Prova IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet

Questão 2305501

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Eletroeletrônica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Eletrotécnica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Manutenção e Suporte em Informática; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Mecânica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Mecatrônica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico em Eletrotécnica
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação

Leia o TEXTO 01 para responder à questão a seguir.

TEXTO 01

COMO ESTÁ SEU INTERNETÊS? CONHEÇA A LINGUAGEM UTILIZADA NO MUNDO ONLINE

    Para aqueles que não usam a internet com muita frequência, ver palavras como “xou xiki” escritas na tela parece algo estranho. Estamos usando a língua do xis agora? Com o tempo você vai se acostumando e percebe que, pasmem, ainda é português! Mas como assim "vc", "tb"? E que raios é "kkk" e por que tem um rosto amarelo mostrando a língua para mim? Que falta de educação!

    Muita calma nessa hora, pois o internetês veio para ficar. Esta “linguagem”, “dialeto” ou do que você preferir chamar surgiu no meio online para acelerar a comunicação entre usuários. É utilizada principalmente em salas de bate-papos e sites de relacionamento, e difundida em todas as idades, mas, principalmente, entre os adolescentes.

    Afinal, na internet, em se tratando de tempo, menos é mais. Quanto mais fácil for para digitar mais aproveitamento você terá da agilidade que o mundo online proporciona. Ou seja, mais rápido você poderá responder àquele comentário do seu amigo sobre a gatinha do dia anterior.

    Pois é, então a ideia é adaptar as palavras de forma que fique mais fácil de escrever? OK. Mas por que raios alguém aumenta uma palavra como “não”, escrevendo com uma letra a mais, “naum”? E porque “é” fica “eh”? Simples, porque assim não é preciso colocar acento. O acento está em diferentes locais de acordo com cada teclado, além de ser necessário pressionar dois botões em muitos acentos.

[...]

    O debate mais importante das línguas está ligado à educação de jovens que são expostos a esse tipo de linguagem regularmente. Para alguns, o aprendizado é afetado por isso, uma vez que aprendemos a língua através da repetição. Com o uso corrente de palavras escritas de forma “errada”, o jovem irá aprender a escrever errado também.

    Já outros afirmam que o internetês é uma evolução no uso da linguagem. Nós não usamos mais muitas das expressões e construções gramaticais do século XVI, afinal, o português muda e evolui. A internet e a linguagem utilizada ali nada mais seriam do que um próximo passo nesta evolução.

    Como o internetês não vai embora tão cedo, uma solução para a influência da linguagem de internet é incluir o assunto dentro da sala de aula. Para isso, é necessário que professores também estejam antenados na nova mania. Sem preconceitos.

SMAAL, Beatriz. Como está o seu internenetês? Conheça a linguagem utilizada no mundo online. Disponível em:<http://www.tecmundo.com.br/twitter/2467-como-esta-o-seu-internetes-conheca-a-linguagem-utilizada-no-mundo-online.htm>(Adaptado). Acesso: 16 out. 2016. 

A respeito da pontuação empregada pelo autor, no TEXTO 01, analise as seguintes proposições.

I. Em “Afinal, na internet, em se tratando de tempo, menos é mais” (3º parágrafo), a expressão “na internet” está entre vírgula por se tratar de um adjunto adverbial deslocado.

II. Poderia ser utilizada, no segundo parágrafo, uma vírgula em vez do ponto que antecede “É utilizada principalmente em salas de bate-papos” sem que isso provocasse desvio às normas de pontuação.

III. No trecho “você terá da agilidade que o mundo online proporciona” (3º parágrafo), deveria existir uma vírgula antes da conjunção “que”, pois ela antecede uma oração subordinada adjetiva restritiva.

IV. Em “Com o tempo você vai se acostumando e percebe que, pasmem, ainda é português!” (1º parágrafo), as vírgulas que isolam a forma verbal “pasmem” poderiam ser substituídas por dois travessões.

V. No período “E que raios é "kkk" e por que tem um rosto amarelo mostrando a língua para mim?” (1º parágrafo), poder-se-ia usar um ponto final no lugar do sinal de interrogação por se tratar de uma pergunta indireta. 

Estão CORRETAS, apenas, as proposições 

• A. II, III e IV.
• B. I, II e IV.
• C. I, III e V.
• D. I, II e V.
• E. II, IV e V.

Gabarito: B

Comentários

• b) I, II e IV. 

• Amigo vc poderia me explicar por que essa foi a resposta certa ???

• A vírgula é opcional depois de adjunto adverbial deslocado que tenha até três palavras. Use a vírgula para destacar a informação do adjunto adverbial:
   

  Hoje, todos os envolvidos na criação e os que nele trabalharam e trabalham têm motivo de sobra para comemorar — disse o senador.

   

  Hoje todos os envolvidos na criação e os que nele trabalharam e trabalham têm motivo de sobra para comemorar — disse o senador.

   

  No país, foram eleitos 77 prefeitos e 1.204 vereadores filiados ao partido, o que representa crescimento de 42,9% e de 54,4% com relação a 2008, respectivamente.

   

  No país foram eleitos 77 prefeitos e 1.204 vereadores filiados ao partido, o que representa crescimento de 42,9% e de 54,4% com relação a 2008, respectivamente.

   

  Na terça-feira, a comissão temporária que examina a modernização do Código de Defesa do Consumidor (CDC) debateu a necessidade de regras para publicidade infantil.

   

  No mês passado, os governos do Brasil, África do Sul, Índia e China, grupo chamado de Basic, finalizaram declaração conjunta sobre as medidas de redução de emissões de gases de efeito estufa.

   

  Use sempre a vírgula para separar o adjunto adverbial longo que estiver deslocado.
   

  Na reunião de ontem, a CRE aprovou a indicação de Affonso Emílio de Alencastro Massot para o cargo de embaixador no Líbano e a de Arnaldo Caiche D’Oliveira, que já responde pelo Benin, para exercer cumulativamente o cargo de embaixador no Níger.

• Vamos ao que segue...

   

  I - CERTO pois o trecho "na internet" é um ADJUNTO ADVERBIAL de lugar que está deslocado da sua ordem direta.

   

  II - CERTO pois essa oração continua fazendo referência a oração anterior.Podendo, assim, ser trocado por vírgulas e manter o contexto.

   

  III - ERRADO pois se colcar a vírgula estará transformando a oração em EXPLICATIVA.

   

  IV- CERTO. As vírgulas que isolarem qualquer seguimento sempre poderão ser trocadas por "travessões".

   

  V - ERRADO - Mudaria o sentido ao mudar a pontuação de intorragação para exclamação.

   

  Esepro ter ajudado.

   

  Abraço

• Muita calma nessa hora, pois o internetês veio para ficar. Esta “linguagem”, “dialeto” ou do que você preferir chamar surgiu no meio online para acelerar a comunicação entre usuários. É utilizada principalmente em salas de bate-papos e sites de relacionamento, e difundida em todas as idades, mas, principalmente, entre os adolescentes.

  O que é utilizada? Resposta: "esta 'linguagem', 'dialeto', ou ... chamar".

  Então, eu vou REALMENTE pode separar o SUJEITO do COMPLEMENTO por vírgula???

• I. Em “Afinal, na internet, em se tratando de tempo, menos é mais” (3º parágrafo), a expressão “na internet” está entre vírgula por se tratar de um adjunto adverbial deslocado.

  Como fica esse trecho na ordem direta?

Questão 2305504

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Eletroeletrônica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Eletrotécnica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Manutenção e Suporte em Informática; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Mecânica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Mecatrônica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico em Eletrotécnica
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Advérbios; Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Interpretação de Textos; Morfologia; Morfologia - Verbos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o TEXTO 02 e responda à questão a seguir.

TEXTO 02

INFÂNCIA

Meu pai montava a cavalo, ia para o campo.

Minha mãe ficava sentada cosendo.

Meu irmão pequeno dormia.

Eu sozinho menino entre mangueiras

lia a história de Robinson Crusoé,

comprida história que não acaba mais.

No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu

a ninar nos longes da senzala – e nunca se esqueceu chamava para o café.

Café preto que nem a preta velha

café gostoso

café bom.

Minha mãe ficava sentada cosendo

olhando para mim:

– Psiu... Não acorde o menino.

Para o berço onde pousou um mosquito.

E dava um suspiro... que fundo!

Lá longe meu pai campeava

no mato sem fim da fazenda.

E eu não sabia que minha história

era mais bonita que a de Robinson Crusoé.

(ANDRADE, Carlos Drummond de. Infância. Antologia poética. 59ª ed., Rio de Janeiro: Record, 2007.)

Para uma leitura mais produtiva de um texto, faz-se necessária a análise dos elementos que concorrem para sua construção e sentido. Partindo dessa ideia, analise as proposições a seguir acerca do poema de Drummond.

I. Em “Meu pai montava a cavalo, ia para o campo”, os verbos “montava” e “ia” caracterizam a figura do pai como provedora.

II. Na contramão do tempo verbal pretérito imperfeito que apresenta a figura paterna como provedora e sempre em movimento, a figura materna é apresentada de forma estática, ratificada pelas expressões “ficava sentada” e “cosendo”, denotando ausência de esforço físico e de aventura.

III. Além da estrutura verbal, que contribui para a construção das lembranças, a escolha dos substantivos (pai, cavalo, campo, mãe, irmão, mangueiras, história, Robinson Crusoé, senzala, café, preta velha, berço, suspiro, mato, fazenda) diz muito da significação do tema.

IV. Na segunda estrofe, as ações apresentadas pelos verbos “aprendeu” e “esqueceu”, no pretérito perfeito do indicativo, assinalam algo que passou, que não durou.

V. O emprego dos advérbios “lá” e “longe”, juntos, remete à idéia de distância. Essa pode ser uma referência tanto à impossibilidade de o menino enxergar nitidamente o pai, devido à extensão da fazenda, quanto à transição temporal: o menino abandona o passado e retorna ao presente, já como homem.

Estão CORRETAS

• A. I, II e V, apenas.
• B. I, II, III e IV, apenas.
• C. I, III e V, apenas.
• D. I, II e IV, apenas.
• E. I, II, III, IV e V.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO LETRA A

• Gabarito A

  I. Em “Meu pai montava a cavalo, ia para o campo”, os verbos “montava” e “ia” caracterizam a figura do pai como provedora. Certo.

  II. Na contramão do tempo verbal pretérito imperfeito que apresenta a figura paterna como provedora e sempre em movimento, a figura materna é apresentada de forma estática, ratificada pelas expressões “ficava sentada” e “cosendo”, denotando ausência de esforço físico e de aventura. Certo.

  III. Além da estrutura verbal, que contribui para a construção das lembranças, a escolha dos substantivos (pai, cavalo, campo, mãe, irmão, mangueiras, história, Robinson Crusoé, senzala, café, preta velha, berço, suspiro, mato, fazenda) diz muito da significação do tema. Errado.

  IV. Na segunda estrofe, as ações apresentadas pelos verbos “aprendeu” e “esqueceu”, no pretérito perfeito do indicativo, assinalam algo que passou, que não durou. Errado.

  V. O emprego dos advérbios “lá” e “longe”, juntos, remete à idéia de distância. Essa pode ser uma referência tanto à impossibilidade de o menino enxergar nitidamente o pai, devido à extensão da fazenda, quanto à transição temporal: o menino abandona o passado e retorna ao presente, já como homem. Certo.

• Este espaço é muito bom, quando utilizado para comentar erros e direcionar para o aprendizado, quando utilizado para respostas inúteis  que já podemos ver apertando  o ícone de resposta ele se torna inútil.

• Letra A.

   

   

  III. Além da estrutura verbal, que contribui para a construção das lembranças, a escolha dos substantivos (pai, cavalo, campo, mãe, irmão, mangueiras, história, Robinson Crusoé, senzala, café, preta velha, berço, suspiro, mato, fazenda) diz muito da significação do tema. - Errado, pois o que confirma o tema "lembranças da infância" são os verbos no pretérito.

   

  IV. Na segunda estrofe, as ações apresentadas pelos verbos “aprendeu” e “esqueceu”, no pretérito perfeito do indicativo, assinalam algo que passou, que não durou. - Errado, pois na própria frase a confirmação que permaneceu: "No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu a ninar nos longes da senzala – e nunca se esqueceu chamava para o café.".

• Luiz Machado, eu pensava como você, até que percebi que as pessoas fazem isso por solidariedade, uma vez que aqueles que não pagam pelo site só têm direito de ver a resposta de 10 questões, mas podem ver os comentários, sem restrição.

  Àqueles que dedicam seu tempo para comentar em prol da solidariedade estão de parabéns, continuem assim ;) 

• Verbos no gerúndio

  O gerúndio indica uma ação que ainda está em curso ou que é prolongada no tempo. Transmite, assim, uma noção de duração e continuidade de ação verbal e o pretérito perfeito é uma ação que iniciou no passado e continuou no presente. Por isso  achei que a frase "Na contramão do tempo verbal pretérito imperfeito que apresenta a figura paterna como provedora e sempre em movimento, a figura materna é apresentada de forma estática, ratificada pelas expressões “ficava sentada” e “cosendo”, denotando ausência de esforço físico e de aventura" estava errada porque não tinha sentido de estático.

