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Prova INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Ciências

ID
3499099
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


O que galáxias distantes dizem sobre a evolução do Universo

Observar galáxias distantes nos ajuda a montar o quebra-cabeça do Universo: quanto mais longe enxergamos, mais ao passado voltamos


Seria legal se pudéssemos passar um filminho revelando a história das galáxias e ver também como era a Via Láctea no passado. Mas, como não podemos, temos que observar as galáxias distantes e tentar montar o quebra-cabeça de como esses astros fantásticos evoluem.

O telescópio espacial Hubble é peça-chave para desvendar essa história. Com ele, conseguimos captar a luz com mais nitidez, já que ela não sofre interferência da atmosfera, mas mesmo assim temos que deixá-lo aberto por muito tempo para obter a luz fraquinha das galáxias distantes.

Em 1995, o ex-diretor do Hubble, Bob Williams, fez a primeira imagem das profundezas do Universo exatamente assim. A equipe do Hubble escolheu uma região do céu sem nenhuma estrela brilhante por perto para garantir que não interferisse na imagem das galáxias de fundo. E deixou o Hubble aberto durante dez dias captando a luz da mesma região. Uma região do céu que parecia totalmente vazia mostrou uma imagem incrível cravejada de galáxias.

O Universo é como se fosse uma “máquina do tempo”: quanto mais longe enxergamos, mais ao passado voltamos. Se vemos uma galáxia a 1 bilhão de anos-luz de nós, significa que a sua luz levou 1 bilhão de anos atravessando o espaço para chegar até aqui. Ou seja, estamos vendo a galáxia como ela era há 1 bilhão de anos, no passado, e não como ela é agora.

Desde a imagem histórica feita pelo Hubble, já tivemos muitas outras das profundezas do Universo. E elas revelam que as galáxias mais longínquas parecem bem pequenas por causa da distância, como era de se esperar, mas descobrimos também que elas são realmente menores e não possuem formatos bem definidos. Isso significa que elas crescem e se transformam com o tempo.

A galáxia mais distante já observada é a GN-z11, que está a 13,4 bilhões de anos-luz de nós! Ou seja, estamos vendo como ela era quando o Universo tinha apenas 400 milhões de anos. Ela fica na constelação de Ursa Maior e parece um pontinho vermelho na imagem do Hubble.

Essas galáxias muito distantes estão se afastando aceleradamente de nós, por isso vemos sua luz sempre mais avermelhada do que deveria ser. Porém, nem os olhos humanos nem o Hubble conseguem captar o extremo da luz vermelha que precisamos obter para ver mais além.

Por isso, necessitamos de instrumentos como o telescópio James Webb. Ele captará luz infravermelha e enxergará ainda mais longe que o Hubble. Seu lançamento está previsto para 2021, segundo a Nasa, e estamos muito empolgadas com a enxurrada de novas peças para ajudar a solucionar nosso quebra-cabeça galáctico.

Fonte: Adaptado de: https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Espaco/noticia/2020/01/o-que-galaxias-distantes-dizem-sobre-evolucao-do-universo.html. Acesso em: 19 jan. 2020.

No trecho "Uma região do céu que parecia totalmente vazia mostrou uma imagem incrível cravejada de galáxias”, do Texto 1, utiliza-se a figura de linguagem

Alternativas
Comentários

  • Metáfora

    designação de um objeto ou qualidade mediante uma palavra que designa outro objeto ou qualidade que tem com o primeiro uma relação de semelhança (p.ex., ele tem uma vontade de ferro, para designar uma vontade forte, como o ferro).

    Definição de Cravejado

    Fixar por meio de cravos: cravejar uma ferradura.

    Engastar; pregar: cravejar brilhantes num anel

    Portanto na frase da questão a palavra cravejado foi usada de forma metafórica.

  • Não custa lembrar que metáfora também é uma comparação, mas diferencia-se.

    comparação implícita. 

    Bons estudos!

  • ... mostrou uma imagem incrível (COMO) estivesse cravejada de galáxias.

    Metáfora é o uso de uma comparação sem conectivos apropriados.

  • Para complementar:

    Metonímia- Substituição de expressoes por palavras que deem a entender a mesma coisa.

    Exemplo: Bebeu um cálice.(Bebeu o líquido que estava dentro do cálíce)

    Sinestesia- Está relacionado a sensações.

    Exemplo: A brisa tocou seu rosto e o perfume das flores, a sua alma. (Neste caso teriam ate outras figuras tbm rs).

    Bons estudos.

  • A) Comparação ou Símile --> Ideia e comparação. Contudo, é fundamental haver um conectivo explicito.

    Ex. “Beijou sua mulher como se fosse a única” (Chico Buarque).

    B) Metonímia ou Sinédoque --> É a substituição de um termo por ouro que apresenta a mesma relação lógica e constante.

    Ex¹. Autor pela obra: Gosto de ler Machado de Assis. (= Gosto de ler a obra literária de

    Machado de Assis.

    Ex². Inventor pelo invento: Édson ilumina o mundo. (= As lâmpadas iluminam o mundo.)

    C) (CERTA) Metáfora --> É a utilização de uma palavra em sentido figurado,uma palava utilizada fora da sua acepção real, em virtude de uma semelhança subentendida.

    Ex. Esse menino é um trator

    D) Sinestesia --> Consiste na fusão de sensações de diferentes órgãos do sentido. Mescla-se, numa mesma expressão, as sensações percebidas por diferentes órgãos.

    E) VERIFIQUE O ITEM B

    Fonte: Material didático de língua portuguesa - Canal Carreiras Policiais.

  • Quando não souber, chuta metáfora. Não tem erro! hehehe

  • A metáfora é muito mais do que uma comparação sem conectivo aparente. Essa figura de linguagem, normalmente, acontece quando o escopo semântico de um contexto é usado em outro com o fim de destacar, no novo contexto, as semelhanças entre ambos. Exemplo: Vírus de computador.

    Ao trazer as características biológicas do vírus para o contexto do software (o qual se comporta de forma e com finalidade semelhantes), a metáfora aproxima as semânticas de ambos, destacando similaridades que estão mais profundas do que uma simples comparação. Poderíamos dizer que o vírus de computador não é COMO um vírus biológico. Ele É um vírus, só que num contexto eletrônico, virtual.

    A metáfora é mais complexa, mais profunda semanticamente, do que a comparação.

    Sou formado em Letras pela UFRJ e estudei isso no 7 período da faculdade, na matéria de semântica, Com a professora Maria Lúcia. Fera da semântica.

    Bom estudo aos candidatos.

  • GABARITO: LETRA C

    Metáfora ⇝ Palavras usadas não em seu sentido original, mas no sentido figurado. 

    Catacrese ⇝ Desdobramento da Metáfora. Emprega um termo figurado como nome de certo objeto, pela ausência de termo específico.

    Denotação ⇝ Sentido de dicionário.

    Conotação ⇝ Sentido figurado.

    Comparação ⇝ Compara duas ou mais coisas.

    Metonímia ⇝ Substituição por aproximação.

    Antítese ⇝ Ideias contrárias. Aproximação sentidos opostos, com a função expressiva de enfatizar contrastes, diferenças.

    Paradoxo ⇝ Elementos que se fundem e ao mesmo tempo se excluem.

    Personificação/ Prosopopeia ⇝ Atribuição de sentimentos e ações próprias dos seres humanos a seres irracionais.

