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Prova FCM - 2019 - Prefeitura de Caranaíba - MG - Auxiliar de Biblioteca


ID
3254485
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão se refere ao texto a seguir.

Seu cachorro é um gênio – saiba o porquê

Brian Hare, neurocientista especializado em cognição canina, e sua esposa, a cientista e jornalista Vanessa Woods, explicam como funciona a mente dos cães e contam por que eles podem ser mais inteligentes do que seus donos imaginam.
Baseados em um conjunto de trabalhos sobre o assunto que apelidaram de caninognição – ou seja, a cognição dos cães –, os autores chegaram à conclusão de que o processo evolutivo que transformou lobos em cachorros domésticos fez com que os animais adquirissem um novo tipo de inteligência social.
Essa inteligência teria tornado os cães muito semelhantes a bebês humanos, em termos de comportamento e de habilidades de comunicação – conquistando seus donos definitivamente. De acordo com Brian Hare, depois dos seres humanos, os cachorros são os mamíferos mais bem-sucedidos do planeta, superando até mesmo os chipanzés, famosos por sua esperteza.

Disponível em: <https://veja.abril.com.br/ciencia/seu-cachorro-e-um-genio-saiba-o-porque/> Acesso em: 13 ago. 2019. Adaptado.

Considerando-se a leitura do texto, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? Conforme o último parágrafo do texto:

    ? Essa inteligência teria tornado os cães muito semelhantes a bebês humanos, em termos de comportamento e de habilidades de comunicação ? conquistando seus donos definitivamente. De acordo com Brian Hare, depois dos seres humanos, os cachorros são os mamíferos mais bem-sucedidos do planeta, superando até mesmo os chipanzés, famosos por sua esperteza.

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  • Gabarito B

    a) cachorros e lobos se igualam em termos de comportamento e de habilidades.

    ⇢ transformou lobos em cachorros domésticos fez com que os animais adquirissem um novo tipo de inteligência social.

    b) o estudo da mente dos cães prova a semelhança de comportamento entre estes animais e os bebês humanos.

    ⇢ Essa inteligência teria tornado os cães muito semelhantes a bebês humanos, em termos de comportamento e de habilidades de comunicação.

    c) cachorros domésticos se tornaram bem-sucedidos em inteligência graças a pesquisas de cognição canina.

    ⇢ caninognição foi só um método para chegar a uma conclusão.

    d) os cães conquistaram ainda mais seus donos porque estes descobriram a inteligência social desses animais.

    ⇢ conquistando seus donos definitivamente por serem semelhantes a bebês humanos.

  • GABARITO LETRA 'B'

    A cachorros e lobos se igualam em termos de comportamento e de habilidades. ERRADA

    Cachorros são muito semelhantes a bebês humanos, em termos de comportamento e de habilidades de comunicação

    B o estudo da mente dos cães prova a semelhança de comportamento entre estes animais e os bebês humanos. CORRETA

    Conforme alternativa "A", pois só se chegou a essa conclusão devido ao estudo realizado.

    C cachorros domésticos se tornaram bem-sucedidos em inteligência graças a pesquisas de cognição canina. ERRADA

    As pesquisas não tornaram os cachorros bem-sucedidos, apenas conclui que eles se tornaram bem-sucedidos devido ao processo evolutivo.

    D os cães conquistaram ainda mais seus donos porque estes descobriram a inteligência social desses animais. ERRADA

    Não foram os donos que descobriram a inteligência social dos cães, foram os pesquisadores.


ID
3254488
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão se refere ao texto a seguir.

Seu cachorro é um gênio – saiba o porquê

Brian Hare, neurocientista especializado em cognição canina, e sua esposa, a cientista e jornalista Vanessa Woods, explicam como funciona a mente dos cães e contam por que eles podem ser mais inteligentes do que seus donos imaginam.
Baseados em um conjunto de trabalhos sobre o assunto que apelidaram de caninognição – ou seja, a cognição dos cães –, os autores chegaram à conclusão de que o processo evolutivo que transformou lobos em cachorros domésticos fez com que os animais adquirissem um novo tipo de inteligência social.
Essa inteligência teria tornado os cães muito semelhantes a bebês humanos, em termos de comportamento e de habilidades de comunicação – conquistando seus donos definitivamente. De acordo com Brian Hare, depois dos seres humanos, os cachorros são os mamíferos mais bem-sucedidos do planeta, superando até mesmo os chipanzés, famosos por sua esperteza.

Disponível em: <https://veja.abril.com.br/ciencia/seu-cachorro-e-um-genio-saiba-o-porque/> Acesso em: 13 ago. 2019. Adaptado.

“O verbo é fundamental na formação de uma oração, pois é a palavra que exprime ação, estado, fato e fenômeno natural em determinado espaço de tempo.” (BUENO, 2014, p.184).

A classificação do verbo grifado, quanto à predicação, está corretamente indicada em

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    A) ?... os cachorros são os mamíferos mais bem-sucedidos do planeta...? (transitivo indireto) ? temos um verbo de ligação, o qual está ligando o sujeito a seu predicativo; também é chamado de copulativo.

    B) ?Baseados em um conjunto de trabalhos sobre o assunto que apelidaram de caninognição...? (intransitivo) ? apelidaram DE alguma coisa (verbo transitivo indireto, rege o uso da preposição "de").

    C) ?... em termos de comportamento e de habilidades de comunicação ? conquistando seus donos definitivamente.? (de ligação) ? conquistando alguma coisa (pede um complemento sem preposição, é um verbo transitivo direto).

    D) ?... o processo evolutivo que transformou lobos em cachorros domésticos fez com que os animais adquirissem um novo tipo de inteligência social.? (transitivo direto) ? correto, adquirissem alguma coisa (verbo

    transitivo direto, complemento sem preposição).

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  • Gabarito D

    A) “... os cachorros são os mamíferos mais bem-sucedidos do planeta...” (transitivo indireto) ⇢ Verbo "Ser" é um verbos de ligação, tem função de ligar o sujeito e o predicativo do sujeito.

    B) “Baseados em um conjunto de trabalhos sobre o assunto que apelidaram de caninognição...” (intransitivo) ⇢ alguém DE algo (chamar por apelido Ø; denominar) - Verbos transitivos indiretos

    C) “... em termos de comportamento e de habilidades de comunicação – conquistando seus donos definitivamente.” (de ligação)

    ⇢ Verbos transitivos direto, e necessitam de um objeto direto para completar o seu sentido.

    D) “... o processo evolutivo que transformou lobos em cachorros domésticos fez com que os animais adquirissem um novo tipo de inteligência social.” (transitivo direto)

    ⇢ Verbos transitivos direto 》adquirir conhecimento/ALGO

  • A)São: verbo de ligação

    B)apelidaram de: verbo transitivo indireto, pois pede preposição

    C)Conquistando alguém ou algo: verbo transitivo direto

    D) adquirissem algo: verbo transitivo direto-

  • Verbos de ligação: CAFES P2

    Continuar

    Andar

    Ficar

    Estar

    Ser

    Permanecer

    Parecer

  • Assertiva D

    ... o processo evolutivo que transformou lobos em cachorros domésticos fez com que os animais adquirissem um novo tipo de inteligência social.” (transitivo direto)

  • Gabarito certo D.

