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Prova INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Pedagogo


ID
3718630
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1

Brasil é um dos maiores consumidores de plástico,

mas só recicla 2% do total


Entre os entraves para melhorar o índice estão a falta de incentivos e de infraestrutura, além da baixa qualidade dos produtos reciclados

      Na última semana, um brasileiro comum possivelmente gerou 1 kg de lixo plástico. Um italiano gera a mesma quantia em cinco dias e alguém que mora na Indonésia, em dez. No Brasil, menos de 2% desse plástico será reciclado.

      Os dados fazem parte de um estudo da WWF lançado na noite desta segunda (4). A organização fez um levantamento de pesquisas relacionadas ao plástico e elaborou um relatório que aponta o crescimento desse tipo de resíduo e sugere possíveis caminhos para solucionar a questão.

      Os números do plástico são enormes. Nos oceanos há perto de 300 milhões de toneladas (o que equivale a cerca de 11 trilhões de garrafas plásticas de 500 ml). E essa estimativa não leva em conta o lixo terrestre. Daqui a 11 anos, em 2030, o total de lixo plástico poderá ter dobrado.

      Em 2016, 396 milhões de toneladas de plástico virgem foram produzidos —cerca de 53 kg por pessoa. Parte desses produtos se tornou lixo, especialmente nos quatro países maiores poluentes: Estados Unidos, China, Índia e Brasil.

      Somente uma pequena parcela desse lixo é devidamente manejado e reciclado. Por aqui, a reciclagem é inferior a 2%, o menor valor entre os líderes em produção de detritos. Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.

      Considerando o mundo inteiro, cerca de 20% do plástico é coletado para reciclagem, mas isso não significa que ele realmente o terá esse destino honroso. Segundo o estudo da WWF, na Europa, por exemplo, menos da metade do material é reaproveitado.

      A baixa qualidade de produtos feitos com o material reciclado, seu baixo valor de mercado e a possível presença de contaminação atrapalham a expansão da atividade.

      Um tratado internacional pode ser o início da solução, segundo Anna Carolina Lobo, coordenadora da WWF-Brasil. A organização defende um caminho semelhante ao protocolo de Montreal. Nele, os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio a partir da interrupção no uso de substâncias que a destroem (a deterioração da camada aumenta o índice de radiação e, consequentemente, as chances de câncer de pele, além de agredir florestas e prejudicar a atividade agropecuária).

Adaptado de:<https://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2019/03/brasil-e-um-dos-maiores-consumidores-de-plastico-mas-so-recicla-2-do-total.shtml> . Acesso em: 19 jan. 2020.

No título “Brasil é um dos maiores consumidores de plástico, mas só recicla 2% do total”, do Texto 1, o “mas” tem o mesmo valor de

Alternativas
Comentários
  • “Brasil é um dos maiores consumidores de plástico, mas só recicla 2% do total”

    Temos em destaque uma conjunção coordenativa adversativa introduzindo uma oração coordenada adversativa, a questão pede uma de mesmo valor que é no entanto.

    GABARITO. A

  • GABARITO - A

    Expressam idéias contrárias

    logo as conjunções  adversativas são : mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto, senão, não obstante, aliás, ainda assim.

     

  • Gabarito: A

     “Brasil é um dos maiores consumidores de plástico, mas só recicla 2% do total”.

    ➥ Temos, em destaque, uma conjunção coordenativa adevrsativa, expressa valor semântico de adversidade, ressalva, contradição, oposição. Outras conjunções com essa mesma classificação: não obstante, porém, só que, contudo, senão (=mas sim), todavia, entretanto, no entanto, ainda assim.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • A) no entanto (adversativa)

    B) embora (concessiva)

    C) porquanto (causal/explicativa)

    D) conquanto (concessiva)

    E) por conseguinte (conclusiva)

  • tá vendo que vai ter que decorar as conjunções né, minha filha.

  • GAB: A

    MAS e NO ENTANTO são Conjunções Coordenativas Adversativas.

  • Assertiva A

    no entanto.

  • AINDA BEM QUE JÁ DECOREI ESSA DESGRAMA KKKKKK UFA!

  • A questão é sobre conjunções e quer saber por qual conjunção podemos substituir a conjunção adversativa "mas" no título “Brasil é um dos maiores consumidores de plástico, mas só recicla 2% do total”. Vejamos:

     . 

    Conjunções coordenativas são as que ligam orações sem fazer que uma dependa da outra, sem que a segunda complete o sentido da primeira. As conjunções coordenativas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

    Conjunções subordinativas são as que ligam duas orações que se completam uma à outra e faz que a segunda dependa da primeira. Com exceção das conjunções integrantes (que introduzem orações substantivas), essas conjunções introduzem orações adverbiais e exprimem circunstâncias (causa, comparação, concessão, condição, conformidade, consequência, fim, tempo e proporção).

     . 

    A) no entanto.

    Certo. "Mas" é conjunção coordenativa adversativa e "no entanto" também é.

    Conjunções coordenativas adversativas: têm valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva...

    São elas: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...

    Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.

     . 

    B) embora.

    Errado. "Embora" é conjunção subordinativa concessiva.

    Conjunções subordinativas concessivas: têm valor semântico de concessão, contraste, consentimento, licença, quebra de expectativa...

    São elas: embora, ainda que, se bem que, mesmo que, nem que, mesmo quando, posto que, apesar de que, conquanto, malgrado, não obstante, inobstante...

    Ex.: Embora discordasse, aceitei sua explicação.

     . 

    C) porquanto.

    Errado. "Porquanto" é conjunção coordenativa explicativa ou subordinativa causal.

    Conjunções coordenativas explicativas: têm valor semântico de explicação, justificativa, motivo, razão...

    São elas: porque, pois (antes do verbo), porquanto, que...

    Ex.: Vamos indo, porquanto já é tarde.

    Conjunções subordinativas causais: têm valor semântico de causa, motivo, razão...

    São elas: porque, porquanto, como, uma vez que, visto que, já que, posto que, por isso que, na medida em que, dado que...

    Ex.: Porquanto você está estudando bastante, suas chances de passar em concurso são enormes.

     . 

    D) conquanto.

    Errado. "Conquanto" é conjunção subordinativa concessiva.

     . 

    E) por conseguinte.

    Errado. "Por conseguinte" é conjunção coordenativa conclusiva.

    Conjunções coordenativas conclusivas: têm valor semântico de conclusão, fechamento, finalização...

    São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, pois (depois do verbo), então, assim, destarte, dessarte...

    Ex.: Estudamos muito, por conseguinte passaremos no concurso.

     . 

    Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.

     . 

    Gabarito: Letra A

  • Dica, decorre as conjunções. O professor Pestana tem um material muito bom sobre elas.

  • LETRA A - no entanto. ~> Adversativa

    LETRA B - embora. ~> Concessiva

    LETRA C - porquanto. ~> Causal

    LETRA D - conquanto. ~> Concessiva

    LETRA E - por conseguinte. ~> Conclusiva

  • Conjunção Coordenada Adversativa

    mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto, senão, não obstante, aliás, ainda assim. 

    Gabarito: A

  • GABARITO: A

    Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante. Por exemplo: Tentei chegar mais cedo, porém não consegui.

  • Gabarito : A

    “Brasil é um dos maiores consumidores de plástico, mas só recicla 2% do total” ( expressa adversidade)

    A- no entanto. ( ADVERSIDADE)

    B-embora. ( concessão)

    C-porquanto. ( causal)

    D-conquanto. (concessivo)

    E- por conseguinte. (conclusivo)

  • ADVERSATIVAS: MAS,PORÉM CONTUDO TODAVIA,ENTRETANTO......................

  • ORAÇÕES COORDENADAS: SÃO INDEPENDENTES SINTATICAMENTE, MAS ESTABELECEM RELAÇÃO DE SENTIDO ENTRE SI.

    SINDÉTICA - COM CONJUNÇÃO.

    ASSINDÉTICA - SEM CONJUNÇÃO.

    ADITIVA

    ADVERSATIVA ( MAS, POREM, CONTUDO, NO ENTANTO, TODAVIA, ENTRETANTO ...)

    ALTERNATIVA.

    CONCESSIVA.

    CONCLUSIVA.

    CONSECUTIVA.

    EXPLICATIVA.

  • Embora eu a tenha traído, ela ainda me ama; (concessiva)

    Conquanto eu a tenha traído, ela ainda me ama; (concessiva) - mas estranha...


ID
3718633
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1

Brasil é um dos maiores consumidores de plástico,

mas só recicla 2% do total


Entre os entraves para melhorar o índice estão a falta de incentivos e de infraestrutura, além da baixa qualidade dos produtos reciclados

      Na última semana, um brasileiro comum possivelmente gerou 1 kg de lixo plástico. Um italiano gera a mesma quantia em cinco dias e alguém que mora na Indonésia, em dez. No Brasil, menos de 2% desse plástico será reciclado.

      Os dados fazem parte de um estudo da WWF lançado na noite desta segunda (4). A organização fez um levantamento de pesquisas relacionadas ao plástico e elaborou um relatório que aponta o crescimento desse tipo de resíduo e sugere possíveis caminhos para solucionar a questão.

      Os números do plástico são enormes. Nos oceanos há perto de 300 milhões de toneladas (o que equivale a cerca de 11 trilhões de garrafas plásticas de 500 ml). E essa estimativa não leva em conta o lixo terrestre. Daqui a 11 anos, em 2030, o total de lixo plástico poderá ter dobrado.

      Em 2016, 396 milhões de toneladas de plástico virgem foram produzidos —cerca de 53 kg por pessoa. Parte desses produtos se tornou lixo, especialmente nos quatro países maiores poluentes: Estados Unidos, China, Índia e Brasil.

      Somente uma pequena parcela desse lixo é devidamente manejado e reciclado. Por aqui, a reciclagem é inferior a 2%, o menor valor entre os líderes em produção de detritos. Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.

      Considerando o mundo inteiro, cerca de 20% do plástico é coletado para reciclagem, mas isso não significa que ele realmente o terá esse destino honroso. Segundo o estudo da WWF, na Europa, por exemplo, menos da metade do material é reaproveitado.

      A baixa qualidade de produtos feitos com o material reciclado, seu baixo valor de mercado e a possível presença de contaminação atrapalham a expansão da atividade.

