SóProvas



Prova INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Infantil


ID
3718630
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1

Brasil é um dos maiores consumidores de plástico,

mas só recicla 2% do total


Entre os entraves para melhorar o índice estão a falta de incentivos e de infraestrutura, além da baixa qualidade dos produtos reciclados

      Na última semana, um brasileiro comum possivelmente gerou 1 kg de lixo plástico. Um italiano gera a mesma quantia em cinco dias e alguém que mora na Indonésia, em dez. No Brasil, menos de 2% desse plástico será reciclado.

      Os dados fazem parte de um estudo da WWF lançado na noite desta segunda (4). A organização fez um levantamento de pesquisas relacionadas ao plástico e elaborou um relatório que aponta o crescimento desse tipo de resíduo e sugere possíveis caminhos para solucionar a questão.

      Os números do plástico são enormes. Nos oceanos há perto de 300 milhões de toneladas (o que equivale a cerca de 11 trilhões de garrafas plásticas de 500 ml). E essa estimativa não leva em conta o lixo terrestre. Daqui a 11 anos, em 2030, o total de lixo plástico poderá ter dobrado.

      Em 2016, 396 milhões de toneladas de plástico virgem foram produzidos —cerca de 53 kg por pessoa. Parte desses produtos se tornou lixo, especialmente nos quatro países maiores poluentes: Estados Unidos, China, Índia e Brasil.

      Somente uma pequena parcela desse lixo é devidamente manejado e reciclado. Por aqui, a reciclagem é inferior a 2%, o menor valor entre os líderes em produção de detritos. Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.

      Considerando o mundo inteiro, cerca de 20% do plástico é coletado para reciclagem, mas isso não significa que ele realmente o terá esse destino honroso. Segundo o estudo da WWF, na Europa, por exemplo, menos da metade do material é reaproveitado.

      A baixa qualidade de produtos feitos com o material reciclado, seu baixo valor de mercado e a possível presença de contaminação atrapalham a expansão da atividade.

      Um tratado internacional pode ser o início da solução, segundo Anna Carolina Lobo, coordenadora da WWF-Brasil. A organização defende um caminho semelhante ao protocolo de Montreal. Nele, os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio a partir da interrupção no uso de substâncias que a destroem (a deterioração da camada aumenta o índice de radiação e, consequentemente, as chances de câncer de pele, além de agredir florestas e prejudicar a atividade agropecuária).

Adaptado de:<https://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2019/03/brasil-e-um-dos-maiores-consumidores-de-plastico-mas-so-recicla-2-do-total.shtml> . Acesso em: 19 jan. 2020.

No título “Brasil é um dos maiores consumidores de plástico, mas só recicla 2% do total”, do Texto 1, o “mas” tem o mesmo valor de

Alternativas
Comentários
  • “Brasil é um dos maiores consumidores de plástico, mas só recicla 2% do total”

    Temos em destaque uma conjunção coordenativa adversativa introduzindo uma oração coordenada adversativa, a questão pede uma de mesmo valor que é no entanto.

    GABARITO. A

  • GABARITO - A

    Expressam idéias contrárias

    logo as conjunções  adversativas são : mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto, senão, não obstante, aliás, ainda assim.

     

  • Gabarito: A

     “Brasil é um dos maiores consumidores de plástico, mas só recicla 2% do total”.

    ➥ Temos, em destaque, uma conjunção coordenativa adevrsativa, expressa valor semântico de adversidade, ressalva, contradição, oposição. Outras conjunções com essa mesma classificação: não obstante, porém, só que, contudo, senão (=mas sim), todavia, entretanto, no entanto, ainda assim.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • A) no entanto (adversativa)

    B) embora (concessiva)

    C) porquanto (causal/explicativa)

    D) conquanto (concessiva)

    E) por conseguinte (conclusiva)

  • tá vendo que vai ter que decorar as conjunções né, minha filha.

  • GAB: A

    MAS e NO ENTANTO são Conjunções Coordenativas Adversativas.

  • Assertiva A

    no entanto.

  • AINDA BEM QUE JÁ DECOREI ESSA DESGRAMA KKKKKK UFA!

  • A questão é sobre conjunções e quer saber por qual conjunção podemos substituir a conjunção adversativa "mas" no título “Brasil é um dos maiores consumidores de plástico, mas só recicla 2% do total”. Vejamos:

     . 

    Conjunções coordenativas são as que ligam orações sem fazer que uma dependa da outra, sem que a segunda complete o sentido da primeira. As conjunções coordenativas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

    Conjunções subordinativas são as que ligam duas orações que se completam uma à outra e faz que a segunda dependa da primeira. Com exceção das conjunções integrantes (que introduzem orações substantivas), essas conjunções introduzem orações adverbiais e exprimem circunstâncias (causa, comparação, concessão, condição, conformidade, consequência, fim, tempo e proporção).

     . 

    A) no entanto.

    Certo. "Mas" é conjunção coordenativa adversativa e "no entanto" também é.

    Conjunções coordenativas adversativas: têm valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva...

    São elas: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...

    Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.

     . 

    B) embora.

    Errado. "Embora" é conjunção subordinativa concessiva.

    Conjunções subordinativas concessivas: têm valor semântico de concessão, contraste, consentimento, licença, quebra de expectativa...

    São elas: embora, ainda que, se bem que, mesmo que, nem que, mesmo quando, posto que, apesar de que, conquanto, malgrado, não obstante, inobstante...

    Ex.: Embora discordasse, aceitei sua explicação.

     . 

    C) porquanto.

    Errado. "Porquanto" é conjunção coordenativa explicativa ou subordinativa causal.

    Conjunções coordenativas explicativas: têm valor semântico de explicação, justificativa, motivo, razão...

    São elas: porque, pois (antes do verbo), porquanto, que...

    Ex.: Vamos indo, porquanto já é tarde.

    Conjunções subordinativas causais: têm valor semântico de causa, motivo, razão...

    São elas: porque, porquanto, como, uma vez que, visto que, já que, posto que, por isso que, na medida em que, dado que...

    Ex.: Porquanto você está estudando bastante, suas chances de passar em concurso são enormes.

     . 

    D) conquanto.

    Errado. "Conquanto" é conjunção subordinativa concessiva.

     . 

    E) por conseguinte.

    Errado. "Por conseguinte" é conjunção coordenativa conclusiva.

    Conjunções coordenativas conclusivas: têm valor semântico de conclusão, fechamento, finalização...

    São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, pois (depois do verbo), então, assim, destarte, dessarte...

    Ex.: Estudamos muito, por conseguinte passaremos no concurso.

     . 

    Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.

     . 

    Gabarito: Letra A

  • Dica, decorre as conjunções. O professor Pestana tem um material muito bom sobre elas.

  • LETRA A - no entanto. ~> Adversativa

    LETRA B - embora. ~> Concessiva

    LETRA C - porquanto. ~> Causal

    LETRA D - conquanto. ~> Concessiva

    LETRA E - por conseguinte. ~> Conclusiva

  • Conjunção Coordenada Adversativa

    mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto, senão, não obstante, aliás, ainda assim. 

    Gabarito: A

  • GABARITO: A

    Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante. Por exemplo: Tentei chegar mais cedo, porém não consegui.

  • Gabarito : A

    “Brasil é um dos maiores consumidores de plástico, mas só recicla 2% do total” ( expressa adversidade)

    A- no entanto. ( ADVERSIDADE)

    B-embora. ( concessão)

    C-porquanto. ( causal)

    D-conquanto. (concessivo)

    E- por conseguinte. (conclusivo)

  • ADVERSATIVAS: MAS,PORÉM CONTUDO TODAVIA,ENTRETANTO......................

  • ORAÇÕES COORDENADAS: SÃO INDEPENDENTES SINTATICAMENTE, MAS ESTABELECEM RELAÇÃO DE SENTIDO ENTRE SI.

    SINDÉTICA - COM CONJUNÇÃO.

    ASSINDÉTICA - SEM CONJUNÇÃO.

    ADITIVA

    ADVERSATIVA ( MAS, POREM, CONTUDO, NO ENTANTO, TODAVIA, ENTRETANTO ...)

    ALTERNATIVA.

    CONCESSIVA.

    CONCLUSIVA.

    CONSECUTIVA.

    EXPLICATIVA.

  • Embora eu a tenha traído, ela ainda me ama; (concessiva)

    Conquanto eu a tenha traído, ela ainda me ama; (concessiva) - mas estranha...


ID
3718633
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1

Brasil é um dos maiores consumidores de plástico,

mas só recicla 2% do total


Entre os entraves para melhorar o índice estão a falta de incentivos e de infraestrutura, além da baixa qualidade dos produtos reciclados

      Na última semana, um brasileiro comum possivelmente gerou 1 kg de lixo plástico. Um italiano gera a mesma quantia em cinco dias e alguém que mora na Indonésia, em dez. No Brasil, menos de 2% desse plástico será reciclado.

      Os dados fazem parte de um estudo da WWF lançado na noite desta segunda (4). A organização fez um levantamento de pesquisas relacionadas ao plástico e elaborou um relatório que aponta o crescimento desse tipo de resíduo e sugere possíveis caminhos para solucionar a questão.

      Os números do plástico são enormes. Nos oceanos há perto de 300 milhões de toneladas (o que equivale a cerca de 11 trilhões de garrafas plásticas de 500 ml). E essa estimativa não leva em conta o lixo terrestre. Daqui a 11 anos, em 2030, o total de lixo plástico poderá ter dobrado.

      Em 2016, 396 milhões de toneladas de plástico virgem foram produzidos —cerca de 53 kg por pessoa. Parte desses produtos se tornou lixo, especialmente nos quatro países maiores poluentes: Estados Unidos, China, Índia e Brasil.

      Somente uma pequena parcela desse lixo é devidamente manejado e reciclado. Por aqui, a reciclagem é inferior a 2%, o menor valor entre os líderes em produção de detritos. Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.

      Considerando o mundo inteiro, cerca de 20% do plástico é coletado para reciclagem, mas isso não significa que ele realmente o terá esse destino honroso. Segundo o estudo da WWF, na Europa, por exemplo, menos da metade do material é reaproveitado.

      A baixa qualidade de produtos feitos com o material reciclado, seu baixo valor de mercado e a possível presença de contaminação atrapalham a expansão da atividade.

