Prova INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente

Questão 4137169

• Banca: INEP
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2017
• Provas: INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

A sequência de palavras cuja acentuação gráfica se justifica pela mesma regra é

• A. além, médio e há.
• B. referência, econômico e análise.
• C. país, além e também.
• D. bônus, própria e nível.

Gabarito: D

Comentários

• Paroxítona terminada em US, em ditongo e L.

Questão 4137175

• Banca: INEP
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2017
• Provas: INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Análise Combinatória em Matemática

No texto contido na prova de Língua Portuguesa, denominado “O acesso à Educação é o ponto de partida”, o autor discorre sobre o direito do acesso à educação. Nesse contexto, o número de anagramas distintos que podemos formar com o termo DIREITO é

• A. 5040
• B. 2520
• C. 120
• D. 7

Gabarito: B

Questão 4137178

• Banca: INEP
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2017
• Provas: INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Função de 1º Grau ou Função Afim, Problemas com Equação e Inequações; Funções

A charge localizada na prova de português deste processo seletivo ilustra vassouras em diferentes posições. Analisando as posições dos cabos das vassouras e relacionando-as com funções de 1º grau (representação de um segmento de reta), afirma-se que, da esquerda para a direita,

• A. o primeiro cabo de vassoura está na posição de um segmento de reta decrescente; o segundo, crescente e o terceiro, crescente.
• B. o primeiro cabo de vassoura está na posição de um segmento de reta crescente; o segundo, decrescente e o terceiro, decrescente.
• C. o primeiro cabo de vassoura está na posição de um segmento de reta decrescente; o segundo, decrescente e o terceiro, crescente.
• D. o primeiro cabo de vassoura está na posição de um segmento de reta crescente; o segundo, crescente e o terceiro, crescente.

Gabarito: B

Questão 4137181

• Banca: INEP
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2017
• Provas: INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Números Complexos

De uma forma criativa, após um exame, o professor entregou as notas expressas por números complexos aos seus alunos. Para cada aluno descobrir sua nota, era necessário calcular o módulo (observe que o módulo de um número complexo z = a + bi é calculado por |z| = √a² + b² ) do número complexo descrito no seu exame.

Dessa forma, as notas representadas pelos números complexos N₁ = 4.( cos 2π/3 + i.sen 2π/3 ), N₂ = 3.( cos 5π/6 + i.sen 5π/6 ) e N₃ =( 5/2 + i ) . ( 1/2 - i ) - 3/4 i aproximados são, respectivamente,

• A. 4, 3 e 3,5.
• B. 3, 4 e 3,5.
• C. 3, 4 e 5.
• D. 4, 3 e 5.

Gabarito: A

Questão 4137184

• Banca: INEP
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2017
• Provas: INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Probabilidade

Considerando o sobrenome do autor do texto contido na prova de Língua Portuguesa deste processo seletivo, podemos afirmar que a probabilidade de escolhermos uma letra ao acaso do seu sobrenome e esta ser uma vogal é

• A. 1/4.
• B. 1/2.
• C. 1/5.
• D. 2/5.

Gabarito: D

Comentários

• Mozart Neves é autor do texto da prova.Seu sobrenome é Neves,que contém 5 letras,as quais destas 2 são vogais,logo a probabilidade de escolher um vogal deste nome é 2/5

  Letra D)

Questão 4137187

• Banca: INEP
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2017
• Provas: INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Função de 1º Grau ou Função Afim, Problemas com Equação e Inequações; Funções

Em uma disciplina, o número de alunos reprovados por ano é descrito pela função g(t) , em que t é dado em anos. Considerando f (g(t)) = √2t + 1 e f (t) = √t - 2 , é possível afirmar que a função g(t) é

• A. g(t) = 2t + 3
• B. g(t) = √2t + 3
• C. g(t) = 2t - 3
• D. g(t) = √2t - 3

Gabarito: A

Questão 4137190

• Banca: INEP
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2017
• Provas: INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Análise Combinatória em Matemática

