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Prova GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Quissamã - RJ - Professor - Supervisor Educacional

ID
3424447
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Leia com atenção o texto a seguir para responder a questão.


    A igualdade é coisa que todos desejam. As crianças querem ser iguais. Daí a importância de ter o brinquedo que todas têm. A menina que não tinha a Barbie era aleijada, estava excluída das conversas, dos brinquedos, das trocas. A criança que não tivesse o "bichinho eletrônico" era uma criança "portadora de deficiência”. "Como não ter o bichinho se todas as crianças têm o bichinho?” Os pais compravam o bichinho – mesmo sabendo que ele era idiota – para que o filho não sentisse a dor da exclusão. Os adolescentes usam tênis da mesma marca, camisetas da mesma grife, fazem todos as mesmas coisas, [...] falam todos _____ mesmas palavras que só eles entendem. Ai daquele que falar as palavras da linguagem dos pais, ou que usar tênis e camiseta de marca desconhecida. Esse adolescente é "diferente", “não pertence" ao grupo, é "portador de deficiência". O grupo é o "conjunto" – no sentido matemático ao qual pertencem os iguais. Os diferentes "não pertencem", são excluídos. Os diferentes estão condenados _____ solidão.

        As pessoas portadoras de deficiência estão condenadas, de início, ____ solidão. Por serem fisicamente diferentes e por não poderem fazer o que todos fazem, estão excluídas do grupo.

      Ser igual é muito fácil. Basta deixar-se levar pela onda, ir fazendo o que todos fazem, não é preciso pensar muito nem tomar decisões. As decisões já estão tomadas. É só seguir ____ onda. A vida é uma grande festa. Mas o "diferente" está sozinho. Não existe nenhuma onda que o leve, nenhum bloco que o carregue. Cada movimento é uma batalha.

      Os "normais" podem dizer simplesmente: "Sou igual _____ todos, portanto sou." É a igualdade que define o seu ser. Mas os "portadores de deficiência" têm que fazer uma outra afirmação: Pugno, ergo sum – luto, logo existo. Muitos, sem coragem para enfrentar a luta solitária, desistem de viver e são destruídos. Os que aceitam o desafio, entretanto, se transformam em guerreiros.

      Há jardins que se fazem por atacado: basta comprar _____ plantas no Ceasa e em Holambra. As plantas são produzidas em série, em terra cientificamente preparada. São jardins bonitos, feitos com plantas produzidas em série, todas iguais. Mas há os jardins das solidões, que florescem nas pedras.

      As pessoas são assim também. Há os jardins produzidos em série. Parecem diferentes, mas são todos iguais. Quem quiser um que chame um paisagista. E há aqueles que nenhum paisagista sabe fazer. Brotam da rudeza da pedra vulcânica com uma beleza que é só sua.

     Pois foi organizado, em Campinas, o "Centro de Vida Independente" – uma ONG (Organização Não-Governamental) que tem por objetivo reunir as pessoas portadoras de deficiência (PPDs). Surgida nos Estados Unidos, nos anos 70, foi criada por portadores de deficiências graves, provenientes na sua maioria, de ferimentos na guerra do Vietnã. O seu objetivo é encorajar os PPDs a assumir sua vida de maneira independente, sem medos e sem vergonhas: fazer brotar jardins nas pedras brutas.


ALVES, Rubem. Sobre violinos e rabecas. in Concerto para corpo e alma.

Campinas, São Paulo: Papirus: Speculum, 1998.

Está CORRETA a afirmação da alternativa:

Alternativas
Comentários

  • Gab. - B

    A) O autor reforça o desejo de fuga manifestado por aqueles que estão em condições consideradas inferiores.

    (ERRADO - O autor descreve que quem aceita o desafio é um guerreiro nas lutas contra as diferenças)

    B) Em relação à atitude dos seres humanos, o autor se posiciona mostrando para as pessoas a possibilidade de superação de condições desfavoráveis à socialização.

    (CORRETO - O autor ressalta a importância da superação através da comparação com ''brotar na pedras'' e nas criações de ONG's)

    C) No trecho “Há jardins que se fazem por atacado: basta comprar as plantas no Ceasa e em Holambra” o autor expressa uma opinião sobre um fato.

    (ERRADO - O autor faz, apenas, uma analogia com as plantas sobre a temática do texto)

    D) Há presença de linguagem figurada no trecho “...foi criada por portadores de deficiências graves, provenientes na sua maioria, de ferimentos na guerra do Vietnã.”

    (ERRADO - Há, somente, presença da linguagem denotativa / literal)

  • A questão é sobre interpretação e compreensão textual e é preciso fazer uma leitura minuciosa do texto para que possa encontrar a alternativa correta.

    a) Incorreta. O autor fala que muitos não tem coragem para enfrentar a luta e desistem, mas o que aceitam são guerreiros. Em momento algum o autor reforça o desejo de fuga.

    "Muitos, sem coragem para enfrentar a luta solitária, desistem de viver e são destruídos. Os que aceitam o desafio, entretanto, se transformam em guerreiros."

    b) Correta. O autor traz em algumas partes esse entendimento que há como se superar mesmo em posição desfavorável. Veja o trecho que o autor diz que pessoas brotam da rudeza "

    "As pessoas são assim também. Há os jardins produzidos em série. Parecem diferentes, mas são todos iguais. Quem quiser um que chame um paisagista. E há aqueles que nenhum paisagista sabe fazer. Brotam da rudeza da pedra vulcânica com uma beleza que é só sua." Há mais a frente um outro trecho que o autor mostra que tem uma ONG que encoraja essas pessoas a assumir a vida e se tornarem independente e sem medo e vergonha.

    "...uma ONG (Organização Não-Governamental) ....O seu objetivo é encorajar os PPDs a assumir sua vida de maneira independente, sem medos e sem vergonhas: fazer brotar jardins nas pedras brutas."

    c) Incorreta. Não é uma opinião e sim uma comparação que ele faz das pessoas normais com as plantas.

    d) Incorreta. Neste trecho:  “...foi criada por portadores de deficiências graves, provenientes na sua maioria, de ferimentos na guerra do Vietnã.”, não há qualquer tipo de linguagem figurativa e sim uma linguagem denotativa. A linguagem figurativa é dizer uma palavra com sentido fora da realidade dela., a linguagem denotativa é o sentido real da palavra igual traz o dicionário.

    GABARITO B

ID
3424450
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Leia com atenção o texto a seguir para responder a questão.


    A igualdade é coisa que todos desejam. As crianças querem ser iguais. Daí a importância de ter o brinquedo que todas têm. A menina que não tinha a Barbie era aleijada, estava excluída das conversas, dos brinquedos, das trocas. A criança que não tivesse o "bichinho eletrônico" era uma criança "portadora de deficiência”. "Como não ter o bichinho se todas as crianças têm o bichinho?” Os pais compravam o bichinho – mesmo sabendo que ele era idiota – para que o filho não sentisse a dor da exclusão. Os adolescentes usam tênis da mesma marca, camisetas da mesma grife, fazem todos as mesmas coisas, [...] falam todos _____ mesmas palavras que só eles entendem. Ai daquele que falar as palavras da linguagem dos pais, ou que usar tênis e camiseta de marca desconhecida. Esse adolescente é "diferente", “não pertence" ao grupo, é "portador de deficiência". O grupo é o "conjunto" – no sentido matemático ao qual pertencem os iguais. Os diferentes "não pertencem", são excluídos. Os diferentes estão condenados _____ solidão.

        As pessoas portadoras de deficiência estão condenadas, de início, ____ solidão. Por serem fisicamente diferentes e por não poderem fazer o que todos fazem, estão excluídas do grupo.

      Ser igual é muito fácil. Basta deixar-se levar pela onda, ir fazendo o que todos fazem, não é preciso pensar muito nem tomar decisões. As decisões já estão tomadas. É só seguir ____ onda. A vida é uma grande festa. Mas o "diferente" está sozinho. Não existe nenhuma onda que o leve, nenhum bloco que o carregue. Cada movimento é uma batalha.

      Os "normais" podem dizer simplesmente: "Sou igual _____ todos, portanto sou." É a igualdade que define o seu ser. Mas os "portadores de deficiência" têm que fazer uma outra afirmação: Pugno, ergo sum – luto, logo existo. Muitos, sem coragem para enfrentar a luta solitária, desistem de viver e são destruídos. Os que aceitam o desafio, entretanto, se transformam em guerreiros.