      Um tratado internacional pode ser o início da solução, segundo Anna Carolina Lobo, coordenadora da WWF-Brasil. A organização defende um caminho semelhante ao protocolo de Montreal. Nele, os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio a partir da interrupção no uso de substâncias que a destroem (a deterioração da camada aumenta o índice de radiação e, consequentemente, as chances de câncer de pele, além de agredir florestas e prejudicar a atividade agropecuária).

Adaptado de:<https://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2019/03/brasil-e-um-dos-maiores-consumidores-de-plastico-mas-so-recicla-2-do-total.shtml> . Acesso em: 19 jan. 2020.

Considerando o Texto 1, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.


( ) O acento grave indicativo de crase está corretamente empregado no trecho “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”. A crase é obrigatória nesses casos em que o termo regente exige preposição “a” posposta, e o termo regido admite o artigo feminino anteposto.

( ) Em “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”, o acento grave indicativo de crase foi incorretamente empregado, porque não ocorre crase diante de verbo.

( ) Em “[...] a partir da interrupção no uso de substâncias [...]”, não houve a necessidade de empregar o acento grave indicativo de crase, pois esse uso é facultativo em locuções conjuntivas como “a partir da”.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - D

    CASOS DE CRASE PROIBIDA

    1. antes de palavra masculina;

    2. antes de verbos;

    3. antes de pronomes de tratamento, como V.Exª, você, Sua Excelência...; exceto com madame, senhora e senhorita;

    4. com nomes de lugar que não aceitam artigo a;

    5. antes de pronomes demonstrativos este, esta, esse, essa;

    6. com pronomes indefinidos (alguém, nenhum...);

    7. antes de artigo indefinido (um, uma);

    8. entre palavras repetidas

    CASOS DE CRASE FACULTATIVA

    a) Antes de nome próprio feminino, o acento é facultativo. Antes de nomes célebres, porém, não ocorrerá crase.

    b) Antes de pronome poss. fem. no singular, o acento é facultativo. Antes, porém, de pronome poss. fem. sing. com substantivo subentendido, o acento é obrigatório.

    c) Após a preposição “até”, o acento no a é facultativo.

  • Gabarito: D

    (V) O acento grave indicativo de crase está corretamente empregado no trecho “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”. A crase é obrigatória nesses casos em que o termo regente exige preposição “a” posposta, e o termo regido admite o artigo feminino anteposto → CORRETO. Comprometram-se a alguma coisa (=preposição "a") + artigo definido "a" que acompanha o substantivo feminino "proteção" (=crase).

    (F) Em “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”, o acento grave indicativo de crase foi incorretamente empregado, porque não ocorre crase diante de verbo → INCORRETO. O termo em destaque é um substantivo e não um verbo, temos preposição "a" + artigo definido "a" (=crase. A crase foi empregada corretamente).

    (F) Em “[...] a partir da interrupção no uso de substâncias [...]”, não houve a necessidade de empregar o acento grave indicativo de crase, pois esse uso é facultativo em locuções conjuntivas como “a partir da” → INCORRETO. Não deve haver crase, estamos diantes de um verbo. Não há crase antes de verbo. 

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • gab. letra D

    ( v ) O acento grave indicativo de crase está corretamente empregado no trecho “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”. A crase é obrigatória nesses casos em que o termo regente exige preposição “a” posposta, e o termo regido admite o artigo feminino anteposto. ➡ certo: comprometer-se a alguma coisa, nesse sentido é um verbo pronominal que rege a preposição A + A artigo definido de A camada.

    ( f ) Em “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”, o acento grave indicativo de crase foi incorretamente empregado, porque não ocorre crase diante de verbo. ➡ errado, o emprego está consonante com a prescrição gramatical.

    ( f ) Em “[...] a partir da interrupção no uso de substâncias [...]”, não houve a necessidade de empregar o acento grave indicativo de crase, pois esse uso é facultativo em locuções conjuntivas como “a partir da”. ➡ errado; o emprego da crase é proibido diante de verbos; lembre-se, diante de ação, crase não!

    bons estudos ✔

  • "partir" é verbo. não há crase.

  • A questão é sobre o uso da crase e teremos que analisar cada item e julgar se as afirmações são falsas ou verdadeiras.

     Emprega-se o acento grave nos casos de crase e aqueles indicados em emprego do à acentuado:

    "Na contração da preposição a com as formas femininas do artigo o ou pronome demonstrativo o: à (de a+a), às (de a+as).

    Na contração da preposição a com o a inicial dos demonstrativos aquele, aquela, aqueles, aquelas, e aquilo ou ainda da mesma preposição com compostos aqueloutro e suas flexões: àquele(s), àquela(s), àquilo, àqueloutro(s), àqueloutras(s).

    Na contração da preposição a com os pronomes relativos a qual, as quais: à qual, às quais."

    Analisaremos agora cada alternativa. Vejamos:

     (V ) “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”.

    A crase ocorreu pela união do "a" preposição e "a" artigo. O verbo "comprometer" necessita de um objeto indireto e com isso rege a preposição "a", comprometer A alguém. Por sua vez o nome feminino "proteção" vem acompanhado do artigo definido, vale inserir nessa informação que o termo intercalado entre o verbo e o nome, não tira a obrigatoriedade da crase. Portanto, está correto o uso.

     (F ) “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”

    Pela explicação dada no item anterior, sabemos que a crase deve ocorrer, outro erro é que "proteção" é um substantivo e não um verbo.

     (F ) Em “[...] a partir da interrupção no uso de substâncias [...]”

    A palavra "partir" é um verbo, e não se usa crase antes de verbo.

    Após a análise, concluímos que a correta é a alternativa D.

    Referência bibliográfica:

    BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 39 ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2019.

    GABARITO: D

  • Não é porque é "a partir de" que o "partir" não será verbo. Claro que é verbo e antes de verbo não há crase!

  • "Os países se comprometeram, em 1987, à proteção (AO CRESCIMENTO) - COMBINAÇÃO DA PREPOSIÇÃO "A", COM O ARTIGO "O", TEM CRASE) da camada de ozônio”

    " A PARTIR DE" - TRATA-SE DE UMA LOCUÇÃO PREPOSITIVA.

  • Bha! Assisti as aulas e marquei alternativa correta! Gloria à Deus ( Facultativo crase). Letra D

  • Vamos de forma objetiva aos itens:

    ( V ) Para saber se há crase diante do período..

    “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”.

    Faça uma troca da palavra feminina pela masculina se aparecer "ao" = crase.

    Comprometeram AO cuidado (..)

    ( F ) Em “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção

    Proteção nesse caso é substantivo feminino e para verificar se conseguimos verificar se há crase fazendo a troca do substantivo feminino pelo masculino.. se aparecer "ao" = crase.

    Se comprometeram ao cuidado.

    ( F ) Não use crase diante de a partir.

    Bons estudos!

  • Quem se compromete, compromete-se A

  • GABARITO: D

    Cinco dicas simples sobre o uso da crase

    1. A crase deve ser empregada apenas diante de palavras femininas:

    As amigas foram à confraternização de final de ano da empresa.

    2. Lembre-se de utilizar a crase em expressões que indiquem hora:

    Às três horas começaremos a estudar.

    3. Antes de locuções adverbiais femininas que expressam ideia de tempo, lugar e modo:

    Às vezes chegamos mais cedo à escola.

    4. A crase, na maioria das vezes, não ocorre antes de palavra masculina: 

    O pagamento das dívidas foi feito a prazo.

    5. Casos em que a crase é opcional:

    → Antes dos pronomes possessivos femininos minha, tua, nossa etc.:

    Eu devo satisfações à minha mãe ou Eu devo satisfações a minha mãe.

    → Antes de substantivos femininos próprios:

    Carlos fez um pedido à Mariana.

    → Depois da palavra até: Se depois da preposição até houver uma palavra feminina que admita artigo, a crase será opcional:

    Os amigos foram até à praça General Osório.

  • (V ) “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”.

    A crase ocorreu pela união do "a" preposição e "a" artigo. O verbo "comprometer" necessita de um objeto indireto e com isso rege a preposição "a", comprometer A alguém. Por sua vez o nome feminino "proteção" vem acompanhado do artigo definido, vale inserir nessa informação que o termo intercalado entre o verbo e o nome, não tira a obrigatoriedade da crase. Portanto está correto o uso. VERDADEIRA.

    (F )“[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”

    Pela explicação dada no item anterior sabemos que a crase deve ocorrer e também "proteção" é um substantivo e não um verbo. FALSA.

    (F ) Em “[...] a partir da interrupção no uso de substâncias [...]”

    A palavra "partir" é um verbo e não se usa crase antes de verbo. FALSA

    Após a análise concluímos que a correta é a alternativa D.

  • GABARITO: LETRA D

    COMPLEMENTANDO:

    ✘Não ocorre crase:

    ✦Diante de palavras masculinas:

    ▶Ex: Escrita a lápis. (“O” lápis).

    •Exceção: quando se subentende: à moda de, à maneira de, faculdade, universidade, empresa, companhia.

    ✦Diante de verbos:

    ▶Ex: Eu comecei a cantar.

    ✦Diante do artigo indefinido "Uma":

    ▶Ex: Fui a uma festa incrível.

    ✦Diante do pronome pessoal, incluindo os de tratamento:

    ▶Ex: Disse tudo a ela.

        Pedimos a vossa excelência que nos ouça.

    ✦Diante de nome de lugar que não admite artigo:

    ▶Ex: Vamos a Portugal.

    ✦Diante de pronomes:

    •Demonstrativos (com exceção de "a, aquele, aquela, etc):

    ▶Ex: Refiro-me a isso.

    •Indefinidos:

    ▶Ex: Você se refere a algum de nós?

    •Relativos (com exceção de" a qual, as quais").

    ▶Ex: A pessoa a quem comunicamos o fato está aqui.

    •Interrogativos:

    ▶Ex: Isso interessa a quantas pessoas?

    ✦Diante de numerais cardinais (com exceção das indicações de horas):

    ▶Ex: Lombada a 100 metros.

        Ficamos a duas quadras daqui.

    ✦Em expressões com palavras repetidas:

    ▶Ex: Gota a gota.

               Face a face.

    ✦Diante da palavra "casa" quando desacompanhada de determinantes (e se referir a própria casa de quem fala):

    ▶Ex: Volto a casa cedo hoje.

    ✦Antes de substantivos femininos no plural:

    ▶Ex: Entreguei livros a alunas do primeiro ano.