    Antonomásia ou perífrase ⇝ Consiste em designar uma pessoa ou lugar por um atributo pelo qual é conhecido.

    Sinestesia ⇝ Quando há expressão de sensações percebidas por diferentes sentidos. Uma sensação visual que evoca um som, uma sensação auditiva que evoca uma sensação tátil, uma sensação olfativa que evoca um sabor, etc.

    Hipérbole ⇝ Exagero em uma ideia/sentença.

    Eufemismo ⇝ Emprego de uma expressão mais leve.

    Ironia ⇝ Afirmação ao contrário.

    Anáfora ⇝ Repetição de palavras em vários períodos ou orações.

    Aliteração ⇝ Repetição de consoantes.

    Assonância ⇝ Repetição de encontro vocálicos.

    Pleonasmo ⇝ Reforço de ideia.

    Onomatopeias ⇝ Representação gráfica de ruídos ou sons.

    Apóstrofe ⇝ Consiste no uso do vocativo com função emotiva.

    Lítotes ⇝ Consiste em dizer algo por meio de sua negação.

    Paralelismo ⇝ Repetição de palavras ou estruturas sintáticas que se correspondem quanto ao sentido.

    Neologismo ⇝ Criação de novas palavras.

    Hipérbato ⇝ Inversão sintática.

    Paranomásia ⇝ Palavras parecidas.

    Elipse ⇝ Omissão.

    Gradação/ Clímax ⇝ Sequência de ideias. Crescentes ou decrescente.

    ◀ Meus resumos + Resumo feito do livro "Gramática - Ernani & Floriana". 

  • GABARITO: C

    A metáfora consiste em utilizar uma palavra ou uma expressão em lugar de outra, sem que haja uma relação real, mas em virtude da circunstância de que o nosso espírito as associa e depreende entre elas certas semelhanças. Ex: Meu pensamento é um rio subterrâneo.

  • Temos Metafora e Sinestesia.

    Metafora é a predominante

  • Metafora é uma espécie de comparação, não tão clara e que só faz sentido na cabeça do locutor

  • Metáfora: consiste no emprego de uma palavra fora de seu sentido próprio, tendo como base uma comparação subentendida, já que a conjunção comparativa não aparece claramente:

    "Em praias de indiferença/ navega o meu coração." (Cecília Meireles)

    Comparação: consiste na comparação entre dois elementos por meio de suas características comuns. Normalmente se emprega uma conjunção comparativa (como, tal qual, assim como, etc.):

    "E na minh'alma o nome iluminou-se/ como um vitral ao sol..." (Florbela Espanca)

    Fonte: Apostila Loja do Concurseiro 2020

  • A) Geralmente utiliza-se conectivo

    B) Bebi uma skol gelada "quando na verdade você bebeu uma cerveja"

    C) GABARITO

    D) Emprego de dois ou mais sentido humanos

    E) S.D.S

  • Leandro mendes, o único que conseguiu tirar minhas dúvidas

  • Metáfora, exemplo: A saúde dele é de ferro

    Comparação: A saúde dele é que nem ferro

  • A sinédoque é uma figura de linguagem caracterizada pela substituição de um termo por outro, ocorrendo uma redução ou ampliação do sentido desse termo. Isso acontece porque a relação que o termo substituído e o termo substituto estabelecem é desigual. Maioritariamente, é estabelecida uma relação entre a parte e o todo.

    Tipos de sinédoque:

    - A parte pelo todo (ou o todo pela parte)

    Exemplo: Vou sair de casa de meus pais e ter meu próprio teto. (casa)

    - A classe pelo indivíduo (ou o indivíduo pela classe)

    Exemplo: Quanto mais o Homem constrói, mais o Homem destrói. (os seres humanos)

    - O singular pelo plural (ou o plural pelo singular)

    Exemplo: O aluno deverá manter o silêncio na biblioteca. (todos os alunos)

    Sinédoque e metonímia

    Muito semelhante à metonímia, a sinédoque é considerada por diversos autores como sendo um tipo de metonímia. Alguns defendem que na sinédoque ocorre uma relação quantitativa entre os termos da frase, ocorrendo redução ou ampliação, e na metonímia ocorre uma relação qualitativa, havendo contiguidade entre os termos da frase. Outros, contudo, afirmam ser conceitos tão próximos que consideram desnecessária a distinção entre os dois termos.

    https://www.normaculta.com.br/sinedoque/

ID
3499108
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


O que galáxias distantes dizem sobre a evolução do Universo

Observar galáxias distantes nos ajuda a montar o quebra-cabeça do Universo: quanto mais longe enxergamos, mais ao passado voltamos


Seria legal se pudéssemos passar um filminho revelando a história das galáxias e ver também como era a Via Láctea no passado. Mas, como não podemos, temos que observar as galáxias distantes e tentar montar o quebra-cabeça de como esses astros fantásticos evoluem.

O telescópio espacial Hubble é peça-chave para desvendar essa história. Com ele, conseguimos captar a luz com mais nitidez, já que ela não sofre interferência da atmosfera, mas mesmo assim temos que deixá-lo aberto por muito tempo para obter a luz fraquinha das galáxias distantes.

Em 1995, o ex-diretor do Hubble, Bob Williams, fez a primeira imagem das profundezas do Universo exatamente assim. A equipe do Hubble escolheu uma região do céu sem nenhuma estrela brilhante por perto para garantir que não interferisse na imagem das galáxias de fundo. E deixou o Hubble aberto durante dez dias captando a luz da mesma região. Uma região do céu que parecia totalmente vazia mostrou uma imagem incrível cravejada de galáxias.

O Universo é como se fosse uma “máquina do tempo”: quanto mais longe enxergamos, mais ao passado voltamos. Se vemos uma galáxia a 1 bilhão de anos-luz de nós, significa que a sua luz levou 1 bilhão de anos atravessando o espaço para chegar até aqui. Ou seja, estamos vendo a galáxia como ela era há 1 bilhão de anos, no passado, e não como ela é agora.

Desde a imagem histórica feita pelo Hubble, já tivemos muitas outras das profundezas do Universo. E elas revelam que as galáxias mais longínquas parecem bem pequenas por causa da distância, como era de se esperar, mas descobrimos também que elas são realmente menores e não possuem formatos bem definidos. Isso significa que elas crescem e se transformam com o tempo.

A galáxia mais distante já observada é a GN-z11, que está a 13,4 bilhões de anos-luz de nós! Ou seja, estamos vendo como ela era quando o Universo tinha apenas 400 milhões de anos. Ela fica na constelação de Ursa Maior e parece um pontinho vermelho na imagem do Hubble.

Essas galáxias muito distantes estão se afastando aceleradamente de nós, por isso vemos sua luz sempre mais avermelhada do que deveria ser. Porém, nem os olhos humanos nem o Hubble conseguem captar o extremo da luz vermelha que precisamos obter para ver mais além.

Por isso, necessitamos de instrumentos como o telescópio James Webb. Ele captará luz infravermelha e enxergará ainda mais longe que o Hubble. Seu lançamento está previsto para 2021, segundo a Nasa, e estamos muito empolgadas com a enxurrada de novas peças para ajudar a solucionar nosso quebra-cabeça galáctico.

Fonte: Adaptado de: https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Espaco/noticia/2020/01/o-que-galaxias-distantes-dizem-sobre-evolucao-do-universo.html. Acesso em: 19 jan. 2020.

