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Prova SEDUC - CE - 2016 - SEDUC-CE - Professor - Filosofia

ID
2139424
Banca
SEDUC - CE
Órgão
SEDUC-CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Dada a proposição: “Pedro é professor de Matemática e Clara não é professora de Artes”, a negação desta proposição é:

Alternativas
Comentários

  • negação do E :

    Para negarmos uma proposição composta ligada pelo conectivo operacional “E” , basta negarmos ambas as proposições individuais(simples) e trocarmos o conectivo  “e” pelo conectivo”ou”. Ou seja, transformaremos uma conjunção em uma disjunção

     

    Pedro é professor de Matemática e Clara não é professora de Artes

     

    negação =  Pedro não é professor de Matemática ou Clara é professora de Artes. 

  • Letra B

  • Relembrando...

    ¬(P ^ Q )  <=> ¬P v ¬Q

    Ex:“Pedro é Mineiro e João é Capixaba”.

    P= Pedro é Mineiro

    Q= João é Capixaba

    Negando-a ,temos;

    Pedro não é mineiro ou João não é capixaba.

    P v Q  <=>  ¬P ^ ¬Q  (Lei de Morgan)

    “Augusto é feio ou Maria é Bonita”.

    P= Augusto é feio

    Q= Maria é bonita

    Negando-a, temos;

    “Augusto não é feio e Maria não é bonita”  

    ¬(P v Q) <=> P ↔ Q

    “Ou  João é rico  ou Pedro é Bonito”.

    P= João é rico

    Q= Pedro é Bonito

    Negando-a temos;

    “João é rico se e somente se Pedro é bonito”

     ¬ (p → q) <=> p^ ¬q

    Ex: Se sou inteligente então passarei de ano.

    P= Sou inteligente

    Q= Passarei de ano

    Negando-a, temos;

    “Sou inteligente e não passarei de ano”

     

    Fonte: http://www.infoescola.com/matematica/negacao-de-proposicoes-compostas/

  • A NEGAÇÃO DO e É ou E A NEGAÇÃO DO ou É e, nega as duas.

    ~ p v q ~ 

    ~ p ou q~ 

  • Gabarito: B

     

     

    Negação do "E": Nega as duas e troca o E por OU.

     

    Ppm ^ ~(Cpa)

    ~Ppm v Cpa

ID
2139430
Banca
SEDUC - CE
Órgão
SEDUC-CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um teste composto por cinco questões, numeradas de 1 a 5, foram apresentadas as seguintes instruções:
  • • Se resolver a questão 1, não resolva a questão 2.
  • • Se resolver a questão 3, não resolva a questão 4.
  • • Se não resolver a questão 2, não resolva a questão 3.

Segundo essas instruções, qual é a quantidade máxima de questões que podem ser resolvidas? 

Alternativas
Comentários

  • 1 Resolve                                          |      1 Não resolve           

    2 Não resolve                                    |      2 Resolve          

    3 Não resolve -> Não resolveu a 2       |      3 Resolve                

    4 Resolve                                          |      4 Não resolve              

    5 Resolve                                          |      5 Resolve

     

    Máximo de três questões respondidas.

  • • Se resolver a questão 1, não resolva a questão 2. questão 1 ou questão 2 

    • Se resolver a questão 3, não resolva a questão 4. questão 3 ou questão 4 

    • Se não resolver a questão 2 (resolve a 1), não resolva a questão 3  (resolve a 4) .

    Segundo essas instruções, qual é a quantidade máxima de questões que podem ser resolvidas? questão 1, questão 4 e questão 5

    3 questões  LETRA C. 

  • Esqueci da 5. =(

  • eh so ir eliminando

     

    1, 2, 3, 4, e 5

    1, 2, 3, 4, e 5

    se eliminar a s sublinhas sempre dara 3

     

  • Nessa questão eu primeiro usei a "regra do corte" cortando não Q2 da 1° proposição com o não Q2 da 3°proposição, depois fiz a equivalencia das duas proposições que sobraram.

ID
2139439
Banca
SEDUC - CE
Órgão
SEDUC-CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Maria, ao chegar a um restaurante self-service para almoçar, encontrou as seguintes opções a sua disposição: 
  • • 3 tipos de carnes;
  • • 5 tipos de saladas;
  • • 2 tipos de sobremesas.