   

• A palavra ESTÁTICA indica algo sem movimento; como a mãe vai cozinhar estando parada? não concordei em considerar a II correta.

• sheila araujo pereira de oliveira, coser com S significa costurar. Cozer com Z é que significa cozinhar.

• Sinceramente, não consigo entender como o item 3 pode ser considerado errado.

  Tudo bem que os verbos têm sua importância, mas como chegar à conclusão que os substantivos, não?

  Passou dos limites toleráveis da subjetividade...

• II. Na contramão do tempo verbal pretérito imperfeito que apresenta a figura paterna como provedora e sempre em movimento, a figura materna é apresentada de forma estática, ratificada pelas expressões “ficava sentada” e “cosendo”, denotando ausência de esforço físico e de aventura.

  Não concordo que o item "ll " esteja correto , pois ñ é por que a mae lava loucas , roupas ou custura , quando ela executa essas tarefas ,elas ñ tenham um certo esforço físico, só pelo fato delas se serem executadas de forma parada , sentada ou de pé parada .

  SEM CONTAR DE QUE ,O TEXTO , PASSA A EDÉIA DE QUE A MÃE Ñ TEM SUA IMPORTÂNCIA NOS SEUS AFAZERES , NA SUA LIDA COMO DONA DE CASA ( AUSENCIA DE REFORÇO FIZICO ) . E SE FOSSE LAVANDO ROUPA ?

Questão 2305510

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Eletroeletrônica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Eletrotécnica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Manutenção e Suporte em Informática; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Mecânica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Mecatrônica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico em Eletrotécnica
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o TEXTO 04 e responda à questão a seguir.

TEXTO 04

O GIGOLÔ DAS PALAVRAS

    Quatro ou cinco grupos diferentes de alunos do Farroupilha estiveram lá em casa numa mesma missão, designada por seu professor de Português: saber se eu considerava o estudo da Gramática indispensável para aprender e usar a nossa ou qualquer outra língua. Cada grupo portava seu gravador cassete, certamente o instrumento vital da pedagogia moderna, e andava arrecadando opiniões. Suspeitei de saída que o tal professor lia esta coluna, se descabelava diariamente com as suas afrontas às leis da língua, e aproveitava aquela oportunidade para me desmascarar. Já estava até preparando, às pressas, minha defesa (“Culpa da revisão! Culpa da revisão!”). Mas os alunos desfizeram o equívoco antes que ele se criasse. Eles mesmos tinham escolhido os nomes a serem entrevistados. Vocês têm certeza que não pegaram o Veríssimo errado? Não. Então vamos em frente.

    Respondi que a linguagem, qualquer linguagem, é um meio de comunicação e que deve ser julgada exclusivamente como tal. Respeitadas algumas regras básicas da Gramática, para evitar os vexames mais gritantes, as outras são dispensáveis. A sintaxe é uma questão de uso, não de princípios. Escrever bem é escrever claro, não necessariamente certo. Por exemplo: dizer “escrever claro” não é certo, mas é claro, certo? O importante é comunicar. (E quando possível surpreender, iluminar, divertir, mover... Mas aí entramos na área do talento, que também não tem nada a ver com Gramática.) A Gramática é o esqueleto da língua. Só predomina nas línguas mortas, e aí é de interesse restrito a necrólogos e professores de Latim, gente em geral pouco comunicativa. Aquela sombria gravidade que a gente nota nas fotografias em grupo dos membros da Academia Brasileira de Letras é de reprovação pelo Português ainda estar vivo. Eles só estão esperando, fardados, que o Português morra para poderem carregar o caixão e escrever sua autópsia definitiva. É o esqueleto que nos traz de pé, certo, mas ele não informa nada, como a Gramática é a estrutura da língua, mas sozinha não diz nada, não tem futuro. As múmias conversam entre si em Gramática pura.

    Claro que eu não disse tudo isso para meus entrevistadores. E adverti que minha implicância com a Gramática na certa se devia à minha pouca intimidade com ela. Sempre fui péssimo em Português. Mas – isso eu disse – vejam vocês, a intimidade com a Gramática é tão indispensável que eu ganho a vida escrevendo, apesar da minha total inocência na matéria. Sou um gigolô das palavras. Vivo às suas custas.[...]

VERRÍSSIMO, Luis Fernando. O gigolô das palavras. In:____ . Para gostar de ler: Luis Fernando Verissímo: o nariz e outras crônicas. 10 . ed. V. 14. São Paulo: Ática, 2002. P. 77-78.

Considere as proposições abaixo sobre o TEXTO 04.

I. Em O gigolô das palavras, ao tratar de modo peculiar a gramática, o autor defende o ensino de gramática da língua materna. II. Para o autor, o domínio gramatical não é essencial para que haja comunicação; apenas serve para manter uma estrutura que sirva como padrão.

III. O autor questiona a “obediência cega” à gramática e a passividade do usuário diante de suas regras.

IV. Em “Claro que eu não disse isso para meus entrevistadores” (3º parágrafo), o cronista “confidencia” algo ao leitor como se este fosse seu amigo.

V. No que se refere ao Novo Acordo Ortográfico, o autor ironiza a Academia Brasileira de Letras, um dos órgãos que regem a ortografia da Língua Portuguesa no Brasil, ao afirmar que os membros da academia querem que a língua morra.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) proposição(ões). 

• A. II, apenas.
• B. I, apenas
• C. II, III, IV e V, apenas.
• D. I, II e IV, apenas.
• E. I, III e V, apenas.

Gabarito: A

Comentários

• Por que a questão foi anulada? Alguém que tenha feito a prova sabe explicar?

Questão 2305513

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Eletroeletrônica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Eletrotécnica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Manutenção e Suporte em Informática; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Mecânica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Mecatrônica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico em Eletrotécnica
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: acento diferencial; Ortografia

Leia o TEXTO 04 e responda à questão a seguir.

TEXTO 04

O GIGOLÔ DAS PALAVRAS

    Quatro ou cinco grupos diferentes de alunos do Farroupilha estiveram lá em casa numa mesma missão, designada por seu professor de Português: saber se eu considerava o estudo da Gramática indispensável para aprender e usar a nossa ou qualquer outra língua. Cada grupo portava seu gravador cassete, certamente o instrumento vital da pedagogia moderna, e andava arrecadando opiniões. Suspeitei de saída que o tal professor lia esta coluna, se descabelava diariamente com as suas afrontas às leis da língua, e aproveitava aquela oportunidade para me desmascarar. Já estava até preparando, às pressas, minha defesa (“Culpa da revisão! Culpa da revisão!”). Mas os alunos desfizeram o equívoco antes que ele se criasse. Eles mesmos tinham escolhido os nomes a serem entrevistados. Vocês têm certeza que não pegaram o Veríssimo errado? Não. Então vamos em frente.

    Respondi que a linguagem, qualquer linguagem, é um meio de comunicação e que deve ser julgada exclusivamente como tal. Respeitadas algumas regras básicas da Gramática, para evitar os vexames mais gritantes, as outras são dispensáveis. A sintaxe é uma questão de uso, não de princípios. Escrever bem é escrever claro, não necessariamente certo. Por exemplo: dizer “escrever claro” não é certo, mas é claro, certo? O importante é comunicar. (E quando possível surpreender, iluminar, divertir, mover... Mas aí entramos na área do talento, que também não tem nada a ver com Gramática.) A Gramática é o esqueleto da língua. Só predomina nas línguas mortas, e aí é de interesse restrito a necrólogos e professores de Latim, gente em geral pouco comunicativa. Aquela sombria gravidade que a gente nota nas fotografias em grupo dos membros da Academia Brasileira de Letras é de reprovação pelo Português ainda estar vivo. Eles só estão esperando, fardados, que o Português morra para poderem carregar o caixão e escrever sua autópsia definitiva. É o esqueleto que nos traz de pé, certo, mas ele não informa nada, como a Gramática é a estrutura da língua, mas sozinha não diz nada, não tem futuro. As múmias conversam entre si em Gramática pura.

    Claro que eu não disse tudo isso para meus entrevistadores. E adverti que minha implicância com a Gramática na certa se devia à minha pouca intimidade com ela. Sempre fui péssimo em Português. Mas – isso eu disse – vejam vocês, a intimidade com a Gramática é tão indispensável que eu ganho a vida escrevendo, apesar da minha total inocência na matéria. Sou um gigolô das palavras. Vivo às suas custas.[...]

VERRÍSSIMO, Luis Fernando. O gigolô das palavras. In:____ . Para gostar de ler: Luis Fernando Verissímo: o nariz e outras crônicas. 10 . ed. V. 14. São Paulo: Ática, 2002. P. 77-78.

“Vocês têm certeza que não pegaram o Veríssimo errado?”(1º parágrafo). Se observado à luz do novo acordo ortográfico, o termo em destaque autoriza a seguinte leitura:

• A. manteve a grafia na terceira pessoa do plural do presente do indicativo, algo semelhante ocorre com seus derivados conter e obter.
• B. o acento circunflexo desapareceu na conjugação da terceira pessoa do plural do presente do indicativo dos verbos crer, ler, ter, ver e derivados.
• C. a exemplo do que ocorre com os verbos crer, ler, ver e derivados, permaneceu inalterável.
• D. passou a grafar-se “têem”, a fim de igualar-se aos verbos crer, ler e ver na terceira pessoa do plural.
• E. a exemplo do que ocorreu com a palavra homófona “para” (Ela pára o trânsito/ Ela para o trânsito), o termo em destaque perdeu o acento circunflexo; logo, “Vocês tem certeza que não pegaram o Veríssimo errado?” é a forma correta.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A

  Os verbos "ter" e "vir" continuam recebendo o acento circunflexo na terceira pessoa do plural (ele tem/ eles têm; ele vem/ eles vêm). O que mudou foi a regra das formas verbais que terminam em "-eem". Estas perdem o acento: "creem", "leem", "deem" e "veem" (do verbo "ver", não do verbo "vir").

• Têm  continuam com seu acento circuflexo mesmo com o novo acordo ortográfico. Seguindo a regra de acento circufexo na terceira pessoa do plural. E o Tem sem acento na terceira pessoa do singular.  Letra A

• Mantiveram-se os acentros diferenciais dos verbos vir e ter e seus derivados.

  Ele tem/ Eles têm

  Ele vem/ Eles vêm

  Ele obtém/ Eles obtêm

  Ele intervém/ Eles intervêm

   

• a) manteve a grafia na terceira pessoa do plural do presente do indicativo, algo semelhante ocorre com seus derivadosconter e obter.

• Alguém pode me explicar o erro da Altervativa A?desde já obrigada. ;D............

• APÓS O ACORDO ORTOGRÁFICO,FOI ABOLIDO O ACENTO DAS PALAVRAS LER,DAR,VER E CRER,QDO CONJUGADAS NA TERCEIRA PESSOA DO PLURAL

   

  ELES CREEM

  ELAS LEEM

   

  GABA  A

• a) manteve a grafia na terceira pessoa do plural do presente do indicativo, algo semelhante ocorre com seus derivados conter e obter. [CORRETO]

  ► Não sofreram mudança, entretanto, os verbos “ter” e “vir” e seus derivados. Continuamos, portanto, distinguindo a terceira pessoa do singular da terceira do plural por meio do acento. Assim: “Ele tem coragem”, “Eles têm coragem”; “Ele vem sempre aqui”,”Eles vêm sempre aqui”.

  Como são formas monossilábicas, somente as de plural recebem o acento, considerado um acento diferencial – não indica mudança de pronúncia.

  Há verbos que derivam por prefixação dessas duas matrizes: reter, conter, entreter, manter, deter; intervir, provir, advir, sobrevir etc. Tais verbos, quando conjugados nas terceiras pessoas, apresentam-se como palavras oxítonas terminadas em “-em” (foneticamente similares, portanto, a termos como “vintém”, “ninguém”, “alguém”, “refém” etc., todos acentuados).

   

  b) o acento circunflexo desapareceu na conjugação da terceira pessoa do plural do presente do indicativo dos verbos crer, ler, ter, ver e derivados. [ERRADO]

  ► No estudo dos verbos, quando conjugávamos os verbos "crer", "ler" e "ver" (atenção: o verbo TER não!) na terceira pessoa do plural do presente do indicativo, obtínhamos as formas acentuadas: eles crêem, eles lêem  e eles vêem. Após o acordo, passamos a ter: eles creem (sem acento), eles leem (sem acento) e eles veem (sem acento). Curiosamente, deve-se notar que tal regra, após o Acordo Ortográfico, será estendida aos verbos derivados dos acima destacados. Observe: Se agora escrevemos "creem", deve-se grafar "descreem", ambas sem o acento gráfico; Se agora escrevemos "leem", deve-se grafar "releem", ambas sem o acento gráfico; Se agora escrevemos "veem", deve-se grafar "reveem", ambas sem o acento gráfico.

