Prova FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social

Questão 3061225

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Você pode mudar, mas o seu histórico da internet não

Após publicar uma piada extremamente racista sobre Kylian Mbappé, jogador da seleção francesa, a batata esquentou na mão do youtuber Júlio Cocielo, apontado como um dos maiores influenciadores brasileiros na internet. A princípio, Cocielo apostou na retórica de acusar quem o chamou de racista de “mimimi” e se resguardou na desculpa esfarrapada de que se tratava de uma piada mal interpretada. Porém, esse argumento durou pouquíssimo quando os internautas resgataram outras piadas racistas que o youtuber fez em 2013.

Observando as marcas que o patrocinaram saindo de cena após seu racismo ser escancarado e a conta bancária diminuindo, Cocielo apagou mais de 50 mil tuítes da sua conta e pediu desculpas pela atitude por meio de um texto e também gravando um vídeo no seu canal. Não convenceu muito o pessoal, já que parece que as desculpas foram mais uma obrigação para não perder a possibilidade de ganhar dinheiro com publicidade.

[...]

Porém, fica a pergunta. Alguém se salvaria caso vasculhassem nossas redes sociais de cinco, seis, 10 anos atrás?

Eu não me salvaria em 2009. E redescobri isso quando fui rever o que escrevia com 18, 19 anos no Facebook, Twitter e em blogs. Senti vergonha. Eu fiz muita piada machista. Ri do caso da Geisy Arruda, tirava sarro de mulheres que andavam com pouca roupa [...]. Também achei comentários meus achando graça em piadas racistas feitas por amigos virtuais. Eu já sabia ler e interpretar texto na época. Não há desculpas para quem eu era 10 anos atrás: uma imbecil.

Só que eu mudei. Não concordo com as coisas que falei antes e nunca reproduziria elas novamente. Isso prova que, sim, é possível deixar de ser preconceituosa. É possível mudar e tentar ser uma pessoa melhor. A minha ignorância e burrice também refletiram como as coisas eram cinco, 10 anos atrás. Não se falava de feminismo como hoje em dia. Pouco se discutia sobre o racismo estrutural da sociedade brasileira. O que reinava era a ignorância escondida atrás de piadas “inocentes”.

Minha mudança de pensamento não aconteceu porque sou perfeita e iluminada. Não não, eu aprendi porque tive contato com pessoas negras e / ou LGBTs no trabalho, faculdade, em círculos de amizades e na internet. Foram elas que chamaram a atenção sobre meu comportamento e sobre a violência que é rir ou fazer uma piada racista. Levei bronca ao vivo dessas pessoas ou levei bronca lendo textos, entrevistas e vendo vídeos produzidos pelas mesmas pessoas que antes achava válido fazer piada – mesmo que fosse “sem intenção de ofender”. 

Hoje, embora ser ainda muito pouco, há sim uma obrigação na publicidade e no entretenimento em falar sobre esses assuntos. De, no mínimo, chamar pessoas negras e / ou LGBTs para falar sobre esses assuntos e educar os espectadores sobre o preconceito. Também há muito mais jovens colocando a cara para bater e criando conteúdo independente para discutir sobre isso. Há 10 anos, essas pessoas mal existiam para a internet.

[...]

Tenho certeza de que a maioria do pessoal acima de 25 anos tem um passado feio na internet de maior ou menor escala. Até porque há 10 anos ninguém pensava muito em como as coisas que você falou sem pensar numa rede social permanecem lá. E que isso sirva de lição para a nova geração da internet não fazer piada preconceituosa, não falar sem pensar ou difundir mentiras. Você pode mudar, mas seu histórico de internet não.

Disponível em:<https://tinyurl.com/yyjh3wls>. Acesso em: 22 jul. 2019 (Adaptação)

Segundo o texto em questão, são causas da retratação do youtuber Júlio Cocielo a respeito do fato de ter feito uma piada racista, exceto:

• A. Perda de patrocínio de marcas.
• B. Exposição de publicações antigas, também de teor racista.
• C. Manter faturamento com publicidade.
• D. Conscientização sobre o tema.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  → é mostrado que não houve qualquer conscientização, pelo contrário, as retratações foram motivadas pela base do interesse econômico, apenas.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• Gabarito: D

  Segundo o texto em questão, são causas da retratação do youtuber Júlio Cocielo a respeito do fato de ter feito uma piada racista, MENOS a conscientização sobre o tema.

  Segundo o trecho da conclusão: "Até porque há 10 anos ninguém pensava muito em como as coisas que você falou sem pensar numa rede social permanecem lá. E que isso sirva de lição para a nova geração da internet não fazer piada preconceituosa, não falar sem pensar ou difundir mentiras. Você pode mudar, mas seu histórico de internet não".

• Gabarito: D

  "Observando as marcas que o patrocinaram saindo de cena após seu racismo ser escancarado e a conta bancária diminuindo, Cocielo apagou mais de 50 mil tuítes da sua conta e pediu desculpas pela atitude por meio de um texto e também gravando um vídeo no seu canal. Não convenceu muito o pessoal, já que parece que as desculpas foram mais uma obrigação para não perder a possibilidade de ganhar dinheiro com publicidade."

• Oi!

  Gabarito: D

  Bons estudos!

  -Estude como se a prova fosse amanhã.

Questão 3061228

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Você pode mudar, mas o seu histórico da internet não

Após publicar uma piada extremamente racista sobre Kylian Mbappé, jogador da seleção francesa, a batata esquentou na mão do youtuber Júlio Cocielo, apontado como um dos maiores influenciadores brasileiros na internet. A princípio, Cocielo apostou na retórica de acusar quem o chamou de racista de “mimimi” e se resguardou na desculpa esfarrapada de que se tratava de uma piada mal interpretada. Porém, esse argumento durou pouquíssimo quando os internautas resgataram outras piadas racistas que o youtuber fez em 2013.

Observando as marcas que o patrocinaram saindo de cena após seu racismo ser escancarado e a conta bancária diminuindo, Cocielo apagou mais de 50 mil tuítes da sua conta e pediu desculpas pela atitude por meio de um texto e também gravando um vídeo no seu canal. Não convenceu muito o pessoal, já que parece que as desculpas foram mais uma obrigação para não perder a possibilidade de ganhar dinheiro com publicidade.

[...]

Porém, fica a pergunta. Alguém se salvaria caso vasculhassem nossas redes sociais de cinco, seis, 10 anos atrás?

Eu não me salvaria em 2009. E redescobri isso quando fui rever o que escrevia com 18, 19 anos no Facebook, Twitter e em blogs. Senti vergonha. Eu fiz muita piada machista. Ri do caso da Geisy Arruda, tirava sarro de mulheres que andavam com pouca roupa [...]. Também achei comentários meus achando graça em piadas racistas feitas por amigos virtuais. Eu já sabia ler e interpretar texto na época. Não há desculpas para quem eu era 10 anos atrás: uma imbecil.

Só que eu mudei. Não concordo com as coisas que falei antes e nunca reproduziria elas novamente. Isso prova que, sim, é possível deixar de ser preconceituosa. É possível mudar e tentar ser uma pessoa melhor. A minha ignorância e burrice também refletiram como as coisas eram cinco, 10 anos atrás. Não se falava de feminismo como hoje em dia. Pouco se discutia sobre o racismo estrutural da sociedade brasileira. O que reinava era a ignorância escondida atrás de piadas “inocentes”.

Minha mudança de pensamento não aconteceu porque sou perfeita e iluminada. Não não, eu aprendi porque tive contato com pessoas negras e / ou LGBTs no trabalho, faculdade, em círculos de amizades e na internet. Foram elas que chamaram a atenção sobre meu comportamento e sobre a violência que é rir ou fazer uma piada racista. Levei bronca ao vivo dessas pessoas ou levei bronca lendo textos, entrevistas e vendo vídeos produzidos pelas mesmas pessoas que antes achava válido fazer piada – mesmo que fosse “sem intenção de ofender”. 

Hoje, embora ser ainda muito pouco, há sim uma obrigação na publicidade e no entretenimento em falar sobre esses assuntos. De, no mínimo, chamar pessoas negras e / ou LGBTs para falar sobre esses assuntos e educar os espectadores sobre o preconceito. Também há muito mais jovens colocando a cara para bater e criando conteúdo independente para discutir sobre isso. Há 10 anos, essas pessoas mal existiam para a internet.

[...]

Tenho certeza de que a maioria do pessoal acima de 25 anos tem um passado feio na internet de maior ou menor escala. Até porque há 10 anos ninguém pensava muito em como as coisas que você falou sem pensar numa rede social permanecem lá. E que isso sirva de lição para a nova geração da internet não fazer piada preconceituosa, não falar sem pensar ou difundir mentiras. Você pode mudar, mas seu histórico de internet não.

Disponível em:<https://tinyurl.com/yyjh3wls>. Acesso em: 22 jul. 2019 (Adaptação)

Em certos trechos do texto, a autora traz sua experiência como estratégia argumentativa, no intuito de convencer o leitor a respeito de uma ideia. Tal ideia está corretamente resumida em:

• A. Os arquivos da internet mostram que todos eram preconceituosos no passado.
• B. Falas preconceituosas geralmente relacionam-se à falta de interpretação de textos.
• C. É possível que um indivíduo mude e deixe de ser uma pessoa preconceituosa.
• D. No mundo virtual, há uma patrulha ideológica que censura determinadas opiniões.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  → É possível que um indivíduo mude e deixe de ser uma pessoa preconceituosa.

  → A autora tenta convencer o leitor acerca de que é possível que todos mudem, deixando, assim, de serem pessoas preconceituosas, essa é a tese da altura, a qual ela procura contextualizar com embasamentos e argumentos.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• Gabarito: c)

  5° Parágrafo:

  Só que eu mudei. Não concordo com as coisas que falei antes e nunca reproduziria elas novamente. Isso prova que, sim, é possível deixar de ser preconceituosa. É possível mudar e tentar ser uma pessoa melhor. A minha ignorância e burrice também refletiram como as coisas eram cinco, 10 anos atrás. Não se falava de feminismo como hoje em dia. Pouco se discutia sobre o racismo estrutural da sociedade brasileira. O que reinava era a ignorância escondida atrás de piadas “inocentes”.

• Gabarito: C

  Dica de prova = Nesse tipo de questão, vale ir direto para as alternativas e/ou nem ler o texto, ganhando tempo para resolver outras questões mais complicadas.

• Oi!

  Gabarito: C

  Bons estudos!

  -O resultado da sua aprovação é construído todos os dias.

Questão 3061231

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Você pode mudar, mas o seu histórico da internet não

Após publicar uma piada extremamente racista sobre Kylian Mbappé, jogador da seleção francesa, a batata esquentou na mão do youtuber Júlio Cocielo, apontado como um dos maiores influenciadores brasileiros na internet. A princípio, Cocielo apostou na retórica de acusar quem o chamou de racista de “mimimi” e se resguardou na desculpa esfarrapada de que se tratava de uma piada mal interpretada. Porém, esse argumento durou pouquíssimo quando os internautas resgataram outras piadas racistas que o youtuber fez em 2013.

Observando as marcas que o patrocinaram saindo de cena após seu racismo ser escancarado e a conta bancária diminuindo, Cocielo apagou mais de 50 mil tuítes da sua conta e pediu desculpas pela atitude por meio de um texto e também gravando um vídeo no seu canal. Não convenceu muito o pessoal, já que parece que as desculpas foram mais uma obrigação para não perder a possibilidade de ganhar dinheiro com publicidade.

[...]

Porém, fica a pergunta. Alguém se salvaria caso vasculhassem nossas redes sociais de cinco, seis, 10 anos atrás?

Eu não me salvaria em 2009. E redescobri isso quando fui rever o que escrevia com 18, 19 anos no Facebook, Twitter e em blogs. Senti vergonha. Eu fiz muita piada machista. Ri do caso da Geisy Arruda, tirava sarro de mulheres que andavam com pouca roupa [...]. Também achei comentários meus achando graça em piadas racistas feitas por amigos virtuais. Eu já sabia ler e interpretar texto na época. Não há desculpas para quem eu era 10 anos atrás: uma imbecil.

Só que eu mudei. Não concordo com as coisas que falei antes e nunca reproduziria elas novamente. Isso prova que, sim, é possível deixar de ser preconceituosa. É possível mudar e tentar ser uma pessoa melhor. A minha ignorância e burrice também refletiram como as coisas eram cinco, 10 anos atrás. Não se falava de feminismo como hoje em dia. Pouco se discutia sobre o racismo estrutural da sociedade brasileira. O que reinava era a ignorância escondida atrás de piadas “inocentes”.

Minha mudança de pensamento não aconteceu porque sou perfeita e iluminada. Não não, eu aprendi porque tive contato com pessoas negras e / ou LGBTs no trabalho, faculdade, em círculos de amizades e na internet. Foram elas que chamaram a atenção sobre meu comportamento e sobre a violência que é rir ou fazer uma piada racista. Levei bronca ao vivo dessas pessoas ou levei bronca lendo textos, entrevistas e vendo vídeos produzidos pelas mesmas pessoas que antes achava válido fazer piada – mesmo que fosse “sem intenção de ofender”. 

Hoje, embora ser ainda muito pouco, há sim uma obrigação na publicidade e no entretenimento em falar sobre esses assuntos. De, no mínimo, chamar pessoas negras e / ou LGBTs para falar sobre esses assuntos e educar os espectadores sobre o preconceito. Também há muito mais jovens colocando a cara para bater e criando conteúdo independente para discutir sobre isso. Há 10 anos, essas pessoas mal existiam para a internet.

[...]

