Prova VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental

Questão 3096619

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Contabilidade
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                          O futuro do trabalho

      Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

      Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

      É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

      Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

      Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

      Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

                                           (Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Segundo a autora, uma preparação eficiente para o contexto de trabalho em que antigas profissões serão extintas enquanto outras serão criadas envolve

• A. o trabalho constante de pesquisa voltada para a identificação das profissões com potencial para serem extintas e daquelas que permanecerão em alta.
• B. o desenvolvimento da consciência política sobre a necessidade da adoção de medidas para fazer frente aos novos desafios impostos à humanidade.
• C. o reconhecimento do nível de capacitação pessoal, o que impõe aceitar desempenhar desde atividades mais básicas até aquelas que dependem de reflexão crítica.
• D. a capacidade de reinventar-se continuamente, fundamental para o desempenho de atividades que requerem reflexão crítica e aptidão para resolução de problemas.
• E. um sistema educacional que despreze os conhecimentos prévios dos estudantes e direcione o ensino à capacitação deles para desempenhar uma única profissão.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  a capacidade de reinventar-se continuamente, fundamental para o desempenho de atividades que requerem reflexão crítica e aptidão para resolução de problemas.

  ? A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Assertiva D

  a capacidade de reinventar-se continuamente, fundamental para o desempenho de atividades que requerem reflexão crítica e aptidão para resolução de problemas.

Questão 3096622

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                          O futuro do trabalho

      Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

      Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

      É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

      Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

      Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

      Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

                                           (Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Considere a seguinte passagem do 4° parágrafo, para responder às questões.

Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

Conforme a passagem, no que diz respeito à autonomia para aptidão à aprendizagem,

• A. o aprendizado desde a primeira infância pouco acrescenta.
• B. o conceito de aprendizagem ao longo da vida não pode ser implicado.
• C. o desenvolvimento de competências básicas é imprescindível.
• D. a exigência de aprendizagem ao longo da vida pode ser preterida.
• E. a imposição do desenvolvimento de competências desde cedo é controversa.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

  a) o aprendizado desde a primeira infância pouco acrescenta.? incorreto, de acordo com o fragmento DESENVOLVE COMPETÊNCIAS BASILARES, ou seja, acrescenta BASTANTE coisa.

  b) o conceito de aprendizagem ao longo da vida não pode ser implicado. ? incorreto, DESDE A PRIMEIRA INFÂNCIA.

  c) o desenvolvimento de competências básicas é imprescindível. ? CORRETO, é IMPRESCINDÍVEL para desenvolver competências basilares.

  d) a exigência de aprendizagem ao longo da vida pode ser preterida. ? preterida = rejeitada, INCORRETO, tem que ser desenvolvida e levada como prioridade.

  e) a imposição do desenvolvimento de competências desde cedo é controversa. ? INCORRETO, não há controvérsia.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

Questão 3096625

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                          O futuro do trabalho

      Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

      Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

      É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

      Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

      Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

      Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

                                           (Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Considere a seguinte passagem do 4° parágrafo, para responder à questão.

      Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

O termo em destaque na frase “Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida...” refere-se à seguinte informação do parágrafo anterior:

• A. o desenvolvimento de pesquisas sobre os efeitos da automação.
• B. a extinção de certas profissões e de algumas tarefas específicas.
• C. a aceleração no processo de automatização e de robotização.
• D. a capacidade para reconhecer as competências que estão em alta.
• E. a necessidade de ampliação das capacidades dos seres humanos.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: LETRA E

  ? voltando ao texto para extrair de forma mais completa:

   É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

  ? Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida ===> ou seja, o pronome demonstrativo em destaque possui caráter anafórico retomando uma possibilidade de ampliar a capacitação dos seres humanos.

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Questão 3096628

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Sintaxe; Uso dos conectivos

                                          O futuro do trabalho

      Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

      Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

      É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

      Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

      Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

      Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

                                           (Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Considere as passagens:

•  Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. (3° parágrafo)

•  ... que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário. (último parágrafo)

Os termos em destaque nas passagens expressam noções, respectivamente, de

• A. contraste e de condição, e podem ser corretamente substituídos por “entretanto” e “caso”, nessa ordem.
• B. ressalva e de tempo, e podem ser corretamente substituídos por “contudo” e “desde que”, nessa ordem.
• C. conclusão e de comparação, e podem ser corretamente substituídos por “portanto” e “como”, nessa ordem.
• D. explicação e de tempo, e podem ser corretamente substituídos por “pois” e “quando”, nessa ordem.
• E. conclusão e de concessão, e podem ser corretamente substituídos por “assim” e “mesmo que”, nessa ordem.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ? Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. (3o parágrafo) ? ... que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

  ? temos, em destaque, uma conjunção coordenativa adversativa, com valor semântico de CONTRASTE, ADVERSIDADE, OPOSIÇÃO, podendo ser substituída por: todavia, entretanto, no entanto, mas, não obstante, e uma conjunção subordinativa condicional, podendo ser substituída por: caso, expressando uma condição para que algo ocorra.

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• Assertiva A

  contraste e de condição, e podem ser corretamente substituídos por “entretanto” e “caso”, nessa ordem.

Questão 3096631

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Orientador Social; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Agrimensura; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Enfermagem do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Sintaxe; Uso dos conectivos

                                          O futuro do trabalho

      Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

      Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

      É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

      Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

      Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

      Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

                                           (Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

O sentido expresso pelo termo destacado em “... a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade...” também pode ser corretamente identificado na expressão destacada em:

• A. ... em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho.
• B. ... a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas.
• C. ... trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências...
• D. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos...
• E. É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões...

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? ?... a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade...?

  ? Temos a preposição "para" indicando a finalidade, o fim, o objetivo; a conjunção final "a fim de" tem esse mesmo valor.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Assertiva C

  ... trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências...

  Para " Expressa Sentido de Finalidade " =  a fim de

• O sentido expresso pelo termo destacado em “... a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade...” também pode ser corretamente identificado na expressão destacada em:

  Basta trocá-las de lugares: "... A fim de evitar o crescimento da desigualdade...”

  GAB.(C)

• PARA + Particípio = FINALIDADE.

Questão 3096640

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Contabilidade; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Edificações
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                            O Marajá

      A família toda ria de dona Morgadinha e dizia que ela estava sempre esperando a visita de alguém ilustre. Dona Morgadinha não podia ver uma coisa fora do lugar, uma ponta de poeira em seus móveis ou uma mancha em seus vidros e cristais. Gemia baixinho quando alguém esquecia um sapato no corredor, uma toalha no quarto ou – ai, ai, ai – uma almofada fora do sofá da sala. Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão, o olho vivo contra qualquer incursão do pó, da cinza, do inimigo nos seus domínios.

      Dona Morgadinha era uma alma simples. Não lia jornal, não lia nada. Achava que jornal sujava os dedos e livro juntava mofo e bichos. O marido de dona Morgadinha, que ela amava com devoção apesar do seu hábito de limpar a orelha com uma tampa de caneta Bic, estabelecera um limite para sua compulsão por limpeza. Ela não podia entrar em sua biblioteca. Sua jurisdição acabava na porta. Ali dentro só ele podia limpar, e nunca limpava. E, nas raras vezes em que dona Morgadinha chegava à porta do escritório proibido para falar com o marido, esse fazia questão de desafiá-la. Botava os pés em cima dos móveis. Atirava os sapatos longe. Uma vez chegara a tirar uma meia e jogar em cima da lâmpada só para ver a cara da mulher. Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. Dona Morgadinha então fechava os olhos e, incapaz de se controlar, lustrava com a sua flanela o trinco da porta.

(Luis Fernando Veríssimo. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. Adaptado)

A expressão presente no texto que melhor sintetiza a principal característica da personagem dona Morgadinha é:

• A. ... sempre esperando a visita...
• B. Gemia baixinho...
• C. Não lia jornal, não lia nada.
• D. ... compulsão por limpeza.
• E. ... incapaz de se controlar...

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? Conforme o texto: "estabelecera um limite para sua compulsão por limpeza"

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Assertiva D

  compulsão por limpeza.

Questão 3096643

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                                            O Marajá

      A família toda ria de dona Morgadinha e dizia que ela estava sempre esperando a visita de alguém ilustre. Dona Morgadinha não podia ver uma coisa fora do lugar, uma ponta de poeira em seus móveis ou uma mancha em seus vidros e cristais. Gemia baixinho quando alguém esquecia um sapato no corredor, uma toalha no quarto ou – ai, ai, ai – uma almofada fora do sofá da sala. Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão, o olho vivo contra qualquer incursão do pó, da cinza, do inimigo nos seus domínios.

      Dona Morgadinha era uma alma simples. Não lia jornal, não lia nada. Achava que jornal sujava os dedos e livro juntava mofo e bichos. O marido de dona Morgadinha, que ela amava com devoção apesar do seu hábito de limpar a orelha com uma tampa de caneta Bic, estabelecera um limite para sua compulsão por limpeza. Ela não podia entrar em sua biblioteca. Sua jurisdição acabava na porta. Ali dentro só ele podia limpar, e nunca limpava. E, nas raras vezes em que dona Morgadinha chegava à porta do escritório proibido para falar com o marido, esse fazia questão de desafiá-la. Botava os pés em cima dos móveis. Atirava os sapatos longe. Uma vez chegara a tirar uma meia e jogar em cima da lâmpada só para ver a cara da mulher. Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. Dona Morgadinha então fechava os olhos e, incapaz de se controlar, lustrava com a sua flanela o trinco da porta.

(Luis Fernando Veríssimo. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. Adaptado)

Considere as frases:

•  ... estava sempre esperando a visita de alguém ilustre.

•  Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão...

•  Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo.

Os termos em destaque nas frases têm como sinônimos adequados ao contexto, correta e respectivamente:

• A. notável; determinada; propositalmente.
• B. imponente; hábil; impensadamente.
• C. sentencioso; indolente; manifestamente.
• D. observador; servil; insistentemente.
• E. crítico; obstinada; indiscriminadamente.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ? ... estava sempre esperando a visita de alguém ilustre. ? refere-se a alguém de notável importância; uma pessoa notável, eminente, inesquecível...

  ? Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão... ? alguém determinado, perseverante, corajoso, ousado, valente;

  ? Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. ? no texto temos o sentido de algo feito de propósito, propositalmente: Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. Dona Morgadinha então fechava os olhos e, incapaz de se controlar, lustrava com a sua flanela o trinco da porta.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

Questão 3096667

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Enfermagem do Trabalho
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Função de 1º Grau ou Função Afim, Problemas com Equação e Inequações; Funções

Quando está planejando uma viagem, Augusto sempre consulta um aplicativo que determina o custo aproximado da viagem, com base no custo por quilômetro rodado, obtido a partir das características do veículo, somado ao valor do pedágio para o percurso definido. Em sua consulta mais recente, verificou que, para uma viagem que irá fazer, o custo total será de R$ 511,80, sendo R$ 25,80 o valor gasto com pedágio. Dado que a viagem terá 900 km, o custo por quilômetro que o aplicativo estipulou para o veículo de Augusto é um valor entre

• A. R$ 0,40 e R$ 0,45.
• B. R$ 0,45 e R$ 0,50.
• C. R$ 0,50 e R$ 0,55.
• D. R$ 0,55 e R$ 0,60.
• E. R$ 0,60 e R$ 0,65.

Gabarito: C

Comentários

• 25,80 + 900x = 511,80

  900x = 511,80 - 25,80

  900x = 486

  x = 486/900

  x = 0,54

  Alternativa C

• (511,80-25,80=486)

  486/900=0,54!

  Letra C

• Amei a explicação desse professor.

Questão 3096688

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2010; Teclas de atalho

Considere os softwares em sua configuração padrão para responder à questão. 

No MS-Word 2010, para atualizar manualmente todas as legendas de um documento, o usuário pode: clicar em qualquer lugar do documento e selecionar todo o documento utilizando o atalho de teclado __________ , em seguida, acionar o menu de contexto clicando com o botão secundário do mouse sobre a seleção e, então, clicar na opção _____________ .

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do enunciado.

• A. Ctrl+A ... Atualizar Campo
• B. Ctrl+A ... Definir Novo Marcador
• C. Ctrl+L ... Atualizar Campo
• D. Ctrl+L ... Definir Novo Marcador
• E. Ctrl+C ... Definir Novo Marcador

Gabarito: A

Comentários

• Assertiva A

  Ctrl+A ... Atualizar Campo

• Tá errada essa questão... "Selecionar Tudo" no Word é CTRL + T

• NOSSA COMO VOCÊS REPETEM QUESTÕES

• Questão sem alternativa correta, pois no Word:

  CTRL + A = abre um arquivo já existente.

  CTRL + T = seleciona tudo.

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• No editor de textos Microsoft Word, os atalhos de teclado são em português.
  
  
  No sistema operacional Windows e em aplicações para Internet (navegadores e correio eletrônico), os atalhos de teclado são em inglês.
  
  No Microsoft Word:
  - Ctrl+A - Abrir (um documento gravado em disco).
  - Ctrl+L - Localizar (uma ocorrência de texto no conteúdo do documento).
  - Ctrl+C - Copiar (o conteúdo para a Área de Transferência, para ser posteriormente colado em outro local).
  - Ctrl+T - Selecionar Tudo.
  
  Portanto, a questão não possui resposta.
  
  
  
  Gabarito do Professor: sem resposta.
  Em desacordo com o gabarito apresentado pela banca, para selecionar todo o documento o usuário deve utilizar o atalho de teclado Ctrl+T.

• que maldade da vunesp

• gente notifiquem o erro da duplicidade pra eles retirarem essa qtd enorme repetida

Questão 3096694

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress; Microsoft PowerPoint 2010

Considere os softwares em sua configuração padrão para responder à questão. 

Um usuário está editando um slide no MS-PowerPoint 2010 que contém as regras de segurança para a utilização de um equipamento. O texto com tais regras foi inserido em uma única Caixa de Texto e cada regra ocupa um parágrafo. Agora, ele precisa que as regras apareçam uma por vez ao iniciar a exibição do slide. Para tal, ele pode selecionar a Caixa de Texto onde estão as regras, clicar na opção “Aparecer”, do grupo “Animação”, que pertence à guia “Animações” e, em seguida, clicar na opção

• A. Com o anterior, do item Iniciar.
• B. que define um intervalo de Duração.
• C. que define um intervalo de Atraso.
• D. Por Parágrafo, do item Opções de Efeito.
• E. Mover Antes, do item Reordenar Animação.

Gabarito: D

Comentários

• Assertiva D

  Por Parágrafo, do item Opções de Efeito.

• Essa questão esta repetida várias vezes !!!!! QConcursos pare de repetir as questões pelo amor de DEUS !!!!

• No Microsoft PowerPoint, editor de apresentações de slides do Microsoft Office, o usuário poderá inserir Textos como objetos, e aplicar animações neles.
  
  
  As animações são efeitos aplicados aos objetos do slide. Se o objeto contém texto, como uma caixa de texto, é possível animar a exibição do conteúdo como um objeto, tudo de uma vez ou por parágrafo.
  
  
  
  
  A animação com a opção de efeito "Como um objeto", aplicará o recurso em todas as linhas do texto, de acordo com o efeito escolhido.
  
  
  A animação com a opção de efeito "Tudo de uma vez", aplicará o recurso em todas as linhas do texto, sem separar as linhas ou parágrafos do conteúdo.
  
  
  A animação com a opção de efeito "Por parágrafo", aplicará o efeito animado parágrafo por parágrafo.
  
  Lembrando que linhas são diferentes de parágrafos.
  
  
  O parágrafo é finalizado com a tecla Enter, e poderá conter várias linhas.
  
  
  Gabarito do professor: Letra D.

Questão 3096700

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Meio Ambiente
• Assuntos: Fundamentos; O Meio Ambiente; Politicas Públicas e Aspectos Legais

O rio Tietê é classificado como

• A. efêmero e de planalto.
• B. duradouro e de planície.
• C. intermitente e de planalto.
• D. temporário e de planície.
• E. perene e de planalto.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO E

  Rios Perenes: Água corre durante todo tempo;

  Rios Intermitentes/temporários: Água corre durante algum período (chuvoso) e estiagem no período (seco);

  Rios Efêmeros: Água corre somente no momento da chuva

Questão 3096703

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Meio Ambiente
• Assuntos: Educação Ambiental; Resíduos Sólidos; Saneamento Geral

A compostagem de resíduos orgânicos ocorre em etapas e é afetada pela interdependência e pelo interrelacionamento de fatores como o teor de umidade, a taxa de oxigênio, a relação carbono/nitrogênio (C/N), a granulometria, a porosidade do material a ser compostado e o tipo e tamanho da leira.

Assinale a alternativa correta em relação ao processo de compostagem.

• A. A granulometria interfere no processo de compostagem, uma vez que a decomposição é um fenômeno microbiológico cuja intensidade está relacionada à superfície específica do material a ser compostado. Assim, quanto maior a granulometria das partículas, maior será a área que poderá ser atacada e digerida pelos microrganismos.
• B. A aeração é o fator mais importante a ser considerado no processo de decomposição da matéria orgânica, sendo classificada como o principal mecanismo capaz de evitar altos índices de temperatura durante o processo de compostagem, de aumentar a velocidade de oxidação, de diminuir a liberação de odores e de reduzir o excesso de umidade de um material em decomposição.
• C. A umidade é indispensável para a atividade metabólica e fisiológica dos microrganismos, sendo que a considerada ideal para a compostagem varia entre 10 e 20%, uma vez que o excesso de umidade reduz a penetração de oxigênio na leira.
• D. Durante o processo de compostagem, verifica-se, portanto, um aumento da relação C/N em decorrência da oxidação da matéria orgânica pelos microrganismos, aumentando assim a concentração de carbono e diminuindo a concentração de nitrogênio.
• E. Ocorre em três fases: mesofílica, termofílica e de maturação. Na fase termofílica, os fungos e as bactérias mesófilas começam a se proliferar na matéria orgânica na composteira, decompondo o lixo orgânico. Nessa fase, as temperaturas variam entre 50 e 60 °C.

Gabarito: B

Questão 3096706

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Meio Ambiente
• Assuntos: Meio Atmosfétrico; Monitoramento Ambiental; O Meio Ambiente; Poluição e Crise Ambiental

Em termos de impacto ambiental negativo, pode-se dizer que tanto as plantações, cada vez maiores, de produtos agrícolas cultivados em regiões alagadas, por exemplo o arroz, como o aumento dos rebanhos bovino e ovino, cujos animais possuem microrganismos em seu trato digestivo, liberam para a atmosfera quantidades significativas de

• A. óxidos de enxofre (SO_x ).
• B. cloro-flúor-carbono (CFC).
• C. monóxido de carbono (CO).
• D. metano (CH₄ ).
• E. dióxido de carbono (CO₂ ).

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO D

  O gás metano é um dos principais gases do aumento do efeito estufa. As emissões desse gás provem principalmente de atividades humanas, como a pecuária.

Questão 3096709

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Meio Ambiente
• Assuntos: Ecologia; Fundamentos; O Meio Ambiente; Poluição e Crise Ambiental

Os compostos biodegradáveis devem ser utilizados preferencialmente aos não biodegradaváeis, mas mesmo assim os primeiros são passíveis de cuidados, uma vez que

• A. alguns dos microrganismos que atuam na decomposição podem causar doenças e produzir gases nocivos.
• B. alguns desses resíduos só se decompõem sob condições de anaerobiose, liberando assim gases fétidos para a atmosfera.
• C. o tempo de degradação sempre é inferior a poucas semanas, havendo o risco de depauperação do nitrogênio do solo.
• D. a massa dos subprodutos da biodegradação pode ser carreada para rios através de tubulações, entupindo-as e causando assoreamento dos corpos d’água.
• E. nem sempre ocorre a desintegrabilidade do produto original, fazendo com que esse material forme agregados de difícil estabilização.

Gabarito: A

Questão 3096712

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Meio Ambiente
• Assuntos: Ecologia; Fundamentos; O Meio Ambiente

De modo geral, em função de elevada agitação das águas, as nascentes dos rios apresentam maior proporção de organismos

• A. planctônicos.
• B. neustônicos.
• C. bentônicos.
• D. pleustônicos.
• E. micronectônicos.

Gabarito: C

Comentários

• Seres planctônicos: não possuem órgãos de locomoção ou os têm rudimentares, sendo arrastados pela correnteza.

  Dividem-se em fitoplâncton e zooplâncton.

  -> Zooplâncton: Organismos heterótrofos: microcrustáceos; pequenos anelídeos; larvas de esponjas, celenterados, insetos, crustáceos, moluscos, equinodermos e urocordados; alevinos (larvas de peixes); protistas (protozoários).

  -> Fitoplâncton: Organismos autótrofos clorofilados: algas clorófitas; moneras (algas cianofíceas); protistas (dinoflagelados, diatomáceas, euglenófitas). Os organismos do fitoplâncton desempenham importante papel, como produtores, nas cadeias alimentares; bem como no processo de renovação do ar atmosférico.

  Seres nectônicos: possuem órgãos eficientes de locomoção, deslocando-se voluntariamente nas águas. São os peixes, cetáceos, moluscos (polvo, lula), crustáceos (camarão), répteis (tartaruga), etc.

  Seres bentônicos: vivem apenas no fundo do mar, sendo fixos ou móveis. São os equinodermos (estrelas-do-mar), os espongiários, celenterados (corais e anêmonas), crustáceos (cracas), moluscos (ostras), etc.

Questão 3096715

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Meio Ambiente
• Assuntos: Meio Atmosfétrico; O Meio Ambiente; Poluição e Crise Ambiental

A poluição atmosférica por dióxido de enxofre resultante de emissões de algumas indústrias pouco controladas está diretamente relacionada, nos ambientes aquáticos, com

• A. bioacumulação.
• B. eutrofização.
• C. acidificação.
• D. biomagnificação.
• E. assoreamento.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO C

  Só lembrar que o dióxido de enxofre (SO2) é um dos poluentes presente na chuva ácida.

• Resposta: alternativa c

  Dióxido de enxofre (SO2) reage com água formando ácido sulfúrico (H2SO4), acidificando a água (diminuindo o seu pH).

Questão 3096718

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Meio Ambiente
• Assuntos: Abastecimento de Água; Saneamento Geral

Em uma comunidade que não tem sistema de abastecimento de água potável, o técnico ambiental deve ser capaz de indicar aos moradores, entre os métodos que tornam a água obtida de determinada fonte em água para consumo, um método que pode auxiliar a deixar a água livre de patógenos, como

• A. adição de flúor.
• B. denitrificação.
• C. microaeração.
• D. floculação.
• E. fervura.

Gabarito: E

Comentários

• A letra E não faz parte do sistema de abastecimento de água, mas após o processo, a água se torna eficaz para o consumo

Questão 3096721

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Meio Ambiente
• Assuntos: Resíduos Sólidos; Saneamento Geral

Nas fontes produtoras, o acondicionamento dos resíduos sólidos para coleta pode ser feito utilizando diferentes recipientes que apresentam sempre vantagens e desvantagens. Por exemplo, sacos plásticos têm como vantagem e desvantagem, respectivamente:

• A. não sofrer corrosão e possibilitar aumento da poluição atmosférica e visual.
• B. possui maior resistência mecânica e necessitar de lavagem constante.
• C. não evitar o derramamento dos resíduos e possibilitar derramamento por animais.
• D. ser matéria-prima disponível e ser passível de furto.
• E. possuir maior resistência devido à capacidade de amassar e voltar ao seu formato anterior e ter grande desgaste natural.

Gabarito: A

Comentários

• O gabarito A não faz sentido.

• Concordo com Mônica.

  A meu ver, os plásticos não causam impacto atm.

  O sacos plásticos não são biodegradáveis, permanecendo no meio ambiente por diversos anos. A grande quantidade de descarte, no meio ambiente, impacta diretamente na vida de diversos aninais. Concordo que há uma poluição visual, mas atm acho que não.

• Para cada sacola plástica consumida, considerando produção e transporte, emite-se 0,0625 Kg de CO2 para a atmosfera. Se uma pessoa consome no mês 20 sacolinhas, em um ano terá contribuído com a emissão de 15 Kg de CO2.

  • Resistência – O plástico Polipropileno é bem resistente a possíveis impactos, corrosão, raios ultravioletas ou quedas.

Questão 3096724

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Meio Ambiente
• Assuntos: O Meio Ambiente; Poluição e Crise Ambiental; Resíduos Líquidos; Saneamento Geral

Os esgotos domésticos e resíduos agropecuários lançados diretamente em cursos d’água contêm compostos de nitrogênio que provêm de matéria orgânica. A presença destes indica poluição recente ou remota ou ainda a distância da fonte poluidora. Assim,

• A. quanto menos oxidados os compostos de nitrogênio, mais remota é a poluição.
• B. o nitrato e o nitrogênio amoniacal indicam fonte de poluição próxima.
• C. o nitrato é indicador de poluição recente.
• D. quanto mais oxidados os compostos de nitrogênio, mais remota é a poluição.
• E. a presença de nitrogênio amoniacal pressupõe a distância da fonte poluidora ou lançamento remoto.

Gabarito: D

Comentários

• LETRA D - quanto mais oxidados os compostos de nitrogênio, mais remota é a poluição.

• GABARITO D

  Fonte de Poluição distante: Predominância de Nitrito e Nitrato;

  Fonte de Poluição próxima: Predominância de Nitrogênio e Amônia;

  Poluição Recente: Predominância de Nitrogênio e Amônia;

  Poluição Remota: Predominância de Nitrito e Nitrato;

  Mais oxidados os compostos de nitrogênio: Mais remota a poluição;

  Menos oxidados os compostos de nitrogênio: Mais recente a poluição

Questão 3096727

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Meio Ambiente
• Assuntos: Saneamento Geral; Saúde Pública

A ancilostomose é uma verminose cujo doente mais célebre foi o personagem Jeca Tatu criado por Monteiro Lobato. Ela está diretamente relacionada com

• A. a proliferação de mosquitos do gênero Culex, vetores do verme.
• B. dejetos humanos contaminados sobre o solo e contato direto com a pele.
• C. ingestão de água contaminada com resíduos de alguns cultivos, como soja e cana-de-açúcar.
• D. contaminação do subsolo por cadáveres de gado bovino doente enterrados.
• E. uso sanitário de água de poço profundo contaminada pelo parasita.

Gabarito: B

Questão 3096730

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Meio Ambiente
• Assuntos: Ecologia; O Meio Ambiente

Biomas terrestres que se caracterizam por presença predominante de gramíneas, inverno com temperaturas baixas e verão com temperatura moderada, solo com fertilidade moderada, baixa quantidade de chuvas e umidade durante o ano com longo período anual de estiagem. Trata-se de

• A. cerrado e caatinga.
• B. pradarias e estepes.
• C. pampa e restinga.
• D. mata de araucária e savana.
• E. deserto e taiga.

Gabarito: B

Comentários

• Uma pradaria ou relvado é uma planície vasta e aberta onde não há sinal de árvores nem arbustos, com capim baixo em abundância. Estão localizadas em praticamente todos os continentes, com maior ocorrência na América do Norte. A pradaria brasileira é o pampa gaúcho.

  Em  e , estepe (do  степь, step) é uma  de  com poucas árvores, composta por  e pequenos , similar à , embora este último tipo de planície – que ocorre em climas mais úmidos – contenha gramíneas mais altas em relação à estepe.

Questão 3096733

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Meio Ambiente
• Assuntos: Ecologia; O Meio Ambiente

O Município de Itapevi está localizado no bioma Mata Atlântica, cujas caraterísticas estão descritas na alternativa:

• A. presença de diversos ecossistemas como florestas ombrófila densa, ombrófila aberta, ombrófila mista, estacional decidual e estacional semidecidual, além de mangues, restingas e campos de altitude. Rica biodiversidade, com presença de diversas espécies animais e vegetais, e árvores de grande porte formam um microclima na mata, gerando sombra e umidade.
• B. muito influenciada pelo clima equatorial, que se caracteriza por baixa amplitude térmica e grande umidade, proveniente da evapotranspiração dos rios e das árvores. A sua flora é constituída por uma vegetação florestal muito rica e densa, e apresenta espécies de diferentes tamanhos – algumas podem alcançar até 50 metros de altura – com folhas largas e grandes, que não caem no outono.
• C. caracterizada por clima tropical continental, possui, em razão da ocorrência de duas estações bem definidas, uma úmida (verão) e outra seca (inverno), uma vegetação com árvores e arbustos de pequeno porte, troncos retorcidos, casca grossa e, geralmente, caducifólia.
• D. localiza-se na zona de clima tropical semiárido. A vegetação dessa região é composta, principalmente, por plantas xerófilas e caducifólias, além de algumas árvores com raízes bem grandes que conseguem captar a água do lençol freático em grandes profundidades.
• E. muito influenciada pelos regimes dos rios presentes nesses lugares, pois, durante o período chuvoso, a água está em grande parte inundável da região. Quando o período chuvoso acaba, os rios diminuem o seu volume d’água e retornam para os seus leitos. Assim, a vegetação e os animais precisam adequar- -se a essa movimentação das águas.

Gabarito: A

Comentários

• acredito que

  a) mata atlântica

  b) amazônia

  c) cerrado

  d) caatinga

  e) pantanal

Questão 3096736

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Meio Ambiente
• Assuntos: Saneamento Geral; Saúde Pública

Em vistoria a um pequeno centro comercial, um técnico ambiental constatou que muitas lojas não possuíam janelas, estando, portanto, prejudicada a ventilação, retendo-se umidade e a iluminação sendo precária. Essas lojas possuíam muitos funcionários, que trabalhavam mais de 8 horas diariamente, e eram frequentadas por muitos clientes. O técnico, em vista de muitas irregularidades, fez proceder a aplicação do auto de infração, uma vez que esse tipo de ambiente, com “ar viciado”, propicia transmissão de doenças como

• A. sarampo e zika.
• B. varicela e filariose.
• C. gripe e chikungunya.
• D. esquistossomose e dengue.
• E. tuberculose e resfriado.

Gabarito: E

Questão 3096739

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Meio Ambiente
• Assuntos: Ecologia; O Meio Ambiente

Entre as diversas interações existentes em um ecossistema, destaca-se a transferência de matéria e de energia na comunidade através de seus diferentes níveis tróficos (ou níveis de alimentação). Isso implica a presença de organismos pertencentes ao estrato autotrófico assimilando diretamente energia do ambiente para produção de matéria orgânica e ao estrato heterotrófico pelo menos no nível decompositor. Organismos capazes de assimilar energia ambiental diretamente e usá-la na produção de matéria orgânica são denominados de modo genérico de organismos autótrofos, os quais podem ser

• A. fotolitotróficos, que assimilam a energia geotérmica e são encontrados nos fundos dos mares próximo às fossas oceânicas.
• B. fotorganotróficos, que utilizam compostos inorgânicos como principal fonte de carbono, exigindo para isso a presença de luz.
• C. quimiolitotróficos, que utilizam CO₂ como principal fonte de carbono e oxidam compostos inorgânicos para obtenção de energia.
• D. geotermoautolitotróficos, que usam energia térmica para oxidar compostos orgânicos ou inorgânicos, e a fonte de carbono é originária de carbono orgânico.
• E. quimiorganotróficos, que utilizam compostos orgânicos para obtenção de energia e CO₂ como fonte de carbono.

Gabarito: C

Comentários

• Para auxiliar na questão:

  Fotolitotróficos ou fotoautotróficos: luz como fonte de energia e CO como fontes de carbono. Ex. bactérias fotossintetizantes (cianobactérias), bactérias sulfurosas púrpuras (Chromatium) e bactérias sulfurosas verdes (Chlorobium);

  Fotorganotróficos: luz como fonte de energia e compostos orgânicos (álcool, carboidratos, ácidos orgânicos etc.) como fontes de carbono. Ex. bactérias verdes não sulfurosas (Chloroflexus) e bactérias púrpuras não sulfurosas (Rhodopseudomonas);

   Quimiolitotróficos: campostos inorgânicos (gás sulfídrico (HS), enxofre elementar (S), amônia (NH), gás hidrogênio (H), nitrato (NO ), nitrito (NO ) e ferro (Fe)) como fonte de energia e como fonte de energia e CO como fontes de carbono;

  Quimiorganotróficos: campostos orgânicos como fontes de energia e de carbono. Ex. a maioria das bactérias, fungos e protozoários.

   

  Fonte:  http://portal.virtual.ufpb.br/biologia/novo_site/Biblioteca/Livro_4/6-Biologia_de_Microrganismos.pdf

  (material do Prof. José Soares do Nascimento)

Questão 3096742

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Meio Ambiente
• Assuntos: Ecologia; Meio Atmosfétrico; O Meio Ambiente

As circulações do carbono e do oxigênio podem ser comentadas conjuntamente, uma vez que os ciclos desses elementos são interrelacionados, pois apresentam o mesmo ambiente reservatório (atmosfera e hidrosfera) e as mesmas vias básicas de ciclagem. Logo, é correto afirmar que

• A. a assimilação de carbono inorgânico do ambiente e a eliminação de carbono orgânico para o ambiente são processos realizados pelos fungos e animais.
• B. alguns protistas e leveduras podem ser importantes na devolução do O₂ para a atmosfera a partir de seus metabolismos autotróficos.
• C. o carbono fóssil está biodisponível somente nos ambientes marinhos, podendo entrar na cadeia alimentar pela ação dos organismos fotogeotérmicos.
• D. algas marinhas e vegetais terrestres participam tanto da fixação orgânica do CO₂ quanto da sua liberação para o ambiente através da atividade biótica.
• E. a transferência de carbono inorgânico do terceiro nível da cadeia alimentar para os demais níveis se dá por meio da respiração.

Gabarito: D

Questão 3096745

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Meio Ambiente
• Assuntos: Ecologia; O Meio Ambiente

No ciclo biogeoquímico do nitrogênio, a fixação biótica ocorre por meio de

• A. descargas elétricas e energia solar
• B. fungos e bactérias decompositoras.
• C. radiação ultravioleta e radiação térmica.
• D. ação necrofágica sobre cadáveres.
• E. bactérias e cianobactérias.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO E

  A fixação do nitrogenio gasoso (N2) ocorre pelas bacterias rhizobium.

• No caso do nitrogênio atmosférico (N2), algumas espécies de bactérias edáficas (do solo) fazem esse papel de fixação: retiram o N2 gasoso e o incorporam na forma de amônia (NH3), que pode ser usada pelas plantas. Alguns exemplos de gêneros de bactérias fixadoras desse tipo são o Azotobacter e o Clostridium. Todavia, o gênero de bactérias fixadoras de nitrogênio mais conhecido certamente é o Rhizobium.

  Fonte: prof. André Rocha/Estratégia Concursos.

Questão 3096748

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Meio Ambiente
• Assuntos: Ecologia; O Meio Ambiente

As espécies de aves A e B vivem na mesma área e nidificam em locais semelhantes e na mesma época do ano, sendo a espécie A frugívora, e a espécie B insetívora.

O texto descreve

• A. a sobreposição parcial de nichos ecológicos.
• B. o habitat das duas espécies de aves.
• C. a ocorrência de competição intraespecífica.
• D. o fator alimentar de interação.
• E. a ocorrência da relação de cooperação.

Gabarito: A

Questão 3096754

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental
• Disciplina: Meio Ambiente
• Assuntos: Ecologia; Fundamentos; O Meio Ambiente

A luz, ou seja, o comprimento de onda, a quantidade de energia e o comprimento do dia, é um fator abiótico ecologicamente importante. De modo geral,

• A. à medida que a luz penetra na água, os comprimentos de onda nas faixas do verde e do amarelo tendem a ser retidos nas camadas mais superficiais e os comprimentos de onda nas faixas do azul e do vermelho a penetrar em profundidades um pouco maiores.
• B. cerca de 30% da radiação em comprimento de onda referente ao vermelho é absorvida no primeiro metro de profundidade nos ambientes aquáticos.
• C. em ecossistemas terrestres, a quantidade de luz não chega a variar o suficiente para ter um efeito importante sobre a taxa de fotossíntese.
• D. a absorção do comprimento de onda tem implicação na influência direta sobre a taxa de fotossíntese nos ambientes aquáticos, uma vez que os comprimentos de onda verde e amarelo são os mais aproveitados pela maioria dos seres autótrofos fotossintetizantes.
• E. como os comprimentos de onda ultravioleta e infravermelho são bem aproveitados pelos autótrofos, é interessante notar que muitas rodofíceas ou algas pluricelulares vermelhas possuem pigmentos do tipo ficoeritrina.

Gabarito: C

Questão 3121414

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Combate a Endemias; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Orientador Social; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Agrimensura; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Edificações; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Enfermagem; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Enfermagem do Trabalho
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Correio Eletrônico (cliente de e-mail e webmail); Microsoft Outlook

Considere os softwares em sua configuração padrão para responder à questão.

Considere que um usuário configurou o MS-Outlook 2010 para exibir as mensagens da Caixa de Entrada como Conversas, ordenadas por Data, com a mais recente na parte superior. Nessa configuração, serão agrupadas em Conversas as mensagens que contêm:

• A. sempre os mesmos remetentes.
• B. sempre os mesmos destinatários.
• C. sempre os mesmos remetentes e destinatários.
• D. a mesma data de envio
• E. a mesma linha de assunto.

Gabarito: E

Comentários

• Errei.

  A resposta é Alternativa E: "Sempre a mesma linha de assunto"

• Serão agrupadas em conversas as mensagens que possuírem a mesma linha de assunto.

• Resolvi pela lógica, a questão fala em Conversas, logo, o que define é o assunto .

• Não caio mais nesse Genjutsu

Questão 3121483

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Orientador Social; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Agrimensura; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Contabilidade; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Enfermagem; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Enfermagem do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                        O futuro do trabalho

      Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

      Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

      É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

      Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

      Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

                                          (Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Segundo o texto, a reivindicação por uma agenda econômica centrada na ampliação das capacidades humanas deve-se à

• A. recente adoção de políticas públicas educacionais direcionadas ao enfrentamento dos desafios impostos pelas transformações nos modos de produção.
• B. necessidade de encontrar soluções que possam minimizar o impacto dos problemas sociais para a população mais idosa que têm origem no desemprego.
• C. emergência de se adotarem medidas para conter o processo acelerado de automação e de robotização, responsável pelo avanço das mudanças climáticas.
• D. demanda pelo desenvolvimento de novas competências, diante da previsão do fim de ocupações em decorrência da intensa automação e robotização.
• E. necessidade de aceleração da automação da indústria nacional, indispensável para atender a demanda de um mercado consumidor em crescimento constante.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  demanda pelo desenvolvimento de novas competências, diante da previsão do fim de ocupações em decorrência da intensa automação e robotização.

  ? Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

Questão 3121513

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Orientador Social; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Agrimensura; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Enfermagem; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Enfermagem do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

                                                  O Marajá

      A família toda ria de dona Morgadinha e dizia que ela estava sempre esperando a visita de alguém ilustre. Dona Morgadinha não podia ver uma coisa fora do lugar, uma ponta de poeira em seus móveis ou uma mancha em seus vidros e cristais. Gemia baixinho quando alguém esquecia um sapato no corredor, uma toalha no quarto ou – ai, ai, ai – uma almofada fora do sofá da sala. Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão, o olho vivo contra qualquer incursão do pó, da cinza, do inimigo nos seus domínios.

      Dona Morgadinha era uma alma simples. Não lia jornal, não lia nada. Achava que jornal sujava os dedos e livro juntava mofo e bichos. O marido de dona Morgadinha, que ela amava com devoção apesar do seu hábito de limpar a orelha com uma tampa de caneta Bic, estabelecera um limite para sua compulsão por limpeza. Ela não podia entrar em sua biblioteca. Sua jurisdição acabava na porta. Ali dentro só ele podia limpar, e nunca limpava. E, nas raras vezes em que dona Morgadinha chegava à porta do escritório proibido para falar com o marido, esse fazia questão de desafiá-la. Botava os pés em cima dos móveis. Atirava os sapatos longe. Uma vez chegara a tirar uma meia e jogar em cima da lâmpada só para ver a cara da mulher. Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. Dona Morgadinha então fechava os olhos e, incapaz de se controlar, lustrava com a sua flanela o trinco da porta.

(Luis Fernando Veríssimo. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. Adaptado)

A concordância das palavras está em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa em:

• A. A dona de casa não suportava ver sujo ou desorganizado seus móveis, vidros e cristais.
• B. Costumava ser constante a insatisfação da dona de casa com os maus hábitos do marido.
• C. As almofadas do sofá da sala fora de seu lugar de origem tirava a senhora do sério.
• D. A dona de casa não gostava de jornais por achar que suas folhas continha fungos e outras sujeiras.
• E. Para desespero da mulher, os pés do marido estavam frequentemente colocado em cima dos móveis.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  A) A dona de casa não suportava ver sujo ou desorganizado seus móveis, vidros e cristais. ? seus móveis SUJOS ou DESORGANIZADOS.

  B) Costumava ser constante a insatisfação da dona de casa com os maus hábitos do marido. ? correto, frase na ordem direta: A insatisfação da doca de casa com os maus hábitos do marido costuma ser constante.

  C) As almofadas do sofá da sala fora de seu lugar de origem tirava a senhora do sério. ? as almofadas TIRAVAM...

  D) A dona de casa não gostava de jornais por achar que suas folhas continha fungos e outras sujeiras. ? suas folhas CONTINHAM...

  E) Para desespero da mulher, os pés do marido estavam frequentemente colocado em cima dos móveis. ? seus pés estavam frequentemente COLOCADOS.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Haja paciência pra resolver essa questão.

  Gab: B

  Ordem Direta:

  A insatisfação da dona de casa com os maus hábitos do marido costumava ser constante.

• Acerteeeeeiiii

  claro fiquei 15 minutos com a mesma questão!

  Melhorar, melhorar e melhorar!

• letrinha B questão fácil

• Os erros são tão sutis que eu demorei muito para identificá-los.

• A dona de casa não suportava ver sujo ou desorganizado seus móveis, vidros e cristais.

  = a concordância se dá com o mais próximo, pois o adjunto adnominal veio antes dos substantivos, como todos estão no plural, precisa ficar no plural

• Fácil...letra B

• A

  A dona de casa não suportava ver sujo(s) ou desorganizados seus móveis, vidros e cristais.

  B

  Costumavam ser constante a insatisfação da dona de casa com os maus hábitos do marido.-------

   

  Forma direta Os maus hábitos do marido costumavam ser constantes.

   

  C

  As almofadas do sofá da sala fora de seu lugar de origem tiravam a senhora do sério.

  D

  A dona de casa não gostava de jornais por achar que suas folhas continham fungos e outras sujeiras.

  E

  Para desespero da mulher, os pés do marido estavam frequentemente colocados em cima dos móveis.

• Ir por eliminação em cada palavra de cada frase!

  Testemunharei

Questão 3121654

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Contabilidade; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Português
• Assuntos: Regência; Sintaxe

                                     O futuro do trabalho

      Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

      Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

      É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

      Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

      Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

      Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

                                                 (Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Substituindo-se os termos destacados na frase “Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos...” a redação permanecerá em conformidade com a norma-padrão de regência em:

• A. Por isso, o relatório impõe por uma agenda econômica focada com seres humanos...
• B. Por isso, o relatório reivindica uma agenda econômica ajustada para seres humanos...
• C. Por isso, o relatório reclama de uma agenda econômica dirigida de seres humanos...
• D. Por isso, o relatório postula com uma agenda econômica aplicada por seres humanos...
• E. Por isso, o relatório requer de uma agenda econômica destinada a seres humanos...

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? resolvemos essa questão pela regência:

  a) Por isso, o relatório impõe por uma agenda econômica focada com seres humanos... ===> quem impõe, impõe alguma coisa, logo a preposição "por" está equivocada.

  b) Por isso, o relatório reivindica uma agenda econômica ajustada para seres humanos...

  c) Por isso, o relatório reclama de uma agenda econômica dirigida de seres humanos... ===> quem reclama, reclama algo, logo o uso da preposição "de" está equivocada.

  d) Por isso, o relatório postula com uma agenda econômica aplicada por seres humanos... ===> quem postula, postula alguma coisa, logo a preposição COM está inadequada.

  e) Por isso, o relatório requer de uma agenda econômica destinada a seres humanos... ===> quem requer, requer alguma coisa, logo a preposição DE está equivocada.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• O erro da C não é a regência do verbo reclamar, e sim do "dirigida de seres humanos. (dirigida a seres humanos)

  o verbo reclamar tem 2 regências: RECLAMAR ALGO (no sentido de reivindicar) OU RECLAMAR DE ALGO

Questão 3121675

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Combate a Endemias; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Agrimensura; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Contabilidade; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Edificações; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Enfermagem do Trabalho
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

Um feirante expõe mudas de orquídeas e de rosas para venda. Os preços praticados acabam sendo um atrativo para os visitantes do seu espaço. Por exemplo, uma muda de orquídea e duas mudas de rosas totalizam R$ 48,00, sendo que o preço da muda de orquídea é R$ 21,00 mais caro que o preço da muda de rosa. Se, ao longo de uma manhã, esse feirante vender 10 mudas de orquídeas e 10 mudas de rosas, ele irá arrecadar um total de

• A. R$ 345,00.
• B. R$ 375,00.
• C. R$ 390,00.
• D. R$ 480,00.
• E. R$ 670,00.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? x (orquídea); y (rosa).

  ? x+2y=48

  ? x= 21+y

  ? Substituindo a primeira: 2y+21+y= 48

  3y=48-21

  3y= 27

  y= 9 (cada rosa)

  ? achando "x": x=21+9 ? x= 30 (cada orquídea)

  ? 10*30+10*9

  ? 300+90

  ? 390 reais (valor total).

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! Deixe as suas esperanças e não as suas dores moldarem o seu futuro.

• Não consigo entender de jeito nenhum. Se a orquídea custa 21, para 48 sobram 27. Se duas mudas de rosas totalizam 27, cada muda custa 13,50. Então 10x21 + 10x13,50 = 345,00.

• Oi!

  Gabarito: C

  Bons estudos!

  -Os únicos limites da sua mente são aqueles que você acreditar ter!

Questão 3121693

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Combate a Endemias; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Contabilidade
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Aritmética e Problemas; Problemas; Sistema de Unidade de Medidas

Uma empresa passará a utilizar um novo sistema interno e precisará atualizar o cadastro de seus clientes nesse novo sistema. Na primeira semana, foram designados 3 funcionários para realização desse procedimento, sendo que, em média, cada um desses funcionários leva 7 minutos e 30 segundos para atualizar o cadastro de um cliente. Na semana seguinte, o gerente dessa empresa solicitou alocar mais 2 funcionários no setor de atualização de cadastro, além da realização de um treinamento com todos os funcionários desse setor, de modo a acelerar o procedimento de cadastro, objetivando reduzir o tempo médio de atualização de cadastro para 5 minutos.

Se o objetivo for cumprido, o número de cadastros atualizados por hora por esse setor será, em relação aos números da primeira semana,

• A. 4 vezes maior.
• B. 3,5 vezes maior.
• C. 3 vezes maior.
• D. 2,5 vezes maior.
• E. 2 vezes maior.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? Total de 1 hora= 21600 segundos;

  ? 3 funcionários: 7 minutos e 30 segundos (450 segundos) ? 21600:450= 48 clientes atualizados para cada funcionário (48*3 funcionários= 144 clientes em uma hora com 3 funcionários);

  ? mais 2 funcionários (3+2= 5 funcionários): 5 minutos (300 segundos) ? 21600:300= 72 clientes atualizados para cada funcionário (72*5 funcionários= 360 clientes em uma hora com 5 funcionários);

  ? 144* 2,5= 360 (2,5 vezes maior)

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! Deixe as suas esperanças e não as suas dores moldarem o seu futuro.

• Um jeito que ficou mais claro pra mim foi assim:

  1hora = 3600 segundos

  ->> Em média, cada funcionário leva 7min30seg, ou seja, 450 segundos para realizar cada cadastro. Assim, temos: 3600/450 = 8. (cada um faz 8, e temos 3 realizando o serviço, então em 1hora será 3 x 8 = 24 cadastros por hora.)

  -->> Agora, com 5 funcionários fazendo em média em 5 min, que são 300 segundos, teremos 3600/300 = 12 cadastros (cada uma faz 12, assim, teremos 5 funcionários x 12 = 60 cadastros por hora.)

  Enfim, agora dividindo 60/24, para vermos a relação de aumento, teremos exatamente 2,5 vezes maior a velocidade.

  Qualquer erro, avisem-me!! Valeeeu!!

• 7min e30seg = 7,5 calculadora ( cada 60seg=1 e cada 30seg=0,5)

  7,5min / 3 fun = 2,5

  5,0 min / 5 fun = 1,0 ( 1 x 2,5 vezes = 2,5 maior )

  gabarito D

• fiz regrea de 3 inversamente proporcional

  3 --- 350s (5minutos)

  5 --- x

  5 --- 350s

  3 --- x

  =210s ou 3m30s

  antes era 450s

  assim sabemos que n eh 2x e nem 3x e nem exatamente 2,5x mas é o mais proximo.

  foi o metodo que fiz pra conseguir, porem achei a resolução do Paulo Lima mais precisa e na proxima irei resolver do modo dele.

• Resolução no vídeo https://www.youtube.com/watch?v=WTJDajcIO8Y

Questão 3121816

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Orientador Social; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Contabilidade; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Edificações; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Enfermagem; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Enfermagem do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Denotação e Conotação; Interpretação de Textos

                                               O Marajá

      A família toda ria de dona Morgadinha e dizia que ela estava sempre esperando a visita de alguém ilustre. Dona Morgadinha não podia ver uma coisa fora do lugar, uma ponta de poeira em seus móveis ou uma mancha em seus vidros e cristais. Gemia baixinho quando alguém esquecia um sapato no corredor, uma toalha no quarto ou – ai, ai, ai – uma almofada fora do sofá da sala. Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão, o olho vivo contra qualquer incursão do pó, da cinza, do inimigo nos seus domínios.

      Dona Morgadinha era uma alma simples. Não lia jornal, não lia nada. Achava que jornal sujava os dedos e livro juntava mofo e bichos. O marido de dona Morgadinha, que ela amava com devoção apesar do seu hábito de limpar a orelha com uma tampa de caneta Bic, estabelecera um limite para sua compulsão por limpeza. Ela não podia entrar em sua biblioteca. Sua jurisdição acabava na porta. Ali dentro só ele podia limpar, e nunca limpava. E, nas raras vezes em que dona Morgadinha chegava à porta do escritório proibido para falar com o marido, esse fazia questão de desafiá-la. Botava os pés em cima dos móveis. Atirava os sapatos longe. Uma vez chegara a tirar uma meia e jogar em cima da lâmpada só para ver a cara da mulher. Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. Dona Morgadinha então fechava os olhos e, incapaz de se controlar, lustrava com a sua flanela o trinco da porta.

(Luis Fernando Veríssimo. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. Adaptado)

Assinale a alternativa em que há emprego de palavra ou expressão em sentido figurado.

• A. Dona Morgadinha não podia ver uma coisa fora do lugar...
• B. Dona Morgadinha era uma alma simples.
• C. ... achava que jornal sujava os dedos e livro juntava mofo e bichos.
• D. Ali dentro só ele podia limpar, e nunca limpava.
• E. Uma vez chegara a tirar uma meia e jogar em cima da lâmpada...

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  Dona Morgadinha era uma alma simples.

  ? temos o uso de uma linguagem conotativa (conto de fadas, figurada); a linguagem denotativa é a linguagem do dicionário; para dizer que Dona Morgadinha era uma mulher humilde, simples, usa-se o termo "alma simples", usado figurativamente.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

Questão 3121951

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Orientador Social; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Agrimensura; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Contabilidade; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Edificações; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Enfermagem; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Enfermagem do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Pontuação; Redação - Reescritura de texto; Uso da Vírgula

                                   O futuro do trabalho

      Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

      Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

      É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

      Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

      Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

      Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

                                           (Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)

Assinale a alternativa em que, após a inserção das vírgulas, a frase do texto estará em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa.

• A. ... uma visão centrada, em políticas públicas, para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.
• B. ... programas para evitar, o crescimento da desigualdade, e melhorar a preparação das gerações futuras...
• C. ... haverá, em poucos anos, a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações...
• D. Teremos também que contar, com um ecossistema educacional, que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação...
• E. A certificação de, conhecimentos previamente adquiridos, ganha força e sentido de urgência...

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? a questão pergunta em qual frase a pontuação está correta:

  a) ... uma visão centrada, em políticas públicas, para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade. ? separou o verbo do seu complemento, (centrada EM alguma coisa).

  B) ... programas para evitar, o crescimento da desigualdade, e melhorar a preparação das gerações futuras... ? separou o verbo de seu complemento (evitar alguma coisa).

  c) ... haverá, em poucos anos, a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações... ===> vírgulas usadas para separar um adjunto adverbial de tempo intercalado.

  d) Teremos também que contar, com um ecossistema educacional, que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação... ? separou o verbo de seu complemento (quem conta, conta com alguma coisa).

  e) A certificação de, conhecimentos previamente adquiridos, ganha força e sentido de urgência... ===> temos a vírgula separando complemento ? certificação DE alguma coisa.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Gabarito C.

  Não se separa o complemento do verbo.

• 3° QUESTAO REPETIDA!! PÔ QC

• A questão requer conhecimentos sobre o uso da vírgula.

  ALTERNATIVA (A) INCORRETA – Não se separa nome de seu complemento. “Em políticas públicas” é o complemento nominal do adjetivo “centrada”.

  ALTERNATIVA (B) INCORRETA – Não se separa verbo de seu complemento. “O crescimento da desigualdade” é objeto direto do verbo “evitar”.

  ALTERNATIVA (C) CORRETA – As vírgulas separando a expressão “em poucos anos” está em conformidade com a norma-padrão por se tratar de uma locução adverbial deslocada.

  ALTERNATIVA (D) INCORRETA – Não se separa verbo de seu complemento. “Com um ecossistema educacional” é objeto indireto do verbo “contar” (no sentido de ter como certa a ajuda e/ou apoio de; esperar, confiar).

  ALTERNATIVA (E) INCORRETA – Não se separa nome de seu complemento. “De conhecimentos previamente adquiridos” é complemento nominal do substantivo “certificação”.

  GABARITO DA PROFESSORA: ALTERNATIVA (C)

Questão 3121969

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Orientador Social; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Edificações; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Enfermagem; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Enfermagem do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

                                         O Marajá

      A família toda ria de dona Morgadinha e dizia que ela estava sempre esperando a visita de alguém ilustre. Dona Morgadinha não podia ver uma coisa fora do lugar, uma ponta de poeira em seus móveis ou uma mancha em seus vidros e cristais. Gemia baixinho quando alguém esquecia um sapato no corredor, uma toalha no quarto ou – ai, ai, ai – uma almofada fora do sofá da sala. Baixinha, resoluta, percorria a casa com uma flanela na mão, o olho vivo contra qualquer incursão do pó, da cinza, do inimigo nos seus domínios.

      Dona Morgadinha era uma alma simples. Não lia jornal, não lia nada. Achava que jornal sujava os dedos e livro juntava mofo e bichos. O marido de dona Morgadinha, que ela amava com devoção apesar do seu hábito de limpar a orelha com uma tampa de caneta Bic, estabelecera um limite para sua compulsão por limpeza. Ela não podia entrar em sua biblioteca. Sua jurisdição acabava na porta. Ali dentro só ele podia limpar, e nunca limpava. E, nas raras vezes em que dona Morgadinha chegava à porta do escritório proibido para falar com o marido, esse fazia questão de desafiá-la. Botava os pés em cima dos móveis. Atirava os sapatos longe. Uma vez chegara a tirar uma meia e jogar em cima da lâmpada só para ver a cara da mulher. Sacudia a ponta do charuto sobre um cinzeiro cheio e errava deliberadamente o alvo. Dona Morgadinha então fechava os olhos e, incapaz de se controlar, lustrava com a sua flanela o trinco da porta.

(Luis Fernando Veríssimo. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. Adaptado)

Assinale a alternativa em que o acento indicativo da crase está empregado em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa.

• A. À visita de alguém ilustre parecia ser sempre aguardada por Dona Morgadinha.
• B. À qualquer sinal de mancha nos vidros e cristais, punha-se a reclamar baixinho.
• C. À vista do menor sinal de poeira, a mulher percorria a casa com uma flanela na mão.
• D. À busca constante por limpeza e organização era o objetivo diário de dona de casa.
• E. À devoção de Dona Morgadinha pelo marido esbarrava nos maus hábitos do homem.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  À vista do menor sinal de poeira, a mulher percorria a casa com uma flanela na mão.

  ? "à vista de", temos uma locução adverbial de tempo com núcleo feminino, uso de crase é obrigatório.

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• Gabarito: C

• à vista, à frente, à noite, à tarde, à direita -> locuções adverbiais femininas

• A questão requer conhecimentos sobre o emprego do acento indicativo de crase e função sintática: sujeito.

  ALTERNATIVA (A) INCORRETA – O a que acompanha o substantivo visita é apenas artigo definido determinando o núcleo do sujeito.

  
  

  “A visita de alguém ilustre" – sujeito simples, cujo núcleo é “visita".

  
  

  ALTERNATIVA (B) INCORRETA – “Qualquer" é pronome indefinido, não ocorre crase diante de pronomes indefinidos, exceto pouca(s), muitas, outra(s), demais e várias. Nesses casos, eles definem, os substantivos.

  ALTERNATIVA (C) CORRETA – O a faz parte da locução prepositiva “à vista de" em que o núcleo – vista – é uma palavra feminina. Locuções formadas por palavras femininas sempre levam crase.

  
  

  O a que aparece nas locuções adjetivas, adverbiais, prepositivas e conjuntivas é apenas preposição. Embora não tenha havido a fusão de duas vogais idênticas, o acento é apenas por questões de clareza.

  
  

  ALTERNATIVA (D) INCORRETA – O a que acompanha o substantivo busca é apenas artigo definido determinando o núcleo do sujeito.

  
  

  “A busca constante por limpeza e organização" – sujeito simples, cujo núcleo é “busca".

  
  

  ALTERNATIVA (E) INCORRETA – O a que acompanha o substantivo devoção é apenas artigo definido determinando o núcleo do sujeito.

  
  

  “A devoção de Dona Morgadinha pelo marido" – sujeito simples, cujo núcleo é “devoção".

  
  

  GABARITO DA PROFESSORA: ALTERNATIVA (C)

Questão 3121972

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico Ambiental; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Enfermagem; VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Técnico em Enfermagem do Trabalho
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Sistema de Unidade de Medidas

O futebol foi criado na Inglaterra, onde a jarda é unidade tradicional de comprimento. Com o passar dos anos, a FIFA, entidade internacional, precisava estabelecer as dimensões também em metros, unidade de comprimento adotada pela maioria dos outros países filiados. Ao fazer isso, a FIFA precisou converter as dimensões de jardas para metros a fim de facilitar as medições.

Por exemplo, a distância da barreira em relação à bola, numa cobrança de falta, que era igual a 10 jardas, foi convertida para 9,15 metros. Analogamente, é correto concluir que as dimensões mínimas de um campo de futebol para jogos internacionais foram convertidas de 110 jardas de comprimento por 70 jardas de largura para, aproximadamente,

• A. 105 metros por 65 metros.
• B. 100 metros por 64 metros.
• C. 100 metros por 60 metros.
• D. 95 metros por 65 metros.
• E. 95 metros por 60 metros.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? 10 jardas, foi convertida para 9,15 metros;

  ? 110 jardas de comprimento (11 vezes maior que a conversão): 11*9,15= 100,65

  ? 70 jardas de largura (7 vezes maios que a conversão): 7*9,15= 64,05.

  ? ou seja, aproximadamente: 100 metros por 64 metros.

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