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Prova CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Portuguesa

ID
555649
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Um gestor educacional de uma escola pública municipal quer propor modificações no currículo de sua escola. Para tal, deve necessariamente levar em conta os seguintes documentos legislativos:

Alternativas
Comentários

  • Na resposta dada como correta mencionam parâmetros e propostas, mas não mencionam nenhuma LEI e no enunciado fala em "..levar em conta os seguintes documentos legislativos:"  Achei estranha a questão. Alguém teria uma explicação? Obrigada!

  • Concordo , Thiago !  como mudar o currículo e não  levar em conta a LDB ? 

  • E não levar em consideração o ECA

  • Gabarito: letra C

ID
555652
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a atuação com as crianças deve promover articulações entre os seus universos e o patrimônio cultural socialmente reconhecido. A partir dessa fundamentação legal, o currículo na Educação Infantil deve levar em conta, principalmente,

Alternativas
Comentários
  • Articular o conhecimnento infantil com o patrimônio socialmente reconhecido só nos leva a resposta B pois devemos articular o conhecimento infantil ao conhecimento exigido pela sociedade.

  • O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico. Tais práticas são efetivadas por meio de relações sociais que as crianças desde bem pequenas estabelecem com os professores e as outras crianças, e afetam a construção de suas identidades.

    http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=3748-parecer-dcnei-nov-2009&category_slug=fevereiro-2010-pdf&Itemid=30192

ID
555655
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O conjunto de princípios para explicar a aprendizagem constitui o que se denomina teorias da aprendizagem. Nessa perspectiva, conclui-se corretamente que a teoria

Alternativas
Comentários
  • a) CORRETA - De acordo com a teoria sociocultural de Vygotsky, as interações são a base para que o indivíduo consiga compreender (por meio da internalização) as representações mentais de seu grupo social - aprendendo, portanto. A construção do conhecimento ocorre primeiro no plano externo e social (com outras pessoas) para depois ocorrer no plano interno e individual. Nesse processo, a sociedade e, principalmente, seus integrantes mais experientes (adultos, em geral, e professores, em particular) são parte fundamental para a estruturação de que e como aprender.

    B) teoria genética A inteligência emocional é o nível de sua capacidade de entender outras pessoas, o que os motiva e como trabalhar cooperativamente com elas”, afirma Howard Gardner, um teórico da Harvard.

    C) teoria comportamentalista O psicólogo norteamericano Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) com nos conteúdos a serem transmitidos e no professor se aprende por memorização e repetição.

    D) A Epistemologia Genética é a teoria desenvolvida por Jean Piaget Para Piaget, o conhecimento é gerado através de uma interação do sujeito com seu meio, a partir de estruturas existentes no sujeito. Assim sendo, a aquisição de conhecimentos depende tanto das estruturas cognitivas do sujeito como de sua relação com os objetos. Durante sessenta anos, Jean Piaget coordenou projetos de pesquisas, que deram base à compreensão contemporânea do desenvolvimento infantil. Piaget estava interessado em investigar como o conhecimento se desenvolvia nos humanos. Piaget fez sua formação inicial em Biologia e por isso alguns conceitos desta disciplina influenciaram sua teoria e descobertas sobre o desenvolvimento infantil.

    E) teoria comportamentalista a aprendizagem ocorre através de estímulos e reforços a fim de obter os comportamentos desejados, oferecendo estímulos reforçadores sobre os alunos que recebe passivamente o conhecimento do professor (ARAÚJO, 2009).

  • Sociocultural tem como base a ideia de que a aprendizagem ocorre principalmente em processos de relações sociais, com a ajuda de pessoas mais experientes. (Vygosky = teoria do interacionismo sociocultural) CORRETA

    (Sociocultural Não!)Teoria da Afetividade tem como base a ideia de que a aprendizagem é diretamente ligada à maturação e à inteligência emocional dos sujeitos aprendentes. (Wallon)

    (Comportamentalista Não!)Teoria do Construtivismo tem como base a ideia de que a aprendizagem é processo subjetivo diretamente ligado às estruturas psicogenéticas dos sujeitos. (Piaget)

