Prova UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa

Questão 4036039

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de número (singular, plural); Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa); Interpretação de Textos; Morfologia - Verbos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto III para responder à questão

Texto III

Declaração

1. Nós, chefes de Estado e de Governo e altos representantes, reunidos na sede das Nações Unidas em Nova York de 25 a 27 de setembro de 2015 no momento em que a Organização comemora seu septuagésimo aniversário, decidimos hoje sobre os novos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Globais.

2. Em nome dos povos que servimos, nós adotamos uma decisão histórica sobre um conjunto de objetivos e metas universais e transformadoras que é abrangente, de longo alcance e centrado nas pessoas. Comprometemo-nos a trabalhar incansavelmente para a plena implementação dessa agenda em 2030. Reconhecemos que a erradicação da pobreza em todas as suas formas e dimensões, incluindo a pobreza extrema, é o maior desafio global e um requisito indispensável para o desenvolvimento sustentável. Estamos empenhados em alcançar o desenvolvimento sustentável nas suas três dimensões – econômica, social e ambiental – de forma equilibrada e integrada. Também vamos dar continuidade às conquistas dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio e buscar atingir suas metas inacabadas.

3. Nós resolvemos, entre agora e 2030, acabar com a pobreza e a fome em todos os lugares; combater as desigualdades dentro e entre os países; construir sociedades pacíficas, justas e inclusivas; proteger os direitos humanos e promover a igualdade de gênero e o empoderamento das mulheres e meninas; e assegurar a proteção duradoura do planeta e seus recursos naturais. Resolvemos também criar condições para um crescimento sustentável, inclusivo e economicamente sustentado, prosperidade compartilhada e trabalho decente para todos, tendo em conta os diferentes níveis de desenvolvimento e capacidades nacionais.

4. Ao embarcarmos nessa grande jornada coletiva, comprometemo-nos que ninguém será deixado para trás. Reconhecendo a dignidade da pessoa humana como fundamental, queremos ver os objetivos e metas cumpridos para todas as nações e povos e para todos os segmentos da sociedade. E faremos o possível para alcançar, em primeiro lugar, aqueles que ficaram mais para trás. (...)

Traduzido pelo Centro de Informação das Nações Unidas para o Brasil (UNIC Rio), última edição em 13 de outubro de 2015. Acesse este documento em inglês em http://bit.ly/2030agenda

Fonte: Disponível em < https://nacoesunidas.org/pos2015/agenda2030/>. Acesso em 28 de abril de 2019. Adaptado. 

O uso da primeira pessoa do plural no texto III tem como efeito de sentido:

• A. indicar a intransitividade dos verbos utilizados.
• B. marcar impessoalidade do sujeito enunciador.
• C. determinar a quem se refere as proposições enunciadas.
• D. correlacionar ações que serão desenvolvidas com o tempo.

Gabarito: C

Questão 4036042

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Gêneros Textuais; Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto III para responder à questão

Texto III

Declaração

1. Nós, chefes de Estado e de Governo e altos representantes, reunidos na sede das Nações Unidas em Nova York de 25 a 27 de setembro de 2015 no momento em que a Organização comemora seu septuagésimo aniversário, decidimos hoje sobre os novos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Globais.

2. Em nome dos povos que servimos, nós adotamos uma decisão histórica sobre um conjunto de objetivos e metas universais e transformadoras que é abrangente, de longo alcance e centrado nas pessoas. Comprometemo-nos a trabalhar incansavelmente para a plena implementação dessa agenda em 2030. Reconhecemos que a erradicação da pobreza em todas as suas formas e dimensões, incluindo a pobreza extrema, é o maior desafio global e um requisito indispensável para o desenvolvimento sustentável. Estamos empenhados em alcançar o desenvolvimento sustentável nas suas três dimensões – econômica, social e ambiental – de forma equilibrada e integrada. Também vamos dar continuidade às conquistas dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio e buscar atingir suas metas inacabadas.

3. Nós resolvemos, entre agora e 2030, acabar com a pobreza e a fome em todos os lugares; combater as desigualdades dentro e entre os países; construir sociedades pacíficas, justas e inclusivas; proteger os direitos humanos e promover a igualdade de gênero e o empoderamento das mulheres e meninas; e assegurar a proteção duradoura do planeta e seus recursos naturais. Resolvemos também criar condições para um crescimento sustentável, inclusivo e economicamente sustentado, prosperidade compartilhada e trabalho decente para todos, tendo em conta os diferentes níveis de desenvolvimento e capacidades nacionais.

4. Ao embarcarmos nessa grande jornada coletiva, comprometemo-nos que ninguém será deixado para trás. Reconhecendo a dignidade da pessoa humana como fundamental, queremos ver os objetivos e metas cumpridos para todas as nações e povos e para todos os segmentos da sociedade. E faremos o possível para alcançar, em primeiro lugar, aqueles que ficaram mais para trás. (...)

Traduzido pelo Centro de Informação das Nações Unidas para o Brasil (UNIC Rio), última edição em 13 de outubro de 2015. Acesse este documento em inglês em http://bit.ly/2030agenda

Fonte: Disponível em < https://nacoesunidas.org/pos2015/agenda2030/>. Acesso em 28 de abril de 2019. Adaptado. 

Sobre os objetivos do autor, considerando que o gênero do texto III é uma declaração, é correto afirmar que:

• A. manifesta um compromisso a ser cumprido pelos enunciadores.
• B. apresenta um panorama mundial sobre problemas a serem superados.
• C. descreve um contexto de metas a serem alcançadas pelas nações presentes ao evento.
• D. determina as sanções que acontecerão com aqueles que fugirem ao compromisso estabelecido.

