislador. E as Leis Eclesiásticas Universais de que maneira são promulgadas?

Alternativas

ID
1849711
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Teologia

A Provisão de Ofício Eclesiástico tem por finalidade conferir a autoridade a alguém que foi promovido para exercer determinado ofício eclesiástico. Partindo do princípio de que a premissa é verdadeira, a Provisão tem por finalidade:

Alternativas

ID
1849714
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Teologia

O Sacramento do Batismo é teologicamente considerado como porta da Igreja, sendo este de grande importância para a vida da Igreja. Quem pode administrar este Sacramento?

Alternativas

ID
1849717
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Teologia

O Concilio Ecumênico Vaticano II quis ser um concílio pastoral, mas foi ao mesmo tempo dogmático. Entrou para a história, também, como sendo o concílio de dois papas. Foram eles:

Alternativas

ID
1849720
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que todas as palavras listadas estão grafadas corretamente.

Alternativas
Comentários
  • a) Subumano (única exceção do uso do h), certo, pré-estabelecer (prefixo pré sempre utiliza hífen), certo

    b) Certo, certo, certo, certo

    c) certo, re-entrar (prefixos co, re e pro mesmo se a próxima letra for repetida usa-se o hífen), certo, certo

    d) certo, semi-interno (vogais iguais utiliza-se o hífen), certo, certo

  • CUIDADO COM OS COMENTÁRIOS:


    A palavra "reentrar" está correta, pois o prefixo "re" é átono, e não se usa hífen com os prefixos átonos: CO,RE,PRO,PRE, independentemente de o segundo termo iniciar com mesma vogal.



  • A) sobrehumano (sobre-humano) - pré-datado - preestabelecer - médico - cirurgião.

    B) antiaéreo - boa-fé - contraofensiva - anti-higiênico.

    C) porta-aviões - reentrar - pré-natal - gigahertz (giga-hertz).

    D) re-umanizar (reumanizar) - socioeconômico - agro-industrial - reeducação.

    E) sobre-elevar - seminterno (semi-interno) - pró-europeu - extraescolar.

  • Em relação a assertiva c) cuidado com o que comenta...

    1) Pelo Acordo Ortográfico de 2008, o prefixo co sempre se acopla à palavra seguinte diretamente, sem intermediação de hífen. Exs.: cobeligerante, cocontratado, codemandante, cofundador, cogerência, cotutor.

    2) Não se abre exceção nem mesmo para a hipótese de ser o elemento seguinte iniciado por vogal. Exs.: coacusado, coadministrador, coapelante, coarrendante, coautor, coeditor, coeducador, coexistência, coigual, coindicação, coobrigar, cooperação, coordenação, counívoco.

    3) Para a hipótese de ser o segundo elemento iniciado por r ou s, dobram-se tais consoantes para permanência do som do vocábulo original. Exs.: correferência, correlação, corresponsabilidade, corréu, cossecante, cossegurador, cossignatário.

    4) Duas observações importantes: a) quando o segundo elemento tem h, perde-se esse h, e se juntam os elementos sem hífen (coabitar, coerdeiro); b) ainda que o segundo elemento se inicie pela mesma vogal que encerra o prefixo, mesmo assim não há hífen (coobrigado, cooperar, coordenação).

    Fonte: Gramática para concursos

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • As alternativas B e C estão corretas. A palavra REENTRAR não é separada por hífen.

  • As opções B e C estão corretas, cabe recurso!

  • Comece achando a regra geral: vogal e a letra h sempre serão separadas, nisso já será eliminada a letra a e a letra c ( Sobrehumano,gigahertz)


ID
1849723
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Um novo DNA para a humanidade 

Todos os anos, no dia 5 de junho (Dia Mundial do Meio Ambiente), as empresas distribuem milhares de releases enaltecendo as próprias qualidades de sustentabilidade, escolas promovem oficinas de reciclagem e políticos posam com criancinhas plantando árvores. [...] Contudo, as ações e discursos enaltecendo as atitudes sustentáveis servem para mostrar que o problema não é mais a falta de educação ou falta de conhecimento sobre os impactos que os hábitos humanos estão causando sobre o planeta [...].
Já não há mais tanta gente falando em “salvar o planeta", porque esse não é o dilema que a humanidade vive, pelo contrário, a Terra sabe se virar sozinha [...]. Porém, nesses últimos 200 anos, mais propriamente nos últimos 60 anos, é que a humanidade realmente mostrou suas garras e passou a exigir da Terra muito mais do que ela pode oferecer. A população durante o século 20 saltou de 1,65 bilhão no ano de 1900 [...]. Em 2011 a população humana ultrapassou 7 bilhões de pessoas [...]. 
Esse crescimento exponencial da população se reflete, também, na superexploração de recursos naturais e na degradação de ambientes em todo o planeta. O mais impressionante nessa história é que os impactos da humanidade sobre a maior parte dos recursos naturais eram muito baixos até o ano de 1950. [...] A conversa corrente de que é preciso mais educação e conhecimento para que as pessoas mudem de comportamento em relação ao meio ambiente não é mais o suficiente para uma real transformação [...]. 
Empresas e governos estão há anos debatendo quais são os limites de suas ações e procrastinando as possíveis soluções. [...] Muitos alegam que o crescimento do Produto Interno Bruto global irá levar a uma equalização no desenvolvimento humano, oferecendo a todos a oportunidade de um padrão de vida digno. [...] Porém, o principal problema a ser enfrentado pela humanidade neste século 21 não é o crescimento do PIB, mas sim a desigualdade na partição dos benefícios em uma economia realmente globalizada. [...] 
O desenvolvimento humano não é mais uma questão de educação, conhecimento ou civilização [...]. A humanidade precisa com urgência realizar um novo salto, desta vez não um salto industrial [...], ou um salto civilizatório, [...] ou ainda um salto tecnológico [...], mas um salto evolucionário. É preciso evoluir como espécie ou não terá pela frente os mesmos 10 mil anos que tem de passado. [...] A mudança do modo de vida da humanidade ainda neste século é necessária para a sua sobrevivência como espécie. [...] 