      Há jardins que se fazem por atacado: basta comprar _____ plantas no Ceasa e em Holambra. As plantas são produzidas em série, em terra cientificamente preparada. São jardins bonitos, feitos com plantas produzidas em série, todas iguais. Mas há os jardins das solidões, que florescem nas pedras.

      As pessoas são assim também. Há os jardins produzidos em série. Parecem diferentes, mas são todos iguais. Quem quiser um que chame um paisagista. E há aqueles que nenhum paisagista sabe fazer. Brotam da rudeza da pedra vulcânica com uma beleza que é só sua.

     Pois foi organizado, em Campinas, o "Centro de Vida Independente" – uma ONG (Organização Não-Governamental) que tem por objetivo reunir as pessoas portadoras de deficiência (PPDs). Surgida nos Estados Unidos, nos anos 70, foi criada por portadores de deficiências graves, provenientes na sua maioria, de ferimentos na guerra do Vietnã. O seu objetivo é encorajar os PPDs a assumir sua vida de maneira independente, sem medos e sem vergonhas: fazer brotar jardins nas pedras brutas.


ALVES, Rubem. Sobre violinos e rabecas. in Concerto para corpo e alma.

Campinas, São Paulo: Papirus: Speculum, 1998.

Assinale a alternativa que preencha CORRETAMENTE as lacunas do texto:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? falam todos as mesmas palavras que só eles entendem (=falam alguma coisa, somente artigo definido "as" presente);

    ? Os diferentes estão condenados à solidão. As pessoas portadoras de deficiência estão condenadas, de início, à solidão ? estão condenados a alguma coisa (=preposição "a") + artigo definido "a" que acompanha o substantivo feminino "solidão" (=crase).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva A

    as – à – à – a – a – as.

  • A questão pede para que seja completada a lacuna com "a" ou à" e para isso é exigido conhecimento de regência verbal e crase.

    Devemos saber que a crase é a contração de duas vogais idênticas e que a primeira delas sempre será a preposição "a" que se juntará ao artigo definido "a" ou ao pronome demonstrativo "a". Tendo essas informações podemos julgar as frases abaixo.

    falam todos as mesmas

    O verbo falar em tela é transitivo direto, pois todos falam alguma coisa. Todos falam o quê? As mesmas palavras. Logo não exige a preposição, o "as" que aparece é somente o artigo definido. Assim não ocorrendo a crase.

    Os diferentes estão condenados à solidão.

    Condenados rege a preposição "a" e a palavra solidão aceita o artigo "a". Assim forma a crase.

    ...estão condenadas....de início, à solidão. 

    Segue a mesma regra da anterior.

     É só seguir a onda. 

    Não há crase, pois o verbo seguir não pede preposição "a", quem segue, segue algo ou alguém. Logo é verbo transitivo direto e por isso o "a" que aparece é somente artigo definido.

    Sou igual a todos

    Não há crase antes de pronome indefinido. O "a" que está na frase é somente preposição.

    comprar as plantas 

    O verbo comprar em tela é transitivo direto, pois quem compra, compra algo. Comprou o quê? As plantas, logo o verbo não pede a preposição e por isso o "as é somente artigo definido.

    Após a análise temos a seguinte sequência: as – à – à – a – a – as.

    GABARITO A

ID
3424453
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A classificação sintática dos termos está INCORRETA na alternativa:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? Lembrando que queremos uma classificação realizada erroneamente:

    ? Os meninos saíram do parque felizes. (= Predicativo do objeto) ? o termo em destaque é um adjetivo com função de PREDICATIVO DO SUJEITO (=característica momentânea do sujeito "meninos").

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva D

    Os meninos saíram do parque felizes. (= Predicativo do objeto).

  • Predicativo do sujeito => característica atribuída ao sujeito.

    Predicativo do objeto => característica atribuída ao complemento verbal(objeto direto / indireto).

  • O objeto é "parque". Ora, como haveria de ser feliz uma coisa inanimada? Evidentemente, o adjetivo refere-se ao sujeito. Conclui-se sem esforço que "feliz" é predicativo do sujeito.

    Letra D

  • A) As contratações da empresa visam dar oportunidades aos jovens. (= Adjunto adnominal).

    Tanto o adjunto quanto o complemento nominal ligam-se a substantivos abstratos.

    II) o adjunto adnominal pratica a ação .

    O Complemento sofre a ação.

    A empresa contrata=adjunto adnominal.

    B) Ele sempre agiu favoravelmente às nossas determinações. (= Complemento nominal).

    o Complemento nominal liga-se a substantivos abstratos, adjetivos, advérbios.

    no caso=favoravelmente é o termo regente e o termo posterior o complementa.

    C) Entreguei-lhe toda a documentação solicitada. (= Objeto indireto).

    Os, as =OD.

    Lhe (s) = OI.

    Entreguei algo= toda a documentação =od

    A alguém =OI=Lhe.

    Sucesso, bons estudos não desista.

  • A questão exige conhecimento de sintaxe e é necessário indicar qual alternativa está nos dando uma definição incorreta do termo sublinhado.

    a) As contratações da empresa visam dar oportunidades aos jovens.

    Correta. É um adjunto adnominal, pois está indicando um sentido de posse as empresas. Como se o contrato fosse da empresa, como se a empresa tivesse contratando. Lembre de ação = adjunto adnominal.

    b) Ele sempre agiu favoravelmente às nossas determinações.

    Correta. Está diretamente ligada ao advérbio (favoravelmente), completando-o o sentido, veja que tem a preposição colocada por meio da crase. Todas essas características são de um complemento nominal.

    c) Entreguei-lhe toda a documentação solicitada.

    Correta. O verbo entregar é bitransitivo e pede um complemento direto e indireto, entregou a quem? A ele. Entrou o que a ele? toda documentação.

    O pronome "lhe" está exercendo a sua única função que pode desempenhar como complemento do verbo que é de objeto indireto.

    d) Os meninos saíram do parque felizes. 

    Incorreta. Reparem que o verbo sair não é transitivo (sem objeto) e sim intransitivo, do parque é um adjunto adverbial de lugar, logo não é possível ser a resposta. Quem está feliz é o sujeito "meninos". Logo é um atributo dado ao sujeito e por isso é um predicativo do sujeito.

    GABARITO D

  • O adjunto adnominal preposicionado é agente. O complemento nominal é paciente.
ID
3424456
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A colocação do pronome oblíquo átono NÃO está de acordo com as regras da norma culta em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Em tratando-SE de assuntos financeiros, dirija-se ao nosso contador

    ? Com verbo no gerúndio precedido de preposição em, deve ser usada a próclise (=em se tratando).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • "em se tratando" trata-se de uma expressão (cristalizada) da língua portuguesa.

  • Quando há preposição seguida de gerundio a preposição se torna atrativa do pronome. Sendo assim o certo seria: Em se tratando...

  • Gabarito (C)

    Próclise → Quando houver palavras atrativas.

    Confira os casos a seguir:

    Palavras negativas

    Advérbios

    Conjunção Subordinada

    Pronomes relativo, indefinido e demonstrativo

    Preposição seguida de verbo no gerúndio (-ndo)

    Observação: quando isolado por vírgula, deve ser colocado após o verbo.

    Agora, vejo-o feliz.

    Bons estudos!

  • " Colocação pronominal

    Próclise - Casos obrigatórios

    1) Entre a preposição em e o verbo no gerúndio

    -> Em se plantando tudo dá "

    A gramática para Concursos Públicos - Pest

    GABARITO ALTERNATIVA C

  • Entre a preposição "em" e o verbo no Gerúndio, usa-se próclise.

  • LETRA C) Em tratando-SE de assuntos financeiros, dirija-se ao nosso contador

    O correto seria: Em se tratando de assuntos financeiros, dirija-se ao nosso contador (Sempre que um verbo no gerúndio estiver antecedido da preposição "em", será obrigatória a próclise).

  • Verbos no particípio não podem ter ênclise. Exemplo: TRATANDO-SE. O correto é Em se tratando.

  • GABARITO: LETRA C

    Há palavras e expressões que exigem que o pronome seja colocado antes do verbo. Nasce, assim, o uso obrigatório da próclise graças às palavras atrativas:

    Palavras atrativas:

    a) palavras com sentido negativo: não, nunca, jamais, ninguém, nada, nenhum, nem, etc. 

