Prova IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo

Questão 3110377

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IDIB - 2019 - Câmara de Petrolina - PE - Assistente Legislativo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Nutricionista; IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Pedagogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

Leia o TEXTO 1 para responder à questão.

TEXTO 1

Políticas Públicas para a Educação Profissional e Tecnológica

   A Educação Profissional e Tecnológica, em termos universais, e, no Brasil, em particular, reveste-se cada vez mais de importância como elemento estratégico para a construção da cidadania e para uma melhor inserção de jovens e trabalhadores na sociedade contemporânea, plena de grandes transformações e marcadamente tecnológica.

  Suas dimensões, quer em termos conceituais, quer em suas práticas, são amplas e complexas, não se restringindo portanto a uma compreensão linear, que apenas treina o cidadão para a empregabilidade, e nem a uma visão reducionista, que objetiva simplesmente preparar o trabalhador para executar tarefas instrumentais.

   No entanto, a questão fundamental da Educação Profissional e Tecnológica envolve necessariamente o estreito vínculo com o contexto maior da educação, circunscrita aos caminhos históricos percorridos por nossa sociedade.

  Estamos diante de processos que encerram no seu âmago as tensas relações entre o trabalho, o emprego, a escola e a profissão. Tais relações resultam de intrincada rede de determinações, mediações e conflitos entre diferentes esferas da sociedade: econômica, social, política e cultural.

BRASIL. MEC. SEMTEC. Propostas de Políticas Públicas para Educação Profissional e Tecnológica. Brasília:

MEC/SEMTEC, 2003. Adaptado.

Os pronomes, muitas vezes, funcionam como elementos de coesão dentro do texto. Com essa característica, de atuar como referente, coordenam os elementos textuais e conferem sentido ao que o autor quer dizer. Considerando essa explicação, analise as assertivas a seguir.

I. Em “reveste-se cada vez mais de importância como elemento estratégico para a construção da cidadania”, no primeiro parágrafo, temos o pronome “se” retomando o termo “educação profissional e tecnológica”.

II. No trecho “Suas dimensões, quer em termos conceituais, quer em suas práticas, são amplas e complexas”, no segundo parágrafo, o pronome possessivo em destaque se refere à palavra “dimensões”.

III. Em “Estamos diante de processos que encerram no seu âmago as tensas relações entre o trabalho, o emprego, a escola e a profissão”, no quarto parágrafo, temos o pronome possessivo “seu” fazendo referência à palavra “processos”.

IV. Ainda no trecho “Estamos diante de processos que encerram no seu âmago as tensas relações entre o trabalho, o emprego, a escola e a profissão”, podemos afirmar: o “que” é um pronome relativo que retoma a palavra “processos” e tem a função de sujeito do verbo encerrar.

V. Em “Tais relações resultam de intrincada rede de determinações, mediações e conflitos entre diferentes esferas da sociedade”, no quarto parágrafo, temos um pronome demonstrativo que retoma um termo anterior e poderia ser substituído por “essas”.

Estão CORRETAS apenas: 

• A. I, II e V.
• B. I, II, IV e V.
• C. III, IV e V.
• D. II, III e V.
• E. I, III, IV e V

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: LETRA E

  I. Em ?reveste-se cada vez mais de importância como elemento estratégico para a construção da cidadania?, no primeiro parágrafo, temos o pronome ?se? retomando o termo ?educação profissional e tecnológica?. ? correto, o pronome "se" é reflexivo, equivale "a si mesma", retoma o termo "educação profissional e tecnológica":  A Educação Profissional e Tecnológica, em termos universais, e, no Brasil, em particular, reveste-se cada vez mais [...]

  II. No trecho ?Suas dimensões, quer em termos conceituais, quer em suas práticas, são amplas e complexas?, no segundo parágrafo, o pronome possessivo em destaque se refere à palavra ?dimensões?. ? incorreto, refere-se ao termo do parágrafo anterior "educação profissional e tecnológica".

  III. Em ?Estamos diante de processos que encerram no seu âmago as tensas relações entre o trabalho, o emprego, a escola e a profissão?, no quarto parágrafo, temos o pronome possessivo ?seu? fazendo referência à palavra ?processos?. ? correto, pronome possessivo referindo-se ao termo "processos" (âmago dos processos).

  IV. Ainda no trecho ?Estamos diante de processos que encerram no seu âmago as tensas relações entre o trabalho, o emprego, a escola e a profissão?, podemos afirmar: o ?que? é um pronome relativo que retoma a palavra ?processos? e tem a função de sujeito do verbo encerrar. ? correto.

  V. Em ?Tais relações resultam de intrincada rede de determinações, mediações e conflitos entre diferentes esferas da sociedade?, no quarto parágrafo, temos um pronome demonstrativo que retoma um termo anterior e poderia ser substituído por ?essas?. ? correto, ambos termos são pronomes demonstrativo e possuem valor anafórico, logo a substituição estaria correta.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! Hoje você acha cansativo, mas mais tarde receberá a recompensa por todo esse tempo que passou estudando.

     

• força, guerreiro!

  Gabarito: E

  Bons estudos!

  -Se você não está disposto a arriscar, esteja disposto a uma vida comum. – Jim Rohn

Questão 3110380

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IDIB - 2019 - Câmara de Petrolina - PE - Assistente Legislativo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Nutricionista; IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Pedagogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia

Leia o TEXTO 1 para responder à questão.

TEXTO 1

Políticas Públicas para a Educação Profissional e Tecnológica

   A Educação Profissional e Tecnológica, em termos universais, e, no Brasil, em particular, reveste-se cada vez mais de importância como elemento estratégico para a construção da cidadania e para uma melhor inserção de jovens e trabalhadores na sociedade contemporânea, plena de grandes transformações e marcadamente tecnológica.

  Suas dimensões, quer em termos conceituais, quer em suas práticas, são amplas e complexas, não se restringindo portanto a uma compreensão linear, que apenas treina o cidadão para a empregabilidade, e nem a uma visão reducionista, que objetiva simplesmente preparar o trabalhador para executar tarefas instrumentais.

   No entanto, a questão fundamental da Educação Profissional e Tecnológica envolve necessariamente o estreito vínculo com o contexto maior da educação, circunscrita aos caminhos históricos percorridos por nossa sociedade.

  Estamos diante de processos que encerram no seu âmago as tensas relações entre o trabalho, o emprego, a escola e a profissão. Tais relações resultam de intrincada rede de determinações, mediações e conflitos entre diferentes esferas da sociedade: econômica, social, política e cultural.

BRASIL. MEC. SEMTEC. Propostas de Políticas Públicas para Educação Profissional e Tecnológica. Brasília:

MEC/SEMTEC, 2003. Adaptado.

As conjunções estabelecem, entre as orações, relações semântico-sintáticas e contribuem para a progressão do texto. No trecho “Suas dimensões, quer em termos conceituais, quer em suas práticas, são amplas e complexas”, temos um exemplo de relação de

• A. consequência.
• B. conclusão.
• C. alternância.
• D. finalidade.
• E. conformidade.

Gabarito: C

Comentários

• Conjunção alternativas:

  Ora,ora

  Quer, quer

  Seja, seja

  Ou, ou.

• GABARITO: LETRA C

  ? Temos uma correlação que apresenta um conjunção coordenativa alternativa;

  ? quer...quer; ora...ora; nem...nem; talvez...talvez; seja...seja; ou...ou; uma vezes...outras vezes.

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• Conjunções Coordenativas: orações INDEPENDENTES

  Alternativas (escolha/pensamento)

  já…, já…, ou, ou…, ou…, ora…, ora…, quer…, quer…

  Não ouvia ou fingia não ouvir.

• Conjunções coordenadas alternativas: Ou.ou, quer.quer, seja.seja, ora.ora. 

• A consequência.

  Conjunções subordinativas consecutivas: têm valor semântico de consequência, resultado, produto...

  São elas: que (precedido de tão, tal, tanto, tamanho), sem que, de sorte que, de modo que, de forma que, de maneira que...

  Ex.: Estudou tanto que passou na prova.

  B conclusão.

  Conjunções coordenativas conclusivas: têm valor semântico de conclusão, fechamento, finalização ...

  São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, pois (posposto ao verbo), então, destarte, dessarte...

  Ex.: Estudamos muito, portanto passaremos no concurso.

  C alternância.

  Conjunções coordenativas alternativas: têm valor semântico de alternância, escolha ou exclusão

  São elas: ou... ou, ora... ora, já.. já, seja... seja, quer... quer, não... nem...

  Ex.: Ora estudava, ora trabalhava.

  D finalidade.

  Conjunções subordinativas finais: têm valor semântico de finalidade, objetivo, intenção, intuito...

  São elas: a fim de que, para que, que e porque (= para que)

  Ex.: Fazemos tudo, a fim de que você passe nas provas.

  E conformidade.

  Conjunções subordinativas conformativas: têm valor semântico de conformidade, consonância, igualdade, concordância...

  São elas: conforme, como, segundo, consoante...

  Ex.: Tudo saiu conforme combinamos.

  Gabarito: Letra C

• GABARITO: LETRA C

  Conjunções coordenativas alternativas:

  Como o seu nome indica, expressam uma relação de alternância, seja por incompatibilidade dos termos ligados ou por equivalência dos mesmos. São elas: ou...ou, ou, ora...ora,já...já, quer...quer, etc.

  Ex.: Ou ela, ou eu.

  FONTE: https://www.infoescola.com/portugues/conjuncao-coordenativa/

• força, guerreiro!

  Gabarito: C

  Bons estudos!

  -Se você não está disposto a arriscar, esteja disposto a uma vida comum. – Jim Rohn

• #PMMINAS

Questão 3110383

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IDIB - 2019 - Câmara de Petrolina - PE - Assistente Legislativo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Nutricionista; IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Pedagogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Morfologia; Pontuação; Preposições; Uso da Vírgula; Uso do ponto e vírgula; Uso dos dois-pontos

Leia o TEXTO 1 para responder à questão.

TEXTO 1

Políticas Públicas para a Educação Profissional e Tecnológica

   A Educação Profissional e Tecnológica, em termos universais, e, no Brasil, em particular, reveste-se cada vez mais de importância como elemento estratégico para a construção da cidadania e para uma melhor inserção de jovens e trabalhadores na sociedade contemporânea, plena de grandes transformações e marcadamente tecnológica.

  Suas dimensões, quer em termos conceituais, quer em suas práticas, são amplas e complexas, não se restringindo portanto a uma compreensão linear, que apenas treina o cidadão para a empregabilidade, e nem a uma visão reducionista, que objetiva simplesmente preparar o trabalhador para executar tarefas instrumentais.

   No entanto, a questão fundamental da Educação Profissional e Tecnológica envolve necessariamente o estreito vínculo com o contexto maior da educação, circunscrita aos caminhos históricos percorridos por nossa sociedade.