      Um tratado internacional pode ser o início da solução, segundo Anna Carolina Lobo, coordenadora da WWF-Brasil. A organização defende um caminho semelhante ao protocolo de Montreal. Nele, os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio a partir da interrupção no uso de substâncias que a destroem (a deterioração da camada aumenta o índice de radiação e, consequentemente, as chances de câncer de pele, além de agredir florestas e prejudicar a atividade agropecuária).

Adaptado de:<https://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2019/03/brasil-e-um-dos-maiores-consumidores-de-plastico-mas-so-recicla-2-do-total.shtml> . Acesso em: 19 jan. 2020.

Considerando o Texto 1, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.


( ) O acento grave indicativo de crase está corretamente empregado no trecho “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”. A crase é obrigatória nesses casos em que o termo regente exige preposição “a” posposta, e o termo regido admite o artigo feminino anteposto.

( ) Em “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”, o acento grave indicativo de crase foi incorretamente empregado, porque não ocorre crase diante de verbo.

( ) Em “[...] a partir da interrupção no uso de substâncias [...]”, não houve a necessidade de empregar o acento grave indicativo de crase, pois esse uso é facultativo em locuções conjuntivas como “a partir da”.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - D

    CASOS DE CRASE PROIBIDA

    1. antes de palavra masculina;

    2. antes de verbos;

    3. antes de pronomes de tratamento, como V.Exª, você, Sua Excelência...; exceto com madame, senhora e senhorita;

    4. com nomes de lugar que não aceitam artigo a;

    5. antes de pronomes demonstrativos este, esta, esse, essa;

    6. com pronomes indefinidos (alguém, nenhum...);

    7. antes de artigo indefinido (um, uma);

    8. entre palavras repetidas

    CASOS DE CRASE FACULTATIVA

    a) Antes de nome próprio feminino, o acento é facultativo. Antes de nomes célebres, porém, não ocorrerá crase.

    b) Antes de pronome poss. fem. no singular, o acento é facultativo. Antes, porém, de pronome poss. fem. sing. com substantivo subentendido, o acento é obrigatório.

    c) Após a preposição “até”, o acento no a é facultativo.

  • Gabarito: D

    (V) O acento grave indicativo de crase está corretamente empregado no trecho “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”. A crase é obrigatória nesses casos em que o termo regente exige preposição “a” posposta, e o termo regido admite o artigo feminino anteposto → CORRETO. Comprometram-se a alguma coisa (=preposição "a") + artigo definido "a" que acompanha o substantivo feminino "proteção" (=crase).

    (F) Em “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”, o acento grave indicativo de crase foi incorretamente empregado, porque não ocorre crase diante de verbo → INCORRETO. O termo em destaque é um substantivo e não um verbo, temos preposição "a" + artigo definido "a" (=crase. A crase foi empregada corretamente).

    (F) Em “[...] a partir da interrupção no uso de substâncias [...]”, não houve a necessidade de empregar o acento grave indicativo de crase, pois esse uso é facultativo em locuções conjuntivas como “a partir da” → INCORRETO. Não deve haver crase, estamos diantes de um verbo. Não há crase antes de verbo. 

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • gab. letra D

    ( v ) O acento grave indicativo de crase está corretamente empregado no trecho “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”. A crase é obrigatória nesses casos em que o termo regente exige preposição “a” posposta, e o termo regido admite o artigo feminino anteposto. ➡ certo: comprometer-se a alguma coisa, nesse sentido é um verbo pronominal que rege a preposição A + A artigo definido de A camada.

    ( f ) Em “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”, o acento grave indicativo de crase foi incorretamente empregado, porque não ocorre crase diante de verbo. ➡ errado, o emprego está consonante com a prescrição gramatical.

    ( f ) Em “[...] a partir da interrupção no uso de substâncias [...]”, não houve a necessidade de empregar o acento grave indicativo de crase, pois esse uso é facultativo em locuções conjuntivas como “a partir da”. ➡ errado; o emprego da crase é proibido diante de verbos; lembre-se, diante de ação, crase não!

    bons estudos ✔

  • "partir" é verbo. não há crase.

  • A questão é sobre o uso da crase e teremos que analisar cada item e julgar se as afirmações são falsas ou verdadeiras.

     Emprega-se o acento grave nos casos de crase e aqueles indicados em emprego do à acentuado:

    "Na contração da preposição a com as formas femininas do artigo o ou pronome demonstrativo o: à (de a+a), às (de a+as).

    Na contração da preposição a com o a inicial dos demonstrativos aquele, aquela, aqueles, aquelas, e aquilo ou ainda da mesma preposição com compostos aqueloutro e suas flexões: àquele(s), àquela(s), àquilo, àqueloutro(s), àqueloutras(s).

    Na contração da preposição a com os pronomes relativos a qual, as quais: à qual, às quais."

    Analisaremos agora cada alternativa. Vejamos:

     (V ) “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”.

    A crase ocorreu pela união do "a" preposição e "a" artigo. O verbo "comprometer" necessita de um objeto indireto e com isso rege a preposição "a", comprometer A alguém. Por sua vez o nome feminino "proteção" vem acompanhado do artigo definido, vale inserir nessa informação que o termo intercalado entre o verbo e o nome, não tira a obrigatoriedade da crase. Portanto, está correto o uso.

     (F ) “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”

    Pela explicação dada no item anterior, sabemos que a crase deve ocorrer, outro erro é que "proteção" é um substantivo e não um verbo.

     (F ) Em “[...] a partir da interrupção no uso de substâncias [...]”

    A palavra "partir" é um verbo, e não se usa crase antes de verbo.

    Após a análise, concluímos que a correta é a alternativa D.

    Referência bibliográfica:

    BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 39 ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2019.

    GABARITO: D

  • Não é porque é "a partir de" que o "partir" não será verbo. Claro que é verbo e antes de verbo não há crase!

  • "Os países se comprometeram, em 1987, à proteção (AO CRESCIMENTO) - COMBINAÇÃO DA PREPOSIÇÃO "A", COM O ARTIGO "O", TEM CRASE) da camada de ozônio”

    " A PARTIR DE" - TRATA-SE DE UMA LOCUÇÃO PREPOSITIVA.

  • Bha! Assisti as aulas e marquei alternativa correta! Gloria à Deus ( Facultativo crase). Letra D

  • Vamos de forma objetiva aos itens:

    ( V ) Para saber se há crase diante do período..

    “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”.

    Faça uma troca da palavra feminina pela masculina se aparecer "ao" = crase.

    Comprometeram AO cuidado (..)

    ( F ) Em “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção

    Proteção nesse caso é substantivo feminino e para verificar se conseguimos verificar se há crase fazendo a troca do substantivo feminino pelo masculino.. se aparecer "ao" = crase.

    Se comprometeram ao cuidado.

    ( F ) Não use crase diante de a partir.

    Bons estudos!

  • Quem se compromete, compromete-se A

  • GABARITO: D

    Cinco dicas simples sobre o uso da crase

    1. A crase deve ser empregada apenas diante de palavras femininas:

    As amigas foram à confraternização de final de ano da empresa.

    2. Lembre-se de utilizar a crase em expressões que indiquem hora:

    Às três horas começaremos a estudar.

    3. Antes de locuções adverbiais femininas que expressam ideia de tempo, lugar e modo:

    Às vezes chegamos mais cedo à escola.

    4. A crase, na maioria das vezes, não ocorre antes de palavra masculina: 

    O pagamento das dívidas foi feito a prazo.

    5. Casos em que a crase é opcional:

    → Antes dos pronomes possessivos femininos minha, tua, nossa etc.:

    Eu devo satisfações à minha mãe ou Eu devo satisfações a minha mãe.

    → Antes de substantivos femininos próprios:

    Carlos fez um pedido à Mariana.

    → Depois da palavra até: Se depois da preposição até houver uma palavra feminina que admita artigo, a crase será opcional:

    Os amigos foram até à praça General Osório.

  • (V ) “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”.

    A crase ocorreu pela união do "a" preposição e "a" artigo. O verbo "comprometer" necessita de um objeto indireto e com isso rege a preposição "a", comprometer A alguém. Por sua vez o nome feminino "proteção" vem acompanhado do artigo definido, vale inserir nessa informação que o termo intercalado entre o verbo e o nome, não tira a obrigatoriedade da crase. Portanto está correto o uso. VERDADEIRA.

    (F )“[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”

    Pela explicação dada no item anterior sabemos que a crase deve ocorrer e também "proteção" é um substantivo e não um verbo. FALSA.

    (F ) Em “[...] a partir da interrupção no uso de substâncias [...]”

    A palavra "partir" é um verbo e não se usa crase antes de verbo. FALSA

    Após a análise concluímos que a correta é a alternativa D.

  • GABARITO: LETRA D

    COMPLEMENTANDO:

    ✘Não ocorre crase:

    ✦Diante de palavras masculinas:

    ▶Ex: Escrita a lápis. (“O” lápis).

    •Exceção: quando se subentende: à moda de, à maneira de, faculdade, universidade, empresa, companhia.

    ✦Diante de verbos:

    ▶Ex: Eu comecei a cantar.

    ✦Diante do artigo indefinido "Uma":

    ▶Ex: Fui a uma festa incrível.

    ✦Diante do pronome pessoal, incluindo os de tratamento:

    ▶Ex: Disse tudo a ela.

        Pedimos a vossa excelência que nos ouça.

    ✦Diante de nome de lugar que não admite artigo:

    ▶Ex: Vamos a Portugal.

    ✦Diante de pronomes:

    •Demonstrativos (com exceção de "a, aquele, aquela, etc):

    ▶Ex: Refiro-me a isso.

    •Indefinidos:

    ▶Ex: Você se refere a algum de nós?

    •Relativos (com exceção de" a qual, as quais").

    ▶Ex: A pessoa a quem comunicamos o fato está aqui.

    •Interrogativos:

    ▶Ex: Isso interessa a quantas pessoas?

    ✦Diante de numerais cardinais (com exceção das indicações de horas):

    ▶Ex: Lombada a 100 metros.

        Ficamos a duas quadras daqui.

    ✦Em expressões com palavras repetidas:

    ▶Ex: Gota a gota.

               Face a face.