    Exemplo: Nunca se meta em confusões.

    b) advérbios (sem vírgula): aqui, ali, só, também, bem, mal, hoje, amanhã, ontem, já, nunca, jamais, apenas, tão, talvez, etc. 

    Exemplo: Ontem a vi na aula. Com a vírgula, cessa a atração: Ontem, vi-a na aula. Aqui, trabalha-se muito.

    c) pronomes indefinidos: todo, tudo, alguém, ninguém, algum, etc. 

    Exemplo:Tudo se tornou esclarecido para nós.

    d) pronomes ou advérbios interrogativos (o uso destas palavras no início da oração interrogativa atrai o pronome para antes do verbo): O que ? Quem ? Por que ? Quando ? Onde ? Como ? Quanto ? 

    Exemplo: Quem a vestiu assim?

    e) pronomes relativos: que, o qual, quem, cujo, onde, quanto, quando, como. 

    Exemplo: Havia duas ideias que se tornaram importantes.

    f) conjunções subordinativas: que, uma vez que, já que, embora, ainda que, desde que, posto que, caso, contanto que, conforme, quando, depois que, sempre que, para que, a fim de que, à proporção que, à medida que, etc. 

    Exemplo: Já era tarde quando se notou o problema.

    g) em + gerúndio: deve-se usar o pronome entre “em” e o gerúndio. 

    Exemplo: Em se tratando de corrupção, o Brasil tem experiência.

    FONTE:https://exame.abril.com.br/carreira/colocacao-pronominal-4-regras-praticas/

  • Caso de próclise obrigatória: verbo no gerúndio, antecedido de EM.

  • Quando tiver uma preposição EM + verbo no gerúndio (-ndo), funciona como fator atrativo do pronome obliquo

    fonte:

  • Em SE  tratando 

  • Próclise = Pronome Antes EM PIRIDONCA

    EM antes de verbo no gerúndio

    Pronome

    Indefinido

    Relativo

    Interrogativo

    Demonstrativo

    Oração Opitativa --> Exprime Desejo

    Negação

    Conjunção Subordinativa

    Advérbio

    Com o numeral ambos

    Forma verbal proparoxítona

    Infinitivo flexionado precedido de preposição

  • É uma próclise. A preposição "em" atrai o pronome.

  • GABARITO C

    EM + Gerúndio (verbos terminados em NDO) = Próclise obrigatória.

    Em se tratando de... certo!

    Em tratando-se de... errado!

  • A questão requer que o candidato conheça sobre o assunto de colocação pronominal dos pronomes oblíquos. O comando da questão pede que se encontre a incorreta.

    a) Correta.

    A alternativa está correta, porque o uso do advérbio (talvez) atrai o pronome "se" para trás do verbo ocasionando a próclise.

    b) Correta.

    A alternativa está correta, porque a palavra de negação ( jamais) atrai o pronome "me" para trás do verbo, ocasionando assim a próclise. 

    c) Incorreta.

    Aqui a alternativa se encontra incorreta, pois com preposição em + verbo no gerúndio a próclise é atraída. Portanto, o correto seria: "em se tratando."  

    d) Correta.

    A alternativa está adequada, pois em verbos no futuro do presente se usa a mesóclise ( pronome intercalado no verbo. 

    GABARITO: C

  • GABARITO C

    CASOS DE PRÓCLISE  (Pronome Oblíquo Átono antes do verbo)

      1) Palavras com sentido negativo: Não, Nem, Nunca,Jamais,Ninguém, Nenhum, ...;

     2) Advérbio curto (sem vírgula): Já, Agora, Assim, Também, Sempre, Mais, Menos, Pouco, ...;

      3) Conjunções Subordinativas: Se, Caso, Embora, Quando, Enquanto, Como, Que, ...;

      4) Gerúndio precedido de EM;

      5) Pronome Relativo: Que, O qual, Onde, Cujo, ...;

      6) Pronomes Indefinidos; Tudo, Nada, Ninguém, Qualquer, ...;

      7) Pronome Demonstrativo: Isso, Aquilo, Isto, Aquele, Este, Esse, ...;

      8) Frase Optativa (Exprime desejo);

      9) Frase Interrogativa (?);

    10) Frase Exclamativa (!).

    bons estudos

  • em + gerúndio: deve-se usar o pronome entre “em” e o gerúndio

  • em + gerúndio, aprendi essa com Janaina Arruda

  • é o inferno da minha vida o pós almoço, o raciocino da linguá, que já não é muito vai de vez

  • Letra C:

    Em se tratando

    ....

    Com verbo no gerúndio precedido de preposição em, deve ser usada a próclise.

ID
3424459
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A oração destacada em “A prova foi tão longa que todos saíram exaustos da sala” classifica-se como: 

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? ?A prova foi tão longa que todos saíram exaustos da sala?

    ? Depois do Tesão vem a consequência (=oração subordinada adverbial consecutiva).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva D

    Subordinada adverbial consecutiva.

  • SE DEPOIS DESSES ELEMENTOS VIER O QUE, SERÁ CONSECUTIVA!

    TÃO...

    TAL...

    TAMANHO... QUE

    DE MODO...

    DE MANEIRA...

  • Não se faz imprescindível memorizar essas locuções subordinativas consecutivas, porque por meio do sentido da oração consegue-se notar a consecução presente na estrutura: a extensão da prova fez todos saírem exaustos. A causa foi a extensão, a consequência a exaustão.

    Letra D

  • A questão quer que indiquemos qual a classificação da oração em destaque abaixo.

    “A prova foi tão longa que todos saíram exaustos da sala” 

    Reparem que temos duas situações expostas: primeiro a prova foi longa e depois todos saíram, mas notem que todos saíram foi uma consequência da prova ser longa.

    a) Coordenada sindética conclusiva.

    Incorreta. Essa oração estabelece sentido de conclusão e vimos que não houve esse sentido.

    Ex: João caiu no buraco, logo não passo mais lá.

    b) Subordinada adjetiva explicativa.

    Incorreta. Essa oração é iniciada por um pronome relativo, reparem que o "que" não está se relacionando com nem termo dito anteriormente, assim não podendo ser essa alternativa.

    Ex: essa foi uma aula que fez sucesso.

    c) Subordinada adverbial concessiva.

    Incorreta. Essa oração indica uma concessão à ideia expressa pelo verbo da oração principal, isto é, admitem uma contradição ou um fato inesperado. Não há como então ser a resposta.

    Ex: Embora você tenha feito o bolo, eu não comi.

    d) Subordinada adverbial consecutiva.

    Correta. Essa oração estabelece um sentido de consequência a uma anterior exatamente como explicado na oração exposta pelo enunciado.

    GABARITO D

  • Letra D

  • Subordinada adverbial consecutiva.

    EXEMPLOS :

    QUE,

    TAMANHO QUE

    DE MODO QUE

    SEMPRE QUE

    LOGO QUE

  • A prova foi tão longa que como consequência todos saíram exaustos da sala

    Subordinada adverbial consecutiva.

  • Segundo o professor Alexandre Soares, Alfacon, quando vier as palavras: tão, tal, tanto, tamanho e depois vier o ''que'' a oração será subordinada adverbial consecutiva. 

     

     

    Bons estudos.

  • Subordinada adverbial consecutiva.

  • A exaustão é a consequência de uma prova longa.

    Gab. D

  • gab. D.

    se aparecer o Tzão:

    TÃO, TAL, TAMANHO, TANTO + QUE = esse "que" será uma conj. subordinada Consecutiva, portanto introduz uma oração subordinada Adverbial Consecutiva.

    cola isso na parede!!

    bons estudos, pai!

  • Consecutivas:

    I- conjunção que precedida de tal, tão, tanto, tamanho.

    II- locuções conjuntivas de maneira que, de jeito que, de ordem que, de sorte que, de modo que, etc.

  • Galera, há oito semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato e absurdo, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

     

    Obs.: Alguns mapas mentais estão gratuitos o que já permite entender essa metodologia.

    Para saber mais, clique no link da publicação fixada no topo da página:

    Super dicas de aprovação acelerada:

    https://www.facebook.com/carreiraspoliciais2.0

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    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS EM 2021!

