Prova VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista

Questão 1178494

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Auxiliar administrativo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Operador de ETE; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico de Laboratório; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Eletrônica; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                               Reúso de água

   A água, um dia, pode acabar. A frase soa alarmista demais, mas basta uma conversa com um especialista na área de recursos hídricos para perceber que o que parecia impossível - não haver água limpa para todos - é cada vez uma realidade mais próxima. Entre as soluções está o seu reaproveitamento. E é isso o que engenheiros, sanitaristas, biólogos, empresários e o poder público têm debatido nos últimos anos: formas de desenvolver processos produtivos mais limpos, com menor utilização de água e produção de esgoto também. A palavra da vez nesta área é reúso, que, simplificando, é o aproveitamento de uma água que já foi utilizada. Por exemplo: usar a água do banho para a rega de jardim ou aquela que foi utilizada em um processo de resfriamento industrial para lavagem de equipamentos. A vantagem disso? Redução nos gastos, na geração de esgotos e uma mudança cultural, que considera necessário usar água com responsabilidade.

   Existem no Brasil muitas pesquisas sobre formas de reúso e bons especialistas. Só que muitos desses estudos ainda não saíram do papel e o país ainda engatinha nisso. Um dos entraves para tanto é que não existem, por enquanto, leis que estabeleçam os sistemas de reúso, suas regras e padrões de qualidade definidos. Essa água pode conter uma quantidade elevada de micro-organismos que trazem danos à saúde, como bactérias, vírus e afins. Os padrões usados, até o momento, são os internacionais. Há diretrizes sobre o tema, mas nenhuma regra estabelecida ou políticas de incentivo ao sistema - o que vale, ainda, é a consciência de cada um em optar por formas que poluam menos e deem uma força para o meio-ambiente. 

   As iniciativas de reúso ainda estão quase que limitadas à indústria, mas alguns novos condomínios residenciais já mostram essa preocupação.

   O reúso em conjuntos residenciais funciona da seguinte forma: a água usada no banho e na máquina de lavar roupa, por exemplo, é segregada; passa, então, para um sistema de tratamento e depois é direcionada para utilização na descarga sanitária e limpeza das áreas comuns. Comprovou-se que a economia acontece, tanto em pagamento de água como em lançamento de esgoto.

(Ana Holanda. Reúso de água. Saneas- Associação dos Engenheiros da Sabesp-Edição Especial/vol. 02/n.°23/agosto 2006. Adaptado)

Segundo o texto, o reúso da água, no Brasil,

• A. é impróprio, porque a água reutilizada é contaminada.
  
• B. é obrigatório nos condomínios residenciais no Brasil.
  
• C. diminui o volume gasto de água, mas não o volume de esgoto lançado.
  
• D. segue leis criadas por especialistas brasileiros.
  
• E. é realizado mais amplamente pelas indústrias.

Gabarito: E

Comentários

• Dica para quem também ficou na dúvida quanto a esta acentuação: A palavra reúso deve ser acentuada graficamente, pois o u é tônico e forma hiato com a sílaba anterior (re-ú-so). A ausência do acento leva à pronúncia do encontro vocálico como ditongo (reu-so).       

  10) Resumindo o caso da consulta: se as regras dasparoxítonas não mandam acentuar reúso, deve-se seguir e ver que há um hiato em tal palavra e que, pela regra de acentuação gráfica dos hiatos, reúso há de ser acentuada. E, se é acentuada pela regra dos hiatos, não interessa que não o seja pela regra das paroxítonas.      Bons estudos!!

• No texto diz que a água ainda é imprópria para a reutilização ( 2º paragrafo, linha 2-3) e tb não ví no texto algo que diga que na industria a água é mais utilizada.

• Descordo que a respota seja a letra E, pois quem ler o texto percebe claramente que a resposta é a A

• É a letra E é não a letra A pois a alternativa A diz que a água PODE estar contaminada, ou seja, não é uma certeza.

• gente a resposta esta clara na letra E, olhem  isso ( As iniciativas de reúso ainda estão quase que limitadas à indústria, mas alguns novos condomínios residenciais já mostram essa preocupação).

• é a letra E, está no texto no 3 paragrafo.

• A resposta está obvia, é a letra "E", está escrita no terceiro parágrafo. 
  Com relação a letra "A" o autor quis confundir o concursando, pois no texto está escrito que a água de reuso "pode" está contaminada enquanto que a assertiva afirma que toda água de reuso no Brasil é contaminada, o que não é possível afirma. 
  Bons estudos.

• "As iniciativas de reúso ainda estão quase que limitadas à indústria,"

• letra a: errada ( nao se pode afirmar que o reuso da agua é improprio, pois o texto diz que:  "pode" conter uma quantidade elevada de micro-organismos, "pode" é = duvida).
  letra b: errada ( nao é obrigatorio, ainda nao existem leis no brasil).
  
  letra c: errada (diminui tambem o volume de esgoto).
  
  letra d: errada (seguem leis internacionais, aqui nao existem leis brasileiras).
  
  letra e: correta
  

• responsta no 3º parágrafo 

• Assertiva E

  E

  é realizado mais amplamente pelas indústrias.

Questão 1178497

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Auxiliar administrativo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Operador de ETE; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico de Laboratório; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Eletrônica; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                               Reúso de água

   A água, um dia, pode acabar. A frase soa alarmista demais, mas basta uma conversa com um especialista na área de recursos hídricos para perceber que o que parecia impossível - não haver água limpa para todos - é cada vez uma realidade mais próxima. Entre as soluções está o seu reaproveitamento. E é isso o que engenheiros, sanitaristas, biólogos, empresários e o poder público têm debatido nos últimos anos: formas de desenvolver processos produtivos mais limpos, com menor utilização de água e produção de esgoto também. A palavra da vez nesta área é reúso, que, simplificando, é o aproveitamento de uma água que já foi utilizada. Por exemplo: usar a água do banho para a rega de jardim ou aquela que foi utilizada em um processo de resfriamento industrial para lavagem de equipamentos. A vantagem disso? Redução nos gastos, na geração de esgotos e uma mudança cultural, que considera necessário usar água com responsabilidade.

   Existem no Brasil muitas pesquisas sobre formas de reúso e bons especialistas. Só que muitos desses estudos ainda não saíram do papel e o país ainda engatinha nisso. Um dos entraves para tanto é que não existem, por enquanto, leis que estabeleçam os sistemas de reúso, suas regras e padrões de qualidade definidos. Essa água pode conter uma quantidade elevada de micro-organismos que trazem danos à saúde, como bactérias, vírus e afins. Os padrões usados, até o momento, são os internacionais. Há diretrizes sobre o tema, mas nenhuma regra estabelecida ou políticas de incentivo ao sistema - o que vale, ainda, é a consciência de cada um em optar por formas que poluam menos e deem uma força para o meio-ambiente. 

   As iniciativas de reúso ainda estão quase que limitadas à indústria, mas alguns novos condomínios residenciais já mostram essa preocupação.

   O reúso em conjuntos residenciais funciona da seguinte forma: a água usada no banho e na máquina de lavar roupa, por exemplo, é segregada; passa, então, para um sistema de tratamento e depois é direcionada para utilização na descarga sanitária e limpeza das áreas comuns. Comprovou-se que a economia acontece, tanto em pagamento de água como em lançamento de esgoto.

(Ana Holanda. Reúso de água. Saneas- Associação dos Engenheiros da Sabesp-Edição Especial/vol. 02/n.°23/agosto 2006. Adaptado)

Pela leitura do texto, pode-se concluir que o reaproveitamento da água.

• A. evitará que falte água limpa para a população do planeta
  
• B. não é recomendável para resolver o problema da falta de água limpa à população.
  
• C. independe de políticas de incentivo.
  
• D. é uma das alternativas para se evitar que a água limpa venha a faltar.
  