Assinale a alternativa que classifica corretamente a oração subordinada do trecho “[...] quanto mais longe enxergamos, mais ao passado voltamos”, subtítulo do Texto 1.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    [...] quanto mais longe enxergamos, mais ao passado voltamos”

    ✓ QUANTO MAIS... MAIS (composição que forma uma conjunção subordinativa proporcional, expressa valor semântico de proporcionalidade.

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Quanto mais ...à proporção que, à medida que, ao passo que, tanto mais, tanto menos, quanto mais, quanto menos... introduzem orações subordinadas proporcionais.

    Bons Estudos!

  • Não é C e D, pois OSS começa por conjnunção integrante (que, se)

    Não é E, pois OSA começa por pronome relativo. No caso, quanto não é um pronome relativo.

    Sobram A,B

    Está me dando uma ideia de consequência ou de proporção?

    De proporção. Gab. A

  • Quanto mais.. mais → Circunstância proporcional

  • “[...] quanto mais longe enxergamos, mais ao passado voltamos”

    Observa-se, claramente, uma relação proporcional, vejam: "quanto mais longe, mais ao passado".

    GABARITO: LETRA A

  • MAIS+MAIS= PROPORÇÃO

    QUANTO MAIS VOCÊ OLHA, MAIS AO PASSADO VOLTA.

  •  A fim de que o candidato situe-se em seus estudos, faz necessário apontar que o assunto abordado é de oração subordinada. Teremos que indicar qual o valor da oração abaixo. Nas alternativas temos 3 modalidades de orações: subordinadas adjetivas, subordinadas substantivas e subordinadas adverbiais. Vejamos os conceitos:

    → Oração subordinada adjetiva é aquela que tem valor de adjetivo, pois cumpre papel de determinar um substantivo (nome ou pronome) antecedente. Essa é introduzida pelos pronomes relativos que. quem, onde, o qual (a qual, os quais, as quais). cujo (cuja,cujas, cujos).

    → A oração subordinada substantiva é normalmente introduzida pelas conjunções subordinativas integrantes que e se. Pode trocar o "que" e "se" por ISSO.

    → Oração subordinada adverbial é aquela que tem valor de advérbio (ou de locução adverbial) e, por isso, exerce em relação ao verbo da oração principal a função de adjunto adverbial, exprimindo diversas circunstâncias: causa, condição, concessão, comparação, consequência, conformidade, tempo, finalidade, proporção. 

    [...] quanto mais longe enxergamos, mais ao passado voltamos”

    a) Correta.

    " Oração subordinada adverbial proporcional."

    Vejam que os termos sublinhados por mim na oração em destaque têm sentido de "à proporção que enxerga, mais volta ao passado". Logo, temos uma oração proporcional.

     b) Incorreta.

    "Oração subordinada adverbial consecutiva"

    Essas exprimem um fato que é consequência, que é efeito do que se declara na oração principal. São introduzidas pelas conjunções e locuções: que, de forma que, de sorte que, tanto que, etc., e pelas estruturas tão... que, tanto... que, tamanho... que. Logo, não é o que queremos.

    Ex: estudou tanto que foi aprovada no concurso.

     c) Incorreta.

    "Oração subordinada substantiva objetiva direta"

    Não poderia ser essa, pois não começa com conjunção integrante, normalmente podendo ser trocada por ISSO.

    Todos querem (ISSO) que....

    d) Incorreta.

    "Oração subordinada substantiva completiva nominal."

    Como expliquei na alternativa anterior, a oração não poderia ser de nenhuma forma subordinada substantiva em nenhuma de suas classificações, pois não começa com conjunção integrante. Lembre-se, será uma conjunção integrante quando puder trocar o "que" por ISSO.

    A oração subordinada substantiva completiva nominal é uma oração com valor de complemento nominal para a oração principal.

    Ex: Tenho orgulho do que você fez./ Tenho orgulho disso.

    Notem que a oração do exemplo está servindo para completar o nome "orgulho".

    e) Incorreta.

    "Oração subordinada adjetiva restritiva."

    Essa começa com pronome relativo, tem a função de adjunto adnominal e não vem isolada por vírgula. Logo, não poderia ser essa. O pronome relativo pode ser trocado por "a qual, o qual, na qual, no qual, cujo...)

    Ex: Meu neto, que (o qual) mora em Brasília, toca bateria.

    Referência bibliográfica:

    CEREJA, William Roberto. MAGALHÃES,  Thereza Cochar. Conecte : gramática reflexiva. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2013.

    GABARITO: A

  • GABARITO: LETRA A

    [...] quanto mais longe enxergamos, mais ao passado voltamos”

    ✓ QUANTO MAIS... MAIS (composição que forma uma conjunção subordinativa proporcional, expressa valor semântico de proporcionalidade.

  • GABARITO: A

    Proporcionais: expressam uma ideia de proporcionalidade relativamente ao fato referido na oração principal. As conjunções proporcionais são: à medida que, à proporção que, quanto mais...tanto mais, quanto mais...tanto menos, etc.

    Ex: Quanto menos trabalho, tanto menos vontade tenho de trabalhar.

  • GABARITO LETRA A

    “[...] quanto mais longe enxergamos, mais ao passado voltamos”,

    ---------------------------------------------

    Conjunções proporcionais: Apresenta uma ideia de proporcionalidade com o acontecimento da oração principal.

    PRINCIPAIS CONJUNÇÕES PROPORCIONAIS.

    “À medida que”, “à proporção que”, “ao passo que”, “quanto mais ... tanto mais”, “quanto mais ... tanto menos”, “quanto menos ... tanto menos”, “quanto menos ... tanto mais”, “quanto mais .... mais”, “quanto menos .... menos”, “tanto .... quanto(como)”

  • GAB - A

    MAIS + MAIS = PROPORÇÃO

  • Gabarito: A

    Oração subordinada adverbial proporcional.

  • Principais conjunções proporcionais

    à medida que, à proporção que, ao passo que, quanto mais, quanto menos,  enquanto

  • GABARITO LETRA A

    PRINCIPAIS CONJUNÇÕES PROPORCIONAIS.

    “À medida que”, “à proporção que”, “ao passo que”, “quanto mais ... tanto mais”, “quanto mais ... tanto menos”, “quanto menos ... tanto menos”, “quanto menos ... tanto mais”, “quanto mais .... mais”, “quanto menos .... menos”, “tanto .... quanto(como)”

  • é relativo pessoal , ´´quanto mais eu como, mais eu engordo´´ bizu do professoar Anderson meu chará...

  • GABARITO: A

    Conjunções proporcionais: expressam uma proporcionalidade, uma gradação em relação à ideia formulada pela oração principal. As principais conjunções são: à proporção que, à medida que, ao passo que, quanto mais... mais, quanto menos... menos, quanto mais... menos, quanto menos... mais.

ID
3499129
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Referente à Lei Orgânica do Município de Betim (MG), assinale a alternativa correta.

Alternativas
ID
3499132
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Assinale a alternativa correta considerando as disposições da Lei Orgânica do Município de Betim (MG).

Alternativas
ID
3499135
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

No que concerne à Lei Orgânica do Município de Betim (MG), assinale a alternativa correta.

Alternativas
ID
3499138
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas tendo em vista a Lei Orgânica do Município de Betim (MG).