    "Baseados em um conjunto de trabalhos sobre o assunto que apelidaram de caninognição(...)".

    A B está errada, creio eu, porque o "que" está retornando "o assunto", ou seja, apelidaram o assunto de caninognição.

  • Adquirir algo

  • minha dúvida ea seguinte, O verbo adquirir não deveria está no singular para concorda com ( um novo tipo)
  • Gilberto heris paz de oliveira, obrigado pelo BIZÚ.


ID
3254491
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão se refere ao texto a seguir.

Seu cachorro é um gênio – saiba o porquê

Brian Hare, neurocientista especializado em cognição canina, e sua esposa, a cientista e jornalista Vanessa Woods, explicam como funciona a mente dos cães e contam por que eles podem ser mais inteligentes do que seus donos imaginam.
Baseados em um conjunto de trabalhos sobre o assunto que apelidaram de caninognição – ou seja, a cognição dos cães –, os autores chegaram à conclusão de que o processo evolutivo que transformou lobos em cachorros domésticos fez com que os animais adquirissem um novo tipo de inteligência social.
Essa inteligência teria tornado os cães muito semelhantes a bebês humanos, em termos de comportamento e de habilidades de comunicação – conquistando seus donos definitivamente. De acordo com Brian Hare, depois dos seres humanos, os cachorros são os mamíferos mais bem-sucedidos do planeta, superando até mesmo os chipanzés, famosos por sua esperteza.

Disponível em: <https://veja.abril.com.br/ciencia/seu-cachorro-e-um-genio-saiba-o-porque/> Acesso em: 13 ago. 2019. Adaptado.

Sobre o emprego da palavra “porque” no título do texto “Seu cachorro é um gênio – saiba o porquê”, é correto afirmar que essa palavra possui acento por ser

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? "saiba o porquê?

    ? Artigo definido "o" fazendo o papel de substantivação do termo "porquê"; ele é grafado com acento circunflexo e equivale a "motivo".

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  • Fica atento, Nobre!

    Porque= Conjunção explicativa ou Causal. (Pode ser substituído= Pois/ Por esta razão)

    Eles afirmaram que não concluíram a reforma, porque estavam sem material.

    Porquê= Equivale a substantivo. Cuidado: Não somente ao lado de artigo, mas de numeral como no exemplo:

    dê-me somente um porquê para que namore-a.

    (Pode ser substituído por motivo ou causa)

    Por que = equivale por qual motivo/ Razão.

    1º No início de frases interrogativas.

    Diga-me por quê vc parou de estudar?

    2º Quando puder ser substituída por pelo qual (ais)

    As ruas por que passei eram escuras.

    Por quê = Final de frase

    Antecedido de pausa.= se não sabia por quê , a obrigação era perguntar.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • Sobre a B..

    As frases interrogativas indiretas supõem a indagação, mas não começam com palavra interrogativa e terminam com ponto final.

    1 Quero saber quantos irão ao teatro. 2 Ela não disse que dia iria chegar. 3 Não ficou claro quem ganhou o debate.

    São frases interrogativas diretas aquelas que começam por palavra interrogativa e terminam com um ponto de interrogação:

    1 Que dia é hoje? 2 Quem gritou? 3 Quantos vêm para a festa? 4 Qual será sua decisão?

    Fonte: https://www.jurisway.org.br/v2/pergunta.asp?idmodelo=8149

  • Gabarito: D

    Perguntas = por que

    Respostas = porque

    Perguntas no fim das frases = por quê

    Substantivo = (o) porquê

  • PORQUE : conjunção/une orações - (sinônimo de POIS);

    PORQUÊ: substantivo/vem precedido de artigo ou outro determinante - ( o porquê, do porquê etc.);

    POR QUE: locução pronominal (pelo qual, por qual razão);

    POR QUÊ: pronome interrogativo (final de pergunta, direta ou indireta).

  • Gabarito: d

    A "c" estaria correta se fosse por quê (separado).

  • A questão é sobre o uso dos porquês e quer saber por que a palavra “porque” no título do texto é acentuada. Vejamos:

    Seu cachorro é um gênio – saiba o porquê

     

    A) empregada em título.

    Errado. O motivo de a palavra "porque" ser acentuada não é pelo fato de ela estar no título.

     

    B) uma interrogativa indireta.

    Errado. O motivo de a palavra "porque" ser acentuada não é por ela ser uma interrogação indireta.

    Frases interrogativas diretas são aquelas que começam por palavra interrogativa e terminam com um ponto de interrogação. Ex.: Que dia será a prova da PF?

    Frases interrogativas indiretas supõem a indagação, mas não começam com palavra interrogativa e terminam com ponto final. Ex.: Gostaria de saber que dia será a prova da PF.

     

    C) empregada em final de frase.

    Errado. A palavra "porque" em fim de frase é escrita "por quê".

    Por quê: vem antes de um ponto (final, interrogativo, exclamação) e continua com o significado de “por qual motivo”, “por qual razão”. É utilizado em perguntas no fim das frases Ex.: Vocês não se inscreveram por quê?

     

    D) substantivada e sinônima de “motivo”.

    Certo. Porquê = o motivo

    Porquê: substantivo com significado de “motivo”, “razão”. Vem acompanhado de determinante: artigo, pronome, adjetivo ou numeral. Ex.: Gostaria de saber o porquê dessa resposta.

    Gabarito: Letra D


ID
3254494
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão se refere ao texto a seguir.

O Sol e a Neve

Era uma floquinha de neve que vivia no alto de uma montanha gelada. Um dia, se apaixonou pelo sol. E passou a flertar descaradamente com ele. “Cuidado!”, alertaram os flocos mais experientes. “Você pode se derreter”. Mas a nevinha não queria nem saber e continuava a olhar para o Sol, que com seus raios a queimava de paixão. Ela nem percebia o quanto se derretia... e ficou ali um bom tempo, só se derretendo, se derretendo. Quando viu, era uma gotinha, uma pequena lágrima de amor descendo, com nobreza e delicadeza, a montanha. Lá embaixo, um rio esperava por ela.

Disponível em: <file:///C:/Users/sosan/Downloads/2014-08a-18s-ep-05.pdf> Acesso em: 15 ago. 2019.

No sentido figurado, a personificação confere características, qualidades e sentimentos de seres humanos a seres irracionais ou inanimados.

O trecho em que a personificação NÃO aparece é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    A) ?Lá embaixo, um rio esperava por ela.? ? personificação ou prosopopeia: consiste na atribuição de ações de seres humanos a algo inanimado (objeto, animal...); rio não espera e sim um ser humano.

    B) ?... com seus raios a queimava de paixão.?

    C) ?Mas a nevinha (...) continuava a olhar para o sol?. ? neve não olha, não tem olhos , essa é uma ação humana.

    D) ??Cuidado?!, alertaram os flocos mais experientes.? ? "flocos" não alertam nada, somente um ser humano.

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  • Gabarito B

    a) “Lá embaixo, um rio esperava por ela.” ⇢ o rio não espera nada.

    b) “... [SOL] com seus raios a queimava de paixão.” ⇢ Gabarito. Não está atribuindo sentimentos, objetos inanimados, ações, qualidades ou sentimentos.

    c) “Mas a nevinha (...) continuava a olhar para o sol”. ⇢ nevinha não olha nada, muito menos para o sol.

    d) “‘Cuidado’!, alertaram os flocos mais experientes.” ⇢ A personificação está atribuindo uma sensações ao flocos, logo flocos não alertam nada.

