Prova CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais

Questão 2124775

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Construção Histórica da Universidade Brasileira; História da Educação Brasileira; Políticas Educacionais; Programas e Ações do Ministério da Educação – Desenvolvimento da Educação Superior, Graduação, Pós-Graduação, Ensino, Pesquisa e Extensão

A década de 1990 testemunhou o início de uma série de mudanças que ocorreram na perspectiva neoliberal, marca do governo FHC. O mecanismo responsável pelas transformações ocorridas, sobretudo no Ensino Superior ficou conhecido como:

• A. Reforma Universitária.
• B. Plano Nacional de Educação.
• C. Diretrizes Curriculares da Educação Nacional.
• D. Programa de Expansão da Educação Profissional.
• E. Programa de qualificação das Instituições de Ensino Superior.

Gabarito: A

Comentários

• Na educação superior, as políticas adotadas por FHC (1995-2002) rotuladas pelos setores de esquerda como “neoliberais”, promoveram uma aceleração da expansão das Instituições de Ensino Superior (IES) e o aumento de 110.8% no número de IES privadas em oito anos, optando pela ampliação da cobertura de atendimento via expansão do setor privado e a consequente institucionalização do mercado universitário com a presença de rankings governamentais, resultantes do exame nacional de cursos (Calderón, 2000), fato criticado à exaustão pelos setores de oposição, por representar a mercantilização da educação no país (Cunha, 2003).

   

  https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2007287215000372

   

  LETRA A 

Questão 2124778

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Políticas Educacionais; Programas e Ações do Ministério da Educação – Desenvolvimento da Educação Superior, Graduação, Pós-Graduação, Ensino, Pesquisa e Extensão

Após a década de 1990, com o governo de Luiz Inácio Lula da Silva, o Ensino Superior na esfera da União, foi marcado por um programa que trouxe significativas mudanças, principalmente porque permitiu a ampliação de vagas, a criação de novas universidades e contratação de muitos docentes. Trata-se do:

• A. Programa Universidade para Todos – (PROUNI).
• B. Programa Nacional de Inclusão de Jovens – (PROJOVEM).
• C. Programa de Modernização e Qualificação do Ensino Superior
• D. Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação – (PRADIME).
• E. Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais – (REUNI).

Gabarito: E

Comentários

• Com o Reuni, o governo federal adotou uma série de medidas para retomar o crescimento do ensino superior público, criando condições para que as universidades federais promovam a expansão física, acadêmica e pedagógica da rede federal de educação superior. Os efeitos da iniciativa podem ser percebidos pelos expressivos números da expansão, iniciada em 2003 e com previsão de conclusão até 2012.

• As ações do programa contemplam o aumento de vagas nos cursos de graduação, a ampliação da oferta de cursos noturnos, a promoção de inovações pedagógicas e o combate à evasão, entre outras metas que têm o propósito de diminuir as desigualdades sociais no país.
  
  O Reuni foi instituído pelo Decreto nº 6.096, de 24 de abril de 2007, e é uma das ações que integram o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE).

Questão 2124781

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Políticas Educacionais; Programas e Ações do Ministério da Educação – Desenvolvimento da Educação Superior, Graduação, Pós-Graduação, Ensino, Pesquisa e Extensão

Visando implementar as mudanças propostas pelo governo FHC, geralmente orientadas pelo Banco Mundial, em meados da década de 1990, o então ministro da Educação, Paulo Renato de Souza declarou que a reforma universitária tinha por base três grandes objetivos, identificados como:

• A. Implantação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES); valorização do profissional docente; e implantação do sistema de cotas em todas as universidades.
• B. Inclusão social através do Programa Universidade para Todos PROUNI; política voltada à juventude com o PROJOVEM; e inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais.
• C. Avaliação Institucional e Exame Nacional de Cursos – “Provão”, Autonomia Universitária e Melhoria do Ensino (através do Programa de Gratificação e Estímulo a Docência-GED).
• D. Aumento dos recursos destinados às universidades federais; ampliação de vagas nas universidades públicas e fim dos vestibulares para ingresso nas universidades públicas (anunciando o ENEM).
• E. Aumento salarial dos professores (através de gratificações); inclusão social, através do Programa Universidade para Todos (PROUNI); e aumento dos recursos destinados às universidades Federais.

Gabarito: C

Comentários

• O Sinaes é de 2004. O Prouni foi criado em 2005.

Questão 2124784

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Superior - Decretos, editais e portarias; Legislação da Educação; Políticas Educacionais; Programas e Ações do Ministério da Educação – Desenvolvimento da Educação Superior, Graduação, Pós-Graduação, Ensino, Pesquisa e Extensão

O Ministério da Educação - MEC, por meio da Secretaria de Educação Superior/SESu e da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão/SECADI, com vistas a cumprir as exigências legais e institucionalizar ações de política de acessibilidade na Educação Superior no Brasil, implementou nas IFES, em meados do ano 2000, um programa de grande destaque, denominado:

• A. Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES.
• B. Programa Incluir - acessibilidade na Educação Superior
  
• C. Programa Milton Santos de Acesso ao Ensino Superior – PROMISAES.
• D. Programa IFES Inclui – acessibilidade e permanência na educação superior.
• E. Programa Nacional dos Direitos das Pessoas com Deficiência – Viver sem Limite.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: B

  http://portal.mec.gov.br/programa-incluir

Questão 2124787

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior; Avaliação Educacional

Documento orientador que tem o propósito de servir de subsídio para a ação dos avaliadores nas Instituições de Ensino Superior – IES, acerca de questões pertinentes à acessibilidade em seus diferentes níveis, de estudantes com necessidades de atendimento diferenciado:

• A. Plano Nacional dos Direitos das Pessoas com Deficiência.
• B. Decreto n° 7.611/2011, que dispõe sobre o atendimento educacional especializado.
• C. Decreto n° 7.234/2010, que dispõe sobre o programa nacional de assistência estudantil – PNAES.
• D. Referenciais de acessibilidade na educação superior e a avaliação in loco do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
• E. Portaria n° 3.284/2003, que dispõe sobre os requisitos de acessibilidade às pessoas com deficiência para instruir processo de autorização e reconhecimento de cursos e de credenciamento de instituições.

Gabarito: D

Questão 2124790

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Políticas Educacionais; Programas e Ações do Ministério da Educação – Desenvolvimento da Educação Superior, Graduação, Pós-Graduação, Ensino, Pesquisa e Extensão

Sobre o Programa Incluir – acessibilidade na Educação Superior é correto afirmar:

• A. Regulamenta as Leis 10.048/2000 e 10.098/2000, estabelecendo normas gerais e critérios básicos para o atendimento prioritário a acessibilidade de pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida.
• B. Tem o propósito de servir de subsídio para a ação dos avaliadores acerca de questões pertinentes à acessibilidade em seus diferentes níveis, de estudantes com necessidades de atendimento diferenciado.
• C. Assegura o acesso a um sistema educacional inclusivo em todos os níveis. Define pessoas com deficiência como aquelas que têm impedimentos de natureza física, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade com as demais pessoas.
• D. Determina a estruturação de núcleos de acessibilidade nas instituições federais de educação superior, que visam eliminar barreiras físicas, de comunicação e de informação que restringem a participação e o desenvolvimento acadêmico e social de estudantes com deficiência.
• E. Prioriza o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS e estabelece que os sistemas educacionais devem garantir, obrigatoriamente, o ensino de LIBRAS em todos os cursos de formação de professores e de fonoaudiólogos e , optativamente, nos demais cursos de educação superior.

Gabarito: D

Comentários

• LETRA D- CORRETA

  PROGRAMA INCLUIR

  "O Programa de Acessibilidade na Educação Superior (Incluir) propõe ações que garantem o acesso pleno de pessoas com deficiência às instituições federais de ensino superior (Ifes). O Incluir tem como principal objetivo fomentar a criação e a consolidação de núcleos de acessibilidade nas Ifes, os quais respondem pela organização de ações institucionais que garantam a integração de pessoas com deficiência à vida acadêmica, eliminando barreiras comportamentais, pedagógicas, arquitetônicas e de comunicação". 

  http://portal.mec.gov.br/programa-incluir

Questão 2124793

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: PDE - Plano de Desenvolvimento da Educação; Políticas Educacionais

O Governo Federal, por meio do MEC, lançou em 2007 o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) com o objetivo de melhorar substancialmente a educação oferecida pelas escolas e IES brasileiras. Reafirmado pela Agenda Social, o Plano propõe ações nos seguintes eixos, entre outros:

• A. Políticas Públicas e Avaliação Educacional.
• B. Formação de Professores e Políticas Públicas.
• C. Avaliação Educacional com foco na Educação Especial e Formação de Professores com foco em LIBRAS.
• D. Formação de professores para a educação especial, acesso e permanência das pessoas com deficiência na educação superior.
• E. O ensino, a produção e a difusão do sistema Braille em todas as modalidades de ensino e a recomendação para o seu uso em todo o território nacional.

Gabarito: D

Comentários

• Formação de professores para a educação especial, acesso e permanência das pessoas com deficiência na educação superior.

