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Prova FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Professor PEB I - Educação Infantil


ID
3061645
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                      Óleo de rícino


Trinta anos atrás, uma senhora que sofria de reumatismo me contou ter sido tratada com óleo de rícino. Duas vezes por semana, ela ia ao consultório, e o médico perguntava: “Hoje a senhora prefere o vermelho ou o alaranjado?”. Vermelha era a cor no pote que continha óleo de rícino com groselha; no outro, o óleo vinha misturado com essência de laranja, para disfarçar o gosto insuportável do purgativo.

Até aí, nenhuma novidade; em tantos anos de profissão, já vi os tratamentos mais estapafúrdios prescritos tanto por médicos tradicionais como pela autodenominada medicina alternativa; o curioso, nesse caso, é que a receita vinha de um renomado professor universitário, autor de um tratado de clínica médica adotado em várias faculdades. E, mais desconcertante: a senhora estava convencida de que, graças à ação do famigerado óleo, as dores entravam em períodos de acalmia.

Óleo de rícino é dotado de atividade antirreumática? É muito pouco provável que seja, mas a medicina daquele tempo oferecia poucos recursos e não era baseada em evidências experimentais. Os médicos adotavam condutas e receitavam remédios com base em teorias jamais comprovadas cientificamente ou de acordo com ideias pré-concebidas e experiências pessoais. Parte expressiva desse entulho do empirismo ainda se acotovela nas prateleiras das farmácias sob o rótulo de protetores do fígado, fortificantes, revitalizadores, complexos vitamínicos e de mirabolantes associações de panaceias que apregoam, no rádio e na TV, curar males tão diversos quanto falta de memória, fraqueza, irregularidades menstruais, gripes e doenças do fígado.

A explosão do conhecimento científico, que revolucionou a forma de praticar medicina na segunda metade do século 20, implantou o paradigma de que qualquer tratamento médico só pode ser adotado depois de haver demonstrado eficácia estatisticamente significante em estudos conduzidos com absoluto rigor científico. A experiência pessoal ou de terceiros é importante para ajudar o médico a interpretar resultados e referendar ou não as conclusões tiradas nesses estudos, mas não é suficiente para substituí-los.

Por que a exigência desse rigor? Primeiro, porque as doenças evoluem de forma imprevisível: curas e recaídas podem suceder-se sem qualquer relação com o tratamento instituído. Segundo, porque cada organismo reage de acordo com suas idiossincrasias: o remédio que cura um pode matar outro. Terceiro, por causa da existência do efeito placebo, isto é, do alívio que o simples ato de ir ao médico e de tomar remédio pode trazer para algumas pessoas.

O caso da vitamina C é um bom exemplo. Nos anos 1970, o cientista Linus Pauling lançou a ideia de que vitamina C em doses altas melhoraria a imunidade, preveniria gripes, resfriados e até câncer.

Por falta de apenas um, Pauling havia sido agraciado com dois prêmios Nobel: o de Química e o da Paz, mas entendia de medicina tanto quanto eu de pontes e de barragens. 

O resultado foi o uso indiscriminado de vitamina C, porque usuários contumazes que passam dois anos sem gripe atribuem à vitamina o poder protetor; quem teve um resfriado que foi embora em dois ou três dias, enquanto o do vizinho levou cinco, faz o mesmo.

O uso de vitamina C alardeado por Pauling ainda rende centenas de milhões de dólares em vendas anuais, mas não foi suficiente para livrá-lo do câncer de próstata no fim da vida nem demonstrou qualquer eficácia na prevenção ou tratamento de gripes e resfriados, em nenhum estudo realizado.

[...]

A medicina baseada em evidências decretou o fim do médico lacônico, que impõe tratamentos prescritos em hieróglifos. Na medicina moderna, o papel do profissional é apresentar as evidências e ajudar o doente a decidir qual das opções é a mais adequada para seu caso.

Disponível em:<https://drauziovarella.uol.com.br/drauzio/artigos/oleo-de-ricino/>. Acesso em: 22 jul. 2019.

Quando o texto afirma que “A medicina baseada em evidências decretou o fim do médico lacônico, que impõe tratamentos prescritos em hieróglifos.”, é correto afirmar que o termo “hieróglifo” é tomado em seu sentido

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    → “A medicina baseada em evidências decretou o fim do médico lacônico, que impõe tratamentos prescritos em hieróglifos.”

    → temos o sentido figurado da palavra, o sentido conotativo, o sentido dos contos de fadas, sentido irreal, fazendo referência a algo que é comunicado sem a devida eficácia e clareza.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • GABARITO: A

    Conotação: sentido figurado

    Denotação: sentido literal da palavra.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.


ID
3061648
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                      Óleo de rícino


Trinta anos atrás, uma senhora que sofria de reumatismo me contou ter sido tratada com óleo de rícino. Duas vezes por semana, ela ia ao consultório, e o médico perguntava: “Hoje a senhora prefere o vermelho ou o alaranjado?”. Vermelha era a cor no pote que continha óleo de rícino com groselha; no outro, o óleo vinha misturado com essência de laranja, para disfarçar o gosto insuportável do purgativo.

Até aí, nenhuma novidade; em tantos anos de profissão, já vi os tratamentos mais estapafúrdios prescritos tanto por médicos tradicionais como pela autodenominada medicina alternativa; o curioso, nesse caso, é que a receita vinha de um renomado professor universitário, autor de um tratado de clínica médica adotado em várias faculdades. E, mais desconcertante: a senhora estava convencida de que, graças à ação do famigerado óleo, as dores entravam em períodos de acalmia.

Óleo de rícino é dotado de atividade antirreumática? É muito pouco provável que seja, mas a medicina daquele tempo oferecia poucos recursos e não era baseada em evidências experimentais. Os médicos adotavam condutas e receitavam remédios com base em teorias jamais comprovadas cientificamente ou de acordo com ideias pré-concebidas e experiências pessoais. Parte expressiva desse entulho do empirismo ainda se acotovela nas prateleiras das farmácias sob o rótulo de protetores do fígado, fortificantes, revitalizadores, complexos vitamínicos e de mirabolantes associações de panaceias que apregoam, no rádio e na TV, curar males tão diversos quanto falta de memória, fraqueza, irregularidades menstruais, gripes e doenças do fígado.

A explosão do conhecimento científico, que revolucionou a forma de praticar medicina na segunda metade do século 20, implantou o paradigma de que qualquer tratamento médico só pode ser adotado depois de haver demonstrado eficácia estatisticamente significante em estudos conduzidos com absoluto rigor científico. A experiência pessoal ou de terceiros é importante para ajudar o médico a interpretar resultados e referendar ou não as conclusões tiradas nesses estudos, mas não é suficiente para substituí-los.

Por que a exigência desse rigor? Primeiro, porque as doenças evoluem de forma imprevisível: curas e recaídas podem suceder-se sem qualquer relação com o tratamento instituído. Segundo, porque cada organismo reage de acordo com suas idiossincrasias: o remédio que cura um pode matar outro. Terceiro, por causa da existência do efeito placebo, isto é, do alívio que o simples ato de ir ao médico e de tomar remédio pode trazer para algumas pessoas.

O caso da vitamina C é um bom exemplo. Nos anos 1970, o cientista Linus Pauling lançou a ideia de que vitamina C em doses altas melhoraria a imunidade, preveniria gripes, resfriados e até câncer.

Por falta de apenas um, Pauling havia sido agraciado com dois prêmios Nobel: o de Química e o da Paz, mas entendia de medicina tanto quanto eu de pontes e de barragens. 

O resultado foi o uso indiscriminado de vitamina C, porque usuários contumazes que passam dois anos sem gripe atribuem à vitamina o poder protetor; quem teve um resfriado que foi embora em dois ou três dias, enquanto o do vizinho levou cinco, faz o mesmo.

O uso de vitamina C alardeado por Pauling ainda rende centenas de milhões de dólares em vendas anuais, mas não foi suficiente para livrá-lo do câncer de próstata no fim da vida nem demonstrou qualquer eficácia na prevenção ou tratamento de gripes e resfriados, em nenhum estudo realizado.

[...]

A medicina baseada em evidências decretou o fim do médico lacônico, que impõe tratamentos prescritos em hieróglifos. Na medicina moderna, o papel do profissional é apresentar as evidências e ajudar o doente a decidir qual das opções é a mais adequada para seu caso.

Disponível em:<https://drauziovarella.uol.com.br/drauzio/artigos/oleo-de-ricino/>. Acesso em: 22 jul. 2019.

O texto propõe uma contraposição entre a medicina científica e a medicina antiga. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.