• E. não integra processos produtivos mais limpos

Gabarito: D

Comentários

• Linha 2

  ...não haver água limpa para todos - é cada vez uma realidade mais próxima. Entre as soluções está o seu reaproveitamento.

• É uma das alternativas para se evitar que a água limpa venha a faltar.

• A resposta está no primeiro parágrafo: "Entre as soluções está o seu reaproveitamento. (...) A palavra da vez nesta área é reúso (...)".

•    Poderia confundir a Letra "A", mas o texto deixa bem claro já no primeiro paragrafo que seria uma Alternativa, Soluções, Formas, pois a Letra "D" esta bem Clara.

  Resposta Letra D
  

• Ambas as questões falam em evitar e também água limpa... Sinceramente, somente a redação é diferenciada.

  O sentido é o mesmo.

• letra a: errada 

  primeiro que mesmo fazendo reuso a populacao esta aumentando e sempre havera desperdicio, o reuso nao evitara que falte agua limpa, apenas vai retardar a falta.

  segundo, o texto se refere a populacao do brasil e nao do planeta.

• letra a: errada 

  primeiro que mesmo fazendo reuso a populacao esta aumentando e sempre havera desperdicio, o reuso nao evitara que falte agua limpa, apenas vai retardar a falta.

  segundo, o texto se refere a populacao do brasil e nao do planeta.

• Sabe quando todos estes projetos irão sair do papel e colocarem em prática? Só quando o último rio secar e a água bater na bunda dos brasileiros e não houver outra maneira a não ser reutilizar.

  
  

  A procrastinação é o princípio da nação brasileira. 

  Uhul! Viva Brasil. :)

  
  

• Basta destrinchar as frases da A e D para perceber que são iguais --'

• Assertiva D

  é uma das alternativas para se evitar que a água limpa venha a faltar.

Questão 1178503

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Auxiliar administrativo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Operador de ETE; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico de Laboratório; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Eletrônica; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe; Uso dos conectivos

                               Reúso de água

   A água, um dia, pode acabar. A frase soa alarmista demais, mas basta uma conversa com um especialista na área de recursos hídricos para perceber que o que parecia impossível - não haver água limpa para todos - é cada vez uma realidade mais próxima. Entre as soluções está o seu reaproveitamento. E é isso o que engenheiros, sanitaristas, biólogos, empresários e o poder público têm debatido nos últimos anos: formas de desenvolver processos produtivos mais limpos, com menor utilização de água e produção de esgoto também. A palavra da vez nesta área é reúso, que, simplificando, é o aproveitamento de uma água que já foi utilizada. Por exemplo: usar a água do banho para a rega de jardim ou aquela que foi utilizada em um processo de resfriamento industrial para lavagem de equipamentos. A vantagem disso? Redução nos gastos, na geração de esgotos e uma mudança cultural, que considera necessário usar água com responsabilidade.

   Existem no Brasil muitas pesquisas sobre formas de reúso e bons especialistas. Só que muitos desses estudos ainda não saíram do papel e o país ainda engatinha nisso. Um dos entraves para tanto é que não existem, por enquanto, leis que estabeleçam os sistemas de reúso, suas regras e padrões de qualidade definidos. Essa água pode conter uma quantidade elevada de micro-organismos que trazem danos à saúde, como bactérias, vírus e afins. Os padrões usados, até o momento, são os internacionais. Há diretrizes sobre o tema, mas nenhuma regra estabelecida ou políticas de incentivo ao sistema - o que vale, ainda, é a consciência de cada um em optar por formas que poluam menos e deem uma força para o meio-ambiente. 

   As iniciativas de reúso ainda estão quase que limitadas à indústria, mas alguns novos condomínios residenciais já mostram essa preocupação.

   O reúso em conjuntos residenciais funciona da seguinte forma: a água usada no banho e na máquina de lavar roupa, por exemplo, é segregada; passa, então, para um sistema de tratamento e depois é direcionada para utilização na descarga sanitária e limpeza das áreas comuns. Comprovou-se que a economia acontece, tanto em pagamento de água como em lançamento de esgoto.

(Ana Holanda. Reúso de água. Saneas- Associação dos Engenheiros da Sabesp-Edição Especial/vol. 02/n.°23/agosto 2006. Adaptado)

A frase em que a preposição destacada estabelece uma relação de finalidade é

• A. A frase soa alarmista demais, mas basta uma conversa com um especialista na área de recursos hídricos [...] (1.º parágrafo)
  
• B. [...] que, simplificando, é o aproveitamento de uma água que já foi utilizada. (1.º parágrafo)
  
• C. Por exemplo: usar a água do banho para a rega de jardim [...] (1.º parágrafo)
  
• D. [...] o que vale, ainda, é a consciência de cada um em optar por formas que poluam menos[...] (2.º parágrafo)
  
• E. Comprovou-se que a economia acontece, tanto em pagamento de água como em lançamento de esgoto. (4.º parágrafo)

Gabarito: C

Comentários

• O VERBO NO INFINITIVO antecedido de preposição inicia orações com os seguintes valores semânticos: causa, tempo, finalidade e condição.
  
  * Com a preposição "por", a indicação será de causa ("Por estar acamado, não irei à reunião").
  * Com "para", de finalidade ("Elas vieram para conversar");
  * Com "ao", de tempo ("Ao chegar ao colégio, encontrei meu amigo").
  * Com "a", de condição ("A continuar assim, você não conseguirá seu intento").

  
  

• Gabarito. C.

  conjunções subordinadas finais : para que, a fim de que, que e porque.

  
  

  ou seja a oração final exprimem a finalidade da ação primeira.

• FINAIS
  Expressam idéia de finalidade, objetivo.

  Conjunções subordinativas finais são as conjunções que, iniciando uma oração subordinada a outra, expressam a finalidade dos atos contidos na oração principal. As conjunções subordinativas finais

  - Todos trabalham para que possam sobreviver.
  - Viemos aqui para que vocês ficassem felizes.

  -Estudo bastante a fim de que possa construir o meu futuro.

  Principais conjunções finais: para que, a fim de que, porque (=para que),

  
  

• Professor Alexandre é ótimo 

   

• GABARITO C 

   

  Finalidade:  a fim de que, para que, com o objetivo de, com o fito de...

• Complementando os conectivos dos colegas abaixo...

  Conectivos Finais

  Para, para que, a fim de que,
  de modo que, de forma que,
  de sorte que, porque

  
   

• c-

  usar a água do banho para a rega

  usar a água do banho com a finalidade de rega

• Conjunções subordinadas adverbiais de finalidade

   

  ---> para que

  ---> a fim de que 

   

  ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

   

  A fim de (expressa uma finalidade)

   

  Afim de (expressa uma afinidade); Português e espanhol são línguas afins.

Questão 1178506

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Auxiliar administrativo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Operador de ETE; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico de Laboratório; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Eletrônica; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                               Reúso de água

   A água, um dia, pode acabar. A frase soa alarmista demais, mas basta uma conversa com um especialista na área de recursos hídricos para perceber que o que parecia impossível - não haver água limpa para todos - é cada vez uma realidade mais próxima. Entre as soluções está o seu reaproveitamento. E é isso o que engenheiros, sanitaristas, biólogos, empresários e o poder público têm debatido nos últimos anos: formas de desenvolver processos produtivos mais limpos, com menor utilização de água e produção de esgoto também. A palavra da vez nesta área é reúso, que, simplificando, é o aproveitamento de uma água que já foi utilizada. Por exemplo: usar a água do banho para a rega de jardim ou aquela que foi utilizada em um processo de resfriamento industrial para lavagem de equipamentos. A vantagem disso? Redução nos gastos, na geração de esgotos e uma mudança cultural, que considera necessário usar água com responsabilidade.