Tenho certeza de que a maioria do pessoal acima de 25 anos tem um passado feio na internet de maior ou menor escala. Até porque há 10 anos ninguém pensava muito em como as coisas que você falou sem pensar numa rede social permanecem lá. E que isso sirva de lição para a nova geração da internet não fazer piada preconceituosa, não falar sem pensar ou difundir mentiras. Você pode mudar, mas seu histórico de internet não.

Disponível em:<https://tinyurl.com/yyjh3wls>. Acesso em: 22 jul. 2019 (Adaptação)

Releia este trecho.

“Levei bronca ao vivo dessas pessoas ou levei bronca lendo textos, entrevistas e vendo vídeos produzidos pelas mesmas pessoas que antes achava válido fazer piada – mesmo que fosse ‘sem intenção de ofender’.”

Analisando esse trecho e o contexto no qual ele se encontra, é correto afirmar que os termos em destaque fazem referência a

• A. pessoas negras e / ou LGBTs.
• B. youtubers.
• C. influenciadores digitais.
• D. pessoas preconceituosas.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  → Minha mudança de pensamento não aconteceu porque sou perfeita e iluminada. Não não, eu aprendi porque tive contato com pessoas negras e / ou LGBTs no trabalho, faculdade, em círculos de amizades e na internet. Foram elas que chamaram a atenção sobre meu comportamento e sobre a violência que é rir ou fazer uma piada racista. Levei bronca ao vivo dessas pessoas ou levei bronca lendo textos, entrevistas e vendo vídeos produzidos pelas mesmas pessoas que antes achava válido fazer piada – mesmo que fosse “sem intenção de ofender [...]

  → temos uma referência direta às pessoas que reproduziram a ação de dar a bronca e que foram alvos de piadas, a classe representativa dos negros e LGBTs.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• Gabarito: A

  Só precisa substituir o sujeito pra achar a resposta correta.

  Pergunta: Quem são  as mesmas pessoas que antes achava válido fazer piada – mesmo que fosse ‘sem intenção de ofender’?

  R= A

   

• Oi, tudo bem?

  Gabarito: A

  Bons estudos!

  -Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.

Questão 3061234

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Você pode mudar, mas o seu histórico da internet não

Após publicar uma piada extremamente racista sobre Kylian Mbappé, jogador da seleção francesa, a batata esquentou na mão do youtuber Júlio Cocielo, apontado como um dos maiores influenciadores brasileiros na internet. A princípio, Cocielo apostou na retórica de acusar quem o chamou de racista de “mimimi” e se resguardou na desculpa esfarrapada de que se tratava de uma piada mal interpretada. Porém, esse argumento durou pouquíssimo quando os internautas resgataram outras piadas racistas que o youtuber fez em 2013.

Observando as marcas que o patrocinaram saindo de cena após seu racismo ser escancarado e a conta bancária diminuindo, Cocielo apagou mais de 50 mil tuítes da sua conta e pediu desculpas pela atitude por meio de um texto e também gravando um vídeo no seu canal. Não convenceu muito o pessoal, já que parece que as desculpas foram mais uma obrigação para não perder a possibilidade de ganhar dinheiro com publicidade.

[...]

Porém, fica a pergunta. Alguém se salvaria caso vasculhassem nossas redes sociais de cinco, seis, 10 anos atrás?

Eu não me salvaria em 2009. E redescobri isso quando fui rever o que escrevia com 18, 19 anos no Facebook, Twitter e em blogs. Senti vergonha. Eu fiz muita piada machista. Ri do caso da Geisy Arruda, tirava sarro de mulheres que andavam com pouca roupa [...]. Também achei comentários meus achando graça em piadas racistas feitas por amigos virtuais. Eu já sabia ler e interpretar texto na época. Não há desculpas para quem eu era 10 anos atrás: uma imbecil.

Só que eu mudei. Não concordo com as coisas que falei antes e nunca reproduziria elas novamente. Isso prova que, sim, é possível deixar de ser preconceituosa. É possível mudar e tentar ser uma pessoa melhor. A minha ignorância e burrice também refletiram como as coisas eram cinco, 10 anos atrás. Não se falava de feminismo como hoje em dia. Pouco se discutia sobre o racismo estrutural da sociedade brasileira. O que reinava era a ignorância escondida atrás de piadas “inocentes”.

Minha mudança de pensamento não aconteceu porque sou perfeita e iluminada. Não não, eu aprendi porque tive contato com pessoas negras e / ou LGBTs no trabalho, faculdade, em círculos de amizades e na internet. Foram elas que chamaram a atenção sobre meu comportamento e sobre a violência que é rir ou fazer uma piada racista. Levei bronca ao vivo dessas pessoas ou levei bronca lendo textos, entrevistas e vendo vídeos produzidos pelas mesmas pessoas que antes achava válido fazer piada – mesmo que fosse “sem intenção de ofender”. 

Hoje, embora ser ainda muito pouco, há sim uma obrigação na publicidade e no entretenimento em falar sobre esses assuntos. De, no mínimo, chamar pessoas negras e / ou LGBTs para falar sobre esses assuntos e educar os espectadores sobre o preconceito. Também há muito mais jovens colocando a cara para bater e criando conteúdo independente para discutir sobre isso. Há 10 anos, essas pessoas mal existiam para a internet.

[...]

Tenho certeza de que a maioria do pessoal acima de 25 anos tem um passado feio na internet de maior ou menor escala. Até porque há 10 anos ninguém pensava muito em como as coisas que você falou sem pensar numa rede social permanecem lá. E que isso sirva de lição para a nova geração da internet não fazer piada preconceituosa, não falar sem pensar ou difundir mentiras. Você pode mudar, mas seu histórico de internet não.

Disponível em:<https://tinyurl.com/yyjh3wls>. Acesso em: 22 jul. 2019 (Adaptação)

Ao realizar a seguinte pergunta retórica: “Porém, fica a pergunta.Alguém se salvaria caso vasculhassem nossas redes sociais de cinco, seis, 10 anos atrás?”, é correto afirmar que o objetivo da autora é

• A. eximir-se da culpa de ter, no passado, agido de forma preconceituosa na internet, pois esse era um comportamento recorrente entre usuários.
• B. propor que os usuários de internet realizem uma busca em seus históricos e, de forma consciente, revejam suas atitudes e comentários preconceituosos.
• C. apresentar a ideia de que, no passado, comentários preconceituosos e racistas eram mais frequentes e havia menos conscientização sobre esse tema.
• D. mostrar que, na internet, todas as ações do usuário, sejam elas positivas ou negativas, ficam registradas ao longo do tempo e podem depor contra o indivíduo.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  → apresentar a ideia de que, no passado, comentários preconceituosos e racistas eram mais frequentes e havia menos conscientização sobre esse tema.

  → correto, visto que a autora apresenta uma contextualização temporal a um período de 10 anos atrás, marcando uma ideia que antigamente o preconceito era camuflado, e, até mesmo, naturalizado pela sociedade.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• Letra D - errada: A questão generalizou com a expressão "todas as ações do usuário", ou seja, extrapolou a ideia do texto

• Se as ações dos usuários são positivas, conforme a afirmação D, por que elas haveriam de depor contra eles?

  A letra D mostra contradição em sua estruturação.

   

  Simon diz, C.

• LETRA C .

   Não concordo com as coisas que falei antes e nunca reproduziria elas novamente. Isso prova que, sim, é possível deixar de ser preconceituosa. É possível mudar e tentar ser uma pessoa melhor. A minha ignorância e burrice também refletiram como as coisas eram cinco, 10 anos atrás. Não se falava de feminismo como hoje em dia. Pouco se discutia sobre o racismo estrutural da sociedade brasileira.

• Gabarito: C

Questão 3061237

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

Analise o trecho a seguir.

“Existem razões para você assistir A Órfã? Sim. E a principal, claro, é se você faz parte dos cinéfilos que gostam de suspense.”

Disponível em: <http://www.adorocinema.com/filmes/filme-132783/>. Acesso em: 23 jul. 2019.

A palavra destacada é acentuada segundo a mesma regra de:

• A. Maçã.
• B. Órgão.
• C. Opinião.
• D. Psicológico.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  → Órfã → temos uma paroxítona terminada em -ã, salientando que o til (~) é um marco de nasalização e não é um acento gráfico.

  A) Maçã. → não há acento, uma simples marca de nasalização.

  B) Órgão. → temos uma paroxítona terminada em -ão, temos a nossa resposta.

  C) Opinião. → não há acento, uma simples marca de nasalização.

  D) Psicológico. → proparoxítona, acentuação na antepenúltima sílaba.

  FORÇA, GUERREIROS!!

• Acentuamos as paroxítonas terminadas em l, n, r, x, i(s), u(s), ps, ã(s), ão(s)

  > Órgão

  Gabarito letra B

• Resposta: Letra B (órgão - por ser paroxítona terminada em ÃO)

  PAROXÍTONAS TERMINADAS EM:

  L, i (s), N, Us, Ps, Ã --------> Linuspsã

  R, Um, Uns, On, X, ÃO ------> Rumunsonxão

  DITONGO (crescente ou decrescente)

  SERÃO SEMPRE ACENTUADAS!!

• Lembrando que (~) não é acento!

• acentuam-se palavras paroxítonas terminadas em : L I N U R X ÃO PS

• O til (~) não é acento. Este é índice de NASALIZAÇÃO, sendo assim:

  A - MAÇÃ (NÃO É ACENTUADA);

  B - ÓRGÃO (ASSIM COMO ÓRFÃO, TEMOS UMA PAROXÍTONA);

  C - OPINIÃO (MESMO CASO DA LETRA "A");

  D - PSICOLÓGICO (É UMA PROPAROXÍTONA. DE TRÁS PARA FRENTE A ANTEPENÚLTIMA SÍLABA É ACENTUADA);

• GABARITO: B

  Acentuam-se as paroxítonas terminadas por ão(s) e ã(s).

  Ademais, são considerados acentos gráficos:

  acento agudo (´)

  acento circunflexo (^)

  acento grave (`).

  Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

  -Tu não pode desistir.

• Agora tem a tal da motossitona

• B:Órgão.

• Música: PARABÉNS DAS PAROXÍTONAS.

  Paroxítonas vão

  Ter acento se são

  Terminadas com as letras

  Que agora virão:

  L – N- R – X:

  I- UM- US:

  Ã- ÃO:

  PS:

  DITONGO

  PRESTE MUITO ATENÇÃO.

  - cante.

  -fonte: Flávia Rita.

• Órgão. ? temos uma paroxítona terminada em -ão

  gb d

  pmgo

• GABARITO: LETRA B

  ACRESCENTANDO:

  Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

  Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…
  
  Regra de Acentuação para Oxítonas:

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

   

  Regra de Acentuação para Paroxítonas:

  Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam; fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

   

  Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

  Todas são acentuadas .Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...

  
  Regra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U):

  Acentuam-se com acento agudo as vogais I e U tônicas (segunda vogal do hiato!), isoladas ou seguidas de S na mesma sílaba, quando formam hiatos.

  Ex.: sa-ú-de, sa-í-da, ba-la-ús-tre, fa-ís-ca, ba-ú(s), a-ça-í(s)...
  
  FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.

• 600 erraram! Como? Não sei!

Questão 3061240

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Concordância verbal, Concordância nominal; Interpretação de Textos; Sintaxe; Variação Linguística

Leia o trecho a seguir.

“Eu fiz promessa

Pra que Deus mandasse chuva

Pra crescer a minha roça

E vingar a criação

Pois veio a seca

E matou meu cafezal

Matou todo o meu arroz

E secou meu argodão

Nesta colheita

Meu carro ficou parado

Minha boiada carreira

Quase morre sem pastar

Eu fiz promessa

Que o primeiro pingo d’água

Eu moiava a frô da santa

Que tava em frente do altar”

(“Pingo d’água” – João Pacífico).

Disponível em: <https://www.ouvirmusica.com.br/joaopacifico/389196/>. Acesso em: 22 jul. 2019

Sobre a linguagem utilizada nesse texto, é correto afirmar:

• A. Há divergência em relação à concordância verbal apregoada pela norma-culta em: “Pois veio a seca / E matou meu cafezal / Matou todo o meu arroz / E secou meu argodão”.
• B. Observa-se a predominância de uma variante formal da língua portuguesa, com presença de expressões típicas do dialeto caipira do português brasileiro.
• C. A escrita das palavras “argodão”, “moiava” e “frô” intenciona emular a pronúncia dessas palavras observada em uma variação linguística regional do português brasileiro.
• D. Os desvios ortográficos e sintáticos observados no texto influenciam em sua semântica, o que prejudica o entendimento do leitor e diminui a capacidade comunicativa do texto.

Gabarito: C

Comentários

• a variação linguística pode ser de diversas formas, regional, histórico, registro, classe social, grupos.

  Regional: Vina em curitiba = salsicha/ macaxeira, aipim e mandioca varia de lugar para lugar.

  Chamamos de registros as variações que ocorrem de acordo com o grau de formalismo existente em uma determinada situação: há situações em que a , ou norma culta, é a melhor opção, aquela que estabelecerá uma maior sintonia entre os interlocutores. Nas entrevistas de emprego, em redações para concursos e vestibulares e em exposições públicas, por exemplo, a variedade linguística exigida, na maioria das vezes, é a padrão, por isso é indispensável conhecê-la bem para adequarmos a comunicação de acordo com a pertinência do momento. Em contrapartida, há situações de uso em que a  (gírias, regionalismos, jargões) é aquela que melhor se encaixa no contexto comunicacional. (fonte: )

  histórico A variação histórica pode ser observada na transformação que uma palavra sofre ao longo do tempo. Um dos bons exemplos é a palavra “você”. Nos velhos tempos, “você” era falado e escrito como “vossa mercê”, quando nos dirigíamos a uma pessoa de maior posição social. Com o tempo, “vossa mercê” se transformou em “vosmecê” que virou “você” em nossa língua atual.

