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Prova Unoesc - 2021 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Inglês

ID
5135911
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Maravilha - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia atentamente o texto do Professor Pedro Menezes, apresentado na sequência, e responda a próxima questão.


Machismo e feminismo


    Qual a diferença entre machismo e feminismo? Machismo é um comportamento fundamentado na compreensão de que os homens são superiores às mulheres. O feminismo é um movimento social, político e filosófico que se opõe a essa concepção e visa a igualdade entre os gêneros.

     O machismo baseia-se na cultura patriarcal que associa a figura do pai a uma liderança, que pode ser transposta para todas as áreas do desenvolvimento social. Assim, pela concepção machista, a mulher desempenha um papel de subalternidade em relação ao homem, servindo e obedecendo.

    Entretanto, o feminismo tem em consideração que os indivíduos são iguais dentro de uma sociedade, não possuindo nenhum tipo de determinação biológica que imponha uma hierarquia.

    O feminismo aponta para a necessidade de discussão sobre o desempenho destes papéis em vista da construção de uma sociedade mais justa. Opõe-se ao machismo, mas não é o seu contrário, não tem como objetivo a submissão dos homens.

    O machismo sustentado pela dominação masculina busca desenvolver a ideia de diferenciação, hierarquização e submissão das mulheres. O feminismo visa a equidade (igualdade de direitos e respeito às diferenças identitárias) e a justiça social.

Em relação ao texto, analise as assertivas abaixo.


I. Machismo é um comportamento fundamentado na compreensão de que os homens são mais fortes que as mulheres e a equidade deve prevalecer.

II. Na cultura machista os indivíduos são iguais dentro de uma sociedade, contudo as mulheres são mais frágeis e os homens devem protegê-las.

III. O machismo baseia-se na cultura patriarcal que associa a figura do pai a uma liderança, que pode ser transposta para todas as áreas do desenvolvimento social.

IV. O feminismo opõe-se ao machismo e apregoa a superioridade das mulheres. Mulheres e homens devem lutar juntos pelos direitos humanos.


É correto o que se firma em

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: C

    I - [Errada] - No machismo a equidade não prevalece, equidade é sinônimo de igualdade.

    I - [Errada] - Na cultura machista os indivíduos não são iguais.

    I - [Correta] -

    I - [Errada] - O feminismo não apregoa superioridade das mulheres, e sim igualdade entre homens e mulheres.

  • I. ERRADO - No Machismo não prevalece a equidade, pelo contrário, conforme o texto, a mulher desempenha um papel de subalternidade em relação ao homem, servindo e obedecendo.

    II. ERRADO - não há igualdade na cultura machista. 

    III. CERTO. 

    IV. ERRADO - feminismo não se fundamenta na superioridade da mulher, mas prega a equidade.

    Gabarito: letra C

  • gaba C

    respondendo pelo texto...

    I. Machismo é um comportamento fundamentado na compreensão de que os homens são mais fortes que as mulheres e a equidade deve prevalecer.(INCORRETO)

    • "Machismo é um comportamento fundamentado na compreensão de que os homens são superiores às mulheres."

    II. Na cultura machista os indivíduos são iguais dentro de uma sociedade, contudo as mulheres são mais frágeis e os homens devem protegê-las.(INCORRETO)

    • "Assim, pela concepção machista, a mulher desempenha um papel de subalternidade em relação ao homem"

    III. O machismo baseia-se na cultura patriarcal que associa a figura do pai a uma liderança, que pode ser transposta para todas as áreas do desenvolvimento social.

    • GABARITO!

    IV. O feminismo opõe-se ao machismo e apregoa a superioridade das mulheres. Mulheres e homens devem lutar juntos pelos direitos humanos.(INCORRETO)

    • "O feminismo visa a equidade (igualdade de direitos e respeito às diferenças identitárias) e a justiça social"

    pertencelemos!

ID
5135914
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Maravilha - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia atentamente o texto do Professor Pedro Menezes, apresentado na sequência, e responda a próxima questão.


Machismo e feminismo


    Qual a diferença entre machismo e feminismo? Machismo é um comportamento fundamentado na compreensão de que os homens são superiores às mulheres. O feminismo é um movimento social, político e filosófico que se opõe a essa concepção e visa a igualdade entre os gêneros.

     O machismo baseia-se na cultura patriarcal que associa a figura do pai a uma liderança, que pode ser transposta para todas as áreas do desenvolvimento social. Assim, pela concepção machista, a mulher desempenha um papel de subalternidade em relação ao homem, servindo e obedecendo.

    Entretanto, o feminismo tem em consideração que os indivíduos são iguais dentro de uma sociedade, não possuindo nenhum tipo de determinação biológica que imponha uma hierarquia.

    O feminismo aponta para a necessidade de discussão sobre o desempenho destes papéis em vista da construção de uma sociedade mais justa. Opõe-se ao machismo, mas não é o seu contrário, não tem como objetivo a submissão dos homens.

    O machismo sustentado pela dominação masculina busca desenvolver a ideia de diferenciação, hierarquização e submissão das mulheres. O feminismo visa a equidade (igualdade de direitos e respeito às diferenças identitárias) e a justiça social.

O terceiro parágrafo está relacionado ao segundo parágrafo pelo conectivo “entretanto”, que introduz a ideia de:

Alternativas
Comentários

  • GAB. C

    Conheço como Conjunção ADVERSATIVA, porém, todavia, entretanto, no entanto, mas, não obstante, pode ser chamada de CONTRAPOSIÇÃO.

    A cada dia produtivo, um degrau subido. HCCB

    Senhor nos liberte desse corona.