Gabarito: A

Questão 4036045

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto III para responder à questão

Texto III

Declaração

1. Nós, chefes de Estado e de Governo e altos representantes, reunidos na sede das Nações Unidas em Nova York de 25 a 27 de setembro de 2015 no momento em que a Organização comemora seu septuagésimo aniversário, decidimos hoje sobre os novos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Globais.

2. Em nome dos povos que servimos, nós adotamos uma decisão histórica sobre um conjunto de objetivos e metas universais e transformadoras que é abrangente, de longo alcance e centrado nas pessoas. Comprometemo-nos a trabalhar incansavelmente para a plena implementação dessa agenda em 2030. Reconhecemos que a erradicação da pobreza em todas as suas formas e dimensões, incluindo a pobreza extrema, é o maior desafio global e um requisito indispensável para o desenvolvimento sustentável. Estamos empenhados em alcançar o desenvolvimento sustentável nas suas três dimensões – econômica, social e ambiental – de forma equilibrada e integrada. Também vamos dar continuidade às conquistas dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio e buscar atingir suas metas inacabadas.

3. Nós resolvemos, entre agora e 2030, acabar com a pobreza e a fome em todos os lugares; combater as desigualdades dentro e entre os países; construir sociedades pacíficas, justas e inclusivas; proteger os direitos humanos e promover a igualdade de gênero e o empoderamento das mulheres e meninas; e assegurar a proteção duradoura do planeta e seus recursos naturais. Resolvemos também criar condições para um crescimento sustentável, inclusivo e economicamente sustentado, prosperidade compartilhada e trabalho decente para todos, tendo em conta os diferentes níveis de desenvolvimento e capacidades nacionais.

4. Ao embarcarmos nessa grande jornada coletiva, comprometemo-nos que ninguém será deixado para trás. Reconhecendo a dignidade da pessoa humana como fundamental, queremos ver os objetivos e metas cumpridos para todas as nações e povos e para todos os segmentos da sociedade. E faremos o possível para alcançar, em primeiro lugar, aqueles que ficaram mais para trás. (...)

Traduzido pelo Centro de Informação das Nações Unidas para o Brasil (UNIC Rio), última edição em 13 de outubro de 2015. Acesse este documento em inglês em http://bit.ly/2030agenda

Fonte: Disponível em < https://nacoesunidas.org/pos2015/agenda2030/>. Acesso em 28 de abril de 2019. Adaptado. 

Releia a seguinte passagem do texto, observando as palavras em destaque:

“Resolvemos também criar condições para um crescimento sustentável, inclusivo (...)”

É função dos termos destacados descrever:

• A. uma atitude positiva.
• B. uma propriedade física.
• C. uma dimensão espacial.
• D. uma qualidade negativa.

Gabarito: A

Questão 4036048

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e Abreviação; Morfologia

Leia o texto III para responder à questão

Texto III

Declaração

1. Nós, chefes de Estado e de Governo e altos representantes, reunidos na sede das Nações Unidas em Nova York de 25 a 27 de setembro de 2015 no momento em que a Organização comemora seu septuagésimo aniversário, decidimos hoje sobre os novos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Globais.

2. Em nome dos povos que servimos, nós adotamos uma decisão histórica sobre um conjunto de objetivos e metas universais e transformadoras que é abrangente, de longo alcance e centrado nas pessoas. Comprometemo-nos a trabalhar incansavelmente para a plena implementação dessa agenda em 2030. Reconhecemos que a erradicação da pobreza em todas as suas formas e dimensões, incluindo a pobreza extrema, é o maior desafio global e um requisito indispensável para o desenvolvimento sustentável. Estamos empenhados em alcançar o desenvolvimento sustentável nas suas três dimensões – econômica, social e ambiental – de forma equilibrada e integrada. Também vamos dar continuidade às conquistas dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio e buscar atingir suas metas inacabadas.

3. Nós resolvemos, entre agora e 2030, acabar com a pobreza e a fome em todos os lugares; combater as desigualdades dentro e entre os países; construir sociedades pacíficas, justas e inclusivas; proteger os direitos humanos e promover a igualdade de gênero e o empoderamento das mulheres e meninas; e assegurar a proteção duradoura do planeta e seus recursos naturais. Resolvemos também criar condições para um crescimento sustentável, inclusivo e economicamente sustentado, prosperidade compartilhada e trabalho decente para todos, tendo em conta os diferentes níveis de desenvolvimento e capacidades nacionais.

4. Ao embarcarmos nessa grande jornada coletiva, comprometemo-nos que ninguém será deixado para trás. Reconhecendo a dignidade da pessoa humana como fundamental, queremos ver os objetivos e metas cumpridos para todas as nações e povos e para todos os segmentos da sociedade. E faremos o possível para alcançar, em primeiro lugar, aqueles que ficaram mais para trás. (...)

Traduzido pelo Centro de Informação das Nações Unidas para o Brasil (UNIC Rio), última edição em 13 de outubro de 2015. Acesse este documento em inglês em http://bit.ly/2030agenda

Fonte: Disponível em < https://nacoesunidas.org/pos2015/agenda2030/>. Acesso em 28 de abril de 2019. Adaptado. 

