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Prova FGV - 2021 - IMBEL - Cargos de Nível Fundamental


ID
5248021
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Obs.: Esta prova foi formulada com base em pequenos cartazes encontrados no nosso dia a dia, com destaque da sua interpretação e compreensão. 

Alguns jardins trazem o cartaz


“Não pise na grama”.


O autor do cartaz pretende

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B

    (para os que não são assinantes)

    Usualmente se coloca esse aviso em áreas gramadas para que a passagem de pessoas não danifique a grama, afetando a aparência do jardim.

  • aquela pra nao zerar..

  • É você mesmo FGV ?

  • eu hein

  • "Desconfie do inimigo pois ele é ardiloso." Xena a princesa guerreira.

  • "É preciso ter disciplina, pois haverá dias em que não estaremos motivados".

    ------

    Conteúdo altamente motivacional e incríveis dicas de estudo: @veia.policial

  • As questões de compreensão e interpretação da FGV são tão insanas, que quando você pega uma desse nível fica desconfiado da alternativa kkk, mesmo que ela esteja na sua cara.

  • Essa prova estava uma água, nem parece FGV.

  • Essa não é uma questão padrão FGV!


ID
5248024
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Obs.: Esta prova foi formulada com base em pequenos cartazes encontrados no nosso dia a dia, com destaque da sua interpretação e compreensão. 

O cartaz a seguir, encontrado à beira da rodovia Presidente Dutra, mostra várias preocupações:


LIXO tem lugar certo!

Não jogue lixo na rodovia.

Respeite o meio ambiente e evite acidentes.


Assinale a opção que não indica uma dessas preocupações.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C (para os que não são assinantes)

    A mensagem não tem nada a ver com a polícia rodoviária.

  • Por que as questoes da FGV nao têm comentários dos professores?

  • ERREI.

    Pois a mensagens diz "LIXO não tem lugar certo! " logo traduz uma preocupação pelo lugar certo do lixo.

    Umas das atribuições da PRF está relacionado com o meio ambiente "CTB art. 20"

    att.

  • "Se cair levante, mas se cair de novo procure saber o motivo das quedas." Frajola.

  • "É preciso ter disciplina, pois haverá dias em que não estaremos motivados".

    ------

    Conteúdo altamente motivacional e incríveis dicas de estudo: @veia.policial

  • cuidado com a extrapolação... em nenhum momento diz sobre a PRF. Se atentem. Parem de querer aprofundar em coisas rasas. Respondam apenas o que o examinador quer saber.
  • LIXO tem lugar certo! Tem a ver com “cuidar da higiene pública”

    Não jogue lixo na rodovia. Tem a ver com

    ”Encaminhar lixo para o local próprio.”

    Respeite o meio ambiente evite acidentes. Tem a ver com “Evitar acidentes e Ensinar comportamentos a cidadania.”

    GAB: C

  • Tirei os verbos do infinitivo e a resposta certa ficou clara:

    -Cuide da higiene...

    -Evite acidentes...

    -Desrespeite a polícia... (certa... não mostra uma preocupação conforme o texto)

    -Encaminhe o lixo...

    -Ensine comportamentos...


ID
5248027
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Obs.: Esta prova foi formulada com base em pequenos cartazes encontrados no nosso dia a dia, com destaque da sua interpretação e compreensão. 

Numa escola de São Paulo, a Direção mandou exibir o seguinte cartaz:


Não ao bullying!

Sim à harmonia!


Com esse cartaz, a Direção pretende

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E

    (para os que não são assinantes)

  • Questão discutível, já que viver em harmonia e ser solidário são duas coisas que nem sempre andam juntas.

  • "Uma vez no inferno não chore ou reclame, lute e sorria pois pior não ficará." Patrick Estrela.

  • só podia ser nível fundamental pra mim acertar tantas seguidas. aff
  • "É preciso ter disciplina, pois haverá dias em que não estaremos motivados".

    ------

    Conteúdo altamente motivacional e incríveis dicas de estudo: @veia.policial

  • É, pelo jeito, as de nível fundamental são a únicas que consigo resolver.

  • Mesmo sendo de nível fundamental dá para se extrair coisas boas dessas questões.

    Fica nítido a forma de cobrança da FGV (Uma certa e outra muito certa e mais completa)

    Nesse caso a (A) e a (E)

  • "Não ao bullying! Sim à harmonia!", harmonia = amizade/bom relacionamento

    A) evitar problemas de disciplina.

    • incorreto, o bullying não necessariamente é um problema motivado pela falta de disciplina e sim dos traumas (extrapolação)

    B) estimular os valores do estudo.

    • incorreto, o texto não cita isso (extrapolação)

    C) incentivar os estudos em grupo.

    • incorreto, o texto não cita isso (extrapolação)

    D) inserir as famílias no ambiente escolar.

    • incorreto, o texto não cita isso (extrapolação)

    E) desenvolver a solidariedade entre os alunos.


ID
5248030
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Obs.: Esta prova foi formulada com base em pequenos cartazes encontrados no nosso dia a dia, com destaque da sua interpretação e compreensão. 

Numa passeata de jovens, havia uma cartolina em que estava escrito:


“Mãe, desculpe! Deixei o quarto bagunçado, mas fui arrumar o Brasil.”                          


A jovem que carregava o cartaz queria demonstrar  

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B.

    (para os que não são assinantes)

  • Gabarito: Letra (B).

    Há uma recorrente crítica - encabeçada, sobretudo, pelo Pondé - ao jovem que se engaja em causas sociais e discussões políticas sem sequer arrumar o próprio quarto. Ou seja, direciona-se a crítica ao jovem que não cumpre sequer suas atividades rotineias atribuídas pelos pais, e já pensa que é capaz de mudar o mundo quando nem mesmo mantém o quarto organizado.

    Logo, o jovem em questão, blinda-se dessa crítica dizendo que muito embora não tenha cumprido com seus deveres triviais, está ativo e militando em prol de seus interesses políticos como cidadão brasileiro.

  • marquei D, mas sigamos ...

  • "Numa passeata de jovens, havia uma cartolina em que estava escrito"

    “Mãe, desculpe! Deixei o quarto bagunçado, mas fui arrumar o Brasil.”

    Me pareceu justo, pois o enunciado justifica isso.

  • Gab:B

    “Se quer mudar o mundo, comece arrumando a sua cama”

    Não arruma o próprio quarto, imagina arrumar o Brasil.

  • Pô, viajei legal, então.

    Apesar de ter eliminado as demais e ter ficado entre A e B, não achei nenhuma ligação com política.

    Como havia, "mãe, desculpa", levei pro lado da "A". Dancei!

  • "É preciso ter disciplina, pois haverá dias em que não estaremos motivados".

    ------

    Conteúdo altamente motivacional e incríveis dicas de estudo: @veia.policial

  • Arrumar o Brasil: tem a ver com política. Ninguém vai pegar o Brasil e lavar, passar, dobrar... hehehe Gab: B
  • "If you want to change the world start off by making your bed." William H. McRaven

  • Fgv fdp. Quem disse que arrumar o Brasil é específico de política? É muito genérico. Posso ser solidário, posso ser político, posso ser um justiceiro e fazer justiça com as próprias mãos.... Acho que a única que caberia seria a Letra A. Por ter carinho com a mãe, ainda se preocupou em justificar de não ter arrumado o quarto.

  • Antes tivesse só arrumado o quarto. Agora deixou o quarto desarrumado e o Brasil desarrumado.

  • Enunciado:

    Obs.: Esta prova foi formulada com base em pequenos cartazes encontrados no nosso dia a dia, com destaque da sua interpretação e compreensão

    Numa passeata de jovens, havia uma cartolina em que estava escrito:

    “Mãe, desculpe! Deixei o quarto bagunçado, mas fui arrumar o Brasil.”               

    Se refere aos protestos que ocorreram no Brasil.... Por isso a importância de ler os enunciados da FGV

  • participar de protesto não é um ato político, e sim um ato de democracia!
  • ISSO E NIVEL FUNDAMENTAL. PQP KKKKKKK

  • Esse jovem tá perdendo tempo dele, esse país não tem mais salvação.


ID
5248033
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Obs.: Esta prova foi formulada com base em pequenos cartazes encontrados no nosso dia a dia, com destaque da sua interpretação e compreensão. 

Para manter o sentido original, o vocábulo mas no texto do cartaz


“Mãe, desculpe! Deixei o quarto bagunçado, mas fui arrumar o Brasil.” 


não pode ser substituído por 

Alternativas
Comentários
  • Portanto: Conjunção que, utilizada para iniciar uma oração, inclui uma conclusão de uma ideia ou de um raciocínio explicitado na oração anterior.

    Portanto é sinônimo de: , , , 

    Fonte: https://www.dicio.com.br/portanto

  • Alternativa sem sentido adversativo: portanto.

    Gabarito D

  • GABARITO (D)

    A) porém. Conjunção Adversativa

    B) todavia. Conjunção Adversativa

    C) contudo. Conjunção Adversativa

    D) portanto. Conjunção Conclusiva

    E) entretanto. Conjunção Adversativa

  • Gabarito: D

    Adversativas: mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto, senão, não obstante, aliás, ainda assim.

    Portanto → Conclusiva.

    Conclusivas: logo, pois, então, portanto, assim, enfim, por fim, por conseguinte, conseguintemente, consequentemente, donde, por onde, por isso.

    #PMCE2021! #SELVA!

  • Pmce 2021

  • Concurseiro PMCE: 7, FGV: 3. Se eu cair, me levanto. Mas não paro.

  • Gab: D

    Portanto = Conjunção Conclusiva

    mnemônico principais Conjunções Coordenadas ADVERSATIVAS:

    TOdavia

    MAs

    NO entanto

    COntudo

    POrém

  • Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

    Dicas e métodos de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS!

  • cobra igual

    Q1749383

  • Tô com saudades do Cespe. Deus é Pai e essa banca do cão!

  • viadagem

  • o portanto indica conclusão, sendo assim letra D está incorreta.

  • D) portanto = CONCLUSÃO

  • Até que enfim acertei uma... aleluia!

  • Quando a pessoa só acerta a questão porque é de nível fundamental...kkkkkk


ID
5248036
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Obs.: Esta prova foi formulada com base em pequenos cartazes encontrados no nosso dia a dia, com destaque da sua interpretação e compreensão. 

ATENÇÃO: a próxima questão deve ser respondida a partir do cartaz a seguir, colocado em um poste do Rio de Janeiro.


Procura-se

vira-lata “Neguinho”.

Porte médio, que levaram da Praça General Osório.

Favor devolver!

Recompensa: 1.000,00.


Esse tipo de cartaz demonstra

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra (E).

    Em que pese dizer que é possível que se haja interesse pela recompensa, não é isso que está se demonstrando com a realização do cartaz. Mas sim, o valor inestimado do animal para o dono que está oferecendo uma quantia relativamente alta para quem devolver o N3guinho a ela.

  • Gab. E Mesmo sem identificação dos responsáveis, com o endereço isso não seria problema.

  • A Carol Pompeu está desnorteada com as questões da FGV que até errou a questão que iria comentar.

  • Ao fazer o cartaz, o autor quis mostrar seu carinho com o animal, ou seja, quer recuperá+ló.
  • Não concordo com o gabarito (como se tivesse outra escolha rsrs) mas marquei a D por achar que o oferecimento da recompensa tinha mais a ver com o fato de que esperar pela bondade humana na devolução era esperar demais...

  • O Rio de Janeiro ta osso, levaram ate o neguinho kkkkk

  • cara, a letra D também faz sentido, pelo menos para mim. contestaria sem dúvidas.

  • Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

    Dicas e métodos de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS!

  • E

    o valor afetivo dos animais de estimação

    Trata-se de um vira-lata, com recompensa de R$1mil. Tal valor, portanto, é afetivo.

  • N fique se enganando Concurseiro PMCE, Era uma prova de nivel Fundamental!!!!!

    kkkkkkkkk

  • GABARITO: E

    Este tipo de cartaz demonstra o valor afetivo dos animais de estimação, o que pode ser comprovado, principalmente, em três partes do texto: a clara intenção de recuperar “Neguinho”, a forma educada de pedir e a disposição de pagar uma recompensa de um valor que não é insignificante. Esses três itens comprovam que o cartaz demonstra, sobretudo, o valor afetivo dos animais de estimação.

    Procura-se

    vira-lata “Neguinho”.

    Porte médio, que levaram da Praça General Osório.

    Favor devolver!

    Recompensa: 1.000,00.

     

    É também correto inferir que o item (D)  – demonstrar a descrença na bondade humana – está presente no cartaz por duas razões: o fato de terem “levado” o cão sem se preocupar com o que o dono sentiria e a necessidade de oferecer recompensa para sensibilizar quem estava com “Neguinho”.

    Apesar disso, acho que procurar um cão vira-lata, pedir favor e oferecer recompensa de 1.00000 são argumentos que levam à conclusão de que o cartaz demonstra, principalmente, o valor afetivo dos animais de estimação.

     

    Essas explicações demonstram que as opções (A) e (B) são incorretas e que as opções (C) e )D não são as melhores.

    (A) a falta de amor aos animais.

    (B) o interesse pela recompensa.

    (C) a insegurança nas ruas do Rio.

    (D) a descrença na bondade humana.

  • o valor afetivo dos animais de estimação = 1.000 reais

  • Questão tão subjetiva. Concordo com os colegas ao comentarem sobre o gabarito, muito esclarecedor, mas só prova q havia mais interpretações possíveis, ou seja, mais opções como resposta ... típico dessa banca escrot4.

    Meu pensamento foi: caramba! estão "sequestrando" no RJ até um vira-lata de rua, pelo visto as coisas estão feias.

  • Questão no mínimo estranha. "valor afetivo DOS animais de estimação", mas a questão pede a inferência do cartaz... o certo seria "valor afetivo AOS animais de estimação", "DOS" da a entender que o valor afetivo inferido pelo cartaz é do animal, e não do dono que fez o cartaz, exatamente o contrário.

  • Dei mole. Respondi com a lógica. Pra quem não sabe, aqui no RJ os ''gansos'' levam cachorros mesmo. Buldogue francês, yorkshire, e o da moda agora, o american bully (quando filhote). Se der mole: Exxxxquece.

  • Queria marcar a E, mas o valor afetivo é dos donos, ou seja, valor afetivo aos animais e não dos animais.


ID
5248039
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Obs.: Esta prova foi formulada com base em pequenos cartazes encontrados no nosso dia a dia, com destaque da sua interpretação e compreensão. 

ATENÇÃO: a próxima questão deve ser respondida a partir do cartaz a seguir, colocado em um poste do Rio de Janeiro.


Procura-se

vira-lata “Neguinho”.

Porte médio, que levaram da Praça General Osório.

Favor devolver!

Recompensa: 1.000,00.


No cartaz falta uma informação fundamental, que é

Alternativas
Comentários
  • Valeu, ajudou muito!

  • fui seco na E na pressam entendi identificação como alguma forma de contato.. a D faz mais sentido mesmo

  • Para essa questão tem que pensar o que faria impossível a efetiva devolução. Não como devolver um animal sem saber como achar os donos.

  • Gabarito: Letra (D).

    Identificar os donos não é o bastante para inferir que na identificação conterá as informações de contato. Logo, mesmo que identifique o dono (Ex.: Dona Maria), de nada adiantaria se ainda assim, não houvesse endereço ou telefone de contato para realizar a devolução do N3guinho kkkkkk

    Enfim, com a informação da devolução seria possível localizar e identificar a dona/o do N3guinho e tudo acabaria bem!

  • Que onda é essa mermão!
  • Quem divulga assim o seu endereço? Melhor só o contato (identificação), não?

  • rapaz, que raciocínio louco! deixar o endereço ao invés do contato. vai entender...

  • Entendi que o endereco seria a praca, jã que levaram da praca, mas devolver para quem:

  • Em relação a letra E, eu raciocinei dessa maneira: Se você acha o endereço, acha os proprietários...

  • "favor devolver" beleza, devolvo pra quem? hahaha tranquilinha, gab: D
  • Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

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    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS!