Na última páscoa, a direção de um câmpus do IFSul solicitou que cada servidor doasse caixas de bombons para serem entregues a 16000 alunos de baixa renda das escolas da região. Supondo-se que o primeiro servidor doou uma caixa; o segundo doou 2; o terceiro, 4 e assim sucessivamente até o décimo quinto servidor, é possível afirmar que o total de caixas de bombons arrecadadas foram suficientes para doar exatamente

• A. uma para cada aluno.
• B. duas para cada aluno.
• C. uma para cada aluno e ainda sobraram 767 caixas de bombons.
• D. duas para cada aluno e ainda sobraram 767 caixas de bombons.

Gabarito: D

Questão 4137196

• Banca: INEP
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2017
• Provas: INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Diagramas de Venn (Conjuntos)

Analisando os conteúdos nos quais os alunos possuem maiores dificuldades de aprendizagem em uma escola com 500 alunos, percebeu-se que: 208 têm dificuldades de aprendizagem em matemática; 198, em português; 154, em física; 62, em matemática e física; 38, em português e física; 52, em matemática e português e 20 têm dificuldades nas três disciplinas.

Por esse viés, o número de alunos que não tem dificuldades em nenhuma dessas disciplinas é de

• A. 92 alunos.
• B. 72 alunos.
• C. 60 alunos.
• D. 20 alunos.

Gabarito: B

Questão 4137205

• Banca: INEP
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2017
• Provas: INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente
• Disciplina: Física
• Assuntos: Dinâmica; Leis de Newton

Leia com atenção o texto que segue

“Galileu fez outra grande descoberta. Ele mostrou que Aristóteles estava também errado quando considerava que fosse necessário exercer forças sobre os objetos para mantê-los em movimento. Embora seja necessária uma força para dar início ao movimento, Galileu mostrou que, uma vez em movimento, nenhuma força é necessária para manter o movimento – exceto a força necessária para sobrepujar o atrito. Quando o atrito está ausente, um objeto em movimento mantém-se em movimento sem a necessidade de qualquer força.”

HEWITT, P. G. Fundamentos de Física Conceitual. 1ª ed. – Porto Alegre: Bookman, 2003. p. 50.

O texto refere-se a uma questão central no estudo do movimento dos corpos na Mecânica Newtoniana, que é a propriedade dos corpos manterem o seu estado de movimento.

Essa propriedade é conhecida como

• A. força.
• B. massa.
• C. inércia.
• D. velocidade.

Gabarito: C

Comentários

• Capacidade do corpo de manter seu movimento após a superação da força de atrito - Inércia.

Questão 4137217

• Banca: INEP
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2017
• Provas: INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente
• Disciplina: Física
• Assuntos: Movimento Harmônico; Oscilação e Ondas

Uma partícula oscila em movimento harmônico simples ao longo de um eixo x entre os pontos x₁ = - 35cm e x₂ = 15 cm. Sabe-se que essa partícula leva 10 s para sair da posição x₁ e passar na posição x = -10 cm.

Analise as seguintes afirmativas referentes ao movimento dessa partícula:

I. A amplitude do movimento é igual a 50 cm e a posição de equilíbrio é o ponto x = 0.

II. Na posição x = -10 cm, a velocidade da partícula atinge o valor máximo.

III. Nos pontos x1 = - 35 cm e x2 = 15 cm, a velocidade da partícula é nula.

IV. O período do movimento é 10 s.

Estão corretas apenas as afirmativas

• A. I e II.
• B. II e III.
• C. I e IV.
• D. III e IV.