De quantas maneiras diferentes Maria pode fazer a escolha de sua preferência? 

Alternativas
Comentários

  • Princípio Fundamental da Contagem

    3                       5                     2                                     =         30

    -------------  x -------------  x  ------------- 

    carne             salada          sobremesa

  • tão fácil que deu medo! rsrsrs

  • Blz...Concordo com vcs....mas e se ela quiser comer só salada ou so carne ou ainda só sobremesa ou outras combinaçoes como salada e sobremesa ou carne e sobremesa???....enfim...pra mim a questão esta mal formulada e cabe recurso pra quem errar pois a questão pergunta:

    De quantas maneiras diferentes Maria pode fazer a escolha de sua preferência? 

    e não de um prato com os 3 itens...

    Força nos estudos!

  • O enunciado da questão está muito confuso, dá a entender que se trata de combinações existentes no cardápio, logo:

    c= carne

    s= salada

    sm = sobremesa

     

     

    _3_ . _2_ . _1_  = 6 

      c       c        c

              +

    _5_._4_._3_._2_._1_     = 120

    s       s     s      s     s

     

            +

    _2_   .   _1_        = 2

    sm          sm

     

     

    Resposta: 6 + 120 + 2 = 128 combinações. 

     

    Alguém concluiu da mesma forma ou estou ficando maluco? rsrs

  • GABARITO D

     

     

    É uma questão de principio da contagem.

     

     

    3 x 5 x 2 = 30

     

     

    Bons estudos!!!

     

     

  • Maria, ao chegar a um restaurante self-service para almoçar, encontrou as seguintes opções a sua disposição: 

    • 3 tipos de carnes;   

    • 5 tipos de saladas;

    • 2 tipos de sobremesas.

     

    De quantas maneiras diferentes Maria pode fazer a escolha de sua preferência?PRINCÍPIO DA CONTAGEM

    3 X 5 X  2 = 30 

  • Realmente a questão está incompleta! deveria ser:

     

    De quantas maneiras diferentes Maria pode fazer a escolha de sua preferência? Escolhendo 1 (uma) opção de cada. 

  • 3 x 5 x 2 = 30

  • Questão mal elaborada.. Temos que supor agora que ela quer comer uma de cada? Acertei, mas a questão é de péssima redação.

ID
2139442
Banca
SEDUC - CE
Órgão
SEDUC-CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Assinale a alternativa que nega a seguinte proposição:

Algum professor que trabalha na escola não é efetivo.

Alternativas
Comentários

  • negação de ALGUM  =  TODO

     

    Algum professor que trabalha na escola não é efetivo. 

     

    TODO .................................................. É efetivo.

     

     

  • Gabarito A

    Negação do todo, nenhum e algum

    Algum não é - Todo é

    Nenhum é - Algum é

    Todo é - Algum não é

     

  • Assinale a alternativa que nega a seguinte proposição:

    Algum professor ...não é efetivo.

    TAN - TODO - ALGUM- NENHUM ,  o algum poderá ser negado tanto com "todo ...não" , como com "nenhum". 

    TODO PROFESSOR .... É EFETIVO (já tinha o não, o retira) 

     a) Todo professor que trabalha na escola é efetivo.  resposta

     

  • • Negação ALGUM...NÃO => TODO ALGUM => NENHUM
ID
2139448
Banca
SEDUC - CE
Órgão
SEDUC-CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Quantos anagramas (permuta de letras) tem a palavra ESCOLA?

Alternativas
Comentários

  • P6 = 6! = 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x 1= 720 

  • Quando a primeira vem facíl, tenho medo da próxima.

  • Temos 6 letras, onde nenhuma é repetida, sendo assim, faremos uma permutação comum:

    P6
    6! (Fatorial) = 6x5x4x3x2x1 = 720

    Gab.: Letra E

  • Os examinadores adoram o 6! (fatorial). Lembrar que 6! é 720 mata questões de todas as bancas!

  • ANAGRAMA - PERMUTA - IRÁ MISTURAR AS LETRAS. 

