Prova UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria

Questão 5122660

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

É entre os moralistas e os educadores do século XVII que vemos formar-se esse outro sentimento da infância que estudamos no capítulo anterior e que inspirou toda a educação até o século XX, tanto na cidade como no campo, na burguesia como no povo. O apego à infância e à sua particularidade não se exprimia mais através da distração e da brincadeira, mas através do interesse psicológico e da preocupação moral. A criança não era nem divertida nem agradável: “Todo homem sente dentro de si essa insipidez da infância que repugna à razão sadia; essa aspereza da juventude, que só se sacia com objetos sensíveis e não é mais do que o esboço grosseiro do homem racional”. Assim falava El Discreto de Balthazar Gratien, um tratado sobre a educação de 1646, traduzido para o francês em 1723 por um padre jesuíta. “Só o tempo pode curar o homem da infância e da juventude, idades da imperfeição sob todos os aspectos.” Como vemos, essas opiniões devem ser recolocadas em seu contexto da época e comparadas aos outros textos para serem compreendidas. Elas já foram interpretadas por alguns historiadores como uma ignorância da infância. No entanto, devemos ver nelas o início de um sentimento sério e autêntico da infância. Pois não convinha ao adulto se acomodar à leviandade da infância: este fora o erro antigo. Era preciso antes conhecê-la melhor para corrigi-la, e os textos do fim do século XVI e do século XVII estão cheios de observações sobre a psicologia infantil. Tentava-se penetrar na mentalidade das crianças para melhor adaptar a seu nível os métodos de educação. Pois as pessoas se preocupavam muito com as crianças, consideradas, testemunhos da inocência batismal, semelhantes aos anjos e próximas a Cristo, que as havia amado. Mas esse interesse impunha que se desenvolvesse nas crianças uma razão ainda frágil e que se fizesse delas homens racionais e cristãos. O tom às vezes era austero e a ênfase recaía sobre a severidade, por oposição ao relaxamento e às facilidades dos costumes; mas nem sempre era assim. Havia também o humor, até mesmo em Jacqueline Pascal, e havia uma ternura declarada. No final do século, procurou-se conciliar doçura e a razão. Para o abade Goussault, conselheiro do Parlamento, em Le Portrait d’une honnête femme, “familiarizar-se com os próprios filhos, fazê-los falar sobre todas as coisas, tratá-los como pessoas racionais e conquistá-los pela doçura é um segredo infalível para se fazer deles o que se quiser. As crianças são plantas jovens que é preciso cultivar e regar com frequência: alguns conselhos dados na hora certa, algumas demonstrações de ternura e amizade feitas de tempos em tempos as comovem e as conquistam. Algumas carícias, alguns presentinhos, algumas palavras de confiança e cordialidade impressionam seu espírito, e poucas são as que resistem a esses meios doces e fáceis de transformá-las em pessoas honradas e probas”. A preocupação era sempre a de fazer dessas crianças pessoas honradas e probas e homens racionais.

(Fragmento) (ARIÈS, Phillipe. História social da criança e da família. Tradução de Dora Flaksman. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1978, p. 162-163)

No fragmento transcrito, evidencia-se que a perspectiva a respeito da infância:

• A. é radicalmente diferente entre escritores e educadores.
• B. busca, antes de mais nada, fazer a diferença entre infância e juventude.
• C. evoluiu de uma visão depreciativa para o interesse em moldar consciências.
• D. ignora crescentemente o aspecto afetivo em proveito de uma abordagem racionalista

Gabarito: C

Comentários

• Que texto chato!

  Gabarito B

  O texto mostra a evolução do conceito sobre como educar as crianças.

• Gabarito C

  Evoluiu de uma visão depreciativa para o interesse em moldar consciências.

Questão 5122663

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

É entre os moralistas e os educadores do século XVII que vemos formar-se esse outro sentimento da infância que estudamos no capítulo anterior e que inspirou toda a educação até o século XX, tanto na cidade como no campo, na burguesia como no povo. O apego à infância e à sua particularidade não se exprimia mais através da distração e da brincadeira, mas através do interesse psicológico e da preocupação moral. A criança não era nem divertida nem agradável: “Todo homem sente dentro de si essa insipidez da infância que repugna à razão sadia; essa aspereza da juventude, que só se sacia com objetos sensíveis e não é mais do que o esboço grosseiro do homem racional”. Assim falava El Discreto de Balthazar Gratien, um tratado sobre a educação de 1646, traduzido para o francês em 1723 por um padre jesuíta. “Só o tempo pode curar o homem da infância e da juventude, idades da imperfeição sob todos os aspectos.” Como vemos, essas opiniões devem ser recolocadas em seu contexto da época e comparadas aos outros textos para serem compreendidas. Elas já foram interpretadas por alguns historiadores como uma ignorância da infância. No entanto, devemos ver nelas o início de um sentimento sério e autêntico da infância. Pois não convinha ao adulto se acomodar à leviandade da infância: este fora o erro antigo. Era preciso antes conhecê-la melhor para corrigi-la, e os textos do fim do século XVI e do século XVII estão cheios de observações sobre a psicologia infantil. Tentava-se penetrar na mentalidade das crianças para melhor adaptar a seu nível os métodos de educação. Pois as pessoas se preocupavam muito com as crianças, consideradas, testemunhos da inocência batismal, semelhantes aos anjos e próximas a Cristo, que as havia amado. Mas esse interesse impunha que se desenvolvesse nas crianças uma razão ainda frágil e que se fizesse delas homens racionais e cristãos. O tom às vezes era austero e a ênfase recaía sobre a severidade, por oposição ao relaxamento e às facilidades dos costumes; mas nem sempre era assim. Havia também o humor, até mesmo em Jacqueline Pascal, e havia uma ternura declarada. No final do século, procurou-se conciliar doçura e a razão. Para o abade Goussault, conselheiro do Parlamento, em Le Portrait d’une honnête femme, “familiarizar-se com os próprios filhos, fazê-los falar sobre todas as coisas, tratá-los como pessoas racionais e conquistá-los pela doçura é um segredo infalível para se fazer deles o que se quiser. As crianças são plantas jovens que é preciso cultivar e regar com frequência: alguns conselhos dados na hora certa, algumas demonstrações de ternura e amizade feitas de tempos em tempos as comovem e as conquistam. Algumas carícias, alguns presentinhos, algumas palavras de confiança e cordialidade impressionam seu espírito, e poucas são as que resistem a esses meios doces e fáceis de transformá-las em pessoas honradas e probas”. A preocupação era sempre a de fazer dessas crianças pessoas honradas e probas e homens racionais.

(Fragmento) (ARIÈS, Phillipe. História social da criança e da família. Tradução de Dora Flaksman. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1978, p. 162-163)

No trecho “apego à infância e à sua particularidade”, quanto ao emprego do acento indicador de crase, tem-se:

• A. dois casos de uso facultativo desse sinal.
• B. dois casos de uso obrigatório desse sinal.
• C. um caso de uso obrigatório e outro facultativo, respectivamente.
• D. um caso de uso facultativo e outro obrigatório, respectivamente.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: C

  Apegar a + a infância.

  Apegar a + [caso facultativo, pois "sua" é pronome possessivo feminino adjetivo no singular] sua particularidade.

• GABARITO - C

  apego à infância e à sua particularidade”,

  I) apego à infância

  Apego a algo.

  Preposição " a" + Artigo feminino " a" = Crase.

  Fazendo a troca do feminino pelo masculino ... apareceu " ao " = crase

  Apego ao infantil

  apego à infância

  II) A crase é facultativa diante de pronomes possessivos adjetivos femininos.

  Bons estudos!

• Ao meu ver questão Dúbia.

  O primeiro caso é incontestável que a crase é obrigatória, todavia, no segundo caso, possuímos o pronome possessivo "sua" o que tornaria facultativo o uso, entretanto, caso não fosse utilizada a crase quebraríamos o paralelismo estrutural, o que poderia ser levado em consideração na obrigatoriedade da segunda crase.

  Gabarito do Qc: C

Questão 5122666

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado

É entre os moralistas e os educadores do século XVII que vemos formar-se esse outro sentimento da infância que estudamos no capítulo anterior e que inspirou toda a educação até o século XX, tanto na cidade como no campo, na burguesia como no povo. O apego à infância e à sua particularidade não se exprimia mais através da distração e da brincadeira, mas através do interesse psicológico e da preocupação moral. A criança não era nem divertida nem agradável: “Todo homem sente dentro de si essa insipidez da infância que repugna à razão sadia; essa aspereza da juventude, que só se sacia com objetos sensíveis e não é mais do que o esboço grosseiro do homem racional”. Assim falava El Discreto de Balthazar Gratien, um tratado sobre a educação de 1646, traduzido para o francês em 1723 por um padre jesuíta. “Só o tempo pode curar o homem da infância e da juventude, idades da imperfeição sob todos os aspectos.” Como vemos, essas opiniões devem ser recolocadas em seu contexto da época e comparadas aos outros textos para serem compreendidas. Elas já foram interpretadas por alguns historiadores como uma ignorância da infância. No entanto, devemos ver nelas o início de um sentimento sério e autêntico da infância. Pois não convinha ao adulto se acomodar à leviandade da infância: este fora o erro antigo. Era preciso antes conhecê-la melhor para corrigi-la, e os textos do fim do século XVI e do século XVII estão cheios de observações sobre a psicologia infantil. Tentava-se penetrar na mentalidade das crianças para melhor adaptar a seu nível os métodos de educação. Pois as pessoas se preocupavam muito com as crianças, consideradas, testemunhos da inocência batismal, semelhantes aos anjos e próximas a Cristo, que as havia amado. Mas esse interesse impunha que se desenvolvesse nas crianças uma razão ainda frágil e que se fizesse delas homens racionais e cristãos. O tom às vezes era austero e a ênfase recaía sobre a severidade, por oposição ao relaxamento e às facilidades dos costumes; mas nem sempre era assim. Havia também o humor, até mesmo em Jacqueline Pascal, e havia uma ternura declarada. No final do século, procurou-se conciliar doçura e a razão. Para o abade Goussault, conselheiro do Parlamento, em Le Portrait d’une honnête femme, “familiarizar-se com os próprios filhos, fazê-los falar sobre todas as coisas, tratá-los como pessoas racionais e conquistá-los pela doçura é um segredo infalível para se fazer deles o que se quiser. As crianças são plantas jovens que é preciso cultivar e regar com frequência: alguns conselhos dados na hora certa, algumas demonstrações de ternura e amizade feitas de tempos em tempos as comovem e as conquistam. Algumas carícias, alguns presentinhos, algumas palavras de confiança e cordialidade impressionam seu espírito, e poucas são as que resistem a esses meios doces e fáceis de transformá-las em pessoas honradas e probas”. A preocupação era sempre a de fazer dessas crianças pessoas honradas e probas e homens racionais.

(Fragmento) (ARIÈS, Phillipe. História social da criança e da família. Tradução de Dora Flaksman. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1978, p. 162-163)

“Pois não convinha ao adulto se acomodar à leviandade da infância”. Nesse trecho, o sujeito da oração principal é:

• A. a expressão ao adulto
• B. a oração subordinada se acomodar à leviandade da infância
• C. elíptico, pois não aparece explicitamente na oração.
• D. indeterminado, pois não é possível determiná-lo sintaticamente.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: B

  Acomodar-se à leviandade da infância não convinha.

• Pois não convinha ao adulto se acomodar à leviandade da infância.

  Trata-se de uma oração subordinada substantiva subjetiva, ou seja, uma oração com valor de sujeito.

  Pois não convinha ao adulto ISSO. -> ISSO, pois, não convinha ao adulto.

  GABARITO: B

• GABARITO - B

  Trata-se de oração subordinada substantiva subjetiva/

  A oração subordinada exerce a função de sujeito.

  1º Troque o " se " por "isso"

  não convinha ao adulto se ( ISSO ) acomodar à leviandade da infância”

  A oração subordinada exerce a função de sujeito.

  Algumas estruturas de orações subjetivas:

  i) verbo de ligação + predicativo:

  Or. Principal / Or. Sub. Subst. Subjetiva

  É impossível / fazer isso.

  ii) verbo na voz passiva (sintética ou analítica):

  Or. Principal / Or. Sub. Subst. Subjetiva

  Sabe-se / que tudo foi em vão. 

  iii) verbos como acontecer, convir, constar, ocorrer, parecer, urgir:

  a) Or. Principal Or. Sub. Subst. Subjetiva

  Parece / que todos comparecerão à cerimônia.

  Fonte: José Maria, Concursos.

• GAB=B

  Oração subordinada substantiva subjetiva

  ...........................................................

  É aquela que exerce a função de sujeito da oração.

  Exemplo:

  Convém estudar mais para concursos.

  (oração principal com verbo unipessoal + oração subordinada substantiva subjetiva)

  É necessário que faças a cirurgia urgentemente.

  (verbo de ligação + predicativo do sujeito + oração subordinada substantiva subjetiva)

  Existem algumas estruturas que nos auxiliam a identificar uma oração subordinada substantiva subjetiva. São elas:

  Verbos unipessoais (acontecer, constar, convir, importar, parecer, urgir, suceder) na oração principal.

  Exemplo:

  Urge que você volte aos estudos.

  Consta que você foi aprovada.

  Verbo de ligação + predicativo do sujeito.

  Exemplo:

  É necessário que eles façam o trabalho.

  É certo que você virá à reunião?

  Verbo transitivo direto na voz passiva sintética, na 3ª pessoa do singular (com o pronome “se” na função de partícula apassivadora).

  Exemplos:

  ........................................................

  Sabe-se que João não ama Maria.

  Espera-se que você compareça à reunião.

  Verbo transitivo direto na voz passiva analítica. (verbo ser + particípio).

  Exemplos:

  .................................................................

  Foi provado que ele era inocente.

  Foi previsto que o preço da gasolina aumentaria.

• oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo

Questão 5122669

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

É entre os moralistas e os educadores do século XVII que vemos formar-se esse outro sentimento da infância que estudamos no capítulo anterior e que inspirou toda a educação até o século XX, tanto na cidade como no campo, na burguesia como no povo. O apego à infância e à sua particularidade não se exprimia mais através da distração e da brincadeira, mas através do interesse psicológico e da preocupação moral. A criança não era nem divertida nem agradável: “Todo homem sente dentro de si essa insipidez da infância que repugna à razão sadia; essa aspereza da juventude, que só se sacia com objetos sensíveis e não é mais do que o esboço grosseiro do homem racional”. Assim falava El Discreto de Balthazar Gratien, um tratado sobre a educação de 1646, traduzido para o francês em 1723 por um padre jesuíta. “Só o tempo pode curar o homem da infância e da juventude, idades da imperfeição sob todos os aspectos.” Como vemos, essas opiniões devem ser recolocadas em seu contexto da época e comparadas aos outros textos para serem compreendidas. Elas já foram interpretadas por alguns historiadores como uma ignorância da infância. No entanto, devemos ver nelas o início de um sentimento sério e autêntico da infância. Pois não convinha ao adulto se acomodar à leviandade da infância: este fora o erro antigo. Era preciso antes conhecê-la melhor para corrigi-la, e os textos do fim do século XVI e do século XVII estão cheios de observações sobre a psicologia infantil. Tentava-se penetrar na mentalidade das crianças para melhor adaptar a seu nível os métodos de educação. Pois as pessoas se preocupavam muito com as crianças, consideradas, testemunhos da inocência batismal, semelhantes aos anjos e próximas a Cristo, que as havia amado. Mas esse interesse impunha que se desenvolvesse nas crianças uma razão ainda frágil e que se fizesse delas homens racionais e cristãos. O tom às vezes era austero e a ênfase recaía sobre a severidade, por oposição ao relaxamento e às facilidades dos costumes; mas nem sempre era assim. Havia também o humor, até mesmo em Jacqueline Pascal, e havia uma ternura declarada. No final do século, procurou-se conciliar doçura e a razão. Para o abade Goussault, conselheiro do Parlamento, em Le Portrait d’une honnête femme, “familiarizar-se com os próprios filhos, fazê-los falar sobre todas as coisas, tratá-los como pessoas racionais e conquistá-los pela doçura é um segredo infalível para se fazer deles o que se quiser. As crianças são plantas jovens que é preciso cultivar e regar com frequência: alguns conselhos dados na hora certa, algumas demonstrações de ternura e amizade feitas de tempos em tempos as comovem e as conquistam. Algumas carícias, alguns presentinhos, algumas palavras de confiança e cordialidade impressionam seu espírito, e poucas são as que resistem a esses meios doces e fáceis de transformá-las em pessoas honradas e probas”. A preocupação era sempre a de fazer dessas crianças pessoas honradas e probas e homens racionais.