Gabarito: B

Comentários

• I. A amplitude do movimento é igual a 50 cm e a posição de equilíbrio é o ponto x = 0. FALSO

  a = (x2-x1)/2

  a= (15 - (-35))/2

  a= 50/2

  a= 25cm

  Assim o ponto de equilíbrio vale x = -10 cm

  II. Na posição x = -10 cm, a velocidade da partícula atinge o valor máximo. VERDADEIRO

  a velocidade será máxima quando a força resultante for nula,

  III. Nos pontos x1 = - 35 cm e x2 = 15 cm, a velocidade da partícula é nula. VERDADEIRO

  a velocidade é nula no instante em que há troca d sentido da mesma.

  IV. O período do movimento é 10 s FALSO

  o período é o tempo compreendido para q o objeto em MHS retorne ao seu ponto de partida. Nesse caso, T = 40 segundos.

Questão 4137220

• Banca: INEP
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2017
• Provas: INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente
• Disciplina: Física
• Assuntos: Espelhos Esféricos; Espelhos Planos; Ótica

A óptica geométrica estuda basicamente as trajetórias da luz na sua propagação. Dentre os fenômenos que podem ocorrer nessa trajetória está a reflexão, que consiste no fato de a luz voltar a se propagar no meio de origem, quando incidir na superfície de separação deste meio com outro.

Em relação ao estudo da reflexão da luz nos espelhos esféricos, analise as seguintes afirmativas:

I. Todo raio luminoso que incide no vértice do espelho esférico gera, relativamente ao eixo principal, um raio refletido simétrico.

II. Todo raio luminoso que incide paralelamente ao eixo principal, reflete-se em uma direção que passa pelo centro de curvatura.

III. Um espelho convexo conjuga uma imagem real, invertida e menor que o objeto.

Está (ão) correta (s) afirmativa(s)

• A. I, apenas.
• B. II e III, apenas.
• C. I, II e III.
• D. I e II, apenas.

Gabarito: A

Comentários

• I- Correto.

  II- Todo raio que incide paralelamente, sai pelo FOCO

  III- Todo espelho convexo conjuga imagens VIRTUAIS, invertidas e menores.

  Gabarito: letra A, BRASIL!!!

• I. Todo raio luminoso que incide no vértice do espelho esférico gera, relativamente ao eixo principal, um raio refletido simétrico. CORRETO

  II. Todo raio luminoso que incide paralelamente ao eixo principal, reflete-se em uma direção que passa pelo centro de curvatura.ERRADO

  Todo raio luminoso que incide paralelamente ao eixo principal, reflete-se em uma direção que passa pelo FOCO

  III. Um espelho convexo conjuga uma imagem real, invertida e menor que o objeto. ERRADO

  Um espelho convexo conjuga uma imagem VIRTUAL, DIREITA e MENOR que o objeto.

Questão 4137223

• Banca: INEP
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2017
• Provas: INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente
• Disciplina: Física
• Assuntos: Calor Latente; Calor Sensível; Calorimetria; Física Térmica - Termologia

Um copo com 300g de água foi colocado sobre a mesa da cozinha no início da manhã e ali permaneceu até ao meio dia, horário em que a temperatura estava 30 °C. Para tomar essa água gelada, um estudante colocou a água do copo e dois cubos de gelo em um recipiente termicamente isolado e aguardou o sistema entrar em equilíbrio térmico. Sabe-se que esse conjunto estava submetido à pressão de 1atm , que o Calor Latente de Fusão do gelo é L_F = 80cal / g , que o Calor Específico do Gelo é c_gelo = 0,5cal / g. ºC , que o Calor Específico da água é c_água = 1cal / g. ºC , que os dois cubos de gelo estava inicialmente a 0 °C e que cada um possuía massa de 50 g.

No final do processo, a temperatura da água resultante do equilíbrio térmico foi igual a

• A. 0,00°C.
• B. 2,50°C.
• C. 20,5°C.
• D. 22,5°C.