   Existem no Brasil muitas pesquisas sobre formas de reúso e bons especialistas. Só que muitos desses estudos ainda não saíram do papel e o país ainda engatinha nisso. Um dos entraves para tanto é que não existem, por enquanto, leis que estabeleçam os sistemas de reúso, suas regras e padrões de qualidade definidos. Essa água pode conter uma quantidade elevada de micro-organismos que trazem danos à saúde, como bactérias, vírus e afins. Os padrões usados, até o momento, são os internacionais. Há diretrizes sobre o tema, mas nenhuma regra estabelecida ou políticas de incentivo ao sistema - o que vale, ainda, é a consciência de cada um em optar por formas que poluam menos e deem uma força para o meio-ambiente. 

   As iniciativas de reúso ainda estão quase que limitadas à indústria, mas alguns novos condomínios residenciais já mostram essa preocupação.

   O reúso em conjuntos residenciais funciona da seguinte forma: a água usada no banho e na máquina de lavar roupa, por exemplo, é segregada; passa, então, para um sistema de tratamento e depois é direcionada para utilização na descarga sanitária e limpeza das áreas comuns. Comprovou-se que a economia acontece, tanto em pagamento de água como em lançamento de esgoto.

(Ana Holanda. Reúso de água. Saneas- Associação dos Engenheiros da Sabesp-Edição Especial/vol. 02/n.°23/agosto 2006. Adaptado)

Considere os períodos do texto:

Um dos entraves para tanto é que não existem, por enquanto, leis que estabeleçam [...] (2.º parágrafo) [...] a água usada no banho e na máquina de lavar roupa, por exemplo, é segregada; passa, então, para um sistema de trata- mento e depois é direcionada para utilização na descarga sanitária e limpeza das áreas comuns. (4.º parágrafo).

As palavras destacadas podem ser substituídas, correta e respectivamente, sem prejuízo do sentido do texto, por:

• A. obstáculos; evaporada.
  
• B. proveitos; decantada.
  
• C. riscos; acumulada
  
• D. empecilhos; separada.
  
• E. desígnios; descartada.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: D
  
  Significado de ENTRAVE> Algo que impede, cria obstáculo.
  Significado de SEGREGADA> Separar, marginalizar, afastar-se, isolar-se.
  

• Sinônimos

  entraves: impedimentos, obstáculos

  Segregar: Separar 

• d-

  caso o sentido de "entrave" seja desconhecido, basta olhar o contexto e notar que se trata de um óbice. Unicas opções possiveis: 'a' & 'd'. Segregar significa isolar, separar, o que leva ao gabarito

• Eu lembrei de segregação racial, onde antigamente os negros eram separados dos brancos no transporte público.

   

  D

• Assertiva D

  empecilhos; separada.

Questão 1178524

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Auxiliar administrativo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Operador de ETE; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico de Laboratório; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Eletrônica; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

Uma pessoa comprou um pote com ovinhos de chocolate e, ao fazer pacotinhos, todos com a mesma quantidade de ovinhos, percebeu que, colocando 8 ou 9 ou 12 ovinhos em cada pacotinho sempre sobrariam 3 ovinhos no pote. O menor número de ovinhos desse pote é:

• A. 38
  
• B. 60
  
• C. 75
  
• D. 86
  
• E. 97

Gabarito: C

Comentários

• Eu comecei pelo resultado e o número 75 é o único divisível por 8, 9 e 12 com resto 3. 

  Portanto a resposta é letra C.

• Faz o MMC 8,9,12 acha o múltiplo comum dos três número = 72,ainda temos os 3 restante da somas de cada = 75

• como a questão fala em fazer pacotes, ou seja, repetição tipo pacotes de 8 em 8 e assim por diante, então tiramos o MMC que da o resultado de 72 + os 3 que sempre sobram temos um resultado de 75.
  

• Ola galera do QC, este exercício eu resolvi tirando o MMC de 8,9 e 12 que resulta 72 com mais 3 que resta é =75 alternativa C 

• Galera dá para fazer por divisão dos números presentes nas alternativas. o único que tem resto 3 dividindo por 8, 9 ou 12 é 75 . abraços

• MMC (8,9) = 72.
  
  72 é divisível por 12, então o mantém como o MMC.
  
  72+3, já que sobram os três, daí você corre e marca a letra C
  

• utilizei o MDC de 8,9,12 que é 72 e somei a sobra 3, total 75, deu certo também.

• Se com 8, 9 e 12, teria que ter a mesma quantidade. Então fazemos o M.M.C. de 8, 9 e 12.

  8	9	12	2
  4	9	6	2
  2	9	3	2
  1	9	3	3
  1	3	1	3
  1	1	1	72

  72 em cada pacotinho + 3 que sobram de cada pacotinho= 75 ovinhos. 
  
  

• A questão nos pede para acharmos o menor número divisível por 8,9 e 12, só que este número será acrescido de 3 que é o resto que sobra em cada divisão. Fiz o teste com as alternativas primeiramente só com o número 8, e aí já achei o resultado, pois deu 35, 57, 72, 83 e 94, ou seja só 72 é divisível por oito, e depois confirmei que tb é por 9 e 12, logo era a única alternativa. Letra C.
  

• O caminho mais fácil é fazer o MMC(Menor Mútlipo Comum) assim você achará a resposta 72,então você acrescenta a quantidade que irá resta que é 3 então dará 75

• Gente eu não entendi questão alguem pode me explicar por favor ,Obrigada 

• Então, você tem que fazer m.m.c., lembra-se como é? Vc dividirá os números pelo mínimo múltiplo comum.
  

  12,9,8   2           (Vc dividirá os números que forem divisíveis por 2, que na primeira oportunidade é o 12 e o 8                   
  

  6, 9,4    2

  3,9,2    2

  3,9, 1   3

  1,3,1    3

  1,1,1,     (depois vc multiplica 2x2x2x3x3=72, como diz q sobravam 3 ovinhos, vc soma 72+3=75)
  

  
  

  
  

• De acordo com o enunciado o candidato deve encontrar o Mínimo Múltiplo Comum (MMC) entre 8 , 9 e 12. Posteriormente somar com os 3 que sempre sobram no pote.

  Assim, calcula-se o MMC

  08  09  12  |2

  04  09  06  |2

  02  09  03  |2

  01  09  03  |3

  01  03  01  |3

  01  01  01 

  MMC (4 , 6 , 8) = 2 x 2 x 2 x 3 x 3 = 72

  72 + 3 = 75

  Resposta C)
  

• Valeu pela dica ( Fernanda )  ....

• 1) Em cada pacotinho com 8, 9, ou 12 ovinhos, para NÃO sobrar nada, deveríamos ter uma quantidade total de ovinhos que fosse um número divisível, ao mesmo tempo, por 8, 9 e 12.

  2) O menor número divisível ao mesmo tempo por 8, 9 e 12 é o mmc entre 8, 9 e 12.

  3) Como o mmc (8, 9, 12) = 72, então essa quantidade deveria ser igual a 72 ovinhos. Com essa quantidade, poderíamos formar: 72/8 = 9 pacotinhos com 8 ovinhos cada, ou 72/9 = 8 pacotinhos com 9 ovinhos cada, ou ainda, 72/12 = 6 pacotinhos com 12 ovinhos cada um. 

  4) Como na conta da pessoa, ao fazer os pacotinhos com 8, 9 ou 12 ovinhos sobram sempre 3 ovinhos, é porque o pote deve ter, no mínimo, 72 + 3 = 75 ovinhos de chocolate. Portanto, a resposta CORRETA é que, o pote tem, no mínimo, 75 ovinhos de chocolate (Letra C).

• Dica: Sempre que se quiser saber o menor valor dentro de um total de conjuntos, como por exemplo, o menor total de ovinhos dentro do pote, usa-se MMC. Nesta questão a frase que determina  que será resolvido por MMC é " O menor número de ovinhos desse pote"

  No caso da questão "Uma pessoa comprou um pote com ovinhos de chocolate ", e deseja-se saber o menor valor total dentro do pote, que de resposta deu 75, mas esse como MENOR, numa contaste, em potes maiores com a mesma proporção,  o próximo valor de potes seria 150 (75x2), 225 (75x3) ... e assim sucessivamente.