I. O Município incentivará, na forma da lei, o setor empresarial, na criação e manutenção de escolas para os filhos de seus funcionários, desde o nascimento até os 08 (oito) anos de idade.

II. Em entidade da administração indireta, pelo menos um cargo ou função de direção superior será provido por servidor ou empregado de carreira da respectiva instituição.

III. Cada período de 10 (dez) anos de efetivo exercício dá ao servidor o direito ao adicional de 05 (cinco) por cento sobre seu vencimento, o qual a este se incorpora para efeito de aposentadoria.

IV. Cada legislatura tem a duração de 04 (quatro) anos, compreendendo cada ano uma sessão legislativa.

Alternativas
ID
3499141
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Conforme a Lei Orgânica do Município de Betim (MG), assinale a alternativa correta.

Alternativas
ID
3499144
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Em relação à Lei Municipal nº 884/1969, que dispõe acerca do Estatuto dos Funcionários da Prefeitura Municipal de Betim (MG), assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • CUIDADO

    Tem diferença entre essa Lei Municipal e o Estatuto dos Funcionários Civis de Minas Gerais.

    ARTIGO 152 - ESTATUTO DOS FUNCIONÁRIOS CIVIS DE MINAS GERIAS

    Ingressando o servidor público estadual, somente depois do 11 MÊS de exercício poderá o funcionário gozar das férias.

ID
3499150
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Assinale a alternativa correta no que diz respeito à Lei Municipal nº 884/1969 – Estatuto dos Funcionários da Prefeitura Municipal de Betim (MG).

Alternativas
ID
3499153
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com o Estatuto dos Funcionários da Prefeitura Municipal de Betim (MG), assinale a alternativa correta.

Alternativas
ID
3499156
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Consoante à Lei Municipal nº 884/1969, o pedido de reconsideração deverá ser decidido dentro do prazo de

Alternativas
ID
3760066
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A sífilis, causada pela bactéria Treponema pallidum, é uma doença sexualmente transmissível. Além do contágio sexual, a sífilis pode ser transmitida

Alternativas
Comentários

  • Cabe recurso.

  • Gabarito equivocado. Pode ser transmitida verticalmente da mãe para o filho.

  • A sífilis é uma doença infectocontagiosa, sexualmente transmissível, causada pela bactéria Treponema pallidum. Pode também ser transmitida verticalmente, ou seja, da mãe para o feto, por transfusão de sangue ou por contato direto com sangue contaminado.

  • O Gabarito desta questão é letra D, não sei por que o qc colocou C.

    Corrigi o gabarito pela banca.

  • QUE LOUCURA.

ID
3760069
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A baixa imunidade permite o aparecimento de doenças oportunistas, que recebem esse nome por se aproveitarem da fraqueza do organismo, com isso, atinge-se o estágio mais avançado da doença. Qual é a doença a que o enunciado se refere?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito diferente do proposto pela banca.

  • Alternativa "c" Aids é causada pelo vírus da imunodeficiência humana, ou HIV que ataca células do sistema imunitário, entre elas o linfócito T auxiador (célula CD4).

  • Questão mal formulada. O Enunciado leva o leitor a entender que ele quer as doenças oportunistas. As que se oportunam de uma redução da imunidade do organismo causada, por exemplo, pelo HIV.

  • Tem alguma coisa errada nesse gabarito. o HIV provoca a baixa na imunidade, já que o vírus atinge as células de defesa do corpo. Porém, no vírus do HIV não é considerado como oportunista pois ele deixa a porta aberta para outras doenças aparecerem.

ID
3760072
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Quais dos seguintes músculos estão associados com a respiração em repouso?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B

    Explicando:

    Quando expiramos o diafragma e os músculos intercostais relaxam já na inspiração ocorre o contrário o diafragma e os músculos intercostais se contraem.

  • Gabarito B = DIAFRAGMA E INTERCOSTAIS EXTERNOS.

    Sabemos que a ventilação pulmonar, comumente denominada como respiração, é dividida em fase inspiratória e fase expiratória. No entanto, a expiração, em indivíduos saudáveis, trata-se de um processo mecânico passivo que depende mais da elasticidade pulmonar do que da contração muscular. Na verdade, é a fase em que os músculos inspiratórios, que são os mencionados na questão, relaxam e retornam ao "seu estado de repouso".

    Na expiração forçada, que é um processo ativo, são ativados os músculos da parede abdominal, principalmente os oblíquos e o TA.

ID
3760075
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Considere as seguintes formas de captação e transformação de energia e assinale a alternativa que apresenta quais delas são fontes de energia renováveis.

1. Energia geotérmica.
2. Combustível fóssil.
3. Energia solar.
4. Energia de biomassa.
5. Energia nuclear.

Alternativas
Comentários

  • Alternativa letra A

    1. Energia geotérmica (CERTO)

    A energia geotérmica é um tipo de energia renovável obtida a partir do calor proveniente do interior da Terra

    2. Combustível fóssil (ERRADO)

    Combustíveis fósseis são fontes de energia formadas há milhares de anos a partir de restos de animais e vegetais. São recursos não renováveis

    3. Energia solar (CERTO)

    A energia solar é uma energia alternativa, renovável e sustentável que funciona utilizando a luz solar como fonte de energia

    4. Energia de biomassa (CERTO)

    A energia de biomassa provém da matéria orgânica de origem animal ou vegetal. É renovável

    5. Energia nuclear (ERRADO)

    Energia nuclear ou energia atômica é a energia liberada em uma reação nuclear, ou seja, em processos de transformação de núcleos atômicos. Não renovável

ID
3760078
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Dentre os mais variados impactos negativos do homem no ambiente, o garimpo é um dos que mais provocam danos ao meio ambiente, devido à alta produção de dejetos tóxicos. No garimpo de ouro, para separar esse elemento de impurezas, é utilizado o mercúrio, que é aquecido e evapora ou é liberado na água. Em relação ao que essa prática provoca, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Algumas bactérias são capazes de processar compostos de mercúrio e, através de um processo metabólico de detoxicação produzem a forma chamada de metilmercúrio. 
ID
3760081
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Quanto à diversidade de espécies, riqueza se define como

Alternativas
Comentários

  • Resposta: alternativa e

     

    Alternativa a. Definição de densidade.

    Alternativa b. Definição de comunidade.

    Alternativa c.  Definição de população

    Alternativa d.  Não sei -> manda PM quem souber que complemento.

  • Riqueza de espécies ou riqueza específica é um termo utilizado na ecologia para designar o número de espécies de uma determinada região, sendo a unidade fundamental para a avaliação da homogeneidade de um ambiente.

ID
3760084
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Formulada em meados de 1923 pelo astrônomo Edwin Hubble, a Lei de Hubble determina

Alternativas
Comentários

  • A lei de Hubble determina a velocidade de afastamento de uma galáxia em relação à Via Láctea a partir da distância estimada dessa galáxia.

  • B

    .

    Quem disse que era fácil, mentiu! Siga em frente, a vida ensina.

  • Lembrei da série Cosmos do Carl Sagan, no capítulo 10 chamado Limiar da Eternidade fala-se sobre esse assunto.