I. Segundo o texto, a experiência de outros pacientes não é importante para a conduta do médico na atualidade.

II. Até hoje utilizam-se práticas relacionadas à saúde que não têm comprovação científica.

III. O conhecimento científico corrobora a ideia de uma prática da medicina baseada em teorias pré-concebidas.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    I. Segundo o texto, a experiência de outros pacientes não é importante para a conduta do médico na atualidade. → incorreto, o texto apoia em argumentos que o fator de vivência é de enorme importância.

    II. Até hoje utilizam-se práticas relacionadas à saúde que não têm comprovação científica. → correto, principalmente devido ao impulso midiático.

    III. O conhecimento científico corrobora a ideia de uma prática da medicina baseada em teorias pré-concebidas. → incorreto, visto que ele isola e não corrobora, ao contrário, não leva em consideração.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • II. Até hoje utilizam-se práticas relacionadas à saúde que não têm comprovação científica. CORRETO

    "O uso de vitamina C alardeado por Pauling ainda rende centenas de milhões de dólares em vendas anuais, mas não foi suficiente para livrá-lo do câncer de próstata no fim da vida nem demonstrou qualquer eficácia na prevenção ou tratamento de gripes e resfriados, em nenhum estudo realizado."

  • Gabarito: B

    I. Segundo o texto, a experiência de outros pacientes não é importante para a conduta do médico na atualidade.

    "A experiência pessoal ou de terceiros é importante para ajudar o médico a interpretar resultados e referendar ou não as conclusões tiradas nesses estudos, mas não é suficiente para substituí-los."

    III. O conhecimento científico corrobora a ideia de uma prática da medicina baseada em teorias pré-concebidas.

    "A explosão do conhecimento científico, que revolucionou a forma de praticar medicina na segunda metade do século 20, implantou o paradigma de que qualquer tratamento médico só pode ser adotado depois de haver demonstrado eficácia estatisticamente significante em estudos conduzidos com absoluto rigor científico."

    "Na medicina moderna, o papel do profissional é apresentar as evidências e ajudar o doente a decidir qual das opções é a mais adequada para seu caso."


ID
3061651
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                      Óleo de rícino


Trinta anos atrás, uma senhora que sofria de reumatismo me contou ter sido tratada com óleo de rícino. Duas vezes por semana, ela ia ao consultório, e o médico perguntava: “Hoje a senhora prefere o vermelho ou o alaranjado?”. Vermelha era a cor no pote que continha óleo de rícino com groselha; no outro, o óleo vinha misturado com essência de laranja, para disfarçar o gosto insuportável do purgativo.

Até aí, nenhuma novidade; em tantos anos de profissão, já vi os tratamentos mais estapafúrdios prescritos tanto por médicos tradicionais como pela autodenominada medicina alternativa; o curioso, nesse caso, é que a receita vinha de um renomado professor universitário, autor de um tratado de clínica médica adotado em várias faculdades. E, mais desconcertante: a senhora estava convencida de que, graças à ação do famigerado óleo, as dores entravam em períodos de acalmia.

Óleo de rícino é dotado de atividade antirreumática? É muito pouco provável que seja, mas a medicina daquele tempo oferecia poucos recursos e não era baseada em evidências experimentais. Os médicos adotavam condutas e receitavam remédios com base em teorias jamais comprovadas cientificamente ou de acordo com ideias pré-concebidas e experiências pessoais. Parte expressiva desse entulho do empirismo ainda se acotovela nas prateleiras das farmácias sob o rótulo de protetores do fígado, fortificantes, revitalizadores, complexos vitamínicos e de mirabolantes associações de panaceias que apregoam, no rádio e na TV, curar males tão diversos quanto falta de memória, fraqueza, irregularidades menstruais, gripes e doenças do fígado.

A explosão do conhecimento científico, que revolucionou a forma de praticar medicina na segunda metade do século 20, implantou o paradigma de que qualquer tratamento médico só pode ser adotado depois de haver demonstrado eficácia estatisticamente significante em estudos conduzidos com absoluto rigor científico. A experiência pessoal ou de terceiros é importante para ajudar o médico a interpretar resultados e referendar ou não as conclusões tiradas nesses estudos, mas não é suficiente para substituí-los.

Por que a exigência desse rigor? Primeiro, porque as doenças evoluem de forma imprevisível: curas e recaídas podem suceder-se sem qualquer relação com o tratamento instituído. Segundo, porque cada organismo reage de acordo com suas idiossincrasias: o remédio que cura um pode matar outro. Terceiro, por causa da existência do efeito placebo, isto é, do alívio que o simples ato de ir ao médico e de tomar remédio pode trazer para algumas pessoas.

O caso da vitamina C é um bom exemplo. Nos anos 1970, o cientista Linus Pauling lançou a ideia de que vitamina C em doses altas melhoraria a imunidade, preveniria gripes, resfriados e até câncer.

Por falta de apenas um, Pauling havia sido agraciado com dois prêmios Nobel: o de Química e o da Paz, mas entendia de medicina tanto quanto eu de pontes e de barragens. 

O resultado foi o uso indiscriminado de vitamina C, porque usuários contumazes que passam dois anos sem gripe atribuem à vitamina o poder protetor; quem teve um resfriado que foi embora em dois ou três dias, enquanto o do vizinho levou cinco, faz o mesmo.

O uso de vitamina C alardeado por Pauling ainda rende centenas de milhões de dólares em vendas anuais, mas não foi suficiente para livrá-lo do câncer de próstata no fim da vida nem demonstrou qualquer eficácia na prevenção ou tratamento de gripes e resfriados, em nenhum estudo realizado.

[...]

A medicina baseada em evidências decretou o fim do médico lacônico, que impõe tratamentos prescritos em hieróglifos. Na medicina moderna, o papel do profissional é apresentar as evidências e ajudar o doente a decidir qual das opções é a mais adequada para seu caso.

Disponível em:<https://drauziovarella.uol.com.br/drauzio/artigos/oleo-de-ricino/>. Acesso em: 22 jul. 2019.

Releia o trecho a seguir.


“O resultado foi o uso indiscriminado de vitamina C, porque usuários contumazes que passam dois anos sem gripe atribuem à vitamina o poder protetor; quem teve um resfriado que foi embora em dois ou três dias, enquanto o do vizinho levou cinco, faz o mesmo.”


Considerando o contexto em que está inserido, pode-se afirmar que nesse trecho o autor

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    → “O resultado foi o uso indiscriminado de vitamina C, porque usuários contumazes que passam dois anos sem gripe atribuem à vitamina o poder protetor; quem teve um resfriado que foi embora em dois ou três dias, enquanto o do vizinho levou cinco, faz o mesmo.”

    → representa dois universos de sujeitos diferentes (os que tomaram a vitamina e ficaram dois anos sem gripar) e os que ficaram cinco dias doentes e tomaram a vitamina (experiência negativa), logo a opinião deles será em base da experiência e não da necessária eficácia e dos demais fatores.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • O caso da vitamina C é um bom exemplo. Nos anos 1970, o cientista Linus Pauling lançou a ideia de que vitamina C em doses altas melhoraria a imunidade, preveniria gripes, resfriados e até câncer.

    D exemplifica o uso de uma teoria baseada somente na experiência do indivíduo.


ID
3061654
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                      Óleo de rícino


Trinta anos atrás, uma senhora que sofria de reumatismo me contou ter sido tratada com óleo de rícino. Duas vezes por semana, ela ia ao consultório, e o médico perguntava: “Hoje a senhora prefere o vermelho ou o alaranjado?”. Vermelha era a cor no pote que continha óleo de rícino com groselha; no outro, o óleo vinha misturado com essência de laranja, para disfarçar o gosto insuportável do purgativo.

Até aí, nenhuma novidade; em tantos anos de profissão, já vi os tratamentos mais estapafúrdios prescritos tanto por médicos tradicionais como pela autodenominada medicina alternativa; o curioso, nesse caso, é que a receita vinha de um renomado professor universitário, autor de um tratado de clínica médica adotado em várias faculdades. E, mais desconcertante: a senhora estava convencida de que, graças à ação do famigerado óleo, as dores entravam em períodos de acalmia.

Óleo de rícino é dotado de atividade antirreumática? É muito pouco provável que seja, mas a medicina daquele tempo oferecia poucos recursos e não era baseada em evidências experimentais. Os médicos adotavam condutas e receitavam remédios com base em teorias jamais comprovadas cientificamente ou de acordo com ideias pré-concebidas e experiências pessoais. Parte expressiva desse entulho do empirismo ainda se acotovela nas prateleiras das farmácias sob o rótulo de protetores do fígado, fortificantes, revitalizadores, complexos vitamínicos e de mirabolantes associações de panaceias que apregoam, no rádio e na TV, curar males tão diversos quanto falta de memória, fraqueza, irregularidades menstruais, gripes e doenças do fígado.