    ✦Antes de substantivo indicativo de instrumento:

    ▶Ex: Gosto de escrever a caneta.

    ✦Antes de Nossa Senhora e nomes de santas:

    ▶Ex: Suplicava a Nossa Senhora e a santa Clara.

    ✦Depois de preposições:

    ▶Ex: Após as aulas.

    ✦Antes da palavra terra quando se opõe a bordo:

    ▶Ex: Assim que desembarcaram, desceram a terra.

    ⇛Meus resumos dos Livros: Gramática - Ernani & Floriana / Gramática - Texto: Análise e Construção de Sentido.

  • Esse Arthur Carvalho é do "carvalho"!

    Excelentes comentários. Parabéns!!

  • (V) O acento grave indicativo de crase está corretamente empregado no trecho “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”. A crase é obrigatória nesses casos em que o termo regente exige preposição “a” posposta, e o termo regido admite o artigo feminino anteposto.

    (F) Em “[...] os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio”, o acento grave indicativo de crase foi incorretamente empregado, porque não ocorre crase diante de verbo.

    (F) Em “[...] a partir da interrupção no uso de substâncias [...]”, não houve a necessidade de empregar o acento grave indicativo de crase, pois esse uso é facultativo em locuções conjuntivas como “a partir

  • Do lixo ao luxo 2021-2022. VAMOOO


ID
3718636
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1

Brasil é um dos maiores consumidores de plástico,

mas só recicla 2% do total


Entre os entraves para melhorar o índice estão a falta de incentivos e de infraestrutura, além da baixa qualidade dos produtos reciclados

      Na última semana, um brasileiro comum possivelmente gerou 1 kg de lixo plástico. Um italiano gera a mesma quantia em cinco dias e alguém que mora na Indonésia, em dez. No Brasil, menos de 2% desse plástico será reciclado.

      Os dados fazem parte de um estudo da WWF lançado na noite desta segunda (4). A organização fez um levantamento de pesquisas relacionadas ao plástico e elaborou um relatório que aponta o crescimento desse tipo de resíduo e sugere possíveis caminhos para solucionar a questão.

      Os números do plástico são enormes. Nos oceanos há perto de 300 milhões de toneladas (o que equivale a cerca de 11 trilhões de garrafas plásticas de 500 ml). E essa estimativa não leva em conta o lixo terrestre. Daqui a 11 anos, em 2030, o total de lixo plástico poderá ter dobrado.

      Em 2016, 396 milhões de toneladas de plástico virgem foram produzidos —cerca de 53 kg por pessoa. Parte desses produtos se tornou lixo, especialmente nos quatro países maiores poluentes: Estados Unidos, China, Índia e Brasil.

      Somente uma pequena parcela desse lixo é devidamente manejado e reciclado. Por aqui, a reciclagem é inferior a 2%, o menor valor entre os líderes em produção de detritos. Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.

      Considerando o mundo inteiro, cerca de 20% do plástico é coletado para reciclagem, mas isso não significa que ele realmente o terá esse destino honroso. Segundo o estudo da WWF, na Europa, por exemplo, menos da metade do material é reaproveitado.

      A baixa qualidade de produtos feitos com o material reciclado, seu baixo valor de mercado e a possível presença de contaminação atrapalham a expansão da atividade.

      Um tratado internacional pode ser o início da solução, segundo Anna Carolina Lobo, coordenadora da WWF-Brasil. A organização defende um caminho semelhante ao protocolo de Montreal. Nele, os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio a partir da interrupção no uso de substâncias que a destroem (a deterioração da camada aumenta o índice de radiação e, consequentemente, as chances de câncer de pele, além de agredir florestas e prejudicar a atividade agropecuária).

Adaptado de:<https://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2019/03/brasil-e-um-dos-maiores-consumidores-de-plastico-mas-so-recicla-2-do-total.shtml> . Acesso em: 19 jan. 2020.

No seguinte excerto do Texto 1 “Os dados fazem parte de um estudo da WWF lançado na noite desta segunda (4). A organização fez um levantamento de pesquisas [...]”, a coesão estabelecida entre “organização” e “WWF” se dá por

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

    ✓ “Os dados fazem parte de um estudo da WWF lançado na noite desta segunda (4). A organização fez um levantamento de pesquisas [...]”.

    ➥ O substantivo "organização" foi usado como um recurso de coesão por substituição (=ele substitui o termo "WWF").

    ⇒ Coesão por substituição: são empregadas palavras e expressões que retomam termos já enunciados através da anáfora (é um recurso coesivo usado para evitar repetições).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • gabarito letra A

    ➡ é o mesmo que nós fazemos em redações para diminuir a repetição de vocábulos. trocar uma palavra dita anteriormente por um sinônimo.

    bons estudos.

  • GABARITO: A

    Coesão por substituição: São empregadas palavras e expressões que retomam termos já enunciados através da anáfora. Observe o exemplo:

    Os alunos foram advertidos pelo mau comportamento. Caso isso volte a acontecer, eles serão suspensos.

  • não entendo o porquê do erro da letra D.

    Os dados fazem parte de um estudo da WWF lançado na noite desta segunda . A organização(WWF) fez um levantamento de pesquisas relacionadas ao plástico e elaborou um relatório que aponta o crescimento desse tipo de resíduo e sugere possíveis caminhos para solucionar a questão.

  • Coesão referencial é decorrente da utilização de palavras e expressões para retomarem termos que já tenham sido mencionados no texto ou até mesmo para apresentar alguma ideia que ainda será desenvolvida.


ID
3718639
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1

Brasil é um dos maiores consumidores de plástico,

mas só recicla 2% do total


Entre os entraves para melhorar o índice estão a falta de incentivos e de infraestrutura, além da baixa qualidade dos produtos reciclados

      Na última semana, um brasileiro comum possivelmente gerou 1 kg de lixo plástico. Um italiano gera a mesma quantia em cinco dias e alguém que mora na Indonésia, em dez. No Brasil, menos de 2% desse plástico será reciclado.

      Os dados fazem parte de um estudo da WWF lançado na noite desta segunda (4). A organização fez um levantamento de pesquisas relacionadas ao plástico e elaborou um relatório que aponta o crescimento desse tipo de resíduo e sugere possíveis caminhos para solucionar a questão.

      Os números do plástico são enormes. Nos oceanos há perto de 300 milhões de toneladas (o que equivale a cerca de 11 trilhões de garrafas plásticas de 500 ml). E essa estimativa não leva em conta o lixo terrestre. Daqui a 11 anos, em 2030, o total de lixo plástico poderá ter dobrado.

      Em 2016, 396 milhões de toneladas de plástico virgem foram produzidos —cerca de 53 kg por pessoa. Parte desses produtos se tornou lixo, especialmente nos quatro países maiores poluentes: Estados Unidos, China, Índia e Brasil.

      Somente uma pequena parcela desse lixo é devidamente manejado e reciclado. Por aqui, a reciclagem é inferior a 2%, o menor valor entre os líderes em produção de detritos. Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.

      Considerando o mundo inteiro, cerca de 20% do plástico é coletado para reciclagem, mas isso não significa que ele realmente o terá esse destino honroso. Segundo o estudo da WWF, na Europa, por exemplo, menos da metade do material é reaproveitado.

      A baixa qualidade de produtos feitos com o material reciclado, seu baixo valor de mercado e a possível presença de contaminação atrapalham a expansão da atividade.

      Um tratado internacional pode ser o início da solução, segundo Anna Carolina Lobo, coordenadora da WWF-Brasil. A organização defende um caminho semelhante ao protocolo de Montreal. Nele, os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio a partir da interrupção no uso de substâncias que a destroem (a deterioração da camada aumenta o índice de radiação e, consequentemente, as chances de câncer de pele, além de agredir florestas e prejudicar a atividade agropecuária).

Adaptado de:<https://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2019/03/brasil-e-um-dos-maiores-consumidores-de-plastico-mas-so-recicla-2-do-total.shtml> . Acesso em: 19 jan. 2020.

Assim como a palavra “realmente”, empregada no trecho “[...] cerca de 20% do plástico é coletado para reciclagem, mas isso não significa que ele realmente o terá esse destino honroso.”, do Texto 1, todos os termos a seguir são advérbios terminados em “mente”, EXCETO

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - B

    Veemente

    Que contém uma força intensa; impetuoso, intenso: sentia por ele um veemente tipo amor.

    Veemente é sinônimo de: enérgico

    Classe gramatical: adjetivo de dois gêneros
    Separação silábica: ve-e-men-te
    Plural: veementes

  • Gabarito: B

    ➥ O termo "veemente" é um adjetivo, tanto que pode ser flexionado (=veementes). As outras alternativas apresentam palavras que não podem ser flexionado, pois são advérbios. 

    ➥ VEEMENTE= que possui uma força impetuosa; intenso, ardente, aquilo que se coloca ânimo, energia, vigor; enérgico, forte, vigoroso.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • LETRA B

    Essa questão eu resolvi por eliminação mesmo, tirando o mente das palavras

    fiel

    comum

    rapida

    tranquila

    o que não fez sentido foi o veemente

  • Para esse tipo de questão, basta avaliar qual flexiona em numero.

  • Assertiva b

    veemente.

  • Complementando : O advérbio , neste caso , seria veementemente ( De maneira eloquente, com emoção, )

    Ex: suas ideias foram veementemente postas.

  • Gab B

    veemente - adjetivo (em que há ímpeto, energia ou interesse)

    veementemente - advérbio

  • Simples e direto! É isso mesmo @Ernon Filipe .

    COMPLETANDO:

    SÃO INVARIÁVEIS = C I P A

    CONJUNÇÃO

    INTERJEIÇÃO

    PREPOSIÇÃO

    ADVÉRBIO

  • A P.I.C.A É INVARIÁVEL

    PREPOSIÇÃO

    INTERJEIÇÃO

    CONJUNÇÃO

    ADVÉRBIO

  • B

    Se você teve dúvidas quanto a essa questão, é só tentar tirar o sufixo formador de advérbio “mente”. Em (a) “Fiel – fielmente”, “vee? Não. “veemente” é primitiva. Em (c) “comum – comumente”, em (d) “rápido – rapidamente” e em (e) “tranquilo – tranquilamente”

  • foi fiel / foi fielmente

    foi veeme, viel, veemente (não tem aplicação nem lógica)

    foi rápido / foi rapidamente

    foi tranquilo / foi tranquilamente

    foi comum / foi comumente

  • Aquela Dúvida! kkk...

