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Prova IFPI - 2016 - IF-PI - Professor - Informática

ID
2259499
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Sobre os requisitos básicos para investidura em cargo público, conforme a Lei nº 8.112/90 e suas alterações, marque a única alternativa que NÃO se aplica:

Alternativas
Comentários

  • Art. 5º 8112/90

    são requisitos básicos para a investidura em cargo público:

    I nacionalidade Brasileira;

    II Gozo dos direitos políticos;

    III A quitação com as obrigações militares e eleitorais;

    IV o Nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo.

     

    Gabarito C

  • C) Não se aplica,porém faz parte da avaliação para o desempenho do cargo. A-CA-DI-PRO-RE


    Art. 20.  Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores: (Vide EMC nº 19)


    I - Assiduidade;

    III - CApacidade de iniciativa;

    II - DIsciplina;

    IV - PROdutividade;

    V- REsponsabilidade.

    Fonte:8112

  • Questao cobrou a literalidade dos incisos presentes no artgo 5o da Lei 8.112/90. Quais sejam:

     

    Art. 5o  São requisitos básicos para investidura em cargo público:

            I - a nacionalidade brasileira;

            II - o gozo dos direitos políticos;

            III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

            IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

            V - a idade mínima de dezoito anos;

            VI - aptidão física e mental.

     

     

    FFF

     

  • A letra C (gabarito) se refere aos 5 critérios taxativos da avaliação no estágio probatório.  "Dilma Rouba no PAC"

    II - Disciplina; V- Responsabilidade; IV - Produtividade; I - Assiduidade; III - Capacidade de iniciativa.

    Os demais como já mencionado, são requisitos para investidura em cargo público!

    Bons estudos!! 

     

     

     

  • NACI com NÍVEL e APTIDÃO, aos 18 GOZEI e QUITEI

    NACIonalidade brasileira

    NÍVEL de escolaridade

    APTIDÃO física e mental

    18 anos

    GOZO dos direitos políticos

    QUITAÇÃO  com as obrigações militares e eleitorais

  • CAPACIDADE DE INICIATIVA E PRODUTIVIDADE, ISSO PODERÁ SER OBSERVADO NA QUESTÃO DO ESTÁGIO PROBATÓRIO. 

  • GABARITO: LETRA C

    Art. 5o  São requisitos básicos para investidura em cargo público:

            

    I - a nacionalidade brasileira;

            

    II - o gozo dos direitos políticos;

            

    III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

            

    IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

            

    V - a idade mínima de dezoito anos;

            

    VI - aptidão física e mental.

    FONTE: LEI N° 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

  • A "C)" tem a ver com os requisitos para ser aprovado no estágio probatório.

    CAPACIDADE ATIVA

    ASSIDUIDADE

    PRODUTIVIDADE

    RESPONSABILIDADE

    DISCIPLINA

  • A questão indicada está relacionada com a Lei nº 8.112 de 1990.




    • Deve-se buscar o item que não contém requisito básico para a investidura em cargo público:



    1. CORRETA. O gozo dos direitos políticos é um dos requisitos básicos para a investidura em cargo público, nos termos do art. 5º, Inciso II, da Lei nº 8.112 de 1990.



    1. CORRETA. A aptidão física e mental é um dos requisitos básicos para investidura em cargo público, nos termos do art. 5º, Inciso VI, da Lei nº 8.112 de 1990.



    1. ERRADA. A capacidade de iniciativa e produtividade são fatores observados durante a avaliação de desempenho, nos termos do art. 20, da Lei nº 8.112 de 1990. 



    1. CORRETA. A quitação com as obrigações militares e eleitorais são requisitos básicos para a investidura em cargo público, com base no art. 5º, Inciso III, da Lei nº 8.112 de 1990. 



    1. CORRETA. A nacionalidade brasileira é requisito básico para a investidura em cargo público, nos termos do art. 5º, Inciso I, da Lei nº 8.112 de 1990.

    Gabarito do Professor: C)
ID
2259502
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Com a Lei nº 11.892/08, e suas alterações, fica instituída, no âmbito do sistema federal de ensino, a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação e constituída pelas seguintes instituições: Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - Institutos Federais; Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR; Centros Federais de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET-RJ e de Minas Gerais - CEFET-MG; Escolas Técnicas vinculadas às Universidades Federais; e Colégio Pedro II. Assim, é CORRETO afirmar sobre as referidas Instituições:

Alternativas
Comentários

  • A) Art. 4º.  O Colégio Pedro II é instituição federal de ensino, pluricurricular e multicampi, vinculada ao Ministério da Educação e especializada na oferta de educação básica e de licenciaturas.

    B) Art 5ª parágrafo 4º. As Escolas Técnicas vinculadas às Universidades Federais, não mencionadas na composição dos Institutos Federais, conforme  relação constante do anexo III,  desta Lei, poderão, mediante aprovação do Conselho Superior de sua respectiva Universidade Federal, propor ao Ministério da Educação a adesão ao Instituto Federal que esteja constituído na mesma base territorial.

    C) Art. 4º A parágrafo único - O Colégio Pedro II é equiparado aos Institutos Federais para efeito de incidência das disposições que regem a autonomia e a utilização dos instrumentos de gestão do quadro de pessoal e de ações de regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação profissional e superior.

    D) Parágrafo único.  As instituições mencionadas nos incisos I, II, III e V do caput do artigo 1º possuem natureza jurídica de autarquia, detentoras de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar.

    E) gabarito.

  • O gabarito da questão deveria revisto ou a questão deveria ser anulada, pois as Escolas Técnicas não detêm o status institucional de autarquia.

     

    Lei n.º 11.892/08, Art. 1o  Fica instituída, no âmbito do sistema federal de ensino, a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação e constituída pelas seguintes instituições:

     

    I - Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - Institutos Federais;

     

    II - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR;

     

    III - Centros Federais de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET-RJ e de Minas Gerais - CEFET-MG;

     

    IV - Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais; e

     

    V - Colégio Pedro II.

     

    Parágrafo único.  As instituições mencionadas nos incisos I, II, III e V do caput possuem natureza jurídica de autarquia, detentoras de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar.

  • GAB: E

     

    Aproveitando o comentário do colega Paulo Júnior podemos observar que em nenhum momento a lei menciona natureza jurídica de autarquia para Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais

     

    Lei n.º 11.892/08, Art. 1o  Fica instituída, no âmbito do sistema federal de ensino, a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação e constituída pelas seguintes instituições:

     

    I - Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - Institutos Federais;

     

    II - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR;

     

    III - Centros Federais de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET-RJ e de Minas Gerais - CEFET-MG;

     

    IV - ESCOLAS TÉCNICAS VINCULADAS ÀS UNIVERSIDADES FEDERAIS; E

     

    V - Colégio Pedro II.


    Parágrafo único.  As instituições mencionadas nos incisos I, II, III e V  DO CAPUT POSSUEM NATUREZA JURÍDICA DE AUTARQUIA, DETENTORAS DE AUTONOMIA ADMINISTRATIVA, PATRIMONIAL, FINANCEIRA, DIDÁTICO-PEDAGÓGICA E DISCIPLINAR

  • Gab: E 

    questão com gabarito equivocado ou passivel de anulação..

  • Não temos um gabarito porque ao pé da letra a C e a E estão incompletas. 

    c) O Colégio Pedro II é equiparado aos Institutos Federais para efeito de incidência das disposições que regem a autonomia e a utilização dos instrumentos de gestão do quadro de pessoal e de ações de regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação superior.

    Art 4-A Parágrafo único.  O Colégio Pedro II é equiparado aos institutos federais para efeito de incidência das disposições que regem a autonomia e a utilização dos instrumentos de gestão do quadro de pessoal e de ações de regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação profissional e superior.

    e) No âmbito de sua atuação, os Institutos Federais exercerão, em caráter específico, o papel de instituições certificadoras de competências profissionais. 

    Art 2 § 2o  No âmbito de sua atuação, os Institutos Federais exercerão o papel de instituições acreditadoras e certificadoras de competências profissionais.

  • aí está o erro da D

     

    Art. 1o  Fica instituída, no âmbito do sistema federal de ensino, a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação e constituída pelas seguintes instituições:

    I - Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - Institutos Federais;

    II - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR;

    III - Centros Federais de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET-RJ e de Minas Gerais - CEFET-MG;

    IV - Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais.