  • gaba C

     "Entretanto, o feminismo tem em consideração que os indivíduos são iguais"

    ENTRETANTO é uma conjunção coordenativa adversativa que transmite significado de adversidade ou contraposição, podendo ser substituído por:

    • Todavia
    • Contudo
    • Porém
    • Mas
    • No entanto (locução conjuntiva)
    • não obstante(locução conjuntiva)

    pertencelemos!

  • Ah se cai uma prova dessa pra mim... que sonho de prova!

  • GABARITO: C

    Conjunções coordenativas adversativas: Indicam uma relação de oposição bem como de contraste ou compensação entre as unidades ligadas. Também pode gerar um sentido de consequência a algo dito anteriormente. São elas: mas, porém, todavia, entretanto, no entanto, senão, não obstante, contudo, etc. Antes dos nexos adversativos a vírgula é obrigatória.

    Ex: O carro bateu, mas ninguém se feriu.

  • Galera, há oito semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

     Obs.: Alguns mapas mentais estão gratuitos o que já permite entender essa metodologia.

    Super método de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS EM 2021!

ID
5135917
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Maravilha - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa correta quanto à concordância nominal e verbal de acordo com a norma culta.

Alternativas
Comentários

  • Gab. D

    a) A alegria de todos os manifestantes empolgavam os policiais.

    R: A alegria de todos os manifestantes empolgava os policiais.

    ..............................................................................................................................

    b) Será entregue, no início do ano, os cadernos para os alunos novos.

    R: Serão entregues, no início do ano, os cadernos para os alunos novos.

    ...............................................................................................................................

    c) O aumento dos preços das mercadorias espantaram os consumidores do supermercado.

    R: O aumento dos preços das mercadorias espantou os consumidores do supermercado.

    ................................................................................................................................

    d) Foi suspensa, por causa da pandemia, a segunda etapa do concurso.

    R: Foi suspensa, por causa da pandemia, a segunda etapa do concurso.

    Bons estudos!

  • A) A alegria de todos os manifestantes empolgavam os policiais.

    A alegria de todos os manifestantes empolgava os policiais.

    B) Será entregue, no início do ano, os cadernos para os alunos novos.

    Os cadernos para os alunos novos serao entregues

    C) O aumento dos preços das mercadorias espantaram os consumidores do supermercado.

    O aumento dos preços das mercadorias espantou os consumidores do supermercado

    D) Foi suspensa, por causa da pandemia, a segunda etapa do concurso.

    A segunda etapa do concurso foi suspensa por causa da pandemia..

  • essa questão só prestando atenção nos artigos já dava para matar

  • gaba D

    A)A alegria de todos os manifestantes empolgavam os policiais.

    • a ALEGRIA empogavA

    B)Será entregue, no início do ano, os cadernos para os alunos novos.

    • serÃO entregueS os cadernoS

    C)O aumento dos preços das mercadorias espantaram os consumidores do supermercado.

    • o aumentO espantOU

    D)Foi suspensa, por causa da pandemia, a segunda etapa do concurso.

    • GABARITO!

    pertencelemos!

  • GABARITO - D

    A) A alegria de todos os manifestantes empolgavam os policiais.

    O q empolgava os policiais ?

    A alegria

    _________________________________

    B) Será entregue, no início do ano, os cadernos para os alunos novos.

    O q serão entregues ?

    Os cadernos

    ________________________________

    C) O aumento dos preços das mercadorias espantaram os consumidores do supermercado.

    O que espantou os consumidores?

    O aumento

    ____________________________________

    D) Foi suspensa, por causa da pandemia, a segunda etapa do concurso.

    O que foi suspensa?

    A segunda etapa do concurso

ID
5135920
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Maravilha - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise as afirmativas quanto às recomendações da norma culta sobre acentuação gráfica.


I. Sera apresentada uma pequena síntese do trabalho cientifico.

II. A vítima, até o presente instante, permanece em estado patético.

III. O Banco Central intervêm toda vez que o dólar dispara no mercado.

IV. O catálogo apresentado no brechó era de uma sutileza profundamente estonteante.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • I. Será apresentada uma pequena síntese do trabalho cientifico. são acentuadas as oxítonas terminadas nas vogais tônicas - á, -ás,- é, -és, -ó, -ós. que é o caso da palavra "será

    III. O Banco Central intervém  toda vez que o dólar dispara no mercado.

    Nas terceiras pessoas, vale a pena observar a acentuação: no verbo "vir", um acento circunflexo distingue a forma "vêm" (plural) da homônima singular ("vem"); no verbo "intervir", o singular recebe acento agudo ("intervém") e o plural recebe acento circunflexo ("intervêm").

    Estonteante

    adjetivo de dois gêneros

    1. que atordoa, que faz perder o tino; entontecedor, estonteador.
    2. que causa grande deslumbramento; estonteador

  • Realmente não entendi essa questão , não sei se era para achar as erradas ou as certas . Pois a alternativa 2 está errada também. palavra Vítima , não consigo vê seu acento nela .

  • gaba

    I. Sera apresentada uma pequena síntese do trabalho cientifico.

    • Será

    um ponto sobre a palavra síntese.

    ela realmente se escreve com 'S'. Esse, sempre que estiver dentro de duas vogais, representará o som de 'Z'.

    ex.: louSa, meSa, defeSa etc..

    II. A vítima, até o presente instante, permanece em estado patético.(CORRETO)

    III. O Banco Central intervêm toda vez que o dólar dispara no mercado.

    INTERVÊM → PLURAL

    INTERVÉM → SINGULAR

    IV. O catálogo apresentado no brechó era de uma sutileza profundamente estonteante.(CORRETO)

    pertencelemos!

  • I. Será apresentada uma pequena síntese do trabalho científico.