  Estamos diante de processos que encerram no seu âmago as tensas relações entre o trabalho, o emprego, a escola e a profissão. Tais relações resultam de intrincada rede de determinações, mediações e conflitos entre diferentes esferas da sociedade: econômica, social, política e cultural.

BRASIL. MEC. SEMTEC. Propostas de Políticas Públicas para Educação Profissional e Tecnológica. Brasília:

MEC/SEMTEC, 2003. Adaptado.

Além dos pronomes e conjunções, outros elementos também contribuem para a progressão textual e para a construção do sentido do texto. A pontuação e a sintaxe de regência são fundamentais nessa construção.

Observe o uso de tais aspectos no TEXTO 1 e analise as afirmações a seguir, assinalando a que estiver CORRETA.

• A. Em “não se restringindo portanto a uma compreensão linear”, o uso de duas vírgulas, isolando a conjunção “portanto”, modificaria o sentido do texto e infringiria as normas gramaticais. 
• B. Em “diferentes esferas da sociedade: econômica, social, política e cultural”, o uso de dois-pontos se justifica por ser uma suspensão da voz do autor para realizar uma citação. 
• C. Em “envolve necessariamente o estreito vínculo com o contexto maior da educação”, a substituição do termo destacado pela preposição “para” não altera o sentido do texto e dá mais ênfase ao discurso do autor.
• D. Em “Estamos diante de processos que encerram no seu âmago as tensas relações entre o trabalho, o emprego, a escola e a profissão”, a ausência de vírgula depois da palavra “processos” está justificada, porque a oração iniciada por pronome relativo é restritiva. 
• E. Em “A Educação Profissional e Tecnológica, em termos universais, e, no Brasil, em particular, reveste-se cada vez mais de importância”, poderíamos substituir a última vírgula desse trecho pelo ponto e vírgula, já que a pausa da entonação é maior e o período ainda não terminou.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? Em ?Estamos diante de processos que encerram no seu âmago as tensas relações entre o trabalho, o emprego, a escola e a profissão?, a ausência de vírgula depois da palavra ?processos? está justificada, porque a oração iniciada por pronome relativo é restritiva.

  ? Temos o pronome relativo "que" retomando o substantivo "processos" e dando início a uma oração subordinada adjetiva restritiva (sem pontuação), logo a alternativa está correta.

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  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! Hoje você acha cansativo, mas mais tarde receberá a recompensa por todo esse tempo que passou estudando.

     

• Em “Estamos diante de processos que encerram no seu âmago as tensas relações entre o trabalho, o emprego, a escola e a profissão”, a ausência de vírgula depois da palavra “processos” está justificada, porque a oração iniciada por pronome relativo é restritiva.

• GABARITO: LETRA D

  “Estamos diante de processos que encerram no seu âmago as tensas relações entre o trabalho, o emprego, a escola e a profissão”, temos o pronome relativo "que" (pode ser substituído pelo termo "os quais") retomando o substantivo "processos" e dando início a uma oração subordinada adjetiva restritiva.

• Pronome Relativo

  Que sem pontuação -> Or sub adjetiva RESTRITIVA

  Que com pontuação -> Or sub adjetiva EXPLICATIVA

• A. A vírgula deve ser usada antes das conjunções ADVERSATIVAS (mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto) e CONCLUSIVAS (logo, portanto, por isso, por conseguinte, então). O portanto está no meio de duas orações primera virgula se justica pelo o que já foi dito e a segunda por que foi dito em seguida (... meio de duas... vigula antes e depois). NÃO PREJUDICARIA E O MODO CORRETO DE USAR AS VIRGULAS NESTA CONJUÇÃO CONCLUSSIVA. Obser. : *virgula em portanto No início da segunda oração do período, depois de ponto (ex: . Portanto,) *No início da segunda oração do período, depois de vírgula (ex: 1° oração... a casa, 2° oração portanto...) *No meio da segunda oração, entre vírgulas. (ex: 1° oração Ele trabalha o dia todo. 2° oração Não tem, portanto, condições de liderar o time.)

  B. o uso dos dois pontos está ali para explicar ou exlcarcer o substantivo referido (: ( ) ou - seria a mesma coisa, e pegando o embalo a virgula também poderia susbtituir os dois pontos partenteses e travessões).

  C. Nem presciso dizer altera completamente 

  E. Temos 2 orações identificamos isso ao achar os suj e os verbos, e não se separa 2 períodos por ponto e virgula. 

   

   

Questão 3110386

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IDIB - 2019 - Câmara de Petrolina - PE - Assistente Legislativo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Nutricionista; IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Pedagogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Tipologia Textual

Leia o TEXTO 2 para responder à questão.

TEXTO 2

Em meio à pluralidade de ideias, o diálogo só é possível quando se assume que não há uma verdade única e absoluta sobre nada

Rayane Santos

  No mundo, há diversas sociedades. Cada uma delas é composta por diversas culturas, com valores e crenças específicos. E mesmo dentro de um grupo há diversidade, considerando a individualidade de cada ser humano. Portanto, é natural que pessoas tenham opiniões diferentes entre si.

  “A verdade é subjetiva porque cada pessoa constrói a sua de um jeito”, explica a antropóloga e ex-presidente da Associação Brasileira de Antropologia Carmen Rial. “Além do grupo cultural, a classe social, a escolaridade, o gênero e a educação fazem com que cada pessoa veja o mundo de uma forma particular”.

  Apesar de a Constituição Federal legalizar a manifestação do pensamento – considerando a democracia que se vive no Brasil – é possível observar uma onda de desrespeito a opiniões opostas.

  “Mas este não é só um problema nacional, e sim mundial. Um grande desafio humano”, aponta o psicólogo transpessoal José Luís Morado. “Não levar a opinião do outro em consideração já deu origem a muitas guerras, e apesar de melhorarmos enquanto civilização, ainda precisamos resolver este problema”.

  Imprescindível para a vida em sociedade, saber respeitar opiniões divergentes é o primeiro passo para melhorias individuais e sociais.

   É comum e saudável, em conversas no cotidiano, ouvir afirmações e não concordar com elas. O problema existe quando não se respeita o que é dito ou quem o diz, justamente por dizê-lo.

SANTOS, Rayane. Em meio à pluralidade de ideias, o diálogo só é possível quando se assume que não há uma verdade única e absoluta sobre nada. Jornal do Trem, 20 mar.2015. Disponível em: jornaldotrem.com.br/capa/aolidar-com-a-opiniao-alheia-e-possivel-discordar-sem-desrespeitar-ninguem/. Adaptado.

Quanto à leitura e à compreensão do TEXTO 2, considere as informações que seguem.

I. Há uma visível incompatibilidade entre as ideias suscitadas no título e o conteúdo desenvolvido no texto, já que aquele fala sobre “uma verdade” e este, sobre “opiniões diferentes”.

II. No que diz respeito à tipologia textual, trata-se de um texto predominantemente argumentativo, porque a autora expõe os pontos de vista de uma antropóloga e de um psicólogo quanto à temática abordada.

III. O conteúdo pode ser sintetizado, sem prejuízo semântico, neste segmento linguístico: ‘Respeitar é não tentar fazer com que o outro assuma a mesma opinião que a sua’.

IV. Segundo a autora, um país que se deseja democrático deve valorizar as diferenças, embora tais diferenças promovam problemas sociais, políticos e econômicos.

V. Mesmo estando no primeiro parágrafo, o período “Portanto, é natural que pessoas tenham opiniões diferentes entre si.” expressa uma conclusão que se obtém a partir das ideias expressas no texto.

É VERDADEIRO apenas o que se afirma em:

• A. III e IV.
• B. I, II e III.
• C. II, III e V.
• D. III e V.
• E. I, II e IV.

Gabarito: D

Comentários

• I) ERRADO: O texto aborda o mesmo tema sobre o que está descrito no texto

  II) ERRADO: O texto de fato é argumentativo, mas devido a opinião da autora e não porque ela expõem o ponto de vistas de terceiros. (Serve apenas como base para afirmar sua ideia)

  III) CERTO: Não obrigar os outros aceitar minha opinião é = RESPEITO

  IV) ERRADO: A autora não disse isso

  V) CERTO: Portanto [Ideia de conclusão] Ao dizer que opiniões diferente entre si é natural. Ela afirma que isso é normal, por isso deve ser respeitado.

  [D]

• "Respeitar é não tentar fazer com que o outro assuma a mesma opinião que a sua"

  tentar fazer é diferente de obrigar alguém a algo.

  Entendo que seja algo como uma processo argumentativo que você tenta mudar de opinião de alguém sem impor nada, somente com dados e justificativas.

• Erro da assertiva II:

  "II. No que diz respeito à tipologia textual, trata-se de um texto predominantemente argumentativo, porque a autora expõe os pontos de vista de uma antropóloga e de um psicólogo quanto à temática abordada."

  Na verdade, é predominantemente expositivo.

  "Dissertação expositiva: texto opinativo (tênue), marcado pela objetividade do conteúdo; nele a opinião particular do autor é secundária. Expõe ao leitor fatos, dados estatísticos, informações científicas, argumentos de autoridades, etc." (Prof. Arenildo Santos)

  Vejam que quase todo o texto se fundamenta nos argumentos de duas autoridades: Carmen Rial (antropóloga e ex-presidente da Associação Brasileira de Antropologia) e José Luís Morado (psicólogo).

Questão 3110389

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IDIB - 2019 - Câmara de Petrolina - PE - Assistente Legislativo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Nutricionista; IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Pedagogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português

Leia o TEXTO 2 para responder à questão.

TEXTO 2

Em meio à pluralidade de ideias, o diálogo só é possível quando se assume que não há uma verdade única e absoluta sobre nada

Rayane Santos

  No mundo, há diversas sociedades. Cada uma delas é composta por diversas culturas, com valores e crenças específicos. E mesmo dentro de um grupo há diversidade, considerando a individualidade de cada ser humano. Portanto, é natural que pessoas tenham opiniões diferentes entre si.

  “A verdade é subjetiva porque cada pessoa constrói a sua de um jeito”, explica a antropóloga e ex-presidente da Associação Brasileira de Antropologia Carmen Rial. “Além do grupo cultural, a classe social, a escolaridade, o gênero e a educação fazem com que cada pessoa veja o mundo de uma forma particular”.

  Apesar de a Constituição Federal legalizar a manifestação do pensamento – considerando a democracia que se vive no Brasil – é possível observar uma onda de desrespeito a opiniões opostas.

  “Mas este não é só um problema nacional, e sim mundial. Um grande desafio humano”, aponta o psicólogo transpessoal José Luís Morado. “Não levar a opinião do outro em consideração já deu origem a muitas guerras, e apesar de melhorarmos enquanto civilização, ainda precisamos resolver este problema”.

  Imprescindível para a vida em sociedade, saber respeitar opiniões divergentes é o primeiro passo para melhorias individuais e sociais.