    (Genética Não!)Teoria do Interacionismo tem como base a ideia de que a aprendizagem ocorre principalmente a partir das relações sociais e culturais dos sujeitos no processo de desenvolvimento de suas capacidades e funções. (Vygosky)

    (Genética Não!)Teoria do Behaviorismo tem como base a ideia de que a aprendizagem ocorre principalmente a partir de processos ambientais e dos estímulos que ali se façam presentes. (Frederic Skinner)

    Teorias de aprendizagem são os estudos que procuram investigar, sistematizar e propor soluções relacionadas ao campo do aprendizado humano. As principais teorias são: behaviorismo, cognitivismo, construtivismo, interacionismo.

    https://www.resumoescolar.com.br/portugues/teorias-de-aprendizagem/

  • Sociocultural

     tem como base a ideia de que a aprendizagem ocorre principalmente em processos de relações sociais, com a ajuda de pessoas mais experientes.

    Vygosky = teoria do interacionismo sociocultural

  • Teorias de aprendizagem são os estudos que procuram investigar, sistematizar e propor soluções relacionadas ao campo do aprendizado humano. As principais teorias são: behaviorismo, cognitivismo, construtivismo, interacionismo.

    - Teoria do Behaviorismo tem como base a ideia de que a aprendizagem ocorre principalmente a partir de processos ambientais e dos estímulos que ali se façam presentes. (Frederic Skinner)

    - Cognitivismo esta teoria defende que, a capacidade do aluno em aprender coisas novas depende diretamente dos conhecimentos prévios que ele possui. Para estes teóricos, é necessário investigar quais os saberes do aluno acerca do assunto que será ensinado. Depois, deve-se auxiliar o aluno para que ele consiga sistematizar e organizar os novos conhecimentos,     através de associações com o seu conhecimento prévio.

    - Teoria do Construtivismo tem como base a ideia de que a aprendizagem é processo subjetivo diretamente ligado às estruturas psicogenéticas dos sujeitos. (Piaget)

    -Teoria do Interacionismo tem como base a ideia de que a aprendizagem ocorre principalmente a partir das relações sociais e culturais dos sujeitos no processo de desenvolvimento de suas capacidades e funções. (Vygosky)

    Teoria sociocultural de Vygotsky, as interações são a base para que o indivíduo consiga compreender (por meio da internalização) as representações mentais de seu grupo social - aprendendo, portanto. A construção do conhecimento ocorre primeiro no plano externo e social (com outras pessoas) para depois ocorrer no plano interno e individual. Nesse processo, a sociedade e, principalmente, seus integrantes mais experientes (adultos, em geral, e professores, em particular) são parte fundamental para a estruturação de que e como aprender.

    Resumindo: tem como base a ideia de que a aprendizagem ocorre principalmente em processos de relações sociais, com a ajuda de pessoas mais experientes. (Vygosky = teoria do interacionismo sociocultural) 

    Teoria genética A inteligência emocional é o nível de sua capacidade de entender outras pessoas, o que os motiva e como trabalhar cooperativamente com elas”, afirma Howard Gardner, um teórico da Harvard.

    A Epistemologia Genética é a teoria desenvolvida por Jean Piaget Para Piaget, o conhecimento é gerado através de uma interação do sujeito com seu meio, a partir de estruturas existentes no sujeito. Assim sendo, a aquisição de conhecimentos depende tanto das estruturas cognitivas do sujeito como de sua relação com os objetos.

    Teoria Comportamentalista a aprendizagem ocorre através de estímulos e reforços a fim de obter os comportamentos desejados, oferecendo estímulos reforçadores sobre os alunos que recebe passivamente o conhecimento do professor (ARAÚJO, 2009).

ID
555658
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As definições de currículo estão marcadas pelas diferentes teorias que se propõem a tomá-lo como objeto de estudos. Em abordagens relacionadas às teorizações críticas, o currículo deve ser visto como processo

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra E Está baseado nas Teorias críticas: argumenta que não existe uma teoria neutra, já que toda teoria está baseada nas relações de poder. Isso está implícito nas disciplinas e conteúdos que reproduzem a desigualdade social que fazem com que muitos alunos saem da escola antes mesmo de aprender as habilidades das classes dominantes. Percebe o currículo como um campo que prega a liberdade e um espaço cultural e social de lutas.