    III. O Banco Central intervém toda vez que o dólar dispara no mercado.

    Detalhe: Os verbos “ter” e “vir”, na terceira pessoa do presente do indicativo, recebem acento apenas na forma plural: “ele tem”, “eles têm”; “ele vem”, “eles vêm”. Seus derivados recebem acento agudo no singular e circunflexo no plural: “ele detém”, “eles detêm”; “ele provém”, “eles provêm”.

  • I. Sera apresentada uma pequena síntese do trabalho CIENTÍFICO.

    II. A vítima, até o presente instante, permanece em estado patético.

    III. O Banco Central INTERVÉM toda vez que o dólar dispara no mercado.

    IV. O catálogo apresentado no brechó era de uma sutileza profundamente estonteante.

  • I: Será, científico;

    III: Intervém (concorda com o termo ao qual faz referência).

  • Vejamos cada uma das sentenças:

    I. INCORRETO. A palavra SE-RÁ deve receber acento na última sílaba tônica por ser oxítona terminada em "a". A palavra CI-EN-TÍ-FI-CO deve receber acento por ser palavra proparoxítona.

    II. CORRETO. As palavras VÍ-TI-MA e PA-TÉ-TI-CO foram corretamente acentuadas por serem proparoxítonas.

    III. INCORRETO. A palavra IN-TER-VÉM deveria receber acento agudo, pois é um acento diferencial que indica singular (para concordar com o sujeito no singular "Banco Central").

    IV. CORRETO. A palavra CA-TÁ-LO-GO recebeu corretamente acento por ser proparoxítona e a palavra BRE-CHÓ foi corretamente acentuada por ser oxítona terminada em "o".

    Gabarito letra B.

ID
5135923
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Maravilha - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a ortografia, marque (V) para a frase grafada corretamente ou (F) para a frase que apresenta erro ortográfico e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.


( ) O trenador chamou todos os jogadores para o campo.

( ) Gosto quando eu avizo antes e não acreditam em mim.

( ) É um grande privilégio viver uma vida difícil.

( ) Ela pegou sua vassoura e sumiu pela noite.

Alternativas
Comentários

  • Ela pegou sua vassoura e sumiu pela noite.

    Qual o erro da frase?

    Edit.: corrigiram o gabarito. Letra D a correta.

  • GABARITO CORRETO: D

    Ela pegou sua VASSOURA. Está correto.

  • Marcou letra D? Está no caminho certo!

  • banca maluca QC ver isso ai

  • gaba D

    (F ) O trenador chamou todos os jogadores para o campo.

    • TREINADOR

    (F) Gosto quando eu avizo antes e não acreditam em mim.

    • AVISO

    obs: Lembrar que o 'S', dentre duas vogais, representa o som de Z. Ex.: louSa, meSa, defeSa etc..

    (V) É um grande privilégio viver uma vida difícil.

    (V) Ela pegou sua vassoura e sumiu pela noite.

    pertencelemos!

  • Vejamos cada uma das sentenças:

    I. O trenador treinador chamou todos os jogadores para o campo.

    II. Gosto quando eu avizo aviso antes e não acreditam em mim.

    III. CORRETO.

    IV. CORRETO. Gabarito letra D.

ID
5135926
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Maravilha - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a sequência em que a separação silábica está corretamente efetuada em todas as palavras.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: C

    Amanhecer = A-ma-nhe-cer

    Uruguai = U-ru-guai

    Aspecto = As-pec-to

  • gaba C

    apenas para complementar....

    Na divisão silábica, os tritongos nunca se separam, permanecendo na mesma sílaba:

    • Ex.: iguais (i-guais); quaisquer (quais-quer); saguões (sa-guões), Uruguai(U-ru- guai)

    pertencelemos!

  • Dicas de separação silábica.

    Separam-se :

    Vogais idênticas

    Hiatos

    Não se separam:

    Ditongos

    Tritongos

    Dígrafos : ch,lh,nh,qu,gu

    Encontros consonantais perfeitos

  • A questão é sobre divisão silábica e quer que marquemos a sequência em que a separação silábica está corretamente efetuada em todas as palavras. Vejamos:

     .

    A) Ama-nhe-cer – gno-mo.

    Errado. O certo é "a-ma-nhe-cer" e "gno-mo" (o "g" não poderia ficar sozinho, pois não existe sílaba sem vogal).

     .

    B) U-ru-gu-ai – Pa-ra-guai.

    Errado. O certo é "U-ru-guai" (pois não se separa o tritongo "uai") e Pa-ra-guai.

     .

    C) Au-ro-ra – bis-ca-tei-ro.

    Certo. Pronunciamos "au-ro-ra" e "bis-ca-tei-ro".

     .

    D) As-pe-cto – pas-sa-ri-nho.

    Errado. O certo é "as-pec-to" (pois "ct" é um encontro consonantal separável) e pas-sa-ri-nho (devemos separar o dígrafo "ss" e não devemos separar o dígrafo "nh")

     .

    Para complementar:

     .

    Divisão silábica

     

    A divisão silábica faz-se pela silabação (soletração), isto é, pronunciando as palavras por sílabas. Na escrita, separam-se as sílabas por meio do hífen: te-sou-ro, di-nhei-ro, con-te-ú-do, ad-mi-tir, guai-ta-cá, sub-le-var.

    Regra geral:

    • Na escrita, não se separam letras representativas da mesma sílaba.