(Dal Marcondes. littp://vy,ww.cartacapital.com.br/susteHtabilldade/tim-novo-dna-para-aliUDiani.dade-6423,1'itml)

Considerando o conteúdo do texto e a relação com seu título, pode-se afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • É preciso evoluir como espécie ou não terá pela frente os mesmos 10 mil anos que tem de passado. [...] A mudança do modo de vida da humanidade ainda neste século é necessária para a sua sobrevivência como espécie. [...] 

     


ID
1849726
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Um novo DNA para a humanidade 

Todos os anos, no dia 5 de junho (Dia Mundial do Meio Ambiente), as empresas distribuem milhares de releases enaltecendo as próprias qualidades de sustentabilidade, escolas promovem oficinas de reciclagem e políticos posam com criancinhas plantando árvores. [...] Contudo, as ações e discursos enaltecendo as atitudes sustentáveis servem para mostrar que o problema não é mais a falta de educação ou falta de conhecimento sobre os impactos que os hábitos humanos estão causando sobre o planeta [...].
Já não há mais tanta gente falando em “salvar o planeta", porque esse não é o dilema que a humanidade vive, pelo contrário, a Terra sabe se virar sozinha [...]. Porém, nesses últimos 200 anos, mais propriamente nos últimos 60 anos, é que a humanidade realmente mostrou suas garras e passou a exigir da Terra muito mais do que ela pode oferecer. A população durante o século 20 saltou de 1,65 bilhão no ano de 1900 [...]. Em 2011 a população humana ultrapassou 7 bilhões de pessoas [...]. 
Esse crescimento exponencial da população se reflete, também, na superexploração de recursos naturais e na degradação de ambientes em todo o planeta. O mais impressionante nessa história é que os impactos da humanidade sobre a maior parte dos recursos naturais eram muito baixos até o ano de 1950. [...] A conversa corrente de que é preciso mais educação e conhecimento para que as pessoas mudem de comportamento em relação ao meio ambiente não é mais o suficiente para uma real transformação [...]. 
Empresas e governos estão há anos debatendo quais são os limites de suas ações e procrastinando as possíveis soluções. [...] Muitos alegam que o crescimento do Produto Interno Bruto global irá levar a uma equalização no desenvolvimento humano, oferecendo a todos a oportunidade de um padrão de vida digno. [...] Porém, o principal problema a ser enfrentado pela humanidade neste século 21 não é o crescimento do PIB, mas sim a desigualdade na partição dos benefícios em uma economia realmente globalizada. [...] 
O desenvolvimento humano não é mais uma questão de educação, conhecimento ou civilização [...]. A humanidade precisa com urgência realizar um novo salto, desta vez não um salto industrial [...], ou um salto civilizatório, [...] ou ainda um salto tecnológico [...], mas um salto evolucionário. É preciso evoluir como espécie ou não terá pela frente os mesmos 10 mil anos que tem de passado. [...] A mudança do modo de vida da humanidade ainda neste século é necessária para a sua sobrevivência como espécie. [...] 

(Dal Marcondes. littp://vy,ww.cartacapital.com.br/susteHtabilldade/tim-novo-dna-para-aliUDiani.dade-6423,1'itml)

 Nos trechos “[...] as empresas distribuem milhares de releases enaltecendo as próprias qualidades de sustentabilidade...", e “Empresas e governos estão há anos debatendo quais são os limites de suas ações e procrastinando as possíveis soluções. ", as palavras em destaque podem ser substituídas, sem prejuízo semântico, respectivamente por: 

Alternativas
Comentários
  • enaltecer = exaltar, tornar alto, elevado.

    Procrastinar = Prolongar, demorar, protrair (Concurseiros em vários dias procrastinam seus estudos...rs);

     

    gabarito letra E

     


ID
1849729
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Um novo DNA para a humanidade 

Todos os anos, no dia 5 de junho (Dia Mundial do Meio Ambiente), as empresas distribuem milhares de releases enaltecendo as próprias qualidades de sustentabilidade, escolas promovem oficinas de reciclagem e políticos posam com criancinhas plantando árvores. [...] Contudo, as ações e discursos enaltecendo as atitudes sustentáveis servem para mostrar que o problema não é mais a falta de educação ou falta de conhecimento sobre os impactos que os hábitos humanos estão causando sobre o planeta [...].
Já não há mais tanta gente falando em “salvar o planeta", porque esse não é o dilema que a humanidade vive, pelo contrário, a Terra sabe se virar sozinha [...]. Porém, nesses últimos 200 anos, mais propriamente nos últimos 60 anos, é que a humanidade realmente mostrou suas garras e passou a exigir da Terra muito mais do que ela pode oferecer. A população durante o século 20 saltou de 1,65 bilhão no ano de 1900 [...]. Em 2011 a população humana ultrapassou 7 bilhões de pessoas [...]. 
Esse crescimento exponencial da população se reflete, também, na superexploração de recursos naturais e na degradação de ambientes em todo o planeta. O mais impressionante nessa história é que os impactos da humanidade sobre a maior parte dos recursos naturais eram muito baixos até o ano de 1950. [...] A conversa corrente de que é preciso mais educação e conhecimento para que as pessoas mudem de comportamento em relação ao meio ambiente não é mais o suficiente para uma real transformação [...]. 
Empresas e governos estão há anos debatendo quais são os limites de suas ações e procrastinando as possíveis soluções. [...] Muitos alegam que o crescimento do Produto Interno Bruto global irá levar a uma equalização no desenvolvimento humano, oferecendo a todos a oportunidade de um padrão de vida digno. [...] Porém, o principal problema a ser enfrentado pela humanidade neste século 21 não é o crescimento do PIB, mas sim a desigualdade na partição dos benefícios em uma economia realmente globalizada. [...] 
O desenvolvimento humano não é mais uma questão de educação, conhecimento ou civilização [...]. A humanidade precisa com urgência realizar um novo salto, desta vez não um salto industrial [...], ou um salto civilizatório, [...] ou ainda um salto tecnológico [...], mas um salto evolucionário. É preciso evoluir como espécie ou não terá pela frente os mesmos 10 mil anos que tem de passado. [...] A mudança do modo de vida da humanidade ainda neste século é necessária para a sua sobrevivência como espécie. [...] 