    IV - Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais; e (Redação dada pela Lei nº 12.677, de 2012)

    V - Colégio Pedro II.  (Incluído pela Lei nº 12.677, de 2012)

     

    Parágrafo único.  As instituições mencionadas nos incisos I, II e III do caput deste artigo possuem natureza jurídica de autarquia, detentoras de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar.

     

    Parágrafo único.  As instituições mencionadas nos incisos I, II, III e V do caput possuem natureza jurídica de autarquia, detentoras de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar. (Redação dada pela Lei nº 12.677, de 2012)

  • Questão confusa! Acredito que a alternativa E está correta.

  • A questão foi anulada, pois o Art1º da Lei não trás a figura das Escolas Técnicas como autarquias, logo a única correta, a letra D ficou errada e foi anulada.

  • A questão não apresenta nenhuma alternativa correta. Vejamos:

    a) O Colégio Pedro II NÃO oferta APENAS educação básica, mas também a de licenciaturas;

    b) As Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais não mencionadas na composição dos Institutos Federais, conforme relação constante do Anexo III desta Lei, PODERÃO, mediante aprovação do Conselho Superior de sua respectiva universidade federal, propor ao Ministério da Educação a adesão ao Instituto Federal que esteja constituído na mesma base territorial.

    c) "...e dos cursos de educação PROFISSIONAL e superior.";

    d) As Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais NÃO possuem natureza jurídica de autarquia;

    e) "No âmbito de sua atuação...os IFs exercerão o papel de instituições ACREDITORAS e certificadoras de competências..."

ID
2259505
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Qual dentre as alternativas elencadas abaixo é objetivo do Instituto Federal do Piauí, conforme normatizado no Art. 5º do Estatuto:

Alternativas
Comentários

  • ALTERNATIVA C)

     

    Art. 5º O Instituto Federal do Piauí tem os seguintes objetivos, nos termos do art. 7º da Lei Nº - 11.892/2008:

    I - ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos;

    II - ministrar cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização de profissionais, em todos os níveis de escolaridade, nas áreas da educação profissional e tecnológica;

    III - realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade;

    IV - desenvolver atividades de extensão de acordo com os princípios e as finalidades da educação profissional e tecnológica, em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com ênfase em produção, desenvolvimento e difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos;

    V - estimular e apoiar processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional; e

    VI - ministrar em nível de educação superior:

       a) cursos superiores de tecnologia visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia;

       b) cursos de licenciatura, além de programas especiais de formação pedagógica, com vistas na formação de professores para a educação básica, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, e para a educação profissional;

       c) cursos de bacharelado e engenharia, visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia e áreas do conhecimento;

       d) cursos de pós-graduação lato sensu de aperfeiçoamento e especialização, visando à formação de especialistas nas diferentes áreas do conhecimento;

       e) cursos de pós-graduação stricto sensu de mestrado e doutorado, que contribuam para promover o estabelecimento de bases sólidas em educação, ciência e tecnologia, com vistas no processo de geração e inovação tecnológica.

ID
2259508
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal

O Decreto Nº 5.154 afirma que a educação profissional será desenvolvida por meio de cursos e programas. Marque a opção que melhor se aplica.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B

    Art. 1º A educação profissional, prevista no art. 39 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), observadas as diretrizes curriculares nacionais definidas pelo Conselho Nacional de Educação, será desenvolvida por meio de cursos e programas de:

            I - qualificação profissional, inclusive formação inicial e continuada de trabalhadores;

            II - educação profissional técnica de nível médio; e

            III - educação profissional tecnológica de graduação e de pós-graduação.

ID
2259511
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal

Os cursos e programas de formação inicial e continuada de trabalhadores, referidos no inciso I do Art. 1o do Decreto 5.154, incluem a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização, em todos os níveis de escolaridade, e poderão ser ofertados segundo itinerários formativos, objetivando:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: A

    Art. 3º Os cursos e programas de formação inicial e continuada de trabalhadores, referidos no inciso I do art. 1º, incluídos a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização, em todos os níveis de escolaridade, poderão ser ofertados segundo itinerários formativos, objetivando o desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva e social.

ID
2259514
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em conformidade com a Lei 9.394, o Ensino Médio, etapa final da Educação Básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:

( ) a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.

( ) a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamentos posteriores.

( ) o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.

( ) a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

Usando como referência (V) para a assertiva Verdadeira e (F) para Falsa, marque a opção que melhor se aplica, segundo a sequência de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • Art. 35, incisos I, II, III, IV da Lei 9394/96

  • Não é questão de direito constitucional!

  • VVVV

     

  • Letra: D

    Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:

    I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;

    II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;

    III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;

    IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

ID
2259517
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme a Lei Nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) na Seção que trata da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, a preparação geral para o trabalho, e, facultativamente, a habilitação profissional poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino médio ou em cooperação com instituições especializadas em educação profissional. Sobre a referida modalidade de educação aqui em destaque, leia os itens que se seguem e escreva (C) para Correto ou (E) para Errado e, em seguida, assinale a sequência CORRETA.


( ) A educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida nas seguintes formas: articulada com o ensino médio; subsequente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.

( ) A educação profissional técnica de nível médio deverá observar: os objetivos e definições contidos nas diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação; As normas complementares dos respectivos sistemas de ensino; As exigências de cada instituição de ensino, nos termos de seu projeto pedagógico.

( ) A educação profissional técnica de nível médio articulada, prevista na Lei Nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), será desenvolvida nas formas Integrada e Concomitante.

( ) A educação profissional técnica articulada com o ensino médio, na sua modalidade integrada, pode ser oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, efetuando-se matrícula única para cada aluno.

( ) A educação profissional técnica articulada com o ensino médio, na sua modalidade concomitante, pode ser oferecida a quem ingresse no ensino médio ou já o esteja cursando, efetuando-se matrículas distintas para cada curso.


Diante da questão posta pode-se afirmar que a sequência CORRETA é:

Alternativas
Comentários

  • Art. 36-B.  A educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida nas seguintes formas:            (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    I - articulada com o ensino médio;           (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    II - subseqüente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.           (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    Parágrafo único.  A educação profissional técnica de nível médio deverá observar:             (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    I - os objetivos e definições contidos nas diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação;             (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    II - as normas complementares dos respectivos sistemas de ensino;            (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    III - as exigências de cada instituição de ensino, nos termos de seu projeto pedagógico.          (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    Art. 36-C.  A educação profissional técnica de nível médio articulada, prevista no inciso I do caput do art. 36-B desta Lei, será desenvolvida de forma:         (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    I - integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, efetuando-se matrícula única para cada aluno;         (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    II - concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino médio ou já o esteja cursando, efetuando-se matrículas distintas para cada curso, e podendo ocorrer:         (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    a) na mesma instituição de ensino, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponíveis;         (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    b) em instituições de ensino distintas, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponíveis;          (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    c) em instituições de ensino distintas, mediante convênios de intercomplementaridade, visando ao planejamento e ao desenvolvimento de projeto pedagógico unificado.         (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    Art. 36-D.  Os diplomas de cursos de educação profissional técnica de nível médio, quando registrados, terão validade nacional e habilitarão ao prosseguimento de estudos na educação superior.        (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    Parágrafo único.  Os cursos de educação profissional técnica de nível médio, nas formas articulada concomitante e subseqüente, quando estruturados e organizados em etapas com terminalidade, possibilitarão a obtenção de certificados de qualificação para o trabalho após a conclusão, com aproveitamento, de cada etapa que caracterize uma qualificação para o trabalho.          (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

     

  • b) C, C, C, C, C.

    De nada!

ID
2259520
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. Sobre a referida modalidade de educação, analise as alternativas abaixo e marque aquela que está INCORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Resposta - E

    RESOLUÇÃO Nº 6, DE 20 DE SETEMBRO DE 2012 (*)
    Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
    Profissional Técnica de Nível Médio

    Artigo 3º

    § 2º Os cursos e programas de Educação Profissional Técnica de Nível Médio são
    organizados por eixos tecnológicos, possibilitando itinerários formativos flexíveis,
    diversificados e atualizados    , segundo interesses dos sujeitos e possibilidades das instituições
    educacionais, observadas as normas do respectivo sistema de ensino para a modalidade de
    Educação Profissional Técnica de Nível Médio.
     