   É comum e saudável, em conversas no cotidiano, ouvir afirmações e não concordar com elas. O problema existe quando não se respeita o que é dito ou quem o diz, justamente por dizê-lo.

SANTOS, Rayane. Em meio à pluralidade de ideias, o diálogo só é possível quando se assume que não há uma verdade única e absoluta sobre nada. Jornal do Trem, 20 mar.2015. Disponível em: jornaldotrem.com.br/capa/aolidar-com-a-opiniao-alheia-e-possivel-discordar-sem-desrespeitar-ninguem/. Adaptado.

Observando-se o título do TEXTO 2, “ Em meio à pluralidade de ideias, o diálogo só é possível quando se assume que não há uma verdade única e absoluta sobre nada”, a expressão destacada tem o valor semântico de

• A. concessão.
• B. espacialidade
• C. temporalidade.
• D. adição.
• E. causalidade.

Gabarito: A

Questão 3110392

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IDIB - 2019 - Câmara de Petrolina - PE - Assistente Legislativo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Nutricionista; IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Pedagogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

Leia o TEXTO 2 para responder à questão.

TEXTO 2

Em meio à pluralidade de ideias, o diálogo só é possível quando se assume que não há uma verdade única e absoluta sobre nada

Rayane Santos

  No mundo, há diversas sociedades. Cada uma delas é composta por diversas culturas, com valores e crenças específicos. E mesmo dentro de um grupo há diversidade, considerando a individualidade de cada ser humano. Portanto, é natural que pessoas tenham opiniões diferentes entre si.

  “A verdade é subjetiva porque cada pessoa constrói a sua de um jeito”, explica a antropóloga e ex-presidente da Associação Brasileira de Antropologia Carmen Rial. “Além do grupo cultural, a classe social, a escolaridade, o gênero e a educação fazem com que cada pessoa veja o mundo de uma forma particular”.

  Apesar de a Constituição Federal legalizar a manifestação do pensamento – considerando a democracia que se vive no Brasil – é possível observar uma onda de desrespeito a opiniões opostas.

  “Mas este não é só um problema nacional, e sim mundial. Um grande desafio humano”, aponta o psicólogo transpessoal José Luís Morado. “Não levar a opinião do outro em consideração já deu origem a muitas guerras, e apesar de melhorarmos enquanto civilização, ainda precisamos resolver este problema”.

  Imprescindível para a vida em sociedade, saber respeitar opiniões divergentes é o primeiro passo para melhorias individuais e sociais.

   É comum e saudável, em conversas no cotidiano, ouvir afirmações e não concordar com elas. O problema existe quando não se respeita o que é dito ou quem o diz, justamente por dizê-lo.

SANTOS, Rayane. Em meio à pluralidade de ideias, o diálogo só é possível quando se assume que não há uma verdade única e absoluta sobre nada. Jornal do Trem, 20 mar.2015. Disponível em: jornaldotrem.com.br/capa/aolidar-com-a-opiniao-alheia-e-possivel-discordar-sem-desrespeitar-ninguem/. Adaptado.

Do ponto de vista da continuidade textual, analise este trecho: “O problema existe quando não se respeita o que é dito ou quem o diz, justamente por dizê-lo.”. Em relação aos termos destacados, pode-se afirmar que:

• A. os dois retomam a expressão ‘o que é dito’, para que esta não seja mencionada três vezes.
• B. o primeiro retoma a palavra ‘problema’, ao passo que o segundo retoma a palavra ‘quem’.
• C. o primeiro retoma a palavra ‘quem’, enquanto o segundo, a palavra ‘problema’.
• D. os dois retomam a palavra ‘problema’, para que esta não seja mencionada três vezes.
• E. os dois retomam a palavra ‘quem’, para que esta não seja mencionada três vezes.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ? ?O problema existe quando não se respeita o que é dito ou quem o diz, justamente por dizê-lo.?

  ? O termo em verde equivale a ("o" pronome demonstrativo, equivale a "aquilo"; "que" é um pronome relativo que retoma esse pronome demonstrativo);

  ? Os pronomes "o" e "lo" retomam esse termo "o/aquilo que é dito"; observa-se, pelo contexto, que não poderia ser o termo problema diz alguma coisa (problema, fica sem qualquer sentido: diz o que é dito "aquilo que é dito").

  ? Planejamento Completo nos estudos grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost2

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! Hoje você acha cansativo, mas mais tarde receberá a recompensa por todo esse tempo que passou estudando.

     

• Questão me pegou, mas é só fazer a pergunta ao verbo. DIZ (O QUE?) O QUE É DITO.

  POR DIZER (O QUE ?) O QUE É DITO.

Questão 3110398

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IDIB - 2019 - Câmara de Petrolina - PE - Assistente Legislativo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Nutricionista; IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Pedagogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o TEXTO 4 para responder à questão.

TEXTO 4

As palavras têm poder; cuidado com o seu uso

Nonato Albuquerque 

   Um provérbio chinês diz que “há três coisas que não voltam atrás; a flecha lançada, a palavra pronunciada e a oportunidade perdida”. Com relação às palavras, diríamos que é preciso cuidado. Elas têm força. Poder. Quando pronunciadas sem a medida correta podem atrair consequências danosas. Ditas em momentos de tensão, elas são capazes de trazer uma repercussão maior que a esperada.

  Está lá no Velho Testamento que nossas palavras devem ser equilibradas e sensatas. Uma palavra dita fora de hora pode causar danos irreparáveis. As palavras têm poder de trazer consequências boas ou ruins dependendo da forma com que são mencionadas. [...]

  Alguém que usa as palavras de forma ríspida arrumará muitas brigas. E, por isso, essa onda de violência a que assistimos no dia a dia. Esse é o tipo de “poder” que as palavras têm. Por isso, importante é que se busque usar as palavras corretas para que não se crie barreiras que possam gerar dúvidas atrozes e consequências ainda mais danosas. Muitas vezes, no calor de qualquer discussão, somos capazes de dizer coisas que, em outro momento, jamais pronunciaríamos. [...] Nunca se deve pronunciar as palavras que a raiva põe em nossa boca [...]. É que, muitas vezes, elas têm mais poder do que aqueles que detêm uma arma. Elas podem influenciar pessoas para o bem ou levar outras para o mal.

ALBUQUERQUE, Nonato. As palavras têm poder; cuidado com o seu uso. Tribuna do Ceará, 4 nov. 2016. Disponível em: tribunadoceara.com.br/blogs/nonato-albuquerque/artigo-2/as-palavras-tem-poder-cuidado-comseu-uso/. Adaptado.

Partindo da compreensão das ideias presentes no TEXTO 4, das composições textuais que seguem, no que diz respeito à força da palavra, indique a que não se relaciona ao provérbio chinês “há três coisas que não voltam atrás; a flecha lançada, a palavra pronunciada e a oportunidade perdida”.

• A. “Quando eu soltar a minha voz, por favor, entenda que, palavra por palavra, eis aqui uma pessoa se entregando” (Sangrando, Luiz Gonzaga Jr.)
• B.
• C. “Ai, palavras, ai, palavras que estranha potência a vossa!” (Romanceiro da Inconfidência, Cecília Meireles)
• D. “Nunca se deve pronunciar as palavras que a raiva põe em nossa boca.”
• E.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ? ?Quando eu soltar a minha voz, por favor, entenda que, palavra por palavra, eis aqui uma pessoa se entregando? (Sangrando, Luiz Gonzaga Jr.) ? aqui não temos a ideia da negatividade representada pelo provérbio, temos o fato de que ele entrega todos os seus sentimentos através das palavras, não faz relação com a ideia do provérbio.

  B) temos a analogia direta apresenta pelas flechas, as quais saem pela boca da pessoa, assim como ocorre com as palavras.

  C) ?Ai, palavras, ai, palavras que estranha potência a vossa!? (Romanceiro da Inconfidência, Cecília Meireles) ? temos a ideia perpassada que as palavras podem causar danos ou serem positivas.

  D) ?Nunca se deve pronunciar as palavras que a raiva põe em nossa boca.? ? correto, pois elas podem se assimilar com as flechas e danificar a vida de uma pessoa.

  E) Temos a boca de um indivíduo repleta de espinhos, representando o fato de que as palavras podem machucar, assim como as flechas, assim como os espinhos.

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• Não consigo acessar o site para estudos.

Questão 3110401

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IDIB - 2019 - Câmara de Petrolina - PE - Assistente Legislativo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Nutricionista; IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Pedagogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Concordância verbal, Concordância nominal; Interpretação de Textos; Pontuação; Sintaxe; Uso da Vírgula; Uso dos conectivos

Leia o TEXTO 4 para responder à questão.

TEXTO 4

As palavras têm poder; cuidado com o seu uso

Nonato Albuquerque 

   Um provérbio chinês diz que “há três coisas que não voltam atrás; a flecha lançada, a palavra pronunciada e a oportunidade perdida”. Com relação às palavras, diríamos que é preciso cuidado. Elas têm força. Poder. Quando pronunciadas sem a medida correta podem atrair consequências danosas. Ditas em momentos de tensão, elas são capazes de trazer uma repercussão maior que a esperada.

  Está lá no Velho Testamento que nossas palavras devem ser equilibradas e sensatas. Uma palavra dita fora de hora pode causar danos irreparáveis. As palavras têm poder de trazer consequências boas ou ruins dependendo da forma com que são mencionadas. [...]

  Alguém que usa as palavras de forma ríspida arrumará muitas brigas. E, por isso, essa onda de violência a que assistimos no dia a dia. Esse é o tipo de “poder” que as palavras têm. Por isso, importante é que se busque usar as palavras corretas para que não se crie barreiras que possam gerar dúvidas atrozes e consequências ainda mais danosas. Muitas vezes, no calor de qualquer discussão, somos capazes de dizer coisas que, em outro momento, jamais pronunciaríamos. [...] Nunca se deve pronunciar as palavras que a raiva põe em nossa boca [...]. É que, muitas vezes, elas têm mais poder do que aqueles que detêm uma arma. Elas podem influenciar pessoas para o bem ou levar outras para o mal.

ALBUQUERQUE, Nonato. As palavras têm poder; cuidado com o seu uso. Tribuna do Ceará, 4 nov. 2016. Disponível em: tribunadoceara.com.br/blogs/nonato-albuquerque/artigo-2/as-palavras-tem-poder-cuidado-comseu-uso/. Adaptado.

No que se refere a uma boa elaboração textual, analise as informações feitas acerca do TEXTO 4.

I. Em decorrência de uma circunstância de temporalidade, no trecho “Quando pronunciadas sem a medida correta podem atrair consequências danosas.”, após o termo “medida correta”, o uso da vírgula é obrigatório.

II. Devido a uma relação de causa-consequência, no segmento “As palavras têm poder de trazer consequências boas ou ruins dependendo da forma com que são mencionadas.”, após o termo “boas ou ruins”, o uso da vírgula é obrigatório.