  • Se vc errou,parabéns! Vc é normal.

    Rumo a 3° GUERRA MUNDIAL !!!

    UM FORTE ABRAÇO HAHAHAH

  • Uma dúvida :

    " a queimava de paixão" não seria também uma personificação?

  • Na minha humilde opinião, todas as alternativas possuem prosopopeia/personificação, deveria ser ANULADA isso sim.

  • Anulação é a solução.

  • Com certeza "queimava de paixão", kkkk, tá certo né.

  • GABARITO B.

    Uma observação que nada tem com a questão, a pessoa que fez a prova colocou o endereço do computador dela como fonte do texto kkk

    Disponível em: <file:///C:/Users/sosan/Downloads/2014-08a-18s-ep-05.pdf>

  • gabarito B

    a personificação confere características, qualidades e sentimentos de seres humanos a seres irracionais ou inanimados. desse modo, a alternativa está errada por apresentar características de um ser inanimado a um ser humano, enquanto que a personificação é o contrário.

  • A letra B é uma metáfora.

  • Banca quer inventar com essa questão mal elaborada.

  • nada de anulação, a letra B é uma metáfora.

  • Gabarito B

    Não errei por ter pensado da seguinte forma, a conduta queimar só pode ser praticada por humanos com a utilização de um objeto e também é ilegal.

  • Em 16/01/20 às 20:38, você respondeu a opção A.

    !

    Você errou!

    Em 09/01/20 às 08:52, você respondeu a opção A.

    !

    Você errou!

    Em 08/01/20 às 14:08, você respondeu a opção A.

    !

    Você errou!

  • é a velha historia de ir na mais certa...

  • Letra B, pois sol se apaixona.

  • Eu acertei, porém não sei se pensei certo.

    O seguinte: se prosopopeia ou personificação se baseia em atribuir a seres inanimados características dos humanos, a letra b é a única diferente. Ela é ao contrário, emprega características inanimadas a coisas reais.

  • Na alternativa B, há metáfora. Não existe nada que queime alguém de paixão. Você pode estar excessivamente apaixonado, amando muitíssimo, mas literalmente queimando de paixão não. O sentido é metafórico.

    Letra B

  • Queimar de paixão não é sentimento?

  • Metáfora

    Queimar de paixão

  • Guerreiros, não há que se falar em anulação da questão!

    BIZU: Quando a questão cobrar onde NÃO HÁ a PERSONIFICAÇÃO/PROSOPOPEIA busque um termo/sujeito "inanimado" realizando uma ação que apenas um humano poderia realizá-la.

    No exemplo em questão

    a) Lá embaixo, um rio esperava por ela.”

    Uma pessoa consegue esperar por outra. Um rio pode esperar por alguém? Não!

    c) Mas a nevinha (...) continuava a olhar para o sol”.

    Uma pessoa consegue permanecer olhando para o sol. Mas e a neve, ela pode olhar para algo?

    d) “‘Cuidado’!, alertaram os flocos mais experientes.”

    Um ser humano consegue alertar algo ou alguém de alguma coisa. Porém, os flocos de neve não conseguem realizar o mesmo.

    Agora vamos lá.

    b) "com seus raios a queimava de paixão"

    Tente resolver com o bizu que te passei. Imagine um ser humano. Ele consegue queimar alguém com seus raios? Ser humano possui raios? Um raio pode queimar alguém com paixão? No exemplo em análise, há uma clara existência de METÁFORA, onde há uma comparação com o elemento comparativo "implicito" (oculto). Geralmente esse elemento é uma conjunção. Havendo a presença dele, passamos a ter uma figura de linguagem denominada COMPARAÇÃO/SÍMILE. Exemplo:

    Ele é forte como um touro.

    No exemplo abordado, faz-se perceber a presença de uma conjunção subordinativa comparativa, caracterizando a Símile.

    Bons estudos. Vai dar certo! Deus abençoe vocês!

  • B-- Trata-se de uma Metáfora

    Significado diferente do habitual sem o "como"

  • “... com seus raios a queimava de paixão.”

    Metáfora; é uma figura que consiste no emprego de uma palavra com sentido que não lhe é comum ou próprio.

    " Dos meu olhos escorreram pérolas" " Você é luz, é raio ..

  •  personificação ou prosopopeia: consiste na atribuição de ações de seres humanos a algo inanimado (objeto, animal.

  • → Figuras de linguagem são expressões conotativas.

    → Figuras de palavras ou semântica:

    • Comparação: relação de comparação entre dois ou mais termos, separados por conjunção.
    • Metáfora: comparação implícita entre dois ou mais termos,sem conjunção
    • Metonímia: substituição de um termo por outro equivalente.
    • Catacrese: emprego inadequado de um termo devido à perda de seu sentido original.
    • Perífrase ou antonomásia: substituição de um termo por outro que o caracterize.
    • Sinestesia: combinação de dois ou mais sentidos do corpo humano.
    • → Figuras de sintaxe ou construção:
    • Elipse: ocultação de palavra ou expressão na estrutura do enunciado.
    • Zeugma: omissão de um termo mencionado anteriormente.
    • Anáfora: repetição de uma ou mais palavras no início dos versos ou orações.
    • Pleonasmo: uso de termo dispensável para enfatizar determinada ideia.
    • Anacoluto: falta de conexão sintática entre o início de uma frase e a sequência de ideias.
    • Silepse: concordância ideológica.
    • Hipérbato: inversão da ordem direta dos elementos de uma oração ou período.
    • Polissíndeto: repetição da conjunção “e”.
    • → Figuras de pensamento:
    • Hipérbole: exagero na declaração.
    • Litotes: afirmação realizada pela negação do contrário.
    • Eufemismo: palavras ou expressões agradáveis para amenizar a declaração.
    • Ironia: sugerir o contrário do que se afirma.
    • Prosopopeia: personificação.
    • Antítese: oposição entre palavras, expressões ou ideias.
    • Paradoxo ou oximoro: antítese que expressa uma contradição.
    • Apóstrofe: interrupção da frase para interpelar ou invocar.
    • Gradação: sequência de ideias.

    → Figuras de som ou harmonia:

    • Aliteração: repetição de consoantes ou sílabas.
    • Assonância: repetição de vogais.
    • Onomatopeia: palavra cuja sonoridade está associada à coisa representada.
    • Paronomásia: palavras parecidas, mas com grafia, som e significado distintos.


ID
3254497
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão se refere ao texto a seguir.

O Sol e a Neve

Era uma floquinha de neve que vivia no alto de uma montanha gelada. Um dia, se apaixonou pelo sol. E passou a flertar descaradamente com ele. “Cuidado!”, alertaram os flocos mais experientes. “Você pode se derreter”. Mas a nevinha não queria nem saber e continuava a olhar para o Sol, que com seus raios a queimava de paixão. Ela nem percebia o quanto se derretia... e ficou ali um bom tempo, só se derretendo, se derretendo. Quando viu, era uma gotinha, uma pequena lágrima de amor descendo, com nobreza e delicadeza, a montanha. Lá embaixo, um rio esperava por ela.