No texto III, há referência ao termo "empoderamento". Sobre o processo de formação dessa expressão, é correto afirmar que:

• A. é um empréstimo, pois a base vem do inglês "power".
• B. é uma palavra composta por duas bases, por justaposição
• C. é uma palavra derivada por sufixação, cuja base é "empoder-".
• D. é um neologismo, criado a partir de "poder", por derivação parassintética

Gabarito: D

Questão 4036054

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Literatura
• Assuntos: Gênero Dramático; Gêneros Literários

Uma das características mais marcantes do teatro de Nelson Rodrigues está na revelação de desejos reprimidos nos seus personagens. Tal característica pode ser analisada como uma patologia social, fator central para a explicação dos casos de violência desencadeados. Nesse sentido, muitos personagens de O beijo no asfalto (1960) carregam desejos que procuram reprimir ou esconder.

Associe os personagens a seus desejos reprimidos.

1 – Aprígio

2 – Dália

3 – Cunha

( ) Possui ciúmes do casamento da irmã

( ) Ama Arandir

( ) Possui prazer em agir com violência

ASSINALE a alternativa que contém a associação correta.

• A. 1 - 2 – 3
• B. 2 – 3 – 1
• C. 2 – 1 – 3
• D. 3 – 1 – 2

Gabarito: C

Questão 4036057

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Literatura
• Assuntos: Escolas Literárias; Modernismo

A dinâmica das artes nacionais no século XX passa diretamente pela importância do movimento modernista de 1922. Diversos movimentos artísticos subsequentes, como a Tropicália – na canção popular – ou o Cinema Novo – no cinema – tiveram relações diretas com as propostas estéticas de autores como Oswald de Andrade e Mário de Andrade. Um dos principais expoentes do Cinema Novo, o cineasta Cacá Diegues, não foge a essa relação.

A característica do Modernismo que não está presente no longa-metragem Xica da Silva (1976) é:

• A. Humor
• B. Linguagem coloquial
• C. Nacionalismo ufanista
• D. Revisão do passado nacional

Gabarito: C

Questão 4036060

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Para o estudioso da canção brasileira Luiz Tatit, em sua obra O século da canção (2004), os sambistas da década de 1930 destacaram-se pelo desenvolvimento de uma forma poética a partir da prosódia popular dos morros cariocas, retratando o cotidiano de vida permeado pela pobreza, pelo humor e pela boemia. Nas palavras de Tatit: "Alheios a qualquer formação escolar, de ordem musical ou literária, esses sambistas retiravam suas melodias e seus versos da própria fala cotidiana. Serviam-se das entoações que acompanham a linguagem oral e das expressões usadas em conversa. Tais recursos, aliás, já vinham das brincadeiras indígenas e dos rituais religiosos das primeiras levas de negros que aqui chegaram".

De acordo com esse texto, o verso que NÃO apresenta prosódia baseada na linguagem popular é:

• A. "João Ninguém / Não trabalha e é dos tais"(João Ninguém)
• B. "Coração / Grande órgão propulsor / Distribuidor do sangue venoso e arterial" (Coração)
• C. "Eu hoje estou pulando como sapo, / Pra ver se escapo desta praga de urubu" (Com que roupa?)
• D. "Agora vou mudar minha conduta, / Eu vou pra luta pois eu quero me aprumar" (Com que roupa?)

Gabarito: B

Questão 4036063

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Leia o texto abaixo e responda a questão.

Texto I

What Are Human Rights?

While some dictionaries define the word right as ―a privilege,‖ when used in the context of ―human rights,‖ we are talking about something more basic.

Every person is entitled to certain fundamental rights, simply by the fact of being human. These are called ―human rights‖ rather than a privilege (which can be taken away at someone’s whim).

They are "rights" because they are things you are allowed to be, to do or to have. These rights are there for your protection against people who might want to harm or hurt you.They are also there to help us get along with each other and live in peace.

Many people know something about their rights. Generally they know they have the right to food and a safe place to stay.They know they have a right to be paid for the work they do. But there are many other rights.

When human rights are not well known by people, abuses such as discrimination, intolerance, injustice, oppression and slavery can arise.

Born out of the atrocities and enormous loss of life during World War II, the United Nations Universal Declaration of Human Rights was signed in 1948 to provide a common understanding of what everyone’s rights are. It forms the basis for a world built on freedom, justice and peace.

Fonte: Disponível em < https://www.youthforhumanrights.org/what-are-human-rights/ >. Acesso em: 17 de setembro de 2019. (Adaptado)

Glossário:

Entitled to: direito a

Taken away: retirado

Whim: capricho

Allowed: permitido

Get along: se dar bem

Arise: surgir

Born out: nascida

A ideia central do texto compreende:

• A. os direitos que as pessoas possuem por serem seres humanos.
• B. os privilégios contidos na Declaração Universal dos Direitos Humanos.
• C. as injustiças que as pessoas sofrem por não conhecerem os direitos humanos.
• D. os direitos e deveres estabelecidos pela Declaração Universal dos Direitos Humanos.

Gabarito: A

Questão 4036066

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Leia o texto abaixo e responda a questão.

Texto I

What Are Human Rights?

While some dictionaries define the word right as ―a privilege,‖ when used in the context of ―human rights,‖ we are talking about something more basic.

Every person is entitled to certain fundamental rights, simply by the fact of being human. These are called ―human rights‖ rather than a privilege (which can be taken away at someone’s whim).

They are "rights" because they are things you are allowed to be, to do or to have. These rights are there for your protection against people who might want to harm or hurt you.They are also there to help us get along with each other and live in peace.

Many people know something about their rights. Generally they know they have the right to food and a safe place to stay.They know they have a right to be paid for the work they do. But there are many other rights.

When human rights are not well known by people, abuses such as discrimination, intolerance, injustice, oppression and slavery can arise.

Born out of the atrocities and enormous loss of life during World War II, the United Nations Universal Declaration of Human Rights was signed in 1948 to provide a common understanding of what everyone’s rights are. It forms the basis for a world built on freedom, justice and peace.