   

  c) a exemplo do que ocorre com os verbos crer, ler, ver e derivados, permaneceu inalterável. [ERRADO]

  ► Comentado acima.

   

  d) passou a grafar-se “têem”, a fim de igualar-se aos verbos crer, ler e ver na terceira pessoa do plural. [ERRADO]

  ► “têem” está incorreto. O correto é “Têm”  e é a forma verbal correspondente à terceira pessoa do plural do presente do indicativo do verbo ter (eles têm).

   

  e) a exemplo do que ocorreu com a palavra homófona “para” (Ela pára o trânsito/ Ela para o trânsito), o termo em destaque perdeu o acento circunflexo; logo, “Vocês tem certeza que não pegaram o Veríssimo errado?” é a forma correta. [ERRADO]

  ► O acento diferencial em determinadas palavras homógrafas é de absoluta importância, porque evita ambiguidades.

  Para (terceira pessoa do singular do presente do indicativo do verbo parar), pelo novo acordo ortográfico passa a dispensar o acentoque a diferenciava da preposição [para]. Da mesma forma para elemento de palavra composta, como em pára-quedas. 

  ACENTO DIFERENCIAL NAS FORMAS VERBAIS

  Têm - terceira pessoa do plural do presente do indicativo do verbo ter,para diferenciar de [tem] - terceira pessoa do singular do presente do indicativo.

• Complementando sobre peculiridades do "acento diferencial" na nova regra...

   

  Os acentos diferenciais, que são usados para distinguir duas palavras iguais com significados diferentes, como por exemplo pára (do verbo parar) e para (preposição) deixa de existir nos seguintes casos:

   

  •para (verbo) e para(preposição)

   

  • pelo (substantivo) – que se diferencia da preposição pelo

   

   

  Antes          !       Depois

  Pára            !       Para

  Pêlo            !       Pelo

  Pólo            !      Polo

  Pêra            !      Pera

   

  Atenção! A nova regra não se aplica para:

   

  • Pôde (do verbo poder no passado), que mantém o acento para se distinguir de pode, o uso do verbo no presente;

   

  • Pôr (verbo), que mantém o acento para se diferenciar da preposição Por.

   

  espero ter ajudado...

   

  abraço

• O VERBO TER É ASSIM:

  se for o sujeito for no singular, não tem acento circunflexo. ELA TEM UMA BUNDA TÃO LINDA.

  se for o sujeito no plural, ele tera o acento circunflexo. ELAS TÊM COMISSÕES DE FRENTE QUE DÃO INVENJA.

   

  GABARITO ''A''

• HIATOS formados por ee e oo NÃO devem ser acentuados

  creem, deem, leem, perdoo, magoo.

   

• Flexionando para formarmos o nosso BIZU:

   

  "CRE DE LEVE" (Só não creia de leve na sua nomeação kkk)

  O que mudou foi a terminação das formas verbais "-EEM". 
  As palavras que perderam o acento são: "CREEM";" DEEM"; "LEEM"; "VEEM"...

   

  "O FRACO NÃO ALCANÇA META" 

  
   

• Coloca-se acento circunflexo na sílaba tônica das formas verbais de terceira pessoa do plural do presente do indicativo dos verbos ter e vir e de seus derivados.

  Gabarito: A.

Questão 2305516

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Eletroeletrônica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Eletrotécnica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Manutenção e Suporte em Informática; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Mecânica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Mecatrônica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico em Eletrotécnica
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

Leia o TEXTO 05 para responder à questão a seguir.

TEXTO 05

ANDORINHA

Andorinha lá fora está dizendo:

-Passei o dia à toa, à toa.

Andorinha, andorinha, minha canção é mais triste:

-Passei a vida à toa, à toa.

BANDEIRA, M. Andorinha.José Olympio, Rio de Janeiro, 1966.

No poema de Manuel Bandeira, foi utilizado um acento grave indicativo da crase entre a preposição “a” e o artigo “a”. Assinale, entre as alternativas a seguir, a única em que a utilização do acento grave seria obrigatório na palavra sublinhada

• A. Nas últimas eleições em Guapimirim, no RJ, um candidato a vereador foi morto a bala.
• B. Minha filha, quero que você entregue a sua mão a alguém que mereça! 
• C. No dia em que ela chegou de João Pessoa, nós fomos a Olinda, ao Alto da Sé.
• D. Assistimos aquele filme premiadíssimo no último final de semana
• E. Passei o dia inteiro a esperar por ti, agora que chegaste, temos que conversar.

Gabarito: D

Comentários

• Verbo assistir , no sentido de presenciar, ver, é Transitivo Indireto regido pela proposição "A" e se  houver a preposição "A" seguida dos pronomes aquele, aquela, aquilo,a qual; ocorrerá crase. Soma-se a + aquele = Assistimos àquele filme ...

• Eu entraria com recurso nessa questão... Por que a letra A estaria errada?

   

  Usa-se crase antes do substantivo, quando se puder subentender as palavras "moda" ou "maneira":

  é o caso de à grega, à parmegiana, e porque não "à bala".

   

  Usa-se crase nas locuções prepositivas, conjuntivas e adverbiais femininas:

  No caso se tem uma locuçao adverbial feminina, como ocorre em "à toa", é so substituir "à bala" por "à toa" para tirar a prova.

   

  Enfim, me corrijam se eu estiver errada, mas acho que tanto a A como a D estão corretas.

   

• Concordo com a dúvida da colega Jéssica...

  A Bala é uma locuções adverbiais formadas por palavras femininas. Tem Crase.

  Assim como:

  Bateu à máquina.
  Cortou à faca.
  Escreveu à mão.

• O enunciado pede o uso obrigatório do acento grave. Mas na letra "A" o uso da crase é facultativo. Pois "a bala" é uma locução adverbial que indica circunstância. É importante usar crase nesses casos somente para evitar alguma ambiguidade. Ex.: costurar a mão (dar pontos em um ferimento) e costurar à mão (costurar uma roupa de forma manual).

• Pessoal, a dúvida sobre o item A se explica assim:

  "A Bala" é uma expressão que indica instrumento e esse é um caso de crase FACULTATIVA. 

  Ex: Escrevi o texto a (à) máquina.

         Foi morto a (à) bala.

• Jéssica Lima, tbm errei a questão e fui verificar..

  No livro do Nilson Teixeira de Almeida diz o seguinte:

  Não ocorre crase em locuções adverbiais que indicam meio ou instrumento, embora alguns autores defendam o uso do acento grave por força da tradição de seu emprego.

  Ex: O cão foi morto a bala. (O cão foi morto a tiro)

  Como, nesse caso, há oscilação entre alguns autores, o emprego do acento indicativo da crase torna-se optativo, a não ser que o seu uso sirva para evitar duplo sentido. ex: Feriu o rosto do cliente a navalha.( a navalha= sujeito) -> Feriu o rosto do cliente à navalha. (à navalha = adjunto adverbial de instrumento)

• Para nao ter ambiguidade (Dois sentidos) Uso falcutativo (depende do sentido que quer dar)
  Cortou à faca. (Ato de usar a faca) - Cortou a faca (Ato de cortar a propria)
   

  A) Nas últimas eleições em Guapimirim, no RJ, um candidato a vereador foi morto a bala. (A bala foi morta, ou ele foi morto à bala).Talvez por ser diabetico ele morreu.

   

• Gabarito letra D.

  Assistimos aquele filme premiadíssimo no último final de semana

  O verbo assistir pede preposição (a), logo, aquele leva crase.

  A + AQUELE= ÀQUELE

• Obrigado Bruno, Rubens e Mutton.

  Com base nas informações que vocês nos passaram, montei uma lista para ajudar a entender.

  Separei em duas listas! 

  Locução Adverbial - A crase deve ser usada em locuções adverbiais formadas por palavras femininas.

  À noite, estaremos lá (A. A. Tempo).

  No final da rua, vire à esquerda.

  Às vezes é preciso esperar.

  À medida que o tempo passa, as pessoas ficam mais experientes.

  O barco ficou à deriva até ser resgatado.

  À tarde ela trabalha no hospital, mas à noite ela está em casa.

  Eles namoram à distância

  Estou rindo à toa

  Coma à vontade

  Ela saiu às pressas

  Prefiro fazer tudo às claras

  Só bebo às vezes

  O menino estuda à distância.

  Paguei à vista minhas compras

  Eu escrevo à distância.

  O ensino da faculdade é à distância.

  Combateremos à sobra.

  Os guardas chegaram à uma hora (uma é hora - não é pronome indefinido)

  Chegarei à hora certa.

  Tudo está indo às mil maravilhas

  Fiquei às mínguas

  Isso está bom à beça

  Foi pago à vista

  Encontre-me às 16h

  Saíram às 20h

  eu sigo à risca

   

  Cuidado

  expressão que indica meio ou instrumento esse é um caso de crase FACULTATIVA.

  Escrevi o texto a (à) máquina.

  Foi morto a (à) bala.

  Preencheu o formulário à caneta

  Bateu à máquina.

  Cortou à faca.

  Lavou o carro à mão. (lavou com as mãos)

  Ele assaltou à mão armada

  Este livro foi escrito à mão

   

• a) Nas últimas eleições em Guapimirim, no RJ, um candidato a vereador foi morto a bala.

   

  b) Minha filha, quero que você entregue a sua mão a alguém que mereça! [ERRADO - Crase FACULTATIVA diante de pronome possessivo

  feminino]

  c) No dia em que ela chegou de João Pessoa, nós fomos a Olinda, ao Alto da Sé. [ERRADO - Vou a e volto de, crase para que?]

   

  d) Assistimos aquele filme premiadíssimo no último final de semana [Verbo assistir no sentido de "ver", pede preposição, juntando-se com o aquela = àquela]

   

  e) Passei o dia inteiro a esperar por ti, agora que chegaste, temos que conversar. [Errado - Não se usa crase diante de verbo]

• Resposta: letra D

   

  a) Nas últimas eleições em Guapimirim, no RJ, um candidato a vereador foi morto a bala. (ACENTO GRAVE NÃO OBRIGATÓRIO)

  ► Alguns gramáticos entendem que o uso seria facultativo nas locuções adverbiais femininas com ideia de meio ou instrumento. Ex: À bala ou a bala, à mão ou a mão.

   

  b) Minha filha, quero que você entregue a sua mão a alguém que mereça! (ACENTO GRAVE NÃO OBRIGATÓRIO)

  ► A ocorrência da crase é FACULTATIVA diante de pronomes possessivos femininos porque é facultativo o uso do artigo.

   

  c) No dia em que ela chegou de João Pessoa, nós fomos a Olinda, ao Alto da Sé. (ACENTO GRAVE NÃO OBRIGATÓRIO)

  ► O nome de lugar, “Olinda”, NÃO admite a anteposição do artigo feminino "a". Como saber? Deve-se substituir o termo regente por um verbo que peça a preposição "de" ou "em". A ocorrência da contração "da" ou "na" prova que esse nome de lugar aceita o artigo e, por isso, haverá crase.

  O próprio termo regente da frase em questão pede a preposição “de” e não observamos contração (de + a) “da”, provando que esse nome de lugar não aceita o artigo. Ex: Fomos a Olinda. (Vim de Olinda. Estou em Olinda.)

   

  d) Assistimos aquele filme premiadíssimo no último final de semana (ACENTO GRAVE OBRIGATÓRIO)

  ► Haverá crase diante dos Pronomes Demonstrativos Aquele (s), Aquela (s), Aquilo sempre que o termo regente exigir a preposição "a". O termo regente do exemplo acima é o verbo transitivo indireto assistir no sentido de ver e exige preposição, portanto, ocorre a crase. (“Assistimos àquele...”)

  Importante saber ↓:

  1) Assistir é transitivo direto no sentido de ajudar,  prestar assistência a, auxiliar.

  2) Assistir é transitivo indireto no sentido de ver, presenciar, estar presente, caber, pertencer.

  Obs.: no sentido de morar, residir, o verbo "assistir" é intransitivo, sendo acompanhado de adjunto adverbial de lugar introduzido pela preposição "em".

   

  e) Passei o dia inteiro a esperar por ti, agora que chegaste, temos que conversar. (ACENTO GRAVE NÃO OBRIGATÓRIO)

  ► Se o termo regido não admitir a anteposição do artigo feminino "a" (s), não haverá crase, como ocorre diante de  verbos no infinitivo. Como os verbos não admitem artigos, constatamos que o "a" do exemplo acima é apenas preposição, logo não ocorrerá crase.

• ASSISTI ÀQUELE FILME.ASSISTI A ESTE FILME

• Para os não-assinantes:

   

  Gabarito letra D.

   

  Assistimos aquele filme premiadíssimo no último final de semana

   

  O verbo assistir pede preposição (a), logo, aquele leva crase.

   

  A + AQUELE = ÀQUELE

• No caso da letra "A", aprendi que não é facultativo quando o sentido for de instrumento ou modo, sendo assim, obrigatória a crase para evitar ambiguidade, pois sem a crase tem dois sentidos.