     

  •  “A prova foi tão longa que todos saíram exaustos da sala” 

    -> Tão _ ligue o alerta.

    -> que _ após

    = consecutiva

ID
3424462
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise as seguintes frases quanto à regência verbal:

I. Assiste a todos o direito de reivindicar melhores salários.

II. Aviso-o de que desisti da viagem.

III. Certifiquei-lhe de que o prazo para o pagamento esgotara-se.

IV. Lembra-se da nossa última conversa?

V. Pagou o funcionário tudo o que devia.


Estão de acordo com a norma culta, apenas:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    I. Assiste a todos o direito de reivindicar melhores salários ? correto, o direito assiste a alguém (=a todos).

    II. Aviso-o de que desisti da viagem ? correto, avisou alguém de alguma coisa.

    III. Certifiquei-lhe de que o prazo para o pagamento esgotara-se ? incorreto, certifiquei alguém de algo (=pronome oblíquo átono "lhe" usado incorretamente como objeto direto, o correto é "certifiquei-o").

    IV. Lembra-se da nossa última conversa? ? correto, quem se lembra, lembra-se de alguma coisa (=verbo pronominal, transitivo indireto).

    V. Pagou o funcionário tudo o que devia ? incorreto, pagou alguma coisa (=objeto direto) a alguém (=pessoa ? objeto indireto ? ao funcionário).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Verbo lembrar:

    Quem lembra, lembra algo => transitivo direto.

    Quem se lembra, se lembra de algo => transitivo indireto.

  • não esta aparecendo todos os comentários.

  • É importante ter em mente:

    Assistir no swntido de ver =VTI(A)

    ASSISTI AO JOGO.

    ASSISTIR NO SENTIDO DE AJUDAR =VTD

    ASSSITI O MÉDICO

    ASSITIR NO SENTIDO DE MORAR= VTI(EM)

    ASSITO EM JIJOCA.

    ASSISTIR NO SENTIDO DE TER COMPETÊNCIA =VTI (A)

    ASSISTE AO TÉCNICO ESCALAR O TIME.

    Assiste a todos o direito de reivindicar

    melhores salários.

    II. Aviso-o de que desisti da viagem.

    OS), A(S) = VTD .

    AVISO ALGUÉM =VTD DE ALGUMA COISA.

    III. Certifiquei-lhe de que o prazo para o pagamento esgotara-se.

    CERTIFIQUEI ALGUÉM =VTD.

    DE ALGO.

    IV. Lembra-se da nossa última conversa?

    LEMBRAR QUANDO VTD=SEM PREPOSIÇÃO.

    Lembrei seu nome (correto)

    LEMBRAR QUANDO VTI= TEM PREPOSIÇÃO.

    LEMBREI DO SEU NOME (ERRADO).

    LEMBREI-ME DO SEU NOME (CORRETO).

    V. Pagou o funcionário tudo o que devia.

    PAGAR PESSOA =VTI .

    PAGAR COISA =VTI.

    PAGUEI O FUNCIONÁRIO (ERRADO)

    PAGUEI AO FUNCIONÁRIO (CORRETO).

    ,SUCESSO , BONS ESTUDOS NÃO DESISTA.

  • A questão exige conhecimento de regência verbal e quer que indiquemos quais itens abaixo estão corretos. Vejamos:

    I. Assiste a todos o direito de reivindicar melhores salários.

    Correta. O verbo "assistir" com sentido de ser da competência de, caber, competir é transitivo indireto e rege a preposição "a".

    II. Aviso-o de que desisti da viagem.

    O verbo "avisar" é bitransitivo e exige um objeto direto e um indireto. Avisou alguém de alguma coisa. Por isso a preposição "de" está perfeita.

    III. Certifiquei-lhe de que o prazo para o pagamento esgotara-se.

    Incorreta. O verbo é "certificar" é bitransitivo exige um objeto direto e um indireto. Certifiquei alguém de alguma coisa. O lhe não pode ocupar o sentido de um objeto direto. O correto seria assim: certifiquei-o de que o prazo ...

    IV. Lembra-se da nossa última conversa?

    Correta. O verbo "lembrar" quando acompanhado de pronome oblíquo rege a preposição "de", assim sendo verbo transitivo direto e o "da" é porque houve a união com artigo definido "a", de+ a= da.

    V. Pagou o funcionário tudo o que devia.

    Incorreta. O verbo "pagar" no caso em tela é bitransitivo e exige um objeto indireto e direto. Pagar a alguém alguma coisa. O correto é: pagou ao funcionário o que devia.

    Após a análise temos a seguinte sequência: I, II e IV.

    GABARITO C

  • III. Certifiquei-lhe de que o prazo para o pagamento esgotara-se. (CERTIFIQUEI-O DE QUE)

     

    V. Pagou o funcionário tudo o que devia. (PAGOU AO FUNCIONÁRIO)

  • Não há uma ambiguidade nesse item 5, já que o funcionário pode ser agente do verbo pagar?

ID
3424465
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português

Indique a alternativa em que ocorre voz passiva analítica.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? O prazo foi fixo para depois de abril.

    ? Temos uma voz passiva analítica (=verbo "ser ? foi" +  também uma forma verbal do verbo fixar, porém, gramáticos indiquem que não deve ser usado como particípio passado irregular "fixo").

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva C

    O prazo foi fixo para depois de abril.

  • A) Voz reflexiva (cortou-se = cortou a si mesmo).

    B) Voz passiva sintética.

    D) Voz ativa.

  • Resumidamente:

    Voz Passiva Analítica: ser/estar + particípio [=locução de passiva]

    Voz Passiva Sintética: VTD/VTDI + se (partícula apassivadora)

    Voz Ativa: qualquer tipo de verbo pode formar voz ativa; verbos intransitivos, de ligação e transitivos indiretos só formam voz ativa; admite como auxiliares Ter/Haver

    BONS ESTUDOS!

  • a) Voz reflexiva (o sujeito pratica e sofre a ação);

    b) Voz passiva sintética (o sujeito sofre a ação);

    c) Voz passiva analítica (note a presença de verbo no particípio, inexistente na voz passiva sintética);

    d) Voz ativa (o sujeito pratica a ação).

    Letra C

  • O correto não seria: FIXADO?

    O prazo foi fixado para depois de abril.

  • Direto:

    VTD+SE= PASSIVA SINTÉTICA.

    VERBO SER + PARTICÍPIO (ADO/IDO).

    SUCESSO, BONS ESTUDOS, NÃO DESISTA.

ID
3424468
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a opção na qual se sobressaia, mesmo sem a presença dos elementos de conexão gramatical, a relação de concessão.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? Emagreci tomando refrigerante.

    ? A ideia é que ele emagreceu mesmo tomando refrigerante, embora tenha tomado refrigerante (=ideia concessiva).

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  • Assertiva D

    Emagreci tomando refrigerante.

  • Concessivos: Embora, conquanto, não obstante, ainda que, mesmo que, se bem que, posto que, por mais que, por pior que, apesar de que, a despeito de, malgrado, em que pese. 

    EX: Emagreci EM QUE PESE tomando refrigerante.

  • a) Há condição: "Se não tivesse chovido, teríamos ido ao parque";

    b) Há finalidade: "Estude para que passe no exame";

    c) Há condição: "Se chegar cedo, ainda me encontrará em casa";

    d) Há concessão: "Emagreci, embora tomasse refrigerante".

    Letra D

  • apresenta uma ideia de contraste e contradição. Pode ser iniciada pelas seguintes conjunções e locuções concessivas: embora, conquanto, ainda que, mesmo que, se bem que, posto que, apesar de que, por mais que, por pouco que, por muito que,…

    resumindo.. é uma contradição que não impede a ação de acontecer..

    mesmo chovendo fui à praia.

    Sucesso, bons estudos não desista

  • a) Há condição: "Se não tivesse chovido, teríamos ido ao parque"; CONDIÇÃO

    b) Há finalidade: "Estude para que passe no exame"; FINALIDADE

    c) Há condição: "Se chegar cedo, ainda me encontrará em casa"; CONDIÇÃO

    d) Há concessão: "Emagreci, embora tomasse refrigerante". CONCESSÃO

    Letra D

ID
3987373
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

É importante que a comunidade escolar possa “articular ações com segmentos da sociedade que possam contribuir para a melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem”. No âmbito da gestão democrática, essa atribuição:

Alternativas
Comentários

  • C Compete ao Conselho Escolar.

