SóProvas

Prova FGR - 2018 - Prefeitura de Cabeceira Grande - MG - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa

ID
3757981
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto a seguir é um fragmento do romance A menina morta (1954), em que se vê o escravo José Carapina terminar de fazer o pequeno caixão da sinhazinha que morrera.


“Estava pronto o pequeno esquife, e a mucama poderia vir agora, para esconder as tábuas debaixo do cetim tão bonito, com os reflexos prateados e azuis. Contudo era preciso levá-lo, e o carpinteiro colocou-o sobre os ombros, como se fosse uma cruz, e atravessou o grande quadrado, muito curvo, penosamente, esmagado pelo peso enorme, acima de suas forças...”.


Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE a sentença a seguir.


O romancista aborda a dor do escravo, que tinha muita dedicação à menina morta. A linguagem conotativa expressa tal sofrimento ao

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: C

    ✓ SIGNIFICADO DE "ESQUIFE" (=caixão de defunto; ataúde, féretro); 

    ➥ [...] o carpinteiro colocou-o sobre os ombros, como se fosse uma cruz, e atravessou o grande quadrado, muito curvo, penosamente, esmagado pelo peso enorme, acima de suas forças (=a linguagem conotativa, irreal, figurado, dos contos de fadas, marca a ideia de que o peso do caixão estava acima das forças do carpinteiro).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
3757984
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho transcrito de uma obra de Monteiro Lobato e atente para sua pontuação.

       
       “Pedrinho não podia compreender férias passadas em outro lugar que não fosse no Sítio do Picapau Amarelo, em companhia de Narizinho, do Marquês de Rabicó, do Visconde de Sabugosa e da Emília. E tinha de ser assim mesmo, porque Dona Benta era a melhor das vovós; Narizinho, a mais galante das primas; Emília, a mais maluquinha de todas as bonecas; o Marquês de Rabicó, o mais rabicó de todos os marqueses; e o Visconde de Sabugosa, o mais „cômodo‟ de todos os viscondes. E havia ainda a tia Nastácia, a melhor quituteira deste e de todos os mundos que EXISTEM.”

(LOBATO, Monteiro. O Saci. In: Obra infantil completa. S. Paulo: Brasiliense, 1982, p.199)


Veja outras possibilidades de pontuação nas seguintes passagens.

I. E tinha de ser assim mesmo; porque Dona Benta era a melhor das vovós.

II. O Marquês de Rabicó; o mais rabicó de todos os marqueses.

III. Emília – a mais maluquinha de todas as bonecas.

IV. E havia ainda a tia Nastácia: a melhor quituteira deste e de todos os mundos que existem.


Marque a alternativa que apresenta as passagens onde a pontuação foi substituída CORRETAMENTE. 

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: B

    I. E tinha de ser assim mesmo; porque Dona Benta era a melhor das vovós → INCORRETO. O ponto e vírgula separa orações coordenadas assindéticas, normalmente entre trechos já separados por vírgula (ou outros sinais de pontuação), marcando uma enumeração e separa orações coordenadas cuja conjunção “implícita” é facilmente percebida (=no item a conjunção está explícita).

    II. O Marquês de Rabicó; o mais rabicó de todos os marqueses → INCORRETO. O ponto e vírgula não é usado para separar o aposto.

    III. Emília – a mais maluquinha de todas as bonecas → CORRETO. Travessão substituindo corretamente a vírgula (=um pode ser usado no lugar do outro, são cambiáveis).

    IV. E havia ainda a tia Nastácia: a melhor quituteira deste e de todos os mundos que existem → CORRETO. Dois pontos dando início a uma oração com teor explicativo.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
3757987
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas do texto a seguir quanto ao emprego do sinal indicativo de crase.


"A casa está situada na rodovia RJ-151, ____ duas horas da capital, com o Rio Preto correndo paralelo pela sua esquerda. As árvores copadas de grande porte são obstáculo ____ uma visão perfeita da casa-sede. Próximas ao curral, na lateral direita, ficam enfileiradas espécies arbóreas frondosas de porte avantajado, semelhantes ____ europeias, formando uma grande área sombreada, com área especial para andar ____ cavalo".


(<http://www.institutocidadeviva.org.br/inventarios/sistema/wpcontent/uploads/2008/05/15_faz-santana_f15.pdf> Acesso em 01 nov. 2017- Adaptado)

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: C

    ✓ "A casa está situada na rodovia RJ-151, a duas horas da capital, com o Rio Preto correndo paralelo pela sua esquerda. As árvores copadas de grande porte são obstáculo a uma visão perfeita da casa-sede. Próximas ao curral, na lateral direita, ficam enfileiradas espécies arbóreas frondosas de porte avantajado, semelhantes às europeias, formando uma grande área sombreada, com área especial para andar a cavalo".

    ➥ Respectivamente, preposição "a" marcando valor de proximidade; obstáculo a alguma coisa (=somente preposição "a" antes do artigo indefinido "uma"); semelhantes a algo (=preposição "a") + artigo definido "as" que está acompanhando o substantivo suentendido "espécies" (=às espécies europeias); somente preposição "a" antes do substantivo masculino "cavalo" (=locução adverbial com base masculina).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • GABARITO: LETRA C

    ACRESCENTANDO:

    Principais casos em que não ocorre a crase:

    * Antes de palavra masculina

    * Em locução feminina que indique instrumento (ex: Ela escreveu o texto a caneta)

    * Antes de verbo

    * Entre palavras repetidas que formem uma expressão (ex: cara a cara)

    * Antes de artigo indefinido

    * Quando o A estiver no singular e a palavra posterior estiver no plural

    * Antes dos seguintes pronomes: 

       a) De tratamento (exceções: senhora, senhorita, dona e madame)

       b) Relativos (exceção: à qual, às quais)

       c) Indefinidos (exceção: outra(as))

       d) Demonstrativos (exceções: àquele, àquela, àquilo)

       e) Pessoais

    FONTE: QC

ID
3757990
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto de Vinicius de Moraes.