Disponível em: <file:///C:/Users/sosan/Downloads/2014-08a-18s-ep-05.pdf> Acesso em: 15 ago. 2019.

Silveira Bueno (2014, p. 108) diz que “o substantivo é a palavra variável em gênero, número e grau que dá nome aos seres. Seres, objetos, fatos, sentimentos, emoções, enfim, tudo o que se vê, se ouve, se sente ou imagina tem um nome, e esse nome é classificado como substantivo.”

Diante do exposto, analise as afirmações a seguir e a relação proposta entre elas.

I - Os substantivos “floquinha”, “nevinha” e “gotinha” estão no grau diminutivo

PORQUE

II - a eles juntou-se um adjetivo que indica diminuição.

Sobre as afirmações, é correto dizer que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    I - Os substantivos ?floquinha?, ?nevinha? e ?gotinha? estão no grau diminutivo ? correto, acréscimo do sufixo formador de diminutivo -inha.

    PORQUE

    II - a eles juntou-se um adjetivo que indica diminuição. ? incorreto, é um mero sufixo e não um adjetivo.

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  • Gabarito C

    I - Os substantivos “floquinha”, “nevinha” e “gotinha” estão no grau diminutivo. ⇢ Expressando ideia de ação menor.

    PORQUE

    II - a eles juntou-se um adjetivo que indica diminuição. ⇢ Não se trata de adjetivo, e sim um sufixo. Para formar um o diminutivo no plural, faz-se, o plural do substantivo no grau normal e depois acrescenta o sulfixo.

    floco >> inha.

    neve >> inha

    gota >> inha

    Logo, a II é falsa.

  • é o que Acontece todo dia com os Floquinhos que se agarra com as Minas que tem fogo no rabo. rsrsrsrs

    II- errada, ocorreu um diminuitivo nos substantivos 

  • O que ocorre é a colocação de um sufixo com ideia de diminutivo.

  • Acréscimo de sufixo nas palavras!!!!!!!

  • Existe essa palavra Floquinha?

  • questão bobona, a começar pelo texto.

  • serei aprovado em 2021!!!!


ID
3254503
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Acerca da classificação dos fonemas em vogais, semivogais e consoantes, preencha corretamente as lacunas do texto a seguir.

Enquanto a palavra “pneu” apresenta um _______________, “assar” possui a combinação de duas letras que representam um único fonema, ou seja, um _______________. Já na palavra “enjoar” ocorre o encontro de duas vogais que ficam em sílabas diferentes e, por isso, trata-se de um _______________.

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? Enquanto a palavra ?pneu? apresenta um encontro vocálico, ?assar? possui a combinação de duas letras que representam um único fonema, ou seja, um dígrafo. Já na palavra ?enjoar? ocorre o encontro de duas vogais que ficam em sílabas diferentes e, por isso, trata-se de um hiato.

    ? Pneu (monossílabo, pneu ? encontro consonantal perfeito, duas consoantes com um som cada e na mesma sílaba);

    ? assar (dígrafo consonantal, duas consoantes que possuem o som de uma só letra "s");

    ? enjoar (en-jo-ar ? duas vogais que se encontram e ficam em sílabas diferentes).

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  • Gabarito A

    Enquanto a palavra “pneu” apresenta um encontro vocálico, “assar” possui a combinação de duas letras que representam um único fonema, ou seja, um dígrafo. Já na palavra “enjoar” ocorre o encontro de duas vogais que ficam em sílabas diferentes e, por isso, trata-se de um hiato.

    encontro vocálico 》encontro de duas ou mais vogais em uma palavra. 

    dígrafo 》nh, ch, Ih, rr, ss (serão sempre dígrafos)

    hiato 》é o encontro de duas vogais em sílabas distintas ⇢ en-jo-ar >> separa as sílabas "a" e "o".

  • Resumo rápidão...

    Encontros vocálicos: Encontros vocálicos são encontros de vogais ou semivogais, sem consoantes intermediárias. Eles acontecem na mesma ou em outra sílaba e são classificados em: ditongo, tritongo e hiato.

    Duas letras que representam um único fonema:

    Dígrafo

    Uma letra que representa dois sons:

    Dífono

     duas vogais que ficam em sílabas diferentes: Hiato.

    Não esquecer: Não temos hiato quando é seguida de L, M, N, Z, R, NH.

    E também quando é seguido de ditongo.

    Feiura, baiuca...

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • pneu encontro vocálico

    assar dígrafo

    enjoar hiato.

    assar dígrafo

  • EN-JO-AR hiato

    AS-SAR dígrafo

    sabendo disso já mata a questãozinha.


ID
3254509
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Variedades linguísticas são as variações que uma língua apresenta, de acordo com as condições sociais, culturais, regionais e históricas em que é utilizada.” (CEREJA & MAGALHÃES, 2013, p.30).

Considerando que a língua apresenta variações linguísticas relacionadas a diversos aspectos, associe corretamente o tipo de variação aos seus conceitos.

TIPOS DE VARIAÇÃO
(1) Formal
(2) Gíria

CONCEITOS
( ) É um fenômeno linguístico que apresenta palavras ou frases em sentido denotativo.
( ) Essa variação é utilizada quando se quer conferir um caráter de credibilidade à comunicação.
( ) Variação que sistematiza o que é a língua de um povo, orientando o seu uso.
( ) Contribui para definir a identidade de um grupo social com um linguajar próprio.

A sequência correta dessa associação é

Alternativas
Comentários
  • Denotativo= dicionário= linguagem formal.

    GABARITO. C

  • Gabarito: Letra C

    (1) É um fenômeno linguístico que apresenta palavras ou frases em sentido denotativo. --- as gírias se referem a uma linguagem conotativa.

    (1) Essa variação é utilizada quando se quer conferir um caráter de credibilidade à comunicação --- o caráter formal de uma língua é que traz essa característica, um exemplo é a colocação pronominal adequada conforme a norma-padrão.

    (1) Variação que sistematiza o que é a língua de um povo, orientando o seu uso --- a sistematização de uma língua é feita através de sua formalidade.

    (2) Contribui para definir a identidade de um grupo social com um linguajar próprio. --- refere-se às gírias, exemplo: Calhambeque, batuta.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • GABARITO ----> C

    DENOTAÇÃO ----- DICIONÁRIO (SENTIDO LITERAL, PRIMÁRIO, REAL)

    EX: Gosto de estudar à noite

    CONOTAÇÃO ----- CONTO DE FADAS (SENTIDO FIGURADO, SIMBÓLICO)

    EX: Há dias que amanhecem noite


ID
3254515
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

O órgão máximo do Judiciário brasileiro, cuja principal função é zelar pelo cumprimento da Constituição e dar a palavra final nas questões que envolvam normas constitucionais, é o

Alternativas
Comentários
  • Gab (A)

    O Supremo Tribunal Federal é o órgão máximo . do Poder Judiciário, ocupando a digna posição de especial guardião da Constituição Federal. Cabe ao Supremo Tribunal realizar, originariamente e com exclusividade, o controle abstrato de leis e atos normativos em face da Constituição Federal e, também, atuar no controle difuso, em que aprecia, em último grau, as controvérsias concretas suscitadas nos Juízos inferiores. 