(Fragmento) (ARIÈS, Phillipe. História social da criança e da família. Tradução de Dora Flaksman. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1978, p. 162-163)

Em relação ao trecho “outro sentimento da infância que estudamos no capítulo anterior”, o vocábulo que desempenha o mesmo papel coesivo na passagem:

• A. “que repugna à razão sadia”.
• B. “e que se fizesse delas homens racionais e cristãos”.
• C. “não é mais do que o esboço grosseiro do homem racional”.
• D. “Mas esse interesse impunha que se desenvolvesse nas crianças uma razão ainda frágil”.

Gabarito: A

Comentários

• Não entendi, alguém poderia explicar.

• Passos para não errar esse tipo de questão:

  1º - Como a questão pede o vocábulo (palavra) que desempenha papel coesivo, temos então duas possibilidades: buscar o termo anafórico (aquele que destaca um referente anterior) ou o termo catafórico (aquele que expressa uma ideia posterior).

  "outro sentimento da infância que estudamos no capítulo anterior”

  2º - Nesse caso, identifica-se o QUE na função de pronome relativo - veja: "outro sentimento da infância o qual estudamos no capítulo anterior". (sentimento o qual foi estudado)

  Como já sabemos que temos que procurar o termo anafórico, basta fazer a análise dos itens de todos vocábulos QUE e fazer o mesmo procedimento de troca (Detalhe - retomar os períodos do texto era fundamental, pois a banca colocou somente os fragmentos contendo o termo QUE).

  Vejamos:

  a) (Todo homem sente dentro de si essa insipidez da infância) que repugna à razão sadia. (correta) - troca-se o QUE pelo pronome relativo A QUAL retomando a palavra "insipidez". (insipidez a qual repugna à razão sadia) - nosso gabarito!

  Obs.: Tente fazer a mesma coisa nas outras orações e verá que não terá sentido.

• No caso da questão o termo "que" é PRONOME RELATIVO, pois retoma um termo anterior iniciando uma ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA (que no caso é restritiva, pois não tem vírgula antes do "que")

  "outro sentimento da infância que (O QUAL) estudamos no capítulo anterior" ( P.R. retomando sentimento)

  "essa insipidez da infância que (A QUAL) repugna à razão sadia" (P.R. retomando insipidez)

Questão 5122672

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

É entre os moralistas e os educadores do século XVII que vemos formar-se esse outro sentimento da infância que estudamos no capítulo anterior e que inspirou toda a educação até o século XX, tanto na cidade como no campo, na burguesia como no povo. O apego à infância e à sua particularidade não se exprimia mais através da distração e da brincadeira, mas através do interesse psicológico e da preocupação moral. A criança não era nem divertida nem agradável: “Todo homem sente dentro de si essa insipidez da infância que repugna à razão sadia; essa aspereza da juventude, que só se sacia com objetos sensíveis e não é mais do que o esboço grosseiro do homem racional”. Assim falava El Discreto de Balthazar Gratien, um tratado sobre a educação de 1646, traduzido para o francês em 1723 por um padre jesuíta. “Só o tempo pode curar o homem da infância e da juventude, idades da imperfeição sob todos os aspectos.” Como vemos, essas opiniões devem ser recolocadas em seu contexto da época e comparadas aos outros textos para serem compreendidas. Elas já foram interpretadas por alguns historiadores como uma ignorância da infância. No entanto, devemos ver nelas o início de um sentimento sério e autêntico da infância. Pois não convinha ao adulto se acomodar à leviandade da infância: este fora o erro antigo. Era preciso antes conhecê-la melhor para corrigi-la, e os textos do fim do século XVI e do século XVII estão cheios de observações sobre a psicologia infantil. Tentava-se penetrar na mentalidade das crianças para melhor adaptar a seu nível os métodos de educação. Pois as pessoas se preocupavam muito com as crianças, consideradas, testemunhos da inocência batismal, semelhantes aos anjos e próximas a Cristo, que as havia amado. Mas esse interesse impunha que se desenvolvesse nas crianças uma razão ainda frágil e que se fizesse delas homens racionais e cristãos. O tom às vezes era austero e a ênfase recaía sobre a severidade, por oposição ao relaxamento e às facilidades dos costumes; mas nem sempre era assim. Havia também o humor, até mesmo em Jacqueline Pascal, e havia uma ternura declarada. No final do século, procurou-se conciliar doçura e a razão. Para o abade Goussault, conselheiro do Parlamento, em Le Portrait d’une honnête femme, “familiarizar-se com os próprios filhos, fazê-los falar sobre todas as coisas, tratá-los como pessoas racionais e conquistá-los pela doçura é um segredo infalível para se fazer deles o que se quiser. As crianças são plantas jovens que é preciso cultivar e regar com frequência: alguns conselhos dados na hora certa, algumas demonstrações de ternura e amizade feitas de tempos em tempos as comovem e as conquistam. Algumas carícias, alguns presentinhos, algumas palavras de confiança e cordialidade impressionam seu espírito, e poucas são as que resistem a esses meios doces e fáceis de transformá-las em pessoas honradas e probas”. A preocupação era sempre a de fazer dessas crianças pessoas honradas e probas e homens racionais.

(Fragmento) (ARIÈS, Phillipe. História social da criança e da família. Tradução de Dora Flaksman. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1978, p. 162-163)

Na oração “A criança não era nem divertida nem agradável”, ocorre um recurso de estilo caracterizado:

• A. pela omissão de um verbo já anteriormente expresso.
• B. pela simples negação de um atributo infantil.
• C. pela oposição entre duas qualidades
• D. pela inversão da ordem sintática.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A

  "A criança não era divertida nem era agradável"

• Isso é coisa de seu Zeugma.

Questão 5122675

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: Aspectos gerais da Comunicação Oficial

No serviço público, o texto de uma comunicação oficial exige padronização, clareza, concisão. Além disso, especificamente na parte introdutória do texto, é preferível:

• A. informar o motivo da comunicação e utilizar a forma direta: “Informamos”, “Solicitamos”, “Comunicamos”.
• B. evitar o uso das formas: “Tenho a honra de”, “Tenho o prazer de”, “Cumpre-me informar que.” E preferir empregar a forma direta: “Informo”, “Solicito”, “Comunico.”
• C. detalhar o assunto apresentando diferentes ideias num mesmo parágrafo.
• D. referenciar o destinatário destacando a importância de seu papel na instituição.

Gabarito: B

Comentários

• A letra (A) fica errada porque há duas formas de introdução, e uma delas não precisa informar o motivo. veja:

  • Se o documento é de mero encaminhamento FAZER APENAS referência ao expediente que solicitou o encaminhamento.
  • Se a remessa do documento NÃO TIVER SIDO SOLICITADA, deve iniciar com a informação do motivo da comunicação, que é encaminhar, indicando a seguir os dados completos do documento encaminhado (tipo, data, origem ou signatário, e assunto de que trata), e a razão pela qual está sendo encaminhado, segundo a seguinte fórmula:

  “Em resposta ao Aviso nº 12, de 1º de fevereiro de 1991, encaminho, anexa, cópia do Ofício nº 34, de 3 de abril de 1990, do Departamento Geral de Administração, que trata da requisição do servidor Fulano de Tal.” ou

  “Encaminho, para exame e pronunciamento, a anexa cópia do telegrama no 12, de 1º de fevereiro de 1991, do Presidente da Confederação Nacional de Agricultura, a respeito de projeto de modernização de técnicas agrícolas na região Nordeste.”

  Fonte: Prof. Felipe Luccas (pdf - estratégia) e grifos meus

• GABARITO B

  I – nos casos em que não seja usado para encaminhamento de documentos, o expediente deve conter a seguinte estrutura:

  a) introdução: em que é apresentado o objetivo da comunicação. Evite o uso das formas: Tenho a honra de, Tenho o prazer de, Cumpre-me informar que. Prefira empregar a forma direta: Informo, Solicito, Comunico;

  b) desenvolvimento: em que o assunto é detalhado; se o texto contiver mais de uma ideia sobre o assunto, elas devem ser tratadas em parágrafos distintos, o que confere maior clareza à exposição; e

  c) conclusão: em que é afirmada a posição sobre o assunto.

  FONTE:http://www4.planalto.gov.br/centrodeestudos/assuntos/manual-de-redacao-da-presidencia-da-republica/manual-de-redacao.pdf

• Esta questão exige do candidato conhecimento acerca do texto da introdução de uma comunicação oficial.
  
  
  
  De acordo com o Manual de Redação, nos casos em que o documento não seja usado para encaminhamento de documentos, a introdução do expediente deve apresentar o objetivo da comunicação. Além disso, é preciso evitar o uso das formas: Tenho a honra de, Tenho o prazer de, Cumpre-me informar que. Prefira empregar a forma direta: Informo, Solicito, Comunico.
  Já nos casos em que o documento seja usado para encaminhamento de documentos, deve iniciar com referência ao expediente que solicitou o encaminhamento. Entretanto, se a remessa do documento não tiver sido solicitada, deve iniciar com a informação do motivo da comunicação, que é encaminhar, indicando a seguir os dados completos do documento encaminhado (tipo, data, origem ou signatário e assunto de que se trata) e a razão pela qual está sendo encaminhado.
  
  
  
  Com base nas regras de construção da introdução apresentadas acima, verificamos que a única afirmativa correta é a apresentada na alternativa B - evitar o uso das formas: “Tenho a honra de", “Tenho o prazer de", “Cumpre-me informar que." E preferir empregar a forma direta: “Informo", “Solicito", “Comunico."
  
  Gabarito do Professor: Letra B.

Questão 5122678

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: As Comunicações Oficiais; Signatário

“O SEI é uma ferramenta que permite a produção, edição, assinatura e o trâmite de documentos dentro do próprio sistema, proporcionando a virtualização de processos e documentos, permitindo atuação simultânea de várias unidades ao mesmo tempo em um mesmo processo, ainda que distantes fisicamente, reduzindo o tempo de realização das atividades.”

Disponível em: < https://softwarepublico.gov.br/social/sei/manuais/manual-do-usuario/visao-geral/#01> Acesso em: 02 nov. 2020.

O SEI apresenta diferentes tipos de documentos pré-formatados. Dentre eles, os mais usados são o ofício e despacho administrativo.

Em relação ao signatário desses gêneros textuais e excluindo as comunicações assinadas pelo Presidente da República, as comunicações oficiais devem informar:

• A. o cargo da autoridade destinatária da comunicação, grafado em letras maiúsculas na parte inferior de cada página, se a comunicação tiver mais de uma página.
• B. o cargo da autoridade que expede o documento, redigido com letras maiúsculas, incluindo as preposições que ligam as palavras do cargo.
• C. o nome da autoridade que as expede, grafado em letras maiúsculas, sem negrito e não se deve usar linha acima do nome do signatário.
• D. o nome e o cargo de quem as expede, grafados com as iniciais maiúsculas, alinhando-os à esquerda.

Gabarito: C

Comentários

• Excluídas as comunicações assinadas pelo Presidente da República, todas as demais comunicações

  oficiais devem informar o signatário segundo o padrão:

  a) nome: nome da autoridade que as expede, grafado em letras maiúsculas, sem negrito. Não se usa

  linha acima do nome do signatário;

  b) cargo: cargo da autoridade que expede o documento, redigido apenas com as iniciais maiúsculas.

  As preposições que liguem as palavras do cargo devem ser grafadas em minúsculas; e

  c) alinhamento: a identificação do signatário deve ser centralizada na página.

  Para evitar equívocos, recomenda-se não deixar a assinatura em página isolada do expediente.

  Transfira para essa página ao menos a última frase anterior ao fecho

  estategia

• (espaço para assinatura)

  NOME DO SIGNATÁRIO

  Cargo do Signatário

• Esta é uma questão que exige do candidato conhecimento acerca da identificação do signatário nas comunicações oficiais.
  

  De acordo com o Manual de Redação da Presidência da República,
  
  
  Excluídas as comunicações assinadas pelo Presidente da República, todas as demais comunicações oficiais devem informar o signatário segundo o padrão:
  
  a) nome: nome da autoridade que as expede, grafado em letras maiúsculas, sem negrito. Não se usa linha acima do nome do signatário;
  
  b) cargo: cargo da autoridade que expede o documento, redigido apenas com as iniciais maiúsculas. As preposições que liguem as palavras do cargo devem ser grafadas em minúsculas; e
  c) alinhamento: a identificação do signatário deve ser centralizada na página.

  Com base na informação acima, vamos à análise:

  
  

  
  

  a) Na identificação do signatário, deve ser inserido cargo da autoridade que expede o documento, redigido apenas com as iniciais maiúsculas. Sendo assim, esta afirmativa é incorreta.

  
  

  b) De fato deve ser apresentado o cargo da autoridade que expede o documento. Entretanto, ele deve deve ser redigido apenas com as iniciais maiúsculas. Portanto, esta afirmativa é incorreta.

  
  c) Esta alternativa está de acordo com o que determina o Manual de Redação da Presidência da República. Dessa forma, é a afirmativa correta.
  

  
  

  d) O nome deve ser grafado com letras maiúsculas e o cargo de quem as expede é que deve ser grafado apenas com as iniciais maiúsculas. Os dois devem ser alinhados à esquerda. Assim, esta afirmativa é incorreta.

  
  

  Gabarito do Professor: Letra C.
  

  
  

• Gabarito: C

• OBRIGADO, MENOS UM CONCORRENTE.

Questão 5122681

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase; Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto

Novo Código de Ética mira preconceito contra médicos com deficiência: 'Achavam que a Medicina não era mais para mim'

Mônica Manir

De São Paulo para a BBC News Brasil

30 junho 2019

Em 2008, quando tinha 23 anos e estava no quarto ano de Medicina, o goiano Marcos Vinícius Nunes da Silva sofreu uma lesão cervical nas vértebras C3, C4 e C5 em um acidente de carro em Porto Velho. Percebeu na hora que estava tetraplégico. "Deixei de ser estudante de Medicina para ser paciente."