  Classe social: o linguajar de pobre e de rico "é necessário um montante para que possa adquirir o imóvel" " é preciso juntar grana para comprar a casa"

  grupos: eai, pode pá? Pode pá.

• Esta assertiva "b" também estaria de todo errada, mas a mais correta é a assertiva "c".

• Gabarito letra C de continue que você vai vencer!!!

  A) Há divergência em relação à concordância verbal apregoada pela norma-culta em: “Pois veio a seca / E matou meu cafezal / Matou todo o meu arroz / E secou meu argodão”. -> Não há divergência, temos os verbos concordando com seu sujeito (seca);

  B) Observa-se a predominância de uma variante formal da língua portuguesa, com presença de expressões típicas do dialeto caipira do português brasileiro. -> Variante formal é o emprego na norma culta, que não temos predominância no trecho. No caso nós temos predominância da variante diatópica (regional e informal);

  C) A escrita das palavras “argodão”, “moiava” e “frô” intenciona emular a pronúncia dessas palavras observada em uma variação linguística regional do português brasileiro. -> Correto. Como já dito, trata-se da variante diatópica , que é uma variante regional/geográfica;

  D) Os desvios ortográficos e sintáticos observados no texto influenciam em sua semântica, o que prejudica o entendimento do leitor e diminui a capacidade comunicativa do texto. -> Não chega a prejudicar o entendimento.

• RICARDO, que explicação maravilhosa! Amei...

• GABARITO: C

  Fatores que interferem os usos diferentes da língua:

  Fatores regionais: diferença do português falado por habitantes de regiões diferentes. Também há variações no uso da língua dentro de uma mesma região.

  Fatores culturais: é a influência que o grau de escolarização e a formação cultural de um indivíduo têm em relação ao uso da língua.

  Fatores contextuais: a forma de comunicar-se é influenciada pelo contexto social, econômico, cultural, etc.

  Fatores profissionais: algumas atividades profissionais exigem o domínio de uma linguagem técnica. Isso pode ser percebido pelo emprego de termos específicos de engenheiros, biólogos, médicos, etc.

  Fatores naturais: alguns fatores como idade e sexo influenciam o uso da língua.

  Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

  -Tu não pode desistir.

• Gabarito: C

• Rafaela, por que a assertiva B não está de todo errada?

• b) Observa-se a predominância de uma variante formal da língua portuguesa, com presença de expressões típicas do dialeto caipira do português brasileiro.

  O correto seria variante informal, pois ha predominancia da linguagem oral.

Questão 3061243

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

Analise as sentenças a seguir.

I. “Quando o vi chegar, senti um misto de ansiedade e alegria.”

II. “Marina diz que chegará na hora e sempre se atrasa.”

A respeito das conjunções destacadas, é correto afirmar:

• A. Em ambas sentenças, as conjunções assumem função aditiva.
• B. Em ambas sentenças, as conjunções assumem função adversativa.
• C. Em I, ‘e’ assume função aditiva e, em II, função adversativa.
• D. Em I, ‘e’ assume função adversativa e, em II, função aditiva.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  I. “Quando o vi chegar, senti um misto de ansiedade e alegria.” → temos uma conjunção coordenativa aditiva, visto que duas ideias são adicionadas.

  II. “Marina diz que chegará na hora e sempre se atrasa.” → conjunção coordenativa adversativa expressando uma contraposição, uma oposição, tente substituir por "mas": diz que chegará na hora MAS sempre se atrasa (observa-se a contradição de ideias).

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• GABA c)

  I. “Quando o vi chegar, senti um misto de ansiedade e alegria.” (adição)

  II. “Marina diz que chegará na hora e sempre se atrasa (oposição)

  OBS: A meu ver, na oração II, deveria haver uma vírgula após "hora, e", marcando a presença da adversidade

• O Felipe está correto.

  Para haver adversidade é precisa que haja a vírgula, pois, nas palavras de Alexandre Soares, professor do Alfacom, a ausência de vírgula nos dá a certeza de haver adição.

  Até porque antes de "mas" deve existir vírgula.

• Gabarito: C

  Tente substituir o "e" por "com" no caso 1 e, no caso 2, por "mas", fará mais sentido a leitura...

• ANTES DAS ''ECA'' = ,EXPLICATIVAS,CONCLUSIVAS ,ADVERSATIVAS, VÍRGULA OBRIGATÓRIA !!

• Questão passível de anulação. Pois, o uso de vírgula é obrigatório nos casos em que a conjunção "E" tem sentido adversativo. 

• Não faltou uma vírgula antes do e?

• Pela semântica das expressões pode-se notar que no primeiro período, a personagem sente as duas sensações de modo simultâneo: ideia de adição; Na segunda, há ideia de contrariedade, de adversidade, de quebra de expectativa entre fatos: conjunção adversativa. Só que, ao que me consta, deveria existir uma vírgula antes do "e" adversativo.

Questão 3061249

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

Leia o trecho a seguir.

“Além de comemorar sua indicação na categoria de melhor ator por sua atuação na série Chernobyl, Jared Harris falou sobre o que o atraiu para a trágica história, assim como sua opinião sobre as pessoas que usaram o local do desastre para tirar fotos para o Instagram.”

Disponível em: <https://tinyurl.com/y2my2tna>.Acesso em: 18 jul. 2019 (Adaptação).

A respeito do termo destacado, é correto afirmar que se trata de um

• A. pronome oblíquo, que retoma o substantivo próprio “Jared Harris”.
• B. artigo definido, que retoma o termo “melhor ator”.
• C. artigo indefinido, que retoma “Chernobyl".
• D. pronome subentendido, que retoma o termo “ele”.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  → “Além de comemorar sua indicação na categoria de melhor ator por sua atuação na série Chernobyl, Jared Harris falou sobre o que o atraiu para a trágica história, assim como sua opinião sobre as pessoas que usaram o local do desastre para tirar fotos para o Instagram.”

  → temos o pronome oblíquo retomando "Jared Harris", Jarred foi atraido ("o").

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

Questão 3061252

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

Analise as sentenças a seguir.

I. Não gosto de ir à festas com tantas pessoas.

II. Refiro-me àqueles garotos que estudaram com Fernanda.

III. Quero que você se sinta à vontade em nossa companhia.

A crase foi corretamente empregada, de acordo com a norma-padrão, na(s) sentença(s)

• A. I, apenas.
• B. II, apenas.
• C. II e III, apenas.
• D. I e III, apenas.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  I. Não gosto de ir à festas com tantas pessoas. → incorreto, quem vai, vai a algum lugar (preposição "a") + artigo definido "as", visto que temos um substantivo que está no plural → às festas.

  II. Refiro-me àqueles garotos que estudaram com Fernanda. → correto, quem se refere, refere-se a algo (preposição) + pronome demonstrativo "aqueles" → àqueles.

  III. Quero que você se sinta à vontade em nossa companhia. → correto, temos uma locução adverbial com núcleo feminino, logo a crase é obrigatória com o intuito de evitar qualquer possível ambiguidade.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• É preciso estar atento às locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas formadas com uma palavra feminina. Nesses casos, é crase na certa!

  Entre as adverbiais estão, por exemplo, "à vontade", "às claras", "à míngua", "à direita", "à esquerda", "à tarde", "à noite", "à mão", "à mão armada", "à beça", "à vista" etc. Entre as prepositivas estão, por exemplo, "à custa de", "à espera de", "à altura de", "à beira de", "à espreita de", "à frente de", "à base de", "à moda de" etc. As locuções conjuntivas são expressões como "à medida que" ou "à proporção que".

• GABARITO C

  ll- Quem se refere se refere (A)

  lll- Locução adverbial feminina.

  bons estudos.

• Gabarito C

  item III trata-se de locução adverbial feminina.

• garotos não seria palavra masculina?

• Igor, é "a garotos" ou "àqueles garotos"?

• Só não entendi o motivo da 2ª está correta, já que a palavra AQUELES está diante da palavra masculina GAROTOS. Enfim, errei a questão :(

• A crase em aqueles é justamente para especificar q n é qualquer garotos e sim "  Àqueles garotos " <---

  Espero te ajudado!; )

• I. Não gosto de ir à festas com tantas pessoas. II. Refiro-me àqueles garotos que estudaram com Fernanda. III. Quero que você se sinta à vontade em nossa companhia.

  1- LUGAR, ADJUNTO ADVERBIAL TEM CRASE.

  2- AQUELE PODENDO TROCAR POR 'A ESTE' TEM CRASE, CASO TROQUEM PELO 'ESTE' NÃO TERIA CRASE

  3-MODO, MANEIRA TEM CRASE.

• Mandamentos da Crase, de Pablo Jamilk:

  1) Diante de pronome, crase passa fome.

  2) Diante de Masculino, crase é pepino.

  3) Diante de ação, crase é marcação.

  4) Palavras repetidas: Crases proibidas.

  5) “A” + “Aquele” = Crase nele!

  6) Vou a, volto da, então crase há!

  7) Vou a, volto de, crase para quê?

  8) Diante de cardinal, crase faz mal.

  9) Quando for hora, crase sem demora.

  10) Palavra determinada, crase liberada.

  11) Sendo à moda de, crase vai vencer.

  12) Adverbial, feminina e locução! Manda crase, meu irmão!

• LETRA C

  I. Não gosto de ir à festas com tantas pessoas. Incorreta! "A" no singular + "palavra no plural", CRASE É PROIBIDA.

  II. Refiro-me àqueles garotos que estudaram com Fernanda. Correto! A crase sempre ocorre com a contração da preposição "A" + pronome demonstrativo: aquele, aquilo e aquela.

  III. Quero que você se sinta à vontade em nossa companhia. Correto! É obrigatório o uso da crase em locuções adverbiais femininas.

  Bons estudos!!

• RESUMO

  >> A CRASE SE REFERE A UM FEMININO SUBSTANTIVO.

  >>> A CRASE É PROIBIDA ANTES DE 5 PRONOMES ( PESSOAIS,DEMONSTRATIVOS,INDEFINIDO,DE TRATAMENTO E RELATIVOS )

  >>> ATENÇÃO > EXCEÇÃO É O PRONOME RELATIVO, MAS A REGÊNCIA VAI MOSTRAR SE TEM CRASE >> ( À QUAL, ÀS QUAIS , À QUE )

  >>> QUANDO A REGÊNCIA É TRANSITIVA DIRETA NÃO TEM CRASE , PORQUE DENTRO DA CRASE TEM ARTIGO + PREPOSIÇÃO

  Nunca ocorre crase:

  1) Antes de masculino.

  Caminhava a passo lento.

  2) Antes de verbo.

  Estou disposto a falar.

  3) Antes de pronomes em geral.

  Eu me referi a esta menina.

  Eu falei a ela.   

                     

  4) Antes de pronomes de tratamento.

  Dirijo-me a Vossa Senhoria.

  5) Com as expressões formadas de palavras repetidas. HA EXCEÇÕES

  Venceu de ponta a ponta.

  6) Quando um a (sem o s de plural) vem antes de um nome plural.

  Falei a pessoas estranhas.

  7) (Não ocorre crase antes de ARTIGO INDEFINIDO )

                                            >>> CRASE FACULTATIVA

  Antes de nomes próprios de pessoas femininos e antes de pronomes possessivos femininos, pode ou não ocorrer a crase.

  >>ANTES DA PREPOSIÇÃO ATE À OU ATE A

  >> ATES DE : SUA,TUA,NOSSA,MINHA,NOSSA,VOSSA ( PRONOMES POSSISSIVOS FEMININOS )

  ___

  >> QUANDO MOSTRAR A HORA EXATA TEM QUE USAR CRASE ( OBRIGATÓRIA )

  > EXEMPLO : CHEGAREI ÀS TRÊS HORAS ( HORAS MOSTRADAS

                                   DIFERENTE CUIDADO

  >> SAIREI DAQUI A UMA HORA ( AQUI A HORAS NÃO É EXATA E NÃO USA CRASE )

  RESUMO >> DIANTE DE HORAS EXATAS A CRASE É OBRIGATÓRIO

  DIANTE DE HORAS APROXIMADA A CRASE É PROIBIDA

  >>>>>>>> ATENÇÃO

  >> É preciso estar atento às locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas formadas com uma palavra feminina. Nesses casos, é crase na certa!

  >>> Entre as adverbiais estão, por exemplo, "à vontade", "às claras", "à míngua", "à direita", "à esquerda", "à tarde", "à noite", "à mão", "à mão armada", "à beça", "à vista" etc. Entre as prepositivas estão, por exemplo, "à custa de", "à espera de", "à altura de", "à beira de", "à espreita de", "à frente de", "à base de", "à moda de" etc. As locuções conjuntivas são expressões como "à medida que" ou "à proporção que".

Questão 3061255

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Regência; Sintaxe

Analise as sentenças a seguir.

I. _________ muitos fãs aguardando a cantora quando ela chegou no aeroporto. (Haver)

II. Hoje _______ dois dias que não vejo Tereza, já estou preocupado. (Fazer)

III. ________ reclamações sobre o final da série televisiva. (Chover)

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas anteriores.

• A. Haviam / Fazem / Choveu.
• B. Havia / Faz / Choveram.
• C. Havia / Faz / Choveu.
• D. Haviam / Fazem / Choveram.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  I. HAVIA muitos fãs aguardando a cantora quando ela chegou no aeroporto. (Haver) → temos o verbo "haver" com o sentido impessoal, logo não deve ser conjugado, o correto é "havia".