(Dal Marcondes. littp://vy,ww.cartacapital.com.br/susteHtabilldade/tim-novo-dna-para-aliUDiani.dade-6423,1'itml)

Leia o trecho a seguir, analise as afirmativas abaixo, colocando entre parênteses a letra “V", quando se tratar de afirmativa verdadeira, e a letra “F", quando se tratar de afirmativa falsa. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

 “Esse crescimento exponencial da população se reflete, também, na superexploração de recursos naturais e na degradação de ambientes em todo o planeta."

No trecho em destaque:

( ) As palavras se e na são classificadas como preposições acidentais.

( ) As palavras de e em são classificadas como preposições essenciais.

( ) A palavra da é classificada como uma preposição essencial combinada.

( ) A palavra na é classificada como uma preposição contraída graças à ressonância nasal.

Alternativas
Comentários
  • Preposição é uma palavra invariável que serve para ligar termos ou orações. Quando esta ligação acontece, normalmente há uma subordinação do segundo termo em relação ao primeiro. As preposições são muito importantes na estrutura da língua pois estabelecem a coesão textual e possuem valores semânticos indispensáveis para a compreensão do texto.

    Tipos de Preposição

    1. Preposições essenciais: palavras que atuam exclusivamente como preposições.

    A, ante, perante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, por, sem, sob, sobre, trás, atrás de, dentro de, para com.

    2. Preposições acidentais: palavras de outras classes gramaticais que podem atuar como preposições.

    Como, durante, exceto, fora, mediante, salvo, segundo, senão, visto.

    3. Locuções prepositivas: duas ou mais palavras valendo como uma preposição, sendo que a última palavra é uma delas.

    Abaixo de, acerca de, acima de, ao lado de, a respeito de, de acordo com, em cima de, embaixo de, em frente a, ao redor de, graças a, junto a, com, perto de, por causa de, por cima de, por trás de.

    A preposição, como já foi dito, é invariável. No entanto pode unir-se a outras palavras e assim estabelecer concordância em gênero ou em número.

    Ex: por + o = pelo

    por + a = pela

    Vale ressaltar que essa concordância não é característica da preposição e sim das palavras a que se ela se une.

    Esse processo de junção de uma preposição com outra palavra pode se dar a partir de dois processos:

    1. Combinação: A preposição não sofre alteração.

    preposição a + artigos definidos o, os

    a + o = ao

    preposição a + advérbio onde

    a + onde = aonde

    2. Contração: Quando a preposição sofre alteração.

    Preposição + Artigos

    De + o(s) = do(s)

    De + a(s) = da(s)

    De + um = dum

    De + uns = duns

    De + uma = duma

    Preposição + Pronomes

    De + ele(s) = dele(s)

    De + ela(s) = dela(s)

    De + este(s) = deste(s)

    De + esta(s) = desta(s)

    De + esse(s) = desse(s)

    De + essa(s) = dessa(s)

    De + aquele(s) = daquele(s)

    De + aquela(s) = daquela(s)

    De + isto = disto

    De + isso = disso

    De + aquilo = daquilo

    Dicas sobre preposição

    1. O “a” pode funcionar como preposição, pronome pessoal oblíquo e artigo. Como distingui-los?

    - Caso o “a” seja um artigo, virá precedendo a um substantivo. Ele servirá para determiná-lo como um substantivo singular e feminino.

    A dona da casa não quis nos atender.
    Como posso fazer a Joana concordar comigo?

    - Quando é preposição, além de ser invariável, liga dois termos e estabelece relação de subordinação entre eles.

    - Cheguei a sua casa ontem pela manhã.
    - Não queria, mas vou ter que ir à outra cidade para procurar um tratamento adequado.

    - Se for pronome pessoal oblíquo estará ocupando o lugar e/ou a função de um substantivo.

    - Temos Maria como parte da família. / A temos como parte da família
    - Creio que conhecemos nossa mãe melhor que ninguém. / Creio que a conhecemos melhor que ninguém.

  • Combinação = Preposição se une sem perda de fonema (ex. a+o= ao; a+onde= aonde)

    Contração = preposição sofre queda de fonema (ex. de+o= do; em+aquele= naquele)


ID
1849732
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise as afirmativas propostas e, em seguida, escolha a alternativa correta:

I. Os dois processos de formação de palavras em português são a derivação, a partir de palavras primitivas e afixos, e a composição, a partir da junção de dois radicais relacionados entre si.

II. A composição pode ocorrer por coordenação como em couve-flor e arco-íris, ou por subordinação, como em belas-artes e peixe-espada, por exemplo.

III. Já a derivação dá origem a substantivos como analista, corredor e ferroviário. Além disso, a derivação é responsável por originar palavras como folhagem, herbário e pantanal.

IV. Outros processos de formação de palavras existentes na língua portuguesa são a conversão, a monotongação, a reduplicação, a gradação e a combinação. 

Alternativas
Comentários
  • A composição pode ocorrer por justaposição ou aglutinação.

    Esses outros processos na IV é tudo "balela".

     

    Obs.: Existem dentro de derivação por afixos, os processos de formação de palavras por derivação regressiva e imprópria.

  • FORMAÇÃO DAS PALAVRAS: Através da DERIVAÇÃO E COMPOSIÇÃO

    DERIVAÇÃO: prefixo e sufixo, sufixal ou prefixal e parassintetica, também conhecidos como AFIXAL,

    ex: DESleal (prefixo: DES, radical: LEAL

    lealDADE (sufixo: DADE, radical: LEAL

    AmanhECER: parassintetica, só possue sentido graças a junção do prefixo e sufixo.