  • Gab. Letra E

     

    De acordo com RESOLUÇÃO Nº 6, DE 20 DE SETEMBRO DE 2012 (*) que Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio:

     

    § 2º Os cursos e programas de Educação Profissional Técnica de Nível Médio são organizados por eixos tecnológicos, possibilitando itinerários formativos flexíveis, diversificados e atualizados, segundo interesses dos sujeitos e possibilidades das instituições educacionais, observadas as normas do respectivo sistema de ensino para a modalidade de Educação Profissional Técnica de Nível Médio.

  • Os cursos de educação profissional técnica de nível médio deverão (PODERÃO) ser organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos.

  • e) Os cursos de educação profissional técnica de nível médio deverão ser organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos.

  • LDB

    ART 39

    § 1º Os cursos de educação profissional técnica de nível médio PODERÃO ser organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nível de ensino.

  • GABARITO: E

    § 1 Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nível de ensino.

  • Sacanagem, isso não é medir conhecimento.

ID
2259523
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº 9.394/96), no seu Capítulo III-Da Educação Profissional, apresenta algumas determinações e características da educação profissional e tecnológica. No que diz respeito à citada modalidade de educação, analise os itens a cima e assinale a alternativa CORRETA:

I - A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou por diferentes estratégias de educação continuada, apenas em instituições especializadas.

II - O conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos.

III - As instituições de educação profissional e tecnológica, além dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de aproveitamento e não necessariamente ao nível de escolaridade.

Alternativas
Comentários

  • A educação profissional poderá ser desenvolvida em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho.

     

    RESPOSTA CORRETA LETRA C.

  • Art. 40. A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou por diferentes estratégias de educação continuada, em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho.

     

    Alternativa letra C

  • Gab. Letra C

     

    Art. 42. As instituições de educação profissional e tecnológica, além  dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de aproveitamento e não necessariamente ao nível de escolaridade.

  • Art. 40. A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou por diferentes estratégias de educação continuada, em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho.            (Regulamento)(Regulamento)       (Regulamento)

    Art. 41.  O conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos.          (Redação dada pela Lei nº 11.741, de 2008)

    Art. 42.  As instituições de educação profissional e tecnológica, além dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de aproveitamento e não necessariamente ao nível de escolaridade.

ID
2259526
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), no seu Art. 8º, ressalta que: A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. Sobre o sistema federal de ensino, Art. 16 da mesma Lei, devemos afirmar que ele compreende as seguintes instituições e órgãos:

Alternativas
Comentários

  •                                                  LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996.

     

    Art. 16. O sistema federal de ensino compreende:       

    I - as instituições de ensino mantidas pela União;

    II - as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada;

    III - os órgãos federais de educação.

  • gabarito letra D

  • Nos mesmos moldes da anterior, nessa questão também a banca atira para vários lados, bem como apresenta alternativas incompletas, mas a resposta é bem tranquila e está expressa no art. 16 da LDB:

    Art. 16. O sistema federal de ensino compreende:

    I - as instituições de ensino mantidas pela União.

    II - as instituições de educação superior mantidas pela iniciativa privada.

    III - os órgãos federais de educação.

    GABARITO: alternativa “d”

  • Só lembrando que a palavrinha "criadas" não faz mais parte da letra da lei

    GAB. D

ID
2259529
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A Lei Nº 11.892/2008 que institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e criou os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia- Institutos Federais, também define, no seu Art. 6º, as finalidades e características dos mencionados Institutos Federais. Sobre as referidas finalidades e características elencadas no artigo aqui mencionado, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Art. 6º incisos de I a IX

    B) Desenvolver a educação básica e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades locais de naturezas específicas

  •                                                                      LEI Nº 11.892, DE 29 DE DEZEMBRO DE 2008.

                                                                                                  Seção II

                                                                         Das Finalidades e Características dos Institutos Federais

    Art. 6o  Os Institutos Federais têm por finalidades e características:

    I - ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional;CORRETA

    II - Desenvolver a educação básica e tecnológica como processo educativo e produtivo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades locais de naturezas específicas.INCORRETA  II- desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais;

    III - promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra-estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;CORRETA

    IV - orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;CORRETA

    V - constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica;CORRETA

  • Alternativa incorreta: b

    educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação[...]

  • b)

    Desenvolver a educação básica e tecnológica como processo educativo e produtivo (investigativo) de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades locais de naturezas específicas (regionais).

     

  •  

    art 6

    II - desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais;

    b Desenvolver a educação básica e tecnológica como processo educativo e produtivo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades locais de naturezas específicas.

     

  • (Erros em vermelho)

    B) Desenvolver a educação básica e tecnológica como processo educativo e produtivo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades locais de naturezas específicas. 

     

    O correto seria:

     

    Art. 6o  Os Institutos Federais têm por finalidades e características:

    II - desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais;

  • É brincadeira viu...

    Pedindo pra decorar o texto mesmo. Que avaliação maravilhosa de candidato essa...

     

  • Faltou criatividade, a banca vai elabora esse tipo de questão arggg

  • FINALIDADES:

    I - ofertar

    II - desenvolver

    III - promover

    IV - orientar

    V - constituir-se

    VI - qualificar-ses

    VII - desenvolver

    VIII - realizar e estimular

    IX - promover

    OBJETIVOS:

    I - ministrar

    II - ministrar;

    III - realizar pesquisas aplicadas

    IV - desenvolver atividades de extensão

    V - estimular e apoiar processos educativos

    VI - ministrar

    DECOREM OS OBJETIVOS, POIS SÃO MAIS FÁCEIS.

     

  • Art. 6o  Os Institutos Federais têm por finalidades e características:

     

    II - desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais.

     

     

  • cara que acertar essa ai, sem consulta... ta bom no joguinho mesmo...

     

    Não bastava decorar mil leis, ai o cara vai pra prova decorando os verbos da finalidade, o que já é algo diferencial, pois de milhares de diretrizes, objetivos, princípios, finalides, etc.. que toda lei cobra, mas ai tudo bem... ele decora os verbos no sufoco, e a questão muda o ínicio da frase...blz, cara estudou muito, faz parte, não satisfeito muda outra palavra no meio do texto tb.. kkkkkkkk palmas para quem acertou sabendo.

  • Depois criticam métodos mnemônicos... Brincadeira, viu?!

  • tem que saber que a educação BÁSICA engloba educação infantil, ensio fundamental e médio. quem quer trabalhar no if sabe que  lá não tem educação infantil e fundamental.

     

    quando a lei fala de educação básica, ela afirma que o if tem finalidade de promove INTEGRAÇÃO e VERTICALIZAÇÃO da educação básica à educação profissional e superior otimizando recuroso fisicos, pessoal, gestão...

     

    Não basta ser uma besta decoradora de artigos de lei, tem que ser uma besta multidisciplinar. 

  • Só acertei essa devido ao final;  "peculiaridades locais de naturezas específicas" ou invés de "demandas sociais e peculiaridades regionais".


    Depois que vi aqui nos comentários que havia outros erros :/

  • II - desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais;

  • FINALIDEDES

    C O P O 2D Q R P

    OBJETIVOS

    3M RED

ID
2259532
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Os Institutos Federais são instituições de educação superior, básica e profissional, pluricurriculares e multicampi, especializados na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino. Com relação aos Institutos Federais, analise os itens a cima e assinale a alternativa CORRETA:

I - Para efeito da incidência das disposições que regem a regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação superior, os Institutos Federais são equiparados às Universidades Federais.

II - No âmbito de sua atuação, os Institutos Federais exercerão o papel de instituições acreditadoras e certificadoras de competências profissionais.

III - Os Institutos Federais não terão autonomia para criar e extinguir cursos, nos limites de sua área de atuação territorial, bem como para registrar diplomas dos cursos por eles oferecidos, mediante autorização do seu Conselho Superior, aplicando-se, no caso da oferta de cursos à distância, a legislação específica.

Alternativas
Comentários

  • Art. 2º, § 3o  Os Institutos Federais terão autonomia para criar e extinguir cursos, nos limites de sua área de atuação territorial, bem como para registrar diplomas dos cursos por eles oferecidos, mediante autorização do seu Conselho Superior, aplicando-se, no caso da oferta de cursos a distância, a legislação específica.

