SóProvas



Prova INAZ do Pará - 2016 - Prefeitura de Jacundá - PA - Auxiliar de Serviços Gerais, Auxiliar de Serviços Urbanos e Auxiliar Administrativo


ID
2207998
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                          O PADEIRO

                                                                                                             Rubem Braga 


       Levanto cedo, faço minhas abluções, ponho a chaleira no fogo para fazer café e abro a porta do apartamento - mas não encontro o pão costumeiro. No mesmo instante me lembro de ter lido alguma coisa nos jornais da véspera sobre a "greve do pão dormido". De resto não é bem uma greve, é um lock-out, greve dos patrões, que suspenderam o trabalho noturno; acham que obrigando o povo a tomar seu café da manhã com pão dormido conseguirão não sei bem o que do governo.

      Está bem. Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem modesto que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:

        - Não é ninguém, é o padeiro! Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo? “Então você não é ninguém?”

        Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: "não é ninguém, não senhora, é o padeiro". Assim ficara sabendo que não era ninguém...

        Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo. Eu não quis detê-lo para explicar que estava falando com um colega, ainda que menos importante. Naquele tempo eu também, como os padeiros, fazia o trabalho noturno. Era pela madrugada que deixava a redação de jornal, quase sempre depois de uma passagem pela oficina − e muitas vezes saía já levando na mão um dos primeiros exemplares rodados, o jornal ainda quentinho da máquina, como pão saído do forno.

         Ah, eu era rapaz, eu era rapaz naquele tempo! E às vezes me julgava importante porque no jornal que levava para casa, além de reportagens ou notas que eu escrevera sem assinar, ia uma crônica ou artigo com o meu nome. O jornal e o pão estariam bem cedinho na porta de cada lar; e dentro do meu coração eu recebi a lição de humildade daquele homem entre todos útil e entre todos alegre; "não é ninguém, é o padeiro!" E assobiava pelas escadas.

Disponível em <www.pensador.uol.com.br>. Acesso em 11 Out. 2016

O texto “O padeiro” é corretamente classificado como o gênero textual

Alternativas
Comentários
  • (B)

    A crônica é uma forma textual no estilo de narração que tem por base fatos que acontecem em nosso cotidiano. Por este motivo, é uma leitura agradável, pois o leitor interage com os acontecimentos e por muitas vezes se identifica com as ações tomadas pelas personagens.

  •  

    crônica

    A crônica é uma forma textual no estilo de narração que tem por base fatos que acontecem em nosso cotidiano. Por este motivo, é uma leitura agradável, pois o leitor interage com os acontecimentos e por muitas vezes se identifica com as ações tomadas pelas personagens.

    Você já deve ter lido algumas crônicas, pois estão presentes em jornais, revistas e livros. Além do mais, é uma leitura que nos envolve, uma vez que utiliza a primeira pessoa e aproxima o autor de quem lê. Como se estivessem em uma conversa informal, o cronista tende a dialogar sobre fatos até mesmo íntimos com o leitor.


    O texto é curto e de linguagem simples, o que o torna ainda mais próximo de todo tipo de leitor e de praticamente todas as faixas etárias. A sátira, a ironia, o uso da linguagem coloquial demonstrada na fala das personagens, a exposição dos sentimentos e a reflexão sobre o que se passa estão presentes nas crônicas.

    Como exposto acima, há vários motivos que levam os leitores a gostar das crônicas, mas e se você fosse escrever uma, o que seria necessário? Vejamos de forma esquematizada as características da crônica:

    • Narração curta;
    • Descreve fatos da vida cotidiana;
    • Pode ter caráter humorístico, crítico, satírico e/ou irônico;
    • Possui personagens comuns;
    • Segue um tempo cronológico determinado;
    • Uso da oralidade na escrita e do coloquialismo na fala das personagens;
    • Linguagem simples.

  • Crônica: é uma narrativa breve, relacionada ao cotidiano. Pode ter um tom humorístico ou reflexivo
    (presença de críticas).

     

    gabarito B

  • Rubem Braga = Crônica. 

  • Crônica = texto narrativo breve, com ordem cronologica dos fatos (texto jornalí9stico)

    Conto = texto curo, sobre um fato ocorrido

  • MACETE:


    Crônica: crítica

    Conto: curto com início e fim

  • Crônica - Texto breve com fatos do cotidiano.

    Conto: curto com início e fim

    b)O texto apresentado trata-se de uma crônica.


ID
2208001
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                          O PADEIRO

                                                                                                             Rubem Braga 


       Levanto cedo, faço minhas abluções, ponho a chaleira no fogo para fazer café e abro a porta do apartamento - mas não encontro o pão costumeiro. No mesmo instante me lembro de ter lido alguma coisa nos jornais da véspera sobre a "greve do pão dormido". De resto não é bem uma greve, é um lock-out, greve dos patrões, que suspenderam o trabalho noturno; acham que obrigando o povo a tomar seu café da manhã com pão dormido conseguirão não sei bem o que do governo.

      Está bem. Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem modesto que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:

        - Não é ninguém, é o padeiro! Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo? “Então você não é ninguém?”

        Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: "não é ninguém, não senhora, é o padeiro". Assim ficara sabendo que não era ninguém...

        Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo. Eu não quis detê-lo para explicar que estava falando com um colega, ainda que menos importante. Naquele tempo eu também, como os padeiros, fazia o trabalho noturno. Era pela madrugada que deixava a redação de jornal, quase sempre depois de uma passagem pela oficina − e muitas vezes saía já levando na mão um dos primeiros exemplares rodados, o jornal ainda quentinho da máquina, como pão saído do forno.

         Ah, eu era rapaz, eu era rapaz naquele tempo! E às vezes me julgava importante porque no jornal que levava para casa, além de reportagens ou notas que eu escrevera sem assinar, ia uma crônica ou artigo com o meu nome. O jornal e o pão estariam bem cedinho na porta de cada lar; e dentro do meu coração eu recebi a lição de humildade daquele homem entre todos útil e entre todos alegre; "não é ninguém, é o padeiro!" E assobiava pelas escadas.

Disponível em <www.pensador.uol.com.br>. Acesso em 11 Out. 2016

O objetivo do narrador ao contar sua história é:

Alternativas
Comentários
  • (E)

      "Ah, eu era rapaz, eu era rapaz naquele tempo! E às vezes me julgava importante porque no jornal que levava para casa, além de reportagens ou notas que eu escrevera sem assinar, ia uma crônica ou artigo com o meu nome. O jornal e o pão estariam bem cedinho na porta de cada lar; e dentro do meu coração eu recebi a lição de humildade daquele homem entre todos útil e entre todos alegre; "não é ninguém, é o padeiro!" E assobiava pelas escadas."

  • Trazer ao leitor a lição de que jamais se deve deixar envaidecer pelo trabalho realizado. 

  • ENVAIDECER: tornar(-se) vaidoso, orgulhoso; enfatuar(-se), vangloriar(-se), ensoberbecer(-se), ufanar(-se).

    Ou seja, o autor nos passa a mensagem que independente da profissão, temos que ser humildes e não orgulhosos ou vaidosos por causa da profissão.


ID
2208004
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                          O PADEIRO

                                                                                                             Rubem Braga 


       Levanto cedo, faço minhas abluções, ponho a chaleira no fogo para fazer café e abro a porta do apartamento - mas não encontro o pão costumeiro. No mesmo instante me lembro de ter lido alguma coisa nos jornais da véspera sobre a "greve do pão dormido". De resto não é bem uma greve, é um lock-out, greve dos patrões, que suspenderam o trabalho noturno; acham que obrigando o povo a tomar seu café da manhã com pão dormido conseguirão não sei bem o que do governo.

      Está bem. Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem modesto que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:

        - Não é ninguém, é o padeiro! Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo? “Então você não é ninguém?”

        Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: "não é ninguém, não senhora, é o padeiro". Assim ficara sabendo que não era ninguém...

        Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo. Eu não quis detê-lo para explicar que estava falando com um colega, ainda que menos importante. Naquele tempo eu também, como os padeiros, fazia o trabalho noturno. Era pela madrugada que deixava a redação de jornal, quase sempre depois de uma passagem pela oficina − e muitas vezes saía já levando na mão um dos primeiros exemplares rodados, o jornal ainda quentinho da máquina, como pão saído do forno.

         Ah, eu era rapaz, eu era rapaz naquele tempo! E às vezes me julgava importante porque no jornal que levava para casa, além de reportagens ou notas que eu escrevera sem assinar, ia uma crônica ou artigo com o meu nome. O jornal e o pão estariam bem cedinho na porta de cada lar; e dentro do meu coração eu recebi a lição de humildade daquele homem entre todos útil e entre todos alegre; "não é ninguém, é o padeiro!" E assobiava pelas escadas.

Disponível em <www.pensador.uol.com.br>. Acesso em 11 Out. 2016

No trecho “Eu não quis detê-lo para explicar que estava falando com um colega, ainda que menos importante.”, o narrador revela

Alternativas
Comentários
  • No seguinte trecho ele demonstra humildade pois se auto reconhecia:  " Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo. Eu não quis detê-lo para explicar que estava falando com um colega, ainda que menos importante. Naquele tempo eu também, como os padeiros, fazia o trabalho noturno. Era pela madrugada que deixava a redação de jornal, quase sempre depois de uma passagem pela oficina − e muitas vezes saía já levando na mão um dos primeiros exemplares rodados, o jornal ainda quentinho da máquina, como pão saído do forno.

    gab: C 

  •  “Eu não quis detê-lo para explicar que estava falando com um colega, ainda que menos importante.”

     

    Neste caso, o autor dizer que seria um colega do padeiro significa que o trabalho de ambos é similar no sentido de ser desempenhado enquanto os outros trabalhadores ainda estão dormindo. Dizer que seria um colega menos importante é uma marca de modéstia, pois apesar do status da profissão de jornalista ser largamente maior que a de padeiro, Rubem Braga reconhece a importância maior da função do padeiro na sociedade se comparada a à de um jornalista.

  • “Eu não quis detê-lo para explicar que estava falando com um colega, ainda que menos importante.” Entendo que nesse caso, um colega se refere a autoatribuição do autor em também ser "ninguém". Então, ambos são ninguém, mas o autor considera-se menor importante que o padeiro, caracterizando traços de humildade.


ID
2208007
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                          O PADEIRO

                                                                                                             Rubem Braga 


       Levanto cedo, faço minhas abluções, ponho a chaleira no fogo para fazer café e abro a porta do apartamento - mas não encontro o pão costumeiro. No mesmo instante me lembro de ter lido alguma coisa nos jornais da véspera sobre a "greve do pão dormido". De resto não é bem uma greve, é um lock-out, greve dos patrões, que suspenderam o trabalho noturno; acham que obrigando o povo a tomar seu café da manhã com pão dormido conseguirão não sei bem o que do governo.

      Está bem. Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem modesto que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:

        - Não é ninguém, é o padeiro! Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo? “Então você não é ninguém?”

        Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: "não é ninguém, não senhora, é o padeiro". Assim ficara sabendo que não era ninguém...

        Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo. Eu não quis detê-lo para explicar que estava falando com um colega, ainda que menos importante. Naquele tempo eu também, como os padeiros, fazia o trabalho noturno. Era pela madrugada que deixava a redação de jornal, quase sempre depois de uma passagem pela oficina − e muitas vezes saía já levando na mão um dos primeiros exemplares rodados, o jornal ainda quentinho da máquina, como pão saído do forno.

         Ah, eu era rapaz, eu era rapaz naquele tempo! E às vezes me julgava importante porque no jornal que levava para casa, além de reportagens ou notas que eu escrevera sem assinar, ia uma crônica ou artigo com o meu nome. O jornal e o pão estariam bem cedinho na porta de cada lar; e dentro do meu coração eu recebi a lição de humildade daquele homem entre todos útil e entre todos alegre; "não é ninguém, é o padeiro!" E assobiava pelas escadas.

Disponível em <www.pensador.uol.com.br>. Acesso em 11 Out. 2016

A correta análise sintática da oração “Ele abriu um sorriso largo” revela a presença de

Alternativas
Comentários
  • Ele abriu um sorriso largo” revela a presença de 

    Sujeito/Verbo/OD/ adjunto adnominal de Sorriso

     

    a)um predicado nominal.  (ERRADO)  OBS.  Não tem predicado nominal, somente verbal.

     

    b)um objeto indireto em ‘um sorriso largo’. (ERRADO)  OBS.  Um sorriso largo é Objeto Direto do verbo Abrir, pois o verbo é VTD.

     

    c)um adjunto adverbial em ‘largo’. (ERRADO)  OBS.  Largo é um adjunto adnominal de Sorriso.

     

    d) adjuntos adnominais em ‘um’ e ‘largo’. (CORRETO)

     

    e) de sujeito indeterminado em ‘ele’.  (ERRADO)  OBS.  Não um sujeito indeterminado, pois o sujeito está presente e é ELE, logo tem sujeito.

  • complementando...

     

    Adjunto Adnominal. É entendido como o elemento da oração que sempre acompanha o núcleo do substantivo de uma função sintática (objetos, sujeito, complemento nominal etc.). O adjunto adnominal vem representado por artigos, adjetivos, locuções adjetivas, pronomes adjetivos e numerais.

     

    Abraço

  • PARA IDENTIFICAR SE   ‘um’ e ‘largo’ SÃO ADJUNTOS ADNOMINAS, TRANSPONHA PARA A VOZ PASSIVA O TRECHO.

    CASO O  ‘um’ e ‘largo’ NÃO SE SEPARAREM DO TERMO QUE SE REFEREM, OS MESMOS SERAM ADJUNTOS ADNOMINAIS.

    EX: Ele abriu um sorriso largo

          UM SORRISO LARGO FOI ABERTO POR ELE!!

  • ''largo'' está caracterizando(adjetivo) o substantivo ''sorriso'', logo ''um'' e ''sorriso formam o adjunto adnominal.

  • Os artigos SEMPRE são adjuntos adnominais.


    Sorriso é um substantivo, largo é um adjetivo, porém, o adjetivo está caracterizando o substantivo, ou seja, é um A.A. (adjunto adnominal). Para que você entenda melhor, a mesma situação acontece em: Rede social( Rede=substantivo e Social=adjetivo, ou seja, social é adjunto adnominal)




    Brasil acima de tudo. Deus acima de todos!!!





  • babaca

  • “Ele abriu um sorriso largo”

    Sujeito Determinado: ele;

    Verbo: Abrir;

    Quem abre abre alguma coisa: VTD.

    Obj. Direto: um sorriso.

    Predicativo do Sujeito (Função de Adjetivo): largo.

    Em análise sintática: Largo tem função de Ad. Adnominal.

    O termo Um seja na ideia de quantidade (numeral), seja na condição de artigo atuam como ad. Adnominal.

  • Uma pequena correção no comentário do Leonardo Miranda: "Largo" é predicativo do objeto (sorriso) e não do sujeito. No mais, o comentário explica perfeitamente.


ID
2208010
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                          O PADEIRO

                                                                                                             Rubem Braga 


       Levanto cedo, faço minhas abluções, ponho a chaleira no fogo para fazer café e abro a porta do apartamento - mas não encontro o pão costumeiro. No mesmo instante me lembro de ter lido alguma coisa nos jornais da véspera sobre a "greve do pão dormido". De resto não é bem uma greve, é um lock-out, greve dos patrões, que suspenderam o trabalho noturno; acham que obrigando o povo a tomar seu café da manhã com pão dormido conseguirão não sei bem o que do governo.

      Está bem. Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem modesto que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:

        - Não é ninguém, é o padeiro! Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo? “Então você não é ninguém?”

        Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: "não é ninguém, não senhora, é o padeiro". Assim ficara sabendo que não era ninguém...

        Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo. Eu não quis detê-lo para explicar que estava falando com um colega, ainda que menos importante. Naquele tempo eu também, como os padeiros, fazia o trabalho noturno. Era pela madrugada que deixava a redação de jornal, quase sempre depois de uma passagem pela oficina − e muitas vezes saía já levando na mão um dos primeiros exemplares rodados, o jornal ainda quentinho da máquina, como pão saído do forno.

         Ah, eu era rapaz, eu era rapaz naquele tempo! E às vezes me julgava importante porque no jornal que levava para casa, além de reportagens ou notas que eu escrevera sem assinar, ia uma crônica ou artigo com o meu nome. O jornal e o pão estariam bem cedinho na porta de cada lar; e dentro do meu coração eu recebi a lição de humildade daquele homem entre todos útil e entre todos alegre; "não é ninguém, é o padeiro!" E assobiava pelas escadas.

Disponível em <www.pensador.uol.com.br>. Acesso em 11 Out. 2016

O emprego da crase em “Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento [...]” justifica-se pela

Alternativas
Comentários
  • A crase deve ser usada em locuções adverbiais formadas por palavras femininas.

    Veja alguns exemplos:

    No final da rua, vire à esquerda.

    Às vezes é preciso esperar.

    À medida que o tempo passa, as pessoas ficam mais experientes.

    O barco ficou à deriva até ser resgatado.

    http://portugues.uol.com.br/gramatica/ha-crase-nas-locucoes-adverbiais.html

  • Só para complementar...Temos a dúvida na expressão " à porta " que aqui dá idéia de local. O padeiro deixava o pão onde ? À porta. Sempre que vc tiver uma locução feminina com idéia de tempo, modo, intensidade, lugar, proporção, vc terá crase obrigatória.

  • Presença de uma locução adverbial feminina

  • GAB B)                                                :)

  • Pessoal, no item "Vou à Inglaterra" o termo em destaque é um adjunto adverbial de lugar e "vou" verbo intransitivo.

    Na frase da questão "Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento" também é um adjunto adverbial de lugar,

    eu não entendo porque esses dois casos não são a mesma justificativa :T 

     

  • "Ir" é intransitivo e pede aquela preposição "a", já o verbo "deixar" é transitivo direto e não pede preposição, logo, aquele "a" veio de outro lugar.


ID
2208013
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                          O PADEIRO

                                                                                                             Rubem Braga 


       Levanto cedo, faço minhas abluções, ponho a chaleira no fogo para fazer café e abro a porta do apartamento - mas não encontro o pão costumeiro. No mesmo instante me lembro de ter lido alguma coisa nos jornais da véspera sobre a "greve do pão dormido". De resto não é bem uma greve, é um lock-out, greve dos patrões, que suspenderam o trabalho noturno; acham que obrigando o povo a tomar seu café da manhã com pão dormido conseguirão não sei bem o que do governo.

      Está bem. Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem modesto que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:

        - Não é ninguém, é o padeiro! Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo? “Então você não é ninguém?”

        Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: "não é ninguém, não senhora, é o padeiro". Assim ficara sabendo que não era ninguém...

        Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo. Eu não quis detê-lo para explicar que estava falando com um colega, ainda que menos importante. Naquele tempo eu também, como os padeiros, fazia o trabalho noturno. Era pela madrugada que deixava a redação de jornal, quase sempre depois de uma passagem pela oficina − e muitas vezes saía já levando na mão um dos primeiros exemplares rodados, o jornal ainda quentinho da máquina, como pão saído do forno.

         Ah, eu era rapaz, eu era rapaz naquele tempo! E às vezes me julgava importante porque no jornal que levava para casa, além de reportagens ou notas que eu escrevera sem assinar, ia uma crônica ou artigo com o meu nome. O jornal e o pão estariam bem cedinho na porta de cada lar; e dentro do meu coração eu recebi a lição de humildade daquele homem entre todos útil e entre todos alegre; "não é ninguém, é o padeiro!" E assobiava pelas escadas.

Disponível em <www.pensador.uol.com.br>. Acesso em 11 Out. 2016

No trecho “Naquele tempo eu também, como os padeiros, fazia o trabalho noturno.”, o uso das vírgulas indica

Alternativas
Comentários
  • Alguém sabe explicar pq não é a B) o destacamento de um adjunto adverbial. ????

  • Sam Bastos,

     

    O termo como os padeiros, acrescenta informação ao termo anterior. Funcionando, portanto, como aposto e não como adjunto adverbial.

    Normalmente o aposto fica entre vírgulas, como no caso da frase da questão.

     

    Gabarito letra C

  • Não vi sentido algum de explicação nessa questão. O "como" empregado ali me passa uma ideia de adjunto adverbial.
  • Eu também discordo do gabarito.. Para mim é Adjunto Adverbial...

     

    Naquele tempo eu também, como os padeiros, fazia o trabalho noturno.”

     

    Pois não há sentido de explicação e sim de uma comparação... Ou seja, naquele tempo, assim como os Pedreiros (igualmente aos pedreiros), ele fazia o trabalho noturno...

     

    Abraço

  • Naquele tempo eu também, como os padeiros, fazia o trabalho noturno.

    Naquele tempo eu também fazia o trabalho noturno como os padeiros (faziam).

    O conector "como" tem o valor de comparação nesse contexto, e não de explicação.

  • Essas bancas se preocupam tanto em fazer uma questão para os candidatos errarem que às vezes elaboram uma sem lógica. 

  • Discordo totalmente do gabarito. É um adjunto adverbial deslocado longo, portanto, as virgulas são obrigatórias.

  • Vi alguns colegas comentando acerca da possibilidade de ser um adjunto adverbial, porém, lembrem-se que o adj. adverbial passa/dá a ideia de advérbio. Nesse sentido, "como os padeiros" seria que tipo de "advébio" - modo? Ora, não há sentido algum, a meu ver, em se cogitar a ideia de adj. adverbial.

    Todavia, concordo que a expressão "como os padeiros" foi empregada no sentido de comparação - igual aos padeiros - e não explicação... Porém, por eliminação de alternativas é possível chegar a resposta correta - C.

  • Indica pra comentario :)

     

  • gab-C  fui igual  a um patinho na letra B.  quem puder  indica essa  para comentário do professor. BONS ESTUDOS!!!

  • É porque, na realidade, é uma oração subordinada adverbial comparativa e com verbo implícito (conforme comentário do David), mas possui valor adverbial, por eliminação eu vejo que a letra certa é realmente a B, porque não tem sentido ser uma explicação, é claramente uma comparação.

     

    Nas minhas anotações de aula os exemplos são iguais ao da questão para oração sub. adv. comparativa:

    "Muitos adultos agem como crianças (agem)."