    Regras práticas:

    Não se separam letras que representam:

    • a)   ditongos: cau-le, trei-no, ân-sia, ré-guas, so-cie-da-de, gai-o-la, ba-lei-a, des-mai-a-do, im-bui-a, etc.
    • b)   tritongos: Pa-ra-guai, quais-quer, sa-guão, sa-guões, a-ve-ri-guou, de-lin-quiu, ra-diou-vin-te, U-ru-guai-a-na, etc.
    • c)    os dígrafos ch, lh, nh, gu e qu: fa-cha-da, co-lhei-ta, fro-nha, pe-guei, quei-jo, etc.
    • d)   encontros consonantais inseparáveis: re-cla-mar, re-ple-to, pa-trão, gno-mo, mne-mô-ni-co, a-mné-sia, pneu-mo-ni-a, pseu-dô-ni-mo, psi-có-lo-go, bí-ceps, etc.

    Separam-se as letras que representam os hiatos: sa-ú-de, Sa-a-ra, sa-í-da, ca-o-lho, fe-é-ri-co, pre-en-cher, te-a-tro, co-e-lho, zo-o-ló-gi-co, du-e-lo, ví-a-mos, etc.

    Contrariamente à regra geral, separam-se, por tradição, na escrita, as letras dos dígrafos rr, ss, sc, sç e xc: guer-ra, sos-se-go, pis-ci-na, des-çam, cres-ço, ex-ce-ção, etc.

    Separam-se, obviamente, os encontros consonantais separáveis, obedecendo-se ao princípio da silabação: ab-do-me, ad-je-ti-vo, de-cep-ção, Is-ra-el, sub-ma-ri-no, ad-mi-rar, ap-ti-dão, felds-pa-to, sub-lin-gual, af-ta, e-clip-se, trans-tor-no...

    Na divisão silábica, não se levam em conta os elementos mórficos das palavras (prefixos, radicais, sufixos): de-sa-ten-to, di-sen-te-ri-a, tran-sa-tlân-ti-co, su-ben-ten-di-do, su-bes-ti-mar, in-te-rur-ba-no, su-bur-ba-no, bi-sa-vó, hi-dre-lé-tri-ca, etc.

     . 

    Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.

     .

    Gabarito: Letra C

  • GAB-C

    Au-ro-ra – bis-ca-tei-ro.

    CONCURSEIRO NÃO NAMORA, ELE É NAMORADO PELA CONCURSEIRA QUE FICA OLHANDO SEU PERFIL.!!

ID
5135929
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Maravilha - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A Dona Maria Silva faz uso de medicamentos para o Lúpus que normalmente vem importado dos Estados Unidos. Quando o dólar era cotado a R$ 3,60 (três reais e sessenta centavos) ela gastava R$ 172,80 (Cento e setenta e dois reais e oitenta centavos). Agora que o dólar é cotado a R$ 5,48 (cinco reais e quarenta e oito centavos), quanto Dona Maria irá gastar no próximo mês:

Alternativas
Comentários

  • Regra de 3 simples:

    3,60 - 172,80

    5,48 - X

    ____________________________________________

    3,60 * X = 5,48 * 172,80

    3,60 X = 946,944

    X = 946,944 / 3,60

    X= 263,04

  • gaba C

    ela gastava 172,80$talkeys, com o Dólar a 3,60$talkeys.

    divide 172,80/3,60 = 48 remédios.

    multiplica 48 vezes o novo valor do Dólar.

    48 x 5,48 = $263,04

    questão que ensina, mas também preocupa.

    pertencelemos!

  • Por regra de três simples fica bem mais fácil.

    Mas eu resolvi pela lógica proporcional de acréscimo de valor.

ID
5135932
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Maravilha - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Carlos Eduardo Monforte é representante comercial da Empresa Costa Canto e CIA Ltda e seu trabalho é fazer visitas aos clientes para medir o grau de satisfação com os produtos adquiridos. Quando trabalha 5 dias por semana ele percorre no total 800Km. Trabalhando 4 dias em uma semana, quantos quilômetros a mais por dia ele terá que percorrer para manter a mesma quilometragem semanal:

Alternativas
Comentários

  • Quando trabalha 5 dias por semana ele percorre no total 800Km, portanto -> 800/5 = 160 km/dia

    Trabalhando 4 dias em uma semana, quantos quilômetros a mais por dia ele terá que percorrer para manter a mesma quilometragem semanal

    800/4 = 200 km/dia, portanto 200-160 = 40km a mais

  • gaba B

    resolução da questão:

    5 dias --------- equivalem a 800km

    4 dias -------- equivalem a X

    multiplica cruzado___________________________

    5.x = 4.800

    5.x = 3200

    x = 3200/5

    x = 640

    _________________________________________

    em 4 dias ele fará 640km faltando para completar 160km.

    __________________________________________

    ATENÇÃO NÃO MARQUE A ALTERNATIVA C, rs.

    __________________________________________

    ele quer saber quantos km por dia ele vai ter que estender para fechar os 800km.

    __________________________________________

    160km/4dias = 40km por dia.

    pertencelemos!

  • keep Calm e segura a ansiedade.

ID
5135935
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Maravilha - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

O Estatuto dos Servidores Públicos Municipais de Maravilha, estabelece em seu Artigo 101, que será concedida licença ao servidor ocupante de cargo efetivo em algumas situações. No entanto, o parágrafo primeiro deste artigo estabelece que o servidor não poderá permanecer em licença da mesma espécie por período superior a vinte e quatro meses, salvo em três situações. Assinale a alternativa que está de acordo com o Artigo 101, §1º do Estatuto dos Servidores Públicos Municipais:

Alternativas
ID
5135938
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Maravilha - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Segundo a OMS, uma pandemia é declarada quando uma nova doença para a qual as pessoas não têm imunidade se espalha de pessoa para pessoa em várias partes do mundo, além do esperado e de forma muito rápida (Fonte: https://www.gazetadopovo.com.br/mundo/oms-declara-pandemia-do-coronavirus/). Em 2020, a OMS – Organização Mundial da Saúde, declarou que vivemos uma pandemia do novo coronavírus, chamado de SARS-CoV-2. Em que data a OMS declarou que estávamos vivendo em uma pandemia:

Alternativas
Comentários

  • 11 de março de 2020. Organização Mundial da Saúde, declarou que vivemos uma pandemia

  • Essa questão parece fácil, mas a chance de errar é grande.