TEU NOME

Teu nome, Maria Lúcia

Tem qualquer coisa que afaga

Como uma lua macia

Brilhando à flor de uma vaga.

Parece um mar que marulha

De manso sobre uma praia

Tem o palor que irradia

A estrela quando desmaia

É um doce nome de filha

É um belo nome de amada

Lembra um pedaço de ilha

Surgindo de madrugada.

Tem um cheirinho de murta

E é suave como a pelúcia

É acorde que nunca finda

É coisa por demais linda

Teu nome, Maria Lúcia...



As afirmações abaixo estabelecem características de alguns gêneros textuais. Marque a alternativa que corresponde ao gênero enfatizado no texto de Vinicius.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: D

    ✓ Exemplifica o gênero poético, escrito em versos, numa linguagem sonora, capaz de transmitir emoções.

    ➥ A Função Poética é o que encontramos no poema em questão, suas características: a mensagem por si é posta em relevo; mais do que seu conteúdo, o destaque dela se encontra na forma como ela é construída, criativa e inusitadamente; essa função usa vários recursos gramaticais: figuras e linguagem, conotação, neologismos, construções estruturais não convencionais, polissemia etc.; é a linguagem dos poemas e prosas poéticas (literária), da publicidade criativa e afins.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Função poética me pareceu o termo mais adequado e me confundiu, até porque gênero poético é diferente do gênero POESIA. poético está mais para a função do que para o estilo.

ID
3757993
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia um fragmento do conto “Um escritor nasce e morre”, de Carlos Drummond de Andrade.


“É verdade que Turmalinas me compreendia pouco, e eu a compreendia menos. Meus requintes espasmódicos eram um pouco estranhos a uma terra em que a hematita calçava as ruas, dando às almas uma rigidez triste.”

Embora o conto seja um gênero fictício, essa passagem corresponde a aspectos autobiográficos. Percebe-se que o excerto faz uma intratextualidade, ou seja, intertextualidade com a própria poesia do autor. Marque a alternativa CORRETA, cujos versos comprovam isso.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: A

    ✓ “Alguns anos vivi em Itabira. / Principalmente nasci em Itabira. / Por isso sou triste, orgulhoso: de ferro. / Noventa por cento de ferro nas calçadas. / Oitenta por cento de ferro nas almas. / E esse alheamento de que na vida é porosidade e comunicação.” (“Confidência do itabirano”). 

    ➥ Temos uma parte que denota intertextualidade, a intertextualidade é um recurso argumentativo muito bom quando o intuito é a defesa de uma tese. No entanto, se mal usada, além de nada acrescentar, pode provocar incoerência.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
3757996
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Murilo Mendes, poeta mineiro, em sua obra História do Brasil, revisita alguns acontecimentos históricos e confere a eles nova abordagem, como se lê no texto “Quinze de novembro”, transcrito a seguir.


"Deodoro todo nos trinques
Bate na porta de Dão Pedro Segundo.
- Seu imperadô, dê o fora
que nós queremos tomar conta desta bugiganga.
Mande vir os músicos.
O imperador bocejando responde
- Pois não meus filhos não se vexem
me deixem calçar as chinelas
podem entrar à vontade:
só peço que não me bulam nas obras completas de Vítor Hugo".


Com base na norma padrão escrita da língua portuguesa e em suas variações linguísticas, marque a afirmativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: D

    ✓ IMPERADÔ.

    ➥ Temos uma grafia que marca o tom coloquial do texto, um tom informal.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
3757999
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho transcrito de Grande Sertão Veredas, do escritor mineiro João Guimarães Rosa.


“Eu quase que nada não sei. Mas desconfio de muita coisa. O senhor concedendo, eu digo: para pensar longe, sou cão mestre – o senhor solte em minha frente uma ideia ligeira, e eu rastreio essa por fundo de todos os matos, amém!”

Nessa passagem, o protagonista, ao se identificar com um “cão mestre”, recorre a uma __________________, ou seja, pela substituição de um termo por outro, a partir de uma relação de __________________ entre os elementos que esses termos designam. É uma espécie de ___________________ subentendida.


Em sequência, as palavras que completam CORRETAMENTE essas lacunas são:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: A

    ✓ Sou cão mestre [...].

    ➥ Temos uma comparação implícita, ela é feita sem o uso de conectivos e entre seres de mundos diferentes. A metáfora trata do emprego da palavra fora do seu sentido básico, recebendo nova significação por uma comparação entre seres de universos distintos.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
3758002
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional traz em seu Art. 3º que o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:


I. igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II. singularismo de ideia e de concepções pedagógicas;
III. garantia de padrão de qualidade;
IV. consideração com a diversidade étnico-racial.


Está CORRETO o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B

    I, III e IV.

  • A questão quer saber quais itens abaixo estão de acordo com o artigo 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 9394/96 que versa sobre os princípios da educação. Façamos a leitura do artigo:

    "Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; (Item I)

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

    III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;

    IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;

    V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

    VII - valorização do profissional da educação escolar;

    VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;

    IX - garantia de padrão de qualidade; (Item III)

    X - valorização da experiência extraescolar;

    XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

    XII - consideração com a diversidade étnico-racial. (Item IV)            

    XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida."

    Somente o item II, está errada, pois fala em singularismo de ideia e o inciso III fala em pluralidade de ideias. Portanto, somente os itens I, III e IV estão corretos.