ID
3987376
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre os fundamentos previstos na Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010, é CORRETO o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • Resposta: A

    As escolas que ministram Ensino Fundamental deverão trabalhar considerando essa etapa da educação como aquela capaz de assegurar a cada um e a todos o acesso ao conhecimento e aos elementos da cultura imprescindíveis para o seu desenvolvimento pessoal e para a vida em sociedade, assim como os benefícios de uma formação comum, independentemente da grande diversidade da população escolar e das demandas sociais.

  • CORRETA A

    As escolas que ministram Ensino Fundamental deverão trabalhar considerando essa etapa da educação como aquela capaz de assegurar a cada um e a todos o acesso ao conhecimento e aos elementos da cultura imprescindíveis para o seu desenvolvimento pessoal e para a vida em sociedade, assim como os benefícios de uma formação comum, independentemente da grande diversidade da população escolar e das demandas sociais.

    B INCORRETA

    O Ensino Fundamental se traduz como um direito público objetivo de cada um e como dever exclusivo do Estado.

    O Ensino Fundamental se traduz como um direito público SUBJETIVO de cada um e como dever do Estado E DA FAMILIA NA SUA OFERTA A TODOS.

    C- INCORRETA

    É dever do Estado e da família e de toda sociedade garantir a oferta do Ensino Fundamental público, gratuito e de qualidade, sem requisito de seleção.

    É dever do ESTADO garantir a oferta do Ensino Fundamental público, gratuito e de qualidade, sem requisito de seleção.

    D INCORRETA

    A educação, ao proporcionar o desenvolvimento do potencial humano, interdiz o exercício dos direitos civis, políticos, sociais e do direito à diferença, sendo ela mesma também um direito social, e possibilita a formação cidadã e o usufruto dos bens sociais e culturais.

    A educação, ao proporcionar o desenvolvimento do potencial humano, PERMITE o exercício dos direitos civis, políticos, sociais e do direito à diferença, sendo ela mesma também um direito social, e possibilita a formação cidadã e o usufruto dos bens sociais e culturais

  • Art. 4º É dever do Estado garantir a oferta do Ensino Fundamental público, gratuito e de qualidade, sem requisito de seleção.

    Parágrafo único. As escolas que ministram esse ensino deverão trabalhar considerando essa etapa da educação como aquela capaz de assegurar a cada um e a todos o acesso ao conhecimento e aos elementos da cultura imprescindíveis para o seu desenvolvimento pessoal e para a vida em sociedade, assim como os benefícios de uma formação comum, independentemente da grande diversidade da população escolar e das demandas sociais.

ID
3987379
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna abaixo.


Na Pedagogia _________________a atividade escolar é centrada na discussão de temas sociais e políticos; poder-se-ia falar de um ensino centrado na realidade social, em que professor e alunos analisam problemas e realidades do meio socioeconômico e cultural.

Alternativas
ID
3987382
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A avaliação serve para, dentre outros objetivos, perceber o nível de aprendizado dos alunos. Porém, não necessariamente, deve classificar os sujeitos em uma visão competitiva. Sendo assim, diversas são as formas de avaliar e diversos são resultados obtidos. Se uma avaliação diagnóstica for aplicada, ela visa:

Alternativas
Comentários

  • AVALIAÇÃO:

    DIAGNÓSTICA: É aplicada antes do início do período letivo, do bimestre, etc, buscando identificar o nível de conhecimento prévio do aluno. Verifica pré requisitos.

    FORMATIVA: É uma avaliação contínua e cumulativa. é formativa no instante que indica como os alunos estão se comportando em relação aos objetivos propostos. Localiza deficiências e dificuldades.

    SOMATIVA: Função classificadora. Tem objetivo "premiar ou castigar". Tem aspecto autoritário e conservador e NÃO funciona como um instrumento dialético do avanço.

ID
3987385
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Pode-se corretamente considerar como desenvolvimento escolar no requisito “normas e regulamentos escolares” a seguinte característica pedagógica:

Alternativas
Comentários

  • Letra C é a autonomia jurídica da escola em que ela divulga as normas e os regulamentos para que todos tenham acesso de maneira coletiva

ID
3987388
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Acerca do sistema educacional brasileiro, levando em conta o arcabouço legal, doutrinas pedagógicas e diretrizes de ensino, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

    I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;

    II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

    Fonte:www.planalto.gov.br

  • GABARITO C

    A gestão democrática do ensino público e privado e a gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais são princípios do ensino brasileiro. --> Apenas ensino público na educação básica!

    Bons estudos!

  • Gestão democrática em privadas não existe na ldb

  • Art. 10 Os Estados incubir-se-ão de:

    VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem, respeitado o disposto no art. 38 desta Lei;

  • A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN).

    Teremos que avaliar cada alternativa a fim de encontrarmos a incorreta. Vejamos:

    a) Correta.

    Conforme prever o artigo Art. 24, V, .a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais;

    b) Correta.

    Conforme prever nos termos do artigo Art. 9º, II, A União incumbir-se-á de: organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema federal de ensino e o dos Territórios;

    Art. 10, VI Os Estados incumbir-se-ão de: assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem, respeitado o disposto no art. 38 desta Lei;

    Art. 11, V, Os Municípios incumbir-se-ão de: oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.

    c) Incorreta.

    Não está de acordo com o que nos informa a lei. Vejamos o que dispõe Art 14: Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios.

    A lei não menciona ensino privado.

    d) Correta.

    Conforme prever nos termos do Art. 7º, I e II da lei 9349/96- O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições: I - cumprimento das normas gerais da educação nacional e do respectivo sistema de ensino; II - autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pelo Poder Público;

    GABARITO: C

ID
3987391
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direitos Humanos
Assuntos

Sobre a Lei nº 12.990/2014, que trata sobre a reserva de cotas para negros e pardos nos concursos públicos, assinale resposta INCORRETA:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO LETRA A

    a)A reserva de vagas será aplicada sempre que o número de vagas oferecidas no concurso público for igual ou superior a 5 (cinco). GABARITO.

    Art. 1º § 1º A reserva de vagas será aplicada sempre que o número de vagas oferecidas no concurso público for igual ou superior a 3 (três). ----------------------------------------------------------

    b)A reserva de vagas a candidatos negros constará expressamente dos editais dos concursos públicos, que deverão especificar o total de vagas correspondentes à reserva para cada cargo ou emprego público oferecido.CERTO.

    Art. 1º § 3º A reserva de vagas a candidatos negros constará expressamente dos editais dos concursos públicos, que deverão especificar o total de vagas correspondentes à reserva para cada cargo ou emprego público oferecido.

    ----------------------------------------------------------

    c)Em caso de desistência de candidato negro aprovado em vaga reservada, a vaga será preenchida pelo candidato negro posteriormente classificado. CERTO

    Art. 3º § 2º Em caso de desistência de candidato negro aprovado em vaga reservada, a vaga será preenchida pelo candidato negro posteriormente classificado.

    ----------------------------------------------------------

    d)Na hipótese de constatação de declaração falsa, o candidato será eliminado do concurso.CERTO

    Art. 2º Parágrafo único. Na hipótese de constatação de declaração falsa, o candidato será eliminado do concurso e, se houver sido nomeado, ficará sujeito à anulação da sua admissão ao serviço ou emprego público, após procedimento administrativo em que lhe sejam assegurados o contraditório e a ampla defesa, sem prejuízo de outras sanções cabíveis.

  • A reserva de vagas será aplicada sempre que o número de vagas oferecidas no concurso público for igual ou superior a 3 (três) (§ 1º, art. 1º, Lei 12.990/2014)

  • Não é relacionada diretamente com a lei, mas envolve o tema :

    ADC 41 - É constitucional a reserva de 20% das vagas oferecidas nos concursos públicos para provimento de cargos efetivos e empregos públicos no âmbito da administração pública direta e indireta. É legítima a utilização, além da autodeclaração, de critérios subsidiários de heteroidentificação, desde que respeitada a dignidade da pessoa humana e garantidos o contraditório e a ampla defesa.

    (STF)

  • Assertiva A INCORRETA:

    A reserva de vagas será aplicada sempre que o número de vagas oferecidas no concurso público for igual ou superior a 5 (cinco).