III. Nos trechos que seguem: “ E, por isso, essa onda de violência...” e “Por isso, importante é que se busque...”, para evitar a repetição do termo, o autor poderia ter optado por usar o termo “portanto”, sem mudar o sentido, em uma ou na outra situação do TEXTO 4.

IV. Em nome da correção gramatical, no último parágrafo do TEXTO 4, o quarto período seria melhor redigido desta forma: “Por isso, importante é que se busquem usar as palavras corretas para que não se criem barreiras que possam gerar dúvidas atrozes e consequências ainda mais danosas.”.

V. No segmento textual “Nunca se deve pronunciar as palavras que a raiva põe em nossa boca (...).”, o autor deixou as duas formas verbais no singular porque elas têm o mesmo referencial: o termo “a raiva”.

É VERDADEIRO apenas o conteúdo de

• A. II, IV e V.
• B. II e III.
• C. IV e V.
• D. I, III e IV.
• E. I.

Gabarito: E

Comentários

• Esperando o comentário do Arthur.

• GABARITO letra E

  I. Em decorrência de uma circunstância de temporalidade, no trecho “Quando pronunciadas sem a medida correta podem atrair consequências danosas.”, após o termo “medida correta”, o uso da vírgula é obrigatório. (CERTO)

  II. Devido a uma relação de causa-consequência, no segmento “As palavras têm poder de trazer consequências boas ou ruins dependendo da forma com que são mencionadas.”, após o termo “boas ou ruins”, o uso da vírgula é obrigatório. (ERRADO)  Obs: Não se usa vírgula antes do gerúndio ou da oração gerundial que equivale a uma oração adverbial na sua ordem habitual (não anteposta nem intercalada). 

  III. Nos trechos que seguem: “ E, por isso, essa onda de violência...” e “Por isso, importante é que se busque...”, para evitar a repetição do termo, o autor poderia ter optado por usar o termo “portanto”, sem mudar o sentido, em uma ou na outra situação do TEXTO 4. (ERRADO)   Obs: "Portanto" como conjunção de sentido conclusivo só caberia na segunda situação.

  IV. Em nome da correção gramatical, no último parágrafo do TEXTO 4, o quarto período seria melhor redigido desta forma: “Por isso, importante é que se busquem usar as palavras corretas para que não se criem barreiras que possam gerar dúvidas atrozes e consequências ainda mais danosas.”. (ERRADO)   Obs: O verbo cujo sujeito é uma oração concorda na 3ª pessoa do singular, ou seja, o sujeito oracional pede o verbo no singular.

  V. No segmento textual “Nunca se deve pronunciar as palavras que a raiva põe em nossa boca (...).”, o autor deixou as duas formas verbais no singular porque elas têm o mesmo referencial: o termo “a raiva”. (ERRADO)   Obs: Apenas a segunda forma verbal (põe) tem como referencial o termo raiva. A locução verbal deve pronunciar tem como referencial o termo palavras. 

• KKKKKKKKK Na espera do comentário do Arthur idem hehehe

• sempre que a virgula vier após a oração subordinada, terá caráter obrigatório!!

• Eu discordo do gabarito. A circunstância da assertiva I é de CONDIÇÃO. Basta substituir por uma conjunção condicional e enxergar esse caráter condicional:

  “Quando pronunciadas sem a medida correta podem atrair consequências danosas.” (Original)

  “Caso pronunciadas sem a medida correta podem atrair consequências danosas.” (Alterada)

  “Se pronunciadas sem a medida correta podem atrair consequências danosas.” (Alterada)

  etc.

  Nem sempre a conjunção QUANDO será TEMPORAL.

  Questão sem alternativa correta, na minha opinião.

• Eu achava que orações subordinativas adverbiais (como no caso da I, que é temporal) tinham apenas recomendação do uso de vírgula, não obrigatoriedade... Não?

• I. SERÁ QUE o item I é facultativo/recomendativo? oração subordinativa adverbial = "Quando pronunciadas sem a medida" / oração principal = "podem atrair consequências danosas" Note que a oração subordinada antecede a principal.                                                                                                       

  Veja:                                                                                                                                                                                                   

  *Mas, mesmo assim, esqueça, se isso não for possível, tudo o que passamos.                                                                       

  *E a melhor maneira, quando isso acontece, é respirar fundo e confiar em si mesmo                                                         

  *Mas é necessário, para levar as pessoas até lá, que faças a viagem parecer atraente                                                                                         

  As subordinadas adverbiais desempenham a função sintática de modificador e, por essa razão, são móveis dentro da estrutura frásica à semelhança do comportamento sintático dos advérbios com função de modificador. As orações subordinadas adverbiais, sempre que antecedem a oração principal  são isoladas por vírgulas (cuidado com a intercalação dentro da principal (da oração sub.advb.) como foi mostrado nos exemplos) OBRIGATORIAMENTE. É o único racio. que tive até agora, se eu tiver errado favor manifestar-se.

  II. Aqui sim o uso é facultativo

  III. Muda o sentido completamente. Veja: De forma mais simples portanto (consequência ou uma conclusão)  po isso (algo  que está longe, dependendo pode ser usado como conclussão). PARA O USO NO TEXTO  as duas frases são bem distintas um visa algo que está longe, enquanto se a outra fosse empregada tornaria o texto conclussivo, segunda a intertextualidade basta ler o texto nestes treschos.

  IV. busque e crie são relacionados com alguém que está no singular. Concordancia verbal.

  V. raiva só tem relação com põe

   

• em uma ou na outra situação do TEXTO 4(entendi que seria em só uma kkkk

Questão 3110404

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IDIB - 2019 - Câmara de Petrolina - PE - Assistente Legislativo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Nutricionista; IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Pedagogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo; IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Emprego do hífen; Ortografia

A correção ortográfica é um elemento que contribui para compreensão do sentido do texto. O Novo Acordo Ortográfico normatiza o uso do hífen em algumas palavras, como é o caso de “minicursos”, que deve ser escrita sem hífen, assim como

• A. couveflor.
• B. antirreligioso.
• C. bemvindo.
• D. panamericano.
• E. microondas.

Gabarito: B

Comentários

• Antirreligioso = Prefixo + radical iniciado por R, junta e duplica o R.

• GABARITO: LETRA B

  ? A questão pede uma palavra que seja escrita sem hífen;

  A) couveflor. ? hífen em espécies botânicas e zoológicas: couve-flor, mico-leão-dourado...

  B) antirreligioso. ? correto, sem hífen (prefixo + palavra iniciada com "r" ou "s", dobra-se essa letra e não se usa hífen: antessala, contrarregra...).

  C) bemvindo. ? correto é "bem-vindo".

  D) panamericano. ? o correto é "pan-americano"

  E) microondas. ? prefixo terminando com a mesma letra que começa a palavra, usa-se hífen: micro-ondas.

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• Hífen - RR e SS: O hífen não é mais utilizado em palavras formadas de prefixo terminado em vogal + palavra iniciada por "R" ou "S", sendo que essas letras devem ser dobradas.

  Exs.: Antessala; Antissocial; Autorretrato; Infrassom; Ultrassonografia...

  Fonte: Flávia Rita, Português Descomplicado

• antirreligioso.

• A) couveflor ERRADO

  Usa-se o hífen para indicar espécies botânicas.

  B) antirreligioso. CERTO

  Não se emprega hífen quando houver o encontro de vogal + consoante = anti + religioso

  C) bemvindo.ERRADO

  Emprega-se o hífen quando a palavra iniciar com BEM, além, aquém, recém, sem, ex, pós, pré, pró, sota, soto, vice, vizo, grã, grão + qualquer letra.

  D) panamericano.ERRADO

  Emprega-se hífen quando o pan + vogal, h, n, m

  E) microondas. ERRADO

  Emprega-se hífen quando a palavra for composta por mesma letra de início e fim.

• QUANTO AO R E O S : SE O PREFIXO TERMINAR EM VOGAL, A CONSOANTE DEVERÁ SER DOBRADA : CONTRARREFORMA , AUTORRETRATO , SUPRARREAL , ULTRASSONOGRAFIA , MINISSAIA , ANTIRRELIGIOSO

• Fonte: só português

  Anti" e o hífen. O prefixo anti é utilizado na língua portuguesa para indicar oposição a algo. ... Caso o segundo elemento inicie com a consoante "s" ou "r", é necessário dobrá-la, sem usar hífen. Nos demais casos, quando o segundo elemento inicia por outras consoantes ou vogais, não há hífen.

• Resumão da regra geral do hífen:

  1. A letra "H" atrai hífen. Ex.: pré-histórico; anti-higiênico; super-homem, etc.; 

  2. Letras diferentes não tem hífen e são juntas. Ex.: neoliberalismo; extraoficial, etc.;

  3. Letras iguais = hífen. Ex.:  Anti-inflamatório; Arqui-inimigo, sub-bibliotecário, etc.; ATENÇÃO!!!!! "R" e "S" continuam seguindo a regra geral: super-realista;

  4. Não se usa o hífen quando o primeiro elemento termina com vogal e o segundo elemento começar com "R" ou "S". Terminada em vogal: usa-se a consoante de forma dobrada. Ex.: antisséptico; ultrassonografia, antirreligioso, etc.;

  5.  Se o prefixo terminar em consoante, não se unem de jeito nenhum. Ex.: Sub-reino; ab-rogar, etc.;

  6. Os termos "pré" e "pró" (COM ACENTO TÔNICO), "pós", "ex" TÊM HÍFEN. Ex.: pré-treino; ex-namorada; etc.; Pró (tônico) unem-se a hífen exemplo: Pró-ativo

   pro (átono) não usa hífen exemplo: propor. > Fonte: A Gramática, F. Pestana

  7. Os termos "pre", "re" e "co" NÃO POSSUEM HÍFEN. Ex.: preexistir; reescrever; cooperar;

  8. Usa-se o hífen nas palavras formadas com o prefixos inter-, hiper- e super-, desde que seguidos de palavras iniciadas por h ou r. Caso contrário, não. Ex.: super-homem; superpopulação.  

•  antirreligioso. 

• Gabarito: B

  Letras iguais, separa com hífen(-).

  Letras diferentes, junta.

• Anti-Religioso para a manutenção do som da sílaba "RE" dobra o "R" antiRReligioso.

• SEMPRE ERRO QUESTÕES, PORQUE NÃO LEIO DIREITO AS PERGUNTAS.

• Os prefixos pan e circum sempre quando anteceder palavras iniciadas por m,n ou vogal é empregado o hífen.

  Ex:Circum-meridiano, circum-navegador, pan-americano.

• A

  couveflor. - regra das palavras com postos, assim como: guarda-chuva.

  B

  antirreligioso. - gabarito, pois de a palavra "religioso" com prefixo "anti" permanesse junta mas, dobra-se o "s" para manter a coerência gramatical, assim como é feito com as palavras iniciadas com "s".