• MMC de 8,9,12 = 72+3 que sobram = 75! Questão mamão!
  

• c-

  se sobram 3 com 8,9 ou 12, o n° é um multiplo comum deles: o mmc é 72. Porem, 72 nao tem resto 3 com divisao por 8,9 ou 12. Logo, somam-se 3 a 72 = 75, o qual tem como resto 3 para divisor 8,9 ou 12.

• 1) Em cada pacotinho com 8, 9, ou 12 ovinhos, para NÃO sobrar nada, deveríamos ter uma quantidade total de ovinhos que fosse um número divisível, ao mesmo tempo, por 8, 9 e 12.

  2) O menor número divisível ao mesmo tempo por 8, 9 e 12 é o mmc entre 8, 9 e 12.

  3) Como o mmc (8, 9, 12) = 72, então essa quantidade deveria ser igual a 72 ovinhos. Com essa quantidade, poderíamos formar: 72/8 = 9 pacotinhos com 8 ovinhos cada, ou 72/9 = 8 pacotinhos com 9 ovinhos cada, ou ainda, 72/12 = 6 pacotinhos com 12 ovinhos cada um. 

  4) Como na conta da pessoa, ao fazer os pacotinhos com 8, 9 ou 12 ovinhos sobram sempre 3 ovinhos, é porque o pote deve ter, no mínimo, 72 + 3 = 75 ovinhos de chocolate. Portanto, a resposta CORRETA é que, o pote tem, no mínimo, 75 ovinhos de chocolate (Letra C).

Questão 1178527

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Auxiliar administrativo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Operador de ETE; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico de Laboratório; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Eletrônica; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Frações e Números Decimais

Um marceneiro confeccionou 350 cubos de madeira para uma loja de materiais educativos e precisa pintar todos eles antes de entregá-los. Certo dia, após algumas horas de traba- lho, a razão entre o número de cubos pintados e o número de cubos sem pintura era 5/9.

O número de cubos que ainda estavam sem pintura era:

• A. 210
  
• B. 225.
  
• C. 245.
  
• D. 260.
  
• E. 275.

Gabarito: B

Comentários

• 1) Pegamos o total da razão 5+9=14

  2) dividimos o total de cubos pelo total da razão 350:14= 25

  3) 25und.* 9 (cubos que restam para pintar)= 225
  

• a = 5

  b = 9

  5+9=14

  350\14 = 25

  25*9 = 225

• Utilizei regra de 3 simples.
  Como o exercício nos da a relação de 5/9 (pintados/não pintados) o numero de cubos pintados vai ser 350 - x (não pintados) esta para 5 assim como x esta para 9.
  
  350 - x (não pintados, valor que quero encontrar) esta para 5
  x esta para 9
  
  (350-x)/x = 5/9
  
  3150-9x = 5x

  3150 = 14x
  x = 3150/14 = 225

• Sabemos que:

  5.x+9.x=350 

  14.x=350

  x= 350/14

  x=25

  logo:

  5.25=125 cubos pintados

  9.25=225 cubos sem pintura

• não entendi a resolução dessa questão , alguem pode me ajudar ? 

• Divisão diretamente proporcional 
  seguinte regra 
   P= cubos pintados
  N= não pintados
  P/5 = N/9 = (P+N)/14
  P + N = 350 
  então:
  350/14 = 25            
  P/5 = 25   P = 125
  N/9 = 25   N = 225
  
  
  
  
  
  

• Vide explicação da Rosângela Silva, está passo a passo e perfeita!

• De acordo com o enunciado e considerando P o número de cubos pintados e S o número de cubos não pintados, tem-se:

  P + S = 350  EQ I

  P/S = 5/9  EQ II

    Resolvendo, tem-se:

  5P + 5S = 1750

  5P + 9P = 1750

  14P = 1750

  P = 125

  S = 350 – 125

  S = 225

  Resposta B)
  

• Tbm fique confuso... Quero explicação... Obrigado

• Gente, eu pensei assim:

  Como a relação é de 5 cubos pintados e 9 cubos sem pintar, temos:

  Cubos pintados: 5.x

  Cubos sem pintar: 9.x

  Desta forma,
  

  5.x + 9.x = 350. Onde x é a relação entre os números de cubo para cada situação.

  Assim:

  14.x = 350

  x = 350/14

  x = 25

  Como queremos saber o numero de cubos SEM pintar, temos:

  Cubos sem pintar: 9.x, ou seja, x = 25, então, 9.25 = 225

  Boa sorte a todos!!
  

  
  

• Simples:
  cp5+csp9 =350

  14\350=25

  sp( cupos sem pintura)= 25.9=225
  

• Razão e Proporção:
  
  5/9 -> 5+9 = 14
  
  350:14 = 25 (cada unidade vale 25)
  
  25*9 = 225
  
  Alternativa B
  
  Bons estudos e NAMASTÊ

• Regra de Três simples:

  Cubos pintados=5

  Cubos ñ pintados=9

  total da proporção= 14

  total cubos= 350

  
  

  14 - 350

   9 -   x

  x= 3150/14

  x= 225

• EU FIZ POR SISTEMA E DEU CERTO:

  
  

  Vamos colocar letras = P (pintado) N (não pintado)

  vamos começar a montar o sistema

  
  

  P + N = 350

  P/N    = 5/9

  
  

  RESOLUÇÃO

  P = 5N/9

  ENTÃO FAZEMOS A SUBSTITUIÇÃO:

  P + N = 350

  5N/9 + N = 350

  N = 225

  
  

• 5 + 9 = 14
  
  350 : 14 = 25
  
  25 * 9 = 225
  
  Alternativa B
  
  Bom estudo a todos e NAMASTÊ

• No momento da duvida ja vi que o unico divisivel por 9 era 225, entao ja matei a questao.

• O prof ° do aprova Fabiano Vieira do Aprova me ensinou a resolver questões de proporção dessa forma que vou comentar e desde então resolvo assim, acho prático e mais rápido já que devemos considerar o tempo na hora de resolver prova.

  cubos pintados  =       5   

  cubos não pintados    9

    350             /             14 (5+9)  = 25

  9x25=225
  

  5x25=125

  
  

  Bom, a soma da fração 5/9 é igual a 14 e a soma do total de cubos é 350, se dividir um pelo outro se descobrirá que existe uma proporção igual a 25 ou seja 14x25 = 250, sendo assim para descobrir os valores dos cubos é só multiplicar os valores da fração por 25 e encontrará os valor, pois são proporcionais aos totais.

  
  

  Espero ter conseguido explicar, abraços

  
  

  
  

                   

  
  

• Outra forma de resolver:

  A proporção é 5/9. Como ele pede a quantidade sem pintura, basta achar, das respostas, qual é divisível por 9, sem sobrar resto

  A - 210/9 = 23,3333

  B - 225/9 = 25

  C - 245/9 = 27.2222

  D - 260/9 = 28,88888

  E - 275/9 = 30,5555

  
  

• SP = sem pintar e P= pintados a razão entre eles P/SP= 5/9. Para achar o resultado é só pensar se o número de pintados dividido pelo número de não pintados corresponde a 5/9 então se eu multiplicar o 5/9 pelo dividendo SP encontrarei o numerador P
  , então 5/9*sp=p. Eu sei que SP+P=350. Também sei que P=5/9xSP. Substituindo fica SP+5/9SP=350. Tira MMC. Ficará:  14SP =3150. SP= 3150/14= 225

• Pensei diferente:

  1) pega o total da razão 5+9 = 14  ---->     

  2) regra de três:  14 -------- 100%  então     9%(cubos s/ pintar) = 64,28% aproximadamente

  então 64,28% de 350 é = 225

• x = pintados / y = não pintados
  x/y = 5/9 ==> y = 9x/5 
  x + y = 350 (substituindo) ==> x + 9x/5 = 350 ==> x = 125
  350 - 125 = 225

• A soma da razão ou a subtração da razão sempre fornecerão uma constante que eu costumo chamar de K.