• Decreto n.º 6.094, de 24 de abril de 2007:

  • Dispõe sobre a implementação do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, pela União Federal, em regime de colaboração com Municípios, Distrito Federal e Estados, e a participação das famílias e da comunidade, mediante programas e ações de assistência técnica e financeira, visando a mobilização social pela melhoria da qualidade da educação básica.
  • O Plano propõe ações nos seguintes eixos:

  I — gerenciamento educacional;

  II — formação de professores e profissionais de serviços e apoio escolar;

  III — recursos pedagógicos;

  IV — infraestrutura física.

  Fonte 1: https://todospelaeducacao.org.br/noticias/saiba-o-que-e-e-como-funciona-o-plano-de-desenvolvimento-da-educacao/

  Fonte 2: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2007/Decreto/D6094.htm

• Gabarito : D

Questão 2124796

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença; Temas Educacionais Pedagógicos

No ano de 2009, na Universidade Federal do Ceará, foi criada a Comissão Especial de Educação Inclusiva (CEIn) que, por sua vez, alicerça a elaboração do documento Políticas de Acessibilidade da UFC. A CEIn é responsável por:

• A. implantar a estruturação de um setor que viabilize a garantia de ações que possibilitem a inclusão de alunos com deficiência no ensino superior.
• B. iniciar diálogos com as unidades acadêmicas e administrativas da UFC, na perspectiva de divulgar e discutir a política de acessibilidade da UFC.
• C. realizar estudos das condições de acessibilidade, com o fim de propor políticas voltadas para a inclusão de pessoas com deficiências na UFC.
• D. ofertar cursos de Língua Brasileira de Sinais, de Tecnologias Assistivas e material de leitura e escrita no Sistema Braille para estudantes de graduação da UFC.
• E. estimular, como prioridade, o desenvolvimento de ações que identifiquem os estudantes com deficiência na UFC e ativar mecanismos para o melhor atendimento destes.

Gabarito: C

Comentários

• Que questão bem elaborada!

  C

Questão 2124799

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Planejamento Educacional

O Planejamento Estratégico é fundamental para balizar o planejamento de programas e projetos educacionais. Suas etapas de elaboração, de acordo com (Lück 2000b, p.12), estão corretamente descritas em:

• A. Diagnóstico, definição dos objetivos da instituição, missão, visão e metas, plano de execução e avaliação.
• B. Definição da missão, da visão de futuro, objetivos institucionais, fluxograma operacional, metas e avaliação.
• C. Análise dos objetivos; definição dos valores, visão de futuro e métodos estratégicos; fluxograma; avaliação e tomada de decisões.
• D. Determinação e análise dos objetivos; definição da missão, visão de futuro e metas; implantação de fluxograma operacional; avaliação e retroalimentação das informações.
• E. Análise do ambiente interno e externo; diagnóstico; definição da missão, da visão de futuro e valores; objetivos estratégicos; plano operacional; questões estratégicas; metas; plano de ação e avaliação/controle.

Gabarito: E

Comentários

• "e" está correta.

Questão 2124802

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Didática e Prática no Ensino Superior; Metodologia de Projetos: um Caminho entre a Teoria e a Prática; O Processo Ação-Reflexão-Ação no Desenvolvimento do Trabalho Pedagógico; Pesquisa em Educação; Planejamento Educacional

Planejar programas e projetos educacionais com base no planejamento estratégico exige daquele que o faz postura específica. Assinale a alternativa que corretamente se adequa:

• A. Traçar objetivos de curto de curtíssimo prazo permite que se revele o propósito da organização em termos de sua visão e missão.
• B. É preciso ser rígido, sem flexibilidade e firme nos seus objetivos, não se importando com influências externas, buscando sobretudo alcançar suas metas.
• C. Ignorar os níveis hierárquicos da organização permite maior autonomia para que se apresente um modelo de decisões coerente e unificado, com vistas ao sucesso do projeto.
• D. O planejamento elaborado não pode ser a referência básica para que se assegure o bom desenvolvimento da instituição, pelo contrário, deve ser elaborado para atuar como uma ferramenta auxiliar.
• E. Planejar tentando alcançar vantagem competitiva de longo prazo em cada área de atuação, respondendo de maneira apropriada às oportunidades e ameaças do ambiente da instituição e às suas forças e fraquezas internas é uma oportunidade para executar um bom trabalho.

Gabarito: E

Comentários

• Planejar tentando alcançar vantagem competitiva de longo prazo em cada área de atuação, respondendo de maneira apropriada às oportunidades e ameaças do ambiente da instituição e às suas forças e fraquezas internas é uma oportunidade para executar um bom trabalho. 

Questão 2124805

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Educacionais Pedagógicos; Tendências Pedagógicas

Abordagem de ensino que privilegia aspectos da personalidade do sujeito que aprende, onde o ensino é “centrado no aluno”. Aprendizagem que se constrói por meio da re-significação das experiências pessoais. Defende o processo de auto-avaliação do aluno. Trata-se da concepção:

• A. Humanista.
• B. Corporativa.
• C. Tecnológica.
• D. Colaborativa.
• E. Interacionista.

Gabarito: A

Comentários

• Renovada não diretiva: CARL ROGERS desenvolveu dentro da linha da psicologia da aprendizagem uma base teórica chamada HUMANISMO onde fala da importancia do Desenvolvimento pessoal e das relações que nós indivíduos temos com os outros elementos da sociedade,ou seja, com os outros seres humanos. tem a educação centrada no aluno.

• ABORDAGEM HUMANISTA

  Nesta abordagem, consideram-se as tendências ou enfoques encontrados predominantemente no sujeito. Essa abordagem dá ênfase a relações interpessoais e ao crescimento que delas resulta, centrado no desenvolvimento da personalidade do indivíduo, em seus processos de construção e organização pessoal da realidade, e em sua capacidade de atuar como uma pessoa integrada. Dá-se igualmente ênfase à vida psicológica e emocional do indivíduo e a preocupação com a sua orientação interna, com o autoconceito, com o desenvolvimento de uma visão autêntica de si mesmo, orientada para a realidade individual e grupal. O professor em si não transmite conteúdo, dá assistência, sendo um facilitador da aprendizagem. O conteúdo advém das próprias experiências dos alunos. A atividade é considerada um processo natural que se realiza através da interação com o meio. O conteúdo da educação consiste em experiências que o aluno reconstrói. O professor não ensina, apenas cria condições para que os alunos aprendam.

• centrado no aluno:

  HUMANISTA

Questão 2124808

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Educacionais Pedagógicos; Tendências Pedagógicas

Concepção de educação que vem para criar, apropriar e adaptar os princípios filosóficos, metodológicos e empresariais das práticas de treinamento, onde o desenvolvimento das práticas profissionais, técnicas e gerenciais são consideradas essenciais para a realização das estratégias de negócio (Bayma 2004). Esta abordagem de educação, constitui-se a concepção de aprendizagem chamada:

• A. Humanista.
• B. Tecnológica.
• C. Corporativa.
• D. Colaborativa.
• E. Interacionista.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: c

   

  Educação corporativa, algumas expressões e palavras-chaves relacionadas:

  Sistema educacionais das empresas; ela busca desenvolver as competências (capacidades) e valores (crenças) das empresas; dissemina a cultura organizacional; envolve líderes e autogerenciamento das carreiras; pressupõe ação continuada de aprendizagem; "aprender-aprender".

• Gente aqui n o q concursos não tem professor para explicar as questões afff

  Agente fica perdida

Questão 2124811

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural

Ao conceber a aprendizagem como processo sócio histórico, mediado pela cultura, Vygotsky vincula a aprendizagem aos esquemas de significação e aos planos de desenvolvimento: Filogenético (história da espécie), Ontogenético (desenvolvimento histórico do indivíduo) e Sociogenético (história da cultura). Esta concepção de aprendizagem é conhecida como:

• A. Colaborativa.
• B. Interacionista.
• C. Tecnológica.
• D. Corporativa.
• E. Humanista.

Gabarito: B

Comentários

• Resposta letra B= interacionista.

• Vigotsky é entendido como Sócio- histórico ou Sócio-INTERACIONISTA.

• filogenética: história da espécie.

  ontogenético: desenvolvimento histórico do indivíduo

  sociogenético: história da cultura

  microgenético: vive momentos iguais de forma diferente, mesmo sendo iguais

   

• Vigotsky: inter-relação entre o contexto cultural, o homem e o desenvolvimento. 

  Sua proposta é conhecida também como sócio-interacionista, pois o desenvolvimento histórico acontece do social para o individual. Vigotski enfatiza o aspecto interacionista, pois considera que é no plano intersubjetivo, isto é, na troca de experiências entre as pessoas que têm origem as funções mentais superiores.Vigotsky caracterizou a chamada zona de desenvolvimento proximal, que é a distância entre o que se pode fazer sozinho e o que se faz com a mediação de outra pessoa, ou de signos. O que novamente valida a importância de conhecer o contexto social no qual o indivíduo está inserido, para entender a maneira como estrutura seu pensamento. 

  "O ser humano só adquire cultura, linguagem, desenvolve o raciocínio se estiver inserido no meio com os outros."