A explosão do conhecimento científico, que revolucionou a forma de praticar medicina na segunda metade do século 20, implantou o paradigma de que qualquer tratamento médico só pode ser adotado depois de haver demonstrado eficácia estatisticamente significante em estudos conduzidos com absoluto rigor científico. A experiência pessoal ou de terceiros é importante para ajudar o médico a interpretar resultados e referendar ou não as conclusões tiradas nesses estudos, mas não é suficiente para substituí-los.

Por que a exigência desse rigor? Primeiro, porque as doenças evoluem de forma imprevisível: curas e recaídas podem suceder-se sem qualquer relação com o tratamento instituído. Segundo, porque cada organismo reage de acordo com suas idiossincrasias: o remédio que cura um pode matar outro. Terceiro, por causa da existência do efeito placebo, isto é, do alívio que o simples ato de ir ao médico e de tomar remédio pode trazer para algumas pessoas.

O caso da vitamina C é um bom exemplo. Nos anos 1970, o cientista Linus Pauling lançou a ideia de que vitamina C em doses altas melhoraria a imunidade, preveniria gripes, resfriados e até câncer.

Por falta de apenas um, Pauling havia sido agraciado com dois prêmios Nobel: o de Química e o da Paz, mas entendia de medicina tanto quanto eu de pontes e de barragens. 

O resultado foi o uso indiscriminado de vitamina C, porque usuários contumazes que passam dois anos sem gripe atribuem à vitamina o poder protetor; quem teve um resfriado que foi embora em dois ou três dias, enquanto o do vizinho levou cinco, faz o mesmo.

O uso de vitamina C alardeado por Pauling ainda rende centenas de milhões de dólares em vendas anuais, mas não foi suficiente para livrá-lo do câncer de próstata no fim da vida nem demonstrou qualquer eficácia na prevenção ou tratamento de gripes e resfriados, em nenhum estudo realizado.

[...]

A medicina baseada em evidências decretou o fim do médico lacônico, que impõe tratamentos prescritos em hieróglifos. Na medicina moderna, o papel do profissional é apresentar as evidências e ajudar o doente a decidir qual das opções é a mais adequada para seu caso.

Disponível em:<https://drauziovarella.uol.com.br/drauzio/artigos/oleo-de-ricino/>. Acesso em: 22 jul. 2019.

Releia o trecho a seguir.


“Parte expressiva desse entulho do empirismo ainda se acotovela nas prateleiras das farmácias sob o rótulo de protetores do fígado, fortificantes, revitalizadores, complexos vitamínicos e de mirabolantes associações de panaceias que apregoam, no rádio e na TV, curar males tão diversos [...]”


A palavra destacada, nesse contexto, tem sentido correspondente a:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    → resolvemos pelo contexto:

    “Parte expressiva desse entulho do empirismo ainda se acotovela nas prateleiras das farmácias sob o rótulo de protetores do fígado, fortificantes, revitalizadores, complexos vitamínicos e de mirabolantes associações de panaceias que apregoam, no rádio e na TV, curar males tão diversos [...]”

    → está caracterizando algo milagroso, um mecanismo que é divulgado pela mídia para solucionar um problema.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • é o OMEGA3, RETIRADO DA GORDURA DOS TUBARÕES QUE MORAM NO NORTE DA NORUEGA, OS MELHORES TUBARÕES!

    Sônia abraão - Casos de família, sempre tinha!

  • Gaba: A

    Agradecimentos ao Arthur com seus comentários sempre pertinentes. Ao Ricardo, tristeza, já que nada contribui.

    Panaceia é um substantivo feminino que significa um remédio ao qual é atribuído a capacidade de curar qualquer tipo de doença."

    Se cura qualquer tipo de doença, está caracterizado como algo milagroso, conforme discorreu o colega Arthur.

    (fonte: https://www.significados.com.br/panaceia/)

    Bons estudos!!

  • A letra A e B são mto parecidas! Não consegui distingui-las! :/

  • ... mirabolantes associações de cura que pregam, no rádio e na TV...

    ... mirabolantes associações de solucionadores de problemas que pregam, no rádio e na TV...


ID
3061657
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho a seguir.


“Quando fui ____ Bahia, fiquei hospedada ____ 500 metros da Praia de Itapuã, em Salvador. Em relação ___ atrações turísticas, gostei muito da cidade. Aproveitei para me exercitar e andar ___ pé pela orla.”


Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas anteriores.

Alternativas
Comentários
  • Quem vai A Bahia volta DA Bahia = Crase A.

    Diante de numeral crase passa mal.

    A palavra relação pede preposição e a palavra atrações aceita o artigo A = Crase.

    Pé é palavra masculina é proibido o uso do acento grave.

    GABARITO. C

  • GABARITO: LETRA C

    → “Quando fui À Bahia, fiquei hospedada A 500 metros da Praia de Itapuã, em Salvador. Em relação ÀS atrações turísticas, gostei muito da cidade. Aproveitei para me exercitar e andar A pé pela orla.”

    → quem vai a Bahia, volta DA Bahia: temos então a preposição + artigo definido "a": formando a nossa crase;

    → a 500 metros: temos um numeral, somente a preposição está presente, não havendo a crase;

    → em relação a alguma coisa (preposição) + artigo definido "as" acompanhando o substantivo "atrações": às atrações;

    → a pé: temos uma palavra masculina, somente a preposição está presente.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • GABARITO: LETRA C

    → “Quando fui À Bahia, fiquei hospedada A 500 metros da Praia de Itapuã, em Salvador. Em relação ÀS atrações turísticas, gostei muito da cidade. Aproveitei para me exercitar e andar A pé pela orla.”

    → quem vai a Bahia, volta DA Bahia: temos então a preposição + artigo definido "a": formando a nossa crase;

    → a 500 metros: temos um numeral, somente a preposição está presente, não havendo a crase;

    → em relação a alguma coisa (preposição) + artigo definido "as" acompanhando o substantivo "atrações": às atrações;

    → a pé: temos uma palavra masculina, somente a preposição está presente.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • CONCORDO COM O FELIPE

  • Felipe, Ocorrerá crase se a palavra DISTÂNCIA estiver ESPECIFICADA, mas diante de numeral crase passa mal ^^

    ex: Felipe,a casa de maria fica à distância de 450 quilômetros daqui.

  • Letra - C.

    Questão tranquila.

  • GABARITO C

    Os 12 mandamentos da Crase

    Uma dica para ajudar a entender a regra é a famosa rima que segue:

    - Diante de pronome, crase passa fome.

    - Diante de masculino, crase é pepino.

    - Diante de ação, crase é marcação.

    - Palavras repetidas, crase proibida.

    - A+ aquele, crase nele!

    - Vou a, volto da: crase há!

    - Vou a, volto de: crase pra quê? ATENÇÃO: quando o lugar estiver ESPECIFICADO haverá a crase.

    - Diante de cardinal, crase faz mal.

    - Quando for hora, crase sem demora.

    - Palavra determinada, crase liberada.

    - Sendo à moda de, crase vai vencer.

    - Adverbial, feminina e locução, coloque crase, meu irmão!

     

  • Gabarito: C

    Observação:

    Antes das palavras casa, terra e distância.

    crase >>> se houver determinante ……………… ex: Os deputados voltaram à Casa para votação.

    não crase >>> se não houver determine …………. ex: Os amigos voltaram a casa depois de meses.

    Boa sorte a todos! (Não há crase antes de masculinos em geral)

  • “Quando fui ____ Bahia, fiquei hospedada ____ 500 metros da Praia de Itapuã, em Salvador. Em relação ___ atrações turísticas, gostei muito da cidade. Aproveitei para me exercitar e andar ___ pé pela orla.”

    Vou a bahia - volta da bahia - Vou a volto da crase HÁ .(à)

    Distância ou indicação futuro - CRASE PROIBIDA .(a)

    Atrações - palavra feminina então tem que ter a crase no plural (às)

    Pé - crase proibida diante de palavra masculina (a)

    Crase proibida - diante de palavras masculinas , diante de verbo , quando indicar distancia ou futuro , palavras repetitivas , dias da semana , antes de pronome de tratamento e quando o substantivo estiver no plural se houver crase deverá concorda em a crase .

    Crase facultativa - Diante da palavra ATÉ , diante de pronomes possessivo e diante de nome próprio sem estar especificado .