  • GAB: A

     

    A resposta encontra-se no Art. 2º,da Lei nº 11.892

     

     § 1º Para efeito da incidência das disposições que regem a regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação superior, os Institutos Federais são equiparados às universidades federais. (I)

     

    § 2º No âmbito de sua atuação, os Institutos Federais exercerão o papel de instituições acreditadoras e certificadoras de competências profissionais. (II)

     

    III - Os Institutos Federais NÃO TERÃO autonomia para criar e extinguir cursos, nos limites de sua área de atuação territorial, bem como para registrar diplomas dos cursos por eles oferecidos, mediante autorização do seu Conselho Superior, aplicando-se, no caso da oferta de cursos à distância, a legislação específica.(ERRADO) o NÃO tornou alternativa errada

     

     § 3o  Os Institutos Federais TERÃO AUTONOMIA para criar e extinguir cursos, nos limites de sua área de atuação territorial, bem como para registrar diplomas dos cursos por eles oferecidos, mediante autorização do seu Conselho Superior, aplicando-se, no caso da oferta de cursos a distância, a legislação específica

  • Uma pegadinha que notei em outras questões que citam o artigo Art. 2o  § 1º Para efeito da incidência das disposições que regem a regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação superior, os Institutos Federais são equiparados às universidades federais. 

     

    Observe sempre se estes três itens estão descritos na questão. 

  • Item incorreto: III

    Os institutos federais terão autonomia[...]

ID
2259535
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Analise os itens abaixo sobre a Lei que Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (Lei Nº 11.892/2008) e escreva (F) para Falso ou (V) para Verdadeiro e, em seguida, marque a sequência CORRETA.

I. ( ) Dentre as instituições que compõem a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica estão as Escolas Técnicas vinculadas às Universidades Federais.

II. ( ) Cada Instituto Federal é organizado em estrutura multicampi, com proposta orçamentária anual identificada para cada campus e a reitoria, exceto no que diz respeito a pessoal, encargos sociais e benefícios aos servidores.

III.( ) A reitoria, como órgão de administração central, não poderá ser instalada em espaço físico distinto de qualquer dos campi que integram o Instituto Federal.

IV.( ) Os Institutos Federais não poderão conceder bolsas de pesquisa, desenvolvimento, inovação e intercâmbio a alunos, docentes e pesquisadores externos ou de empresas, a serem regulamentadas por órgão técnico competente do Ministério da Educação.

V. ( ) Os bens e direitos do Instituto Federal serão utilizados ou aplicados, exclusivamente, para a consecução de seus objetivos, não podendo ser alienados, a não ser nos casos e condições permitidos em lei.

A sequência CORRETA é:

Alternativas
Comentários

  • I. ( V) Dentre as instituições que compõem a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica estão as Escolas Técnicas vinculadas às Universidades Federais.

    II. (V) Cada Instituto Federal é organizado em estrutura multicampi, com proposta orçamentária anual identificada para cada campus e a reitoria, exceto no que diz respeito a pessoal, encargos sociais e benefícios aos servidores.

    III.( F) A reitoria, como órgão de administração central, não poderá ser instalada em espaço físico distinto de qualquer dos campi que integram o Instituto Federal.

    IV.(F ) Os Institutos Federais não poderão conceder bolsas de pesquisa, desenvolvimento, inovação e intercâmbio a alunos, docentes e pesquisadores externos ou de empresas, a serem regulamentadas por órgão técnico competente do Ministério da Educação.

    V. ( V) Os bens e direitos do Instituto Federal serão utilizados ou aplicados, exclusivamente, para a consecução de seus objetivos, não podendo ser alienados, a não ser nos casos e condições permitidos em lei.

  • GAB: C                 V, V, F, F, V

     

     

    (V) Dentre as instituições que compõem a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica estão as Escolas Técnicas vinculadas às Universidades Federais.(Art. 2º IV - Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais)

     

     

    (V) Cada Instituto Federal é organizado em estrutura multicampi, com proposta orçamentária anual identificada para cada campus e a reitoria, exceto no que diz respeito a pessoal, encargos sociais e benefícios aos servidores. (Art. 9º Cada Instituto Federal é organizado em estrutura multicampi, com proposta orçamentária anual identificada para cada campus e a reitoria, exceto no que diz respeito a pessoal, encargos sociais e benefícios aos servidores)

     

     

     (F) A reitoria, como órgão de administração central,  NÃO  poderá ser instalada em espaço físico distinto de qualquer dos campi que integram o Instituto Federal. (Art. 11º  § 2º A reitoria, como órgão de administração central, poderá ser instalada em espaço físico distinto de qualquer dos campi que integram o Instituto Federal, desde que previsto em seu estatuto e aprovado pelo Ministério da Educação)

     

     

     (F) Os Institutos Federais  NÃO poderão conceder bolsas de pesquisa, desenvolvimento, inovação e intercâmbio a alunos, docentes e pesquisadores externos ou de empresas, a serem regulamentadas por órgão técnico competente do Ministério da Educação. (Art. 5º § 6º Os Institutos Federais poderão conceder bolsas de pesquisa, desenvolvimento, inovação e intercâmbio a alunos, docentes e pesquisadores externos ou de empresas, a serem regulamentadas por órgão técnico competente do Ministério da Educação. (Parágrafo acrescido pela Lei nº 12.863, de 24/9/2013)

     

     

     (V) Os bens e direitos do Instituto Federal serão utilizados ou aplicados, exclusivamente, para a consecução de seus objetivos, não podendo ser alienados, a não ser nos casos e condições permitidos em lei. ( Art. 17. Parágrafo único. Os bens e direitos do Instituto Federal serão utilizados ou aplicados, exclusivamente, para a consecução de seus objetivos, não podendo ser alienados a não ser nos casos e condições permitidos em lei.)

ID
2259538
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Conforme estabelece o Art. 1º do Estatuto do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Piauí, o Instituto Federal do Piauí possui natureza jurídica de autarquia, sendo detentor de:

Alternativas
Comentários

  • GAB D

     

    Art. 1º O Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Piauí, doravante denominado Instituto Federal do Piauí, instituição criada nos termos da Lei nº. 11.892, de 29 de dezembro de 2008, vinculada ao Ministério da Educação, possui natureza jurídica de autarquia, sendo detentora de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar

ID
2259541
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com o Art. 6º do Estatuto do Instituto Federal do Piauí, no desenvolvimento da sua ação acadêmica, o Instituto Federal do Piauí, em cada exercício, deverá garantir o mínimo de:

Alternativas
Comentários

  • GAB: A

     

    Art. 6º No desenvolvimento da sua ação acadêmica, o Instituto Federal do Piauí, em cada exercício, deverá garantir o mínimo de 50% (cinqüenta por cento) de suas vagas para a educação profissional técnica de nível médio, e o mínimo de 20% (vinte por cento) das vagas para cursos de licenciatura e/ou programas especiais de formação pedagógica

  • Art. 6º No desenvolvimento da sua ação acadêmica, o Instituto Federal do Piauí, em cada exercício, deverá garantir o mínimo de 50% (cinqüenta por cento) de suas vagas para a educação profissional técnica de nível médio, e o mínimo de 20% (vinte por cento) das vagas para cursos de licenciatura e/ou programas especiais de formação pedagógica

    Parágrafo único. Nas regiões em que as demandas sociais pela formação em nível superior justificarem, o Conselho Superior do Instituto Federal do Piauí poderá, com anuência do Ministério da Educação, autorizar o ajuste da oferta deste nível de ensino, sem prejuízo do índice definido no caput deste artigo, para atender aos

    objetivos definidos no inciso I do caput do art. 7º da Lei No- 11.892/ 2008.

ID
2259544
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

O Estatuto do Instituto Federal do Piauí estabelece, no Art. 3º, princípios norteadores que orientam sua atuação. De acordo com esse estatuto, são princípios do IFPI, EXCETO:

I - compromisso com a justiça social, equidade, cidadania, ética, preservação do meio ambiente, transparência e gestão democrática.

II - horizontalização do ensino e sua integração com a pesquisa e a extensão.

III - eficácia nas respostas de formação profissional, difusão do conhecimento científico, tecnológico, artístico-cultural e desportivo e suporte aos arranjos produtivos locais, sociais e culturais.

IV - inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais e deficiências específicas.

V - natureza pública e gratuita do ensino, sob a responsabilidade da União, dos Estados e dos Municípios.

Alternativas
Comentários

  • Olhei o estatuto do IFPI e não encontrei a resposta da questão no artigo 3º.