   

  Fonte: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/socio-interacionismo-de-vigotsky/34160

Questão 2124814

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Profissional – Leis, decretos, portarias, resoluções e pareceres; Educação, Trabalho, Formação Profissional e as Transformações do Ensino Médio; Legislação da Educação; O Ensino Médio; Políticas Educacionais; Programas e Ações do Ministério da Educação - Desenvolvimento da Educação Básica

Nas últimas décadas, ao lado do modelo de produção taylorista/fordista (ainda não extinto), um novo paradigma de educação profissional instala-se, decorrente das mudanças na base técnica, com ênfase na microeletrônica que vem provocando novas demandas para a formação dos trabalhadores. A educação profissional brasileira constitui-se uma demanda urgente e necessária, tendo em vista, principalmente:

• A. As exigências psicoeducacionais.
• B. A carência de trabalhadores qualificados.
• C. A formação de professores e adaptação curricular.
• D. A necessária reformulação curricular para o Ensino Médio.
• E. O cumprimento de planos e metas nacionais nas universidades.

Gabarito: B

Comentários

•  b) A carência de trabalhadores qualificados.

Questão 2124817

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Sobre a Educação Profissional no Brasil, de acordo com o Cap.III, Art. 41 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é correto afirmar:

• A. O conhecimento adquirido, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos.
• B. Busca o desenvolvimento de competências tecnológicas específicas para a gestão de processos, descartando as competências gerais e humanistas.
• C. Será ministrada, preferencialmente em instituições públicas de Ensino Superior, com variados graus de abrangência ou especialização.
• D. Tem como principal finalidade estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento generalista.
• E. Deverá articular-se, preferencialmente, com a educação especial, na forma do regulamento da IES.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: A

   

  Art. 41.  O conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos. (Redação dada pela Lei nº 11.741, de 2008)

Questão 2124820

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Profissional – Leis, decretos, portarias, resoluções e pareceres; Educação, Trabalho, Formação Profissional e as Transformações do Ensino Médio; Legislação da Educação; O Ensino Médio

A formação do trabalhador exige que se estabeleça uma articulação entre a educação profissional e o mundo da produção e do trabalho. Entretanto, no momento histórico atual, as políticas para a educação profissional e tecnológica colocam-se para além do fator econômico. Nesse sentido, é correto afirmar que a educação profissional:

• A. Caracteriza-se pelo conhecimento das formas contemporâneas de linguagem.
• B. Deve incorporar todas as dimensões educativas que ocorrem no âmbito das relações sociais que objetivam a formação humana nas dimensões social, política e produtiva.
• C. É um trabalho puramente acadêmico, que acentua a exigência de formadores com domínio de conteúdos e técnicas laborais e de metodologias de aprendizagem.
• D. Constitui-se como consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.
• E. É o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

Gabarito: B

Comentários

•  b) Deve incorporar todas as dimensões educativas que ocorrem no âmbito das relações sociais que objetivam a formação humana nas dimensões social, política e produtiva.

Questão 2124823

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Legislação de Universidades e Institutos Federais

O Regimento Geral da UFC, em seu Art. 1ºA, defende que a Educação Superior ministrada nesta IES, deverá ter por finalidade, dentre outras:

• A. Estabelecer planos, programas e projetos de pesquisa científica, produção artística e atividades de extensão.
• B. Receber subvenções, doações, heranças, legados e cooperação financeira resultantes de convênios com entidades públicas e privadas.
• C. Aprovar e executar planos, programas e projetos de investimentos referentes a obras, serviços e aquisições em geral, bem como administrar rendimentos conforme dispositivos institucionais.
• D. Cumprir e fazer cumprir as disposições do Regimento do Centro ou Faculdade, deste Regimento Geral e do Estatuto, assim como as deliberações do Departamento e dos órgãos da administração escolar e superior da Universidade.
• E. Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração.

Gabarito: E

Questão 2124826

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Legislação de Universidades e Institutos Federais

. No que se refere à matrícula, constante no Capítulo IV do Regimento Geral da UFC, é correto afirmar:

• A. Será permitida matrícula institucional em mais de 04 (quatro) períodos letivos.
• B. Será permitida a matrícula simultânea em 02 (dois) ou mais cursos de graduação da Universidade.
• C. A matrícula não poderá fazer-se com aproveitamento de estudos realizados para ciclos, cursos e habilitações da mesma duração ou de duração diferente.
• D. A escolha das várias disciplinas, para efeito de matrícula, não dependerá de sua inclusão na lista de ofertas e sim da necessidade do estudante, considerando o tempo que ainda resta para a conclusão de seu curso.
• E. Poderá ocorrer a matrícula simultânea num curso de aperfeiçoamento ou de especialização e num curso de mestrado ou de doutorado, desde que expressamente autorizada pelo Colegiado do Programa de Pós-Graduação ao qual o aluno encontra-se matriculado.

Gabarito: E

Comentários

• E

• A questão fala sobre o CAPÍTULO V (e não o IV como está na questão), do Regimento da UFC, que trata sobre MATRÍCULA E TRANSFERÊNCIA:

  A saber:

  A) F ("Art. 83 §5o Não será permitida matrícula institucional em mais de 04 (quatro) períodos;")

  B F (Atr. 83 §3o Não será permitida a matrícula simultânea em 02 (dois) ou mais cursos de

  graduação da Universidade.)

  C F (Se for duração igual ou superior, é claro que pode. Exemplo para esclarecer: Não pode é querer aproveitar uma cadeira X, que foi feito em determinada faculdade, e que teve 60h/a, na mesma cadeira de determinado curso da UFC, no qual pede-se 64 h/a, esta sendo de 4 créditos. A saber: 1 crédito= 16 horas de aula).

  D F (Art. 86. A escolha das várias disciplinas, para efeito de matrícula, dependerá de sua inclusão na lista de ofertas relativa ao período letivo considerado, a ser aprovada pelo órgão de coordenação do curso, ouvidos os departamentos interessados.)

  ECerta O item traz a letra do regimento, em seu Parágrafo Único do Art. 85: Poderá ocorrer a matrícula simultânea num curso de aperfeiçoamento ou de especialização e num curso de mestrado ou de doutorado, desde que expressamente autorizada pelo Colegiado do Programa de Pós-Graduação ao qual o aluno encontra-se matriculado.

  #FOCO

  #FORÇA

  #FÉ

  Corrija-me, caso encontre algum erro.

Questão 2124829

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Legislação de Universidades e Institutos Federais

Com respeito à Avaliação de Rendimento Escolar, o Regimento Geral da UFC, assegura: 

• A. A devolução das avaliações corrigidas deverá fazer-se pelo menos até 10 (dez) dias antes da verificação seguinte.
• B. As avaliações escritas, após corrigidas, e suas notas transcritas nos mapas de notas pelo professor, serão devolvidas ao aluno.
• C. É direito do aluno, no prazo máximo de 02 (dois) dias úteis após o conhecimento do resultado da avaliação, solicitar revisão de prova pelo próprio docente.
• D. A segunda chamada das provas, somente será permitida quando solicitada, por e-mail, até 02 (dois) dias úteis decorridos após a realização da prova em primeira chamada.
• E. A verificação do rendimento na perspectiva do curso far-se-á, principalmente, por meio de provas escritas, sendo dispensável a cobrança por monografias ou trabalhos equivalentes, estágios, internatos e outras formas de treinamento em situação real de trabalho.

Gabarito: B

Comentários

• A) 7 DIAS

  B) CERTA

  C) 3 DIAS ÚTEIS

  D) 3 DIAS

  E) NADA A VER

• A) A devolução das avaliações corrigidas deverá fazer-se pelo menos até 10 (dez) dias antes da verificação seguinte. (7 dias, uma semana)

  B) As avaliações escritas, após corrigidas, e suas notas transcritas nos mapas de notas pelo professor, serão devolvidas ao aluno. (Certo)

  C) É direito do aluno, no prazo máximo de 02 (dois) dias úteis após o conhecimento do resultado da avaliação, solicitar revisão de prova pelo próprio docente. (3 (três) dias úteis)

  D) A segunda chamada das provas, somente será permitida quando solicitada, por e-mail, até 02 (dois) dias úteis decorridos após a realização da prova em primeira chamada. (são 3 dias úteis e deve ser feito por escrito)

  E) A verificação do rendimento na perspectiva do curso far-se-á, principalmente, por meio de provas escritas, sendo dispensável a cobrança por monografias ou trabalhos equivalentes, estágios, internatos e outras formas de treinamento em situação real de trabalho. (Art. 116. A verificação do rendimento na perspectiva do curso far-se-á por meio de monografias ou trabalhos equivalentes, estágios, internatos e outras formas de treinamento em situação real de trabalho.)

Questão 2124832

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Legislação de Universidades e Institutos Federais

Conforme Regimento Geral da UFC, para garantir sua autonomia didático-científica, caberá aos colegiados de ensino, pesquisa e extensão decidir sobre:

• A. Criação, expansão, modificação e extinção de cursos; Ampliação e diminuição de vagas; Elaboração da programação dos cursos; Programação das pesquisas e das atividades de extensão; Contratação e dispensa de professores; Planos de carreira docente.
• B. Jubilação ou desligamento de alunos; Opinar deliberação do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, sobre processos de revalidação de diplomas e sobre validação de estudos; Julgamento dos processos de adaptação e aproveitamento de estudos.
• C. Convocação e presidência das reuniões do Departamento; Administração e representação dos Departamentos; Submissão do plano das atividades a serem desenvolvidas em cada período letivo; designação professores-orientadores, por solicitação dos coordenadores de curso.
• D. Apreciação dos planos de novos cursos de graduação e pós-graduação, submetendo-os à consideração do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão; Propor ao Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, a transformação ou a supressão de cursos mantidos no âmbito do Centro ou Faculdade.
• E. Cumprimento das disposições do Estatuto da Universidade, do Regimento Geral e do Regimento do Centro ou Faculdade; Assinatura de diplomas e certificados, na forma do Regimento Geral; Exercício de atividades de supervisão, coordenação e fiscalização; Constituição de comissões para estudo de assuntos específicos.