  
  

  1º O vereador morreu atingido por um tiro (bala)

  2º O vereador morreu engasgado com a bala ou caiu uma bala na cabeça dele.

  
  

  Para evitar isso a crase passa a ser obrigatória.

  
  

  Da mesma forma se vê em:

  
  

  Saiu a Francesa (a mulher francesa saiu) crase proibida.

  Saiu à Francesa (modo como saiu) crase obrigatória.

• GABARITO: LETRA D

  ACRESCENTANDO:

  Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

  I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

  1→ Antes de palavra masculina

  2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

  3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

  4→ Antes de verbos

  5→ Prep. + Palavra plural

  6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

  7→ Nome feminino completo

  8→ Antes de Prep. (*Até)

  9→ Em sujeito

  10→ Obj. Direito

  11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

  12→ Antes pronome pessoalmente

  13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

  14→ Antes pronome indefinido

  15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

  II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

  1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

  2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

  3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

  4→ Topônimos (gosto de/da_____)

  a) Feminino – C/ crase

  b) Neutro – S/ Crase

  c) Neutro Especificado – C/ Crase

  5→ Paralelismo

  6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

  7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

  III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

  1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

  2→ Após Até

  3→ Antes de nome feminino s/ especificador

  IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

  1→ Prep. “A” + Artigo “a”

  2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

  3→ Loc. Adverbiais Feminina

  4→ Antes de horas (pode está subentendida)

  5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

  FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

Questão 2305522

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Eletroeletrônica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Eletrotécnica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Manutenção e Suporte em Informática; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Mecânica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Mecatrônica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico em Eletrotécnica
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Um casal, normalmente, vai trabalhar junto e leva, aproximadamente, 30 minutos de caminhada para chegar ao trabalho. Certo dia, o marido se atrasou e disse para a mulher seguir na frente que ele a alcançaria. Sabendo que o marido saiu 6 minutos depois da esposa e andou com uma velocidade 50% maior do que ela, em quanto tempo ele a alcançou?

• A. 18 minutos.
• B. 6 minutos.
• C. 12 minutos.
• D. 24 minutos.
• E. A mulher chega no trabalho antes que seu marido a alcance.

Gabarito: C

Comentários

• Consideramos uma distância de 30 m até o local de trabalho.

  Logo, 30 metros/ 30 min = 1 metro/ min

  Suponhamos que o nome do casal seja Maria e Marcos

  Maria :1m/min

  Marcos: velocidade 50% maior: Logo, 1,5m /min

  T0     Maria   Marcos

  T       1min     

  T       2min      

  T      3 min    

  T      4 min     

  T      5 min       

  T      6 min       

  T1       7m      1,5 m

  T2       8m        3 m

  T3       9m        4,5m

  T4     10m        6 m

  T5      11m       7,5 m

  T6      12m       9 m

  T7       13m      10,5m

  T8       14m      12m

  T9       15m       13,5m

  T10      16m       15m

  T11      17m       16,5

  T12      18m       18m

  Logo, Marcos alcança maria 12 min depois que ele começar a caminhar

• Eu fiz assim:
  A mulher percorre o trajeto em 30 minutos, já está caminhando há 6 minutos. Logo, percorreu 1/5 da distância (D).
  Velocidade = distância(D) / tempo(t)
  Valocidade Mulher = D / 30min = 2D / 60 min = 2D / h

  O homem percorre o trajeto em 20 minutos (já que está andando 50% mais rápido do que de costume).
  Velocidade Homem = D / 20min = 3D / 60min = 3D / h

  
  Considerando a posição da mulher como uma função do tempo transcorrido:
  M(t) = D/5 + t*(2D/h) Leia-se: ela parte do ponto D/5 (um quinto da distância transcorrida) e avança a 2D/h a cada hora

   

  A posição do homem por sua vez pode ser descrita pela função H(t):

  H(t) = 0 + t*(3D/h) Leia-se: ele parte da origem (ponto zero) e avança a 3D/h a cada hora.

   

  Igualando as duas equações para encontrar T (em horas).

  D/5 + t(2D/h) = t(3D/h)

  t(D/h) = D/5

  t (1/h) = 1/5

  t = h / 5

  t = 60 min / 5

  t = 12 minutos

• Suponha que:
  Mulher caminha 1 metro a cada 1 minuto (60 segundos) 
  Homem caminha 1 metro a cada 1/2 minuto (30 segundos)
  
  Início da caminhada ao mesmo tempo:
  Mulher: falta andar 24 metros
  Homem: falta andar 30 metros

   

  Homem iguala a mulher:
  1 metro ---- 30 s
  24 m -------- X s          x = 720 s ou 12 minutos

• se iguais, Marcos chegaria em 30' + 6' = 36

  sendo 50% mais rápido = 36/2 = 18'(-6' de atraso) = 12'

• Fiz pela fórmula "Deus vê tudo" -> d=v*t 

  d-> iguais; igualando:

  v*t = (t+6)*0,5v

  vt = 0,5vt + 3v

  0,5vt - 3v=0

  v(0,5t - 3) =0

  t=6 

  6 + 6 (atraso)= 12 min

• fórmula velocidade: v=d/t

   

  esposa: d=vt

  marido (dobro da velocidade por 6min a menos que a esposa): d=2v(t-6)

   

  sendo as duas distâncias iguais:

  vt=2v(t-6)

  t=2t-12.: t=12min

• pensei assim e não sei se estou certa por isso gostaria que alguém me dissesse se estiver errado o meu raciocínio, obrigada!

  tempo esposa - x                   x+1,5x=30

  tempo marido - 1,5x              2,5x=30          x   = 30/2,5 = 12 mim

   

• Explicação da questão em

  https://rlmparaconcursos.blogspot.com.br/2017/07/if-pe-2017_49.html

• Direto ao comentário da Paula Almeida! Show

  Créditos a ela! 

• 30-6 = 24 : 2 = 12

• Não sei se a minha solução é a mais simples, mas eu achei bastante segura.

  Minha estratégia para esse tipo de questão é criar números simples de calcular, sempre preservando a proporção.

  ______________________________________________________________________________________________________________

  30 minutos = 1.800 segundos; vamos supor que a velocidade seja de 1 metro por segundo. Logo, a distância é de 1.800m.

  Como a esposa está 6 minutos na frente dele, isso significa que ela está 360 metros na frente no começo (360 segundos * 1 m/s).

  Já que o esposo está 50% mais rápido que ela, então ele vai estar com a velocidade de 1,5 m/s.

  Se ela está a 1 m/s e ele a 1,5 m/s, então ele se aproxima dela 0,5 m/s (1,5 - 1).

  [DISTÂNCIA INICIAL ENTRE O HOMEM E A MULHER/ VELOCIDADE DE APROXIMAÇÃO ENTRE OS DOIS]

  .

  360 metros / 0,5 = 720 segundos = 12 minutos

• 30 minutos = v

  x minutos = 1,5v

  x = 20 minutos é o tempo que o marido levará para percorrer a mesma distância que a mulher levará 30 minutos,

  logo em 12 minutos irá alcançá-la

Questão 2305525

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Eletroeletrônica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Eletrotécnica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Manutenção e Suporte em Informática; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Mecânica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Mecatrônica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico em Eletrotécnica
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Verdades e Mentiras

Em uma escola foi feita uma pesquisa relacionando as notas dos alunos em cinco matérias: Português, História, Matemática, Filosofia e Física. Depois da pesquisa, foi concluído que

I. todo aluno bom em Física é bom em Matemática.

II. nenhum aluno bom em Português é bom em Física.

III. alguns alunos bons em Português são bons em Matemática.

IV. todo aluno bom em História é bom em Português.

V. todo aluno bom em Filosofia é bom em Matemática e Português.

VI. alguns alunos bons em História são bons em Matemática.

Sabendo que todas as proposições acima são verdadeiras, é possível afirmar que a alternativa CORRETA é:

• A. Alguns alunos bons em História são bons em Filosofia.
• B. Todos os alunos bons em Português são bons em Matemática.
• C. Alguns alunos bons em Filosofia são bons em Física.
• D. Todos os alunos bons em Matemática são bons em Física.
• E. Alguns alunos bons em Física são bons em História.

Gabarito: A

Comentários

• Também não encontrei esta resposta. Se alguém puder ajudar

• Todo aluno bom em FILOSOFIA é bom em MATEMÁTICA e PORTUGUÊS.

  Todo aluno bom em HISTÓRIA é bom em PORTUGUÊS.

  Alguns alunos bons em HISTÓRIA são bons em MATEMÁTICA.

  Logo, alguns alunos bons em História são bons em Filosofia. Pois são os mesmos que gostam de português e matemática.

•  GABARITO (A)

  De cara podemos excluir a (b) e (d) 

  b)Todos os alunos bons em Português são bons em Matemática. A própria questão fala que são alguns.

  d)Todos os alunos bons em Matemática são bons em Física. O contrário todos de física que são bons em matemática.

   

   c)Alguns alunos bons em Filosofia são bons em Física. A questão fala que todo aluno de Filosofia é bom Matemática e Português. Só que também fala que nenhum aluno bom de português é bom em Física.

   

   e)Alguns alunos bons em Física são bons em História. A questão fala que todos que são bons em história são bons em português, logo não podem ser bons em física também.

   

  a)Alguns alunos bons em História são bons em Filosofia. Gabarito, em primeiro lugar a questão não oferece argumentos suficientes para determinar isso, no entanto pra essa não há nenhuma restrição determinante como nas demais.

   

• Como a Juliana falou, as informações do enunciado não são suficientes para afirmar o que se afirma em A. Mas é a menos errada, já que as outras afirmações são mais absurdas, enquanto o que se afirma em A é possível, apesar de não se poder afirmar com certeza.

   

  Eu resolvo esse tipo de questão desenhando os conjuntos e subconjuntos. Por exemplo: 

  I. todo aluno bom em Física é bom em Matemática. -> Bons em Física é subconjunto de Bons em Matemática

  III. alguns alunos bons em Português são bons em Matemática. -> Bons em Português e Bons em Matemática são conjuntos com interseção.

  V. todo aluno bom em Filosofia é bom em Matemática e Português. -> Bons em Filosofia é um conjunto dentro da interseção dos Bons em Português e Bons em Matemática

   

  Aí é só ir desenhando. Quando não se souber se há interseção ou não, desenha com e coloca um ponto de interrogação na interseção, indicando que pode ser vazia ou não. Enfim, é como eu faço, é bem visual.

• Estou procurando até agora essa conclusão...

• Resolvi por conjuntos nessa ordem:

  Todo conjunto de física contido em matemática - I

  Parte de um conjunto de português dentro de matemática - III

  Nenhum aluno bom em Português é bom em Física II, isso deixa o conj fisica sozinho (contido) em mat.

  O conjunto de história contido em português - IV

  V - E o de filosofia mata a questão, pois diz que todo o conj de filosofia tem que estar em mat e port ao mesmo tempo, ou seja, é a intersecção de filosofia, histo, mat e português.

  Daí a unica conclusão que se pode chegar é que: Alguns alunos bons em História são bons em Filosofia.

  Espero ter ajudado.

• Todas as respostas estão erradas. A letra A é apenas a única não ímpossível.

• Concordo com Monica Geller. Não há resposta correta.

  Um argumento só é válido se inevitável. É apenas possível que algum aluno bom em filosofia também o seja em história (assertiva "a"), pois, ao seu lado, há outra possibilidade: a de que nenhum aluno bom em filosofia seja bom também em história.

• Espero que essa questão tenha sido anulada, pois não é possivel afirmar o que está na letra "a". Com as informações apresentadas não necessáriamente existe interseção entre os alunos bons em História e Filosofia.

• Gab A 

  foi o que restou porém não encontrei respostas, fiz pelo diagrama e nada 

  fiz por eliminação até chegar a resposta mas não estou convencida

• Rapaz pelo diagrama de Euller não consegui chegar na afirmativa A. Na verdade não consigo afirmar 100%. Mas as outras tem furos mais presentes.

  Enfim, vamos de A.

• Pelos diagramas, pode ser anulada..

• pelo diagrama é mais fácil...podes crer!

• Fiz pelo diagrama. Pense num trabalho pra entender como montar cada grupo. Mas deu letra A mesmo.

• Observa-se que nenhum aluno é bom em matérias de exatas e matérias de humanas ao mesmo tempo. Rs

Questão 2305531

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Eletroeletrônica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Eletrotécnica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Manutenção e Suporte em Informática; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Mecânica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Mecatrônica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico em Eletrotécnica
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Um barco a motor se desloca, num rio, a uma velocidade constante. O rio possui uma correnteza de velocidade também constante e sempre no mesmo sentido. O barco leva 2 horas para sair de um ponto X para um ponto Y, a favor da correnteza, e 3 horas para voltar do ponto Y ao X, contra a corrente. Se soltarmos um graveto no rio no ponto X, quantas horas ele levará para chegar em Y apenas sob ação da correnteza?

• A. 5 horas.
• B. 6 horas.
• C. 8 horas.
• D. 9 horas.
• E. 12 horas.