  • Art. 3º O Instituto Federal do Piauí, em sua atuação, observa os seguintes princípios norteadores:

    I - compromisso com a justiça social, equidade, cidadania, ética, preservação do meio ambiente, transparência e gestão democrática;

    II - verticalização do ensino e sua integração com a pesquisa e a extensão;

    III - eficácia nas respostas de formação profissional, difusão do conhecimento científico, tecnológico, artístico-cultural e desportivo e suporte aos arranjos produtivos locais, sociais e culturais;

    IV - inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais e deficiências específicas;

    V - natureza pública e gratuita do ensino, sob a responsabilidade da União. (Estados e Municípios não entra)

    II e V estão incorretas

    Gabarito: D

ID
2259547
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A Constituição Federal de 1988 definiu os percentuais mínimos de aplicação dos recursos para a educação pública no Brasil. Conforme o Art. 212, são percentuais mínimos a serem aplicados em manutenção e desenvolvimento do ensino, no Brasil:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito - Letra "C" 

     

    CF/88

     

    Art. 212. A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito], e [os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo], da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino.

    § 1º A parcela da arrecadação de impostos transferida pela União aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios, ou pelos Estados aos respectivos Municípios, não é considerada, para efeito do cálculo previsto neste artigo, receita do governo que a transferir.

    § 2º Para efeito do cumprimento do disposto no "caput" deste artigo, serão considerados os sistemas de ensino federal, estadual e municipal e os recursos aplicados na forma do art. 213.

    § 3º A distribuição dos recursos públicos assegurará prioridade ao atendimento das necessidades do ensino obrigatório, no que se refere a universalização, garantia de padrão de qualidade e equidade, nos termos do plano nacional de educação.

    § 4º Os programas suplementares de alimentação e assistência à saúde previstos no art. 208, VII, serão financiados com recursos provenientes de contribuições sociais e outros recursos orçamentários.

    § 5º A educação básica pública terá como fonte adicional de financiamento a contribuição social do salário-educação, recolhida pelas empresas na forma da lei. 

    § 6º As cotas estaduais e municipais da arrecadação da contribuição social do salário-educação serão distribuídas proporcionalmente ao número de alunos matriculados na educação básica nas respectivas redes públicas de ensino. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)

     

    Não confundir com o art 198, CF - trata de SAÚDE:

     

    Art. 198. As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes:

    (...)

    § 2º A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios aplicarão, anualmente, em ações e serviços públicos de saúde recursos mínimos derivados da aplicação de percentuais calculados sobre: (Incluído pela Emenda Constitucional nº 29, de 2000)

    I - no caso da União, a receita corrente líquida do respectivo exercício financeiro, não podendo ser inferior a 15% (quinze por cento);

    II – no caso dos Estados e do Distrito Federal, o produto da arrecadação dos impostos a que se refere o art. 155 e dos recursos de que tratam os arts. 157 e 159, inciso I, alínea a, e inciso II, deduzidas as parcelas que forem transferidas aos respectivos Municípios;

    III – no caso dos Municípios e do Distrito Federal, o produto da arrecadação dos impostos a que se refere o art. 156 e dos recursos de que tratam os arts. 158 e 159, inciso I, alínea b e § 3º.

     

    bons estudos

  • Art. 212. A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito porcento, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino.

  • GABARITO C


    BIZU QUE FIZ PARA NAO ESQUECER

    EDUCAÇÃO

    Dezoito

    Uniao

  • GABARITO: LETRA C

    DA EDUCAÇÃO, DA CULTURA E DO DESPORTO

    Art. 212. A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino.

    FONTE: CF 1988

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre aplicação de recursos no ensino.

    Análise das assertivas:

    Alternativa A - Incorreta. Não é o que dispõe a CRFB/88 sobre o tema.

    Alternativa B - Incorreta. Não é o que dispõe a CRFB/88 sobre o tema.

    Alternativa C - Correta! É o que dispõe a Constituição em seu art. 212: "A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino".

    Alternativa D - Incorreta. Não é o que dispõe a CRFB/88 sobre o tema.

    Alternativa E - Incorreta. Não é o que dispõe a CRFB/88 sobre o tema.

    Gabarito:

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa C.

  • Eu tenho uma grande dificuldade pra gravar os percentuais da União pra Saúde e Educação - se alguém tiver um método compartilhe por favor:

    Saúde é Debutante (15 anos) 15% da receita corrente líquida em ações e serviços de saúde

    Educação é Maior de Idade (18 anos) 18% da receita de impostos em ações e serviços de educação

    Debutante 15 anos (art. 198) vem primeiro que a maior idade 18 anos (art. 212).

ID
2259550
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A Constituição Federal de 1988, também denominada de Constituição Cidadã, estabeleceu no Capítulo III, especificamente no Art. 206, os princípios que regem o ensino no Brasil. Dentre estes, a gestão do ensino público passou a ser:

Alternativas
Comentários

  • A gestão democrática do ensino público é, de fato, um princípio previsto na Constituição. "Gestão do ensino público democrática do ensino público", tal como colocado na questão, não faz o menor sentido do ponto de vista gramatical.

  • Art. 206- O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    VI- gestão democrática do ensino público, na forma da lei.

  • Galera, para diferenciar os princípios do ensino do art. 206 do dever do Estado do art. 208 e do art. 214, criei esse mnemônico para facilitar:

     

     

    PISIL, PLU DEMOnio a VAGA é GRÁTIS.

     

     

    PIS: VIII - piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública, nos termos de lei federal.

     

    I: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

     

    L: II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;

     

     

    PLU: III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

     

     

    DEMONIO: VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei;

     

     

    VA: V - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas

     

    GA: VII - garantia de padrão de qualidade.

     

     

    GRATIS: IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre nacionalidade.

    A- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    B- Correta. É o que dispõe a CRFB/1988, em seu art. 12, §3º, IV: “Art. 12. São brasileiros: (...) § 3º São privativos de brasileiro nato os cargos: (...) IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal; (...)”.

    C- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    D- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    E- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa B.

ID
2259553
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

O Art. 209 da Constituição Federal de 1988 normatiza que o ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as condições de cumprimento das normas gerais da educação nacional e autorização e avaliação de qualidade pelo poder público.

Considerando este artigo, é possível depreender que:

Alternativas
Comentários

  • D) Art. 209. O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições:
    I – cumprimento das normas gerais da educação nacional;
    II – autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público.

  • GABARITO - D

     

    d) A livre iniciativa do ensino privado está condicionada ao cumprimento das normas gerais da educação e da autorização e avaliação de qualidade do poder público. - art. 209, I e II, CF;

    Art. 209. O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições:
    I – cumprimento das normas gerais da educação nacional;
    II – autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público.

  • Na própria pergunta encontra-se a resposta!!!!!

  • PIADA!

  • Qual o erro da A 

  • O erro da A é de sugerir que o Estado deve subsidiar o funcionamento das instituições privadas, o que seria um absurdo, a própria instituição privada tem que prover as condições mínimas do seu próprio funcionamento ou será fechada pelo Poder Público. Sinceramente é uma questão de interpretação de texto, a resposta está no enunciado

  • A resposta está no comando da questão kkk

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre nacionalidade.

    A- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    B- Correta. É o que dispõe a CRFB/1988, em seu art. 12, §3º, IV: “Art. 12. São brasileiros: (...) § 3º São privativos de brasileiro nato os cargos: (...) IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal; (...)”.

    C- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    D- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    E- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa B.

ID
2259556
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Um estudante de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Liberdade foi orientado a fazer uma pesquisa sobre o dever do Estado em garantir a educação, em conformidade com o que preconiza a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. O Art. 208, que estabelece o dever do Estado com a educação, foi escolhido pelo estudante para ser analisado. Conforme este artigo, o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de, EXCETO:

I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurando inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009).

II - universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996).

III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede especializada para este ensino, em função das especificidades da formação exigida.

IV - educação infantil, em creches e pré-escolas, às crianças até 6 (seis) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2016).

V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.

VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009).

Após a análise dos incisos apresentados, marque a resposta correta nas opções abaixo.

Alternativas
Comentários

  • I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurando inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009).

    II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996).

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede (regular de ensino),

    IV - educação infantil, em creches e pré-escolas, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006).

    V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

    VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.

    VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009).