Gabarito: A

Comentários

• A) Criação, expansão, modificação e extinção de cursos; Ampliação e diminuição de vagas; Elaboração da programação dos cursos; Programação das pesquisas e das atividades de extensão; Contratação e dispensa de professores; Planos de carreira docente.

  sim, Art 2o -A. A UFC, no exercício de sua autonomia e para atender às peculiaridades

  de sua estrutura, organização e financiamento pelo Poder Público, terá, sem prejuízo de outras, as

  seguintes atribuições: 

  sim, Parágrafo único. Para garantir a autonomia didático-científica da UFC, caberá

  aos seus colegiados de ensino, pesquisa e extensão decidir, dentro dos recursos orçamentários

  disponíveis, sobre:

  a) criação, expansão, modificação e extinção de cursos;

  b) ampliação e diminuição de vagas;

  c) elaboração da programação dos cursos;

  d) programação das pesquisas e das atividades de extensão;

  e) contratação e dispensa de professores;

  f) planos de carreira docente.

  B) Jubilação ou desligamento de alunos; Opinar deliberação do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, sobre processos de revalidação de diplomas e sobre validação de estudos; Julgamento dos processos de adaptação e aproveitamento de estudos.

  Art. 5o Compete a cada coordenação de curso: 

  m) opinar, para decisão do Diretor, sobre jubilação ou desligamento de alunos;  

  C) Convocação e presidência das reuniões do Departamento; Administração e representação dos Departamentos; Submissão do plano das atividades a serem desenvolvidas em cada período letivo; designação professores-orientadores, por solicitação dos coordenadores de curso.

  nada consta

  D) Apreciação dos planos de novos cursos de graduação e pós-graduação, submetendo-os à consideração do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão; Propor ao Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, a transformação ou a supressão de cursos mantidos no âmbito do Centro ou Faculdade.

  nada consta

  E) Cumprimento das disposições do Estatuto da Universidade, do Regimento Geral e do Regimento do Centro ou Faculdade; Assinatura de diplomas e certificados, na forma do Regimento Geral; Exercício de atividades de supervisão, coordenação e fiscalização; Constituição de comissões para estudo de assuntos específicos.

Questão 2124835

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Legislação de Universidades e Institutos Federais

Os órgãos colegiados deliberativos da Universidade que fazem parte da esfera da Administração Superior, são:

• A. O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, os departamentos e o Conselho de Curadores.
• B. As coordenações de curso de graduação e pós-graduação, O Conselho de Campus e o Conselho Universitário.
• C. Os Conselhos de Centro, os Conselhos departamentais e as Coordenações de cursos de pós-graduação.
• D. O Conselho Universitário, o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão e o Conselho de Curadores.
• E. Os departamentos, as coordenações de curso de graduação e pós-graduação, os Conselhos de Centro e os Conselhos Departamentais.

Gabarito: D

Comentários

• Art. 9o A administração superior será exercida através dos seguintes órgãos:

  a) Conselho Universitário;

  b) Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão;

  c) Reitoria.

  Parágrafo único. Além dos órgãos mencionados neste artigo, haverá, na Universidade, um Conselho de Curadores, com atribuições de fiscalização econômico-financeira. 

• A) O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, os departamentos e o Conselho de Curadores.

  Art. 9o A administração superior será exercida através dos seguintes

  órgãos:

  a) Conselho Universitário;

  b) Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão;

  c) Reitoria.

  B) As coordenações de curso de graduação e pós-graduação, O Conselho de Campus e o Conselho Universitário.

  Art. 9o A administração superior será exercida através dos seguintes

  órgãos:

  b) Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão;

  c) Reitoria.

  Parágrafo único. Além dos órgãos mencionados neste artigo, haverá, na

  Universidade, um Conselho de Curadores, com atribuições de fiscalização econômico

  financeira. 

  C) Os Conselhos de Centro, os Conselhos departamentais e as Coordenações de cursos de pós-graduação.

  Art. 9o A administração superior será exercida através dos seguintes

  órgãos:

  a) Conselho Universitário;

  b) Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão;

  c) Reitoria.

  Parágrafo único. Além dos órgãos mencionados neste artigo, haverá, na

  Universidade, um Conselho de Curadores, com atribuições de fiscalização econômico

  financeira. 

  D) O Conselho Universitário, o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão e o Conselho de Curadores.

  sim, Art. 9o A administração superior será exercida através dos seguintes

  órgãos:

  a) Conselho Universitário;

  b) Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão;

  c) Reitoria.

  Parágrafo único. Além dos órgãos mencionados neste artigo, haverá, na

  Universidade, um Conselho de Curadores, com atribuições de fiscalização econômico

  financeira. 

  E) Os departamentos, as coordenações de curso de graduação e pós-graduação, os Conselhos de Centro e os Conselhos Departamentais.

  Art. 9o A administração superior será exercida através dos seguintes

  órgãos:

  a) Conselho Universitário;

  b) Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão;

  c) Reitoria.

  Parágrafo único. Além dos órgãos mencionados neste artigo, haverá, na

  Universidade, um Conselho de Curadores, com atribuições de fiscalização econômico

  financeira. 

Questão 2124838

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais

Todos os aspectos da vida funcional dos servidores admitidos no regime do Serviço Público, atendidas as peculiaridades do trabalho universitário, são regulados pelo seguinte documento:

• A. Portaria Normativa nº 12/2008.
• B. Constituição da República Federativa do Brasil
• C. Estatuto dos Funcionários Públicos Civis da União.
• D. Regimento Geral da Universidade Federal do Ceará.
• E. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96).

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito letra C.

   

  Estatuto dos servidores públicos civis da União: Lei 8.112/90 . 

  Art. 1o  Esta Lei institui o Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União, das autarquias, inclusive as em regime especial, e das fundações públicas federais.

  Obs: Universidades federais são autarquias.

• Covardia escreverem "funcionários". Isso faz a alternativa parecer errada. 

• Funcionários????

• E Serviço Público é só a União?? Oo

  
  

  A única norma da lista que trata de TODOS os servidores, de TODOS os poderes e de TODOS os entes da federação é a CF. Quase marco lei 8.112/93, mas achei que fosse casca de banana, já que nem a questão fala serviço público federal e nem existem só universidades federais....

• Pois é, também achei incompleta..

• O correto seria: Estatuto dos servidores públicos civis da União. A banca errou neste caso.

• Que sacanagem! t n c

  Quem é que é FUNCIONÁRIO concursado numa autarquia? P Q P !!!

Questão 2124841

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Legislação de Universidades e Institutos Federais

De acordo com o Regimento Geral, em seu Art 2o-A. a UFC, no exercício de sua autonomia e para atender às peculiaridades de sua estrutura, organização e financiamento pelo Poder Público, terá, sem prejuízo de outras, atribuições específicas. Marque a opção que corretamente se constitui uma atribuição específica desta IES, de acordo com o artigo em evidência:

• A. Fixar os currículos dos seus cursos e programas, observadas as diretrizes gerais pertinentes.
• B. Propor aos órgãos competentes, providências para melhoria do ensino ministrado no curso.
• C. Acompanhar a execução dos planos de ensino e programas pelos docentes.
• D. Julgar processos de adaptação e aproveitamento de estudos.
• E. Programação das pesquisas e das atividades de extensão.

Gabarito: A

Comentários

• A) Fixar os currículos dos seus cursos e programas, observadas as diretrizes gerais pertinentes.

  sim, Art 2o-A. A UFC, no exercício de sua autonomia e para atender às peculiaridades de sua estrutura, organização e financiamento pelo Poder Público, terá, sem prejuízo de outras, as seguintes atribuições: 

  B) Propor aos órgãos competentes, providências para melhoria do ensino ministrado no curso.

  Art. 5o Compete a cada coordenação de curso: 

  i) propor aos órgãos competentes, providências para melhoria do ensino ministrado no curso;

  C) Acompanhar a execução dos planos de ensino e programas pelos docentes.

  Art. 5o Compete a cada coordenação de curso:

  g) acompanhar a execução dos planos de ensino e programas pelos docentes; 

  D) Julgar processos de adaptação e aproveitamento de estudos.

  Art. 5o Compete a cada coordenação de curso:

  o) julgar processos de adaptação e aproveitamento de estudos; 

  E) Programação das pesquisas e das atividades de extensão.

