Prova KLC - 2014 - Prefeitura de Icaraíma - PR - Auxiliar Contábil

Questão 1855354

• Banca: KLC
• Órgão: Prefeitura de Icaraíma - PR
• Ano: 2014
• Provas: KLC - 2014 - Prefeitura de Icaraíma - PR - Auxiliar Contábil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                                                          Para quem aprender a gostar

Talvez seja tão simples, tolo e natural, que você nunca tenha parado para pensar: aprenda a fazer bonito o seu amor! Ou fazer o seu amor ser ou ficar bonito. Aprenda, apenas, a tão difícil arte deamar bonito. Gostar é tão fácil que ninguém aceita aprender.

Tenho visto muito amor por aí. Amores mesmo, bravios, gigantescos, descomunais, profundos, sinceros, cheios de entrega, doação e dádiva. Mas esbarram na dificuldade de se tornarem bonitos. Apenas isso: bonitos, belos e embelezados, tratados com carinho, cuidado e atenção. Amores levados com arte e ternura de mãos jardineiras.

Aí, esses amores que são verdadeiros, eternos e descomunais, de repente se percebem ameaçados apenas e tão-somente porque não sabem ser bonitos: cobram; exigem; rotinizam; descuidam; reclamam; deixam de compreender; necessitam mais do que oferecem; precisam mais do que atendem; enchem-se der razões. Sim, de razões. Ter razão é o maior perigo no amor. Quem tem razão sempre se sente no direito (e o tem) de reivindicar, de exigir justiça, equidade, equiparação, sem atinar que o que está sem razão talvez passe por um momento de sua vida no qual não possa ter razão. Nem queira. Ter razão é um perigo: em geral enfeia o amor, pois é invocado com justiça, mas na hora errada. Amar bonito é saber a hora de ter razão.

Ponha a mão na consciência. Você tem certeza de que está fazendo o seu amor bonito? De que está tirando do gesto, da ação, da reação, do olhar, da saudade, da alegria do encontro, da dor do desencontro a maior beleza possível? Talvez não. Cheio ou cheia de razões, você espera do amor apenas aquilo que é exigido por suas partes necessitadas, quando talvez dele devesse pouco esperar, para valorizar melhor tudo de bom que de vez em quando ele pode trazer. Quem espera mais do que isso sofre e, sofrendo, deixa de amar bonito. Sofrendo, deixa de ser alegre, igual, irmão, criança. E sem soltar a criança, nenhum amor é bonito.

                                                                        (Arthur da Távola. Alguém que já não fui. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1985.)

O que o autor do texto propõe que o leitor aprenda para que o amor seja bonito?

• A. O leitor se torne o jardineiro do amor, cultivando os perigos do coração e transformando-os emamor bonito.
• B. O leitor não sofra, seja alegre como uma criança e sem muitas cobranças em seu relacionamento afetivo.
• C. O leitor estabeleça consciência das dificuldades de se amar, sabendo que o sofrimento é decorrência de quem ama bonito.
• D. O leitor saiba que é preciso sempre ter razão no amor para cultivar sempre momentos agradáveis.
• E. O leitor conheça que há amores diversos, todos sempre bonitos, sem ameaças contundentes.

Gabarito: B

Comentários

• letra B "quando talvez dele devesse pouco esperar, para valorizar melhor tudo de bom que de vez em quando ele pode trazer. Quem espera mais do que isso sofre e, sofrendo, deixa de amar bonito. Sofrendo, deixa de ser alegre, igual, irmão, criança. E sem soltar a criança, nenhum amor é bonito"

Questão 1855357

• Banca: KLC
• Órgão: Prefeitura de Icaraíma - PR
• Ano: 2014
• Provas: KLC - 2014 - Prefeitura de Icaraíma - PR - Auxiliar Contábil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Figuras de Linguagem; Interpretação de Textos

                                                                          Para quem aprender a gostar

Talvez seja tão simples, tolo e natural, que você nunca tenha parado para pensar: aprenda a fazer bonito o seu amor! Ou fazer o seu amor ser ou ficar bonito. Aprenda, apenas, a tão difícil arte deamar bonito. Gostar é tão fácil que ninguém aceita aprender.

Tenho visto muito amor por aí. Amores mesmo, bravios, gigantescos, descomunais, profundos, sinceros, cheios de entrega, doação e dádiva. Mas esbarram na dificuldade de se tornarem bonitos. Apenas isso: bonitos, belos e embelezados, tratados com carinho, cuidado e atenção. Amores levados com arte e ternura de mãos jardineiras.

Aí, esses amores que são verdadeiros, eternos e descomunais, de repente se percebem ameaçados apenas e tão-somente porque não sabem ser bonitos: cobram; exigem; rotinizam; descuidam; reclamam; deixam de compreender; necessitam mais do que oferecem; precisam mais do que atendem; enchem-se der razões. Sim, de razões. Ter razão é o maior perigo no amor. Quem tem razão sempre se sente no direito (e o tem) de reivindicar, de exigir justiça, equidade, equiparação, sem atinar que o que está sem razão talvez passe por um momento de sua vida no qual não possa ter razão. Nem queira. Ter razão é um perigo: em geral enfeia o amor, pois é invocado com justiça, mas na hora errada. Amar bonito é saber a hora de ter razão.