    Vou até a praia - facultativo

    Cedi o lugar a garota . - facultativo

    Entreguei o celular a maria . - facultativo

  • RESUMO

    >> A CRASE SE REFERE A UM FEMININO SUBSTANTIVO.

    >>> A CRASE É PROIBIDA ANTES DE 5 PRONOMES ( PESSOAIS,DEMONSTRATIVOS,INDEFINIDO,DE TRATAMENTO E RELATIVOS )

    >>> ATENÇÃO > EXCEÇÃO É O PRONOME RELATIVO, MAS A REGÊNCIA VAI MOSTRAR SE TEM CRASE >> ( À QUAL, ÀS QUAIS , À QUE )

    >>> QUANDO A REGÊNCIA É TRANSITIVA DIRETA NÃO TEM CRASE , PORQUE DENTRO DA CRASE TEM ARTIGO + PREPOSIÇÃO

    Nunca ocorre crase:

    1) Antes de masculino.

    Caminhava a passo lento.

    2) Antes de verbo.

    Estou disposto a falar.

    3) Antes de pronomes em geral.

    Eu me referi a esta menina.

    Eu falei a ela.   

                       

    4) Antes de pronomes de tratamento.

    Dirijo-me a Vossa Senhoria.

    5) Com as expressões formadas de palavras repetidas. HA EXCEÇÕES

    Venceu de ponta a ponta.

    6) Quando um a (sem o s de plural) vem antes de um nome plural.

    Falei a pessoas estranhas.

    7) (Não ocorre crase antes de ARTIGO INDEFINIDO )

                                              >>> CRASE FACULTATIVA

    Antes de nomes próprios de pessoas femininos e antes de pronomes possessivos femininos, pode ou não ocorrer a crase.

    >>ANTES DA PREPOSIÇÃO ATE À OU ATE A

    >> ATES DE : SUA,TUA,NOSSA,MINHA,NOSSA,VOSSA ( PRONOMES POSSISSIVOS FEMININOS )

    ___

    >> QUANDO MOSTRAR A HORA EXATA TEM QUE USAR CRASE ( OBRIGATÓRIA )

    > EXEMPLO : CHEGAREI ÀS TRÊS HORAS ( HORAS MOSTRADAS

                                     DIFERENTE CUIDADO

    >> SAIREI DAQUI A UMA HORA ( AQUI A HORAS NÃO É EXATA E NÃO USA CRASE )

    RESUMO >> DIANTE DE HORAS EXATAS A CRASE É OBRIGATÓRIO

    DIANTE DE HORAS APROXIMADA A CRASE É PROIBIDA

  • As palavras “quilômetros” e “metros”, que acompanham os numerais, são masculinas. Dessa forma, não admitem a presença do artigo definido “a” (s). Não havendo a junção (a + a), não há crase (à). Resumindo, não se usa crase antes de numeral referente a palavras masculinas. Fonte: https://www.google.com/amp/s/blogs.uai.com.br/paraentenderoportugues/2017/01/31/48-km-ou-48-km/amp/
  • ? ?Quando fui À Bahia, fiquei hospedada 500 metros da Praia de Itapuã, em Salvador. Em relação ÀS atrações turísticas, gostei muito da cidade. Aproveitei para me exercitar e andar pé pela orla.?

    gb c

    pmgo

  • à / a / às / a.

  • GABA c)

    Diante de numeral crase passa mal ?

    Ontem Eduardo acordou às 8h30 em ponto. (Crase obrigatória)

    Diante de numeral indicando distância a crase passa mal !!!

  • GABARITO: C

    Se o trecho fosse reescrito para o exemplo abaixo teríamos o acento grave.

    fiquei hospedada À DISTÂNCIA DE 500 metros da Praia de Itapuã, em Salvador.


ID
3061660
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia a sentença a seguir.


“Julia e Adriano não têm noção de quanto são estimados pelos amigos.”


O acento atribuído à palavra destacada justifica-se pois

Alternativas
Comentários
  • Verbo concordando com seu sujeito composto.

    GABARITO. D

  • GABARITO: LETRA D

    → “Julia e Adriano não têm noção de quanto são estimados pelos amigos.”

    → temos o sujeito composto (dois núcleos), dessa forma, o verbo "ter" é marcado por um acento diferencial (terceira pessoa do plural → têm), na terceira pessoa do singular é sem acento (tem).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • tem >>> têm (não tem acento agudo no singular)

    vem>>> vêm (não tem acento agudo no singular)

    convém>>>> convêm (nos derivados das palavras acima, possuímos acento agudo no singular e circunflexo no plural)

  • GABARITO D

    Acrescentando:

    duas palavras obrigatoriamente continuarão recebendo o acento diferencial:

    • pôr (verbo) mantém o circunflexo para que não seja confundido com a preposição por;

    • pôde (o verbo conjugado no passado) também mantém o circunflexo para que não haja confusão com pode (o mesmo verbo conjugado no presente).

    Observação: já em fôrma/forma, o acento é facultativo.

  • Julia não tem noção ...

    Julia e Adriano não têm noção .. (Sujeito Composto)

    Gab Letra B

  • Acentua-se a 3ª pessoa do plural do presente do indicativo dos verbos ter e vir e dos seus compostos (conterreter, advirconvir etc.).

    Ex: Singular             PluralSINGULARPLURAL

          ele tem              eles têm

          ele vem              eles vêm

          ele contém         eles contêm

          ele obtém           eles obtêm

           ele retém           eles retêm

      

  • d- indica verbo conjugado na terceira pessoa do plural. 

     

    Acentos diferenciais :

     

    Por - Pôr

    Tem - Têm

    Vem - Vêm

    Forma _ Fôrma 

  • GABA d)

    Julia e Adriano não têm

    Eles não têm

  • Letra D - acento diferencial indicativo de plural

    também serve para seus derivados: contêm, mantêm

  • GABARITO: D

    Os acentos diferenciais existem para que seja possível diferenciar as palavras, a fim de que não haja problemas na comunicação.

    Pôr (verbo) - Por (proposição);

    Pode (presente) - pôde (passado);

    Tem (singular) - têm (plural);

    É facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/fôrma. Para maior clareza, recomenda-se a utilização do acento.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • indica verbo conjugado na terceira pessoa do plural

    Ele não tem: 3° pessoa singular

    Eles não têm: 3° pessoa plural

  • Acento Diferencial

    pôr (verbo) - por (prepos.)

    pôde (passado) - pode (presente)

    vêm (plural) - vem (sing.)

    têm (plural) - tem (sing)

    fôrma/forma (facult.)

  • GAB D

     

    O "têm" é verbo e monossílabo tônico indicando plural [3.ª pl].

     

    Como regra acentuam-se os monossílabos tônicos:

     

    a) terminados em -a, -e, -o, seguidos, ou não, de s:
    Exemplos: há, pá, pás, má, más, gás, pé, pés, dê, dês, mês, três, crê, só, nó, nós, pôs, etc.

    b) que encerram os ditongos abertos -éi, -eu, -oi:
    Exemplos: véu, véus, réis, dói, sóis, etc.

    Não se acentuam os monossílabos tônicos com outras terminações:

    Exemplos: ri, bis, ver, vez, sol, pus, mau, maus, Zeus, dor, flor, etc.

    Novamente como toda regra possui exceção, vamos a ela:

    Acentuam-se os verbos pôr, têm (plural) e vêm (plural), porque existem os homógrafos por (preposição átona), tem (singular) e vem (singular): " Eles têm autoridade: vêm pôr ordem na cidade." (Cegalla)

     

    Julia e Adriano não têm noção de quanto são estimados pelos amigos.”

     

    "Eles não têm noção de quanto são estimados pelos amigos." = indica verbo conjugado na terceira pessoa do plural

     

     

    https://www.jurisway.org.br/v2/pergunta.asp?idmodelo=9746

  • Assertiva D

    indica verbo conjugado na terceira pessoa do plural.


ID
3061666
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Na frase “Não grite comigo, senão vou embora!”, a conjunção destacada tem função

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    → “Não grite comigo, senão vou embora!”

    → temos uma conjunção não usual explicativa, observa-se que está sendo explicado que se ele gritar ela irá embora, logo é coordenativa explicativa.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Na dúvida, tente substituir por outras de cada tipo das alternativas. Não se encaixam substitutas concessivas ou conformativas. Não há o que se falar em integrante. Portanto, gabarito B.
  • Ler nas entrelinhas: “Não grite comigo, (porque) senão vou embora!” = explicativa

  • Se não: Caso não (Oração Subordinativa Condicional)

    Se não parar de gritar, vai apanhar!

    Repare no o valor semântico de condição, opção.