Gabarito: B

Questão 4137232

• Banca: INEP
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2017
• Provas: INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente
• Disciplina: Física
• Assuntos: Associação de Resistores; Circuitos Elétricos e Leis de Kirchhoff; Eletricidade; Eletrodinâmica - Corrente Elétrica; Eletrostática e Lei de Coulomb. Força Elétrica.; Resistores e Potência Elétrica

Capacitores são componentes eletrônicos que têm por função básica armazenar cargas elétricas e, consequentemente, energia potencial elétrica. Em circuitos elétricos compostos apenas por capacitores, eles podem ser associados em série, em paralelo ou de forma mista.

Em relação às características desses tipos de associação, quando associados em série,

• A. os capacitores armazenam cargas iguais.
• B. os capacitores submetem-se sempre à mesma diferença de potencial.
• C. a carga total estabelecida na associação é igual à soma das cargas de cada capacitor.
• D. a capacitância equivalente da associação é igual à soma das capacitâncias individuais.

Gabarito: A

Comentários

• ao contrário da Resistência, o Capacitor com capacitância equivalente da associação EM SÉRIE é por Produto Pela Soma e a Associação em paralelo é a soma da capacitância e a DDP do em série não é igual, isso só para as Paralelas que será igual DDP

Questão 4137235

• Banca: INEP
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2017
• Provas: INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente
• Disciplina: Química
• Assuntos: Interações Atômicas: Geometria Molecular, Polaridade da ligação e da Molécula, Forças Intermoleculares e Número de Oxidação.; Substâncias e suas propriedades

Recentemente as denúncias das Operações da Polícia Federal contra as fraudes em frigoríficos reacenderam os debates sobre o uso de aditivos alimentares e segurança alimentar. Dentre os diversos grupos de aditivos alimentares, estão os acidulantes, definidos pela ANVISA como “substância que aumenta a acidez ou confere um sabor ácido aos alimentos” (ANVISA, Portaria 540/1997). São exemplos de acidulantes o ácido fosfórico, o ácido cítrico e o ácido acético. 

O ácido fosfórico apresenta fórmula molecular H₃PO₄. Nesse composto, o elemento fósforo apresenta qual número de oxidação?

• A. +5
• B. -5
• C. +4
• D. -4

Gabarito: A

Questão 4137238

• Banca: INEP
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2017
• Provas: INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente
• Disciplina: Química
• Assuntos: Principais Funções Orgânicas: Funções Oxigenadas: Cetona, Aldeído, Éter, Éster, Ácido Carboxílico, Anidrido Orgânico e Cloreto de Ácido.; Química Orgânica

Recentemente as denúncias das Operações da Polícia Federal contra as fraudes em frigoríficos reacenderam os debates sobre o uso de aditivos alimentares e segurança alimentar. Dentre os diversos grupos de aditivos alimentares, estão os acidulantes, definidos pela ANVISA como “substância que aumenta a acidez ou confere um sabor ácido aos alimentos” (ANVISA, Portaria 540/1997). São exemplos de acidulantes o ácido fosfórico, o ácido cítrico e o ácido acético. 

O ácido acético, fórmula estrutural H₃C – COOH, oficialmente é chamado de ácido

• A. acetóico.
• B. etanóico.
• C. metanóico.
• D. propanóico.

Gabarito: B

Questão 4137241

• Banca: INEP
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2017
• Provas: INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente
• Disciplina: Química
• Assuntos: Soluções e Substâncias Inorgânicas; Substâncias Inorgânicas e suas características: Ácidos, Bases, Sais e Óxidos. Reações de Neutralização.

Recentemente as denúncias das Operações da Polícia Federal contra as fraudes em frigoríficos reacenderam os debates sobre o uso de aditivos alimentares e segurança alimentar. Dentre os diversos grupos de aditivos alimentares, estão os acidulantes, definidos pela ANVISA como “substância que aumenta a acidez ou confere um sabor ácido aos alimentos” (ANVISA, Portaria 540/1997). São exemplos de acidulantes o ácido fosfórico, o ácido cítrico e o ácido acético. 

Além do ácido fosfórico, o elemento fósforo forma outros ácidos, tais como o H₃PO₃ e o H₃PO₂. Estes ácidos são classificados, respectivamente, como

• A. diácido e diácido.
• B. triácido e triácido.
• C. triácido e diácido.
• D. diácido e monoácido.