  • Eu fiz a prova inteira de professor de ciências de betim e digo: no texto 1 de português estava a resposta dessa questão de conhecimentos específicos. Acertei por isso

ID
3760087
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Ciências
Assuntos

No século XVI, o astrônomo polonês Nicolaus Copernicus trocou a visão tradicional do movimento planetário centrado na Terra por um em que o Sol está no centro e os planetas giram em torno deste em órbitas circulares. Entretanto, no século XVII, o astrônomo e matemático alemão Johannes Kepler descobriu que as órbitas planetárias não eram círculos, mas elipses. Seus estudos deram origem às Leis de Kepler. Nesse sentido, a primeira lei de Kepler expõe que

Alternativas
Comentários

  • cada planeta revolve em torno do Sol em uma órbita elíptica, com o Sol ocupando um dos focos da elipse.

  • A Primeira Lei de Kepler diz que a órbita dos planetas em torno do Sol é elíptica e contém o Sol em um dos focos. ... A 1ª Lei de Kepler, também conhecida como “Lei das Órbitas”, é enunciada da seguinte forma: “Todos os planetas movem-se ao redor do Sol em órbitas elípticas, estando o Sol em um dos focos.” Nesta Lei, Kepler corrige o modelo proposto por  que descrevia como circular o movimento orbital dos planetas.

ID
3760090
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Em 1978, Donald Johanson e sua equipe desenterraram na Etiópia um esqueleto quase completo de um espécime feminino, com cerca de 1,30m de altura, que viveu a cerca de 3,2 milhões de anos. Apelidado pela equipe como “Lucy”, esse ancestral do ser humano é cientificamente denominado

Alternativas
Comentários

  • Resposta letra E Australopithecus afarensis.

  • Australopithecus afarensis: Uma das características marcantes de Lucy é o tamanho de seu cérebro: 450 cm cúbicos. Um pouco maior que o cérebro de um chimpanzé moderno. O nome do fóssil encontrado é uma homenagem à música "", da banda britânica , que, segundo relatos, estaria tocando no momento das escavações e nas comemorações após a descoberta.

    A 31 de março de 1994 o jornal científico  reportou o achado do primeiro  completo de um Australopithecus afarensis.

  • Homo habilis é uma  de  que viveu no princípio do  inferior (há 2,2 milhões a 780 mil anos). Os primeiros fósseis de H. habilis foram descobertos em  por  e seus colegas, no desfiladeiro de , , que faz parte do Grande Vale do Rift, na África orienta. Esta espécie é, das pertencentes ao género , a que menos se parece com o , com braços proporcionalmente muito mais longos, cavidade craniana menor e morfologia geral similar aos . O H. habilis recebe este nome pois acreditava-se ser o primeiro a utilizar ferramentas de , o que lhe valeu o nome específico: habilis, o habilidoso.

    Homo ergaster significa "homem trabalhador", já que produziu ferramentas primitivas com pedras. O Homo ergaster viveu entre 1,9 milhões de anos até cerca de 500.000 anos atrás.

    O gênero Ardipithecus compreende um conjunto de    encontrados no noroeste da  que são considerados descendentes dos  e ancestrais diretos dos . As semelhanças com os  são grandes, ainda que apresentem traços mais simiescos e — entre os fósseis encontrados — menos corpulência que estes.

ID
3760093
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Para se garantir a sustentabilidade, o caminho é o desenvolvimento sustentável, que é definido como

Alternativas
Comentários

  • Resposta letra C

    o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, garantindo a capacidade de atender às necessidades das futuras gerações.

ID
3760096
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

A Lei nº 9.795/1999 institui a Política Nacional de Educação Ambiental. O artigo 2º dessa lei expõe que

Alternativas
Comentários

  • LETRA E.

    Art. 2 A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal.

  • A) Artigo 7º

    B) Artigo 11º

    C) Artigo 8º

    D) Artigo 1º

    E) Artigo 2º

  • Gabarito E

    A) Art. 7° A Política Nacional de Educação Ambiental envolve em sua esfera de ação, além dos órgãos e entidades integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente – Sisnama –, instituições educacionais públicas e privadas dos sistemas de ensino, os órgãos públicos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e organizações não governamentais com atuação em educação ambiental.

    B) Art. 11° A dimensão ambiental deve constar dos currículos de formação de professores, em todos os níveis e em todas as disciplinas.

    C) Art. 8° As atividades vinculadas à Política Nacional de Educação Ambiental devem ser desenvolvidas na educação em geral e na educação escolar, por meio das linhas de atuação inter-relacionadas: capacitação de recursos humanos, desenvolvimento de estudos, pesquisas e experimentações, produção e divulgação de material educativo, acompanhamento e avaliação.

    D) Art. 1° Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.

    E) Art. 2° A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não formal.

  • melhor ir dormir depois dessa - decorar onde está fala palavra em um artigo, parabéns AOC. Melhor que dramin pra ir dormir

  • que cheiro de chorume

  • Que saco! E eu lá vou saber o que diz o art 2... Pelo amor de Deus aff

  • A questão exige conhecimento acerca da Lei n. 9.798/99 (Política Nacional de Educação Ambiental) e pede ao candidato que assinale o item correto, marcando o texto do art. 2º, da referida Lei. Vejamos:

    a) Errado. A banca trouxe a cópia literal do art. 7º, da Lei n. 9.798/99: Art. 7o  A Política Nacional de Educação Ambiental envolve em sua esfera de ação, além dos órgãos e entidades integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente - Sisnama, instituições educacionais públicas e privadas dos sistemas de ensino, os órgãos públicos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e organizações não-governamentais com atuação em educação ambiental.

    b) Errado. A banca trouxe a cópia literal do art. 11, da Lei n. 9.798/99: Art. 11. A dimensão ambiental deve constar dos currículos de formação de professores, em todos os níveis e em todas as disciplinas.

    c) Errado. A banca trouxe a cópia literal do art. 8º, da Lei n. 9.798/99: Art. 8oAs atividades vinculadas à Política Nacional de Educação Ambiental devem ser desenvolvidas na educação em geral e na educação escolar, por meio das seguintes linhas de atuação inter-relacionadas: I - capacitação de recursos humanos; II - desenvolvimento de estudos, pesquisas e experimentações; III - produção e divulgação de material educativo; IV - acompanhamento e avaliação.

    d) Errado. A banca trouxe a cópia literal do art. 1º, da Lei n. 9.798/99: Art. 1 o  Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.

    e) Correto e, portanto, gabarito da questão. Trata-se do art. 2º, da Lei n. 9.798/99: Art. 2 o  A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal.

    Gabarito: E

    Obs.: Se você errou, não desanime! Esse tipo de questão (que solicita o texto do art. X) não seleciona o candidato melhor preparado, ainda mais quando as outras alternativas estão certas, mas não é o artigo pedido pela banca.

  • Absurdo.

    1. A: ART. 7°
    2. B: ART. 11°
    3. C: ART. 8°
    4. D: ART. 1°
    5. E: ART 2°

    Bons estudos

  • Achei que só eu estava indignado com a cobrança de número de artigo...

  • Acertei, mas essa questão é muito covarde!

  • Se fosse um versículo da bíblia eu saberia

  • sério que tem banca que faz isso?

  • Esse tipo de questão é de fato lamentável, mas essa dá para acertar tranquilamente indo pela lógica de princípio de uma lei. Ou seja, por óbvio uma lei começa a exemplificar conceitos preliminares sobre o tema, ademais o artigo primeiro, que traz o conceito de Educação Ambiental, é um dos mais cobrados dessa lei.