Fonte: Disponível em < https://www.youthforhumanrights.org/what-are-human-rights/ >. Acesso em: 17 de setembro de 2019. (Adaptado)

Glossário:

Entitled to: direito a

Taken away: retirado

Whim: capricho

Allowed: permitido

Get along: se dar bem

Arise: surgir

Born out: nascida

De acordo com o texto, é INCORRETO afirmar sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos:

• A. Foi assinada no final da década de 1940.
• B. Forma a base para um mundo construído livre de liberdade, justiça e paz.
• C. Surgiu das barbaridades e das inúmeras mortes durante a Segunda Guerra Mundial.
• D. Tem como objetivo fornecer um entendimento comum sobre quais são os direitos de todos.

Gabarito: B

Questão 4036069

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Leia o texto abaixo e responda a questão.

Texto I

What Are Human Rights?

While some dictionaries define the word right as ―a privilege,‖ when used in the context of ―human rights,‖ we are talking about something more basic.

Every person is entitled to certain fundamental rights, simply by the fact of being human. These are called ―human rights‖ rather than a privilege (which can be taken away at someone’s whim).

They are "rights" because they are things you are allowed to be, to do or to have. These rights are there for your protection against people who might want to harm or hurt you.They are also there to help us get along with each other and live in peace.

Many people know something about their rights. Generally they know they have the right to food and a safe place to stay.They know they have a right to be paid for the work they do. But there are many other rights.

When human rights are not well known by people, abuses such as discrimination, intolerance, injustice, oppression and slavery can arise.

Born out of the atrocities and enormous loss of life during World War II, the United Nations Universal Declaration of Human Rights was signed in 1948 to provide a common understanding of what everyone’s rights are. It forms the basis for a world built on freedom, justice and peace.

Fonte: Disponível em < https://www.youthforhumanrights.org/what-are-human-rights/ >. Acesso em: 17 de setembro de 2019. (Adaptado)

Glossário:

Entitled to: direito a

Taken away: retirado

Whim: capricho

Allowed: permitido

Get along: se dar bem

Arise: surgir

Born out: nascida

A alternativa que NÃO representa um direito humano é:

• A. Comida.
• B. Segurança.
• C. Permissão para julgamento.
• D. Remuneração pelo trabalho.

Gabarito: C

Questão 4036072

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Leia este texto para responder a questão

Texto II

History of Human Rights

Originally, people had rights only because of their membership in a group, such as a family. Then, in 539 BC, Cyrus the Great, after conquering the city of Babylon, did something totally unexpected—he freed all slaves to return home. Moreover, he declared people should choose their own religion. The Cyrus Cylinder, a clay tablet containing his statements, is the first human rights declaration in history.

The idea of human rights spread quickly to India, Greece and eventually Rome. The most important advances since then have included:

1215: The Magna Carta - gave people new rights and made the king subject to the law.

1628: The Petition of Right - set out the rights of the people.

1776: The United States Declaration of Independence - proclaimed the right to life, liberty and the pursuit of happiness.

1789: The Declaration of the Rights of Man and of the Citizen - a document of France, stating that all citizens are equal under the law.

1948: The Universal Declaration of Human Rights - the first document listing the 30 rights to which everyone is entitled.

Fonte: Disponível em< https://www.youthforhumanrights.org/what-are-human-rights/background-of-human-rights.html >. Acesso em: 17 de setembro de 2019.(Adaptado)

Glossário:

Conquering: conquistar

Clay tablet: bloco de argila

Spread: espalhou

Pursuit of: em busca de

O texto II tem como principal ideia

• A. o histórico dos direitos humanos no mundo.
• B. as atitudes e declarações de Ciro, o grande.
• C. os primeiros países a adotar os direitos humanos.
• D. o que mudou para as pessoas, após os direitos humanos.

Gabarito: A

Questão 4036075

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Leia este texto para responder a questão

Texto II

History of Human Rights

Originally, people had rights only because of their membership in a group, such as a family. Then, in 539 BC, Cyrus the Great, after conquering the city of Babylon, did something totally unexpected—he freed all slaves to return home. Moreover, he declared people should choose their own religion. The Cyrus Cylinder, a clay tablet containing his statements, is the first human rights declaration in history.

The idea of human rights spread quickly to India, Greece and eventually Rome. The most important advances since then have included:

1215: The Magna Carta - gave people new rights and made the king subject to the law.

1628: The Petition of Right - set out the rights of the people.

1776: The United States Declaration of Independence - proclaimed the right to life, liberty and the pursuit of happiness.

1789: The Declaration of the Rights of Man and of the Citizen - a document of France, stating that all citizens are equal under the law.

1948: The Universal Declaration of Human Rights - the first document listing the 30 rights to which everyone is entitled.

Fonte: Disponível em< https://www.youthforhumanrights.org/what-are-human-rights/background-of-human-rights.html >. Acesso em: 17 de setembro de 2019.(Adaptado)

Glossário:

Conquering: conquistar

Clay tablet: bloco de argila

Spread: espalhou

Pursuit of: em busca de

De acordo com esse texto, é INCORRETO afirmar que:

• A. As afirmações de Ciro, o grande, são consideradas como a primeira declaração de direitos humanos da história.
• B. Antigamente, os direitos das pessoas eram relacionados ao pertencimento delas a um grupo como, por exemplo, a família.
• C. A Declaração Universal dos Direitos Humanos é o primeiro documento que lista os 30 direitos e deveres que todos os seres humanos possuem.
• D. Ao longo da história, houve importantes avanços relacionados aos direitos humanos, expressos em diferentes documentos como cartas, petições e declarações.