    "Amo-o como (amo) a um filho."

  • Seria um APOSTO EXPLICATIVO, logo pressupõe-se O ISOLAMENTO DE UMA EXPLICAÇÃO.


ID
2208016
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                          O PADEIRO

                                                                                                             Rubem Braga 


       Levanto cedo, faço minhas abluções, ponho a chaleira no fogo para fazer café e abro a porta do apartamento - mas não encontro o pão costumeiro. No mesmo instante me lembro de ter lido alguma coisa nos jornais da véspera sobre a "greve do pão dormido". De resto não é bem uma greve, é um lock-out, greve dos patrões, que suspenderam o trabalho noturno; acham que obrigando o povo a tomar seu café da manhã com pão dormido conseguirão não sei bem o que do governo.

      Está bem. Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem modesto que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:

        - Não é ninguém, é o padeiro! Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo? “Então você não é ninguém?”

        Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: "não é ninguém, não senhora, é o padeiro". Assim ficara sabendo que não era ninguém...

        Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo. Eu não quis detê-lo para explicar que estava falando com um colega, ainda que menos importante. Naquele tempo eu também, como os padeiros, fazia o trabalho noturno. Era pela madrugada que deixava a redação de jornal, quase sempre depois de uma passagem pela oficina − e muitas vezes saía já levando na mão um dos primeiros exemplares rodados, o jornal ainda quentinho da máquina, como pão saído do forno.

         Ah, eu era rapaz, eu era rapaz naquele tempo! E às vezes me julgava importante porque no jornal que levava para casa, além de reportagens ou notas que eu escrevera sem assinar, ia uma crônica ou artigo com o meu nome. O jornal e o pão estariam bem cedinho na porta de cada lar; e dentro do meu coração eu recebi a lição de humildade daquele homem entre todos útil e entre todos alegre; "não é ninguém, é o padeiro!" E assobiava pelas escadas.

Disponível em <www.pensador.uol.com.br>. Acesso em 11 Out. 2016

No trecho “e muitas vezes saía já levando na mão um dos primeiros exemplares rodados, o jornal ainda quentinho da máquina, como pão saído do forno.”, a figura de linguagem presente é:

Alternativas
Comentários
  • Comparação - Tem conjunção, geralmente , 'como'.

     

    Metáfora - Não tem conjunção.

  •  

    Comparação ou Símile: Pelo fato de haver o elemento conectivo = "como". 

     

    É isso ai galera, espero ter ajudado. Abraços e fiquem com Deus! 

  • A palavra COMO dizzzzzz muitooo que é uma COMPARAÇÃO ( como o amigo falou, pode vir também como sinonimo de ''símile'')

    CUIDADO PORQUE UMA COMPARAÇÃO SEM CONECTIVO pode vir a ser uma metafora.

     

     

    GABARITO ''E''

  • Comparação - aproximação  entre dois elementos que se identificam ligados por nexos  comparativos EXPLÍCITOS ( assim como, tal qual, feito, que nem) ou por alguns verbos ( parecer, assemelhar -se, figurar-se, etc )

  • ...como pão saindo do forno...

  • GABARITO E

     

    A comparação e a metáfora são muito parecidas. Ambas empregam as palavras fora do seu sentido normal, por analogia. A diferença entre elas está no uso de termos comparativos.

     

    A comparação usa alguns termos de conexão para comparar características entre dois ou mais elementos.

    Por exemplo: Os olhos dela eram como duas jabuticabas. 

     

    A metáfora é um tipo de comparação implícita, sem termo comparativo, estabelecendo uma relação de semelhança, usando termos com significados diferentes do habitual.

    Por exemplo: A menina é um doce!


ID
2208019
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                          O PADEIRO

                                                                                                             Rubem Braga 


       Levanto cedo, faço minhas abluções, ponho a chaleira no fogo para fazer café e abro a porta do apartamento - mas não encontro o pão costumeiro. No mesmo instante me lembro de ter lido alguma coisa nos jornais da véspera sobre a "greve do pão dormido". De resto não é bem uma greve, é um lock-out, greve dos patrões, que suspenderam o trabalho noturno; acham que obrigando o povo a tomar seu café da manhã com pão dormido conseguirão não sei bem o que do governo.

      Está bem. Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem modesto que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:

        - Não é ninguém, é o padeiro! Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo? “Então você não é ninguém?”

        Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: "não é ninguém, não senhora, é o padeiro". Assim ficara sabendo que não era ninguém...

        Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo. Eu não quis detê-lo para explicar que estava falando com um colega, ainda que menos importante. Naquele tempo eu também, como os padeiros, fazia o trabalho noturno. Era pela madrugada que deixava a redação de jornal, quase sempre depois de uma passagem pela oficina − e muitas vezes saía já levando na mão um dos primeiros exemplares rodados, o jornal ainda quentinho da máquina, como pão saído do forno.

         Ah, eu era rapaz, eu era rapaz naquele tempo! E às vezes me julgava importante porque no jornal que levava para casa, além de reportagens ou notas que eu escrevera sem assinar, ia uma crônica ou artigo com o meu nome. O jornal e o pão estariam bem cedinho na porta de cada lar; e dentro do meu coração eu recebi a lição de humildade daquele homem entre todos útil e entre todos alegre; "não é ninguém, é o padeiro!" E assobiava pelas escadas.

Disponível em <www.pensador.uol.com.br>. Acesso em 11 Out. 2016

Em “O jornal e o pão estariam bem cedinho na porta de cada lar”, o termo destacado pertence à mesma classe gramatical da palavra destacada em:

Alternativas
Comentários
  • Alguém saberia explicar? Talvez é advérbio de dúvida!! Bem pode ser advérbio tanto de intensidade como de modo, neste caso acredito ser de modo.

     

  • Juliana, nesse caso o ''bem'' é adverbio de intensidade, bem cedinho, ou seja, muito cedo. É um caso em que um adverbio muda o outro.

    Nas opções, somente a letra A tem adverbio. 

    nas alternativas C, D e E são adjetivos.

    Abraço.

     

  • O jornal e o pão estariam bem cedinho na porta de cada lar      Obs.   O Adverbio "BEM" está intensificando o horário que estária, ou seja, não será apenas cedo, será mais cedo ainda.

     

    Gabarito:A

  • Gabarito: A -> Advébio deslocado

  • Letra a não condiz pois o advérbio é de dúvida sendo a resposta um advérbio de intensidade
  • Prestem atenção! O enunciado pergunta onde a palavra grifada tem A MESMA CLASSE GRAMATICAL e não pedindo pra se achar outro advérbio de intensidade. 

  • Ele está perguntando a classe gramatical, não importa se é dúvida ou intensidade, o que importa é que é advérbio.

  • TALVEZ = advérbio de dúvida

     

    No texto está deslocado, por isso a obrigatoriedade de vírgula 

  • Pessoal, uma dúvida:


    a alternativa (e) não poderia ser adverbio de modo? Por gentileza, se alguém souber o porquê, me expliquem.

    Obrigada!

  • Aline Vieira,

    o advérbio acompanha um verbo, um adjetivo ou outro advérbio. Na alternativa E, ele está acompanhando/caracterizando um substantivo (jeito), logo se trata de um adjetivo.

  • "cedo" é um advérbio de tempo, indicando circunstância ao verbo, "bem" se refere direto a "cedinho", classificando-se como advérbio, pois termos que se referem a adjetivo, verbos(indicando circunstância e não qualidade) e a outro advérbio são advérbios.


ID
2208025
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a alternativa correta quanto ao uso do hífen nas palavras abaixo:

Alternativas
Comentários
  • Alternativa : A

    A) Semirreta (sem hífen diante de R e S, dbram-se essas letras)  Anti-inflamatorio ( qdo o prefixo termina por vogal, usa-se o hífen se o segundo  elemento começar pela mesma vogal), Inter-regional (com hífen qdo o prefixo termina com a mesma consoante do segundo elemento)

    B)  Autoescola (Sem hífen diante de vogal diferente), Anti-rugas (Só não se usa o hífen qdo o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por consoantes diferente de R ou S), Coobrigação (o prefixo co aglutina-se em geral com o segundo elemneto, mesmo qdo este se inicia por o)

    C) Minissaia (sem hífen diante de R e S. dobram-se essas letras), Agroindustrial (Sem hífen diante de vogal diferente), Antissocial (Sem hífen diante de vogal diferente)

    D) Não verbal (não tem hífen),  Anti-higiênico (Usa-se o hífen diante de H), Coautor(o prefixo co aglutina-se em geral com o segundo elemento, mesmo qdo este se inicia por o)

    E) plurianual (Sem hífen diante de vogal diferente), semicírculo (Não se usa hífen qdo o prefixo termina en vogal e o segundo elemento comça por consoante diferente de R ou S), Vice-presidente ( com o prefixo vice, usa-se SEMPRE o hífen)

     

  •  a) semirreta ok , anti-inflamatório ok  e inter-regional ok
     b) auto-escola, anti-rugas e co-obrigação > autoescola, antirrugas, coobrigação
     c) mini-saia, agroindustrial e anti-social. > minissaia, agroindústria e antissocial
     d) não-verbal, anti-higiênico e coautor > não verbal "comunicação não verbal"
     e) plurianual, semi-círculo e vice-presidente. > semicírculo

  • a)semirreta, anti-inflamatório e inter-regional.  Certo

    Semirreta  CERTO

    usa-se o hífen se o prefixo terminar com a mesma letra com que se inicia a outra palavra.

    Obs. Se a palavra seguinte começar ou com S ou com R , dobra essas consoantes 

    anti-inflamatório CERTO

    usa-se o hífen se o prefixo terminar com a mesma letra com que se inicia a outra palavra ou h

    inter-regional CERTO

    Usa-se o hífen se o prefixo terminar com a mesma letra com que se inicia a outra palavra  ou h

    b) auto-escola, anti-rugas e co-obrigação. 

    auto-escola ERRADO

    Com os prefixos terminados em vogal,  se o segundo elemento começar por vogal diferente,  devemos escrever sem hífen

    anti-rugas ERRADO

    Usa-se o hífen se o prefixo terminar com a mesma letra com que se inicia a outra palavra  ou h

    co-obrigação ERRADO

    O prefixo co-   aglutina-se com o segundo elemento mesmo quado esse se inicia por

    C) mini-saia, agroindustrial e anti-social. 

    mini-saia ERRADO     MINISSAIA    Quando o segundo elemento comerçar ou com S ou com R, dobra essa consoantes 

    Usa-se o hífen se o prefixo terminar com a mesma letra com que se inicia a outra palavra  ou h

    agroindustrial CERTO

    anti-social  ERRADO

    Usa-se o hífen se o prefixo terminar com a mesma letra com que se inicia a outra palavra  ou h

    d) não-verbal, anti-higiênico e coautor

    não-verbal (não tem hífen)

    anti-higiênico CERTO

    Usa-se o hífen se o prefixo terminar com a mesma letra com que se inicia a outra palavra  ou h

    coautor CERTO

    O prefixo co-   aglutina-se com o segundo elemento mesmo quado esse se inicia por

    e)plurianual, semi-círculo e vice-presidente. 

    plurianual CERTO

    Usa-se o hífen se o prefixo terminar com a mesma letra com que se inicia a outra palavra  ou h

    semi-círculo  ERRADO

    Usa-se o hífen se o prefixo terminar com a mesma letra com que se inicia a outra palavra  ou h

    vice-presidente.  CERTO

    Todas as palavras compostas pelo elemento de formação de palavras vice- escrevem-se com hífen

  • Resposta A   [para quem não conhece as regras, só tendo mesmo um bom vocabulário, portanto… leia… leia… leia…]

    ------------------------------------------

    a) semirreta, anti-inflamatório e inter-regional.

    b) auto-escola, anti-rugas e co-obrigação.

    c) mini-saia, agroindustrial e anti-social.

    d) não-verbal, anti-higiênico e coautor

    e) plurianual, semi-círculo e vice-presidente.