    ESCOLA - NÃO EXISTE NENHUMA LETRA REPETIDA, ASSIM BASTA FAZER FATORIAL DA QUANTIDADE DE LETRAS

    6 LETRAS = 6!  6X5X4X3X2X1 = 720

  • Gab E

     

    E1xS2xC3xO4xL5xA6= 720

     

    Bons estudos galerinha

  • o nome ESCOLA possui 6 letras logo. 6! = 6x5x4x3x2x1= 720 letra E

  • A única coisa que aprendi de permutação. kkkk

ID
2750872
Banca
SEDUC - CE
Órgão
SEDUC-CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Leia o texto abaixo.


“De fato, deve haver alguma realidade natural (uma só ou mais de uma), da qual derivam todas as outras coisas, enquanto ela continua a existir sem mudança. Todavia, esses filósofos não são unânimes quanto ao número e à espécie desse princípio. Tales, iniciador desse tipo de filosofia, diz que o princípio é a água (por isso afirma também que a terra flutua sobre a água), certamente, tirando esta convicção da constatação de que o alimento de todas as coisas é úmido, e da constatação de que até o calor se gera do úmido e vive no úmido”.

Aristóteles, Metafísica.


Segundo o texto, Tales é o “iniciador desse tipo de filosofia”, pois ele

Alternativas
Comentários
ID
2750875
Banca
SEDUC - CE
Órgão
SEDUC-CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

O materialismo histórico dialético, proposto por Karl Marx e Engels, denuncia a exploração do proletariado pelos donos dos meios de produção, utilizando os conceitos de mais-valia absoluta e mais-valia relativa. Constitui uma das variáveis utilizadas para diferenciar esses dois conceitos:

Alternativas
Comentários

  • Karl Marx chamou a atenção para o fato de que os capitalistas, uma vez pago o salário de mercado pelo uso da força de trabalho, podem lançar mão de duas estratégias para ampliar sua taxa de lucro: estender a duração da jornada de trabalho mantendo o salário constante - o que ele chama de mais-valia absoluta; ou ampliar a produtividade física do trabalho pela via da mecanização - o que ele chama de mais-valia relativa.

    Fonte: Wikipédia - Mais-valia

    Gabarito: E

ID
2750878
Banca
SEDUC - CE
Órgão
SEDUC-CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Leia o texto abaixo.


Se alguém me diz por que razão um objeto é belo, e afirma que é porque tem cor ou forma, ou devido a qualquer coisa do gênero – afasto-me sem discutir, pois todos esses argumentos me causam unicamente perturbação. Quanto a mim, estou firmemente convencido, de um modo simples e natural, e talvez até ingênuo, que o que faz belo um objeto é a existência daquele belo em si, de qualquer modo que se faça a sua comunicação com este. O modo por que essa participação se efetua, não o examino neste momento; afirmo, apenas, que tudo o que é belo é belo em virtude do Belo em si”.

Platão, Fédon.


Na obra filosófica de Platão, a convicção de Sócrates presente no texto representa

Alternativas
Comentários

  • Letra C: a crítica ao naturalismo, fundado na experiência sensível, e a fundamentação da metafísica platônica, fundada nas ideias (logoi).

ID
2750881
Banca
SEDUC - CE
Órgão
SEDUC-CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Filosofia

Leia o texto abaixo.


“Tudo o que recebi, até presentemente, como o mais verdadeiro e seguro, aprendi-o dos sentidos ou pelos sentidos: ora, experimentei algumas vezes que esses sentidos eram enganosos, e é de prudência nunca se fiar inteiramente em quem já nos enganou”.

Descartes, Meditações.


Podemos assegurar que, de acordo com o racionalismo cartesiano, essa passagem trata

Alternativas
Comentários

  • Descartes foi um filósofo racionalista que foi responsável pela dúvida metódica, que consiste em REJEITAR TUDO QUE POSSA SER POSTO EM DÚVIDA

    A única coisa que não pode se duvidar é da própria dúvida, até porque, ao duvidar, você tem certeza que ela existe e, se nós duvidamos, é porque somos pensante ,se pensamos, é porque existimos.

    LETRA D

    APMBB

ID
2750884
Banca
SEDUC - CE
Órgão
SEDUC-CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Leia o fragmento abaixo.

"Conhece-te a Ti mesmo e conhecerás todo o universo e os deuses, porque se o que procuras não achares primeiro dentro de ti mesmo, não acharás em lugar algum" [...].
Disponível em: <http://www.elivieira.com/2010/10/ti-mesmo-e-conheceras-todo-o-universo-e.html>. Acesso em: 28 set. 2015. Fragmento.