  • Nossa, que grande diferença faz esse "progressiva", achei que tinha que ser tudo instantaneamente universal a partir da promulgação da CF...

  • o sistema está dando  a letra é como correta.

     

    QUE PORRA É ESSA?

  • Edileusa, você deve ter cometido o mesmo erro que eu. O comando da questão diz: " Conforme este artigo, o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de, EXCETO:". Ou seja, é para marcarmos a alternativa que contém os enunciados que não estão de acordo com a CF/88. Por isso, o gabarito é a letra E mesmo.

     

    Quem também errou por esse motivo, dá um joinha aí...

     

    Bons estudos! ;)

  • Mentira que errei por causa da progressiva kkkkkkkkkkkk

  • Quase que eu errava kkkkkkkkk. O comando diz exceto, ou seja, os itens erradas no exemplo, depois na questão final pergunta qual é alternativa correta, ou seja, confundi totalmente o leitor! Mas quando procurei alternativa e não encontrei os itens que eu achei correto fui ler o enunciado novamente e me atentei para o comando da questão. Um pouco de atenção kkkkkk!

  • Questão mais letra da lei que essa não dá! kk

  • art 208 CF

    correta I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurando inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009).

    incorreta II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996).

    incorreta III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino 

    incorreta IV - educação infantil, em creches e pré-escolas, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006).

    correta V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

     

  • Estranho "educação básica obrigatória desde 4 anos de idade!"

  • Mael Silva, eu também kkk

    Se o cara da banca colocasse uma alternativa com as afirmativas corretas eu teria sido engando kkkk

  • Essa questão está dando alternativa E...? Tá errado .. de acordo com o artigo da CF/88

  • CF 88 

    ART 208 I -progressiva universalização do ensino médio gratuito;

  • questão com gabarito errado ou passível de recurso..

  • Caberia recurso, a afirmativa III esta errada, vejamos a letra da lei abaixo:

    CF 88 / Art. 208 III - Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na REDE REGULAR de ensino.

    Grifo nosso.

  • ATENÇÃO! A questão estão não está errada como alguns vêm informando. O comando da questão pede a exceção do dever do estado quanto à educação, ou seja , os itens que não estão corretos. Sendo assim, considerando a letra fria da lei , devem ser consideradas erradas II, III, IV , logo a letra E é opção correta:

    ART 208, CF/88

    I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurando inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009).

    II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996).

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

    IV - educação infantil, em creches e pré-escolas, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006).

    V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

    VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.

    VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009).

  • Mateus Ferreira a progressiva tb me pegou kkkkkkkkkk

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre nacionalidade.

    A- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    B- Correta. É o que dispõe a CRFB/1988, em seu art. 12, §3º, IV: “Art. 12. São brasileiros: (...) § 3º São privativos de brasileiro nato os cargos: (...) IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal; (...)”.

    C- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    D- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    E- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa B.

ID
2455132
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Na engenharia de software, um processo de software pode ser definido como um conjunto de atividades relacionadas que conduzem a produção de um Software. Um modelo de processo de Software ou modelo de desenvolvimento de software é uma representação simplificada de um processo de Software que mostra diferentes abstrações do processo de software, representando-o sob uma perspectiva em particular. Baseado nestes conceitos, indique a alternativa que apresenta um modelo de processo de software:

Alternativas
Comentários

  • Desenvolvimento Incremental.

    É um modelo de software a qual o uso puramente linear não é utilizado!

    Combina elementos dos fluxos de processos lineares e paralelos. Aplica sequênicas lineares, de forma escalonada,  à medida que o tempo vai avançando.

    Segundo Pressman: Cada sequência linear gera incrementais (entregáveis/aprovados/liberados) do sofware de maneira similiar aos incrementais gerados por um fluxo de processos evolucionários.

    Tem seu foco voltado para a entrega de um produto operacional com cada incremento

    Usado , particularmente, quando não há pessoal disponível para uma completa implementação na época de vencimento do prazo estabelecido para o projeto.

     

     

  • [OFF - Para descontrair]

    ExTreme Go Horse Programing 
    FONTE: http://sou.gohorseprocess.com.br/extreme-go-horse-xgh/

  • HorseProgramming - Desenvolvimento na força bruta! rsrs

ID
2455135
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Na governança de T.I. (Tecnologia da Informação), existe um instrumento que permite nortear e acompanhar a atuação da área de TI, definindo estratégias e o plano de ação para implantá-las. Este instrumento é formalmente definido como: instrumento de diagnóstico, planejamento e gestão dos recursos e processos de Tecnologia da Informação que visa atender às necessidades tecnológicas e de informação de um órgão ou entidade para um determinado período. Estamos nos referindo a:

Alternativas
Comentários

  • Plano Diretor de Tecnologia da Informação

    É um instrumento de diagnóstico, planejamento e gestão dos recursos e processos de Tecnologia da Informação que visa atender às necessidades tecnológicas e de informação de um órgão ou entidade para um determinado período.

  • PDTI - diagnostico, planejamento, processos em TI e recursos (definição do site do MP).

  • Plano de Tecnologia da Informação

    - É o principal produto da fase de alinhamento estratégico.

    - Permite uma comunicação clara dos objetivos, produtos e serviços de TI para todos na organização.

    - Ele é derivado do “momento” de alinhamento estratégico e atualizado sempre quando há mudanças na estratégia. 

    Alternativa: A

ID
2455138
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Analise as afirmações e assinale a alternativa CORRETA:

I - Em sua primeira versão, o ITIL V1 era composto por 40 livros, dai o fato de ser conhecido por biblioteca.

II - O ITIL V1 sofreu uma reformulação para versão V2 (ITIL V2), sendo suas práticas reunidas em apenas 2 (dois) volumes principais.

III - Os livros que compõe a versão V3 do ITIL fazem parte do ciclo de vida do serviço e possuem 5 (cinco) livros fundamentais.

Alternativas
Comentários

  • Alternativa correta: C. 


    II - ERRADA: o ITILv2 reuniu suas práticas em 9 livros e 2 MÓDULOS. 

  • Eu ri da I... Depois descobri que é verdade :O

  • Sacanagem cobrarem a quantidade de livros da ITIL V.1. Sem mais.

  • Gabarito D

    Sem mais delongas.....



    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"

    Força e Fé !

    Fortuna Audaces Sequitur !

ID
2455141
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Sobre Governança de T.I., abordando o ITIL V3, indique a alternativa que NÃO representa um dos livros que compõe o núcleo de práticas desta versão:

Alternativas
Comentários

  • C)

    1. Estratégia de Serviço (Service Strategies)

    2. Desenho de Serviço (Service Design) ou Projeto de serviço

    3. Transição de Serviço (Service Transition)

    4. Operação de Serviço (Service Operation)

    5. Melhoria de Serviço Continuada (Continual Service Improvement)

  • Imagem do núcleo:
    http://3.bp.blogspot.com/_bQh2Frzamzc/TMsM9SpY8HI/AAAAAAAAAI0/lQ1S1dz4zzM/s1600/LifeCycle3.jpg

  • Gabarito C


    O ITIL V3, publicado em maio de 2007, e atualizado em 2011, é composto de cinco volumes, fases do ciclo de vida de serviço, que são: Estratégia de Serviço - Service Strategy (SS), Desenho (ou Projeto) de Serviço - Service Design (SD), Transição de Serviço - Service Transition (ST), Operação de Serviço - Service Operation (SO), e Melhoria Contínua de Serviço - Continual Service Improvement (CSI).



    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"

    Força e Fé !

    Fortuna Audaces Sequitur !

ID
2455144
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Sobre gerência de projetos, baseado nas afirmações abaixo marque a alternativa CORRETA:

I - Projetos se caracterizam por serem únicos mas com duração infinita.

II - Projetos diferem de processos pois processos são operações de natureza contínua e repetitiva.

III - O Gerenciamento de um projeto pode ser dividido em fases, uma delas é a fase de encerramento do projeto.

Alternativas
Comentários

  • I. ERRADO. 1.2 O que é um projeto?

    Projeto é um esforço temporário empreendido para criar um produto, serviço ou resultado exclusivo. A natureza temporária dos projetos indica que eles têm um início e um término definidos.

     

    II. CERTO

     

    III. CERTO

  • De acordo com o PMBOK, os grupos de processos não são fases do projeto.

     

    O gabarito não deveria ser B?

  • O gabarito deveria ser letra B.