ID
3987394
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Lei de diretrizes e bases da educação nacional – Lei nº 9394/1996, os sistemas de ensino devem assegurar para os educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, e altas habilidades ou superdotação, as seguintes condições de aprendizagem:

I. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.
II. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
III. Professores sem especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular sem qualificação especifica para docência desses educandos nas classes comuns.
IV. Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.

Qual (is) alternativa (s) que apresenta (m) a (s) afirmativa (s) CORRETA (S)?

Alternativas
Comentários

  • Letra: B

    Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação:         

    I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;

    II - terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados;

    III - professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;

    IV - educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora;

    V - acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.

    Fonte: planalto.gov.br

  • A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional .

    O enunciado da questão trouxe a cópia do artigo 59 da referida lei que fala sobre os sistemas de ensino devem assegurar para os educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, e altas habilidades ou superdotação, as seguintes condições de aprendizagem:. O examinador quer saber quais dos itens estão conforme o citado artigo. Vejamos:

    De acordo com a Lei de diretrizes e bases da educação nacional – Lei nº 9394/1996,

    I.  Correta.

    São condições de aprendizagem nos termos do art. 59, I, da lei 9349/96. I- currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;

    Esse inciso assegura que sejam feita adaptações no currículo a fim de melhorias conforme cada especialidade dos alunos.

    II. Correta.

    São condições de aprendizagem nos termos do art. 59, II, da lei 9349/96. II - terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados;

    Essa é uma certificação de conclusão de escolaridade, fundamentada em avaliação pedagógica, com histórico escolar. Serve para alunos que cuja especialidade inviabilizou de alcançar o nível de conhecimento exigido.

    III. Incorreta.

    Diversamente do que consta na assertiva a lei inclui professores sem especialização adequada...Vejamos o que dispõe o art.59, III, da lei 9349/96. III- professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;

    IV. Correta.

    São condições de aprendizagem nos termos do art. 59, IV, da lei 9349/96. IV-  educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora;

    Esse dispositivo reflete a preocupação do legislador no tocante a profissionalização do educando especial. Deverão ter procedimentos para que isso não impeça de ter sua vida profissional normal, como vaga reservada e adaptações em órgãos. Vejam outro artigo que reforça esse: Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

    Após analisarmos os itens, temos como corretos I,II e IV.

    GABARITO:B

ID
3987397
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sob a óptica da Lei 8.069/90 (ECA) tanto a criança quanto o adolescente têm direito à educação, visando:

I. À preparação técnica para o trabalho.

II. À aprendizagem integral. III. Ao preparo para o exercício da cidadania.

Está INCORRETO o que se diz em:

Alternativas
Comentários

  • Resposta incorreta.

    Art. 8°

    § 10. Incumbe ao poder público garantir, à gestante e à mulher com filho na primeira infância que se encontrem sob custódia em unidade de privação de liberdade, ambiência que atenda às normas sanitárias e assistenciais do Sistema Único de Saúde para o acolhimento do filho, em articulação com o sistema de ensino competente, visando ao desenvolvimento integral da criança.

    Desenvolvimento integral e não aprendizagem integral

  • D) I. À preparação técnica para o trabalho. (incorreta)

  • Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho,

  • gabarito D

     À aprendizagem integral apesar de nao esta literalmente na lei nao esta errado.

  • ESSA QUESTAO FOI ANULADA PELA BANCA

ID
3987400
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

São componentes curriculares obrigatórios do Ensino Fundamental, expressamente previstos na Resolução nº 7, DE 14 de dezembro de 2010:

I. Língua Portuguesa; Língua Materna, para populações indígenas; Língua Estrangeira moderna Arte e Educação Física.

II. Matemática; Ciências biológicas e Ciências Humanas.

III. História; Geografia e Ensino Religioso.

É CORRETO o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • Letra A

    II. Matemática; Ciências biológicas (natureza) e Ciências Humanas.

  • Art. 15 Os componentes curriculares obrigatórios do Ensino Fundamental serão assim organizados em relação às áreas de conhecimento:

    I – Linguagens: a) Língua Portuguesa; b) Língua Materna, para populações indígenas; c) Língua Estrangeira moderna; d) Arte; e) Educação Física;

    II – Matemática;

    III – Ciências da Natureza;

    IV – Ciências Humanas:

    a) História;

    b) Geografia;

    V – Ensino Religioso.

  • ESSA QUESTAO FOI ANULADA PELA BANCA

ID
3987403
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo a Teoria de Piaget, o crescimento cognitivo da criança se dá por assimilação e acomodação. O indivíduo constrói esquemas de assimilação mentais para abordar a realidade. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • Letra A

    Pois a teoria da epistemologia genética de Piaget mostra como que se dá o conhecimento e como o indivíduo passa do menor conhecimento para o maior conhecimento.

ID
3987406
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A teoria da aprendizagem de Ausubel propõe que os conhecimentos prévios dos alunos sejam valorizados, para que possam construir estruturas mentais utilizando, como meio, mapas conceituais que permitem descobrir e redescobrir outros conhecimentos, caracterizando, assim, uma aprendizagem prazerosa e eficaz. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir.

I. A aprendizagem é muito mais significativa à medida que o novo conteúdo é incorporado às estruturas de conhecimento de um aluno e adquire significado para ele a partir da relação com seu conhecimento prévio.
II. Para que a aprendizagem significativa ocorra é preciso entender um processo de modificação do conhecimento, em vez de comportamento em um sentido externo e observável, e reconhecer a importância que os processos mentais têm nesse desenvolvimento.
III. As ideias de Ausubel se caracterizam por basearem-se em uma reflexão generalizada e em transferir à aprendizagem escolar conceitos ou princípios explicativos extraídos de outras situações ou contextos de aprendizagem, em vez de tentar somente refletir especificamente sobre a aprendizagem escolar e o ensino.
IV. As proposições de Ausubel partem da consideração de que os indivíduos apresentam uma organização cognitiva interna baseada em conhecimentos de caráter conceitual, sendo que a sua complexidade depende muito mais das relações que esses conceitos estabelecem em si que do número de conceitos presentes.

Estão CORRETAS as afirmativas:

Alternativas
Comentários

  • O erro da III é: tentar somente refletir.

  • D

    I, II e IV. Eu fiz e deu certo

ID
3987409
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O atual Plano Nacional de Educação (PNE/2014) apresenta 20 metas a serem cumpridas até o final da sua vigência. Abaixo estão listadas quatro metas, assinale a que apresenta uma INCORREÇÃO.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO A

    META 5: Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 4° (quarto) ano do ensino fundamental.

    O correto é 3º (terceiro) ano do ensino fundamental.

ID
3987412
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Howard Gardner (1985) questionou a tradicional visão da inteligência, que enfatiza as habilidades linguísticas e lógica-matemática. Ele definiu a inteligência como a habilidade para resolver problemas ou criar produtos que sejam significativos em um ou mais ambientes culturais. Dessa forma, apresenta uma visão pluralística da mente, reconhece que as crianças têm habilidades e deficiências em áreas diferentes. Sobre as inteligências múltiplas, é CORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  •  Gardner concluiu ,a princípio, que há sete tipos de inteligências:

    1. Lógico-matemática é a capacidade de realizar operações numéricas e de fazer deduções. 

    2. Lingüística é a habilidade de aprender idiomas e de usar a fala e a escrita para atingir objetivos.

    3. Espacial é a disposição para reconhecer e manipular situações que envolvam apreensões visuais.

    4. Físico-cinestésica é o potencial para usar o corpo com o fim de resolver problemas ou fabricar produtos.

    5. Interpessoal é a capacidade de entender as intenções e os desejos dos outros e conseqüentemente de se relacionar bem em sociedade.

    6. Intrapessoal é a inclinação para se conhecer e usar o entendimento de si mesmo para alcançar certos fins.

    7. Musical é a aptidão para tocar, apreciar e compor padrões musicais.

ID
3987415
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com os estudos de Bloom (1993) a avaliação do processo ensino-aprendizagem, apresenta três tipos de funções: diagnóstica (analítica), formativa (controladora) e somativa (classificatória). Analise as afirmativas a seguir sobre tais funções e marque V (verdadeiro) ou F (falso).