Gabarito: E

Comentários

• Não sei se é a maneira mais fácil, mas foi assim que eu resolvi...

   

  Na ida, as velocidades se somarão porque a do barco (VB) e da corrente (VC) estão no mesmo sentido. 

  Na volta, vamos subtrair porque estão em sentidos opostos.

   

  Então temos:

   

  NA IDA 

   

  V = Δ s/ Δ t

  Δ S = V. Δ t

   

  V = VB + VC, então:  

   

  ΔS = (VB + VC). Δt

  Δt = 2h

  ΔS = (VB + VC) . 2

  Δ S = 2VB + 2 VC

   

   

  NA VOLTA

   

  V = Δs/ Δt

  ΔS = V. Δt

   

  V = VB - VC, então:  

   

  ΔS = (VB - VC). Δt

  Δt = 3h

  ΔS = (VB - VC) . 3

  Δ S = 3VB - 3 VC

   

  Como o espaço percorrido é o mesmo, tanto na ida quanto na volta, vamos igualar o ΔS.

   

  3VB - 3VC = 2VB + 2VC

  3VB - 2VB = 2VC + 3VC

  VB = 5 VC

   

  Substituindo no ΔS (em qualquer um):

   

  ΔS = 2VB + 2VC

  ΔS = 2 (5VC) + 2 VC

  ΔS = 10 VC + 2 VC 

  ΔS = 12 VC

   

  A velocidade do graveto será a mesma da correnteza, já que ele será levado por ela...

   

  VC= Δs/ Δt

  Δt = Δs / VC

  Δt = 12VC / VC

  Δt = 12 horas

   

   

  GABARITO: E

   

   

  Espero ter ajudado.

  Bons estudos!  :D

   

   

• Nessa questão é bom saber que a velocidade da correnteza tem que ser somada à velocidade do barco (na ida); na volta, será o contrário, subtrai-se a velocidade do barco da velocidade da correnteza.

   

  Suponhamos que:

  Espaço X até Y = 1 km

  velocidade correnteza = V

  velocidade barco = B

   

  Usando a fórmula ==> Velô = espaço / tempo

   

   

  Ida:   V+B = 1/2

  Volta: B-V = 1/3 

   

  Fazendo a soma de equações acima, teremos: 2B = 1/2 + 1/3 = 5/6

  Encontramos B = 1/12 (velocidade da correnteza = velocidade que o graveto vai fazer o percurso)

   

  Substituindo na fórmula...

  B = espaço / tempo  --  1/12 = 1/T

  T = 12 horas

• Não entendi PORRAAAAA nenhuma!!!

• Gabarito Letra E

  Comentário detalhado em

   

  https://rlmparaconcursos.blogspot.com.br/2017/07/if-pe-2017.html

   

   

• Pessoal, vou tentar explicar de uma forma bem simples: Considerando as seguintes variáveis:

  Vc = Velocidade da Correnteza

  Vb = Velocidade do Barco

  x = distancia (xy ou yx, dá no mesmo)

  t = tempo pedido na questão (se o graveto fizer xy na velocidade da correnteza)

  Primeiramente montaremos a equação considerando a fórmula da velocidade => v = s/t

  Vc + Vb = x/2 (somam-se pois estão no mesmo sentido e o 2 é o tempo)

  Vb - Vc = x/3 (mesmo raciocínio utilizado, agora contra a correnteza)

  Vc = x/t (essa é a equação que pede o comando da questão, temos que considerar Vb como zero pois só atuará a velocidade da correnteza)

  Resolvendo as duas primeiras pelo método da adição, cortamos o Vc e teremos :

  2Vb = x/2 + x/3

  12Vb = 3x + 2x

  Vb = 5x/12

  Substituindo Vb e Vc na segunda equação temos: -

  5x/12 - x/t = x/3

  5xt - 12x = 4xt

  xt = 12x

  t = 12

  Espero que tenham entendido. Achei melhor por esse método. 

  Abraços e bons estudos !

   

• Gabarito E

   

  Depois de algumas tentativas e erros consegui! Créditos para a resolução do Igor Saldanha que segue abaixo:

   

  Na ida (ponto X para ponto Y) temos a velocidade do barco somada à velocidade da correnteza, e no retorno temos o inverso, a velocidade do barco menos a velocidade da correnteza. 

  Suponhamos que tal distância seja de 90 km, dessa forma se na ida ele demorou 2 horas para chegar, a velocidade foi de 45 km/h (90/2): 
  Barco + correnteza = 45 km/h 
  
  Já no retorno, esses mesmos 90 km demoraram 3 horas para serem percorridos, logo a velocidade foi de 30 km/h (90/3): 
  Barco – correnteza = 30 km/h 
  
  Agora podemos montar duas equações com os valores encontrados. 
  B + C = 45 
  B – C = 30 
  
  B + C = 45; B = 45 – C 
  B – C = 30; B = 30 + C 
  
  Logo, se B = B, 45 – C = 30 + C 
  45 – 30 = C + C 
  15 = 2C 
  C = 15/2 
  C = 7,5 
  Velocidade da correnteza = 7,5 km/h 
  
  Como o percurso é de 90km, para saber o tempo basta dividir a distância pela velocidade: 
  90/7,5 = 12 horas 
  
   

• Velocidade Barco = B
  Velocidade Rio = R
  Distância = D

  1º) (B+R)*2=D
  2º) (B-R)*3=D
  
  Considerando que a distância X-Y é igual a distância Y-X, temos:
  (B+R)*2 = (B-R)*3
  2B+2R = 3B-3R
  2R+3R=3B-2B
  5R=B

  Substituindo "B = 5R" em 1º)
  (B+R)*2=D
  (5R+R)*2 = D
  12R = D
  R = D/12 (Velocidade do Rio)

  Tempo do graveto = Distância / Velocidade do Rio
  Tempo do graveto = D/ (D/12) = 12h

• Um método mais rápido:
  
  Distância entre os pontos X e Y:  D
  Velocidade do barco:  Vb
  Velocidade da correnteza:  Vc
  
  Vb + Vc = D/2
  Vb - Vc = D/3
  
  Subtraindo a primeira equação da segunda, temos o seguinte:
  
  2*Vc=D/6   <---->  D/Vc = 12
  
  Ora, mas D/Vc = Tempo que o graveto leva, logo o graveto leva 12h pra sair do ponto X e chegar ao ponto Y.
  
  ALTERNATIVA E

• Vou tentar explicar da forma mais objetiva possível.

  O importante é entender o raciocínio inicial!

  Vb + Vc => 2h

  Vb - Vc => 3h

  1ª ETAPA: APROFUNDAR A LÓGICA

  Suponha que Vb + Vc seja 150km/h, como eles demoram 2 horas, então a distância seria de 300km.

  Agora, como na volta eles demoram 3h, então é porque a velocidade foi de 100km/h.

  2ª ETAPA: MONTANDO O SISTEMA

  Vb + Vc = 150km/h

  Vb - Vc = 100km/h

  Resolvendo -> Vb = 125km/h e Vc = 25km/h

  3º ETAPA: CONCLUSÃO

  Distância de 300km a 25km/h (correnteza) = 12h

Questão 2305537

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Eletroeletrônica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Eletrotécnica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Manutenção e Suporte em Informática; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Mecânica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Mecatrônica; IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico em Eletrotécnica
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Durante a realização do primeiro turno eleitoral de uma capital da Região Nordeste, que contava, inicialmente, com 8 candidatos, apenas os candidatos X e Y, os mais votados, obtiveram, respectivamente, 49% e 24% do total dos votos válidos. Suponhamos que para o segundo turno o número de votos válidos se manteve o mesmo e os eleitores que votaram inicialmente em X ou Y, mantiveram suas opções. Para obter um número de votos válidos maior do que a metade e vencer o segundo turno, o candidato Y deve conquistar um percentual dos eleitores que, no primeiro turno, votaram nos demais candidatos excluídos. Qual o valor aproximado dessa percentagem? 

• A. 96,1%.
• B. 95,0%.
• C. 95,5%
• D. 96,0%.
• E. 96,3%.

Gabarito: E

Comentários

• 49% -- X

  24% -- Y

  27% -- Demais

  Para ganhar a eleição Y precisa de 50% + 1 voto, se ele já tem 24% ele precisa de 26,01% (aproximadamente) para ter mais de 50%.

  Se os demais votos totalizaram 27%.

  27 % ----- 100

  26,01% -----X

  X = 2601/27 = 96,33%

  Logo, 96,33% (aproximadamente)  é o que ele precisa dos demais eleitores para ganhar a eleição!

  Alternativa E

  Bons estudos,

  Fé em Deus sempre!

   

• Veja a explicação em

  https://rlmparaconcursos.blogspot.com.br/2017/07/if-pe-2017_44.html

• Se fossem 100 votos válidos no total, Significa que 49%=49 pessoas votaram em x e 24%=24 pessoas votaram em y.. Votaram em outros candidatos 27%=27 pessoas. Para vencer no segundo turno o candidato y teria que ter 51 votos no total = 51%.

  
  

  Se 27 pessoas correspondem a 100% dos votos a outros candidatos, y precisaria que 26 pessoas votassem nele. Portanto:

  
  

  Regra de três

  
  

  pessoas <<---->> %

  27 <<---->> 100

  26 <<---->> ?

  
  

  26x100=27.? ------------>>>> ?=2600/27=96,29%

Questão 2312134

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Java; Linguagens de programação

Abaixo segue um código escrito na linguagem Java, percorra este código e identifique a única alternativa que mostra o resultado da saída após a execução.

01.<SCRIPT LANGUAGE="JavaScript" TYPE="text/javascript">

02.xVetor = new Array ("Olavo", "Pedro", "Israel", "João");

03.document.write("<P>");

04.document.write("Índice 0: " + xVetor[0] + ";");

05.document.write("<BR>Índice 1: " + xVetor[1] + ";");

06.document.write("<BR>Índice 2: " + xVetor[2] + ";");

07.document.write("<BR>Índice 3: " + xVetor[3] + ";");

08.document.write("</P>")

09.</SCRIPT>

Marque a altenartiva que apresenta o resultado CORRETO.

• A. Índice 0: Olavo;Índice 1: Pedro;Índice 2: Israel;Índice 3: João;
  
• B. Índice 0: João;Índice 1: Israel;Índice 2: Pedro;Índice 3: Olavo;
• C. Índice 0; Olavo:Índice 1; Pedro:Índice 2; Israel:Índice 3; João:
• D. ndice 0; João:Índice 1; Israel:Índice 2; Pedro:Índice 3; Olavo:
  
• E. Índice 3; João:Índice 2; Israel:Índice 1; Pedro:Índice 0; Olavo:
  

Gabarito: A

Comentários

• Quem não tem acesso:  - -> A

• Java não é Javascript, são linguagens totalmente diferentes.

• Java? eeeeeeita, algo de errado não está certo, tem parada errada aí irmão...

Questão 2312137

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: SQL

Abaixo seguem as características da linguagem SQL, exceto em:

• A. A Data Definition Language não permite ao usuário a manipulação de tabelas e elementos associados, tipo chave primária e chave estrangeira, índices, etc.
• B. É uma linguagem declarativa em oposição a outras linguagens procedurais.
• C. Possui uma linguagem de controle de dados - Data Control Language, que controla os aspectos de autorização de dados e licenças de usuários.
• D. Diferencia-se de outras linguagens de consulta a banco de dados no sentido em que uma consulta SQL especifica a forma do resultado e não o caminho para chegar a ele.
• E. Possui uma Linguagem de manipulação de dados - Data Manipulation Language.

Gabarito: A

Comentários

• DDL - Data Definition Language 

  Conjunto de instruções SQL que permitem criar objetos (CREATE); alterar (ALTER); excluir (DROP) objetos.

  http://titodahora.blogspot.com.br/2016/07/sql-ansi-dml-ddl-dcl-e-dtl.html

Questão 2312140

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Linux

Em uma determinada empresa, as estações de trabalho estão configuradas com o sistema operacional Windows 7 e conectadas a um servidor Linux (Distribuição Ubuntu server) através do SAMBA. O administrador de rede, com a intenção de diminuir a quantidade de arquivos duplicados nas estações, criou em seu servidor a pasta /usr/ifpe2017 e copiou todos os arquivos duplicados para a mesma, porém, para que o processo seja efetivado, o administrador deve executar um comando no terminal, para que os diversos usuários da empresa acessem os arquivos. Identifique qual comando dá aos usuários total controle à pasta e seus arquivos, criada pelo administrador.

• A. sudo chown todos /usr/ifpe2017
• B. sudo chmod -R 777 /usr/ifpe2017
• C. sudo chgrp /usr/ifpe2017 todos
• D. sudo chmod /usr/ifpe/2017 777
• E. sudo chonw /usr/ifpe2017 todos

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito B

  As vezes precisamos de alterar as permissões de pasta e de tudo que tem dentro, por exemplo, quando você compartilha arquivos como unidade mapeada com o Windows, eles são escritos sem permissão para que você altere, um comando pode resolver isso

  # chmod 777 SuaPasta -Rf

  Pronto! Agora você já tem todas as permissões de escrita e leitura, aliás com o 777 todo mundo tem... USUARIO, GRUPO e TODOS.