    COMPOSIÇÃO:

    JUSTAPOSIÇÃO: a formação de uma nova palavra se que haja perda de letras, ou modificação do radical

    AGLUTINAÇÃO: na união de palavras para formação de uma nova palavra há perda de letras:

    exemplo classico: EMBORA (em boa hora)

     

     


ID
1849735
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que o uso da crase é obrigatório e não facultativo.

Alternativas
Comentários
  • Não há crase diante da palavra casa, quando ela se refere a casa da própria pessoa. 

     

  • deve haver crase quando a palavra "Casa" for especifica

    EX:  Fiz uma visita à casa de meus avós.

     

    No caso da alternativa A na exige preprosição A.

  • Quando casa houver sentido de moradia, não temos um artigo antes, portanto não há Crase.

    O gabarito é B, pois "pediu ajuda (a-preposição, pedir ajuda a alguem)+ aquele (a-letra inicial da palavra, um artigo), por tanto--- Pediu ajuda àquele.

  • Deve haver crase quando as palavras casa, terra e distância forem determinados.

    Estava a distância do grupo / Estava à distância de 50 metros
    Cheguei a casa hoje / Cheguei à casa de meus pais
    Os marinheiros chegaram a terra / Chegaram à Terra

  • Não entendi o erro na letra a) tendo em vista que a casa está sim especificada, cabendo crase.

  • a) Eles foram à casa dos seus avós passar as férias de fim de ano. (Antes de palavras femininas, crase facultativa).

     

    b) O cliente pediu ajuda àquele atendente que estava mais próximo. (Pedir = VTD, Pedir algo a alguém) 

    CRASE OBRIGATÓRIA

     

    c) Alberto chegou à minha casa no início da manhã. (Antes de pronomes possessivos femininos, crase facultativa).

     

    d) As homenagens foram feitas à Mariana e todos os funcionários. (Antes de nomes femininos, crase facultativa).

     

    e) Os pacientes andaram até à clínica para fazer exercícios. (Até à, crase facultativa).

  • A primeira tem crase pois está determinada e não é a "minha" casa. Se fosse "minha" não precisaria da crase. Só estar determinada não é motivo para ter crase, por sí só.

    Ex: Fui à casa de Anna ( não é minha e está determinada: determinada precisa de artigo, e, quem vai, vai "a" algum lugar - precisa da prep).

          Fui para casa (minha casa).

          Fui para a casa de Anna (não tem pois veio A - artigo - com "para" - preposição).


ID
1849738
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise as afirmativas abaixo, colocando entre parênteses a letra “V", quando se tratar de afirmativa verdadeira, e a letra “F", quando se tratar de afirmativa falsa. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) A substituição é um recurso gramatical caracterizado pela retomada de informações no interior do texto por meio do uso de estruturas linguísticas como pronomes e advérbios.

( ) A reiteração é um mecanismo linguístico caracterizado pela seleção de termos e palavras pertencentes ao mesmo campo semântico ou de campos semânticos semelhantes.

( ) A associação é uma estratégia de articulação textual que contribui para a coesão, pois assegura a continuidade de um texto por meio da retomada de elementos lexicais e gramaticais.

( ) O mecanismo responsável por estabelecer relações sintáticas e semânticas entre termos, orações, períodos e até mesmo parágrafos de um texto é chamado de conexão. 

Alternativas
Comentários
  • Coesão por referência:
    Os elementos de referência são aqueles que não têm um significado por si mesmos, pois remetem a outros itens do texto que são necessários à sua interpretação.
    Na coesão por referência, “há total identidade referencial entre o item de referência e o item pressuposto”.
    Exemplos: a) Pedro e Maria são crianças ingênuas. Eles aceitaram doces de estranhos. (referência pessoal)
    b) Maria foi mal em todas as provas, menos nesta: a que tratava de pronomes. (referência demonstrativa)
    c) Essa discussão está sendo igual à de ontem. (referência comparativa)


    2. Coesão por substituição: ocorre quando um item é colocado no lugar de outro elemento do texto ou, até mesmo, de uma oração inteira.
    Na coesão por substituição, a identidade referencial entre o item de referência e o item pressuposto não é total ou, nela, há uma especificação nova, pelo menos, a ser acrescentada (o que exige um mecanismo que seja gramatical e não semântico).
    Exemplos: a) Pedro estudou muito para a prova e Maria também.
    b) Pedro comeu pudim depois do almoço. Maria fez o mesmo.
    c) Eu tomei um sorvete de chocolate. Pedro tomou um de flocos.


    3. Coesão sequencial: ocorre à medida em que um texto progride e, entre seus fragmentos, vai se estabelecendo uma relação pragmática e/ou de significado. Esse tipo de coesão é feito através de palavras de transição.

  • Para quem já esgotou as questões grátis: Gab A.

  • Alguém pode explicar o gabarito ??

     


ID
1849741
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Escolha a alternativa em que todos os vocábulos são classificados como verbos abundantes.

Alternativas
Comentários
  • VERBOS ABUNDANTES são aqueles verbos irregulares que apresentam mais de uma forma de conjugação, ou seja, apresentam duas ou mais formas equivalentes para o mesmo tempo e pessoa.

    A incidência de verbos abundantes se dá especialmente na forma do particípio do verbo, pois temos dois tipos de particípio, um com a forma regular, ou seja, com as terminações ADO, IDO, ADA e IDA, e um com a forma irregular, ou seja, com terminações diferentes destas previstas.

    Vejamos alguns exemplos de verbos que possuem duas formas no particípio, ou seja, VERBOS ABUNDANTES:

    ENCHER - enchido, cheio
    FIXAR - fixado, fixo
    CORRIGIR - corrigido, correto
    ACENDER - acendido, aceso
    ACEITAR - aceitado, aceito
    ELEGER - elegido, eleito
    ENTREGAR - entregado, entregue
    EXTINGUIR - extinguido, extinto
    FRITAR - fritado, frito
    EXPELIR - expelido, expulso
    LIMPAR - limpado, limpo
    MATAR - matado, morto

     

     

    letra d

  • Verbos Abundantes são aqueles que apresentam mais do que uma forma aceita pela norma culta no particípio, uma forma regular e uma irregular.