     

    (correção)

    b) autoescola, antirrugas e coobrigação.

    c) minissaia, agroindustrial e antissocial.

    d) não verbal, anti-higiênico e coautor

    e) plurianual, semicírculo e vice-presidente.

  • a) Semirreta : REGRA GERAL: Não se usa hífen para unir consoante com vogal: Hiperativo. Cuidado: Além da aplicação da regra acima, temos que saber que se a consoante após a vogal for S ou R, esta deve ser duplicada. Minissaia; contrarrazões; ultrassom, antirrugas.

    anti-inflamatório Usa-se hífen para separar vogais iguais:

    inter-regional Usa-se hífen para separar consoantes iguais:

    b) auto-escola ·Não se usa hífen para unir vogais diferentes: autoescola

    anti-rugas - REGRA GERAL: Não se usa hífen para unir consoante com vogal. Cuidado: Além da aplicação da regra acima, temos que saber que se a consoante após a vogal for S ou R, esta deve ser duplicada. ANTIRRUGAS

    co-obrigação - REGRA GERAL: usa-se hífen para separar vogais iguais. Exceção: *Prefixo “CO”: não tem hífen, mesmo que a próxima letra seja igual: Ex: Cooperativa, coobrigado, COOBRIGAÇÃO.

    C) mini-saia - REGRA GERAL: Não se usa hífen para unir consoante com vogal. Cuidado: Além da aplicação da regra acima, temos que saber que se a consoante após a vogal for S ou R, esta deve ser duplicada. MINISSAIA

    agroindustrial - Não se usa hífen para unir vogais diferentes:

    anti-social  REGRA GERAL: Não se usa hífen para unir consoante com vogal. Cuidado: Além da aplicação da regra acima, temos que saber que se a consoante após a vogal for S ou R, esta deve ser duplicada. ANTISSOCIAL

    d) não-verbal, Não se usa hífen após “não” e “quase”

    anti-higiênico  Antes de palavra com H, HÁ HÍFEN!

    coautor Não se usa hífen para unir vogais diferentes

    e) plurianual - Não se usa hífen para unir vogais diferentes.

    semi-círculo  - Não se usa hífen para unir consoante com vogal. SEMICÍRCULO 

    vice-presidente.  Com os prefixos Recém, além, aquém, sem, pós, pre, ex, vice, HÁ HÍFEN!

     

  • Desconsiderei logo a letra d, porque coautor não se trata do uso do hífen, e sim da falta dele.

  • Alguns comentadores se adiantaram e deixaram explanações elucidantes, apenas farei uma ressalva. O “não”, usado com valor de prefixo, jamais é separado do segundo elemento por hífen:

     

    Ex.: Assinaram o pacto de não agressão.

    Ex.: Essa área é reservada aos não fumantes.

  • muitas regrinhaa ein?!

  • a) semirreta, anti-inflamatório e inter-regional.

     

     

     

    Não se usará hífen quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por r ou s, caso em que as consoantes se duplicam: antirreligioso, antissemita, minissaia, infrassom, contrarregra, microrregião, cosseno, semirreta, ultrassonografia, etc.

     

     

     Emprega-se o hífen nas palavras que o prefixo termina com a mesma vogal com que começa o segundo elemento: anti-inflamatório, anti-ibérico, supra-auricular, micro-onda, semi-interno, auto-observação etc.

     

     

    Emprega-se o hífen nas formações com os prefixos hiper-, inter-, e super-, quando o segundo elemento começa por r: hiper-realismo, inter-regional, inter-racial, inter-relacionar, super-requintado, etc. 

  • MACETE:


    Igual= separa com hífen

    Diferente= junta



    vogal com consoante

    ou = Juntar

    consoante com vogal



  • Letra a.

    A forma correta das demais é autoescola, antirrugas, coobrigação, minissaia, antissocial, não verbal e semicírculo.
     

     

    Questão comentada pelo Prof. Elias Santana 

  • GB A

    PMGOOO

  • GB A

    PMGOOO

  • semirreta, anti-inflamatório e inter-regional.

  • a) semirreta, anti-inflamatório e inter-regional. CERTO!

    b) autoescola, antirrugas e coobrigação. 

    c) minissaia, agroindustrial e antissocial. 

    d) não verbal, anti-higiênico e coautor

    e) plurianual, semicírculo e vice-presidente. 

  • NAO VERBAL NAO TEM HIFEN. assim como nao poluente, nao metal etc


ID
2208028
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para encher a piscina de sua casa, dona Joana liga três torneiras idênticas e com a mesma vazão. Após 15 horas está completamente cheia. Devido à demora em encher a piscina, ela resolve instalar nas bordas da piscina mais duas torneiras idênticas às torneiras iniciais, inclusive de mesma vazão. Sendo assim, se ela ligar todas as torneiras juntas, a redução do tempo para encher a piscina é de

Alternativas
Comentários
  • Número de torneiras         Número de horas  

    3                                               15

    5                                               x 

     

    quanto maior o número de horas, menor o número de torneiras 

    então vai ficar 15/ x  =  5/3      , basta multiplicar em cruz 3x15 = 45 dividido por 5  = 9

     

     

    Aí vem a pegadinha, ele quer saber a redução do tempo ou seja 15 horas - 9  =  6

     

     

    Resposta 6

     

  • 3 torn. ---------- 15h                    1.  ( essa regra de três é inversa, pois basta multiplicar reto)

    5 torn. ---------- X

    5x = 15*3

    x = 45/5

    x = 9h -----------> (isso é o que ficou depois da redução, no enuciado pede a redução, então tem que subtrair 15h - 9h = 6h)

     

    resposta: 6h   'C '

     

    obrigado

    ass: Bruno Castro

  • Temos que obedecer o enunciado... por isso é importante voltar e olhar o que ele está pedindo .

  • como a gente faz para saber quando usamos regra de três inversa ou não??

  • Melhor explicaão sobre regra de três >>> https://www.youtube.com/watch?v=YnYcf-Vrnl0

  • Fui o  trecentésimo octogésimo quinto a errar a questão!!!!  # pegadinha #

    Fui o ducentésimo septuagésimo sétimo a marcar a letra B

    kkkkkkkkkkkk

  • aqui deu 5,então marquei 6 pq está mais próximo de 5 kkkkkkkkkk acertei!!!

  • Pegadinha do malandro

  • Dayane, na regra diretamente proporcional, os dados seguem um mesmo padrão, ou seja, um diminui o outro diminui também ou um aumenta e o outro aumenta também; na inversamente proporcional, não há esse padrão, isto é, se um aumenta o outro diminui e vice-versa. 

     

    Exemplo: se eu tenho mais torneiras disponíveis, precisarei de menos tempo para que a pscina se encha, logo os dados são inversamente proporcionais. 

     

    Obs: Essa análise você deve fazer sempre questionando a fração da incógnita.

  • Quanto mais torneiras, menos tempo, portanto é inversamente proporcional!

  • Torneira                 Tempo                  Piscina

        3                           15                           1

        5                            x                            1

     

    5 . x .1 = 3 . 15 . 1

    x = 3 . 15 . 1 / 5 .1

    x = 45 / 5

    x = 9 ( serão gastas 9 horas para encher a piscina com 5 torneiras)

    15 - 9 = 6 ( a redução do tempo para encher a piscina é de 6 horas)

  • Obervar que a questão é inversamente proporcional e que solicita o tempo de redução para encher a piscina.

    Gab: C

  • se 3 torneiras -> 15 h

    5-> 9h (3*15 = 5x <-> 45=5x <-> x=9

    6h menos que o tempo inicial 15h

  • Eu sempre faço de um jeito diferente essas questões.

    Atribuo um número qualquer que seja divisível pelo número de horas e depois pelo número de torneiras.

    Colocaremos o número 180 nessa questão, vamos supor que seja o número de litros da piscina.

    180Litros/15 horas = 12 litros por hora.... 12 Litros por hora/3 torneiras iniciais = 4 litros cada torneira por hora.

    4litrosx 5 torneiras = 20 litros 5 torneiras por hora.

    180 litros da piscina/20 litros por hora = 9 horas para encher totalmente com 5 torneiras.

    9 horas com 5 - 15 horas com 3 = 6 horas a diferença.

  • se vc pegar as 15 horas e dividir pra 5 torneiras dará 3 horas por torneiras, então é só multiplicar 2 torneiras veze três horas que dará 6

  • GABARITO C

     

    Prestar sempre atenção no enunciado.. se exercitar no papel, faça grifos.!

    bons estudos

  • eram 3 torneiras. agora são 5(subiu 66%). quase o dobro de torneiras. logo a redução será um pouco menos da metade das horas. cálculo inversamente proporcional. 15h x 0.66 = 9.9

    15h-9.9 = 5.1...gabarito mais próximo dá 6....no papel não é a melhor maneira mas de cabeça funciona mais ou menos assim

  • LETRA C

    3 torneiras enche em 15h

    5 torneiras enche em Xh

    como aumentando o número de torneiras, diminui o número de tempo para encher a piscina, estamos tratando de problema inverso. 

    3 x 15 = 5 x X

    x = 9h 

    mas a questão quer saber o tempo reduzido com a inclusão das duas torneiras, sendo neste caso, 6h. 

  • A REDUÇÃO DO TEMPO!!!! NÃO O TEMPO TOTAL COM AS 5!!!

  • Torneiras ----------- Horas ---> + Torneiras - Horas! Inversamente proporcional (inverte umas das duas frações)!

    ------ 3 ----------------- 15

    ------ 5 ----------------- X

    Torneiras ----------- Horas ---> Multiplica Cruzado!

    ------ 3 ----------------- X

    ------ 5 ----------------- 15

    3 x 15 = 45

    5 . X = 5X

    5X = 45

    X = 45/5

    X = 9 Horas (não é a resposta ainda, esse é o tempo das 5 torneiras).

    15 - 9 = 6 Horas de redução para encher a piscina! <-----------------------------------


    Alternativa "C"

  • GAB C

    resolvi em vídeo

    http://sketchtoy.com/69391621


ID
2208031
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma loja no centro comercial do Município de Jacundá, um determinado produto está sendo vendido em uma promoção com 30% de desconto. Se o preço inicialmente deste produto era de R$ 94,00, podemos afirmar que o produto está sendo vendido por

Alternativas
Comentários
  • Simples  94 vezes 0,3 = 28,2  

    94,00 - 28,2 =  65.80

  • 94 - 100%

    x - 30%

     

    100x = 2820/100

    x = 28,2

     

    94,00 - 28,2 = 65,80

  • Desconto de 30% é = 0,7 (1-0,3)

    Produto com desconto de 30%  Preço Inicial 94,00 reais

    94,00*0,7= 65.80

  • Se 10% de 94,00 equivale a 9,40. Logo 30% é igual a 28,20 (9,40*3).