  • Veemente: adjetivo

    Veementemente: advérbio

  • Como essa banca gosta de advérbio!


ID
3718642
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1

Brasil é um dos maiores consumidores de plástico,

mas só recicla 2% do total


Entre os entraves para melhorar o índice estão a falta de incentivos e de infraestrutura, além da baixa qualidade dos produtos reciclados

      Na última semana, um brasileiro comum possivelmente gerou 1 kg de lixo plástico. Um italiano gera a mesma quantia em cinco dias e alguém que mora na Indonésia, em dez. No Brasil, menos de 2% desse plástico será reciclado.

      Os dados fazem parte de um estudo da WWF lançado na noite desta segunda (4). A organização fez um levantamento de pesquisas relacionadas ao plástico e elaborou um relatório que aponta o crescimento desse tipo de resíduo e sugere possíveis caminhos para solucionar a questão.

      Os números do plástico são enormes. Nos oceanos há perto de 300 milhões de toneladas (o que equivale a cerca de 11 trilhões de garrafas plásticas de 500 ml). E essa estimativa não leva em conta o lixo terrestre. Daqui a 11 anos, em 2030, o total de lixo plástico poderá ter dobrado.

      Em 2016, 396 milhões de toneladas de plástico virgem foram produzidos —cerca de 53 kg por pessoa. Parte desses produtos se tornou lixo, especialmente nos quatro países maiores poluentes: Estados Unidos, China, Índia e Brasil.

      Somente uma pequena parcela desse lixo é devidamente manejado e reciclado. Por aqui, a reciclagem é inferior a 2%, o menor valor entre os líderes em produção de detritos. Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.

      Considerando o mundo inteiro, cerca de 20% do plástico é coletado para reciclagem, mas isso não significa que ele realmente o terá esse destino honroso. Segundo o estudo da WWF, na Europa, por exemplo, menos da metade do material é reaproveitado.

      A baixa qualidade de produtos feitos com o material reciclado, seu baixo valor de mercado e a possível presença de contaminação atrapalham a expansão da atividade.

      Um tratado internacional pode ser o início da solução, segundo Anna Carolina Lobo, coordenadora da WWF-Brasil. A organização defende um caminho semelhante ao protocolo de Montreal. Nele, os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio a partir da interrupção no uso de substâncias que a destroem (a deterioração da camada aumenta o índice de radiação e, consequentemente, as chances de câncer de pele, além de agredir florestas e prejudicar a atividade agropecuária).

Adaptado de:<https://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2019/03/brasil-e-um-dos-maiores-consumidores-de-plastico-mas-so-recicla-2-do-total.shtml> . Acesso em: 19 jan. 2020.

Em “Nele, os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio [...]”, no Texto 1, qual é a classe morfológica da partícula “se”?

Alternativas
Comentários
  • “Nele, os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio [...]”

    Parte integrante do verbo é quando o verbo é conjugado com o uso do pronome oblíquo átono.

    GABARITO. D

  • Gabarito: D

    ✓ “Nele, os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio [...]”.

    ➥ Observa-se que o "se" é uma parte integrante do verbo. O verbo é conjugado com o -se "comprometer-se" (=eles se comprometeram).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • LETRA D

    A palavra comprometer é um verbo pronominal, exige o pronome perto dele, nesse caso a parte integrante do verbo

  • Está errado a construção comprometeram-se???

  • Está errado a construção comprometeram-se???

  • A questão aborda o assunto funções do "se", queremos encontrar o seu valor na frase em destaque. Vejamos:

     “Nele, os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio [...]”

    a) Incorreta.

    Índice de indeterminação do sujeito aparece quando o sujeito não pode ser identificado e o verbo estiver na terceira pessoa do singular. Na frase podemos com clareza ver o sujeito "os países".

    Ex: tratou-se de assuntos...

    b) Incorreta.

    Pronome apassivador aparece diante da voz passiva e o sujeito da oração acima está cometendo a ação, e não sofrendo.

    Ex: vendem-se casas ( as casas sofrem a ação de serem vendidas).

    c) Incorreta.

    Não poderia ser pronome reflexivo, pois os reflexivos são pronomes pessoais átonos (objeto direto e indireto) quando pertencem à mesma pessoa do sujeito da oração: o agente e o paciente são um só, porque o sujeito executa um ato reversivo sobre si mesmo.

    Ex: o empregado se despediu./ o empregado despediu a si mesmo.

    d) Correta.

    Parte integrante do verbo é o pronome que vem inserido com o verbo que não se conjuga sem ele podemos dizer que é o movimento ou atitudes da pessoa em relação ao seu próprio corpo, não se percebendo mais o sentido reflexivo da construção, considera-se o se como parte integrante do verbo. Vejam que parece reflexivo, mas que não há como inserir a expressão "a si mesmo". Portanto, podemos afirmar que o caso em tela é uma parte integrante do verbo.

    "os países se comprometeram"

    e) Incorreta.

    Partícula expletiva acompanha verbos intransitivos (VI), de costume. Pode ser retirado da oração sem prejuízo sintático e semântico. Portanto está incorreta, visto que o caso da frase não poderia ser retirado.

    Ex: vai-se a primeira pomba despertada / vai a primeira pomba despertada.

     

    GABARITO: D

  • Princesa determinada creio que não há problema algum, pois não há palavra atrativa, a qual exigiria a próclise.

  • quando o sujeito está explícito e não há palavra atrativa, tanto a próclise quanto a ênclise são corretas

    os países comprometeram-se

    ou

    os países se comprometeram

  • Pra quem errpou marcando a C,como eu, e ainda não entendeu, sugiro olhar essa página:

    Super didático!!!

  • Pintou o "se" na tua frente, verifica a ligação dele com o verbo.

    Se + VTI: P.I.V.

    Bizu do prof. Felipe Oberg: Quem SE compromete, SE compromete a algo. Ou seja, o "SE" faz parte do quem. Com isso, o SE é parte integrante do verbo.

    Antes de TUDO, verifica a TRANSITIVIDADE dessa mizera do "SE".

  • Tirou o "se"mudou a frase...não é PIV.

    Ainda mais se colocar o pronome tem que colocar a preposição. .

    Ex. Eu me encontrei com você.

    Tenta tirar o se pra ver se muda a frase......não muda o sentido ...então é PIV.

  • Odeio o "SE"

  • GABARITO: D

    Parte integrante do verbo: Integra verbos essencialmente pronominais, ou seja, aqueles que necessariamente trazem para junto de si o pronome oblíquo, denotando quase sempre sentimentos e atitudes próprias do sujeito. São eles: queixar-se, arrepender-se, vangloriar-se, submeter-se, dentre outros.

    Ex: Os garotos queixaram-se do mau atendimento.

  • Na maioria das vezes os comentários dos estudantes são muito mais esclarecedores do que os comentários dos professores.

    Algo de errado não está certo.

  • algo que me ajuda a responder todas as questões de se:

    1º) Não pense em transitividade, esqueça regência, esqueça a classificação objeto direto;

    2º)Levando em consideração que na prova já teríamos lido o texto, entender o contexto é fundamental!!

    3º) Sensibilidade e bom senso, pense na aplicação do SE, veja:

    a)ERRADO, o sujeito está explícito "Os sujeitos"; ainda que o sujeito fosse um pouco mais difícil de encontrar, faça o passo UM fundamental: encontre o verbo e pergunte quem está "se comprometendo"..

    b)ERRADO, Eu poderia dizer que os países "FORAM comprometidos"? SIM, mas o sentido seria o mesmo? NÃO!.

    c)ERRADO, levando em consideração que na prova já teríamos lido o texto e saberíamos o contexto, os países poderiam comprometer a si mesmo? NÃO!

    d)CORRETO, conjugando o verbo "comprometer" no contexto no qual está inserido, os países "comprometem" algo ou "se comprometem"? Se comprometem. Ademais, conjulga-se: eu me comprometo, tu se compromete, ele se compromete... Parte integrante exigida para conjugação do verbo, nesse contexto...

    e)ERRADO, É fácil perceber que a retirada do SE compromete o texto.

    Eae eu pergunto, considerando a maioria das questões semelhantes a essa, é mais coerente avaliar o contexto ou ficar se perguntando a regência do verbo e afins...?

  • Gabarito: D.

    Questão muito boa de regência.

    O verbo comprometer tem duas regências:

    A primeira ocorre no sentido de comprometer algo: O agente comprometeu a investigação. Nesse sentido, o verbo apresenta transitividade direta. A segunda ocorre no sentido de assumir uma obrigação, que exige a forma pronominal do verbo.

    Analisando o contexto, é possível concluir que os países assumiram, em 1987, o compromisso de proteger a camada de ozônio. Trata-se, então, da segunda forma de regência supracitada. Portanto, o "se" é parte integrante do verbo.

    Bons estudos!

  • Como pronome, o ‘se’ pode ser:

    Nessa situação, ele pode ser substituído pela expressão “a si mesmo”.

    ex: Naquele churrasco, João cortou-se com a faca.

    VEJA: Naquele churrasco, João cortou a si mesmo com a faca.

    É quando uma situação envolve duas pessoas que praticam a mesma ação um em relação ao outro.

    ex¹: Para atravessar a rua com segurança, mãe e filha deram-se a mãos.

    Também conhecido como partícula apassivadora, é utilizado para formar a voz passiva sintética. Nesse caso, o sujeito sofrerá a ação do verbo – o chamado sujeito paciente.

    ex¹: Vendem-se carros usados.

    VEJA: Carros são vendidos.

    Atenção: O pronome apassivador só pode ser utilizado com verbos transitivos diretos.

    Chamado também de índice de indeterminação do sujeito. É utilizado em orações com sujeito indeterminado. Vale ressaltar que há gramáticos que não o consideram um pronome. Ele sempre acompanhará um verbo na 3ª pessoa do singular.

    ex¹: Vive-se melhor hoje do que nas décadas passadas.

    Como conjunção subordinativa, o ‘se’ tem as seguintes classificações:

    Ocorre quando podemos substitui por ‘visto que’, ‘porque’ ou ‘já que’. É utilizada quando a oração subordinada apresenta uma causa da oração principal.

    ex: Se não chegou, tivemos que jantar sem você.