     

    Infinitivo                            Particípio Regular                 Particípio Irregular

     

    Absolver                              Absolvido                               Absolto

     

    Abstrair                                Abstraído                               Abstrato

     

    Aceitar                                  Aceitado                                Aceito

     

    Benzer                                  Benzido                                 Bento

     

    Cobrir                                   Cobrido                                  Coberto

     

    Completar                            Completado                           Completo

  • A banca deu como gabarito D mas alguém poderia nos apresentar o particípio irregular do verbo arrepender citado na letra D? Todos os outros se encaixam nos particípios regular e irregular mas arrepender não consigo achar sua forma no particípio irregular.

    expressar - expressado - expresso

    pagar - pagado - pago

    arrepender - arrependido - ?????????*

    desenvolver - desenvolvido - desenvolto

    inserir - inserido - inserto

    Desde já obrigado.

  • Arrepender não seria verbo regular?

  • O particípio irregular de ARREPENDER é repeso/arrepeso.

  • Questãozinha pá fudê com a vida do indivíduo, PARTICIPIO DE ARREPENDER pra mim só existe ARREPENDIDO

  • Dependendo da bibliografia adotada pela banca, o vb PAGAR só tem um particípio: pago

    Para o Celso Cunha, estes verbos só têm 1 forma de particípio:

    GANHAR -> ganhado, GASTAR -> gasto, PAGAR -> pago

  • Abundantes são aqueles que possuem duas ou mais formas equivalentes, geralmente no particípio, em que, além das formas regulares terminadas em -ado e -ido, surgem as chamadas formas curtas (particípio irregular).

    Gabarito D


ID
1849744
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise as afirmativas propostas e, em seguida, escolha a alternativa correta:

I. O recurso da pontuação é essencial para a estruturação dos textos e apresenta sinais gráficos que podem ser categorizados em separadores e sinais de comunicação.

II. A vírgula, o ponto de exclamação e as reticências entram na categoria dos sinais separadores, enquanto que o travessão, as aspas e os dois pontos são sinais de comunicação.

III. Alguns dos sinais de pontuação podem ser subdivididos em duas subcategorias: a primeira dos sinais de pausa conclusa e a segunda dos sinais de pausa inconclusa.

IV. São da subcategoria dos sinais de pausa conclusa o ponto e vírgula, a interrogação e a vírgula.Os colchetes e os parênteses pertencem à subcategoria dos sinais de pausa inconclusa. 

Alternativas
Comentários
  • Ponto-final [ . ]:

    Caracteriza-se por indicar uma pausa maior no discurso, pautando-se pelas seguintes finalidades:

    * Indicar o fim de uma frase declarativa.
    Ex: Os convidados demonstravam-se contentes durante todo o evento. 

    * Representar as abreviaturas.
    Exemplos: 

    bibl. = bibliografia
    C.C. = Código Civil 
    a.C. = antes de Cristo
    obs. = observação
    Me. = mestre
    Rev.mo = Reverendíssimo

    Dica importante: 

    Os símbolos referentes às unidades do sistema métrico decimal e aos elementos químicos não são acompanhados do ponto-final.
    Exemplos: 

    Kg, m, cm, Hg, Au, K, Pb, dentre outros. 

    Ponto e vírgula [ ; ]:

    Representa uma pausa maior que a vírgula e um pouco menor que o ponto-final, sem, contudo, encerrar o período. Sua utilização encontra-se relacionada aos seguintes casos: 

    * Separar as orações inerentes a um período muito extenso, principalmente se em uma delas já houver a presença da vírgula.

    Ex: Dos mais de cem funcionários daquela empresa, apenas uma pequena porcentagem não concordou com as recentes decisões; o restante, todos aderiram às novas ideias. 

    * Separar orações coordenadas assindéticas que exprimam relações de sentido entre si.

    Ex: As queimadas destruíram a vegetação; todos os animais silvestres foram mortos. 

    * Substituir, de modo facultativo, a vírgula em orações coordenadas sindéticas adversativas.

    Ex: Não concordava com as opiniões dos colegas; contudo, respeitava-as.

    * Separar orações coordenadas sindéticas conclusivas, sendo que as conjunções se encontram pospostas ao verbo.

    Ex: A família era responsável pela garota; precisava, portanto, de protegê-la em todas as circunstâncias. 

    * Separar itens de uma enumeração e artigos relacionados a decretos, sentenças, petições, dentre outros. 

    Art. 5º. Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

    I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição;
    II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei;
    III - ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante;
    IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;

    [...] 

     


     

  • Ponto de exclamação [ ! ]:

    Usado nas seguintes circunstâncias: 

    * Depois de frases que retratem ordem, indiquem espanto, admiração, surpresa, dentre outros sentimentos.
    Exemplos:

    Nossa! Não esperava vê-lo aqui.
    Tenha confiança! Obterás um ótimo resultado.

    * Após interjeições e vocativos.

    Ah! Não me venha com este discurso fútil.
    Já sei! Foi você, garotinho esperto!

    * Diante de frases que exprimam desejo.

    Guarda-me Senhor!
    Que Deus o abençoe!

    Observações importantes:

    - Quando o sentido proferido pelo discurso prescindir ao mesmo tempo de interrogação e exclamação, poderão ser utilizados ambos os sinais.

    Ex: Eu falar com ele?! Nem pensar. 

    - Quando se quer enfatizar ainda mais o sentimento ora caracterizado, haverá a possibilidade de repetir o ponto de exclamação.

    Ex: Não!!! Já disse que não irei. 

  • Travessão [ - ]:

    Atribui-se a este sinal a função de: 

    * Indicar a fala de um determinado personagem ou a mudança de interlocutor nos diálogos: 

    - Quando voltarás para cá?
    Seu amigo respondeu:
    - Não sei, por enquanto prefiro ficar por aqui, pois estou investindo muito na minha vida profissional. 