Ponha a mão na consciência. Você tem certeza de que está fazendo o seu amor bonito? De que está tirando do gesto, da ação, da reação, do olhar, da saudade, da alegria do encontro, da dor do desencontro a maior beleza possível? Talvez não. Cheio ou cheia de razões, você espera do amor apenas aquilo que é exigido por suas partes necessitadas, quando talvez dele devesse pouco esperar, para valorizar melhor tudo de bom que de vez em quando ele pode trazer. Quem espera mais do que isso sofre e, sofrendo, deixa de amar bonito. Sofrendo, deixa de ser alegre, igual, irmão, criança. E sem soltar a criança, nenhum amor é bonito.

                                                                        (Arthur da Távola. Alguém que já não fui. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1985.)

Assinale a alternativa que melhor interpreta a metáfora: “Amores levados com arte e ternura de mãos de jardineiras.”

• A. Amores tratados com mãos carinhosas, que cuidam de seu crescimento continuamente.
• B. Amores cultivados com beleza e constrição, definindo a perspectiva de vida da relação.
• C. Amores jubilados pela relação cautelosa da ternura execrável que as mãos do tempo torna bonita.
• D. Amores esculpidos com arte rupestre de cautelosas mãos servis de idôneo porvir.
• E. Amores talhados em estrelas cadentes como as construções virtuais dos sonhos.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A alguém marcou a letra D porque achou as palavras bonitas kkk

• GABARITO: LETRA A

  Metáfora: consiste em empregar um termo com significado diferente do habitual, com base numa relação de similaridade entre o sentido próprio e o sentido figurado. A metáfora implica, pois, uma comparação em que o conectivo comparativo fica subentendido.

  “Meu pensamento é um rio subterrâneo.”

  FONTE: BRASILESCOLA.UOL.COM.BR

Questão 1855360

• Banca: KLC
• Órgão: Prefeitura de Icaraíma - PR
• Ano: 2014
• Provas: KLC - 2014 - Prefeitura de Icaraíma - PR - Auxiliar Contábil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                                                          Para quem aprender a gostar

Talvez seja tão simples, tolo e natural, que você nunca tenha parado para pensar: aprenda a fazer bonito o seu amor! Ou fazer o seu amor ser ou ficar bonito. Aprenda, apenas, a tão difícil arte deamar bonito. Gostar é tão fácil que ninguém aceita aprender.

Tenho visto muito amor por aí. Amores mesmo, bravios, gigantescos, descomunais, profundos, sinceros, cheios de entrega, doação e dádiva. Mas esbarram na dificuldade de se tornarem bonitos. Apenas isso: bonitos, belos e embelezados, tratados com carinho, cuidado e atenção. Amores levados com arte e ternura de mãos jardineiras.

Aí, esses amores que são verdadeiros, eternos e descomunais, de repente se percebem ameaçados apenas e tão-somente porque não sabem ser bonitos: cobram; exigem; rotinizam; descuidam; reclamam; deixam de compreender; necessitam mais do que oferecem; precisam mais do que atendem; enchem-se der razões. Sim, de razões. Ter razão é o maior perigo no amor. Quem tem razão sempre se sente no direito (e o tem) de reivindicar, de exigir justiça, equidade, equiparação, sem atinar que o que está sem razão talvez passe por um momento de sua vida no qual não possa ter razão. Nem queira. Ter razão é um perigo: em geral enfeia o amor, pois é invocado com justiça, mas na hora errada. Amar bonito é saber a hora de ter razão.

Ponha a mão na consciência. Você tem certeza de que está fazendo o seu amor bonito? De que está tirando do gesto, da ação, da reação, do olhar, da saudade, da alegria do encontro, da dor do desencontro a maior beleza possível? Talvez não. Cheio ou cheia de razões, você espera do amor apenas aquilo que é exigido por suas partes necessitadas, quando talvez dele devesse pouco esperar, para valorizar melhor tudo de bom que de vez em quando ele pode trazer. Quem espera mais do que isso sofre e, sofrendo, deixa de amar bonito. Sofrendo, deixa de ser alegre, igual, irmão, criança. E sem soltar a criança, nenhum amor é bonito.

                                                                        (Arthur da Távola. Alguém que já não fui. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1985.)

Assinale a alternativa em que não há marca de interlocução expressa pelo autor do texto.

• A. “Ponha a mão na consciência.”
• B. “Quem espera mais do que isso sofre...”.
• C. “Ou fazer o seu amor ser ou ficar bonito.”
• D. “Cheio ou cheia de razões, você espera do amor apenas aquilo que é exigido...”.
• E. “... aprenda a fazer bonito o seu amor!”

Gabarito: B

Comentários

• Interlocução: conversa trocada entre duas ou mais pessoas; diálogo.

• o gabarito é a letra B?

• Sim, José Moreira. Gabarito B

• A única alternativa que não há marcar de interlocução (conversa) do autor (com mais alguém, que no caso é você), é a letra B:

  A

  “Ponha a mão na consciência.”

  B

  “Quem espera mais do que isso sofre...”.

  C

  “Ou fazer o seu amor ser ou ficar bonito.”

  D

  “Cheio ou cheia de razões, você espera do amor apenas aquilo que é exigido...”.

  E

  “... aprenda a fazer bonito o seu amor!”

Questão 1855363

• Banca: KLC
• Órgão: Prefeitura de Icaraíma - PR
• Ano: 2014
• Provas: KLC - 2014 - Prefeitura de Icaraíma - PR - Auxiliar Contábil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Advérbios; Interjeições; Morfologia

                                                                          Para quem aprender a gostar

Talvez seja tão simples, tolo e natural, que você nunca tenha parado para pensar: aprenda a fazer bonito o seu amor! Ou fazer o seu amor ser ou ficar bonito. Aprenda, apenas, a tão difícil arte deamar bonito. Gostar é tão fácil que ninguém aceita aprender.