    M.A &V.P,669.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • CNJ – Conselho Nacional de Justiça

    ________________­________________

    RESUMO CNJ

    - Integra a estrutura do Poder Judiciário

    - Órgão de controle interno que não exerce jurisdição

    - Natureza administrativa

    - 15 membros

    - 2 anos de mandato

    - 1 recondução

    - Nomeação pelo PR, após aprovação do SF.

    - Presidido pelo presidente do STF

    - Vice assume nas ausências, mas não faz parte da estrutura

    - STF não se submete ao controle do CNJ

    - Aprecia legalidade e não constitucionalidade dos atos administrativos

    - Controle do cumprimento dos deveres funcionais dos juízes: não alcança servidores.

  • GABARITO:A

     

    CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988

     

    O Supremo Tribunal Federal (STF) é a mais alta instância do poder judiciário brasileiro e acumula tanto competências típicas de uma suprema corte, ou seja, um tribunal de última instância, como de um tribunal constitucional, que seria aquele que julga questões de constitucionalidade independentemente de litígios concretos. Sua função institucional fundamental é de servir como guardião da Constituição Federal de 1988, apreciando casos que envolvam lesão ou ameaça a esta última. De suas decisões não cabe recurso a nenhum outro tribunal. [GABARITO]


    Criado após a Independência do Brasil, como Supremo Tribunal de Justiça, e renomeado como Supremo Tribunal Federal após a proclamação da República, o STF exerce uma longa série de competências, entre as quais a mais conhecida e relevante é o controle concentrado de constitucionalidade através das ações diretas de inconstitucionalidade. Todas as reuniões administrativas e judiciais do Supremo Tribunal são transmitidas ao vivo pela televisão desde 2002. O Tribunal também está aberto para o público assistir aos julgamentos.

  • A questão exige conhecimento do Poder Judiciário e pede ao candidato que assinale o item correto, no tocante ao órgão cuja principal função é zelar pelo cumprimento da Constituição e dar a palavra final nas questões que envolvam normas constitucionais. Vejamos:

    a) Supremo Tribunal Federal.

    Correto e, portanto, gabarito da questão. Inteligência do art. 102, CF: Art. 102. Compete ao Supremo Tribunal Federal, precipuamente, a guarda da Constituição, cabendo-lhe:

    b) Superior Tribunal de Justiça.

    Errado. A competência do Superior Tribunal de Justiça (STJ) está descrita no art. 105, CF.

    c) Conselho Nacional de Justiça.

    Errado. Ao Conselho Nacional de Justiça (CNJ) compete zelar pela autonomia do Poder Judiciário, nos termos do art. 103-B, § 4º, I, CF: § 4º Compete ao Conselho o controle da atuação administrativa e financeira do Poder Judiciário e do cumprimento dos deveres funcionais dos juízes, cabendo-lhe, além de outras atribuições que lhe forem conferidas pelo Estatuto da Magistratura:  I - zelar pela autonomia do Poder Judiciário.

    d) Corte Suprema de Justiça Federal.

    Errado. Sequer existe Corte Suprema de Justiça Federal, o que existe é o Conselho da Justiça Federal, o qual compete a supervisão administrativa e orçamentária da Justiça Federal, nos termos do art. 105, II, parágrafo único, II, CF: II - o Conselho da Justiça Federal, cabendo-lhe exercer, na forma da lei, a supervisão administrativa e orçamentária da Justiça Federal de primeiro e segundo graus, como órgão central do sistema e com poderes correicionais, cujas decisões terão caráter vinculante. 

    Gabarito: A

  •   Art. 102. Compete ao Supremo Tribunal Federal, precipuamente, a guarda da Constituição, cabendo-lhe:


ID
3254518
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Com base no art. 5º da Constituição Federal Brasileira de 1988, é INCORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários
  •  IX - é livre a expressão da atividade intelectualartísticacientífica e de comunicação, independentemente de censura ou licença;

    GABARITO. D

  • Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

    I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição;

    II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei;

    IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;

      IX - é livre a expressão da atividade intelectualartísticacientífica e de comunicação, independentemente de censura ou licença;

  • GABARITO D

     IX - é livre a expressão da atividade intelectualartísticacientífica e de comunicaçãoindependentemente de censura ou licença??????

  • IX - é livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença;

  • Questão exige do candidato conhecimento sobre os Direitos e Garantias Fundamentais, preconizados na Constituição Federal de 1988 (CF 88).

    DICA: quando a questão exigir que se assinale a alternativa incorreta, após a leitura do enunciado, circule a palavra incorreta.

    Passemos a analise das afirmativas:

    A) CORRETA. 

    Homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição (art. 5º, I, CF/88).

    A alternativa reproduz os exatos termos do diploma constitucional.

    CUIDADO: não é “nos termos da lei”. É “nos termos desta Constituição”. Esse trocadilho foi feito na Q271705.

    B) CORRETA. 

    É livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato (art. 5º, IV, CF/88).

    A alternativa reproduz os exatos termos do diploma constitucional.

    Observe que a Constituição garante a manifestação de pensamento, mas veda o anonimato em função de alguém atingir o direito de outra pessoa. Logo, sua identificação será crucial para permitir sua responsabilização.

    AMPLIANDO O CONHECIMENTO: É assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além da indenização por dano material, moral ou à imagem (art. 5º, V, CF/88). 

    Súmula STJ 227: A pessoa jurídica pode sofrer dano moral.

    C) CORRETA. 

    Ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei (art. 5º, II, CF/88).

    A alternativa reproduz os exatos termos do diploma constitucional.

    D) INCORRETA. 

    É livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença (art. 5º, IX CF/88).

    A alternativa equivocada. Não há dependência concernente à censura ou licença.

    Note: qualquer censura institucionalizada que seja imposta sem justificação constitucional caracterizará uma intervenção violadora do âmbito de proteção dessa liberdade.

    AMPLIANDO O CONHECIMENTO: Em junho de 2015, o Plenário do STF julgou (decisão unânime) procedente a ação direta de inconstitucionalidade (ADI) 4815 e declarou não ser exigível a autorização prévia do biografado para a publicação de biografias.

    Fonte: CF 88.

    Gabarito da questão: D.

  • LETRA D

    É LIVRE


ID
3254521
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com a Lei Municipal n.º 696/2010, a qual dispõe sobre o Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Caranaíba, é correto afirmar que

Alternativas

ID
3254524
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Sobre os deveres dos servidores públicos municipais de Caranaíba, avalie o que se afirma a seguir.

I. Tratar com inurbanidade as partes, atendendo-as com preferências pessoais.
II. Guardar sigilo sobre assunto da repartição.
III. Manter conduta compatível com a moralidade administrativa.
IV. Cumprir as ordens de seus superiores hierárquicos, independentemente de seu caráter legal.

Está correto somente o que se afirma em

Alternativas

ID
3254527
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

No tocante à Lei Orgânica do Município de Caranaíba, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A

    Art. 7º - São Poderes do Município, independentes e harmônicos entre si. O Executivo e o Legislativo.


ID
3254530
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A respeito da compactação de arquivos utilizando-se o Windows Explorer do Windows 7, indique se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma.

