Segundo Aranha (2006), as teorias crítico-reprodutivistas,
emergiram nas décadas de 1960 e 1970 num contexto de
reflexão crítica à escola enquanto instituição discriminadora
e repressiva.
Correlacione os teóricos críticos-reprodutivistas às suas
respectivas teorias e assinale a opção que apresenta a sequência
correta.
TEÓRICOS CRÍTICO- REPRODUTIVISTAS
I - Bourdieu e
Passeron
II - Althusser
III- Baudelot e
Establet
TEORIAS
( ) Não é possível haver uma escola única.
Existem, na verdade, duas escolas radicalmente
diferentes quanto ao número
de anos de escolaridade, aos itinerários e aos fins da educação.
( ) O homem pode realizar a "ordem na
anarquia", pois essa é a ordem natural,
enquanto que nas instituições a
ordem é artificial e, por isso, geradora
de hierarquia e dominação.
( ) O homem é capaz de resolver por si só seus problemas, basta que tenha autocompreensão
ou percepção do eu, sendo
necessário apenas criar condições para o seu desenvolvimento.
( ) A escola limita-se a confirmar e reforçar
um habitus de classe, uma formação
durável e transportável, isto é,
esquemas comuns de pensamento e percepção, de apreciação e ação.
( ) Toda produção precisa assegurar a r e
produção de suas condições materiais.
Neste sentido, a escola exerce a função de reproduzir a ideologia dominante,
como um aparelho ideológico de
Estado.