  • Falaram tão mal da pobre banca, q ela resolveu pegar leve dessa vez!!!!!

    haaa nosso Excelentíssimo Getulio Vargas vendo isso!!!! kkkkkk

  • Geralmente a galera não coloca o endereço,mas normalmente o contato. Identificação do proprietário e contato.

  • CACHORRINHO FDPPP KKKKKK

  • O pedido não é pra entrar em contato, é para devolver. Logo, letra D é a que cabe, não a E.

  • é so voce pensar, como devolver o animal...

    (mesmo sabendo a cor dele, como ele é e tals) sem um contato ou endereço do proprietário?

    acredito que se tivesse alternativa Contato a FGV iria marcar como correta!

    GAB:D)

  • kkkkk essa até minha filha de 7 anos certa vamos que vamos pc rj2022
  • LOTERIA

    "levaram da Praça General Osório"

    Na dúvida entre D e E deduzir "levaram da Praça General Osório" como possível endereço.

    fui seco na letra e

  • nessa época tinha wattsap não?

ID
5248042
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Obs.: Esta prova foi formulada com base em pequenos cartazes encontrados no nosso dia a dia, com destaque da sua interpretação e compreensão. 

O cartaz a seguir adota a estratégia de forçar o cidadão a não sujar a rua.


“Mané que é Mané joga lixo no chão!”


Assinale a opção que indica o fundamento dessa estratégia.

Alternativas
Comentários
  • [GABARITO: LETRA E]

    “Mané que é Mané joga lixo no chão!”

    Ao chamar de mané dá a entender que objetivo é causar vergonha pelo ato praticado.

  • Gabarito: Letra (E).

    Ao ler o texto, fica explícito que caso o cidadão jogue lixo no chão se tornará um Mané (causando constrangimento).

  • Mané que é mané não sabe que é mané, logo não fica com vergonha (de ser mané)...posso estar forçando a barra, mas a FGV força bem mais!

    Gaba E. Explicação? Por que a FGV quer! Por que ela age assim? Por que ela pode, e nós precisamos.

  • Quando a esmola é grande, o cego desconfia... Creio que em concurso, n é tão fácil assim .
  • Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

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    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS!

  • GABARITO: E

    O cartaz a seguir adota a estratégia de forçar o cidadão a não sujar a rua.

    Mané que é Mané joga lixo no chão!”

     

    A opção que indica o fundamento dessa estratégia é causar vergonha pelo ato praticado, uma vez que a gíria “Mané” tem sentido pejorativo, é usada para designar pessoas pouco inteligentes,

     

    Basta comparar essa explicação com as partes marcadas abaixo para concluir que as demais opções não são corretas:

    (A) Provocar medo de represália.                  > Provocar vergonha.

    (B) Intimidar pelo receio de multa.                               > Envergonhar.

    (C) Dar exemplo de uma boa ação.             > Evitar uma ação condenável.

    (D) Valorizar a atitude de ser cuidadoso.   > Condenar o não ser cuidadoso.

     


ID
5248045
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Obs.: Esta prova foi formulada com base em pequenos cartazes encontrados no nosso dia a dia, com destaque da sua interpretação e compreensão. 

Leia o cartaz a seguir, colado em um poste da praia de Copacabana.


Se você joga lixo na praia para garantir o emprego do gari, então porque não morre para garantir o emprego do coveiro?


Assinale a opção que mostra um erro do texto do cartaz.

Alternativas
Comentários
  • por que

  • Pergunta - Por que você foi embora?

    Resposta - Porque estava frio.

    Final de frase - Foram embora por quê?

    Substantivo - Você sabe o porquê disso.

  • A

    LETRA A

    grafia de “porque”.

  • Se você joga lixo na praia para garantir o emprego do gari, então por que (por qual motivo) não morre para garantir o emprego do coveiro?

    Não se deve empregar a expressão "porque" junto nesse caso, já que não foi utilizada no sentido de valor causal ou explicativo, mas propositivo, e também não pode ser substituída na oração pela grafia "pois".

    POR QUE, sendo o "por" uma preposição no caso, e a expressão "que" um pronome relativo no sentido de expressar o motivo propositivo de se morrer para garantir o emprego do coveiro, já que se joga lixo na praia para se garantir o emprego do gari.

  • Pensei que tinha errado que já iria morrer mesmo, garantir o emprego do coveiro kkkkkk

  • Gabarito: A

    99% dos casos...:

    Porque → RESPOSTA

    Por que → PERGUNTA

    Porquê → MOTIVO

    Por quê → FIM DA FRASE

    Claro que existe exceções , mas é bizu saber pelo menos isso.

    #PMCE2021!

  • Por que

    Gab: A

    PMCE21

  • Concurseiro PMCE: 6, FGV: 3

  • Por que tem acento?

    Porque sim.

    Mas por quê?

    O porquê eu não sei.”

    POR QUE = perguntas.

    PORQUE = respostas.

    POR QUÊ = fim de frase (?).

    PORQUÊ = substantivo (equivale a motivo).

  • Bom, irei tentar dar minha contribuição e espero ajudar os colegas.

    Vamos lá:

    Por que: Equivale a " Por qual razão/motivo" ou "pelo qual" - Usa-se no começo da frase

    Por quê: Vem antes de ponto; ( Final, interrogação, exclamação) e equivale a " Por qual razão/motivo" ou "pelo qual" - Utilizamos no final de frase.

    Porque: Conjunção com valor de "Pois ou uma vez que" - Utilizado em respostas.

    Porquê: Substantivo com significado de "Motivo, Razão" - Vem acompanhado de determinantes: Artigo, pronome, adjetivo, numeral."

    Espero ter contribuído com o entendimento dos colegas, abraço!!!

    Lembre-se '"O que é competência do homem papai do céu não move uma palha."

  • Então por que não estuda para passar no concurso?

  • Se você joga lixo na praia para garantir o emprego do gari, então porque não morre para garantir o emprego do coveiro?

    Porque ----> resposta.

    Por que ----> pergunta. (o certo seria esse).

  • Por que = sentido de por qual razão/motivo (no início ou no meio da frase).

    • é um advérbio interrogativo de causa: Por que não falou a verdade?

    • preposição + pronome relativo: Evitaram que eu soubesse sobre por que não me avisaram sobre a viagem. (poderia substituir por "por qual motivo/razão").

    O segundo exemplo explica que não necessariamente se usa somente no início de perguntas.

  • Por que -->" por" é preposição e o "que" pronome indefinido interrogativo..

    Esse "Por que"... Pode vim de duas forma, note

    -Por que (motivo) tu gosta de português? ( Frase interrogativa direto)

    Já no período composto a frase vai ser interrogativa indireta..

    -Não sabemos, por que ( motivo) o home não encontra a paz.

    Sacou ?

  • O erro ta no PORQUE, que é usado pra resposta ..

    PM CE 2021

  • POR QUE → pergunta

    PORQUE → resposta

    POR QUÊ → final de frase

    O PORQUÊ → precedido de artigo

    Confie em DEUS.

  • Sem enrolação:

    Por que: para perguntas (é o caso da questão)

    Porque: para respostas

    Por quê: final de frases

    Porquê: substantivo

    Gab.: letra A

  • Porque  tem valor de POIS.

    #SeguimosTentanto

  • Gabarito A O correto seria usar “por que”.
  • Copiando para não esquecer

    Porque → RESPOSTA

    Por que → PERGUNTA

    Porquê → MOTIVO

    Por quê → FIM DA FRASE

    Claro que existe exceções , mas é bizu saber pelo menos isso.

  • o correto seria "por que".

  • POR QUE-DEFINE MOTIVO = POR QUAL MOTIVO/PELO QUAL

  • o correto seria "por que"

  • PM-CE 2021

  • PMCE2021

  • O correto seria "por que em todo comentario tem que colocar RUMO PMCE?"

  • Por que - Por qual motivo / razão

    Por que vc não veio ?

    -------------------------------------

    PORQUE= POIS;

    PORQUÊ= MOTIVO/POR QUAL MOTIVO/CAUSA;

    POR QUE= NO INICIO DA PERGUNTA;

    POR QUÊ= NO FIM DA PERGUNTA

  • Como o Matheus mencionou, tentem fazer essa substituição:

    Por que - Por qual motivo / razão (usado em perguntas)

    Porque - pois, pelo visto (usado em respostas)

  • GABARITO A

    Se você joga lixo na praia para garantir o emprego do gari, então POR QUE não morre para garantir o emprego do coveiro?

  • o certo seria o por que separado.

  • Respondi um monte de questões de português da FGV na data de hoje, e as únicas com comentários de professor são as questões fáceis de nível fundamental. As questões complexas e as subjetivas dessa banca não há comentário, aí é mole né QC!!

  • por que > perguntas no início da frase

    porque > respostas

    por quê> perguntas no final da frase

    porquê > no sentido de ´´razão´´ ou ´´motivo´´

  • O uso do " Porque " é equivocado, que no caso é usado pra resposta !

    seria correto ... " Por que "

  • Bizu do porque:

    PERGUNTA SEPARADO

    RESPONDE JUNTO.

    Porquê: O PORQUÊ

    por quê: QUE FINAL (da frase).

  • por que > perguntas no início da frase

    porque > respostas

    por quê> perguntas no final da frase

    porquê > no sentido de ´´razão´´ ou ´´motivo´´

  • Decorei a música e nunca mais esqueci a regra:

    Letra da Música para ajudar a galera nos estudos:

    POR QUE, 

    No início da frase,

    Ele vem separado,

    Sem acentuar.

    POR QUÊ,

    No final de uma frase,

    Separado com acento,

    Eu vou perguntar.

    PORQUE junto,

    Sem acento sem nada,

    Eu me lembro do pois,

    Para explicar.

    E o PORQUÊ,

    juntinho com acento,

    Eu vou substantivar.

    (edit) Autor: Vanduí Guedes

    vídeo da professora: https://www.youtube.com/watch?v=vjt06xYO4yE

  • por que - pergunta

    porque - resposta (pois)

    porquê - substantivo (o porquê disso)

    por quê - final da frase

  • Impressão minha ou os professores não comentam as questões mais subjuntivas, comentando apenas as questões fáceis de nível fundamental!?

  • Porque - conjunção explicativa/ causal - é como se fosse o Because do inglês

    Por que e Por quê - frases interrogativas diretas (com o sinal ?) e indiretas (sem o sinal), equivaleria ao Why do inglês

    Porquê - é o substantivo, aparece quase sempre com um artigo, o porquê

  • GABARITO: A

    Se você joga lixo na praia para garantir o emprego do gari, então porque não morre para garantir o emprego do coveiro?

    Por que = Por qual motivo

    Se você joga lixo na praia para garantir o emprego do garo, então por qual motivo não morre para garantir o emprego do coveiro?

  • Bizu do "porque" = substitui por "pois" e veja se faz sentido.

  • GAB.: A

    • porque = resposta, ex.: Se você joga lixo na praia porque quer garantir o emprego do gari.
    • por que = pergunta, ex.: então por que não morre para garantir o emprego do coveiro?
  • O carioca não brinca em serviço kkkkkkkkkkkkkkkkkk


ID
5248048
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Obs.: Esta prova foi formulada com base em pequenos cartazes encontrados no nosso dia a dia, com destaque da sua interpretação e compreensão. 

Leia o cartaz a seguir.


O lixo que você joga no chão não fala, mas ele diz muito sobre você.


Nesse caso, o lixo diz que o leitor é

Alternativas
Comentários
  • Todos são casos de extrapolação, exc. O gabarito letra D, lixo é um problema ambiental, não necessariamente social

  • Gabarito Letra: (D).

    O problema de inferir extrapolação em se tratando da FGV é que ela "quando quer" extrapola para justificar seus gabaritos e vai assim mesmo.

    Recomendo pegar o "feeling" da banca.

    Nessa questão, dizer que o lixo ofende as relações sociais não é totalmente errado, contudo, necessariamente, jogar o lixo no chão (sem descartá-lo no local correto) determina automaticamente que você pouco zeloso com o meio ambiente.

    Então, sem sombra de dúvidas a letra D me parece a mais correta.

  • O sonho é essa EXTRAPOLAÇÃO nas questões da FGV...

  • GAB: D Rumo a PMCE 2021
  • GABARITO: D

    Segundo este cartaz, o lixo diz que o leitor é pouco atencioso com o meio ambiente, pois lixo (também chamado de resíduo) é considerado um dos maiores problemas ambientais da nossa sociedade. Quando não é descartado de maneira correta e pode causar diversos problemas para o meio ambiente, como contaminação da água, do solo e até mesmo do ar.

     

    O lixo que você joga no chão não fala,

    mas ele diz muito sobre você.

     

    As quatro conclusões restantes não são corretas, pelo seguinte:

    (A) indiferente com as crianças.

    (B) desrespeitoso em relação às leis.

    (C) mal-educado nas relações sociais.

    (E) desatento com referência aos sinais de trânsito.

     

    (A) Trata-se de uma limitação, pois o dano atinge todas as idades, e o texto não faz referência às crianças.

    (B) Trata-se de uma extrapolação. Jogar lixo no chão é um desrespeito às leis que tratam desse assunto, não às leis de um modo geral.

    (C) Essa atitude diz que o leitor é um mal-educado nas relações com o meio ambiente.

    (E) Inferência totalmente incorreta. Não há nenhuma clara ou implícita às leis de trânsito no cartaz.

     

  • Gente, eu gostaria de pedir que ñ façam comentários que ñ sejam relacionados a questão ou a matéria a ser estudada. Aqui ñ é rede social pra isso. Estou comentando isso, pq eu leio os comentários, e perco meu tempo lendo coisas paralelas. Ñ estou aqui pra saber o que vc acha ou pensa sobre a banca ou que concurso vai prestar.

  • O critério que utilizei para decidir entre (C) e (D) foi que na C a alternativa diz que "mal-educado nas relações sociais" eu entendi que a pessoa pode ter sido bem educada nas relações sociais, mas não segue a educação passada porque é um mau-caráter mesmo. Estou entrando nas paranoias da banca.

    A D ela extrapola, mas cita um fato: Se a pessoa joga lixo no chão ela é pouca atenciosa com o meio ambiente sim. E meio ambiente não é só florestas e matas não, meio ambiente é a própria cidade mesmo.

  • O lixo diz muitas coisas kkkkkkkkkkkk

  • MAL-EDUCADO é o mesmo que IGNORANTE !

    Esse é o erro da letra C.

    O correto seria MAL EDUCADO, sem hífen, IGUAL A MÁ EDUCAÇÃO !

  • FGV de bom humor: gabarito D;

    FGV em dias comuns: gabarito C.

    Assim que funciona esta banca. Parece absurdo achar que o gabarito a assertiva C, porém, todavia, no entanto... quando o assunto é fgv, o normal é a C, não me pergunte o porquê, apenas é a pouca vivência que tenho com ela.

  • O lixo que você joga no chão não fala, mas ele diz muito sobre você. = você não liga para o meio abiente

    GAB.: D

  • Fundação das Grandes Viagens


ID
5248051
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Obs.: Esta prova foi formulada com base em pequenos cartazes encontrados no nosso dia a dia, com destaque da sua interpretação e compreensão. 

O cartaz a seguir valoriza um aspecto da vida humana.


Toda floresta começa com apenas uma árvore!


Assinale a opção que apresenta o ditado que repete esse aspecto.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra (D).

    A rigor, o ditado diz que tudo se "inicia aos poucos" ou "do começo".

    A floresta em sua imensidão de árvores, antes de ser o que é, começou com a germinação de uma única semente até chegar no ponto de ser chamado de floresta.

    Da mesma forma, somos nós, que em um dia decidimos mudar de vida e começamos com aquela simples aula e hoje estamos aqui com milhares de questões respondidas ao longo dessa caminhada até alcançarmos nossa "floresta".

  • quero minha prova com essas questões !!!

  • Primeira vez que acho uma questão ''facil'' dessa banca

  • De fato!

  • Não tem sentido pedir por uma questão como essa em uma prova. Quem é o meliante que vai errar essa questão?