    ✦Diante da palavra "casa" quando desacompanhada de determinantes (e se referir a própria casa de quem fala):

    ▶Ex: Volto a casa cedo hoje.

    ✦Antes de substantivos femininos no plural:

    ▶Ex: Entreguei livros a alunas do primeiro ano.

    ✦Antes de substantivo indicativo de instrumento:

    ▶Ex: Gosto de escrever a caneta.

    ✦Antes de Nossa Senhora e nomes de santas:

    ▶Ex: Suplicava a Nossa Senhora e a santa Clara.

    ✦Depois de preposições:

    ▶Ex: Após as aulas.

    ✦Antes da palavra terra quando se opõe a bordo:

    ▶Ex: Assim que desembarcaram, desceram a terra.

    ⇛Meus resumos dos Livros: Gramática - Ernani & Floriana / Gramática - Texto: Análise e Construção de Sentido.

  • Esse Arthur Carvalho é do "carvalho"!

    Excelentes comentários. Parabéns!!

  • (V) O acento grave indicativo de crase está corretamente empregado no trecho “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”. A crase é obrigatória nesses casos em que o termo regente exige preposição “a” posposta, e o termo regido admite o artigo feminino anteposto.

    (F) Em “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”, o acento grave indicativo de crase foi incorretamente empregado, porque não ocorre crase diante de verbo.

    (F) Em “[...] a partir da interrupção no uso de substâncias [...]”, não houve a necessidade de empregar o acento grave indicativo de crase, pois esse uso é facultativo em locuções conjuntivas como “a partir

  • Do lixo ao luxo 2021-2022. VAMOOO


ID
3718636
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1

Brasil é um dos maiores consumidores de plástico,

mas só recicla 2% do total


Entre os entraves para melhorar o índice estão a falta de incentivos e de infraestrutura, além da baixa qualidade dos produtos reciclados

      Na última semana, um brasileiro comum possivelmente gerou 1 kg de lixo plástico. Um italiano gera a mesma quantia em cinco dias e alguém que mora na Indonésia, em dez. No Brasil, menos de 2% desse plástico será reciclado.

      Os dados fazem parte de um estudo da WWF lançado na noite desta segunda (4). A organização fez um levantamento de pesquisas relacionadas ao plástico e elaborou um relatório que aponta o crescimento desse tipo de resíduo e sugere possíveis caminhos para solucionar a questão.

      Os números do plástico são enormes. Nos oceanos há perto de 300 milhões de toneladas (o que equivale a cerca de 11 trilhões de garrafas plásticas de 500 ml). E essa estimativa não leva em conta o lixo terrestre. Daqui a 11 anos, em 2030, o total de lixo plástico poderá ter dobrado.

      Em 2016, 396 milhões de toneladas de plástico virgem foram produzidos —cerca de 53 kg por pessoa. Parte desses produtos se tornou lixo, especialmente nos quatro países maiores poluentes: Estados Unidos, China, Índia e Brasil.

      Somente uma pequena parcela desse lixo é devidamente manejado e reciclado. Por aqui, a reciclagem é inferior a 2%, o menor valor entre os líderes em produção de detritos. Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.

      Considerando o mundo inteiro, cerca de 20% do plástico é coletado para reciclagem, mas isso não significa que ele realmente o terá esse destino honroso. Segundo o estudo da WWF, na Europa, por exemplo, menos da metade do material é reaproveitado.

      A baixa qualidade de produtos feitos com o material reciclado, seu baixo valor de mercado e a possível presença de contaminação atrapalham a expansão da atividade.

      Um tratado internacional pode ser o início da solução, segundo Anna Carolina Lobo, coordenadora da WWF-Brasil. A organização defende um caminho semelhante ao protocolo de Montreal. Nele, os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio a partir da interrupção no uso de substâncias que a destroem (a deterioração da camada aumenta o índice de radiação e, consequentemente, as chances de câncer de pele, além de agredir florestas e prejudicar a atividade agropecuária).

Adaptado de:<https://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2019/03/brasil-e-um-dos-maiores-consumidores-de-plastico-mas-so-recicla-2-do-total.shtml> . Acesso em: 19 jan. 2020.

No seguinte excerto do Texto 1 “Os dados fazem parte de um estudo da WWF lançado na noite desta segunda (4). A organização fez um levantamento de pesquisas [...]”, a coesão estabelecida entre “organização” e “WWF” se dá por

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

    ✓ “Os dados fazem parte de um estudo da WWF lançado na noite desta segunda (4). A organização fez um levantamento de pesquisas [...]”.

    ➥ O substantivo "organização" foi usado como um recurso de coesão por substituição (=ele substitui o termo "WWF").

    ⇒ Coesão por substituição: são empregadas palavras e expressões que retomam termos já enunciados através da anáfora (é um recurso coesivo usado para evitar repetições).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • gabarito letra A

    ➡ é o mesmo que nós fazemos em redações para diminuir a repetição de vocábulos. trocar uma palavra dita anteriormente por um sinônimo.

    bons estudos.

  • GABARITO: A

    Coesão por substituição: São empregadas palavras e expressões que retomam termos já enunciados através da anáfora. Observe o exemplo:

    Os alunos foram advertidos pelo mau comportamento. Caso isso volte a acontecer, eles serão suspensos.

  • não entendo o porquê do erro da letra D.

    Os dados fazem parte de um estudo da WWF lançado na noite desta segunda . A organização(WWF) fez um levantamento de pesquisas relacionadas ao plástico e elaborou um relatório que aponta o crescimento desse tipo de resíduo e sugere possíveis caminhos para solucionar a questão.

  • Coesão referencial é decorrente da utilização de palavras e expressões para retomarem termos que já tenham sido mencionados no texto ou até mesmo para apresentar alguma ideia que ainda será desenvolvida.


ID
3718639
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1

Brasil é um dos maiores consumidores de plástico,

mas só recicla 2% do total


Entre os entraves para melhorar o índice estão a falta de incentivos e de infraestrutura, além da baixa qualidade dos produtos reciclados

      Na última semana, um brasileiro comum possivelmente gerou 1 kg de lixo plástico. Um italiano gera a mesma quantia em cinco dias e alguém que mora na Indonésia, em dez. No Brasil, menos de 2% desse plástico será reciclado.

      Os dados fazem parte de um estudo da WWF lançado na noite desta segunda (4). A organização fez um levantamento de pesquisas relacionadas ao plástico e elaborou um relatório que aponta o crescimento desse tipo de resíduo e sugere possíveis caminhos para solucionar a questão.

      Os números do plástico são enormes. Nos oceanos há perto de 300 milhões de toneladas (o que equivale a cerca de 11 trilhões de garrafas plásticas de 500 ml). E essa estimativa não leva em conta o lixo terrestre. Daqui a 11 anos, em 2030, o total de lixo plástico poderá ter dobrado.

      Em 2016, 396 milhões de toneladas de plástico virgem foram produzidos —cerca de 53 kg por pessoa. Parte desses produtos se tornou lixo, especialmente nos quatro países maiores poluentes: Estados Unidos, China, Índia e Brasil.

      Somente uma pequena parcela desse lixo é devidamente manejado e reciclado. Por aqui, a reciclagem é inferior a 2%, o menor valor entre os líderes em produção de detritos. Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.

      Considerando o mundo inteiro, cerca de 20% do plástico é coletado para reciclagem, mas isso não significa que ele realmente o terá esse destino honroso. Segundo o estudo da WWF, na Europa, por exemplo, menos da metade do material é reaproveitado.

      A baixa qualidade de produtos feitos com o material reciclado, seu baixo valor de mercado e a possível presença de contaminação atrapalham a expansão da atividade.

      Um tratado internacional pode ser o início da solução, segundo Anna Carolina Lobo, coordenadora da WWF-Brasil. A organização defende um caminho semelhante ao protocolo de Montreal. Nele, os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio a partir da interrupção no uso de substâncias que a destroem (a deterioração da camada aumenta o índice de radiação e, consequentemente, as chances de câncer de pele, além de agredir florestas e prejudicar a atividade agropecuária).

Adaptado de:<https://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2019/03/brasil-e-um-dos-maiores-consumidores-de-plastico-mas-so-recicla-2-do-total.shtml> . Acesso em: 19 jan. 2020.

Assim como a palavra “realmente”, empregada no trecho “[...] cerca de 20% do plástico é coletado para reciclagem, mas isso não significa que ele realmente o terá esse destino honroso.”, do Texto 1, todos os termos a seguir são advérbios terminados em “mente”, EXCETO

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - B

    Veemente

    Que contém uma força intensa; impetuoso, intenso: sentia por ele um veemente tipo amor.

    Veemente é sinônimo de: enérgico

    Classe gramatical: adjetivo de dois gêneros
    Separação silábica: ve-e-men-te
    Plural: veementes

  • Gabarito: B

    ➥ O termo "veemente" é um adjetivo, tanto que pode ser flexionado (=veementes). As outras alternativas apresentam palavras que não podem ser flexionado, pois são advérbios. 

    ➥ VEEMENTE= que possui uma força impetuosa; intenso, ardente, aquilo que se coloca ânimo, energia, vigor; enérgico, forte, vigoroso.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • LETRA B

    Essa questão eu resolvi por eliminação mesmo, tirando o mente das palavras

    fiel

    comum

    rapida

    tranquila

    o que não fez sentido foi o veemente

  • Para esse tipo de questão, basta avaliar qual flexiona em numero.

  • Assertiva b

    veemente.

  • Complementando : O advérbio , neste caso , seria veementemente ( De maneira eloquente, com emoção, )

    Ex: suas ideias foram veementemente postas.

  • Gab B

    veemente - adjetivo (em que há ímpeto, energia ou interesse)

    veementemente - advérbio

  • Simples e direto! É isso mesmo @Ernon Filipe .

    COMPLETANDO:

    SÃO INVARIÁVEIS = C I P A

    CONJUNÇÃO

    INTERJEIÇÃO

    PREPOSIÇÃO

    ADVÉRBIO

  • A P.I.C.A É INVARIÁVEL

    PREPOSIÇÃO

    INTERJEIÇÃO

    CONJUNÇÃO

    ADVÉRBIO

  • B

    Se você teve dúvidas quanto a essa questão, é só tentar tirar o sufixo formador de advérbio “mente”. Em (a) “Fiel – fielmente”, “vee? Não. “veemente” é primitiva. Em (c) “comum – comumente”, em (d) “rápido – rapidamente” e em (e) “tranquilo – tranquilamente”

  • foi fiel / foi fielmente

    foi veeme, viel, veemente (não tem aplicação nem lógica)

    foi rápido / foi rapidamente

    foi tranquilo / foi tranquilamente

    foi comum / foi comumente

  • Aquela Dúvida! kkk...