  • O currículo deve ser visto como processo discursivo de construção e seleção cultural para a emancipação social.

ID
555661
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A avaliação da aprendizagem é etapa relevante no processo educacional. Nesse sentido, em uma perspectiva crítico-emancipatória, o processo avaliativo deve proceder à(ao)

Alternativas
Comentários
  • Kunz defende o ensino crítico, pois é a partir dele que os alunos passam a compreender a estrutura autoritária dos processos institucionalizados da sociedade e que formam falsas convicções, interesses e desejos. Assim, a tarefa da Educação crítica é promover condições para que essas estruturas autoritárias sejam suspensas e o ensino possa caminhar no sentido de uma emancipação, possibilitada pelo uso da linguagem.
ID
555664
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma escola é contemplado pela LDB nº 9.394/96 no âmbito da regulamentação da gestão das escolas públicas. Nesse sentido, o planejamento e a avaliação do PPP devem assegurar

Alternativas
Comentários

  • parceria da gestão escolar com as comunidades escolares e não escolares do entorno no planejamento, implementação e avaliação periódica do documento.


ID
555667
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O currículo integrado parte necessariamente de uma visão

Alternativas
Comentários
  • Letra C está correta  pois refere-se ao que se menciona na Lei de diretrizes e bases da educação "curriculo com um a base nacional comum articulado com eixos temáticos (temas transversais) que vão estar presentes em tods as disciplinas.
ID
555670
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As Leis nos 10.639/03 e 11.645/98 tornam obrigatório o estudo da História e Cultura Afro-brasileira e Indígena. A professora Maria Lúcia, diretora de uma escola, quer mobilizar formas de inserção dessas temáticas no currículo desenvolvido em sua escola a fim de que sejam significativas para os alunos. Considerando as Leis mencionadas, analise os procedimentos que seriam coerentes com a visão da professora.

I - Promover atividades de valorização do negro e do índio em ocasiões especiais do ano, principalmente na Semana da Consciência Negra e no Dia do Índio.

II - Trazer membros das comunidades afrodescendentes e indígenas para a escola em datas significativas para essas comunidades.

III - Promover atividades que articulem os conteúdos à valorização do negro e do índio e ao desafio a preconceitos nas diversas áreas curriculares, desenvolvendo um trabalho interdisciplinar.

IV - Incentivar o contato da comunidade escolar com produções culturais e com membros das comunidades afro-brasileiras e indígenas no decorrer do ano letivo.

São coerentes APENAS os procedimentos

Alternativas
Comentários

  • I - Promover atividades de valorização do negro e do índio em ocasiões especiais do ano, principalmente na Semana da Consciência Negra e no Dia do Índio.



    II - Trazer membros das comunidades afrodescendentes e indígenas para a escola em datas significativas para essas comunidades.


    III - Promover atividades que articulem os conteúdos à valorização do negro e do índio e ao desafio a preconceitos nas diversas áreas curriculares, desenvolvendo um trabalho interdisciplinar. CORRETA



    IV - Incentivar o contato da comunidade escolar com produções culturais e com membros das comunidades afro-brasileiras e indígenas no decorrer do ano letivo. CORRETA

     

    Gab E
     

ID
555673
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A escola cidadã deve combater quaisquer processos de bullying e de discriminações. Para que seja bem sucedida, essa escola deve planejar-se de modo a

Alternativas
ID
555676
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Educação de Jovens e Adultos no cenário brasileiro possui grande influência do pensamento de Paulo Freire. Sua pedagogia levanta ideias relevantes para a área, dentre as quais, a de que a alfabetização e a educação de adultos devem ocorrer

Alternativas
Comentários

  • A valorização da cultura do aluno é a chave para o processo de conscientização preconizado por Paulo Freire, ele propôs o que chamou de Temas Geradores, onde o educador e educando em sala de aula aprendem juntos, a diversidade pode contribuir para o dinamismo da aula, para o despertar do interesse, da atenção e do envolvimento, garantindo a todos a possibilidade de se expressar sobre aspectos da realidade.

  • Gabarito: B

    A partir do trabalho com temas e palavras geradoras, extraídas de suas histórias de vida, de modo a promover a consciência crítica em relação ao mundo.