Tenho visto muito amor por aí. Amores mesmo, bravios, gigantescos, descomunais, profundos, sinceros, cheios de entrega, doação e dádiva. Mas esbarram na dificuldade de se tornarem bonitos. Apenas isso: bonitos, belos e embelezados, tratados com carinho, cuidado e atenção. Amores levados com arte e ternura de mãos jardineiras.

Aí, esses amores que são verdadeiros, eternos e descomunais, de repente se percebem ameaçados apenas e tão-somente porque não sabem ser bonitos: cobram; exigem; rotinizam; descuidam; reclamam; deixam de compreender; necessitam mais do que oferecem; precisam mais do que atendem; enchem-se der razões. Sim, de razões. Ter razão é o maior perigo no amor. Quem tem razão sempre se sente no direito (e o tem) de reivindicar, de exigir justiça, equidade, equiparação, sem atinar que o que está sem razão talvez passe por um momento de sua vida no qual não possa ter razão. Nem queira. Ter razão é um perigo: em geral enfeia o amor, pois é invocado com justiça, mas na hora errada. Amar bonito é saber a hora de ter razão.

Ponha a mão na consciência. Você tem certeza de que está fazendo o seu amor bonito? De que está tirando do gesto, da ação, da reação, do olhar, da saudade, da alegria do encontro, da dor do desencontro a maior beleza possível? Talvez não. Cheio ou cheia de razões, você espera do amor apenas aquilo que é exigido por suas partes necessitadas, quando talvez dele devesse pouco esperar, para valorizar melhor tudo de bom que de vez em quando ele pode trazer. Quem espera mais do que isso sofre e, sofrendo, deixa de amar bonito. Sofrendo, deixa de ser alegre, igual, irmão, criança. E sem soltar a criança, nenhum amor é bonito.

                                                                        (Arthur da Távola. Alguém que já não fui. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1985.)

Assinale o que for correto sobre os termos destacados nas proposições:

I – “Tenho visto muito amor por aí.”

II – “Aí, esses amores que são verdadeiros, eternos e descomunais, de repente se percebem ameaçados...”.

• A. Em I, é uma preposição; em II, um advérbio.
• B. Em I e II, são advérbios.
• C. Em I, é um advérbio; em II, uma interjeição.
• D. Em I e II, são interjeições.
• E. Em I, é um advérbio; em II, uma preposição.

Gabarito: C

Comentários

• Concurseiros,

  indiquem esta questão para comentário, por favor.

   

  Grata.

• a questão não tem segredo algum!

•  

  Indiquemos a questão para comentário do professor.

   

• Jurava que as duas eram advérbios!

• GABARITO LETRA B.

   

  ITEM I: ADVÉRBIO DE LUGAR

  Exemplos: Lugar: aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acolá, atrás, além, lá, detrás, aquém, cá, acima, onde, perto, AÍ, abaixo, aonde, longe, debaixo, algures, defronte, nenhures, adentro, afora, alhures, embaixo, externamente, a distância, à distância de, de longe, de perto, em cima, à direita, à esquerda, ao lado, em volta.

   

  ITEM II: INTERJEIÇÃO

  Indicando um chamamento, uma gíria, 

  Exemplo: "Aí cara, pegue a caneta para mim."

  E AÍ = chamamento, oi, hei, interjeição.

  
  Fontes: http://dicionariopopular.blogspot.com.br/2009/01/grias-e-expresses.html

  http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf77.php

   

• Gabarito Letra: C

   I- Advérbio, II-Interjeição

• GABARITO LETRA C

• “Tenho visto muito amor por aí. = AÍ => LOCAL = ADVÉRBIO.

  Aí, esses amores que são verdadeiros= AÍ, QUE AMOR VERDADEIRO, AÍ COMO ELA É BONITA.

  GERA EMOÇÃO.

  GABARITO= C

  AVANTE GUERREIROS, O ANO MUDA, MAS A META CONTINUA.

• Aqueles que dizem que só é interjeição se tiver exclamação erraram a questão. Respondi a questão com muito cuidado.

• Gabarito C. Em I, é um advérbio; em II, uma interjeição.

  I – “Tenho visto muito amor por aí.” interpretando:"(Aí de local indeterminado - advérbio de lugar) Muito amor por ai? "por aí a fora"...

  II – “Aí, esses amores que são verdadeiros, eternos e descomunais, de repente se percebem ameaçados...”. interpretando:"(Aí de abertura de comunicação - interjeição) Aí, esses amores são... Ta contando: Aí, foi lá! Aí fez isso, Aí aquilo...

• Discordo do gabarito, para mim caberia recurso, com alteração do gabarito para B) Em I e II, são advérbios.

  Conforme o comentário dos colegas, o segundo "Aí" seria interjeição, mas a frase não está escrita "E aí cara" no sentido de "olá" (que seria uma interjeição), nem "Ai" de "Ai meu Deus!" (sem acento, que seria interjeição também).

  Está escrito: "Aí, esses (...)", no sentido de "então", "nessa hora", "nesse momento", combinando com a expressão "de repente", exprimindo sentido de TEMPO. Ou seja, ADVÉRBIO DE TEMPO.