    * Enfatizar uma palavra, frase ou expressão.

    Ex: Era somente este o objetivo de Carlos – concluir sua graduação e seguir carreira militar. 

    * Separar orações intercaladas em substituição à virgula ou ao parênteses.

    Ex: São Paulo – considerada a maior metrópole brasileira – enfrenta problemas de naturezas distintas.


ID
1849747
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em “Ainda que os preços aumentem exponencialmente durante o ano, a infla­ção não crescerá no mesmo ritmo de décadas atrás.", temos uma:

Alternativas
Comentários
  • - causais: indicam a causa da ação expressa na oração principal.
    As conjunções causais são: porque, visto que, como, uma vez que, posto que, etc.
    Ex: A cidade foi alagada porque o rio transbordou.

    - consecutivas: indicam uma conseqüência do fato referido na oração principal.
    As conjunções consecutivas são: que (precedido de tal, tão, tanto, tamanho), de sorte que, de modo que, etc.
    Ex: A casa custava tão cara que ela desistiu da compra.

    - condicionais: expressam uma circunstância de condição com relação ao predicado da oração principal. As conjunções condicionais são: se, caso, desde que, contanto que, sem que, etc.
    Ex: Deixe um recado se você não me encontrar em casa.

    - concessivas: indicam um fato contrário ao referido na oração principal. As conjunções concessivas são: embora, a menos que, se bem que, ainda que, conquanto que, etc.
    Ex: Embora tudo tenha sido cuidadosamente planejado, ocorreram vários imprevistos.

    - conformativas: indicam conformidade em relação à ação expressa pelo verbo da oração principal. As conjunções conformativas são: conforme, consoante, como, segundo, etc.
    Ex: Tudo ocorreu como estava previsto.

    - comparativas: são aquelas que expressam uma comparação com um dos termos da oração principal. As conjunções comparativas são: como, que, do que, etc.
    Ex: Ele tem estudado como um obstinado (estuda).

    - finais: exprimem a intenção, o objetivo do que se declara na oração principal. As conjunções finais são: para que, a fim de que, que, porque, etc.
    Ex: Sentei-me na primeira fila, a fim de que pudesse ouvir melhor.

    - temporais: demarca em que tempo ocorreu o processo expresso pelo verbo da oração principal. As conjunções temporais são: quando, enquanto, logo que, assim que, depois que, antes que, desde que, ...
    Ex: Eu me sinto segura assim que fecho a porta da minha casa.

    - proporcionais: expressam uma idéia de proporcionalidade relativamente ao fato referido na oração principal. As conjunções proporcionais são: à medida que, à proporção que, quanto mais...tanto mais, quanto mais...tanto menos, etc.
    Ex: Quanto menos trabalho, tanto menos vontade tenho de trabalhar.

     

    Font: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/oracao-subordinada-adverbial.htm

  • Concessivas - quebra de expectativa.


ID
1849750
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que todas as lacunas devem ser preenchidas ortograficamente com o “Ç".

Alternativas
Comentários
  •  a) baga_Ç_o - compreen S_ão - compre_SS_ão  ERRADA

    b) peda_Ç_o - exce_Ç__ão - antece_SS__or   ERRADA

     c) antebra_Ç_o - confec_Ç_ão - a_C_esso    ERRADA

    d) a_Ç_ougue - entrela_Ç_ado - proje_Ç_ão    CERTA 

     e) perturba_Ç_ão - a_C_esso - progre_SS_ão   ERRADA

     

     

     

     


ID
1849753
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que todas as palavras devem ser acentuadas.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D

    Teiú - Grajaú - Vírus

    Vamos na fé !

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !

  • PARACATU

    JAÚ

    PACAEMBU

    GRAJAÚ

    BAÚ

    CAJU

    ITAÚ...

    Pois bem, por que algumas levam acento e outras não?

    Saiba que, primeiramente, o ideal é colocarmos em prática nossos conhecimentos acerca da divisão silábica, uma vez assim expressos:

    PA – RA – CA – TU

    CA – JU                                              Todas são oxítonas     

    PA – CA – EM – BU

    Daí o seguinte questionamento: palavras oxítonas terminadas em “u” são acentuadas? Não, somente levam acento as terminadas em “a”, “e”, “o” e “em” seguidas ou não de “s”.
     
    Eis a conclusão acerca do porquê de não levarem o acento gráfico.


    Passemos adiante:

    JA – Ú

    I – TA – Ú                                          O “U” forma um hiato que...

    BA – Ú                                                (veja a rega explicitada logo abaixo)

    Segundo as regras de acentuação, o “i” e o “u” tônicos do hiato são acentuados quando isolados na sílaba ou acompanhados de “s”. Daí a razão de tais palavras serem acentuadas.

  • Cuidado com o comentário da breda! Há exceção a regra!

    Nas oxítonas, o I e o U são acentuadas normalmente: Pi-au-í, Tei-ú

    Nas paroxítonas, o I e o U  NÃO RECEBEM acento depois de ditongo decrescente: feiura, baiuca, sauipe;

                              Entretanto se o ditongo for crescente o acento é USADO: Guaíra, Guaíba;

     


ID
1849756
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa cujo plural esteja de acordo com os padrões normativos.

Alternativas
Comentários
  • Não sei explicar "técnicamente falando", porém fiz pela seguinte lógica:

     a)

    grãos-priores. (priori é um tipo de grão, então você tem mais de um grão você tem grãos - priori. Exemplo: Grão de Bico - Grãos de Bico)

     b)

    mulas sem cabeças. (A mula tem uma cabeça só, ou melhor, deveria ter uma pelo menos. Neste caso ela não tem uma cabeça. Mais de uma mula sem cabeça são diversas mulas sem uma cabeça.) 

     c)

    mangas-rosa. (Manga-Rosa é um tipo de manga, logo, são diversas mangas do tipo Rosa. Mesma coisa do Grão de Bico. O Rosa não vai pro plural.)

     d)

    salários-famílias. (Salário-Familia - Diversas famílias recebem salários-família, pois é o salário de uma familia só, e não recebe o salário de diversas famílias, portanto só salário vai pro plural)

     e)

    cabras-cega. (aqui eu acho que é o nome de uma brincadeira, não? Cabras-Cegas. Não sei.) 