  • Quero que tenha uma questão dessa em minha prova, se não tiver aguardem o processo!

  • Achei q era pegadinha

  • Toda (coisa grande) começa com (pequenas partes dela)

  • questão de nível fundamental.. a alegria do concurseiro se caísse questões assim para nós. kkkk
  • questão de nível fundamental, gente. não vamos "se animar" mas não vamos nos achar "superiores" tb, humildade é tudo. Gab: D
  • óbvio que é a letra D

  • Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

    Dicas e métodos de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS!

  • Se avexe não, toda caminhada começa com o primeiro passo...

  • Deus diz, se vc quiser alguma coisa o primeiro passo é acreditar. se eu tiver dentro de mim que posso conseguir, ninguém vai dizer ao contrário eu vou lá e vou fazer.
  • Para conquistar o muito, precisa do pouco antes.

  • Hiperônimo e hipônimo.

  • Toda floresta começa com apenas uma árvore! = TUDO tem um começo

    GAB.: D


ID
5248054
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Obs.: Esta prova foi formulada com base em pequenos cartazes encontrados no nosso dia a dia, com destaque da sua interpretação e compreensão. 

Prezados clientes: em função da greve dos caminhoneiros,

é possível que haja indisponibilidade de alguns produtos.


Esse cartaz, colocado à porta de um supermercado, ficaria mais bem escrito do seguinte modo:

Alternativas
Comentários
  • Marcando aqui pra esperar algum colega justificar isso kkkkk

  • Gabarito Letra: (D).

    Por quê? Vai saber! Só Jesus para explicar a FGV às vezes...

  • Gabarito: D

    Tentarei explicar a incoerência que senti nessa questão...

    O verbo "Haver" apresenta valor existencial. Analisando a frase, vocês hão de convir que é truncado dizer “há indisponibilidade”. É mais plausível o uso da expressão “não há disponibilidade”

    Troquem pelo verbo "Ter" (apesar de informal) ou até mesmo "Existir" e perceberão a incoerência com mais facilidade... Soa estranho “tem indisponibilidade do produto", quando o correto seria: “não tem disponibilidade do produto”.

    Nas alternativas A e B, a frase/sentido são os mesmos.. Há o deslocamento do adjunto adverbial para o final da frase (inclusive virgula optativa)

    As alternativa C e E são descartáveis pela mudança no sentido da mensagem proposta pelo autor.

    Interpretei dessa forma, espero ter contribuído.

  • Marquei a letra A com a justificativa de que a ordem direta da oração seria mais clara. Masssssss vai entender a FGV!

  • E tem gente que reclama da Cespe. FGV é triste!

  • Fiquei entre a letra A e a D...

    Marquei a D...

    Por que?

    Fiz o que o coração pediu!!!

    Ah, FGV!!!

  • Seria ótimo se a FGV justificasse as respostas dela depois da aplicação da prova.

  • Permitam-me explicar meu raciocínio:

    1. De cara já descartei os itens ''C" e "E''.
    2. Depois fiquei entre o ''A", "B" e "D", dai percebi que os dois primeiros meio que são iguais, então fui no item "D", que era o "diferente'', mas mesmo assim ainda ficaria bem escrito e com o mesmo sentido.
  • nível fundamental...

  • Por isso sempre digo: Cespe é a melhor banca.

  • Gostaria de saber onde está o professor para explicar tal questão! QC, pagamos para termos acesso à explicação dos professores! Difícil responder uma questão, cuja resposta causa dúvidas no candidato e não há um professor para saná-las.

  • Alguém justifica isso?

  • FGV FALA ISSO PRA DONA MARIA QUE VAI COMPRAR O CAFÉ AS 06:00 HORAS DA MANHÃ ELA VAI ENTENDER NADA Marquei a A por que é mais direta e entende-se mais rápido

  • Interpretação freestyle

  • Marquei letra B, pois inverti a ordem, visto que aquela vírgula é facultativa na alternativa B.

    Não encontrei nenhum comentário convincente. Vamos pedir o comentário do Professor!

  • Nada a ver essa questão...

  • Estou pasmo com a diferença de Banca. Estou acostumado com a Cespe, contudo na FGV não estou entendendo nada, que loucura! kkkkkk

  • Fiquei em dúvida entre a D e a A. Gostaria de saber o porquê da A está incorreta.

  • "Mais bem escrito"....-_-....A questão já começa mal...

  • CADÊ O COMENTÁRIO DO PROFESSOR??????

    Tá valendo de nada essa assinatura.

  • viaja legal esta banca....

  • Depois que você erra tem mais sentido.

  • Marquei a (a) com todo gosto!

  • ERRO da (A): Alguns produtos podem estar indisponíveis em função da greve dos caminhoneiros.

    Trocou o sentido do verbo HAVER pelo ESTAR.

    Por isso o gabarito: (D)

  • Quem for entrar por essa porta vai entender é nada;;;;;;

  • Gente, aconselho a criarem reclamação no reclame aqui a respeito da falta de compromisso que o QCONCURSOS está tendo para com os alunos.

  • embasado em...?

  • Para a FGV existe a alternativa certa e a mais certa. Quem decide é ela mesma.

  • Fonte: CONFIA

  • o que nós podemos aprender com a FGV para esta questão é que a CAUSA deve anteceder a CONSEQUÊNCIA, ou seja:

    Prezados clientes: (Vocativo)

    em função da greve dos caminhoneiros, (CAUSA)

    é possível que haja indisponibilidade de alguns produtos. (CONSEQUÊNCIA)

    As opções A e B não estão erradas, porém não são as "mais certas" segundo enunciado.

  • Gabarito: D

  • Essa questão está mais para raciocínio lógico do que para português.

    Prezados clientes: em função da greve dos caminhoneiros, é possível que haja indisponibilidade de alguns produtos.

    • a) Alguns produtos podem estar indisponíveis em função da greve dos caminhoneiros.
    • → disse a mesma coisa; logo, não melhorou a escrita em nada;

    • b) É possível que haja indisponibilidade de alguns produtos, em função da greve dos caminhoneiros.
    • → disse a mesma coisa, só inverteu a ordem;

    • c) Não é possível que haja disponibilidade de alguns produtos, em função da greve dos caminhoneiros.
    • → é possível sim, contrariou o sentido original;
    • → existe a possibilidade de alguns produtos estarem disponíveis, mas outros não;

    • d) Em função da greve dos caminhoneiros, é possível que não haja disponibilidade de alguns produtos.
    • → disse a mesma coisa, só que de forma mais clara e objetiva em relação ao que se pretendia comunicar;

    • e) Em função da greve dos caminhoneiros, não é possível que haja disponibilidade de alguns produtos.
    • → é possível sim, mesma coisa que a alternativa c).
  • Marquei pq era a mais bonitinha kk. Mas o motivo mesmo eu não sei

  • Qual é o erro da A ?????

  • Por que Letra D!? A letra A ta na ordem direta, muito mais fácil de ler e compreender...

  • PREJUDICA QUEM ESTUDA, POIS QUEM NÃO ESTUDA ERRA, MAS QUEM ESTUDA DE VERDADE ERRA TAMBÉM. QUAL A LÓGICA???

    OBS: RELAXEM GENTE, ATÉ OS PROFESSORES DE PORTUGUÊS ERRAM QUESTÕES DA FGV TAMBÉM. POIS NÃO É QUE NÃO SAIBAM, É QUE NÃO TEM SENTIDO NENHUM ALGUNS GABARITOS DADOS POR ESSA BANCA.

  • FGV não cobra português. Cobra posicionamento deles

  • "ficaria mais bem escrito do seguinte modo" não era pra ser uma prova objetiva?

  • Nem a FGV sabe o porquê desse gabarito. Kkkkkkk

    Rumo à glóriosa pmce!

    Seja forte e corajoso!

  • Resolvi pela lógica da frase; ESTRUTURA!!!

    Obs.: em função da greve dos caminhoneiros, é possível que haja indisponibilidade de alguns produtos.

    Res.: Em função da greve dos caminhoneiros, é possível que não haja disponibilidade de alguns produtos

  • Dilma que elabora as questões dessa banca.

  • tendi foi nada
  • Tentando entender essa questão ate agora...

  • é simples depois que a gente fica meia hora tentando entender a questão kk

    HAJA= EXISTÊNCIA DE ALGO...de que ? INDISPONIBILIDADE (DE ALGO QUE "NÃO EXISTE").

  • GABARITO: D

    (1)                         Prezados clientes: em função da greve dos caminhoneiros,

    é possível que haja indisponibilidade de alguns produtos.

    (2)                        em função da greve dos caminhoneiros,

    é possível que não haja disponibilidade de alguns produtos

    Esse cartaz (texto 1), colocado à porta de um supermercado, ficaria mais bem escrito com a redação proposta em (2) , pelo seguinte:

    > O verbo "haver" está empregado com valor existencial, por isso não há coerência em afirmar que “há indisponibilidade”, ou seja, que “há o que não existe”. É mais lógico empegar a expressão “não haja disponibilidade”.

    > Além disso, do ponto de vista discursivo, é recomendável manter a causa da falta de alguns produtos no início do cartaz. Desse modo, ao tomar conhecimento da possível falta de alguns produtos, os clientes já saberiam que o estabelecimento não pode ser responsabilizado pelo contratempo.

     

     Com as outras quatro reescrituras, o cartaz não ficaria mais bem escrito, pelo seguinte:

    (A) Alguns produtos podem estar indisponíveis em função da greve dos caminhoneiros.

    (B) É possível que haja indisponibilidade de alguns produtos, em função da greve dos caminhoneiros.

    (C) Não é possível que haja disponibilidade de alguns produtos, em função da greve dos

         caminhoneiros.

    (E) Em função da greve dos caminhoneiros, não é possível que haja disponibilidade de alguns

        produtos.

     

    (A) O deslocamento da causa da falta de alguns produtos para o final não melhora o texto pela razão exposta na explicação do item (D). Primeiro a notícia desagradável, depois a citação da causa.

    (B) Este item mantém o principal problema do cartaz: haja indisponibilidade.

    (C) Altera o sentido original, tornando mais incômoda a situação do estabelecimento. Além disso, nesse caso, a colocação da causa antes da consequência não é uma boa estratégia discursiva.

    > ´”E possível que haja indisponibilidade de alguns produtos” = pode ser que faltem alguns produtos.

    >  Não é possível que haja disponibilidade de alguns produtos = é certo que que alguns vão faltar.

    (E) Altera o sentido original, conforme explicação dada no item (C).

  • SINCERAMENTE NÃO ENTENDO PORTUGUES,NÃO SEI MAIS O QUE FAZER

  • Questão de nível fundamental. Deve ser super fácil

    eu vendo o gabarito: kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • A FGV apronta até na prova de ensino fundamental? Êê

  • Atenção: questões assim são simples, elas pedem o modo mais fácil de se entender a frase escrita da seguinte maneira reescrita. Pense da seguinte forma: se te causa estranheza ou confusão ao ler, não é a opção, procure a forma mais "senso comum" de escrita possível.

  • "Esse cartaz, colocado à porta de um supermercado, ficaria mais bem escrito do seguinte modo:"

    A melhor forma de ler e entender seria a alternativa A.

  • explicação do examinador: porque eu quis
  • fala serio , lendo com calma eu nao entendi a frase . Imagina na porta do mercado kkkk

  • A FGV sempre ajudando. Gracias, FGV, você é a razão dos meus choros. KKKKKKKKKKK

  • Eu cantando pras outras bancas depois de ver essas questões da FGV: " Me desculpe querer te bater te humilhar. Já parei pra pensar é ciumes vem cá. Para de blablablá vamos nos mais amar. De hoje em diante eu te amo e vem cá"...

    Ultima prova a que me submeto dessa banca....

  • Já dizia o ditado: FGV é uma mãe em informática e uma madrasta em português.

  • a B inverteu corretamente a premissa e a conclusão e ficou coerente.

    Totalmente bem escrito, coeso e claro!

    ai ai, FGV!

  • Se quem estuda todo dia teve dificuldade de entender a frase da letra D, imagina a grande maioria que vai ao supermercado.

  • ei QC, concurseiro não tem tempo pra ficar vendo video-aula explicando a questão não, bota isso aí em texto pelo amor de deus

  • A) Alguns produtos podem estar indisponíveis em função da greve dos caminhoneiros.

    estar=> nao indica hipótese.

    B) É possível que haja indisponibilidade de alguns produtos, em função da greve dos caminhoneiros.

    mesma frase so mudou a ordem

    C) Não é possível que haja disponibilidade de alguns produtos, em função da greve dos caminhoneiros.

    D)Em função da greve dos caminhoneiros, é possível que não haja disponibilidade de alguns produtos.

    ( GABARITO)

    E)Em função da greve dos caminhoneiros, não é possível que haja disponibilidade de alguns produtos.

  • Questões subjetivas deveriam ser abolidas de prova.

  • FGV: É hora de parar com a presepadaaa, respeita quem ta desempregadaaa...

  • Se a CESPE casar com a FGV vai nacer a FCC?

  • Prezados clientes: em função da greve dos caminhoneiros, é possível que haja indisponibilidade de alguns produtos., o verbo haver + indisponibilidade gera um paradoxo na frase, temos que encontrar assim a mais coerente

    A) Alguns produtos podem estar indisponíveis em função da greve dos caminhoneiros.

    • incorreto, pode + estar indica incerteza diante da disponibilidade, temos que entender que a certeza é a de falta de produtos, não de existir essa disponibilidade

    B) É possível que haja indisponibilidade de alguns produtos, em função da greve dos caminhoneiros.

    • incorreto, haja + indisponibilidade = paradoxo, há uma coisa que não existe

    C) Não é possível que haja disponibilidade de alguns produtos, em função da greve dos caminhoneiros.

    D) Em função da greve dos caminhoneiros, é possível que não haja disponibilidade de alguns produtos.

    • incorreto, não + haja + disponibilidade = paradoxo

    E) Em função da greve dos caminhoneiros, não é possível que haja disponibilidade de alguns produtos.

    • incorreto, não + possível que haja disponibilidade = por causa da greve os produtos estão disponíveis
  • Nova Banca: CESPGV


ID
5248057
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Obs.: Esta prova foi formulada com base em pequenos cartazes encontrados no nosso dia a dia, com destaque da sua interpretação e compreensão. 

Os trajetos das corridas a pé estão sempre cercados de cartazes, a maioria deles humorísticos. Um desses cartazes dizia:


“Se você conseguiu ler todo este cartaz,

é porque não está correndo bastante rápido!”


Deduz-se que o corredor que está correndo velozmente

Alternativas
Comentários
  • essa ta mais para raciocinio logico..

  • Raciocínio Lógico

  • Errei essa por bizonhice. O cara que corre de forma VELOZ e NÃO LENTA. Não cometam meu erro.

  • “Se você conseguiu ler todo este cartaz,

    é porque não está correndo bastante rápido!”

    Deduz-se que o corredor que está correndo velozmente:

    B) não chegou a ler o cartaz por inteiro.

    Conclui-se que o cara que tava correndo muito não conseguirá ler o cartaz por inteiro e caso consiga é porque não está correndo bastante rápido!

    Enfim..

    GAB.: B

    ERREI!

  • Ok, ''não chegou a ler o cartaz por inteiro'', mas a partir do momento que ele se atentou ao cartaz, pode-se dizer que houve uma distração, por isso fui na E

  • Nao é português. É rac.logico
  • Já sabemos que você também está estudando pra pmce

  • o corredor veloz significa o que estava andando mais rapido n o que estava andando mais lento

  • Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

    Dicas e métodos de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS!

  • Errei de bizonho!

  • Quem olhou pra alternativa D e ficou imaginando a cena do indivíduo correndo tampando a cara? KKKKKKK deve ser o efeito da cafeína dscp glr
  • Acreditem ou não, essa questão trada de equivalência lógica: P---> ~Q = Q--->~P

    Logo: Se você conseguiu ler todo este cartaz, é porque não está correndo bastante rápido!” = Se está correndo bastante rápido, então você NÃO conseguiu ler todo este cartaz.