  C

  bemvindo. - regra do "bem não gosta de ninguem", "mal no gosta de vogal"

  D

  panamericano. - toda vez que for "circum" ou "pan" deve-se hifenizar

  E

  microondas. - regra das letras repetidas.

Questão 3177427

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Odontopediatria

Uma mãe chega à clínica odontológica relatando que o seu filho de 8 anos de idade está com múltiplas “feridinhas” na boca que estão lhe causando desconforto. Ela relata que, nos últimos 2 anos, “feridinhas” semelhantes a essas têm aparecido, mas, em geral, apenas uma de cada vez, e que desaparecem espontaneamente após 1-2 semanas. Não há nada digno de nota na história médica da criança. O exame físico da mucosa revela um total de três úlceras, com diâmetros que variam de 3 a 4 mm, localizadas respectivamente no palato mole, na mucosa labial, próxima ao canino decíduo inferior esquerdo, e na mucosa jugal superior esquerda, ligeiramente anterior à papila parotídea. Com exceção desses achados, a mucosa oral não apresenta alterações. A criança tem a dentição completa e não há nenhum indício de hábitos parafuncionais, problemas oclusais/ortodônticos significativos ou restaurações defeituosas. Baseado no exposto, qual o diagnóstico compatível com o caso?

• A. Doença de Behçet.
• B. Úlceras aftosas recorrentes maiores.
• C. Úlceras aftosas serpentiformes.
• D. Eritema multiforme menor.
• E. Úlceras aftosas recorrentes menores.

Gabarito: E

Questão 3177430

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Periodontia

Ao exame clínico, um paciente de 25 anos, sem enfermidades sistêmicas diagnosticadas, apresentou razoável controle de biofilme, pequeno acúmulo de cálculo, porém elevada atividade inflamatória demonstrada por um sangramento gengival espontâneo. Em adição, foram observadas, nos incisivos inferiores e primeiros molares inferiores, bolsas periodontais com profundidade de até 9 mm, mobilidade dentária e envolvimento de furca grau II. Além disso, o paciente relatou ter perdido o dente 21 por mobilidade. Baseado nos dados fornecidos, qual o diagnóstico compatível com o caso apresentado?

• A. Gengivite induzida por biofilme.
• B. Periodontite estágio 1, grau A, perfil incisivo-molar.
• C. Periodontite estágio 2, grau A, perfil incisivo-molar.
• D. Periodontite estágio 2, grau C, perfil incisivo-molar.
• E. Periodontite estágio 3, grau C, perfil incisivo-molar.

Gabarito: E

Questão 3177433

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Patologia oral e Maxilofacial

A endocardite bacteriana é uma infecção do endocárdio ou das valvas cardíacas causada por bactérias às vezes oriundas de processos infecciosos em outros sítios do corpo, que entram na circulação sistêmica e são levadas para o coração. Segundo a Associação Americana do Coração (AHA, 2017), certas condições cardíacas são de alto risco para a ocorrência de endocardite e requerem uma profilaxia antibiótica antes da realização de procedimentos odontológicos que provocam sangramento. Assinale a alternativa que, de acordo com a AHA, é uma condição considerada de alto risco para a endocardite bacteriana, e cuja presença indica a necessidade de profilaxia antibiótica.

• A. Regurgitação valvar em pacientes que receberam um transplante cardíaco.
• B. Presença de marca-passo.
• C. Febre reumática.
• D. Prolapso da valva mitral com regurgitação.
• E. Diabetes mellitus.

Gabarito: A

Questão 3177436

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Anestesiologia em Odontopediatria; Odontopediatria

Por diferenças anatômicas ou fisiológicas próprias da faixa etária, a anestesia local em crianças tem algumas particularidades que a diferenciam daquela utilizada no adulto. Sobre esse tema, analise as afirmações a seguir.

I. Durante a dentição primária, o forame mandibular está situado acima do plano oclusal, e, portanto, a punção da agulha para o bloqueio do nervo alveolar inferior deve ser em local da mucosa um pouco acima daquele realizado no adulto.

II. A utilização de bupivacaína como anestésico local em crianças não é recomendada devido à sua ação prolongada, o que aumenta o risco de injúrias de tecido mole após o atendimento.

III. Há um risco maior de reações alérgicas a anestésicos locais em crianças do que em adultos. Tais reações se manifestam primariamente por sinais clínicos associados a uma depressão do Sistema Nervoso Central (SNC).

IV. Anestesia infiltrativa fornece anestesia suficiente para a restauração de incisivos decíduos ou para a extração de incisivos decíduos com mobilidade.

V. Para a extração de um segundo molar inferior decíduo, deve-se anestesiar apenas o nervo alveolar inferior e o nervo lingual.

É CORRETO apenas o que se afirma em

• A. I
• B. I e IV.
• C. III e V.
• D. II e IV.
• E. I, II, III, IV.

Gabarito: D

Comentários

• I. Durante a dentição primária, o forame mandibular está situado abaixo do plano oclusal.

  V. Para a extração de um segundo molar inferior decíduo, deve-se anestesiar os nervo alveolar inferior, lingual e bucal.

  GABARITO: D

Questão 3177439

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia

No meio de um procedimento cirúrgico, o paciente reclama que o efeito anestésico na área em que está sendo realizada uma raspagem corono-radicular não está satisfatório. Ao levar a seringa carpule à boca do paciente para administrar uma dose adicional do anestésico, o cirurgião-dentista inadvertidamente atinge a mão do seu auxiliar com a agulha que foi utilizada para a administração inicial do anestésico. O auxiliar reage imediatamente com dor diante da “picada”, e observa-se claramente que houve uma perfuração na luva. Ao removê-la para um exame mais detalhado da região atingida, detecta-se a presença de uma pequena lesão percutânea, mas sem sinal algum de sangramento. Baseado nos preceitos de Biossegurança atuais, qual a conduta a ser adotada?

• A. Deve-se provocar o sangramento no local da lesão para induzir a saída de possíveis contaminantes e lavar abundantemente a mão com soro fisiológico ou água. Então, o auxiliar deve ser encaminhado imediatamente a um médico para a realização de um curativo e a prescrição de um antibiótico adequado.
• B. Deve-se provocar o sangramento no local da lesão para induzir a saída de possíveis contaminantes e lavar a mão abundantemente com soro fisiológico ou água. Depois de proteger o local da lesão com um curativo, o auxiliar pode calçar um novo par de luvas e retomar o atendimento.
• C. Deve-se proceder à lavagem abundante das mãos com água e sabão e, depois de colocar um novo par de luvas, o auxiliar pode reassumir o seu papel no atendimento ao paciente.
• D. O atendimento do paciente deve ser interrompido imediatamente, uma substância desinfetante (por exemplo, álcool 70% ou clorexidina 2%) deve ser aplicada sobre a mão do auxiliar e, tanto o auxiliar quanto o paciente, devem ser encaminhados para um hospital para avaliação. Se necessário, deve ser feita uma profilaxia pós-exposição (PEP) para o auxiliar.
• E. O atendimento do paciente pode ser continuado sem a participação do auxiliar acidentado. Após o término do procedimento, o auxiliar e o paciente devem ser encaminhados a um hospital para avaliação e, se necessário, a instituição de uma profilaxia pós-exposição (PEP) para o auxiliar.

Gabarito: X

Questão 3177442

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Patologia oral e Maxilofacial

A Sra. Maria chega ao consultório odontológico se queixando de “uma dor muito forte no lado esquerdo da boca que não para”. O dentista pede-lhe para indicar o dente específico que está lhe causando dor, mas ela diz que não tem certeza. Além dos dados oferecidos pelo exame clínico e radiográfico, o conhecimento sobre o padrão de distribuição da dor referida (ou irradiada) e sobre como interpretar os resultados dos diferentes tipos de testes de vitalidade é muitas vezes essencial para a definição do dente originário da sintomatologia dolorosa. A esse respeito, analise as seguintes afirmações.

I. A dor dental raramente se irradia para o lado oposto da linha média da arcada.

II. A dor de molares superiores pode ocasionalmente se irradiar para outros dentes do mesmo quadrante ou para dentes do quadrante antagonista inferior.

III. A dor de molares inferiores frequentemente se irradia para o ouvido, o ângulo da mandíbula ou a região posterior do pescoço.

IV. Testes de vitalidade térmica repetidos em um mesmo dente podem produzir resultados falso negativos se um intervalo adequado entre os testes não for respeitado.

V. Consumo excessivo de álcool, trauma dental recente ou extensa calcificação do canal radicular podem produzir resultados falso positivos no teste de vitalidade elétrico.

É CORRETO apenas o que se afirma em

• A. III e V.
• B. I e II.
• C. IV e V.
• D. II, III, IV e V.
• E. I, II, III e IV.

Gabarito: E

Comentários

• V. Consumo excessivo de álcool, trauma dental recente ou extensa calcificação do canal radicular podem produzir resultados falso negativos no teste de vitalidade elétrico.

Questão 3177445

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Radiologia

Ao tirar uma radiografia periapical inicial de uma criança de 12 anos, o dentista observou uma massa opaca sobre as raízes do primeiro molar superior direito (26). Como não ficou clara a localização exata da referida massa, foi realizada uma segunda tomada radiográfica, com o cone do aparelho de raio X posicionado mais para a mesial. Nessa segunda radiografia, a massa opaca pôde ser vista numa posição mesial às raízes do dente 26 e, portanto, localizada

• A. numa posição vestibular às raízes.
• B. numa posição palatina às raízes.
• C. no mesmo plano que as raízes, porém mais para a mesial.
• D. no mesmo plano que as raízes, porém mais para a distal.
• E. em um plano superior às raízes, porém mais para a distal.

Gabarito: B

Comentários

• Princípio da paralaxe,em que se baseia a Técnica de Clark, podemos concluir que:

  O objeto mais próximo sempre se desloca em sentido contrário ao do observador. (VESTIBULAR)

  O objeto mais distante sempre acompanha o deslocamento do observador. ( PALATINO)

Questão 3177448

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Odontopediatria

Uma mãe chega ao consultório odontológico com uma criança de 8 anos relatando “que um dente da frente da criança sumiu após levar uma queda na escola”. No exame clínico, observa-se que a mucosa labial na região do incisivo superior direito (11) permanente encontra-se eritematosa e edemaciada, e o que aparenta ser a borda incisal do dente pode ser vista no mesmo nível da margem. Uma radiografia revela que houve uma luxação intrusiva severa do dente 11. A imagem também sugere que não ocorreu fratura nem da coroa nem da raiz, e que o desenvolvimento radicular do dente ainda não se completou, com o ápice radicular ainda apresentando uma abertura significativa. Sobre as luxações intrusivas de dentes permanentes, considere as afirmações a seguir.

I. Todos os dentes permanentes com desenvolvimento radicular incompleto (ápice aberto) que sofrem luxação intrusiva perdem a vitalidade pulpar.