  • Paulo Freire - Tendência Progressista Libertadora - Temas geradores. É necessário fazer essa associação.

ID
555679
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A relação escola-comunidade tem sido destacada para o sucesso escolar. Vários motivos vêm sendo apontados como fatores que geram sucesso, em termos de aprendizagem significativa. Nessa perspectiva, analise os motivos a seguir.

I - A escola e seus gestores como articuladores do bom relacionamento entre alunos e famílias.

II - O projeto político-pedagógico representa um documento básico para firmar a relação escola-comunidade.

III - Criação de espaços comunitários pelas famílias substituindo as atribuições do Estado, por meio do trabalho voluntário.

IV - Representantes comunitários como protagonistas nos processos de relação escola-comunidade.

São motivos que conduzem ao sucesso escolar APENAS os expostos em

Alternativas
Comentários

  • Os motivos I, II e IV que conduzem ao sucesso escolar.

  • protagonistas comunitários me derrubou

  • protagonistas comunitários? dificil entender essa questão

ID
555682
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Pedagogia de Projetos representa uma forma de dinamizar o currículo em uma abordagem integrada. Tal pedagogia é caracterizada pelos seguintes componentes centrais:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa B

    A educação através de Projetos permite uma aprendizagem por meio da participação ativa dos educandos, vivenciando as situações-problema, refletindo sobre elas e tomando atitudes diante dos fatos. Ao educador compete resgatar as experiências do educando, auxiliá-lo na identificação de problemas, nas reflexões sobre eles e na concretização dessas reflexões em ações.

  • a educação de projetos é o melhor meio para que o aluno possa aprender de forma integrada e participativa.

  • QUAL É A FONTE LEILA?

ID
555685
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ao desenvolver o planejamento participativo, a gestão escolar deve contar com o plano de gestão, que é um documento que se destaca por

Alternativas
Comentários
  •  

    c) fornecer avaliação contínua da proposta pedagógica a partir de diagnósticos escolares.

ID
555688
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O financiamento da educação brasileira conta com investimentos públicos, tais como o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB). Sobre esse Fundo, analise as afirmações a seguir

I - É formado por impostos vinculados à educação no âmbito dos estados, municípios e, quando necessário, da União.

II - É constituído por impostos vinculados ou não à educação no âmbito dos estados, municípios e da União.

III - Objetiva a inclusão dos alunos do Ensino Fundamental por meio do incremento do financiamento educacional.

IV - Visa à inclusão de todos os alunos do sistema de ensino a partir do incremento do financiamento educacional.

São corretas APENAS as afirmações

Alternativas
Comentários

  • Alternativa C

    É um fundo especial, de natureza contábil e de âmbito estadual (um fundo por estado e Distrito Federal, num total de vinte e sete fundos), formado, na quase totalidade, por recursos provenientes dos impostos e transferências dos estados, Distrito Federal e municípios, vinculados à educação por força do disposto no art. 212 da Constituição Federal. Além desses recursos, ainda compõe o Fundeb, a título de complementação, uma parcela de recursos federais, sempre que, no âmbito de cada Estado, seu valor por aluno não alcançar o mínimo definido nacionalmente. Independentemente da origem, todo o recurso gerado é redistribuído para aplicação exclusiva na educação básica.

  • Fiquei entre a C a D. Pois bem, os fundos dele são ligados a educação.

ID
555691
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O planejamento escolar conta com níveis diferenciados, que apresentam as seguintes funções:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa A

    Existem pelo menos três níveis de planos: o plano da escola, o plano de ensino, o plano de aula.

    O plano da escola é um documento mais global; expressa orientações gerais que sintetizam, de um lado, as ligações da escola com o sistema escolar mais amplo e, de outro, as ligações do projeto pedagógico da escola com os planos de ensino propriamente ditos.

    O plano de ensino (ou plano de unidade) é a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para o ano ou semestre; é um documento mais elaborado, dividido por unidades sequenciais, no qual aparecem objetivos específicos, conteúdos e desenvolvimento metodológicos.

    O plano de aula é a previsão do desenvolvimento do conteúdo para uma aula ou conjunto de aulas e tem um caráter específico.