Gabarito: D

Questão 4137244

• Banca: INEP
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2017
• Provas: INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente
• Disciplina: Química
• Assuntos: Soluções e Substâncias Inorgânicas; Soluções: características, tipos de concentração, diluição, mistura, titulação e soluções coloidais.

Recentemente as denúncias das Operações da Polícia Federal contra as fraudes em frigoríficos reacenderam os debates sobre o uso de aditivos alimentares e segurança alimentar. Dentre os diversos grupos de aditivos alimentares, estão os acidulantes, definidos pela ANVISA como “substância que aumenta a acidez ou confere um sabor ácido aos alimentos” (ANVISA, Portaria 540/1997). São exemplos de acidulantes o ácido fosfórico, o ácido cítrico e o ácido acético. 

O vinagre é uma solução de aproximadamente 7% (em massa) de ácido acético, com densidade de 1 g x mL ^-1 . Sabendo-se que a massa molecular desse ácido é 60 g x mol ^-1 , quantos mols de ácido acético tem-se em 2,4 litros desse vinagre?

• A. 3,4
• B. 2,8
• C. 0,34
• D. 0,28

Gabarito: B

Questão 4137247

• Banca: INEP
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2017
• Provas: INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente
• Disciplina: Química
• Assuntos: Soluções e Substâncias Inorgânicas; Soluções: características, tipos de concentração, diluição, mistura, titulação e soluções coloidais.

Recentemente as denúncias das Operações da Polícia Federal contra as fraudes em frigoríficos reacenderam os debates sobre o uso de aditivos alimentares e segurança alimentar. Dentre os diversos grupos de aditivos alimentares, estão os acidulantes, definidos pela ANVISA como “substância que aumenta a acidez ou confere um sabor ácido aos alimentos” (ANVISA, Portaria 540/1997). São exemplos de acidulantes o ácido fosfórico, o ácido cítrico e o ácido acético. 

Um refrigerante de limão tem acidez de 0,192% em massa e densidade de 1 g x mL ^-1 . Considerando que toda a acidez é proveniente do ácido cítrico e que a massa molecular desse ácido é 192 g x mol ^-1 ,qual é a concentração molar do ácido cítrico nesse refrigerante?

• A. 0,01 M.
• B. 0,019 M.
• C. 0,1 M.
• D. 0,19 M.

Gabarito: A

Questão 4137250

• Banca: INEP
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2017
• Provas: INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente
• Disciplina: Química
• Assuntos: Transformações Químicas; Transformações Químicas: elementos químicos, tabela periódica e reações químicas

A calagem é uma etapa do preparo do solo para o cultivo agrícola em que materiais de caráter básico são adicionados ao solo para neutralizar a sua acidez, corrigindo o pH desse solo.

Os principais sais, adicionados ao solo na calagem, são o calcário e a cal virgem. O calcário é obtido pela moagem da rocha calcária, sendo composto por carbonato de cálcio (CaCO₃) e/ou de magnésio (MgCO₃). A cal virgem, por sua vez, é constituída de óxido de cálcio (CaO) e óxido de magnésio (MgO), sendo obtida pela queima completa (calcinação) do carbonato de cálcio (CaCO₃).

(Fontes: Sítio http://alunosonline.uol.com.br/quimica/calagem.html e Sítio https://pt.wikipedia.org/wiki/Calagem . Acessados em 21/03/2017. Adaptados). 

Os metais que aparecem no texto são classificados como

• A. alcalinos.
• B. halogênios.
• C. calcogênios.
• D. alcalinos terrosos.

Gabarito: D

Questão 4137256

• Banca: INEP
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2017
• Provas: INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente
• Disciplina: Química
• Assuntos: Termoquímica: Energia Calorífica, Calor de reação, Entalpia, Equações e Lei de Hess.; Transformações Químicas e Energia

A calagem é uma etapa do preparo do solo para o cultivo agrícola em que materiais de caráter básico são adicionados ao solo para neutralizar a sua acidez, corrigindo o pH desse solo.