  II. Hoje FAZ dois dias que não vejo Tereza, já estou preocupado. (Fazer) → temos o verbo "fazer" indicando tempo decorrido, sendo um verbo impessoal e não devendo ser flexionado.

  III. CHOVERAM reclamações sobre o final da série televisiva. (Chover) → aqui o verbo "chover" está no sentido figurado e possuindo sujeito: RECLAMAÇÕES CHOVERAM (não apresenta fenômeno da natureza e sim um significado conotativo).

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• choveram reclamações.

  ventaram folhas de ypê.

  ambos tem sentido figurado, impossível chover reclamações e impossível ventar folhas.

• GABA b)

  Haver (impessoal) - singular

  Faz (tempo decorrido) - singular

  Choveram reclamações / Diversas reclamações (sentido figurado) - concorda com sujeito

• HAVIA muitos fãs... O , quando utilizado como sinônimo de existir, é um verbo impessoal, devendo ser conjugado apenas na 3.ª pessoa do singular: há, houve, havia, haverá, haveria,...

• Verbo Chover quando está no sentido figurado e apresenta sujeito ele se flexiona ao contrário do seu sentido original que é de natureza...

  Choveram reclamações sobre o final da série televisiva...

  Gabarito letra B

• GAB.B

  A PEGADINHA ESTÁ NO VERBO CHOVER, POIS ESSE VERBO QUANDO É UTILIZADO NO SENTINDO DENOTATIVO (SENTIDO DO DICIONÁRIO) ELE É IMPESSOAL E INVARIÁVEL. PORÉM, NO CONTEXTO INSERIDO O VERBO CHOVER ESTÁ SENDO UTILIZADO NO SENTIDO CONOTATIVO/FIGURADO PODENDO SER FLEXIONADO "CHOVERAM RECLAMAÇÕES".

• Complementado...

  CONOTATIVO = CONTO DE FADAS

  Macete - colega aqui do QC

• Gabarito (B)

  Quanto ao verbo chover:

  -> Verbos que indicam fenômenos naturais (Sujeito Inexistente)

  -> Se for em sentido figurado (Há sujeito)

  Percebe-se claramente que o uso do verbo chover foi em sentido figurado, portanto o sujeito da frase é "Reclamações".

  ʕ•́ᴥ•̀ʔっ INSS 2020/21.

• GABARITO B

  I.  o verbo HAVER, que no sentido de EXISTIR, não é flexionado, apresenta concordância no singular, pois não tem sujeito:

  Ø Havia muitos problemas na região. Deve haver muitos problemas na região.

  Ø Ex.: Houve muitos acidentes. / Havia muitas pessoas. / Deve haver muitos casos iguais.

  Portanto, dizer que houveram muitos acidentes é errado. Se não lembrar da regra, lembre-se de trocar pelo verbo "existir", sem medo de errar VERBO HAVER

  Utiliza-se "haver" sempre na terceira pessoa do singular quando ele tem o mesmo sentido de "existir".

• Gabarito: B

  Cuidado com a pegadinha implícita nesse tipo de questão...

• Gabarito B

  Havia - Quando possuir o sentido de existir, não flexioná-lo.

  Faz - Quando o seu sentido é percorrer um determinado tempo, não flexioná-lo.

  Choveram - Flexiona-se o verbo impessoal quando estiver no sentido figurado.

• Quando um verbo impessoal é utilizado com sentido figurado, deixa de ser impessoal, passando a ser conjugado nas diversas pessoas, tanto no singular como plural.

  - Choveram pedidos de ajuda alimentar.

  - Hoje, meus filhos amanheceram doentes!

  Verbo Chover quando está no sentido figurado e apresenta sujeito ele se flexiona ao contrário do seu sentido original que é de natureza... Ex. Choveram reclamações sobre o final da série televisiva...

  -> Verbos que indicam fenômenos naturais (Sujeito Inexistente)

  -> Se for em sentido figurado (Há sujeito)

• Um verbo impessoal, quando utilizado em sentido figurado, perde a sua impessoalidade, sendo conjugado no singular e no plural, nas diversas pessoas do discurso. Isso acontece muitas vezes com os verbos que indicam fenômenos da natureza e atmosféricos.

• Verbo impessoal no sentido figurado concorda com o sujeito...

• Havia / Faz / Choveram.

Questão 3061258

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto a seguir.

“[...]

Mas esse cara

Tem a língua solta

A minha carta

Ele musicou

Tava em casa

A vitamina pronta

Ouvi no rádio

A minha carta de amor

Dizendo:

Eu caso contente

Papel passado e presente

Desembrulhado o vestido

Eu volto logo, me espera

Não brigue nunca comigo

Eu quero ver nossos filhos

O professor me ensinou

Fazer uma carta de amor”

(E.C.T – Carlinhos Brown / Marisa Monte / Nando Reis)

O texto anterior, trecho de uma letra de música, apresenta o conteúdo de outro gênero textual: a carta. Levando isso em consideração, analise as afirmativas a seguir.

I.  Os elementos do gênero textual carta estão integralmente transcritos no trecho em questão.

II. Na primeira estrofe, há características narrativas, pois é contado ao leitor um evento ocorrido com um personagem.

III. Na segunda estrofe, após o verso “Dizendo:”, a mensagem expressa pelo texto direciona-se ao destinatário da carta.

Está correto o que se afirma em

• A. I e II, apenas.
• B. III, apenas.
• C. II e III, apenas.
• D. I, II e III.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  → I. Os elementos do gênero textual carta estão integralmente transcritos no trecho em questão.

  → incorreto, visto que: em uma carta temos o remente e o destinatário, o texto não apresenta para quem é destinado, logo os elementos da carta não estão integralmente transcritos.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• A primeira afirmativa está errada. De acordo com o autor, a carta foi musicada; ganhou até rima. Portanto, a carta perdeu sua integralidade textual.

   

  Primeira estrofe: “[...]  Mas esse cara/ Tem a língua solta/ A minha carta / Ele musicou.

  Segunda estrofe: " Eu caso contente/ Papel passado e presente [...]"

   

  Simon diz, C.

• Uma carta, para estar bem estruturada deve ser composta por: local e data; saudação; introdução; Corpo da carta; despedida e assinatura.

Questão 3061261

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos

Assinale a alternativa na qual o verbo destacado está conjugado no presente do subjuntivo.

• A. “Se ele lhe agredisse, a situação atual seria outra.”
• B. “Ainda que eu não valha muito, gostaria de sua atenção.”
• C. “Eu não sei se você vê as coisas como eu.”
• D. “Tenho esperança que em breve tudo acabará bem.

Gabarito: B

Comentários

• Presente do subjuntivo

  que eu valha

  que tu valhas

  que ele valha

  que nós valhamos

  que vós valhais

  que eles valham

• Quanto as outras assertivas:

  C) “Eu não sei se você vê as coisas como eu.” = Presente do indicativo.

  D) “Tenho esperança que em breve tudo acabará bem.= Presente do indicativo.

  Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

• Para saber se o verbo se encontra no Subjuntivo coloque o "Talvez" antes do verbo, se fizer sentido está correto.

• BIZU

  Que - Presente do Subj.

  Se + -sse - Pretérito do Subjuntivo

  Quando - futuro do subjuntivo.

• Gabarito: B

• Modo Subjuntivo? Lembre-se dos Bizus:

  >QUE - SE - QUANDO

  >SE eu pudeSSE, eu faRIA

• No celular não aparece o verbo destacado

• Gabarito letra b

  O verbo valer é conjugado com o dígrafo lh em algumas formas verbais, como a 1.ª pessoa do singular do presente do indicativo (eu valho), as formas do presente do subjuntivo (que eu valha, que eles valham,...) e algumas formas do imperativo (valhamos nós, valha ele,...).

  Gerúndio: valendo

  Particípio passado: valido

  Infinitivo: valer

  Tipo de verbo: irregular

  Transitividade: transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto e indireto, intransitivo e pronominal

  Separação silábica: va-ler

  PRESENTE DO SUBJUNTIVO

  que eu valha

  que tu valhas

  que ele valha

  que nós valhamos

  que vós valhais

  que eles valham

• A conjulgação do verbo Valer é bem escrota mesmo.

   

• A regra que, se e quando ajuda muito nessa visualização do tempo.

  Que: presente. Ex: que eu cante, que eu venda...

  Se: pretérito imperfeito. Ex: Se eu cantasse, se eu vendesse...

  Quando: futuro Ex: quando eu cantar, quando eu vender.....

Questão 3061264

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Tipologia Textual

Leia o texto a seguir.

Circuito Fechado

Ricardo Ramos

Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoaduras, calça, meias, sapatos, gravata, paletó. Carteira, níqueis, documentos, caneta, chaves, lenço. Relógio, maço de cigarros, caixa de fósforos, jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, bule, talheres, guardanapos. Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fósforo. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papéis, telefone, agenda, copo com lápis, canetas, blocos de notas, espátula, pastas, caixas de entrada, de saída, vaso com plantas, quadros, papéis, cigarro, fósforo. Bandeja, xícara pequena. Cigarro e fósforo. Papéis, telefone, relatórios, cartas, notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes, telefone, papéis. Relógio. Mesa, cavalete, cinzeiros, cadeiras, esboços de anúncios, fotos, cigarro, fósforo, bloco de papel, caneta, projetos de filmes, xícara, cartaz, lápis, cigarro, fósforo, quadro-negro, giz, papel. Mictório, pia. Água. Táxi, mesa, toalha, cadeiras, copos, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xícara. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Escova de dentes, pasta, água. Mesa e poltrona, papéis, telefone, revista, copo de papel, cigarro, fósforo, telefone interno, externo, papéis, prova de anúncio, caneta e papel, relógio, papel, pasta, cigarro, fósforo, papel e caneta, telefone, caneta e papel, telefone, papéis, folheto, xícara, jornal, cigarro, fósforo, papel e caneta. Carro. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Paletó, gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesa, cadeiras, pratos, talheres, copos, guardanapos. Xícaras. Cigarro e fósforo. Poltrona, livro. Cigarro e fósforo. Televisor, poltrona. Cigarro e fósforo. Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, calça, cueca, pijama, espuma, água. Chinelos. Coberta, cama, travesseiro.”

Disponível em: <https://tinyurl.com/y4e7n4u7>.Acesso em: 17 jul. 2019.

A respeito da tipologia desse texto, é correto afirmar que ele é

• A. dissertativo-argumentativo.
• B. dissertativo-expositivo.
• C. descritivo.
• D. narrativo.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  → temos um texto narrativo, há uma narração de fatos acerca dos atos que o personagem exerce, tendo um cenário e um contexto, que é a vida cotidiana e repetitiva do personagem.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• Muito boa essa questão

• Primeira palavra: Chinelos - Marca o momento que se levanta para iniciar as atividades do dia.

  Última palavra: Travesseiro - Indica que irá dormir.

  A narração dos fatos marcado por cronologia, cenário e circunstâncias, marcam o texto narrativo.

  Gabarito: D

• GABA LETRA D,

  Puts! que questão bacana velho! No entanto pessoal, já dá para derrubar duas logo de cara, pois isso não é nem aqui, nem na china uma dissertação. Outra coisa: tem personagem, então já fica esperto! Logo, trata-se de uma narrativa. É até divertido de se ler.

  Bons estudos pessoal!

• O texto é do tipo narrativo fumante compulsivo....

  Gabarito: D

• Resposta estilo: café, respira, marca D, espera, cigarro, fósforo, alívio.

• Q texto inteligente!!!!!

• Esse texto é um crime inafiançável!

• Texto da deep web

• Procurei a alternativa dizendo que o texto foi produzido no manicônio, mas não achei tal alternativa.

• Imaginei que este texto fosse enumerativo, mas narração fiquei confuso.

• O texto está narrando o dia de um homem desde o momento que acorda e vai para o trabalho até o momento que se prepara para ir para a cama de novo depois de um dia comum.

• Wtf????

• Meu Deus! preciso estudar mais português.

• Tbm fiquei confusa quando a resposta certa foi narração!

• Caracaaaaa, nunquinha eu iria marcar como narrativo Mergulhei na C de cabeça. Tá doendo até agora.

• Errei sem ler com atenção achando que seria uma discrição

• Que texto bacana e inteligente para uma prova de concurso.

• O cabra fumou 14 vez num único dia. Marlboro agradece.

Questão 3061267

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Gêneros Textuais; Interpretação de Textos

Leia o texto a seguir.

Americanah – Chimamanda Ngozi Adichie

Lagos, anos 1990. Enquanto Ifemelu e Obinze vivem o idílio do primeiro amor, a Nigéria enfrenta tempos sombrios sob um governo militar. Em busca de alternativas às universidades nacionais, paralisadas por sucessivas greves, a jovem Ifemelu muda-se para os Estados Unidos. Ao mesmo tempo que se destaca no meio acadêmico, ela depara pela primeira vez com a questão racial e com as agruras da vida de imigrante, mulher e negra.

Quinze anos mais tarde, Ifemelu é uma blogueira aclamada nos Estados Unidos, mas o tempo e o sucesso não atenuaram o apego à sua terra natal, tampouco anularam sua ligação com Obinze. Quando ela volta para a Nigéria, terá de encontrar seu lugar num país muito diferente do que deixou e na vida de seu companheiro de adolescência. Principal autora nigeriana de sua geração e uma das mais destacadas da cena literária internacional, Chimamanda Ngozi Adichie, em Americanah, parte de uma história de amor para debater questões prementes e universais como imigração, preconceito racial e desigualdade de gênero. [...]

Disponível em: <https://www.companhiadasletras.com.br/detalhe.php?codigo=13525>. Acesso em: 17 jul. 2019 (Adaptação).