  Art 2o-A. A UFC, no exercício de sua autonomia e para atender às peculiaridades de sua estrutura, organização e financiamento pelo Poder Público, terá, sem prejuízo de outras, as seguintes atribuições: Parágrafo único. Para garantir a autonomia didático-científica da UFC, caberá aos seus colegiados de ensino, pesquisa e extensão decidir, dentro dos recursos orçamentários disponíveis, sobre: 

  d) programação das pesquisas e das atividades de extensão;

Questão 2124844

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Legislação de Universidades e Institutos Federais

No que se refere ao funcionamento dos órgãos colegiados, previsto no Regimento Geral da UFC, é correto afirmar:

• A. Os colegiados deliberativos reunir-se-ão com a presença de qualquer número dos seus membros.
• B. Será facultativo, escolhendo-se a qualquer outra atividade universitária, o comparecimento dos membros docentes às reuniões dos colegiados deliberativos.
• C. As reuniões dos colegiados deliberativos deverão ser programadas de modo que seja reduzida a um mínimo, quando não eliminada, a sua interferência no andamento normal dos demais trabalhos universitários.
• D. Nas faltas ou impedimentos do presidente de colegiado deliberativo ou de seu substituto legal, a presidência será exercida por qualquer membro da instituição desde que atue no magistério da Universidade.
• E. A convocação de colegiado deliberativo será feita com antecedência mínima de 48 (quarenta e oito) horas, em documento escrito, pelo seu Presidente ou, excepcionalmente, por 2/3 (dois terços) de seus membros, com indicação da pauta de assuntos a ser considerada na reunião.

Gabarito: C

Comentários

• art.11º -Os colegiados deliberativos reunir-se-ão com a presença da MAIORIA DOS SEUS MEMBROS

  art.12º- Será OBRIGATÓRIO ,preferindo a qualquer outra atividade universitária , o comparecimento dos membros docentes às reuniões dos colegiados deliberativos

  art. 13- As reuniões dos colegiados deliberativos deverão ser programadas de modo que seja REDUZIDA A UM MÍNIMO, quando não eliminada, a sua interferência no andamento normal dos demais trabalhos universitários.

  art. 14- Nas faltas ou impedimentos do presidente de colegiado deliberativo ou de seu substituto legal, a presidência será exercida PELO SEU MEMBRO MAIS ANTIGO NO MAGISTÉRIO DA UNIVERSIDADE

  art. 10- A convocação de colegiado deliberativo será feita com antecedência mínima de 24 horas , em documento escrito, pelo presidente ou excepcionalmente , po 2/3 de seus membros , com indicação da pauta de assuntos a ser considerada na reunião

• A) Os colegiados deliberativos reunir-se-ão com a presença de qualquer número dos seus membros.

  Art. 11. Os colegiados deliberativos reunir-se-ão com a presença da maioria dos seus membros. 

  B) Será facultativo, escolhendo-se a qualquer outra atividade universitária, o comparecimento dos membros docentes às reuniões dos colegiados deliberativos.

  Art. 12. Será obrigatório, preferindo a qualquer outra atividade universitária, o comparecimento dos membros docentes às reuniões dos colegiados deliberativos. 

  C) As reuniões dos colegiados deliberativos deverão ser programadas de modo que seja reduzida a um mínimo, quando não eliminada, a sua interferência no andamento normal dos demais trabalhos universitários.

  sim, Art. 13. As reuniões dos colegiados deliberativos deverão ser programadas de modo que seja reduzida a um mínimo, quando não eliminada, a sua interferência no andamento normal dos demais trabalhos universitários. 

  D) Nas faltas ou impedimentos do presidente de colegiado deliberativo ou de seu substituto legal, a presidência será exercida por qualquer membro da instituição desde que atue no magistério da Universidade.

  Art. 14. Nas faltas ou impedimentos do presidente de colegiado deliberativo ou de seu substituto legal, a presidência será exercida pelo seu membro mais antigo no magistério da Universidade. 

  E) A convocação de colegiado deliberativo será feita com antecedência mínima de 48 (quarenta e oito) horas, em documento escrito, pelo seu Presidente ou, excepcionalmente, por 2/3 (dois terços) de seus membros, com indicação da pauta de assuntos a ser considerada na reunião.

  Art. 10. A convocação de colegiado deliberativo será feita com antecedência mínima de 24 (vinte e quatro) horas, em documento escrito, pelo seu Presidente ou, excepcionalmente, por 2/3 (dois terços) de seus membros, com indicação da pauta de assuntos a ser considerada na reunião. 

Questão 2124847

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Legislação de Universidades e Institutos Federais

Com respeito à Pesquisa, o Regimento Geral da UFC aponta que a Universidade incentivará a pesquisa por todos os meios ao seu alcance, entre os quais destaca-se corretamente:

• A. Proibição de auxílios para execução de projetos específicos
• B. Formação de pessoal em cursos técnicos e profissionalizantes.
• C. Exclusão da concessão de bolsas de estudo em categorias diversas.
• D. Oferta de cursos de Formação de Professores, especialmente em nível de pós-graduação
• E. Realização de convênios com agências nacionais, estrangeiras e internacionais, visando a programas de investigação científica.

Gabarito: E

Comentários

• A) Proibição de auxílios para execução de projetos específicos

  Art. 121. A Universidade incentivará a pesquisa por todos os meios ao seu alcance, entre os quais os seguintes: 

  c) concessão de auxílios para execução de projetos específicos;  

  B) Formação de pessoal em cursos técnicos e profissionalizantes.

  Art. 121. A Universidade incentivará a pesquisa por todos os meios ao seu alcance, entre os quais os seguintes: 

  b) formação de pessoal em curso de pós-graduação próprios ou de outras instituições nacionais e estrangeiras;

  C) Exclusão da concessão de bolsas de estudo em categorias diversas.

  Art. 121. A Universidade incentivará a pesquisa por todos os meios ao seu alcance, entre os quais os seguintes: 

  a) concessão de bolsas de estudo em categorias diversas; 

  D) Oferta de cursos de Formação de Professores, especialmente em nível de pós-graduação

  nada consta

  E) Realização de convênios com agências nacionais, estrangeiras e internacionais, visando a programas de investigação científica.

  sim, Art. 121. A Universidade incentivará a pesquisa por todos os meios ao seu alcance, entre os quais os seguintes: 

  d) realização de convênios com agências nacionais, estrangeiras e internacionais, visando a programas de investigação científica;

Questão 2124850

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Legislação de Universidades e Institutos Federais

Quanto aos diplomas, certificados e títulos, é correto afirmar:

• A. Os certificados dos cursos de especialização ou de aperfeiçoamento deverão ser assinados pelo Reitor e Pró-Reitor de Graduação.
• B. Os diplomas de cursos de pós-graduação stricto sensu serão assinados, em cada caso, pelo Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-graduação e pelo Reitor.
• C. Nos cursos de pós-graduação lato sensu, serão expedidos certificados assinados, em cada caso, exclusivamente pelo Diretor da Unidade Acadêmica.
• D. Os diplomas e certificados de graduação expedidos por estabelecimento de ensino superior estrangeiro não poderão ser revalidados pela Universidade.
• E. Os diplomas serão assinados, indispensavelmente, pelo Diretor do Centro ou Faculdade a que esteja afeta a coordenação do Ciclo Profissional, pelo Reitor e pelo diplomado.

Gabarito: B

Comentários

• A) Os certificados dos cursos de especialização ou de aperfeiçoamento deverão ser assinados pelo Reitor e Pró-Reitor de Graduação.

  Art. 27. O chefe de cada Departamento, eleito na forma do Estatuto e deste Regimento Geral, terá as seguintes atribuições, além de outras funções decorrentes dessa condição: 

  f) assinar, na forma dos artigos 135 e 136 deste Regimento Geral, os certificados dos cursos de especialização, aperfeiçoamento e extensão, bem como os de disciplinas isoladas, de 12responsabilidade do Departamento;

  B) Os diplomas de cursos de pós-graduação stricto sensu serão assinados, em cada caso, pelo Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-graduação e pelo Reitor.

  sim, Art. 131. Os diplomas de cursos de pós-graduação stricto sensu serão assinados, em cada caso, pelo Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-graduação e pelo Reitor. 

  C) Nos cursos de pós-graduação lato sensu, serão expedidos certificados assinados, em cada caso, exclusivamente pelo Diretor da Unidade Acadêmica.

  Art. 131. Os diplomas de cursos de pós-graduação stricto sensu serão assinados, em cada caso, pelo Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-graduação e pelo Reitor. 

  Parágrafo único. Nos cursos de pós-graduação lato sensu, serão expedidos certificados assinados, em cada caso, pelo Diretor da Unidade Acadêmica e pelo Chefe de Departamento a que esteja afeta a coordenação do curso, pelo coordenador do curso e pelo Pró- Reitor de Pesquisa e Pós-graduação.

  D) Os diplomas e certificados de graduação expedidos por estabelecimento de ensino superior estrangeiro não poderão ser revalidados pela Universidade.

  Art. 134. Estarão sujeitos a registro os diplomas expedidos pela Universidade, relativos a: 

  § 2o Os diplomas e certificados de graduação expedidos por estabelecimento de ensino superior estrangeiro poderão ser revalidados pela Universidade, na forma da legislação em vigor e de acordo com normas a serem baixadas pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão. 

  E) Os diplomas serão assinados, indispensavelmente, pelo Diretor do Centro ou Faculdade a que esteja afeta a coordenação do Ciclo Profissional, pelo Reitor e pelo diplomado.

  Art. 131. Os diplomas de cursos de pós-graduação stricto sensu serão assinados, em cada caso, pelo Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-graduação e pelo Reitor. 