Gabarito: C

Questão 4036078

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Análise Combinatória em Matemática

Uma empresa irá sortear, dentre os seus oito funcionários, um trio para participar de um treinamento. Dentre os funcionários tem um casal que não poderá participar junto deste treinamento.

Nessas condições, a quantidade de trios que podem ser formados é:

• A. 56
• B. 50
• C. 36
• D. 30

Gabarito: B

Questão 4036081

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Probabilidade

Em uma reunião de condomínio será realizado um sorteio entre os moradores para eleger o próximo síndico e subsíndico. Entre os 12 moradores que podem ser sorteados estão os amigos Pedro e Paulo.

A probabilidade de que, pelo menos, um dos dois amigos seja sorteado é de, aproximadamente:

• A. 68%
• B. 44%
• C. 31%
• D. 22%

Gabarito: C

Comentários

• Pedro ~ Paulo

  Síndico -------> 1/12 + 1/12 = 2/12

  Subsíndico (uma pessoa já escolhida) --> 1/11 + 1/11 = 2/11

  Fatores independentes UM OU OUTRO SER SORTEADO

  Ou = soma

  2/12 + 2/11 = 46/132 --> 23/66 ~ 34%

Questão 4036084

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Análise Combinatória em Matemática

Bruno resolveu trocar a sua senha bancária, de quatro dígitos, escolhendo uma nova com quatro dígitos distintos. Porém, ele se esqueceu da senha escolhida, lembrando-se apenas que era um número ímpar, formado pelos algarismos 1, 2, 3 e 4.

A quantidade máxima de combinações que Bruno deve testar para descobrir sua senha é:

• A. 11
• B. 12
• C. 23
• D. 24

Gabarito: A

Comentários

• Existem 12 combinações possíveis. Ao testar 11 delas e errar as 11, ele descobre a senha. Será a única que ele não tentou. Logo, são 11 tentativas para descobrir a senha.

Questão 4036093

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

Um engenheiro indicou uma redução no pote cilíndrico de um dos produtos de uma empresa. O conteúdo contido no pote atualmente utilizado deverá ser distribuído em potes também cilíndricos, em que a base dos novos potes possui 1/2 do raio 1/3 e da altura do pote atualmente utilizado.

A quantidade de potes novos necessários para substituir um pote atual é:

• A. 6.
• B. 9.
• C. 12.
• D. 18.

Gabarito: C

Questão 4036108

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Globalização

O processo de internacionalização da economia que ocorreu, sobretudo, a partir da década de 1970, caracterizado pela massificação do consumo de eletroeletrônicos e de tecnologia, teve forte impacto no modo de vida, nos valores, na cultura e na ocupação do solo urbanos.

Fonte: ADAPTADO de MARICATO, Ermínia. Urbanismo na periferia do mundo globalizado: metrópoles brasileiras.São Paulo, Perspectiva, 2000, v14., n.4, pp. 21-33. Acesso em http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-88392000000400004& script=sci_abstract, 20 de Setembro de 2019

As cidades globais são importantes vetores da globalização, já que elas são sedes do poder e é nelas que ocorre a administração e o planejamento da economia global.

Para ser considerado uma cidade global, o município precisa possuir:

• A. Aeroportos e portos de abrangência zonal e forte presença de indústria de base.
• B. Localização privilegiada junto a saídas para o mar e em países do mundo desenvolvido.
• C. Empresas e serviços urbanos sofisticados, assim com bolsas de valores e centros de pesquisa.
• D. População acima de 1 milhão de habitantes exclusivamente urbana, ou seja, sem vínculo com áreas rurais.

Gabarito: C

Questão 4036111

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Agropecuária; Questão Fundiária

O MST – Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra surgiu em 1984 em Cascavel, no Paraná, e tem como uma de suas principais marcas a luta pelo direito de trabalhadores que não possuem títulos e/ou propriedades rurais para produzirem alimentos, sobretudo por meio da democratização do acesso à terra pela expropriação ou desapropriação de latifúndios improdutivos.

Fonte: http://www.mst.org.br/historia/)

O objetivo do MST pode ser expresso na luta pela:

• A. Reforma Agrária
• B. Política Ambiental
• C. Reforma Tributária
• D. Sustentabilidade econômica

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO LETRA A- Reforma Agrária

  MST- movimento dos trabalhadores sem-terra, surgiu em 1984 em Cascavel, no Paraná 

  • Atualmente, o MST luta pela aceleração do processo de reforma agrária e pela ampliação dos benefícios aos assentados, como assistência técnica e créditos agrícolas. 
  • Querem créditos, financiamentos e melhoria das rodovias para o escoamento de produção. 
  • tem como uma de suas principais marcas a luta pelo direito de trabalhadores que não possuem títulos e/ou propriedades rurais para produzirem alimentos, sobretudo por meio da democratização do acesso à terra pela expropriação ou desapropriação de latifúndios improdutivos. 

Questão 4036114

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Conceitos Demográficos; População

Um importante dado demográfico é obtido subtraindo-se a taxa de mortalidade da taxa de natalidade.

Esse dado demográfico é denominado:

• A. Mortalidade Infantil.
• B. Transição demográfica
• C. Crescimento vegetativo
• D. Crescimento proporcional.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO C - Crescimento vegetativo

  Taxa de natalidade - mortalidade = Crescimento vegetativo

• CV = TN - TM

• A) Mortalidade infantil: Óbito de crianças no primeiro ano de vida;

  B) Transição demográfica: Teoria populacional que analisa os diversos fatores como faixas etárias, mortalidade e natalidade na evolução de uma população;

  C) Crescimento Vegetativo;

  D) Crescimento Proporcional: o mesmo que crescimento populacional.