  
  "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
  Força e Fé !
  Fortuna Audaces Sequitur !

• O comando chmod altera permissões.
  O atributo -R indica recusividade de todos os arquivos contidos na pasta.
  O parâmetro 777 indica o pleno acesso de leitura, escrita e execução -rwxrwxrwx

Questão 2312146

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Java; Linguagens de programação

Em JAVA, existe um método que pertence à biblioteca nativa, onde não é capaz de bloquear a execução de uma determinada thread. Com relação a esse assunto, marque a alternativa correta.

• A. Thread.join()
• B. Thread.insert()
• C. Thread.block()
• D. Thread.delete()
• E. Thread.yield()

Gabarito: E

Comentários

•  a)Thread.join() Bloqueia o thread de chamada até que o thread representado por esta instância será encerrado.

   

Questão 2312149

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Sistemas de Informação
• Assuntos: Software Livre

No que diz respeito à licença GNU General Public License (GPL), analise as proposições a seguir:

I. Há liberdade para negociar o programa, para qualquer propósito, mantendo o sigilo do autor.

II. A GPL é a licença para software livre com maior utilização.

III. Há liberdade de estudar como o programa funciona e adaptá-lo às suas necessidades.

IV. Há liberdade de redistribuir cópias com a intenção de arrecadar fundos, de modo que você possa ajudar a causa do software livre.

V. Há liberdade de aperfeiçoar o programa e liberar suas modificações para a venda, de modo que a comunidade só possa ter acesso após o pagamento.

Estão INCORRETAS as proposições

• A. II, III e V.
• B. I, III e IV.
• C. I, II e III.
• D. II, IV e V.
• E. I, IV e V.

Gabarito: E

Comentários

• E

  I, IV e V.

• A GPL é a licença para software livre com maior utilização.

  Acredito que essa afirmação não esteja errada.

Questão 2312152

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Programação
• Assuntos: HTML (HyperText Markup Language); Linguagens de marcação

Analise as afirmativas a seguir, sobre o HTML5, assinalando “V” para verdadeiro e “F” para falso.

( ) Section, header, footer e nav são elementos semânticos introduzidos no HTML5 para definir a estrutura das páginas.

( ) <frame>, <frameset>, <noframes> e <font> são elementos especificados pela W3C presente na HTML5.

( ) Sítios responsivos possuem compatibilidade com todos os tamanhos de tela, exceto telas de

tablets em função do touchscreen.

Marque a alternativa CORRETA.

• A. F, F, F
• B. F, F, V
• C. V, V, F
• D. V, V,V
• E. F, V, F

Gabarito: C

Comentários

• O gabarito deve estar errado. Os elementos Frame e Font não estão presentes no HTML5. Teria que haver uma opção VFF para ser a resposta correta.

•  

  Gabarito  C

• Nao ha como responsividade atender a todos os tamanhos de tela, somente os mais padrões. nav define links p/ navegação. hader é cabeçalho para documento ou seção. footer é rodapé. frame, frameset e font caíram fora no html 5, mas o gabarito aponta como correto

• Segundo meu material os elementos frame,frameset e noframes foram retirados porque causavam sérios problemas de usabilidade e acessibilidade.No meu entendimento uma sequencia VFF seria mais adequando,como o colega abaixo citou.

• RESPOSTA É: V - F - F;

• Faltou recurso..

• elementos da segunda afirmativa estão obsoletos no HTML5. Como não existe a alternaiva VFF, creio que a alternativa C é a "menos" errada...

Questão 2312155

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Virtualização

Sobre máquinas virtuais e emuladores, assinale a alternativa CORRETA.

• A. O emulador é um hardware criado essencialmente para transcrever instruções de um processador alvo para o processador no qual ele está rodando.
• B. Na virtualização completa, pode-se dispensar o monitor de máquinas virtuais, pois o sistema convidado é completo e tem plenos poderes sobre o hospedeiro.
• C. Entre a virtualização e a paravirtualização não há diferença de desempenho.
• D. Um emulador é o oposto da máquina real. O emulador implementa todas as instruções realizadas pela máquina real em um ambiente abstrato de software, possibilitando executar um aplicativo de uma plataforma em outra.
• E. O principal problema da virtualização total é justamente o fato de que o sistema a ser virtualizado sofre alterações significativas.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito D

  Emuladores implementam todas as instruções realizadas pela máquina real em uma camada de software, localizada sobre um hardware, que pode ser completamente diferente do que está sendo emulado. Em outras palavras, um emulador simula uma máquina de características distintas do computador sobre qual o emulador opera, através de software, traduzindo todas as instruções para instruções do sistema hospedeiro.

          Máquinas virtuais também se baseiam em software que implementam instruções, porém, ao contrário do emulador, não são abstraídas todas as propriedades do hardwares hospedeiro. O MMV, camada que cria o ambiente de máquina virtual, gerencia as instruções provenientes dos sistemas convidados e passa algumas para o processador real. Não ocorre a abstração de todo o hardware, como no emulador. Pois máquinas virtuais ainda usufruem de dispositivos de hardware do computador real.

   

  "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
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• A - ERRADO. Emulador não é um hardware, mas sim um software. B - ERRADO. A virtualização total usa necessariamente o Monitor de Máquinas Virtuais ou Hipervisor. C - ERRADO. A paravirtualização tem desempenho maior, porque modifica o sistema operacional convidado. D - GABARITO. O emulador faz exatamente o que foi dito na assertiva. E - ERRADO. A alteração do sistem operacional convidado é feita na paravirtualização

Questão 2312161

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Conceitos Básicos em Redes de Computadores

Acerca da arquitetura cliente/servidor, assinale a alternativa que apresenta as principais características da arquitetura.

• A. Na arquitetura cliente/servidor, cada instância de software instalado no computador cliente deve aguardar a finalização de uma requisição enviada ao servidor por outro software para que uma nova comunicação possa ser estabelecida.
• B. Na arquitetura cliente/servidor, os computadores clientes nem sempre iniciam as sessões de comunicação com os servidores. A comunicação pode partir dos servidores, onde o cliente desenvolve o papel de servidor e vice-versa.
• C. Uma das principais características da arquitetura cliente/servidor é o fato de um cliente, mesmo solicitando serviços ou recursos em um servidor, não estar apto a compartilhar seus recursos computacionais.
• D. Uma das principais desvantagens da arquitetura cliente/servidor é a impossibilidade de acrescentar clientes no ambiente sem haver a interferência no funcionamento da rede.
• E. Na arquitetura cliente/servidor o processo da informação é dividido em 2 processos: Processo cliente, responsável pela manutenção da informação, e processo servidor, responsável pela obtenção dos dados.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito está C.

   

  Um cliente pode estar apto a compartilhar seus recursos computacionais, não?

• Creio que o pulo do gato está aqui:

   

  Uma das principais características da arquitetura cliente/servidor é o fato de um cliente, mesmo solicitando serviços ou recursos em um servidor, não estar apto a compartilhar seus recursos computacionais. OU seja pode ser negado pelo Servidor

• Eude Jaziel, não entendi muito bem seu ponto de vista.

   

  Você poderia explicar de outra maneira, por favor?

   

  Obrigado.

• Jaziel deu uma viajada forte!

  Isso aqui é uma afirmativa...O que o cara da banca quis dizer é que a maior parte do processamento se dá pelo lado do servidor, não permitindo que o lado cliente ajude no processamento. Há outras arquiteturas que distribuem melhor esta carga. Mas que foi mal formulada pra caralho a questão, foi!

• Fiquei entre C e D e marquei D. Mas depois de analisar a questão cheguei as seguintes conclusões:
  A) Errada. Na arquitetura cliente/servidor, cada instância de software instalado no computador cliente deve aguardar a finalização de uma requisição enviada ao servidor por outro software para que uma nova comunicação possa ser estabelecida. Não existe essa necessidade. O que ocorre é que isso fica transparente para o usuário que faz a solicitação e o servidor que se vire para processar as requisições. Se houver grid ou não isso é um outro contexto a ser analisado.
  
  B) Errada. Na arquitetura cliente/servidor, os computadores clientes nem sempre iniciam as sessões de comunicação com os servidores. A comunicação pode partir dos servidores, onde o cliente desenvolve o papel de servidor e vice-versa. Essa é uma característica da arquitetura P2P onde o cara pode ser uma hora servidor, outra, cliente e virce-versa.
  
  C) GABARITO;
  
  D) Uma das principais desvantagens da arquitetura cliente/servidor é a impossibilidade de acrescentar clientes no ambiente sem haver a interferência no funcionamento da rede. O que a questão quis dizer é que o aumento das requisições é transparente pra o usuário. Mas sabemos que na prática isso não é verdade. Por exemplo vejamos o ataque DDoS onde várias requisições fazem com que a rede pare de funcionar. Agora ficou patente não ficou? Mas enfim, isso é na prática. Como estamos falando de questão de concurso o que vale é a menos errada.
  
  E)Na arquitetura cliente/servidor o processo da informação é dividido em 2 processos: Processo cliente, responsável pela manutenção da informação, e processo servidor, responsável pela obtenção dos dados. Aqui ele inverteu as coisas e viajou. Quem mantém a informação é o processo servidor e não o cliente.

• Na letra C, acho que ele está se referindo ao cliente, uma vez que na arquitetura cliente-servidor, o cliente é aquele que solicita recurso e não o contrário, ou seja, de disponibilizar recursos.

• o cliente não é obrigado a compartilhar seus recursos computacionais, já que as solicitações partem dele.

• A ideia do servidor/cliente é que tarefas mais complexas sejam executadas no servidor e não nos clientes, poupando seus recursos computacionais.

  O cliente pode compartilhar seus recursos, mais em outro modelo de comunicação, como p2p.

Questão 2312164

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Apache; Servidor Web

No tocante ao servidor Web APACHE 2, marque a alternativa que apresenta o nome do arquivo de configuração mestre desse serviço.

• A. httpo.txt
• B. httpc.txt
• C. httpf.conf
• D. httpd.conf
• E. apacheserver.conf

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito D

  O arquivo httpd.conf é o arquivo principal de configuração do Apache, se encontra dentro do diretório Conf, no diretório de instalação do Apache. 
  
  Em primeiro lugar, há que destacar que o arquivo está dividido em três seções, que são: 
  
  1º Parâmetros globais 
  2º Diretivas de Funcionamento 
  3º Host Virtuais 
  
  No arquivo se encontram todos os parâmetros de funcionamento do Apache. Alguns parâmetros são gerais para a instalação e funcionamento do Apache. Muitos dos outros parâmetros se podem configurar independentes para um conjunto de diretórios e/ou arquivos. Nestes casos, os parâmetros se encontram localizados dentro de seções onde se indica o âmbito de aplicação do parâmetro. 

   

  "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
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• Geralmente esse arquivo fica localizado em /etc/apache2/

Questão 2312167

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Java; Linguagens de programação

No que diz respeito às Regras de Declaração para Arquivos-Fonte Java, analise as proposições a seguir.

I. Se o arquivo de código-fonte tiver uma classe pública, seu nome terá que coincidir com o nome dessa classe.

II. Se não houver instrução package, as instruções import terão que ser as primeiras (fora os comentários) do arquivo de código-fonte.

III. O arquivo só pode ter uma instrução package, porém, várias de import.

IV. Um arquivo de código-fonte pode ter várias classes públicas.

V. O arquivo só pode ter uma classe não pública.

Estão CORRETAS as proposições

• A. I, III e IV
• B. I, II e III.
• C. I, IV e V.
• D. II, IV e V.
• E. II, III e V.

Gabarito: B

Comentários

• O Java só permite uma classe pública por aquivo e o nome da classe pública deve coincidir com o nome do arquivo.

  A sequência de declarações no arquivo é: package, import e class.

• Quem não tem acesso:  - -> B

Questão 2312170

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Linguagens de programação; PHP

Analise as proposições a seguir, acerca da tecnologia PHP.

I. O comando Include once() permite avaliar e incluir um arquivo durante a execução apenas uma vez.

II. A função get_loaded_retorna é uma matriz com os nomes de todos os módulos que já foram carregados e compilados.

III. A função Get_extension_funcs retorna uma matriz com os nomes de funções de um módulo.

IV. A variável de ambiente TMPDIR é responsável pelos arquivos enviados para um servidor a partir de páginas PHP.

V. A função glob do PHP verifica se a string passada coincide com padrão de curingas shell pattern.

Estão CORRETOS, apenas, os itens

• A. I, II, III e IV.
• B. I, III, IV e V.
• C. II, III e IV.
• D. I, II e IV.
• E. I, II, III e V.

Gabarito: A

Comentários

• Questão mal elaborada, passível de anulação.

  1. o comando não é Include once(), e sim include_once()

  Está separado;

• Questão deveria ser anulada, está escrito: get_loaded_retorna, dando a entender que esse é todo o nome da função, sendo que a função não possui esse "_retorna" no final.