    Assim, 94,00 - 28,20 = R$ 65,80

    Resposta: Letra A

  • 94  -  100%

    X   -   70%

    X = 94x70=6580/100=R$ 65,80

  • GABARITO A

    nessa questão as alternativas não eram resultados próximos mas geralmente é.

    para não ter que fazer a diminuição depois e sem querer errar uma conta boba:

    o mais seguro é fazer 70% de 94.= 70x94 /100  = 65,80

    Pq multiplicar por 70% ? esse é o valor diminuído dos 30 %.....

    vai dar mesmo resultado mas ganha tempo e diminui chance de erro.

     

  • LETRA A 

    produto = 94$

    promoção (desconto de 30%)

    94 ----> 100%

    X  ----> 30%

    x= 28,2 = sendo este o valor do desconto dado (os 30%) 

    94,00 - 28,2 = 65,80 $

     

  • 30 x 94 / 100 = 28,20 (valor do desconto de 30%)!

    94,00 - 28,20 = 65,80 Preço que está sendo vendido o produto.


    Alternativa "A"


ID
2208034
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A soma a + b + c = 174, sendo a, b e c números naturais consecutivos, em que a é o antecessor de b e c é o sucessor de b. Logo, a soma do antecessor de b com o sucessor de b é:

Alternativas
Comentários
  • a + b + c = 174

    a,b,c são números consecutivos 

    ou seja:

    b = a + 1
    c = b + 1 = a + 2

    portanto:

    a + (a + 1) + (a + 2) = 174

    3a + 3 = 174

    3a = 171

    a = 57

    logo,

    a= 57,
    b= 58 e
    c= 59

    sendo assim:

    a + c = 57 + 59 = 116 

  • a+b+c=174   b=x     a=x-1(antecessor de b)      c=x+1(sucessor de b)

    x-1 + x + x+1 = 174 (elimina -1 e +1)

    3x=174

    x= 174/3

    x=58 (valor de b)

    b=58    a=x-1 a=58-1 a=57     c=x+1 c=58+1 c=59 

     

    A soma do antecessor de b com o sucessor de b é:  a+c= 57+59= 116

    Resposta: Letra E

     

  • a + b + c = 174 ---> Como são números sucessivos, a = b - 1 e c = b + 1

    a + c = 174 - b .... agora basta substituirmos a letra "a" por "b - 1" e a letra "c" por "b + 1"

    Então ficará: (b - 1) + (b + 1) = 174 - b --------> Observe que a ideia é deixar apenas uma letra (no caso foi "b"), para possibilitar o cálculo.

    Continuando: 2b = 174 - b

    Então: 3b = 174 ............. b = 174/3 .................. b = 58

     

    Pode-se pensar de forma lógica que é a seguinte: como "a", "b" e "c" são números naturais consecutivos e eu sei que b = 58, então a = 57 e c = 59

    A outra forma é usar as informações acima: a = b - 1, então a = 58 - 1... a = 57. Assim como c = b + 1, então c = 58 + 1.... c = 59

     

    Por fim, já se pode responder à pergunta: a + c = ?

    a = 57 e c = 59, então a + c = 116.

     

    Espero ter ajudado!

    Bons estudos!!!!!

  • bastava achar a média , ou seja , pegar o total e dividir por 3.  assim:

    174/3= 58

    logo , ficará  dessa forma conforme a questão pede.

    a = 57; b=58; c = 59

  • Temos que a + b + c = 174.

     

    Como a, b e c são números consecutivos, então podemos representá-los da seguinte maneira:

     

    1° número da sequência: a

    2° número da sequência: a + 1 --- Assim, temos que b = a + 1.

    3° número da sequência: a + 2 --- Assim, temos que c = a + 2.

     

    Substituindo o 2° e o 3° número na equação a + b + c = 174, encontramos o valor de ‘a’. Veja:

     

    a + a + 1 + a + 2 = 174

    3a + 3 = 174

    3a = 174 – 3

    3a = 171

     

    a = 171/3 = 57

     

    Como o primeiro termo é 57 e os três números são consecutivos, então o 2° e 3° números são, respectivamente, 58 e 59 (a = 57; b = 58; c = 59).

     

    Assim, a soma do antecessor de b com o sucessor de b é:

     

    57 + 59 = 116

     

    GABARITO: LETRA E.

  • a + b + c = 174

    a, b e c São números consecutivos! Quais são? 57, 58 e 59.

    a = 57. b = 58. c = 59

    Antecessor (antes) de B 57 + Sucessor (depois) de B 59 = 116 a + c


    Alternativa "E"

  • ENCONTRANDO A MEDIA FICARA BEM TRANQUILO

    174/3= 58

    SENDO ASSIM FICARIA ....

    a = 57; b=58; c = 59


ID
2208037
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma escola do Município de Jacundá, as aulas no período da manhã começam pontualmente às 7h20min. Sendo de 45 minutos a duração de cada aula. Após a terceira aula ocorre um intervalo de 20 minutos e os alunos são liberados no final da quinta aula. Considerando-se que não há nenhuma interrupção neste cronograma, os alunos serão liberados a partir das

Alternativas
Comentários
  • tempo inicial = 7h20min

    após a terceira aula ocorre um intervalo de 20 minutos

    7h20min + [(3 . 45min) + 20 min]

    e os meninos são liberados no final da quinta aula

    7h20min + [(3 . 45min) + 20min] + (2 . 45 min)]


    7h20min + [155 min + 90 min]

    7h20min + 245min

    7h20min + 4h5min = 11h25min 

    R:(b)
      

  • Inicio das aulas    7h20min = 440 min

                +

    Número de aulas   5 x 45min = 225 min

                +

    Intervalo   20min 

    Logo = 440+225+20=    685 dividido por 60 = 11 resto 25, ou seja ,   11h25min.

  • 1ª aula - 7h20min

    2ª aula - 8h05min

    3ª aula - 8h50min

    Intervalo: 9h10min

    4ª aula - 9h55min

    5ª aula - 10h40min

    Saída: 11h25min

  • 5 aulas de 45 min ---> 45 x 5 = 225 min

    Mais 20 min do intervalo --->  225 min + 20 min = 245 min

    Vamos converter os 245 min para horas. ---> 245/ 60 = 4 horas e sobra 05 min

     

    Agora é hora de pegar o 7:20 min do inicio da aula para somar com as horas e minutos que foram encontrados (que é o total de tempo que os alunos ficaram na escola) ---> 7:20 + 4:05 = 11:25

  •                   Fim                Fim             Fim         Fim               Fim          Fim
    início         1ºaula           2ºaula       3ºaula       Intervalo      4ºaula       5ºaula
    *------------*------------*------------*---------*-----------*---------*
    07:20      08:05              08:50          09:35        09:55       10:40     11:25

     

     

     

  • 5 aulas de 45 min = 45*5 = 225 min + 20 min recreio == 245min.

    tempo total: 245min ou 245/60 == 4h 5 min.

    4h 5 min + 7:20h -> 11.25

  • 5 Aulas x 45min cada = 225min

    225 + 20min de intervalo = 245min.

    60min ---- 1 hora

    120min -- 2 horas

    180min -- 3 horas

    245min -- 4 horas e 5min.

    Início 7h e 20min

    -- + -- 4h e 05min

    -----> 11h e 25min <------


    Alternativa "B"

  • "Considerando-se que não há nenhuma interrupção neste cronograma", eu entendi que esses 20min estariam fora, mas como não achei resultado compatível, somei os 20min do intervalo e deu certo. Oss


ID
2208040
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

De uma jarra com suco que tinha na geladeira, Pedro tomou dois quintos deste suco e Lucas tomou três oitavo do mesmo suco. Sabendo-se que sobraram ainda 405 ml de suco na jarra, a quantidade que os dois tomaram, em ml, foi de

Alternativas
Comentários
  • (2/5 * x) - (3/8 * x) = 405 

    (16/40 * x) - (15/40 * x) = 405

    16x - 15x = 16200

    x = 16200

    x a é quantia total. A questão pede quanto que Pedro e Lucas tomaram 
    "sabendo-se que sobraram ainda 405 ml de suco na jarra", logo:

    16200 - 405 = 1395 (alternativa D)

  • temos: S é suco

    (2/5s)+(3/8s)+405=s

    teremos o mmc de 5 e 8 que é 40, logo:

    16s/40+15s/40+16,200/40=s

    16s+15s+16,200=40s

    31s+16200=40s

    16,200=40s-31s

    s=16,200/9 s=1800 a jarra tem 1800de suco

    1800*2/5=3600/5=720

    1800*3/8=5400/8=675

    logo 720+675=1395

  • De uma jarra com suco que tinha na geladeira, Pedro tomou dois quintos deste suco e Lucas tomou três oitavo do mesmo suco e sobraram ainda 405 ml de suco na jarra:

     

    Quantidade total de suco na jarra: x

    Pedro: 2/5x

    Lucas: 3/8x

    Sobraram: 405 ml

     

    x = 2/5x + 3/8x + 405

    x - 2/5x - 3/8x = 405    (mmc = 40)

    40x - 16x - 15x = 16.200

    9x = 16.200

    x = 16.200 / 9

    x = 1800  (quantidade total de suco na jarra)

     

    A quantidade que os dois tomaram, em ml, foi de:

     

    1800 ml - 405 ml = 1395 ml

  • 2/5 + 3/8 = 31/40   9 partes 405     405 x 3 =1215    + 4 partes(180) = 1395

  • 2/5 + 3/8 = 31/40 foi o que os dois tomaram, sobrou 9/40

    9/40 = 405/x

    9x= 40 . 405

    x = 16200/9

    x=1800 ml ( é o total da jarra)

    1800 - 405 = 1395 ml

  • Na soma de frações, multiplique os números de baixo 5x8=40,   depois faça multiplicação cruzada 2x8=16 e  3x5= 15 e soma-se os resultados 16+15=31, logo 31/40,

    sobraram 9 para beberem todo o suco, que é os 405 que a questão descreve, se pegarmos 405 e dividirmos por 9, chegaremos a 45 por unidade, então multiplicarmos por 31 que foram os consumidos, 45x31 chegaremos a resposta que é 1395.

                              

  • Interpretação de texto é muito importante na matemática também.

    De uma jarra com suco que tinha na geladeira, Pedro tomou dois quintos deste suco e Lucas tomou três oitavo do mesmo suco.

    Ou seja:

    De um total X de suco na jarra, Pedro tomou 2/5 desse X e Lucas tomou mais 3/8 desse X, restando ainda 405 ml na jarra.

    Matematicamente falando:

    X - 2/5X - 3/8X = 405 

    Desenvolvendo a equação temos que X = 1800 ml. (Total de Suco na Jarra)

    Ocorre que a sentença pede o que os rapazes consumiram, ou seja, o total (1800) menos os 405 que sobraram, não é mesmo?

    1800 - 405 = 1395.