    VEJA: Visto que não chegou, tivemos que jantar sem você.

    Apresenta uma condição da oração principal.

    ex¹: Se você não guardar dinheiro, não conseguirá se aposentar.

    Situa-se entre dois verbos, complementando o sentido de algum deles.

    ex¹: Pergunte se chegou e verá que ele está mais uma vez atrasado.

    Como já diz o nome, é utilizada para dar destaque a algo, como um artificio estilístico. Nesse caso, a retirada do ‘se’ não altera o sentido da frase.

    ex: Foi-se embora o último representante legítimo do povo.

    VEJA: Foi embora o último representante legítimo do povo – não altera o sentido.

    Referência: https://clubedoportugues.com.br/funcoes-do-se-parte-2/

  • Quem se compromete se compromete a alguma coisa.

    Eu me comprometo a...

    Tu te comprometes a...

    Você se compromete a

    Ele se compromete a...

    Ela........

    Nós......

    Vós.......

    Eles se comprometem a...

    Eles se comprometeram a...

    Os países se comprometeram à proteção da camada de ozônio.

    'A' preposição.

    'SE' parte integrante do verbo.

    Verbo 'comprometer-se'

  • Quem se compromete, se compromete a alguma coisa ou a alguém.

    Você não pode falar "quem compromete, compromete a alguma coisa ou a alguém".

    Note que o SE é necessário, por isso é PIV

  • GABARITO D

    Trata-se de uma parte integrante do verbo, o que quer dizer que NÃO se pode conjugar o verbo sem um pronome oblíquo átono, veja:

    Eu me comprometo.

    Ele se comprometeu.

    Nós nos comprometemos.

    Não se trata de um pronome reflexivo pois NÃO é possível a alteração da partícula para "a si mesmo", veja:

    ''os países se comprometeram à proteção da camada de ozônio'';

    os países comprometeram a si mesmo à proteção da camada de ozônio.

  • eu só conhecia o verbo suicidar...

  • Engraçado que parece "pronome reflexivo recíproco" = um ao outro.

  • Viu um SE? Veja o que pode ser:

    • VTD ou VTDI + SE = Partícula apassivadora
    • VTI / VI / VL = Pergunta se tem sujeito...

     

    TEM SUJEITO?

    NÃO: Índice de Indeterminação do Sujeito

    SIM: Parte integrante do Verbo] 

    Se = Pronome Reflexivo = algo nele mesmo [1 Agente]

    • Penteou-se e saiu correndo;

    Se = Pronome Recíproco = um ao outro [2 Agentes]

    • Irmão e irmã se abraçaram;

    Se = Palavra expletiva ou de realce (estilístico) [Pode ser retirado]

  • VTD/ VTDI + SE , formam voz passiva....

    estaremos diante de uma PA

    VTI/ VI/ VL + SE

    duas coisas podem acontecer:

    1- Se sabemos quem é o sujeito, teremos um PIV

    2- Se nao conhecemos o sujeito, teremos um PIS

  • relaxa, a dor do SE logo passa, só não deixa para erra lá na PF que nem eu fiz kkkk

  • Posso usar parte integrante do verbo em duas situações: 1) pronome sem o qual um verbo não pode ser usado, ex: suicidar-se, arrepender-se, etc. 2) sem o qual um verbo tem nítida alteração de sentido (caso da questão).

     Um tratado internacional pode ser o início da solução, segundo Anna Carolina Lobo, coordenadora da WWF-Brasil. A organização defende um caminho semelhante ao protocolo de Montreal. Nele, os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio...

    Em negrito, está o sentido que eles firmaram um acordo, os países se dispuseram...

    Se eu tiro a partícula "se" a ideia seria que os países atrapalharam, ideia negativa

    Diante disso, é parte integrante do verbo porque sem o ''se'' o verbo tem nítida alteração de sentido


ID
3718645
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1

Brasil é um dos maiores consumidores de plástico,

mas só recicla 2% do total


Entre os entraves para melhorar o índice estão a falta de incentivos e de infraestrutura, além da baixa qualidade dos produtos reciclados

      Na última semana, um brasileiro comum possivelmente gerou 1 kg de lixo plástico. Um italiano gera a mesma quantia em cinco dias e alguém que mora na Indonésia, em dez. No Brasil, menos de 2% desse plástico será reciclado.

      Os dados fazem parte de um estudo da WWF lançado na noite desta segunda (4). A organização fez um levantamento de pesquisas relacionadas ao plástico e elaborou um relatório que aponta o crescimento desse tipo de resíduo e sugere possíveis caminhos para solucionar a questão.

      Os números do plástico são enormes. Nos oceanos há perto de 300 milhões de toneladas (o que equivale a cerca de 11 trilhões de garrafas plásticas de 500 ml). E essa estimativa não leva em conta o lixo terrestre. Daqui a 11 anos, em 2030, o total de lixo plástico poderá ter dobrado.

      Em 2016, 396 milhões de toneladas de plástico virgem foram produzidos —cerca de 53 kg por pessoa. Parte desses produtos se tornou lixo, especialmente nos quatro países maiores poluentes: Estados Unidos, China, Índia e Brasil.

      Somente uma pequena parcela desse lixo é devidamente manejado e reciclado. Por aqui, a reciclagem é inferior a 2%, o menor valor entre os líderes em produção de detritos. Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.

      Considerando o mundo inteiro, cerca de 20% do plástico é coletado para reciclagem, mas isso não significa que ele realmente o terá esse destino honroso. Segundo o estudo da WWF, na Europa, por exemplo, menos da metade do material é reaproveitado.

      A baixa qualidade de produtos feitos com o material reciclado, seu baixo valor de mercado e a possível presença de contaminação atrapalham a expansão da atividade.

      Um tratado internacional pode ser o início da solução, segundo Anna Carolina Lobo, coordenadora da WWF-Brasil. A organização defende um caminho semelhante ao protocolo de Montreal. Nele, os países se comprometeram, em 1987, à proteção da camada de ozônio a partir da interrupção no uso de substâncias que a destroem (a deterioração da camada aumenta o índice de radiação e, consequentemente, as chances de câncer de pele, além de agredir florestas e prejudicar a atividade agropecuária).

Adaptado de:<https://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2019/03/brasil-e-um-dos-maiores-consumidores-de-plastico-mas-so-recicla-2-do-total.shtml> . Acesso em: 19 jan. 2020.

Assinale a alternativa que analisa corretamente a função das vírgulas empregadas no trecho “Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.”, do Texto 1.

Alternativas
Comentários
  • Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.”

    A vírgula está marcando a elipse do termo``o valor chega a´´...

    ----“Nos EUA o valor chega a 35%; na China o valor chega a 22%; na Índia, 6%.---- (sem a elipse)

    GABARITO. C

  • Gabarito: C

    ✓ “Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.”.

    ➥ Temos a presença da famosa vírgula vicária. Então, vírgula vicária é aquela que substitui um termo da oração. Trata-se de uma figura de linguagem chamada zeugma, um tipo especial de elipse que ocorre quando há a omissão de uma palavra anteriormente enunciada (=no caso, refere-se ao verbo "chega"). Na China, (CHEGA A) 22%; na Índia, (CHEGA A) 6%.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva C

    As vírgulas indicam a supressão de um grupo de palavras.

  • LETRA C

    O texto está meio que colocando em fila os dados, nesse sentido o texto precisa de vírgulas

  • A questão exige conhecimento do uso da vírgula e queremos encontrar o motivo dela ter sido usada no trecho em destaque.

    a) "função sintática."

    A vírgula de fato tem essa função , normalmente quando separa  sujeito, predicado, adjunto adverbial, adnominal, vocativo e aposto. Isso não ocorre no trecho em destaque. INCORRETA.

    Vejam um exemplo: peguei o pão, o leite, o café. (separando objetos diretos).

    b) "adjuntos adverbiais antecipados e de pequenos corpos"

    Para que o adjunto tivesse essa função a frase deveria está assim: Nos EUA,o valor chega a 35%; na China, chega 22%, na Índia, chega 6%.”. Dessa forma estaria diretamente separando o adjunto adverbial de lugar. de curta extensão. INCORRETA.

    c) "supressão de um grupo de palavras"

    Temos um caso de vírgula marcando a omissão de um verbo subentendido. Quando o elemento é separado por ponto e vírgula os outros podem vir com vírgula suprimindo o verbo. CORRETA.

    Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.

    Nos EUA o valor chega a 35%; na China chega a 22%; na Índia chega a 6%.

    d) "As vírgulas isolam vocativos"

    Isso acontece quando isola um chamamento. INCORRETA.

    Vejam exemplo: João, quero falar com você.

    e) As vírgulas intercalam apostos.

    O aposto é um termo fora da oração e que alguns vem marcados por vírgulas como o explicativo e o enumerativo. INCORRETA.

    Vejam exemplo: "Eles, os pobres desesperados, tinham uma euforia de fantoches."

    GABARITO C

  • Vírgula VICÁRIA, figura de linguagem chamada de ZEUGMA - OMISSÃO DE UM TERMO, FAZ REFERÊNCIA AO VERBO JÁ USADO ANTERIORMENTE.

    No caso da expressão citada, a omissão foi "CHEGA A", no qual foi substituído pelas vírgulas.

  • Gab C

    Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.

    Nos EUA o valor chega a 35%; na China o valor chega a 22%; na Índia o valor chega a 6%.

  • A título de conhecimento , existe também o verbo vicário, usado para não repetir outro mencionado.

    EX : ela viajou, ele , não o fez.

  • Cuidado, a vírgula da questão decorre da omissão de 1 palavra já mencionada anteriormente = ZEUGMA

    Não se confunde com ELIPSE, nesta a omissão é de um termo que nunca apareceu anteriormente =

  • Vamos aos itens:

    “Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.”, do Texto 1.

    A chamada vírgula vicária acontece quando omitimos algum termo dentro do período.

    Para vc que assinalou outra assertiva vejamos:

    A) Cuidado aqui! ao primeiro momento podemos pensar em assinalar, mas é preciso cautela perceba a omissão do termo: Nos EUA o valor chega a 35%; na China, (O valor chega a ) 22%; na Índia ( O valor chega) a , 6%.”

    B) Não é caso de vírgulas pela presença de adjuntos adverbiais , mas tome nota que usamos vírgulas quando temos adjuntos adverbiais deslocado exemplos:

    Ontem , estive em reunião com o chefe do executivo.