    O plano de aula é um detalhamento do plano de ensino. As unidades e subunidades (tópicos) que foram previstas em linhas gerais são agora especificadas e sistematizadas para uma situação didática real. A preparação de aulas é uma tarefa indispensável e, assim como o plano de ensino, deve resultar em um documento escrito que servirá não só para orientar ações do professor como também para possibilitar constantes revisões e aprimoramentos de ano para ano. Em todas as profissões o aprimoramento profissional depende da acumulação de experiências conjugando a prática e reflexão criteriosa sobre ela, tendo em vista uma prática constantemente transformada para melhor.


ID
560851
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

No Jornal Correio da Bahia, de 17/08/2010, lê-se a seguinte manchete: “Britânica torra fortuna de cinco milhões da Loteria”. A frase está

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A
    A duplicidade de sentido, seja de uma palavra ou de uma expressão, dá-se o nome de ambiguidade. Ocorre geralmente, nos seguintes casos: Exemplos.: 

    * Uso indevido de pronomes possessivos.

    A mãe de Pedro entrou com seu carro na garagem.

    De quem era o carro?

    A mãe de Pedro entrou na garagem com o carro dela.

    * Colocação inadequada das palavras:

    Os alunos insatisfeitos reclamaram da nota no trabalho.

    Os alunos ficaram insatisfeitos naquele momento ou eram insatisfeitos sempre?

    Insatisfeitos, os alunos reclamaram da nota no trabalho.

    *Uso de forma indistinta entre o pronome relativo e a conjunção integrante:

    O aluno disse ao professor que era carioca.

    Quem era carioca, o professor ou o aluno?

    O aluno disse que era carioca ao professor.

    *Uso indevido de formas nominais

    A mãe pegou o filho correndo na rua.

    Quem corria? A mãe ou o filho?

    A mãe pegou o filho que corria na rua.

ID
560854
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

No trecho “Os sabores e cheiros das obras de Jorge Amado deram um tempero especial a essa Bienal Internacional do Livro...” (www.g1.globo.com/Acesso em 25 ago. 2010), a(o)

Alternativas
Comentários
  • A expressão “sabores e cheiros das obras” está sendo usada em sentido conotativo.
  • Gabarito letra C

    a) a palavra "tempero", ao contrário do que é dito na questão, está sendo usada em sentido conotativo, ou seja, figurado.

    b) a palavra "Bienal" indica evento realizado de dois em dois anos. (Não confundir com bianual = duas vezes ao ano).

    c) CORRETO

    d) O uso do pronome demonstrativo "essa" indica, pelo contrário, uma anáfora, ou seja, uma remissão a um termo que já aparecera no texto. Se fosse um termo novo, seria catáfora, com "esta Bienal".

    e) "Deram" aparece no plural não por causa de "obras", que faz parte do adjunto adnominal "das obras de Jorge Amado", mas sim porque o sujeito "os sabores e cheiros das obras de Jorge Amado" tem dois núcleos: "sabores" e "cheiros" (sujeito composto). Nota: mesmo que esses núcleos estivessem no singular, o verbo iria ao plural só pelo fato de haver dois núcleos: "o sabor e o cheiro deram...".

    Os sabores e cheiros das obras de Jorge Amado deram ...

    verbo

    núcleos do sujeito

    adjuntos adnominais

    sublinhado: adjunto de "obras", ou seja, adjunto adnominal de um adjunto adnominal.


    Obs.: Seria melhor escrever "os sabores e os cheiros...", repetindo o artigo.
ID
560857
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Português

“Durou toda a tarde desta quinta-feira (12) a operação para retirada do corpo de uma baleia Jubarte encontrada morta no início desta manhã na praia de Itacimirim. A baleia ficou encalhada na praia e foi localizada por banhistas, que acionaram a Defesa Civil de Camaçari.”
Correio da Bahia. 12 ago. 2010.