 ⃣  A avaliação diagnóstica é adequada para o início do o período letivo, pois permite conhecer a realidade na qual o processo de ensino-aprendizagem vai acontecer.


 ⃣ A avaliação formativa é utilizada objetivando pré-determinar a maneira pela qual o educador deverá encaminhar, através do planejamento, a sua ação educativa. Terá como função estabelecer os limites para tornar o processo de aprendizagem mais eficiente e eficaz.


 ⃣ A avaliação somativa visa, basicamente, avaliar se o aluno domina gradativamente e hierarquicamente cada etapa da aprendizagem, antes de avançar para outra etapa subsequente de ensino-aprendizagem.


 ⃣ Por depender mais da sensibilidade e do olhar técnico do educador, a avaliação somativa fornece mais informações que permitem a customização do trabalho do professor com base nas necessidades de cada aluno.


A sequência CORRETA é:

Alternativas
Comentários

  • qual o erro dessa questão?

     A avaliação somativa visa, basicamente, avaliar se o aluno domina gradativamente e hierarquicamente cada etapa da aprendizagem, antes de avançar para outra etapa subsequente de ensino-aprendizagem.

  • Letra D

    A avaliação somativa visa, basicamente, avaliar se o aluno domina gradativamente e hierarquicamente cada etapa da aprendizagem, antes de avançar para outra etapa subsequente de ensino-aprendizagem. Errado ela avalia hierarquicamente, mas não cada etapa e sim apenas ao final do processo.

  • SOMATIVA: Função classificadora. Tem objetivo "premiar ou castigar". Tem aspecto autoritário e conservador e NÃO funciona como um instrumento dialético do avanço.

  • O sistema somátivo de avaliação é falho nessa percepção de avanço. Ele não é processual. Além disso, ele não avalia cada etapa de forma separada, mas apenas no final do processo. Ele classifica, atribui notas. Não é qualitativo.

  • ⃣ A avaliação diagnóstica é adequada para o início do o período letivo, pois permite conhecer a realidade na qual o processo de ensino-aprendizagem vai acontecer.

    ⃣ A avaliação formativa é utilizada objetivando pré-determinar a maneira pela qual o educador deverá encaminhar, através do planejamento, a sua ação educativa. Terá como função estabelecer os limites para tornar o processo de aprendizagem mais eficiente e eficaz. Não vai estabelecer limites, pois é processual, cumulativa, qualitativa.

    ⃣ A avaliação somativa visa, basicamente, avaliar se o aluno domina gradativamente e hierarquicamente cada etapa da aprendizagem, antes de avançar para outra etapa subsequente de ensino-aprendizagem. Não é utilizada durante etapas e sim no final do processo.

    ⃣ Por depender mais da sensibilidade e do olhar técnico do educador, a avaliação somativa fornece mais informações que permitem a customização do trabalho do professor com base nas necessidades de cada aluno. Está mais ligada a avaliação diagnóstica e não somativa.

ID
3987418
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O cuidar, o educar e o brincar devem ser considerados importantes para o desenvolvimento da criança. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir:


I. Cuidar necessita construir vínculos entre quem cuida e quem é cuidado, envolve habilidades em observar as especificidades, individualidade, ideias e emoções da criança e ajudá-la em todos os seus aspectos.

II. O Cuidar envolve questões afetivas, biológicas, como alimentação e cuidados com a saúde e higiene da criança, porém o Cuidar não deve ser considerado parte integrante da educação.

III. O Cuidar na perspectiva da Educação Infantil é uma ação cidadã, da qual os professores necessitam estar atento e ter consciência dos direitos das crianças, que é um ser ativo em todo o processo, devendo contribuir eficientemente para que haja crescimento e desenvolvimento da criança, considerando as necessidades da mesma, o que tornará o educador mais humano.


IV. O cuidado tem como foco o outro, e o adulto deve ser receptível e sensível, percebendo e suprindo as necessidades da criança, tais atitudes exigem proximidade, tempo e entrega.



Estão CORRETAS as afirmativas:

Alternativas
Comentários

  • B) I,III e IV

  • O Cuidar envolve questões afetivas, biológicas, como alimentação e cuidados com a saúde e higiene da criança, porém o Cuidar não deve ser considerado parte integrante da educação.

    O CUIDADO DEVE SER CONSIDERADO PARTE INTEGRANTE DA EDUCAÇÃO

ID
3987421
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia o trecho a seguir:


O conceito de letramento surgiu de uma ampliação progressiva do próprio conceito de alfabetização. O Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa apresenta a seguinte definição estrita de alfabetização. Ela é o “ato ou efeito de alfabetizar, de ensinar as primeiras letras”. Assim, uma pessoa alfabetizada é entendida como aquela que domina as “primeiras letras”, que domina as habilidades básicas ou iniciais do ler e do escrever.



Fonte: Soares, Magda. Alfabetização e letramento: caderno do professor / Magda Becker Soares; Antônio Augusto Gomes Batista. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005. 64 p. - (Coleção Alfabetização e Letramento) Disponível em: http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/files/uploads/Col.%20Alfabetiza%C3%A7%C3%A3o%20e%20Letramento/Col%20Alf.Let.%2001%20Alfabetizacao_L etramento.pdf Acesso: 05 jan 2020.



Sobre a alfabetização e o letramento, é INCORRETO afirmar que: 

Alternativas
Comentários

  • O ambiente alfabetizador pode proporcionar a convivência sistemática com alguns dos usos da escrita às crianças pertencentes a famílias cujo acesso aos bens culturais é restrito, pode dirigir a atenção dessas crianças às formas gráficas e à sua relação com os significados e os sons que representam, o que, certamente, é positivo. Sendo assim, essa estratégia didática é suficiente para propiciar o desenvolvimento das capacidades de letramento.

  • O ambiente alfabetizador pode proporcionar a convivência sistemática com alguns dos usos da escrita às crianças pertencentes a famílias cujo acesso aos bens culturais é restrito, pode dirigir a atenção dessas crianças às formas gráficas e à sua relação com os significados e os sons que representam, o que, certamente, é positivo. Sendo assim, essa estratégia didática é suficiente para propiciar o desenvolvimento das capacidades de letramento.

ID
3987424
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Cada Conselho Escolar tem suas ações respaldadas através do seu próprio Estatuto, que normatiza a quantidade de membros, formas de convocação para as reuniões ordinárias e extraordinárias, como é realizado o processo de renovação dos conselheiros, dentre outros assuntos que competem a essa instância. Neste sentido, cabe aos conselhos escolares, EXCETO:

Alternativas
ID
3987427
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Abaixo são citados alguns pontos fortes da teoria sociointeracionista de Vigostky, destacados por Silva (s/d), um deles está em DESACORDO com o pensamento desse famoso teórico da educação, assinale-o.

Alternativas
Comentários

  • A interação entre os indivíduos não possibilita a geração de novas experiências e conhecimento

    A INTERAÇÃO POSSIBILITA NOVAS EXPERIENCIAS E CONHECIMENTO

ID
3987430
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Educação Inclusiva aposta na escola como comunidade educativa, defendendo um ambiente de aprendizagem diferenciado e de qualidade para todos os alunos. É uma escola que reconhece as diferenças, desenvolve-se com essa diversidade, dando sentido e significado ao ensino. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e marque V (verdadeiro) ou F (falso).


⃣  De acordo com a filosofia da escola inclusiva, todas as crianças devem ser educadas numa escola isenta de barreiras pedagógicas, de organização administrativa e de gestão de recursos.

⃣  Perante um idealismo desejável que associa a inclusão, aos direitos humanos e à equidade social é dispensável que os docentes demonstrem atitudes inclusivas nas suas práticas.

⃣   O princípio da inclusão apela para uma escola que tenha em atenção a criança-todo, não só a criança-aluno.

⃣   Deve preconizar o ajustamento de toda a comunidade educativa, adotando estratégias capazes de facilitar a aprendizagem a grupos de alunos, em que a inevitável diversidade é considerada como um fator de enriquecimento e um motor de desenvolvimento de toda a comunidade escolar.