Quanto a seu gênero, o texto anterior é corretamente classificado como

• A. ficha técnica.
• B. sinopse.
• C. resumo.
• D. artigo crítico.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  → Principal autora nigeriana de sua geração e uma das mais destacadas da cena literária internacional, Chimamanda Ngozi Adichie, em Americanah, parte de uma história de amor para debater questões prementes e universais como imigração, preconceito racial e desigualdade de gênero. [...]

  → temos a sinopse de uma obra, apresentando uma síntese de uma obra cinematográfica.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• As únicas diferenças entre resumo e sinopse dizem respeito ao local de ocorrência e à pessoa que os redige: o resumo aparece em publicação à parte e é redigido por outra pessoa que não o autor do trabalho resumido; a sinopse é uma visão de conjunto redigida pelo autor, ou por um redator da revista ou livro periódico onde sai o trabalho, e é geralmente posta entre o título e o texto.

• Uma boa dica é sempre olhar a fonte do texto. Em muitos casos, ela te dá a resposta, ou pelo menos, permite a eliminação de algumas alternativas. Neste caso, a fonte foi o site da Companhia das Letras, que é uma editora. Logo, provavelmente se tratava da sinopse de um livro editado pela empresa e que estava à venda no site.

• Sinopse é uma espécie de resumo, uma síntese de uma obra literária, científica e etc. A sinopse é também chamada de sumário, pois é também uma versão mais curta de um texto original, não necessariamente um resumo.

   Resumo é exposição sintetizada de um acontecimento ou de uma série de acontecimentos, das características básicas de alguma coisa, com a finalidade de transmitir uma ideia geral sobre seu sentido.

   

• Sinopse> síntese de um filme, obra, ópera.

• Ainda acho difícil diferenciar sinopse de resumo

• RESUMO - terceiros / não apresenta opinião / informações de todo conteúdo

  SÍNTESE - editor ou autor da obra / não apresenta opinião / informações breves não de todo conteúdo

  RESENHA - terceiros / apresenta opinião

• GABARITO SINOPSE LETRA C

Questão 3061270

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Legislação em Saúde; Sistema Único de Saúde - SUS: Constituição Federal, Lei Orgânica da Saúde - Lei nº 8.080 de 1990 e outras normas

Por qual razão a Norma Operacional Básica do Sistema Único de Saúde de 05 de novembro de 1996 (NOB-96) foi fundamental para o desenvolvimento do SUS em todo o território Brasileiro?

• A. Porque centralizou a gestão do Sistema de Saúde na esfera federal.
• B. Porque instituiu o Plano Diretor de Regionalização.
• C. Porque imprimiu aos municípios a função de gestor da atenção à saúde.
• D. Porque constituiu as comissões intergestores bipartite e tripartite.

Gabarito: C

Comentários

• A presente Norma Operacional Básica tem por finalidade primordial promover e consolidar o pleno exercício, por parte do poder público municipal e do Distrito Federal, da função de gestor da atenção à saúde dos seus munícipes (Artigo 30, incisos V e VII, e Artigo 32, Parágrafo 1º, da Constituição Federal), com a conseqüente redefinição das responsabilidades dos Estados, do Distrito Federal e da União, avançando na consolidação dos princípios do SUS.

   

  Esse exercício, viabilizado com a imprescindível cooperação técnica e financeira dos poderes públicos estadual e federal, compreende, portanto, não só a responsabilidade por algum tipo de prestação de serviços de saúde (Artigo 30, inciso VII), como, da mesma forma, a responsabilidade pela gestão de um sistema que atenda, com integralidade, à demanda das pessoas pela assistência à saúde e às exigências sanitárias ambientais (Artigo 30, inciso V).

• COMENTÁRIOS

  A NOB/SUS 01/96 promoveu um avanço no processo de descentralização, criando novas condições de gestão para os Municípios e Estados, caracterizando as responsabilidades sanitárias do município pela saúde de seus cidadãos e redefinindo competências de Estados e Municípios.

  RESPOSTA: C.

• PLANO DIRETOR DE REGIONALIZAÇAO- NOAS/2002
• NOB 96: - FORTALECIMENTO DO PAPEL DOS MUNICÍPIOS ---- PROMOVER PLENO EXERCÍCIO DOS MUNICÍPIOS COMO GESTORES DA ATENÇÃO À SAÚDE. - FORTALECIMENTO DA ATENÇÃO BÁSICA - AVANÇO DA DESCENTRALIZAÇÃO, COM MELHOR DEFINIÇÃO DOS PAPÉIS DE ESTADOS E MUNICÍPIOS.

Questão 3061273

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Legislação em Saúde; Sistema Único de Saúde - SUS: Constituição Federal, Lei Orgânica da Saúde - Lei nº 8.080 de 1990 e outras normas

Sendo o Sistema Único de Saúde (SUS) reconhecido como a maior política pública de saúde do mundo, analise as afirmativas a seguir sobre a organização desse sistema.

I. O SUS constitui-se de um conjunto de ações e serviços de saúde, prestados por órgãos e instituições públicas federais, estaduais e municipais, de administração direta e indireta e das fundações mantidas pelo Poder Público.

II. As ações e serviços de saúde executados pelo Sistema Único de Saúde (SUS), seja diretamente ou mediante participação complementar da iniciativa privada, serão organizados por meio de um comando único e hierarquizado em níveis de complexidade decrescente.

II. Um dos objetivos do SUS é a assistência às pessoas por intermédio de ações curativas de proteção e recuperação da saúde, com a realização de ações centradas na medicina especializada e atividades no mais alto grau tecnológico.

IV. A integralidade de assistência no SUS é entendida como conjunto articulado e contínuo das ações e serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos exigidos para cada caso em todos os níveis de complexidade do sistema.

Estão corretas as afirmativas

• A. I e II, apenas.
• B. II e III, apenas.
• C. III e IV, apenas
• D. I e IV, apenas

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  → só faltou marcar a "III" corretamente;

  I. O SUS constitui-se de um conjunto de ações e serviços de saúde, prestados por órgãos e instituições públicas federais, estaduais e municipais, de administração direta e indireta e das fundações mantidas pelo Poder Público. II. As ações e serviços de saúde executados pelo Sistema Único de Saúde (SUS), seja diretamente ou mediante participação complementar da iniciativa privada, serão organizados por meio de um comando único e hierarquizado em níveis de complexidade decrescente. → a complexidade é crescente.

  III. Um dos objetivos do SUS é a assistência às pessoas por intermédio de ações curativas de proteção e recuperação da saúde, com a realização de ações centradas na medicina especializada e atividades no mais alto grau tecnológico. → o correto seria: III - a assistência às pessoas por intermédio de ações de promoção, proteção e recuperação da saúde, com a realização integrada das ações assistenciais e das atividades preventivas.

  IV. A integralidade de assistência no SUS é entendida como conjunto articulado e contínuo das ações e serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos exigidos para cada caso em todos os níveis de complexidade do sistema.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

Questão 3061276

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Legislação em Saúde

Em 2019 foi realizada em Brasília a 16º Conferência Nacional de Saúde.

Sobre as conferências e conselhos de saúde, assinale a alternativa correta.

• A. A Conferência de Saúde ocorre a cada dois anos, para avaliar a situação de saúde e propor as diretrizes para a formulação da política de saúde.
• B. Os Conselhos de Saúde são órgãos colegiados que formulam e executam as políticas de saúde, de acordo com a deliberação dos secretários de saúde dos municípios e estados.
• C. O Conselho de Saúde é composto por representantes do governo, prestadores de serviço, profissionais de saúde e usuários de maneira paritária.
• D. As Conferências de Saúde executam as políticas de saúde definidas pelos órgãos administrativos dos estados da Federação.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  → de acordo com a Lei 8142/93, em seu art. 1º:

  → § 2° O Conselho de Saúde, em caráter permanente e deliberativo, órgão colegiado composto por representantes do governo, prestadores de serviço, profissionais de saúde e usuários, atua na formulação de estratégias e no controle da execução da política de saúde na instância correspondente, inclusive nos aspectos econômicos e financeiros, cujas decisões serão homologadas pelo chefe do poder legalmente constituído em cada esfera do governo.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Gabarito: Letra C.

   

   

  Complementando

   

   

  De acordo coma LEI Nº 8.142, DE 28 DE DEZEMBRO DE 1990.

  Dispõe sobre a participação da comunidade na gestão do Sistema Único de Saúde (SUS) e sobre as transferências intergovernamentais de recursos financeiros na área da saúde e dá outras providências.

   

   

  a) Errada.

  § 1° A Conferência de Saúde reunir-se-á a cada 4 (quatro) anos com a representação dos vários segmentos sociais, para avaliar a situação de saúde e propor as diretrizes para a formulação da política de saúde nos níveis correspondentes, convocada pelo Poder Executivo ou, extraordinariamente, por esta ou pelo Conselho de Saúde.

   

  b) Errada.

  § 2° O Conselho de Saúde, em caráter permanente e deliberativo, órgão colegiado composto por representantes do governo, prestadores de serviço, profissionais de saúde e usuários, atua na formulação de estratégias e no controle da execução da política de saúde na instância correspondente, inclusive nos aspectos econômicos e financeiros, cujas decisões serão homologadas pelo chefe do poder legalmente constituído em cada esfera do governo.

   

  c) Correta.

   

  d) Errada.

  § 1° A Conferência de Saúde reunir-se-á a cada 4 (quatro) anos com a representação dos vários segmentos sociais, para avaliar a situação de saúde e propor as diretrizes para a formulação da política de saúde nos níveis correspondentes, convocada pelo Poder Executivo ou, extraordinariamente, por esta ou pelo Conselho de Saúde.

Questão 3061279

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Humanização; Legislação em Saúde

A Política Nacional de Humanização (PNH) busca colocar em ação estratégias que viabilizem a qualificação da atenção e da gestão, a atenção integral aos usuários e a valorização dos trabalhadores para o avanço da democratização da gestão e do controle social participativo. Dessa maneira, a PNH apresenta quatro prioridades para consolidação dessas ações.

São prioridades da PNH, exceto:

• A. Reduzir as filas e o tempo de espera com ampliação do acesso.
• B. Proporcionar aos usuários tecnologias diagnósticas garantindo um número de intervenções compatíveis com as prescritas pelo médico.
• C. Garantir as informações aos usuários, inclusive o código dos usuários do Sistema Único de Saúde.
• D. Garantir participação dos usuários e trabalhadores na gestão das unidades de saúde.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  → queremos a INCORRETA, de acordo com a PNH isto não está incluso nas prioridades: Proporcionar aos usuários tecnologias diagnósticas garantindo um número de intervenções compatíveis com as prescritas pelo médico.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Gabarito: Letra B.

   

   

  Complementando

   

   

   

  De acordo com a Política Nacional de Humanização (PNH)

   

   

  Marcas/prioridades

  Com a implementação da Política Nacional de Humanização (PNH), trabalhamos para consolidar, prioritariamente, 4 (quatro) marcas específicas:

   

   

  1. Serão reduzidas as filas e o tempo de espera com ampliação do acesso e atendimento acolhedor e resolutivo baseados em critérios de risco.

   

  2. Todo usuário do SUS saberá quem são os profissionais que cuidam de sua saúde, e os serviços de saúde se responsabilizarão por sua referência territorial.

   

  3. As unidades de saúde garantirão as informações ao usuário, o acompanhamento de pessoas de sua rede social (de livre escolha) e os direitos do código dos usuários do SUS.

   

  4. As unidades de saúde garantirão gestão participativa aos seus trabalhadores e usuários, assim como educação permanente aos trabalhadores.

Questão 3061282

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Saúde Pública

Analise a seguinte descrição.

A Política Nacional de Atenção Básica definiu a Atenção Básica como primeiro ponto de atenção e porta de entrada preferencial do Sistema Único de Saúde (SUS). A Atenção Básica, portanto, deve elaborar, acompanhar e organizar o fluxo dos usuários entre os pontos de atenção da rede de atenção, atuando como o centro de comunicação e responsabilizando-se pelo cuidado dos usuários.

A função descrita é a de

• A. territorialização.
• B. longitudinalidade do cuidado.
• C. coordenação do cuidado.
• D. ordenação das redes.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: Letra C.

   

   

   

  De acordo com a PORTARIA Nº 2.436, DE 21 DE SETEMBRO DE 2017

  Aprova a Política Nacional de Atenção Básica (PNAB), estabelecendo a revisão de diretrizes para a organização da Atenção Básica, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS).

   

   

   

  - Territorialização e Adstrição: de forma a permitir o planejamento, a programação descentralizada e o desenvolvimento de ações setoriais e intersetoriais com foco em um território específico, com impacto na situação, nos condicionantes e determinantes da saúde das pessoas e coletividades que constituem aquele espaço e estão, portanto, adstritos a ele. Para efeitos desta portaria, considerase Território a unidade geográfica única, de construção descentralizada do SUS na execução das ações estratégicas destinadas à vigilância, promoção, prevenção, proteção e recuperação da saúde. Os Territórios são destinados para dinamizar a ação em saúde pública, o estudo social, econômico, epidemiológico, assistencial, cultural e identitário, possibilitando uma ampla visão de cada unidade geográfica e subsidiando a atuação na Atenção Básica, de forma que atendam a necessidade da população adscrita e ou as populações específicas.

   

  VI - Longitudinalidade do cuidado: pressupõe a continuidade da relação de cuidado, com construção de vínculo e responsabilização entre profissionais e usuários ao longo do tempo e de modo permanente e consistente, acompanhando os efeitos das intervenções em saúde e de outros elementos na vida das pessoas , evitando a perda de referências e diminuindo os riscos de iatrogenia que são decorrentes do desconhecimento das histórias de vida e da falta de coordenação do cuidado.