    GABARITO D

     

     

  • Eu fiz em porcentagem, usando o 100

    2/5 de 100 : 40%

    3/8 de 100 : 37,5% 

    Somando os 2= 77,5%

    Resto= 22,5 que é igual a 405ml

    X da Xuxa: 22,5 - 405

                       100 -  X

    x= 1800 

    daí tirando os 405ml, 1800 - 405= 1395 '' GAB D ''

  • GABARITO – D

     

    Resolução:

     

    2/5 + 3/8 =

     

    16 + 15 / 40 = 31/40

     

     

    1 - 31/40 =

     

    40 – 31 / 40 = 9/40 ≡ 405ml

     

     

    405ml --- 9/40

    x --- 1

     

    9x/40 = 405

     

    9x = 405 . 40

     

    9x = 16200

     

    x = 16200/9

     

    x = 1800ml

     

     

    1800 – 405 = 1395ml


ID
2208043
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Da sua conta poupança, Ana fez um saque de três quartos do valor total, depois mais um saque de dois terços do valor restante. Sabe-se que Ana ainda tem na conta R$456,00. Logo o valor que ela tinha antes dos dois saques era de

Alternativas
Comentários
  • 3/4x + 2/3.1/4x + 456 = x

    3/4x + 2/12x + 456 = x (MMC de 4 e 12 = 12)

    9x + 2x + 5472 = 12x

    11x + 5472 = 12x

    5472= 12x-11x

    5472=x

    Resposta: Letra D R$ 5.472,00

     

  • 3/4.x + 2/3.x = 456

    MMC 4,3 = 12

    12/4*3 = 9X + 12/3*2 = 8X

    9X-8X = 12*456 = 5472

    X = 5.472,00

    Gab D

  • Da sua conta poupança, Ana fez um saque de três quartos do valor total:

     

    Valor total da conta poupança: x

    1° saque: 3/4x 

     

    Depois mais um saque de dois terços do valor restante:

     

    2° saque: 2/3 * 1/4x = 2/12x ---> 1/6x (simplificando a fração)

     

    Ana ainda tem na conta R$456,00:

     

    Restante: 456

     

    x = 3/4x + 1/6x + 456

    x - 3/4x - 1/6x = 456 (mmc = 12)

    12x - 9x - 2x = 5.472

    x = 5.472  (valor que ela tinha antes dos dois saques)

     

     

     

    Uma outra maneira de fazer esse tipo de questão é testando nas alternativas.

     

    Testando a letra d que é o gabarito:

     

    Ana fez um saque de três quartos do valor total:

     

    1° saque: 3/4 de 5.472 = 4104 ---> 5472 - 4104 = 1368 (valor restante)

     

    Depois mais um saque de dois terços do valor restante:

     

    2° saque: 2/3 de 1368 = 912 ----> 1368 - 912 = R$ 456  (valor que Ana tem na conta, batendo certinho com o valor do enunciado da questão)

  • 456*3 = 1368

    1368*4 = 5472

    Resp: D

  • Dos 2/3 que ela sacou, 1/3=456.

    3x456=1368.

    1368=1/4 de 3/4.

    4x1368=5472.

  • 3/4x + 2/3x = 456 (mmc=12)

    12.456= 5472 (pq são 12 partes)

     

    gab letra d

  • I) Ana fez um saque de três quartos do valor total:  Valor inicial X menos 3/4 de X = X/4

    II) Depois mais um saque de dois terços do valor restante: 2/3 de X/4

     

    Então temos que:

     

    (X/4) - (2/3.X/4) = 456 

    (X/4) - (2X/12) = 456

    MMC (4,12) = 12

    (3X) - (2X)/12 = 456

    X/12 = 456

    X = 5472.

    LETRA D

     

  • sobraram 456,00$, se sacou por ultimo 2/3, sobrou uma fração apenas que são os 456$, logo, multiplica-se por 3 que é o total

    456x3= 1368$ esse valor foi o  que sobrou depois do primeiro saque, logo multiplica-se por 4, 1368x4= 5472$ o valor que tinha antes dos saques.

  • tava baluda com 5mil e uns quebrados

  • d) R$ 5.472,00 Valor que tinha antes dos dois saques <----------------------------------------------------------

    5.472 / 4 x 3 = 4.104 ---> 1º Saque (3/4). Valor restante 5.472 - 4.104 = 1.368!

    1.368 / 3 x 2 = 912. ----> 2º Saque (2/3). Valor restante 1.368 - 912 = 456!


    Alternativa "D"


  • 1 / 4 * 2 / 3 = 2 / 12 = 456

    12 * 456 = 5.472


ID
2208046
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Das 300 dúzias de bananas que seu José foi vender na feira, no 1° dia, ele vendeu 50% ao preço de R$ 3,00 cada dúzia; no 2° dia ele vendeu 30% da quantidade que sobrou ao preço de R$ 2,00; e no 3° dia ele vendeu 20% do que restou da venda dos dias anteriores ao preço de R$ 1,00. Quanto seu José apurou com as vendas das bananas nos três dias?

Alternativas
Comentários
  • 50% 150*3= 450

    30% de 150   45*2= 90

    20%(300-150-45)  21*1=21

    total = 561

  • 300 dúzias de bananas , para encontrar a porcentagem, basta mutiplicar o total ( 100%) x o decimal da portagem que necessita.

    50% de 300 = 300 x 0,5 =150            Valor vendido = 150 x 3 = 450         Restante = (300 - 150 = 150)

    30 % de 150 = 150 x 0,3 = 45            Valor vendido = 45 x 2 = 90             Restante = ( 150 - 45 = 105 )

    20% de 105 = 105 x 0,2 = 21             Valor vendido = 21 x 1 = 21 

    Total ( 450 + 90 + 21 = 561 )

     

  • LETRA E 

    1º dia 50% = 150 dúzias a  3$ = 450$

    2º dia 30% = 45 dúzias a 2$ = 45$

    3º dia 20% = 21 dúzias a 1$ = 21$

    somando = 561$

  • pegadinha das boas ein?!

  • *Fórmula para calcular a porcentagem: Porcentagem X Valor / 100

    Total de Dúzias de bananas para vender = 300

    1º Dia ---> 50% (de 300) a 3,00. ---------------------------------> 50 x 300 / 100 = 150 dúzias. ---> 150 x 3 = 450,00.

    2º Dia ---> 30% (de 150 que sobrou do 1º dia) a 2,00. ---> 30 x 150 / 100 = 45 dúzias. ---> 45 x 2 = 90,00.

    3º Dia ---> 20% (de 105 que sobrou do 2º dia) a 1,00. ---> 20 x 105 / 100 = 21 dúzias. ---> 21 x 1 = 21,00.

    450,00 + 90,00 + 21,00 = R$ 561,00 Total apurado durante os três dias!


    Alternativa "E"


ID
2208049
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Para o uso mais racional de água, uma dona de casa tomou a seguinte medida. Mandou cavar um poço de 10 metros de profundidade no quintal de sua casa e toda água que escoava da pia da cozinha passava por um sistema de tratamento e era canalizada a este poço. Com isso, durante um dia o nível da água no poço subia dois metros e durante a noite, devido ao processo natural de drenagem do solo, o nível da água baixava um metro, e assim este processo se repetia nos dias seguintes. Sabendo-se que inicialmente o poço estava vazio, o número de dias para ela encher completamente o poço foi de:

Alternativas
Comentários
  • Existe a diferença entre o dia (sol) e o dia 24hs. A questão pergunta quantos dias (sois) são necessários para encher o poço de 10 metros. Se de dia (no sol) ele enche 2 metros e a noite ela desce 1 metro. Desse jeito quando chegar o dia do nono sol ele sobe dois metros e completa o poço, caso continuasse: a noite do nono dia iria cair um metro voltando a ter nove metros e no décimo dia, ou melhor, na décima manhã iria ter 11 metros esperaria 1 metro.
  • A) 9 dias

  • Existe um erro de contexto nessa questão, na verdade deveria ser, ao dia e não durante um dia.

  • Esta banca faz tanta confusão nas questão que nem ela mesma sabe o que pergunta.


ID
2208052
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se em uma hora tem 60 minutos e um minuto tem 60 segundos, quantos segundos tem-se em três sextos de hora?

Alternativas
Comentários
  • uma hora possui 3600 segundos, 

    1 -------- 3600

    3/6  ------- x 

     

    x = 1800

  • 1h ------------- 60m                              ( no enuciado pede segundos, então basta passar os 30m para segundos.)

    3/6 ------------ x m                               (para passar para segundos, precisa multiplicar 30*60 = 1800s)

    x = 60*3/6                                        (então a resposta é 1800s)

    x = 30m

     

    Obrigado

    ass: Bruno Castro

     

     

  • Para simplificar, basta interpretar os 3/6, que corresponde a 1/2, ou seja, meia hora. Como o enunciado pede quantos segundos tem se em meia hora; calculamos multiplicando os minutos da meia hora (30 minutos, é claro) pelos segundos do minutos (60 segundos, é claro).

    Portanto: 60*30 = 1800 segundos.

  • 3/6 (Hora) x 60(min)= 30Min

     

    30MIn x 60seg= 1800 Segundos.

     

    Letra C

  • DUAS REGRAS DE TRÊS SIMPLES, PRIMEIRO PARA DESCOBRIR O VALOR DOS MINUTOS E DEPOIS SEGUNDOS.

     

    HORA    MIN                         MIN     SEG

     1  -------- 60                            1 ------ 60

    3/6 ------- X                             30 ----- X

    X = 3/6.60 =                            X = 30.60 =

    X = 180/6 =                             X =  1800 seg

    X = 30 min

  • Uma hora possui 3600 segundos (60x60)

    3/6 x 3600 = (simplifica o 6 e o 3600 por 2)

    3/3 x 1800 = (corta o 3 com 3)

    1800

  • Eu fiz assim.

    Em 60 minutos ele dividiu em 6 partes, na qual cada parte possui 10 minutos, como ele quer saber apenas três parte , terá um total de 30 minutos.

    Cada minuto tem 60 segundos , assim 30 minutos  x 60 segundo e igual a 1800 segundos

    |__|__|__|__|__|__| =3/6          60/6=10 minutos

    Três parte 30 minutos 30*60=1800 minutos

     

  • Referência indireta para se referir a 1/2.

  •  1h --- 60min

    60min / 6: 10min x 3: 30min

    1h ---- 3600s

    30min ----- x 

    x= 18000

  • 1h=60min

    1min=60seg

    3/6 de 1 hora = 30min

     

    30min x  60seg  =1800seg 

     

     

  • 3/6 = 0,5

    3600 segundos . 0,5 = 1800. 


ID
2208055
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um supermercado o preço de 1Kg de batata custa R$3,75; tomate R$ 5,60; pimentão R$ 8,98; e cebola R$3,65. Se uma pessoa comprar 600g de batata, 700g de tomate, 500g de pimentão e 400g de cebola e pagar com uma nota de R$ 20,00, qual será seu troco?