Esse fragmento ilustra a máxima de maior difusão do pensamento filosófico desenvolvido por Sócrates, no século V a.C., na Grécia. Sócrates teve o primeiro contato com essa máxima, que busca conhecer a verdade, através do autoconhecimento

Alternativas
Comentários

  • Letra B: no pórtico do templo de Apolo, localizado na região de Delfos.

ID
2750887
Banca
SEDUC - CE
Órgão
SEDUC-CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Leia o texto abaixo.

O termo grego episteme designa o conhecimento teórico fundamentado e elaborado com rigor. Opõe-se à doxa, o conhecimento comum, obtido sem reflexão constituindo uma mera opinião. Em sentido estrito, o termo epistemologia designa a disciplina filosófica que estuda a natureza do conhecimento obtido nas ciências; identifica e avalia os métodos e o modo de operar de cada uma. Busca distinguir a ciência autêntica da pseudociência. Muitas vezes, a epistemologia é identificada com a filosofia da ciência, embora esta constitua um campo de investigação mais vasto. Em sentido amplo, o termo epistemologia equivale à teoria do conhecimento ou gnosiologia (do grego gnosis, ação de conhecer), a área de estudo filosófico sobre o processo de conhecer em geral.

A partir desses apontamentos, com qual questionamento abaixo o texto acima tece relação direta?

Alternativas
Comentários

  • E

    Uma teoria científica pode ser refutada por uma única observação contrária?

ID
2750890
Banca
SEDUC - CE
Órgão
SEDUC-CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Leia o texto abaixo.


“[…] não exigirei que um sistema seja suscetível de ser dado como válido, de uma vez por todas em sentido positivo; exigirei, porém, que sua forma lógica seja tal que se torne possível validá-lo através de recurso a provas empíricas, em sentido negativo: deve ser possível refutar, pela experiência, um sistema científico empírico”.

Popper, A lógica da pesquisa científica.


O critério de demarcação da ciência na Filosofia de Popper pode ser compreendido como:

Alternativas
Comentários

  • Letra E

    A possibilidade de uma teoria ser refutada constituía para o filósofo a própria essência da natureza científica. Assim, uma teoria só pode ser considerada científica quando é falseável, ou seja, quando é possível prová-la falsa. ... Segundo Popper, o que não é falseável ou refutável não pode ser considerado científico.

ID
2750893
Banca
SEDUC - CE
Órgão
SEDUC-CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Leia o texto abaixo.


[...] Reza a lenda que, ao avaliar a sua carreira científica, Isaac Newton teria dito certa vez: "Tenho a impressão de ter sido uma criança a brincar à beira-mar, divertindo-me a descobrir uma pedrinha mais lisa ou uma concha mais bonita que as outras, enquanto o imenso oceano da verdade continuou misterioso diante dos meus olhos” [...].

Disponível em: <http://www.ccvalg.pt/astronomia/historia/isaac_newton.htm>. Acesso em: 10 fev. 2016. Fragmento.


Com base nesse texto, infere-se, da fala de Isaac Newton, que suas teorias científicas tiveram início com

Alternativas
Comentários

  • De forma geral, o método científico pode apresentar as seguintes etapas:

  • Gabarito: C

  • GABARITO - C

    ...divertindo-me a descobrir uma pedrinha ...

    Isso mostra que o cientista estava observando a realidade e assim descobrindo o mundo.

    CAVEIRA!

ID
2750896
Banca
SEDUC - CE
Órgão
SEDUC-CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Leia o texto abaixo.


“Para os filósofos ditos ‘contratualistas’, a origem da sociedade e do Estado baseia-se num contrato firmado entre os homens. Em decorrência, descarta-se a hipótese de que o homem é um ser social por natureza e aproxima-se do fato de que a vida em sociedade aparece como uma decorrência do desejo humano de autopreservação, algo, portanto, artificial” [...].

OLIVEIRA, Flávio; BORGES, Thiago. Unidos venceremos: Mas acabaremos com o medo? Ciência e vida – Filosofia. São Paulo. Lafonte Editora, 2013. N. 89. p. 22. Fragmento.