Foram 11 meses de recuperação motora após à cirurgia. Mas sua tetraplegia parcial não o impediu de se formar e de atuar como clínico-geral em unidade de pronto-atendimento. "Colegas de classe, professores da faculdade e mesmo outros médicos achavam que a Medicina não era mais para mim."

Segundo ele, alguns colegas vetavam sua presença em grupos do internato, período em que o aluno de Medicina estagia em hospitais e é supervisionado em tomadas de decisão e aquisição de destreza em procedimentos. Três deles disseram à Silva que ele devia estar fazendo sessões de fisioterapia, e não frequentando a faculdade. "Julgaram meu aspecto físico, e não o meu intelectual."

Dos pacientes, a receptividade tendeu à ser outra: "Até hoje, doentes que ainda não decoraram meu nome pedem para se consultarem com o 'médico da cadeira (de rodas)'". Em 2016, três anos depois da formatura, abriu uma clínica popular em Goianésia (GO), onde já atendeu mais de 15 mil pessoas. Ali, alterna entre uma cadeira de rodas elétrica e outra manual e atende os pacientes em uma maca adaptada à sua altura.

Silva está entre os que celebram um inciso do novo Código de Ética Médica que estipula ser "direito do médico com deficiência ou com doença, nos limites de suas capacidades e da segurança dos pacientes, exercer a profissão sem ser discriminado".

(Fragmento adaptado) Disponível em: < https://www.bbc.com/portuguese/geral-48657570> Acesso em 1º nov. 2020. 

Qual fragmento de texto, se reescrito sem o acento indicador de crase, mantém a obediência à norma padrão da Língua Portuguesa?

• A. Foram 11 meses de recuperação motora após à cirurgia.
• B. Dos pacientes, a receptividade tendeu à ser outra:
• C. Ali, alterna entre uma cadeira de rodas elétrica e outra manual e atende os pacientes em uma maca adaptada à sua altura.
• D. Três deles disseram à Silva que ele devia estar fazendo sessões de fisioterapia, e não frequentando a faculdade.

Gabarito: C

Comentários

• Gab : C

  Crase diante de pronome possessivo é facultativa.

• Antes de pronome possessivo feminino no singular é facultativo, se estiver no plural, ou seja, preposição mais artigo no plural, crase é obrigatório.

  Ex. adaptada às suas alturas.

  Gab. C

• Erro grotesco da banca, "à sua altura" no contexto em que se insere funciona como adjunto adverbial feminino, portanto crase obrigatória. A regrinha pegou muita gente, inclusive a banca que não se atentou, seria facultativa apenas se a expressão não fosse adjunto adverbial.

  Resposta correta LETRA:D, pois silva no contexto refere-se a um homem, ficando claro que não cabe artigo feminino, ou seja: Três deles disseram a silva, ou três deles disseram ao silva.

  Galera, há oito semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato e absurdo, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

  Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

  Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

  E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

   

  Obs.: Alguns mapas mentais estão gratuitos o que já permite entender essa metodologia.

  Mapas mentais no link da bio do instagram: @veia.policial

  “FAÇA DIFERENTE”

  SEREMOS APROVADOS EM 2021!

• Vejam que o enunciado diz "mantém", ou seja, que tá certo com crase e fica certo sem crase.

  Muito importante observar isso.

• Qual é o erro da B? Crase antes de verbo?

• A D também estaria correta, não? Diante de nome próprio feminino, caso facultativo.

• ---BIZÚ--- CRASE FACULTATIVA = ATÉ , SUA , MARIA

  Após preposição até , antes de pronome possessivo feminino no singular e de nome próprio de mulher a crase é FACULTATIVA ( Obviamente quando a regência "pedir preposição")

  Obs: Na letra D o nome SILVA é masculino ("Três deles disseram a Silva que ele ...")

• GABARITO - C

  Complemento...

  a) Foram 11 meses de recuperação motora após à cirurgia.

  Há somente artigo. Perceba que ele já deu a preposição " Após"

  Outro método:

  Fazendo a troca do feminino pelo masculino... apareceu " ao " = crase.

  Após o processo

  Após a cirurgia

  -------------------------------------

  b) Dos pacientes, a receptividade tendeu à ser outra:

  Não há crase diante de verbo.

  -------------------------------

  c) Ali, alterna entre uma cadeira de rodas elétrica e outra manual e atende os pacientes em uma maca adaptada à sua altura.

  A crase é facultativa diante de pronomes possessivos adjetivos femininos.

  d) Três deles disseram à Silva que ele devia estar fazendo sessões de fisioterapia, e não frequentando a faculdade.

  Pode ocorrer ou não crase antes de nomes próprios de mulheres.

  Fonte: , Português sem mistérios

Questão 5122684

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso das aspas

Novo Código de Ética mira preconceito contra médicos com deficiência: 'Achavam que a Medicina não era mais para mim'

Mônica Manir

De São Paulo para a BBC News Brasil

30 junho 2019

Em 2008, quando tinha 23 anos e estava no quarto ano de Medicina, o goiano Marcos Vinícius Nunes da Silva sofreu uma lesão cervical nas vértebras C3, C4 e C5 em um acidente de carro em Porto Velho. Percebeu na hora que estava tetraplégico. "Deixei de ser estudante de Medicina para ser paciente."

Foram 11 meses de recuperação motora após à cirurgia. Mas sua tetraplegia parcial não o impediu de se formar e de atuar como clínico-geral em unidade de pronto-atendimento. "Colegas de classe, professores da faculdade e mesmo outros médicos achavam que a Medicina não era mais para mim."

Segundo ele, alguns colegas vetavam sua presença em grupos do internato, período em que o aluno de Medicina estagia em hospitais e é supervisionado em tomadas de decisão e aquisição de destreza em procedimentos. Três deles disseram à Silva que ele devia estar fazendo sessões de fisioterapia, e não frequentando a faculdade. "Julgaram meu aspecto físico, e não o meu intelectual."

Dos pacientes, a receptividade tendeu à ser outra: "Até hoje, doentes que ainda não decoraram meu nome pedem para se consultarem com o 'médico da cadeira (de rodas)'". Em 2016, três anos depois da formatura, abriu uma clínica popular em Goianésia (GO), onde já atendeu mais de 15 mil pessoas. Ali, alterna entre uma cadeira de rodas elétrica e outra manual e atende os pacientes em uma maca adaptada à sua altura.

Silva está entre os que celebram um inciso do novo Código de Ética Médica que estipula ser "direito do médico com deficiência ou com doença, nos limites de suas capacidades e da segurança dos pacientes, exercer a profissão sem ser discriminado".

(Fragmento adaptado) Disponível em: < https://www.bbc.com/portuguese/geral-48657570> Acesso em 1º nov. 2020. 

As aspas, no texto em análise, têm como função:

• A. exprimir ironia conferindo destaque a uma palavra ou expressão empregada fora de seu contexto habitual.
• B. abrir e fechar citações diretas.
• C. delimitar o título de outros textos.
• D. ressaltar a ocorrência de empréstimos linguísticos (estrangeirismos) no texto.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: B

  No caso desse texto, foi uma citação direta, algo que o "Médico da Cadeira de Rodas" falou.

• ✅GAB:B

  As aspas (“ ”) representam um recurso gráfico empregado aos pares na produção de textos sendo que uma serve para abrir e outra para fechar o discurso. Trata-se, portanto, de um sinal de pontuação utilizado na produção textual para enfatizar palavras ou expressões, além de indicar citações de algum texto.

  ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  Galera, há oito semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato e absurdo, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

  Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

  Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

  E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

   

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Questão 5122687

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Novo Código de Ética mira preconceito contra médicos com deficiência: 'Achavam que a Medicina não era mais para mim'

Mônica Manir

De São Paulo para a BBC News Brasil

30 junho 2019

Em 2008, quando tinha 23 anos e estava no quarto ano de Medicina, o goiano Marcos Vinícius Nunes da Silva sofreu uma lesão cervical nas vértebras C3, C4 e C5 em um acidente de carro em Porto Velho. Percebeu na hora que estava tetraplégico. "Deixei de ser estudante de Medicina para ser paciente."

Foram 11 meses de recuperação motora após à cirurgia. Mas sua tetraplegia parcial não o impediu de se formar e de atuar como clínico-geral em unidade de pronto-atendimento. "Colegas de classe, professores da faculdade e mesmo outros médicos achavam que a Medicina não era mais para mim."

Segundo ele, alguns colegas vetavam sua presença em grupos do internato, período em que o aluno de Medicina estagia em hospitais e é supervisionado em tomadas de decisão e aquisição de destreza em procedimentos. Três deles disseram à Silva que ele devia estar fazendo sessões de fisioterapia, e não frequentando a faculdade. "Julgaram meu aspecto físico, e não o meu intelectual."

Dos pacientes, a receptividade tendeu à ser outra: "Até hoje, doentes que ainda não decoraram meu nome pedem para se consultarem com o 'médico da cadeira (de rodas)'". Em 2016, três anos depois da formatura, abriu uma clínica popular em Goianésia (GO), onde já atendeu mais de 15 mil pessoas. Ali, alterna entre uma cadeira de rodas elétrica e outra manual e atende os pacientes em uma maca adaptada à sua altura.

Silva está entre os que celebram um inciso do novo Código de Ética Médica que estipula ser "direito do médico com deficiência ou com doença, nos limites de suas capacidades e da segurança dos pacientes, exercer a profissão sem ser discriminado".

(Fragmento adaptado) Disponível em: < https://www.bbc.com/portuguese/geral-48657570> Acesso em 1º nov. 2020. 

O texto é uma notícia de jornal. Da sua leitura, infere-se que o objetivo do autor é:

• A. comprovar a existência de médicos e pacientes preconceituosos no Brasil.
• B. esclarecer a população sobre o trabalho de médicos com deficiência.
• C. conscientizar pacientes e médicos para o combate ao preconceito por meio de um texto informativo.
• D. provocar a existência de um novo Código de Ética Médica para o atendimento de pessoas com deficiência.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito C

  Conscientizar pacientes e médicos para o combate ao preconceito por meio de um texto informativo.

Questão 5122690

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Atos de Improbidade Administrativa e suas Sanções; Improbidade administrativa - Lei nº 8.429 de 1992 e Lei nº 14.520 de 2021

Júlio, aprovado em primeiro lugar no concurso público para exercer o cargo de médico para provimento efetivo do plano de carreira dos cargos técnico-administrativos em educação, regido pela lei 8.112/90, possui entre outras atribuições, a de realizar consultas e atendimentos médicos 3 (três) vezes por semana na instituição. Um de seus pacientes, Roberto, foi diagnosticado com o vírus HIV, causador da Aids (Acquired Immunodeficiency Syndrome). Esse paciente era um antigo rival político de seu pai (ex-prefeito da cidade), que, após o término de seu mandato, foi acusado injustamente por Roberto pela prática do crime de peculato por não devolver o telefone institucional da prefeitura. Dessa forma, Júlio resolveu se vingar de Roberto e revelou na cidade toda que ele estava acometido com o vírus HIV, com o intuito de ofender sua dignidade, fato esse de que teve conhecimento em razão do exercício de suas atribuições, mas que deveria permanecer em segredo.

Roberto, muito constrangido com a situação, requereu à autoridade administrativa competente na instituição a instauração de processo administrativo contra o servidor para apurar a prática do ato de improbidade administrativa, que, no final do processo, foi reconhecido. Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas em legislação específica, conforme dispõe a lei nº 8.429/92, pelo ato de improbidade praticado, Júlio estará sujeito a qual sanção?

• A. Perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos, pagamento de multa civil de até cem vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de três anos.
• B. Perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito anos, pagamento de multa civil de até cem vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de três anos.
• C. Perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de três anos, pagamento de multa civil de até dez vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de três anos.
• D. Perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de três a oito anos, pagamento de multa civil de até dez vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de três anos.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: letra A

  vamos dividir em partes

  "Roberto e revelou na cidade toda que ele estava acometido com o vírus HIV, com o intuito de ofender sua dignidade, fato esse de que teve conhecimento em razão do exercício de suas atribuições, mas que deveria permanecer em segredo."

  nesse caso Roberto atentou contra os principios da adm. publica.

  lei 8429

  Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

  III - revelar fato ou circunstância de que tem ciência em razão das atribuições e que deva permanecer em segredo;

  o artigo 12 trata das penas, a letra A diz exatamente o que dispõe o inciso III

  Art. 12. Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato:  

  III - na hipótese do art. 11, ressarcimento integral do dano, se houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos, pagamento de multa civil de até cem vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de três anos.

• LETRA A

  • Perda da função pública
  • Suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos
  • Pagamento de multa civil de até cem vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e
  • Proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de três anos.

  Júlio ainda deveria ser penalizado pelo Conselho de Medicina pela conduta antiética. kkkkkkkkkkkk

• III - revelar fato ou circunstância de que tem ciência em razão das atribuições e que deva

  permanecer em segredo;

• LETRA A

  Atos contra os Princípios da Administração (DOLO): Suspensão dos direitos políticos - 3 a 5 anos; Multa - 100x a remuneração; Proibição para contratar - 3 anos.

• A questão exige o conhecimento dos atos de improbidade administrativa, que está intimamente ligada à moralidade no exercício da função administrativa, de forma ampla. Além disso, os atos de improbidade correspondem a uma ação ou omissão, praticada no exercício da função pública, sendo um ilícito de natureza civil e administrativa.

  Os atos ímprobos são divididos em quatro categorias: atos que importam enriquecimento ilícito, atos que causam prejuízo ao erário, atos decorrentes de concessão ou aplicação indevida de benefício financeiro ou tributário e atos que atentam contra os princípios da Administração Pública.

  Para resolvermos a questão, primeiro precisamos saber em qual das modalidades de improbidade administrativa Júlio deve incorrer, uma vez que, com o intuito de se vingar e ofender a dignidade de um desafeto, revelou fato que só teve conhecimento em razão do cargo público que ocupava. Veja:

  Art. 11, III, lei nº 8.429/92: constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da Administração Pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente: revelar fato ou circunstância de que tem ciência em razão das atribuições e que deva permanecer em segredo.

  Depois, temos que o art. 12 da mesma lei traz as penas para o agente público que comete ato de improbidade. Observe:

  (Artigo esquematizado) Art. 12, III, lei nº 8.429/92: independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato: na hipótese do art. 11:

  • Ressarcimento integral do dano, se houver
  • Perda da função pública
  • Suspensão dos direitos políticos de 3 a 5 anos
  • Pagamento de multa civil de até 100 vezes o valor da remuneração percebida pelo agente
  • Proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de 3 anos

  Sendo assim, a única alternativa correta é a letra A.