ID
3760099
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Biomas são estruturas ecológicas com fisionomias distintas de solo e clima, vegetação e fauna. Quantos biomas estão presentes no território brasileiro?

Alternativas
Comentários

  • Caatinga, Cerrado, Mata Atlântica, Amazônia, Pantanal e Pampas.

  • O instituto aocp segue a orientação do IBGE, o qual considera seis biomas. Além da Mata Atlântica, o território brasileiro conta com mais cinco biomas continentais: a Amazônia, o Cerrado, a Caatinga, o Pantanal e o Pampa.

  • amazônia

    caatinga

    cerrado

    pantanal

    mata atlântica

    pampas

ID
3760102
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Ciências
Assuntos

Sobre a energia eletromagnética, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • o campo magnético é produzido pelas cargas elétricas geradas a partir do atrito entre os corpos que, por sua vez, sofrem atração ou repulsão.

  • A) F, pois nos ímãs os nêutrons não se movem.

    B) F, a velocidade das ondas citadas nem sempre corresponde a do som.

    C) F, o nome da lei é lei de COULOMB.

    E) F, pois o infravermelho tem baixa energia em comparação aos demais espectros fatalmente tem baixa frequência.

ID
3760105
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Nos testículos, em meio aos ductos seminíferos, existem células responsáveis pela produção dos hormônios sexuais masculinos, como a testosterona. Essas células são denominadas

Alternativas
Comentários

  • células intersticiais ou de leydig.

  • As células de Leydig ou células intersticiais de Leydig são células que se encontram entre os túbulos seminíferos, no interstício dos testículos. Produzem a hormona testosterona, quando estimuladas pela hormona luteinizante (LH). Possuem um núcleo vesicular e arredondado e um citoplasma granular. Letra E

  • Pegadinha da banca. Quer saber se você sabe os dois nomes dessas celulas

ID
3760108
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Ciências
Assuntos

O Efeito Coriolis ou Pseudoforça de Coriolis é

Alternativas
Comentários

  • O vento também sofre influências do movimento de rotação da Terra, podendo-se destacar, entre outras, a força de desvio conhecida por efeito Coriolis. Esse efeito atua sobre os ventos deslocando sua trajetória ao longo das isóbaras, conforme os hemisférios do planeta.

  • C

    a tendência que qualquer corpo em movimento sobre a superfície terrestre tem de mudar seu curso devido à direção rotacional e da velocidade da Terra.

  • O efeito Coriolis ou Pseudoforça de Coriolis é uma força inercial que age sobre corpos que estão em movimento em um referencial não inercial que, em relação a um referencial inercial, possuí movimento de rotação. ... O efeito Coriolis pode ser encontrado nos padrões de ventos globais.

  • Vivendo e aprendendo!!!

ID
3760111
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Ciências
Assuntos

“Na natureza nada se perde, nada se cria, tudo se transforma”. Essa clássica frase de Antoine Lavoisier levou ao conhecimento de princípios de grande importância para a temática das transformações químicas. A Lei da Conservação de Massa expõe que

Alternativas
Comentários

  • dentro de um recipiente fechado, a massa total não varia, quaisquer que sejam as transformações que venham a ocorrer.

  • Mas séria só a massa que não vária ?

ID
3760114
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Em relação ao termo SMOG (urbano ou industrial), é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Resposta: alternativa b

     

    O smog é a produção de níveis elevados de ozônio em baixas altitudes. Essa produção de ozônio se dá principalmente pelos Compostos Orgânicos Voláteis (COVs) e monóxido de nitrogênio (NO) que reagem e formam produtos tóxicos.

  • Smog designa, em termos genéricos,  contaminado por . O termo resulta da contração das palavras da  "smoke" (fumaça) e "fog" (nevoeiro).

    Algumas fontes preferem usar uma definição mais específica para smog, descrevendo-o como um tipo de  derivado de emissões de veículos de  e fumos industriais que reagem na  com a  para formar poluentes secundários que por sua vez se combinam com as emissões primárias para formar .

    O smog pode também resultar da combustão de grandes quantidades de  que produz uma mistura de fumo,  e outros compostos.

ID
3760117
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Ciências
Assuntos

Considerando as propriedades da matéria, são propriedades organolépticas:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

    Explicando:

    Chamam-se propriedades organolépticas às características dos materiais que podem ser percebidas pelos sentidos humanos, como a cor, o brilho, a luz, o odor, a textura, o som e o sabor

  • D

    cor, cheiro e sabor.

ID
3760120
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Com base nos métodos de ensino de ciências, o método experimental é composto pela seguinte sequência de etapas:

Alternativas
Comentários

  • Resposta letra E

    observação, problema, hipótese, experimentação e conclusão.

ID
3760123
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Sobre o bioma Caatinga, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • A) a fauna não se restringe apenas às aves e mamíferos. Também encontramos répteis e anfíbios.

    C) o solo, de forma geral, é raso, rico em minerais, mas pobre em matéria orgânica, já que a decomposição dessa matéria é prejudicada pelo calor e pela luminosidade.

    D) o clima é semiárido, caracterizado pela baixa umidade e o pouco volume pluviométrico.

    E) Ela vive nas palmeiras, cujos frutos são seu principal alimento, e faz seus ninhos em cavidades nos paredões de arenito. Além disso, só é encontrada na Bahia.

  • errei por pensar que não tinha onça na caatinga.

  • A resposta certa é a letra B.

    Existem muitos mamíferos na caatinga. Entre as árvores secas e em terrenos pedregosos, vivem onças, gatos selvagens, capivaras, gambás, preás, macacos-prego.

ID
3760126
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Sobre a Promoção da Saúde e melhoria de qualidade de vida no Brasil, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A Carta de Ottawa (1986) define promoção da saúde como o processo de capacitação da comunidade para atuar na melhoria de sua qualidade de vida e saúde, incluindo maior participação no controle desse processo, que não é responsabilidade exclusiva do setor de saúde e vai para além de um estilo de vida saudável, na direção de um bem-estar global.
( ) Os paradigmas da Saúde Coletiva no Brasil e a Promoção da Saúde nos países desenvolvidos merecem destaque, já que ambos influenciaram o desenvolvimento do Sistema Único de Saúde (SUS) que foi adotado pela Constituição Federal de 1988 e normalizado pela Lei n° 8.080/1990 e pela Lei n° 8.142/1990, deixando um grupo de sanitaristas que acreditava na importância do social na determinação do processo saúde e doença, responsável pela gestão desse sistema.
( ) O alcance da equidade é um dos focos principais da promoção da saúde, ao mirar na redução das diferenças no estado de saúde da população e na garantia de oportunidades e recursos igualitários, a fim de capacitar todas as pessoas a realizar plenamente seu potencial de saúde.
( ) Intimamente relacionada à vigilância, à saúde e a um movimento de crítica à racionalização do setor, a promoção de saúde supõe uma concepção que não restrinja a saúde a doenças, mas que seja capaz de atuar sobre seus determinantes. Incidindo sobre as condições de vida da população, extrapola a prestação de serviços públicos, propondo ações intersetoriais que envolvam a educação, a renda, o trabalho, a alimentação, o acesso a bens e serviços essenciais, o lazer, entre outros determinantes sociais da saúde.
( ) A Política Nacional de Promoção da Saúde (2016) tem como objetivo geral promover a qualidade de vida e reduzir fragilidade e riscos à saúde relacionados aos seus determinantes – classes sociais, condições de trabalho, habilitação, ambiente, educação, lazer, cultura e serviços abastados. A despeito de suas disposições e dos esforços que têm sido desenvolvidos ao longo do tempo, ainda parece distante o alcance dos objetivos almejados, em função de diferentes fatores e circunstâncias.