II. Dentes permanentes com o ápice radicular aberto têm uma probabilidade maior de re-erupcionar espontaneamente do que dentes com o ápice radicular fechado.

III. Em dentes permanentes com o ápice radicular fechado, o reposicionamento imediato do dente é preferível para evitar anquilose, prevenir perda do osso de suporte e permitir o acesso e a extirpação da polpa o mais rápido possível.

IV. Embora seja um procedimento menos traumático do que o reposicionamento cirúrgico, o reposicionamento ortodôntico de um dente que sofreu intrusão está associado a um maior risco de reabsorção radicular externa do osso de suporte.

V. Constatada a perda de vitalidade de um dente permanente que sofreu intrusão e que ainda apresenta o ápice aberto, a intervenção clínica indicada é a pulpotomia.

É CORRETO apenas o que se afirma em

• A. II e III.
• B. I e II.
• C. III e IV.
• D. IV e V.
• E. I, III, IV e V.

Gabarito: A

Questão 3177451

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Periodontia

As doenças periodontais necrosantes são doenças inflamatórias causadas por infecção endógena em que a presença de certas condições sistêmicas predispõe a gengiva à invasão bacteriana e consequente necrose tecidual. Sobre o tratamento da Gengivite Necrosante (GN), considere as afirmações a seguir e a relação proposta entre elas.

Afirmação 1: O metronidazol é considerado um antibiótico de primeira escolha que deve ser utilizado no tratamento da GN quando o paciente apresenta sintomatologia sistêmica ou quando a manifestação gengival da doença é muito extensa.

PORQUE

Afirmação 2: Embora o metronidazol seja um antibiótico de largo espectro, ele possui excelente penetração nos tecidos gengivais e alta especificidade contra bactérias aeróbias GRAM+, que são o fator etiológico primário da GN.

A respeito dessas afirmações, assinale a opção correta

• A. As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira
• B. As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira
• C. A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
• D. A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
• E. As duas afirmações são falsas.

Gabarito: C

Comentários

• A Doença Periodontal (DP) é uma infecção crônica produzida por bactérias GRAM NEGATIVAS.

• O metronidazol é um derivado nitroimidazol com atividade antiprotozoária. Também possui atividade antibacteriana contra bacilos gram-negativos anaeróbios, bacilos gram-positivos esporulados e contra todos os cocos anaeróbios.

Questão 3177454

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Patologia oral e Maxilofacial

Uma mulher, 36 anos de idade, volta ao consultório odontológico se queixando de dor intensa 4 dias após a extração do terceiro molar inferior esquerdo. A extração foi mais complicada do que era esperado, tendo sido necessária, inclusive, a realização de uma pequena osteotomia para facilitar a remoção do elemento dentário. Para anestesia local, foi realizado o bloqueio do nervo alveolar inferior + nervo bucal, administrando-se 1,5 tubetes de lidocaína + adrenalina 1: 200.000. Uma revisão da história médica da paciente revela que ela que é hipertensa controlada, faz uso de verapamil e de um contraceptivo oral à base de gestodeno/etinilestradiol, além de fumar aproximadamente 10 cigarros por dia. No mais, não há qualquer achado sistêmico digno de nota. Durante o exame extraoral, observou-se a presença de equimose e pequeno edema nos tecidos moles faciais na região próxima à área de extração. Embora também tenha sido constatada uma ligeira redução na capacidade de abertura bucal (trismo), não foi detectada linfadenopatia nas cadeias cervicais ou submandibulares. O exame do interior do alvéolo revelou a ausência de tecido mole e a presença de osso exposto. Os tecidos moles ao redor do alvéolo estavam ligeiramente edemaciados, mas sem uma vermelhidão que sugerisse inflamação significativa. O diagnóstico compatível com o caso descrito acima é de

• A. dor associada ao trauma cirúrgico da extração.
• B. osteomielite.
• C. osteonecrose associada a bisfosfonatos.
• D. osteíte alveolar.
• E. fratura mandibular.

Gabarito: D

Questão 3177457

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Cirurgia Maxilofacial. Acidentes e Complicações.

Um dente incluso é aquele que não erupciona na cavidade oral dentro do tempo esperado. As causas mais comuns são a presença de osso/tecido mole sobrejacente ou de dentes vizinhos que são obstáculos físicos à sua erupção. Um dos dentes inclusos mais frequentes são os terceiros molares inferiores, que, em um número de situações clínicas, têm a sua extração indicada. No entanto, a complexidade do procedimento, bem como a técnica de extração específica a ser utilizada, dependem, em grande parte, da angulação ao longo eixo do dente em relação ao longo eixo do segundo molar.

Das diferentes classes de inclusão dentária listadas abaixo, qual(is) delas exige(m) obrigatoriamente tanto a osteotomia quanto a odontosecção para a remoção de um terceiro molar inferior impactado?

• A. Inclusão mesioangular.
• B. Inclusão horizontal.
• C. Inclusão vertical.
• D. Inclusão mesioangular e impacção horizontal.
• E. Inclusão mesioangular, impacção horizontal e impacção vertical.

Gabarito: B

Comentários

• eu marquei D, pela prática clínica. Porém depois me atentei que o enunciado pergunta quando a Osteotomia e Odontossecção serão OBRIGATORIAMENTE utilizadas- Impacções Horizontais!

Questão 3177460

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Dentística; Restaurações Diretas e Indiretas

Por apresentar certas vantagens, como, por exemplo, uma melhor estética, ausência de mercúrio, um preparo cavitário mais conservador, além da melhoria das suas propriedades mecânicas ocorrida nas últimas décadas, as resinas compostas vêm paulatinamente substituindo o amálgama em um número crescente de situações clínicas. No entanto, uma contraindicação para TODOS os tipos de restaurações com resinas compostas é(são)

• A. a inabilidade de isolar adequadamente a área da restauração contra umidade.
• B. fatores oclusais.
• C. a necessidade de restaurar lesões cariosas na raiz radicular.
• D. a necessidade de restaurações classe I com um alto fator C.
• E. a necessidade de restaurar lesões cervicais não cariosas.

Gabarito: A

Questão 3177463

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Lesões Não-Cariosas; Patologia oral e Maxilofacial

As Lesões Cervicais Não Cariosas (LCNC) são um grupo de alterações na estrutura dental, de origem multifatorial, que em algumas situações precisam ser restauradas. Como o processo de restauração das LCNC apresenta desafios nas suas várias etapas, a obtenção de um diagnóstico preciso e um plano de tratamento adequado, ele requer uma análise criteriosa dos dados da anamnese e das características específicas da lesão presente. A respeito das LCNC, considere as afirmações a seguir.

I. Lesões de Abrasão resultam da fricção entre um dente e um agente externo, podendo ocorrer tanto nas superfícies incisais/oclusais dos dentes quanto nas faces livres.

II. LCNC em molares com cavidades rasas, não sintomáticas, sem evidência de progressão e que o indivíduo consegue higienizar adequadamente não devem ser restauradas, apenas acompanhadas.

III. A idade do indivíduo é um fator determinante na decisão de se restaurar ou não LCNC.

IV. As LCNC podem ser restauradas com resinas compostas microparticuladas.

V. Lesões de Abfração não devem ser restauradas com resinas compostas.

É CORRETO apenas o que se afirma em

• A. I, II e III.
• B. II, III e IV.
• C. I, IV e V.
• D. I, II, III e V.
• E. I, II, IV.

Gabarito: E

Comentários

• Em 1999, Neves e Discacciati observaram clinicamente que as melhores restaurações são as realizadas com resinas compostas microparticuladas, pois estas recebem boa parte da energia que é refletida para a cervical do dente por possuir módulo de elasticidade (rigidez) baixo, porém evitadas em LCNC por abfração, devido a grande força mastigatória, segundo outros autores.

• a atrição que acomete a região incisal/oclusao.. mas a abrasão??

Questão 3177466

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Cariologia; Prevenção e Controle da Doença

A identificação do estado de atividade de uma lesão cariosa é essencial para se decidir qual é a forma de tratamento mais adequada a ser instituída. A respeito desse tema, qual das afirmações abaixo está CORRETA?

• A. Toda lesão cariosa com cavitação é uma lesão ativa.
• B. A presença de biofilme dental sobre a lesão significa que a cárie está ativa.
• C. A presença de múltiplas restaurações de amálgama classe I é um bom indicador de atividade passada de cárie.
• D. A presença de selantes sobre o dente é um bom indicador de atividade passada de cárie.
• E. Pontos com coloração marrom escura abaixo do ponto de contato em superfícies de esmalte proximais de pacientes idosos são tipicamente lesões cariosas ativas.

Gabarito: C

Comentários

• não concordo totalmente com o gabarito, visto que no passado o conceito de selantes não invasivos não existia, e que o conceito de extensão preventiva era nitidamente presente, muitos dentes com fissuras e fossulas pigmentadas e profundas eram submetidos a preparos pouco conservadores para amálgama, com construção de caixa oclusal e seguindo o princípio da extensão preventiva. Porém, o principal fator de risco à cárie permanece sendo história anterior de cárie, marcado por dentes com restaurações e perdas dentárias por cárie. Poderíamos chegar ao item correto por eliminação, já que todos os demais itens está incorretos.

Questão 3177469

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Cariologia; Prevenção e Controle da Doença

Nas últimas décadas, tem havido um declínio marcante na prevalência de cárie não só Brasil mas também em outros países, e o uso generalizado de dentifrícios contendo flúor tem sido frequentemente apontado como um dos principais responsáveis. Há evidência de que o flúor previne a instalação da cárie e pode retardar ou interromper a progressão de lesões já existentes. Além do flúor constituinte dos dentifrícios, no entanto, há também formas de flúor de ingestão/administração sistêmica que podem contribuir para a prevenção da cárie. Nesse âmbito, analise as seguintes afirmações:

I. A suplementação sistêmica de flúor deve ser prescrita para todos os indivíduos com necessidades especiais.

II. Como a água do sistema de abastecimento público do Recife é fluoretada, nenhuma outra forma sistêmica de flúor é necessária para os seus residentes.

III.O flúor administrado por via sistêmica exerce seus efeitos anticariogênicos primariamente por uma ação local na cavidade bucal.

IV. Apesar de o flúor ter a capacidade de atravessar a barreira hematoplacentária, a sua administração a gestantes no período pré-natal não reduz a incidência de cárie nos seus filhos após o nascimento.

V. O flúor é menos eficaz na prevenção da cárie em regiões de cicatrículas e fissuras do que em superfícies livres.

É CORRETO apenas o que se afirma em

• A. II e IV.
• B. I, II, III e V.
• C. I, IV e V.
• D. III, IV e V.
• E. III.

Gabarito: D

Comentários

• letra D

  Mas de acordo com o guia de recomendações para uso de fluoretos no Brasil, o item II está correto!