  • pra mim passível de anulação, pois se é me dado o conteúdo do cartaz me diz q o corredor o leu, se o leu mesmo estando rápido, significa que parou pra ler, pois se estivesse rápido não o leria, ficou muito dúbio o raciocínio para resposta e acho que as duas poderiam ser dadas como certas.
  • e se o cara for curioso. Ele pode se ágil, mas parar para ler hiuahuahuahua

  • foi o professor Marcão que elaborou essa questaão.
  • FGV unindo português com RLM. PQP...

  • “Se você conseguiu ler todo este cartaz,

    é porque não está correndo bastante rápido!”

    Deduz-se que o corredor que está correndo velozmente

    A) parou para ler o que dizia o cartaz.

    • [...] "conseguiu ler todo este cartaz, é porque não Está correndo bastante rápido!”

    B) não chegou a ler o cartaz por inteiro.

    C) conseguiu ler todo um cartaz extenso.

    • [...] "conseguiu ler todo este cartaz, é porque não Está correndo bastante rápido!”

    D) fechou os olhos ao passar pelo cartaz.

    • extrapolação

    E) distraiu-se com o cartaz da beira da rua.

    • extrapolação

ID
5248060
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Obs.: Esta prova foi formulada com base em pequenos cartazes encontrados no nosso dia a dia, com destaque da sua interpretação e compreensão. 

Todos os dizeres dos cartazes a seguir se dirigem especificamente a alguém, a um tipo de pessoa.


Assinale a opção em que o destinatário está bem identificado.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra (A).

    O pronome oblíquo átono "ME" evidencia o destinatário na primeira pessoa: "EU".

  • Eu entendi que a questão pede qual alternativa o "para fulano" (destinatário) está coerente com a mensagem.

    A. "Para professores: não me bote de castigo; ensine-me!”

    O emissor é o aluno e o professor é o destinatário.

    B. “Para médicos: não há mal que sempre dure!”

    Bem genérica. O destinatário poderia ser qualquer um, mas parece ser algo para as pessoas que estão passando pelo tratamento de alguma doença.

    C. “Para comerciantes: entrada, só de máscara!”

    O cliente é o destinatário, não o comerciante.

    D. “Para motoristas: atravesse na faixa!”

    O pedestre é o destinatário, não o motorista.

    E. “Para garis: não jogue lixo nas ruas!”

    O destinatário pode ser qualquer um, mas o gari é quem limpa, logo seria controverso destinar essa mensagem aos garis.

  • Glr, vamos para cm isso de " PM CE " , pois não precisamos saber qual concurso vc irá fazer. Comentem coisas q possam ajudar os Colegas da plataforma.

  • AQUI SO TEM PM HAHAHAHAHAHAHAA

  • Nunca mais reclamo da UFPR

  • Não vi no edital que comentar ''RUMO A PMCE'' nos sites de questões era requisito para ingresso. Vou procurar novamente

  • até na prova de nível fundamental vc precisa ter visão da 4° dimensão.

  • Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

    Dicas e métodos de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS!

  • Nunca mais reclamo da cespe.

  • "Quanto menos pessoas souberem de sua vida e seus projetos, mais feliz e bem sucedido você será "

    Evandro Guedes

  • Acho que meu estudo não está valendo, pois só vale se eu colocar ''PMCE''!

  • Aqui não aparece texto nenhum

  • Assinale a opção em que o destinatário está bem identificado.

    Alternativas

    A) “Para professores: não me bote de castigo; ensine-me!”

    • pronome (me)

    B) “Para médicos: não há mal que sempre dure!”

    C) “Para comerciantes: entrada, só de máscara!”

    D) “Para motoristas: atravesse na faixa!”

    E) “Para garis: não jogue lixo nas ruas!”

  • E eu achando que a CESPE era o terror.!!


ID
5248063
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Obs.: Esta prova foi formulada com base em pequenos cartazes encontrados no nosso dia a dia, com destaque da sua interpretação e compreensão. 

Assinale a opção em que o conteúdo do cartaz não se estrutura em antônimos.

Alternativas
Comentários
  • céu e terra

    trás e frente

    altos e baixos

    vem e vai

    verdades seria mentiras e nao duvidas

  • quero no dia da prova adivinhar a resposta como adivinhei agora, só isso que quero...
  • Eu fiz essa prova ,mas só acertei 14 questões de português

  • Questão de feeling Fgv. Letra D

    Dizer que céu x terra e vem x vai são antônimos é forçar a barra.

    Mas verdade x dúvida é a única alternativa que impossibilita associações semânticas contrárias

  • Antônimo de céu é terra...

    Ah, FGV!!!

  • Quando vocês forem resolver questões de antônimos da FGV, atentem-se à palavra e tentem buscar o antônimo dela nas suas mentes. Caso vocês olhem os antônimos que ela dá nas assertivas, vocês acabarão se confundindo.

  • Lembrei do "Céu, terra, 51, quem saiu foi tu, com a letra U" kkkkk

    PMCE

  • certeza / duvida. verdade / mentira.

  • Antônimos de céu: 1. Inferno, trevas, abismo, fgv, tártaro, Érebo, báratro, Averno.

    Fonte: https://www.antonimos.com.br/

  • Duvida não é antônimo de verdade, antônimo de duvida é certeza e de verdade é mentira, tem uma galera que sofre de ejaculação precoce ai lê a primeira alternativa e marca logo, depois fica reclamando sem razão.

  • o antonimo de céu não seria inferno??

    brinks

  • "É preciso ter disciplina, pois haverá dias em que não estaremos motivados".

    ------

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  • E quem marcou a D) , e quando leu a E) mudou o gabrarito conta ?

  • VAI ELIMINANDO AS QUE TEM CERTEZA, E TIRA AS DUAS ÚLTIMAS NA MOEDA.

  • 11 de Outubro de 2021 às 17:47

    EDIT: Novo gabarito: Letra D.

    O gabarito anterior (letra A) foi alterado por o motivo citado abaixo.

    10 de Outubro de 2021 às 12:44

    Há erro na opção A.

    Olhe sempre para o céu, mas não esqueça os buracos da terra.”

    terra x Terra.

    terra é o que você pisa, o que você coloca plantas.

    Terra é o planeta que você se encontra.

    o fato de terra ser escrito sem o T maiúsculo não a coloca como antônimo de céu.

  • FGV QUASE ME PEGOU!!!!!!

    fiquei na dúvida entre céu e terra....

    porém pensei o seguinte, VERDADE X DÚVIDA é errado .. no caso seria dúvida x incerteza ou verdade x mentira

  • A brincadeira Céu e Terra ajudou kkkkk

    R.: D

    Verdades/// Mentiras

    Certezas/// Dúvidas

  • Cuidado que ela pede a opção que não se estrutura em antônimos!

    a) Céu não é o contrario de Terra

    Olhe sempre para o ceu (olhando para cima)

    Mas não esqueça os buracos da Terra. (olhando para baixo)

    b) tras x frente

    c) altos x baixos

    d) Não me traga verdades; me traga dúvidas ? (me traga mentiras)

    e) vem x vai

    • “Não me traga verdades; me traga dúvidas.”,
    • antônimo de dúvida = certeza
    • antônimo de verdade = mentira

    A) “Olhe sempre para o céu, mas não esqueça os buracos da terra.”

    • correto, céu e terra (antônimo)

    B) “Deixe sempre pra trás o que não te leva pra frente.”

    • correto, trás e frente (antônimo)

    C) “Altos estão os preços, baixos estão os salários.”

    • correto, baixos e altos (antônimo)

    D) “Não me traga verdades; me traga dúvidas.”

    E) “Diga-me de onde vem e para onde vai.”

    • correto, vem e vai (antônimo)

ID
5248066
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Obs.: Esta prova foi formulada com base em pequenos cartazes encontrados no nosso dia a dia, com destaque da sua interpretação e compreensão. 

Um bar na Escócia mostrava o seguinte cartaz:


Amanhã: cerveja grátis só para escoceses!


Assinale a opção que mostra o lado humorístico do cartaz.

Alternativas
Comentários
  • Letra B

    É que nem aqueles avisos: Fiado, só amanhã. Nunca chega esse dia!

  • cada questão!!!! ta loco só com contato com o divino... que venha PCRN

  • Entendeu fácil essa quem já se deparou com um FIADO SÓ AMANHÃ em algum estabelecimento kkkkkkkkk

  • Gabarito: B

    Amanhã: cerveja grátis só para escoceses! (Quando você for lá amanhã vai ter a mesma mensagem)

    (Trazendo a ideia de que esse dia NUNCA irá chegar)

    Ex.: Cerveja grátis no dia que o palmeiras ganhar o MUNDIAL.

  • " fiado só a partir de 80 anos de idade acompanhado da mãe "

  • Procurei a graça e não achei

  • De fato deveras hilariante, catapimbas sobrei na curva com essa piada FGV hahahahaha.
  • FIADO SÓ COM 90 ANOS E ACOMPANHADO DOS PAIS KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

  • Ele utiliza a expressão "só para escoceses" se referindo ao IDH da Escócia, pois a expectativa de vida lá é de 77 e 81 anos, em média.

  • essa FGV é engraçada kkkk

  • Procurei a graça e não achei.

  • não existe escoceses na Escócia? é isso mesmo ?? kkkk

  • Deleitar-me-ia se tivesse graça.

  • É a velha piada do "Fiado só amanhã"

  • AMANHA é um dia que nunca chega.

  • kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk, gostei

  • RLM puro kkk

  • Mas o bar não é na Escócia?!

  • Eu ri, eu ri de uma piada da FGV

  • HA, LADRÃO !!!

  • "Olho para frente para não ver o que me acerta por trás." Curupira.

  • "Olho para frente para não ver o que me acerta por trás." Curupira.

  • Só acertou essa quem comprava em bodega de bairro kkk

  • "É preciso ter disciplina, pois haverá dias em que não estaremos motivados".

    ------

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  • a "A" está errada porque na Escócia não existem apenas escoceses, ficaria sem lógica... não há "graça nisso", haveria é um prejuízo kk
  • Concurso pra comediante ? kkkk

  • FGV tá tentando implantar uma nova linguagem

  • puts kkkkkkkkkk

  • Eu acredito que tem duplo gabarito!

    B) Nunca chegar o dia da gratuidade.

    D) Dar cerveja é algo impossível na Escócia.

    se dar cerveja é algo impossível, então subentende-se que também nunca chegará o dia da gratuidade.

    Meu ponto de vista.

  • Essa eu acertei porque no comercio do meu vizinho tinha a seguinte frase:"Fiado só amanhã" kkkkkk

  • GABARITO: B

    Com relação ao cartaz “Amanhã: cerveja grátis só para escoceses!, a opção que mostra o seu lado humorístico é nunca chegar o dia da gratuidade. Sempre será no dia seguinte.

    O item (A) contém uma inferência correta sobre o texto, mas nada tem a ver com o lado humorístico, a questão central do enunciado..

     

    Os outros três itens apresentam interpretações que não encontram amparo no texto.

    (A) limitar a doação aos escoceses.

    (C) indicar que escoceses bebem muito.

    (D) dar cerveja é algo impossível na Escócia.

    (E) criticar outras nacionalidades por não beberem.

     

     

     

  • É só lembrar da frase: fiado só amanhã

    Gab: B

  • Eu que não compro nada fiado não acertaria essa questão :((((((((

  • Deu vontade de tomar uma.

  • Fiado só amanhã.

  • Concurso pra stand-up?

  • ha ha h... Estou morrendo de rir....

  • Tô morrendo de rir •_•
  • Essa gratuidade nunca chegará! Já dizia o zé da bodega.

  • Fiado só com 100 anos e acompanhado dos pais

  • essa só acerta quem mora em comunidade....Fiado só amanhã....rsrs

  • come queijo kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK mermao eu não acredito que essa questão caiu numa prova, sério msm

  • procurei a graça e errei

  • Amanhã: cerveja grátis só para escoceses!, o advérbio de tempo 'amanhã'', da a entender que no próximo dia será grátis, ou seja, esse dia nunca chega

    GAB.: B


ID
5248069
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Obs.: Esta prova foi formulada com base em pequenos cartazes encontrados no nosso dia a dia, com destaque da sua interpretação e compreensão. 

Leia o cartaz a seguir.


                                   ÁGUA – ECONOMIZAR PARA NÃO FALTAR!

                                   Colabore evitando o desperdício:

                                  - evite manter as torneiras abertas;

                                  - não use a descarga sem necessidade;

                                  - em caso de vazamento, comunique ao setor responsável.


As três frases finais do cartaz expressam

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra (A).

    Há uma falsa sensação da questão possuir mais de um gabarito correto (famoso ficar dúvida entre duas), para tanto, vou comentar cada uma separadamente.

    A

    as causas do desperdício de água (Gabarito).

    O texto elenca como as causas mais prováveis do desperdício da água, respectivamente: as torneiras abertas, o uso da descarga sem necessidade e o vazamento.

    B

    as consequências de não se economizar água.

    Lembre-se de que a assertiva pede tão somente o raciocínio contido nas três frases finais do cartaz, as quais, não possuem nenhuma menção às consequências do desperdício.

    C

    os princípios legais que devem ser obedecidos.

    Não se fala em lei no cartaz.

    D

    as ordens para que algumas ações não sejam feitas.

    Primeiro, não há que se falar em ordem. Segundo, a terceira frase incentiva uma ação (a comunicação ao setor responsável acerca do vazamento).

    E

    as ações que não devem ser feitas com frequência.

    Novamente, a terceira frase é uma AÇÃO POSITIVA (que o usuário deve fazer), além disso, a frequência só é evidenciada na primeira frase com o vocábulo "evite".

  • Errei essa de bizonho!

  • Não consigo concordar com esse gabarito. A letra "a" fala que são CAUSAS DE DESPERDÍCIOS e não é isso que o cartaz passa, ele começa com EVITE... ou seja, ele fala formas de evitar, PRINCÍPIOS que devem ser tomados para não desperdiçar água.

  • Cargos de nível fundamental.

    Que Deus me abençoe nessa prova da PCRN, porque eu já prevejo um desastre em português.

  • Quando se fala em ''princípios legais'' se fala de lei legal, no cartaz não mostra nenhuma lei legal

  • EVITAR manter as torneiras abertas é causa de desperdício de água ?????

    palhaçada

  • Acredito que causas estejam ligadas aos substantivos.

    E já as ações aos verbos, por isso não daria pra marcar A ou B.

  • Nem o comentário do professor explicando que gab é esse tem... Não sei se tá pior a fgv ou o qc.

  • Como pode sr letra A, se as frases começam com "evite", "não use"....

    marquei a letra C

  • A letra C está errada pois ninguém vai te obrigar a seguir esses princípios. O deve, ao meu ver, torna a alternativa errada.

  • Pqp errei essa mierda

  • "Eu corro rápido para não ver minha queda." Sonic o ouriço,

  • Colabore evitando o desperdício:

  • Vi que muita gente marcou a Letra C

    Eis minha contribuição:

    A letra C diz que são "princípios legais" logo tem que estar expressos em Lei, porém são pedidos de colaboração para evitar o desperdício de água.

  • sem comentários pra essa banca

  • Letra "c" está errada, mas a "a" tb não está certa.
  • Gabarito contestável.

  • Gabarito: A - há controvérsias

    Se os três verbos no imperativo (evite, (não) use e comunique) não indicam ordem para que algumas ações não sejam feitas (Letra D)..., que gabarito maluco é esse? Rasgaram a gramática.

  • EITA FGV

  • GABARITO: A

    Segundo o cartaz a seguir, as três frases finais expressam as causas do desperdício de água, ou seja, torneiras mantidas abertas, uso da descarga sem necessidade e vazamento não informado ao setor responsável.

    ÁGUA – ECONOMIZAR PARA NÃO FALTAR!

    Colabore evitando o desperdício:

    – evite manter as torneiras abertas;

    – não use a descarga sem necessidade;

    – em caso de vazamento, comunique ao setor responsável.