  Gabarito: A

• O esquema facilita a resolução:

  Enriquecimento Ilícito ( Art. 9º - somente dolo )

  Suspensão dos direitos políticos: 8 - 10

  Multa: 3x

  Proibição de Contratar: 10

  Prejuízo ao erário ( Art. 10 dolo / culpa )

  Suspensão dos direitos políticos: 5-8

  Multa: 2x

  Proibição de Contratar: 5

  Aplicação Indevida de Benefício Financeiro ou Tributário ( Art. 10 - A - somente dolo )

  Suspensão dos direitos políticos: 5-8

  Multa: 3x

  Proibição de Contratar: x ( Não tem )

  Atentam Contra os Princípios da Administração Pública ( Art. 11 - somente dolo )

  Suspensão dos direitos políticos: 3-5

  Multa: 100x

  Proibição de Contratar: 3

  ----------------------------------------------------

  Outro bizu: O fuxiqueiro sempre se dá mal : Art. 11 = Violação aos princípios

  revelar fato ou circunstância de que tem ciência em razão das atribuições e que deva permanecer em segredo;

  revelar ou permitir que chegue ao conhecimento de terceiro, antes da respectiva divulgação oficial, teor de medida política ou econômica capaz de afetar o preço de mercadoria, bem ou serviço.

• Na situação hipotética descrita na questão, Júlio divulgou informação acerca da saúde de Roberto. Trata-se de informação a que Júlio teve acesso em razão do cargo público de médico que exercia e que deveria ser mantida em sigilo.

  
  

  Ao assim agir, Júlio praticou ato de improbidade que atenta contra os princípios da Administração Pública previsto no artigo 11, III, da Lei nº 8.429/1992, in verbis:

  
  

  Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

  (...)

  III - revelar fato ou circunstância de que tem ciência em razão das atribuições e que deva permanecer em segredo.

  
  

  As sanções aplicáveis aos atos de improbidade administrativa que atendem contra os princípios da administração pública, elencados no artigo 11 da Lei de Improbidade Administrativa, estão previstas no artigo 12, III, da Lei nº 8.429/1992 e são as seguintes:

  
  

  Art. 12.  Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato (...)

  III - na hipótese do art. 11, ressarcimento integral do dano, se houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos, pagamento de multa civil de até cem vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de três anos.

  
  

  Nesse caso concreto, o ato de Júlio não causou dano ao erário, logo, não é aplicável a sanção de ressarcimento integral do dano.

  
  

  São aplicáveis, nesse caso concreto. as sanções de “suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos, pagamento de multa civil de até cem vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de três anos".

  
  

  Verificamos que a alternativa que prevê as sanções, previstas em lei, aplicáveis à situação hipotética descrita na questão é a alternativa A.

  
  
  
  

  Gabarito do professor: A.
  

• SUSPENSÃO DOS DIREITOS POLÍTICOS - PROIB. CONTRATAR - MULTA

   

  ENRIQ. ILÍCITO (DOLO)      8 - 10 anos    10 anos  até 3x o acréscimo patrimonial

   

  PREJUÍZO AO ERÁRIO        5 - 8 anos     5 anos      até 2x o valor do dano

  (DOLO OU CULPA)

   

  CONTRA PRINCÍPIOS (DOLO)   3 - 5 anos   3 anos        até 100x remuneração percebida pelo agente

• Para o Escrevente do TJSP

  Não confundir art. 11, VII + Art. 11, III 

  Não confundir com a disposição do artigo 251 inciso IV da Lei 10.261/1968 (Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado de São Paulo) - Artigo 241 - São deveres do funcionário:

   

  IV - guardar sigilo sobre os assuntos da repartição e, especialmente, sobre despachos, decisões ou providências; a Administração tem o dever de observar o princípio da transparência, divulgando as informações ao público. Porém, essa divulgação segue um rito específico, não podendo ser divulgadas diretamente pelos servidores sem observar as devidas formalidades. Nessa linha, é dever do servidor “guardar sigilo sobre os assuntos da repartição e, especialmente, sobre despachos, decisões ou providências”.

   

  Não confundir com a disposição do artigo 251 inciso IV da Lei 10.261/1968 (Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado de São Paulo) - Artigo 257 - Será aplicada a pena de demissão a bem do serviço público ao funcionário que:

  III - revelar segredos de que tenha conhecimento em razão do cargo, desde que o faça dolosamente e com prejuízo para o Estado ou particulares;

   

  Não confundir com a disposição do artigo 306 da Lei 10.261/1968 (Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado de São Paulo) NO PAD - Artigo 306 - É defeso fornecer à imprensa ou a outros meios de divulgação notas sobre os atos processuais, salvo no interesse da Administração, a juízo do Secretário de Estado ou do Procurador Geral do Estado. (NR)

  Lei 8.429/92 –Art. 11, inciso III + Art. 11, inciso VII

  Lei 8.429/92 LIA - Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade (1), imparcialidade (2), legalidade (3), e lealdade às instituições (4), e notadamente EXEMPLIFICATIVO:

  III - revelar fato ou circunstância de que tem ciência em razão das atribuições e que deva permanecer em segredo;

  (...)

  VII - revelar ou permitir que chegue ao conhecimento de terceiro, antes da respectiva divulgação oficial, teor de medida política ou econômica capaz de afetar o preço de mercadoria, bem ou serviço.

  Para o Escrevente do TJSP

• Lei 8.429/92 (LIA = Lei de Improbidade Administrativa) sofreu atualização em 25 de Outubro de 2021 pela Lei 14.230, de 2021:

  ______________________________________________

  Redação de 1992:

  Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

  (...)

  III - revelar fato ou circunstância de que tem ciência em razão das atribuições e que deva permanecer em segredo.

  ___________________________________________

  Redação de 2021:

  Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública a ação ou omissão dolosa que viole os deveres de honestidade, de imparcialidade e de legalidade, caracterizada por uma das seguintes condutas:          (Redação dada pela Lei nº 14.230, de 2021)

  III - revelar fato ou circunstância de que tem ciência em razão das atribuições e que deva permanecer em segredo, propiciando beneficiamento por informação privilegiada ou colocando em risco a segurança da sociedade e do Estado;         (Redação dada pela Lei nº 14.230, de 2021)

  _______________________________________________

• Redação de 2021:

  Art. 12. Independentemente do ressarcimento integral do dano patrimonial, se efetivo, e das sanções penais comuns e de responsabilidade, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato:         (Redação dada pela Lei nº 14.230, de 2021)

  (...)

  III - na hipótese do art. 11 desta Lei, pagamento de multa civil de até 24 (vinte e quatro) vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o poder público ou de receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo não superior a 4 (quatro) anos;         (Redação dada pela Lei nº 14.230, de 2021)

• QUESTÃO DESATUALIZADA !!

Questão 5122693

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Anulação e revogação; Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Procedimento licitatório e julgamento das propostas: edital, habilitação, classificação, homologação e adjudicação

Maria, Pró-Reitora de Administração e Finanças de determinada universidade federal, autorizou a publicação de edital de licitação para aquisição de cortinas para as salas de aula sem indicação dos recursos orçamentários para seu pagamento. Uma licitante apresentou impugnação ao edital sob o argumento da falta de indicação do referido recurso orçamentário no instrumento convocatório.

Diante do caso em tela, a Administração deve apurar a responsabilidade de Maria e:

• A. Convalidar o ato.
• B. Cancelar o ato.
• C. Revogar o ato.
• D. Anular o ato.

Gabarito: D

Comentários

• Maria, Pró-Reitora de Administração e Finanças de determinada universidade federal, autorizou a publicação de edital de licitação para aquisição de cortinas para as salas de aula sem indicação dos recursos orçamentários para seu pagamento. Uma licitante apresentou impugnação ao edital sob o argumento da falta de indicação do referido recurso orçamentário no instrumento convocatório.

  Diante do caso em tela, a Administração deve apurar a responsabilidade de Maria e:

  d) Anular o ato.

  GAB. LETRA "D".

  ----

  L8.666/93. Art. 14. Nenhuma compra será feita sem a adequada caracterização de seu objeto e indicação dos recursos orçamentários para seu pagamento, sob pena de nulidade do ato e responsabilidade de quem lhe tiver dado causa.

• GABARITO: LETRA D

  Nenhuma compra será feita sem a indicação dos recursos para o seu pagamento.

  Imagine só a Administração Pública ficar comprando sem garantir que tem dinheiro para a compra. Não seria adequado.

• O ato administrativo praticado é ILEGAL e ato ilegal se ANULA.

  Obs: se fosse o caso de conveniência e oportunidade, seria REVOGAÇÃO.

• Pra fins de prova de concursos, a alternativa é a "D", mas, na prática, com certeza, o ato seria convalidado por meio de uma RETIFICAÇÃO no edital, pois, em homenagem ao princípio da economicidade, seria muito mais vantajoso para o Ente apenas inserir a dotação orçamentária no edital, do que anular a licitação e republicá-la.

• LETRA D CORRETA

  LEI 8.666

  Art. 14. Nenhuma compra será feita sem a adequada caracterização de seu objeto e indicação dos recursos orçamentários para seu pagamento, sob pena de nulidade do ato e responsabilidade de quem lhe tiver dado causa.

• Existem hipóteses de convalidação para atos anuláveis. Neste caso, a lei foi taxativa em caracterizar a falta da rubrica orçamentária como ato nulo.

  Art. 14. Nenhuma compra será feita sem a adequada caracterização de seu objeto e indicação dos recursos orçamentários para seu pagamento, sob pena de nulidade do ato e responsabilidade de quem lhe tiver dado causa (Lei 8.666/93).

• • Excelente questão

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a opção CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca da Lei de Licitações (Lei 8.666/93).

  Inicialmente importante fazermos menção a nova lei de licitações – Lei 14.133/2021, sancionada em 01/04/2021. Apesar desta sanção, a Lei nº 8.666/93 ainda terá aplicação por mais dois anos.

  Desta forma, nos primeiros 2 anos teremos a aplicação da lei nº 8.666/93, bem como da lei nº 14.133/21. Os órgãos terão a possibilidade de optar em utilizar a lei nº 8.666/93 ou a lei nº 14.133/21, devendo ser justificada a escolha, sendo vedada a combinação das duas leis.

  Como esta presente questão é anterior à nova lei, a lei que a fundamenta ainda é a Lei 8.666/93. Então vejamos:

  Art. 14. Nenhuma compra será feita sem a adequada caracterização de seu objeto e indicação dos recursos orçamentários para seu pagamento, sob pena de nulidade do ato e responsabilidade de quem lhe tiver dado causa.

  Desta forma:

  A. ERRADO. Convalidar o ato.

  Convalidar significa tornar válido o ato que, a princípio, não o era. Sendo, portanto, a correção de atos com vícios sanáveis, desde que tais atos não provoquem lesão ao Interesse Público.

  B. ERRADO. Cancelar o ato.

  Os atos administrativos são anulados, revogados ou convalidados.

  C. ERRADO. Revogar o ato.

  Através da revogação um ato administrativo válido e legítimo é desfeito, por não ser mais conveniente, útil ou oportuno.

  D. CERTO. Anular o ato.

  Quanto determinado ato afronta a lei deve ser declarado nulo pela própria Administração Pública, no exercício de sua autotutela, ou pelo Judiciário.

  Súmula 346 do STF - A Administração Pública pode declarar a nulidade dos seus próprios atos.

   Súmula 473 do STF - A administração pode anular seus próprios atos, quando eivados de vícios que os tornam ilegais, porque deles não se originam direitos; ou revogá-los, por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos, e ressalvada, em todos os casos, a apreciação judicial.

  GABARITO: ALTERNATIVA D.

• Assertiva D

   a Administração deve apurar a responsabilidade de Maria e: Anular o ato.

• Anular o ato: vício de ilegalidade

  Revogar o ato: por conveniência e oportunidade (ou seja, quando não é ilegal, mas por mera vontade da ADM por não mais atender a sua finalidade ou vontade).

Questão 5122696

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Direito Penal
• Assuntos: Corrupção passiva; Crimes contra a administração pública

João Paulo, devidamente aprovado dentro do número de vagas ofertadas no Edital do concurso para o cargo de médico, técnico-administrativo em educação, realizado pela Universidade Federal de Alfenas, já convocado para a posse a ser realizada em 10 (dez) dias, recebe do Diretor do campus responsável pelo espaço físico da Universidade, uma oferta da melhor sala disponível dentre as existentes para os médicos, desde que ele emita atestados médicos em favor do Diretor, quando esse precisar faltar ao trabalho sem justificativa. João Paulo, que ainda não entrou em exercício na função de médico, aceita a promessa do Diretor do campus. Nesse caso, João Paulo incorreu naquele momento:

• A. Em crime de corrupção passiva, uma vez que, ainda que João Paulo não estivesse no exercício da função, aceitou vantagem em razão dela, condição suficiente para a configuração do crime de corrupção passiva.
• B. Em crime de falsidade de atestado médico, considerando que a mera promessa do atestado falso já configura a efetivação da infração penal.
• C. Em tentativa de falsidade de atestado médico, porque não houve a concretização do ato ilícito, mas ainda sim João Paulo está sujeito a uma punição mais branda.
• D. Em nenhuma infração penal, haja vista que João Paulo ainda não havia assumido a função de médico na Universidade, e a mera conversa entre ele e o Diretor não configura ato ilícito.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A

  CP, Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

  Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.

  Bons estudos!

• De acordo com o art. 317 do CP, a chave da questão está em: I - Solicitar ou receber vantagem indevida; II - ainda que fora da função ou ANTES DE ASSUMI-LA. = CORRUPÇÃO PASSIVA = LETRA A

• GABARITO: A

  Corrupção passiva

  Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

  Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.

• Assertiva A

  Em crime de corrupção passiva, uma vez que, ainda que João Paulo não estivesse no exercício da função, aceitou vantagem em razão dela, condição suficiente para a configuração do crime de corrupção passiva.

• Gabarito: Letra A

  Art. 317 do CP, I e II

  I - Solicitar ou receber vantagem indevida;

  II - ainda que fora da função ou ANTES DE ASSUMI-LA. 

  CORRUPÇÃO PASSIVA

• GABARITO LETRA A - CORRETA

  Fonte: CP

  Corrupção passiva

  Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

  Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.

  Atenção: Falsidade de atestado médico

  Art. 302 - Dar o médico, no exercício da sua profissão, atestado falso:

  Pena - detenção, de um mês a um ano.

  Parágrafo único - Se o crime é cometido com o fim de lucro, aplica-se também multa.

• GABARITO - A

  Por partes:

  I) prevalece em sede doutrinária que o delito de Falsidade de afastado médico precisa ser praticado no exercício , ou seja , é necessário o exercício da profissão e de atos que a incumbem. Masson(2020)

  Além disso, defende o mestre que a consumação do crime acontece no ato da entrega.

  observações :

  É crime qualificado quando se almeja vantagem econômica.

  II ) o agente que solicita / aceita ou recebe antes de assumir a função pública comete corrupção passiva

   

•  GAB: A

  CORRUPÇÃO PASSIVA 

  Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.

• JÁ DERAM A RESPOSTA NA GUIA

• atestado + corrupção passiva = corrupção absorve

• A questão cobrou conhecimentos acerca dos crimes praticados contra a Administração Pública.

  Guerreiro (a), a conduta descrita no enunciado da questão se amolda ao tipo penal do art. 317, crime de corrupção passiva, vejamos a redação deste dispositivo legal:

  Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

  Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.

  Assim, João Paulo, ao recebeu para sí vantagem indevida em razão de sua função, mesmo antes de assumi-la.

  A – Correta. A conduta de João Paulo foi suficiente para configurar o crime de corrupção passiva, pois este crime é formal e se consuma quando o agente recebe ou aceita promessa de vantagem indevida em razão do cargo.

  B – Incorreta. O crime de falsidade de atestado médico (art. 302, CP) só se consuma com a efetiva entrega do atestado médico por parte do médico.