     Gabarito do monitor: B

ID
3758005
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei nº 9394 de 1996 estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Acerca dos profissionais da educação, conforme dispõe o Título VI da referida lei, julgue os itens abaixo como VERDADEIRO (V) ou FALSO (F) e, em seguida, assinale a opção CORRETA:



( ) Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio.

( ) A formação dos profissionais da educação, de modo a atender às especificidades do exercício de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes etapas e modalidades da educação básica, terá como um dos fundamentos o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino e em outras atividades.

( ) O acesso de professores das redes públicas de educação básica a cursos superiores de pedagogia e licenciatura será efetivado por meio de processo seletivo diferenciado.

( ) A experiência docente é pré-requisito para o exercício profissional de quaisquer outras funções de magistério, nos termos das normas de cada sistema de ensino.


A sequência CORRETA é:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: A

    V, V, V, V.

  • A questão exigiu conhecimento sobre os profissionais da educação conforme estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. Analisemos:

    (V) Verdadeira.

    "Art. 61. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são: I – professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio; (...)"

    (V) Verdadeira.

    "Art. 61. (...) Parágrafo único. A formação dos profissionais da educação, de modo a atender às especificidades do exercício de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes etapas e modalidades da educação básica, terá como fundamentos: I – a presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos científicos e sociais de suas competências de trabalho; II – a associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e capacitação em serviço; III – o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino e em outras atividades."

    (V) Verdadeira.

    "Art. 62-B. O acesso de professores das redes públicas de educação básica a cursos superiores de pedagogia e licenciatura será efetivado por meio de processo seletivo diferenciado." 

    (V) Verdadeira.

    "Art. 67. Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público: (...) § 1º A experiência docente é pré-requisito para o exercício profissional de quaisquer outras funções de magistério, nos termos das normas de cada sistema de ensino.  

    Portanto, a sequência ficou assim: V,V,V,V.

    Gabarito do monitor: A

ID
3758008
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente, em seu Art. 54, é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente

Alternativas
Comentários

  • A questão exigiu conhecimento sobre o dever do Estado com a criança e ao adolescente conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei nº 8.069/90. O candidato deve assinalar a assertiva correta. Vejamos:

    a) Incorreta.

    O erro foi limitar o ensino só àqueles que tiveram condições na idade própria. Vejam o texto legal:

    Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (...)”

    b) Correta.

    "Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: (...) V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um; (...)”

    c) Incorreta.

    O erro foi trocar ensino noturno por ensino matutino. Vejam o texto legal:

    "Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: (...) VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador; (...)”

    d) Incorreta.

    O erro foi dizer que o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência é preferencialmente na rede especial de ensino. Vejam a o texto legal:

    “Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: (...) III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino (...)”

    Gabarito do monitor: B

ID
3758011
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Constituição Federal de 1988, em seu Capítulo III, trata da Educação, da Cultura e do Desporto. Tendo como referência o que está proposto na Seção I, da Educação, assinale a opção INCORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Art.212 da CF/88

     § 6º As cotas estaduais e municipais da arrecadação da contribuição social do salário-educação serão distribuídas proporcionalmente ao número de alunos matriculados na educação básica nas respectivas redes públicas de ensino.

    Não tem rede privada

  • A) As cotas estaduais e municipais da arrecadação da contribuição social do salário-educação serão distribuídas proporcionalmente ao número de alunos matriculados na educação básica nas respectivas redes públicas e particulares de ensino. (INCORRETA)

    SOMENTE Rede Pública.

    Art. 212 §6

ID
3758014
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Tendo como referência as competências socioemocionais, analise as duas afirmativas abaixo:


I. A educação deve nutrir cidadãos globais para que consigam enfrentar os desafios do século XXI.

II. As competências socioemocionais são habilidades que você pode aprender, que você pode praticar e que você pode ensinar.


Sobre as duas afirmativas, é CORRETO afirmar:

Alternativas
ID
3758017
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O currículo é um conceito de uso relativamente recente entre nós, se considerarmos a significação que tem em outros contextos culturais e pedagógicos nos quais conta com maior tradição. Analise as afirmativas sobre o currículo:


I. O fracasso escolar, a desmotivação dos alunos, o tipo de relações entre estes e os professores, a disciplina em aula, a igualdade de oportunidades, etc, são preocupações de conteúdo psicopedagógico e social que tem concomitâncias com o currículo que se oferece aos alunos e com o modo como é oferecido.

II. A seleção cultural que compõe o currículo é neutra. Buscar componentes curriculares que constituam a base da cultura básica, que formará o conteúdo da educação obrigatória, não é nada fácil e nem desprovido de conflitos, pois diferentes grupos e classes sociais se identificam e esperam mais de determinados componentes do que de outros.

III. O currículo modela-se dentro de um sistema escolar concreto, dirige-se a determinados professores e alunos, serve-se de determinados meios, cristaliza, enfim, num contexto, que é o que acaba por lhe dar o significado real.

IV. A maioria das práticas pedagógicas tem a característica de estar multicontextualizada. As atividades práticas que servem para desenvolver os currículos estão sobrepostas em contextos aninhados uns dentro de outros ou dissimulados entre si.



As afirmativas CORRETAS são:

Alternativas
Comentários

  • Não existe neutralidade curricular.

ID
3758023
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O uso da tecnologia na escola não é novidade. Eles integram o ambiente da sala de aula, complementando e até mesmo, algumas vezes, substituindo o quadro de giz. Após sua chegada à escola, o computador tem sido um importante recurso, ao qual a escola não pode mais fechar as portas.


Considerando as tecnologias da informação na escola julgue as afirmativas abaixo em VERDADEIRO (V) e FALSO (F) e, em seguida, assinale a opção correta:


( ) A implantação de recursos de informática na escola não pode ser confundia com a simples instalação de computares e a utilização da internet ou de softwares para treinar procedimentos.