     

     

    (B) as consequências de não se economizar água.                               > São as causas, não as consequências.

    (C) os princípios legais que devem ser obedecidos.                              > Não há referência a leis.

    (D) as ordens para que algumas ações não sejam feitas.    > A terceira deve ser feita.

    (E) as ações que não devem ser feitas com frequência.        > As duas primeiras não devem ser  feitas  

                                                                                                         Nunca. A terceira, sempre.

  • Marquei a letra C e não me arrependo!

    Que Deus me defenda na pcrj!

  • pq não pode ser letra D? os verbos estão no imperativo

  • se for olhar a letra A realmente e a que mais tem base, porque as três frases mostram , como torneiras abertas , uso desnecessário de descargas e vazamentos
  • letra (a) diz , Causas do desperdício de água , e o texto falou sobre , falou sobre torneiras abertas , descargas e sobre vazamentos .
  • FGV,FGV.. um dia a gente pensa como vc!!

    A) causas do desperdício de água. ITEM CORRETO! ✔

    R = Sim, ações contrárias ensejará causas do desperdício de água.

    B) as consequências de não se economizar água. ITEM ERRADO!

    R = É ao contrário. São ações que vão ajudar a economizar água.

    C) os princípios legais que devem ser obedecidos. ITEM ERRADO!

    R = São apenas ordens, orientações, não há determinação na lei.

    D) as ordens para que algumas ações não sejam feitas. ITEM ERRADO!

    R = É ao contrário.

    E) as ações que não devem ser feitas com frequência. ITEM ERRADO!

    R = Ora.. se não fizer com frequência, viabilizará o desperdício.

  • A FGV brinca, em 90%, com o comando das questões, e por isso te confunde. A resposta está na frase anterior.

    Colabore evitando o desperdício:

    C) os princípios legais que devem ser obedecidos.

    Se você irá colaborar, não DEVE obedecer o que é sugerido nas frases, mas sim, colaborar para que isso ocorra.

    As outras são simplesmente respondidas pelo entendimento do título e da primeira linha.

    AGUA – ECONOMIZAR PARA NÃO FALTAR!

        Colabore evitando o desperdício:

    Traz o entendimento de que o desperdício causa a falta da água e nas linhas subsequentes te diz o que fazer para evitar o desperdício.

  • Nada haver, está tudo no imperativo, como ele fala que é as causas ?

  • Questão passível de anulação!

    Pois as últimas 3 frases do texto nos traz comandos injuntivos para serem feitos!

    Não há alternativa que se encaixe como gabarito correto.

    Pra cima!

  • Gabarito: A

    Inicialmente, você deve levar em consideração as últimas três frases:

    - evite manter as torneiras abertas;

                     - não use a descarga sem necessidade;

                     - em caso de vazamento, comunique ao setor responsável.

    Se você prestar atenção, as três são comandos, sendo que as duas primeiras são frases imperativas negativas (evite: não faça), a última imperativa afirmativa. Assim, você já elimina as alternativas D e E, pois ambas dão a entender que as ordens acima são todas negativas, o que não é verdade, pois a terceira sentença é uma ordem para fazer. (comunique).

    A as causas do desperdício de água. (correto- ainda que haja três frases com comandos imperativos, não deixam de ser causas apontadas como desperdício de água, tanto que se inserem no contexto principal do fazer e não fazer).

    B as consequências de não se economizar água. (errada- são três frases imperativas, não há consequência nelas. Caso pedisse a alternativa correta no contexto geral da publicidade, talvez essa alternativa estivesse correta, mas foi exigida compreensão referente somente às três frases finais).

    C os princípios legais que devem ser obedecidos. (errada- não há princípio legal algum, não são leis a serem cumpridas).

    D as ordens para que algumas ações não sejam feitas. (errada- a frase "comunique ao setor responsável" é ordem positiva).

    E as ações que não devem ser feitas com frequência. (errada- a última frase é imperativa afirmativa).

  • De cara iria marcar a A, pensei muito e marquei a C

    BIZONHEI

  •  ÁGUA – ECONOMIZAR PARA NÃO FALTAR!

                       Colabore evitando o DESPERDÍCIO:

                     - evite manter as torneiras abertas;

                     - não use a descarga sem necessidade;

                     - em caso de vazamento, comunique ao setor responsável.

    As três frases finais do cartaz expressam as causas do desperdício de água.

    Torneiras (Abertas);

    Descargas (Desnecessárias);

    Vazamentos.

  • Quem está estudando pesado ás leis vai direto na letra C, como eu fui...kkk

  • Dá até angústia em ver pessoas justificando o gabarito da banca kkkkkk

  • justificar essa resposta da banca, é discordar da língua portuguesa.

ID
5248072
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Obs.: Esta prova foi formulada com base em pequenos cartazes encontrados no nosso dia a dia, com destaque da sua interpretação e compreensão. 

Vai deixar seu amigo morrer de raiva?

Durante o ano você pode vacinar gratuitamente seu animal.


Esse cartaz, que é acompanhado das imagens de um cão e de um gato, traz numerosas informações para o leitor. Em relação ao expresso no texto, assinale a afirmativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra (C).

    É possível evidenciar-se um duplo sentido. Morrer de raiva (no sentido conotativo, tal como uma mãe morre de raiva de ver o seu filho fazer birra) e no sentido denotativo (morrer de Hidrofobia - doença da Raiva -).

    Dito isto, o emprego proposital de duplo sentido refere-se ao animal doméstico e não ao dono que optou por não levar os animais para a vacinação.

  • Gabarito: Letra (C).

    É possível evidenciar-se um duplo sentido. Morrer de raiva (no sentido conotativo, tal como uma mãe morre de raiva de ver o seu filho fazer birra) e no sentido denotativo (morrer de Hidrofobia - doença da Raiva -).

    Dito isto, o emprego proposital de duplo sentido refere-se ao animal doméstico e não ao dono que optou por não levar os animais para a vacinação.

  • Gabarito: C

    Pra galera que vai fazer PMCE, quer vibrar? vibra fazendo questão, não comentando as questões falando que vai prestar o concurso, estão apenas perdendo tempo e poluindo os comentários da plataforma.

  • Quando a FGV pede a incorreta fica mais fácil, pois é necessário ver qual das assertivas NÃO ESTÁ EM CONFORMIDADE COM AS DEMAIS, dito isso, a única que desacorda de toda as demais é a C.

    Bons estudos, guerreiros.

  • Só fazendo questões e Ensino Fundamental mesmo pra acertar as questões da FGV. kkkk

  • kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk @Lucas Costas, para de mimimimi...

    deixa os concurseiros serem felizes...

    VIBRAAAAAA, GUERREIROS DA FUTURA PM-CE

    GABARITO (C)

    Vai deixar seu amigo morrer de raiva?

    Durante o ano você pode vacinar gratuitamente seu animal.

    SE REFERE AOS ANIMAIS DOMÉSTICOS.

  • Se incomodar com os comentários dos outros também faz perder tempo, visse?!
  • "É preciso ter disciplina, pois haverá dias em que não estaremos motivados".

    ------

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  • Aos que marcaram a alternativa B e vieram nos comentários procurar o erro... ___________ >>>>> Se atentem: quando a questão diz "durante o ano"= janeiro a dezembro, é um 》LONGO PERÍODO DE TEMPO《. Isso é bem explícito. ___________ Não desistam, a aprovação está chegando. Deus abençoe a todos e nos dê força para alcançar o objetivo. ___________ Vá e vença.
  • Há duplo sentido no emprego de morrer de raiva.

    Morrer de raiva (doença)

    Morrer de raiva (expressão, ficar irritado por não ser vacinado).

    Evidente, porém, que todas se referem ao animal de estimação e não ao dono.

  • Durante o ano você pode vacinar gratuitamente, SEU ANIMAL.

    queria que tivesse a vírgula.

  • Vai deixar seu amigo morrer de raiva?

    Durante o ano você pode vacinar gratuitamente seu animal.

    A) a “raiva” se refere a uma doença que ataca animais.

    • [...] morrer de raiva? [...] vacinar gratuitamente seu animal. [...]

    B) outro argumento que facilita a vacinação é que ela pode ser feita por um largo período.

    • [...] Durante o ano [...]

    C) a expressão “morrer de raiva” se refere a quem não vacina seus animais de estimação.

    • oposição [...] morrer de raiva? [...] vacinar gratuitamente seu animal. [...]

    D) o texto do cartaz apela para o senso de responsabilidade de quem tem animais domésticos.

    • Vai deixar seu amigo morrer de raiva?

    E) um dos argumentos usados para a vacinação de animais domésticos é que ela nada custa.

    • você pode vacinar gratuitamente seu animal. [...]

ID
5248075
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Obs.: Esta prova foi formulada com base em pequenos cartazes encontrados no nosso dia a dia, com destaque da sua interpretação e compreensão. 

Use seu cérebro!

Não use drogas!


Com essas palavras, o autor nos diz que

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra (A).

    Em que pese alguns terem ficado entre A ou D, inferir que "ter cerébro" é ser "bem-informado" é extrapolar o sentido do texto. A expressão usar a "cabeça" ou o "cerébro" comumente é designada para referir-se a inteligência (capacidade cognitiva) e não no sentido de quem é mal ou bem-informado.

  • ESSA FGV . kkkkkkkk

    LETRA A - Gabarito Correto

    Porém....

    Será que existem pessoas inteligentes que usam drogas??? a resposta é sim.......

    Agora sobre informação, quem se informa sabe quão prejudicial a droga é.....

    Enfim é uma DROGA

  • "Estude a droga antes de usá-la" kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • Tava achando as questões desse concurso fácil q nem tava acreditando q era a FGV, daí vi q era nível fundamental.

  • Ritalina e Vevanse erraram essa questão!

  • agora eu ri kkkkkkk

  • Eu já acho que inferir que ''ter cérebro'' é ''ser inteligente'' é também extrapolar. Pois você usar o cérebro é mais no sentido de você pensar e avaliar se vale a pena o uso das drogas e não da pessoa ser inteligente ou não. Pensei assim kkkk

  • PROERD é um programa, PROERD é a solução...

  • Eu me considero uma pessoa inteligente, mas uso algumas drogas lícitas. Sou dependente da cafeína, peguei esse vício depois que entrei no mundo dos concursos. Às vezes eu bebo um vinho e muito raramente uma cerveja, mas sou antitabagista . São produtos legalizado (tabaco, álcool, etc.), mas também são drogas.

    Não uso e nunca usei uma droga ilícita.

  • Pae ta com o facão amolado nas questões nivel fundamental kkkkkkkkkkk

  • "É preciso ter disciplina, pois haverá dias em que não estaremos motivados".

    ------

    Conteúdo altamente motivacional e incríveis dicas de estudo: @veia.policial

  • essa foi no chute kk gab:A)

  • Quer dizer que só inteligente pode usar o cerébro ? meu amigo, que estrapolação do carai! PQP!

  • "Não use drogas" disse a FGV.

    Não meteu essa né FGV? Maior usuária de droga nas questões kkkkkkkkkk

  • A letra E é uma dedução do que o autor diz, ele não diz isso no texto. Atente-se ao comando da questão

  • (Já adianto, desabafei um pouco minha visão rs)

    .

    Então, uma questão "boba", mas que tem um significado triste gigante por detrás...

    .

    Vamos lá!

    "Use seu cérebro! Não use drogas!" : tais palavras atribuem à informação um papel de proteção à vida. Quando alguém tem um conhecimento sobre um determinado assunto, sobre seus prós e contras, ela está apta à decisão. Isso muda tudo! É sobre isso rs.

    .

    Ter conhecimento (inteligência, sabedoria) é fundamental nessa vida, sobretudo em relação ao uso de substâncias de tal natureza.

    .

    Quem fez PROERD sabe do que se trata, parabéns a essa educação que fora promovida no nível fundamental!

    .

    .

    .

    Imagine uma escada, cada degrau, um desafio; cada um com sua própria escada.

    E que assim seja conosco... nossas lutas nos preparam para uma grande vitória!

    Sucesso nos estudos e na sua caminhada, parceira (o)!

  • droga! é nível fundamental. O concurso que vou fazer é nível médio :'(
  • Eu mesmo conheço muitas pessoas inteligentes, mas que mesmo assim, (LAMENTAVELMENTE) usam drogas.

  • Use seu cérebro!

    Não use drogas!

    Com essas palavras, o autor nos diz que

    A) quem é inteligente não se droga.

    B) estude as drogas antes de usá-las.

    • Não use drogas!

    C) pense bem para deixar o vício das drogas.

    • extrapolação

    D) só as pessoas mal-informadas usam drogas.

    • extrapolação

    E) as drogas afetam prejudicialmente o cérebro.

    • extrapolação

ID
5248078
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Obs.: Esta prova foi formulada com base em pequenos cartazes encontrados no nosso dia a dia, com destaque da sua interpretação e compreensão. 

Um cartaz mostrava o seguinte:


“O seu filho quer duas gotinhas da sua atenção.

Vacine seu filho menor de 5 anos contra a paralisia infantil!”


Sobre os termos desse cartaz, assinale a afirmativa inadequada.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra (D).

    Lembre-se de que na língua portuguesa o gênero neutro e universal é o masculino. Você já deve ter se deparado algumas vezes com textos referindo-se à humanidade como "As ações do homem(...)". Da mesma forma, a utilização de "seu filho" engloba filhos e filhas, sem distinção de gênero (a norma padrão não faz uso de pronomes neutros).

  • Gab: D não possui gênero . PMCE 2021
  • Essa é questão bônus de prova hein

  • "TODES" KKKK

  • FGV é você ?

  • so para não zerar

  • Quem está acostumado com a FGV, estranha uma dessas.
  • mamão

  • Todes devem ser vacinades

  • "É preciso ter disciplina, pois haverá dias em que não estaremos motivados".

    ------

    Conteúdo altamente motivacional e incríveis dicas de estudo: @veia.policial

  • aquela questão pra você não zerar a prova kk

  • Essa é para não zerar? kkk

  • foi fgv mesmo? kkk
  • Ou é baba ou é matando

  • Quem errar essa, perde o concurso kkkk

  • Essa é pra pegar candidato que usa "pronome neutre".

  • D)“seu filho” indica que só os meninos recebem a vacina. ITEM ERRADO! ✘

    ➦ A norma padrão não faz uso de pronomes neutros.

  • FGV, ou vem com uma questão inexplicável, ou com uma questão dessas.... como entender hahaha

  • Seu "FILHE", Menine.

  • A expressão "seu filho" exprime tanto o gênero feminino quanto o gênero masculino. Essa é a razão da inadequação.

    .

    .

    .

    Imagine uma escada, cada degrau, um desafio; cada um com sua própria escada.

    E que assim seja conosco... nossas lutas nos preparam para uma grande vitória!

    Sucesso nos estudos e na sua caminhada, parceira (o)!

  • Não entendo por quê não poderia ser a D, agora é cheio de soberbo aqui, essa é pra não zerar aff...

  • O seu filho quer duas gotinhas da sua atenção.

    Vacine seu filho menor de 5 anos contra a paralisia infantil!”

    Sobre os termos desse cartaz, assinale a afirmativa inadequada.

    A) As palavras do cartaz são dirigidas aos pais.

    • Vacine seu filho

    B) Todos os menores de 5 anos devem ser vacinados.

    • menor de 5 anos

    C) A finalidade da vacina é o combate à paralisia infantil.

    • contra a paralisia infantil!

    D) “seu filho” indica que só os meninos recebem a vacina.

    E) “duas gotinhas” se refere à quantidade da vacina aplicada

    • O seu filho quer duas gotinhas da sua atenção.

ID
5248081
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale a opção que mostra o maior dos números abaixo.

Alternativas
Comentários
  • Do menor para o maior: 0,2021; 0,559; 0,568; 0,57; 0,74

    Bizu para quem tem dificuldade em identificar ~~> Igualem a quantidade de casas com zeros que fica mais fácil identificar quais são os maiores. Assim: 0,2021; 0,5590; 0,5680; 0,5700; 0,7400

  • Jamais veremos uma dessas na PC RN.