  C – Incorreta. Não houve tentativa do crime de falsidade de atestado médico. O crime foi o de corrupção passiva.

  D – Incorreta. (vide comentários da letra A).

  Gabarito, letra A.

• Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

• Pode ser tanto na função como em razão dela

  Corrupção passiva: SOLICITAR, RECEBER, ACEITAR PROMESSA.

• Muito boa questão. para bens

• João Paulo ACEITOU uma vantagem em razão de sua função de agente publico, ação essa que configura um crime de corrupção passiva.

  • Corrupção ativa (particular): Oferece; promete vantagem indevida.
  • Corrupção passiva (servidor): Solicitar; receber; aceitar vantagem ou promessa de vantagem.

• art.302. Falsidade de atestado médico é crime contra a Fé Pública. (é preciso estar no exercício da função pública).

  - Crime contra a Fé Pública não admite:

  • Aplicação do princípio da insignificância;
  • Arrependimento posterior;
  • Não há modalidade culposa;

  GAB.: A

• ☠️ GABARITO LETRA A ☠️

  CP, Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

  Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.

• Gabarito Oficial e Corrigido: Letra A

   

   

  Boa sorte na sua Carreira!

   

   

   

  Que Deus te abençoe!

   

   

  Abraços!

• AINDA QUE FORA DA FUNÇÃO OU ANTES DE ASSUMI-LA, MAS EM RAZÃO DELA!

  .

  .

  .

  GABARITO ''A''

Questão 5122699

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Responsabilidades do servidor

A lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990, preceitua sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União das autarquias e das fundações públicas federais. No seu Capítulo V, a referida norma enumera as penalidades a que os servidores públicos estão sujeitos em casos de infrações cometidas, como, por exemplo, a violação de proibições também previstas em seus dispositivos, sendo algumas delas: proceder de forma desidiosa, receber propina ou vantagem de qualquer espécie em razão de sua função e praticar usura. De acordo com a lei e após o devido processo disciplinar, o servidor receberá uma penalidade disciplinar. Qual penalidade disciplinar aplicável ao servidor não está prevista na referida lei?

• A. Suspensão
• B. Advertência
• C. Aposentadoria compulsória
• D. Destituição do cargo em comissão.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: C

  Art. 127. São penalidades disciplinares:

  I - advertência;

  II - suspensão;

  III - demissão;

  IV - cassação de aposentadoria ou disponibilidade;  

  V - destituição de cargo em comissão;

  VI - destituição de função comissionada.

• Válida apenas para juízes.

• GABARITO: LETRA C!

  Complementando:

  Lei nº 8.112/1990 (Dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais.), art. 127. São penalidades disciplinares: I - advertência; (A) II - suspensão; (B) III - demissão; IV - cassação de aposentadoria ou disponibilidade; (Vide ADPF nº 418) V - destituição de cargo em comissão; (D) VI - destituição de função comissionada.

  LC nº 35/1979 (LOMAN), art. 42 - São penas disciplinares: I - advertência; II - censura; III - remoção compulsória; IV - disponibilidade com vencimentos proporcionais ao tempo de serviço; V - aposentadoria compulsória com vencimentos proporcionais ao tempo de serviço; VI - demissão. Parágrafo único - As penas de advertência e de censura somente são aplicáveis aos Juízes de primeira instância.

  Conteúdo gratuito: @caminho_juridico

• A questão trata do regime disciplinar aplicável aos servidores públicos da União, previsto na Lei nº 8.112/1990. Mais especificamente, a questão demanda conhecimento acerca de quais penalidades podem ser aplicadas aos servidores federais em caso de infrações disciplinares.

  
  

  De acordo com o artigo 127 da Lei nº 8.112/1990 podem ser aplicadas aos servidores as seguintes penalidades disciplinares: 

  Art. 127.  São penalidades disciplinares:

  I - advertência;

  II - suspensão;

  III - demissão;

  IV - cassação de aposentadoria ou disponibilidade;    

  V - destituição de cargo em comissão;

  VI - destituição de função comissionada.

  A penalidade aplicável varia conforme a infração e, nos termos do artigo 128 da Lei nº 8.112/1990, “na aplicação das penalidades serão consideradas a natureza e a gravidade da infração cometida, os danos que dela provierem para o serviço público, as circunstâncias agravantes ou atenuantes e os antecedentes funcionais".

  
  

  O enunciado da questão demanda que seja indicada a alternativa que aponte penalidade disciplinar não prevista na Lei nº 8.112/1990. Verificamos que as alternativas A, B, e D elencam penalidades previstas no artigo 127 da Lei nº 8.112/1990. Apenas a alternativa C menciona aposentadoria compulsória, penalidade que não está prevista na Lei nº 8.112/1990. Logo, a alternativa C é a resposta da questão.

  
  
  

  Gabarito do professor: C. 

• Gab: C

  Só juiz que tem essa "penalidade".

• Pega o BIZU:

  Deu ruim? Liga p SAC DDD.

  Suspensão;

  Advertência;

  Cassação de aposentadoria ou disponibilidade;

  Demissão;

  Destituição de função comissionada;

  Destituição de cargo em comissão.

Questão 5122702

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Estabilidade e vitaliciedade

Maria Fernanda, assistente em administração há 5 (cinco) anos na Universidade Federal de Alfenas - UNIFAL-MG, estável, é aprovada no concurso visando preencher uma vaga de técnico-administrativo em educação, para o cargo de médica, também na UNIFAL-MG, sendo devidamente nomeada, investida no novo cargo e tendo iniciado o efetivo exercício, naquele momento, como médica. Sucede que Maria Fernanda, após 3 (três) anos de efetivo exercício no cargo de médica, devido a diversos fatores, foi reprovada no estágio probatório e consequentemente exonerada. Nesse caso, é cabível à Maria Fernanda:

• A. A faculdade de pleitear a revisão que fundamentou a exoneração do cargo de médica, considerando que, tendo abandonado o cargo de assistente em administração, ela perdeu qualquer direito sobre o primeiro, quando entrou em exercício no segundo cargo.
• B. A reintegração, que consiste na reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando ocorrida a demissão por justa causa do cargo atual ou exoneração.
• C. A reversão, instituto previsto na lei 8.112/90 que dispõe sobre as possibilidades de pleitear a reversão da decisão que fundamentou a reprovação no estágio probatório e consequente exoneração
• D. A recondução, uma vez que é permitido ao servidor inabilitado em estágio probatório relativo a outro cargo, retornar ao cargo anteriormente ocupado, desde que nesse já tivesse a estabilidade adquirida.

Gabarito: D

Comentários

• Gab D.

  Recondução: é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado em decorrência de inabilidade em estágio probatório relativo a outro cargo ou reintegração do anterior ocupante.

  OBS: não confundir com reintegração: demissão invalidada.

• Gabarito: D

  REcondução - duas possibilidades:

  1 - Azarado - Estágio probatório - REprovado de ofício ou a pedido.

  2 - Reintegração - anterior ocupante do cargo.

  Música que ajuda na memorização:

  Eu Aproveito o disponível, Reintegro o demitido, Readapto o incapacitado, Reconduzo o inabilitado e ocupante do cargo Reintegrado.

  Créditos: alguém aqui do QC.

• GAB: D

  São formas de PROVIMENTO de cargo público: 

  • I - nomeação;
  • II - promoção;
  • V - readaptação;
  • VI - reversão; (é o retorno ao Serviço Ativo do Servidor aposentado por invalidez) 
  • VII - aproveitamento;
  • VIII - reintegração; (é o retorno ao Serviço Ativo do Servidor que fora demitido, quando a demissão for anulada administrativamente ou judicialmente)
  • IX - recondução. (retorno ao cargo anteriormente ocupado, do servidor que não logrou êxito no estágio probatório)

• Gabarito: D

  RECONDUÇÃO: É a forma de provimento derivado por reingresso que consiste no retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado como decorrência dos seguintes casos:

  a) inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo; ou

  b) reintegração do anterior ocupante.

  OBS: o STF já decidiu que o servidor estável que assumir novo cargo pode desistir dentro do período do estágio probatório e solicitar a recondução ao cargo anterior (RMS 22.933/DF).

•  

  Art. 29. Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de 

  I – inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo.

• A questão trata das formas de provimento de cargos públicos. De acordo com o artigo 8º da Lei nº 8.112/1990, são formas de provimento de cargo público: a nomeação; a promoção; a readaptação; reversão; aproveitamento; reintegração e recondução.

  
  

  Vejamos cada uma das formas de provimento de cargos públicos:

  Nomeação é o preenchimento do cargo público por alguém que não tinha vínculo com a Administração Pública ou com a carreira do cargo público preenchido, sendo forma de provimento originário do cargo. A nomeação em cargos públicos efetivos ocorre após aprovação em concurso público. A nomeação em cargos públicos em comissão não depende de prévia aprovação em concurso público. (Artigo 9º da Lei nº 8.112/1990).

  
  

  Promoção é forma de provimento de cargo público consistente na passagem do servidor público de um cargo para outro de categoria mais elevada na mesma carreira.

  
  

  Readaptação ocorre quando servidor público, em razão do advento de limitação em sua capacidade física ou psíquica, deixa seu cargo público originário e passa a ocupar cargo diverso cujo exercício seja compatível com as referidas limitações. (Artigo 24 da Lei nº 8.112/1990).

  
  

  Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado. A reversão pode ocorrer em duas hipóteses. Pode haver reversão em caso de aposentadoria por invalidez, quando junta médica declarar que já não existem os motivos para aposentadoria. Pode ocorrer a reversão a pedido do servidor, desde que sejam atendidas as seguintes condições: i) o servidor tenha solicitado a reversão; ii) a aposentadoria tenha sido voluntária; iii) o servidor fosse estável quando na atividade; iv) a aposentadoria tenha ocorrido nos cinco anos anteriores à solicitação; v) haja cargo vago. (Artigo 24 da Lei nº 8.112/1990).

  
  

  Reintegração é a “reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens". (Artigo 28 da Lei nº 8.112/1990)

  
  

  Aproveitamento é o retorno ao serviço público de servidor público colocado em disponibilidade, sendo obrigatório que o aproveitamento do servidor ocorra em cargo público com atribuições e vencimentos compatíveis com o cargo anteriormente ocupado pelo servidor (Artigo 30 da Lei nº 8.112/1990).

  
  

  Recondução ocorre quando o servidor público que deixou seu cargo público originário para ocupar novo cargo retorna ao seu cargo originário por um dos seguintes motivos: i) inabilitação em estágio probatório relativo ao outro cargo; ii) reintegração do anterior ocupante no novo cargo ocupado pelo servidor. Caso o cargo de origem do servidor esteja provido, o servidor será aproveitado em outro com atribuições e vencimentos compatíveis com seu cargo originário (Artigo 29 da Lei nº 8.112/1990)

  
  

  O enunciado da questão trata de situação hipotética em que servidora pública estável, ocupante de cargo público em Universidade Federal, é aprovada em concurso público e nomeada para cargo de médica na mesma Universidade, mas reprovada em estágio probatório. Nesse caso concreto, é cabível a recondução da servidora pública ao cargo anteriormente ocupado, na forma do 29, I, da Lei nº 8.112/1990.

  
  

  Sendo a hipótese de recondução, a alternativa correta é a alternativa D.

  
  
  
  

  Gabarito do professor: D.

  Observação: o enunciado contém um erro de redação, dado que afirma que é aprovada no concurso visando preencher uma vaga de técnico-administrativo em educação e ao mesmo tempo afirma que Maria foi aprovada para o cargo de médica. Lendo as alternativas da questão vemos que o objetivo do examinador era afirmar que Maria ocupava um cargo público e, posteriormente, foi aprovada para outro cargo de público e com essa informação, apesar do erro do enunciado, é possível responder à questão. 

• Questão sem gabarito, o estágio probatório é de 3 anos, e a questão diz "após 3 anos", logo, já cumpriu o prazo, portanto, não poderia ser exonerada por esse motivo.

• que texto dificil

Questão 5122705

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Conceitos Básicos de Correio Eletrônico; Correio Eletrônico (cliente de e-mail e webmail)

Você recebe na sua conta institucional do Gmail um e-mail do departamento de gestão de pessoas que possui o endereço [e-mail] solicitando algumas informações. Você então vai responder a este e-mail, mas deseja também enviar a sua resposta para os endereços [e-mail] e [e-mail]. Entretanto, você quer que o endereço do destinatário [e-mail] não seja mostrado para nenhum outro destinatário da sua mensagem, mas os endereços [e-mail] e [e-mail] podem ser apresentados nas mensagens recebidas pelos destinatários. Assim, de qual forma apresentada a seguir você pode inserir os respectivos endereços de email nos campos próprios para que sejam respeitadas as regras de mostrar ou ocultar os destinatários da sua mensagem?

• A. É inserido no campo Cc o endereço [e-mail], no campo Cco o endereço [e-mail] e no campo Para o endereço [e-mail].
• B. É inserido no campo Para o endereço [e-mail], no campo Cc o endereço [e-mail] e no campo Cco o endereço [e-mail]. 
• C. É inserido no campo Para o endereço [e-mail], no campo Cco o endereço [e-mail] e no campo Cc o endereço [e-mail].
• D. É inserido no campo Cco o endereço [e-mail], no campo Para o endereço [e-mail] e no campo Cc o endereço [e-mail].

Gabarito: B

Comentários

• Assertiva B

  É inserido no campo Para o endereço [e-mail],

  no campo Cc o endereço [e-mail] e

  no campo Cco o endereço [e-mail].

• 1)PARA: TODO MUNDO VÊ 

  2)CC (Cópia carbono): TODO MUNDO VÊ 

  • Cc - significa Carbon Copy (cópia carbonada). Aqui você deverá colocar o endereço de e-mail da pessoa que você quer enviar uma cópia. Este item poderá ficar em branco caso você não queira enviar cópia. 

  3)CCO (Com cópia oculta): ninguém vê (só o remetente) 

  • Bcc (cco) - significa Blind Carbon Copy (cópia cega). É usada sempre que quisermos enviar uma cópia da mensagem para alguém, sem que os destinatários saibam disto. 

• GABARITO - B

  Vc quer responder : "[e-mail]" ( Para )

  Quer que tal endereço veja " : [e-mail] ( CC )

  Não quer que ninguém veja : "[e-mail]." (CCO )

  Para: é o destinatário original do e-mail. A mensagem pode ser enviada para mais de um destinatário, e todos dessa lista saberão quem recebeu o e-mail.

  Cc: sigla para o termo "com cópia". Geralmente, é enviado para quem é interessado, mas não é o destinatário principal do e-mail. Todos que recebem essa cópia conseguem ver o endereço de quem mais a recebeu.

  Cco: sigla para "cópia oculta". Apesar de também ser uma cópia, a pessoa que recebe esse e-mail não consegue ver quem mais recebeu uma cópia deste.

• LETRA B CORRETA

  Cópia oculta

  O campo CCO ("BCC") tem a mesma função que o campo "CC", com uma única diferença: quando se coloca um e-mail no campo "BCC" não é possível saber que uma cópia foi enviada para esse mail.

• A questão aborda conhecimentos acerca das formas de envio de e-mail, mais especificamente quanto ao uso dos campo “Para”, “CC” e “CCO”.