  • Veemente: adjetivo

    Veementemente: advérbio

  • Como essa banca gosta de advérbio!


ID
3718642
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1

Brasil é um dos maiores consumidores de plástico,

mas só recicla 2% do total


Entre os entraves para melhorar o índice estão a falta de incentivos e de infraestrutura, além da baixa qualidade dos produtos reciclados

      Na última semana, um brasileiro comum possivelmente gerou 1 kg de lixo plástico. Um italiano gera a mesma quantia em cinco dias e alguém que mora na Indonésia, em dez. No Brasil, menos de 2% desse plástico será reciclado.

      Os dados fazem parte de um estudo da WWF lançado na noite desta segunda (4). A organização fez um levantamento de pesquisas relacionadas ao plástico e elaborou um relatório que aponta o crescimento desse tipo de resíduo e sugere possíveis caminhos para solucionar a questão.

      Os números do plástico são enormes. Nos oceanos há perto de 300 milhões de toneladas (o que equivale a cerca de 11 trilhões de garrafas plásticas de 500 ml). E essa estimativa não leva em conta o lixo terrestre. Daqui a 11 anos, em 2030, o total de lixo plástico poderá ter dobrado.

      Em 2016, 396 milhões de toneladas de plástico virgem foram produzidos —cerca de 53 kg por pessoa. Parte desses produtos se tornou lixo, especialmente nos quatro países maiores poluentes: Estados Unidos, China, Índia e Brasil.

      Somente uma pequena parcela desse lixo é devidamente manejado e reciclado. Por aqui, a reciclagem é inferior a 2%, o menor valor entre os líderes em produção de detritos. Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.

      Considerando o mundo inteiro, cerca de 20% do plástico é coletado para reciclagem, mas isso não significa que ele realmente o terá esse destino honroso. Segundo o estudo da WWF, na Europa, por exemplo, menos da metade do material é reaproveitado.

      A baixa qualidade de produtos feitos com o material reciclado, seu baixo valor de mercado e a possível presença de contaminação atrapalham a expansão da atividade.

      Um tratado internacional pode ser o início da solução, segundo Anna Carolina Lobo, coordenadora da WWF-Brasil. A organização defende um caminho semelhante ao protocolo de Montreal. Nele, os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio a partir da interrupção no uso de substâncias que a destroem (a deterioração da camada aumenta o índice de radiação e, consequentemente, as chances de câncer de pele, além de agredir florestas e prejudicar a atividade agropecuária).

Adaptado de:<https://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2019/03/brasil-e-um-dos-maiores-consumidores-de-plastico-mas-so-recicla-2-do-total.shtml> . Acesso em: 19 jan. 2020.

Em “Nele, os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio [...]”, no Texto 1, qual é a classe morfológica da partícula “se”?

Alternativas
Comentários
  • “Nele, os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio [...]”

    Parte integrante do verbo é quando o verbo é conjugado com o uso do pronome oblíquo átono.

    GABARITO. D

  • Gabarito: D

    ✓ “Nele, os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio [...]”.

    ➥ Observa-se que o "se" é uma parte integrante do verbo. O verbo é conjugado com o -se "comprometer-se" (=eles se comprometeram).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • LETRA D

    A palavra comprometer é um verbo pronominal, exige o pronome perto dele, nesse caso a parte integrante do verbo

  • Está errado a construção comprometeram-se???

  • Está errado a construção comprometeram-se???

  • A questão aborda o assunto funções do "se", queremos encontrar o seu valor na frase em destaque. Vejamos:

     “Nele, os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio [...]”

    a) Incorreta.

    Índice de indeterminação do sujeito aparece quando o sujeito não pode ser identificado e o verbo estiver na terceira pessoa do singular. Na frase podemos com clareza ver o sujeito "os países".

    Ex: tratou-se de assuntos...

    b) Incorreta.

    Pronome apassivador aparece diante da voz passiva e o sujeito da oração acima está cometendo a ação, e não sofrendo.

    Ex: vendem-se casas ( as casas sofrem a ação de serem vendidas).

    c) Incorreta.

    Não poderia ser pronome reflexivo, pois os reflexivos são pronomes pessoais átonos (objeto direto e indireto) quando pertencem à mesma pessoa do sujeito da oração: o agente e o paciente são um só, porque o sujeito executa um ato reversivo sobre si mesmo.

    Ex: o empregado se despediu./ o empregado despediu a si mesmo.

    d) Correta.

    Parte integrante do verbo é o pronome que vem inserido com o verbo que não se conjuga sem ele podemos dizer que é o movimento ou atitudes da pessoa em relação ao seu próprio corpo, não se percebendo mais o sentido reflexivo da construção, considera-se o se como parte integrante do verbo. Vejam que parece reflexivo, mas que não há como inserir a expressão "a si mesmo". Portanto, podemos afirmar que o caso em tela é uma parte integrante do verbo.

    "os países se comprometeram"

    e) Incorreta.

    Partícula expletiva acompanha verbos intransitivos (VI), de costume. Pode ser retirado da oração sem prejuízo sintático e semântico. Portanto está incorreta, visto que o caso da frase não poderia ser retirado.

    Ex: vai-se a primeira pomba despertada / vai a primeira pomba despertada.

     

    GABARITO: D

  • Princesa determinada creio que não há problema algum, pois não há palavra atrativa, a qual exigiria a próclise.

  • quando o sujeito está explícito e não há palavra atrativa, tanto a próclise quanto a ênclise são corretas

    os países comprometeram-se

    ou

    os países se comprometeram

  • Pra quem errpou marcando a C,como eu, e ainda não entendeu, sugiro olhar essa página:

    Super didático!!!

  • Pintou o "se" na tua frente, verifica a ligação dele com o verbo.

    Se + VTI: P.I.V.

    Bizu do prof. Felipe Oberg: Quem SE compromete, SE compromete a algo. Ou seja, o "SE" faz parte do quem. Com isso, o SE é parte integrante do verbo.

    Antes de TUDO, verifica a TRANSITIVIDADE dessa mizera do "SE".

  • Tirou o "se"mudou a frase...não é PIV.

    Ainda mais se colocar o pronome tem que colocar a preposição. .

    Ex. Eu me encontrei com você.

    Tenta tirar o se pra ver se muda a frase......não muda o sentido ...então é PIV.

  • Odeio o "SE"

  • GABARITO: D

    Parte integrante do verbo: Integra verbos essencialmente pronominais, ou seja, aqueles que necessariamente trazem para junto de si o pronome oblíquo, denotando quase sempre sentimentos e atitudes próprias do sujeito. São eles: queixar-se, arrepender-se, vangloriar-se, submeter-se, dentre outros.

    Ex: Os garotos queixaram-se do mau atendimento.

  • Na maioria das vezes os comentários dos estudantes são muito mais esclarecedores do que os comentários dos professores.

    Algo de errado não está certo.

  • algo que me ajuda a responder todas as questões de se:

    1º) Não pense em transitividade, esqueça regência, esqueça a classificação objeto direto;

    2º)Levando em consideração que na prova já teríamos lido o texto, entender o contexto é fundamental!!

    3º) Sensibilidade e bom senso, pense na aplicação do SE, veja:

    a)ERRADO, o sujeito está explícito "Os sujeitos"; ainda que o sujeito fosse um pouco mais difícil de encontrar, faça o passo UM fundamental: encontre o verbo e pergunte quem está "se comprometendo"..

    b)ERRADO, Eu poderia dizer que os países "FORAM comprometidos"? SIM, mas o sentido seria o mesmo? NÃO!.

    c)ERRADO, levando em consideração que na prova já teríamos lido o texto e saberíamos o contexto, os países poderiam comprometer a si mesmo? NÃO!

    d)CORRETO, conjugando o verbo "comprometer" no contexto no qual está inserido, os países "comprometem" algo ou "se comprometem"? Se comprometem. Ademais, conjulga-se: eu me comprometo, tu se compromete, ele se compromete... Parte integrante exigida para conjugação do verbo, nesse contexto...

    e)ERRADO, É fácil perceber que a retirada do SE compromete o texto.

    Eae eu pergunto, considerando a maioria das questões semelhantes a essa, é mais coerente avaliar o contexto ou ficar se perguntando a regência do verbo e afins...?

  • Gabarito: D.

    Questão muito boa de regência.

    O verbo comprometer tem duas regências:

    A primeira ocorre no sentido de comprometer algo: O agente comprometeu a investigação. Nesse sentido, o verbo apresenta transitividade direta. A segunda ocorre no sentido de assumir uma obrigação, que exige a forma pronominal do verbo.

    Analisando o contexto, é possível concluir que os países assumiram, em 1987, o compromisso de proteger a camada de ozônio. Trata-se, então, da segunda forma de regência supracitada. Portanto, o "se" é parte integrante do verbo.

    Bons estudos!

  • Como pronome, o ‘se’ pode ser:

    Nessa situação, ele pode ser substituído pela expressão “a si mesmo”.

    ex: Naquele churrasco, João cortou-se com a faca.

    VEJA: Naquele churrasco, João cortou a si mesmo com a faca.

    É quando uma situação envolve duas pessoas que praticam a mesma ação um em relação ao outro.

    ex¹: Para atravessar a rua com segurança, mãe e filha deram-se a mãos.

    Também conhecido como partícula apassivadora, é utilizado para formar a voz passiva sintética. Nesse caso, o sujeito sofrerá a ação do verbo – o chamado sujeito paciente.

    ex¹: Vendem-se carros usados.

    VEJA: Carros são vendidos.

    Atenção: O pronome apassivador só pode ser utilizado com verbos transitivos diretos.

    Chamado também de índice de indeterminação do sujeito. É utilizado em orações com sujeito indeterminado. Vale ressaltar que há gramáticos que não o consideram um pronome. Ele sempre acompanhará um verbo na 3ª pessoa do singular.

    ex¹: Vive-se melhor hoje do que nas décadas passadas.