  Substituindo ficaria assim:

  "(...), tratados com carinho, cuidado e atenção. Amores levados com arte e ternura de mãos jardineiras.

  Então, esses amores que são verdadeiros, eternos e descomunais, de repente se percebem ameaçados apenas e tão-somente porque não sabem ser bonitos. (...)"

  FRASE 1: ADVÉRBIO DE LUGAR.

  FRASE 2: ADVÉRBIO DE TEMPO.

  *Obs: "Aí" ainda pode ser usado como advérbio de LUGAR:

  Ex: Tenho visto muito amor por aí. (lugar)

  Fonte da diferença do Ai ou Aí: https://www.infopedia.pt/$ai-ou-ai

Questão 1855366

• Banca: KLC
• Órgão: Prefeitura de Icaraíma - PR
• Ano: 2014
• Provas: KLC - 2014 - Prefeitura de Icaraíma - PR - Auxiliar Contábil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos

                                                                          Para quem aprender a gostar

Talvez seja tão simples, tolo e natural, que você nunca tenha parado para pensar: aprenda a fazer bonito o seu amor! Ou fazer o seu amor ser ou ficar bonito. Aprenda, apenas, a tão difícil arte deamar bonito. Gostar é tão fácil que ninguém aceita aprender.

Tenho visto muito amor por aí. Amores mesmo, bravios, gigantescos, descomunais, profundos, sinceros, cheios de entrega, doação e dádiva. Mas esbarram na dificuldade de se tornarem bonitos. Apenas isso: bonitos, belos e embelezados, tratados com carinho, cuidado e atenção. Amores levados com arte e ternura de mãos jardineiras.

Aí, esses amores que são verdadeiros, eternos e descomunais, de repente se percebem ameaçados apenas e tão-somente porque não sabem ser bonitos: cobram; exigem; rotinizam; descuidam; reclamam; deixam de compreender; necessitam mais do que oferecem; precisam mais do que atendem; enchem-se der razões. Sim, de razões. Ter razão é o maior perigo no amor. Quem tem razão sempre se sente no direito (e o tem) de reivindicar, de exigir justiça, equidade, equiparação, sem atinar que o que está sem razão talvez passe por um momento de sua vida no qual não possa ter razão. Nem queira. Ter razão é um perigo: em geral enfeia o amor, pois é invocado com justiça, mas na hora errada. Amar bonito é saber a hora de ter razão.

Ponha a mão na consciência. Você tem certeza de que está fazendo o seu amor bonito? De que está tirando do gesto, da ação, da reação, do olhar, da saudade, da alegria do encontro, da dor do desencontro a maior beleza possível? Talvez não. Cheio ou cheia de razões, você espera do amor apenas aquilo que é exigido por suas partes necessitadas, quando talvez dele devesse pouco esperar, para valorizar melhor tudo de bom que de vez em quando ele pode trazer. Quem espera mais do que isso sofre e, sofrendo, deixa de amar bonito. Sofrendo, deixa de ser alegre, igual, irmão, criança. E sem soltar a criança, nenhum amor é bonito.

                                                                        (Arthur da Távola. Alguém que já não fui. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1985.)

Assinale a alternativa em que o verbo destacado está incorretamente classificado.

• A. “Talvez seja tão simples...” – presente do subjuntivo.
• B. “Nem queira.” – presente do subjuntivo.
• C. “Ponha a mão na cabeça.” – imperativo afirmativo.
• D. “Quem espera mais do que isso sofre...” – presente do subjuntivo.
• E. “Mas esbarram na dificuldade de se tornarem bonitos.” – presente do indicativo.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D - presente do indicativo

• deveria ser anulada... há duas incorretas: letras B e D.

  Veja-se que, na letra B, o verbo "querer" está sendo usado no imperativo negativo.

Questão 1855369

• Banca: KLC
• Órgão: Prefeitura de Icaraíma - PR
• Ano: 2014
• Provas: KLC - 2014 - Prefeitura de Icaraíma - PR - Auxiliar Contábil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acerca de- Há cerca de; Ao encontro- de encontro; Dia-a-dia - dia a dia; Problemas da língua culta

Assinale a alternativa em que a expressão que a acompanha preenche corretamente a frase.

• A. __________ duas semanas houve uma revolução dentro do apartamento em que se encontravam as duas cadelas. (há cerca de)
• B. O __________ do trabalhador torna-se monótono quando ele não enfrenta desafios. (dia-a-dia)
• C. Aquela atitude ia _______________ minhas opiniões, por serem semelhantes. (de encontro a)
• D. Haverá uma palestra ______________ atitudes do voluntário. (há cerca de)
• E. O seu pensamento vai ____________ tudo que acredito: me decepcionei. (ao encontro de)

Gabarito: A

Comentários

• Correto - A.

  Letra B - depois do acordo não há mais o hífen.

  Letra C - "de encontro a" = ir contra

  Letra D - "há cerca de" = faz aproximadamente / "acerca de" = a respeito de / "a cerca de" = perto de

  Letra E - "ao encontro de" = ir de acordo 

   

• QUESTÃO PERFEITA!

• À favor de - Ao encontro de

  Contra - De encontro à

• Que questão mais linda

• KLC nunca tinha visto essa banca, mas elaborou uma boa questão, cuidado CESPE e FCC....

• Gabarito A

  Expressão (há cerca de) remete a tempo decorrido.

  Alternativa B

  Dia a Dia, não tem (Hífen) desde o novo acordo ortográfico.