  • So multiplicar por (100) ou deslocar a virgula 2 casa para a direita

    maior valor

    0,559. x100 = 55,9

    0,568. x100 = 56,8

    0,74. x100 = 74

    0,2021. x100 = 20,21

    0,57. x100 = 57

  • Pra não zerar!

  • PRA NÃO ZERAR!!!

  • mesmo assim 24% ainda errou
  • Acho tão engraçado como as pessoas julgam as outras sem conhece-lás, as vezes a sua dificuldade não é mesma do que a do coleguinha que está estudando. Você pode achar a questão absurdamente fácil, mas o outro não e ta tudo bem!

  • Aqui é fácil, mas no dia, na pressão, no cansaço, essas vêm pra desestabilizar.

    Isso, porque a gente desconfia sempre que "tá fácil demais".


ID
5248084
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma eleição com três candidatos, André, Beatriz e Cláudia, todos os eleitores votaram em um dos candidatos, isto é, não houve votos brancos nem nulos. André, Beatriz e Cláudia receberam, respectivamente, 25%, 40% e 35% dos votos. Beatriz recebeu 48 votos.


O número total de eleitores foi

Alternativas
Comentários
  • Gab : B

    40% -------------- 48 votos

    100% -------------- x

    100x48 = 4800

    40x = 4800

    x = 40 /4800

    x = 120

  • Vamos lá, se Beatriz recebeu 48 votos e a porcentagem é de 40%, então 40% = 48 pessoas

    no entanto a questão quer saber quantos eleitores existem no total.

    é só aplicar regra de 3 e ver o resultado, vamos lá:

    40% ----------- 48

    100% --------- X

    40X = 48 x 100

    40X = 48,000

    X = 48,000 / 48

    X = 120 Eleitores

    Letra (B)

  • Toda porcentagem é fração e sua equivalência, multiplicar cruzado é um dos métodos para determinar essa equivalência (o produto dos meios e extremos é sempre igual), a chamada regra de 3. Porém, existem formas bem mais rápidas, dependendo do valor, que são os outros métodos de equivalência, também regra de 3, já que através dos 3 valores conhecidos, determinamos o 4º, o desconhecido.

    40% = 48 votos

    40% é o mesmo que 40/100 ou 4/10 ou 2/5 =>>> optei pela 4/10 >>>> 4 = 48 48 : 4 = 12 x 10 = 120

  • Eu peguei as alternativas. Tirei 40% de 140 que deu 56. Logo, passou de 48. Então peguei 40% de 120 que deu 48. Gabarito Letra B.

  • Dessa vez não veio nenhuma casca de banana, finalmente.

  • 48/4=12

    12 = 10%

    12 x 10 = 120

  • 40% ---- 100%

    48 ------ x

    40x = 4800/40 = 120.

    peguei os 40% da beatriz e levei em consideração com se fosse o 100% e depois joguei na REGRA DE 3

  • FIZ DA SEGUNTE MANEIRA:

    x --- 100%

    48 --- 40%

    logo:

    40x= 4800

    x= 4800/40= 120

    #PMCE

  • Se 40% = 48 votos, então 20% dos votos = 24 votos

    Se 20% = 24 votos, então 20% x 5 = 100% que é 24 votos x 5 = 120

  • Eu fiz assim e nem sei se tá certo, de qq forma cheguei no resultado:

    40%= 48 pessoas

    60% (100-40)= x pessoas

    multipliquei cruzado de acordo com as regras da regra de três simples:

    40x = 60x48

    40x = 2880

    x= 2880/40

    x= 72 pessoas

    72 pessoas + as 48 pessoas do enunciado (votos) = 120 eleitores.

  • Do enunciado, temos que Beatriz recebeu 48 votos e que esse valor corresponde a 40% do número total de votos. Assim, sendo V o número total de votos, temos que:

    40% ---------- 48 votos

    100%---------- V votos

    40% x V = 100% x 48

    0,4V = 48

    V = 48/0,4 = 120 votos.

    Sabemos que o número total de votos equivale ao número total de eleitores, pois o enunciado informa que todos os eleitores votaram. Portanto, alternativa B é o nosso gabarito.

    Resposta: B

  • Aí galera, eu resolvi essa questão no canal do youtube, espero ajudar https://youtu.be/KB-9McROKXE

  • Beatriz recebeu 40% dos votos contabilizando 48 votos

    40% . X = 48

    4X = 480

    X = 120


ID
5248087
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Michele, Tânia e Sheila disputaram várias partidas de xadrez entre si. Cada partida de xadrez é disputada por dois jogadores. Não houve empates e, ao final, Michele ganhou 4 partidas e perdeu 2, Tânia ganhou 3 partidas e perdeu 3 e Sheila perdeu 4 partidas.


Assinale a opção que indica o número de partidas que Sheila ganhou.

Alternativas
Comentários
  • cada uma teve 6 partida... se ela perdeu 4 ela só 2 partidas ganhas.

  • Se alguém ganha, alguém perde rsrs

    Para a conta fechar, se eu sei que existem 9 derrotas eu preciso ter 9 vitórias, como apenas contamos 7 (4 de mishele e 3 de tânia) para termos 9 sheila precisa ter ganho 2

  • Questão resolvida detalhadamente nessa postagem do Instagram

    https://www.instagram.com/p/CZII5pfPHr7/?utm_source=ig_web_copy_link

    Aproveite para seguir o instagram @jcmaulas, mais de 1000 questões resolvidas detalhadamente no feed.

    Postagens diárias.

  • O número de partidas se dá por 3!=6

    Se Sheila Perdeu 4, logo ela ganhou somente 2 partidas.

  • cada uma = 6 partidas

    M = 4x + 2x = 6x

    T = 3x + 3x = 6x

    S = 2x = 6x - 4x

    GAB.: B


ID
5248090
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A quantidade de números ímpares de 2021 até 2051 é

Alternativas
Comentários
  • Fiz no braço, porém, se existir alguma fórmula ou bizu, coloquem nos comentários.

    Pois bem, dividi as casas em dezenas (D) e unidades (U) para ajudar nas contas.

    D | U

    2 | 1 3 5 7 9 (Lembre-se: o intervalo inicia-se em 2021)

    3 | 1 3 5 7 9

    4 | 1 3 5 7 9

    5 | 1 (Lembre-se: o intervalo é até 2051)

    Fiz a conta 3 linhas com 5 colunas = 15

    Fica sobrando uma linha com uma coluna, então 15+1 = 16.

    RESPOSTA 16.

  • Acredito que ao colocarem esse tipo de questão em uma prova de nível fundamental, eles querem que seja respondido na raça mesmo, porque a forma de resolvê-la é por Progressão Aritmética (PA), que é um assunto de nível médio.

    Fórmula da PA: an = a1 + (n-1)*r

    an = 2051 é o último elemento.

    a1 = 2021 é o primeiro elemento.

    n é a quantidade de elementos da progressão (é o que queremos).

    r = 2 é a razão, isto é, o valor numérico que faz a progressão crescer ou decrescer constantemente, como só queremos os ímpares então a progressão crescerá de 2 em 2.

    Substituindo os valores na fórmula:

    2051 = 2021 + (n-1)*2

    2051 = 2021 + 2n - 2

    2051 = 2n + 2019

    2n = 2051 - 2019

    2n = 32

    n = 32/2

    n = 16

    GAB: D

  • É PA, mas no início do aprendizado, na base, quando se aprende os fundamentos, é chamado de QN (Quantidade de Numerais). Se pedisse QA (Quantidade de Algarismos), deve-se dividir em subconjuntos primeiro, de quantidade iguais de algarismos, para depois realizar os QNs separados e assim os QAs.

    A fórmula base é:

    (L - l ) : S + 1

    Onde,

    L = limite maior

    l = limite menor

    S = Salto

    + 1 = retorna o valor subtraído, pois é um elemento da contagem.

    Neste caso da questão, descobrir QN:

    (2051 - 2021) : 2 + 1

    30 : 2 + 1

    15 + 1 = 16 numerais

  • Subtrair os valores e somar +1 sempre:

    QN = 2051 - 2021 + 1

    QN = 30 + 1

    QN = 31

    31/2 = 15 RESTO: 1

    Se a divisão deu 15 com resto 1 então majoritariamente o que se pediu foi a quantidade ímpar, logo será 15 com o mais 1 do resto, neste caso os números são ímpares finais.

    R: 16 ÍMPARES

  • PA é de ensino fundamental ?

  • Montei uma lógica de cabeça com o que sei sobre números ímpares.

    1, 3, 5, 7, 9 fui até o nove pois o 11 repetiria o número 1 no final e nessa sequência não daria 11 no final já que começa em 2021.

    Logo

    2021, 2023, 2025, 2027, 2029, 2031 = 6 ímpares

    2033, 2035, 2037, 2039, 2041 = 5 ímpares

    2043, 2045, 2047, 2049, 2051 = 5 ímpares

    Somando os ímpares do intervalo, chegamos a 16.

    A cada novo intervalo até o final 1 daria 5 ímpares no intervalo, com esse dado podemos calcular até o número que quisermos.

    Não sei se é o raciocínio correto, mas é a forma que pensei para poder calcular os intervalos de números ímpares.

  • IMAGINE AS QUESTÕES DE NÍVEL MÉDIO, MDSS

  • U-P/r + 1

    2051 - 2021 /2 + 1

    30/2 +1

    15 + 1

    = 16

  • Quantos números têm entre 2021 e 2051?

    2051 - 2021 = 30 números

    Metade desses números são ímpares, certo?

    30 / 2 = 15 números ímpares

    Mas o enunciado não pede entre 2021 e 2051, ele pede de 2021 até 2051.

    Basta adicionarmos o 2021 que subtraímos lá em cima.

    15 + 1 = 16

  •  Números ímpares de 2021 até 2051 é:

    ( 21,23,25,27,29

    31,33,35,37,39

    41,43,45,47,49

    51)

    3x5=15+1=16

  • Errei, mas acertei raciocínio.

    2051 - 2021 = 30

    metade são impares = 15

    soma 15+1 = 16

    são 15 mais o 2021 ( a partir 2021 excluído 2051).

    errei pq somei os dois, 2021 e 2051.


ID
5248093
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale a opção que indica o valor de


2 + 4 + 6 + ... + 2020 + 2022 – 1 – 3 – 5 − ... − 2019 − 2021

Alternativas
Comentários
  • Gostaria de ver a resolução dessa questao..nao entendi bem..

  • Apenas utilizando os números menores...

    2-1=1 +4=5-3=2 +6 =8-5 =3

    Vejam que você soma e subtrai e fica sempre com a metade do valor(sublinhado), transpondo isso para o número final você subentende que o valor final será a metade de 2022.

    Espero ter explicado de um modo entendível.

  • Mesmo depois da explanação do P Henrique, ainda ñ entendi......

  • Gabarito E. 1011

    Foi trabalhoso, se alguém souber um jeito mais fácil, avise.

    Resolvi assim:

    Passo I

    2 + 4 + 6 + ... + 2020 + 2022

    Sn=(a1+an)*n /2 = (2+2022)*1011 / 2 = 1.023.123

    Passo II

     – 1 – 3 – 5 − ... − 2019 − 2021

    Sn=(a1+an)*n /2 = (1+2021)*1011 / 2 = 1.022.121

    Passo III

    1.023.123 - 1.022.121 = 1011

    OBSERVAÇÃO!

    NOTEM QUE ESSE É O N.

    A medida que a soma dos pares acontece eles "ganham" um a mais que os impares, por isso a diferença é o N deles.

    Onde houver trevas que eu leve a LUZ!

  • Infelizmente não entendi nadinha :/

  • Solicitem comentário do professor! Apesar da gentileza dos colegas, ainda estamos sem entender!

  • Depois de um tempo tentando entender como resolver isso, eu enxerguei o seguinte padrão:

    2 - 1 = 1

    4 - 3 = 1

    6 - 5 = 1

    ...

    2020 - 2019 = 1

    2022 - 2021 = 1

    Esse resultado 1 se repete 1011 vezes no total, pois é a metade de 2022.

    A expressão (2 + 4 + 6 + ... + 2020 + 2022 – 1 – 3 – 5 − ... − 2019 − 2021) tem 2022 termos, pois ela vai do 1 ao 2022, sendo metade os pares do lado esquerdo e a outra metade os ímpares do lado direito.

    Logo, o resultado é 1011. Pois é o resultado 1 repetido 1011 vezes (o 1 vai se somando consecutivamente 1011 vezes). Não sou muito bom de explicar mas espero que tenham entendido. Esse foi meu raciocínio.

  • A verdade é que ninguém aqui nos comentários acertou a questão e mesmo depois copiando também não souberam explicar...

    Imaginem uma questão de nível superior dessa banca...

  • Do número 1 ao 2022 nós temos: (2022 - 1) + 1 = 2022 números. Desses, metade é par, metade ímpar, ou seja, 1011 operações de subtração com resultado 1.

    1011x1 = 1011

    Letra E

  • Prezados, enquanto o QC não responde, eis um vídeo com a resolução.

    https://www.youtube.com/watch?v=o5_gJ-gvTA4

    Bons estudos.

  • Basta observar que são duas progressões aritméticas: 2 a 2022 e -1 a -2021.

    A partir daí é só usar a fórmula da soma de progressão aritmética para cada progressão e somar o resultado final.

  • Se prestarmos atenção, podemos perceber que se somam os números pares de 2 até 2022 e depois subtrai os números ímpares de 1 até 2021.

    Devemos encontrar algum padrão para descobrir o que está acontecendo ao invés de somar todos os pares até 2022 e depois subtrair este resultado com o resultado da soma de todos os números ímpares até 2021.

    Logo temos o seguinte:

    pegamos o primeiro número par da soma e subtraímos com o primeiro número ímpar:

    2 - 1 = 1

    observamos que se fizermos a mesma coisa com os outros números obtemos um padrão:

    4 - 3 = 1

    6 - 5 = 1

    8 - 7 = 1

    .

    .

    .

    2022 - 2021 = 1

    Somando todos os valores 1, no final teremos 2022

    Logo notamos que se eu adicionar 2 eu subtraio 1; se adicionar 4 subtraio 3........ então quando eu chegar no 2022 terei apenas metade dos números.

    2022 / 2 = 1011

  • O nível dessa banca me espanta, se em uma questão de nível fundamental eles fazem isso, imagina uma questão de nível superior. Esse tipo de questão elimina candidato que estuda e coloca na frente candidato que conta com a sorte, porque é quase impossível acertar uma questão dessa se não for na sorte.

  • tem a resolição aqui https://www.youtube.com/watch?v=o5_gJ-gvTA4

  • Tive que pesquisar...............

    Quem é a IMBEL?

    A INDÚSTRIA DE MATERIAL BÉLICO DO BRASIL - IMBEL®, EMPRESA ESTRATÉGICA DE DEFESA, constituída nos termos da Lei nº 6.227, de 14 de julho de 1975, é uma empresa pública dependente, com personalidade jurídica de direito privado, vinculada ao Ministério da Defesa por intermédio do Comando do Exército,

  • Cadê os PMCE 2021? KSKSKSKSKSKS

  • Copiando parte do colega Pedro entendi desta forma:

    2 - 1 = 1

    4 - 3 = 1

    6 - 5 = 1

    ...

    2020 - 2019 = 1

    2022 - 2021 = 1

    Esse resultado 1 se repete 1011 vezes no total, pois é a metade de 2022.

    Por exemplo:

    De 1 a 10 -> Números pares 2,4,6,8,10 ( 5 números) . Números ímpares 1,3,5,7,9 ( 5 números)

    Como sempre haverá a subtração de um número par menos o ímpar e esse resultado sempre será 1 (que restará do número par).

    Com isso, não podemos contabilizar os números ímpares pois eles serão subtraídos e irão ''sumir''. Daí só poderemos contabilizar os pares. Achamos com a metade dos números até 2022. Por isso dividimos 2022 por 2. Espero ter ajudado.

    Resultado: 1011

  • Apesar de ser uma questão de nivel fundamental, sem consultar os colegas so conseguir sair usando a soma dos termos de uma PA...