  5/9 ---> 5+9=14 o 14 é a constante K. Logo 350 dividido por K é igual a 25. 25x5=125 (pintados) 25x9=225 (não pintados)

  
  

• Cubos pintados = Cp

  Cubos Nao pintados = Cnp

  Cnp+cp=350

  cp=350-cnp

  sendo então

  cp/cnp=5/9

  5.cnp=9.cp

  cnp=9.cp/5

  cnp=1,8.cp

  então

  cnp= 1,8.(350-cnp)

  cnp=630-1,8cnp

  1,8cnp+cnp = 630

  2,8 cnp=630

  cnp = 630/2,8

  cnp=225

• OS COMENTÁRIOS DE VCS CAROS COLEGAS ESCLARECEM MAIS DÚVIDAS DO QUE OS COMENTÁRIOS DE PROFESSORES!!!!!
  
  
  PRONTO FALEI!

• milene benites
  
  Poderia fazer passo a passo da equação da sua resposta?
  
  5N/9 + N = 350
  

• Solução:

  Total de Cubos: 350

  P - Cubos pintados

  NP - Cubos não pintados

   

  P/NP = 5/9

   

  Vamos utilizar a constante de proporcionalidade

  P = 5K

  NP = 9K

   

  5K + 9K = 350

  K = 25

   

  P = 5K => P= 125

  NP = 9K => NP = 225 CUBOS NÃO PINTADOS

•  P = pintados

  NP = não pintados

   

  P + NP = 350

  P/NP = 5/9 

  9P = 5NP

  P = 5NP/9

  P + NP = 350

  5NP + NP = 350 (MMC)

  5NP + 9NP = 3150

  14 NP = 3150

  NP = 225

• CP/CS*5/9=350

  Multiplica cruzado. Ficará assim:

  5*CS+9*CP=350

  14CS+CP=350

  CS+CP= 350/14

  CS+CP=25

  5/9 : 5 ELE PINTOU , E 9 ELE NÃO PINTOU

  25*9=225

• 5k+9K=350 ---> 14k=350 ---> k=350/14 = 25 Pintados= 5x25 Não pintados= 9x25=225

Questão 1178530

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Auxiliar administrativo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Operador de ETE; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico de Laboratório; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Eletrônica; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

No início do ano, uma escola de idiomas teve 140 alunos matriculados para o módulo ? do curso de espanhol, mas no decorrer do 1.º semestre, 20 alunos desistiram do curso e, 15% dos alunos que permaneceram, não foram aprovados para o próximo módulo, no 2.º semestre. Considerando o total de alunos inscritos no início do ano, e sabendo que nenhuma matrícula a mais foi feita para esse curso, o número de alunos aprovados no módulo ? corresponde, aproximadamente, a:

• A. 73%.
  
• B. 70%.
  
• C. 67%.
  
• D. 64%
  
• E. 60%.

Gabarito: A

Comentários

• Início do ano tinham 140 alunos, desistiram 20 alunos: 140-20 = 120 alunos

  15% dos que permaneceram não foram aprovados: 15% de 120= 18 alunos

  120-18= 102 aprovados

  102/140=  aprox. 73%

• Vivendo a matemática de outro ângulo:  

  Total de alunos matriculados no curso de espanhol - 140

  Alunos que desistiram do curso no primeiro semestre - 20

  Porcentagem de alunos que permaneceram no curso, mas que não foram aprovados para o próximo módulo - 15%

  Se de 140 - 85% dos alunos foram aprovados para o próximo semestre e 15% reprovaram. Basta a gente subtrair por o 140 por 20 que chegará a 120, e aí teremos:

  
  

  140 -------------- 85%

  120---------------X

  
  

  140x = 120.85

  140x = 10200

  x = 10200/140

  Simplificando ------------- X = 72,8. Como na questão não há esse resultado, arredonda-se para o valor mais próximo cujo resultado é 73%.

• Total de inscritos 140

  Desistiram 20 = 140-20= 120

  Então 15%×120= 102 (aprovados)

  140---- 100%

  102----X

  X= 73%

  Gab A

• De acordo com o enunciado, tem-se:

  total: 140 alunos (100%)

  1° semestre: 20 alunos desistiram

    sobraram:140 – 20 = 120 alunos

    15% x 120 = 18 alunos reprovados.

    sobraram: 120 – 18 = 102 alunos aprovados

  Finalmente,

  140 alunos --------------- 100%

  102 alunos -------------- P %

  140P = 102 x 100

  140P = 10200

  P = 72,86%, aproximadamente 73%.

  Resposta A)
  

• Na conta acima, nao entendi os 15%x120=102...

• 140 alunos começaram o modulo 1;

  20 desistiram, portanto sobraram 120 alunos;

  15% destes 120 foram reprovados;

  portanto foram aprovados 102 alunos;

  Logo, considerando os 140 matriculados como 100%, temos uma aprovação de:

  140 = 100%
  

  102 = x

  10200/140 = 1020/14 ou 510/7 = 72,85

• Kesia:

  15%x120=102 quer dizer 15 por cento de 120 é igual a 102. :)

• 140 matriculados 
  20 desistiram18 reprovados 102 aprovados Se é para considerar o número total de inscritos desde o começo, logo : 
  140 ------------100% 
  102---------------- x 
  140 x = 102.100 
  140x = 10200 
  x=  ~ 73 % Aprovados !!!

• GABARITO A 

   

  140 = total de alunos

  20 alunos desistiram 

  sobram 120 alunos matriculados

   

  dos matriculados 15% foram reprovados, então 15% de 120 = 18 alunos não aprovados.

   

  Somando os não aprovados + os que desistiram teremos =  20 + 18 = 38. Sendo assim, apenas 102 passaram para o outro módulo.

   

  Se 140 alunos = 100%

        102 alunos --- x

            140x = 102 x100

                x = 10200/140

                          x = 72,8

   

   

   

   

Questão 1178536

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Auxiliar administrativo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Operador de ETE; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico de Laboratório; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Eletrônica; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

O dono de uma papelaria comprou 98 cadernos e ao formar pilhas, todas com o mesmo número de cadernos, notou que o número de cadernos de uma pilha era igual ao dobro do número de pilhas. O número de cadernos de uma pilha era:

• A. 12
  
• B. 14
  
• C. 16
  
• D. 18
  
• E. 20

Gabarito: B

Comentários

• Ele tinha 98 cadernos, então obviamente NÃO é a alternativa A, fazendo por tentativas concluímos que se ele colocasse 14 cadernos em uma pilha ele teria que fazer 7 pilhas pois número de cadernos de uma pilha era igual ao dobro do número de pilhas, então 14*7= 98(total de cadernos)

• Gabarito: B
  
  Total de Cadernos: 98
  Número de Pilhas: X
  Número de Cadernos/Por Pilha: 2X
  
  x. 2x= 98
  2x²=98  
  x²=98/2
  x²=49
  x=√49
  x=7
  
  O número de cadernos de uma pilha é igual 2(7)= 14.