( ) A tecnologia, se bem empregada, pode trazer valiosas contribuições ao processo ensino-aprendizagem, mas sua aplicação envolve, muitas vezes, mudanças na estrutura do ambiente escolar.

( ) A tecnologia na escola tem sido a solução de todos os problemas, pois houve um grande avanço no número de usuários tendo em vista a redução do preço dos equipamentos e a utilização dos computadores em rede.

( ) A tecnologia favorece ao mudar o estilo das aulas, a mudança de papéis do aluno e do professor, onde o a professor tem papel ativo e o aluno papel passivo, pois sendo a ferramenta utilizada na aprendizagem, não é o professor e sim o computador que ensina o aluno.


A sequência CORRETA é:

Alternativas
ID
3758026
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Ensino Fundamental, com ______ anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre ________e _______anos. Há, portanto, crianças e adolescentes que, ao longo desse período, passam por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre outros. Como já indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de ______ Anos (Resolução CNE/CEB nº 7/2010), essas mudanças impõem desafios à elaboração de currículos para essa etapa de escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre as etapas da Educação Básica, mas também entre as duas fases do Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos Finais


Em sequência, os números que completam CORRETAMENTE essas lacunas são:

Alternativas
Comentários

  • O Ensino Fundamental, com ___9___ anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre ____6____e ____14___anos. Há, portanto, crianças e adolescentes que, ao longo desse período, passam por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre outros. Como já indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de ___9___ Anos (Resolução CNE/CEB nº 7/2010), essas mudanças impõem desafios à elaboração de currículos para essa etapa de escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre as etapas da Educação Básica, mas também entre as duas fases do Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos Finais

ID
3758029
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Resultado da ação de ensinar e aprender práticas sociais, tornando-se cognitivamente diferente. Estado ou condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita e da leitura e de suas práticas sociais. As frases citadas definem:

Alternativas
Comentários

  • Concordo Claudio.

ID
3758032
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Associe as duas colunas, relacionando a competência com o respectivo órgão público local.


ÓRGÃO


(1) Município

(2) Câmara Municipal

(3) Mesa da câmara


COMPETÊNCIA


( ) Emitir parecer sobre pedido de licença de vereador.

( ) Fomento da indústria, do comércio, da agricultura e da pecuária.

( ) Criar comissões parlamentares de inquérito.

( ) Tomar e julgar as contas do prefeito.

( ) Elaborar o orçamento municipal prevendo a receita e fixando a despesa, com base em planejamento administrativo.

( ) Autorizar o prefeito a ausentar-se do município através do projeto de resolução.



A sequência CORRETA dessa associação é:

Alternativas
ID
3758035
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

NÃO constitui objetivo básico do Plano de Cargos, Carreiras e Vencimentos (PCCV) dos servidores públicos da Prefeitura de Cabeceira Grande:

Alternativas
ID
3758041
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho abaixo de Aníbal Machado.


"Alguma cousa segredavam-se àquela hora o cais e o transatlântico recém-chegado. Estavam atracados”.

“Quase deserta, a praça inunda-se de um sol tal que debaixo dele, guardando o molde dos pés transeuntes, o asfalto se faz dócil.”


A figura de linguagem predominante no trecho é:

Alternativas
Comentários

  • O MESMO ACONTECEU NESTA QUESTÃO: Segundo o texto, a devastação do meio ambiente e a exploração de mão de obra escrava caracterizam o modelo de desenvolvimento atual., O texto não cita DEVASTAÇÃO AMBIENTAL.

    LAMENTÁVEL, SEGUE O JOGO. BRASIL

  • ✅ Gabarito: D

    ✓ "Alguma o cais e o transatlântico recém-chegado. Estavam atracados”. “Quase deserta, a praça inunda-se de um sol tal que debaixo dele, guardando o molde dos pés transeuntes, o asfalto se faz dócil.”

    ➥ Temos a presença de prosopopeia ou personificação; trata-se da atribuição de características humanas a seres não humanos.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Eu interpretei o seguinte: a utilização das aspas fez uma certa referência com a utilização das drogas.

  • A metáfora representa uma comparação de palavras com significados diferentes e cujo termo comparativo fica subentendido na frase.

    Exemplo: A vida é uma nuvem que voa. (A vida é como uma nuvem que voa.)

    A metonímia  é a transposição de significados considerando parte pelo todo, autor pela obra.

    Exemplo: Costumava ler Shakespeare. (Costumava ler as obras de Shakespeare.)

    O eufemismo é utilizado para suavizar o discurso.

    Exemplo: Entregou a alma a Deus.

    Acima, a frase informa a morte de alguém.

    A personificação ou prosopopeia é a atribuição de qualidades e sentimentos humanos aos seres irracionais.

    Exemplo: O jardim olhava as crianças sem dizer nada

    Fonte: todamateria.com.br/figuras-de-linguagem/

  • Acertei a questão mas achei ela aberta para qualquer tipo de gabarito

  • A questão refere-se à ampliação do SENTIDO da palavra dependência.

  • A questão refere-se à ampliação do SENTIDO da palavra dependência.

  • Fui tmb pela aspas ....

  • A té porque tem questões que o cespe colocaria gabarito falso, questões desse modelo, e em outras como correta....acertei mas sabendo que poderia ser um ou outro. Triste!

ID
3758044
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo e atente para a pontuação.



“Às vezes penso nas bactérias benignas que moram em mim e me ajudam a viver. São mais bactérias dentro da gente do que estrelas na Via-Láctea. Trilhões. Mesmo que quiséssemos estar solitários, já somos habitados por constelações. Pensam em como elas se movimentam, como elas lutam pelo bem-estar do meu organismo, anônimas. Queria trocar ideia, agradecer. E penso que, mesmo sozinha, sou uma multidão. Eu e elas. Mas o que estamos fazendo com a força da multidão no mundo? Por que estamos demorando tanto tempo para entender o seu poder desmedido de transformação? Falta o que para a gente se elevar ao simples? Ao criativo, inteligente, colaborativo, flexível, livre, intuitivo, estudioso, afetivo, enfim, ao bem-estar do organismo do mundo?”