  "Cabe assinalar, a propósito, que nada impede que um indivíduo obtenha F por meios coletivos e individuais. Essa associação de meios, também conhecida como “associação de métodos”, é positiva desde que se leve em conta o imperativo de jamais associar dois métodos cujo modo de aplicação seja sistêmico (água e sal de cozinha, por exemplo)"

Questão 3177472

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Dentística; Restaurações Diretas e Indiretas

As resinas compostas (RC) disponíveis na atualidade são oferecidas em vários tons, matizes e níveis de opacidade que permitem a confecção de restaurações com uma estética muito satisfatória. Outro desenvolvimento tecnológico na área de materiais dentários nas últimas décadas é a produção de resinas compostas com propriedades mecânicas que permitem o seu uso para a restauração de dentes posteriores. Tais características têm levado a uma crescente utilização das RC em situações em que antes o material restaurador de escolha era o amálgama. Um outro parâmetro vantajoso das RC em relação ao amálgama é

• A. o nível de condutibilidade elétrica.
• B. a taxa de contração de polimerização.
• C. a taxa de resistência ao desgaste oclusal.
• D. o risco de sensibilidade pós-operatória.
• E. a taxa de absorção de água.

Gabarito: A

Comentários

• Como assim a alternativa A

Questão 3177475

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Epidemiologia na Saúde Bucal; Saúde Bucal Coletiva

Um marco para a ampla utilização da Promoção de Saúde como uma ação prioritária de saúde pública foi a Carta de Ottawa de 1986. Nesse documento, a Promoção de Saúde foi definida como “um processo de capacitação da comunidade para atuar na melhoria da sua qualidade de vida e saúde”. Essa definição está alinhada com o atual entendimento da Organização Mundial da Saúde que conceitua saúde como sendo “um estado de completo bem-estar físico, mental e social e não apenas a ausência de afecções ou enfermidades”. A partir da Constituição Federal de 1988, a saúde no Brasil passou a ser “um direito de todos e dever do Estado”, e a Promoção de Saúde tornou-se um elemento-chave para que o Estado possa garantir tal direito. Nesse contexto, surge também o termo “Promoção de Saúde Bucal”, que segue os princípios básicos da Promoção de Saúde geral, mas com foco em Odontologia. Sobre os aspectos da Promoção de Saúde delineados na Carta de Ottawa, considere as asserções a seguir.

I. O desenvolvimento de métodos de exame de tecnologia avançada é algo que deve ser prioritário para a melhoria da saúde da população.

II. A Promoção de Saúde deve incluir ações nas áreas política, econômica e biológica, já que estas estão associadas a determinantes de saúde e doença.

III. Habitação adequada, alimentação saudável, educação e nível de renda estão entre os determinantes essenciais da saúde.

IV. O apoio ao desenvolvimento de habilidades pessoais e ao empoderamento comunitário também deve fazer parte das ações de Promoção de Saúde.

V. O modelo biomédico é uma base teórica importante para a definição de prioridades e o planejamento das ações de Promoção de Saúde.

É CORRETO apenas o que se afirma em

• A. I, II e III.
• B. I, II e V.
• C. II, III e IV.
• D. III, IV e V.
• E. I, II, IV e V.

Gabarito: C

Questão 3177478

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Cariologia

De acordo com a literatura de referência, assinale a alternativa CORRETA.

• A. As lesões de cárie estão diretamente relacionadas com os fatores genéticos, não importando os alimentares.
• B. O biofilme dental é o fator biológico dispensável para a formação da lesão de cárie.
• C. O controle da cárie dentária, assim como o da maioria das doenças crônicas, deve incluir estratégias únicas direcionadas aos determinantes no nível do indivíduo, da família e da população.
• D. A paralisação da lesão de cárie depende do seu grau de progressão ou do tecido dentário envolvido. Mesmo que se restabeleça o reequilíbrio entre os processos de desmineralização, não será possível a referida paralisação.
• E. As lesões de cárie só ocorrem em áreas nas quais o biofilme encontra-se estagnado.

Gabarito: E

Comentários

• Não vi erro na C.

• ERRO DO ITEM C

  O controle da cárie dentária, assim como o da maioria das doenças crônicas como câncer, doenças cardiovasculares e diabetes, deve incluir estratégias múltiplas direcionadas aos determinantes no nível do indivíduo, da família e da população. Sempre que possível, tais estratégias devem abordar fatores de risco comuns à doença cárie e a outras doenças crônicas, por exemplo, o consumo racional de açúcar. Apesar da importância desta abordagem que considera a relevância dos determinantes distais do processo de doença cárie, o estudo dos fatores biológicos e o monitoramento de seus sinais clínicos são imprescindíveis para o controle do processo da doença. Referência: Cariologia: Conceitos Básicos, Diagnóstico e Tratamento Não Restaurador (Abeno)

Questão 3177481

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Farmacologia na Odontologia; Odontologia Pré-Clínica

A utilização de alguns fármacos pode induzir ao aumento do tecido gengival. Avalie o nome de algumas drogas que causam esse efeito colateral.

I. Nifedipina

II. Ciclosporina A

III. Bloqueadores do canal de sódio

IV. Fenitoína

V. Sibutramina cálcica.

Está CORRETO apenas o que se afirma em:

• A. II, III e IV.
• B. I, II, IV e V.
• C. I, III, IV e V.
• D. I, II e III.
• E. I, II, III e IV.

Gabarito: A

Comentários

• Nifedipina NÃO é? :O

• Nifedipina também causa

• Nifedipina tb faz parte das medicações que induzem o aumento gengival. Creio que essa questão teve recuso.

• Essa questão foi anulada pela banca organizadora, devido à divergências doutrinárias sobre os efeitos colaterais do uso da nifedipina, atrapalhando o julgamento objetivo da questão.

• Creio que a III está errada também, pois são bloqueadores de cálcio e não sódio

Questão 3177484

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Periodontia

Um instrumento periodontal indicado para a raspagem e o alisamento radiculares das faces mesiais de dentes posteriores é a

• A. cureta de Gracey 13-14.
• B. cureta de Gracey 11-12.
• C. cureta de Gracey 07-08.
• D. cureta de Gracey 05-06.
• E. cureta de Gracey 01-02.

Gabarito: B

Comentários

• ü No 1-2 Dentes Anteriores

  ü

  ü No 3-4 Dentes Anteriores

  ü

  ü No 5-6 Dentes Anteriores e Pré-Molares

  ü

  ü No 7-8 Dentes Posteriores – Vestibular e Lingual

  ü

  ü No 9-10 Dentes Posteriores - Vestibular e Lingual

  ü

  ü No 11-12 Dentes Posteriores - Mesial

  ü

  ü  No 13-14 Dentes Posteriores - Distal

Questão 3177487

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Biossegurança. Vacinas.

Entre os sistemas de esterilização utilizados na clínica odontológica, assinale o método atualmente mais seguro para se obter a esterilização de artigos metálicos.

• A. Glutaraldeído a 2%.
• B. Clorexidina a 2%.
• C. Ácido paracético.
• D. Vapor saturado sob pressão.
• E. Álcool 70%.

Gabarito: D

Comentários

• Vapor saturado sob pressão.

Questão 3177490

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Materiais Odontológicos; Odontologia Pré-Clínica

Assinale a alternativa CORRETA:

• A. As coroas de E. Max são confeccionadas à base de dissilicato de lítio e consideradas cerâmicas ácido sensíveis, pois, para uma adesão ideal, é necessário acondicioná-las em ácido fluorídrico, enquanto as cerâmicas à base de alumina e zircônia são classificadas como ácido-resistentes.
• B. Todos os elastômeros se expandem ligeiramente ao serem removidos da boca, no entanto, o material que apresenta melhor recuperação elástica é a silicona de adição, seguido do poliéter.
• C. A reação de cura, após a presa do silicone de adição, libera álcool etílico como subproduto volátil, devendo-se, portanto, aguardar 1 hora para seu vazamento.
• D. Durante a manipulação do silicone de adição devem-se utilizar luvas de látex, pois os sulfetos não interferem na reação de presa do material.
• E. Para a moldagem devem-se utilizar moldeiras de estoque, para a redução do custo operacional.

Gabarito: A

Questão 3177493

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Odontopediatria

Uma criança do sexo masculino, de 4 anos de idade, durante uma brincadeira no parque de diversões da escola, sofreu uma queda que resultou na intrusão do elemento 51. Nos exames radiográficos, foi constatado que a raiz desse elemento se deslocou na direção palatina, intruindo contra o germe do sucessor permanente. O tratamento de eleição para o elemento dentário 51 é a

• A. contenção flexível.
• B. contenção rígida.
• C. exodontia imediata.
• D. extrusão ortodôntica.
• E. extrusão cirúrgica.

Gabarito: C

Questão 3177496

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Emergências Médicas em Odontologia

Um paciente de 54 anos de idade, do sexo masculino, com histórico de hipertensão prévia controlada por ß-bloqueador, estava sendo submetido a um procedimento de exodontia a retalho do elemento 15. A solução anestésica utilizada pelo cirurgião-dentista foi a prilocaína associada à epinefrina, na concentração de 1:100.000. Durante o procedimento, o paciente relatou que se sentia mal. O profissional interrompeu o procedimento, procurou acalmar o paciente e o colocou deitado. A aferição, por três vezes consecutivas, da pressão arterial resultou em pressão diastólica superior a 120 mmHg. Para que pudéssemos caracterizar o quadro clínico como urgência hipertensiva, o paciente precisaria apresentar:

• A. cefaleia, tontura e alterações visuais.
• B. hálito cetônico e alterações visuais.
• C. náusea, tontura e sudorese.
• D. palpitações e perda gradual de consciência.
• E. sensação de desmaio, palidez e taquicardia.

Gabarito: A

Questão 3177499

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Materiais Odontológicos; Odontologia Pré-Clínica

Um paciente do sexo masculino, de 9 anos de idade, chega à unidade de saúde com relato de dor, apenas provocada, no dente 46. Durante o exame clínico, você observou a presença de uma cavidade de cárie, comprometendo as faces oclusal e mesial desse elemento dentário. O exame de imagem demonstra a presença de uma cárie profunda, com proximidade do corno pulpar mesial, integridade no espaço periodontal e ausência de lesões na região periapical. No aspecto clínico, após o preparo cavitário e a remoção do tecido cariado, não se observa exposição pulpar. O paciente apresenta alto padrão de higiene bucal e nenhum outro elemento dentário cariado ou restaurado.

Com relação aos materiais restauradores e suas características, avalie as afirmativas a seguir.

I. Os preparos classe II, com envolvimento da crista marginal, devem ser restaurados com resina composta e ionômero de vidro.

II. As resinas compostas, que apresentam a vantagem de ter contração de polimerização semelhante à da dentina e do esmalte, evitam infiltração marginal e aumentam o tempo de vida das restaurações. 

III. O uso do amálgama em cavidades amplas, com pouca estrutura dental remanescente, apresenta maior risco de fratura dental quando comparado ao uso de materiais restauradores adesivos.