    Ontem estive em reunião com o chefe do executivo.

    Obs.: Segundo a A.B.L quando o adjunto adverbial tem a partir de 3 palavras = Vírgula obrigatória.

    D) Também usamos vírgulas para isolar vocativos, mas não é o caso. ANOTE: ONDE O VOCATIVO ESTIVER ELE ESTARÁ ACOMPANHADO POR VÍRGULAS.

    Maria, venha cá!

    Venha, Maria , cá!

    Venha Maria, cá!

    E) Os apostos também são demarcados por vírgulas , mas também não é o caso. vejamos alguns exemplo:

    Matheus, Jovem estudioso , passou por muitas reprovações em concursos.

    Bons estudos!

  • “Nos EUA o valor chega a 35%; na China, 22%; na Índia, 6%.”

    A vírgula nessa oração está escondendo um termo, que é o verbo "chegar". Essa função da vírgula é chamada de zeugma. Isso ocorre para não haver repetição do mesmo termo varias vezes. Observem:

    “Nos EUA o valor chega a 35%; na China chega 22%; na Índia chega 6%.”

    GABARITO: LETRA C

  • Mas ele falou um grupo de palavras e aiii? continua sendo Zeugma? A verdade é que tenho duvidas entre Elipse e Zeugma, alguém quer me falar a diferença?

  • GABARITO: C

    Vírgula vicária é aquela que substitui um termo da oração. Trata-se de uma figura de linguagem chamada zeugma, um tipo especial de elipse que ocorre quando há a omissão de uma palavra anteriormente enunciada.

    Ex: Você joga a bola para mim e eu, para você.

  • GAB C

    Vírgula vicária: é aquela que substitui um termo da oração.

    Na questão substituiu a repetição do termo "valor".

  • Gab C!!!!

    Chamada de Vírgula vicária! Lembrando que a vírgula sempre será obrigatória!

    Amanda comeu uma maçã; Jorge, uma goiaba.

    A vírgula ai é a tal da vírgula vicária. É obrigatória!!!

  • > Fenômeno chamado de zeugma, isso ocorre para não repetir varias vezes o mesmo termo usamos a vírgula vicária.

    Nos EUA o valor chega a 35%; na China chega 22%; na Índia chega 6%.

    obs: Geralmente o termo a ser repetido varias vezes é um verbo.

  • As vírgulas indicam a supressão de um grupo de palavras.

    A 'vírgula' substitui o fragmento 'o valor chega a'.

    Nos EUA o valor chega a 35%; na China o valor chega a 22%; na Índia o valor chega a 6%.

  • elipse pede vírgula!

  • Para quem ficou em dúvida entre a letra A e a letra C, gabarito da questão, note que ela fala sobre as vírgulas, não sobre os ponto e vírgulas. A virgula foi utilizada para indicar a supressão de um termo anteriormente citado (Zeugma), já o ponto e virgula foi quem teve a função de separar elementos de mesma função.

  • Para quem ficou em dúvida entre a letra A e a letra C, gabarito da questão, note que ela fala sobre as vírgulas, não sobre os ponto e vírgulas. A virgula foi utilizada para indicar a supressão de um termo anteriormente citado (Zeugma), já o ponto e virgula foi quem teve a função de separar elementos de mesma função.

  • A vírgula pode ser usada para evitar a repetição de termos. É bem comum encontrar estruturas nas quais a vírgula suprime um verbo já mencionado, em uma figura chamada de zeugma. Essas vírgulas que substituem termos são chamadas de vírgulas vicárias.

    Ex. Melina sempre comprava as roupas caras; Catarina, as bonitas.

    Ex. Dona Florinda paga o aluguel em dia; seu vizinho, não.

    No caso em tela, visam a evitar a repetição da forma verbal chega. Veja como o trecho ficaria enfadonho:

    Ex. Nos EUA o valor chega a 35%; na China chega a 22%; na Índia chega a 6%.

  • Na zeugma o elemento é especificado.

    Na elipse o elemento é subtendido pelo contexto.


ID
3718660
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Assinale a alternativa correta consoante a Lei Orgânica do Município de Betim (MG).

Alternativas
Comentários
  • [Gabarito C]

    Fonte: Lei Orgânica do Município de Betim

    Artigo 21

    § 3º - A autorização, que pode incidir sobre qualquer bem, é ato precário, outorgada, por escrito, quando solicitado pelo interessado, para o exercício de atividade ou uso específico e transitório, por prazo não superior a trinta dias. 


ID
3718663
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com a Lei Orgânica do Município de Betim (MG), assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • [Gabarito B]

    Fonte: Lei Orgânica do Município de Betim

    Art. 36 - A publicidade de ato, programa, projeto, obra, serviço e campanha de órgão público, por qualquer veículo de comunicação, somente pode ter caráter informativo, educativo ou de orientação social, e dela não constarão nome, símbolo ou imagem que caracterizem a promoção pessoal de autoridade, servidor público ou partido político Parágrafo único - Os Poderes do Município, incluídos os órgãos que os compõem, publicarão, trimestralmente, o montante das despesas com publicidade pagas ou contratadas naquele período, com agência ou veículo de comunicação.


ID
3718666
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Assinale a alternativa correta segundo as disposições da Lei Orgânica do Município de Betim (MG).

Alternativas

ID
3718669
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Conforme a Lei Orgânica do Município de Betim (MG), assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Gab.: E

    Lei Orgânica do Município de Betim (MG)

    Art. 29 É facultado ao Poder Público ocupar e usar temporariamente bens e serviços, na hipótese de iminente perigo ou calamidade públicaassegurada indenização ulterior, se houver dano, ao concessionário ou permissionário.


ID
3718672
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Assinale a alternativa correta considerando as disposições da Lei Orgânica do Município de Betim (MG).

Alternativas

ID
3718675
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

No tocante à Lei Municipal nº 884/1969, que dispõe acerca do Estatuto dos Funcionários da Prefeitura Municipal de Betim (MG), assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3718678
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Em relação ao Estatuto dos Funcionários da Prefeitura Municipal de Betim (MG), assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3718681
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas tendo em vista a Lei Municipal nº 884/1969 – Estatuto dos Funcionários da Prefeitura Municipal de Betim (MG).


I. Poderá haver a posse mediante procuração por instrumento público.

II. A posse deverá verificar-se no prazo de 30 (trinta) dias, contados da publicação do decreto de provimento no órgão oficial da Prefeitura Municipal de Betim ou, em sua falta, por edital afixado nos locais costumeiros.

III. Se a posse não se der dentro do prazo previsto, será tornado sem efeito, por decreto, o ato de provimento, passando o direito à nomeação ao candidato imediatamente classificado.

IV. Somente o Prefeito Municipal é competente para dar posse.

Alternativas

ID
3718684
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Assinale a alternativa correta de acordo com o Estatuto dos Funcionários da Prefeitura Municipal de Betim (MG) - (Lei Municipal nº 884/1969).

Alternativas

ID
3718687
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Referente ao Estatuto dos Funcionários da Prefeitura Municipal de Betim (MG), assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3764437
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

No âmbito educacional, o termo “gestão” ou administração tem sido muito utilizado para designar um conjunto de práticas que estão em consonância com o planejamento e a

Alternativas

ID
3764440
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Com base nos pressupostos teóricos da gestão democrática na Educação Infantil, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • A


ID
3764443
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

No que se refere ao princípio constitucional da gestão democrática do ensino público na Educação Infantil, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • E

    a defesa da gestão democrática na escola pública é a maneira de consolidar a educação para todos prevista na lei.

  • Gestão democrática é somente para escolas públicas. Gabarito letra E


ID
3764446
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As escolas de Educação Infantil são importantes instituições da nossa sociedade contemporânea, porém, assim como qualquer instituição, elas apresentam contradições próprias da sociedade em que estão inseridas. Mediante esse quadro, é correto conceituar a gestão democrática na Educação Infantil como

Alternativas
Comentários
  • Alternativa E

    A lei 9.394/1996 no seu Art.14 diz:

    Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

    I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;

    II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

    Com isso a Gestão Democrática na educação infantil terá uma coordenação e acompanhamento do processo pedagógico, bem como de seus aspectos políticos, administrativos, financeiros e culturais.


ID
3764449
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Infeliz daquele que nunca se teletransportou para outro mundo ou país, ao ouvir ou ler histórias que lhe permitissem “viajar”. A contação de histórias na Educação Infantil traz inúmeros benefícios. Está entre esses benefícios, o fato de a literatura na Educação Infantil

Alternativas
Comentários
  • Não é finalidade da literatura na EI.

    Correto. A literatura favorece o contato com lúdico, potencializando oportunidades de aprendizagem com a criança.

    Aqui estão confundindo literatura com agenda escolar.

    Talvez seja tema de um livro ou outro, mas não é a finalidade da literatura na EI.

    O capital humano é aprimorado com a oferta ou não de profissionais, a própria criança, ao ter contato com o material está ampliado seu capital humano.


ID
3764452
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A literatura na educação infantil visa proporcionar às crianças o despertar da imaginação, conduzindo-as a diferentes emoções. Portanto, é por meio da literatura que é possível dar início à aprendizagem das crianças. Sobre a literatura infantil, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Esta questão deve ser anulada. Pois se a questão A está errada a questão E também está. A literatura infantil oferece um alimento raro à criança???? Alimento é picanha importada, cogumelo etc

  • A letra A esta errada pelo simples fato da incoerência dos autores cujo base de estudos norteia o currículo educacional. As teorias babosóicas, de vocês sabem quem, concebem o aluno como sujeito ativo de sua aprendizagem enquanto que o professor é "mediador" do processo ensino-aprendizagem. Mas de acordo com as mesmas teorias incoerentes, não há como o aluno ser "responsável" por sua aprendizagem. Ora, não depende dele passar e interpretar a si mesmo os conhecimentos adquiridos, também não há que responsabiliza-lo por seu possível fracasso escolar. Já pensou?


ID
3764455
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As escolas de Educação Infantil, ao acolher esse nível da Educação Básica, devem prezar por espaços e ambientes que auxiliem na socialização e na construção do saber das crianças pequenas. Em relação ao tema, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Uma instituição que não tem estrutura, nem organização, e que não promove o acolhimento do aluno não contribuirá para o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças.

  • Letra C

    A)Uma instituição com uma organização extremamente estruturada dispensa(a formação é indispensável) a formação continuada de profissionais da educação.