    PMBOK 5edição pg 79

    Os grupos de processos não são fases do ciclo de vida do projeto.

  • Galera, o PMBOK possui 4 fases/etapas e 5 grupos de processos

     

    Fases/Etapas: (PMBOK 5edição Pag 39)

    - Início do projeto 

    - Organização e preparação

    - Execução do trabalho do projeto

    - Encerramento do projeto 

     

    Grupos de Processos: 

    - Iniciação

    - Planejamento

    - Execução 

    - Monitoramento e Controle

    - Encerramento  

     

    Portanto, o item III está correto quando afirma que o encerramento do projeto é uma das fases do gerenciamento de projeto. 

     

    Gab: d

  • Ah, aí sim.

  • Alternativa correta: D. 

     

    Sim, o gerenciamento de projeto pode ser dividido em fases e sim, uma das fases é "encerramento". Não tem nada de errado na III. 

  • GABARITO --> "D", Sem razões aparentes para polêmicas ou contestações.

ID
2455147
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Arquitetura de Software
Assuntos

Trata-se de um protocolo de comunicação de web services descrito por uma WSDL (Web Services Description Language), ele consiste de um grande arquivo XML trafegando entre sistemas para realizar a comunicação. O conceito se refere ao:

Alternativas
Comentários

  • SOAP - Simple  Object  Access  Protocol

    Utilizado pelo webservices para comunicação entre os serviços

    São bases de construção do WebServices.

    Os dados transferidos no formato XML são encapsulados pelo protocolo SOAP.

ID
2455150
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

WebServices REST estão fortemente acoplados aos conceitos e definições do protocolo HTTP e fazem uso de seus métodos. Indique o item que NÃO faz parte da lista de métodos presentes no protocolo HTTP:

Alternativas
Comentários

  • Quais são os métodos de requisição HTTP, e qual é a diferença entre eles?

     

    GET: Requisita um representação do recurso especificado (O mesmo recurso pode ter várias representações, ao exemplo de serviços que retornam XML e JSON).

    HEAD: Retorna os cabeçalhos de uma resposta (sem o corpo contendo o recurso)

    POST: Envia uma entidade e requisita que o servidor aceita-a como subordinada do recurso identificado pela URI.

    PUT: Requisita que um entidade seja armazenada embaixo da URI fornecida. Se a URI se refere a um recurso que já existe, ele é modificado; se a URI não aponta para um recurso existente, então o servidor pode criar o recurso com essa URI.

    DELETE: Apaga o recurso especificado.

    TRACE: Ecoa de volta a requisição recebida para que o cliente veja se houveram mudanças e adições feitas por servidores intermediários.

    OPTIONS: Retorna os métodos HTTP que o servidor suporta para a URL especificada.

    CONNECT: Converte a requisição de conexão para um túnel TCP/IP transparente, usualmente para facilitar comunicação criptografada com SSL (HTTPS) através de um proxy HTTP não criptografado.

    PATCH: Usado para aplicar modificações parciais a um recurso.

     

     

     

    https://pt.stackoverflow.com/questions/9419/quais-s%C3%A3o-os-m%C3%A9todos-de-requisi%C3%A7%C3%A3o-http-e-qual-%C3%A9-a-diferen%C3%A7a-entre-eles

ID
2455153
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

O processo que visa reduzir redundâncias tais como anomalias causadas por inserções, atualizações ou exclusões em banco de dados, chama-se Normalização. Dentre as alternativas abaixo, escolha a única CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • a) Uma relação está na Terceira Forma Normal (3FN), independente se ela está ou não na Segunda Forma Normal (2FN), e essa mesma relação não possui dependências transitivas.
    ERRADA. As FN são cumulativas, ou seja, para estar na 3N, deve-se estar na 2FN e na 1N

    b) Dependência Funcional Total ocorre quando existe um atributo que não é chave e nem faz parte da chave, mas que identifica outros atributos.
    ERRADA. Dependência funcional total é quando um atributo não chave depende de todos os elementos que compõe a chave

    c) Toda relação está na Primeira Forma Normal (1FN) se os seus atributos são compostos, multivalorados ou grupos repetidos de dados.
    ERRADA. Para estar na 1FN, os atributos devem ser atômicos (não serem compostos nem multivalorados) e não existir tabelas aninhadas

    d) Uma relação está na Segunda Forma Normal (2FN) se estiver na Primeira Forma Normal (1FN) e todo atributo que não compõe a chave primária deve ter dependência funcional total em relação à chave primária.
    CORRETA. Só uma ressalva: vale tanto para chave primária quanto para chave candidata. Então o correto seria apenas chave

    e)Dependência Transitiva ocorre quando o atributo não chave deve depender de toda a chave primária composta.
    ERRADA. Esta é dependência funcional total

     

  • Não erre questões como esta, pois ninguem errará...

  •  a) Uma relação está na Terceira Forma Normal (3FN), se estiver na 1FN e na 2FN, e essa mesma relação não possuir dependências transitivas.

     b) Dependência Funcional Total ocorre quando existe um atributo que não é chave e nem faz parte da chave, depende totalmente da PK composta.

     c) Toda relação está na Primeira Forma Normal (1FN) se os seus atributos não são compostos, multivalorados ou grupos repetidos de dados.

     d) Uma relação está na Segunda Forma Normal (2FN) se estiver na Primeira Forma Normal (1FN) e todo atributo que não compõe a chave primária deve ter dependência funcional total em relação à chave primária.

     e) Dependência Transitiva ocorre quando o atributo não chave depende de outro atributo não chave, ou seja, que não faz parte da chave primária.

     

    At.te

    Foco na missão ❢

  • Normatização de banco de dados é um conjunto de regras que visa, principalmente, a organização de um projeto de banco de dados para reduzir a redundância de dados e anomalias, aumentar a integridade de dados, consistência e o desempenho. As normalizações são divididas em 3 formas básicas: 

    Primeira Forma Normal (1FN)  

    •Atributos precisam ser atômicos (Simples, Monovalorados e indivisíveis);  

    •Tabelas não podem ter valores repetidos. (Atributos não repetidos); 

    •Não é permitido relações aninhadas; 

    •Tabela não pode ter Atributos com mais de um valor.   

    Segunda Forma Normal (2FN) 

    •Para estar na 2FN é preciso estar na 1FN; 

    •Os atributos normais devem depender unicamente de chaves primárias da tabela. 

    Terceira Forma Normal (3FN) 

    •Para estar na 3FN é preciso estar na 2FN. 

    •3FN define que todos os atributos dessa tabela devem ser funcionalmente independentes uns dos outros, ao mesmo tempo que devem ser dependentes exclusivamente da chave primária da tabela.  

ID
2455156
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

Peter P. Chen publicou em março de 1976 um trabalho intitulado The Entity-Relationship Model: Toward the unifed view of data, no qual definia uma nova abordagem para o processo de modelagem dos dados presentes em um banco de dados. Com base, na abordagem de Peter Chen escolha a alternativa INCORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa C, vide imagem de notaçoes: https://goo.gl/Lt8ana

  • Alternativa C errada, pois a imagem é a representação do atributo chave e não do atributo multivalorado.

  • Comentários:

    (a) Correto. Uma entidade fraca e realmente dependente de uma entidade forte; (b) Correto. Um

    relacionamento é realmente uma associação entre entidades e ele é representado por um losango;

    (c) Errado. O atributo multivalorado realmente permite armazenar mais de um valor ao mesmo

    tempo no mesmo campo, no entanto sua representação gráfica está errada – deveria ser uma elipse

    com bordas duplas. A representação gráfica apresentada no item é a de um atributo-chave; (d)

    Correto. Uma entidade forte é realmente representada graficamente por um retângulo; (e) Correto.

    O atributo derivado é um atributo cujo valor para ele deriva de outros atributos e é realmente

    representado pelo símbolo apresentado.

    Gabarito: Letra C

    Estratégia concursos

  • Boa pra revisar!

    (a) Correto. Uma entidade fraca e realmente dependente de uma entidade forte;

    (b) Correto. Um relacionamento é realmente uma associação entre entidades e ele é representado por um losango;

    (c) Errado. O atributo multivalorado realmente permite armazenar mais de um valor ao mesmo tempo no mesmo campo, no entanto sua representação gráfica está errada – deveria ser uma elipse com bordas duplas. A representação gráfica apresentada no item é a de um atributo-chave;

    (d) Correto. Uma entidade forte é realmente representada graficamente por um retângulo;

    (e) Correto. O atributo derivado é um atributo cujo valor para ele deriva de outros atributos e é realmente representado pelo símbolo apresentado.