Avalie a justificativa para o emprego do sinal de pontuação.


I. A vírgula depois de “solitários” foi empregada para separar oração adverbial anteposta à principal.

II. A vírgula depois de “movimentam” se justifica, pois separa termos coordenados.

III. As vírgulas na expressão “mesmo sozinha” intercalam um aposto explicativo.

IV. As vírgulas no advérbio “enfim” intercalam expressão de retificação.



Está CORRETO apenas o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • I. A vírgula depois de “solitários” foi empregada para separar oração adverbial anteposta à principal.

    II. A vírgula depois de “movimentam” se justifica, pois separa termos coordenados.

    III. As vírgulas na expressão “mesmo sozinha” intercalam um aposto explicativo. => Creio que não seja um caso de aposto porque sem a informação, o sentido não estaria completo.

    IV. As vírgulas no advérbio “enfim” intercalam expressão de retificação. => Não é por intercalar as expressões, mas sim por estar concluindo.

    Qualquer dúvida, erro ou acréscimo, só falar comigo por mensagem =)

  • Na III não teria como ser um aposto explicativo, pois o aposto tem sempre valor de substantivo e o valor da expressão é de adjetivo, corresponde a solitária, ou até mesmo valor adverbial, por estar sozinha, de que forma, de que modo ela está.

ID
3758047
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho a seguir, transcrito do conto “O gerente”, de Carlos Drummond de Andrade.



“– Você não anda um pouco fatigado pelo excesso de trabalho? Gostaria de ser examinado”?
– Estou me sentindo perfeitamente bem. Nunca me senti tão bem como agora.
– Por que o senhor falou em médico?
– Nada. Falei à toa.
– Em todo caso, saiba que resolvemos conceder-lhe uma licença de três meses, e recomendar-lhe que a goze na Argentina, no Uruguai, por aí assim. Isso lhe fará bem, na certa.
Samuel perturbou-se.
– Mas eu não estou precisando de repouso. Estou forte, posso trabalhar. Ainda no começo do ano fui a Caxambu. Quem sabe se o banco está querendo me dispensar?
O presidente não respondeu.
– Devo interpretar seu silêncio como... uma afirmativa, é?”



Sobre o trecho acima, pode-se inferir que:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: B

    ✓ – Mas eu não estou precisando de repouso. Estou forte, posso trabalhar. Ainda no começo do ano fui a Caxambu. Quem sabe se o banco está querendo me dispensar? O presidente não respondeu. – Devo interpretar seu silêncio como... uma afirmativa, é?

    ➥ Ou seja, o gerente desconfiou de que sua vida profissional corria perigo

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Não concordo que deveria ser anulada. A questão traz o sentido de desigualdade, desproporcionalidade. E no texto aborda que as duas instituições recebem atenção do tráfico, não havendo nenhuma atenção a mais para uma ou outra, conforme explicita o texto.

  • Fiquei na dúvida porque a letra "D" também, na minha opinião, faz sentido. Bons estudos a todos!
ID
3758050
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho abaixo e atente para a acentuação gráfica das palavras.


“Ser da família é ter o mesmo sangue? Então por que nossos pais têm sangues diferentes? Que fator Rh nos fará mais felizes? Que grupo sanguíneo nos reunirá de verdade para beber e cantar em torno da mesma mesa? Breve tocará o sinal e o Professor Deus tomará a minha prova. Tantas questões por responder. Afluentes de um só rio somos todos, acredito. Artérias de uma só veia que deságua no coração. Bela missão esta que nos foi dada: a de nos criarmos e recriarmos pacientemente a cada dia. Sem que o sangue jamais nos suba à cabeça, é o que peço. Família somos todos.”


Relacione a coluna da direita com a da esquerda, observando a justificativa da acentuação gráfica das palavras retiradas do texto.


1) Mossílabo tônico terminado em -o
2) Oxítona terminada em -a
3) Paroxítona terminada em ditongo
4) Proparoxítona


( ) família
( ) sanguíneo
( ) tomará
( ) deságua
( ) só


A sequência CORRETA dessa classificação é:

Alternativas
Comentários

  • Família > Paroxítona terminada em ditongo

    Sanguíneo > Proparoxítona

    Tomará > Oxítona terminada em a

    Deságua > Paroxítona terminada em ditongo

    Só > Monossílabo terminada em o

  • San-guí-neo : paroxítona terminada em ditongo crescente.

    Este é um dos casos de proparoxítona eventual ou aparente.

    San-guí-ne-o

  • Acho melhor ficar de olho neste tipo de classificação.

     sanguíneo

    Por regra = Paroxítona terminada em ditongo.

    Para os gramáticos que aceitam =  proparoxítona

    É uma cobrança venenosa...

  • toda paroxítona terminada em ditongo crescente pode ser, para satisfazer o ego arrogante de alguns gramáticos, consideradas uma proparoxítona eventual, porém, se nessa questão eles classificaram DESÁGUA como tal, as outras duas palavras, SANGUÍNEO e FAMÍLIA, também deveriam receber essa classificação. Eu devo seguir uma linha teórica única, ora bolas, kkkkk Assim:

    Família = paroxítona terminada em ditongo crescente OU proparoxítona eventual

    Sanguíneo = paroxítona terminada em ditongo crescente OU proparoxítona eventual

    Tomará = Oxítona terminada em a

    Deságua = paroxítona terminada em ditongo crescente OU proparoxítona eventual

    Só = monossílabo tônico

    _____________-

    não faz sentido eu dizer que SANGUÍNEO é proparoxítona eventual e FAMÍLIA e DESÁGUA são paroxítonas terminadas em ditongo crescente.