  Então para diferenciar:

  Dia a Dia ( Substantivo) = Quando tiver sentido de cotidiano.

  Dia a Dia ( Advérbio) = Quando tiver sentido de diariamente.

  Alternativa C

  Expressão (de encontro a) indica oposição e a setença remete a sentido de semelhança.

  Alternativa D

  O correto seria (Acerca de) que remete a expressão "sobre"

  Alternativa E

  Expressão (Ao encontro de) indica aproximação, ser favorável a.

Questão 1855372

• Banca: KLC
• Órgão: Prefeitura de Icaraíma - PR
• Ano: 2014
• Provas: KLC - 2014 - Prefeitura de Icaraíma - PR - Auxiliar Contábil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: “Aprendi a usar as conjugações verbais na primeira e segunda ______ do Ensino Médio, estudando________ brasileiro e o português________, sempre ________ ao livro de estudos.”.

• A. Série, os hinos, junto, junto.
• B. Série, o hino, junto, junto.
• C. Série, os hino, junto, juntos.
• D. Séries, o hino, juntos, junto.
• E. Séries, os hinos, juntos, juntos.

Gabarito: D

Comentários

• primeira e segunda séries do Ensino Médio

  
  

  estudando o hino brasileiro e o português juntos

  
  

   sempre junto ao livro

  
  

Questão 1855375

• Banca: KLC
• Órgão: Prefeitura de Icaraíma - PR
• Ano: 2014
• Provas: KLC - 2014 - Prefeitura de Icaraíma - PR - Auxiliar Contábil
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows XP

As alternativas abaixo fazem referência ao Gerenciador de Dispositivos do Windows XP e superiores. Marque a alternativa que for correta.

• A. Permite instalar e desinstalar softwares e ou aplicativos de uso do usuário.
• B. Permite configurar uma rede.
• C. Possibilita o usuário identificar se um hardware está funcionando corretamente.
• D. Este aplicativo permite gerenciar a impressão.
• E. É um compactador de arquivos e permite gravação de mídias, CD e DVD.

Gabarito: C

Comentários

• O 'Gerenciador de Dispositivos' para exibir uma lista de dispositivos de hardware instalados no computador e definir as propriedades para cada dispositivo.

Questão 1855378

• Banca: KLC
• Órgão: Prefeitura de Icaraíma - PR
• Ano: 2014
• Provas: KLC - 2014 - Prefeitura de Icaraíma - PR - Auxiliar Contábil
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2003

Sobre opção Formatar – Coluna no MS Word 2003, selecione a alternativa correta.

• A. Esta opção irá dividir uma ou mais páginas em várias outras páginas.
• B. Esta opção permite visualizar duas ou mais páginas de um mesmo documento em tamanho menor.
• C. Esta opção define o tamanho e a largura das colunas de uma tabela.
• D. Esta opção permite dividir um parágrafo ou um texto em duas ou mais colunas.
• E. Esta opção permite criar uma moldura em forma de coluna em um texto.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D. A opção Coluna, disponível no menu Formatar, permite que o usuário modifique a configuração padrão (1 coluna) para duas colunas, três colunas, esquerda, direita ou personalizado.

• Letra D.

   

   a) Esta opção irá dividir uma ou mais páginas em várias outras páginas. - Item Dividir, no Menu Janela.

   b) Esta opção permite visualizar duas ou mais páginas de um mesmo documento em tamanho menor. - Item Vizualizar Impressão no Menu Arquivo.

   c) Esta opção define o tamanho e a largura das colunas de uma tabela. - Item Colunas, no Menu Formatar.

   d) Esta opção permite dividir um parágrafo ou um texto em duas ou mais colunas. - Certo.

   e) Esta opção permite criar uma moldura em forma de coluna em um texto. - Item Fonte, no Menu Formatar ou botão na Barra de Ferramentas de Formatação.

Questão 1855381

• Banca: KLC
• Órgão: Prefeitura de Icaraíma - PR
• Ano: 2014
• Provas: KLC - 2014 - Prefeitura de Icaraíma - PR - Auxiliar Contábil
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2003; Teclas de atalho

Estou trabalhando um documento criado no editor de textos Microsoft Office Word 2003, na sua instalação original. Esse documento é muito extenso e contém inúmeras páginas e, desejo utilizar uma combinação de teclas de atalho para ir diretamente para o início deste documento, qual é a sequência correta?

• A. ALT + F4.
• B. CTRL + END.
• C. CTRL + HOME.
• D. CTRL + ALT.
• E. Nenhuma alternativa está correta.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C. Ctrl+Home desloca o cursor para o início do documento. Ctrl+End desloca para o final do documento. Alt+F4 fecha o Microsoft Word.

• Letra C.

   

  As demais teclas quem souber, me envia no privado por favor.

• GABARITO: Letra C

  
  

  ALT + F4 = Fechar Janela

  CTRL + END = Para o fim do documento

  CTRL + HOME = Desloca o cursor para o início do documento

  
  

  
  

Questão 1855384

• Banca: KLC
• Órgão: Prefeitura de Icaraíma - PR
• Ano: 2014
• Provas: KLC - 2014 - Prefeitura de Icaraíma - PR - Auxiliar Contábil
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Analise das DCASP; Balanço Patrimonial - BP; Demonstrações Contábeis

Considerando os demonstrativos contábeis previstos na Lei Federal 4.320/64, a ocorrência ou não de superávit financeiro pode ser verificado no(a):

• A. Balanço Orçamentário.
• B. Balanço Financeiro.
• C. Balanço Patrimonial.
• D. Demonstração de Resultado do Exercício.
• E. Demonstração das Variações Patrimoniais.