Questão 2124853

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Legislação de Universidades e Institutos Federais

No que se refere aos Currículos e Programas, o Regimento Geral da UFC, corretamente aponta que:

• A. A Coordenação do curso tem autonomia para propor as disciplinas complementares, sem consulta prévia a aos órgãos deliberativos.
• B. O controle da integralização curricular será feito pelo sistema de créditos-hora, correspondendo um crédito a 16 (dezesseis) horas do total mínimo prefixado para a disciplina em que o aluno seja aprovado.
• C. O plano de ensino de cada disciplina será elaborado pelo colegiado do curso, ou grupo de professores, com aprovação pelo departamento.
• D. O currículo de cada curso abrangerá disciplinas aleatórias, cuja integralização dará direito ao correspondente diploma ou certificado.
• E. O Ciclo Básico de graduação compreenderá, pelo menos, 36 (trinta e seis) créditos, a serem obtidos mediante o estudo das disciplinas constantes no Regimento Geral.

Gabarito: B

Comentários

• A) Art. 62 § 3o A Coordenação do curso proporá as disciplinas complementares, ouvidos os departamentos interessados, para aprovação do Conselho de Centro ou do Conselho Departamental e homologação pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão. 

  B) CORRETA

  C) Art. 69. O plano de ensino de cada disciplina será elaborado pelo respectivo professor, ou grupo de professores, com aprovação pelo departamento em que se inclua a disciplina e, em seguida, pelo colegiado de coordenação do correspondente ciclo ou curso.

  D) Aleatórias (absurdo)

  E) Art. 65. O Ciclo Básico de graduação compreenderá, pelo menos, 24 (vinte e quatro) créditos, a serem obtidos mediante o estudo das disciplinas constantes do Anexo I deste Regimento Geral.

• A) A Coordenação do curso tem autonomia para propor as disciplinas complementares, sem consulta prévia a aos órgãos deliberativos.

  Art. 62. Para efeito do que dispõe o artigo anterior, entender-se-á: 

  § 3o A Coordenação do curso proporá as disciplinas complementares, ouvidos os departamentos interessados, para aprovação do Conselho de Centro ou do Conselho Departamental e homologação pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão. 

  B) O controle da integralização curricular será feito pelo sistema de créditos-hora, correspondendo um crédito a 16 (dezesseis) horas do total mínimo prefixado para a disciplina em que o aluno seja aprovado.

  sim, Art. 64. O controle da integralização curricular será feito pelo sistema de créditos-hora, correspondendo um crédito a 16 (dezesseis) horas do total mínimo prefixado para a disciplina em que o aluno seja aprovado.

  C) O plano de ensino de cada disciplina será elaborado pelo colegiado do curso, ou grupo de professores, com aprovação pelo departamento.

  Art. 69. O plano de ensino de cada disciplina será elaborado pelo respectivo professor, ou grupo de professores, com aprovação pelo departamento em que se inclua a disciplina e, em seguida, pelo colegiado de coordenação do correspondente ciclo ou curso. 

  D) O currículo de cada curso abrangerá disciplinas aleatórias, cuja integralização dará direito ao correspondente diploma ou certificado.

  Art. 61. O currículo de cada curso abrangerá uma sequência ordenada de disciplinas, hierarquizadas por meio de pré-requisitos, cuja integralização dará direito ao correspondente diploma ou certificado. 

  E) O Ciclo Básico de graduação compreenderá, pelo menos, 36 (trinta e seis) créditos, a serem obtidos mediante o estudo das disciplinas constantes no Regimento Geral.

  Art. 65. O Ciclo Básico de graduação compreenderá, pelo menos, 24 (vinte e quatro) créditos, a serem obtidos mediante o estudo das disciplinas constantes do Anexo I deste Regimento Geral. 

Questão 2124856

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº 9394/96) explicita em seu Capítulo IV, Artigo 43, as finalidades da Educação Superior. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma dessas finalidades.

• A. Conferir, através dos cursos de graduação e pós-graduação, graus, diplomas e outros títulos, conforme a necessidade e legislação vigente.
• B. Produção intelectual institucionalizada mediante o estudo sistemático dos temas e problemas mais relevantes, tanto do ponto de vista científico e cultural, quanto regional e nacional.
• C. Aprovar e executar planos, programas e projetos de investimentos referentes a obras, serviços e aquisições em geral, bem como administrar rendimentos conforme dispositivos institucionais.
• D. Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive
• E. Assegurar que os alunos que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio de provas e outros instrumentos de avaliação específicos, aplicados por banca examinadora especial, tenham abreviada a duração dos seus cursos, de acordo com as normas dos sistemas de ensino.

Gabarito: D

Comentários

• CAPÍTULO IV

  DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

  Art. 43. A educação superior tem por finalidade:

  III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive;

  Aternativa: D

• GABARITO: D

   

  Art. 43. A educação superior tem por finalidade:

  III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive;

   

  Art. 47. Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

  § 2º Os alunos que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio de provas e outros instrumentos de avaliação específicos, aplicados por banca examinadora especial, poderão ter abreviada a duração dos seus cursos, de acordo com as normas dos sistemas de ensino.  (ALTERNATIVA E)

   

  Art. 52. As universidades são instituições pluridisciplinares de formação dos quadros profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber humano, que se caracterizam por:         (Regulamento)        (Regulamento)

  I - produção intelectual institucionalizada mediante o estudo sistemático dos temas e problemas mais relevantes, tanto do ponto de vista científico e cultural, quanto regional e nacional; (ALTERNATIVA B)

   

  Art. 53. No exercício de sua autonomia, são asseguradas às universidades, sem prejuízo de outras, as seguintes atribuições:

  VI - conferir graus, diplomas e outros títulos; (ALTERNATIVA A)

  VIII - aprovar e executar planos, programas e projetos de investimentos referentes a obras, serviços e aquisições em geral, bem como administrar rendimentos conforme dispositivos institucionais; (ALTERNATIVA C)

• Art23 LDB - A Educação superior tem por finalidade

  I - Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo;

  II - Formar diplomados nas diferentes áreas do conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;

  III- Incentivar o trabalho de pesquisa e investiagação cientifíca, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e , desse modo o entendimento do homem e do meio em que vive; Letra D Resposta correta

  IV - Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber través do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação;

  V- Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretizacão, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhcemento de cada geracão;

  VI - Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particuar os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade;

  VII - Promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benfícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição;

  VIII - Atuar em favor da universalizacão e do aprimoramento da educação básica, mediante a formação e a capacitação de profissionais, a realizacão de pesquisas pedag'gicas e do desenvolvimento de atividades de extensão que aproximem os dois níveis escolares.

• PARA FACILITAR A VIDA...heheh

   

  FINALIDADES DA EDUC. SUPERIOR

  - INCENTIVEI, ESTIMULEI, FORMEI, ATUEI, fui PROMOVIDA e tô SUSSA.

   

  FORÇA GUERREIROS!!!

• Art. 43. A educação superior tem por finalidade:

  I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo;

  II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;

  III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive;

  IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação;

  V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;

  VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade;

  VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.

  VIII - atuar em favor da universalização e do aprimoramento da educação básica, mediante a formação e a capacitação de profissionais, a realização de pesquisas pedagógicas e o desenvolvimento de atividades de extensão que aproximem os dois níveis escolares.          

Questão 2124859

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDBEN 9394/96, no que se refere à Educação Superior, é correto afirmar:

• A. Os alunos que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, receberão bolsas de incentivo financeiro durante a duração dos seus cursos, de acordo com as normas dos sistemas de ensino.
• B. Na educação superior, o ano letivo regular, dependente do ano civil, tem, no mínimo, cento e oitenta dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
• C. Promover a extensão, restrita à participação da população acadêmica, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.
• D. A autorização e o reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de instituições de educação superior, terão prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, após processo regular de avaliação.
• E. Independente de prazo para saneamento de deficiências eventualmente identificadas pela avaliação, haverá reavaliação, que poderá resultar, conforme o caso, em desativação de cursos e habilitações, em intervenção na instituição, em suspensão temporária de prerrogativas da autonomia, ou em descredenciamento.

Gabarito: D

Comentários

•  a)Os alunos que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, receberão bolsas de incentivo financeiro durante a duração dos seus cursos, de acordo com as normas dos sistemas de ensino. 

  Apesar de ótima, mas isso não existe( rsrs)

  Art. 47, § 2º Os alunos que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio de provas e outros instrumentos de avaliação específicos, aplicados por banca examinadora especial, poderão ter abreviada a duração dos seus cursos, de acordo com as normas dos sistemas de ensino.

   

   b)Na educação superior, o ano letivo regular, dependente do ano civil, tem, no mínimo, cento e oitenta dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. 

  Art. 47. Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

   

   c)Promover a extensão, restrita à participação da população acadêmica, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.

  Art. 48, VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.

   

  d)A autorização e o reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de instituições de educação superior, terão prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, após processo regular de avaliação. Correta. Art. 46.

   

  e) Independente de prazo para saneamento de deficiências eventualmente identificadas pela avaliação, haverá reavaliação, que poderá resultar, conforme o caso, em desativação de cursos e habilitações, em intervenção na instituição, em suspensão temporária de prerrogativas da autonomia, ou em descredenciamento. 

  Art. 46, § 1º Após um prazo para saneamento de deficiências eventualmente identificadas pela avaliação a que se refere este artigo, haverá reavaliação, que poderá resultar, conforme o caso, em desativação de cursos e habilitações, em intervenção na instituição, em suspensão temporária de prerrogativas da autonomia, ou em descredenciamento

• Augusto Vidal, excelente resolução e exemplificação.