  • Eu resolvi a questão de forma bem rápida, embora tenha usado conhecimento de nível médio.

    Primeiro por meio da formula da PA.

    An = A1 + r (n-1)

    An: seria um termo qualquer e não se sabe sua posição

    A1: primeiro termo

    r: razão quanto aumenta ou diminui de um termo para outro

    n: números de termos

    Eu determinei que os positivos tinha 1011 termos e os negativos também.

    Em seguida eu usei a formula da soma de termos de uma PA

    Sn = (A1 + An).n/2

    A soma dos positivos deu : 1012^2 - 1012

    A soma dos negativos deu: - (1011)^2

    somando o produto notável 1012^2-1011^2 = 1(2023)

    então a somando resulta em = 2023 -1012 = 1011

    Eu resolvi assim galera quem não entendeu muito bem, olha as aulas de produtos notáveis e PA.

  • GAB.: E

    Padrão:

    • 2 - 1 = 1
    • 4 - 3 = 1

    2 é metade de 4

    A ultima soma é 2022, logo

    • 2022/2 = 1011

  • observamos que se fizermos a mesma coisa com os outros números obtemos um padrão:

    4 - 3 = 1

    6 - 5 = 1

    8 - 7 = 1

    .

    .

    .

    2022 - 2021 = 1

    Somando todos os valores 1, no final teremos 2022

    Logo notamos que se eu adicionar 2 eu subtraio 1; se adicionar 4 subtraio 3........ então quando eu chegar no 2022 terei apenas metade dos números.

    2022 / 2 = 1011

    GAB.: E

  • fiz o seguinte: A cada dezena temos uma diferença de +5 pros pares (2+4+6+8+10 = 30 ; 1+3+5+7+9 = 25).

    De 0 a 2000, temos metade dos números pares e metade ímpares, ou seja 1000 pares e 1000 ímpares.

    A cada soma de 5 números pares numa mesma dezena, temos uma diferença de +5 se compararmos com o resultado da soma dos outros 5 ímpares.

    Dentro dos 1000 números pares, percebemos a cada centena que temos essa "diferença" de +5, 20 vezes.

    Logo, 20x10 (10 centenas, já que são 1000 números pares) = 200.

    Se você multiplicar 200x5 = 1000 números pares. Ou seja, são 200 vezes esse +5.

    De +5 em +5 dessa "diferença" até 1000

    Somando +11 (2000 a 2021). Resultado 1011.


ID
5248096
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O número de cinco algarismos 2021U é divisível por 9. O resto da divisão desse número por 7 é

Alternativas
Comentários
  • Para saber se um número é divisível por 9 basta realizar a soma de seus algarismos

    Ex.: O número 6.282 é divisível por 9, pois 6 + 2 + 8 + 2 = 18.

    Para o número 2021U ser divisível por 9 basta acrescentar o 4, pois 2 + 0 + 2 + 1 + 4 = 9

    Agora é só dividir 20214/ 7

    Resto = 5

  • Para o número 2021ser divisível por 9 é só acrescentar o número 4, Logo, 2 + 0 + 2 + 1 + 4 = 9

    É só dividir 20214 ÷ 7

    Restando = 5

    -------------------

    *Para saber se um número é divisível por 9 basta realizar a soma de seus algarismos

    Ex.: O número 6.282 é divisível por 9, pois 6 + 2 + 8 + 2 = 18.

  • Achei o enunciado confuso, mas depois de ler os comentários dos colegas, consegui organizar o que a banca pediu. Fui testando de 1 a 9 até que a divisao por 9 desse resto 0 (20211, 20212, 20213,20214. Encontrei 20214. Esse mesmo resultado deveria ser dividido por 7, e o que sobrasse dessa divisão seria a resposta.

    2014/7 = 287 com sobra 5.

    GABA: E


ID
5248099
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja N o maior número de 4 algarismos tal que o produto desses 4 algarismos seja 144.


A soma dos algarismos de N é

Alternativas
Comentários
  • Só resolvendo a segunda vez consegui acertar.

    Ele quer o maior número que multiplicado cada algarismo seja igual a 144

    Fatorei o 144

    • 144/2
    • 72 /2
    • 36/2
    • 18/2
    • 9/3
    • 3/3
    • 1

    agora vamos multiplicar os "3" fatorados porque nosso número tem que começar com 9 preferencialmente para ser o maior possível

    primeiro algarismo 9 => 3*3

    o segundo maior algarismo é 8, multiplicando os 3 "2" => 2*2*2 = 8

    sobra 2 e o ultimo necessariamente tem que ser 1

    9821 soma os algarismo = 20

    Letra A

  • Nessa ai eu passei longe.

  • Uma boa forma de responder essa é fazendo quatro (número de algarismos) divisões sucessivas pelo maior número possível:

    144:9 = 16

    16:8 = 2

    2:2 = 1

    1:1 = 1

    O algarismo então é formado pela sequência dos divisores: 9821

    A soma é: 9+8+2+1 = 20

    Letra A

  • Caracas.......Essa prova ta parecendo nivel medio

  • o professor arrasou na explicação

  • -----> Como são quatro algarismos vamos dividir quatro vezes (número de algarismos) divisões sucessivas pelo maior número possível:

    144÷9 = 16

    16÷8 = 2

    2÷2 = 1

    1÷1 = 1

    -------------------

    ---> O algarismo então é formado pela sequência dos divisores: 9821

    A soma é: 9+8+2+1 = 20

    ----------> Letra A <------------

  • Fatorar o 144:

    • 144/2
    • 72 /2
    • 36/2
    • 18/2
    • 9/3
    • 3/3
    • 1

    Os maiores números em sequência para formar:

    • 3*3 = 9
    • 2*2*2 = 8
    • 2*1 = 2
    • 1

    Somando:

    • 9+8+2+1 = 2
  • Dividi 144 por 12

    12 por 4

    3 por 3

    1 por 1

    1x3x4x12 = 144

    soma dos algarismos = > 1+3+4+12 = 20


ID
5248102
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um recipiente tem 4500 cm3 de volume. O volume desse recipiente expresso em litros é

Alternativas
Comentários
  • 1dm = 10cm

    1dm³ = (10 x 10 x 10) cm³ ( como aqui é ao cubo multiplica 3x por 10, se fosse ao quadrado 2x)

    4500cm³/(10 x 10 x 10) = 4,5dm³

    Letra D

  • Precisa saber que 1dm³ é igual a 1L. O resto é conta de padaria.

  • Para transformar CM em DM basta dividir por 10, como é ao cubo, divida por 1000

  • Pessoal, 1 litro tem 1000 cm³. (Decorem isso)

    Para saber quantos litros tem 4500 cm³, basta dividir 4500 por 1000.

    4500/1000 = 4,5 litros.

    GAB: D

  • 1 CM³ --> 1ML

    1 DM³ --> 1L

    1 M³ --> 1000L

  • ---> 1 litro tem 1000 cm³.

    Para saber quantos litros tem 4500 cm³, basta dividir 4500 por 1000.

    4500/1000 = 4,5 litros.

    -----> GAB: D <-----


ID
5248105
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dulce tinha um pacote cheio de balas. Ela deu 30% das balas para seu amigo Paulo. Depois, deu 20% do que havia sobrado para seu amigo Pedro. Finalmente, ela deu 50% das balas restantes para sua amiga Fátima.


A porcentagem das balas iniciais que restaram para Dulce foi

Alternativas
Comentários
  • Inicialmente ela tinha 100% - 30% = 70%

    Em seguida ela tirou 20% dos 70% ( 70%x20%=14%) 70% - 14% = 56%

    Finalmente tirou a metade que sobrou 56%/2 = 28%

    Letra D

  • O segredo é atribuir um valor pra não se confundir. Pra facilitar, presumi que Dulce tinha 100 balas

    Então ela deu as balas:

    A Paulo -> 100 - 30 = sobraram 70 balas

    A Pedro -> 70 - (0,2*70) = 70 - 14 = sobraram 56 balas

    A Fátima -> 56 - (0,5*56) = 56 - 28 = no fim, restaram 28 balas pra póbi da Dulce

    Gabarito: Letra D, 28.

  • Essa questão tem uma casca de banana maldosa, se o candidato não ler direito o enunciado, vai acabar marcando a B e errando.

  • pegadinha que se não lê com atenção roda

  • VAMOS LA, FIZ ASSIM

    SUPONHAMOS QUE DULCE TINHA 100 BALAS

    DESSAS 100 ELA DEU 30% PARA PAULO

    FICOU COM 70

    DAS 70 ELA DEU 20% PARA PEDRO = 14

    FICOU 56

    DESSAS 56 DEU 50 % A FATIMA QUE É = 28

    RESULTADO

    ELA FICOU COM 28

    PM CE 2021

    FORÇA GUERREIROS !

  • 100% - 30% : 70%

    70 x 20: 1400/ 100: 14

    70- 14: 56

    56/2: 28

  • Dulce tem 100% --------------------100 balas

    Deu a Paulo 30%----------------------30 balas (resta 70 balas)

    Deu a Pedro 20% da sobra---------14 balas (resta 56 balas)

    Deu a amiga a metade do restante ------------28= logo, o restante do inicial é 28 balas.

    Gab. letra D

  • Pra quem ñ é de exatas, igual eu, o bizu neste tipo de questão é sempre atribuir um valor e ir desenrolando o resto.

    RUMO À PM CE 2021''

  • Suponha que Dulce inicialmente tinha B balas no pacote. Ao dar 30% das B balas para Paulo, restaram para Dulce (1 – 0,30) x B = 0,7B balas.

    Ao dar 20% das 0,7B balas que restaram para Pedro, restaram para Dulce (1 – 0,20) x 0,7B = 0,8 x 0,7B = 0,56B balas.

    Por fim, ao dar 50% das 0,56B balas restantes para Fátima, restaram para Dulce (1 – 0,50) x 0,56B = 0,5 x 0,56B = 0,28B

    Assim, temos que a porcentagem das B balas iniciais que restaram para Dulce foi igual a 0,28B/B = 0,28 = 28%. Portanto, a alternativa D é nosso gabarito.

    Resposta: D

  • --->Dulce tem 100% -------------------- 100 balas

    Deu a Paulo 30% ---------------------- 30 balas (restaram 70 balas)

    Deu a Pedro 20% da sobra --------- 14 balas (restaram 56 balas)

    Deu a amiga Fátima a metade do restante ------------ 28, Logo, A porcentagem das balas iniciais que restaram para Dulce foi 28 balas.

    -------> Resp.: Letra D <--------


ID
5248108
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Gabriel entra em uma lanchonete com R$ 80,00 para comprar sanduíches e sucos. Cada sanduíche custa R$ 13,50 e cada suco custa R$ 5,60. Gabriel compra a maior quantidade possível de sanduíches com os R$ 80,00 e, com o que sobra, compra a maior quantidade de sucos possível. Ao final, Gabriel ficou com

Alternativas
Comentários
  • Sanduiche = 13,5, ele compra 5

    5*13,5 = 67,5

    80 - 67,5 = 12,5 ( não da para comprar mais sanduiches)

    Suco = 5,60, ele compra 2

    2*5,60 = 11,2

    12,5 - 11,2 = 1,30

    Gabarito: letra C - 1,30

  • Como ele comprou primeiro os sanduiches , deve fazer a divisão de 80/13,5 ~=5 sanduiches (5*13,5 = R$ 67,50 )

    R$ 80,00 - R$ 67,50 = R$ 12,50, esse valor será comprado de suco.

    então é necessário fazer a divisão de R$12,50/5,6 ~=2 sucos (2*5,60 = R$11,20)

    somando R$67,50 + R$ 11,20 = R$78,70 - R$ 80,00 = R$ 1,30 de troco.

    GABARITO C

  • QTD. máxima de sanduíches:

    13,50*5 = 67,50 (não da pra comprar mais)

    QTD. máxima de sucos

    80 - 67,50 = 12,50

    5,60*2 = 11,20 (não da pra comprar mais)

    Troco.:

    12,50 - 11,20 = 1,30


ID
5248111
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O calibre de uma arma representa o diâmetro do projetil que ela utiliza. Se uma arma tem “calibre 38”, então o projétil que ela utiliza tem diâmetro igual a 38 centésimos de polegada.

Sabe-se que 1 polegada é igual a 2,54 cm.


Assim, uma arma de “calibre 45” utiliza um projétil de diâmetro aproximadamente igual a

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    45 centésimos = 0,45 de polegadas

    agora transformamos os 2,54cm x 10 = 25,4mm

    25,4 x 0,45 = 11,43mm

  • não sei se conhecidência ... mas deu certo aqui.. multipliquei 2,54*45= 114,20. só eliminei o último número (0) e comparei... e voalá \0/
  • Gabarito C

    45 centésimos = 0,45

    0,45 x 2,54 = 1,143cm

    Mas a questão exige a resposta em mm, portanto: 1,143 x 10 = 11,43mm

  • Só multiplicar 45 x 254 (achei mais conveniente remover a vírgula)

    Resultado 11430

    ''Centésimos'' = Conta 2 casas voltando, da frente para trás ( Frente → 11413 → Trás)

    Resposta= 11,430

  • 45 centésimos = 0,45 -----> Polegadas

    -------------

    0,45 x 2,54 = 1,143cm,

    ------> Logo transformando em mm(milímetro) fica: 1,143 x 10 = 11,43mm

    -------> Gabarito C <--------

  • 45 centésimos = 0,45

    • 0,45 * 2,54 = 1,143 cm

    cm -> mm = vai uma casa = 11,4 mm


ID
5248114
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma caixa de munição de certa pistola tem 1000 balas e o pente (carregador) dessa pistola comporta até 16 balas. O número máximo de pentes completos que essa caixa de balas consegue abastecer é

Alternativas
Comentários
  • 16*62 = 992

    Não dava pra preencher mais um pente completo, sobram-se 8 balas.

    Gabarito: letra C - 62

  • Como a caixa comporta 1000 munições e o pente comporta 16 munições, basta dividir 1000 por 16 que encontraremos o total de pentes que podem ser abastecidos.

    1000/16 dá 62 e deixa resto 8, só que essas 8 que sobraram não preenchem um pente, então elas são desconsideradas.

    Desse modo, a quantidade de pentes abastecidos é 62.

    GAB: C

  • É só dividir 1000 por 16

    -> 1000÷16 dá 62 e restando 8, só que essas 8 que sobraram não preenchem um pente, então elas são desconsideradas.

    •••••••••

    -> Logo, a quantidade de pentes abastecidos é 62.

    Gabarito.: C

  • É só dividir 1000 por 16

    -> 1000÷16 dá 62 e restando 8, só que essas 8 que sobraram não preenchem um pente, então elas são desconsideradas.

    •••••••••

    -> Logo, a quantidade de pentes abastecidos é 62.

    Gabarito.: C

  • 1000/16 = 62 (resto 8, no caso essas balas não completam um pente)

    GAB.: C


ID
5248117
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma farmácia João comprou 6 sabonetes iguais e 4 tubos iguais de pasta de dente. Os preços de cada sabonete e cada tubo de pasta de dente são R$2,30 e R$4,55, respectivamente. João pagou essa compra com uma nota de 50 reais.


O troco que ele recebeu foi de

Alternativas
Comentários
  • 1 sabonete custa 2,30

    1 ----- 2,30

    6 ----- x

    x= 13,80 os 6 sabonetes

    1 pasta de dente custa 4,55

    1 ---- 4,55

    4 ---- x

    x= 18,20 as 4 pastas de dentes

    soma o preço dos sabonetes e das pastas de dentes

    13,80 + 18,20 = 32

    ele pagou com 50 reais

    50 - 32 = 18 reais de troco

  • Andrews Cavalcanti é brabo. Mandou uma regra de 3 nessa questão hahaha

  • 6 * 2,30 = 13,80

    4 * 4,55 = 18,20

    Total:

    13,80 + 18,20 = 32

    Troco:

    50 - 32 = 18

    GAB.: A


ID
5248120
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Francisco compra, semanalmente, 10 bandejas de 30 ovos cada. Na última semana, no entanto, ele comprou a mesma quantidade de ovos em caixas de uma dúzia.