    Como conjunção subordinativa, o ‘se’ tem as seguintes classificações:

    Ocorre quando podemos substitui por ‘visto que’, ‘porque’ ou ‘já que’. É utilizada quando a oração subordinada apresenta uma causa da oração principal.

    ex: Se não chegou, tivemos que jantar sem você.

    VEJA: Visto que não chegou, tivemos que jantar sem você.

    Apresenta uma condição da oração principal.

    ex¹: Se você não guardar dinheiro, não conseguirá se aposentar.

    Situa-se entre dois verbos, complementando o sentido de algum deles.

    ex¹: Pergunte se chegou e verá que ele está mais uma vez atrasado.

    Como já diz o nome, é utilizada para dar destaque a algo, como um artificio estilístico. Nesse caso, a retirada do ‘se’ não altera o sentido da frase.

    ex: Foi-se embora o último representante legítimo do povo.

    VEJA: Foi embora o último representante legítimo do povo – não altera o sentido.

    Referência: https://clubedoportugues.com.br/funcoes-do-se-parte-2/

  • Quem se compromete se compromete a alguma coisa.

    Eu me comprometo a...

    Tu te comprometes a...

    Você se compromete a

    Ele se compromete a...

    Ela........

    Nós......

    Vós.......

    Eles se comprometem a...

    Eles se comprometeram a...

    Os países se comprometeram à proteção da camada de ozônio.

    'A' preposição.

    'SE' parte integrante do verbo.

    Verbo 'comprometer-se'

  • Quem se compromete, se compromete a alguma coisa ou a alguém.

    Você não pode falar "quem compromete, compromete a alguma coisa ou a alguém".

    Note que o SE é necessário, por isso é PIV

  • GABARITO D

    Trata-se de uma parte integrante do verbo, o que quer dizer que NÃO se pode conjugar o verbo sem um pronome oblíquo átono, veja:

    Eu me comprometo.

    Ele se comprometeu.

    Nós nos comprometemos.

    Não se trata de um pronome reflexivo pois NÃO é possível a alteração da partícula para "a si mesmo", veja:

    ''os países se comprometeram à proteção da camada de ozônio'';

    os países comprometeram a si mesmo à proteção da camada de ozônio.

  • eu só conhecia o verbo suicidar...

  • Engraçado que parece "pronome reflexivo recíproco" = um ao outro.

  • Viu um SE? Veja o que pode ser:

    • VTD ou VTDI + SE = Partícula apassivadora
    • VTI / VI / VL = Pergunta se tem sujeito...

     

    TEM SUJEITO?

    NÃO: Índice de Indeterminação do Sujeito

    SIM: Parte integrante do Verbo] 

    Se = Pronome Reflexivo = algo nele mesmo [1 Agente]

    • Penteou-se e saiu correndo;

    Se = Pronome Recíproco = um ao outro [2 Agentes]

    • Irmão e irmã se abraçaram;

    Se = Palavra expletiva ou de realce (estilístico) [Pode ser retirado]

  • VTD/ VTDI + SE , formam voz passiva....

    estaremos diante de uma PA

    VTI/ VI/ VL + SE

    duas coisas podem acontecer:

    1- Se sabemos quem é o sujeito, teremos um PIV

    2- Se nao conhecemos o sujeito, teremos um PIS

  • relaxa, a dor do SE logo passa, só não deixa para erra lá na PF que nem eu fiz kkkk

  • Posso usar parte integrante do verbo em duas situações: 1) pronome sem o qual um verbo não pode ser usado, ex: suicidar-se, arrepender-se, etc. 2) sem o qual um verbo tem nítida alteração de sentido (caso da questão).

     Um tratado internacional pode ser o início da solução, segundo Anna Carolina Lobo, coordenadora da WWF-Brasil. A organização defende um caminho semelhante ao protocolo de Montreal. Nele, os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio...

    Em negrito, está o sentido que eles firmaram um acordo, os países se dispuseram...

    Se eu tiro a partícula "se" a ideia seria que os países atrapalharam, ideia negativa

    Diante disso, é parte integrante do verbo porque sem o ''se'' o verbo tem nítida alteração de sentido


ID
3718645
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1

Brasil é um dos maiores consumidores de plástico,

mas só recicla 2% do total


Entre os entraves para melhorar o índice estão a falta de incentivos e de infraestrutura, além da baixa qualidade dos produtos reciclados

      Na última semana, um brasileiro comum possivelmente gerou 1 kg de lixo plástico. Um italiano gera a mesma quantia em cinco dias e alguém que mora na Indonésia, em dez. No Brasil, menos de 2% desse plástico será reciclado.

      Os dados fazem parte de um estudo da WWF lançado na noite desta segunda (4). A organização fez um levantamento de pesquisas relacionadas ao plástico e elaborou um relatório que aponta o crescimento desse tipo de resíduo e sugere possíveis caminhos para solucionar a questão.

      Os números do plástico são enormes. Nos oceanos há perto de 300 milhões de toneladas (o que equivale a cerca de 11 trilhões de garrafas plásticas de 500 ml). E essa estimativa não leva em conta o lixo terrestre. Daqui a 11 anos, em 2030, o total de lixo plástico poderá ter dobrado.

      Em 2016, 396 milhões de toneladas de plástico virgem foram produzidos —cerca de 53 kg por pessoa. Parte desses produtos se tornou lixo, especialmente nos quatro países maiores poluentes: Estados Unidos, China, Índia e Brasil.

      Somente uma pequena parcela desse lixo é devidamente manejado e reciclado. Por aqui, a reciclagem é inferior a 2%, o menor valor entre os líderes em produção de detritos. Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.

      Considerando o mundo inteiro, cerca de 20% do plástico é coletado para reciclagem, mas isso não significa que ele realmente o terá esse destino honroso. Segundo o estudo da WWF, na Europa, por exemplo, menos da metade do material é reaproveitado.

      A baixa qualidade de produtos feitos com o material reciclado, seu baixo valor de mercado e a possível presença de contaminação atrapalham a expansão da atividade.

      Um tratado internacional pode ser o início da solução, segundo Anna Carolina Lobo, coordenadora da WWF-Brasil. A organização defende um caminho semelhante ao protocolo de Montreal. Nele, os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio a partir da interrupção no uso de substâncias que a destroem (a deterioração da camada aumenta o índice de radiação e, consequentemente, as chances de câncer de pele, além de agredir florestas e prejudicar a atividade agropecuária).

Adaptado de:<https://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2019/03/brasil-e-um-dos-maiores-consumidores-de-plastico-mas-so-recicla-2-do-total.shtml> . Acesso em: 19 jan. 2020.

Assinale a alternativa que analisa corretamente a função das vírgulas empregadas no trecho “Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.”, do Texto 1.

Alternativas
Comentários
  • Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.”

    A vírgula está marcando a elipse do termo``o valor chega a´´...

    ----“Nos EUA o valor chega a 35%; na China o valor chega a 22%; na Índia, 6%.---- (sem a elipse)

    GABARITO. C

  • Gabarito: C

    ✓ “Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.”.

    ➥ Temos a presença da famosa vírgula vicária. Então, vírgula vicária é aquela que substitui um termo da oração. Trata-se de uma figura de linguagem chamada zeugma, um tipo especial de elipse que ocorre quando há a omissão de uma palavra anteriormente enunciada (=no caso, refere-se ao verbo "chega"). Na China, (CHEGA A) 22%; na Índia, (CHEGA A) 6%.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva C

    As vírgulas indicam a supressão de um grupo de palavras.

  • LETRA C

    O texto está meio que colocando em fila os dados, nesse sentido o texto precisa de vírgulas

  • A questão exige conhecimento do uso da vírgula e queremos encontrar o motivo dela ter sido usada no trecho em destaque.

    a) "função sintática."

    A vírgula de fato tem essa função , normalmente quando separa  sujeito, predicado, adjunto adverbial, adnominal, vocativo e aposto. Isso não ocorre no trecho em destaque. INCORRETA.

    Vejam um exemplo: peguei o pão, o leite, o café. (separando objetos diretos).

    b) "adjuntos adverbiais antecipados e de pequenos corpos"

    Para que o adjunto tivesse essa função a frase deveria está assim: Nos EUA,o valor chega a 35%; na China, chega 22%, na Índia, chega 6%.”. Dessa forma estaria diretamente separando o adjunto adverbial de lugar. de curta extensão. INCORRETA.

    c) "supressão de um grupo de palavras"

    Temos um caso de vírgula marcando a omissão de um verbo subentendido. Quando o elemento é separado por ponto e vírgula os outros podem vir com vírgula suprimindo o verbo. CORRETA.

    Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.

    Nos EUA o valor chega a 35%; na China chega a 22%; na Índia chega a 6%.

    d) "As vírgulas isolam vocativos"

    Isso acontece quando isola um chamamento. INCORRETA.

    Vejam exemplo: João, quero falar com você.

    e) As vírgulas intercalam apostos.

    O aposto é um termo fora da oração e que alguns vem marcados por vírgulas como o explicativo e o enumerativo. INCORRETA.

    Vejam exemplo: "Eles, os pobres desesperados, tinham uma euforia de fantoches."

    GABARITO C

  • Vírgula VICÁRIA, figura de linguagem chamada de ZEUGMA - OMISSÃO DE UM TERMO, FAZ REFERÊNCIA AO VERBO JÁ USADO ANTERIORMENTE.

    No caso da expressão citada, a omissão foi "CHEGA A", no qual foi substituído pelas vírgulas.

  • Gab C

    Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.

    Nos EUA o valor chega a 35%; na China o valor chega a 22%; na Índia o valor chega a 6%.

  • A título de conhecimento , existe também o verbo vicário, usado para não repetir outro mencionado.

    EX : ela viajou, ele , não o fez.

  • Cuidado, a vírgula da questão decorre da omissão de 1 palavra já mencionada anteriormente = ZEUGMA

    Não se confunde com ELIPSE, nesta a omissão é de um termo que nunca apareceu anteriormente =

  • Vamos aos itens:

    “Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.”, do Texto 1.

    A chamada vírgula vicária acontece quando omitimos algum termo dentro do período.