  • GABARITO: D

    Questões de divisão silábica, por muitas vezes, são complicados, pois há gramáticos que fazem um tipo de divisão e outros outro. Nesse caso devemos ficar atento a banca. Porém nesse caso achei tranquilo, acertando as duas últimas você já chega no gabarito, e quanto a elas, creio que não há dúvidas.

    Bons estudos! (:

  • não precisa saber família nem sanguíneo para matar a questão. água só pode ser paroxítona.

ID
3758053
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia, atentamente, o texto do poeta mineiro Carlos Drummond de Andrade.


ORION

A primeira namorada, tão alta
que o beijo não a alcançava,
o pescoço não a alcançava,
nem mesmo a voz a alcançava.
Eram quilômetros de silêncio.

Luzia na janela do sobradão.



Com relação à classe das palavras presentes no poema, marque a afirmativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: B

     a) “Beijo” pode ser um verbo ou um substantivo → INCORRETO, Está sendo usado unicamente como um substantivo.
     b) “Luzia” representa um substantivo ou um verbo → CORRETO. Pode ser a conjugação do verbo "luzir" ou o substantivo próprio "Luzia".
     c) “Primeira” é um numeral substantivo de “namorada” → INCORRETO. É um numeral adjetivo (=acompanha um substantivo).
     d) “Tão alta” é uma locução adverbial de “namorada” → INCORRETO. Temos um advvérbio + um adjetivo.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Tensa! Mas o pior é que luzir realmente é um verbo que significa Dar luz.

    Irradiar claridade.

    Brilhar, resplandecer.

  • Cada questão, uma palavra nova kkk

  • Ficou clara a intenção do examinador nessa questão, dando luz à namorada, "Luzia luzia na janela " seria menos patético e de menor estilo, pois posso evitar a repetição e dizer a mesma coisa carregando o termo Luzia com ambiguidade expressiva. kkkk eu compreendo os poetas, eu só não compreendo como pode um homem gostar de viver em meio a tanto sentimentalismo, eu sou da área da Matemática, talvez seja por isso.
ID
3758056
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o poema abaixo.


"Só preciso de poesia.

Não quero mais nada,

não quero sorrisos,

não quero fama,


Nem bruxas, nem bodas

nem gritos de guerra,

nem doidos volteios

nas danças sensuais.


Só aspiro poesia. Poesia

e silêncio. No mundo fechado,

no escuro do tempo,


A luz da poesia é como a semente

que na terra morre e logo apodrece,

e na vida renasce em flores e frutos."


(DRUMMOND, C. D. de. Boitempo. Rio de Janeiro: Sabiá, 1973, p.89)


O verbo cuja regência é transitivo direto está presente em:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: A

    ✓ “Só aspiro poesia”. 

    ➥ O verbo "aspiar" está sendo usado com sentido de "inalar" algo, ele é transitivo direto (=trata-se de um verbo que pede um complemento sem preposição, um objeto direto: poesia). 

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Aspirar

    ⟹ Respirar, inspirar, sugar (VTD)

    – Em regiões muito altas, é difícil aspirar o ar.

    ⟹ Almejar, pretender alcançar (VTI – a)

    – Nunca mais aspirarei a amores impossíveis.

    Fonte: Fernando Pestana

  • ASPIRAR( ASPIRADOR DE PÓ)= VTD

    EU ASPIRO O PERFUME DAS FLORES.

    ASPIRAR( DESEJAR)= VTI

    ELE ASPIRA AO CARGO DE CHEFE.

  • Venha comigo..

    A ) “Só aspiro poesia”.

    Aspirar no sentido de solver / respirar = VTD.

    Aspirar no sentido de almejar = VTI (A).

    B ) “Só preciso de poesia”.

    Precisar no sentido de necessitar = VTI (de)

    Precisar no sentido de ser exato = VTD.

    O piloto precisou a hora do pouso.

  • Aspirar:

    No Sentido de -->Tragar/ Sorver/ Inalar - VTD

    No Sentido de --> Desejar - VTI---> A.

  • O aspirar do poema está no sentido de respirar..

    "Só aspiro poesia" = "Só respiro poesia".

    Gabarito letra A!

  • A regência verbal trata da transitividade de verbo, que pode ser intransitivo (dispensa complementos verbais), transitivo direto (requer complemento verbal direto), transitivo indireto (requer complemento verbal indireto) ou ainda bitransitivo (requer concomitantemente um complemento verbal direto e outro indireto).

    a) “Só aspiro poesia”.

    Correto. Na acepção em tela (sentido de almejar, objetivar), o verbo "aspirar" não rege preposição, ou seja, seu complemento aparece despido de preposição (poesia). Dessa forma, trata-se de verbo transitivo direto;

    b) “Só preciso de poesia”.

    Incorreto. O verbo "precisar", na forma verbal "preciso", é verbo transitivo indireto e rege preposição "de";

    c) “A luz da poesia é como a semente”.

    Incorreto. O verbo "ser", na forma verbal "é", classifica-se em verbo de ligação;

    d) “e na vida renasce em flores frutos”.

    Incorreto. O verbo "renascer", na forma verbal "renasce", rege preposição "em".

    Letra A

ID
3758059
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o poema a seguir.


MADRIGAL

Tu és a matéria plástica de meus versos, querida...

Porque, afinal,

Eu nunca fiz meus versos propriamente a ti:

Eu sempre faço versos de ti!



A função sintática dos termos grifados no poema é, RESPECTIVAMENTE:

Alternativas
Comentários

  • resposta;b nunca pesei que fosse o primeiro um objeto indireto

  • Gab B.