  • Segundo a OMS, uma pandemia é declarada quando uma nova doença para a qual as pessoas não têm imunidade se espalha de pessoa para pessoa em várias partes do mundo, além do esperado e de forma muito rápida (Fonte: https://www.gazetadopovo.com.br/mundo/oms-declara-pandemia-do-coronavirus/). Em 2020, a OMS – Organização Mundial da Saúde, declarou que vivemos uma pandemia do novo coronavírus, chamado de SARS-CoV-2. Em que data a OMS declarou que estávamos vivendo em uma pandemia:

    D) 11 de março de 2020. [Gabarito]

    OMS declara pandemia de coronavírus

    Diretor-geral da OMS disse que declaração não muda o que a Organização e os países devem fazer para 'detectar, proteger, tratar e reduzir a transmissão' do novo coronavírus (Sars-Cov-2), causador da doença Covid-19.

    Ministro da Saúde brasileiro também afirmou que nada muda para o país.

    Por Ardilhes Moreira e Lara Pinheiro, G1

    11/03/2020 13h28  

    A Organização Mundial de Saúde (OMS) declarou nesta quarta-feira (11) a pandemia de Covidi-19, doença causada pelo novo coronavírus (Sars-Cov-2) . Segundo o órgão, o número de pacientes infectados, de mortes e de países atingidos deve aumentar nos próximos dias e semanas. Apesar disso, os diretores ressaltaram que a declaração não muda as orientações, e que os governos devem manter o foco na contenção da circulação do vírus.

    Link: https://g1.globo.com/bemestar/coronavirus/noticia/2020/03/11/oms-declara-pandemia-de-coronavirus.ghtml

    -----------------------------------------------------------------------------------------

    Obs: Mais informações

    Os coronavírus são um grupo de vírus de RNA altamente diversificados, da família Coronaviridae, divididos em quatro gêneros: alfa, beta, gama e delta, que causam doenças leves a graves em seres humanos e animais.

    Há coronavírus humanos endêmicos, como os alfacoronavírus 229E e NL63 os betacoronavírus OC43 e HKU1, que causam síndrome gripal ou pneumonia em seres humanos. No entanto, já surgiram dois coronavírus zoonóticos causadores de doença grave em seres humanos: o coronavírus causador da síndrome respiratória aguda grave (SARS-CoV) de 2002-2003 e o coronavírus causador da síndrome respiratória do Oriente Médio (MERS-CoV). Em janeiro de 2020, o agente etiológico responsável por um cluster de casos de pneumonia grave em Wuhan, China, foi identificado como sendo um novo betacoronavírus, diferente do SARS-CoV e do MERS-CoV.

    Em 11 de fevereiro de 2020, o International Committee on Taxonomy of Viruses (ICTV) [Comitê Internacional de Taxonomia Viral] anunciou que o vírus havia sido nomeado coronavírus da síndrome respiratória aguda grave 2 (SARS-CoV-2) e, "no mesmo dia", a OMS nomeou a doença como doença do novo coronavírus, COVID-19.

    [...]

    Link: https://iris.paho.org/handle/10665.2/5

ID
5154619
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Maravilha - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ao longo dos quatro anos do ensino fundamental, espera-se com o ensino de Língua Estrangeira que o aluno seja capaz de:


I. Identificar no universo que o cerca as línguas estrangeiras que cooperam nos sistemas de comunicação, percebendo-se como parte integrante de um mundo plurilíngue e compreendendo o papel hegemônico que algumas línguas desempenham em determinado momento histórico.

II. Vivenciar uma experiência de comunicação humana, pelo uso de uma língua estrangeira, no que se refere a novas maneiras de se expressar e de ver o mundo, refletindo sobre os costumes ou maneiras de agir e interagir e as visões de seu próprio mundo, possibilitando maior entendimento de um mundo plural e de seu próprio papel como cidadão de seu país e do mundo.

III. Reconhecer que o aprendizado de uma ou mais línguas lhe possibilita atarantar o acesso a bens culturais da humanidade construídos em outras partes do mundo.

IV. Construir conhecimento sistêmico, sobre a organização textual e sobre como e quando utilizar a linguagem nas situações de comunicação, tendo como base os conhecimentos da língua materna.

V. Empregar vocabulário apropriado para a apreciação e caracterização dos próprios trabalhos, dos trabalhos de colegas e de profissionais do teatro.


De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais da Língua Estrangeira, assinale a alternativa correta.

Alternativas
ID
5154622
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Maravilha - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Considering the questions and answers below, which alternative presents the correct use of the interrogative pronouns, respectively?


1. Q:__________ do you from? A: I´m from in Canada.

2. Q:__________ will you arrive in Brazil? A: Next week.

3. Q:__________ is your favorite fruit, banana or Orange? A: It´s banana.

4. Q:__________ telephone keeps ringing? A: It´s mine.

Alternativas
Comentários

  • O item 1 está incorreto, poderia-se dizer: "Where do you come from?" ou "Where are you from?", mas "Where do you from?" não faz sentido. Que banca horrível!

  • Lucas, penso que não. A supressão de Come retira a ideia de movimento em que se recai a pergunta, e questiona especificamente a nacionalidade da pessoa. Na assertiva 1, está correto dizer apenas from e suprimir o come, pois a sentença está assim:

    de onde você é?

    na sua hipótese seria: de aonde você vem?

    tanto è, que a resposta da questão combina perfeitamente com a pergunta, pois ficou assim: eu sou do Canadá (e não: eu venho do Canadá)

    veja, se eu perguntar para um argentino de onde ele vem, ele necessariamente não vai me responder que ele vem da Argentina, mas pode vir do Brasil, apesar de ser Argentino.