    Para vc que assinalou outra assertiva vejamos:

    A) Cuidado aqui! ao primeiro momento podemos pensar em assinalar, mas é preciso cautela perceba a omissão do termo: Nos EUA o valor chega a 35%; na China, (O valor chega a ) 22%; na Índia ( O valor chega) a , 6%.”

    B) Não é caso de vírgulas pela presença de adjuntos adverbiais , mas tome nota que usamos vírgulas quando temos adjuntos adverbiais deslocado exemplos:

    Ontem , estive em reunião com o chefe do executivo.

    Ontem estive em reunião com o chefe do executivo.

    Obs.: Segundo a A.B.L quando o adjunto adverbial tem a partir de 3 palavras = Vírgula obrigatória.

    D) Também usamos vírgulas para isolar vocativos, mas não é o caso. ANOTE: ONDE O VOCATIVO ESTIVER ELE ESTARÁ ACOMPANHADO POR VÍRGULAS.

    Maria, venha cá!

    Venha, Maria , cá!

    Venha Maria, cá!

    E) Os apostos também são demarcados por vírgulas , mas também não é o caso. vejamos alguns exemplo:

    Matheus, Jovem estudioso , passou por muitas reprovações em concursos.

    Bons estudos!

  • “Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.”

    A vírgula nessa oração está escondendo um termo, que é o verbo "chegar". Essa função da vírgula é chamada de zeugma. Isso ocorre para não haver repetição do mesmo termo varias vezes. Observem:

    “Nos EUA o valor chega a 35%; na China chega 22%; na Índia chega 6%.”

    GABARITO: LETRA C

  • Mas ele falou um grupo de palavras e aiii? continua sendo Zeugma? A verdade é que tenho duvidas entre Elipse e Zeugma, alguém quer me falar a diferença?

  • GABARITO: C

    Vírgula vicária é aquela que substitui um termo da oração. Trata-se de uma figura de linguagem chamada zeugma, um tipo especial de elipse que ocorre quando há a omissão de uma palavra anteriormente enunciada.

    Ex: Você joga a bola para mim e eu, para você.

  • GAB C

    Vírgula vicária: é aquela que substitui um termo da oração.

    Na questão substituiu a repetição do termo "valor".

  • Gab C!!!!

    Chamada de Vírgula vicária! Lembrando que a vírgula sempre será obrigatória!

    Amanda comeu uma maçã; Jorge, uma goiaba.

    A vírgula ai é a tal da vírgula vicária. É obrigatória!!!

  • > Fenômeno chamado de zeugma, isso ocorre para não repetir varias vezes o mesmo termo usamos a vírgula vicária.

    Nos EUA o valor chega a 35%; na China chega 22%; na Índia chega 6%.

    obs: Geralmente o termo a ser repetido varias vezes é um verbo.

  • As vírgulas indicam a supressão de um grupo de palavras.

    A 'vírgula' substitui o fragmento 'o valor chega a'.

    Nos EUA o valor chega a 35%; na China o valor chega a 22%; na Índia o valor chega a 6%.

  • elipse pede vírgula!

  • Para quem ficou em dúvida entre a letra A e a letra C, gabarito da questão, note que ela fala sobre as vírgulas, não sobre os ponto e vírgulas. A virgula foi utilizada para indicar a supressão de um termo anteriormente citado (Zeugma), já o ponto e virgula foi quem teve a função de separar elementos de mesma função.

  • Para quem ficou em dúvida entre a letra A e a letra C, gabarito da questão, note que ela fala sobre as vírgulas, não sobre os ponto e vírgulas. A virgula foi utilizada para indicar a supressão de um termo anteriormente citado (Zeugma), já o ponto e virgula foi quem teve a função de separar elementos de mesma função.

  • A vírgula pode ser usada para evitar a repetição de termos. É bem comum encontrar estruturas nas quais a vírgula suprime um verbo já mencionado, em uma figura chamada de zeugma. Essas vírgulas que substituem termos são chamadas de vírgulas vicárias.

    Ex. Melina sempre comprava as roupas caras; Catarina, as bonitas.

    Ex. Dona Florinda paga o aluguel em dia; seu vizinho, não.

    No caso em tela, visam a evitar a repetição da forma verbal chega. Veja como o trecho ficaria enfadonho:

    Ex. Nos EUA o valor chega a 35%; na China chega a 22%; na Índia chega a 6%.

  • Na zeugma o elemento é especificado.

    Na elipse o elemento é subtendido pelo contexto.


ID
3718660
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Assinale a alternativa correta consoante a Lei Orgânica do Município de Betim (MG).

Alternativas
Comentários
  • [Gabarito C]

    Fonte: Lei Orgânica do Município de Betim

    Artigo 21

    § 3º - A autorização, que pode incidir sobre qualquer bem, é ato precário, outorgada, por escrito, quando solicitado pelo interessado, para o exercício de atividade ou uso específico e transitório, por prazo não superior a trinta dias. 


ID
3718663
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com a Lei Orgânica do Município de Betim (MG), assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • [Gabarito B]

    Fonte: Lei Orgânica do Município de Betim

    Art. 36 - A publicidade de ato, programa, projeto, obra, serviço e campanha de órgão público, por qualquer veículo de comunicação, somente pode ter caráter informativo, educativo ou de orientação social, e dela não constarão nome, símbolo ou imagem que caracterizem a promoção pessoal de autoridade, servidor público ou partido político Parágrafo único - Os Poderes do Município, incluídos os órgãos que os compõem, publicarão, trimestralmente, o montante das despesas com publicidade pagas ou contratadas naquele período, com agência ou veículo de comunicação.


ID
3718666
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Assinale a alternativa correta segundo as disposições da Lei Orgânica do Município de Betim (MG).

Alternativas

ID
3718669
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Conforme a Lei Orgânica do Município de Betim (MG), assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Gab.: E

    Lei Orgânica do Município de Betim (MG)

    Art. 29 É facultado ao Poder Público ocupar e usar temporariamente bens e serviços, na hipótese de iminente perigo ou calamidade públicaassegurada indenização ulterior, se houver dano, ao concessionário ou permissionário.


ID
3718672
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Assinale a alternativa correta considerando as disposições da Lei Orgânica do Município de Betim (MG).

Alternativas

ID
3718675
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

No tocante à Lei Municipal nº 884/1969, que dispõe acerca do Estatuto dos Funcionários da Prefeitura Municipal de Betim (MG), assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3718678
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Em relação ao Estatuto dos Funcionários da Prefeitura Municipal de Betim (MG), assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3718681
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas tendo em vista a Lei Municipal nº 884/1969 – Estatuto dos Funcionários da Prefeitura Municipal de Betim (MG).


I. Poderá haver a posse mediante procuração por instrumento público.

II. A posse deverá verificar-se no prazo de 30 (trinta) dias, contados da publicação do decreto de provimento no órgão oficial da Prefeitura Municipal de Betim ou, em sua falta, por edital afixado nos locais costumeiros.

III. Se a posse não se der dentro do prazo previsto, será tornado sem efeito, por decreto, o ato de provimento, passando o direito à nomeação ao candidato imediatamente classificado.

IV. Somente o Prefeito Municipal é competente para dar posse.

Alternativas

ID
3718684
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Assinale a alternativa correta de acordo com o Estatuto dos Funcionários da Prefeitura Municipal de Betim (MG) - (Lei Municipal nº 884/1969).

Alternativas

ID
3718687
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Referente ao Estatuto dos Funcionários da Prefeitura Municipal de Betim (MG), assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3764347
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As ações para melhorar a qualidade do ensino precisam ser articuladas de maneira que o profissional da área da Pedagogia compreenda as diferentes concepções de educação e as intencionalidades das práticas educativas, a fim de propor ações que visem contribuir com o desenvolvimento da organização do trabalho pedagógico. Logo, a relação entre educação e sociedade reflete

Alternativas
Comentários
  • Alternativa correta letra E

    As finalidades e os meios de educação são socialmente determinados.

  • D um saber escolar e um discurso democrático que atendam às necessidades políticas.

    "necessidades politicas " tem um sentido mais amplo que a banca levou em conta ....

    pra mim tá certa tb

  • As concepções de educação, bem como as práticas educativas dependem do contexto histórico social em que se dá essa prática e essas concepções. Para pensarmos a relação educação sociedade precisamos pensá-la a partir da compreensão de que não se faz educação fora da sociedade ou seja, toda ação educativa, toda teoria educacional é historicamente e socialmente localizada, faz parte de um contexto social, político, econômico, cultural específico. Nesse sentido a relação entre educação e sociedade reflete no posicionamento da finalidade social da escola pois cada sociedade em cada período histórico terá uma forma de conceber sua educação, um posicionamento específico, particular...


ID
3764350
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Compreendemos que a educação é um fato essencialmente humano, pois é produzida pelo homem por meio do trabalho. Ao se apropriar dos meios de produção, o homem passa a educar os sujeitos e, em uma sociedade extremamente complexa, a educação tem por objetivo

Alternativas
Comentários
  • KKKKKKKKKKKKKKKKKKK mano primeira vez que vejo um concurceiro viciado em novelas

  • Letra C

    Segundo Demerval Saviani o trabalho educativo tem como finalidade a humanidade que é produzida coletivamente, logo o que importa é o saber sistematizado escolar não o popular,o papel da escola é o a socialização desse saber, então, a transmissão dos conhecimentos historicamente acumulados, ou seja, conteúdos escolares oportuniza ao homem se construir humanamente.

  • ainda não peguei a matéria sobre novelas kkkkkkkkkkkkkkkk

  • kkkkkkkkkkkkkkk... BOOOA!

    melhor maneira de gravar as informações é por associação!!!

  • Valeu a dica manolo!

    Vale tudo pra gravar essas tranqueiras.

  • kkkkkkkkkkkkkkk top!

  • kkkkkkkkkkkkkkk top!

  • Vale Tudo foi uma novela também... kkkkkk

  • kkkkkkkkkkkkkkkk ai entende de novela. Parabéns

  • essa é a o verdadeiro Vale a pena ver de novo

  • O Magrão mais olhava novela que estudava kkkk

  • kkkkkkkkkkkkkkkkk

  • e há quem diga que assistir novela é perda de tempo...