Gabarito: C

Comentários

• Lei Federal 4.320/64
  
  Art. 43. A abertura, dos créditos suplementares e especiais depende da existência de recursos disponíveis para acorrer à despesa e será precedida de exposição justificativa. 
  §1º Consideram-se recursos, para o fim deste artigo, desde que não comprometidos:
   I. o superávit financeiro apurado em balanço patrimonial do exercício o anterior; 

• O resultado financeiro do exercício apurado no BALANÇO FINANCEIRO não deve ser confundido com o superávit ou déficit financeiro do exercício apurado no BALANÇO PATRIMONIAL

  MCASP 6o EDIÇÃO PÁG 322

• O superávit financeiro é calculado no balanço patrimonial do exercício anterior.

Questão 1855387

• Banca: KLC
• Órgão: Prefeitura de Icaraíma - PR
• Ano: 2014
• Provas: KLC - 2014 - Prefeitura de Icaraíma - PR - Auxiliar Contábil
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: A Despesa Pública na Lei de Responsabilidade Fiscal; LC nº 101 de 2000 - Lei de Responsabilidade Fiscal; Programação e Execução Financeira e Orçamentária

Na Lei de Responsabilidade Fiscal há limites máximos para gastos com pessoal. Nos Municípios, considerando apenas o poder executivo, estes limites são de:

• A. Sessenta por cento da receita bruta.
• B. Cinqüenta e quatro por cento da receita corrente líquida.
• C. Sessenta por cento da receita corrente líquida.
• D. Cinqüenta e quatro por cento da receita bruta.
• E. Nenhuma alternativa está correta.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito (b)
  Diz a Lei Complementar 101/2000:

  
  

  Art. 19.Para os fins do disposto no caput do art. 169 da Constituição, a despesa total com pessoal, em cada período de apuração e em cada ente da Federação, não poderá exceder os percentuais da receita corrente líquida, a seguir discriminados:

  (...)
  

  
  

  III - Municípios: 60%(sessenta por cento).

  
  

  (...)

  
  

  Art. 20.A repartição dos limites globais do art. 19 não poderá exceder os seguintes percentuais:

  
  

  (...) 

  
  

  III - na esfera municipal:

  
  

  (...) 

  
  

  b) 54% (cinquenta e quatro por cento) para o Executivo.

• #UNIÃO > 50%

  a) 2,5% para o LEGISLATIVO, incluído o TCU

  b) 6% para o JUDICIÁRIO

  c) 40,9% para o EXECUTIVO

  d) 0,6% para o MPU

   

  #ESTADOS > 60%

  a) 3% para o LEGISLATIVO, incluído o TCE

  b) 6% para o JUDICIÁRIO

  c) 49% para o EXECUTIVO

  d) 2% para o MP dos estados

   

  #MUNICÍPIOS > 60%

  a) 6% para o LEGISLATIVO, incluído o TCM, quando existir.

  b) 54% para o EXECUTIVO

   

  FONTE;COLEGA DO QC

• Sem trema. ^^

• Tenho um similar que é o seguinte:

  Você chega na delegacia e pergunta as horas

  O policial civil vai responder 10h30

  O policial federal vai responder 15h30

Questão 1855390

• Banca: KLC
• Órgão: Prefeitura de Icaraíma - PR
• Ano: 2014
• Provas: KLC - 2014 - Prefeitura de Icaraíma - PR - Auxiliar Contábil
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Dispensa de licitação; Licitações e Lei 8.666 de 1993.

Conforme previsto no artigo 24, inciso I da Lei 8666/93 é dispensável a realização de licitação para contratação de obras e serviços de engenharia cujo valor não exceda:

• A. R$ 5.000,00.
• B. R$ 8.000,00.
• C. R$ 10.000,00.
• D. R$ 15.000,00.
• E. R$ 25.000,00.

Gabarito: D

Comentários

• Gab. D

   

   

  
  Conforme o Art. 24, incisos I e II da 8.666/93 temos:
  
  É dispensável a licitação:

   

   

   

  I - para obras e serviços de engenharia de valor até 10% (dez por cento) do limite previsto na alínea "a", do inciso I do artigo anterior, desde que não se refiram a parcelas de uma mesma obra ou serviço ou ainda para obras e serviços da mesma natureza e no mesmo local que possam ser realizadas conjunta e concomitantemente; 

   

   

   

  II - para outros serviços e compras de valor até 10% (dez por cento) do limite previsto na alínea "a", do inciso II do artigo anterior e para alienações, nos casos previstos nesta Lei, desde que não se refiram a parcelas de um mesmo serviço, compra ou alienação de maior vulto que possa ser realizada de uma só vez;

   

   

  Pelos incisos I e II, a licitação é dispensável para obras e serviços de engenharia de valor estimado até R$ 15 mil ou para outros serviços e compras e para alienações de valor até R$ 8 mil, desde que, em ambos os casos, não se refiram a parcelas de uma mesma obra, compra ou serviço que possam ser realizadas de uma só vez. Lembrando que estes valores tomam por base os limites da modalidade Carta Convite, ou seja, 10% de R$ 150.000,00 (p obras e serv. eng) e R$ 80.000,00 (p compras e outros serviços).