Assinale a opção que indica o número de caixas que Francisco recebeu nessa última semana.

Alternativas
Comentários
  • 1 duzia e 12 ovos

    300ovos e x = 25 caixas de 12 ovos.

  • Se Francisco compra 10 bandejas com 30 ovos, então ele compra 300 ovos semanalmente.

    Agora que ele comprou caixas com uma dúzia de ovos, para saber a quantidade de caixas recebidas basta dividir 300 por 12.

    300/12 = 25

    GAB: B

  • não deveria ser anulado essa questão? tem uma diferença entre a primeira parte e a segunda no enunciado.

    Francisco compra, semanalmente, 10 bandejas de 30 ovos cada. Na última semana, no entanto, ele comprou a mesma quantidade de ovos em caixas de uma dúzia.

     indica o número de caixas que Francisco recebeu

    Eu respondi correto, mas no momento da prova isso nos atrapalha.

  • Fiz da seguinte forma:

    1) semanalmente, 10 bandejas de 30 ovos cada.

    ...10(bandejas) x 30(ovos) x 7(dias/semana) = 2100 ovos total

    2) Na última semana, no entanto, ele comprou a mesma quantidade de ovos em caixas de uma dúzia.

    ... 12 (ovos) x 7 dias na semana = 84

    logo,

    2100 / 84 = 25

  • eu sabia com maçãs kkkk zuera uma dessa não cai ,muito fácil
  • 30 ovos, 10 bandejas.

    12, referente a uma dúzia.

    30 * 10 = 300

    300 / 12 = 25

    Portanto, resposta letra B

  • Questão resolvida detalhadamente nessa postagem do Instagram

    https://www.instagram.com/p/CZKtgaeP5nI/?utm_source=ig_web_copy_link

    Aproveite para seguir o instagram @jcmaulas, mais de 1000 questões resolvidas detalhadamente no feed.

    Postagens diárias.

  • IBGE 2022, lá vou eu.

  • 30 ovos, 10 bandejas.

    12 = uma dúzia.

    30 * 10 = 300

    300 / 12 = 25

    GAB.: B


ID
5248123
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma fábrica de munições, o fiscal de produção é trocado de 8 em 8 meses e o fiscal de equipamentos é trocado de 10 em 10 meses. Se essas trocas coincidiram em novembro de 2020, a próxima vez em que as duas trocas coincidirão será no ano de

Alternativas
Comentários
  • faremos um mmc de 8 e 10, visto que são trocados a cada 8 meses e a cada 10 meses

    mmc de 8, 10 = 40, ou seja, só daqui a 40 meses serão trocados novamente.

    se eles foram trocados em novembro 2020, então se passar 1 mês estaríamos em dezembro de 2020, restando 39 meses para os anos seguintes...

    sabendo que 39 meses equivale a 3 anos e 3 meses e iniciaremos em 2021 com este tempo para se passar, então daqui a 3 anos e 3 meses nós estaríamos em, mais ou menos, março de 2024.

    portando, GAB. D.

  • MMC (8, 10) = 40 meses

    Novembro de 2020 = 0 meses

    Novembro de 2021 = 12 meses

    Novembro de 2022 = 24 meses

    Novembro de 2023 = 36 meses

    + 4 meses = Março de 2024

  • Maldita matéria do capeta, dessa vez não me pegou.

  • Pegue pelos 4 meses de resto kkk

  • Gabarito D.

    A resolução do professor é bem tranquila de entender.

    Vale a pena assistir.

    Abraço..

  • Vamos facilitar as coisas:

    MMC (8, 10) = 40

    40 meses : 12 = 3 anos e 4 meses

    Se as trocas foram feitas em novembro de 2020, as próximas trocas serão em: (contando): 3 anos = novembro de 2023; + 4 meses: Março de 2024. Resp: 2024

    GABARITO: D

    @simplificandoquestoescombizus (Jefferson Lima)

  • MMC entre 8 e 10 = 40 (meses)

    40 meses são 3 anos e 4 meses

    2020 + 3 anos = novembro de 2023 + 4 meses = fevereiro de 2024


ID
5248126
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Segundo dados obtidos pela BBC News Brasil com a Polícia Federal, o número de novas armas registradas no país sofreu um grande aumento de 2019 para 2020. Em 2019, foram registradas 94 mil novas armas e, em 2020, foram registradas 180 mil novas armas.


Esse aumento foi de, aproximadamente,

Alternativas
Comentários
  • [Gabarito: E]

    Tendo por base o número de registros em 2019, tal seja, 94 mil, podemos lhe dar a percentagem de 100%!

    Logo, para que possamos descobrir quanto vele o número de registros em 2020, tal seja, 180mil em percentagem, basta que apliquemos uma regra de três.

    94mil---->100%

    180mil----> X

    94X = 18000

    X = 18.000/94

    X = 191%

    Logo, podemos concluir que o aumento foi de ≅ 91%

  • 180 - 94 = 86;

    Logo, podemos fazer a proporção com 94 mil e 86 mil;

    94 mil ------- 100%

    86 mil ------- x

    94x = 8600

    x = 8600/94

    x = 91,48

    Concluímos que, o aumento de 86 mil é igual a 91%.

  • GABARITO = (E)

    91%

    PM CE 2021

  • De acordo com o problema, podemos dizer que:180 - 94 = 86;

    Logo, podemos fazer a proporção com 94 mil e 86 mil;

    94 mil ------- 100%

    86 mil ------- x

    94x = 8600

    x = 8600/94

    x = 91,48

    Concluímos que, o aumento de 86 mil foi aproximadamente de 91%.

    gabarito letra e

  • 94 x 180 = 16920 / 100 = 1692. Os 2 últimos números são o aumento. Como ele pede aproximadamente, o mais perto é 91%. Gabarito E

  • Faça a conta mais simples..

    Divide-se 180.000 por 1,91 = 94.240

    Sendo 1,91 equivalente a (1+0,91), onde 0,91 é 91%.

    Vale a pena testar mais de uma alternativa para determinar a resposta certa.

    OBS.: Como eu sei que devo usar o (1+ taxa convertida de %) ? Lembre-se que se você dividir 180 mil por 2 o resultado será 90 mil, ou seja, o fator de divisão deverá ser inferior a 2. Logo, usaremos desse artíficio para facilitar o cálculo.

  • 86 / 94 * 100

  • Temos que o aumento percentual do número de armas registradas de 2019 para 2020, com relação ao número de armas registradas em 2019 é dado por:

    Aumento percentual = (180 – 94)/94 = 86/94 = 0,9148 = 91,48%

    Assim, o aumento foi de APROXIMADAMENTE 91% e, portanto, a alternativa E é o gabarito.

    Resposta: E

  • Regra de 3 (obs: pra facilitar o cálculo irei diminuir os valores):

    94----100

    180----x

    94x = 18000

    x= 18000/94

    x= 191

  • Questão resolvida no vídeo do link abaixo .

    https://youtu.be/hvwFQUMrB6Q

    Vários outras questões também resolvidas no canal JCM Aulas

  • Simplificando:

    180 mil - 94 mil = 86 mil

    10% de 94 mil = 9.400

    9.400 x 9.1 ( 91%) = 85.540 mil ,ou seja, próximo dos 86 mil de diferença (180 mil - 94 mil = 86 mil)

    Gabarito: E. 91%.

  • em 2019 era 94 k = 100%

    em 2020 aumentou para 180k. então se encontra com 186%

    se eu diminuir 186% -90 eu encontro 92%, que é a relação de aumento do ano seguinte arredondada em porcentagem .

  • 100----------94. x--------------180 x= 191 x= 191-100= 91 Alguém explica essa resposta?

ID
5248129
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O número de 4 algarismos 31aa é divisível por 12. O valor do algarismo a é

Alternativas
Comentários
  • Mano, fiz na raça mesmo, fui dividindo 1 por 1, se alguém souber uma forma mais rápida agradeço se comentar. :)

  • Como a questão afirmou que o número 31aa é divisível por 12, então ao dividirmos 31aa por 12 o resto deve necessariamente ser 0. Fiz por tentativa e erro.

    Primeiro considerei opção a=0, mas 3100/12 deixou resto 4.

    Posteriormente considerei a=2, entretanto 3122/12 deixou resto 2.

    Por fim, tomei a=4 e o número 3144/12 deixou resto 0.

    GAB: C

  • Pensei que como o numero é divisível por 12 então ele pode ser dividido por 3 também. Os divisores de 3 têm uma especificidade, se a soma de seus algarismos for igual À um múltiplo de 3 então o número é divisível por 3. Fui testando as alternativas e somente o 4 deu certo

  • https://www.somatematica.com.br/fundam/critdiv.php

  • Um número é divisível por 12 quando é divisível por 3 e por 4 ao mesmo tempo.

    Um número é divisível por 3, se a soma de seus algarismos é divisível por 3, um número vai ser divisível por 4 quando os dois últimos algarismos também são divisíveis por 4 

  • Essa eu também fiz na raça de um por um, mas é melhor que deixar em branco. PMCE. PERTENCEREI.

  • Primeiro peguei 3+1+2+2= 8 não é divisível por 2/3 ao mesmo tempo, e assim sucessivamente. não precisei fazer a divisão de todos.

    3+1+4+4= 12 É divisível por 2/3 ao mesmo tempo.

  • Questões desse tipo, sendo múltiplas escolhas, dá para fazer uma por uma, melhor que perder uma questão fácil.

  • Como eu não sabia qual a era a regra de divisibilidade por 12, considerei valores para "a" onde 31aa deve ser:

    divisível por 2 (a pode ser 0;2;4;6 ou 8);

    divisível por 3 (a = 4, porque 3+1+4+4 = 12);

    divisível por 4 (o número formado pelos dois últimos algarismos deve ser divisível por 4, logo a = 4, sendo aa=44). Das possibilidades que levantei, 4 foi comum em todas.

    RESPOSTA: LETRA C


ID
5248132
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma parede retangular de 5,0 m por 2,8 m deve ser ladrilhada com ladrilhos quadrados de 20 cm de lado.


O número mínimo de ladrilhos necessários para fazer esse ladrilhamento é

Alternativas
Comentários
  • [Gabarito: B]

    Imagine um retângulo com 5 m de base e 2,8 m de altura.

    Sabendo que cada ladrilho tem 20 por 20, é só transformar os metros em centímetros e dividir por 20!

    veja:

    5m= 500cm

    2,8m= 280cm

    Agora, basta dividir!

    500/20= 25

    280/20= 14

    Por fim, para saber quantos irão preencher todo o retângulo, basta multiplicar 14*25= 350

  • Percebam que as dimensões da parede são em metros e a dos ladrilho são em centímetros, desse modo precisaremos converter alguma das dimensões para dar certo. Preferi converter a parede de metros para centímetros: 5m = 500 cm e 2,8m = 280 cm.

    A área da parede é 500*280 = 140000 cm²

    A área do ladrilho quadrado é 20*20 = 400 cm²

    Se dividirmos a área da parede pela área do ladrilho, teremos a quantidade de ladrilhos necessários para preencher a parede, isto é, 140000/400 = 350 ladrilhos.

    GAB: B

  • ÁREA DO RETÂNGULO: 2,8 x 5,0=14,0m²

    ÁREA DOS LADRILHOS EM m²: 0,2 x 0,2= 0,04m²

    14/0,04= 350 LADRILHOS

  • Essa foi para quem tem nível fundamental em Engenharia...


ID
5248135
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale a opção que indica o resultado de 6 + 4 × 5 – 8 ÷ 2.

Alternativas
Comentários
  • Primeiro divide, depois multiplica, então pode escolher se soma ou subtrai primeiro.

  •  6 + 4 × 5 – 8 ÷ 2 =

    6 + (4 x 5) - (8 ÷ 2) =

    6 + 20 - 4 =

    26 - 4 = 22

    Na resolução devemos resolver primeiro a multiplicação e divisão para depois resolver a adição e subtração.

    Gabarito: Letra B

  • Expressões numéricas:

    1. Primeiro resolver o que está dentro dos parênteses, depois o que está entre colchetes, e a seguir o que está entre chaves.

    2. Primeiro resolver operações de radiciação ou potenciação, a seguir multiplicação ou divisão, e a seguir resolver operações de soma ou subtração.

    3 - se tivermos operações equivalentes (somas/subtrações, ou multiplicações/divisões) em sequência, devemos resolvê-las na ordem que aparecem.

  • ordem de resolver esse tipo de questão

    1° potência ou radiciação

    2° multiplicação ou divisão ( não há hierarquia)

    3° adição ou subtração (não há hierarquia)

    obs: sempre resolve primeiro os que estão em parênteses, e sempre da esquerda para direita.


ID
5248138
Banca
FGV
Órgão
IMBEL
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Paulo pensou em um número x e disse:


“O antecessor da metade do sucessor de x é 12.”


O número x que Paulo pensou é

Alternativas
Comentários
  • O numero é 25 sendo que o seu O antecessor  e 24 e metade dele é 12

    se tiver alguem que explique melhor por favor faça isso.

  • Se 12 é o antecessor, a metade do sucessor de X é 13....ou seja o Sucessor de de X é 26 (2x13), sendo assim X=25

  • O enunciado é realmente confuso.

    Mas vamos pensar, se o antecessor da metade é 12, então a metade é 13, pois vem depois do 12. Sendo assim, o número cheio é 26. Embora tenhamos chegado ao resultado 26, esse valor é sucessor do número X, ou seja, queremos o número que vem antes do 26. Portanto, X = 25.

    GAG: D

  • Nessa questão é melhor analisar o enunciado vindo de trás para frente.

    O sucessor de x é (x + 1)

    O próximo passo ele diz que é a metade do sucesso de x, ou seja, a metade do que a gente acabou de obter (x + 1)/2

    Por fim diz que o antecessor do que acabamos de obter, ou seja, ele menos 1 e diz que é igual a 12 -----> (x + 1)/2 -1 = 12

    Resolvendo: (x + 1)/2 = 13 ---> x + 1 = 26 ---> x = 26 -1 = 25

    Gabarito: letra D -25

  • A melhor explicação para concursos foi a do Eliel Queiroz utilizando-se do Princípio da Regressão ou Reversão, que possibilita resolver diversos problemas de equação do 1º grau apenas revertendo-se as operações apresentadas no enunciado.

  • Transformando em expressão matemática:

    (X + 1 / 2) - 1 = 12 [tira o MMC]

    X + 1 - 2 = 24

    X - 1 = 24

    X = 25

  • Eu fiz da seguinte forma:

    sucessor de x = x+1

    metade do sucessor de x = (x+1)/2

    antecessor da metade do sucessor de x = (x+1)/2 - 1

    é igual a 12 ou seja:

    x+1

    ----- - 1 = 12

    2

    x+1

    ----- = 12+1

    2

    x+1 = 13*2

    x=26-1

    x=25

  • O antecessor da metade do sucessor de x é 12.

    24 metade 12

    antecessor 25

  • GAB.: D

    Precisamos entender o enunciado:

    “O antecessor [...]"

    • -1

    "da metade do sucessor [...]"

    • /2

    "de x é 12.”

    • = 12

    Ou seja, um número subtraindo 1 e dividindo por 2 é igual a 12, para saber qual é esse número, precisamos ir pelo caminho inverso

    • /2 -> *2
    • -1 -> +1
    • 12 * 2 + 1 = 25
  • vamos supor X, Y [y é o sucessor de x] fala que o antecessor da metade de y= 12, então essa metade = 13 [sucessor do 12] das alternativas que, tem o único que pode dividir e dá 13, é o 26 [26/2= 13] mas como a questão pede o valor de x, será o antecessor de Y=25

    Partiu IBGE!

  • “O antecessor da metade do sucessor de x é 12.”

    O antecessor de x é (x - 1)

    Resolvendo: (x - 1)/2 = 12 ---> x - 1 = 24 ---> x = 24 + 1 --> x = 25.