ID
5154625
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Maravilha - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Note the countable and uncountable nouns and mark the correct alternative according to the sentences.


I. In the ocean, there are many living waters.

II. Mr. Smith bought much planks of wood last year.

III. I can´t eat many salt.

IV. I found much stones in my house.

Alternativas
Comentários

  • Água-viva = living waters... Parabéns examinador!

  • ALTERNATIVA (A)

    I. água-viva = contável, logo, “many” está correto. ✅

    II. planks (tábuas) = contável, logo, “much” está incorreto.❌

    III. salt (sal) = incontável, logo, “many” está incorreto. ❌

    IV. stones (pedras) = contável, logo, “much” está incorreto. ❌

ID
5154628
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Maravilha - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Transcribe the sentence “Somebody cleaned the office yesterday.” for passive voice:

Alternativas
Comentários
  • A questão cobra conhecimento gramatical, especificamente sobre Voz Ativa e Voz Passiva.

    Vamos analisar o enunciado:


    Transcribe the sentence “Somebody cleaned the office yesterday." for passive voice:
    Tradução - Transcreva a frase “Alguém limpou o escritório ontem". para voz passiva:

    Vamos relembrar:
    A Voz Passiva em Inglês é formada pelo verbo To Be seguido pelo particípio passado dos verbos (3a coluna da tabela de verbos). Alguns exemplos:

    • The cake was made by my mother.= O bolo foi feito por minha mãe.
    • The house is cleaned every day.= A casa é limpa todos os dias.
    • I was offended by my boss.= Eu fui ofendido por meu chefe.
    A Voz Ativa é quando o sujeito da oração realiza a ação, lembra-se?

    • My mother made the cake = Minha mãe fez o bolo.
    • She cleans the house every day = Ela limpa a casa todos os dias.
    • My boss offended me. = Meu chefe me ofendeu.
    O que determina o tempo da voz passiva é o tempo do verbo To Be, ou seja:


    • verbo To Be no Presente = Voz Passiva no Presente
    • verbo To Be no Futuro = Voz Passiva no Futuro
    • verbo To Be no Presente Perfeito = Voz Passiva no Presente Perfeito
    Voltando à questão, a frase “Alguém limpou o escritório ontem". na voz passiva seria "O escritório foi limpo ontem", que em Inglês se traduz como "The office was cleaned yesterday"


    Gabarito do Professor: Letra B.

  • B

    The office was cleaned yesterday.

ID
5154631
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Maravilha - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

According plural of nouns mark (V) for true and (F) for false and check the correct alternative.


( ) Singular: The police arrested the thief. Plural: The police arrested the thiefes.

( ) Singular: I broke my foot. Plural: I broke my feet.

( ) Singular: I wear glasses. Plural: We wear glasses.

( ) Singular: My parents have a baby. Plural: My parents have two babies.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: D

    A única errada é a primeira alternativa:

    Singular: thief -> Plural: thiefs

    Se meu comentário estiver equivocado, por favor me avise por mensagem para que eu o corrija e evite assim prejudicar os demais colegas.

  • ué parents n deveria ser parentses ?

ID
5154634
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Maravilha - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Check the correct alternative about the use of modal verbs.

Alternativas
Comentários

  • A) Errada - A expressão está no equivalente ao pretérito imperfeito do português, assim, o correto seria: "I could ride a bike, when I was 6 years.";

    B) Errada - não se usa "to" após o verbo "can". O certo é "I can speak Spanish.";

    C) Errada - a expressão correta é "I think you shouldn't go to the beach.";

    D) CORRETA.

ID
5154637
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Maravilha - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Check the incorrect alternative about the use of comparatives.

Alternativas
Comentários

  • Letra C. o erro está na terminação do adjetivo ( narrower), pois na frase temos um comparativo no grau de inferioridade e o adjetivo não deve vir com essa terminação. Apenas se fosse de superioridade é que poderia vir

    O comparativo de inferioridade tem a formação sendo : less +( adjetivo ) + than.

    Comparativo de superioridade: more+ (adjetivo longo) +than

    (adjetivo curto ) + er +than

  • GABARITO C

    Em inglês não é muito diferente do português quando se trata de graus. Existem dois graus: comparativo e superlativo (comparative and superlative). O comparativo tem sua divisão bem clara e distinta em: inferioridade, igualdade e superioridade. O superlativo pode ser de inferioridade e superioridade.

    1. Comparativo de inferioridade:

    LESS + ADJETIVO + THAN

    A silver ring is less expensive than a gold ring. (Um anel de  é menos caro que um anel de ouro)

    This homework is less difficult than the previous one. (Este dever de casa é menos difícil que o anterior)

    2. Superlativo de inferioridade:

    THE LEAST + ADJETIVO

    Of the six rings, this one was the least new. (Dos seis anéis, este era o menos velho)

    This lesson was the least easy of all. (Esta lição foi o menos fácil de todos)

    3. Comparativo de igualdade:

    AS + ADJETIVO + AS

    Peter is as short as his father. (Peter é tão baixo quanto seu pai)

    Chris was as beautiful as her sister. (Cris estava tão bonita quanto sua irmã)

    4. Comparativo de superioridade:

    ADJETIVO + ER + THAN

    => Palavras (adjetivo) monossílabas.

    My dad is older than my mother. (Meu pai é mais velho que minha mãe)

    Of the two girls, Jane is fatter than Yara. (Das duas garotas, Jane é mais gorda que Yara)

    Janaina is prettier than Luis. (Janaina é mais bonita que Luis)

    5. Superlativo de superioridade:

    THE + ADJETIVO + EST

    => Adjetivo monossílabo.