  • Letra C 

    A) grão-priores (Quando o 1º termo for GRÃO,GRÃ, BEL, varia somente o 2º)

     

    B) Mulas-sem-cabeça ( Subst+preposição+Subst , varia somente o 1º)

     

    C) Mangas-rosa (Quando o 2º termo especificar o 1º , como é o caso da manga do tipo rosa , varia somente o 1º)

     

    D) Salários-família (Mesma explicação anterior)

     

    E) Cabras-cegas ( Subst+adj, ambos vão para o plural)

  • Cegalla, página 148, afirma que não é errado, porém, pluralizar MANGAS-ROSAS.

  • A) grãos-priores (Quando o 1º termo for GRÃO,GRÃ, BEL, varia somente o 2º) - Grão-priores

    B) Mulas sem cabeças ( Subst+preposição+Subst , varia somente o 1º) - Mulas sem cabeça, mãos de obra (SEM HÍFEN)

    C) Mangas-rosa (Quando a cor for derivada de um substantivo, ela NÃO varia!)

    D) Salários-família (Substantivo + substantivo, ambos vão para o plural) - Salários-famílias

    E) Cabras-cega ( Subst+adj, ambos vão para o plural) - Cabras-cegas

  • eu creio que estou cego lendo a alternativa D está escrito familias e pq está errado se 2 subst vão pra o plural

  • Verdade, marquei a alternativa D por conta disso.


ID
1849759
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

 O uso da crase é facultativo.

I. Na cerimônia de casamento, meu marido referiu-se a minha mãe muito emocionado.

II. Retomarei a casa de meus avós no interior de Sergipe assim que possível.

III. Não contei a você a verdade sobre o final do livro para não estragar a surpresa. 

Alternativas
Comentários
  • Alguém pode explicar a logica para o gabarito ser letra D?

  • Não entendi o porque da letra D estar correta também.

    Crase facultativa que eu saiba é:

    Diante da preposição ATÉ;

    Diante de NOME PRÓPRIO FEMININO e

    Diante de PRONOME POSSESSIVO FEMININO NO SINGULAR.

    Alguém pode explicar?

  • Em todos os exemplos de crase relacionado à palavra casa, não vi nenhum exemplo facultativo igual a esses casos mencionados.

  • Questão deve ser cancelada, pois a correta é a letraA

  • Pelo raciocinio abaixo o item III não necessita de crase, o que justifica a alternativa D

    Em todas as situações a seguir, não insista, o acento é proibido, pois o artigo definido feminino “a” não pode aparecer. Assim, não ocorre crase antes de:

    1 substantivo masculino: foi a júri, falei a respeito, ir bordo, pé, operação alaser
    2 “a” no singular + palavra no plural: a folhas, duras penas, referiu-se a pessoas
    3 artigo indefinido uma: falei a uma pessoa, referi-me a uma lei
    4 pronomes pessoais: falei a ela, a mim, a ti, a nós
    5 os seguintes pronomes indefinidos: falei a ninguém, enviei a pouca gente, referi-me a toda pessoa, a qualquer pessoa, a cada pessoa, não falei nenhuma pessoa, falei alguma pessoa, falei muita gente, falei bastante gente, falei aalguém 
    6 os pronomes demonstrativos esta e essa: falei esta pessoa, referi-me essa lei
    7 verbo infinitivo: partir de, combinar, começar
    8 pronomes de tratamento iniciados por Vossa ou Sua: falei Vossa Senhoria, requer Vossa Excelência
    9 pronome de tratamento você: falei você 
    10  pronome cujo: vi pessoa cujo caráter fizemos alusão
    11 pronome quem: vi pessoa quem você diz obedecer
    12 Não ocorre crase em expressões em que usamos palavras repetidas: face aface, cara cara.

    Agora é ficar atento e evitar erros básicos como os dois exemplos seguintes.

    Os substantivos “jato” e “leilão” são masculinos e, antes de palavra masculina o acento grave é proibido. 

  • Pessoal, quando a palavra casa estiver especificada é facultativo a frase.

  • Prezados vamos indicar para comentário do professor essa questão...A Esfcex estpa zuando com essa regra:P

  • Eu também só concordava com a alternativa A, porém existe os casos especiais e esse está incluído: 

    Cheguei a casa (sem crase)

    Cheguei à casa de Pedro (com crase, porque está sendo especificada). 

  • A EsFCEx só deve tá de sacanagem! Sim, claro, com palavras distância, casa e terra há crase obrigatória apenas se elas vir determinada! mais uma vez eu repito OBRIGATÓRIA viu  EsFCEx

  • Eles estão considerando "casa" como um substantivo feminino qualquer, independente de estar determinada ou não.

  • II - a (sem especificação) ou à casa de pedro (especificada).

  • Não entendi, retomar é VTD e ainda que fosse um VTDI, seria caso de crase obrigatória, porque a palavra casa tá determinada, e não facultativa. Boiei, alguém dá um help.

  • a afirmativa II é obrigatória por estar determinada a casa de meus avós...

  • Item I Correto - Crase facultativa antes de pronome possessivo feminino.

    Item II errado - Verbo Retomar é VTD, não pede preposição, portanto não se usa crase.

    ItemIII errado - Pronomes pessoais ou de tratamento não recebem crase (a não ser senhora)

    Assim, o gabarito deveria ser o Item A.


ID
1849765
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

 Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas abaixo, respectivamente.