( ) Para adicionar arquivos a uma pasta zipada criada anteriormente, arraste-os para a pasta zipada.
( ) Para descompactar todo o conteúdo de uma pasta zipada, clique com botão direito sobre a pasta e selecione Descompactador de arquivos.
( ) Para compactar arquivos, clique com o botão direito do mouse sobre o arquivo que deseja compactar, selecione Enviar para e escolha Compactador de arquivos.

Com relação às afirmações, a sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A

    (V) Para adicionar arquivos a uma pasta zipada criada anteriormente, arraste-os para a pasta zipada.

    ⇢ Para adicionar arquivos ou pastas para uma pasta zipada criada anteriormente, arraste-os para a pasta zipada. (support.microsoft)

    (F) Para descompactar todo o conteúdo de uma pasta zipada, clique com botão direito sobre a pasta e selecione Descompactador de arquivos. ⇢ Para descompactar todo o conteúdo, não é necessário selecionar todos os arquivos. Basta selecionar a pasta com o nome de ".."

    (F) Para compactar arquivos, clique com o botão direito do mouse sobre o arquivo que deseja compactar, selecione Enviar para e escolha Compactador de arquivos. ⇢ Clique com o botão direito do mouse no arquivo que você deseja compactar e selecione Enviar para > Pasta compactada (zipada)

  • (V) Para adicionar arquivos a uma pasta zipada criada anteriormente, arraste-os para a pasta zipada. Se quiser adicionar mais arquivos, ou mesmo pastas, a uma pasta já zipada é só arrastá-los para lá

    (F) Para descompactar todo o conteúdo de uma pasta zipada, clique com botão direito sobre a pasta e selecione Descompactador de arquivos. Para extrair todos os arquivos de uma vez, clique com o botão direito do mouse sobre a pasta zipada, clique em “Extrair Tudo” e escolha qual local os arquivos serão salvos

    (F) Para compactar arquivos, clique com o botão direito do mouse sobre o arquivo que deseja compactar, selecione Enviar para e escolha Compactador de arquivos. Escolha a pasta (ou arquivo) que deseja compactar; clique com o botão direito do mouse na pasta, opção “Enviar para”; em seguida, clique na opção “Pasta Compactada

  • RESUMÃO

    (Arquivo compactado)

    >>O arquivo fica menor.

    >>Facilita o download e upload.

    Principais extensões: (zip, rar )

    obs: é possível compactar uma pasta com arquivos já compactados.

  • Acertei,mas foi por pura dedução.


ID
3254533
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Pode-se afirmar que são tipos de códigos maliciosos (malware), EXCETO

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra D

    a) [ERRADO] Vírus - Propaga-se infectando cópias de si mesmo e se tornando parte de outros programas e arquivos de um computador. O vírus depende da execução dos arquivos hospedeiros para que possa se tornar ativo e continuar o processo de infecção. Muitas vezes, recebemos um ou mais e-mails de origens que não conhecemos: nunca se deve abrir esses e-mails, pois podem conter vírus e, uma vez abertos, o vírus automaticamente propaga-se por todo o computador. Intenção de destruir, danificar...

    -------------------------------------------------------------------------------------------------

    b) [ERRADO] Worm - Capaz de se propagar automaticamente através de redes, enviando cópias de si mesmo de computador para computador. Diferente do vírus, o worm não embute cópias de si mesmo em outros programas ou arquivos, e não necessita ser executado para se propagar. A sua propagação dá-se através da exploração de vulnerabilidades existentes ou falhas na configuração de softwares instalados em computadores.

    -------------------------------------------------------------------------------------------------

    c) [ERRADO] Spyware - Tem objetivo de monitorar atividades de um sistema e enviar as informações a terceiros. Podem ser usados de forma legítima, mas geralmente, são usados de forma dissimulada, não autorizada e maliciosa. (Espião).

    -------------------------------------------------------------------------------------------------

    d) [CORRETO] Firewall - é um dispositivo de uma rede de computadores que tem por objetivo aplicar uma política de segurança a um determinado ponto da rede. O firewall pode ser do tipo filtros de pacotes, proxy de aplicações, etc. Os firewalls são geralmente associados a redes TCP/IP.

    OBSERVAÇÃO: Este dispositivo de segurança existe na forma de software e hardware, a combinação de ambos é chamado tecnicamente de appliance. A complexidade de instalação depende do tamanho da rede, da política de segurança, da quantidade de regras que controlam o fluxo de entrada e saída de informações e do grau de segurança desejado.

  • Boa Rogério, não sabia do appliance~!!

  • Boa Rogério, não sabia do appliance~!!

  • Firewall - Dispositivo de segurança usado para dividir e controlar o acesso entre redes de computadores.

    Fonte: https://cartilha.cert.br/glossario/

  • VÍRUS: são rotinas programáveis com a função de danificar aquivos ou alterar o funcionamento da máquina. Precisam de um hospedeiro, sendo os principais tipos: vírus de arquivo (substituem ou se anexam aos arquivos e detonam o programa); macrovírus (escritos em linguagem de programação macro, anexados a um documento e o destroem); mailbomb (mensagem muito grande enviada a caixa de correios); vírus mutante; ataque a senha; vírus de boot (afetam o setor de inicialização); stealth (vírus secretos que tentam desfaçar sua aparência quando analisados pelo antivírus); retrovírus (afetam o antivírus) e time bomb (programados para serem executados em hora e data específicas).

    WORM: é o verme, são programas parasitas que se multiplicam criando um número indefinido de cópias.

    SPYWARE: é o espião. Verifica as informações de um determinado sistema e envia para o invasor.

    Então, o que sobrou de "bom" aí é o firewall, que é uma ferramenta de defesa, consistente no conjunto de procedimentos de segurança adotados na rede.

  • 63 pessoas responderam sem ler

  • Gabarito: D

    Firewall - parede de fogo.

  • firewall


ID
3254536
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Complete as lacunas do texto.

Para fazer download de uma imagem disponível na internet utilizando o Google Chrome, um usuário pode realizar uma pesquisa no site images.google.com.br para encontrar a imagem desejada e, após encontrá -la, clicar com o botão ____________ do mouse sobre a imagem; em seguida, clicar em ____________ e depois em Salvar.

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é, respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • não entendi, como o gabarito dessa questão é letra C?

    A questão é bem clara e pergunta como fazer um download e tem o passo a passo. estranho esse gabarito

  • Não entendeu o quê? Você deve preencher as lacunas, ora.

  • Gabarito C

    [...] images.google.com.br para encontrar a imagem desejada e, após encontrá -la, clicar com o botão _Direito_ do mouse sobre a imagem; em seguida, clicar em __Salvar imagem como__ e depois em Salvar.

  • ir até o lado superior do direito onde se encontra: GMAIL, IMAGENS, GOOGLE APPS E CONTAS DO GOOGLE; clique em cima de imagens; digite o tipo de imagem q vc quer e em seguida clique em cima da imagem desejada com o BOTÃO DIREITO DO MOUSE E ESCOLHA A OPÇÃO SALVAR IMAGEM COMO. OBS: NÃO EXISTE A OPÇÃO "DOWNLOAD".

  • Gabarito muito estranho como que pode ser letra C


ID
3254539
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

É uma opção de alinhamento de parágrafo em um documento-texto do LibreOffice Writer

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

    Formas de alinhamento de parágrafo:

     - Esquerda

     - Direita

     - Centrado

     - Justificado

  • Assertiva C

    Justificado.