• GABARITO LETRA C

  • PARA CHEGAR AO CRESCIMENTO VEGETATIVO É NECESSÁRIO SABER DOIS CONCEITOS ANTES- MORTALIDADE E NATALIDADE

  Taxa de natalidade: número de habitantes nascidos / 1000. 

  Taxa de mortalidade: número de habitantes que morreram / 1000. 

  • Vem caindo porque ocorreu o avanço da medicina, melhorias socioeconômicas. 

  -----------------------------

  Crescimento vegetativo: taxa de natalidade - taxa de mortalidade. (MENOS)

  • É o ritmo de crescimento da população, positivo ou negativo (Brasil é positivo, porém lento.) 

  -----------------------------

  COMPLEMENTO

  USANDO O CRESCIMENTO VEGETATIVO É POSSÍVEL CHEGAR A OUTRO DADO, O CRESCIMENTO POPULACIONAL

  • Crescimento populacional: crescimento vegetativo + crescimento migratório (Crescimento migratório: imigrante (entrando) - emigrante (saindo))

Questão 4036117

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Econômica

O Brasil é um conhecido exportador de matérias-primas conhecidas pelo pequeno grau de transformação industrial, produção em larga escala e comercialização mundial.

Esse conjunto de produtos é conhecido pelo nome de:

• A. High-tech.
• B. Capitalismo.
• C. Manufaturas.
• D. Commodities.

Gabarito: D

Comentários

• Brasil, a fazenda da China ...

Questão 4036126

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral; Primeira Guerra Mundial

Em 1929, foi publicado na Alemanha o livro "Nada de Novo no Front" de Eric Maria Remarque, sobre a visão de um soldado no front de batalha da Primeira Guerra Mundial.

Leia este fragmento.

"Todos falam de paz e armistício. Todos esperam. Se for outra decepção, eles vão se desmoronar. As esperanças são muito fortes; é impossível destruí-las sem uma reação brutal. Se não houver paz, então haverá revolução."

Fonte: REMARQUE, Erich Maria. Nada de novo no front. São Paulo: L&PM Pockets, 2004

Esse fragmento evidencia que:

• A. No front de batalha, acreditava-se que a paz era uma realidade próxima.
• B. A Revolução era uma consequência natural da Primeira Guerra Mundial.
• C. As ideias socialistas estavam presentes no cenário europeu daquele momento.
• D. A principal esperança dos soldados do front de batalha era a assinatura do tratado de paz.

Gabarito: D

Questão 4036129

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral; Período Entre-Guerras: Totalitarismos

Leia este fragmento retirado de entrevista concedida por Benito Mussolini, em 1932, quando explicou uma característica do fascismo.

Os tronos precisam de guerras para se manter, mas as ditaduras às vezes podem sobreviver sem elas. O poder sobre uma nação é o resultado de inúmeros elementos, e eles não são apenas militares. Ainda assim, devo admitir que, até agora, na opinião geral, a posição de uma nação dependeu da sua força militar. As pessoas consideram a capacidade para a guerra como a síntese de todas as energias nacionais.

Fonte: https://operamundi.uol.com.br/memoria/54338/o-fascismo-por-ele-mesmo-benito-mussolini acessado em 02/09/2019

A característica do fascismo, demonstrada nesse fragmento, é:

• A. Xenofobia.
• B. Militarismo
• C. Nacionalismo.
• D. Associativismo.

Gabarito: B

Questão 4036132

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: História
• Assuntos: Guerra Fria e seus desdobramentos; História Geral

Este trecho foi retirado da música "Russians", lançada em 1985, pelo cantor inglês Sting.

Na Europa e na América

Há um crescente sentimento de histeria

Direcionada para responder a todas as ameaças

Na retórica dos discursos soviéticos

O senhor Khrushchev disse: "Nós vamos enterrar vocês"

Eu não aprovo seu ponto de vista

Isso seria uma coisa muito ignorante a fazer

Se os russos amam suas crianças também

Fonte: STING. Russians [1985]. Disponível em: https://www.youtube.com/ watch?v=wHylQRVN2Qs. Acesso em 4 set. de 2019.

Considerando os eventos históricos ocorridos no século XX, esses versos se referem a:

• A. Guerra Fria.
• B. Revolução Russa.
• C. Revolução Cubana.
• D. Segunda Guerra Mundial.

Gabarito: A

Questão 4036138

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Biologia como ciência; Origem e evolução da vida

Um estudante montou experimentos com seu professor para verificar a importância das cores das flores na atração de animais polinizadores. Previamente, na literatura, o estudante verificou a sensibilização de pássaros pelas flores vermelhas e bicolores (vermelho-amarelo) e que espécies de flores brancas normalmente são visitadas por morcegos. Em um dos experimentos controlados em laboratório, havia duas flores, uma branca e outra vermelha. Duas espécies diferentes de animais (um morcego e um pássaro) foram colocadas, separadamente, no ambiente do laboratório. O ambiente do experimento estava iluminado com luz monocromática vermelha.

Antes de realizar o experimento, o aluno formulou as seguintes hipóteses:

1- A cor é indiferente para os morcegos, uma vez que se orientam por ecolocalização.

2- O pássaro será sensibilizado pela cor refletida pela flor vermelha em ambiente com luz amarela monocromática.

3- A flor branca emitirá cor vermelha ao incidir luz vermelha monocromática sobre ela, estimulando o pássaro a visitá-la.

As hipóteses corretas são:

• A. 1 e 2.
• B. 2 e 3.
• C. 1 e 3.
• D. 1, 2 e 3.