    Uma dica, pode substituir o termo grifado por um palavra no masculino, ex: ALUNO.

    Eu nunca fiz meus versos propriamente a ti:

    Eu nunca fiz meus versos propriamente ao aluno:

    (Faz alguma coisa a alguém. - VTDI)

    Eu sempre faço versos de ti!

    Eu sempre faço verso de Paulo!

    (Adjunto adverbial coloque a frase no singular e o substitua por uma palava no masculino, o AA é invariável.)

    Caso esteja errado favor avisar.

  • Na primeira frase:

    Eu nunca fiz meus versos propriamente a ti:

    O verbo fazer, nesse caso, será um VTDI, portanto, pedirá dois complementos: um objeto direto e um objeto indireto. Desse modo, o termo em destaque é um objeto indireto do verbo. Só para exemplificar: caso substituíssemos por um substantivo, Maria, ficaria: Eu nunca fiz meus versos propriamente à Maria.

    Percebam o uso da crase, nesse caso, indicando que a presença de uma preposição mais o artigo.

    Na segunda parte:

    Eu nunca fiz meus versos propriamente a ti:

    O termo em destaque será um adjunto adverbial de assunto. Poderíamos colocar o sublinhado pelas expressões: sobre, a respeito de, de..etc.

    reescrevendo:

    Eu nunca fiz meus versos propriamente a respeito de ti.

    >>outro exemplo:

     Não discuto com ninguém sobre política e futebol.

    Fé em Deus!!!!

  • B) Faz faz algo a alguém / essa segunda ai adjunto adverbial de assunto nunca vira!

  • Eu não entendi o porquê o segundo é adjunto adverbial. Alguém, por favor, pode explicar detalhadamente. Agradeço.

  • Não entendi pq a segunda é adjunto adverbial

  • Alternativa correta: b) Objeto indireto e adjunto adverbial.

    a) ERRADA. “A ti” está classificado corretamente como objeto indireto; ele complementa um verbo transitivo direto e indireto: o verbo fazer. Quem faz, faz alguma coisa a/para alguém. Porém, a classificação de “de ti” está errada. Um complemento nominal é um termo integrante da oração, ou seja, é indispensável para que uma frase faça sentido. No exemplo do exercício, a frase ainda fica perfeitamente compreensível sem o “de ti”: “Eu sempre faço versos”.

    b) CORRETA. “A ti” é objeto indireto pois é ligado ao verbo pela preposição "a", e completa o sentido de um verbo que é transitivo direto e indireto, o verbo “fazer”. Fiz meus versos a quem? A ti. Ou seja, quem faz, faz alguma coisa para/a alguém. Assim, essa "alguma coisa" seriam "meus versos" (objeto direto), e o "para/a alguém" seria "a ti" (objeto indireto). A segunda parte destacada (“de ti”) é adjunto adverbial, pois tem impacto direto no verbo "fazer": indica do que os versos foram feitos: de ti. Dessa forma, "de ti" é um adjunto adverbial de matéria.

    c) ERRADA. “A ti” não pode ser classificado como complemento nominal, pois a frase continua fazendo sentido mesmo que esses elementos sejam eliminados. Os complementos nominais são essenciais para a compreensão de uma frase; se forem eliminados, a frase deixa de fazer sentido. “De ti”, por sua vez, não constitui um adjunto adnominal, pois não modifica nenhum substantivo.

    d) ERRADA. A classificação de “complemento nominal” para “a ti” é incorreta pois a frase continua fazendo sentido mesmo que “a ti” seja eliminado. Um complemento nominal é um termo essencial da oração, ou seja, sem ele a frase fica sem sentido.

    A classificação de “adjunto adverbial” está correta. "De ti" é um adjunto adverbial de matéria, que explica do que os versos são feitos.

ID
3758062
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho a seguir, retirado da crônica “Para quem não gosta de ler”, de Luís Giffoni.


"A leitura deveria ser uma questão de saúde pública. Estudos realizados em vários países provaram que ela é um santo remédio para a cabeça: quem lê tende a chegar à velhice menos propenso à doença de Alzheimer. Outras pesquisas, feitas na Universidade Stanford, na Califórnia, mostraram que os neurônios envolvidos na leitura, quando exercitados com obras de ficção, como romances e contos, mantêm a aprendizagem intacta ao longo da vida. Livro significa musculação para os neurônios. Livro devorado, neurônio sarado.
Além disso, os leitores assíduos apresentam maior confiança no relacionamento. O motivo é simples: o cérebro não distingue muito bem a literatura da realidade. Assim, mistura as tramas fictícias e os eventos verdadeiros enquanto absorve a diversidade de personagens, enredos e visões de mundo encontradas na literatura. Por fim, através do conhecimento adquirido, desenvolve a mente e o senso crítico. Uma curiosidade: a televisão não oferece esses benefícios. Ela entra por um olho e sai pelo outro".

Segundo Ingedore G. Villaça Koch, articuladores enunciativos “são os que encadeiam atos de fala distintos, introduzindo, entre eles, relações discursivo-argumentativas: oposição, justificativa, explicação, comprovação, conclusão, entre outras”.


Marque o trecho que exemplifica CORRETAMENTE a definição da autora.

Alternativas
Comentários

  • O gabarito é a alternativa C.

    Faz sentido que o seja por ele começar com o termo "por fim," o que indica que outras ideias foram expostas antes e essa frase será uma conclusão de todas elas. Portanto, ele exemplifica as "relações discursivo-argumentativas."

  • A letra "c" é a única alternativa que apresenta um articulador enunciativo.

ID
3758065
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho a seguir de Carlos Heitor Cony.


"Muitas almas existem, na Terra, solitárias e tristes, chorando um amor que se foi. Colocam meias vermelhas, na expectativa de que alguém as identifique, em meio à multidão, e as leve para a intimidade do próprio coração. São crianças, cujos pais as deixaram, um dia, em braços alheios, enquanto eles mesmos se lançaram à procura de tesouros, nem sempre reais. Lesadas em sua afetividade, vivem cada dia à espera do retorno dos amores, ou de alguém que lhes chegue e as aconchegue. Têm sede de carinho e fome de afeto. Trazem o olhar triste de quem se encontra sozinho e anseia por ternura. São idosos recolhidos a lares e asilos, às dezenas. Ficam sentados em suas cadeiras, tomando sol, as pernas estendidas, aguardando que alguém identifique as meias vermelhas. Aguardam gestos de carinho, atenções pequenas. Marcam no calendário, para não se perderem, a data da próxima visita, do aniversário, da festividade especial. Aguardam".


Com relação à concordância verbal, julgue os itens abaixo como VERDADEIRO (V) ou FALSO (F) e, em seguida, assinale a opção CORRETA.


I. No período “Muitas almas existem, na Terra, solitárias e tristes, chorando um amor que se foi”, o verbo "existem" concorda com o termo „solitárias e tristes‟.

II. No trecho “São crianças, cujos pais as deixaram, um dia, em braços alheios”, o verbo “deixaram” concorda com o termo "cujos pais".

III. Na frase "Têm sede de carinho e fome de afeto", o verbo concorda com o termo "amores".

IV. Na frase "Aguardam gestos de carinho, atenções pequenas", o verbo concorda com o termo "crianças".



A sequência CORRETA é

Alternativas
Comentários

  • Gab (D)

    I.❌  No período “Muitas almas existem, na Terra, solitárias e tristes, chorando um amor que se foi”, o verbo "existem" concorda com o termo „solitárias e tristes‟.

    Muitas almas existem, na Terra, solitárias e tristes

    Solitárias e tristes fazem parte da estrutura de um predicado verbo nominal podendo ser considerados predicativos.

    Retomam ao sujeito --muitas almas.

    II.✔ No trecho “São crianças, cujos pais as deixaram, um dia, em braços alheios”, o verbo “deixaram” concorda com o termo "cujos pais".

    1º Cujo concorda com o termo posterior = pais

    Os pais deixaram algo /alguém----OD------As ( as crianças)

    III.❌  Na frase "Têm sede de carinho e fome de afeto", o verbo concorda com o termo "amores".

    Sujeito desinencial / elíptico / oculto.

    Crianças (...) Têm sede (..)

    IV. ❌Na frase "Aguardam gestos de carinho, atenções pequenas", o verbo concorda com o termo "crianças".

     São idosos recolhidos a lares e asilos (..) Aguardam gestos de carinho

    Bons estudos!

  • Amigo Mateus Oliveira,

    no meu entendimento, os itens I, III e IV fazem concordância com o sujeito do primeiro período "Muitas almas". "Crianças" e "Idosos" funcionam como predicativo do sujeito e não como sujeito. Pode perceber que são características diversas das almas...ora são crianças, ora idosos. Pelo menos esse foi meu entendimento.

    Bons estudos!!!!

ID
3758218
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para o cargo de primeiro efetivo ficará sujeito ao estágio probatório pelo prazo de 3 (três) anos, durante o qual a sua aptidão e capacitação serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguintes fatores básicos:

Alternativas
Comentários

  • Art. 20.  Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores:           

    I - assiduidade;

    II - disciplina;

    III - capacidade de iniciativa;

    IV - produtividade;

    V- responsabilidade

    Obs: A CRFB/88 estabelece que o período de estágio probatório será 3 anos.

    Bons estudos.

  • GABARITO: LETRA B

    Da Posse e do Exercício

    Art. 20:

    I - assiduidade;

    II - disciplina;

    III - capacidade de iniciativa;

    IV - produtividade;

    V- responsabilidade.

    LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.

  • A questão exige o conhecimento estampado no art. 20 da lei nº 8.112/90, que versa sobre o estágio probatório.

    O estágio probatório é o período de 3 anos em que o servidor público é avaliado em relação aos requisitos necessários para o cargo, bem como a assiduidade, disciplina, capacidade de iniciativa, produtividade e responsabilidade.

    Apesar de a redação do art. 20 da lei nº 8.112/90 mencionar “24 meses”, a Emenda Constitucional nº 19/98 aumentou o prazo do estágio probatório para 3 anos e, por isso, devemos desconsiderar o prazo previsto na legislação infraconstitucional.

    Art. 20 lei nº 8.112/90: ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 meses (leia-se: 3 anos), durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguintes fatores básicos:

    I - assiduidade;

    II - disciplina;

    III - capacidade de iniciativa;

    IV - produtividade;

    V - responsabilidade.

    Sendo assim, a única alternativa que traz perfeitamente os fatores básicos que são avaliados no estágio probatório é a letra B.

    GABARITO: B

  • A questão em análise foi cobrada no concurso público para o cargo de professor de educação básica de Cabeceira Grande/MG. Para responder corretamente a questão, o candidato deveria ter conhecimento do artigo 23, caput, da Lei Complementar Municipal 32,  de  2  de  dezembro  de  2015  (Estatuto dos  Servidores  Públicos  do  Município  de  Cabeceira  Grande). Vejamos:

    Art. 23. Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo  ficará  sujeito  a  estágio  probatório  pelo  prazo  de  3  (três)  anos,  durante  o  qual  a  sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguintes fatores básicos:
    I –assiduidade;
    II –disciplina;
    III –capacidade de iniciativa;
    IV –produtividade; e
    V –responsabilidade.

    A partir da leitura do dispositivo legal transcrito acima, verifica-se que a alternativa B está correta.

    Gabarito do Professor: B