Alternativas
Comentários
  • 0,375
    X  6
    ________
       30
    + 420
    1,800
    _________
    R$ 2,25 de batata

     

    0,56
    X 7
    ________
    R$ 3,92 de tomate

     

    R$ 4,49 de pimentão (1 kilo/2)

     

    0,365
    X 4
    ______
        20
       240
    + 1200
    ______
    R$ 1,46 de cebola

     

    total: 2,25 
         + 3,92
           4,49
           1,46
    ______________
           12,12 

    20 - 12,12 = 7,88 (b)
     

  • GABARITO: letra B

     

    600g = 0,6 kg; 700g = 0,7 kg; 500g = 0,5 kg e assim vai...

     

    Vamos chamar cada valor que a gente quer achar de acordo com a primeira letra do nome do produto (batata = B; tomate = T).

     

    Batata:

    (kg) ----- (R$)

    1 ——— 3,75

    0,6 —— B

     

    B = 3,75 x 0,6  ⇨⇨⇨ B = R$ 2,25

     

    Tomate:

    T = 5,60 x 0,7 ⇨⇨⇨ T = R$ 3,92

     

    E assim vai... é só continuar fazendo regras de três com o resto e somar todos os resultados (B + T + P + C. No final dará R$ 12,12). Depois é só subtrair (R$ 20,00 – R$ 12,12 = R$ 7,88).

  • Se vc nunca treinou regra de três na vida, essa questão te faz praticar como nunca kkkk 

  • Essa é para pegar os malandros que só usam calculadora!!!kkkkkk

  • 600g de batata, 700g de tomate, 500g de pimentão e 400g ceb sao 6/10, 7/10, 1/2 e 4/10 dos preços correspondentes. logo:

    batata R$3,75 * 6/10 = 2.25

    tomate R$ 5,60 * 7/10 = 3.92

    pimentão R$ 8,98 * 1/2 = 4.49

    cebola R$3,65 * 4/10 = 1.46

    Total = 12.12. 20-12.12 = 7.88


ID
2208058
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Para ter acesso a internet é necessário que o usuário faça uso de navegadores, como por exemplo, o internet explore. Neste navegador, para o usuário utilizar o recurso de tela inteira e atualizar o conteúdo da mesma ele deve pressionar, em sequência as seguintes teclas:

Alternativas
Comentários
  • Teclas de Funções:

    F1 – Abre a janela de ajuda;

    F2 – Dependendo do contexto, renomeia arquivos e inicia jogos;

    F3 – Abre a janela de busca;

    Shift + F3 – Altera o padrão dos caracteres selecionados no Word;

    F4 – Funciona como uma barra de endereços no Internet Explorer;

    F5 – Atualiza páginas na maioria dos navegadores;

    F6 – Seleciona a barra de endereço do Mozilla Firefox;

    F7 – Aciona a correção no Word;

    F8 – Acessa o Modo de Segurança enquanto seu computador está na fase de boot;

    F9 – Não há função especificada nativamente;

    F10 – Alternativa para a tecla Alt em alguns programas;

    F11 – Aumenta a área ocupada pelo seu navegador;

    F12 – Não há função especificada nativamente.

  • Oração ao Senhor:

    Meu Pai, me ajuda a gravar essa teclas... e que elas sejam as mesmas no Mozilla...:)

  • F11 - TELA INTEIRA

    F5 - ATUALIZA A PÁGINA

  • internet explore UAHEUE

     

  • explore kkkkkkkkk

  • De tanto realizar questões sobre teclas e atalhos, a gente decora.


    "Ninguém disse que seria fácil...avante"

  • se uma questao como essa foi mal escrita na parte de informatica. Imagina a parte de português.


ID
2208061
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em relação a Segurança da Informação qual dos seguintes softwares de proteção de computadores tem como uma de suas finalidades detectar os softwares maliciosos conhecidos como cavalos de Troia (trojan horses)?

Alternativas
Comentários
  • As principais funcionalidades dos antivírus são:

    Identificar e eliminar a maior quantidade possível de vírus

    Analisar os arquivos que estão sendo obtidos pela internet

    Verificar continuamente os discos rígidos, Hds externos e mídias externas de forma transparente ao usuário

    Procurar vírus e cavalos de tróia em arquivos anexados aos e-mails

    Criar, sempre que possível, um disquete de verificação (boot) que possa ser utilizado caso o vírus desative o anti-vírus que está instalado no computador

    Atualizar a lista de vírus conhecidos diariamente e automaticamente.

  • Gabarito: Letra C.

     

     

    Discordo do gabarito. 

    A maioria das bancas trata o antivírus como antimalware e isso não é correto. 

  • O Cavalo de tróia é um malware e não um vírus, porém as formas de detecção são as mesmas utilizadas para os virus.

  • ANTIVÍRUS

     

    Programa residente na memória (fica sempre na memória RAM) que protege o sistema contra infecções de vírus de computador (vírus “informático” é um nome atualmente usado) e outros malwares. Um antivírus tanto evita novas infecções como limpa o sistema de infecções já estabelecidas. Um antivírus normalmente degrada o desempenho do computador por estar sempre executando na memória RAM e, na maioria dos casos, ser muito “pesado”. Antivírus não são sistemas efetivos contra tentativas de invasão, apenas contra malwares

     

    Fonte: JOÃO ANTONIO CARVALHO

  • O Firewall é uma barreira protetora que monitora e restringe as informações passadas entre o seu computador e uma rede ou a Internet. Ele não detecta ou desativa vírus.


ID
2208064
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Windows 7 (sistema operacional fabricado pela Microsoft) vem acompanhado com vários programas auxiliares, dentre eles podemos citar o painel de controle. Assinale a alternativa correta a respeito desse programa.

Alternativas
Comentários
  • Resp. E

  • Painel de Controle virou "Programa" agora...

  • Acertei pq achei a letra E mais completa, ma nao sei qual o erro da letra B.
  • Erro da b. partindo da ipótese que o  painel de controle seja um  programa ele não istala(adiciona) programas, ao contrario, ele desistala.

  • Qual é erro da c?

  • Na minha humilde opinião, a definição da letra E está mais para a de Sistema Operacional.

  • Nunca que essa é a função do painel de controle.

    A letra E descreve um sistema operacional.

    Ao meu ver nenhuma das alternativas está correta.

  • Ao meu ver tanto o Windows 7 quanto o Painel de Controle podem ser considerados programas em lato sensu; já em stricto sensu o Windows 7 seria melhor definido como Sistema Operacional e o Painel de Controle como ferramenta. Considerando o sentido amplo, a questão se resolveria melhor com o auxílio do português, pois considerando ambos como programas, mas tendo o pronome relativo "desse" em detrimento de "deste" (que seria usado para se referir ao programa mais próximo ainda = painel de controle) então a pergunta estaria se referindo ao S.O e a alternativa "e" realmente seria a correta. Eu sinceramente não sei, questão no mínimo capiciosa.

  • Acredito que a B esteja errada porque para que possamos instalar programas, temos que baixá-los e executá-los por meio de um pendrive ou CD/DVD.

     

    Sei que a questão menciona o Windows 7, mas aqui no 10 não consigo instalar programas diretamente pelo configurador, mas é possível instalar aplicativos somente da Loja do Windows.

  • Letra E - conceito de OS mesmo e a letra c é uma das ferramentas dentro do painel de controle, no caso o desfragmentador de disco.

  • Letra E por eliminação, pois a questão está muito mal elaborada.

    A Possui vários ícones com a mesma função. (Cada ícone possui uma função, talvez lá na frente se chegue ao mesmo local através de links)

    B Podemos utilizá-lo para adicionar novos programas no Windows. (O Painel de Controle não tem essa função, tem a função de remover programas)

    C Permite varrer o disco em busca de erros lógicos e físicos. (Isso é outro programa que está dentro do painel de controle, o que torna isso uma pegadinha)

    D Traduz um programa fonte para um programa objeto. (Isso é um compilador, quem não é da área de informática dificilmente vai saber o que é isso )

    E Gerencia recursos computacionais, tornando possível a comunicação entre softwares aplicativos e hardware (parte física). (Essa é a única que por eliminação não é tão absurda, mas não fica claro que se trata do Painel de Controle)


ID
2208067
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Windows Explore é um dos programas que acompanha o Sistema Operacional Windows 7, bastante utilizado por todos os usuários de computador. Assinale a opção que melhor representa este programa.

Alternativas
Comentários
  • O programa Windows explorer é o gerenciador de arquivos e pastas do sistema Windows. Ou seja, é utilizado para a cópia, exclusão, organização, movimentação e todas as atividades de gerenciamento de arquivos, podendo também ser utilizado para a instalação de programas.
     

  • Por isso gosto da CESPE. 

  • Lucas, mas o "que" não é uma partícula atrativa?

  • LEMBRANDO

    PARA ABRIR O WINDOWS EXPLORER

    TECLA DO WINDOWS + E

  • Gab.

    d) É um gerenciador de dados gravados, que permite-nos realizar várias operações com arquivos, pastas e discos. 

  • O Windows Explore é um dos programas que acompanha o Sistema Operacional Windows 7, bastante utilizado por todos os usuários de computador. Assinale a opção que melhor representa este programa.

    O gabarito é D, mas está faltando um "r" no final Windows Explorer. Parece pouca coisa, porém pode induzir ao erro.

  • Para abrir esse programa deve-se clicar no botão "Iniciar", em seguida, em "Programas" e em Windows Explorer.

    Ou clicar no ícone "Meu computador"

    É possível configurar as preferências para visualizar os arquivos no Windows Explorer.

    Primeiramente, abra e ajuste o Explorer ao seu gosto, especificando:

    - quais detalhes (ou colunas de atributo) devem ser exibidas, 
    - qual o tipo de exibição dos arquivos será utilizada (miniaturas, lista, detalhes etc)
    - como os arquivos serão agrupados (nome, data da modificação, autor, tamanho etc). 

    Após tudo escolhido clicar no Menu Ferramentas - Opções de Pasta

    Selecionar a aba "Modo de Exibição" e clicar em "Aplicar a Todas as Pastas"

     


ID
2208070
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No aplicativo Word, utiliza-se uma série de recursos que facilitam o trabalho dos usuários na digitação, como Maiúscula e Minúscula, autocorreção, Auto Texto, entre outros. Além de possuir recursos extras que não trabalham diretamente com o texto. Assinale, nas alternativas abaixo, qual a opção que contém um recurso do Word.

Alternativas
Comentários
  • Guia: Correspondências - Iniciar Mala Direta.

  • o resto das funcionalidade são usadas no excel

  • a)Mala Direta = CORRESPONDÊNCIAS - INICIAR- MALA DIRETA

    b) Proteger Planilha   EXCEL

    c) Animação Personalizada  POWER POINT

    d) Auto Filtro  EXCEL

    e) Auto Soma EXCEL

  • PRA QUE SERVE MALA DIRETA NO WORD?

    Por exemplo você quer mandar um convite para 20 pessoas e colocar o nome de cada uma delas em cada convite.

    - Você cria um modelo e uma tabela com os nomes das pessoas e cria uma mala direta onde o word vai colocar o nome de cada uma das pessoas para você.

    - É um recurso muito usado em empresas para mandar propraganda.

    - Ele serve para caso você tenha uma lista de nome no excel e queira fazer por, exemplo a impresão de diplomas para essa lista o que você faz usa a mala direta define o espaço onde será posto o nome da pessoa e depois pronto, você faz isso em apenas uma folha e quando você colocar para visualizar a imersão verá que tem um nome da lista em cada folha e no espaço reservado para o mesmo.