  Lamentável como possuem dificuldade para elaborar uma simples questão de PHP.

• Provavelmente essa questão foi copiada pela qconcursos. Há ainda outro problema, o enunciado faz referência a include_once() sem argumentos quando na verdade ela possui um. Poderia-se justificar como sendo uma simplificação da declaração mas as funções mencionadas em seguida não possuem parêntese. Questão passível de anulação.

• questão difícil pra c***** isso sim, pqp, vou saber essa função get_loaded, tem que decorar a documentação inteira é?

Questão 2312173

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Java; Linguagens de programação

Nas diversas linguagens de programação existem, palavras reservadas. Na linguagem Java não é diferente, o compilador reconhece essas palavras como especiais. Por essa razão, você não pode usá-las para nomear suas construções Java. Marque a alternativa que não apresenta palavras reservadas.

• A. native, const, extends.
• B. catch, finally, super.
• C. assertive, level, broker.
• D. transient, volatile, catch.
• E. abstract, continue, native.

Gabarito: C

Comentários

• Analisando as alternativas

  a) native, const, extends.

  extends é uma palavra reservada

   

   

  b) catch, finally, super.

  As três são palavras reservadas

   

   

  d) transient, volatile, catch.

  catch é uma palavra reservada

   

  e)abstract, continue, native.

  as duas primeiras são palavras reservadas.

• Quem não tem acesso:  - -> C

• Todas são, com exceção das listadas em C.

  a) native, const, extends.

  b) catch, finally, super.

  c) assertive, level, broker.

  d) transient, volatile, catch.

  e) abstract, continue, native.

  .

  https://www.thoughtco.com/reserved-words-in-java-2034200

Questão 2312176

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Algoritmos e Estrutura de Dados
• Assuntos: Algoritmos; Conceitos Básicos e Algoritmos

No que diz respeito a algoritmos, analise as proposições a seguir:

I. Algoritmo é uma sequência de procedimentos que são executados sequencialmente com o objetivo de resolver um problema específico.

II. O comando CASE não deve ser utilizado caso já exista no programa um comando IF.

III. Um algoritmo não representa, necessariamente, um programa de computador, e sim os passos necessários para realizar uma tarefa.

IV. Diferentes algoritmos não podem realizar a mesma tarefa usando um conjunto diferenciado de instruções em mais ou menos tempo, espaço ou esforço do que outros.

V. Serve como modelo para programas, pois sua linguagem é intermediária à linguagem humana e às linguagens de programação, funcionando como uma boa ferramenta na validação da lógica de tarefas a serem automatizadas.

Estão CORRETAS as proposições

• A. I, IV e V.
• B. II, III e IV
• C. I, III e V.
• D. II, IV e V.
• E. I, II e III.

Gabarito: C

Comentários

• II) O comando CASE pode ser usado mesmo com a presença de IF.

  IV) É justamente o contrário: Diferentes algoritmos podem executar a mesma tarefa.

   

  Bons estudos!

• Força Guerreiro!!!!!!

Questão 2312179

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: MySQL; SGBD - Sistema de Gerenciamento de Banco de Dados

Tomando como referência o SGBD MYSQL, associe os comandos à sua descrição exata.

I. O comando use [name bd] tem a função de mudar de base de dados.

II. O comando Show [name bd] oferece suporte para o DBA identificar os formatos dos campos da tabela.

III. O comando Drop Tables pode ser utilizado para apagar uma base de dados.

IV. O comando Flush Privileges é utilizado para atualizar os privilégios e permissões de uma base de dados no MYSQL.

V. O comando Check [name tabela] tem como função mudar a base de dados e verificar o formato dos campos da tabela.

Estão CORRETOS, apenas, os itens

• A. II e IV.
• B. I, II e IV.
• C. II e V.
• D. II,III e IV.
• E. I e IV

Gabarito: E

Comentários

• Gab E.

  II - SHOW COLUMNS FROM [table name]

  III - DROP DATABASE [db name]

  V - "CHECK" é uma restrição de valor de uma ou mais colunas

Questão 2312182

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Linguagens de programação; Python

No que diz respeito ao Django (framework), analise as proposições a seguir:

I. É possível definir seus modelos de dados com classes em Python, porém não podemos gerar automaticamente o SQL correspondente e executá-lo no banco de dados a ser utilizado.

II. O Django necessita de ferramentas auxiliares para realizar a administração, só assim é possível atualizar o conteúdo do seu sistema.

III. Com o Django é possível projetar URLs sem nenhuma limitação estrutural.

IV. O Django contém um sistema de templates que separa o html do código em Python.

V O framework tem suporte a aplicações multi-linguagem.

Estão CORRETAS as proposições

• A. I, II e IV.
• B. III, IV e V.
• C. I, IV e V.
• D. II, III e V.
• E. I, II e III.

Gabarito: B

Comentários

• A questão não exige muito conhecimento sobre o framework Django, claro que é recomendável.

  I. É possível definir seus modelos de dados com classes em Python, porém não podemos gerar automaticamente o SQL correspondente e executá-lo no banco de dados a ser utilizado.

  Errado. Alternativa muito exclusiva para o Django

   

   

   

  II. O Django necessita de ferramentas auxiliares para realizar a administração, só assim é possível atualizar o conteúdo do seu sistema.

  Errado. Alternativa muito exclusiva para o Django

   

   

   

  Letra B

• I: ERRADO. Mapeamento objeto-relacional - é possível definir seus modelos de dados com classes em Python e gerar automaticamente o SQL correspondente e executa-lo no banco de dados a ser utilizado. Mas, se por preciso é possível escrever os comandos SQL também.

   

  II: ERRADO. Django é um framework para web, de alto nível desenvolvido em Python, seguindo as filosofias de desenvolvimento rápido, limpo e com design pragmático. Interface de administração automática - o django traz automaticamente uma interface de administração automática onde é possível atualizar o conteúdo do seu sistema.

   

  Fonte: https://wiki.python.org.br/PythonParaWeb

Questão 2312185

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: Banco de Dados Relacionais

Acerca dos bandos de dados relacionais, analise os itens a seguir.

I. Uma tupla pode ser formada por uma instância de uma tabela relacional composta por uma lista ordenada de colunas.

II. No modelo relacional, é possível utilizar o operador relacional união para recuperar determinadas colunas de uma tabela.

III. A cardinalidade indica a quantidade de ocorrências de uma entidade que participa no mínimo e no máximo do relacionamento.

IV. O operador relacional união corresponde a um subconjunto do produto cartesiano entre duas tabelas.

V. São considerados comandos DML alter, delete, update, select.

Estão CORRETOS, apenas, os itens

• A. I, II ,IV, V.
• B. I e III.
• C. III e IV.
• D. III, IV e V.
• E. I, II, III e IV.

Gabarito: B

Comentários

• Bando de dados....

• DDL (Data Definition Language): Create, Drop, Alter, Rename, Truncate
  DML (Data Manipulation Language): Delete, Insert, Update
  DQL (Data Query Language): usado na busca de dados (SELECT, WHERE, FROM, GROUP BY)
  DCL (Data Control Language): Grante, Revoke
  DTL (Data Transaction Language): Rollback, Commit, Begin Transation, End Transaction, SAVEPOIN

• I - correto

  II - para recuperar "determinadas colunas" usa-se a projeção (select)

  III - correto

  IV - acredito que um subconjunto do produto cartesiano seria um join (inner, left, right)

  V - "alter" é ddl

Questão 2312188

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Certificação Digital em Noções de Informática; Segurança da Informação

No que diz respeito à segurança da Informação, analise as proposições a seguir:

I. Utilizar mecanismos de garantia da integridade da informação. Usando funções de "Hashing" ou de checagem, consistindo na adição.

II. Utilizar mecanismos de controle de acesso. Palavras-chave, sistemas biométricos, firewalls, cartões inteligentes.

III. Os mecanismos de certificação atestam a validade de um documento.

IV. A Integridade não é medida em que um serviço/informação é genuíno, isto é, está desprotegido contra a personificação por intrusos.

V. O Honeypot é o nome dado a um hardware cuja função é detectar ou impedir a ação de um cracker, de um spammer, ou de qualquer agente externo estranho ao sistema, enganando-o, fazendo-o pensar que esteja de fato explorando uma vulnerabilidade daquele sistema.

Estão CORRETAS as proposições

• A. II, IV e V.
• B. I, III e IV.
• C. I, IV e V.
• D. I, II e III.
• E. II, III e V.

Gabarito: D

Comentários

• I) Correta. Utilizar o hash é um meio para garantir a integridade de uma mensagem.

  II) Correta.

  III) Correta.

  IV) "Integridade não é medida em que um serviço/informação é genuíno, isto é, está desprotegido contra a personificação por intrusos."  Alternativa incorreta. Integridade é uma medida que garante que uma informação seja genuína, ou seja, que não foi alterada por terceiros.

  V) Incorreta. Honeypot são rfealmente equipamentos feitos já com o intuito de serem invadidos, fornecendo a empresa informações sobre como o ataque foi feito, de onde veio, para que consigam criar medidas de evitar futuros ataques reais. O erro da alternativa está em afirmar "cuja função é detectar ou impedir a ação de um cracker ", uma vez que o honeypot não impede a invasão, ele está alí mesmo para ser invadido.

  Gabarito: D

• Gabartio letra D.

  IV) Segurança da Informação é a disciplina que visa preservar a confidencialidade, a integridade e a disponibilidade da informação (CID). 

  Confidencialidade significa garantir que a informação não será conhecida por pessoas que não estejam autorizadas para tal.

  Integridade, por sua vez, significa garantir que a informação armazenada ou transferida está correta e é apresentada corretamente para quem a consulta.

  Disponibilidade, significa garantir que a informação possa ser obtida sempre que for necessário, isto é, que esteja sempre disponível para quem precisar dela no exercício de suas funções.

  Fonte:https://www.profissionaisti.com.br/2015/07/seguranca-da-informacao-confidencialidade-integridade-e-disponibilidade-cid/

  V) "HoneyPot (tradução livre para o português, Pote de Mel) é uma ferramenta que tem a função de propositalmente simular falhas de segurança de um sistema e colher informações sobre o invasor. É um espécie de armadilha para invasores."

  Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Honeypot

• Gabartio letra D.

  IV) Segurança da Informação é a disciplina que visa preservar a confidencialidade, a integridade e a disponibilidade da informação (CID). 

  Confidencialidade significa garantir que a informação não será conhecida por pessoas que não estejam autorizadas para tal.

  Integridade, por sua vez, significa garantir que a informação armazenada ou transferida está correta e é apresentada corretamente para quem a consulta.

  Disponibilidade, significa garantir que a informação possa ser obtida sempre que for necessário, isto é, que esteja sempre disponível para quem precisar dela no exercício de suas funções.

  Fonte:https://www.profissionaisti.com.br/2015/07/seguranca-da-informacao-confidencialidade-integridade-e-disponibilidade-cid/

  V) "HoneyPot (tradução livre para o português, Pote de Mel) é uma ferramenta que tem a função de propositalmente simular falhas de segurança de um sistema e colher informações sobre o invasor. É um espécie de armadilha para invasores."

  Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Honeypot

• Questão mal escrita.

• Na segurança da informação:
  - disponibilidade garante que a informação estará disponível para ser acessada quando necessário
  - integridade garante que as informações não foram modificadas entre o emissor e o receptor
  - confidencialidade garante que apenas o emissor e o receptor conseguirão conhecer o conteúdo
  - autenticidade ou não repúdio (ou irretratabilidade) garante que a informação foi produzida ou enviada por aquele que diz ser o autor ou emissor.
  
  O item I está errado, pois as funções de hash são utilizadas a partir de operações de codificação complexas, e não apenas uma simples adição de informações.
  O item IV está errado, porque a integridade existe para garantir que as informações não foram modificadas, que são íntegras.
  
  Gabarito: Letra D.
  

• Autor: Fernando Nishimura , Professor de Informática

  Na segurança da informação:
  - disponibilidade garante que a informação estará disponível para ser acessada quando necessário
  - integridade garante que as informações não foram modificadas entre o emissor e o receptor
  - confidencialidade garante que apenas o emissor e o receptor conseguirão conhecer o conteúdo
  - autenticidade ou não repúdio (ou irretratabilidade) garante que a informação foi produzida ou enviada por aquele que diz ser o autor ou emissor.
  
  O item I está errado, pois as funções de hash são utilizadas a partir de operações de codificação complexas, e não apenas uma simples adição de informações.
  O item IV está errado, porque a integridade existe para garantir que as informações não foram modificadas, que são íntegras.
  
  Gabarito: Letra D.

• Questão muito mal escrita.

• HONNEYPOT= "Pote de Mel" é um recurso de segurança usado em redes como forma de uma armadilha. Normalmente é um servidor que simula ser um servidor importante em uma rede, ou mesmo, a própria rede, de modo a levar o invasor a acreditar que está invadindo a rede, enquanto isso ele é monitorado e rastreado.

