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Prova FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Habilidades Artísticas e Culturais

ID
3906667
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), a educação abrange os processos ______________ que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.


Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Alternativas
Comentários

  • TÍTULO I

    Da Educação

    Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

  • GAB: A PROCESSOS FORMATIVOS

ID
3906670
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, em relação à organização da educação básica, nos níveis fundamental e médio, de acordo com as suas regras comuns:


( ) A classificação, em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas.

( ) A verificação do rendimento escolar observará a possibilidade de atraso de estudos para alunos com avanço escolar.

( ) Poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares.

( ) Cabe a cada instituição de ensino expedir históricos escolares, declarações de conclusão de série e diplomas ou certificados de conclusão de cursos, com as especificações cabíveis.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários

  • Letra B

    (V ) A classificação, em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas. Art. 24 II- a

    (F ) A verificação do rendimento escolar observará a possibilidade de atraso (aceleração)de estudos para alunos com avanço escolar. Art. 24 V-a

    (V) Poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares. Art. 24 IV

    (V ) Cabe a cada instituição de ensino expedir históricos escolares, declarações de conclusão de série e diplomas ou certificados de conclusão de cursos, com as especificações cabíveis. Art. 24 VII

ID
3906673
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O ensino da __________________, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica.


Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Alternativas
Comentários

  • Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

    § 2o O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos. (Redação dada pela Lei nº 12.287, de 2010)

ID
3906676
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em relação ao ensino fundamental obrigatório, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas quanto à sua finalidade para a formação básica do cidadão:


( ) Os estabelecimentos que utilizam progressão regular por série podem adotar no ensino fundamental o regime de progressão continuada, sem prejuízo da avaliação do processo de ensino-aprendizagem, observadas as normas do respectivo sistema de ensino.

( ) O ensino fundamental regular será ministrado somente em língua portuguesa, assegurando a compreensão de aprendizagem.

( ) O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.

( ) O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído como tema transversal nos currículos do ensino fundamental.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários

  • Letra D

    ( V) Os estabelecimentos que utilizam progressão regular por série podem adotar no ensino fundamental o regime de progressão continuada, sem prejuízo da avaliação do processo de ensino-aprendizagem, observadas as normas do respectivo sistema de ensino. Art. 24 - III

    ( F) O ensino fundamental regular será ministrado somente em língua portuguesa, assegurando a compreensão de aprendizagem.(assegurada às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem). Art. 32 $3

    ( V ) O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais. Art. 32 $4

    (V ) O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído como tema transversal nos currículos do ensino fundamental.Art. 32$

ID
3906679
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), analise as assertivas abaixo e assinale C, se corretas, ou I, se incorretas, quanto ao direito de liberdade, respeito e dignidade.


( ) A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade, como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis.

( ) O direito à liberdade compreende ir, vir e estar em quaisquer logradouros públicos e espaços comunitários, independentemente de sua restrição.

( ) O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários

  • GAB: A

    NÃO PARE ATÉ QUE TENHA TERMINADO AQUILO QUE COMEÇOU, TU NÃO PODE DESISTIR!

  • ✅ GABARITO A

    LEI Nº 8.069/1990 - E.C.A.

    (I) - Art. 15. A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis.

    (II) - Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

    (III) - Art. 17. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, idéias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.

  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei nº 8. 069/1990. O candidato deve julgar cada assertiva como correta ou incorreta de acordo com o direito  à liberdade, ao respeito e à dignidade. Vejamos:

    (C) Correta.

    "Art. 15. A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis."

    (I) - Incorreta.

    O erro foi dizer que não há restrição ao direito de ir, vir e estar nos logradouros públicos...

    "Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais; (...)"

    (C) Correta.

    "Art. 17. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, idéias e crenças, dos espaços e objetos pessoais."

    Portanto, a sequência ficou assim: C, I, C

    Gabarito: A

ID
3906682
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Conselho Tutelar será comunicado em casos de:


I. Maus-tratos envolvendo seus alunos e corpo docente.

II. Reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares.

III. Elevados níveis de aprovação.


Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários

  • Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

    I - maus-tratos envolvendo seus alunos;

    II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares;

    III - elevados níveis de repetência.

  • Para responder esta questão, exige-se conhecimento sobre os casos em que o Conselho Tutelar será comunicado conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990 (ECA), Lei n 8.069/1990. O candidato deve indicar os itens corretos. Vejamos:

    "Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

    I - maus-tratos envolvendo seus alunos;

    II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares; (Item II)

    III - elevados níveis de repetência."

    Após a leitura do artigo 56, pode-se concluir que os itens I e III estão incorretos, porque o referido órgão deve ser comunicado em casos de maus-tratos envolvendo aluno, e não docente, também em casos de elevados níveis de reprovação, mas não aprovação. Não faz sentido, se o aluno está sendo aprovado, não há motivos para invocar o Conselho Tutelar. Portanto, o item II está correto.