   

   

   

   

   

                                                          O B S E R V  A Ç Ã O

   

  Importante destacar que tais limites são dobrados (ou seja, até R$ 30 mil e até R$ 16 mil, respectivamente) para compras, obras e serviços contratados por sociedade de economia mista, empresa pública, agências executivas e consórcios públicos. (ver art. 24, § 1º).

   

   

   

   

  Lei 8.666/93 – Atualizada e Esquematizada Prof. Erick Alves e Herbert Almeida.

   

   

   

   

   

   

  
                                          “Acreditar é essencial, mas ter atitude é o que faz a diferença.”

   

• Elvis, a que lei se refere este parágrafo único do artigo 24?

• Conforme previsto no artigo 24, inciso I da Lei 8666/93 é dispensável a realização de licitação para contratação de obras e serviços de engenharia cujo valor não exceda:

   

   d) R$ 15.000,00.

   

  Obs.: 10% do valor da Modalidade Carta Convite.

   

  Obra: R$ 15.000,00 / Compras e outros serviços: R$ 8.000,00

• Alernativa D

  Por esse motivo e pela importância do multicitado art. 24 para correta compreensão da matéria, apontamos a seguir as hipóteses de licitação dispensável constantes do dispositivo:
  I – para obras e serviços de engenharia de valor até R$ 15.000,00 (quinze mil reais), desde que não se refiram a parcelas de uma mesma obra ou serviço ou ainda para obras e serviços da mesma natureza e no mesmo local que possam ser realizadas conjunta e concomitantemente. Para obras e serviços de engenharia contratados por consórcios públicos, sociedade de economia mista, empresa pública e por autarquia ou fundação qualificada como agência executiva o limite previsto neste inciso será o dobro, ou seja, até R$ 30.000,00 (art. 24, parágrafo único);

  II – para outros serviços (não mencionados no item anterior) e compras de valor até R$ 8.000,00 (oito mil reais) e para alienações, nos casos previstos na Lei, desde que não se refiram a parcelas de um mesmo serviço, compra ou alienação de maior vulto que possa ser realizada de uma só vez. Para outros serviços (que não sejam de engenharia) e compras contratados por consórcios públicos, sociedade de economia mista, empresa pública e por autarquia ou fundação qualificada como agência executiva o limite previsto neste inciso será o dobro, ou seja, até R$ 16.000,00 (art. 24, parágrafo único).

  Nota-se que a duplicação dos limites de dispensa de licitação prevista pelo parágrafo único do art. 24 do Estatuto, no tocante às autarquias e fundações, apenas alcança aquelas qualificadas como agências executivas. Por consequência, não gozam do limite duplicado as demais autarquias e fundações, inclusive as agências reguladoras.

   

  Ricardo Alexandre e João de Deus - Direito Administrativo Esquematizado, Editora Método, 1ª Edição, 2015, p 494.

Questão 1855393

• Banca: KLC
• Órgão: Prefeitura de Icaraíma - PR
• Ano: 2014
• Provas: KLC - 2014 - Prefeitura de Icaraíma - PR - Auxiliar Contábil
• Disciplina: Administração Pública
• Assuntos: Programa Nacional de Gestão Pública e Desburocratização - GESPÚBLICA; Qualidade no setor público

A gestão administrativa no Poder Público compreende:

• A. O gerenciamento para se obter lucros para o município e para as Entidades Estatais.
• B. Uma gestão que corresponda aos anseios dos ambientalistas e seus administradores.
• C. O gerenciamento orquestrado dos recursos humanos, físicos e financeiros voltados aos interesses comuns da população em conformidade com o orçamento e planos de governo.
• D. A administração dos seus recursos financeiros que contemple a realização de obras e os interesses dos empreiteiros.
• E. Todas as alternativas estão corretas.

Gabarito: C

Comentários

•  

  Adm Pública = interesse da COLETIVIDADE

  ou seja o q diz a respeito de interesse do Particular, pode eliminar !

• C

Questão 1855396

• Banca: KLC
• Órgão: Prefeitura de Icaraíma - PR
• Ano: 2014
• Provas: KLC - 2014 - Prefeitura de Icaraíma - PR - Auxiliar Contábil
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Patrimônio Público; Procedimentos Contábeis Patrimoniais

O Patrimônio Público é representado:

• A. pelos imóveis, veículos e outros bens.
• B. pelo conjunto de bens, direitos menos as obrigações.
• C. pelos bens do Ativo Permanente, excluídos os do Passivo Permanente.
• D. pelos bens do Ativo Permanente mais os bens do Ativo Compensado.
• E. pelos bens do Ativo Permanente mais os Créditos e Valores a Receber.

Gabarito: B

Comentários

• B

  pelo conjunto de bens, direitos menos as obrigações.

• Patrimônio Público é o conjunto de direitos e bens, tangíveis ou intangíveis, onerados ou não, adquiridos, formados, produzidos, recebidos, mantidos ou utilizados pelas entidades do setor público, que seja portador ou represente um fluxo de benefícios, presente ou futuro, inerente à prestação de serviços públicos ou à exploração econômica por entidades do setor público e suas obrigações.

  FONTE: NBC T 16.2

• Gabarito confuso da questão .As obrigações estão sendo excluídas do patrimônio.Entendo que a NBCT 16.2 trata diferente .