   

  VII - Coordenar o cuidado: elaborar, acompanhar e organizar o fluxo dos usuários entre os pontos de atenção das RAS. Atuando como o centro de comunicação entre os diversos pontos de atenção, responsabilizando-se pelo cuidado dos usuários em qualquer destes pontos através de uma relação horizontal, contínua e integrada, com o objetivo de produzir a gestão compartilhada da atenção integral. Articulando também as outras estruturas das redes de saúde e intersetoriais, públicas, comunitárias e sociais.

   

  VIII - Ordenar as redes: reconhecer as necessidades de saúde da população sob sua responsabilidade, organizando as necessidades desta população em relação aos outros pontos de atenção à saúde, contribuindo para que o planejamento das ações, assim como, a programação dos serviços de saúde, parta das necessidades de saúde das pessoas.

Questão 3061285

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Proteção à Mulher, à Criança e ao Adolescente - Proteção a Família; Proteção Social à Criança, ao Adolescente e à Família

O Plano Nacional de Enfrentamento da Violência Infantojuvenil estabelece um conjunto de diretrizes para o enfrentamento do abuso e da exploração sexual respaldando-se em seis eixos estratégicos.

Nesse contexto, relacione COLUNA II com a COLUNA I, associando a descrição dessas diretrizes à cada eixo estratégico.

COLUNA I

1. Análise de situação

2. Mobilização e articulação

3. Protagonismo juvenil

4. Prevenção

COLUNA II

( ) Fortalecer as interlocuções nacionais, regionais e locais de combate e pela eliminação da violência sexual; comprometer a sociedade civil no enfrentamento dessa problemática e divulgar o posicionamento do Brasil em relação ao sexo, turismo e ao tráfico para fins sexuais; pornografia na Internet; e avaliar os impactos e resultados das ações de mobilização.

( ) Assegurar ações preventivas contra a violência sexual, possibilitando que as crianças e adolescentes sejam educados para o fortalecimento da sua auto defesa e atuar junto à Frente Parlamentar no sentido da legislação referente à Internet.

( ) Promover a participação ativa de crianças e adolescentes pela defesa de seus direitos e comprometê-los com o monitoramento da execução do Plano Nacional.

( ) Conhecer o fenômeno da violência sexual contra crianças e adolescentes em todo o país; o diagnóstico da situação do enfrentamento da problemática; as condições e garantia de financiamento do Plano Nacional; o monitoramento e a avaliação do Plano Nacional e a divulgação e informações de todos os dados à sociedade civil brasileira.

Assinale a sequência correta.

• A. 2 4 1 3
• B. 2 4 3 1
• C. 1 2 4 3
• D. 4 2 1 3

Gabarito: B

Comentários

• Resposta: B

  Bons estudos.

• Gab. B

  (2) Fortalecer as interlocuções nacionais, regionais e locais de combate e pela eliminação da violência sexual; comprometer a sociedade civil no enfrentamento dessa problemática e divulgar o posicionamento do Brasil em relação ao sexo, turismo e ao tráfico para fins sexuais; pornografia na Internet; e avaliar os impactos e resultados das ações de mobilização.

  (4) Assegurar ações preventivas contra a violência sexual, possibilitando que as crianças e adolescentes sejam educados para o fortalecimento da sua auto defesa e atuar junto à Frente Parlamentar no sentido da legislação referente à Internet;

  (3) Promover a participação ativa de crianças e adolescentes pela defesa de seus direitos e comprometê-los com o monitoramento da execução do Plano Nacional.

  (1) Conhecer o fenômeno da violência sexual contra crianças e adolescentes em todo o país; o diagnóstico da situação do enfrentamento da problemática; as condições e garantia de financiamento do Plano Nacional; o monitoramento e a avaliação do Plano Nacional e a divulgação e informações de todos os dados à sociedade civil brasileira.

Questão 3061288

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011; Política Nacional de Assistência Social – PNAS; Sistema Único de Assistência Social – SUAS (Gestão da AS); Trabalho e Serviço Social; Trabalho e Serviço Social: perfil, demanda, prática e competências profissionais

“A expansão da política de assistência social vem demandando cada vez mais a inserção de assistentes sociais comprometidos/as com a consolidação do Estado democrático dos direitos, a universalização da seguridade social e das políticas públicas e o fortalecimento dos espaços de controle social democrático.” (CFESS, p. 4, 2011).

A intervenção qualificada do assistente social, orientada pela perspectiva crítica, não pressupõe

• A. leitura crítica da realidade e capacidade de identificação das condições materiais de vida.
• B. reconhecimento e fortalecimento dos espaços e formas de luta e organização dos/as trabalhadores/as.
• C. formulação e construção coletiva, de formas de pressão sobre o Estado, com vistas à restrição dos direitos.
• D. identificação das respostas existentes no âmbito do Estado e da sociedade civil.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  → lembrando que queremos a alternativa INCORRETA:

  → formulação e construção coletiva, de formas de pressão sobre o Estado, com vistas à restrição dos direitos.

  → com vistas à AMPLIAÇÃO DOS DIREITOS e não restrição deles.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• NÃO É restrição de direitos, mas AMPLIAÇÃO DE DIREITOS.

Questão 3061291

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Código de Ética de 1993 - Lei de Regulamentação da Profissão – Lei nº 8.662 de 1993; Princípios Fundamentais, Sigilo Profissional, Direitos, Deveres, Vedações e Responsabilidades Gerais do Assistente Social; Profissão do Assistente Social e o Código de Ética do Serviço Social

São direitos do/a assistente social, de acordo com o Código de Ética, exceto:

• A. Depor como testemunha sobre situação sigilosa do/a usuário/a de que tenha conhecimento no exercício profissional, quando autorizado.
• B. Apoiar e / ou participar dos movimentos sociais e organizações populares vinculados à luta pela consolidação e ampliação da democracia e dos direitos de cidadania.
• C. Ter acesso a informações institucionais que se relacionem aos programas e políticas sociais e que sejam necessárias ao pleno exercício das atribuições profissionais.
• D. Dispor de ampla autonomia no exercício da profissão, não sendo obrigado a prestar serviços profissionais incompatíveis com as suas atribuições, cargos ou funções.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  → queremos o "exceto", ou seja, a opção INCORRETA:

  → Depor como testemunha sobre situação sigilosa do/a usuário/a de que tenha conhecimento no exercício profissional, quando autorizado. → temos aqui uma VEDAÇÃO ao profissional Assistente Social, visto que de acordo com o Código de Ética de 1993: Art. 20 É vedado ao/à assistente social: a- depor como testemunha sobre situação sigilosa do/a usuário/a de que tenha conhecimento no exercício profissional, mesmo quando autorizado.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• As alternativas estão informando os direitos, exceto uma.

  A) ERRADA -

  art 20. É vedado ao assistente social: a) depor como testemunha sobre situação sigilosa do/a usuário/a de que tenha conhecimento no exercício profissional, mesmo quando autorizado.

  B) CORRETA

  art.12. B) Direito do assistente social: b) apoiar e/ou participar dos movimentos sociais e organizações populares vinculados à luta pela consolidação e ampliação da democracia e dos direitos de cidadania.

  C) CORRETA

  art 7. Direito do assistente social: c) ter acesso a informações institucionais que se relacionem aos programas e políticas sociais e sejam necessárias ao pleno exercício das atribuições profissionais.

  D) CORRETA

  art.2. Direito do assistente social: h) ampla autonomia no exercício da Profissão, não sendo obrigado a prestar serviços profissionais incompatíveis com as suas atribuições, cargos ou funções.

  Boa sorte a todos!

• GABARITO : LETRA A ( pede exceto, ou seja, a incorreta )

   

   

  Art. 20 É vedado ao/à assistente social:

   

  a- depor como testemunha sobre situação sigilosa do/a usuário/a de que tenha conhecimento no exercício profissional, mesmo quando autorizado;

• tão importante quanto saber a certa, é saber o pq das erradas!!

• A questão requer conhecimento do Código de Ética do/a assistente social de 1993. Devemos encontrar a alternativa incorreta.

  São direitos do/a assistente social, conforme o “Art. 2º”, do Código de Ética do/a assistente social de 1993.

  a - garantia e defesa de suas atribuições e prerrogativas, estabelecidas na Lei de Regulamentação da Profissão e dos princípios firmados neste Código;

  b - livre exercício das atividades inerentes à Profissão;

  c - participação na elaboração e gerenciamento das políticas sociais, e na formulação e implementação de programas sociais;

  d - inviolabilidade do local de trabalho e respectivos arquivos e documentação, garantindo o sigilo profissional;

  e - desagravo público por ofensa que atinja a sua honra profissional;

  f - aprimoramento profissional de forma contínua, colocando-o a serviço dos princípios deste Código;

  g - pronunciamento em matéria de sua especialidade, sobretudo quando se tratar de assuntos de interesse da população;

  h - ampla autonomia no exercício da Profissão, não sendo obrigado a prestar serviços profissionais incompatíveis com as suas atribuições, cargos ou funções;

  i - liberdade na realização de seus estudos e pesquisas, resguardados os direitos de participação de indivíduos ou grupos envolvidos em seus trabalhos.

  Vamos, então, analisar as alternativas:

  A – Correta. Depor como testemunha sobre situação sigilosa do/a usuário/a de que tenha conhecimento no exercício profissional, quando autorizado. De acordo com o “Art. 20º”, inciso a, do Código de Ética de 1993, a alternativa constitui uma vedação ao assistente social na sua relação com a justiça.

  B – Incorreta. Apoiar e / ou participar dos movimentos sociais e organizações populares vinculados à luta pela consolidação e ampliação da democracia e dos direitos de cidadania. De acordo com o “Art. 12º”, inciso b, do Código de Ética de 1993, a alternativa constitui um direito do/a assistente social na sua relação com entidades da categoria e demais organizações da sociedade civil.

  C – Incorreta. Ter acesso a informações institucionais que se relacionem aos programas e políticas sociais e que sejam necessárias ao pleno exercício das atribuições profissionais. De acordo com o “Art. 7º”, inciso c, do Código de Ética de 1993, a alternativa constitui um direito do/a assistente social na sua relação com as instituições empregadoras e outras.

  D – Incorreta. Dispor de ampla autonomia no exercício da profissão, não sendo obrigado a prestar serviços profissionais incompatíveis com as suas atribuições, cargos ou funções. De acordo com o “Art. 2º”, inciso h, do Código de Ética de 1993, a alternativa constitui um direito do/a assistente social, dos direitos e das responsabilidades gerais do/a assistente social.

  Gabarito: A

Questão 3061294

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Proteção à Mulher, à Criança e ao Adolescente - Proteção a Família; Proteção Social à Criança, ao Adolescente e à Família; Serviço Social no campo sócio jurídico

Constituem princípios que regem a execução das medidas socioeducativas, estabelecidas pelo SINASE, exceto:

• A. Legalidade, não podendo o adolescente receber tratamento mais gravoso do que o conferido ao adulto.
• B. Individualização, considerando-se idade, capacidades e circunstâncias pessoais do adolescente.
• C. Mínima intervenção, restrita ao necessário para a realização dos objetivos da medida, sem prioridade a práticas ou medidas que sejam restaurativas.
• D. Fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários no processo socioeducativo.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  → queremos a alternativa INCORRETA:

  → de acordo com o SINASE (12594/12):

  → Art. 35. A execução das medidas socioeducativas reger-se-á pelos seguintes princípios: VII - mínima intervenção, restrita ao necessário para a realização dos objetivos da medida.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• Art. 35. A execução das medidas socioeducativas reger-se-á pelos seguintes princípios:

  I - legalidade, não podendo o adolescente receber tratamento mais gravoso do que o conferido ao adulto;

  II - excepcionalidade da intervenção judicial e da imposição de medidas, favorecendo-se meios de autocomposição de conflitos;

  III - prioridade a práticas ou medidas que sejam restaurativas e, sempre que possível, atendam às necessidades das vítimas;

  IV - proporcionalidade em relação à ofensa cometida;

  V - brevidade da medida em resposta ao ato cometido, em especial o respeito ao que dispõe o 

  VI - individualização, considerando-se a idade, capacidades e circunstâncias pessoais do adolescente;

  VII - mínima intervenção, restrita ao necessário para a realização dos objetivos da medida;

  VIII - não discriminação do adolescente, notadamente em razão de etnia, gênero, nacionalidade, classe social, orientação religiosa, política ou sexual, ou associação ou pertencimento a qualquer minoria ou status ; e

  IX - fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários no processo socioeducativo.

• LEI Nº 12.594/2012

  A primeira parte da assertiva "C" está em consonância com o inciso VII do Art. 35 do referido dispositivo legal. Contudo, a segunda parte contraria o disposto no inciso III, qual seja:

  Art. 35 – A execução das medidas socioeducativas reger-se-á pelos seguintes princípios:

  III - prioridade a práticas ou medidas que sejam restaurativas e, sempre que possível, atendam às necessidades das vítimas;

  Logo, o trecho " ... sem prioridade ... " tornou a assertiva incorreta.

  Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

  Gabarito: C

• Veja que a questão pede a alternativa incorreta.

  A primeira parte da assertiva "C" está em consonância com o inciso VII do Art. 35 do referido dispositivo legal. Contudo, a segunda parte contraria o disposto no inciso III, qual seja:

  De acordo com a Lei 12594/12:

  Art. 35 – A execução das medidas socioeducativas reger-se-á pelos seguintes princípios:

  III - prioridade a práticas ou medidas que sejam restaurativas e, sempre que possível, atendam às necessidades das vítimas;

  Assim, o item erra ao afirmar “sem prioridade”. Já temos a nossa alternativa, letra “c”.