• Esta questão não precisa nem fazer contas. Basta olhar as opções e perceber que o único número que a sua metade vai dar o valor de 98 é a alternativa "b". 14 cadernos em uma pilha, o dobro do número de pilhas 7, portanto 14*7= 98
  

• Vamos chamar de n o número de cadernos de uma pilha e de x o número de pilhas, logo, como todas as pilhas possuem o mesmo número de cadernos 98 divididos por x terá quociente n e resto zero:
  
  

                                                   
  
  

  Como o enunciado diz que n = 2x, então,  x  = 98/2x → x² = 49 logo x  = +7 e n = + 49

  
  Letra B

  
  

• equação de 1° grau:
  
  2x*x = 98
  2x² = 98
  x² = 98:2
  x² = 49
  x = √¯49
  x = 7
  
  O número de cadernos é igual ao dobro do número de pilhas, portanto:
  
  7*2 = 14
  
  alternativa B
  
  Bons estudos a todos e NAMASTÊ

• Ele tinha 98 cadernos. Se pegarmos o numero 98 e dividirmos por 2,3,4,5 e 6 , não chegaremos a nenhuma das alternativas, porem dividindo 98/7 = 14, conclui-se que temos:
  

  12 pilhas com 7 cadernos em cada, pois 12x7 = 84
  

  1 pilha com 14 cadernos (dobro)
  

  Totalizando 84 + 14 = 98 cadernos,
  

• Resolução semelhante a da Concursiera SP:

  Ele tem 98 cadernos para DIVIDIR EM UM NUMERO DE PILHAS

  Numero de pilhas = X

  Entao, temos 98/X, que mostrará quantos cadernos tem cada pilha

  O enunciado diz que o numero de cadernos em uma pilha é igual ao dobro do numero de pilhas, entao:

  98/X = 2X

  Agora é so resolver

  98/X = 2X

  98 = 2X * X

  98 = 2X^2

  196 = X^2

  X = raiz196

  X = 14

• De todas as alternativas a única que divide 98 é dá n° exato é a alternativa B.

• MMC de 98

  98   2

  49   7

    7   7

  
  vai dar 7 pilhas...o dobro 14...

• 12 CADERNOS        6 PILHAS

       14 C             X          7 P    = 98 CADERNOS

        16C                        8P

        18C                        9P

        20C                       10P

• -b

  total = 98

  pilhas = p

  cad p/ pilha = c

  ___________

  p*c = 98

  notou que o número de cadernos de uma pilha era igual ao dobro do número de pilha

  c = 2p

  p = c/2

  _____________

  c/2 * c = 98

  c² = 98* 2

  c² = 196

  c = 14

Questão 1178539

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Auxiliar administrativo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Operador de ETE; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico de Laboratório; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Eletrônica; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra Linear; Sistemas Lineares

Três irmãos, André, Beto e Caio estão colaborando com a economia de água e por isso reduziram o tempo de duração de seus banhos, de modo que a soma do tempo dos três banhos juntos é 18 minutos. O tempo de duração do banho de Beto é a metade da soma dos tempos dos banhos de André e de Caio. Sabendo que o banho de Caio dura 1 minuto a menos que o de Beto, então a duração, em minutos, do banho de André é:

• A. 4
  
• B. 5
  
• C. 6
  
• D. 7
  
• E. 8

Gabarito: D

Comentários

• A média de minutos no banho dos 3 é igual a = 18/3 = 6 min 
  Sabemos que B = A + C/2 ----- B = 6+6/2 = 6 
  Sabemos tbm que C = 1-B ----- C = 1-6 = 5 
  Então: 
  A = 7 + 
  B = 6 + 
  C = 5 
  Total = 18 
  Alt. D = 7

• A-> André; B-> Beto; C-> Caio
  Se:
  (1) A + B + C = 18
  (2) B = A + C / 2, Donde A + C = 2B
  (3) C = B - 1
  Então:
  Substituindo (2) em (1) B + 2B = 18 <--> B = 6, Então C = 5
  (1) A + 6 + 5 = 18 <--> A = 7
  
  

• A + B + C = 18      =>    A + C = 18 - B (I)

  B = A + C / 2 (II)

  C = B - 1 (III)

  
  

  (I) em (II): B = 18 - B / 2   =>   2B = 18 - B   =>   3B = 18   =>   B = 6

  (II) em (III): C = 6 - 1   =>   C = 5
  

  (II) e (III) em (I):   A + 6 + 5 = 18   =>   A + 11 = 18   =>   A = 18 - 11   =>   A = 7

  
  

  Alt. D = 7

  
  

  
  

• b= a+c/2  ou  a= 2b - c            
  
  

  2b - c + b + c = 18 (a + b + c) 
  
  
  
  

  b= 6

  
  

  
  

  então c = 5 (b=c - 1) 

  
  

  
  

  faltam 7 para 18

• Vamos chamar de A = André, B = Beto e C = Caio. Montando as equações de acordo com s dados do enunciado:

  A + B + C = 18  (1)

  C = B - 1

  B = (A + C) /2 → B = (A + B - 1) / 2 → B = A - 1
  
  

  Substituindo na equação (1):

  A + A – 1 + A – 2 = 18

  3A = 21

  A = 7
  
  

  Letra D.

  
  

• Tempo do banho do André = A

  Tempo do banho do Beto = B

  Tempo do banho do Caio = C

  
  

  Sabe-se que o banho dos 3 juntos é de 18 minutos, portanto... A + B + C = 18

  
  

  O enunciado diz : "tempo de duração do banho de Beto é a metade da soma dos tempos dos banhos de André e de Caio",

  portanto...B = A + C

                            2

  
  

  E, por fim, o enunciado ainda diz: "o banho de Caio dura 1 minuto a menos que o de Beto", portanto... C = B - 1

  
  

  => Temos 3 incógnitas e 3 fórmulas:

  
  

  (I)  A + B + C = 18

  
  

  (II) B = A + C

                 2

  
  

  (III) C = B - 1

  
  

  Multiplicando em X na equação II, temos: A + C = 2B.

  A equação II, pode ser substituída na equação I e assim teremos: 2B + B = 18  => 3B = 18 => B = 6 minutos

  Já que B = 6 min, então, podemos substituir na equação III, e teremos C = B -1 => C = 6 - 1 =>C = 5 minutos

  Substituindo B = 6 e C = 5 na equação I, temos: A + 6 + 5 = 18  => A + 11 =18 => A = 18 - 11 => A = 7 minutos  e essa é a resposta do exercício !!!

• Pela lógica:
  
  18 : 3 = 6 (média aritimética)
  
  a = 6
  b = 6
  c = 6
  
  c = b - 1 -> c =  5 
  
  se C é 5, logo B é 6 e esse 1 minuto que tirei do C, só sobrou o A para receber
  
  a = 7
  b = 6
  c = 5
  
  tirando a prova real :
  
  b = a + c : 2
  b = 12 : 2 = 6 (certinho)
  
  Alternativa D
  
  Bom estudo a todos e NAMASTÊ

• andré + beto + caio = 18

  beto = 12/2 = 6

  caio = 6 - 1 = 5

  andré = 18 - 6 - 5 = 7
  

• A= ANDRÉ

  B= BETO

  C= CAIO

  
  

  A+B+C = 18/3 = 6 (MEDIA)

  Banho de Beto 12-6 = 6 minutos
  

  Banho de André e Caio = 12 minutos

  Banho de Caio, dura 1 minuto a menos que o de Beto = 6-1 = 5

  Beto + Caio = 6 + 5 = 11
  

  Banho de André = 18 - 11 = 7 minutos( altenativa D)
  

  
  

• A + B + C = 18 minutos

   

              A + C

  B =    -------------    ......vou deixar tudo em função de B!

                2

   

  2 B = A + C .... ou seja, A + C = 2B..... obs: >>> A + B + C = 18 minutos

   

  agora é só substituir A + C por 2B       >>>>>     2 B + B = 18

   

  Logo!

   

  3B = 18

   

  B = 18/3

   

  B = 6 ..... a questão disse que C é 1 minuto a menos que B, ou seja, C = 5

   

  A = 7 

   

  B = 6         

   

   C = 5        

   

• 2B = A + C

  A + B + C = 18

  2A + 2B + 2C = 36

  2A +(A+C) + 2C = 36

  A + C = 12 LOGO 2B = 12 LOGO B = 6

  C = B - 1 LOGO C = 5

  2B = A + C LOGO 12 = A + 5 LOGO A = 7

Questão 1178548

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Auxiliar administrativo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Operador de ETE; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico de Laboratório; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Eletrônica; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Espacial; Poliedros

Com o volume de água contido em uma piscina olímpica, que tem a forma de um bloco retangular com 50 m de comprimento, 25 m de largura e 2,4 m de profundidade, seria possível abastecer uma residência com 200 litros de água todos os dias do ano, por um tempo, em anos, de, aproximadamente,

Dado: 1 ano = 365 dias

• A. 51.
  