Os principais sais, adicionados ao solo na calagem, são o calcário e a cal virgem. O calcário é obtido pela moagem da rocha calcária, sendo composto por carbonato de cálcio (CaCO₃) e/ou de magnésio (MgCO₃). A cal virgem, por sua vez, é constituída de óxido de cálcio (CaO) e óxido de magnésio (MgO), sendo obtida pela queima completa (calcinação) do carbonato de cálcio (CaCO₃).

(Fontes: Sítio http://alunosonline.uol.com.br/quimica/calagem.html e Sítio https://pt.wikipedia.org/wiki/Calagem . Acessados em 21/03/2017. Adaptados). 

Ao apagar-se a cal, conforme reação abaixo,

CaO_(s) + H₂O_(l) → Ca(OH)₂ + 63,7 kJ

afirma-se que temos uma reação

• A. endotérmica, que absorve 63,7 kJ.
• B. exotérmica, que absorve 63,7 kJ.
• C. exotérmica, que libera 63,7 kJ.
• D. endotérmica, que libera 63,7 kJ.

Gabarito: C

Comentários

• Calor do lado dos produtos é liberado. Calor liberado = reação exotérmica. É válido fazer um paralelo com a palavra êxodo, que significa, basicamente, saída.

Questão 4137259

• Banca: INEP
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2017
• Provas: INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente
• Disciplina: Química
• Assuntos: Glicídios, Lipídios, Aminoácidos e Proteínas.; Química Orgânica

O glúten e a lactose são os novos vilões da alimentação. Como todo o vilão, causam medo e fanatismo. Muitas pessoas pregam seu completo banimento da alimentação humana. Resta saber se esse modismo passará como tantos outros ou se veio para ficar. O glúten é uma proteína presente em grãos de espécies da Tribo Triticeae e a lactose é um carboidrato presente no leite.

Sobre esses grupos funcionais, analise as afirmativas abaixo:

I. Proteínas são polímeros de ésteres de ácidos graxos com o propano – 1, 2, 3- triol.

II. As proteínas podem apresentar estruturas primárias (principal), secundárias, terciárias ou quaternárias.

III. Carboidratos são compostos de função mista do tipo poliálcool-aldeído ou poliálcool-cetona e outros compostos que, por hidrólise, dão poliálcoois-aldeídos e/ou poliálcoois-cetonas.

Estão corretas as afirmativas

• A. I, II e III.
• B. I e II, apenas.
• C. II e III, apenas.
• D. I e III, apenas.

Gabarito: C

Questão 4137262

• Banca: INEP
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2017
• Provas: INEP - 2017 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular - Subsequente
• Disciplina: Química
• Assuntos: Equilíbrio Químico; Sistemas Homogêneos: Equilíbrio Químico na Água: pH e pOH, Indicadores Ácido-Base, Solução Tampão.

O Potencial Hidrogeniônico, mais conhecido como pH, consiste num índice que indica a acidez, neutralidade ou alcalinidade de um meio qualquer. Os valores de pH variam de 0 a 14. As hortênsias são flores que se colorem obedecendo ao pH do solo. É como se o pH fosse o estilista desse tipo de flor. Em solos onde a acidez é elevada, as hortênsias adquirem a coloração azul, agora, nos solos alcalinos, elas ficam rosa.

Fonte:<http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/quimica/o-ph-solo-coloracao-das-plantas.htm>.

Considerando as informações acima, em um solo com concentração de íons OH^- de 10^-12 mols x L^-1 , o pH desse solo e a cor das hortênsias nele plantadas serão

• A. 2,0 e cor rosa.
• B. 2,0 e cor azul.
• C. 12,0 e cor rosa.
• D. 12,0 e cor azul.

Gabarito: B