    Joana is the oldest of the group. (Joana é a mais velha do grupo)

    This is the easiest lesson in the book. (Esta é a lição mais fácil do livro)

ID
5154640
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Maravilha - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Analyze the sentence below.


“I meet a woman that can speak six languages.”

The relative pronoun “that” can be replaced by:

Alternativas
Comentários

  • Pq n a A tb.?

  • Essa frase não faz muito sentido do jeito que está escrita, deveria estar no passado: I met a woman...

  • GABARITO B

    We can use the relative pronouns WHO and THAT to refer to a person. (Podemos usar os pronomes relativos WHO e THAT para se referir a uma pessoa). Neste caso, ambos podem ser utilizados para fornecer uma informação sobre alguém. Portanto, o WHO não desempenha o papel de subject (sujeito) desta vez, como já explicamos por aqui.

    Let's see some examples:

    • Brian is the doctor who/that saved your life. - Brian é o médico que salvou sua vida.
    • Lucas is the boy who/that invited Amanda to the party. - Lucas é o garoto que convidou Amanda para a festa.
    • Samantha was the artist who/that painted this wall. - Samantha foi a artista que pintou este muro.
    • Isn’t that the boy who/that traveled to Canada last year? - Não é o garoto que viajou para o Canadá no ano passado?
    • Is Laura the lucky woman who/that won in the lottery? - Laura é a mulher de sorte que ganhou na loteria?

    Portanto, quando seguido por um verbo, pode-se utilizar tanto o WHO quanto o THAT para se referir à uma pessoa, em uma determinada situação.

    • Gina is the new teacher who/that Jean met at school yesterday. - Gina é a nova professora que Jean conheceu na escola ontem.
    • Ana is the girl who/that Julia helped to pass in math. - Ana é a garota que Julia ajudou a passar em matemática.
    • They are the guys who/that we met at the party last night. - Eles são os caras que conhecemos na festa noite passada.
    • Sophia is the woman who/that my brother likes. - Sophia é a mulher que meu irmão gosta.
    • Isn’t that the famous singer who/that you listen every day? - Aquele não é o famoso cantor que você ouve todos os dias?

    Neste caso, quando o WHO e o THAT não é seguido imediatamente por um verbo, como vimos acima, esses pronomes relativos podem ser omitidos da frase. O que torna a sua fala no inglês ainda mais interessante e corriqueira. Shall we see some examples?

    • Luiz is the new roommate (who/that) Brian told was coming - Luiz is the new roommate Brian told was coming - Luiz é o novo colega de quarto que Brian disse que estava chegando).

    Hanna is an actress (who/that) I will never like - Hanna is an actress I will never like - Hanna é uma atriz que eu nunca vou gostar).

  • Gabarito (B)

    Who só pode ser utilizado quando o sujeito é uma pessoa, o which é utilizado quando o referente é uma coisa ou objeto. Já o that pode ser utilizado com os dois tipos de referentes (pessoas ou coisas/objetos).

    Guarde isso no seu coração.

    "I meet a woman that..."

    Repare que o pronome relativo "that" se refere a "woman" (mulher).

    Bons estudos!

ID
5154643
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Maravilha - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

NASA, US and European Partners Launch Mission to Monitor Global Ocean


    A joint U.S.-European satellite built to monitor global sea levels lifted off on a SpaceX Falcon 9 rocket from Space Launch Complex 4E at Vandenberg Air Force Base in California Saturday at 9:17 a.m. PST (12:17 p.m. EST).

    About the size of a small pickup truck, Sentinel-6 Michael Freilich will extend a nearly 30- year continuous dataset on sea level collected by an ongoing collaboration of U.S. and European satellites while enhancing weather forecasts and providing detailed information on large-scale ocean currents to support ship navigation near coastlines. 

    "The Earth is changing, and this satellite will help deepen our understanding of how," said Karen St. Germain, director of NASA's Earth Science Division. "The changing Earth processes are affecting sea level globally, but the impact on local communities varies widely. International collaboration is critical to both understanding these changes and informing coastal communities around the world." 

    After arriving in orbit, the spacecraft separated from the rocket's second stage and unfolded its twin sets of solar arrays. Ground controllers successfully acquired the satellite's signal, and initial telemetry reports showed the spacecraft in good health. Sentinel-6 Michael Freilich will now undergo a series of exhaustive checks and calibrations before it starts collecting science data in a few months' time.


Fonte: https://www.nasa.gov/press-release/nasa-us-and-european-partners-launch-mission-to-monitor-global-ocean>acesso 16 de dezembro de 2020.

According to the text, why was the satellite built?

Alternativas
Comentários

  • GABARITO A

    According to the text, why was the satellite built? tradução De acordo com o texto, por que o satélite foi construído?

    conforme o trecho do texto:

     "The Earth is changing, and this satellite will help deepen our understanding of how," said Karen St. Germain, director of NASA's Earth Science Division. "The changing Earth processes are affecting sea level globally, but the impact on local communities varies widely. International collaboration is critical to both understanding these changes and informing coastal communities around the world." 

    tradução

    "A Terra está mudando e este satélite ajudará a aprofundar nossa compreensão de como", disse Karen St. Germain, diretora da Divisão de Ciências da Terra da NASA. "Os processos de mudança da Terra estão afetando o nível do mar globalmente, mas o impacto nas comunidades locais varia muito. A colaboração internacional é crítica para compreender essas mudanças e informar as comunidades costeiras ao redor do mundo."

  • A dica para resolução dessa questão, é aplicar a estratégia de leitura scanning, a qual, o candidato deve examinar detalhadamente o texto, selecionando o vocabulário e expressões necessárias.