  Apenas uma ressalva quanto a letra C. Você digitou Art. 48, mas é Art. 43.

  Só um erro de digitação.

Questão 2124862

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN, Nº 9394/96), em seu Art. 52, as universidades são instituições pluridisciplinares de formação dos quadros profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber humano, que se caracterizam por:

• A. Possuir, todo o seu corpo docente, devidamente contratado em regime de tempo integral.
• B. Elaborar o regulamento de seu pessoal em conformidade com as normas gerais vigentes e executá-las
• C. Possuir, obrigatoriamente, metade do corpo docente, pelo menos, com titulação acadêmica de mestrado ou doutorado.
• D. Propor o seu quadro de pessoal docente, técnico e administrativo, assim como um plano de cargos e salários, atendidas as normas gerais pertinentes e os recursos disponíveis.
• E. Produção intelectual institucionalizada mediante o estudo sistemático dos temas e problemas mais relevantes, tanto do ponto de vista científico e cultural, quanto regional e nacional.

Gabarito: E

Comentários

• Art.52, I : redação do item "E".

•  

  GAB E

   

  LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996.

  Art. 52. As universidades são instituições pluridisciplinares de formação dos quadros profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber humano, que se caracterizam por:        

   

  I - produção intelectual institucionalizada mediante o estudo sistemático dos temas e problemas mais relevantes, tanto do ponto de vista científico e cultural, quanto regional e nacional; 

   

  II - um terço do corpo docente, pelo menos, com titulação acadêmica de mestrado ou doutorado;

   

  III - um terço do corpo docente em regime de tempo integral.

   

  Parágrafo único. É facultada a criação de universidades especializadas por campo do saber.  

• A alternativa B e D trata-se de atribuições das Universidades.

  Estao no art. 54 inciso I e II

Questão 2124865

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Conforme preconiza o Art. 57 da LDB (9394/96), nas instituições públicas de Educação Superior, o docente ficará obrigado:

• A. Ao mínimo de oito horas semanais de aulas.
• B. Ao mínimo de dez horas semanais de aulas.
• C. Ao mínimo de doze horas semanais de aulas.
• D. Ao mínimo de quatorze horas semanais de aulas.
• E. Ao mínimo de vinte horas semanais de aulas.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO A

  Art. 57. Nas instituições públicas de educação superior, o professor ficará obrigado ao mínimo de oito horas semanais de aulas.

• Docente não discente. 

• Art. 57. Nas instituições públicas de educação superior, o professor ficará obrigado ao mínimo de oito horas semanais de aulas.          (Regulamento)

   

  FONTE : LDB

   

Questão 2124868

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Superior - Decretos, editais e portarias; Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

A Lei Nº 10.861, de 14 de Abril de 2004, institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES, que tem como principal objetivo:

• A. Assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, dos cursos de graduação e do desempenho acadêmico de seus estudantes, nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação da Educação Nacional (Lei nº 9394/96).
• B. Implantar políticas de atendimento aos estudantes e obter sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior, considerando o que preconiza da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9394/96).
• C. Revelar a responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.
• D. Fomentar a política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas formas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9394/96).
• E. A melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social e, especialmente, a promoção do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior.

Gabarito: A

Comentários

• O objetivo do SINAES é assegurar o processo nacional de avaliação das IES, dos cursos e o desempenho acadêmico conforme a alternativa "A". Diferente da finalidade que é descrita na alternativa "D".

   

• A letra "e" pode confundir porque descreve parte das finalidades do SINAES

• A) CERTO!

  Art. 1o Fica instituído o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES, com o objetivo de assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, dos cursos de graduação e do desempenho acadêmico de seus estudantes, nos termos do art 9º, VI, VIII e IX, da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

   

  B) ERRADO

  Art. 3o A avaliação das instituições de educação superior terá por objetivo identificar o seu perfil e o significado de sua atuação, por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando as diferentes dimensões institucionais, dentre elas obrigatoriamente as seguintes:

  (...) IX – políticas de atendimento aos estudantes;

  X – sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.

   

  C) ERRADO 

  Art. 3o A avaliação das instituições de educação superior terá por objetivo identificar o seu perfil e o significado de sua atuação, por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando as diferentes dimensões institucionais, dentre elas obrigatoriamente as seguintes:

  (...) III – a responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural;

   

  D) ERRADO 

  Art. 3o A avaliação das instituições de educação superior terá por objetivo identificar o seu perfil e o significado de sua atuação, por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando as diferentes dimensões institucionais, dentre elas obrigatoriamente as seguintes:

  (...) II – a política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas formas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades;

   

  E) ERRADO 

  ART. 1º. § 1o O SINAES tem por finalidades a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social e, especialmente, a promoção do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional.

   

  Gabarito: A

Questão 2124871

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Educação Superior - Decretos, editais e portarias; Legislação da Educação; Políticas Educacionais; Programas e Ações do Ministério da Educação – Desenvolvimento da Educação Superior, Graduação, Pós-Graduação, Ensino, Pesquisa e Extensão

A avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos de graduação será realizada mediante aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE. A Portaria normativa nº 40, de 12 de dezembro de 2007 - Republicada em 29 de dezembro de 2010 orienta sobre o ENADE. Sobre este, assinale a alternativa correta

• A. É componente curricular optativo dos cursos de graduação, portanto não constará do histórico escolar do estudante sua participação ou dispensa da prova.
• B. Será aplicado periodicamente, admitida a utilização de procedimentos amostrais, aos alunos de determinados cursos de graduação, ao final do último ano de curso.
• C. A periodicidade máxima de aplicação do ENADE aos estudantes de cada curso de graduação será bienal e, opcionalmente, será acompanhada de instrumento destinado a levantar o perfil dos estudantes, relevante para a compreensão de seus resultados.
• D. Será responsabilidade do estudante de graduação de qualquer instituição de ensino superior a sua inscrição junto ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP. A não-inscrição para participação no ENADE, nos prazos estipulados pelo INEP, sujeitará ao estudante à aplicação das sanções previstas em legislação específica.
• E. Aferirá o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, suas habilidades para ajustamento às exigências decorrentes da evolução do conhecimento e suas competências para compreender temas exteriores ao âmbito específico de sua profissão, ligados à realidade brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento.

Gabarito: E

Comentários

• Art. 5º, parágrafo 1º (redação da letra "E").

• Portaria 40/2007:

  a)Art. 33-G O ENADE é componente curricular obrigatório dos cursos superiores, devendo constar do histórico escolar de todo estudante a participação ou dispensa da prova, nos termos desta Portaria Normativa.

   

  b)Art. 33-F O ENADE será aplicado aos estudantes ingressantes e concluintes de cada curso a ser avaliado, conforme lançados no Cadastro e-MEC, observados os respectivos códigos e os locais de oferta informados.

   

  c)Art. 33:"O ciclo avaliativo compreende a realização periódica de avaliação de instituições e cursos superiores, com referência nas avaliações trienais de desempenho dos estudantes, as quais subsidiam respectivamente os ator de recredenciamento e renovação de reconhecimento"

  Art. 33 B §3:" O Enade será aplicado todos os anos, aplicando-se aos estudantes de cada área por triênios, conforme descrito no art. 33-E"

   

  d)Art. 33-H A inscrição dos estudantes habilitados a participar do ENADE é responsabilidade do dirigente da instituição de educação superior.

   

  e) Art. 33-D O ENADE aferirá o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências adquiridas em sua formação.

      Art. 33-F § 1º O ENADE será composto de uma prova geral de conhecimentos e uma prova específica de cada área, voltada a aferir as competências, habilidades e conteúdos agregados durante a formação.

   

   

Questão 2124874

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior; Avaliação Educacional

Sobre as atribuições da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior – CONAES é correto afirmar que, compete à CONAES:

• A. Estimular práticas de estudos independente, visando uma progressiva autonomia profissional e intelectual do aluno.
• B. Evitar o prolongamento desnecessário da duração dos cursos de graduação e zelar pela implementação de novos cursos de pós-graduação.
• C. Formular propostas para o desenvolvimento das instituições de educação superior, com base nas análises e recomendações produzidas nos processos de avaliação.
• D. Assegurar, às instituições de ensino superior, ampla liberdade na composição da carga horária a ser cumprida para a integralização dos currículos, assim como na especificação das unidades de estudos a serem ministradas.
• E. Incentivar uma sólida formação geral, necessária para que o futuro graduado possa vir a superar os desafios de renovadas condições de exercício profissional e de produção do conhecimento, permitindo variados tipos de formação e habilitações diferenciadas em um mesmo programa.

Gabarito: C

Comentários

• Resposta letra "c" idêntica ao item III do artigo 6 da lei 10.861/ 2004

Questão 2124877

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior; Avaliação Educacional

A Portaria Normativa Nº 12, de 05 de setembro de 2008, institui o Índice Geral de Cursos da Instituição de Educação Superior (IGC). Sobre este, é correto afirmar:

• A. Consolida informações relativas aos cursos superiores constantes dos cadastros, censo e avaliações oficiais disponíveis no Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP) e na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).
• B. Promove a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação.
• C. Responsável por aprovar e executar planos, programas e projetos de investimentos referentes a obras, serviços e aquisições em geral, de acordo com os recursos alocados pelo respectivo Poder mantenedor; obedecendo o que preconiza a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96).
• D. Compete realizar operações de crédito ou de financiamento, com aprovação do Poder competente, para aquisição de bens imóveis, instalações e equipamentos; conforme legislação em vigor.
• E. Responsável por efetuar transferências, quitações e tomar outras providências de ordem orçamentária, financeira e patrimonial necessárias ao bom desempenho da IES.