     

    http://escotismorc.blogspot.com.br/2010/12/pra-que-serve-o-recurso-de-mala-direta.html


ID
2208073
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Atalhos de teclado são úteis para agilizar a edição de textos no Microsoft Word. Desse modo, Assinale a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • CTRL+P = Impressão;

    CTRL+L = Navegação (Localização);

    CTRL+I = Itálico

    SHIFT+F3 = Alterna em minúscula e maiúscula.

  • CTRL+P = Imprimir

    CTRL+L = Navegação

    CTRL+I = Itálico

    SHIFT+F3 = Alterna em minúscula e MAIÚSCULAS.

  • ORTOGRAFIA E GRAMÁTICA- F7

     

    DEFINIR – CTRL  +  F7

     

    DICIONÁRIO DE SINÔNIMOS – SHIFT + F7

  • e)   CTRL + L  (Localizar)

    A combinação de teclas utilizada para pesquisar um determinada palavra em um documento.

    Serve tanto para WORD como para Excel e PowerPoint.

  • GAB: B 

     

    CORRIGINDO.....

     

    a) A combinação das teclas CTRL+P aciona a janela de impressão.

    b) A tecla F7 aciona a verificação ortográfica e gramatical de um documento; CORRETO

    c) A combinação das teclas CTRL+L aciona a janela para pesquisar um determinada palavra em um documento; 

    d)A combinação das teclas CTRL+I servem par colocar em itálico o texto selecionado;

    e) A combinação de teclas SHIFT+F3  alterna a palavra selecionada entre maiúscula, minúscula ou somente a primeira letra maiúscula. Ex.: (WORD, word ou Word)

  • a) A combinação das teclas CTRL+P aciona a janela de impressão.

    b) A tecla F7 aciona a verificação ortográfica e gramatical de um documento; CORRETO

    c) A combinação das teclas CTRL+L aciona a janela para pesquisar um determinada palavra em um documento; 

    d)A combinação das teclas CTRL+I servem par colocar em itálico o texto selecionado;

    e) A combinação de teclas SHIFT+F3  alterna a palavra selecionada entre maiúscula, minúscula ou somente a primeira letra maiúscula. Ex.: (WORD, word ou Word)

  • CTRL + P -> Impressão
    F7 -> Ortografia e gramatica
    CTRL + L -> Localizar
    CTRL + I -> Itálico
    SHIFT + F3 -> Alternar entre maiúsculas e minúsculas

    GABARITO -> [B]

  • Uma quebra de linha.

    Shift+Enter

     Uma quebra de página.

    Ctrl+Enter

     Uma quebra de coluna

    Ctrl+Shift+Enter

    Shift + F7 = PESQUISAR

    Ctrl + Shift +A = ALTERA ENTRE MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS

    ou shift + f3 maiusculas e minusculas,.

    F7 - ORTOGRAFIA E GRAMÁTICA

     Para traduzir, sugerir sinônimos, inserção de comentários e pesquisas, usamos a guia Revisão.

    A verificação ortográfica e gramatical tem atalho F7, e sinaliza em vermelho as palavras erradas ou não reconhecidas pelo dicionárioe em verde as palavras com erros de concordância ou excesso de digitação.

    Traço vermelho: erro de ortografia(ero)

    Traço Azul: erro de gramática (concordância)

    CTRL + F7 - DEFINIR

     SHIFT + F7 - DICIONÁRIO DE SINÔNIMOS

    Dicionário de Sinônimos

    Word: Shift + F7

    Writer: Ctrl + F7

    LIBRE OFFICE

    ORTOGRAFIA E GRAMÁTICA => F7

    SALVAR = CTRL + S

    WORD/EXCEL (SUÍTE DA MICROSOFT)

    ORTOGRAFIA E GRAMÁTICA => F7

    SALVAR => CTRL+B

    *A tecla de atalho CTRL+S aqui é para aplicar sublinhado à palavra/texto.

    *F7 é tecla comum entre as suítes


ID
2208076
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Juliana precisa entregar o relatório financeiro da empresa em que trabalha com urgência para seu diretor. Para ganhar tempo precisou selecionar todo o conteúdo de uma pasta no Windows Explore do Microsoft Windows XP, versão português. Assinale qual das alternativas abaixo Juliana utilizou para conseguir realizar esta tarefa.

Alternativas
Comentários
  • No WINDOWS = CTRL+A

    No WORD = CTRL+T

  • Atalho para windows explorer win+E

    Selecionar texto no windows explorer XP ctrl+A

    Selecionar texto no writer ctrl+A

     

    GAB.: B

  • Ganhou bastante tempo...

  • Na dúvida, A de All, em inglês "todos".

  • Control + T = nova Tela

  • Selecionar Tudo


    Word:

    Ctrl + T -> Tudo!


    Windows

    Ctrl + A -> All!



    Calma, calma! Eu estou aqui!

  • Muito cuidado pq na hora da prova pode dar uma nervosão e SAIR MARCANDO CTRL + T....

    CTRL + T -> Seleciona todo Texto -> WORD;

    CTRL + A -> Seleciona tudo no WINDOWS.


ID
2208079
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Em relação ao hardware de um microcomputador, suponha que um driver de CD-R contenha a seguinte especificação 24x 8x 40x. Os números 24, 8 e 40 representam respectivamente:

Alternativas

ID
2208082
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O sistema operacional Windows 7 da Microsoft apresenta várias opções de inicialização, disponíveis através de uma lista que fica em um menu. Para se ter acesso a este menu, é necessário reiniciar o sistema operacional e, antes que a parte gráfica seja carregada, deve-se pressionar que tecla(s):

Alternativas
Comentários
  •  

    Siga um destes procedimentos:
     

    - Se o computador tiver um único sistema operacional instalado, mantenha pressionada a tecla F8 enquanto o computador é reiniciado. Você precisa pressionar F8 antes de o logotipo do Windows aparecer. Se o logotipo do Windows for exibido, será necessário tentar novamente; aguarde a exibição do aviso de logon do Windows, desligue o computador e reinicie-o.

    - Se o computador tiver mais de um sistema operacional, use as teclas de seta para realçar o sistema operacional que deseja reparar e mantenha pressionada a tecla F8.

    Fonte: https://support.microsoft.com/pt-br/help/2569689

    Gabarito: A

  • Antes de inicializar o windows.

     

    Menu de inicialização do Windows (opções de boot)  --> F8

     

    Modo de segurança --> F5

     

    GAB. A

  • Depois dessa questão, eu to é bugado. kkkk

     

  • Bate uma bad, mas ai a gente ver as estatisticas de acertos e erros e melhora hahaha ;)

  • Na tela Opções de Inicialização Avançadas, você pode iniciar o Windows nos modos avançados de solução de problemas. Para acessar o menu, ligue o computador e pressione a tecla F8 antes do Windows ser iniciado.

     

     

    Calma, calma! Eu estou aqui!

  • Pegunta do capiroto essa. :?

  • que absurdo perguntar isso ...


ID
2208088
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios

O Município de Jacundá-PA está Localizado no

Alternativas
Comentários
  • Lertra a)microrregião de Tucuruí é uma das microrregiões do estado brasileiro do Pará pertencente à mesorregião Sudeste Paraense. Sua população foi estimada em 2016 pelo IBGE em 368.588 habitantes e está dividida em seis municípios. Possui uma área total de 32.916,684 km².

    Municípios: Breu Branco, Itupiranga, Jacundá, Nova Ipixuna, Novo Repartimento e Tucuruí.

     

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Microrregi%C3%A3o_de_Tucuru%C3%AD


ID
2208091
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios

Sobre a Geografia do Município de Jacundá-PA é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Características geográficas

    Área 2 008,315 km² 

    População 57 526 hab. IBGE/2017[4]

    Densidade 28,64 hab./km²

    Altitude 108 m

    ClimaTropical semiúmido

    Fuso horário UTC−3


ID
2208094
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios

Qual a distância do Município de Jacundá-Pa para a capital Belém-Pa?

Alternativas

ID
2208097
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios

Com relação a vegetação do Município de Jacundá-PA, quais as características predominantes?

Alternativas

ID
2208100
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios

São exemplos de rios da rede hidrográfica do Município de Jacundá-PA:

Alternativas

ID
2208103
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Marque a alternativa incorreta quanto ao período da borracha:

Alternativas
Comentários
  •  d) Gerou bolsões de pobreza e prostituição.

  • A alternativa A está incorreta também, a vulcanização da borracha foi descoberta em 1839 pelo GoodYear

  • Em nenhum momento foi perguntado quem descobriu a borracha.

    A questão faz referencia ao período da borracha, que só aconteceu por que alguém ( GoodYear) em algum momento (1839) descobriu a borracha através da vulcanização.

    Foco nas palavras chaves.

    Bons estudos!

  • O PARÁ ENRIQUECEU RAPIDAMENTE? KKKKK QUEM ENRIQUECEU FOI OS BARÔES DA BORRACHA!, e OUTRA O NORTE VIROU BOLSÔES DE POBREZA E PROSTITUIÇAO SIM. ATÉ HOJE SE VER ISSO AOS REDORES DAS ORLAS DE BELEM POR EXEMPLO..


ID
2208106
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
História
Assuntos

É uma das características marcantes da Cabanagem:

Alternativas
Comentários
  • Resposta: LETRA C

    Entre 1835 e 1840, a província do Grão-Pará foi cenário de uma sublevação popular conhecida como Cabanagem. Após a abdicação de D.Pedro I, os liberais radicais paraenses realizaram diversas manifestações contra a interferência do Rio de Janeiro na administração local. O discurso desses rebeldes atraíram os Cabanos (nome dado às camadas mais pobres da população do Grão-Pará, formada por índios, negros, mestiços, que moravam em cabanas à beira de rios) da região, que sofriam com carestia de alimentos e o recrutamento forçado nas milícias.

  • a) A Revolta teve participação de várias camadas da sociedade, fossem elas de elite ou não. ITEM INCORRETO.

    b) A Revolta, contrária ao governo, buscava a independência da província do Grão-Pará. ITEM INCORRETO.

    c) ITEM CORRETO.

    d) Não ficou conhecido como guerra regional. ITEM INCORRETO.

    e) A Revolta da Cabanagem aconteceu num período bem determinado, de 1835 a 1840. ITEM INCORRETO.

    Resposta: C


ID
2208109
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Com base no Art.3º da Lei Municipal Complementar 2.479/11, o cargo público é:

Alternativas

ID
2208112
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Em cumprimento ao Art.8º da Lei Municipal Complementar 2.479/11, para as pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público, tendo o direito de reserva de

Alternativas
Comentários
  • Acho q está errada . É 5%

     

  • a lei 8.112, assegura 20 % das pessoas com deficiência;

    a lei 2479, não trouxe nenhuma previsão.

  • A lei 2479 não menciona a porcentagem de pessoas com deficiência, essa questão está errada.


ID
2208115
Banca
INAZ do Pará
Órgão
Prefeitura de Jacundá - PA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Com base na Lei Municipal Complementar 2.479/11 Art.1º, qual o Regime Jurídico dos servidores públicos do Município de Jacundá-PA?

Alternativas