    Senão:Do Contrário

    Vamos hoje, senão não vou poder ir.

    É uma explicação

    Senão é usado quando possuir os seguintes significados:

    - do contrário, caso contrário:

    Estudo muito, senão serei reprovado.

    - mas sim; mas:

    Não era diamante nem rubi, senão cristal.

    a não ser, exceto, mais do que:

    Ninguém, senão os convidados, podia entrar no evento.

    - mas também:

    O aprendizado não depende somente do professor, senão do esforço do aluno.

    - falha, defeito, obstáculo (como substantivo):

    Não encontrei um senão em seu texto.

  • contextualmente este SENÃO possui mais valor ALTERNATIVO, na verdade estudei e não vi ele com valor esplicativo, mas somente: ALTERNATIVO, ADVERSATIVO e ADITIVO.

    EX: saia, SENÃO chamo a polícia. ( alternativo = ou você sai ou (senão) eu chamo a polícia)


ID
3061669
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia a sentença a seguir.


“Denise era inteligente, mas especialmente sagaz”.


Nesse caso, a conjunção destacada tem valor

Alternativas
Comentários
  • MAS com valor de também = adição

    GABARITO. A

  • GABARITO: LETRA A

    → “Denise era inteligente, mas especialmente sagaz”.

    → observa-se que não há presença de ideia adversativa, temos uma adição de ideias: era inteligente e especialmente sagaz, era as duas coisas (não houve oposição).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Cai que nem um pato

  • Boa pra quem gosta de decorar conjunção!

  • GABARITO A

    Viu ? Nem sempre decorar dá certo. Essa parte de conjunções tem que levar em conta a semântica também.

    Denise era inteligente, mas especialmente sagaz

    Denise era inteligente, e especialmente sagaz.

    Denise era inteligente, mas não estudava.

    bons estudos.

  • “Denise era inteligente, (e) especialmente sagaz”.

    Valor de Adição.

  • Ela era Inteligente e sagaz, desse modo não tem oposição

    "NUNCA TIVEMOS DIAS FÁCEIS, NEM TAMPOUCO PRETENDEMOS TER"

  • Gabarito (A)

    Motivo:

    A conjunção adversativa é uma quebra de espectativa, tal como nesta frase: "Denise era inteligente, mas reprovou na prova". Observe que o esperado era que ela não reprovasse, portanto o sentido foi adversativo.

    Em contrapartida, "sagaz" é sinônimo de "experto", logo você ser inteligente experasse que também seja experto, portanto não há uma quebra de espectativa, sendo a natureza da conjunção adtiva, adicionando mais um atributo à Denise.

    ʕ•́ᴥ•̀ʔっ INSS 2020/21. 

  • - Algumas vezes, a adversidade pode ser introduzida pela conjunção "e". Isso ocorre normalmente em orações coordenadas que possuem sujeitos diferentes.

    Por Exemplo: Deus cura, e o médico manda a conta.

    Nesse ditado popular, é clara a intenção de se criar um contraste. Observe que equivale a uma frase do tipo: "Quem cura é Deus, mas é o médico quem cobra a conta!"

    .

    - A conjunção "mas" pode aparecer com valor aditivo.

    Por Exemplo: Marcela era uma menina estudiosa, mas principalmente esperta.

    .

    Caia no conto do vigário e decore as conjunções ... rs O mestre é o contexto, pae.

  • Quase escorreguei, mas vi a casca de banana a tempo.

  • Paulo Victor, irmão. só ratificando seu comentário, quando se introduz uma conjunção aditiva de valores semânticos, a virgula é suprimida. ficando assim:

    Denise era inteligente e especialmente sagaz.

  • Ia em cheio na adversativa, MAS dei uma segunda olhadinha na frase e consegui acertar... kkkkkk

  • Aditiva= e, nem, mas, também, não só como, como também.

    O "E" será aditiva quando poder trocar por "MAS"

    sujeitos = NÃO tem virgula.

    sujeito tem virgula, mas pode ser facultativo. Senão vejamos.

    EX:

    KARLA TRABALHA E ESTUDA. SUJEITO = NÃO TEM VRGULA.

    O GOVERNADOR TRABALHA E O DELTA GOMES ESTUDA. SUJEITO ≠ LOGO EU POSSO COLOCAR A VIRGULA OU NÃO, FACUTATIVA.

  • quem leu rápido escorregou
  • GABA a)

    Mas → travestido de ADITIVO

    OBS: tanto isso quanto aquilo (não é comparativa) é aditiva

    " Não se mexi em time que está ganhando " → Essa questão cairá novamente.

  • Não só Denise era inteligente, mas(também/ainda) especialmente sagaz”.

    Às vezes, o início da correlação vem implícito, caso em que o mas tem valor aditivo.

  • A questão quer saber sobre o valor semântico da conjunção "mas" na frase “Denise era inteligente, mas especialmente sagaz”.

    A aditivo.

    Conjunções coordenativas aditivas: têm valor semântico de adição, soma, acréscimo ...

    São elas: e, nem (e não), não só... mas também, mas ainda, como também, ademais, outrossim...

    Ex.: Estudaram muito e passaram no concurso.

    B adversativo.

    Conjunções coordenativas adversativas: têm valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva ...

    São elas: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...

    Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.

    C concessivo.

    Conjunções subordinativas concessivas: têm valor semântico de concessão, contraste, consentimento, licença, quebra de expectativa...

    São elas: (muito) embora, ainda que, se bem que, mesmo que, mesmo quando, posto que, apesar de que, conquanto, malgrado, não obstante, inobstante...

    Ex.: Embora discordasse, aceitei sua explicação.

    D condicional.

    Conjunções subordinativas condicionais: têm valor semântico de condição, pré-requisito, algo supostamente esperado...

    São elas: se, caso, desde que, contanto que, exceto se, salvo se, a menos que, a não ser que...

    Ex.: Se você estudar muito, passará no concurso.

    .

    Em relação à questão, na frase "Denise era inteligente, mas também especialmente sagaz.", temos uma conjunção coordenativa aditiva com valor semântico de soma. Denise era inteligente e especialmente sagaz!

    Gabarito: Letra A


ID
3061672
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir.


Amou daquela vez como se fosse a última

Beijou sua mulher como se fosse a última

E cada filho seu como se fosse o único

E atravessou a rua com seu passo tímido


Subiu a construção como se fosse máquina

Ergueu no patamar quatro paredes sólidas

Tijolo com tijolo num desenho mágico

Seus olhos embotados de cimento e lágrima


Sentou pra descansar como se fosse sábado

Comeu feijão com arroz como se fosse um príncipe

Bebeu e soluçou como se fosse um náufrago

Dançou e gargalhou como se ouvisse música


E tropeçou no céu como se fosse um bêbado


E flutuou no ar como se fosse um pássaro

E se acabou no chão feito um pacote flácido

Agonizou no meio do passeio público


Morreu na contramão, atrapalhando o tráfego

[...]            (“Construção” – Chico Buarque)


Quanto à relação entre o gênero desse texto e sua tipologia, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    → que música, eu li cantando, é uma bela música!

    → Quanto ao gênero, trata-se de uma letra de música que narra um evento ocorrido com um personagem, sendo, então, do tipo textual narrativo.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • No texto narrativo o tempo é sequencial.

  • GABARITO: D

    A narração possui o objetivo de contar um fato, fictício ou não, que aconteceu num determinado tempo e lugar, e que envolve personagens. Geralmente, segue uma cronologia em relação à passagem de tempo. Os gêneros mais comuns são: cardápio, folheto turístico, anúncio, classificados, música, etc.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • Presença PREDOMINANTE de verbos no pretérito perfeito do indicativo.

  • Chico gênio!


ID
3061675
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir.


“Mas quando vem a volta, o homem se arruma

Faz barba, lava o carro, se banha e se perfuma

E liga pro amigo que tanto lhe deu força

E jura nunca mais vai perder essa moça.”

(“Dois Corações e uma História” – Zezé di Camargo & Luciano)


Em relação aos verbos destacados, é correto afirmar que indicam uma ação

Alternativas
Comentários
  • Pronome reflexivo que é a ação de praticar e receber a ação ao mesmo tempo

    Trocando por a si mesmo fica mais evidente perceber. peteava-se a si mesmo.

    GABARITO. E

  • GABARITO: LETRA D

    → “Mas quando vem a volta, o homem se arruma Faz barba, lava o carro, se banha e se perfuma

    OS "se" são pronomes reflexivos, equivalendo a "si mesmo": arruma a si mesmo, banha a si mesmo, perfuma a si mesmo.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Não pode ser continuidade pela ordem que se encontram as ações, se arruma, se banha e se perfuma.