    De acordo com o texto, por que o satélite foi construído?
    A) Porque a Terra está mudando e este satélite vai ajudar a aprofundar nosso conhecimento, monitorando os níveis globais do mar.
    B) Por ser do tamanho de uma pequena caminhonete, o Sentinel-6 Michael Freilich estenderá um conjunto contínuo de quase 30 anos de dados sobre o nível do mar coletados por uma colaboração contínua de satélites.
    C) Porque quando chegou em órbita, a espaçonave se separou do segundo estágio do foguete e desdobrou seus conjuntos de painéis solares.
    D) Porque o satélite passará por uma série de verificações e calibrações exaustivas após começar a coletar dados científicos em alguns meses.
    Nas primeiras linhas lê-se que o satélite foi construído para monitorar os níveis globais do mar.
    A joint U.S.-European satellite built to monitor global sea levels lifted off on a SpaceX Falcon 9 rocket from Space Launch Complex 4E at Vandenberg Air Force Base in California Saturday ...

    Tradução: Um satélite conjunto EUA-Europa construído para monitorar o nível do mar global decolou em um foguete SpaceX Falcon 9 do Complexo de Lançamento Espacial 4E na Base da Força Aérea de Vandenberg na Califórnia no sábado...
    Gabarito do Professor: Letra A.
       
ID
5154646
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Maravilha - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

NASA, US and European Partners Launch Mission to Monitor Global Ocean


    A joint U.S.-European satellite built to monitor global sea levels lifted off on a SpaceX Falcon 9 rocket from Space Launch Complex 4E at Vandenberg Air Force Base in California Saturday at 9:17 a.m. PST (12:17 p.m. EST).

    About the size of a small pickup truck, Sentinel-6 Michael Freilich will extend a nearly 30- year continuous dataset on sea level collected by an ongoing collaboration of U.S. and European satellites while enhancing weather forecasts and providing detailed information on large-scale ocean currents to support ship navigation near coastlines. 

    "The Earth is changing, and this satellite will help deepen our understanding of how," said Karen St. Germain, director of NASA's Earth Science Division. "The changing Earth processes are affecting sea level globally, but the impact on local communities varies widely. International collaboration is critical to both understanding these changes and informing coastal communities around the world." 

    After arriving in orbit, the spacecraft separated from the rocket's second stage and unfolded its twin sets of solar arrays. Ground controllers successfully acquired the satellite's signal, and initial telemetry reports showed the spacecraft in good health. Sentinel-6 Michael Freilich will now undergo a series of exhaustive checks and calibrations before it starts collecting science data in a few months' time.


Fonte: https://www.nasa.gov/press-release/nasa-us-and-european-partners-launch-mission-to-monitor-global-ocean>acesso 16 de dezembro de 2020.

What are the existing verb tenses in the following sentence taken from the text?


"The Earth is changing, and this satellite will help deepen our understanding of how,"

Alternativas
Comentários

  • GABARITO A

    "The Earth is changing, and this satellite will help deepen our understanding of how,"

    O Present Continuous ou Present Progressive (em português, presente contínuo ou progressivo) é um tempo verbal usado para indicar ações que estão em progresso no presente; no momento da fala.

    Ele é empregado para falar sobre situações temporárias, ações contínuas que estão acontecendo.

    Como as frases com Present Continuous referem situações que ocorrem no momento da fala, é comum observarmos a utilização de advérbios de tempo nas frases.

    Alguns advérbios de tempo comumente utilizados são now (agora), at the moment (no momento) e at present (no presente; atualmente).

    Exemplos:

    • She is talking to her mom now. (Ela está falando com a mãe dela agora.);
    • Are they studying at the moment? (Eles estão estudando no momento?);
    • She is American, but she's living in Canada at present. (Ela é americana mas está morando no Canadá atualmente.)

    Na língua portuguesa, o Present Continuous Tense (Modo Indicativo do Presente Contínuo) corresponde ao nosso gerúndio e às terminações: -ando (andando, levando, achando); -endo (comendo, ardendo, fazendo); e -indo (gerindo, caindo, sorrindo).

    O Present Continuous é composto por um verbo principal e um verbo auxiliar.

    Utiliza-se o verbo to be no Simple Present (presente simples) como auxiliar e ao verbo principal, é acrescida a terminação –ing.

    Ou seja, na construção frasal esse tempo verbal segue o seguinte padrão de formação:

    Sujeito + verbo to be + verbo com -ing + complemento

    Exemplo:

    She is watching TV. (Ela está assistindo TV.)

    Na forma negativa, acrescenta-se o not depois do verbo to be, ou seja, a construção das frases negativas é feita da seguinte forma:

    Sujeito + verbo to be + not + verbo com -ing + complemento

    Exemplo:

    She is not watching TV. (Ela não está assistindo TV.)

    Na forma interrogativa, o verbo auxiliar to be aparece no início da frase. O padrão da estrutura das frases interrogativas é o seguinte:

    Verbo to be + sujeito + verbo com -ing + complemento

    Exemplo:

    Is she watching TV? (Ela está assistindo TV?)

    • Forma afirmativa (affirmative form): They are studying for the test. (Eles estão estudando para o teste.)
    • Forma negativa (negative form): They are not studying for the test. (Eles não estão estudando para o teste.)
    • Forma interrogativa (interrogative form): Are they studying for the test? (Eles estão estudando para o teste?)

    O tempo do futuro na língua inglesa tem duas formas: o futuro com o verbo auxiliar "will" e com a expressão "to be going to".

    Este tempo verbal será formado pela colocação do verbo auxiliar "will" antes do verbo principal em sua forma natural.

    Ex.: It will be good to see my friends after all these years.

    I will dream of you tonight.