    Gabarito do monitor: B

ID
3906685
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Uma das metas do Plano Nacional de Educação é universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população. Qual a faixa etária recomendada para garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa?

Alternativas
Comentários

  • Alternativa C

    LEI 13.005/2014

    META 2

    universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze)

    anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na

    idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.

  • A meta 2 do Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024), estabelece: “universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE”.

  • C

    A META 2 VAI FALAR SOBRE O ENSINO FUNDAMENTAL.

    O ENSINO FUNDAMENTAL TEM DURAÇÃO DE 9 ANOS.

    UM DOS OBJETIVOS É QUE AS CRIANÇAS ENTREM 6-14 E SAIM COM ANOS.

    E ALCANÇAR 95% DE APROVAÇÃO DOS ALUNOS NESTA ETAPA.

    O ENSINO FUNDAMENTAL É OBRIGATORIO, ENTÃO VAMOS UNIVERSALIZAR TAMBÉM ATÉ O ANO DE 2016.

ID
3906688
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao longo do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender. Nesse contexto, são ampliadas as seguintes competências:


I. Autonomia intelectual.

II. Compreensão de normas.

III. Interesses pela vida social.


Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários

  • Todas verdadeiras

  • GABARITO LETRA E

    "Ao longo do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender. Ampliam-se a autonomia intelectual, a compreensão de normas e os interesses pela vida social, o que lhes possibilita lidar com sistemas mais amplos, que dizem respeito às relações dos sujeitos entre si, com a natureza, com a história, com a cultura, com as tecnologias e com o ambiente." Página 55 da BNCC

    ___________________________________________________________

    Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=79601-anexo-texto-bncc-reexportado-pdf-2&category_slug=dezembro-2017-pdf&Itemid=30192

ID
3906691
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na BNCC, a área de Linguagens é composta pelos seguintes componentes curriculares:

Alternativas
Comentários

  • Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e, nos anos finais, Língua Inglesa.

  • GABARITO LETRA A

    Lingua Portuguesa, Artes, Ed. Física e, nos anos finais, Língua Inglesa.

    Encontra-se na página 59 da BNCC.

    ____________________________________________________

    Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=79601-anexo-texto-bncc-reexportado-pdf-2&category_slug=dezembro-2017-pdf&Itemid=30192

ID
3906694
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo a BNCC, existem competências específicas de linguagens para o ensino fundamental, quais sejam:


I. Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.

II. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.

III. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.


Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários

  • As afirmativas encontram-se na página 61 da BNCC, fazem parte das competências específicas de linguagens para o ensino fundamental além destas citadas mais 3 competências.

    ________________________________________________________

    Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=79601-anexo-texto-bncc-reexportado-pdf-2&category_slug=dezembro-2017-pdf&Itemid=30192

ID
3906697
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Mittler, é indiscutível que a educação é a chave para o desenvolvimento de uma sociedade. A inclusão, na verdade, é baseada em um sistema de valores que faz com que todos se sintam bem-vindos e celebra a diversidade que tem como base:


I. O gênero.

II. A nacionalidade.

III. A linguagem.

IV. O nível de aquisição educacional ou a deficiência.


Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários

  • Todas verdadeiras

  • “A Inclusão implica uma reforma radical nas escolas em termos de currículo, avaliação, pedagogia e reformas de agrupamento dos alunos nas atividades de sala de aula. Ela é baseada em um sistema de valores que faz com que todos se sintam bem-vindos e celebra a diversidade que tem como base o gênero, a nacionalidade, a raça, a linguagem de origem, o background social, o nível de aquisição educacional ou a deficiência.” (MITTLER, 2003, p. 34)

ID
3906700
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Libâneo, o planejamento tem as seguintes funções, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Segundo Liâneo o planejamento : è uma atividade consciente em que o centro é a aprendizagem, ele não se restringe a sala de aula, está ligado diretamente as exigências socais, experiência de vida dos alunos.Processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente.

  • Gabarito A

ID
3906703
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para Libâneo, o planejamento é um processo de:

Alternativas
Comentários

  • O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação. Há três modalidades de planejamento, articulados entre si o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas.

  • Essa questão exige conhecimentos sobre a concepção de planejamento de acordo com o professor José Carlos Libâneo. Vejamos:

    O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social.

    Analisemos agora cada uma das alternativas.

    A) Fragmentação, organização e coordenação da ação discente.

    Errada! A organização e coordenação referem-se, na verdade, à ação docente. Já a fragmentação está relacionada a quebrar, reduzir a fragmentos, separar, portanto não se enquadra no contexto da concepção de planejamento.