ID
3764353
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O pedagogo, ao pensar em sua profissão, em algum momento, acredita que o trabalho desenvolvido é algo alheio a ele, ou seja, que os afazeres realizados ficam apenas no espaço físico em que atua. No entanto esse profissional exerce um papel que possibilita o desenvolvimento da formação humana. Logo, qual é o trabalho útil que o pedagogo precisa desenvolver na escola com valor social?

Alternativas
Comentários
  • Durante a resolução de diferentes questões dessa banca percebi que não há comentário de professores do qconcurso


ID
3764356
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A estrutura e a organização da educação brasileira, a partir dos anos de 1996, modificou-se, implementando ações menos rígidas e buscando um maior comprometimento com mudanças necessárias para garantir a qualidade da educação. Referente ao exposto, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. A gestão visa propiciar uma organização do trabalho pedagógico que cumpra com a função social da escola.
II. Na escola, os educadores e a equipe diretiva entendem a gestão democrática de maneira diferente e essa diversidade é condizente com a realidade da escola.
III. A gestão democrática, para se efetivar, precisa de práticas de gestão e participação da comunidade em que as atitudes sejam comprometidas com as mudanças.
IV. O sistema de gestão precisa ter características autoritárias, a fim de manter o conservadorismo e centralizar o poder.

Alternativas
Comentários
  • I. A gestão visa propiciar uma organização do trabalho pedagógico que cumpra com a função social da escola.

    II. Na escola, os educadores e a equipe diretiva entendem a gestão democrática de maneira diferente e essa diversidade é condizente com a realidade da escola. ERRADO. A gestão democrática é entendida de uma maneira que possibilite a participação de todos

    III. A gestão democrática, para se efetivar, precisa de práticas de gestão e participação da comunidade em que as atitudes sejam comprometidas com as mudanças.

    IV. O sistema de gestão precisa ter características autoritárias, a fim de manter o conservadorismo e centralizar o poder. ERRADO. Dever ser democrático justamente para atribuir a liberdade de pensamentos em uma gestão escolar


ID
3764359
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Anísio Teixeira foi um dos maiores educadores do século XX lutando incansavelmente para enfrentar os problemas educacionais brasileiros. Seus enfrentamentos relacionavam-se a enfatizar que o Estado deveria garantir uma escola pública, gratuita, obrigatória e laica. Seu discurso educacional traz a cena de que a escola é

Alternativas
Comentários
  • O resgate da memória de Anísio Teixeira, como o de tantos outros, deve nos trazer inspiração para que se cumpra aqui um destino mais próspero. O caminho, ele nos deu em vida: "Só existirá democracia no Brasil no dia em que se montar no país a máquina que prepara as democracias. Essa máquina é a escola pública"


ID
3764362
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Uma pedagoga registrou sua chapa na Secretaria Municipal de Educação para disputar as eleições para o cargo de diretor de escola, mas, para concretizar sua candidatura, foi necessário participar de um curso sobre gestão democrática e a elaboração de documentos escolares. No dia do curso, o profissional ministrante ressaltou que, para a efetivação da gestão democrática, é necessário que a escola estabeleça relações com as instâncias colegiadas e construa qual documento?

Alternativas

ID
3764365
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Sobre as instâncias colegiadas na gestão escolar, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A participação das instâncias colegiadas é a condição sine qua non para que se concretize a democracia em âmbito escolar.
( ) A escola deve ser vista pela equipe pedagógica como espaço privilegiado para fortalecer a construção da cidadania.
( ) As instâncias colegiadas possibilitam que a equipe pedagógica repense seus métodos didático-pedagógicos, a fim de atingir os objetivos para formar cidadãos resilientes.
( ) O clima organizacional da escola promove a participação da comunidade no processo educativo, favorecendo o discurso da gestão democrática.

Alternativas
Comentários
  • (v ) A participação das instâncias colegiadas é a condição sine qua non para que se concretize a democracia em âmbito escolar. 

    (f ) A escola deve ser vista pela equipe pedagógica como espaço privilegiado para fortalecer a construção da cidadania. 

    (v ) As instâncias colegiadas possibilitam que a equipe pedagógica repense seus métodos didático-pedagógicos, a fim de atingir os objetivos para formar cidadãos resilientes. 

    (v ) O clima organizacional da escola promove a participação da comunidade no processo educativo, favorecendo o discurso da gestão democrática.


ID
3764368
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

A organização escolar é um recurso importante para a equipe pedagógica, pois reflete no processo de construção das concepções teórico-metodológicas que irão influenciar

Alternativas

ID
3764371
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A equipe pedagógica de uma escola municipal, ao se reunir com a comunidade escolar para ajustar os documentos escolares a fim de atender aos princípios legais dispostos nos documentos municipais e estaduais, delimita ações para construir um conjunto de valores pedagógicos com finalidades educativas. Para efetivar essas ações, é necessário interpretar diretrizes normativas que absorvem as transformações sociais. Assim, como é possível definir as atividades a serem ensinadas na escola?

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    a) Plano institucional que tem finalidade educativa, contemplando aspectos de saúde, sexualidade, sociedade, trabalho e meio ambiente, e é explanado em contexto escolar. Errado o plano institucional é feito em universidades na escola é projeto político pedagógico tais aspectos como saúde e sexualidade são eixos transversais e devem constar no currículo.

    b) Ensinamento de valores morais, éticos e culturais que são socializados entre professores e estudantes, fazendo parte da elaboração de planos de ensino e curricular. Errado a escola deve transformar o saber popular em saber erudito por meio da sistematização de conteúdos valores morais não é função da escola.

    c) Sistematização de meios que possibilitem a construção e a transmissão de conhecimentos historicamente produzidos, compondo a metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar. Correto a função social da escola é transmitir conhecimentos históricos para emancipação do indivíduo socializando saber sistematizado de maneira coletiva

    E) Plano de ensino que está dividido em duas estruturas, a horizontal e a vertical, as quais possibilitam definir e organizar as concepções de ensino e de aprendizagem que orientam a organização curricular. Errado a concepção vertical é uma concepção tradicional em que o professor é detentor do conhecimento.

    E) Uma estrutura indutiva e teórica que visa questões específicas, a fim de atender a ordenamentos não adaptáveis na escola. Errado concepção de ensino tecnicista por meio de técnicas específicas atendendo a classe capitalista

  • Transmissão de conhecimentos .Acho meio confuso


ID
3764374
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Na área da educação, faz-se necessário refletir sobre as bases teórico-filosóficas que subsidiam a prática profissional. Assim, considerando as teorias que enfocam as relações entre educação e psicologia, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Desvinculação entre o desenvolvimento e a aprendizagem.
2. Aprendizagem é desenvolvimento.
3. O desenvolvimento independe da aprendizagem.
4. Há relação entre o desenvolvimento e a aprendizagem.

( ) Vygotsky.
( ) William James.
( ) Piaget.
( ) Koffka.

Alternativas
Comentários
  • B

  • ??????


ID
3764377
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A aprendizagem e o desenvolvimento intelectual na idade escolar contemplam pressupostos que envolvem o desenvolvimento e a aprendizagem. No entanto, ao estar defronte a duas crianças que estão realizando tarefas coletivas guiadas por adultos, será que o desenvolvimento mental de ambas as crianças pode ser considerado equivalente?

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    Zona de desenvolvimento real: A criança faz sozinha

    Potencial: Precisa do outro para aprender

    Proximal: rel+potencial juntos ajuda parcial e total, onde o professor atua.


ID
3764380
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/1996) estabelece, em seu art. 3º, inciso VIII, que o ensino público será ministrado com base no princípio da gestão democrática. Assim, ao planejar as metas da educação para os próximos 10 anos, o Plano Nacional de Educação (2014-2024) estabelece, para a gestão democrática, que

Alternativas
Comentários
  • A) o Estado irá monitorar e avaliar as práticas de gestão democrática nas escolas públicas e privadas, prevendo recursos e apoio técnico para a União e o Distrito Federal. ERRADA. A gestão democrática é apenas para o ensino público.

    B)o Estado estabelecerá critérios financeiros para as escolas que implementarem a gestão democrática, disponibilizando os resultados por meio de consulta pública à comunidade escolar. ERRADA. Os Estados, DF, e Municipios deverão aprovar leis específicas para os seus sistemas de ensino, disciplinando a gestão democrática.

    C)o Estado priorizará as parcerias público-privadas para realizar o repasse de transferências monetárias às escolas que são adeptas da gestão democrática. ERRADA. O certo seria o repasse de transferências voluntárias.

    D)o Estado deve assegurar condições, no prazo de dois anos, para se efetivar a gestão democrática da educação nas escolas públicas, além de prever financiamento e apoio técnico de estados e municípios. CORRETA

    E)o Estado estimulará a implementação da gestão democrática em áreas com maior desenvolvimento social, respeitando a legislação nacional. ERRADA. A efetivação da gestão democrática está associada a critérios técnicos de mérito e desempenho no âmbito de toda as escolas públicas.

  • PNE (2014 A 2024) META 19: ASSEGURAR CONDIÇÕES, NO PRAZO DE 2 (DOIS) ANOS, PARA A EFETIVAÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO, ASSOCIADA A CRITÉRIOS TÉCNICOS DE MÉRITO E DESEMPENHO E À CONSULTA PÚBLICA À COMUNIDADE ESCOLAR, NO ÂMBITO DAS ESCOLAS PÚBLICAS, PREVENDO RECURSOS E APOIO TÉCNICO DA UNIÃO PARA TANTO.

    fonte:


ID
3764383
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

A partir de discussões internacionais e nacionais, a escola tem vivenciado o paradoxo inclusão/exclusão. Com o processo de redemocratização do país, a escola tem buscado universalizar o sistema de ensino, visando constituir

Alternativas
Comentários
  • LETRA C

    políticas públicas inclusivas de educação de qualidade para todos os estudantes.