Gabarito: C

Questão 4036141

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Vírus e bactérias

Em uma aula sobre vírus, o professor perguntou aos alunos sobre algumas características desses agentes infecciosos. Quatro alunos responderam, como se segue:

Aluno 1 - São constituídos apenas de DNA.

Aluno 2 - Não são constituídos por célula.

Aluno 3 - Não necessitam de outros organismos para sua reprodução.

Aluno 4 - São parasitas intracelulares facultativos.

O aluno que descreveu corretamente uma característica desses agentes foi o de número

• A. 1
• B. 2
• C. 3
• D. 4

Gabarito: B

Comentários

• O aluno 2 descreveu corretamente uma característica dos vírus pois eles não constituem uma célula completa, por isso necessitam de uma célula de outro organismo para se hospedar.

Questão 4036144

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Principais doenças endêmicas no Brasil; Qualidade de vida das populações humanas

No Brasil, a incidência das doenças infecto-parasitárias vem aumentando bastante nos últimos anos. Para tentar minimizar esses números, as secretarias municipais de saúde têm feito a aplicação de inseticidas químicos nas áreas atingidas.

Essa prática não auxilia no controle da seguinte doença:

• A. malária
• B. leishmaniose
• C. esquistossomose
• D. chikungunya

Gabarito: C

Comentários

• use a lógica 4 alternativas

  sendo 3 delas é em relação mosquito

  vai na de caramujo , que é parasitaria ;)

• A, B e D apresentam doenças causadas por mosquitos contaminados.

  A única alternativa compatível com o comando da questão é a C (caramujos como hospedeiros intermediários).

Questão 4036147

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Física
• Assuntos: 1ª Lei da Termodinâmica; 2ª Lei da Termodinâmica - Ciclo de Carnot e Máquinas Térmicas; Dinâmica; Física Térmica - Termologia; Leis de Newton

Até recentemente, muitos acreditavam que a resposta para o enigma da vida já havia sido dada pela teoria da evolução de Darwin, adicionada da genética moderna. Segundo a teoria da evolução, o motor por trás da incrível variedade entre as espécies é o processo no qual os seres vivos são mais ou menos adaptados para sobreviver em seu ambiente e sob a constante competição com outras espécies por espaço e comida. A teoria da evolução é extremamente eficiente na descrição de como as espécies se diversificam. Mas ela não explica o "fenômeno vida". Dizer que a vida aqui na Terra veio do espaço também não resolve a questão, apenas a muda de lugar. O que complica as coisas é uma lei da física que diz que sistemas isolados (aqueles que não podem trocar energia com o exterior) tendem a ficar cada vez mais desordenados com o passar do tempo. Ora, seres vivos são sistemas extremamente complexos, parecendo violar essa lei. Como tal manifestação de ordem pode surgir em uma região pequena do espaço (um organismo) e sobreviver durante tanto tempo? A resposta vem do fato de seres vivos não serem sistemas isolados.

Fonte: Gleiser, M. A origem da vida revisitada. Folha de S. Paulo Ciência. In Folha de S. Paulo, 24 de fevereiro de 2002. (Adaptado). Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/fsp/ciencia/fe2402200202.htm

ASSINALE a alternativa que indica corretamente a lei da física e o mecanismo de evolução referidos pelo autor do texto.

• A. Primeira lei de Newton e mutação.
• B. Segunda lei de Newton e lamarckismo.
• C. Primeira lei da termodinâmica e seleção natural.
• D. Segunda lei da termodinâmica e seleção natural.

Gabarito: D

Questão 4036150

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Química
• Assuntos: Sistemas Gasosos - Lei, Teoria Cinética, Equação e Mistura dos Gases. Princípio de Avogadro.; Transformações Químicas

Os air bags de veículos automotores não são inflados a partir de uma fonte de gás comprimido, mas de um produto de uma reação química que permite que o dispositivo seja inflado totalmente em, aproximadamente, 30 miléssimos de segundos. O coração dessa reação é chamado azida de sódio (NaN3). Ao detectar uma colisão, os sensores na parte frontal do veículo enviam um sinal elétrico que provoca o aquecimento e a decomposição da azida de sódio, conforme reação a seguir:

2NaN₃ (s) → 2Na (s) + 3N₂ (g)

Fonte: https://www.scientificamerican.com/article/how-do-air-bags-work/

Considere a pressão atmosférica de 1 atm, a temperatura de 300 K e R (constante universal dos gases ideais) = 0,08 atm L mol^-1 K ^-1 .

O volume de gás nitrogênio, em m³ , liberado pela decomposição de 65 g de azida de sódio, é:

• A. 0,12
• B. 0,36
• C. 0,012
• D. 0,036

Gabarito: D

Questão 4036153

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Física
• Assuntos: 1ª Lei da Termodinâmica; Física Térmica - Termologia

Durante um salto, em abril de 1987, o paraquedista Gregory Robertson percebeu que a colega Debbie Williams havia desmaiado ao colidir com um terceiro paraquedista e, por isso, ela não tinha como abrir o próprio paraquedas. Robertson, que também não tinha aberto o paraquedas e estava muito acima de Debbie, colocou-se de cabeça para baixo, aproximou seus braços do tronco e esticou as pernas, a fim de minimizar a força de arrasto exercida pelo ar e, assim, maximizar sua velocidade de queda. Depois de atingir uma velocidade terminal de 320 km/h, Robertson alcançou a moça e abriu o paraquedas dela. Em seguida, ele abriu o próprio paraquedas.