A sequência CORRETA é:

Alternativas
ID
3987433
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a INCORRETA. A execução do Plano Nacional de Educação e o cumprimento de suas metas serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas, realizados pelas seguintes instâncias:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO B

    A execução do PNE e o cumprimento de suas metas serão objeto de monitoramento contínuo e de

    avaliações periódicas, realizados por quatro instâncias:

    I − Ministério da Educação (MEC);

    II − Comissões de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação,

    Cultura e Esporte do Senado Federal;

    III − Conselho Nacional de Educação (CNE);

    IV − Fórum Nacional de Educação.

    Bons estudos!

ID
3987436
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a INCORRETA. As etapas da Educação Básica têm previsão de idades próprias, as quais, no entanto, são diversas quando se atenta para sujeitos com características que fogem à norma, como é o caso, entre outros:

Alternativas
Comentários

  • A questão pediu a INCORRETA portanto letra C

    Parágrafo único. Essas etapas e fases têm previsão de idades próprias, as quais, no entanto, são diversas quando se atenta para sujeitos com características que fogem à norma, como é o caso, entre outros:

    I – de atraso na matrícula e/ou no percurso escolar; Letra B correta

    II – de retenção, repetência e retorno de quem havia abandonado os estudos; Letra B correta

    III – de portadores de deficiência limitadora; Letra D Correta

    IV – de jovens e adultos sem escolarização ou com esta incompleta; Letra D Correta

    V – de habitantes de zonas rurais; Letra C errada

    VI – de indígenas e quilombolas; Letra C errada

    VII – de adolescentes em regime de acolhimento ou internação, jovens e adultos em situação de privação de liberdade nos estabelecimentos penais Letra A Certa

  • Pelo que eu entendi o erro da questão está no termo "circenses" é isso mesmo?

ID
3987439
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Gardner desenvolveu a teoria das Inteligências Múltiplas, abaixo está descrita a definição de uma delas, assinale entre as alternativas o nome dessa “inteligência”. 


      É a capacidade de comunicação verbal e não-verbal e a percepção de reconhecer as intenções e emoções do outro. Habilidade em trabalhar em grupo, tendo como forma mais avançada de ler a pessoa, mesmo que ela tente esconder seus desejos, intenções, medos e crenças, distinguindo o temperamento, humor e motivações. Associa-se à empatia, à relação com o outro e sua plena descoberta. (DIEDERICHS, s/d). 

Alternativas
Comentários

  • A inteligência interpessoal nos permite ficar conscientes de coisas que os nossos sentidos não conseguem captar. É uma inteligência que nos possibilita interpretar palavras, gestos, objetivos e metas subentendidos em cada discurso. A inteligência interpessoal aprimora a nossa capacidade de empatia. É uma inteligência muito valiosa para as pessoas que trabalham com grandes grupos. Sua capacidade de detectar e compreender as circunstâncias e problemas dos outros será maior com a inteligência interpessoal. Professores, psicólogos, terapeutas, advogados e educadores são perfis que têm uma pontuação muito elevada neste tipo de inteligência descrita na teoria das inteligências múltiplas.

    fonte:https://psiconlinews.com/2015/05/teoria-das-inteligencias-multiplas-de-gardner.html

ID
3987442
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com as Diretrizes para Educação Básica a avaliação no ambiente educacional compreende 3 (três) dimensões básicas:

I. Avaliação da aprendizagem.
II. Avaliação de redes de educação básica.
III. Avaliação institucional interna e externa.

Estão CORRETAS:

Alternativas
Comentários

  • Do ponto de vista teórico, muitas são as formulações que tratam da avaliação. No ambiente educacional, ela compreende três dimensões básicas:

    I – avaliação da aprendizagem;

    II – avaliação institucional interna e externa;

    III – avaliação de redes de Educação Básica.

    Fonte: http://portal.mec.gov.br

  • Todas verdadeiras

  • Esta questão exige que identifiquemos quais dos itens apresentados corresponde às dimensões da avaliação, segundo os termos dos PCN Gerais para a Educação Básica. Vejamos a previsão do referido documento:

    Do ponto de vista teórico, muitas são as formulações que tratam da avaliação. No ambiente educacional, ela compreende três dimensões básicas:

    I – avaliação da aprendizagem;

    II – avaliação institucional interna e externa;

    III – avaliação de redes de Educação Básica. Conforme o exposto, todos os itens correspondem às dimensões de avaliação, nos termos dos PCN Gerais para a Educação Básica.

    GABARITO: alternativa “C”

ID
3987445
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

São diretrizes do Plano Nacional de Educação, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO A

    Arraigamento (Erradicação) do analfabetismo; e promoção do princípio da gestão prepotente (democrática) da educação pública.

    Bons estudos!

  • Essa vai pro top 5 questões toscas que eu já respondi.

  • Art. 2º São diretrizes do PNE:

    I - erradicação do analfabetismo ;

    II - universalização do atendimento escolar;

    III - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação;

    IV - melhoria da qualidade da educação;

    V - formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade;

    VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública;

    VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País;

    VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure

    atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade;

    IX - valorização dos (as) profissionais da educação;

    X - promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental

  • bote tosca nisso !

ID
3987448
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

São objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica:


I. Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.

II. Orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.

III. Sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.


Estão CORRETAS:

Alternativas
Comentários

  • I – sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na LDB e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola;

    II – estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica;

    III – orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.

    Fonte: http://portal.mec.gov.br

  • Todas verdadeiras

  • Objetivos das DCN's:

    Sistematizar

    Orientar

    Estimular

ID
3987451
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre o Construtivismo, o Sociointeracionismo e o cruzamento entre eles, Morales et al. (2016) faz as seguintes afirmativas:

I. Na teoria sociointeracionista de Lev Semenovich Vigostky, um princípio básico a ser considerado é o de que a aprendizagem propulsiona o desenvolvimento. A sua teoria dá ênfase às relações interativas e aos processos de mediação que vão resultar na aprendizagem, além do processo dinâmico entre os sujeitos.
II. Pode-se considerar, em síntese, que para Piaget a ação do indivíduo não é fundamental ao desenvolvimento e que os esquemas orgânicos de estruturação das suas ações são aplicados à realidade e se organizam. Nem todo o comportamento humano é, portanto, pautado em ações do indivíduo.

De acordo com seus conhecimentos:

Alternativas
Comentários

  • A letra A esta correta

  • Letra A

     II. Pode-se considerar, em síntese, que para Piaget a ação do indivíduo não é fundamental ao desenvolvimento e que os esquemas orgânicos de estruturação das suas ações são aplicados à realidade e se organizam. Nem todo o comportamento humano é, portanto, pautado em ações do indivíduo. Errado Piaget é construtivista, interacionista de base biológica a aprendizagem depende dos estágios de desenvolvimento e o indivíduo é ativo neste processo.

ID
3987454
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na escola, o planejamento é o responsável por nortear as ações de todos os envolvidos para que os objetivos sejam alcançados. Portanto, pode-se corretamente considerar como desenvolvimento escolar no requisito “planejamento de ações” a seguinte característica pedagógica:

Alternativas
Comentários

  • O currículo escolar é discutido e definido por toda a equipe escolar, com validação do colegiado ou conselho.

  • Substituir a comunidade escolar e local na participação em atividades em prol da melhoria da qualidade da educação.

ID
3987457
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo as Diretrizes para Educação Básica, na organização modalidade de Educação Especial, os sistemas de ensino devem observar as seguintes orientações fundamentais, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Alguém para explicar essa questão?

  • ELE QUER A ERRADA..

    GABARITO D

    NA LEI DIZ

    DCNEB

    ART 29

    §3°

    V- O pleno acesso e a efetiva participação dos estudantes no ensino regular

ID
3987460
Banca
GUALIMP
Órgão
Prefeitura de Quissamã - RJ
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia o trecho a seguir. 


O objetivo do ensino da língua é propiciar ao aluno, o domínio mais amplo e rico da linguagem verbal, como um recurso fundamental de interação humana. Uma vez que o uso da linguagem verbal realiza-se na forma de discursos, cuja unidade material denominamos de “texto”, tal objetivo implica promover a capacidade do aluno em elaborar textos de qualidade – seja na modalidade oral, seja na escrita – explorando ao máximo os recursos linguísticos para atingir seu intento comunicacional em diferentes contextos.


Fonte: KLEIN, L. R. As quatro práticas do ensino da Língua Portuguesa. Prática Educativa da Língua Portuguesa.



Sobre as práticas da Língua Portuguesa, é CORRETO afirmar que:

Alternativas