• B. 48.
  
• C. 46.
  
• D. 43.
  
• E. 41.

Gabarito: E

Comentários

• Primeiro, calculemos o volume de água contido na piscina multiplicando as suas dimensões (comprimento x largura x profundidade):

  V = 2,4 x 25 x 50 = 3.000 metros cúbicos

  
  

  Agora temos que ter em mente o seguinte: 1 metro cúbico é igual a 1.000 litros. Então, 3.000 metros cúbicos é igual a 3.000.000 litros.

  A residência gasta 200 litros em 1 dia. Em "X" dias, ela gastará 3.000.000 litros (regra de três):

  1 / 200 = X / 3.000.000

  X = 15.000 dias

  
  

  Para sabermos a quantidade em anos, dividimos por 365: 15.000 / 365 = 41,09 ==> Aproximadamente 41.

  
  

  Gabarito: Letra E.

• primeiro passo: descobrir o volume da piscina 
  

  V (m³) = largura (m) x comprimento (m) x profundidade (m) => V = 50 x 25 x 2,4 = 3000m³ = 3.000.000l

  segundo passo: consumo da casa
  

  200l/dia no ano => 200 x 365 = 73.000l/ano

  terceiro passo: capacidade de abastecimento da piscina

  3.000.000 : 73.000 = 41.09 ~ 41 anos
  

  alternativa E.
  

• De acordo com os dados do problema, o volume da piscina será:

  A = 50x25x2,4 = 3.000m³

  Sabendo que 3.00m³ equivalem a 3.000.000 L, basta agora multiplicar 200 litros por 365 dias,  o que dá 73.000 L.

  Dividindo 3.000.000L por 73.000L, encontraremos o valor aproximado de 41 dias.
  
  

  Letra E.

  
  

• área da piscina:
  
  2,4 x 25 x 50 = 3.000 metros cúbicos

  1m cubico = 1000 litros

  entao na piscina cabem 1000*3000=3000000 milhoes de litros.

  devemos abastecer a casa com 200 litros por dia que em 1 ano dara 200*365=73000 litros por ano

  agora é so dividir 3000000/730000=41,09 anos aproximadamente

  gab:E

• Eu não entendi como 3000:200= 150. Na minha conta dá 15.

• pedro neto, 3000 é em metros cúbicos, vc tem que transformar em litros.

  1 m³ = 1000 litros, então 3000 m³= 3000 x 1000 = 3.000.000 litros.

  Portanto, dividindo 3.000.000 por 200 litros, vc obtém 15.000 litros.

• Volume da piscina: 50*25*2,4=3000

   

  Litros são iguais a decímetros cúbicos, então temos que transferir o cm3 para dm3. Para isso, multiplicamos por 1000:

  3000cm=3000000dm

   

  3000000/200=1500 dias

  1500/365=41,.......

   

  Aproximadamente 41 dias

   

  GABARITO: E

• VOLUME DA PSCINA OLIMPICA

  V = 50 m * 25 m * 2,4 m = 3.000 m³

  1 m³ -------- 1.000 L

  3.000 m³ ------- X

  X = 3.000.000 L

  3.000.000 L / 200 L = 15.000 DIAS

  365 DIAS ---- 1 ANO

  15.000 DIAS ---- X

  X = 41,09 ANOS

  APROXIMADAMENTE = 41 ANOS.

Questão 1178551

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Auxiliar administrativo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Operador de ETE; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico de Laboratório; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Eletrônica; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Os moradores de uma residência utilizam, por mês, 8,1 m³ de água, mas preocupados com o baixo nível dos reservatórios, estão tentando economizar ao máximo para atingir a meta proposta pelo governo, que é uma redução de 25% de seu consumo. Considerando-se um mês de 30 dias e sabendo que nessa residência o consumo diário de água foi de 210 litros, então, é correto afirmar que, em relação à meta proposta pelo governo, essa residência utilizou, nesse mês,

• A. 75 L a mais
  
• B. 180 L a mais.
  
• C. 180 L a menos
  
• D. 225 L a mais
  
• E. 225 L a menos

Gabarito: D

Comentários

• Consumo por mês sem redução: 8,1m³ = 8100 dm³ = 8100litros (1dm³=1litro) 
  

  Após redução de 25% 8.100 litros X 0,25 = 2025litros >>> 8100litros - 2025litros = 6.075 litros meta da redução

  Consumo por mês obtido foi de 210L dia X dias do mês 30 = 6.300L - 6.075L(meta)= 225L a mais.  
  

• 8,1m³ x 1000 = 8100l

  meta: reduzir 25% => 25% de 8100 = 2075l a menos que é igual 6075l/mês

  8100l : 30 = 270l/dia (Sem economia)

  a questão dá a informação que na tentativa de economizar, a familia consumiu 210l/dia, portanto... 210 x 30 = 6300l

  6300 - 6075 (meta do governo) = 225l a mais de consumo

  alternativa D.
  

• Primeiramente, vamos converter o volume dado em m³ para litros, assim, 8,1m³ equivalem a 8,1x103 L = 8100 L.

  Reduzindo 25% do valor de 8100L, temos um valor de 6075 L após essa redução.

  O enunciado nos diz que 210 litros foram utilizados durante 30 dias nessa residência, logo:

  210 L x 30 dias = 6300 L, subtraindo esse valor por 6075L encontraremos o valor de 225 L a mais.
  
  

  Letra D

  
  

• Dados: 

  210 litros consumidos por dia no mês de 30 dias, logo temos:

  210 x 30 = 6300 L

  A meta de redução de consumo é de 25% sobre o mes anterior, portanto:

  8100   100%

   x      25%

  2025 L = 25% ou 8100/4 = 2025 que é a metra de economia a ser aplicada no mes anterior, dessa forma teremos:

  8100 - 2025 = 6075 era a cota a ser atingida para receber o desconto;

  o consumo foi de 6300, portanto (6300-6075 =  225) 225 L a mais.

• ANTES DE ECONOMIZAR:

  8,1 M³ OU 8100 LITROS POR MÊS,                      (1 M³ = 1000 L)

  8100 / 30 = 270 LITROS POR DIA.

  APÓS ECONOMIZAR:

  PASSOU A CONSUMIR 210 LITROS POR DIA.

  270 - 210 = 60 LITROS POR DIA (REPRESENTA A ECONOMIA).

  NO MÊS = 60 . 30 = 1800 LITROS POR MÊS.

  A META ERA ECONOMIZAR 25% DO QUE VINHA SENDO GASTO.

  25% DE 270 = 67,5 LITROS POR DIA, OU

  67,5 . 30 = 2025 LITROS POR MÊS.

  RESULTADO:

  DEVERIA TER ECONOMIZADO => 2025 LITROS POR MÊS.

  ECONOMIZOU DE FATO => 1800 LITROS POR MÊS.

  2025 - 1800 = 225  LITROS NO MÊS. 

  225 = É O QUE NÃO CONSEGUIRAM ECONOMIZAR.

  RESPOSTA: ALTERNATIVA D.

• explicou muito detalhado, muito bom parabens
  
  

• fiz os cálculos certos, mas me confundi na interpretação e errei a questão.

  pensem assim:

  utilizam = 8.100L

  meta = 0,75x8100 L

  realizado = 210*30d = 6300

  diferença = realizado - meta

  6300 - 6075 = 225 L > logo, ficaram 225 L acima da meta.

• Ou melhor: PL = A - P

Questão 1201552

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Auxiliar administrativo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Teclas de atalho; Windows 7

Assinale a alternativa que contém o atalho de teclado que permite, no MS-Windows 7, em sua configuração padrão, alternar entre janelas ou programas abertos.

• A. Alt + Tab
• B. Alt + F1
• C. F4
• D. Ctrl + Tab
• E. Ctrl + A

Gabarito: A

Comentários

• Ao se atender o que nos é pedido, a letra A atende a tal.
  