  RESPOSTA: LETRA C

Questão 3061297

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
• Assuntos: Igualdade, Não-Discriminação e Atendimento Prioritário

Analise as afirmativas a seguir relativas à Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência – Lei nº 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência).

I. Considera-se discriminação em razão da deficiência toda forma de distinção, restrição ou exclusão, por ação ou omissão, que tenha o propósito ou o efeito de prejudicar, impedir ou anular o reconhecimento ou o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais de pessoa com deficiência, incluindo a recusa de adaptações razoáveis e de fornecimento de tecnologias assistivas.

II. O processo de habilitação e de reabilitação tem por objetivo o desenvolvimento de potencialidades, talentos, habilidades e aptidões físicas, cognitivas, sensoriais, psicossociais, atitudinais, profissionais e artísticas que contribuam para a conquista da autonomia da pessoa com deficiência e de sua participação social em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas.

III. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação facultativa pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

Estão corretas as afirmativas

• A. I e II, apenas.
• B. I e III, apenas
• C. II e III, apenas.
• D. I, II e III.

Gabarito: A

Comentários

• A notificação não é facultativa e sim obrigatória. III- Errada

• Gabarito letra A

  LEI 13.146

  A) CORRETA.  Art. 4º § 1º Considera-se discriminação em razão da deficiência toda forma de distinção, restrição ou exclusão, por ação ou omissão, que tenha o propósito ou o efeito de prejudicar, impedir ou anular o reconhecimento ou o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais de pessoa com deficiência, incluindo a recusa de adaptações razoáveis e de fornecimento de tecnologias assistivas.

   

  B) CORRETA.  Art. 14. Parágrafo único. O processo de habilitação e de reabilitação tem por objetivo o desenvolvimento de potencialidades, talentos, habilidades e aptidões físicas, cognitivas, sensoriais, psicossociais, atitudinais, profissionais e artísticas que contribuam para a conquista da autonomia da pessoa com deficiência e de sua participação social em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas.

   

  C) ERRADA.  Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

• A notificação não é facultativa, é obrigatória.

• I VERDADEIRO - Art. 4º Toda pessoa com deficiência tem direito à igualdade de oportunidades com as demais pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação.

  § 1º Considera-se discriminação em razão da deficiência toda forma de distinção, restrição ou exclusão, por ação ou omissão, que tenha o propósito ou o efeito de prejudicar, impedir ou anular o reconhecimento ou o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais de pessoa com deficiência, incluindo a recusa de adaptações razoáveis e de fornecimento de tecnologias assistivas.

  II VERDADEIRO - Art. 14. O processo de habilitação e de reabilitação é um direito da pessoa com deficiência.

  Parágrafo único. O processo de habilitação e de reabilitação tem por objetivo o desenvolvimento de potencialidades, talentos, habilidades e aptidões físicas, cognitivas, sensoriais, psicossociais, atitudinais, profissionais e artísticas que contribuam para a conquista da autonomia da pessoa com deficiência e de sua participação social em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas.

  III FALSO - Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

• Gabarito - Letra A.

  Notificação compulsória.

  Lei 13.146/15

  Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

• Quanto à comunicação de ameaça ou de violação aos direitos da pessoa com deficiência:

  Serviços de saúde públicos e privados: notificação compulsória à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência. Art. 26 da Lei 13.146

  Todos: comunicar à autoridade competente. Art. 7º

  Juízes e tribunais: remeter peças ao Ministério Público para as providências cabíveis. Art. 7º Parágrafo único

• GABARITO A

  Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

• A questão cobra o conhecimento da literalidade da Lei nº 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência).

  ITEM I (CORRETO) - Art. 4º, § 1º Considera-se discriminação em razão da deficiência toda forma de distinção, restrição ou exclusão, por ação ou omissão, que tenha o propósito ou o efeito de prejudicar, impedir ou anular o reconhecimento ou o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais de pessoa com deficiência, incluindo a recusa de adaptações razoáveis e de fornecimento de tecnologias assistivas.

  ITEM II (CORRETO). Art. 14, Parágrafo único. O processo de habilitação e de reabilitação tem por objetivo o desenvolvimento de potencialidades, talentos, habilidades e aptidões físicas, cognitivas, sensoriais, psicossociais, atitudinais, profissionais e artísticas que contribuam para a conquista da autonomia da pessoa com deficiência e de sua participação social em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas.

  ITEM III. Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação COMPULSÓRIA pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

  GABARITO: LETRA A

• Art. 4º Toda pessoa com deficiência tem direito à igualdade de oportunidades com as demais pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação.

  § 1º Considera-se discriminação em razão da deficiência toda forma de distinção, restrição ou exclusão, por ação ou omissão, que tenha o propósito ou o efeito de prejudicar, impedir ou anular o reconhecimento ou o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais de pessoa com deficiência, incluindo a recusa de adaptações razoáveis e de fornecimento de tecnologias assistivas.

Questão 3061300

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 12.010 de 2009 - Aperfeiçoamento da sistemática de adoção - Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA

Analise as afirmativas a seguir relativas à nova lei da adoção – Lei nº 12.010/09.

I. O adotado tem direito de conhecer sua origem biológica, bem como de obter acesso irrestrito ao processo no qual a medida foi aplicada e seus eventuais incidentes, após completar 21 (vinte e um) anos de idade.

II. O acolhimento institucional e o acolhimento familiar são medidas provisórias e excepcionais, utilizáveis como forma de transição para reintegração familiar ou, não sendo esta possível, para colocação em família substituta, não implicando privação de liberdade.

III. A sentença que deferir a adoção produz efeito imediato, embora sujeita a apelação, que será recebida exclusivamente no efeito devolutivo, salvo se tratar de adoção internacional ou se houver perigo de dano irreparável ou de difícil reparação ao adotando.

Estão corretas as afirmativas

• A. I e II, apenas.
• B. I e III, apenas.
• C. II e III, apenas.
• D. I, II e III.

Gabarito: C

Comentários

• I. Incorreta

  ECA - Art. 48. O adotado tem direito de conhecer sua origem biológica, bem como de obter acesso irrestrito ao processo no qual a medida foi aplicada e seus eventuais incidentes, após completar 18 (dezoito) anos.

  II. Correta

  ECA - Art. 101, § 1  O acolhimento institucional e o acolhimento familiar são medidas provisórias e excepcionais, utilizáveis como forma de transição para reintegração familiar ou, não sendo esta possível, para colocação em família substituta, não implicando privação de liberdade.

  III. Correta

  ECA - Art. 199-A. A sentença que deferir a adoção produz efeito desde logo, embora sujeita a apelação, que será recebida exclusivamente no efeito devolutivo, salvo se se tratar de adoção internacional ou se houver perigo de dano irreparável ou de difícil reparação ao adotando.

• impressionante o alto nível da questão pra uma prova de assistente social. impactado!

• 18 anos...

• A fim de encontrar a resposta correta, iremos analisar todas as alternativas propostas pela questão:
  
  I. A referida Lei alterou o art. 48 do ECA (Lei 8.0690), que passou a ter a seguinte redação: “O adotado tem direito de conhecer sua origem biológica, bem como de obter acesso irrestrito ao processo no qual a medida foi aplicada e seus eventuais incidentes, após completar 18 (DEZOITO) ANOS". Incorreta;
  
  II. Trata-se do § 1º do art. 101 do ECA. O acolhimento familiar e o acolhimento institucional são medidas provisórias e excepcionais que servem para a reintegração familiar ou, caso esta não seja possível, para colocação em família substituta. Correta;
  
  III. Em harmonia com o art. 199-A. Correta.
  
  Estão corretas as afirmativas
  
  
  C) II e III, apenas.
  
  
  
  Resposta: C 

• sabendo que a idade é de 18 anos você elimina as alternativas A,B e D.

  gab. C

Questão 3061303

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Direito Processual Penal
• Assuntos: Lei Maria da Penha - Lei nº 11.340 de 2006

Analise as seguintes afirmativas sobre as medidas que dispõe a Lei Maria da Penha – Lei n° 1.1340, de 07/08/2006, para coibir e prevenir a violência doméstica e familiar contra a mulher, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Cabe aos movimentos sociais desenvolver políticas que visem garantir os direitos humanos das mulheres no âmbito das relações domésticas e familiares no sentido de resguardá-las de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

( ) A assistência à mulher em situação de violência doméstica e familiar compreenderá o acesso aos benefícios decorrentes do desenvolvimento científico e tecnológico, incluindo os serviços de contracepção de emergência, a profilaxia das doenças sexualmente transmissíveis (DST) e da síndrome da imunodeficiência adquirida (AIDS) e outros procedimentos médicos necessários e cabíveis nos casos de violência sexual.

( ) Os estados e o Distrito Federal, na formulação de suas políticas e planos de atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, darão prioridade, no âmbito da Polícia Civil, à criação de Delegacias Especializadas de Atendimento à Mulher (Deams), de Núcleos Investigativos de Feminicídio e de equipes especializadas para o atendimento e a investigação das violências graves contra a mulher.

( ) A defesa dos interesses e direitos da mulher em situação de violência doméstica e familiar não poderá ser exercida, concorrentemente, pelo Ministério Público e por associação de atuação na área, regularmente constituída há pelo menos um ano, nos termos da legislação civil.

Assinale a sequência correta.

• A. V F V F
• B. F V F V
• C. V F F V
• D. F V V F

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  (F) Cabe aos movimentos sociais desenvolver políticas que visem garantir os direitos humanos das mulheres no âmbito das relações domésticas e familiares no sentido de resguardá-las de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. ? § 1º O poder público desenvolverá políticas que visem garantir os direitos humanos das mulheres no âmbito das relações domésticas e familiares no sentido de resguardá-las de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

  (V) A assistência à mulher em situação de violência doméstica e familiar compreenderá o acesso aos benefícios decorrentes do desenvolvimento científico e tecnológico, incluindo os serviços de contracepção de emergência, a profilaxia das doenças sexualmente transmissíveis (DST) e da síndrome da imunodeficiência adquirida (AIDS) e outros procedimentos médicos necessários e cabíveis nos casos de violência sexual.

  (V) Os estados e o Distrito Federal, na formulação de suas políticas e planos de atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, darão prioridade, no âmbito da Polícia Civil, à criação de Delegacias Especializadas de Atendimento à Mulher (Deams), de Núcleos Investigativos de Feminicídio e de equipes especializadas para o atendimento e a investigação das violências graves contra a mulher.

  (F) A defesa dos interesses e direitos da mulher em situação de violência doméstica e familiar não poderá ser exercida, concorrentemente, pelo Ministério Público e por associação de atuação na área, regularmente constituída há pelo menos um ano, nos termos da legislação civil. ? o correto seria: Art. 37. A defesa dos interesses e direitos transindividuais previstos nesta Lei poderá ser exercida, concorrentemente, pelo Ministério Público e por associação de atuação na área, regularmente constituída há pelo menos um ano, nos termos da legislação civil.

  ? FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2006/lei/l11340.htm

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ?

• GABARITO: LETRA D

  (F) Cabe aos movimentos sociais desenvolver políticas que visem garantir os direitos humanos das mulheres no âmbito das relações domésticas e familiares no sentido de resguardá-las de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. → 

  Art. 3º § 1º, da lei 11.340/06. O poder público desenvolverá políticas que visem garantir os direitos humanos das mulheres no âmbito das relações domésticas e familiares no sentido de resguardá-las de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

  (V) A assistência à mulher em situação de violência doméstica e familiar compreenderá o acesso aos benefícios decorrentes do desenvolvimento científico e tecnológico, incluindo os serviços de contracepção de emergência, a profilaxia das doenças sexualmente transmissíveis (DST) e da síndrome da imunodeficiência adquirida (AIDS) e outros procedimentos médicos necessários e cabíveis nos casos de violência sexual.

  Literalidade do art. 9ª, § 3ª, da lei 11.340/06.

  (V) Os estados e o Distrito Federal, na formulação de suas políticas e planos de atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, darão prioridade, no âmbito da Polícia Civil, à criação de Delegacias Especializadas de Atendimento à Mulher (Deams), de Núcleos Investigativos de Feminicídio e de equipes especializadas para o atendimento e a investigação das violências graves contra a mulher.

  Literalidade do art. 12-A, da lei 11.340/06.

  (F) A defesa dos interesses e direitos da mulher em situação de violência doméstica e familiar não poderá ser exercida, concorrentemente, pelo Ministério Público e por associação de atuação na área, regularmente constituída há pelo menos um ano, nos termos da legislação civil.

  Art. 37.da lei 11.340/06. A defesa dos interesses e direitos transindividuais previstos nesta Lei poderá ser exercida, concorrentemente, pelo Ministério Público e por associação de atuação na área, regularmente constituída há pelo menos um ano, nos termos da legislação civil.

• Odeio quando as questões aparecem dessa forma, parece até preguiça de separar uma sentença da outra!

• F Cabe aos movimentos sociais desenvolver políticas que visem garantir os direitos humanos das mulheres no âmbito das relações domésticas e familiares no sentido de resguardá-las de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão - É FUNÇÃO DO PODER PÚBLICO, vide art. 3º, §1º, Lei nº 11.340/2006: o poder público desenvolverá políticas que visem garantir os direitos humanos das mulheres no âmbito das relações domésticas e familiares no sentido de resguardá-las de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

  V A assistência à mulher em situação de violência doméstica e familiar compreenderá o acesso aos benefícios decorrentes do desenvolvimento científico e tecnológico, incluindo os serviços de contracepção de emergência, a profilaxia das doenças sexualmente transmissíveis (DST) e da síndrome da imunodeficiência adquirida (AIDS) e outros procedimentos médicos necessários e cabíveis nos casos de violência sexual. Conforme preconiza o art. 9º, §3º, Lei nº 11.340/2006

  V Os estados e o Distrito Federal, na formulação de suas políticas e planos de atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, darão prioridade, no âmbito da Polícia Civil, à criação de Delegacias Especializadas de Atendimento à Mulher (Deams), de Núcleos Investigativos de Feminicídio e de equipes especializadas para o atendimento e a investigação das violências graves contra a mulher. No título do ATENDIMENTO DA AUTORIDADE POLICIAL, conforme preconiza o art.12A, da Lei 11.340/2006..