O trecho acima se inicia por um verbo, o que mostra uma inversão sintática no período. Por vezes, tais inversões acarretam concordâncias que não estão de acordo com o registro formal culto da língua. A concordância está correta, mesmo com o verbo iniciando o período em:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B.
    • a) Durou um dia inteiro as tentativas de retirada do corpo de uma baleia Jubarte. ERRRADO. DURARAM - AS TENTATIVAS.
    •  b) Durou várias horas a operação para retirada do corpo de uma baleia Jubarte. CORRETO - DUROU CONCORDA COM O SUJEITO SIMPLES A OPERAÇÃO.
    •  c) Aconteceu na tarde desta quinta-feira tentativas para a retirada do corpo de uma baleia Jubarte.  ERRADO. ACONTECERAM - TENTATIVAS.
    •  d) Aconteceram durante várias horas a operação para retirada do corpo de uma baleia Jubarte. ERRADO. ACONTECEU - A OPERAÇÃO.
    •  e) Duraram alguns dias a tentativa de retirada do corpo de uma baleia Jubarte. ERRADO. DUROU - A TENTATIVA.
  • Uma forma fácil de resolver é colocar a frase na ordem correta:  SUJ+VERBO+COMPLEMENTO

    a) Durou um dia inteiro as tentativas de retirada do corpo de uma baleia Jubarte. ERRADA

    - As tentativas de  retirada do corpo de uma baleia Jubarte durou DURARAM um dia inteiro. - O que duraram? As tentativas de retirada.. 

    O verbo concorda com o sujeito.

    b) Durou várias horas a operação para retirada do corpo de uma baleia Jubarte. CERTA

    - A operação para retirada do corpo de uma baleia Jubarte DUROU várias horas. - O que durou várias horas? A operação para retirada...


    E assim por diante, foi assim que resolvi, espero ter ajudado.
ID
560866
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A nota jornalística “Gigantismo 2”, do Jornal do Brasil de 14/08/2010, informa que “Uma pesquisa realizada pelo Google divulgou que o mundo está a um passo de ter 130 milhões de livros”.
Dentre as opções abaixo, aquela que substitui adequadamente a expressão destacada, sem alteração do sentido, é

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra D

    Temos de fazer a substituição. Não podemos apenas comparar as opções "a seco".

    a) O mundo está para ganhar 130 milhões de livros? Há alteração de sentido. Assim parece que o mundo está para obter ou receber (mais) 130 milhões de livros. "Obter" e "receber" são sinônimos possíveis para "ganhar".

    b) O mundo está para demonstrar 130 milhões de livros? Opção absurda: o mundo vai dar a conhecer 130 milhões de livros? Mostrar, mas no sentido de comprovar?

    c) O mundo está para perfazer 130 milhões de livros? Há alteração de sentido. Poderia até ser no sentido de "atingir o total de (número, quantidade, quantia); TOTALIZAR" (Aulete Online). A escolha não é muito fácil, mas o sentido é ligeiramente alterado: supõe-se talvez que o mundo tenha vontade de atingir esse número (?) ou que 130 milhões seja uma quantidade exata (??), no sentido de "encher o número" (Verbete original do Aulete). Eu acredito, porém, que a banca se agarraria ao fato de "estar para fazer alguma coisa" não indicar tão bem a iminência de uma ação quanto "a um passo de fazer algo".

    d) CORRETO. "Prestes" equivale a "um passo de" para demonstrar que algo está quase acontecendo. "Alcançar" indica bem "atingir um número", mas sem a ideia de "meta" ou "intenção" como em "perfazer".

    e) Esse emprego de "em face de" é incorreto. Essa expressão equivale a "    na frente de, na presença de" ("viu-se em face de uma grande plateia") e a "devido a, em virtude de" ("em face da situação, mudou de ideia").

    Ou...

    Talvez eu tenho ido fundo demais na questão e seja apenas o caso de se fazer uma eliminação: A, B e C têm "para", que não é tão bom quanto "a um passo de" para demonstrar a ideia que comentei acima. Opções A, B e C, portanto, eliminadas. A letra E também é eliminada, pelo emprego incorreto de "em face de", e nos resta apenas a letra D, que é a opção correta.

    Referência:

    http://aulete.uol.com.br
ID
560869
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia uma estrofe de A volta da Asa Branca, de Gilberto Gil.

“(...)
A seca fez eu desertar da minha terra Mas felizmente Deus agora se alembrou De mandar chuva presse sertão sofredor Sertão das muié séria, dos home trabaiadô.
(...)”

Sobre a estrofe acima, considere as afirmativas abaixo.

I - Há inversões sintáticas, próprias da linguagem poética.