    B)Uma instituição sem organização ( errado na instituição a rotina é importante para a criança adquiri autonomia) permite que os professores aflorem sua sensibilidade no processo de ensino e aprendizagem com qualidade para as crianças pequenas.

    C) Uma instituição que não tem estrutura, nem organização, e que não promove o acolhimento do aluno não contribuirá para o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças. Certo a organização e o cuidar auxiliado com o educar são fundamentais para o desenvolvimento integral).

    D) Uma instituição que não tem organização dos espaços educativos (não promove) promove reflexão no processo de planejamento das ações a serem desenvolvidas em sala de aula.

    E) Uma instituição deve pensar sobre o ambiente educativo inserido na Educação, porém essa reflexão não deve considerar a perspectiva das crianças. Errado a reflexão deve levar em conta o contexto social da criança.


ID
3764458
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Nas escolas de Educação Infantil, o planejamento e a organização dos espaços devem ser flexíveis. Em relação ao tema, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. A criança deve expressar seus desejos quanto à organização da sala de aula, principalmente no que se refere à mobília.
II. Tanto a organização quanto a mobília devem favorecer o processo de aprendizagem das crianças nas escolas de educação infantil.
III. A decoração das salas de aula e a disposição dos objetos não influenciam no processo de aprendizagem das crianças.
IV. É importante que os professores busquem a parceria das crianças na organização da sala de aula.

Alternativas
Comentários
  • “Principalmente” forçou a barra. Passível de anulação por ser muito subjetivo.

ID
3764461
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para que a prática pedagógica na Educação Infantil seja efetivada, é imprescindível que a equipe pedagógica adquira

Alternativas
Comentários
  • Letra: D


ID
3764464
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

A Educação Infantil tem uma função importante no desenvolvimento das crianças, pois, a partir do método de ensino nesse nível educacional,

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA LETRA A - A CRIANÇA DE DESENVOLVE COM O OUTRO E NÃO SOZINHA.


ID
3764467
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

De acordo com o pressuposto históricocultural, no que concerne à concepção de desenvolvimento e aprendizagem, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. O desenvolvimento da criança não está relacionado com a aprendizagem, pois o desenvolvimento segue o processo de aprendizagem.
II. A aprendizagem acontece expressamente no exterior da criança, paralelamente, de certa maneira, também, ao processo de desenvolvimento da criança.
III. O processo de desenvolvimento anteverte da aprendizagem, pois a maturação ocorre antes do processo de aprendizagem. Logo, a educação está limitada ao desenvolvimento cognitivo.
IV. O desenvolvimento está para a aprendizagem assim como a projeção da sombra de um objeto.

Alternativas
Comentários
  • I - O desenvolvimento da criança não está relacionado com a aprendizagem, pois o desenvolvimento segue o processo de aprendizagem. PARA VYGOTSKY A APRENDIZAGEM VEM PRIMEIRO E DEPOIS O DESENVOLVIMENTO. PORTANDO A QUESTÃO PRIMEIRA ESTA CORRETA.

    II- A aprendizagem acontece expressamente no exterior da criança, paralelamente, de certa maneira, também, ao processo de desenvolvimento da criança. ESTÁ ERRADA POIS A APREDIZAGEM NÃO ACONTECE PARALELAMENTE AO DESENVOLVIMENTO. ELA VEM PRIMEIRO QUE O DESENVOLVIMENTO.

    III - O processo de desenvolvimento anteverte da aprendizagem, pois a maturação ocorre antes do processo de aprendizagem. Logo, a educação está limitada ao desenvolvimento cognitivo. ERRADO POIS O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO VEM DEPOIS DA APRENDIZAGEM E A EDUCAÇÃO NÃO ESTÁ LIMITADA AO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO POIS A APRENDIZAGEM VEM ANTES DO DESENVOLVEMENTO. EU APRENDO E ME DESENVOLVO.

    IV - O desenvolvimento está para a aprendizagem assim como a projeção da sombra de um objeto. ESTA TOTALMENTE ERRADA. O DESENVOLVIMENTO VEM DEPOIS DA APRENDIZAGEM. ELES NÃO ESTÃO EM PARALELO. UM NÃO É SOMBRA DO OUTRO.

  • É super interessante e meio complexo! Se eu aprendo e depois desenvolvo, o desenvolvimento não estaria relacionado com a aprendizagem?

  • De acordo com o pressuposto históricocultural, no que concerne à concepção de desenvolvimento e aprendizagem, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

    UAI, MAS NO ENUNCIADO NÃO FALA QUE É NA CONCEPÇÃO DE VYGOTSKY


ID
3764470
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O cotidiano das escolas de Educação Infantil está repleto de conflitos que estão presentes nas relações sociais entre as crianças. Com base nas concepções de desenvolvimento e aprendizagem, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. O comportamento agressivo da criança existe quando, de fato, há uma síntese de múltiplas determinações. Ou seja, é necessário entender os diversos fatores que estão interligados e que influenciam na produção desse tipo de comportamento.
II. A agressividade de uma criança pode ser explicada a partir de traços expressivos da personalidade ou até mesmo por meio de características psicológicas inatas.
III. Na primeira infância, a criança não tem como se autocontrolar, pois, para ela, é extremamente difícil satisfazer um desejo imediato, sendo ainda mais difícil obedecer às ordens de um adulto que não seja de seu agrado.
IV. Durante a primeira infância, a criança está cara a cara com o processo de desenvolvimento e aprendizagem, e a agressividade se faz presente nesse processo. Logo, para melhorar esse tipo de comportamento, é importante que o professor realize trabalhos de rotina e organização a fim de promover a superação desse comportamento, pois crianças que cumprem regras estabelecidas melhor se adaptam ao grupo.

Alternativas
Comentários
  • Letra B

    II. A agressividade de uma criança pode ser explicada a partir de traços expressivos da personalidade ou até mesmo por meio de características psicológicas inatas. Errado o indivíduo não nasce pronto e sim com potencial com pré-disposições que se desenvolvem ao longo da vida a personalidade se forma a partir dos 7 anos de idade a agressividade depende de fatores de origem interna e externa.

    IV. Durante a primeira infância, a criança está cara a cara com o processo de desenvolvimento e aprendizagem, e a agressividade se faz presente nesse processo. Logo, para melhorar esse tipo de comportamento, é importante que o professor realize trabalhos de rotina e organização a fim de promover a superação desse comportamento, pois crianças que cumprem regras estabelecidas melhor se adaptam ao grupo. Errado a primeira infância se dá dos 0-6 anos neste momento a criança ainda está descobrindo o mundo e aprendendo sobre a agressividade não é algo que se faz presente, e nem sempre crianças que cumprem regras se adaptam melhor ao grupo


ID
3764473
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Na concepção de desenvolvimento e aprendizagem histórico-cultural, no que tange ao desenvolvimento humano, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. O desenvolvimento humano ocorre de uma fase de desenvolvimento para outra e isso acontece linearmente e de forma contínua. Logo, o fim dessa fase anteverte o início da próxima.
II. As funções psicológicas superiores é algo que somente o homem desenvolve, são compreendidas como atividade cerebral que se desenvolve a partir da interação do homem com o meio em que ele está inserido.
III. O homem se desenvolve por meio das condições concretas de sua vida, pois é a partir delas que ele se adapta à natureza, às suas necessidades, criando objetos que as satisfaçam.
IV. O desenvolvimento humano está relacionado com o psiquismo do homem, que se desenvolve por meio de atividades sociais em que o processo de mediação acontece através de instrumentos que ligam o homem e o objeto.

Alternativas
Comentários
  • LETRA C

    II. As funções psicológicas superiores é algo que somente o homem desenvolve, são compreendidas como atividade cerebral que se desenvolve a partir da interação do homem com o meio em que ele está inserido.

    III. O homem se desenvolve por meio das condições concretas de sua vida, pois é a partir delas que ele se adapta à natureza, às suas necessidades, criando objetos que as satisfaçam. 

    IV. O desenvolvimento humano está relacionado com o psiquismo do homem, que se desenvolve por meio de atividades sociais em que o processo de mediação acontece através de instrumentos que ligam o homem e o objeto.


ID
3764476
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

A brincadeira na Educação Infantil exerce um papel social e precisa ser planejada para que promova a aprendizagem e o desenvolvimento da criança. Em relação ao tema, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Para que a criança se desenvolva, é suficiente um ambiente com mobiliário e brinquedos suficientes e apropriados para o objeto da brincadeira que será desenvolvida.
II. A criança, quando brinca ao ar livre, experimenta brincadeiras mais livres. No entanto, quando a brincadeira acontece em um ambiente que é apropriado e tem a mediação de um adulto e a socialização com outras crianças, são proporcionadas aprendizagem e qualidade ao movimento educacional.
III. A ludicidade é a característica da brincadeira. Em alguns momentos, ela ocorre por meio do faz de conta e é, nesse momento, que a criança utiliza-se de acontecimentos reais para criar um contexto para o desenvolvimento da brincadeira e que irá assimilar a linguagem, irá coordenar ações e promoverá relações interpessoais.
IV. A socialização é imprescindível na Educação Infantil, pois é por meio dela que é possível desenvolver brincadeiras com papéis sociais, sendo esse o momento em que a criança aprende sobre moral e ética.

Alternativas
Comentários
  • I- Para que a criança se desenvolva, é suficiente um ambiente com mobiliário e brinquedos suficientes e apropriados para o objeto da brincadeira que será desenvolvida. ESTÁ ERRADO POIS NÃO É SUFICIENTE UM AMBIENTE COM MOBILIA E BRINQUEDOS PARA QUE A CRIANÇA SE DESENVOLVA.

    II - A criança, quando brinca ao ar livre, experimenta brincadeiras mais livres. No entanto, quando a brincadeira acontece em um ambiente que é apropriado e tem a mediação de um adulto e a socialização com outras crianças, são proporcionadas aprendizagem e qualidade ao movimento educacional. CERTO.

    III- A ludicidade é a característica da brincadeira. Em alguns momentos, ela ocorre por meio do faz de conta e é, nesse momento, que a criança utiliza-se de acontecimentos reais para criar um contexto para o desenvolvimento da brincadeira e que irá assimilar a linguagem, irá coordenar ações e promoverá relações interpessoais. MUITO CERTO !