IV. O amálgama oferece maior facilidade de estabelecer e manter um adequado ponto de contato, por ser resistente ao desgaste próximo à estrutura dentária.

V. Quanto mais para distal no arco e maior a extensão da restauração, pior é o prognóstico das restaurações de resina composta, devido ao maior número de contatos cêntricos e estresse mecânico.

Estão CORRETAS, apenas,

• A. I, II e III.
• B. I, II e V.
• C. I, III e IV.
• D. II, IV e V.
• E. III, IV e V.

Gabarito: E

Questão 3177502

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Anestesiologia em Odontopediatria; Odontopediatria

Uma criança de 4 anos de idade necessitou realizar uma pulpotomia no molar inferior direito devido a uma lesão de cárie com comprometimento pulpar. Durante o exame clínico, você pesou o pequeno paciente e observou que ele apresentava 20 kg de peso corporal. Sabendo que para realizar o procedimento acima seria necessário anestesiá-lo, caso você optasse pelo sal anestésico mepivacaína 2% com epinefrina 1:100.000, qual seria a dose máxima segura a ser utilizada?

• A. 66 mg
• B. 88 mg
• C. 44 mg
• D. 110 mg
• E. 120 mg

Gabarito: B

Comentários

• Para chegar a este resultado, multiplique o peso com a dose máxima do adulto. A dose máxima é diferente para alguns autores. No caso desta questão, usou-se a dose máxima abordada no livro Farmacologia, Anestesiologia e Terapêutica em odontologia, Série ABENO do autor Eduardo Dias cuja dose é 4,4 (20Kg x 4,4= 88mg) chega-se à dose máxima em miligramas que pode usar na criança com este peso, cerca de 2,4 tubetes.

  Para outros autores como no livro Manual de anestesia local de Malamed, a dose máxima de mepivacaína a 2% é 6,6.

  Portanto, seria 20 Kg x 6,6=132 mg. Mas como não há resposta para esta dose, a questão usou a do outro autor.

• Importante se atentar para as questões, pois algumas vezes pedem o máximo de mg utilizado e outras pedem o numero de tubetes anestésicos a serem utilizados.

Questão 3177505

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Cariologia; Prevenção e Controle da Doença

Qual das alternativas abaixo é ação preventiva para a cárie do primeiro molar permanente, recém-erupcionado, em paciente com dentição mista?

• A. Fluorterapia local.
• B. Amelopastia.
• C. ART.
• D. Aplicação de selante oclusal.
• E. Restauração em resina fotoativada.

Gabarito: D

Questão 3177508

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Odontologia
• Assuntos: Patologia oral e Maxilofacial

O teste térmico de vitalidade pulpar é um importante recurso diagnóstico para determinação de possíveis anormalidades da polpa dentária. Sobre a relação entre o estado da polpa e suas reações frente às variações térmicas, considere as afirmações abaixo.

I. A polpa normal apresenta ligeira sensibilidade quando aplicado um estímulo térmico frio, a qual cessa imediatamente quando este é removido.

II. A polpa com pulpite irreversível apresenta resposta acentuada ao frio, mesmo após a remoção do estímulo.

III. A polpa com pulpite irreversível pode apresentar alívio da dor pelo frio e aumento da dor pelo calor.

IV. A polpa necrosada não responde aos estímulos térmicos quando há comprometimento dos tecidos periapicais.

Estão CORRETAS, apenas, as afirmações

• A. I, III e IV.
• B. I e III.
• C. II e III.
• D. I e II.
• E. I, II, III e IV.

Gabarito: E

Comentários

• II. A polpa com pulpite irreversível apresenta resposta acentuada ao frio, mesmo após a remoção do estímulo.(resposta de alívio???)

• Sim, na fase avançada da pulpite irreversível o frio da alivio, na inicial exacerba a dor

Questão 3177511

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990

De acordo com a Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990, é um requisito básico para a investidura em cargo público:

• A. a quitação do serviço militar para ambos os sexos.
• B. a nacionalidade brasileira ou estrangeira.
• C. o gozo dos direitos políticos.
• D. o nível de escolaridade.
• E. a idade mínima de 21 anos.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: C

  Art. 5o São requisitos básicos para investidura em cargo público:

  I - a nacionalidade brasileira;

  II - o gozo dos direitos políticos;

  III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

   IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

  V - a idade mínima de dezoito anos;

  VI - aptidão física e mental.

• Alguém sabe explicar o motivo da letra "D" não estar correta?

• Art. 5o São requisitos básicos para investidura em cargo público:

  I - a nacionalidade brasileira;

  II - o gozo dos direitos políticos;

  III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

   IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

  V - a idade mínima de dezoito anos;

  VI - aptidão física e mental.

• Julio, a assertiva está incompleta.O inciso IV do artigo 5º diz: "nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo", ou seja, não pode ser qualquer nível de escolaridade. Sim, típico de banca limitada e de examinador fraco que tenta "pegar" o candidato com esse tipo alternativa.

• GABARITO: LETRA C

  NACI COM NÍVEL E APTIDÃO AOS 18 ANOS GOZEI E QUITEI

  NACIONALIDADE

  NÍVEL DE ESCOLARIDADE EXIGÍVEL PARA O CARGO

  APTIDÃO FÍSICA E MENTAL PARA O CARGO

  18 ANOS IDADE MÍNIMA

  GOZO DOS DIREITOS POLÍTICOS

  QUITAÇÕES OBRIGAÇÕES ELEITORAIS E MILITARES

  FONTE: QC

• FOCO NA MISSÃO!!!

  Art. 5o São requisitos básicos para investidura em cargo público:

  I - a nacionalidade brasileira;

  II - o gozo dos direitos políticos;

  III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

   IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

  V - a idade mínima de dezoito anos;

  VI - aptidão física e mental.

•  
  A questão exige conhecimento do teor do art. 5º, caput, da Lei 8.112/90. Vejamos:
  
  Art. 5^o  São requisitos básicos para investidura em cargo público:
  
  I - a nacionalidade brasileira;
  
  II - o gozo dos direitos políticos;
  
  III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;
  
  IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;
  
  V - a idade mínima de dezoito anos;
  
  VI - aptidão física e mental.
  
  A partir da leitura do dispositivo legal transcrito acima, verifica-se que a alternativa C está correta.
  
  Gabarito do Professor: C
  
  DICA: A alternativa D está incompleta. Observe que a questão está baseada na letra da lei, ou seja, na redação expressa do dispositivo legal.
  
  

Questão 3177514

• Banca: IF-PE
• Órgão: IF-PE
• Ano: 2019
• Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 11.091 de 2005 - Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, em Instituições Federais e Decreto nº 5.824 de 2006

A Lei nº 11.091, de 12 de janeiro de 2005, dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, e dá outras providências. Para os efeitos dessa lei, são consideradas Instituições Federais de Ensino

• A. os órgãos e entidades públicos vinculados ao Ministério da Educação e às Secretarias Estatuais que tenham por atividade-fim o desenvolvimento e aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e da extensão e que integram o Sistema Federal de Ensino.
• B. os órgãos e entidades públicos vinculados ao Ministério da Educação que tenham por atividade-fim o desenvolvimento e aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e da extensão e que integram os sistemas Federal, Municipal e Estadual de Ensino.
• C. os órgãos e entidades públicos vinculados ao Ministério da Educação que tenham por atividade-fim o desenvolvimento e aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e da extensão e que integram o Sistema Federal de Ensino.
• D. os órgãos e entidades públicos e privados vinculados ao Ministério da Educação que tenham por atividade-fim o desenvolvimento e aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e da extensão e que integram o Sistema Federal de Ensino.
• E. os órgãos e entidades públicos e privados vinculados ao Ministério da Educação e às Secretarias Municipais e Estatuais de Educação que tenham por atividade-fim o desenvolvimento e aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e da extensão e que integram o Sistema Federal de Ensino.

Gabarito: C

Comentários

• A) os órgãos e entidades públicos vinculados ao Ministério da Educação e às Secretarias Estatuais que tenham por atividade-fim o desenvolvimento e aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e da extensão e que integram o Sistema Federal de Ensino.

  B) os órgãos e entidades públicos vinculados ao Ministério da Educação que tenham por atividade-fim o desenvolvimento e aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e da extensão e que integram os sistemas Federal, Municipal e Estadual de Ensino.

  C) os órgãos e entidades públicos vinculados ao Ministério da Educação que tenham por atividade-fim o desenvolvimento e aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e da extensão e que integram o Sistema Federal de Ensino. GABARITO

  D) os órgãos e entidades públicos e privados vinculados ao Ministério da Educação que tenham por atividade-fim o desenvolvimento e aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e da extensão e que integram o Sistema Federal de Ensino.

  E) os órgãos e entidades públicos e privados vinculados ao Ministério da Educação e às Secretarias Municipais e Estatuais de Educação que tenham por atividade-fim o desenvolvimento e aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e da extensão e que integram o Sistema Federal de Ensino.

• Lei 11091, Art. 2º Para os efeitos desta Lei, são consideradas Instituições Federais de Ensino os órgãos e entidades públicos vinculados ao Ministério da Educação que tenham por atividade-fim o desenvolvimento e aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e extensão e que integram o Sistema Federal de Ensino.

• Só agregando informação, na própria ementa da lei já fala que se trata das Instituições Federais de Ensino.

  "Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, e dá outras providências."

  Gab. C

• OS IFS SÃO = os órgãos e entidades públicos vinculados ao Ministério da Educação que tenham por atividade-fim o desenvolvimento e aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e da extensão e que integram o Sistema Federal de Ensino.

  LEMBRAR= FEDERAL, PÚBLICO E MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO.

• C) os órgãos e entidades públicos vinculados ao Ministério da Educação que tenham por atividade-fim o desenvolvimento e aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e da extensão e que integram o Sistema Federal de Ensino.

  #vousernomeado

• A) os órgãos e entidades públicos vinculados ao Ministério da Educação e às Secretarias Estatuais que tenham por atividade-fim o desenvolvimento e aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e da extensão e que integram o Sistema Federal de Ensino. ✘

  B) os órgãos e entidades públicos vinculados ao Ministério da Educação que tenham por atividade-fim o desenvolvimento e aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e da extensão e que integram os sistemas Federal, Municipal e Estadual de Ensino. ✘

  C) os órgãos e entidades públicos vinculados ao Ministério da Educação que tenham por atividade-fim o desenvolvimento e aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e da extensão e que integram o Sistema Federal de Ensino.✔

  D) os órgãos e entidades públicos e privados vinculados ao Ministério da Educação que tenham por atividade-fim o desenvolvimento e aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e da extensão e que integram o Sistema Federal de Ensino. ✘

  E) os órgãos e entidades públicos e privados vinculados ao Ministério da Educação e às Secretarias Municipais e Estatuais de Educação que tenham por atividade-fim o desenvolvimento e aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e da extensão e que integram o Sistema Federal de Ensino. ✘