 Religiosas inglesas querem que Deus se torne mulher

Desde que o mundo é mundo, seja por inspiração divina, como acreditam os criacionistas, ou pela grande explosão cósmica, conforme defende a maioria dos cientistas, um ponto nunca foi questionado: Deus é Deus, e não tem sexo. Um grupo de mulheres ligado à Igreja da Inglaterra,___________ , quer agora estabelecer uma situação de gênero - e lutam para que Deus seja chamado no feminino (Deusa). Elas alegam que a alteração ajudaria a combater o sexismo. ___________ já conseguiram ser publicamente classificadas como “tolas" e “lunáticas" até pelos religiosos mais liberais.

(Fonte: http://www.istoe.com.br/assuntos/semana/detalhe/42... religiosas+inglesas+querem +que+deus+se+tome+mulher. acesso em 08 de junho de 2015).

Alternativas

ID
1849768
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que esteja de acordo com os padrões normativos.

Alternativas
Comentários
  • c

     

  • a) O delegado não creu naquilo que ouviu durante a confissão do criminoso.

    b) Aquela gestante requereu a licença maternidade antes do prazo.

    c) E preciso que você remedeie todo o mal que nos causou.

    d) Sempre medi a largura da porta antes de comprar os móveis.

  • Verbos que se conjugam pelo ODIAR:

     

    Bizu do MARIO

    Mediar

    Ansiar

    Remediar

    Incendiar

    Odiar

  • alguem pode explicar a letra E?

  • E) Se você não se OPUSER ao projeto, votarão a favor.

  • Ué, não entendi ! Pq o gab é a letra C?

    A questão pede que assinale a alternativa que esteja de acordo com os padrões normativos.

    "E preciso que você remedeie todo o mal que nos causou."

    O correto não seria "É"


ID
1849771
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que destaca um exemplo de dêixis social.

Alternativas
Comentários
  • Em relação à dêixis social, podemos afirmar que se refere aos papéis sociais que as pessoas ocupam e consequentemente ao status decorrente desses papéis. Chamar o outro ou se denominar de senhor, doutor, mestre, companheiro, amigo, entre outras formas de tratamento indica qual identidade social o locutor atribui ao interlocutor e qual a relação social que ambos possuem no momento da enunciação.

    Fonte: http://conhecimentopratico.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-ortografia/22/artigo179006-3.asp

  • 1. Deixis pessoal

    Indica as pessoas do discurso, que participam no ato de enunciação.

    Integram este grupo:

    os pronomes pessoais de 1.ª e 2.ª pessoa: eu, tu, nós, vós, me, te, nos, vos...;

    os determinantes e pronomes possessivos de 1.ª e 2.ª pessoa: meu, teu, nosso, vosso...;

    os sufixos flexionais de pessoa-númerocantas, cantamos...;

    os vocativos.

     

    2. Deixis espacial

    Assinala a localização espacial de indivíduos ou objetos, tendo como ponto de referência o lugar em que decorre a enunciação.

    Integram os deíticos espaciais:

    os advérbios com valor locativo (= de lugar): aqui, ali, além, cá, lá...;

    as locuções adverbiais com valor locativoaqui perto, lá de cima...;

    os pronomes e determinantes demonstrativoseste, esse, aquele, aquilo, o outro, o mesmo...;

    alguns verbos que indicam movimentoir, vir, trazer,levar, partir, chegar, aproximar-se, afastar-se, subir, entrar, sair, descer...;

    algumas preposições e locuções prepositivasperante, ao lado de...

    Ex.Dê-me aquele bolo.

    O determinante demonstrativo aquele aponta para um bolo presente no contexto situacional e localiza-o num espaço distante do(s) interlocutor(es).


    3. Deixis temporal

    Localiza, no tempo, factos relacionados com a enunciação (o momento da enunciação e o que, em simultâneo, ocorre com ela; o que ocorre antes do momento da enunciação; o que o locutor pensa que virá a acontecer depois).

    Integram os deíticos temporais:

    os advérbios de tempoontem, hoje, amanhã...;

    locuções adverbiais ou expressões de tempona semana passada, no dia seguinte, no próximo mês...;

    os sufixos flexionais de tempo-momento-aspetofalávamos, cantas...;

    alguns adjetivosfuturo, atual, contemporâneo...;

    alguns nomesvéspera...;

    algumas preposições e locuções prepositivasapós, depois de, antes de...

    Ex.Quando tu entraste, ontem, em casa, a mãe já tinha saído.

    O advérbio ontem é um deítico cujo valor referencial depende do conhecimento acerca do momento de enunciação: será impossível interpretar ontem sem se saber quando foi produzido o enunciado.

    O pretérito perfeito entraste constitui um ponto de referência fundamental, remetendo para um tempo anterior ao da enunciação e, simultaneamente, fixando um ponto de referência discursivamente construído para uma nova relação de anterioridade expressa pelo pretérito mais-que-perfeito composto tinha saído.

     

    4. Deixis social

    Assinala a relação hierárquica existente entre os participantes na interação discursiva e os papéis que desempenham.

    Desempenham a função as formas de tratamentoo senhor, o senhor diretor, o senhor presidente, vossa excelência...


    5. Deixis textual

    Demarca e organiza, anafórica e cataforicamente, o tempo e o espaço do próprio texto (escrito ou oral).

    Constroem a deixis textual expressões como como referir antes, a ideia antes expressa, como se referiu no parágrafo anterior, como se demonstrou acima, veremos seguidamente...


ID
1849774
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

 Assinale a alternativa que apresenta os elementos necessários para pontuar adequadamente o trecho abaixo.

“Para a maioria dos brasileiros o consumo de música ainda é feito por uma miscelânea de formatos rádio TV vídeos na internet pen drive CD pirataria. Mas o avanço do streaming nos países ricos dá pistas fortes sobre o impacto que a tecnologia causará por aqui." 

Alternativas
Comentários
  • Para a maioria dos brasileiros, o consumo de música ainda é feito por uma miscelânea de formatos: rádio, TV, vídeos na internet, pen drive, CD, pirataria. Mas o avanço do streaming nos países ricos dá pistas fortes sobre o impacto que a tecnologia causará por aqui.