    IV - A socialização é imprescindível na Educação Infantil, pois é por meio dela que é possível desenvolver brincadeiras com papéis sociais, sendo esse o momento em que a criança aprende sobre moral e ética. CERTO. É NESSE MOMENTO QUE A CRIANÇA APRENDE O QUE É CERTO OU ERRADO NA SOCIEDADE.

  • Achei mal formulada a opção II...


ID
3764479
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Para a criança, o brincar é a maneira de satisfazer seus desejos que, em algum momento, não podem ser realizados imediatamente. Assim, o brincar faz parte de um mundo ilusório, em que qualquer anseio pode ser concretizado. Na concepção histórico-cultural, há duas características do brincar importantíssimas para a materialização desse momento. Quais são elas?

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA - A - São as regras e as situações imaginárias, presentes nas brincadeiras. PARA VYGOTSKY, A BRINCADEIRA PODE TER UM PAPEL FUNDAMENTAL NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA. PARA ELE, O JOGO DA CRIANÇA (JOGO ENVOLVE REGRAS) NÃO É UMA RECORDAÇÃO SIMPLES DO VIVIDO, MAS SIM A TRANSFORMAÇÃO CRIADORA DAS IMPRESSÕES PARA A FORMAÇÃO DE UMA REALIDADE.


ID
3764482
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009), as propostas pedagógicas disseminadas nas escolas e creches devem ser organizadas mediante a diversidade do trabalho pedagógico. Logo, devem assegurar que

I. os planejamentos e ações dos educadores valorizem e respeitem o desenvolvimento da criança, sendo necessário abordar desde a Educação Infantil à História das culturas Afroafricanas e Afro-brasileira, como forma de combater o racismo e a discriminação racial.
II. a dignidade da pessoa humana da criança seja respeitada, tanto na escola como no seio da família, protegendo-a de quaisquer violações simbólicas.
III. as abordagens de gênero e sexualidade nas escolas sejam tratadas apenas quando há algum tipo de comportamento inapropriado entre as crianças, pois, no âmbito familiar, é o local mais adequado para se tratar dessas questões.
IV. os professores contribuam na construção da identidade da criança, principalmente ao selecionar livros, brinquedos e brincadeiras que valorizem o tipo físico das crianças, cor da pela e características familiares e de comunidade.

Alternativas
Comentários
  • C


ID
3764485
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

A educação infantil como primeira etapa da educação básica visa desenvolver a criança integralmente até 5 anos de idade. Isso se relaciona em seus aspectos físicos, afetivos, psicológicos, intelectuais e sociais, complementando, assim, a ação da família e da comunidade. Essa etapa da vida está relacionada com o desenvolvimento e a aprendizagem da criança. Logo, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil ressaltam ser necessário garantir às crianças, EXCETO

Alternativas
Comentários
  •   LETRA D pois Educação Infantil contempla na ação pedagógica o cuidar e educar como parte intrínseca do desenvolvimento da criança de zero a cinco anos.


ID
3764488
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Considerando as concepções e práticas pedagógicas na Educação Infantil, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) As práticas pedagógicas na Educação Infantil envolvem organização e condições de interação entre adultos e crianças.
( ) As práticas pedagógicas para crianças de 0 a 3 anos devem prever condições que possam garantir uma educação integral e que o cuidado é dissociável do processo educativo.
( ) As práticas pedagógicas na Educação Infantil visam valorizar as crianças em sua identidade pessoal, contribuindo para a sociabilidade, o que envolve direitos e deveres.
( ) As práticas pedagógicas na Educação Infantil norteiam as brincadeiras e interações, visando garantir experiências centralizadas na linguagem escrita.

Alternativas
Comentários
  • (V ) As práticas pedagógicas na Educação Infantil envolvem organização e condições de interação entre adultos e crianças.

    ( F) As práticas pedagógicas para crianças de 0 a 3 anos devem prever condições que possam garantir uma educação integral e que o cuidado é dissociável do processo educativo. ( o cuidado é indissociável )

    (V ) As práticas pedagógicas na Educação Infantil visam valorizar as crianças em sua identidade pessoal, contribuindo para a sociabilidade, o que envolve direitos e deveres. 

    (F) As práticas pedagógicas na Educação Infantil norteiam as brincadeiras e interações, visando garantir experiências centralizadas na linguagem escrita. Na educação infantil a linguagem escrita não está inserida nas práticas pedagógicas.


ID
3764491
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Tomando como base o Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei nº 8096 de 1990 – é correto afirmar que o direito à liberdade da criança compreende os seguintes aspectos, EXCETO

Alternativas
Comentários
  • Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.


ID
3764494
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

No que tange ao Estatuto da Criança e do Adolescente, em seu Capítulo IV – do direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer –, quais são os deveres do Estado?

Alternativas

ID
3764497
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

A Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica também deve atender aos princípios previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente no que concerne ao Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer. Logo, quais são as estratégias delimitadas entre sistema de ensino e Conselho Tutelar para garantir a qualidade da Educação?

Alternativas
Comentários
  • A Lei Brasileira de Inclusão (LBI) , aprovada em 2015, determina que o acesso de crianças e adolescentes com deficiência à educação não pode mais ser negado, sob qualquer argumento, tanto na rede pública quanto na privada.


ID
3764500
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

A Lei nº 13.146/2015, ao entrar em vigor, representa um grande avanço na inclusão de pessoas com deficiência na sociedade e no âmbito escolar, garantindo às crianças em idade préescolar

Alternativas
Comentários
  • Letra D é a resposta correta.


ID
3764503
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A educação é compreendida como uma prática educativa sistematizada. Para se concretizar o papel social da escola, é necessário que haja

Alternativas
Comentários
  • Gab.: E

  • Segundo Paulo Freire, a educação é um ato político e portanto há Intencionalidade


ID
3764506
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em todas as sociedades e em todo o tempo histórico, o ato de ensinar e de transmitir os conhecimentos constituídos pelo homem tem se tornado cada vez mais complexo, e os espaços para o ato de ensinar têm adquirido cada vez mais formas diferenciadas. No entanto a escola NÃO pode deixar de cumprir com

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    A função social da escola pública é a de construção do conhecimento das gerações anteriores com intencionalidades para consolidar o bem social.


ID
3764509
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). O Projeto Político Pedagógico da escola pública é um documento que

I. está interligado a um conjunto de diretrizes organizacionais e operacionais que orientam as práticas pedagógicas e de gestão da escola.
II. visa romper com a visão clientelista da escola na produção e realização de planos com propósitos.
III. planeja e define objetivos para a escola, com vistas a alcançá-los em um período de 04 anos.
IV. delimita o plano global da instituição educativa com vistas a instrumentalizar teórico-metodologicamente as ações da equipe e da comunidade.

Alternativas
Comentários
  • esses gabaritos estão muito estranhos

  • Letra B, acho que está totalmente errado esse gabarito.

    Correto: A validade do Projeto Político-Pedagógico é no máximo de dois anos.

  • Estou sem entender esse gabarito.

  • Estou confusa quanto a esse gabarito...

    O PPP não tem uma validade pré-fixada. Ele é um instrumento flexível e que deve continuamente ser revisto pela comunidade escolar e, quando necessário, ser modificado para se adequar às questões pedagógicas.

  • PPP por 4 anos? hahahahahahahahahahahahahahahahahahaha

  • essa de validade de 4 anos nunca ouvi falar, a questão com certeza é passível de recurso
  • mto errado esse gabarito.... Eu abriria recurso na hora


ID
3764512
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

A partir de 1988, a Educação Infantil é reconhecida constitucionalmente como um direito da criança de 0 a 5 anos de idade. Logo, a organização do trabalho pedagógico deve permitir que a criança

Alternativas
Comentários
  • E_ aproprie-se do mundo que a cerca e dos objetos e relações intrínsecas a essa fase da sua formação.

  • E

    aproprie-se do mundo que a cerca e dos objetos e relações intrínsecas a essa fase da sua formação.


ID
3764515
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Composta por uma estrutura básica, essa ação torna-se a espinha dorsal das atividades cotidianas da Educação Infantil e é compreendida como a forma prática de desenvolver o planejamento. O enunciado refere-se à

Alternativas
Comentários
  • C - rotina na sala de aula.

  • Para GONÇALVES (s/d, p.01), rotina é,

    a estrutura básica, da espinha dorsal das atividades do dia. A rotina diária é o desenvolvimento prático do planejamento. É também a sequência de diferentes atividades que acontecem no dia-a-dia da creche e é esta sequência que vai possibilitar que a criança se oriente na relação tempo-espaço e se desenvolva. Uma rotina adequada é um instrumento construtivo para a criança, pois permite que ela estruture sua independência e autonomia, além de estimular a sua socialização.


ID
3764518
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta. A Educação infantil, como primeira etapa da educação básica, permite à criança construir, a partir de vivências e de situações lúdicas, prazeres que lhe auxiliarão em seu desenvolvimento. Assim, os recursos tecnológicos devem servir às crianças como ________________ para _____________ e ___________.

Alternativas
Comentários
  • C_ instrumento / trabalhar / pensar.


ID
3764521
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Considerando a utilização de tecnologias de informação no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil e sua inserção nas práticas educacionais, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.

I. O uso das tecnologias de informação não determina o impacto que as práticas pedagógicas tem sobre as crianças, com maior ou menor capacidade de transformar o processo de ensino e melhorar a aprendizagem.
Portanto:
II. As tecnologias de informação são ferramentas para pensar e agir sobre o outro e a natureza dessa tecnologia é para comunicar e introduzir um novo sistema de signos na formação das crianças.

Alternativas
Comentários
  • A- A primeira afirmação é verdadeira e a segunda falsa.

  • A maioria respondeu letra D.Fiquei desconfiada desta questão.Alguém para comentar algo relevante e não apenas copiar a resposta da questão?

  • As tecnologias de informação jamais devem ser ferramentas para AGIR sobre o outro.

  • interpretação. erro: AGIR SOBRE O OUTRO

ID
3764524
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Betim - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

A Educação Infantil, segundo a LDB nº 9394/1996, deve ser ofertada em creches e pré-escolas para crianças entre 0 a 5 anos de idade. E sua organização deve conter

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA D - carga horária mínima de 800 horas em 200 dias de trabalho educacional.

  • A educação infantil terá a carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar

  • Resposta incompleta. Gabarito D. Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:

    1.a carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver;