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Prova FEPESE - 2018 - Prefeitura de Concórdia - SC - Arquiteto

ID
2999440
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                          Infolatria tecnofágica: a era do smartphone


A cibercultura e as realidades virtuais estão transformando radicalmente a nossa experiência psicossocial coletiva: a forma como vivemos, nos comportamos, nos sentimos, nos compreendemos e a própria realidade ao nosso redor.

Toda essa cultura cibernético-informacional é, de fato, incrivelmente cômoda, útil, funcional, sedutora, mas, ainda assim, afirmamos que mais informação circulando nas redes e mídias não significa de modo algum mais conhecimento assimilado, educação, cidadania; e que muito menos a tecnologia, por si, seja sinal seguro de mais esclarecimento, humanidade, erudição e desenvolvimento cultural. O que vale dizer que mais disponibilidade – de dados, conteúdos, twit-ters, posts, zaps e congêneres – não determina, por si só, qualquer tipo de evolução cognitiva e intelectual.

Outro mito muito propalado aos quatro ventos é o de que a tecnologia seria essencial e necessariamente benéfica às coletividades humanas. O que é – diga-se – uma balela. Pois nós – que pesquisamos a referida matéria há quase uma década – chegamos à dura conclusão de que as tecnologias sempre acabam servindo primeiro aos poderes hegemônicos já dominantes e, tardiamente, à sociedade de uma maneira mais ampla. Sim, pois os investidores que apostam nesses projetos só o fazem com vistas – é óbvio – ao retorno financeiro que eles possam proporcionar, e não num altruísmo improvável que não tem lugar no mundo materialista e venal que aí está. Mesmo porque vivemos numa realidade mercantilista, cuja lógica comercial rege grande parte das relações sociais humanas e assim molda a realidade factual, consuma o presente e vai plasmando também o próprio futuro.

Ipso facto, podemos afirmar que a cibercultura e o ciberespaço seguem as mesmas leis, operam no mesmo meio societal, sob o mesmo regime econômico, e, por isso mesmo, estão sujeitos às mesmas dinâmicas. E essa fixação – que hoje se observa em relação, por exemplo, aos smartphones, seu culto e massiva utilização – reflete exatamente essa exploração das massas por meio das tecnologias e da própria cultura que se cria em torno delas. Em pouquíssimas palavras, a pessoa paga uma verdadeira fortuna para comprar o aparelho, e ainda adquire um custo fixo considerável para o fornecimento de um serviço – frise-se – que é executado, em sua maioria, por máquinas e sequências algorítmicas. Sim, pois mais uma linha telefônica conectada à rede de qualquer operadora significa, na prática, apenas um comando de computador.

QUARESMA, Alexandre.

<http://sociologiacienciaevida.com.br/infolatria-tecnofagicaera-do-smartphone/>Acesso em 27/março/2018. [Adaptado]

Apenas uma das passagens abaixo não apresenta marca(s) de pessoalidade ou de comentários avaliativos do autor. Assinale-a.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ===> vamos achar as marcas de PESSOALIDADE:

    A) “O que é – diga-se – uma balela.” (3° parágrafo) ===> termo explicativo, com caráter subjetivo, expressa uma opinião do autor.

    B) “Pois nós – que pesquisamos a referida matéria há quase uma década – chegamos à dura conclusão…” (3° parágrafo) ===> terceira pessoa do plural, em que o autor se incluí no pensamento.

    C) “Sim, pois os investidores que apostam nesses projetos só o fazem com vistas – é óbvio – ao retorno financeiro.” (3° parágrafo) ===> termo explicativo, com caráter subjetivo, expressa uma opinião do autor.

    D) “mais disponibilidade – de dados, conteúdos, twitters, posts, zaps e congêneres – não determina, por si só, qualquer tipo de evolução cognitiva e intelectual.” (2° parágrafo)

    E) “ainda assim, afirmamos que mais informação circulando nas redes e mídias não significa de modo algum mais conhecimento assimilado”. (2° parágrafo) ===> terceira pessoa do plural, em que o autor se incluí no pensamento.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Gabarito''D''.

    Só retificando Arthur Carvalho nós no seu cometário da letra B  terceira pessoa do plural, no caso é a 1.ª pessoa do plural ,restante tudo ok.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • Arthur, o mito dos comentários! e tem gente aprendendo com ele ahhahahahahah

  • Só um contraponto ao comentário do Arthur: Na letra B, eu acho que a marca de pessoalidade (modalizador) está na palavra "dura".

    “Pois nós – que pesquisamos a referida matéria há quase uma década – chegamos à dura conclusão...” (3° parágrafo)

    Chegar a uma conclusão é um fato, agora, dizer que a conclusão é dura ou não, é uma opinião do autor.

ID
2999443
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                          Infolatria tecnofágica: a era do smartphone


A cibercultura e as realidades virtuais estão transformando radicalmente a nossa experiência psicossocial coletiva: a forma como vivemos, nos comportamos, nos sentimos, nos compreendemos e a própria realidade ao nosso redor.

Toda essa cultura cibernético-informacional é, de fato, incrivelmente cômoda, útil, funcional, sedutora, mas, ainda assim, afirmamos que mais informação circulando nas redes e mídias não significa de modo algum mais conhecimento assimilado, educação, cidadania; e que muito menos a tecnologia, por si, seja sinal seguro de mais esclarecimento, humanidade, erudição e desenvolvimento cultural. O que vale dizer que mais disponibilidade – de dados, conteúdos, twit-ters, posts, zaps e congêneres – não determina, por si só, qualquer tipo de evolução cognitiva e intelectual.

Outro mito muito propalado aos quatro ventos é o de que a tecnologia seria essencial e necessariamente benéfica às coletividades humanas. O que é – diga-se – uma balela. Pois nós – que pesquisamos a referida matéria há quase uma década – chegamos à dura conclusão de que as tecnologias sempre acabam servindo primeiro aos poderes hegemônicos já dominantes e, tardiamente, à sociedade de uma maneira mais ampla. Sim, pois os investidores que apostam nesses projetos só o fazem com vistas – é óbvio – ao retorno financeiro que eles possam proporcionar, e não num altruísmo improvável que não tem lugar no mundo materialista e venal que aí está. Mesmo porque vivemos numa realidade mercantilista, cuja lógica comercial rege grande parte das relações sociais humanas e assim molda a realidade factual, consuma o presente e vai plasmando também o próprio futuro.

Ipso facto, podemos afirmar que a cibercultura e o ciberespaço seguem as mesmas leis, operam no mesmo meio societal, sob o mesmo regime econômico, e, por isso mesmo, estão sujeitos às mesmas dinâmicas. E essa fixação – que hoje se observa em relação, por exemplo, aos smartphones, seu culto e massiva utilização – reflete exatamente essa exploração das massas por meio das tecnologias e da própria cultura que se cria em torno delas. Em pouquíssimas palavras, a pessoa paga uma verdadeira fortuna para comprar o aparelho, e ainda adquire um custo fixo considerável para o fornecimento de um serviço – frise-se – que é executado, em sua maioria, por máquinas e sequências algorítmicas. Sim, pois mais uma linha telefônica conectada à rede de qualquer operadora significa, na prática, apenas um comando de computador.

QUARESMA, Alexandre.

<http://sociologiacienciaevida.com.br/infolatria-tecnofagicaera-do-smartphone/>Acesso em 27/março/2018. [Adaptado]

Assinale a alternativa correta, considerando o texto.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    Os pares de palavras “útil/improvável”, e “altruísmo/aí” acentuam-se pela mesma regra, respectivamente: paroxítona terminada em –l, e “i” tônico, em hiato, formando sílaba sozinho ou com -s.

    ===> AL-TRU-ÍS-MO; A-Í (ambos são hiatos).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Gabarito''E''.

    ú-til / im-pro-vá-vel ==>paroxítona (acento tônico na penúltima sílaba).

    al-tru-ís-mo / a-í===>Hiato é a sequência de duas vogais numa mesma palavra que pertencem a sílabas diferentes, uma vez que nunca há mais de uma vogal numa sílaba.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • Alguém poderia explicar a D?

  • Alguém poderia explicar a D? 2

  • O Pronome relativo CUJO/CUJA não pode ser substituído por outro pronome relativo.

  • Sobre a letra "d"

    O termo "cuja" refere-se à palavra seguinte ("lógica"), enquanto que o "que a" remete ao antecedente ("realidade mercantilista"), mudando o sentido da frase.

  • Cujo é um pronome relativo com ideia de posse, logo, não pode ser substituído por outro pronome relativo.

  • Não troque o seu CUJO por nada!

  • GABARITO: LETRA E

    ACRESCENTANDO:

    Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

    Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…

    Regra de Acentuação para Oxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

     Regra de Acentuação para Paroxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam; fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

     Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

    Todas são acentuadas .Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...

    Regra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U):

    Acentuam-se com acento agudo as vogais I e U tônicas (segunda vogal do hiato!), isoladas ou seguidas de S na mesma sílaba, quando formam hiatos.

    Ex.: sa-ú-de, sa-í-da, ba-la-ús-tre, fa-ís-ca, ba-ú(s), a-ça-í(s)...

    FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA

ID
2999446
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                          Infolatria tecnofágica: a era do smartphone


A cibercultura e as realidades virtuais estão transformando radicalmente a nossa experiência psicossocial coletiva: a forma como vivemos, nos comportamos, nos sentimos, nos compreendemos e a própria realidade ao nosso redor.

Toda essa cultura cibernético-informacional é, de fato, incrivelmente cômoda, útil, funcional, sedutora, mas, ainda assim, afirmamos que mais informação circulando nas redes e mídias não significa de modo algum mais conhecimento assimilado, educação, cidadania; e que muito menos a tecnologia, por si, seja sinal seguro de mais esclarecimento, humanidade, erudição e desenvolvimento cultural. O que vale dizer que mais disponibilidade – de dados, conteúdos, twit-ters, posts, zaps e congêneres – não determina, por si só, qualquer tipo de evolução cognitiva e intelectual.

Outro mito muito propalado aos quatro ventos é o de que a tecnologia seria essencial e necessariamente benéfica às coletividades humanas. O que é – diga-se – uma balela. Pois nós – que pesquisamos a referida matéria há quase uma década – chegamos à dura conclusão de que as tecnologias sempre acabam servindo primeiro aos poderes hegemônicos já dominantes e, tardiamente, à sociedade de uma maneira mais ampla. Sim, pois os investidores que apostam nesses projetos só o fazem com vistas – é óbvio – ao retorno financeiro que eles possam proporcionar, e não num altruísmo improvável que não tem lugar no mundo materialista e venal que aí está. Mesmo porque vivemos numa realidade mercantilista, cuja lógica comercial rege grande parte das relações sociais humanas e assim molda a realidade factual, consuma o presente e vai plasmando também o próprio futuro.

Ipso facto, podemos afirmar que a cibercultura e o ciberespaço seguem as mesmas leis, operam no mesmo meio societal, sob o mesmo regime econômico, e, por isso mesmo, estão sujeitos às mesmas dinâmicas. E essa fixação – que hoje se observa em relação, por exemplo, aos smartphones, seu culto e massiva utilização – reflete exatamente essa exploração das massas por meio das tecnologias e da própria cultura que se cria em torno delas. Em pouquíssimas palavras, a pessoa paga uma verdadeira fortuna para comprar o aparelho, e ainda adquire um custo fixo considerável para o fornecimento de um serviço – frise-se – que é executado, em sua maioria, por máquinas e sequências algorítmicas. Sim, pois mais uma linha telefônica conectada à rede de qualquer operadora significa, na prática, apenas um comando de computador.

QUARESMA, Alexandre.

<http://sociologiacienciaevida.com.br/infolatria-tecnofagicaera-do-smartphone/>Acesso em 27/março/2018. [Adaptado]

Assinale a alternativa correta, com base no texto.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    Em “Sim, pois os investidores que apostam nesses projetos só o fazem com vistas – é óbvio – ao retorno financeiro que eles possam proporcionar, e não num altruísmo improvável que não tem lugar no mundo materialista e venal que aí está.” (3°parágrafo), as quatro ocorrências de “que” introduzem oração subordinada adjetiva restritiva.

    ===> RESTRITIVA ===> sem vírgulas

    ===> EXPLICATIVA ===> com vírgulas

    ===> ambos "quês" são pronomes relativos dando início a orações subordinadas adjetivas RESTRITIVAS.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Alguém, por gentileza, poderia explicar o erro da letra B?

    Grato!

  • @Carlos Eduardo

    A letra B está incorreta porque o verbo Estar não é um verbo de ligação. Ele faz parte da locução verbal "estão transformando", atuando como verbo auxiliar.

  • ☠️ Arthur Carvalho  muito show suas explicações nos comentários, ajuda muito guerreiro, valeu msm.

  • Apenas cuidado que a palavra AMBOS quer dizer DOIS. Exemplo: ambos ou "os dois".

    E no texto são três exemplos de "que". Acredito que o ideal seria substituir o ambos por "todos" os quês.

    Obrigada pela excelente contribuição nas questões.

  • Alguém poderia explicar as duas últimas ocorrências do "por" na letra E? Fiquei com uma pulguinha atrás da orelha...

  • Regina Mills

    Em “por isso mesmo, estão sujeitos às mesmas dinâmicas”, “por meio das tecnologias e da própria cultura” e “por máquinas e sequências algorítmicas” (4° parágrafo), a preposição “por” introduz adjunto adverbial de causa, de instrumento e agente da passiva, respectivamente.

  • Nem sempre ter verbo de ligação vai caracterizar predicado nominal. É importante analisar o sentido.

ID
2999449
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                          Infolatria tecnofágica: a era do smartphone


A cibercultura e as realidades virtuais estão transformando radicalmente a nossa experiência psicossocial coletiva: a forma como vivemos, nos comportamos, nos sentimos, nos compreendemos e a própria realidade ao nosso redor.

Toda essa cultura cibernético-informacional é, de fato, incrivelmente cômoda, útil, funcional, sedutora, mas, ainda assim, afirmamos que mais informação circulando nas redes e mídias não significa de modo algum mais conhecimento assimilado, educação, cidadania; e que muito menos a tecnologia, por si, seja sinal seguro de mais esclarecimento, humanidade, erudição e desenvolvimento cultural. O que vale dizer que mais disponibilidade – de dados, conteúdos, twit-ters, posts, zaps e congêneres – não determina, por si só, qualquer tipo de evolução cognitiva e intelectual.

Outro mito muito propalado aos quatro ventos é o de que a tecnologia seria essencial e necessariamente benéfica às coletividades humanas. O que é – diga-se – uma balela. Pois nós – que pesquisamos a referida matéria há quase uma década – chegamos à dura conclusão de que as tecnologias sempre acabam servindo primeiro aos poderes hegemônicos já dominantes e, tardiamente, à sociedade de uma maneira mais ampla. Sim, pois os investidores que apostam nesses projetos só o fazem com vistas – é óbvio – ao retorno financeiro que eles possam proporcionar, e não num altruísmo improvável que não tem lugar no mundo materialista e venal que aí está. Mesmo porque vivemos numa realidade mercantilista, cuja lógica comercial rege grande parte das relações sociais humanas e assim molda a realidade factual, consuma o presente e vai plasmando também o próprio futuro.

Ipso facto, podemos afirmar que a cibercultura e o ciberespaço seguem as mesmas leis, operam no mesmo meio societal, sob o mesmo regime econômico, e, por isso mesmo, estão sujeitos às mesmas dinâmicas. E essa fixação – que hoje se observa em relação, por exemplo, aos smartphones, seu culto e massiva utilização – reflete exatamente essa exploração das massas por meio das tecnologias e da própria cultura que se cria em torno delas. Em pouquíssimas palavras, a pessoa paga uma verdadeira fortuna para comprar o aparelho, e ainda adquire um custo fixo considerável para o fornecimento de um serviço – frise-se – que é executado, em sua maioria, por máquinas e sequências algorítmicas. Sim, pois mais uma linha telefônica conectada à rede de qualquer operadora significa, na prática, apenas um comando de computador.

QUARESMA, Alexandre.

<http://sociologiacienciaevida.com.br/infolatria-tecnofagicaera-do-smartphone/>Acesso em 27/março/2018. [Adaptado]

Considere os trechos abaixo em seu contexto:


1. O que vale dizer que mais disponibilidade – de dados, conteúdos, twitters, posts, zaps e congêneres – não determina, por si só, qualquer tipo de evolução cognitiva e intelectual. (2° parágrafo)

2. Outro mito muito propalado aos quatro ventos é o de que a tecnologia seria essencial e necessariamente benéfica às coletividades humanas. (3° parágrafo)

3. […] chegamos à dura conclusão de que as tecnologias sempre acabam servindo primeiro aos poderes hegemônicos já dominantes e, tardiamente, à sociedade de uma maneira mais ampla. (3° parágrafo)


Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).


( ) Em 1, “vale dizer” e “por si só” podem ser substituídos, respectivamente, por “decorre” e “apenas”, sem prejuízo de significado no texto.

( ) Em 1, “cognitiva e intelectual” e em 3, “hegemônicos” funcionam como adjuntos adnominais.

( ) Em 2, “mito” e “tecnologia” funcionam como núcleo de sujeitos simples.

( ) Em 2, “às coletividades humanas” funciona como objeto indireto.

( ) Em 3, “de que” introduz uma oração subordinada substantiva completiva nominal.


Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    (F) Em 1, “vale dizer” e “por si só” podem ser substituídos, respectivamente, por “decorre” e “apenas”, sem prejuízo de significado no texto. ===> O que vale dizer que mais disponibilidade ===> O que DECORRE que mais disponibilidade ===> observamos que fica sem sentido nenhum, logo está incorreta.

    (V) Em 1, “cognitiva e intelectual” e em 3, “hegemônicos” funcionam como adjuntos adnominais. ===> e evolução cognitiva e intelectual. ===> são adjuntos adnominais, características inerentes da evolução citada.

    (V) Em 2, “mito” e “tecnologia” funcionam como núcleo de sujeitos simples. ===>  Outro mito muito propalado aos quatro ventos é o de que a tecnologia seria essencial  ===> o que é propalado? MITO; o que seria essencial? TECNOLOGIA, ambos são núcleos do sujeito simples.

    (F) Em 2, “às coletividades humanas” funciona como objeto indireto. ===> necessariamente benéfica às coletividades humanas. ===> temos um complemento nominal, completando o sentido do adjetivo "benéfica."

    (V) Em 3, “de que” introduz uma oração subordinada substantiva completiva nominal. ===> chegamos à dura conclusão de que as tecnologias sempre acabam servindo primeiro aos poderes ===> a conclusão DE QUE, temos um complemento nominal, exigido pelo substantivo "conclusão."

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Arthur, esse MITO não seria núcleo de sujeito simples do verbo "é"?

    Assim:

    O mito de que a tecnologia seria essencial e necessariamente benéfica às coletividades humanas é outro muito propalado aos quatro ventos.

  • O mito de que a tecnologia seria essencial e necessariamente benéfica às coletividades humanas é outro muito propalado aos quatro ventos.

    GABARITO: LETRA C.

  • Adjunto adnominal:

    Relaciona-se com substantivo (concreto ou abstrato);

    Pode ser: artigo, pronome adjetivo, numeral adjetivo, adjetivo, locução adjetiva.

    Complemento nominal:

    Precedido de preposição;

    Relaciona-se com substantivo (abstrato), adjetivo, advérbio.

    Diferenciando complemento nominal de adjunto adnominal, no caso de substantivo abstrato seguido de termo preposicionado:

    Adjunto adnominal preposicionado é agente;

    Complemento nominal é paciente.

  • O Mito no caso é o Arthur e seus comentários haahahhahahaha

ID
2999455
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A agricultura tem uma grande importância para o mercado interno e para o crescimento das exportações brasileiras.

Assinale a alternativa correta a respeito deste tema.

Alternativas
ID
2999458
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Assinale a alternativa que indica corretamente o mar situado no Norte da Europa, circundado pela península Escandinava, a Europa continental, e as ilhas dinamarquesas.

Alternativas
Comentários

  • O mar Báltico situa-se no norte da Europa, sendo circundado pela península Escandinava, a Europa continental, e as ilhas dinamarquesas. A sua maior profundidade é de 459 m. Comunica com o mar do Norte, através do Escagerraque e Categate, e através dos estreitos de Öresund, Grande Belt e Pequeno Belt.

    Gabarito: B

ID
2999461
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Os Estados Unidos foram, desde o século XVIII, defensores do liberalismo econômico e do livre comércio, mas aparentemente as coisas começam a mudar na terra de Tio Sam.


Assinale a alternativa que pode ser associada a essa informação.

Alternativas
ID
2999464
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Assinale a alternativa que indica, segundo o IBGE, a taxa de escolarização do Município de Concórdia, na faixa etária de 6 a 14 anos de idade.

Alternativas
ID
2999467
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Sejam E, F e G três conjuntos não vazios quaisquer.


Assinale a alternativa que contém a afirmação que é sempre correta sobre operações entre os conjuntos.

Alternativas
Comentários

  • Nem sabia o que era "\", yahoorespostas me respondeu kkk

    pra quem não sabe/sabia que nem eu, é a subtração entre conjuntos. pelo menos acertei, ufa!

  • Copiei parte do comentário da colega pra facilitar o exemplo:

    Fica mais claro desenhando....

    Faça 3 conjuntos (3 círculos) que se conectam uns com os outros (parecendo uma uvinha)

    COLOQUE os NÚMEROS:

    na interseção de EFG: coloque o número 1

    na interseção de EF: coloque o número 2

    na interseção de EG: coloque o número 3

    na interseção de FG: coloque o número 4

    somente E: coloque o número 5

    somente F: o número 6

    somente G: o número 7.

    Considere que "\" é a subtração entre conjuntos,

    o "∩" significa "interseção" (que é um número que está em um conj x. e ao mesmo tempo em outro conj y)

    e o "U" é "união" (são todos os elementos dos conj. que se unem)

    Resolvendo fica assim:

    E \ [F ∩ G]

    = 1,2,3,5 / [1,4]

    sobra = 2,3,5

    (pq não sobra o 4?? pq 4 é elemento de G e F, e nós estamos subtraindo de E, os elementos de E menos os elementos da interseção de F e G, vai fazer sobrar apenas elementos de E)

    [E \ F] ∪ [E \ G]

    = [1,2,3,5 / 1,2] sobra [3,5] ∪ [1,2,3,5 / 1,3] sobra [2,5]

    sobra [3,5] ∪ sobra [2,5]

    União das sobras [2,3,5]

    logo, o gabarito é letra D: E \ [F ∩ G] = [E \ F] ∪ [E \ G]

  • Alternativa "d".

  • Jesus Amado!

  • Alguém, por favor, poderia me dar uma luz sobre essa questão?

  • Fica mais claro desenhando....

    Tente fazer 3 conjuntos (3 círculos) que se conectam uns com os outros (parecendo uma uvinha)

    Considere que "\" é a subtração entre conjuntos, conforme o colega explicou abaixo, o "U" invertido significa "intercessão" e o "U" é "união".

    Aí faça os desenhos das manchas!

    "E \ [F ∩ G]" --> a parte do conjunto "E" sem a intercessão "EFG" (fica um formato do bichinho come-come)

    Agora é só ver qual a outra equação que faz o mesmo formato.

    No caso, "[E \ F] ∪ [E \ G]", será a parte do "E" sem o que tem no "F" (formato de eclipse) unido com a parte do "E" sem o que tem "G". O resultado será, mais uma vez, o conjunto "E" sem a intercessão "EFG".

  • Como que uma questão dessas não tem comentário do professor. pqp qconcursos

  • Mto criativa Margareth! Adorei a resposta!

  • confuso de mais essa questão kkk

  • É você satanás?

  • To rindo sozinho aqui!

    Mas é de nervoso!

  • To há uns 5 dias tentando resolver pelos conjuntos, desenho bonitinho no paint e nada....

  • Depois de ler o cometário da Margareth, eu tentei verificar por exemplo para ver se daria o mesmo resultado. Eu escolhi valores para os conjuntos :

    E {1,2,3} F{1,3} G{1};

    Então fiz a operação E/[F∩G] = {1,2,3} - {1} = {2,3}

    Daí fiz as operações E-F = {2} e E-G = {2,3}

    Para que se obtenha a equivalência, é preciso unir as duas operações, então

    E/[F∩G] = [E \ F] ∪ [E \ G], que é a alternativa D.

  • Vamos entender o raciocínio, que então ficará fácil.

    1° Vamos definir os elementos dos conjuntos (melhor escolher valores simples, certamente).

    Assim, tem-se: E={1,2,3} ; F={2,3} ; G={1}

    2° Observamos que a primeira conta de cada alternativa é a mesma em todas elas: E / [F ∩ G]. Assim, vamos encontrar o seu valor substituindo as letras pelos respectivos conjuntos:

    E \ [F ∩ G] -> {1,2,3} - [ {2,3} ∩ {1} ] -> Resolvendo os colchetes = {Ø} -> Logo {1,2,3} - {Ø} = {1,2,3} = E

    Desse modo, resolvendo E / (F n G) cheguei ao resultado E. Não haveria problema se o resultado encontrado não fosse exato como esse, pois a questão afirma que, independente de quais sejam os elementos dos conjuntos, o valor da conta será sempre o mesmo apresentado na alternativa correta, a qual encontraremos adiante.

    Resolvendo uma das alternativas incorretas:

    a) E \ [F ∩ G] = [E \ F] ∩ G -> Substituindo: E = [ {1,2,3} - {2,3} ] ∩ {1} -> E = {1} ∩ {1} -> E = {1} (E)

    Resolvendo, então, a alternativa correta:

    d) E \ [F ∩ G] = [E \ F] ∪ [E \ G] -> Substituindo: E = [ {1,2,3} - {2,3} ] ∪ [ {1,2,3} - {1} ] -> E = {1} ∪ {2,3} -> E = {1,2,3} (C)

ID
2999473
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale a alternativa que expressa de quantas formas distintas uma pessoa pode ter R$ 15,00 em cédulas.

Alternativas
Comentários

  • três formas.

    3 de 5 = 15

    1 de 10 + 1 de 5 = 15

    5 de 2 + 1 de 5 = 15

  • Na minha opinião questão inválida pois a cédula de um real deixou de ser fabricada mas não deixou de ser valida

  • David vc não entendeu...

    primeira forma: 5 + 5 + 5

    segunda: 10 + 5

    terceira: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 5

  • As cédulas de valor igual ou inferior a R$15,00 são as seguintes: [R$ 2,00] [R$ 5,00] [R$ 10,00]

    Temos, portanto, 3 opções de cédulas (3 elementos).

    É impossível somarmos R$ 15,00 com apenas 1 cédula ou usando as 3 ao mesmo tempo. Assim, necessariamente, usaremos duas cédulas (2 posições).

    A ordem das cédulas não importa, em razão disso estamos diante de uma combinação.

    C3,2=3

  • Concordo com o David. Dá para ter 15 cédulas de um real além das já citadas, pois, apesar de não serem mais fabricadas, ainda são válidas.

  • Temos notas de R$2, R$5 e R$10

    3 formas distintas para formar R$15 reais

    R$10 + R$5 = R$15

    R$5 + R$5 + R$5 = R$15

    R$2 + R$2 + R$2 + R$2 + R$2 + R$5 = R$15

ID
2999479
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere as duas figuras planas abaixo:


◾ um triângulo no qual um lado mede 8 cm e a altura relativa a esse lado mede 4 cm.

◾ um quadrado cuja área tem mesma medida que a área do triângulo descrito acima.


Com respeito ao triângulo e ao quadrado descritos acima, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • Eu tive muitas dúvidas na hora de resolver essa questão, mas me enviaram um vídeo que o professor explica direitinho:

    https://www.youtube.com/watch?v=H9E0EDI-Z4I&list=PL82Svt6JAgOFj8OGSdWn2z_-umuhQWmXq&index=11

    É a última questão resolvida.

    Caso o link tenha mudado, é o canal de Matemática com Morgado

  • Adriana, muito obrigado pela indicação !!! Inscrevam-se no Canal, e acompanhem a resolução desta e muitas outras questões das principais bancas :)

    https://youtu.be/H9E0EDI-Z4I

ID
2999482
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a alternativa correta, sobre o modo de exibição de Leitura do MS Powerpoint 2016 em português.

Alternativas
Comentários

  • GAB.: C

    A maioria das pessoas revisando uma apresentação de PowerPoint sem um apresentador vai querer usar o modo de exibição de leitura. Ele exibe a apresentação em uma tela inteira como modo de exibição de apresentação de slides e inclui alguns controles simples para facilitar a percorrer os slides.

  • Gabarito correto letra B.

  • Gabarito B

    Complentando os estudos:

    Power Point 2019

    Modos de exibição de apresentação:

    Normal: Edite sua apresentação de slides e navegue com miniaturas.

    Estrutura de Tópicos: Edite e alterne entre slides no painel Estrutura de Tópicos. Podendo até criar uma apresentação colando estrutura de tópicos de word na Estrutura de Tópicos.

    Classificação de slides: Exiba miniaturas de todos os slides da sua apresentação para facilitar sua reorganização.

    Anotações: Cada página conterá um slide e as anotações do orador.

    Exibição de leitura:

    Reproduza sua apresentação de slides na tela do Power para ver as animações e transições sem alternar para tela cheia.

  • Alternativa b): É similar ao modo de apresentação de slides, mas reproduz a apresentação na tela do Powerpoint, sem alternar para tela cheia.

    Site de suporte do Office: (...) Ele mostra a apresentação na tela inteira, como o modo de exibição de Apresentação de Slides, e inclui alguns controles simples para facilitar a navegação entre os slides.

    https://support.office.com/pt-br/article/escolher-o-modo-de-exibi%C3%A7%C3%A3o-certo-para-a-tarefa-no-powerpoint-21332d8d-adbc-4717-a2c6-e25a697b40e9

    Não entendi...

ID
2999485
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Ao trabalhar com o MS Word 2016 em português, muitas vezes deseja-se trabalhar com um cabeçalho mas não exibi-lo na primeira página do documento.


Assinale a alternativa que indica a opção da Guia Design das Ferramentas de Cabeçalho e Rodapé, exibida ao editar o cabeçalho de um documento, que possibilitaria realizar essa ação.

Alternativas
Comentários

  • Na minha versão do Excel, a opção está na guia Layout de Página-->Bloco Configurar Página-->Imprimir Títulos-->Cabeçalho/Rodapé--->Primeira Página diferente.

    GAbarito letra E.

  • Clicando no local de Rodapé ou Cabeçalho, aparece uma nova Guia que é a DESIGN (ferramentas de Cabeçalho e Rodapé)

    Logo abaixo, aparece 3 caixas para marcar, a primeira é a "Primeira Página Diferente".

  • essa questão é mega dificil mano

  • ... Gabarito (E),

    Abre o Word, clica duas vezes no topo do documento em branco, vai abrir o cabeçalho, e logo acima vai abrir o menu e irá aparecer essas 3 opções:

    Primeira Página Diferente

    Diferentes em Páginas Pares e Ímpares

    Mostrar Texto do Documento

    Isso significa que: Se você tiver um cabeçalho ou rodapé, eles serão removidos automaticamente da primeira página. Você pode deixar essa área em branco ou adicionar um cabeçalho ou rodapé diferente somente para essa página.

    Bons estudos

  • GUIA INSERIR -CABEÇALHO-OPÇOES

    - PRIMEIRA PÁGINA DIFERENTE

    -DIFERENTES EM PÁGINAS PARES E ÍMPARES

    -MOSTRAR TEXTO DO DOCUMENTO

  • TENTEI FAZER NO WORD E NÃO ACHEI ESSA OPÇÃO

ID
2999488
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Utilizando o MS Excel 2016 em português, suponha uma célula A1 contendo a data 01/01/2018 e a célula A2 contendo a data 05/01/2018.


Qual será o resultado da célula A3, formatada como Geral, contendo a fórmula A2 – A1?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

    Segunda questão que vejo com essa "firula" de formatar a data no modo geral. O qual conta os dias com o numero "1" em Janeiro 1 de 1900. Por que? Eu não sei. Mas parece que para o Excel o mundo começou nessa data. Contando os dias a partir daí.

    Então temos isso. Se digitarmos a data 01/01/2018 no modo geral. O número que vai aparecer nela é a contagem de todos os dias se passaram desde 01/01/1900 até a data 01/01/2018 (118 anos contados em dias)

    O mesmo Irá acontecer na célula A2

    Se fizermos a fórmula =A2-A1 terá resultado 4, pois (a1 =118 anos) E (A2= 118anos +4 dias)

    *usei a palavra anos por ser mais didático. Contudo o resultado aparecerá em dias contados.

    Maldade, eu sei.

    Bons estudos

  • Faz o teste no Excel pra fixar e aproveita e usa a tecla de atalho Ctrl + ;

    pra inserir a data atual.

    :D

  • Não acontece nada, pois a fórmula não foi inciada por "="

  • Concordo com Gildilan, apesar de saber a teoria fiquei com uma dúvida danada ,pois, a fórmula não se iniciou com (=).

ID
2999491
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a alternativa que descreve corretamente o funcionamento do botão Ignorar (ignorar conversa) do Outlook 2016 em português.

Alternativas
Comentários

  • FEPESE SENDO FEPESE....

  • GABARITO A

    Você pode manter conversas indesejadas fora da sua Caixa de Entrada usando o recurso Ignorar Conversa. Esse recurso remove todas as mensagens relacionadas à conversa selecionada e move as mensagens futuras dessa conversa diretamente para a pasta Itens Excluídos.

  • To descobrindo funcionalidades do Outlook que eu nunca usei na vida.

  • Atalho: CTRL + DEL

  • a)CORRETA, "Ignorar" Joga para "Itens Excluídos.

    Vale lembrar que três são os componentes do grupo "Excluir": a. Ignorar; b. Limpar; c. Lixo Eletrônico.

    1. Ignorar - Mandar para Itens Excluídos;
    2. Limpar - mandar para lixeira os itens "redundantes"
    3. Lixo Eletrônico - envia para o lixo eletrônico e serve para "lutar" contra os Spams.

    b)ERRADA, Lixo Eletrônico.

    c)ERRADA, Lixo Eletrônico faz o papel de "anti-spam" por meio de "Bloquear Remetente"

    d)ERRADA, Seria uma "função" ou "regra" criada pelo usuário, segue o mesmo conceito da Macro utilizada no pacote office. Então o usuário que deve criar.

    e)ERRADA, Lixo eletrônico

ID
2999494
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Qual o atalho de teclado que permite fechar uma aba do navegador Microsoft Edge em português do sistema operacionalWindows?

Alternativas
Comentários

  • Ctrl+W = Fecha uma aba do navegador

    Ctrl+F = Abre o "pesquisar" do navegador

    Ctrl+T = Abre uma nova guia

  • A) Alt + F

    B) Ctrl + F -> Busca palavras no navegador 

    C) Ctrl + T -> Abre uma nova guia

    D) Ctrl + W -> Fecha a aba atual

    E) Ctrl + Alt + F -> Faz nada

  • GAB: D

    O mesmo atalho do Google Chrome!

    CTRL + W

  • CTRL+ W fecha uma aba do navegador

  • Fepese foi boazinha, poderia ter colocado ALT+F4

  • CTRL+W = CTRL+ F4

    Os dois atalhos tem a mesma função

  • ctrl+N = abre nova página

    ctrl + T = abre nova aba

    ctrl+ w = fecha aba

  • Ctrl + W ou Ctrl+ F4 = Fecha Aba

    Ctrl + Shift + W = Fecha a Janela

  • CTRL + W ou CTRL + F4 = Fechar aba ou guia

    GAB: D

  • CTRL + W ou CTRL + F4 = Fechar aba ou guia.

    Gabarito, D.

    TJAM 2019

  • Alô CONCURSEIRO

    Vai fecha uma guia?

    Não existe dúvidas qualquer um desses comandos aceita o fechamento/desligamento.

    CTRL + W ou CTRL + F4

    =Ambos Fecham aba ou guia

  • Na nova versão do Edge, a tecla de atalho ALT + F abre a ferramenta "configurações e mais", que são os 3 pontinhos horizontais (. . .) no canto superior direito do navegador.

ID
3039925
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Infolatria tecnofágica: a era do smartphone


A cibercultura e as realidades virtuais estão transformando radicalmente a nossa experiência psicossocial coletiva: a forma como vivemos, nos comportamos, nos sentimos, nos compreendemos e a própria realidade ao nosso redor.


Toda essa cultura cibernético-informacional é, de fato, incrivelmente cômoda, útil, funcional, sedutora, mas, ainda assim, afirmamos que mais informação circulando nas redes e mídias não significa de modo algum mais conhecimento assimilado, educação, cidadania; e que muito menos a tecnologia, por si, seja sinal seguro de mais esclarecimento, humanidade, erudição e desenvolvimento cultural. O que vale dizer que mais disponibilidade – de dados, conteúdos, twitters, posts, zaps e congêneres – não determina, por si só, qualquer tipo de evolução cognitiva e intelectual.


Outro mito muito propalado aos quatro ventos é o de que a tecnologia seria essencial e necessariamente benéfica às coletividades humanas. O que é – diga-se – uma balela. Pois nós – que pesquisamos a referida matéria há quase uma década – chegamos à dura conclusão de que as tecnologias sempre acabam servindo primeiro aos poderes hegemônicos já dominantes e, tardiamente, à sociedade de uma maneira mais ampla. Sim, pois os investidores que apostam nesses projetos só o fazem com vistas – é óbvio – ao retorno financeiro que eles possam proporcionar, e não num altruísmo improvável que não tem lugar no mundo materialista e venal que aí está. Mesmo porque vivemos numa realidade mercantilista, cuja lógica comercial rege grande parte das relações sociais humanas e assim molda a realidade factual, consuma o presente e vai plasmando também o próprio futuro.

Ipso facto, podemos afirmar que a cibercultura e o ciberespaço seguem as mesmas leis, operam no mesmo meio societal, sob o mesmo regime econômico, e, por isso mesmo, estão sujeitos às mesmas dinâmicas. E essa fixação – que hoje se observa em relação, por exemplo, aos smartphones, seu culto e massiva utilização – reflete exatamente essa exploração das massas por meio das tecnologias e da própria cultura que se cria em torno delas. Em pouquíssimas palavras, a pessoa paga uma verdadeira fortuna para comprar o aparelho, e ainda adquire um custo fixo considerável para o fornecimento de um serviço – frise-se – que é executado, em sua maioria, por máquinas e sequências algorítmicas. Sim, pois mais uma linha telefônica conectada à rede de qualquer operadora significa, na prática, apenas um comando de computador.

QUARESMA, Alexandre.

<http://sociologiacienciaevida.com.br/infolatria-tecnofagicaera-do-smartphone/> Acesso em 27/março/2018.[Adaptado]

Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    → O título do texto remete à ideia expressa na seguinte passagem: “E essa fixação – que hoje se observa em relação, por exemplo, aos smartphones, seu culto e massiva utilização – reflete exatamente essa exploração das massas por meio das tecnologias” (4° parágrafo).

    → correto, visto que o título é "Infolatria tecnofágica: a era do smartphone" ou seja, uma idolatração ao aparelho tecnológico, uma dependência tecnológica, uma fixação.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

ID
3039940
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

O Município de Concórdia situa-se:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E

    Considerado a mais bela cidade do oeste catarinense o município tem uma extensão territorial de 799 km². O território Alto Uruguai é composto por dezesseis municípios, dentre eles, município de Concórdia. 

ID
3862954
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Analise os conceitos abaixo no contexto relacionado ao parcelamento do solo.

1. Faixa de domínio: é a área do terreno destinada ao poder público para a implantação e proteção de uma rodovia e seus acessórios.

2. Faixa non aedificandi: área do terreno onde não é permitido nenhum tipo de construção.

3. Faixa sanitária: é toda a área de terras com localização e configuração definidas que não foi objeto de parcelamento do solo para fins urbanos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • REDAÇÃO FINAL AO PROJETO DE LEI COMPLEMENTAR Nº 24/2019

    II – a alínea “g” do inciso III passa a vigorar com a seguinte redação:

    g) faixa sanitária: área formada pela faixa de afastamento paralela às bordas de rios canalizados ou tubulados da Área Urbana Consolidada – AUC, destinada à proteção de erosão e amenizar o problema das cheias. Esta faixa é área non aedificandi, regulamentada por esta Lei, com base no Diagnóstico Socioambiental; também recebe esta denominação a faixa de afastamento destinada aos condutores de água ou esgoto;” (NR)

ID
3862957
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A licitação de obras públicas tem como base normas contempladas em legislação específica.

A lei que trata de licitações e contratos da Administração Pública e dá outras providências é a Lei:

Alternativas
Comentários

  • ESSA É PRA NÃO ERRAR KAKAROTTO KKKK

    GABARITO - (E) LEI 8666/93

  • É uma piada.

  • A questão exige conhecimento da lei que “regulamenta o art. 37, inciso XXI, da Constituição Federal, institui normas para licitações e contratos da Administração Pública e dá outras providências”.

    Trata-se da Lei nº 8666, de 21 de junho de 1993, também conhecida como Lei de Licitações (ou mesmo Lei 8666/93).

    Logo, a única alternativa que menciona tal dispositivo é a Letra E.

    Gabarito: Letra E.

  • A Lei 8.666/93 regulamenta o art. 37, inciso XXI, da Constituição Federal e institui normas para licitações e contratos da Administração Pública. O art. 1º menciona que a referida lei estabelece normas gerais sobre licitações e contratos administrativos pertinentes a obras, serviços, inclusive de publicidade, compras, alienações e locações no âmbito dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.


    Gabarito do Professor: E

ID
3862960
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquitetura
Assuntos

A ocupação do solo é a maneira como a edificação ocupa o lote, em função de normas e índices urbanísticos incidentes sobre os mesmos.

Analise as afirmativas abaixo em relação aos índices urbanísticos:

1. Coeficiente de aproveitamento: valor que se deve multiplicar pela área do terreno para se obter a área máxima a construir.

2. Taxa de ocupação: proporção entre a área mínima não pavimentada do lote e a área desse mesmo lote.

3. Taxa de permeabilidade: proporção entre a área máxima da edificação projetada sobre o lote e a área desse mesmo lote.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas

Alternativas
Comentários

  • Alternativa "A".

    Taxa de ocupação é a porcentagem do terreno que pode ser ocupado pela projeção da edificação.

    Taxa de Permeabilidade é a relação entre a parte permeável, que permite a infiltração de água no solo, livre de qualquer edificação, e a área do lote.

  • As alternativas 2 e 3 estão invertidas

    1. Coeficiente de aproveitamento: valor que se deve multiplicar pela área do terreno para se obter a área máxima a construir. (correta)

    2. Taxa de ocupação: proporção entre a área mínima não pavimentada do lote e a área desse mesmo lote. (Taxa de permeabilidade)

    3. Taxa de permeabilidade: proporção entre a área máxima da edificação projetada sobre o lote e a área desse mesmo lote. (Taxa de ocupação)

    Gabarito: A

    @arquitetamanuprado

ID
3862963
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquitetura
Assuntos

Entre as classificações definidas para o uso dos solos, o uso habitacional é caracterizado como o resultado da utilização da edificação para fim habitacional permanente ou transitório. Essa classificação, por sua vez possui subclasses.

Assinale a alternativa que apresenta somente subclasses do uso habitacional:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa "D".

    HABITAÇÕES UNIFAMILIARES EM SÉRIE - mais de 03 (três) unidades autônomas de residências unifamiliares agrupadas horizontalmente, paralelas ou transversais ao alinhamento predial.

    HABITAÇÃO DE INTERESSE SOCIAL - é um tipo de habitação destinada à população cujo nível de renda dificulta ou impede o acesso à moradia através dos mecanismos normais do mercado imobiliário.

    HABITAÇÃO UNIFAMILIAR - edificação isolada destinada a servir de moradia à uma só família.

    HABITAÇÃO TRANSITÓRIA - edificação com unidades habitacionais destinadas ao uso transitório, onde se recebem hóspedes mediante remuneração.

    HABITAÇÃO MULTIFAMILIAR - implantação de mais de uma unidade habitacional por terreno.

ID
3862966
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquitetura
Assuntos

A área do perímetro urbano, conforme legislação do município, é subdividida em zonas, com nomenclaturas e siglas específicas.

Entre as zonas definidas no município, assinale a alternativa que apresenta uma destas zonas, com nomenclatura e sigla corretas.

Alternativas
Comentários

  • Gab. C

    As Zonas Especiais de Interesse Social (ZEIS) ou Áreas de Especial Interesse Social (AEIS) são instrumentos urbanísticos que definem áreas da cidade destinadas para construção de moradia popular.

    As ZEIS são uma categoria de zoneamento que permite o estabelecimento de um padrão urbanístico próprio com regras especiais, mais permissivas, para determinadas áreas da cidade.

    Existem dois tipos de ZEIS: as ZEIS Ocupadas, onde já existe assentamento de população de baixa renda que precisa ser urbanizado e regularizado, e as ZEIS de Vazios, que são áreas vazias ou mal aproveitadas que podem ser destinadas à construção de Habitações de Interesse Social (HIS).

ID
3862969
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquitetura
Assuntos

As vias urbanas do município são classificadas de acordo com suas funções e capacidades.

Assim, as vias ...................... são aquelas caracterizadas, preferencialmente, pelo tráfego de passagem e acesso à cidade, enquanto que as vias ...................... são as vias ...................... que acabam em praça de retorno, por não existir a possibilidade de continuidade.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Alternativas
Comentários

  • Alternativa "A", arteriais • especiais • locais.

  • A questão mesclou o CTB com a legislação municipal da cidade de Concórdia.

    Deve-se consultar as quatro definições de vias urbanas (de trânsito rápido, arteriais, coletoras e locais) segundo o anexo I do Código de Trânsito Brasileiro (CTB), lei nº9.503/1997.

    Denominações como vias expressas, especiais, marginais, entre outras não constam no CTB, mas são usualmente empregas e constam em certas legislações municipais, como é o caso em questão.

    Segundo o anexo I da lei nº9.503/1997, a via arterial é “caracterizada por interseções em nível, geralmente controlada por semáforo, com acessibilidade aos lotes lindeiros e às vias secundárias e locais, possibilitando o trânsito entre as regiões da cidade”. Já as vias locais são caracterizadas “por interseções em nível não semaforizadas, destinada apenas ao acesso local ou a áreas restritas”.

    Por fim, segundo o artigo 18 da lei municipal nº 612/2011 de Concórdia, “as vias especiais são as vias locais que acabam em praças de retorno”.

    Resposta: A

    Fonte: e-book editora 2B

ID
3862972
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquitetura
Assuntos

Na topografia, o azimute de uma direção é o ângulo formado entre a meridiana de origem que contém os polos, magnéticos ou geográficos, e a direção considerada.

É medido a partir do norte, no sentido horário, e varia de:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa "C", o azimute engloba toda a circunferência e varia de 0° a 360°, enquanto o rumo é dividido em 4 quadrantes que variam de 0° a 90° cada.

  • Azimute: São referencias angulares que incorporam a direção (varia de 0º a 360º). Sempre partem do norte em sentido horário.

ID
3862984
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquitetura
Assuntos

Analise a definição abaixo, considerando os conceitos relacionados aos levantamentos topográficos.

Poligonal que, baseada nos pontos de apoio topográfico planimétrico, tem os seus vértices distribuídos na área ou faixa a ser levantada, de tal forma que seja possível coletar, direta ou indiretamente, por irradiação, interseção ou por ordenadas sobre uma linha- -base, os pontos de detalhe julgados importantes, que devem ser estabelecidos pela escala ou pelo nível de detalhamento do levantamento.

Trata-se da poligonal:

Alternativas
Comentários

  • NBR 13133 Execução de levantamento topográfico

    3.26 Poligonal auxiliar Poligonal que, baseada nos pontos de apoio topográfico planimétrico, tem os seus vértices distribuídos na área ou faixa a ser levantada, de tal forma, que seja possível coletar, direta ou indiretamente, por irradiação, interseção ou por ordenadas sobre uma linha-base, os pontos de detalhe julgados importantes, que devem ser estabelecidos pela escala ou nível de detalhamento do levantamento.

  • A NBR 13.133/94

    1- Poligonal principal: poligonal que determina os pontos de apoio topográfico de primeira ordem;

    2- Poligonal secundária: aquela que, apoiada nos vértice da poligonal principal determina os pontos de apoio topográfico de segunda ordem;

    3- Poligonal auxiliar: poligonal que, baseada nos pontos de apoio, tem seus vértices distribuídos na área ou faixa a ser levantada, de tal forma que seja possível coletar, direta ou indiretamente, por irradiação, interseção ou ordenadas sobre uma linha de base, os pontos de detalhes julgados importantes

  • De acordo com a NBR 13133/21:

    5.1.1     Considerando as finalidades do levantamento topográfico, a densidade de informações a serem representadas, as dimensões e a acurácia necessária a cada finalidade, tem-se duas classes de poligonais planimétricas: 

     a)   poligonal principal (PP);

     b)   poligonal secundária (PS).

    3.51

    poligonal principal

    poligonal básica

    figura geométrica determinada com os pontos materializados do apoio topográfico

     3.52

    poligonal secundária

    figura geométrica determinada com os pontos materializados do apoio topográfico e apoiada na poligonal principal