Alternativas
Comentários

  • "Intimamente relacionada à vigilância à saúde e a um movimento de crítica à medicalização do setor, a promoção de saúde supõe uma concepção que não restrinja a saúde à ausência de doença, mas que seja capaz de atuar sobre seus determinantes. Incidindo sobre as condições de vida da população, extrapola a prestação de serviços clínico-assistenciais, propondo ações intersetoriais que envolvam a educação, o saneamento básico, a habitação, a renda, o trabalho, a alimentação, o meio ambiente, o acesso a bens e serviços essenciais, o lazer, entre outros determinantes sociais da saúde (...) A Política Nacional de Promoção da Saúde tem como objetivo geral promover a qualidade de vida e reduzir fragilidade e riscos à saúde relacionados aos seus determinantes – fatores sociais, condições de trabalho, habitação, ambiente, educação, lazer, cultura e serviços essenciais. A despeito de suas disposições e dos esforços que têm sido desenvolvidos ao longo do tempo, ainda parece distante o alcance dos objetivos almejados, em função de diferentes fatores e circunstâncias."

    REFERÊNCIA: https://www.conass.org.br/promocao-da-saude/

  • Alternativa C

    V;V;V;F;F

ID
3760129
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A diversificação de órgãos homólogos, decorrente da adaptação a modos de vida diferentes, é denominada

Alternativas
Comentários

  • Órgãos homólogos ( embriologicamente/ evolutivamente próximos ) sofrem Divergência Evolutiva -Funções /aspectos diferentes devido a seleção em ambientes distintos.

  • Convergência evolutiva ou evolução convergente é um fenômeno evolutivo observado em seres vivos quando estes desenvolvem características semelhantes de origens diferentes. Ou seja, é quando um caráter semelhante evolui independentemente em duas espécies, não sendo encontrado no ancestral comum delas.

    Evolução divergente ou divergência evolutiva ocorre quando duas ou mais características biológicas têm uma origem evolutiva comum, divergindo porém ao longo da sua história evolutiva. Isto também é conhecido como adaptação ou evolução adaptativa.

    A coevolução tem como uma de suas definições a de processo onde conforme ocorre a  simultânea de duas ou mais  o parasita e o hospedeiro que têm um relacionamento ecológico próximo.  já havia mencionado sobre as interações evolutivas entre  e  em sua obra , porém o termo coevolução foi utilizado pela primeira vez por  e  na descrição sobre influências que plantas e insetos  têm sobre a evolução um do outro. Eles notaram que os compostos secundários produzidos por uma planta determinam o uso desta planta como alimento por . Dessa forma, a diversidade de plantas e dos compostos secundários produzidos por elas contribuem para a diversificação de borboletas e vice-versa.

    Aclimatação e aclimatização são termos gerais usados para descrever o processo de um  ajustar-se a mudanças em seu , geralmente envolvendo  ou . Isso pode ser algo bem discreto ou ser parte de um ciclo periódico, como troca da pelagem de  de  para uma pelagem mais leve no . Aclimatação usualmente ocorre por um curto período, e dentro do período de vida de um organismo.

    Alguns cientistas fazem uma distinção entre os termos:

    • Aclimatação, se refere a mudanças fisiológicas a uma mudança ambiental imposta e controlada (experimental);
    • Aclimatização, significa mudanças fisiológicas em resposta a mudanças naturais no ambiente externo.

  • convergência - análogo divergência- homólogo
ID
3760132
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

No que tange ao sistema cardiovascular, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) O átrio esquerdo comunica-se com o ventrículo pela valva atrioventricular esquerda, também denominada valva tricúspide ou valva atrial.
( ) O sangue sai do coração por meio das artérias pulmonar e aorta.
( ) O nó sinoatrial localiza-se perto da junção entre o átrio direito e a veia cava superior e é constituído por um aglomerado de células musculares especializadas.
( ) O ventrículo direito forma a maior parte da superfície anterior do coração.

Alternativas
Comentários

  • O átrio esquerdo comunica-se com o ventrículo esquerdo através da valva bicúspide, também chamada de valva mitral ou atrioventricular esquerda.

  • "O nó sinoatrial localiza-se perto da junção entre o átrio direito e a veia cava superior e é constituído por um aglomerado de células musculares especializadas"

    O nó sinoatrial é constituído de células nervosas, e essas estimulam a contração das células musculares especializadas (miocárdio), discordo do gabarito.

  • Gabarito A

    Corrigindo

    Lado esquerdo Bicúspide ou atrial já lado direito tricúspide onde também fica o nodo sinoatrial.

  • SOBRE A REGULAÇÃO DA FREQUÊNCIA CARDÍACA

    A contração das fibras musculares do coração é muito organizada e controlada. Impulsos elétricos ritmados (descargas) fluem pelo coração de forma precisa, seguindo trajetórias distintas e em uma velocidade controlada. Os impulsos vêm do marca-passo natural do coração (o nódulo sinoatrial ou sinusal, uma pequena massa de tecido na parede do átrio direito) que gera uma minúscula corrente elétrica.

    A frequência na qual o nodo sinoatrial (sinusal) envia seus impulsos (e, assim, controla a frequência cardíaca) é determinada por duas partes opostas do sistema nervoso autônomo — uma que acelera a frequência cardíaca (o sistema nervoso simpático) e outra que a desacelera (o sistema parassimpático).

    Podemos dividir o processo de regulação da frequência cardíaca nas seguintes etapas:

    I- O nodo sinoatrial origina um impulso elétrico de contração transmitido pelos átrios direito e esquerdo;

    II- Quando o impulso elétrico alcança o nódulo atrioventricular, ele sofre um pequeno retardo;

    III- O impulso então percorre o feixe de His, onde se divide entre o ramo direito para o ventrículo direito e o ramo esquerdo para o ventrículo esquerdo; e

    IV- O impulso propaga-se então pelos ventrículos, provocando a contração.

  • Pois é, Maxwell. Eu tinha a mesma ideia que você, mas olha essa definição:

    "O nó sinoatrial (NSA), descrito por Keith e Flack em 1907, localizado entre o átrio direito e a desembocadura da veia cava cranial, é considerado o "marca-passo" do coração, porquanto coordena o seu sistema excito-condutor. O NSA consiste de uma região com fibras musculares dispersas e pálidas, pobres em miofibrilas, entremeadas por fibras colágenas, elásticas e reticulares e tecido nervoso, de difícil evidenciação macroscópica (Glomset & Glomset 1940, Halpern 1955). "

    Portanto, fibras musculares, entremeadas por fibras colágenas e tecido nervoso.

    Disponível em: https://www.scielo.br/j/pvb/a/PypKpF8y5FbW4gnctXyC6tQ/?lang=pt

  • O CORAÇÃO formado por quatro câmaras, dois átrios (direito e esquerdo) e dois ventrículos (direito e esquerdo).