    B) Racionalização, organização e coordenação da ação docente.

    Certa, nos termos do pensamento do autor acima mencionado.

    C) Orientação discente, desconexão e participação da mantenedora.

    Errada! O planejamento visa a organização da ação docente. Além disso, não se refere à concepção de planejamento a citada “desconexão e participação da mantenedora”.

    D) Fragmentação, participação da mantenedora e orientação docente.

    Errada, pelos mesmos motivos expostos nas alternativas anteriores.

    E) Racionalização, orientação discente e organização.

    Errada! Como já dito aqui, o planejamento visa a racionalização, organização e coordenação da ação docente.

    GABARITO: alternativa “B”

  • Hélcio Alcântara Cardoso - direção concursos

    Essa questão exige conhecimentos sobre a concepção de planejamento de acordo com o professor José Carlos Libâneo. Vejamos:

    O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social.

    Analisemos agora cada uma das alternativas.

    A) Fragmentação, organização e coordenação da ação discente.

    Errada! A organização e coordenação referem-se, na verdade, à ação docente. Já a fragmentação está relacionada a quebrar, reduzir a fragmentos, separar, portanto não se enquadra no contexto da concepção de planejamento.

    B) Racionalização, organização e coordenação da ação docente.

    Certa, nos termos do pensamento do autor acima mencionado.

    C) Orientação discente, desconexão e participação da mantenedora.

    Errada! O planejamento visa a organização da ação docente. Além disso, não se refere à concepção de planejamento a citada “desconexão e participação da mantenedora”.

    D) Fragmentação, participação da mantenedora e orientação docente.

    Errada, pelos mesmos motivos expostos nas alternativas anteriores.

    E) Racionalização, orientação discente e organização.

    Errada! Como já dito aqui, o planejamento visa a racionalização, organização e coordenação da ação docente.

    GABARITO: alternativa “B”

ID
3906706
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Antunes, a tarefa de avaliar é uma missão complexa, que exige do docente ser um exímio observador, capaz de ver o aluno além das aparências, em sua totalidade, percebendo os avanços do educando, pois sempre há avanço, ainda que pequeno, embora muitas vezes o educador não perceba. Nesse sentido, a tarefa do professor ao avaliar exige:


I. Competência.

II. Conhecimentos políticos.

III. Conhecimentos técnicos.


Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários

  • Letra C

    I. Competência. Certo para avaliar o professor deve ter competências teóricas e práticas

    II. Conhecimentos políticos. Errado não é necessário o professor ter conhecimento político para avaliar, ou seja em uma instância ideológica,o compromisso político do professor deve ser social de acordo com o contexto.

    III. Conhecimentos técnicos. Certo os conhecimentos técnicos são os meios a metodologia que o professor irá adotar para avaliar de maneira adequada.

  • É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.

    Não é importante ter conhecimento social dos alunos para avaliar ? QUANDO SE FALA DE POLÍTICO SE FALA NO ÂMBITO EDUCACIONAL, PEDAGÓGICO .

  • A banca apelou, usando o texto específico em que o autor menciona qual a tarefa do professor no ato de avaliar.

    Veja trecho do autor abaixo.

    “A tarefa do professor ao avaliar exige competência, discernimento, equilíbrio, além, é claro, de conhecimentos técnicos” (ANTUNES, 2002, P. 10).  

ID
3906709
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Luckesi, a função ontológica (constitutiva) da avaliação é a de diagnóstico. Articulada com essa função básica, estão as funções de, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Classificação dos alunos, sendo realizada ao final de um curso ou unidade de ensino, ou seja, classificando os estudantes de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos.

  •  avaliação diagnóstica coloca em evidência os aspectos fortes e fracos de cada aluno, sendo capaz de precisar o ponto adequado de entrada em uma seqüência da aprendizagem, o que permite a partir daí determinar o modo de ensino mais adequado.

  • Classificatório = avaliação somativa. Sempre ao final do processo de aprendizagem, para estabelecer uma nota ou um conceito.

  • D- Classificação dos alunos, sendo realizada ao final de um curso ou unidade de ensino, ou seja, classificando os estudantes de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos.

ID
3906712
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para Demo, o que faz um planejamento participativo não é “ter ouvido muita gente”, mas ser produto processual da discussão crítica e prática comum. Assim colocadas as informações, analise as assertivas abaixo:


I. Avaliações quantitativas e formais são tipicamente instrumento técnico, que nunca substituem a questão política em si, mas podem secundá-las em direções positivas.

II. Tratando-se de dominar marco-realidades, práticas políticas tópicas são de modo geral menos representativas do que médias bem fundadas.

III. É essencial manter a relevância insubstituível da qualidade política em educação.


Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários

  • Todas verdadeiras.