    JUSTIFICADO – O texto fica alinhado nas margens esquerda e direita. Atalho: CTRL + J.

  • Q = esquerdo G = direito
  • Alinhamentos de Parágrafos - Writer:

    Alinhar à Esquerda (Ctrl + L)

    Centralizar Horizontalmente (Ctrl + E)

    Alinhar à Direita (Ctrl + R)

    Justificado (Ctrl + J)

  • CTRL+J= JUSTIFICADO.

  • Alinhamento à esquerda: CTRL + L

    Alinhamento à direita: CTRL + R

    Alinhamento centralizado: CTRL + E

    Alinhamento justificado: CTRL + J

  • Justificado fica tudo quadradinho, mó bonitin

  • MACETE PARA ALINHAMENTO NO WRITER

    - ESQUERDA - CTRL + L

    -DIREITA- CTRL + R 

    -CENTRALIZADO - CTRL + E 

    -JUSTIFICAR - CTRL +

    Li Romeu E Julieta

  • -Alinhar:  

    • Esquerda: CTRL+L. 
    • diReita: CTRL+R. 
    • Justificar: CTRL+J. 
    • cEntralizar: CTRL+E. 


ID
3254542
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Microsoft Excel 2013, a função =MAIÚSCULA("olá")

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    MAIÚSCULA: função para alterar de minúscula para maiúscula o estilo da célula escolhida.

    MINÚSCULA: função para alterar de maiúscula para minúscula o estilo da célula escolhida.

    PRI.MAIÚSCULA: função para alterar o texto selecionado em forma de nome próprio.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Gabarito B

    Converte o texto em maiúsculas. =MAIÚSCULA(texto).

  • GAB: LETRA B

    Complementando!

    Fonte: Prof. Diego Carvalho

    FUNÇÃO MAIÚSCULA( ) 

    • =MAIÚSCULA(Texto)  

    Converte o conteúdo da célula em maiúsculas. 

    EXEMPLOS

    • =MAIÚSCULA(A1)  

    A  função  converterá  a  palavra  constante  na  Célula  A1  em maiúscula.


ID
3267670
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Lemos (2008, p.347), em sua publicação Bibliotecas, aborda o surgimento dessa instituição e a evolução de seu conceito. Considerando-se o pensamento desse autor, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I – “Nem toda coleção de livros é uma biblioteca.”

PORQUE

II – “Para se ter uma biblioteca, no sentido de instituição social, é preciso que haja cinco pré-requisitos: a intencionalidade política e social; o acervo e os meios para sua permanente renovação; o imperativo de organização e sistematização; uma comunidade de usuários, efetivos ou potenciais, com necessidades de informação conhecidas ou pressupostas, e local, o espaço físico onde se dará o encontro entre os usuários e os serviços da biblioteca.”

Sobre as asserções, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    "Nem toda coleção de livros é uma biblioteca, do mesmo modo que nem toda biblioteca é apenas uma coleção de livros. Para haver uma biblioteca, no sentido de instituição social, é preciso que haja três pré-requisitos: a intencionalidade política e social, o acervo e os meios para sua permanente renovação, o imperativo de organização e sistematização; uma comunidade de usuários, efetivos ou potenciais, com necessidades de informação conhecidas ou pressupostas, e, por último, mas não menos importante, o local, o espaço físico onde se dará o encontro entre os usuários e os serviços da biblioteca. [...] Em geral define-se biblioteca como um acervo de materiais impressos (livros, periódicos, cartazes, mapas, etc.), ou não-impressos, como filmes cinematográficos, fotografias, fitas sonoras, discos, microformas, cederrons, devedês, programas de computador, etc. e mantidos para leitura, visualização e consulta" (LEMOS, 2005, p. 101-102).

    Fonte: LEMOS, Antonio Agenor Briquet de. Bibliotecas. In: CAMPELLO, Bernadete; CALDEIRA, Paulo da Terra. (Org.). Introdução às fontes de informação. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2005. 184p. 

  • Alternativa correta letra C.

    porém acredito que seja um conceito ultrapassado, pois:

    "... uma comunidade de usuários, efetivos ou potenciais, com necessidades de informação conhecidas ou pressupostas, e local, o espaço físico onde se dará o encontro entre os usuários e os serviços da biblioteca.”

    com o advento da biblioteca digital não teremos isso, provavelmente.


ID
3267673
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Segundo Campello (2012), a biblioteca escolar constitui um espaço adequado para proporcionar aos estudantes oportunidades para aprenderem a partir da busca e do uso da informação. Com esse objetivo podem ser desenvolvidas diversas atividades, sendo que a pesquisa escolar é uma das mais conhecidas.

É correto afirmar que a pesquisa escolar é uma estratégia de aprendizagem baseada em

Alternativas
Comentários
  • No mesmo sentido, Abreu (2005, p. 25) afirma: “a pesquisa escolar é uma excelente estratégia de aprendizagem, pois permite maior participação do estudante nesse processo, o que leva a construir seu próprio conhecimento”.

    Gab. Letra D


ID
3267676
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

É correto afirmar que a equipe da biblioteca deve indicar, aos alunos que buscam informações recentes, a consulta a publicações da coleção de

Alternativas
Comentários
  • Resposta: A

    Periódicos

  • GABARITO: A

    "[...] pode-se dizer que uma coleção de periódicos é composta por fascículos correntes que cobrem com exclusividade as mais recentes descobertas científicas e tecnológicas, podendo trazer assunto específico ou abranger mais de uma área do conhecimento, dependendo da limitação de sua cobertura, sendo publicação de vital interesse para a comunidade acadêmica.

    Fonte: MIRANDA, Ana Cláudia Carvalho de. Desafios para a gestão de coleções de periódicos científicos. Folha de Rosto: Revista de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Juazeiro do Norte, v. 2, n.1, p. 26-38, jan./jun. 2016.


ID
3267679
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O documento Diretrizes da IFLA/UNESCO para a biblioteca escolar (2005) apresenta um modelo de programa de habilidades de estudo e competência informativa no qual se indicam as competências que devem ser incluídas e afirma que

Quando os estudantes estão trabalhando em grupo, eles aprendem a defender seus pontos de vista, bem como a criticar construtivamente uma opinião. Aceitam a diversidade de ideias e respeitam a experiência anterior e os estilos de aprendizagem dos demais. Além disso, colaboram na criação de projetos que refletem diferenças entre pessoas e contribuem para transformar uma série de tarefas individuais em um produto final. (IFLA/UNESCO, 2005, p.23).

É correto afirmar que, nesse trecho, é abordada a capacidade de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

    Uma das habilidades de aprendizagem é a capacidade de cooperação. A biblioteca escolar é um ambiente em que as diferenças individuais se mesclam com a diversidade de recursos e tecnologias. Quando os estudantes estão trabalhando em grupo, eles aprendem a defender os seus pontos de vista, bem como a criticar construtivamente uma opinião. Eles aceitam a diversidade de idéias e respeitam a experiência anterior e os estilos de aprendizagem dos demais. Além disso, colaboram na criação de projetos que refletem diferenças entre pessoas e contribuem para transformar uma série de tarefas individuais em um produto final. No momento em que os estudantes utilizam a biblioteca como recurso para suas atividades de solução de problemas, o bibliotecário pode atuar como conselheiro do grupo e apoiá-los no que for necessário (IFLA, 2005).