    Primeiro se toma banho, depois se perfuma ou se arruma!

  • letra D, banha a si mesmo, perfuma a si mesmo

    obs: se fosse com as terminações ndo significa continuidade.


ID
3061678
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir.

Gêmeos no trabalho em julho de 2019


Se você estava esperando o momento ideal para ampliar seus ganhos, então esse momento chegou. Aproveite, pois até o dia 6 de julho seu poder de convencimento estará em alta.

Seja gentil com seus superiores e colegas de trabalhos. Eles reconhecerão as suas qualidades sem que seja necessário você forçar a barra. O que é seu já está a caminho, não precisa ficar ansioso, pois tal atitude acabará afastando a energia positiva que os astros estão te enviando.

Tome cuidado e evite trazer à tona assuntos do passado. Pense, o que importa é o agora, portanto, curta o momento e espere que o que é seu ninguém vai roubar — os astros estão do seu lado.

[...]

Disponível em:<https://tinyurl.com/y5n5j32x> . Acesso em: 17 jul. 2019.


A partir do observado nesse texto, pode-se afirmar que as características a seguir estão presentes no gênero textual horóscopo, à exceção de:

Alternativas
Comentários
  • Não entendi muito bem o motivo da alternativa "C" estar correta.

    A alternativa "A" realmente está incorreta, vez que no texto em questão não há uma tese central, mas uma série de apontamentos, uma série de "ordens" diversas.

    Mas quanto a alternativa C, até onde sei, no imperativo, ao tratar da 2° pessoa, seja no singular ou no plural (tu/vós), o verbo deve ser utilizado no presente do indicativo, fugindo da regra geral das demais pessoas (presente do subjuntivo).

    Assim, os verbos do texto deveriam ser grafados de outra forma:

    Aproveite --> Aproveitas (tu);

    Curta --> Curte (tu);

    Espere --> Espera (tu).

    Caso alguém tenha entendido o porquê da C estar correta, por favor, explique.

    Na minha visão, a única razão para ela vir a ser definida como certa é pensar no horóscopo como um todo e não no trecho colocado pelo examinador, especificadamente.

    Se eu viajei no comentário, pode falar também haha

  • Gabriel Melo,

    A letra C, se refere a 2a pessoa do discurso.

    1a pessoa: representa a pessoa que fala

    2a pessoa: representa aquela com quem se fala (direciona ao leitor)

    3a pessoa: pessoa de quem se fala (ele/eles/ela/elas). 

  • Realmente, Igor.

    Cai parcialmente no "pega" da banca haha

    Obrigado pela explicação!

  • Gabarito: A

  • Seu/sua


ID
3061681
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que a vírgula marca a elipse do verbo.

Alternativas
Comentários
  • Tenho filhas poliglotas: Marcela fala três idiomas e Renata FALA dois.

    Também chamada de vírgula vicária é usada na zeugma do verbo.

    GABARITO. A

  • GABARITO: LETRA A

    → Tenho filhas poliglotas: Marcela fala três idiomas e Renata, dois.

    → temos a marcação da omissão do verbo (elipse → omissão de um termo dito anteriormente), Renata FALA dois.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • GABARITO A

    Elipse --> omissão de um termo que já foi mencionado no próprio texto/frase.

    Tenho filhas poliglotas: Marcela fala três idiomas e Renata, dois. (original)

    Tenho filhas poliglotas: Marcela fala três idiomas e Renata fala dois. (onde foi feita a elipse).

    Essa vírgula como bem falou o colega Alisson é chamada de virgula vicária ( já caiu em prova esse termo)

    Bons estudos.

  • GABA a)

    Tenho filhas poliglotas: Marcela fala três idiomas e Renata, dois (Idiomas).

    A meu ver, temos ZEUGMA, e não elipse.

    Zeugma é quando o termo que está subentendido foi anteriormente mencionado.

  • Alguém saber dizer porque a C está errada? Quando Antônio não gosta de alguém, é bem transparente quanto a isso.

  • A virgula pode ser usada para omitir um termo (elipse verbal / zeugma): 

    Ex: Pedro estudava pela manhã; Mariana, à tarde.

    A vírgula foi empregada para substituir o verbo “estudar”. Essa vírgula é chamada de vírgula vicária.

    Na questão a virgula foi usada para omitir o verbo fala.

    Tenho filhas poliglotas: Marcela fala três idiomas e Renata, fala dois.

    GAB - A

  • MEEEU !!!!!!!esta resposta da letra A não seria um zeugma , pois o autor esta omitindo o verbo FALAR ja citado anteriormente ? se eu estiver errado por favor me ajudemmmmm

  • "Tenho filhas poliglotas: Marcela fala três idiomas e Renata, dois".

    A desinência verbal de "tenho" permitem-nos a identificação do sujeito em elipse "eu".

  • Gabarito: A

    Elipse: omissão de um termo que já foi mencionado na oração.

  • Aproveitando o ensejo,

    Ouçam Belchior. Saiam da caixinha!

  • Laura Lacerda , creio eu que essa oração é adverbial temporal .

  • Tem gente comentando que elipse é omissão de um termo já dito (X) ERRADO . Cuidado com os comentários que leem .

    A) Tenho filhas poliglotas: Marcela fala três idiomas e Renata, dois.

    Nesse caso antes do ver TER(tenho) subentende que antes do verbo ter tem o pronome reto da primeira pessoal EU.

    EU TENHO FILHAS POLIGLOTAS : MARCELA FALA TRÊS IDIOMAS E RENATA,DOIS . ( Nesse último caso ocorreu um ZEUGMA já que omitiu a palavra IDIOMAS dito anteriormente)

    Tem gente comentando que elipse é omissão de um termo já dito (X) errado . Cuidado com os comentários que leem .

    ZEUGMA - Omissão de um termo já dito na oração ou frase .

    ELIPSE - Omissão de um termo que não foi dito ( sujeito oculto, desinencial ou eliptíco)

  • Eu também marquei C achando que na frase estava sendo omitido o sujeito "Ele (Antônio)", mas, na verdade, "Quando Antônio não gosta de alguém" é uma oração adverbial isolada, que requer o uso de vírgula. Isso significa que a frase deveria ser: " Antônio é bem transparente quando não gosta de alguém". Ao isolar a oração adverbial, usa-se virgula.


ID
3061687
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa na qual o verbo destacado está conjugado no pretérito mais-que-perfeito do indicativo.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    → muita gente indo na "a", vamos lá:

    A) Não conseguiria passar por isso sem sua ajuda. → temos o tempo da marIA (futuro do pretérito).

    C) Eu soubera da notícia antes de Letícia me contá-la. → o tempo da maRA (pretérito mais-que-perfeito).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Lembrando: pretérito-mais-que-perfeito acontece um fato no passado, onde esse mesmo fato ocorreu também no passado EX:

    Quando chegara já tinha começado a festa

  • Eu soubera da notícia antes de Letícia me contá-la.

    pretérito mais-que-perfeito do indicativo.

    verbo com final ra, sem acento

  • Uma dica:

    É importante ter em mente as terminações verbais:

    Pretérito imperfeito----Terminação: Ava.

    Cantava quando bebia.

    Pretérito mais que perfeito-----Terminação: Ara.

    Cantara

    ou tinha cantado

    Futuro do presente: -----Rei

    Cantarei.

    Futuro do pretérito ----ria

    Cantaria.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • Não conseguiria passar por isso sem sua ajuda. = Futuro do Pretérito Indicativo

    Tinhas tão pouca experiência nesse assunto! = Pretérito Imperfeito Indicativo

    Eu soubera da notícia antes de Letícia me contá-la. = Pretérito mais que perfeito Indicativo

    Gostaria que fôssemos jovens novamente. = Pretérito Imperfeito do Subjuntivo.

  • Gabarito: C

    "Eu soubera da notícia antes de Letícia me contá-la."

    Pretérito mais que perfeito:

    Ação passada, concluída, passado do passado, anterior a outra ação passada também concluída.


ID
3061690
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

A definição para desenvolvimento sustentável, segundo a Comissão Mundial sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, é aquele capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações.


São medidas que contribuem para promover o desenvolvimento sustentável, exceto:

Alternativas
Comentários
  • Resposta: A

  • Resposta A.

    Parece até contra o cenário atual.