    O ÁTRIO DIREITO recebe sangue da VEIA CAVA SUPERIOR, que recebe sangue da parte superior do corpo, cabeça, braços e parte superior do tórax, e VEIA CAVA INFERIOR, que drena para o CORAÇÃO o sangue proveniente da parte inferior do corpo, pernas, quadril e abdômen. Do ÁTRIO DIREITO o sangue passa para o VENTÍCULO DIREITO através de uma válvula chamada TRICÚSPIDE.

    O ÁTRIO ESQUERDO recebe o sangue proveniente dos pulmões, após a oxigenação. O sangue chega ao átrio através de quatro VEIAS PULMONARES, duas direitas e duas esquerdas. Após chegar ao átrio o sangue passa ao VENTRICULO ESQUERDO, através da VÁLVULA MITRAL ou BISCÚPIDE.

    O VENTRÍCULO DIREITO recebe sangue do ÁTRIO DIREITO, através da VÁLVULA TRICÚSPIDE, bombeando o sangue em seguida para os PULMÕES, através da VÁLVULA PULMONAR na saída do ventrículo e em seguida passando pela ARTÉRIA PULMONAR e seus ramos, para eliminar o gás carbônico e oxigenação nos pulmões direito e esquerdo.

    O VENTRÍCULO ESQUERDO recebe o sangue do ÁTRIO ESQUERDO, através da VÁLVULA MITRAL, e em seguida bombeando sangue oxigenado para todo o corpo, que passará através da VÁLVULA AÓRTICA para a ARTÉRIA AÓRTA.

  • Quanto à superfície do ventrículo direito, teria que considerar a quantidade volumétrica de sangue em comparação ao ventrículo esquerdo, bem como a espessura tecidual do próprio coração. Questão confusa.

ID
3760135
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Após a movimentação de placas tectônicas, a Pangeia se dividiu em dois grandes blocos denominados

Alternativas
Comentários

  • A Pangeia se fragmentou há 130 milhões de anos em Laurásia (América do Norte e Eurásia) e Gondwana (América do Sul, África, Índia, Austrália e Antártida) e, há 84 milhões de anos, houve a separação entre a América do Norte e Eurásia e entre a América do Sul, África, Oceania e Índia, que se tornou uma ilha no oceano Índico.

ID
3760138
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Como se denomina uma região de transição entre duas comunidades ou entre dois ecossistemas?

Alternativas
Comentários

  • Resposta: alternativa b (autoexplicativa)

     

    O ecótone é o local (geralmente uma faixa) onde duas comunidades se encontram; resultam de uma “tensão” entre os dois ecossistemas. São locais de grande riqueza de espécies (por conterem contribuições de ambos ecossistemas), além de algumas vezes conterem também espécies que precisam de recursos de ambos ecossistemas para sobreviver. (E. Rodrigues, p.204).

  • Um ecótono é uma região resultante do contato entre dois ou mais biomas fronteiriços. São áreas de transição ambiental, onde entram em contato diferentes comunidades ecológicas – isto é, a totalidade da flora e fauna que faz parte de um mesmo ecossistema e suas interações.

ID
3760141
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A pílula anticoncepcional, método contraceptivo à base de hormônios, impede a gravidez porque

Alternativas
Comentários

  • A pílula anticoncepcional é um método de contracepção que usa hormônios para evitar a ovulação e assim impedir uma gravidez não programada. 

  • C) evita a ovulação.

ID
3760144
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Para Charles Darwin, autor de Origem das Espécies, existem dois aspectos fundamentais da evolução. Um desses aspectos é a transformação gradual das espécies, processo pelo qual surgem apomorfias a partir de características primitivas dos ancestrais, conhecida atualmente como

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

    A anagênese é um processo de evolução lenta e PROGRESSIVA de espécies com mudança na frequência genética de uma população inteira, diferente de cladogênese que envolve processo de RAMIFICAÇÃO implicando na especiação.

  • Anagênese (ana = para cima; gênesis = origem): representa a progressiva evolução de caracteres que surgem ou se modificam, alterando a freqüência genética de uma população. Portanto, uma inovação orgânica, favorável ou desfavorável, selecionada e adaptada ao ambiente. Geralmente se estabelecem por eventos relacionados à mutação e permutação em cromossomos homólogos.

    Cladogênese (clado = ramo): compreende a ramificação filogenética, ocasionando a ruptura na coesão de uma população, que em função de contínuas transformações anatômicas e funcionais, em resposta às condições ambientais, resultam na dicotomia (separação, neste caso em grupos) da população, estabelecendo diferenças capazes de originar clados não compatíveis.

ID
3760147
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A degradação ambiental provoca a diminuição dos habitats naturais de diversas espécies de animais silvestres. Quando mamíferos migram para ambientes urbanos em busca de alimento e outros recursos e passam a habitar esses ambientes, eles passam a ser denominados

Alternativas
Comentários

  • Animais sinantrópicos (do grego sýn = ação unida e ánthropos = homem) são aqueles que se adaptaram a viver junto ao homem, a despeito da vontade deste. A instrução Normativa 141/2006 do iBAMA define fauna sinantrópica como as populações de espécies silvestres nativas ou exóticas que utilizam recursos de áreas antrópicas, de forma transitória, como via de passagem ou local de descanso; ou permanente, utilizando-as como área de vida. 

    Fonte: Cadernos de Educação Ambiental - Fauna Urbana

  • Não só mamíferos mas tb artropodos

ID
3760150
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A geração espontânea das formas ancestrais e a tendência do aumento de complexidade são ideias que fazem parte dos estudos de

Alternativas
Comentários

  • GAB A

    Em 1809, Lamarck publicou o livro Philosophie Zoologique (Filosofia Zoológica), no qual propôs uma explicação para a evolução biólogica, que ficou conhecida como Lamarckismo, Segundo Lamarck, cada espécie de ser vivo atual surgiu por transformações sucessivas de uma forma primitiva, originada a partir de matéria não-viva. Ele acreditava que formas primitivas de vida estão sempre surgindo por geração espontânea, e que elas possuem uma qualidade inerente à vida: tendência ao aumento gradativo de complexidade. Para ele, a influência do ambiente pertubaria essa tendência natural, gerando variações em torno dos planos ideias de organização corporal.

    Lamarck ficou mais conhecido não pelas idéias centrais de sua teoria, que eram a geração espontânea das formas ancestrais e a tendência ao aumento de complexidade, mas sim pelas explicações de como o ambiente interfere no rumo natural das transformações.

  • Theodosius Hryhorovych Dobzhansky foi um geneticista e biólogo evolutivo ucraniano-estadunidense cujo trabalhou moldou a síntese evolutiva moderna e foi essencial para o desenvolvimento da teoria evolutiva no século XX.

ID
3760153
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Ciências
Assuntos

O resultado da divisão entre a quantidade de matéria (massa) e o seu volume ocupado denomina-se

Alternativas
Comentários

  • Densidade: é o resultado da divisão entre a quantidade de matéria (massa) e o seu volume. A densidade absoluta de um corpo é igual a m/v. Se a massa é medida em gramas e o volume em centímetros cúbicos, a densidade é obtida em gramas por centímetros cúbicos.

  • densidade.

ID
5117347
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Segundo o Estatuto dos Funcionários da Prefeitura Municipal de Betim (MG), Lei Municipal nº 884/1969, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Baseado na 8112/90:

    não tomou poSSE -> SEm efeitos

    não entrou em EXercício -> EXonerado