Fonte: Halliday, D.; Resnick, R.; Walker, J. Fundamentos de Física, volume 2: gravitação, ondas e termodinâmica. Rio de Janeiro: LTC, 2013.

A força de arraste e a aceleração sentida por Robertson ao atingir a velocidade terminal são respectivamente:

• A. igual a zero e igual a aceleração gravitacional.
• B. gual ao peso de Robertson e igual a 320 km/h.
• C. igual ao peso de Robertson e igual a zero.
• D. iguais a zero.

Gabarito: C

Questão 4036156

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Engenharia Mecânica
• Assuntos: Leis e Propriedades da Termodinâmica; Termodinâmica

Em 1985, um grande terremoto de magnitude 8,1 na escala Richter, ocorrido na costa oeste do México, ocasionou o desabamento de vários edifícios construídos na capital do país, a cerca de 400 km de distância da costa. A amplitude de aceleração das ondas sísmicas chegou a 2,00 m/s²2 e a frequência angular se concentrou em torno de 3 rad/s. Apesar da violência do terremoto, verificou-se que apenas os edifícios de altura intermediária desabaram, enquanto que os edifícios mais baixos e os mais altos permaneceram em pé.

Fonte: Halliday, D.; Resnick, R.; Walker, J. Fundamentos de Física, volume 2: gravitação, ondas e termodinâmica. Rio de Janeiro: LTC, 2013.

O fenômeno responsável pelo desabamento dos prédios de altura intermediária, assim como a frequência natural de oscilação desses prédios, são, respectivamente.

• A. difração e 3 rad/s.
• B. reflexão e 2,00 m/s² .
• C. ressonância e 3 rad/s
• D. interferência e 2,00 m/s².

Gabarito: C

Questão 4036159

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Química
• Assuntos: Equilíbrio Químico; Sistemas Homogêneos: Constantes: Kc e Kp. Deslocamento do Equilíbrio: Fatores.; Sistemas Homogêneos: Equilíbrio Iônico: Conceitos, Diluição de Ostwald, Efeito do Íon Comum.; Sistemas Homogêneos: Solubilidade dos Sais, Hidrólise dos Sais e Curvas de Titulação.

Sabe-se que os íons bário (Ba²⁺) são extremamente tóxicos ao organismo humano. Porém os médicos utilizam uma suspensão de sulfato de bário (BaSO₄), um sal pouquíssimo solúvel em água, como contrastante radiológico. Normalmente, a suspensão é preparada em uma solução de sulfato de potássio (K₂SO₄), um sal bastante solúvel em água.

BaSO₄ (s) → Ba²⁺(aq) + SO4 ^2- (aq)

K₂SO₄ (s) → 2K⁺ (aq) + SO4 ^2- (aq)

A função do sulfato de potássio nessa situação é:

• A. deslocar o equilíbrio no sentido de formação de íons Ba²⁺.
• B. aumentar a eficiência do contraste, ao liberar mais íons Ba²⁺.
• C. aumentar o valor da constante do produto de solubilidade do sulfato de bário.
• D. deslocar o equilíbrio no sentido de formação do sulfato de bário, através da ação do íon comum.

Gabarito: D

Questão 4036162

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Química
• Assuntos: Eletroquímica: Oxirredução, Potenciais Padrão de Redução, Pilha, Eletrólise e Leis de Faraday.; Transformações Químicas e Energia

Um colecionador de latas percebeu que algumas sofriam corrosão mais facilmente que outras. Intrigado com o fato, ele levou para análise duas latas de ferro, que foram armazenadas sob as mesmas condições e pertenciam ao mesmo lote de fabricação, sendo que uma estava corroída e outra não. O laudo da análise demonstrou que a lata corroída era revestida com estanho (Sn).

Considere as semiequações e potenciais padrão de redução (ε ⁰ ) para o estanho e o ferro.

Fe²⁺(aq) + 2e^- → Fe(s) ε ⁰ = -0,44 V

Sn²⁺(aq) + 2e^- → Sn(s) ε ⁰ = -0,14 V

A corrosão da lata revestida com estanho é explicada pelo(a):

• A. a atuação do estanho como anodo.
• B. a diferença de potencial (Δε) ser igual a -0,58 V.
• C. maior potencial de oxidação do Ferro, comparado ao estanho.
• D. igualdade de elétrons a serem transferidos entre os elementos envolvidos.

Gabarito: C

Questão 4036165

• Banca: UFVJM-MG
• Órgão: UFVJM-MG
• Ano: 2019
• Provas: UFVJM-MG - 2019 - UFVJM-MG - Vestibular - Seleção Seriada - Sasi - Segunda Etapa
• Disciplina: Química
• Assuntos: Soluções e Substâncias Inorgânicas; Soluções: características, tipos de concentração, diluição, mistura, titulação e soluções coloidais.

Pressão Osmótica é a pressão que deve ser aplicada à solução para evitar que ocorra o fluxo osmótico, ou seja, a passagem de solvente do meio mais diluído para o meio mais concentrado através de uma membrana semipermeável. O sangue e o soro fisiológico (0,9% em massa de NaCl) apresentam a mesma pressão osmótica. Uma célula de hemoglobina foi colocada em uma solução 0,20 mol/L de NaCl.

Fonte: Adaptado de: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/quimica/pressao-osmotica.htm – Acesso em 14 de Maio de 2019.

Em relação à solução, essa célula estará em meio:

• A. isotônico.
• B. hipotônico.
• C. supersaturado.
• D. hipertônico.

Gabarito: D

Comentários

• Meio hipertônio é aquele que está mais concentrado.

  O soro fisiológico e sangue são menos concentrado que a outra a concentração.