  • Não entendi por que é a letra A

  • São medidas para a promoção de um desenvolvimento sustentável :

    - Reconhecer que mesmo os recursos renováveis são finitos e podem se esgotar a longo prazo;

    - Preservação e conservação dos solos;

    - Manutenção das florestas e ampliação das reservas naturais;

    - Substituição de agrotóxicos e produtos químicos por elementos da agricultura orgânica;

    - Redução ou fim do uso de combustíveis fósseis e sua substituição por combustíveis limpos;

    - Redução do uso de fontes de energia que agridem o meio natural, com incentivo a produções de energia a partir de usinas solares, eólicas e outras;

    - Distribuição das terras e dos espaços agricultáveis para impedir o avanço da agropecuária sobre as florestas;

    - Preservação de espécies animais e vegetais para manter o equilíbrio ecológico;

    - Preferir os recursos renováveis em detrimento dos bens não renováveis;

    - Intensificar as políticas de reciclagem;

    - Incentivos públicos e privados para a realização de pesquisas científicas que ajudem a diminuir a poluição e o consumo.

  • Distribuição das terras e dos espaços agricultáveis para impedir o avanço da agropecuária sobre as florestas; ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????


ID
3061693
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O programa Mais Médicos alocava médicos em locais onde havia carência de profissionais.


Esse programa tinha como objetivo expandir o atendimento de saúde aos municípios com alto percentual de população em situação de extrema pobreza, por meio do Sistema Único de Saúde (SUS), além de

Alternativas
Comentários
  • Resposta: B) fortalecer a política de educação permanente por meio da atuação das instituições de educação superior na supervisão acadêmica das atividades desempenhadas pelos médicos.

  • Gabarito: letra B.

    Eu não sabia dessa particularidade o programa Mais Médicos.

    Contudo, tá corretíssimo. Tanto que a educação é um dos 3 eixos do programa.

    1º Eixo - Provimento Emergencial 

    2º Eixo - Educação

    3º Eixo - Infraestrutura

    Fonte:

    http://www.maismedicos.gov.br/conheca-programa

  • Substituído pelo programa MÉDICOS PELO BRASIL pelo Presidente Jair Messias

  • Com Governo Bolsonaro o que era Programa Mais médicos passou a se chamar Médicos pelo Brasil:

    Mas qual a diferença dessa ação para a que já está implantada no país?

    Primeiro, o profissional que participar do Programa será certificado. Isso quer dizer que ele estudou medicina no Brasil ou fez uma prova que atestou o seu conhecimento sobre a saúde e as características do povo brasileiro.

    Segundo ponto, é que, para entrar no Médicos Pelo Brasil, o profissional fará seleção com prova. Anteriormente, a participação era condicionada ao horário em que se entrava primeiro no site do Programa na internet.

    E a terceira diferença, e uma das mais importantes, é que os locais para onde esses médicos irão não serão escolhidos por critérios políticos. A seleção dos municípios levará em conta a classificação dos municípios brasileiros utilizada pelo IBGE, que considera o tamanho das cidades e a distância de grandes centros urbanos.

    Além disso, o Programa vai levar profissionais aos locais que atendem a população brasileira em piores condições econômicas, que participam de Programas Sociais do Governo, como o Bolsa Família. Ou seja, os lugares mais necessitados de atendimento de saúde.

    O Programa Médicos Pelo Brasil também é mais atrativo para os profissionais. Eles terão carteira de trabalho e todos os direitos garantidos por Lei, como férias e FGTS. Ao iniciar no Programa, os médicos farão o curso de especialização em Medicina de Família e Comunidade e receberão bolsa-formação no valor de R$ 12 mil mensais líquidos.

    Quem for para locais mais distantes, áreas remotas, por exemplo, será remunerado com gratificação de R$ 3 mil adicionais. Se a escolha do profissional for trabalhar em distritos indígenas, o adicional será de R$ 6 mil.


ID
3061696
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

A passagem do ciclone Idai por Moçambique, país localizado no sul da África, em março de 2019, destruiu casas, hospitais, estradas e deixou centenas de mortos e desaparecidos. Após a passagem do ciclone, as cidades mais atingidas registraram um aumento na ocorrência de uma doença infectocontagiosa aguda, comum em regiões de acampamentos e aglomeração humana onde as condições de higiene e saneamento básico são precárias ou inexistentes.


Qual é a doença registrada em Moçambique?

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? O número de pessoas diagnosticadas com cólera após a passagem do ciclone Idai em Moçambique chegou a 1.057 nesta segunda-feira (1°), de acordo com Ministério de Saúde do país. Uma pessoa morreu. A quantidade de casos registrados aumentou significativamente desde sábado, quando o balanço divulgado indicava 271 infecções.

    ? FONTE: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2019/04/02/mocambique-registra-mais-de-mil-casos-de-colera-apos-passagem-de-ciclone.ghtml

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ?

  • cólera : Doença bacteriana que causa diarreia grave e desidratação, normalmente transmitida pela água.

    A cólera é fatal se não for tratada imediatamente.

  • Mas poderia ser leptospirose já que também é infecto-contagiosa, também dependente de aglomerações, falta de higiene e saneamento, já que são itens atrativos para roedores.


ID
3061699
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Processual Penal
Assuntos

O foro especial por prerrogativa de função ou foro privilegiado é um mecanismo que permite que qualquer ação penal contra uma autoridade pública seja julgada por tribunais superiores, diferentemente de um cidadão comum, julgado pela justiça comum.


São autoridades públicas que possuem foro privilegiado irrestrito

Alternativas
Comentários
  • Resposta correta: letra A - Governadores.

    Os funcionários públicos não possuem foro por prerrogativa de função.

    Os parlamentares, embora possuam foro privilegiado, não o possuem irrestritamente, nos termos da decisão recente do STF:

    6. Resolução da questão de ordem com a fixação das seguintes teses: “(i) O foro por prerrogativa de função aplica-se apenas aos crimes cometidos durante o exercício do cargo e relacionados às funções desempenhadas; e (ii) Após o final da instrução processual, com a publicação do despacho de intimação para apresentação de alegações finais, a competência para processar e julgar ações penais não será mais afetada em razão de o agente público vir a ocupar cargo ou deixar o cargo que ocupava, qualquer que seja o motivo”. 7. Aplicação da nova linha interpretativa aos processos em curso. Ressalva de todos os atos praticados e decisões proferidas pelo STF e demais juízos com base na jurisprudência anterior. 8. Como resultado, determinação de baixa da ação penal ao Juízo da 256ª Zona Eleitoral do Rio de Janeiro, em razão de o réu ter renunciado ao cargo de Deputado Federal e tendo em vista que a instrução processual já havia sido finalizada perante a 1ª instância. (AP 937 QO, Relator(a): Min. ROBERTO BARROSO, Tribunal Pleno, julgado em 03/05/2018, ACÓRDÃO ELETRÔNICO DJe-265 DIVULG 10-12-2018 PUBLIC 11-12-2018)

  • Essa questão deveria ter sido anulada! STJ e STF já decidiram que o foro por prerrogativa de função só cabe em razão de fatos ocorridos durante o mandato e em virtude desse, inclusive de governadores, e não apenas dos parlamentares. A palavra IRRESTRITO deixaria a questão sem resposta.

  • Não existe foro por prerrogativa de função irrestrito. A questão deveria ser anulada

  • Kkkkk o cara que elaborou a questão está full pistola com a putaria chamada Brasil 2019 ...


ID
3061702
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Nas últimas três décadas, surgiram vários grupos formados por países na América do Sul com o intuito de estabelecer o diálogo entre os países que compõem blocos econômicos. O Mercado Comum do Sul (MERCOSUL) foi criado em 1991, com o objetivo econômico de gerar um mercado comum na América do Sul, aos moldes do que se fazia na Europa. A ideia era a de que esse bloco pudesse representar o subcontinente em negociações internacionais e fosse cada vez mais integrado.


São membros efetivos do MERCOSUL, exceto:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    → queremos o exceto (um país que NÃO seja membro do Mercosul):

    Os membros fundadores do MERCOSUL são Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai, signatários do Tratado de Assunção de 1991.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Lembrando que a Venezuela está suspensa do Mercosul, ela só será incorporada ao Mercosul caso restaure a ordem democrática no seu país.

  • Brasil

    Argentina

    Paraguay

    Uruguai

    Bapu.

  • Brasil. Argentina. Uruguai e Paraguai.

  • Os membros efetivos do Mercosul são os seguintes países: Brasil, Argentina, Uruguai e Paraguai.

    Assim, o único país citado que não se encaixa na classificação indicada é a Colômbia.

    Resposta: D

  • Uma questão dessas não cai na minha prova! Gabarito D

    Países do Mercosul: Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai, signatários do Tratado de Assunção de 1991.