Esse texto evidencia que o contrato social firma um acordo entre os seres humanos, a fim de que eles vivam em sociedade. Compartilham dessa concepção, os seguintes filósofos “contratualistas”:

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Comentários

  • CONTRATO SOCIAL = ROSSEAU E HOBBES

  • Os principais representantes do contratualismo são os seguintes filósofos, que viveram entre os séculos XVI e XVIII:

    ·        Thomas Hobbes (inglês);

    ·        John Locke (inglês); e

    ·        Jean Jacques Rousseau (francês).

    Resposta: B

ID
2750899
Banca
SEDUC - CE
Órgão
SEDUC-CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Leia o texto abaixo.

“Não ignoro que muitos tiveram e têm a convicção de que as coisas do mundo sejam governadas pela fortuna e por Deus, sem que os homens possam corrigi-las com sua sensatez, ou melhor, não disponham de nenhum remédio; e por isso poderiam julgar que não vale a pena suar tanto sobre as coisas, deixando-se conduzir pela sorte (…). Entretanto, para que nosso livre-arbítrio não se anule, penso que se pode afirmar que a fortuna decide sobre metade de nossas ações, mas deixa a nosso governo a outra metade, ou quase”.
Maquiavel, O Príncipe.

De acordo com as ideias de Maquiavel, a passagem apresentada se refere

Alternativas
Comentários

  • "Virtu" para Maquiavel significava forca e ação.

    Fortuna queria dizer sorte ou má sorte, em linhas gerais...

ID
2750902
Banca
SEDUC - CE
Órgão
SEDUC-CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Leia o fragmento abaixo.

“O verdadeiro é o vir-a-ser de si mesmo, o círculo que pressupõe seu fim como sua meta, que o tem como princípio, e que só é efetivo mediante sua atualização e seu fim”.
Hegel, A Fenomenologia do Espírito.

Sabendo que o pensamento hegeliano está no topo do idealismo alemão, e apoiado no fragmento acima, podemos afirmar que Hegel compreende a verdade como

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  • D

    Gabarito "D": o próprio ser em sua efetividade.

ID
2750905
Banca
SEDUC - CE
Órgão
SEDUC-CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Leia o fragmento abaixo.


“[…] as condições da possibilidade da experiência em geral são, ao mesmo tempo, condições da possibilidade dos objetos da experiência e têm, por isso, validade objetiva num juízo sintético, a priori”.

Kant, Crítica da Razão Pura.


Essa afirmação implica em uma grande reviravolta na teoria do conhecimento moderno, impulsionada pelo modo como Kant defendeu

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ID
2750908
Banca
SEDUC - CE
Órgão
SEDUC-CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Filosofia

Leia o texto abaixo.


“Ao invés de indicar algo que seja comum a tudo o que chamamos linguagem, digo que não há uma coisa sequer que seja comum a estas manifestações, motivo pelo qual empregamos a mesma palavra para todas, - mas são aparentadas entre si, de muitas maneiras diferentes. Por causa deste parentesco, ou destes parentescos, chamamos a todas de 'linguagens'”.

Wittgenstein, Investigações Filosóficas.


O texto acima reflete o amadurecimento das ideias de Wittgenstein que, nessa fase,

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ID
2750911
Banca
SEDUC - CE
Órgão
SEDUC-CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Leia o texto abaixo.

Em seu livro, Microfísica do Poder, Foucault salienta que “o poder funciona e se exerce em rede. Nas suas malhas, os indivíduos não só circulam, mas estão sempre em posição de exercer este poder e de sofrer sua ação; nunca são o alvo inerte ou consentido do poder, são sempre centros de transmissão. Em outros termos, o poder não se aplica aos indivíduos, passa por eles”.
FOUCAULT, M. Microfísica do poder. Rio de Janeiro: Graal, 1992, p. 183.

Partindo do pensamento de Foucault e do conteúdo desse trecho, podemos dizer que esse filósofo concebe o poder como

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  • GABARITO LETRA A

ID
2750914
Banca
SEDUC - CE
Órgão
SEDUC-CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Leia o texto abaixo.

“Não é demais destacar que, na ótica da LDB, os conhecimentos de Filosofia e Sociologia são justificados como 'necessários ao exercício da cidadania' [...]. Com os demais componentes da Educação Básica, devem contribuir para uma das finalidades do Ensino Médio, que é a de 'aprimoramento como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico' [...]”.
Parecer CNE/CEB: 38/2006.

De acordo com o contexto atual da legislação educacional brasileira, podemos afirmar que a Filosofia

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