ID
3764386
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Uma professora do 4° ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal, para o primeiro dia letivo, organizou uma atividade que promoveria a integração dos alunos. Tal atividade exigia que eles realizassem movimentos e se deslocassem dentro da sala de aula. No entanto, no momento de recepção, professora e pedagoga tiveram conhecimento de que um aluno tem tetraplegia. Mediante tal situação e de acordo com a Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, a professora, de forma correta, manteve a atividade e, com o auxílio da pedagoga,

Alternativas

ID
3764389
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Todos os sujeitos com deficiência, como qualquer outro cidadão, têm direito de desfrutar dos direitos sociais instituídos constitucionalmente, como a educação. No entanto, para que se efetive a real inserção de pessoas com deficiência no âmbito escolar, é necessário

Alternativas

ID
3764392
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Com o avanço tecnológico-científico, a vida tem se tornado cada vez mais fácil. Isso porque algumas ferramentas vão sendo desenvolvidas de maneira a favorecer e, até mesmo, simplificar atividades cotidianas. Nesse sentido, a tecnologia assistiva, em âmbito escolar, destina-se a

Alternativas

ID
3764395
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

A Tecnologia Assistiva (TA) está relacionada a assegurar os direitos educacionais das pessoas com deficiência, visando garantir a sua inclusão social, sendo cada vez mais evidente o desenvolvimento e a inovação da TA no aperfeiçoamento das políticas públicas. Referente à TA, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Tem caráter interdisciplinar, pois engloba as diversas áreas que contribuem com o desenvolvimento da pessoa com deficiência.
II. Incentiva pesquisas de inovação e fomenta a promoção de políticas públicas.
III. Tem amplitude filosófica e metodológica, o que traz implicações econômicas.
IV. São equipamentos de hardware e programas de software que visam mediar a interação do sujeito com a aprendizagem.

Alternativas

ID
3764398
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

A escola é um espaço democrático, pois acolhe e atende aos mais diferentes segmentos sociais e diversidade cultural. Quando se defende a abertura da escola para a participação da família e da comunidade, busca-se

Alternativas

ID
3764401
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. Em nossa sociedade, ainda existe uma visão depreciativa de alguns pais sobre a escola, fato que gera um mal-estar pedagógico na dimensão e na relação escola-família-comunidade.
II. A relação escola-família-profissionais liberais tem por principal objetivo levantar esforços para melhorar os resultados na aprendizagem do aluno.
III. Um aluno não aprende devido à falta de motivação e apoio familiar.
IV. A interlocução entre família-escola-comunidade busca meios de dividir responsabilidades sobre o desenvolvimento da aprendizagem.
V. A indisciplina dos alunos é o principal mecanismo para que haja a divisão de responsabilidades entre escola-família-comunidade.

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    I. Em nossa sociedade, ainda existe uma visão depreciativa de alguns pais sobre a escola, fato que gera um mal-estar pedagógico na dimensão e na relação escola-família-comunidade.  Correta a visão dos pais influencia diretamente a relação com a escola

    II. A relação escola-família-profissionais liberais tem por principal objetivo levantar esforços para melhorar os resultados na aprendizagem do aluno.  Errado o principal objetivo deve ser com a aprendizagem significativa do aluno apenas o resultado é algo sem sentido

    III. Um aluno não aprende devido à falta de motivação e apoio familiar.  Errado são vários os fatores que levam a não aprendizagem podem ser de origem interna ou externa

    IV. A interlocução entre família-escola-comunidade busca meios de dividir responsabilidades sobre o desenvolvimento da aprendizagem. Correta o desenvolvimento da aprendizagem é dever tanto da família quanto da escola e da comunidade

     V. A indisciplina dos alunos é o principal mecanismo para que haja a divisão de responsabilidades entre escola-família-comunidade. Errada esta não deve ser o principal mecanismo para a divisão de responsabilidade e sim o desenvolvimento integral do aluno


ID
3764404
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O processo contínuo que ocorre em espaços sociais visa dar ênfase aos interesses e às necessidades dos grupos envolvidos, objetivando a valorização e a diversidade desse grupo. Assim, qual é a proposta de gestão pedagógica da educação não escolar?

Alternativas
Comentários
  • Letra D. Os momentos de afetividades vividos na escola são fundamentais para a formação de personalidades sadias e capazes de aprender. Quando se fala em afetividade, está se trabalhando com estas diferenças e colocando em prática as novas propostas para a Educação Básica.

    Os momentos de afetividades vividos na escola são fundamentais para a formação de personalidades sadias e capazes de aprender. Quando se fala em afetividade, está se trabalhando com estas diferenças e colocando em prática as novas propostas para a Educação Básica: 


ID
3764407
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

A gestão sistemática e disciplinada visa respeitar o ideal constitucional de democracia dentro do espaço não escolar, pois aborda processos educativos que acontecem fora da escola. Assim, como é a gestão da educação não escolar?

Alternativas
Comentários
  • Práxis, em Pedagogia do Oprimido, é entendida como reflexão sobre ação em determinado contexto, lugar e espaço, com vistas à transformação da realidade e dos processos de resgate e de formação da humanidade. Freire entende a práxis em sua amplitude.


ID
3764410
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O pedagogo é um profissional apto a atuar em diversas áreas, pois sua flexibilidade e amplitude de conhecimentos pedagógicos permitem a promoção de trabalhos coletivos com profissionais de outras áreas. O pedagogo, ao atuar junto a movimentos sociais, precisa

Alternativas

ID
3764413
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, o Conselho Tutelar tem atribuições importantíssimas para garantir os direitos da criança e do adolescente. Que atribuições são essas?

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Comentários
  • Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar:

    I - atender as crianças e adolescentes nas hipóteses previstas nos arts. 98 e 105, aplicando as medidas previstas no art. 101, I a VII;

    II - atender e aconselhar os pais ou responsável, aplicando as medidas previstas no art. 129, I a VII;

    III - promover a execução de suas decisões, podendo para tanto:

    a) requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, previdência, trabalho e segurança;

    b) representar junto à autoridade judiciária nos casos de descumprimento injustificado de suas deliberações.

    IV - encaminhar ao Ministério Público notícia de fato que constitua infração administrativa ou penal contra os direitos da criança ou adolescente;

    V - encaminhar à autoridade judiciária os casos de sua competência;

    VI - providenciar a medida estabelecida pela autoridade judiciária, dentre as previstas no art. 101, de I a VI, para o adolescente autor de ato infracional;

    VII - expedir notificações;

    VIII - requisitar certidões de nascimento e de óbito de criança ou adolescente quando necessário;

    IX - assessorar o Poder Executivo local na elaboração da proposta orçamentária para planos e programas de atendimento dos direitos da criança e do adolescente;

    X - representar, em nome da pessoa e da família, contra a violação dos direitos previstos no ;

    XI - representar ao Ministério Público para efeito das ações de perda ou suspensão do poder familiar, após esgotadas as possibilidades de manutenção da criança ou do adolescente junto à família natural. 

    XII - promover e incentivar, na comunidade e nos grupos profissionais, ações de divulgação e treinamento para o reconhecimento de sintomas de maus-tratos em crianças e adolescentes. 

    Parágrafo único. Se, no exercício de suas atribuições, o Conselho Tutelar entender necessário o afastamento do convívio familiar, comunicará incontinenti o fato ao Ministério Público, prestando-lhe informações sobre os motivos de tal entendimento e as providências tomadas para a orientação, o apoio e a promoção social da família. 

    Art. 137. As decisões do Conselho Tutelar somente poderão ser revistas pela autoridade judiciária a pedido de quem tenha legítimo interesse.


ID
3764416
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

O conselho de proteção à criança e ao adolescente, gestado nos anos de 1990, visa proteger e assistir a criança e o adolescente, buscando garantir o direito à Educação. Logo, qual é a relação entre sistema de ensino, Conselho Tutelar e rede de proteção à criança?

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ID
3764419
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Com o sancionamento da Lei nº 10.693/2003, tornou-se obrigatório o ensino da História dos afro-brasileiros e africanos na Educação Básica. Logo, o ensinamento da História da África permite que os alunos brasileiros

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  • GABARITO: A - ROMPAM COM A ESTRUTURA EUROCÊNTRICA INTRÍNSECA À FORMAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA.

  • Nunca conseguimos romper absolutamente isso, o mais sensato seria "uma transição"....o cespe não admite esse tipo de resposta. Nem data das festas caberia, pois é uma coisa decoreba e não transformadora.

     


ID
3764422
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 estabelece, em seu art. 26, que o currículo da Educação Infantil deve estar contemplado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Com a aprovação da BNCC, é correto afirmar que esse documento tem caráter

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  • GABARITO: C - NORMATIVO, QUE INDICA COMPETÊNCIAS E HABILIDADES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM QUE VISAM GARANTIR O DIREITO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE.

  • Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)


ID
3764425
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

A Conferência Municipal de Educação de Betim (MG), em articulação com o Plano Nacional de Educação (2014-2024), visa concretizar a democratização da gestão e da qualidade da educação básica. Para tanto, aprovou o Plano Municipal de Educação (PME). À luz dos dados levantados no PME, ficou evidente que essa cidade terá um aumento significativo na demanda por

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  • GABARITO: D - EDUCAÇÃO INFANTIL


ID
3764428
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Com a construção do Plano Municipal de Educação de Betim (MG), foi necessário delimitar metas e estratégias para a rede municipal de ensino do município. O processo de organização do ensino, seguindo a Resolução 01/1998, promove o atendimento de educandos na modalidade de

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  • GABARITO: B - CICLOS DE APRENDIZAGEM, COMPREENDENDO CARGA HORÁRIA DE MÍNIMA DE 2400 HORAS.


ID
3764431
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Nos termos do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos é resultado do compromisso do Estado para concretizar os direitos humanos que são construídos pela sociedade civil organizada.
II. A aprendizagem em direitos humanos está atrelada ao processo de ensino-aprendizagem físico e motor.
III. A educação em direitos humanos trabalha questões pedagógicas conscientizadoras e libertadoras, voltadas para o respeito e valorização da diversidade.
IV. O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos tende a reproduzir o conhecimento sistematizado e codificado.

Alternativas

ID
3764434
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta. De acordo com o disposto no Plano Municipal de Educação de Betim (MG), esse município deverá:

( ) aumentar em 21,5% o atendimento à educação infantil para as crianças de 4 a 5 anos de idade, até 2016.
( ) expandir a oferta de Educação Infantil, atingindo em 50% as crianças de até 3 anos de idade, até 2024.
( ) estabelecer parcerias público-privadas de maneira a incrementar em 21,5% o acesso à Educação Infantil.
( ) construir e reformar escolas de Educação Infantil, modernizando-as de acordo com a demanda populacional do município.

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