    Venezuela suspensa desde 2016. ( suspensões : primeira em 2016 e segunda em 2017)

  • Para lembrar dos países que fazem parte do MERCOSUL eu lembro como: PUBA (Paraguai, Uruguai, Brasil e Argentina);


ID
3061705
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A construção da identidade e da autonomia diz respeito ao conhecimento, desenvolvimento e uso dos recursos pessoais para fazer frente às diferentes situações da vida. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir.


I. A ___________________ é um conceito do qual faz parte a ideia de distinção, de uma marca de diferença entre as pessoas, a começar pelo nome, seguido de todas as características físicas. Sua construção é gradativa e se dá por meio de interações sociais estabelecidas pela criança.

II. As crianças vão, gradualmente, percebendo-se e percebendo os outros como diferentes, o que permite que possam acionar seus próprios recursos, o que representa uma condição essencial para o desenvolvimento da _____________________.

III. Dependendo da maneira como é tratada a questão da _______________________, a instituição escolar pode auxiliar as crianças a valorizar suas características étnicas e culturais ou, pelo contrário, favorecer a discriminação quando é conivente com preconceitos.


Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas anteriores.

Alternativas
Comentários
  • A

    identidade / autonomia / diversidade


ID
3061708
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre a proposta de interação escola–família que Castro e Regattieri (2009) apresentam, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D)

    III – PRINCÍPIOS PARA UMA PROPOSTA DE INTERAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA

    O presente estudo assume uma proposta de interação escola-família que está baseada nos seguintes princípios norteadores:

    • A educação de qualidade, como direito fundamental de todas as pessoas, tem como elementos essenciais a equidade, a relevância e a pertinência, além de dois elementos de caráter operativo: a eficácia e a eficiência.

    • O Estado (nos níveis federal, estadual e municipal) é o responsável primário pela educação escolar.

    • A escola não é somente um espaço de transmissão da cultura e de socialização. É também um espaço de construção de identidade.

    • O reconhecimento de que a escola atende alunos diferentes uns dos outros possibilita a construção de estratégias educativas capazes de promover a igualdade de oportunidades.

    • É direito das famílias ter acesso a informações que lhes permitam opinar e tomar decisões sobre a educação de seus filhos e exercer seus direitos e responsabilidades.

    • O sistema de educação, por meio das escolas, é parte indispensável da rede de proteção integral que visa assegurar outros direitos das crianças e adolescentes.

    • A proteção integral das crianças e adolescentes extrapola as funções escolares e deve ser articulada por meio de ações que integrem as políticas públicas intersetoriais.


ID
3061711
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra B

    -----> Lembrando que queremos a alternativa incorreta:

    -----> O racismo, o mito da democracia racial e a ideologia do branqueamento são temas que envolvem apenas os negros. Ainda assim, a construção de estratégias educacionais que visem ao combate do racismo é uma tarefa de todos os educadores.

    -----> não envolvem somente os negros, mas a sociedade em geral, em todas as raças.

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    Força, guerreiros (as)!!


ID
3061714
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre as interações na Educação Infantil, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO C - O estabelecimento de condições adequadas para as interações está pautado nas questões cognitivas, excluindo-se as relações, tanto afetivas quanto as emocionais.


ID
3061717
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir sobre as brincadeiras e interações nas práticas pedagógicas e nas experiências infantis na Educação Infantil:


I. O professor é essencial para dar riqueza e complexidade às brincadeiras.

II. A organização do ambiente escolar pode facilitar ou dificultar a ação de brincar.

III. Uma estante na altura do olhar da criança atrapalha o uso independente dos brinquedos.

IV. A cultura lúdica ou a cultura infantil só acontecem quando as crianças brincam entre si, com idades iguais ou diferentes.


Com base no manual de orientação pedagógica, estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários
  • I, II e IV, apenas.


ID
3061720
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As noções matemáticas (contagem, relações quantitativas e espaciais, etc.) são construídas pelas crianças a partir das experiências proporcionadas por suas interações com o meio e pelo intercâmbio com outras pessoas que possuem interesses, conhecimentos e necessidades que podem ser compartilhados.


Nesse contexto, analise as seguintes habilidades.

I. Ter confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.

II. Comunicar ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida.

III. Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.


A partir dos quatro anos de idade, o objetivo é garantir oportunidades para que as crianças da Educação Infantil tenham desenvolvido as habilidades apresentadas nos seguintes itens:

Alternativas
Comentários
  • Cuidado! Comentário desatualizado

  • I, II e III.

  • I. Ter confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios. VERDADEIRA

    II. Comunicar ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida. VERDADEIRA

    III. Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano. VERDADEIRA

    OBS: FIQUEI COM DÚVIDA COM RELAÇÃO AS OPERAÇÕES NUMÉRICAS HAJA VISTA QUE AS CRIANÇAS DE 4 ANOS CONSEGUEM RESOLVER PROBLEMAS DE ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO, DIVISÃO E ATÉ MESMO DE DIVISÃO MAS, NÃO UTILIZAM O ALGORITIMO.


ID
3061723
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando as maneiras como as situações de aprendizagem no cotidiano das creches e pré-escolas podem ser organizadas, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando essas maneiras às respectivas situações de aprendizagem.


COLUNA I

1. Atividades permanentes

2. Projetos

3. Sequência de atividades


COLUNA II

( ) Atividades articuladas em torno da obtenção de um produto final, visível e compartilhado com as crianças, ao redor do qual são organizadas as atividades.

( ) Ações planejadas e orientadas com o objetivo de promover uma aprendizagem específica e definida e que visa a oferecer desafios com graus diferentes de complexidade.

( ) Situações propostas de forma sistemática e com regularidade, mas não são necessariamente diárias.


Assinale a sequência correta.

Alternativas

ID
3061726
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades / superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais.


São garantias da Política Nacional de Educação Especial, exceto:

Alternativas
Comentários
  • A criança na educação infantil já tem esse direito garantido, não a partir do ensino fundamental.

    GAB. C

  • A partir da educação infantil.

  • Desde a educação infantil passando por todos os níveis e etapas.

  • IV - OBJETIVO DA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA

    DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

    A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino; transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior; oferta do atendimento educacional especializado; formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão; participação da família e da comunidade;

    acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informação; e articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.

    ITEM C - A transversalidade da educação especial a partir do Ensino Fundamental até a Educação Superior, com atendimento educacional especializado. ERRADO


ID
3061729
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre a linguagem oral na Educação Infantil, é incorreto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Oi, tudo bem?

    Gabarito: A

    Bons estudos!

    -Quem ESTUDA tem em suas mãos o poder de TRANSFORMAR não só a própria vida, como também das pessoas que lhe cercam.


ID
3061732
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Teixeiras - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Quanto aos estudos sobre identidade racial na educação infantil, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.


( ) Tardiamente, os elementos da identidade racial emergem na vida das crianças. Diferentes autores destacam que, entre 3 e 5 anos de idade, a criança ainda não percebe a diferença racial e, ao percebê-la, ainda não é capaz de interpretá-la e hierarquizá-la.

( ) Crianças pequenas brancas se mostram confortáveis em sua condição de brancas e raramente explicitam o desejo de ter outra cor de pele ou outro tipo de cabelo. Com frequência explicitam que branco é bonito e preto é feio.

( ) Crianças pequenas negras se mostram desconfortáveis em sua condição de negras, porém raramente reagem à colocação de que preto é feio. Crianças negras revelam o desejo de mudar o tipo de cabelo e a cor da pele.

( ) Crianças pequenas são desatentas ao que é socialmente valorizado ou desvalorizado, não diferenciando qual é o fenótipo que mais agrada e qual é aquele que não é bem aceito.


Assinale a sequência correta.

Alternativas
Comentários
  • Chocada com esse gabarito!

  • Fazendo uma revisão bibliográfica de estudos sobre identidade racial na educação infantil (Carter & Goodwin, 1994; Cavalleiro, 2003; Dias, 1997 e 2007; Fazzi, 2004; Godoy, 1996; Trinidad, 2011), constata-se que algumas afirmações se repetem:

    Fonte: https://ceert.org.br/noticias/crianca-adolescente/25624/a-identidade-racial-em-criancas-pequenas

  • Fazendo uma revisão bibliográfica de estudos sobre identidade racial na educação infantil (Carter & Goodwin, 1994; Cavalleiro, 2003; Dias, 1997 e 2007; Fazzi, 2004; Godoy, 1996; Trinidad, 2011), constata-se que algumas afirmações se repetem

  • vim ver se mais alguém está assustado com o gab
  • Será que esse gabarito está correto? Cadê a explicação do professor.

  • Gabarito: D

    F V V F