   

  Antes de analisarmos as alternativas, vale destacar as pessoas que receberão e e-mail e não terão o endereço de e-mail ocultado e as pessoas que receberão o e-mail e terão seu endereço de e-mail ocultado:

  [e-mail] - Será o destinatário principal da mensagem

  [e-mail] - Receberá uma cópia da resposta e terá seu endereço de e-mail exibido.

  [e-mail] - Receberá uma cópia da resposta e não terá seu endereço de e-mail exibido.

   

  A)     Incorreta – Como o e-mail “[e-mail]” será o destinatário principal, esse deverá ficar no campo “Para”. Além disso, o e-mail "[e-mail]", por ser um destinatário secundário, poderá ficar no campo “CC”, já o e-mail "[e-mail]" deverá ficar no campo “CCO” para ter seu endereço de e-mail ocultado.

  B)     Correta – Os endereços de e-mails apresentados estão nos campos corretos para que a mensagem seja enviada de acordo com o exigido no enunciado.

  C)     Incorreta - O e-mail “[e-mail]”, por ser um destinatário secundário, poderá ficar no campo “CC”, já o e-mail “[e-mail]” deverá ficar no campo “CCO” para ter seu endereço de e-mail ocultado.

  D)    Incorreta – A justificativa é a mesma da alternativa A.

   

  Gabarito – Alternativa B.

Questão 5122708

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2016 e 365

A frase a seguir foi escrita no editor de texto Word do Microsoft 365:

“Usar máscara é um ato de amor ao próximo.”

Nela as palavras máscara e amor são destacadas utilizando, respectivamente, as ferramentas:

• A.
  
• B.
  
• C.
  
• D.
  

Gabarito: A

Comentários

• Negrito e Sublinhado

• No Word:

  • Negrito: Ctrl + N;
  • Sublinhado: Ctrl + S.

  No Writer:

  • Negrito: Ctrl + B;
  • Sublinhado: Ctrl + U.

• CTRL+ I

  CTRL+N

  CTRL+S

  SÃO RESPECTIVAMENTE OS ATALHOS ITÁLICO, NEGRITO E SUBUBLINHADO DO MICROSOFT WORD.

• A questão aborda conhecimentos acerca da identificação do ícones de comandos, mais especificamente quanto à identificação dos comandos “Negrito” e “Sublinhado”.

   

  A)     Correta – Os ícones apresentados se referem, respectivamente, aos comandos negrito e sublinhado.

  B)     Incorreta - Os ícones apresentados se referem, respectivamente, aos comandos sublinhado e pincel de formatação.

  C)     Incorreta - Os ícones apresentados se referem, respectivamente, aos comandos negrito e itálico.

  D)    Incorreta - Os ícones apresentados se referem, respectivamente, aos comandos pincel de formatação e diminuir tamanho da fonte.

   

  Gabarito – Alternativa A.

• GABARITO - A

  Acrescentando:

  Word:

  Sublinhado → Ctrl + S

  Sublinhado Duplo → Ctrl + Shift + D

  Bons estudos!

• ✅GAB: A

  Colocar texto a Negrito, Itálico ou Sublinhado

  1. Seleccione o texto.
  2. Clique sobre o menu Formatar.
  3. Clique em seguida sobre o comando Tipo de letra.
  4. Na opção Estilo do tipo de letra: seleccione o estilo pretendido.
  5. Para alterar o sublinhado, seleccione uma das opções da lista Estilo do Sublinhado.
  6. Clique em OK.

  Super método de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

  “FAÇA DIFERENTE”

  SEREMOS APROVADOS EM 2021!

Questão 5122711

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Google Chrome; Navegadores (Browser)

Você está utilizando um computador desconhecido, ou seja, que não é o seu computador pessoal (suponha que seja de um colega de trabalho de outro setor). Ali você precisa navegar pela Internet utilizando o navegador Google Chrome. Sabiamente, você decide utilizar o modo de navegação anônima abrindo uma nova janela anônima. Considerando as afirmações a seguir, quais delas estão corretas ao afirmar sobre esse modo de navegação anônima?

I. O navegador não salvará seu histórico de navegação.

II. Certamente suas atividades não estarão visíveis para o seu provedor de acesso à Internet.

III. O navegador não salvará informações fornecidas em formulários.

IV. Os downloads e favoritos não serão salvos.

• A. I e III.
• B. II e IV.
• C. III e IV.
• D. I, II e IV.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO A

  O navegador não salvará seu histórico de navegação.

  O navegador não salvará informações fornecidas em formulários.

  ________________

  Os downloads e favoritos podem ser salvos.

  Suas atividades estarão visíveis para o seu provedor de acesso à Internet.

• Saiba que os downloads e favoritos serão salvos. Além disso seguem outras informações.

  O Chrome NÃO guardará as seguintes informações:

  • O seu histórico de navegação
  • Os cookies e os dados de sites
  • As informações introduzidas em formulários

  A sua atividade poderá ser visível para:

  • Os Sites que visita
  • A sua entidade empregadora ou escola
  • O seu fornecedor de serviços de Internet

  Atalho: Ctrl + Shift + N

  Gabarito A

• GABARITO: A

  O seu provedor de internet consegue ver todos os sites que você visitou. Portanto, antes de fazer qualquer M* pense bem. O usuário fica anônimo apenas para o navegador e não para a página visitada. Por isso que não é possível você comprar passagens áreas fingindo estar em outro lugar para pagar um preço mais barato (Deus tá vendo ein).

  Ah, mais uma coisinha. No Google Chrome essa navegação é chamada de navegação Anônima. Entretanto, no Firefox é chamada de navegação privativa. No IE e Edge é chamada de navegação InPrivate.

  Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

  -Tu não podes desistir.

• Agora você pode navegar com privacidade. Outras pessoas que usarem este dispositivo não verão sua atividade, mas os downloads e favoritos serão salvos.

  O Chrome não salvará as seguintes informações:

  • seu histórico de navegação
  • cookies e dados de sites
  • informações fornecidas em formulários

  É possível que sua atividade ainda esteja visível para:

  • os websites que você visita
  • seu empregador ou sua escola
  • seu provedor de acesso à Internet

  GAB. A ⏳

• → O Chrome não salvará as seguintes informações:

  • seu histórico de navegação
  • cookies e dados de sites
  • informações fornecidas em formulários

  → É possível que sua atividade ainda esteja visível para:

  • os websites que você visita
  • seu empregador ou sua escola
  • seu provedor de acesso à Internet

  Fonte: o próprio Modo de Navegação Anônima

• o modo de navegação anônima nada afeta nos downloads feitos pelo usuário.

  atire a primeira pedra quem nunca baixou nenhum vídeo/foto em site de natureza duvidosa na calada da noite com o modo de navegação anônima

• A questão aborda conhecimentos acerca dos registros que são salvos e os que não são no modo de navegação anônima do Google Chrome.

  Item I - Uma das vantagens de utilizar o modo de navegação anônima é obter uma privacidade maior ao navegador na internet, uma vez que o histórico de navegação não é salvo.

  Item II - O modo de navegação anônima é útil para que ser certas informações, como, por exemplo, cookies, dados temporários, informações fornecidas em formulários ou o histórico de navegação, não sejam salvas no computador. Porém, a navegação anônima não camufla a atividade do usuário, ou seja, o provedor de acesso à internet ainda terá informações sobre as ações feitas.

  Item III - Uma das vantagens de utilizar o modo de navegação anônima é obter uma privacidade maior ao navegador na internet, uma vez que as informações fornecidas em formulários não são salvas.

  Item IV - O usuário, ao utilizar o modo de navegação anônima, poderá realizar downloads e favoritar páginas normalmente, ambas atividade serão salvas pelo navegador.

  Vale destacar também as informações que o modo de navegação anônima não registra:

  • Histórico de navegação
  • Cookies
  • Dados temporários de sites
  • Informações fornecidas em formulários

  Gabarito – Alternativa A.

   

• A

  I. O navegador não salvará seu histórico de navegação.

  Certo. O navegador não salvará seu histórico de navegação nem cookies e dados de site.

  II. Certamente suas atividades não estarão visíveis para o seu provedor de acesso à Internet.

  Errado. É possível que sua atividade ainda esteja visível para seu provedor de acesso à internet, websites que você visite, entre outros.

  III. O navegador não salvará informações fornecidas em formulários.

  Certo. Informações fornecidas em formulários não serão salvas.

  IV. Os downloads e favoritos não serão salvos.

  Errado. Mesmo no modo anônimo é possível fazer downloads e adicionar sites aos favoritos.

  Fonte: Lucas Silva

Questão 5122714

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Malware (vírus, worms e pragas virtuais); Segurança da Informação

O “Cavalo de Troia”, segundo a mitologia grega, foi uma grande estátua, utilizada como instrumento de guerra pelos gregos para obter acesso à cidade de Troia. A estátua do cavalo, doada pelos gregos aos troianos, foi recheada com soldados que, durante a noite, abriram os portões da cidade possibilitando a entrada dos gregos e a dominação de Troia.

Assinale a alternativa que explica corretamente porque esse termo também é utilizado na área de informática para designar programas de computador que executam código malicioso.

• A. O programa de computador, além de ser dado de presente ao usuário, não cobra nada por sua utilização, independente do número de instalações que o usuário faz.
• B. O programa de computador, apesar de avisar que executa código malicioso, não deixa o usuário ciente em relação aos custos de instalação, que normalmente são mais altos que outros programas encontrados no mercado.
• C. O programa de computador, apesar de ser desenvolvido por empresa sediada na Grécia, pode ser instalado por usuários de qualquer parte do planeta, independente da língua utilizada no país de origem do usuário.
• D. O programa de computador, além de executar as funções para as quais foi aparentemente projetado, também executa outras funções, normalmente maliciosas, e sem o conhecimento do usuário

Gabarito: D

Comentários

• Assertiva D

  O programa de computador, além de executar as funções para as quais foi aparentemente projetado, também executa outras funções, normalmente maliciosas, e sem o conhecimento do usuário

• Gab.: D

  Cavalo de troia , trojan ou trojan-horse:

  É um programa que, além de executar as funções para as quais foi aparentemente projetado, também executa outras funções, normalmente maliciosas, e sem o conhecimento do usuário. 

  Alguns exemplos de trojans específicos:

  Trojan-Banker

  Programas Trojan-Banker são criados para roubar dados de contas de sistemas de bancos on-line, pagamentos eletrônicos e cartões de débito e crédito.

  Trojan-DDoS

  Esses programas conduzem ataques de negação de serviço (DoS, Denial of Service) contra um endereço da Web específico. Ao enviar várias solicitações usando seu computador e muitas outras máquinas infectadas, o ataque pode sobrecarregar o endereço de destino e levar a uma negação de serviço.

  Trojan-Downloader

  Os Trojan-Downloaders podem baixar e instalar novas versões de programas maliciosos em seu computador, incluindo cavalos de Troia e adware.

  Fonte: Cartilha Cert.

• ✅Letra D.

  Cavalo de Troia:

  -É malware.

  -Programas impostores, arquivos que se passam por um programa desejável, mas que são prejudiciais.

  -Não se replica.

  Fonte: Pdfs Estratégia Concursos.

  RESISTA A ESSE CAOS!!!

• GABARITO - D

  "Cavalo de troia, trojan ou trojan-horse, é um programa que, além de executar as funções para as quais foi aparentemente projetado, também executa outras funções, normalmente maliciosas, e sem o conhecimento do usuário"

  Tipos>

  Trojan Downloader: instala outros códigos maliciosos, obtidos de sites na Internet.

  Trojan Dropper: instala outros códigos maliciosos, embutidos no próprio código do trojan.

  Trojan Backdoor: inclui backdoors, possibilitando o acesso remoto do atacante ao computador.

  Trojan DoS: instala ferramentas de negação de serviço e as utiliza para desferir ataques.

  Trojan Destrutivo: altera/apaga arquivos e diretórios, formata o disco rígido e pode deixar o computador fora de operação.

  Trojan Clicker: redireciona a navegação do usuário para sites específicos, com o objetivo de aumentar a quantidade de acessos a estes sites ou apresentar propagandas.

  Trojan Proxy: instala um servidor de proxy, possibilitando que o computador seja utilizado para navegação anônima e para envio de spam.

  Trojan Spy: instala programas spyware e os utiliza para coletar informações sensíveis, como senhas e números de cartão de crédito, e enviá-las ao atacante.

  Trojan Banker ou Bancos: coleta dados bancários do usuário, através da instalação de programas spyware que são ativados quando sites de Internet Banking são acessados. É similar ao Trojan Spy porém com objetivos mais específicos.

  Bons estudos!

• GABARITO D

  Cavalo de Troia: programa que, além de executar as funções para as quais foi aparentemente projetado, também executa outras funções sem o conhecimento do usuário.

  ·        Trojan Downloader: instala outros códigos maliciosos, obtidos de sites na internet.

  ·        Trojan Dropper: instala outros códigos maliciosos, embutidos no próprio código do trojan.

  ·        Trojan Backdoor: inclui backdoors, possibilitando o acesso remoto do atacante ao computador.

  ·        RAT (remote access trojan): tipo de programa Malware que combina as características de trojan e de backdoor, já que permite ao atacante acessar o equipamento remotamente e executar ações como se fosse o usuário.

  ·        Trojan DoS: instala ferramentas de negação de serviço e as utiliza para desferir ataques.

  ·        Trojan Destrutivo: altera- apaga arquivos e diretórios, formata o disco rígido e pode deixar o computador fora de operação.

  ·        Trojan Clicker: redireciona a navegação do usuário para sites específicos, com o objetivo de aumentar a quantidade de acessos a estes sites ou apresentar propagandas.

  ·        Trojan Proxy: Instala um servidor de Proxy, possibilitando que o computador seja utilizado para navegação anônima e para envio de spam.

  ·        Trojan Spy: instala programas spyware e os utiliza para coletar informações sensíveis, como senhas e números de cartão de crédito, e enviá-las ao atacante.

  ·        Trojan Banker ou bancos: coleta dados bancários do usuário, através da instalação de programas spyware que são ativados quando sites de internet banking são acessados. 

• Gabarito: D. (✔)

  CAVALO DE TROIA, TROJAN-HORSE OU TROJAN

  ➥ É um programa que, além de executar as funções para as quais foi aparentemente projetado, também executa outras funções, normalmente maliciosas, e sem o conhecimento do usuário.

  ➥ Em outras palavras, são exemplos de vírus contidos em programas aparentemente inofensivos e sua ação danosa é mascarada pelas funcionalidades do hospedeiro.

  • O cavalo de troia em si é inofensivo, quem é ofensivo é o que contém dentro dele.

  ⇒ Trojan ☛ Traveco

  Além de não se replicar também mascara suas funcionalidades.

• LETRA D CORRETA

  Cavalo de Tróia – Trojan Horse: são softwares projetados para serem recebidos como “presentes”, um cartão virtual, por exemplo. Porém, além de executar as funções para as quais foram programados, eles executam outras sem o conhecimento do usuário;

  Cavalo de troia, trojan ou trojan-horse, é um programa que, além de executar as funções para as quais foi aparentemente projetado, também executa outras funções, normalmente maliciosas, e sem o conhecimento do usuário.