  F A defesa dos interesses e direitos da mulher em situação de violência doméstica e familiar não poderá ser exercida, concorrentemente, pelo Ministério Público e por associação de atuação na área, regularmente constituída há pelo menos um ano, nos termos da legislação civil. Conforme consta no art 37 da Lei 11.340/06 PODERÁ SER EXERCIDA CONCORRENTEMENTE.

• A fim de encontrar a resposta correta, iremos analisar todas as alternativas propostas pela questão:
  
  Ao contrário do que afirma a alternativa I, não cabe aos movimentos sociais desenvolver tais políticas, e, sim, ao poder público, conforme dispõe o art. 3º, § 2º, da Lei 11.340/2006.
  Por sua vez, a assertiva II é verdadeira, por reproduzir a literalidade do art. 9º, § 3º, da Lei 11.340/2006 (A assistência à mulher em situação de violência doméstica e familiar compreenderá o acesso aos benefícios decorrentes do desenvolvimento científico e tecnológico, incluindo os serviços de contracepção de emergência, a profilaxia das Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST) e da Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS) e outros procedimentos médicos necessários e cabíveis nos casos de violência sexual).
  Igualmente, a assertiva III é verdadeira, ao copiar o texto do art. 12-A da Lei 11.340/2006 (Os Estados e o Distrito Federal, na formulação de suas políticas e planos de atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, darão prioridade, no âmbito da Polícia Civil, à criação de Delegacias Especializadas de Atendimento à Mulher (Deams), de Núcleos Investigativos de Feminicídio e de equipes especializadas para o atendimento e a investigação das violências graves contra a mulher).
  Por fim, a alternativa IV é falsa, pois o art. 37, da Lei 11.340/2006 dispõe que a defesa dos interesses e direitos transindividuais poderá, sim, ser exercida concorrentemente, ao contrário do que afirma a alternativa.
  Portanto, o gabarito é a letra D.
  
  
  Gabarito do professor: alternativa D.
  
  
  

• F Cabe aos movimentos sociais desenvolver políticas que visem garantir os direitos humanos das mulheres no âmbito das relações domésticas e familiares no sentido de resguardá-las de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão - É FUNÇÃO DO PODER PÚBLICO, vide art. 3º, §1º, Lei nº 11.340/2006: o poder público desenvolverá políticas que visem garantir os direitos humanos das mulheres no âmbito das relações domésticas e familiares no sentido de resguardá-las de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

  V A assistência à mulher em situação de violência doméstica e familiar compreenderá o acesso aos benefícios decorrentes do desenvolvimento científico e tecnológico, incluindo os serviços de contracepção de emergência, a profilaxia das doenças sexualmente transmissíveis (DST) e da síndrome da imunodeficiência adquirida (AIDS) e outros procedimentos médicos necessários e cabíveis nos casos de violência sexual. Conforme preconiza o art. 9º, §3º, Lei nº 11.340/2006

  V Os estados e o Distrito Federal, na formulação de suas políticas e planos de atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, darão prioridade, no âmbito da Polícia Civil, à criação de Delegacias Especializadas de Atendimento à Mulher (Deams), de Núcleos Investigativos de Feminicídio e de equipes especializadas para o atendimento e a investigação das violências graves contra a mulher. No título do ATENDIMENTO DA AUTORIDADE POLICIAL, conforme preconiza o art.12A, da Lei 11.340/2006..

  F A defesa dos interesses e direitos da mulher em situação de violência doméstica e familiar não poderá ser exercida, concorrentemente, pelo Ministério Público e por associação de atuação na área, regularmente constituída há pelo menos um ano, nos termos da legislação civil. Conforme consta no art 37 da Lei 11.340/06 PODERÁ SER EXERCIDA CONCORRENTEMENTE.

   

• Lei Maria da penha

  Art. 3º § 1º O poder público desenvolverá políticas que visem garantir os direitos humanos das mulheres no âmbito das relações domésticas e familiares no sentido de resguardá-las de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

  Art. 9º § 3º A assistência à mulher em situação de violência doméstica e familiar compreenderá o acesso aos benefícios decorrentes do desenvolvimento científico e tecnológico, incluindo os serviços de contracepção de emergência, a profilaxia das Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST) e da Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS) e outros procedimentos médicos necessários e cabíveis nos casos de violência sexual.

  Art. 12-A. Os Estados e o Distrito Federal, na formulação de suas políticas e planos de atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, darão prioridade, no âmbito da Polícia Civil, à criação de Delegacias Especializadas de Atendimento à Mulher (Deams), de Núcleos Investigativos de Feminicídio e de equipes especializadas para o atendimento e a investigação das violências graves contra a mulher.

  Art. 37. A defesa dos interesses e direitos transindividuais previstos nesta Lei poderá ser exercida, concorrentemente, pelo Ministério Público e por associação de atuação na área, regularmente constituída há pelo menos um ano, nos termos da legislação civil.

Questão 3061306

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011; Política Nacional de Assistência Social – PNAS; Sistema Único de Assistência Social – SUAS (Gestão da AS); Trabalho e Serviço Social; Trabalho e Serviço Social: perfil, demanda, prática e competências profissionais

Não constitui uma competência específica do assistente social na política de Assistência Social:

• A. Orientação social com vistas à ampliação do acesso dos indivíduos e da coletividade aos direitos sociais.
• B. Atendimento psicoterapêutico a indivíduos e famílias, enquanto protagonistas e sujeitos da política.
• C. Inserção nos espaços democráticos de controle social e construção de estratégias para fomentar a participação, reivindicação e defesa dos direitos.
• D. Realização sistemática de estudos e pesquisas que revelem as reais condições de vida e demandas dos usuários.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  → queremos a alternativa INCORRETA:

  → Atendimento psicoterapêutico a indivíduos e famílias, enquanto protagonistas e sujeitos da política.

  → Como fundamentação temos a RESOLUÇÃO CFESS Nº 569, de 25 de março de 2010 que dispõe sobre a vedação dessas práticas ao Assistente Social.

  → Considerando que a realização de terapias não possui relação com a formação profissional estabelecida nas diretrizes curriculares do curso de graduação em Serviço Social, aprovadas pela Resolução CNE/CES/MEC nº 15, de 13 de março de 2002, sendo incompatíveis com as competências e atribuições estabelecidas na Lei 8.662/93;

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

Questão 3061309

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011; Política Nacional de Assistência Social – PNAS; Proteção Social Especial de Média e Alta Complexidade; Sistema Único de Assistência Social – SUAS (Gestão da AS)

Segundo a Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais do SUAS, o serviço de acolhimento em família acolhedora

• A. oferece proteção, apoio e moradia subsidiada a grupos de pessoas maiores de 18 anos de idade em estado de abandono, situação de vulnerabilidade e risco pessoal e social, com vínculos familiares rompidos ou extremamente fragilizados e sem condições de moradia e autossustentação.
• B. promove o acolhimento em diferentes tipos de equipamentos, destinado a famílias e / ou indivíduos com vínculos familiares rompidos ou fragilizados, a fim de garantir proteção integral. Deve garantir privacidade, respeito à diversidade de ciclos de vida, arranjos familiares, raça / etnia, religião, gênero e orientação sexual.
• C. oferece acolhida para pessoas que utilizam as ruas como espaço de moradia e / ou sobrevivência. Tem a finalidade de assegurar atendimento e atividades direcionadas para o desenvolvimento de sociabilidades, na perspectiva de fortalecimento de vínculos interpessoais e / ou familiares que oportunizem a construção de novos projetos de vida.
• D. organiza o acolhimento de crianças e adolescentes, afastados da família por medida de proteção, em residência de famílias acolhedoras cadastradas. É previsto até que seja possível o retorno à família de origem ou, na sua impossibilidade, o encaminhamento para adoção.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? DESCRIÇÃO: Serviço que organiza o acolhimento de crianças e adolescentes, afastados da família por medida de proteção, em residência de famílias acolhedoras cadastradas. É previsto até que seja possível o retorno à família de origem ou, na sua impossibilidade, o encaminhamento para adoção. O serviço é o responsável por selecionar, capacitar, cadastrar e acompanhar as famílias acolhedoras, bem como realizar o acompanhamento da criança e/ou adolescente acolhido e sua família de origem.

  ? FONTE: https://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Normativas/tipificacao.pdf

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais.

  Serviço de Acolhimento Instucional.

  promove o acolhimento em diferentes tipos de equipamentos, destinado a famílias e / ou indivíduos com vínculos familiares rompidos ou fragilizados, a fim de garantir proteção integral. Deve garantir privacidade, respeito à diversidade de ciclos de vida, arranjos familiares, raça / etnia, religião, gênero e orientação sexual.

  Serviço de Acolhimento em Repúblicas.

  oferece proteção, apoio e moradia subsidiada a grupos de pessoas maiores de 18 anos de idade em estado de abandono, situação de vulnerabilidade e risco pessoal e social, com vínculos familiares rompidos ou extremamente fragilizados e sem condições de moradia e autossustentação.

  Serviço de Acolhimento em Família Acolhedora.

  organiza o acolhimento de crianças e adolescentes, afastados da família por medida de proteção, em residência de famílias acolhedoras cadastradas. É previsto até que seja possível o retorno à família de origem ou, na sua impossibilidade, o encaminhamento para adoção.

  Serviço de Proteção em Situações de Calamidades Públicas e de Emergência.

  Promove apoio e proteção à população atingida por situações de emergência e calamidade publica, com a oferta de alojamentos provisórios, atenções e provisões materiais, conforme as necessidades detectadas.

  Bons estudos!

• vale lembrar que a proteção especial dividi-se em media e alta complexidade...

• Segundo a Resolução 109/09, o serviço de acolhimento em família acolhedora organiza o acolhimento de crianças e adolescentes, afastados da família por medida de proteção, em residência de famílias acolhedoras cadastradas. É previsto até que seja possível o retorno à família de origem ou, na sua impossibilidade, o encaminhamento para adoção. O serviço é o responsável por selecionar, capacitar, cadastrar e acompanhar as famílias acolhedoras, bem como realizar o acompanhamento da criança e/ou adolescente acolhido e sua família de origem.

  A alternativa correspondente é a letra D. Vejamos as demais alternativas:

  A. Trata-se do serviço de acolhimento em república.

  B. Trata-se do serviço de acolhimento institucional.

  C. Trata-se do serviço especializado para pessoas em situação de rua.

  Gabarito: letra D

• O Plano Nacional de Convivência Familiar e Comunitária contempla o Programa de Famílias Acolhedoras, cujo programa se caracteriza por um serviço que organiza o acolhimento de crianças e adolescentes, na residência de famílias acolhedoras, afastados da família de origem por medida protetiva. Essa modalidade de atendimento visa oferecer proteção integral às crianças e aos adolescentes, até que seja possível a reintegração familiar.

Questão 3061312

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011; Matricialidade Sociofamiliar; Política Nacional de Assistência Social – PNAS; Proteção Social à Criança, ao Adolescente e à Família; Proteção Social Básica; Sistema Único de Assistência Social – SUAS (Gestão da AS)

A matricialidade sociofamiliar se refere à centralidade da família como núcleo social fundamental para a efetividade de todas as ações e serviços da política de assistência social. A família, segundo a PNAS, é o conjunto de pessoas unidas por laços consanguíneos, afetivos e ou de solidariedade, cuja sobrevivência e reprodução social pressupõem obrigações recíprocas e o compartilhamento de renda e ou dependência econômica.

Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas.

I. O CRAS considera a família como um espaço de ressonância e sinergia dos interesses e necessidades coletivas e de mobilização à participação e ao protagonismo social, ou seja, como um vetor de mudança da realidade social,

PORQUE

II. o SUAS, ao eleger a matricialidade sociofamiliar como uma de suas bases estruturantes, organiza toda a rede socioassistencial para o apoio às famílias, a fim de assegurar a toda a população o direito à convivência familiar, seguindo o pressuposto de que para a família prevenir, proteger e manter seus membros é necessária a ação efetiva do poder público.

A respeito dessas afirmativas, assinale a alternativa correta.

• A. As afirmativas I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
• B. As afirmativas I e II são verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
• C. A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
• D. A afirmativa I é falsa, e a II é verdadeira.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  I. O CRAS considera a família como um espaço de ressonância e sinergia dos interesses e necessidades coletivas e de mobilização à participação e ao protagonismo social, ou seja, como um vetor de mudança da realidade social, 

  PORQUE 

  II. o SUAS, ao eleger a matricialidade sociofamiliar como uma de suas bases estruturantes, organiza toda a rede socioassistencial para o apoio às famílias, a fim de assegurar a toda a população o direito à convivência familiar, seguindo o pressuposto de que para a família prevenir, proteger e manter seus membros é necessária a ação efetiva do poder público.

  → ambas alternativas corretas e a II justifica a I, visto que transpassa sobre o papel fundamental da família na protagonização na efetivação dos direitos, sendo um fator primordial.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• A letra "a" esta correta porque o CRAS considerar a família como uma prioridade nada mais é do que obedecer a uma diretriz de uma politica nacional que é o SUAS, portanto a postura do CRAS perante a família se justifica pela norma do SUAS.