Gabarito: A

Comentários

• Resposta: a

  Comentário adicional.

  Portaria n. 40:

  " O IGC será calculado anualmente, considerando: a média dos últimos CPCs;  a média dos conceitos de avaliação dos programas de pós-graduação stricto sensu atribuído pela CAPES e a distribuição dos estudantes entre os diferentes níveis de ensino, gradução ou pós-graduação stricto sensu.

  O IGC será calculado e divulgado independentemente do número de cursos avaliados. 

Questão 2124880

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.131 de 1995 - Conselho Nacional de Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

A Resolução nº 2, de 18 de Junho de 2007, dispõe, sobre carga horária mínima e procedimentos relativos à integralização e duração dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial. Determina que a Carga Horária e Oferta de Estágios e Atividades complementares, atendidos os tempos letivos fixados na Lei nº 9.394/96, deverão ser dimensionadas em, no mínimo:

• A. 100 (cem) dias de trabalho acadêmico efetivo e 15% (quinze por cento) da carga horária total do curso, salvo nos casos de determinações legais em contrário.
• B. 150 (cento e cinquenta) dias de trabalho acadêmico efetivo 10% (dez por cento) da carga horária total do curso, salvo nos casos de determinações legais em contrário.
• C. 180 (cento e oitenta) dias de trabalho acadêmico efetivo e 20% (vinte por cento) da carga horária total do curso, salvo nos casos de determinações legais em contrário.
• D. 200 (duzentos) dias de trabalho acadêmico efetivo e 20% (vinte por cento) da carga horária total do curso, salvo nos casos de determinações legais em contrário.
• E. 250 (duzentos e cinquenta) dias de trabalho acadêmico efetivo e 30% (trinta por cento) da carga horária total do curso, salvo nos casos de determinações legais em contrário.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito D

  Porém tem um detalhe, esse horário de Estágios/Atividades Complementares não pode exceder a 20% C.H cursos Bacharelados Presenciais

Questão 2124883

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Educação Superior - Decretos, editais e portarias; Legislação da Educação

A Portaria Nº 1, de 5 de Janeiro de 2009, do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES, aprova, em extrato, o instrumento de avaliação para reconhecimento de cursos superiores na área de:

• A. Saúde
• B. Direito.
• C. Tecnologia.
• D. Engenharias.
• E. Bacharelados e licenciaturas.

Gabarito: C

Comentários

• PORTARIA NORMATIVA Nº 1, DE 29 DE JANEIRO DE 2009

  Determina as áreas e os cursos superiores de tecnologia que serão avaliados pelo Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) no ano de 2009 e dá outras providências.

Questão 2124886

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação

O Parecer CNE/CES nº 776/1997 esclarece que as diretrizes curriculares precisam observar determinados princípios. Dentre as opções elencadas, marque aquela que corretamente corresponde a um desses princípios:

• A. Prolongar, sempre que possível, a duração dos cursos de graduação.
• B. Estimular práticas de estudos independente, visando uma progressiva autonomia profissional e intelectual do aluno.
• C. Incentivar ao máximo a fixação de conteúdos específicos com cargas horárias pré-determinadas, as quais poderão exceder 50% da carga horária total dos cursos.
• D. Excluir orientações para a condução de avaliações periódicas que utilizem instrumentos variados e sirvam para informar a docentes e a discentes acerca do desenvolvimento das atividades didáticas.
• E. A composição da carga horária a ser cumprida para a integralização dos currículos, assim como a especificação das unidades de estudos a serem ministradas pelas instituições de ensino superior definida rigidamente pelo Conselho Nacional de Educação.

Gabarito: B

Comentários

• a) Evitar o prolongamento desnecessário da duração dos cursos de graduação;

  b) Estimular práticas de estudo independente, visando uma progressiva autonomia profissional e intelectual do aluno;

  c) Indicar os tópicos ou campos de estudo e demais experiências deensino-aprendizagem que comporão os currículos, evitando ao máximo a fixação

  de conteúdos específicos com cargas horárias pré-determinadas, as quais não poderão exceder 50% da carga horária total dos cursos;

  d) Incluir orientações para a condução de avaliações periódicas que utilizem instrumentos variados e sirvam para informar a docentes e a discentes

  acerca do desenvolvimento das atividades didáticas.

Questão 2124889

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia

As portarias nº 1 e nº 2 de 05 de janeiro de 2009 que aprovam, em extrato, o instrumento de avaliação para reconhecimento e renovação de reconhecimento de cursos de graduação. Estas, trazem em comum as dimensões de Avaliação, quais são:

• A. Formação do corpo docente; Projeto pedagógico do curso; condições de acessibilidade.
• B. Plano de Desenvolvimento Educacional; Acervo bibliográfico; Sistemas de Avaliações.
• C. Organização didático-pedagógica; Corpo Docente, Discente e Técnico-administrativo; Instalações Físicas.
• D. Organização didático-pedagógica; Formação acadêmica, experiência e dedicação do coordenador; Laboratórios.
• E. Adequação dos recursos materiais à proposta curricular; Articulação teoria e prática, de acordo com a concepção do curso; Atividades acadêmicas articuladas.

Gabarito: A

Questão 2124892

• Banca: CCV-UFC
• Órgão: UFC
• Ano: 2015
• Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais; Temas Educacionais Pedagógicos

O Parecer 583/2001 trata sobre orientações para as Diretrizes Curriculares dos Cursos de Graduação. Neste documento o relator defende que as diretrizes para os referidos cursos devem contemplar:

• A. Fortalecimento da articulação da teoria com a prática, valorizando a pesquisa individual e coletiva, assim como os estágios e a participação em atividades de extensão.
• B. Orientações para a condução de avaliações periódicas que utilizem instrumentos variados e sirvam para informar a docentes e a discentes acerca do desenvolvimento das atividades didáticas.
• C. Reconhecimento de habilidades, competências e conhecimentos adquiridos fora do ambiente escolar, inclusive os que se refiram à experiência profissional julgada relevante para a área de formação considerada.
• D. Perfil do formando/egresso/profissional; Competência/habilidades/atitudes; Habilitações e ênfases; Conteúdos curriculares; Organização do curso; Estágios e Atividades Complementares e Acompanhamento e Avaliação.
• E. Sólida formação geral, necessária para que o futuro graduado possa vir a superar os desafios de renovadas condições de exercício profissional e de produção do conhecimento, permitindo variados tipos de formação e habilitações diferenciadas em um mesmo programa.

Gabarito: D

Comentários

• As Diretrizes devem contemplar:

   

  a - perfil do formando/egresso/profissional - conforme o curso, o projeto pedagógico deverá orientar o currículo para um perfil profissional desejado;

  b - competência/habilidades/atitudes;

  c - habilitações e ênfase;

  d - conteúdos curriculares;

  e - organização do curso;

  f - estágios e atividades complementares;

  g - acompanhamento e avaliação.

• Alternativa D

  Obs: As bancas gostam de misturar Princípios - Recomendações - Contemplar do Parecer 583/2001 e do Parecer 776/97.

  CONTEMPLAR do Parecer 583/2001

  “2. A Diretrizes devem contemplar:

  “a- Perfil do formando/egresso/profissional - conforme o curso, o projeto pedagógico deverá orientar o currículo para um perfil profissional desejado;

  “b- Competência/habilidades/atitudes.

  “c- Habilitações e ênfase.

  “d- Conteúdo curriculares.

  “e- Organização do curso.

  “f- Estágios e atividades complementares “g- Acompanhamento e Avaliação”.

  PRINCÍPIOS do Parecer 776/97 (para a Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação)

  “1. assegurar às instituições de ensino superior ampla liberdade na composição da carga horária a ser cumprida para a integralização dos currículos, assim como na especificação das unidades de estudos a serem ministradas;

  “2. indicar os tópicos ou campos de estudos e demais experiências de ensino-aprendizagem que comporão os currículos, evitando ao máximo a fixação de conteúdos específicos com cargas horárias pré-determinadas, os quais não poderão exceder 50% da carga horária total dos cursos;

  “3. evitar o prolongamento desnecessário da duração dos cursos de graduação;

  “4. incentivar uma sólida formação geral, necessária para que o futuro graduado possa vir a superar os desafios de renovadas condições de exercício profissional e de produção do conhecimento, permitindo variados tipos de formação e habilitações diferenciadas em um mesmo programa;

  “5. estimular práticas de estudos independentes, visando uma progressiva autonomia profissional e intelectual do aluno;

  “6. encorajar o reconhecimento de conhecimentos, habilidades e competências adquiridas fora do ambiente escolar, inclusive as que se refiram à experiência profissional julgada relevante para a área de formação considerada;

  “7. fortalecer a articulação da teoria com a prática, valorizando a pesquisa individual e coletiva, assim como os estágios e a participação em atividades de extensão, as quais poderão ser incluídas como parte da carga horária;

  “8. incluir orientações para a condução de avaliações periódicas que utilizem instrumentos variados e sirvam para informar a docentes e discentes a cerca do desenvolvimento das atividades didáticas”.