  Exemplos de trojans são programas que você recebe ou obtém de sites na Internet e que parecem ser apenas cartões virtuais animados, álbuns de fotos, jogos e protetores de tela, entre outros. Estes programas, geralmente, consistem de um único arquivo e necessitam ser explicitamente executados para que sejam instalados no computador.

• 1.11 – TROJAN HORSE (Cavalo de Troia)

  É um programa que, além de executar as funções para as quais foi aparentemente projetado, também executa outras funções, normalmente maliciosas, e sem o conhecimento do usuário. Exemplos de trojans são programas que você recebe ou obtém de sites na internet e que parecem ser apenas cartões virtuais animados, álbuns de fotos, jogos e protetores de tela, entre outros. Estes programas, geralmente, consistem de um único arquivo e necessitam ser explicitamente executados para que sejam instalados no computador. Os trojans também podem ser instalados por atacantes que, após invadirem um computador, alteram programas já existentes para que, além de continuarem a desempenhar as funções originais, também executem ações maliciosas.

  O trojan é um tipo de malware que se disfarça como um programa legítimo para ser instalado nos computadores pelo usuário.

  HÁ DIFERENTES TIPOS DE TROJANS, CLASSIFICADOS DE ACORDO COM AS AÇÕES MALICIOSAS QUE COSTUMAM EXECUTAR AO INFECTAR UM COMPUTADOR:

  1 – Trojan Downloader: Instala outros códigos maliciosos, obtidos de sites na Internet.

  2 – Trojan Dropper: Instala outros códigos maliciosos, embutidos no próprio código do trojan.

  3 – Trojan Backdoor: Inclui Backdoors, possibilitando o acesso remoto do atacante ao computador. Com a finalidade de executar atividades ilegais, alguns programas conseguem utilizar computadores remotos como escravos. O cavalo de Troia é um exemplo desses programas.

  4 – Trojan DoS: Instala ferramentas de negação de serviço e as utiliza para desferir ataques.

  5 – Trojan Destrutivo: Altera/apaga arquivos e diretórios, formata o disco rígido e pode deixar o computador fora de operação.

  6 – Trojan Clicker: Redireciona a navegação do usuário para sites específicos, com o objetivo de aumentar a quantidade de acesso a estes sites ou apresentar propagandas.

  7 – Trojan Proxy: Instala um servidor de proxy, possibilitando que o computador seja utilizado para navegação anônima e para envio de spam.

  8 – Trojan Spy: Instala programas spyware e os utiliza para coletar informações sensíveis, como senhas e números de cartão de crédito e enviá-las ao atacante.

  Existem cavalos de troia do tipo Spy, que instalam spywares.

  9 – Trojan Banker ou Bancos: Coleta dados bancários do usuário através da instalação de programas spyware que são ativados quando sites de internet banking são acessados. É similar ao trojan spy, porém com objetivos mais específicos.

• Fica dica ao examinador que o ''porque'' da questão é separado sem acento !!!

• A questão aborda conhecimentos acerca da definição do malware “Cavalo de Troia”.

   

  A)     Incorreta – O conceito está relacionado aos softwares freeware, que são programas gratuitos, ou seja, independem de pagamentos para sua utilização, mesmo após várias instalações realizadas pelo usuário. 

  B)     Incorreta – O malware “Cavalo de Troia” se passa por um programa legítimo para enganar o usuário e softwares de antivírus, logo não avisa que executa um código malicioso.

  C)     Incorreta – O malware “Cavalo de Troia” é desenvolvido por criminosos virtuais/crackers.

  D)    Correta – O malware “Cavalo de Troia”, assim como o presente dado aos troianos, se passa por um software legítimo para enganar o usuário e o antivírus instalado no computador a fim de conseguir acesso à máquina para executar os códigos maliciosos.

  Gabarito – Alternativa D.

• Desenvolvido por empresa sediada na Grécia foi Ótimo kkkkkkkkkk

Questão 5122717

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel; Planilha Eletrônica; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

Na célula A6 de uma planilha, foi digitada a fórmula =SOMA(A3:A5). Isso significa que se forem digitados valores numéricos nas células A3, A4 e A5, a soma desses valores será apresentada na célula A6. Agora suponha que todo o conteúdo de A6 (inclusive a fórmula) tenha sido copiado para a célula B6. Assinale a alternativa que melhor explica o conteúdo da célula B6 após o procedimento de cópia.

• A. o valor apresentado em B6 será a soma dos valores numéricos digitados em A3, A4 e A5.
• B. o valor apresentado em B6 será nulo independente dos valores digitados em B3, B4 e B5.
• C. o valor apresentado em B6 será a soma dos valores numéricos digitados em B3, B4 e B5.
• D. o valor apresentado em B6 será a média dos valores numéricos digitados em A3, A4 e A5.

Gabarito: C

Comentários

• Gab. C

  Quando anda para os lados, muda-se a letra. Quando anda para baixou ou para cima o que muda é o número (linha).

• GABARITO - C

  =SOMA(A3:A5)

  A3:A5 - Temos referências relativas, ou seja, quando a fórmula for copiada, será automaticamente refeita baseando-se na lógica. (  tanto os valores da coluna quanto da linha serão atualizados )

  Lembrando: " : " = até

  B3 ATÉ B5 , leia-se : B3 , B4 e B5.

  Saímos de coluna A para B e não mudamos nenhuma linha.

  Logo : B3:B5 o que envolve também a célula B4, pois usamos " : " = Até

  B3 , B4 , B5.

  -----------------------------------

  Outras referências:

  $A$1 = Absolutas - indica quais partículas da fórmula não devem ser alteradas ao copiar e colar.

  ( Valores não são alterados )

  Referências Mistas- São utilizadas quando se pretende fixar apenas a coluna ou a linha de uma determinada célula,

  ex:

  A$1: Referência Mista. Linha absoluta e coluna relativa. Ao copiar, a linha permanecerá inalterada, porém a coluna irá mudar.

  $A1: Referência mista. Linha relativa e coluna absoluta. Ao copiar, apenas a linha irá mudar. Já a coluna permanecerá inalterada.

  Bons estudos!

• Galera, há oito semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

  Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

  Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

  E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

   Obs.: Alguns mapas mentais estão gratuitos o que já permite entender essa metodologia.

  Super método de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

  “FAÇA DIFERENTE”

  SEREMOS APROVADOS EM 2021!

• C

  A6 --> =SOMA(A3:A5) --> O uso do sinal de dois pontos ":" significa que irá somar o intervalo de A3 ATÉ A5.

  Quando copiamos para B6 -->

  A6 --> B6 = Deslocamos 1 coluna para frente e nenhuma linha, ficando:

  =SOMA(B3:B5) --> Irá somar o intervalo de B3 ATÉ B5.

Questão 5122720

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Lactente de 4 meses, masculino, é levado por sua mãe ao consultório com história de febre 39 °C, recusa alimentar e vômitos. Relata aleitamento materno exclusivo e que é a primeira vez que ele fica doentinho. Exame físico: algo irritado, temperatura axilar 38,3 °C, sem nenhuma outra alteração. EAS colhido por cateterismo vesical: nitrito positivo e presença de Gram negativo na amostra. Nesse caso, a conduta é iniciar:

• A. Antibiótico e confirmar diagnóstico pela urocultura. Pedir Ultrassonografia renal e vias urinárias assim como UCM (uretrocistografia miccional). Programar cintilografia se houver recorrência do caso ou hidronefrose.
• B. Antibiótico apenas após resultado da urocultura. Pedir Ultrassonografia renal e vias urinárias e programar cintilografia com DMSA.
• C. Antibiótico imediatamente, sem necessidade de confirmação pela urocultura. Realizar Ultrassonografia após término do tratamento.
• D. Antibiótico imediatamente. Confirmar diagnóstico pela urocultura. Pedir Ultrassonografia renal e vias urinárias e assim como cintilografia com DMSA e UCM (uretrocistografia miccional).

Gabarito: A

Questão 5122723

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Em relação ao diagnóstico laboratorial em um paciente com quadro clínico de Infecção do trato urinário, é incorreto afirmar que:

• A. Além da contagem de unidades formadoras de colônias (UFC) na cultura, é importante avaliar a presença de piócitos na urinálise e de bactérias na bacterioscopia.
• B. Podemos encontrar outros achados nos exames de urina, como: densidade urinária baixa em distúrbios de concentração urinária, ph alcalino em decorrência de infecções pelo Proteus, hematúria microscópica e albuminúria.
• C. Considera-se piúria a presença de 5 ou mais piócitos por campo microscópio sob grande aumento (400x) ou mais de 10.000 piócitos/ml.
• D. Na urocultura, resultados de número igual ou superior a 100.000 UFC de uma única bactéria indicam infecção. Resultados entre 50.000 a 100.000 UFC indicam contaminação, não sendo necessário repetir o exame.

Gabarito: D

Questão 5122726

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

A profilaxia com baixas doses de antibiótico ou quimioterápico para ITU, está indicada, exceto:

• A. Nos diagnósticos de anomalias obstrutivas do trato urinário até a realização da correção cirúrgica.
• B. Durante a investigação do trato urinário após o segundo episódio de ITU.
• C. Na presença de refluxo vesicoureteral (RVU) de grau III a V.
• D. Nas crianças que apresentem recidivas frequentes da ITU, mesmo com estudo morfofuncional do trato urinário dentro da normalidade.

Gabarito: B

Questão 5122729

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Sobre a quimioprofilaxia para ITU, indique a melhor opção terapêutica e posologia para um lactente de 8 meses com diagnóstico confirmado laboratorialmente, o qual irá iniciar a investigação com exames de imagem.

• A. Prescrever Cefalosporina de 1ª geração ¼ da dose de tratamento em dose única diária.
• B. Prescrever Cefalosporina de 1ª geração ½ da dose de tratamento em dose única diária.
• C. Prescrever Amoxicilina na dose 50mg/kg/dia divididas em duas doses diárias.
• D. Prescrever Nitrofurantoína na dose de 4mg/kg/dia em dose única diária.

Gabarito: A

Comentários

• Cefalexina em baixa dose. Resposta letra A

Questão 5122732

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Escolar de cinco anos tem história de episódios recorrentes de diarreia aquosa, de odor fétido, acompanhada de flatulência e distensão abdominal. No gráfico de crescimento, observa-se desaceleração do ganho ponderal. A parasitose intestinal que usualmente se associa a esse quadro clínico é:

• A. Teníase
• B. Giardíase
• C. Amebíase
• D. Ascaridíase

Gabarito: B

Questão 5122735

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Durante as manobras de reanimação neonatal, a administração de adrenalina pode ser necessária. Segundo o programa de reanimação neonatal, a diluição e a dose a ser administrada por via IV, respectivamente, são:

• A. 1/2.000 na dose 0,3 a 0,5 ml/kg.
• B. 1/5.000 na dose 0,05-0,1 ml/kg.
• C. 1/10.000 na dose 0,1-0,3 ml/kg.
• D. 1/1.000 na dose 0,1-0,5 ml/kg.

Gabarito: C

Questão 5122738

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

O pediatra é chamado para uma sala de parto de uma cesárea com idade gestacional de 31 semanas devido à DHEG, sem risco infeccioso, pré-natal realizado adequadamente. RNPT nasce e é levado à fonte de calor radiante, é posicionado com leve extensão do pescoço, colocado saco plástico transparente, touca, aspiradas boca e narinas devido à secreção. Enfermagem coloca o sensor do oxímetro de pulso no membro superior direito. Pediatra avalia rapidamente o RN, o qual apresenta respiração irregular, FC= 80irpm e oximetria não detectável até o momento. Qual o próximo passo a realizar na reanimação desse paciente?

• A. Realizar VPP (ventilação com pressão positiva), que deve ser iniciada nos primeiros 60 segundos de vida.
• B. Considerar aplicação de pressão de distensão de vias aéreas (CPAP) na sala de parto e manter avaliação da respiração e frequência cardíaca.
• C. Iniciar VPP (ventilação com pressão positiva) e massagem cardíaca por 30 segundos e após reavaliar padrão respiratório e frequência cardíaca.
• D. Realizar o transporte do paciente para UTI neonatal em caráter de urgência.

Gabarito: A

Questão 5122741

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Em relação aos valores de saturação (SatO2) pré-ductais desejáveis, segundo a idade pós-natal, é correto afirmar que:

• A. Até o 5º minuto de vida, podemos esperar uma saturação pré-ductal de 60-80%
• B. Até o 5º minuto de vida, podemos esperar uma saturação pré-ductal de 70-80%.
• C. Entre o 5º e 10º minuto de vida, podemos esperar uma saturação pré-ductal de 70-80%.
• D. Entre o 5º e 10º minuto de vida, podemos esperar uma saturação pré-ductal de 95-100%.

Gabarito: B

Questão 5122744

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Paciente de 4 anos, sexo masculino, morador de zona rural, sem saneamento básico de vida, foi internado com quadro de obstrução intestinal devido à parasitose. Qual é a provável infecção Helmíntica relacionada a esse paciente?

• A. Oxiuríase.
• B. Tricuríase.
• C. Ascaridíase.
• D. Ancilostomíase.

Gabarito: C

Comentários

• Dados importantes:

  • não tem saneamento básico
  • ocorreu obstrução intestinal
  • é causado por um helminto

  Só pode ser Ascaridíase

  Jamais deixe de associar obstrução intestinal com Ascaridíase

Questão 5122747

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Doenças Infecto-Parasitárias

Em relação às parasitoses intestinais, é incorreto afirmar que:

• A. Algumas parasitoses podem ser diagnosticadas através de sorologias, como estrongiloidíase, esquistossomose e amebíase.
• B. Segundo a OMS, em países em desenvolvimento, preconiza-se a terapia empírica periódica a cada 4, 6 e 12 meses, dependendo da região e epidemiologia local.
• C. Infecções por giardíase podem apresentar síndromes disabsortivas.
• D. Anemias importantes por expoliação são encontradas nas infecções por giardíase e tricuríase.

Gabarito: D

Questão 5122750

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Em relação à anamnese da criança com asma, identifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada afirmativa a seguir:

1. Os episódios de sibilância são contínuos e duradouros, sem fatores de melhora. ( )

2. A tosse é predominantemente produtiva. ( )

3. Falta de ar aos exercícios raramente está presente, exceto nos casos de crise asmática. ( )

4. Sintomas nasais concomitantes são frequentes, tais como obstrução e prurido. ( )

5. A tosse do paciente asmático ocorre principalmente à noite e ao amanhecer, sendo esse um dos principais sintomas do período intercrítico. ( )

De cima para baixo, qual é a análise correta e sequencial dessas afirmativas?

• A. F-F-V-F-F.
• B. V-V-F-F-F.
• C. F-F-F-V-V.
• D. V-V-V-V-V.

Gabarito: C

Questão 5122753

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

De acordo com a doença hipertensiva na infância, é correto afirmar que:

• A. A hipertensão essencial e secundária na infância não apresenta danos estruturais a órgãos.
• B. A hipertensão essencial na infância apresenta uma incidência maior em crianças menores, frequentemente associada a obesidade e a sobrepeso.
• C. A hipertensão secundária é mais detectada em crianças maiores, sendo a causa mais comum as doenças renais e metabólicas.
• D. A hipertensão essencial na infância ocorre, em geral, em crianças maiores, frequentemente associada a sobrepeso e a obesidade com história familiar positiva de hipertensão ou doença cardiovascular.