II - Há tentativa de reproduzir na escrita um modo de falar.

III - Há erros involuntários de ortografia.

IV - O vocabulário remete a uma região do país.

Está correto APENAS o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Resposta correta
    d) II: Há tentativa de reproduzir na escrita um modo de falar.  - Modo de falar predominante em regiões sertanejas do nordeste
        IV: O vocabulário remete a uma região do país. - Remete a regiao Nordeste


    "A seca fez eu desertar da minha terra Mas felizmente Deus agora se alembrou De mandar chuva presse sertão sofredor Sertão das muié séria, dos home trabaiadô."
ID
560872
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Observe os fragmentos abaixo sobre o acidente de um jatinho e ordene-os de modo que formem um texto coerente, completo e coeso.

I - O piloto ainda ficou rodando com o motor dentro d’água para chegar às pedras da cabeceira da pista.

II - Eles escutaram um estrondo e depois perceberam a queda.

III - Segundo pescadores, que ficam perto do antigo restaurante Albamar, a aeronave vinha de Botafogo em direção à Ponte Rio-Niterói.

IV - O jatinho chegou a decolar do Aeroporto Santos Dummont, mas, devido a uma pane, precisou retornar à pista e acabou caindo na água e causando enorme ruído.

Disponível em: www.oglobo.com. Acesso em: 12 ago. 2010.

A sequência correta, de cima para baixo, é

Alternativas
Comentários
  • Resposta correta D  IV - III - II - I.

    " Segundo o gerente de operações da OceanAir, Ricardo Santos, (IV) o jatinho chegou a decolar do Aeroporto Santos Dummont, mas, devido a uma pane, precisou retornar à pista e acabou caindo na água. Ainda de acordo com o gerente, a aeronave seguia para o Aeroporto Internacional do Galeão, na Ilha do Governador, quando passou por problemas técnicos. De acordo com testemunhas, o avião percorreu cerca de 150 metros na pista antes de atingir a água. Ainda de acordo com as testemunhas, saiu muita fumaça do trem de pouso traseiro.

    O gerente de operações da OceanAir, Ricardo Santos, informou que uma equipe da companhia aérea sairá de São Paulo com destino ao Rio de Janeiro ainda nesta quinta-feira para fazer uma análise das causas do acidente ocorrido nesta manhã. Junto com o gerente, também virá à cidade o agente de segurança de voo da companhia.

    (III) Segundo pescadores, que ficam perto do antigo restaurante Albamar, o jatinho vinha de Botafogo em direção à Ponte Rio-Niterói. (II) Eles escutaram um estrondo e depois perceberam a queda. (I)O piloto ainda ficou rodando com o motor dentro d'água para chegar às pedras da cabeceira da pista."

ID
560875
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estabelece relação de hiperonímia/hiponímia, nessa ordem, o seguinte par de palavras:

Alternativas
Comentários
  • Gararito: Letra E

    Hiperonímia: é uma palavra que dá ideia de um todo, do qual se originam várias partes ou ramificações.
    Hiponímia: é uma palavra de sentido restrito com relação com uma palavra abrangente (hiperonímia).

    Ex: Homem > Hiperonímia
          João > Hiponímia da palavra homem.

    Na questão...
    Aeronave é hiperonímia, pois existe várias aeronaves, por exemplo, jatinho, helicóptero, boing...
    E Jatinho é a hiponímia da palavra aeronave.

    Força e Perseverança!

  • Hiperonímia e Hiponímia... Tais vocábulos estão relacionados ao estudo da semântica – ciência que se ocupa do significado das palavras. Nela falando, sempre nos vêm à mente algumas noções relacionadas à antonímia, sinonímia, polissemia, paronímia, homonímia, mas quase nunca ouvimos falar da hiperonímia e da hiponímia. Sendo assim, vejamos um pouco acerca das características que as norteiam:

    Partindo do princípio de que as palavras estabelecem entre si uma relação de significado, observe este enunciado:

    Fomos à feira e compramos maçã, banana, abacaxi, melão... Nossa! Como estavam baratas, pois são frutas da estação.