Questão 1855399

• Banca: KLC
• Órgão: Prefeitura de Icaraíma - PR
• Ano: 2014
• Provas: KLC - 2014 - Prefeitura de Icaraíma - PR - Auxiliar Contábil
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Classificação da Receita Orçamentária na Contabilidade Pública; Ingressos e Dispêndios Públicos

O orçamento de uma Prefeitura deve ser elaborado contemplando:

• A. A previsão das Receitas Orçamentárias e a fixação das dotações orçamentárias nos programas de trabalho por categorias Corrente e de Capital.
• B. Todas as previsões inclusive das operações de créditos extra-orçamento para custeio e obras.
• C. O contido na letra "b" computando-se também as despesas extra-orçamentárias.
• D. As receitas correntes deduzidos os custos de arrecadação aplicados às obras.
• E. Todas as receitas inclusive as antecipações de exercícios futuros para custeio e obras de forma a se manter o equilíbrio do orçamento.

Gabarito: A

Comentários

• letra A apesar deu que o correto seria :

  A previsão das Receitas Orçamentárias e a fixação das despesas e dotações orçamentárias nos programas de trabalho por categorias Corrente e de Capital.

Questão 1855402

• Banca: KLC
• Órgão: Prefeitura de Icaraíma - PR
• Ano: 2014
• Provas: KLC - 2014 - Prefeitura de Icaraíma - PR - Auxiliar Contábil
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Etapas e Estágios da Despesa Orçamentária; Ingressos e Dispêndios Públicos

______________é o empenho que engloba pagamentos parcelados relativos a determinado contrato. O credor e suas obrigações são perfeitamente definidos.

• A. Empenho-ordinário.
• B. Empenho-estimativo.
• C. Subempenho.
• D. Empenho-Global.
• E. Nenhuma alternativa está correta.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO D
  
  
  Lei 4.320/64 Art. 60. § 3º É permitido o empenho global de despesas contratuais e outras, sujeitas a parcelamento.

• RESPOSTA D

  Sendo o empenho um dos estágios da despesa orçamentária, podem ser classificados em: ordinário, estimativo e global. Sobre empenho global é CORRETO afirmar: C) Empenho utilizado para despesas contratuais ou outras de valor determinado, sujeitas a parcelamento, como, por exemplo, os compromissos decorrentes de aluguéis.

  #questãorespondendoquestões #sefaz-al

Questão 1855405

• Banca: KLC
• Órgão: Prefeitura de Icaraíma - PR
• Ano: 2014
• Provas: KLC - 2014 - Prefeitura de Icaraíma - PR - Auxiliar Contábil
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Contabilidade Pública - Noções Introdutórias; Regimes Contábeis

A Contabilidade Pública em nosso país adota o regime:

• A. de competência para receitas e despesas.
• B. de caixa para receitas e despesas.
• C. misto, sendo de caixa para receitas e de competência para despesas.
• D. misto, sendo de competência para receitas e de caixa para despesas.
• E. híbrido, sendo de competência para receitas e de caixa para despesas.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO C
  
  
  Lei 4.320/64  "Art. 35. Pertencem ao exercício financeiro:

  I - as receitas nêle arrecadadas;

  II - as despesas nêle legalmente empenhadas."

• Regime misto. O regime misto é um regime contábil que mescla o regime de caixa e o regime de competência. No Brasil é definido na Lei nº 4.320, que estatui normas de finanças e contabilidade pública. Esse regime adota a competência para a despesa e o regime de caixa para as receitas.

• O regime misto não seria apenas para enfoque orçamentário? O artigo 35 da lei 4.320/64 trata de orçamento e finanças. Entendo que seria o de competência,

• isabel !! o que a Paula escreveu sana a sua dúvida

Questão 1855408

• Banca: KLC
• Órgão: Prefeitura de Icaraíma - PR
• Ano: 2014
• Provas: KLC - 2014 - Prefeitura de Icaraíma - PR - Auxiliar Contábil
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Ingressos e Dispêndios Públicos; Restos a Pagar

Assinale a afirmativa é correta.

• A. A conta Restos a Pagar é uma conta pertencente ao Sistema Orçamentário.
• B. Após a prescrição, os Restos a Pagar serão pagos como despesas de exercícios anteriores.
• C. As despesas empenhadas e não pagas até 31 de dezembro serão inscritas em Restos a Pagar.
• D. Os Restos a Pagar inscritos permanecem registrados na contabilidade até a sua prescrição.
• E. Os Restos a Pagar prescrevem após três anos da sua inscrição.

Gabarito: C

Comentários

• Resposta: C

  Lei 4.320

  Art. 36. Consideram-se Restos a Pagar as despesas empenhadas mas não pagas até o dia 31 de dezembro distinguindo-se as processadas das não processadas.

Questão 1855411

• Banca: KLC
• Órgão: Prefeitura de Icaraíma - PR
• Ano: 2014
• Provas: KLC - 2014 - Prefeitura de Icaraíma - PR - Auxiliar Contábil
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Ingressos e Dispêndios Públicos; Receita Pública: Orçamentária e Extraorçamentária

Receita extra-orçamentária:

• A. É o conjunto de atividades desenvolvidas pelos órgãos arrecadadores.
• B. Não integra o orçamento público.
• C. Integra o orçamento público.
• D. É o processamento da receita pública.
• E. Nenhuma alternativa está correta.

Gabarito: B

Comentários

• Receitas extraorçamentárias são aquelas que não fazem parte do orçamento público. Como exemplos temos as cauções, fianças, depósitos para garantia, consignações em folha de pagamento, retenções na fonte, salários não reclamados, operações de crédito por antecipação de receita (ARO) e outras operações assemelhada.