Gabarito: D

Questão 5122756

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Adolescente. 14 anos, sexo masculino, com diagnóstico de obesidade IMC 26, hipertensão, circunferência abdominal >P 90 para idade e sexo e alto risco de doença cardiovascular, retorna à consulta com resultados de exames. Hemoglobina 13,0 g/dl hematócrito 39% Leucócito 10.000 mm³ sem desvio, Plaquetas 180.000/Ul. TGO: 900 U/l TGP: 600 U/L. Glicemia de jejum 160 mg/dl. Triglicérides 190 mg/dl. HDL-C 30 mg/dl. LDL 180 mg/dl.

Com diagnóstico de Síndrome metabólica, em relação às possibilidades de tratamento desse paciente, é incorreto afirmar que:

• A. Recomenda-se nesse paciente dar enfoque no tratamento da dislipidemia e resistência insulínica.
• B. Indicar dieta balanceada com baixa ingesta de gorduras (30% do total de calorias por dia, sendo < 7% de gordura saturada e colesterol até 200mg/dia).
• C. Recomenda-se o uso de estatina isoladamente, pois reduzem a espessura da camada íntima da carótida.
• D. A resistência insulínica pode ser tratada com metformina associado a planejamento de perda de peso.

Gabarito: C

Questão 5122759

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Distúrbios Nutricionais; Obesidade e Síndrome Metabólica

Em relação à síndrome metabólica, é incorreto afirmar que:

• A. A obesidade é o fator de risco mais importante para o desencadeamento da síndrome metabólica
• B. O diabetes mellitus tipo 2 ocorre por aumento na resistência à ação da insulina na síndrome metabólica, culminando no aumento da sua produção e relativa degradação.
• C. A gordura visceral está ligada à resistência insulínica.
• D. O aumento da circunferência abdominal, indicativa de acúmulo visceral de tecido adiposo, confere um risco independente de doença cardiovascular.

Gabarito: B

Questão 5122762

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

De acordo com a classificação dos valores pressóricos na infância proposto (Center for Disease Control and Prevention e do Nacional Center for Health Statistics), é incorreto afirmar que:

• A. Consideram-se valores normais de PA sistólica e diastólica quando inferior ao percentil 95 para idade, sexo e percentil de estatura.
• B. Definem-se como pré-hipertensão valores de PA > ou igual ao percentil 90 e < percentil 95 para idade, sexo e percentil de estatura.
• C. Consideram-se valores normais de PA sistólica e diastólica quando inferior ao percentil 90 para idade, sexo e percentil de estatura.
• D. Define-se valor normal de PA na criança e no adolescente com base nos percentis relacionados à idade cronológica, ao sexo e à altura.

Gabarito: A

Questão 5122765

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Considere as alterações a seguir sobre a puberdade:

I. Ausência de mamas a partir dos 13 anos ou de pelos pubianos a partir de 14 anos no sexo feminino.

II. Ausência de menarca a partir dos 16 anos.

III. Ausência do aumento do volume testicular a partir dos 14 anos ou ausência de pelos pubianos a partir dos 14,5 anos, no sexo masculino.

Em qual(is) dessa(s) situação(ões), devemos suspeitar de anormalidade da puberdade?

• A. Apenas I.
• B. I, II, III.
• C. I, III
• D. I, II.

Gabarito: B

Questão 5122768

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Quanto à maturação sexual na adolescência, é correto afirmar que:

• A. Os pelos axilares, nos meninos, geralmente se desenvolvem 2 anos antes dos pelos pubianos
• B. A primeira manifestação de puberdade nas meninas é o aparecimento de pelos pubianos.
• C. No sexo feminino, quando surge o broto mamário, ocorre desaceleração do crescimento.
• D. Cerca de 2/3 dos meninos apresenta aumento de tecido mamário durante o desenvolvimento puberal.

Gabarito: D

Questão 5122771

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Sobre os estágios do desenvolvimento sexual e do crescimento na adolescência, é correto afirmar que:

• A. A idade média da telarca é de 12 anos.
• B. A idade média da menarca é de 14 anos.
• C. A menarca ocorre cerca de 2 anos após a telarca
• D. A velocidade máxima de crescimento ocorre 1 ano após a menarca.

Gabarito: C

Questão 5122774

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Uma menina de 8 anos e 6 meses é levada ao ambulatório com queixa de aumento do volume das mamas bilateralmente, há 2 meses, sem aparecimento de pelos pubianos, corrimento vaginal ou outros sinais, negando também alterações do comportamento. A paciente apresenta desenvolvimento neuropsicomotor normal, está bem adaptada socialmente e está cursando o 2º ano. Ao exame, apresenta, de positivo, apenas penugem pigmentada em região pubiana e mamas M2 bilateralmente. Nesse caso, a primeira hipótese diagnóstica deve ser:

• A. Telarca isolada.
• B. Puberdade normal.
• C. Adrenarca precoce.
• D. Puberdade precoce.

Gabarito: B

Questão 5122777

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Um recém-nascido a termo, filho de mãe do tipo sanguíneo O negativo, com teste de Coombs indireto negativo, inicia icterícia com 22 horas de vida. Seu tipo sanguíneo é B positivo e teste de Coombs direto, fracamente positivo. O que explica a icterícia dessa criança é:

• A. Icterícia não fisiológica, e a velocidade de hemólise poderá estabelecer a causa
• B. Icterícia fisiológica, já que o teste de Coombs direto foi fracamente positivo.
• C. Icterícia não fisiológica por incompatibilidade sanguínea materno-fetal ABO, e a presença de esferócitos na criança pode reforçar o diagnóstico.
• D. Icterícia não fisiológica por incompatibilidade sanguínea materno-fetal Rh, e a presença de anemia na criança pode reforçar o diagnóstico.

Gabarito: C

Comentários

• Para quem ficou em dúvida, lembre-se: Quem possui sangue "O", só recebe sangue de outro "O"... O contato com o sistema AB, desencadeia a formação de anticorpos incompletos...

Questão 5122780

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Um recém-nascido de 5 dias de vida, apresentando 5.950g, é encaminhado ao pronto-socorro infantil por apresentar icterícia há 1 dia. Sua mãe, G1P1A0, refere gestação e parto sem intercorrências; nascido a termo, sem intercorrências no parto. Em aleitamento exclusivo, ao exame apresenta icterícia zona III de Kramer e desidratação leve, sem outras alterações. Considerando a história e o exame físico, a hipótese diagnóstica mais provável é:

• A. Icterícia do aleitamento materno, devido ao início na 1ª semana de vida e baixo ganho ponderal.
• B. Icterícia do leite materno, devido a baixo ganho ponderal e fruto da primeira gestação.
• C. Icterícia do aleitamento materno, devido à icterícia grave e fruto da primeira gestação.
• D. Icterícia do leite materno, considerando o período de início e baixo ganho ponderal.

Gabarito: A

Questão 5122783

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Um lactente de 32 dias de vida, em aleitamento materno exclusivo, é levado à consulta devido a quadro de icterícia. Ao exame físico, está corado e ictérico até a zona III de Kramer, com fígado palpável a 1cm do rebordo costal direito. Exames laboratoriais realizados: BT 15,9mg/dL, BDI 5,5mg/dL, Ht 47%. As hipóteses diagnósticas que devem ser consideradas incluem:

• A. Atresia de vias biliares e incompatibilidade ABO.
• B. Atresia de vias biliares e hepatite neonatal.
• C. Icterícia fisiológica e hepatite neonatal.
• D. Hipotireoidismo e anemia hemolítica.

Gabarito: B

Questão 5122786

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Considere as assertivas seguintes sobre crianças com Transtorno do Espectro Autista, identifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada afirmativa a seguir:

1. Apresentam grandes prejuízos na interação social e comunicação. ( )

2. Têm, em sua maioria, diagnóstico associado de deficiência intelectual. ( )

3. Geralmente iniciam o quadro clínico entre 6 e 12 anos. ( )

4. Frequentemente realizam movimentos repetitivos como flapping das mãos e balanceio do corpo. ( )

5. Apresentam, como um dos critérios diagnósticos, alucinações auditivas por um período de 7 dias. ( )

De cima para baixo, qual é a análise correta e sequencial dessas afirmativas?

• A. F, F, V, F, V.
• B. V, F, V, V, V.
• C. V, V, V, F, F.
• D. V, V, F, V, F.

Gabarito: D

Questão 5122789

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Uma menina de 17 anos chegou à emergência após acidente automobilístico. Após avaliação sistematizada e estabilização clínica, foi encaminhada ao setor de Radiologia. Considerando a avaliação radiológica de pacientes com traumatismo crânio encefálico (TCE), é incorreto afirmar que:

• A. O hematoma extradural geralmente tem morfologia biconvexa e determina desvios da linha média.
• B. A ressonância magnética é menos sensível do que a tomografia computadorizada, principalmente para a avaliação de lesões intracranianas não hemorrágicas.
• C. A tomografia computadorizada é o método diagnóstico por imagem mais adequado no atendimento inicial dos pacientes vítimas de TCE.
• D. O hematoma extradural é uma coleção hemorrágica localizada entre a tábua interna da calota craniana e a dura máter.

Gabarito: B

Questão 5122792

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Uma criança de 4 anos chega à sala de trauma com história de ter caído da poltrona há 6 horas. Ao exame físico, encontra-se com cianose de extremidades, palidez cutânea, frequência respiratória irregular 10 a 15 irpm, tórax com boa expansibilidade, sem retrações intercostais. Pulmão: murmúrio vesicular presente, simétrico, sem ruídos adventícios. Coração: ritmo cardíaco regular em 2 tempos, sem sopros, FC 78 bpm, PA 130x50mmHg. Pulsos cheios, perfusão capilar de 2 segundos. Abdome: semigloboso, com discreto aumento da tensão, ruídos hidroaéreos presentes, fígado e baço não palpáveis. Neurológico: não responde ao chamado verbal, abertura ocular ao estímulo doloroso, extensão de membros ao estímulo doloroso central. Quais são o diagnóstico e a conduta?

• A. TCE grave com escala de coma de Glasgow 7. Intubação com sequência rápida, hiperventilação e manitol.
• B. TCE grave com escala de coma de Glasgow 6, com tríade de cushing. IOT, elevação da cabeceira e solução salina hipertônica.
• C. TCE grave e choque neurogênico devido a maus tratos, com escala de coma de Glasgow 6. IOT, elevação da cabeceira e manitol
• D. TCE grave com escala de coma de Glasgow 5. IOT com sequência rápida, elevação da cabeceira, hiperventilação, considerar solução salina hipertônica e investigar ocorrência de maus-tratos.

Gabarito: D

Questão 5122795

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Uma criança de 6 anos chega ao pronto atendimento vítima de traumatismo crânio encefálico. Na avaliação inicial, apresenta FC: 140 bpm, FR: 8 irpm, pulsos presentes e simétricos, PA: 120x67 mmHg, escala de coma de Glasgow: 6. O médico de plantão opta por realizar a sequência rápida de intubação orotraqueal e instalação de ventilação mecânica. A conduta e a justificativa do médico são:

• A. Corretas, pois, pela escala de coma de Glasgow, existe a necessidade de garantir a permeabilidade das vias aéreas com sequência rápida de intubação
• B. Corretas, pois, pela medida de pressão arterial, o paciente apresenta choque neurogênico descompensado e necessita de suporte ventilatório.
• C. Incorretas, pois a IOT só está indicada após a realização de tomografia computadorizada, se o paciente apresentar alterações em crânio/encéfalo.
• D. Incorretas, pois a IOT só está indicada se o paciente apresentar sinais de choque neurogênico e escala de coma de Glasgow menor que 5.

Gabarito: A

Questão 5122798

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Uma família procura seu consultório para uma avaliação de seu filho de 4 anos, após serem abordados na escola devido ao fato de a criança apresentar sinais sugestivos de transtorno do espectro autista. Durante sua conversa com a família, você orienta que, diante dessa hipótese, você esperaria do quadro:

• A. Incapacidade de alfabetização, irritabilidade sem causa aparente, ausência de demonstração de afeto e comprometimento da compreensão.
• B. Dificuldade de contato interpessoal, expressão comprometida, contato visual baixo ou não sustentado e interesses não usuais.
• C. Pobre contato visual, ausência de demonstração de afeto, entonação monótona e necessidade de frequentar escolas especiais.
• D. Inteligência de um grande gênio, rigidez com rotinas, entonação monótona e história prévia de vacinação

Gabarito: B

Questão 5122801

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Você recebe, em seu consultório, uma criança de 2 meses de vida, pesando 3.200g, em aleitamento materno exclusivo. Calendário vacinal atualizado para a idade. Mãe informa ter realizado o pré-natal completo, com diabetes gestacional controlado com dieta. Parto vaginal com 37 semanas e 2 dias, com líquido meconial. RN apresentou desconforto respiratório precoce, resolvido com 6 horas de vida, sem outras intercorrências. Sobre a suplementação alimentar de vitaminas para esse caso, qual orientação deve ser dada?

• A. Iniciar a suplementação de vitamina D com 200 UI/dia e sulfato ferroso 1mg/kg/dia imediatamente
• B. Iniciar a suplementação de sulfato ferroso com 2mg/kg/dia, considerando sua idade gestacional.
• C. Não iniciar suplementação de vitaminas ou ferro, que não estão indicadas devido ao fato de a criança estar em aleitamento materno exclusivo.
• D. Iniciar a suplementação de vitamina D 400 UI/dia e orientar a mãe sobre o momento correto para o uso da suplementação de ferro.

Gabarito: D

Questão 5122804

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Uma criança de 1 mês de vida vem à primeira consulta de puericultura. Mãe G2P2A0, fumante, realizou pré-natal completo. Evoluiu sem intercorrências para parto vaginal, com idade gestacional de 38 semanas. RN com peso de nascimento de 2.100g apresentou icterícia neonatal precoce, sem necessidade de fototerapia. Qual orientação deve ser dada?

• A. Iniciar suplementação de vitamina D 400 UI/dia prontamente e de ferro elementar 2mg/kg/dia a partir do 30º dia de vida.
• B. Orientar que será iniciada a suplementação de ferro a partir do terceiro mês de vida.
• C. Orientar aleitamento materno exclusivo e iniciar a suplementação de vitamina D 200 UI/ dia.
• D. Iniciar a suplementação de vitamina D 200 UI/dia e de ferro elementar 1mg/kg/dia, prontamente.

Gabarito: A

Questão 5122807

• Banca: UNIFAL-MG
• Órgão: UNIFAL-MG
• Ano: 2021
• Provas: UNIFAL-MG - 2021 - UNIFAL-MG - Médico - Pediatria
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Pediatria e Neonatologia

Um menino de 4 meses, nascido a termo com 3kg, sem intercorrências patológicas até o momento, vem à 1ª consulta, estando em aleitamento materno exclusivo. Até então apresenta DNPM adequado, bem como crescimento ganho pôndero-estatural linear. No exame, você nota o peso entre os percentis 5 e 10 e altura no percentil 5. Qual orientação deve ser dada?

• A. Manter em aleitamento materno exclusivo e observar até a próxima consulta.
• B. Suplementar o aleitamento materno com fórmulas lácteas
• C. Iniciar suplementação com polivitamínico imediatamente.
• D. Iniciar papa de frutas e sopa de legumes.

Gabarito: A

Comentários

• Essa nao é uma delas