  Fonte: 850 questões de informática João Paulo Colet Orso Alfacon 2017 pg 372

• GABARITO D

  Outro meio de de segurança é o chamado HoneyPot (pote de mel) que consiste em deixar um computador vulnerável para ataques fazendo com que estes sejam direcionados à ele, também existe a técnica chamada HoneyNet (rede de mel) que é um HoneyPot mais aperfeiçoado, utilizando sistemas reais ou virtuais. As duas técnicas fazem parte da segurança da informação e são utilizadas tanto para desviar o foco de ataques quanto para estudar as técnicas e programas utilizados pelos invasores.

  Fonte: Cartilha do CERT

  bons estudos

• Se no comentário do professor diz que a letra A está errada, como a certa pode ser a letra D?

• GABARITO - D

  Honneypot : ferramenta que tem a função de propositalmente simular falhas de segurança de um sistema e colher informações sobre o invasor. 

  Hotspot : determinado local onde uma rede sem fio (Wi-Fi) está disponível para ser utilizada.

• Se o inciso I está errado, como pode ser correta a alternativa D? e onde está o erro no inciso v?? Alternativa correta letraa E.

• Honeypot/Pote de Mel

          Honeypot é a nomenclatura que foi convencionada para sistemas que são colocados dentro da DMZ, na qual há vários computadores, servidores, que estão entregando algum serviço para a internet, podendo sofrer ataques. Por conta disso, coloca-se o honeypot para atrair esses invasores. Coloca-se esse servidor entre outros para que ele seja atacado. Não é necessariamente um IDS. 

  Consiste em: 

  • Detectar e armazenar informações de ataques. 

  • Mas serve para que o administrador aprenda sobre ataques. 

   Honeypot vai atrair os atacantes vai facilitar três coisas: 

  • Desviar a atenção do atacante em relação aos outros; 

  • Dar tempo para o administrador da rede ser alertado e tomar uma medida em relação ao ataque; e 

  • Serve como um ganho de expertise, um ganho de conhecimento sobre os ataques.

• Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

  Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

  Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

  E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

  Dicas e métodos de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

  “FAÇA DIFERENTE”

  SEREMOS APROVADOS!

Questão 2312191

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Programação
• Assuntos: HTML (HyperText Markup Language); Linguagens de marcação; XML (Extensible Markup Language)

No tocante à tecnologia HTML5 e XML, analise os itens a seguir, assinalando “V” para verdadeiro e “F” para falso.

( ) O WXDL é uma linguagem baseada no XML utilizada para descrever serviços Web.

( ) No HTML, o comando FRAMESET é utilizado para dividir janelas em frames.

( ) O elemento TABLED do HTML pode ser utilizado para exibir dados tabulares em páginas HTML.

( ) A tag <music>, incluída no HTML5, permite a execução de arquivos que contêm som.

Marque a alternativa CORRETA.

• A. V, V, F, F
• B. F, F, F, V
• C. F, F, V, V
• D. F, V, V, V
• E. F, V, F, F

Gabarito: E

Comentários

• WXDL - não existe e sim WSDL.    Alternativa 1 - Falsa

   

   

  tag . Nunca vi! já vi a tag

• (F) WXDL - não existe e sim WSDL
  (V) 
  (F) A tag correta para dados tabulares é a TABLE
  (F) A tag correta para arquivos de música é "audio"

• A segunda afirmação é correta se considerarmos apenas o contexto html, porém o não é suportado pelo HTML 5, como a questão diz no enunciado "No tocante à tecnologia HTML5..." fica ambíguo

Questão 2312194

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Virtualização

Acerca da tecnologia da virtualização de máquinas virtuais, analise os itens a seguir.

I. A virtualização de desktop é utilizada para separar o sistema operacional e seus aplicativos do dispositivo físico.

II. O hypervisor é considerado um sistema operacional funcional, apenas quando é utilizado na virtualização de aplicações.

III. Atualmente a técnica de virtualização “completa” é a que apresenta melhor desempenho computacional.

IV. Na virtualização total, o sistema operacional visitante precisa ser modificado para ser executado sobre o VMM.

V. Na virtualização total, o sistema operacional do sistema hóspede trabalha como se de fato houvesse uma máquina física totalmente a sua disposição.

Estão CORRETOS, apenas, os itens

• A. I, II e IV.
• B. I, IV e V.
• C. III e IV.
• D. I, III e V.
• E. II, III, IV e V.

Gabarito: X

Questão 2312197

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Linux

Analise os itens a seguir sobre o sistema operacional LINUX.

I. O comando Free retorna o espaço disponível em disco.

II. O comando PWD permite que um usuário do sistema operacional LINUX identifique o diretório atual que está navegando.

III. O comando ln –s pode ser usado para criar links simbólicos.

IV. No sistema operacional Linux, o comando Grep tem a função de concatenar arquivos gerando uma saída padrão.

V. O diretório /ETC é considerado um diretório dinâmico que mantém informações sobre o estado do sistema e processos em execução.

Estão INCORRETOS, apenas, os itens

• A. I, IV e V.
• B. III, IV e V.
• C. I, III e IV.
• D. I, II e IV.
• E. I, II, III e IV.

Gabarito: A

Comentários

• Amigo Adeilson, acredito que você não tenha se atentado para o comando da questão que pede os itens INCORRETOS, portanto conforme você mesmo mencionou a alternativa II está correta, pois é essa mesma a função do comando pwd. Sobre a afirmação IV, o comando grep serve para realizar buscas de arquivos, pastas e linhas dentro de um documento e não para concatenação de arquivos, nesse caso poderia ser utilizado o comando cat.

• I Comando free serve para mostrar a utilização de memória no linux (INCORRETA) Para mostrar utilização/espaço livre de disco usa-se df.

  IV O colega Jhony já explicou

  V O diretório /etc armazena arquivos de configuração do sistema linux.(INCORRETA) O diretório que mantém informações sobre os processos em execução é o /proc.

Questão 2312200

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Orientação a Objetos

Com relação ao paradigma da orientação a objetos, analise os itens a seguir.

I. O método construtor é utilizado para inicializar objetos de classes quando esses são criados.

II. O método construtor pode ser desenvolvido da mesma forma que uma função, no entanto ele tem um nome diferente da classe.

III. As classes que não geram instância direta são classificadas como classes abstratas.

IV. Na programação orientada a objetos, o conceito de especialização e generalização estão relacionados com o uso de herança.

V. No modelo orientado a objetos, os componentes de uma biblioteca de software são os métodos.

Estão INCORRETOS, apenas, os itens

• A. I, IV e V.
• B. II e III.
• C. I, III e IV.
• D. I, II , IV e V.
• E. III, IV e V.

Gabarito: X

Questão 2312203

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Gerência de Configuração

Em um ambiente de desenvolvimento de software, torna-se crucial o uso de ferramentas de controle de versão. Assinale a alternativa que contém a afirmativa CORRETA.

• A. Apesar do GIT ser utilizado como ferramenta de controle de versão de software, o controle distribuído de versões ainda está em fase de testes.
• B. A ferramenta de controle de versão GIT tem como característica realizar o controle de versão centralizado, ao contrário de outras ferramentas que realizam o controle distribuído.
• C. A ferramenta de controle de versão GIT tem suporte a diversos comandos, um deles é o “git clone copy /repositorio” que realiza uma cópia do trabalho em um repositório local.
• D. Acerca da ferramenta de gerenciamento de versão GIT, os Branches podem ser utilizados para desenvolver funcionalidades de forma isolada. Sendo o branch default o branch padrão quando se cria um repositório. 
• E. A ferramenta de controle de versão GIT tem suporte a diversos comandos, um deles é o “git clone user@server: /repositorio/trabalho” que possibilita que uma cópia do trabalho possa ser gravada em um servidor remoto do trabalho.

Gabarito: E

Comentários

• Acredito que a banca erro na questão, pois a letra "e" dá a entender que ao executar o comando "git clone [url]" o usuário estará enviando uma cópia do trabalho PARA  o servidor remoto, porém o comando pega uma cópia DO  servidor remoto e salva na máquina local. 
  Acredito que uma questão assim caberia recurso, pois aparentemente não tem um gabarito para ela, alguém discorda?

   

   

  Git recebe uma cópia de quase todos os dados que o servidor possui. Cada versão de cada arquivo no histórico do projeto é obtida quando você roda git clone. De fato, se o disco do servidor ficar corrompido, é possível utilizar um dos clones em qualquer cliente para reaver o servidor no estado em que estava quando foi clonado (você pode perder algumas características do servidor, mas todos os dados versionados estarão lá — veja o Capítulo 4 para maiores detalhes).

  Você clona um repositório com git clone [url]. Por exemplo, caso você queria clonar a biblioteca Git do Ruby chamada Grit, você pode fazê-lo da seguinte forma:

  $ git clone git://github.com/schacon/grit.git

  Isso cria um diretório chamado grit, inicializa um diretório .gitdentro deste, obtém todos os dados do repositório e verifica a cópia atual da última versão. Se você entrar no novo diretório grit, você verá todos os arquivos do projeto nele, pronto para serem editados ou utilizados.

   

   

  fonte: https://git-scm.com/book/pt-br/v1/Git-Essencial-Obtendo-um-Repositório-Git 

• O erro da "D" está no "branch default" onde deveria ser "branch master"?

• Letra E) Entre "Gravar DE" um repositório ou "Gravar EM" um repositório há uma diferença enorme. A banca certamente se equivovou.

• A banca tava mais chapada que o Cheirão.

• A banca foi infeliz na criação da alternativa E, dá a entender que o repositório que receberá o clone/cópia é remoto, e não o local...

• Para enviar estas alterações ao seu repositório remoto, execute 

  Git push origin master

Questão 2312206

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Linux

De acordo com os comandos suportados pelo sistema operacional Linux, assinale a alternativa que apresenta a correlação correta entre as colunas. 

1 - Imprime o nome diretório atual                         

2 - Lista arquivos                                                

3 - Copia arquivos                                               

4 - Exibe o conteúdo de um arquivo                      

5 - Exibe os processos em execução

( ) ls

( ) top 

( ) pwd

( ) cp

( ) cat

A sequência que, corretamente, correlaciona as duas colunas é

• A. 2, 5, 1, 3, 4
• B. 2, 3, 4, 5, 1
• C. 2, 5, 3, 1, 4
• D. 2, 4, 1, 3, 5
• E. 2, 4, 5, 3, 1

Gabarito: A

Comentários

• 4 - Exibe o conteúdo de um arquivo               cat

  3 - Copia arquivos                                         cp

   

  Sabendo os dois citados acima já é possível acertar a questão.

   

•  

  pwd --> imprime o nome do diretório atual

  ls --> lista arquivos

  cp --> copia arquivos

  cat --> exibe o conteúdo de um arquivo

  top -- exibe os processos em execução

Questão 2312209

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2017
• Provas: IF-PE - 2017 - IF-PE - Técnico de laboratório – Informática para Internet
• Disciplina: Algoritmos e Estrutura de Dados
• Assuntos: Conceitos Básicos de Estrutura de Dados; Estrutura de Dados

Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. Uma String forma uma estrutura de dados que corresponde a um array de caracteres.

II. De acordo com a teoria dos grafos, quando dois nós estão ligados por um arco, eles podem ser chamados de adjacentes.

III. A estrutura de dados Pilha apresenta uma estrutura no qual o primeiro elemento a ser inserido será o último a ser removido.

IV. A estrutura de dados, deque, é um tipo de dado abstrato que permite que os elementos possam ser adicionados ou removidos de ambas as extremidades.

V. Um grafo é também conhecido como um array unidimensional.

Estão CORRETOS, apenas, os itens 

• A. I, III e IV.
• B. I, II, III e V.
• C. III, IV e V.
• D. I, II, III e IV.
• E. I, II e IV.

Gabarito: D

Comentários

• O gabarito da questão está incorreto. Ele indica letra D, sendo que a resposta correta é letra E. A afirmativa III está claramente incorreta.

• Uma pilha é uma estrutura de dados que admite remoção de elementos e inserção de novos objetos.  Mais especificamente, uma  pilha (= stack)  é uma estrutura sujeita à seguinte regra de operação: sempre que houver uma remoção, o elemento removido é o que está na estrutura há menos tempo.

  Em outras palavras, o primeiro objeto a ser inserido na pilha é o último a ser removido. Essa política é conhecida pela sigla LIFO (= Last-In-First-Out).
  
  https://www.ime.usp.br/~pf/algoritmos/aulas/pilha.html

• Luã, a alternativa III está correta. Na pilha as inserções e remoções ocorrem apenas no topo. O elemento mais antigo a ser inserido será o ultimo a ser removido. 

   

  Gabarito: D

• Pode ser confuso, mas a alternativa D está correta. Na estrutura de dados do tipo pilha, o primeiro objeto a ser inserido na pilha é o último a ser removido, bem como o último objeto inserido será o primeiro a ser removido. Faço a observação tendo como referência o item III, que gerou maiores dúvidas.

  Bons estudos!!! Em frente.

• Força Guerreiro!!!!!!