ID
3267682
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Na ordenação dos livros nas estantes, observando-se o número de chamada, levam-se em consideração os elementos na seguinte ordem:

Alternativas
Comentários
  • Segundo Rocha (2010, 51-52):

    Na ordenação dos livros nas estantes, segundo o número de chamada, leva-se em consideração em primeiro lugar a classe que representa o assunto do livro, de acordo com o sistema de classificação adotado; em segundo lugar, a ordem alfabética do sobrenome do autor, seguida da sequência numérica estabelecida para esse sobrenome, dada pela tabela de notação de autor adotada e, por último, a primeira letra do título da obra. Os números de chamada podem apresentar diferenciais, tais como número do volume, edição, número do exemplar e ano. 

    Gab. B

    ROCHA, Sueli Nemen. Organização do espaço físico da biblioteca escolar. Curitiba-PR: UTFPR, 2010. Disponível em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/profuncionario/11organizacao_espaco_fisico_biblioteca.pdf


ID
3267685
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No processo de avaliação dos serviços oferecidos pelas bibliotecas escolares, vários indicadores podem ser utilizados para verificar se os objetivos estão sendo alcançados.

Associe as colunas relacionando corretamente a categoria ao seu indicador.

Categorias
1. De uso
2. De recursos
3. De qualidade

Indicadores
( ) Pesquisa de satisfação do usuário.
( ) Total de empréstimos por membro da comunidade escolar.
( ) Provisão de computadores com acesso online por estudante.

A sequência correta dessa associação é

Alternativas
Comentários
  • Segundo a IFLA (2005, p. 5-6):

    Os seguintes indicadores-chave de desempenho podem ser úteis para monitorar e avaliar o cumprimento dos objetivos da biblioteca:  

    Indicadores de Uso: empréstimos por membro da comunidade escolar (especificado tanto por estudante quanto por membro da equipe da escola); total de visitas à biblioteca por estudante e por membro da equipe da escola; empréstimos por item do acervo (i.e., rotatividade dos recursos); empréstimos por hora (durante e após o horário das aulas); consultas de referência por membros da comunidade escolar (especificadas por estudante e por membro da equipe da escola); uso de computadores e de fontes de informação on-line.

    Indicadores de Recursos: acervo total de livros por membro da comunidade escolar; provisão de terminais/ computadores pessoais por membro da comunidade escolar; provisão de computadores com acesso on-line por membro da comunidade escolar.

    Indicadores de Pessoas: proporção de pessoal da biblioteca, considerado em equivalência de tempo integral, por membro da comunidade escolar; proporção de pessoal da biblioteca, considerado em equivalência de tempo integral, por uso da biblioteca.

    Indicadores de Qualidade: pesquisas de satisfação do usuário; grupos focais e atividades de consulta.

    Indicadores de Custo: custos unitários de funções, serviços e atividades; custos de pessoal por função (ex.: empréstimos de livros); custos totais da biblioteca por membro da comunidade escolar; custos totais da biblioteca expressos em porcentagem sobre o total do orçamento escolar; custos de meios de comunicação expressos em porcentagem sobre o total de custos da biblioteca.

    Indicadores Comparativos Comparar os dados estatísticos da biblioteca com serviços bibliotecários oferecidos por outras escolas de dimensão e características similares (benchmarking).

    Gab. D

    Fonte: https://archive.ifla.org/VII/s11/pubs/SchoolLibraryGuidelines-pt_BR.pdf


ID
3267688
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Os principais elementos para a identificação e a descrição dos livros no catálogo de uma biblioteca são: autor, título, cidade, editor e ano de publicação.

Essas informações devem ser obtidas

Alternativas
Comentários
  • Conforme Mey (2003, p. 9):

    R. 2.0B2. Fontes de informação para monografias impressas. A fonte principal é a página de rosto. Quando um elemento é retirado de fora da fonte de informação prescrita para esse elemento, deve ser colocado entre colchetes.

    ‘Página de rosto’ é a página de um livro impresso que traz seu título, os responsáveis por seu conteúdo intelectual e, muitas vezes, informações sobre sua publicação, completas ou parciais. ‘Outras páginas preliminares’ são aquelas que antecedem a página de rosto e o verso desta.

    Gab. D

    MEY, Eliane Serrão Alves. Não brigue com a catalogação! Brasília: Briquet de Lemos / Livros, 2003.


ID
3267691
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O manuseio constante do acervo provoca desgaste dos documentos e exige de usuários e de funcionários das bibliotecas cuidados para a preservação da vida útil dos documentos. Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre o manuseio do acervo de bibliotecas.

( ) Ao tomar notas nos livros, usar lápis.
( ) Ao fazer pequenos reparos nos documentos, utilizar fitas adesivas.
( ) Ao retirar os livros da estante, puxá-los pela borda superior da lombada.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • Primeira vez que vejo um examinador de banca dizer que é permitido fazer rabiscos em livros...

  • se tivesse a opção F,F,F eu marcaria fácil.

  • A resposta dessa questão pode ser encontrada no livro "Introdução à teoria geral da biblioteconomia"

    VIEIRA (2014, p. 191)

    • Nunca usar carimbos sobre ilustrações e/ou textos. Jamais usar caneta tinteira ou esferográfica nas anotações. Quando necessário, usar lápis de grafite macio.
    • Não usar fitas adesivas, colas plásticas (use metilcelulose)


ID
3267694
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O controle do empréstimo do acervo da biblioteca requer que sejam identificados o usuário que toma o empréstimo e a obra emprestada.

É correto afirmar que a identificação da obra é feita por meio do

Alternativas

ID
3267697
Banca
FCM
Órgão
Prefeitura de Caranaíba - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Considerando-se a mediação da leitura e a formação do leitor nas bibliotecas escolares, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I – Na biblioteca escolar todas as atividades desenvolvidas pelo mediador de leitura devem ser realizadas tendo em vista a aprendizagem da decodificação dos sinais gráficos

PORQUE

II – ele introduz o leitor no mundo mágico da leitura e compartilha com o leitor o prazer de ler, de conhecer e de descobrir o que os livros têm a oferecer.

Sobre as asserções, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

    Para se compreender o que se lê, para além da imprescindível decodificação de sinais gráficos, é também importante conhecer o vocabulário, bem como estar familiarizado com a estrutura do texto e possuir algum conhecimento relativo ao assunto [...].

    Todas as atividades desenvolvidas pelo mediador de leitura devem ser realizadas de forma natural. A leitura deve fluir sem a cobrança estabelecida no conteúdo pedagógico escolar ou familiar, mas como algo prazeroso e instigante. O livro deve ser visto como um objeto lúdico, não como algo impositivo. 

    O mediador de leitura é o agente que apresenta e aproxima o livro de forma prazerosa ao leitor. Ele introduz o leitor no mundo mágico da leitura e compartilha com o leitor o prazer de ler, de conhecer e de descobrir o que os livros têm a oferecer

    Fonte: PIMENTEL, Graça; BERNARDES, Liliane; SANTANA, Marcelo. Biblioteca escolar. Brasília: Universidade de Brasília, 2009.

  • A aprendizagem da decodificação dos sinais gráficos está para a alfabetização