    Atendo-nos aos vocábulos “maçã”, “banana”, “abacaxi”, “melão” e também “frutas”, perguntamo-nos: existe alguma relação entre eles? Toda, não é verdade? Desse modo, ao observar o conceito de hiperonímia e hiponímia, chegaremos à conclusão ora pretendida. Note:

    Hiperonímia = como o próprio prefixo já nos indica, esta palavra confere-nos uma ideia de um todo, sendo que deste todo se originam outras ramificações, como é o caso de frutas.

    Hiponímia = demarcando o oposto do conceito da palavra anterior, podemos afirmar que ela representa cada parte, cada item de um todo, no caso: maçã, banana, abacaxi, melão. Sim, essas são palavras hipônimas.

    E frutas? “Frutas” representa, portanto, uma palavra hiperonímica de todas as que a ela se relacionam!!!

    Eis a grande diferença que demarca o objeto de estudo aqui abordado.

     

  • Para saber a diferença entre hiperonímia e hiponímia basta lembrar-se do tamanho das palavras.

    HIPERO é maior que HIPO.

    Logo, HIPERONÍMIA parte da ideia GERAL para a ESPECÍFICA e HIPONÍMIA é o contrário (ESPECÍFICO para o GERAL).

    Exemplo: carro (hiperonímia) e fiat (hiponímia)

  • HIPEROMINIAsentido mais abrangente. Homem, mulher; animal

    HIPONIMIA sentidomais especifico. Sergio, carla; cobra


  • Adedonha, quem lembra?

    Nome         Aeronave        carro = Hiperonimos

    Jéssica      Jatinho             jaguar = Homonimos

    Paula                                  Polo = Homonimos

    Ana             Avião                       = Homonimos


  • Hiperonímia: dá a ideia de "um todo". ex: frutas

    Hiponímia: dá a ideia de "parte de um todo". ex: banana, maçã, uva.

    É só pensar " uva faz parte de frutas, o contrário não daria certo, então uva é hipônimo(a parte) e fruta é o todo( hiperônimo). Podemos dizer que jatinho é um tipo de aeronave e não que a aeronave é um tipo de jatinho pois existem vários tipos de aeronaves como avião, helicóptero.. nesse caso jatinho é hipônimo e aeronave é hiperônimo.

    Para gravar o que cada palavra representa eu uso o seguinte macete: Hiperonímia é a palavra maior, então é a que representa o todo, que tem significado mais abrangente. Hiponímia é a palavra menor, então é a que significa menos coisas, é a parte do todo.

  • GABARITO = E

     

    HIPEROMÍNIA= AMPLO, GERAL. EX: PEIXE
    HIPONÍMIA = ESPECÍFICO. EX: SARDINHA, SALMÃO...

     

    A-)estrondo (HIPO) – ruído (HIPER).
    B-)pescador – trabalhador. OBS: NEM TODO PESCADOR É TRABALHADOR.
    C-)pista – aeroporto. NÃO TEM RELAÇÃO DE HIPERONÍMIA
    D-)piloto – comissário. SÃO DUAS PROFISSÕES, TAMBÉM NÃO TEM RELAÇÃO.
    E-)aeronave (HIPER) – jatinho (HIPO). PQ JATINHO, HELICÓPTERO, ETC SÃO UM TIPO DE AERONAVE.

  • dica Hiperônimo : EG = extra G = mais abrangente Hiponímo : Menor = menos abrangente não esqueço nunca!

  • Hiperonímia: "um todo" / Hiponímia:  "parte de um todo", nessa ordem:

     a)estrondo (Hiponímia) – ruído (Hiperonímia).

     b) pescador (Hiponímia) – trabalhador (Hiperonímia).

     c) pista (Hiponímia) – aeroporto (Hiperonímia).

     d) piloto (Hiponímia) – comissário (Hiponímia).  / Hiperonímia = Tripulantes

     e) aeronave (Hiperonímia) – jatinho (Hiponímia). Ordem correta!

     

  • GÊNERO - HIPER - AERONAVE

    ESPÉCIE - HIPO - JATINHO

  • Para saber a diferença entre HIPERonímia e hiponímia é só lembrar de HIPERmercado (Conjunto de mercados)

  • GABARITO LETRA E.

    Estabelece relação de hiperonímia/hiponímia, nessa ordem, o seguinte par de palavras:

    E) hiperonímia / aeronave – hiponímia / jatinho.