    ESTRATÉGIA CONCURSOS.

ID
2455162
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Algoritmos e Estrutura de Dados
Assuntos

Estrutura de Dados básicas como Fila são usadas em uma gama variada de aplicações computacionais, EXCETO em:

Alternativas
Comentários

  • "Estrutura hierárquica" = Árvore

    Gab. C

  • Poderia ser a letra "E", uma vez que há algoritmos de escalonamento de processos que utlizam como base a prioridade de processos, tempo ou tamanho do mesmo.

  • Sistemas de arquivos geralmente usam b-tree

  • Força Guerreiro!!!!!!

ID
2455165
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Algoritmos e Estrutura de Dados
Assuntos

Qual estrutura de dados utiliza o princípio LIFO em inglês (Last In, First Out), no qual os dados que foram inseridos por último são os primeiros a serem removidos? Nesse tipo de estrutura de dados, utiliza-se a operação PUSH (empilhar) ao se inserir um novo elemento no topo dessa estrutura e a operação POP (desempilhar), ao remover o elemento do topo dessa estrutura de dados.

Alternativas
Comentários

  • LIFO - Último entrar e Primeiro a Sair : PILHA

  • Gabarito: D.

     

    Fila - FIFO. Operações: ENQUEUE - insere no final da fila. DEQUEUE - retira do início da fila.

    Pilha - LIFO. Operações (sempre relacionadas ao topo): PUSH - insere; POP - retira; TOP - lê.

  • Força Guerreiro!!!!!!

ID
2455168
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

Se T1 é o tempo necessário para alternar a operação entre o modo usuário e o modo monitor (kernel), e T2 é o tempo para alternar entre dois processos, então a relação entre T1 e T2 é

Alternativas
Comentários

  • O T1 é o tempo necessário para a execução da instrução TRAP que representa o desvio entre o modo usuário e kernel, para execução de chamadas de sistema. É o tempo de execução de uma interrupção, menor que o tempo necessário para a troca do contexto (escalonamento).

     

    O T2 é maior que T1 porque a troca entre processos envolve o tempo de salvamento do estado processo (no processo de escalonamento), após o tempo determinado pela preempção.

     

    No escalonamento todos os registradores utilizados, inclusive o CP (contador de programa) é salvo para restauração posterior do contexto, caso não tenha ocorrido a finalização do processo. Ver assunto (escalonamento).

ID
2455171
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

Analise as assertivas e assinale a alternativa que apresenta as assertivas CORRETAS sobre memória e processos de um sistema operacional:

I. O uso da memória cache funciona com base no princípio da localidade.

II. Quando o tamanho da memória é incrementado, a política de substituição de página que mais leva a falhas de página é FIFO.

III. Um sistema tem número m de recursos do mesmo tipo e 3 processos: A, B e C, que compartilham esses recursos. A, B e C têm a demanda máxima pelo recurso em questão de 3, 4 e 6, respectivamente. O bloqueio do sistema não ocorrerá se m = 15.

Alternativas
Comentários

  • qual o erro da III?

  • III) Um sistema tem número m de recursos do mesmo tipo e 3 processos: A, B e C, que compartilham esses recursos. A, B e C têm a demanda máxima pelo recurso em questão de 3, 4 e 6, respectivamente. O bloqueio do sistema não ocorrerá se m = 15.

     

    A afirmativa trata de EXCLUSÃO MUTUA, que possui 2 estados:

    Desimpedido = 0

    Impedido = qualquer outro valor

     

    Logo, o valor de m = 15 representa que o recurso está sendo utilizado.

     

    @papirobizurado

     

ID
2455174
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

Analise as assertivas e assinale a alternativa que apresenta as assertivas CORRETAS sobre sistema de arquivos e paginação em sistemas operacionais:

I. Usar um tamanho de bloco maior em um sistema de arquivos de tamanho de bloco fixo leva a uma menor taxa de transferência de disco e a uma menor utilização do espaço em disco.

II. O algoritmo ótimo de substituição de páginas seleciona a página que não foi usada por muito tempo no passado.

III. O número do quadro da página é o conteúdo essencial em cada entrada de uma tabela de página.

Alternativas
Comentários

  • Algoritmo ótimo:

     Cada página é marcada com o número de  instruções que serão executadas antes que a página seja referenciada

     Retira da memória a página que tem menos chance de  ser referenciada (maior número de instruções faltantes)

     Praticamente impossível de se saber;

     Impraticável;

     Usado em simulações para comparação com  outros algoritmos

  • A I está incorreta! Quanto maior o tamanho do bloco, maior a taxa de transferência e menor utilização do espaço em disco.

    Segue a imagem do gráfico tirado do livro do Tanenbaum.

    https://imgur.com/a/usT7j

ID
2455177
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

As principais atividades relacionadas à aplicação de correio eletrônico são:

I. Enviar um e-mail de um cliente de e-mail para um servidor de e-mail.

II. Recuperar os e-mails armazenados em um servidor de e-mail para um cliente de e-mail.

III. Verificar e-mail em um navegador da web.

Em cada atividade mencionada acima, o protocolo de nível de aplicação adotado é:

Alternativas
Comentários

  • O POP3 é usado para recuperar email do servidor (de entrada) enquanto que o SMTP é usado para enviar email através do servidor (de saída) .

     

     

    https://support.microsoft.com/pt-br/help/2419526/setting-up-mail-servers-in-outlook-express

  • IMAP permite o acesso de vários clientes à mesma caixa de correio, mantendo as mensagens de e-mail disponíveis no servidor para mais tarde lhes aceder através do webmail.

    POP transfere as mensagens, removendo-as do servidor. Deste modo, os e-mails deixam de estar disponíveis através do webmail ou programa de e-mail.

     

     

    Gab. A

  • Se ele vai recuperar, entaum ele vai acessar denovo! 

    Imap!

     

  • Discordo da I. O SMTP é usado para envio de e-mails entre servidores, e não de cliente para servidor. Questão sem resposta correta. 

  • Se ele vai recuperar então ele vai remover os emails da caixa (eu pelo menos entendi assim).

     

    Gabarito: A

  • Dá pra matar o item II pela frase "...armazenados em um servidor..." . Isso quer dizer que o POP recebeu "offline".

    POP - Offline (guarda no servidor)

    IMAP - Online (pode ser visto apenas por webmail)

ID
2455180
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Para multimídia em tempo real, transferência de arquivos, DNS e e-mail, os protocolos de camada de transporte geralmente utilizados são, respectivamente:

Alternativas
Comentários

  • Aplicações populares da Internet e seus protocolos de transporte subjacentes

    FTP -  Usa o TCP

     

    SMTP - Usa o TCP

     

    DNS - Usa, tipicamente, o UDP

     

    Multimídia - Usa , geralmente, UDP (Forouzan - Redes de Computadores e Comunicação de dados)

     

     

    Redes de Computadores e a Internet - Kurose

     

  • Tempo Real = UDP
    DNS = UDP

    ja mata a questão.

  • c-

    O protocolo UDP (User Datagram Protocol) é para aplicações que não trafegam volume alto de dados na internet. Exemplos de utilização são os protocolos SNMP, BOOTP e o TFTP. Os protocolos UDP e TCP sao nível de transporte da arquitetura Internet. UDP é mais simples e menos confiável do que TCP, mas tem pequeno overhead para a rede. O UDP não usa acknowledgements, janela deslizante e mecanismo de sequenciamento. È um protocolo com as mesmas características do IP em termos de qualidade. UDP tem controle de erros, com algoritmo de checksum que abrange cabeçalho e os dados

ID
2455183
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

O hardware de um computador possui uma plataforma que está diretamente relacionada ao tipo de arquitetura adotado no processador. Qual arquitetura de computador tem como característica principal o fato de que nela ocorre a separação de barramentos de comunicação para a memória de instruções de programa e para a memória de dados?

Alternativas
Comentários

  • Arquitetura de Von Neuman:

       - Apenas um barramento externo compartilhado para os endereços e os dados;

       - Instruções e dados são armazenados na mesma memória.

    Arquitetura de Harvard

       - Dois barramentos externos que são independentes para dados e endereços.

       - Memórias independentes para dados e endereços.

    .

    At.te

    Foco na missão ❢