  • Letra E

    I. Avaliações quantitativas e formais são tipicamente instrumento técnico, que nunca substituem a questão política em si, mas podem secundá-las em direções positivas. Certo as avaliações formais são as materializadas em provas, seminários e exercícios, elas de fato não substituem o contexto da sala de aula e da realidade do educando, mas pode direcionar o professor para uma tomada de decisão e reflexão crítica

    II. Tratando-se de dominar marco-realidades, práticas políticas tópicas são de modo geral menos representativas do que médias bem fundadas. Certo o contexto, a realidade são muito importantes, mas as médias, notas bem formuladas são mais eficazes para um redirecionamento da prática

    III. É essencial manter a relevância insubstituível da qualidade política em educação. Certo a qualidade é muito mais importante para abranger o contexto dos estudantes.

ID
3906715
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Demo, no que tange à gestão do sistema, muitas questões podem ser levantadas, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • A

    Exigência máxima de formação técnica dos funcionários da escola.

  • Vai exigir que todos tenham doutorado, pós-doutorado , PHD, não dá pra exigir esses títulos.

ID
3906718
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Veiga, os princípios do Projeto Político-Pedagógico são: igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade/autonomia e valorização do magistério. Eles têm um caráter permanente e fundamentado nas ações:

Alternativas
Comentários

  • Pedagógicas

ID
3906721
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para Veiga, a escola de qualidade tem obrigação de:


I. Evitar, de todas as maneiras possíveis, a repetência e a evasão.

II. Garantir a meta qualitativa do desempenho satisfatório de todos.

III. Garantir a permanência na escola somente dos alunos com alto rendimento escolar, evitando a sua desmotivação.


Quais estão INCORRETAS?

Alternativas
ID
3906724
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Vasconcellos, a formação docente é, atualmente, um dos mais importantes e delicados desafios na luta pela qualidade democrática da educação escolar. Merece relevo porque, como em qualquer profissão, a qualidade do trabalho está estreitamente vinculada à formação teórica e prática do trabalhador. É delicada porque mexe diretamente com a autoimagem do educador, sobretudo quando se constata a fragilidade desta formação, que é:

Alternativas
Comentários

  • Conceitual, procedimental e atitudinal.

ID
3909625
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Não definido

Entre as regras seguidas na pintura e nos baixos-relevos da arte do Antigo Egito, destaca-se a lei da:

Alternativas
ID
3909628
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Não definido

O movimento artístico que buscou expressar as emoções humanas e interpretar as angústias que caracterizaram psicologicamente o homem do início do século XX através de suas obras foi o:

Alternativas
ID
3909631
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Não definido

A Pop Art foi um movimento artístico que surgiu na Inglaterra na década de 1950, e nos Estados Unidos em meados de 1960, alcançando extensa repercussão internacional. A proposta da Pop Art era:

Alternativas
ID
3909634
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Educação Artística
Assuntos

Em 1971, a reforma educacional incluiu a arte no currículo escolar brasileiro com o título de Educação Artística e estabeleceu um novo conceito de ensino de arte nas escolas, a prática da:

Alternativas
ID
3909637
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Educação Artística
Assuntos

A Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/1996 foi criada para garantir o direito de toda a população brasileira a ter acesso à educação gratuita e de qualidade, valorizar os profissionais da educação e estabelecer os deveres de todos os níveis do poder público na educação. Através dessa lei, o ensino da arte constitui-se como:

Alternativas
ID
3909640
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Não definido

O educador de museu, em uma visita monitorada, deve levar em consideração a cultura prévia de seus aprendizes, suas possibilidades de construção de saberes e seus modos de aprendizagem, visando auxiliá-los no desenvolvimento crescente de sua compreensão estética. Nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA sobre o papel do educador de museu.

Alternativas
ID
3909643
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Não definido

A Abordagem Triangular propõe que a composição do ensino de arte seja elaborada a partir de três ações básicas, que se cruzam e se inter-relacionam. Que ações são essas?

Alternativas
ID
3909646
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Não definido

No processo de construção do conhecimento artístico, é fundamental que haja uma relação significativa entre o artista/objeto e o espectador. Esse contato se dá na experiência sensível da:

Alternativas
ID
3909649
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Educação Artística
Assuntos

Conforme Viktor Lowenfeld, o desenho infantil passa a ser organizado, trazendo todos os elementos dos objetos reais, todos os detalhes, incluindo mudanças de pontos de vista, rebatimentos, planificações e transparências durante a fase conhecida como:

Alternativas
ID
3909652
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Não definido

A fase do desenho infantil, de acordo com o pesquisador Viktor Lowenfeld, que está diretamente ligada ao desenvolvimento da coordenação e do controle dos movimentos corporais é a(o):

Alternativas