  Task Switcher (alternador entre tarefas, na tradução literal)
  
  Está no seu pc? Teste-o

• Letra A.

  Alt+Tab é para alternar entre os aplicativos que estão abertos.

  Win+Tab no Windows 7 (exceto Starter Edition), alterna entre os aplicativos que estão abertos em 'imagem 3D'

  Alt+F1, Ctrl+Tab e F4 não tem função. Ctrl+A é para Selecionar tudo.
  

• Fernando, Ctrl+Tab não seria utilizado para alternar entre guias abertas em uma janela de navegador??

  Obg.
  

• Ok, Jackson Leone. A tecla de atalho para esta função ( alternar entre guias abertas em uma janela de navegador) seria: "Ctrl + Page Up" > move para à esquerda / "Ctrl + Page Down" > move para à direita;

  
  

• Ctrl+Tab alterna entre as guias de um navegador, assim como Ctrl+PageUp.

  Ctrl+Shift+Tab alterna entre as guias de um navegador, voltando para a anterior, assim como Ctrl+PageDown.

  Mas observe que a questão é restrita ao Windows 7, somente para alterar entre janelas ou programas abertos. Assim, são apenas Alt+Tab, Win+Tab e Alt+Esc.

• Alt+ tab : alterna entre as janelas de programas abertos
  F4: repete a ultima ação
  Ctr+tab: para alternar entre documentos como no excel
  Ctr+ A: selecionar todos os itens de um documento ou janela
  Alt + F1 : não tem e sim Alt+F4 que fecha o
  
• Fernando Nishimura, seus comentários são ótimos. Obrigada

• Essa regra também vale pra windows 10?

• Sim Raquel,

  Para alternar entre guias podemos utilizar o Alt + Tab ou Winkey + Tab

   

  Lembrando que no Windows 10, temos o novo recurso de criar uma Nova Área de Trabalho e pode ser criada na tela de transição, pressionando as teclas Winkey + Tab

   

   

• CTRL+TAB = ALTERNA ENTRE AS ABAS NO NAVEGADOR

  ALT+ TAB OU WIN+TAB (FLIP 3D)= ENTRE AS JANELAS NO WINDOWS...

Questão 1201558

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Auxiliar administrativo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2010

O MS-Word 2010, em sua configuração padrão, insere uma quebra de página automaticamente quando se chega ao final de uma página. No entanto, mesmo antes de se chegar ao final de uma página, é possível inserir uma quebra de página manualmente.

Assinale a alternativa com o nome do grupo da Guia Inserir, que contém o ícone para inserir uma quebra de página.

• A. Quebras.
• B. Organizar.
• C. Índices.
• D. Páginas.
• E. Controle.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D.

  Inserir, Páginas, Quebras de Página (o mesmo que Ctrl+Enter).

  Para uma inserção mais precisa, optando por outras configurações, deve-se ir em Layout da Página, Configurar Página, Quebras.

• sempre que a alternativa correta parece ser a letra "A" (de "apressadinho"; casca de banana pra ir no impulso) = desconfie e leia +1x.

  
  

  bons estudos!
  

• d) Páginas.

  O grupo páginas contém folha de rosto, página em branco e quebra de página.
  

• 

• Uma observação sobre o comentário da colega Vanessa - IPD, que é totalmente pertinente à questão, mas cujo menu de opção é Layout de Página. No comando da questão, foi exposto que as opções deveriam estar presentes no menu inserir.

  
  

• No Word 2010, existe uma Guia chamada "Esquema de página", na qual contém um grupo chamado "Configurar página" em que vc encontra a opção "Quebras", aí da lista que surge vc escolhe "Página". Pronto! Já no Word 2013, a Guia similar a esta opção é chamada "Layout da página" em seguida no grupo "Quebras" e por fim "Página". E ainda tanto no Word 2010 como noWord 2013, é possível realizar a mesma quebra de página na Guia Inserir no grupo Páginas. 

  Portanto, resposta LETRA D

  Boa sorte a todos! 

  OBS: Coloquei essas duas versões apenas pois são as únicas instaladas no meu note.

• CTRL+RETURN(ENTER)

• Guia inserir - grupo paginas e configurar quebra

• Não confundir 

   

  --> Quebra de página: Guia Inserir 

  --> Quebras: Guia Layout 

   

  (No word-2016)

• GABARITO: D

  Tecla de atalho QUEBRAS: CTRL + ENTER. ( Para NÃO esquecer a tecla: quando você clica no final da frase e quer jogar o texto que está após o cursor para a próxima página...qual a GAMBIARRA QUE VOCÊ FAZ  rsrsrs (enter...enter...enter...enter...enter...enter...enter hahaha).

  GUIA INSERIR : Grupo páginas / Quebra de página

  GUIA LAYOUT:  Grupo Configurar páginas / Quebras

   

• D) INSERIR -> PÁGINAS -> FOLHA DE ROSTO/PÁGINA EM BRANCO/QUEBRA DE PÁGINA.

• Quem foi na A de cara deixa ai um joinha ! rsrs

• As guias que mais caem na Vunesp Guia Inserir > Ilustrações + Guia Inserir > Texto

  Guia Inserir > Páginas 

  https://blog.npibrasil.com/wp-content/uploads/2016/06/062616_2055_Comoadicion1.png

  FONTE: https://blog.npibrasil.com/como-adicionar-ou-excluir-paginas-no-word/

Questão 1201564

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Auxiliar administrativo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2010; Planilha Eletrônica; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

Se o Microsoft Excel 2010, em sua configuração padrão, exibir “#####” em uma célula depois de aplicar a ela a formatação de número, isso significará que talvez a célula não seja suficientemente larga para exibir os dados.

Assinale a alternativa que contém um procedimento que permite expandir a largura da coluna automaticamente para se ajustar ao número formatado.

• A. Escolher a opção Largura automática no grupo formatar da guia Dados.
• B. Clicar duas vezes no limite esquerdo da coluna que contém a célula com “#####”.
• C. Clicar duas vezes sobre a coluna que contém a célula com “#####”.
• D. Clicar duas vezes no interior da célula com “#####”.
• E. Clicar duas vezes no limite direito da coluna que contém a célula com “#####”.

Gabarito: E

Comentários

• limite direito --->  significado: alarga-se a coluna que está mostrando os ######
  

  bons estudos!
  

  
  

• Ótimo comentário Angélica... Me ajudou bastante!!! 

• O limiar da questão é: saber que os lados Direito e Esquerdo do EXCEL estão diretamente proporcionais ao leitor. 

• 
  

  Quem não sabe qual sua posição em relação ao pc faça um teste que irá descobrir.
  

• •  e) Clicar duas vezes no limite direito da coluna que contém a célula com “#####”.
  
  

• Prezados,
  
  Para expandirmos a largura de uma célula basta dar 2 cliques no limite direito da coluna em questão.
  
  Portanto, a alternativa correta é a letra E.
  
  
  
  

• Questão óbvia né pessoal. A gente faz isso o tempo todo. Só que não...

• Alhuém sabe dizer se houve alteração deste recurso em relação ao Excel 2013? Pois tenho o Excel 2013 e quando digito número mais que aa célula ele aparece em outro formato, por exemplo, o início do número digitado + quantidade de números que não aparecem na célula (ex. 55555555+16), e a colua não alarga automaticamente. 

• Assertiva E

  Clicar duas vezes no limite direito da coluna que contém a célula com “#####”.

Questão 1201567

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Auxiliar administrativo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress; Microsoft PowerPoint 2010

No MS-PowerPoint 2010, em sua configuração padrão, é possível inserir comentários como marcações em partes de uma apresentação de slides. Assinale a alternativa com o nome da guia que contém o grupo “Comentários”, utilizada para inserir, editar e excluir comentários criados numa apresentação de slides.

• A. Inserir.
• B. Exibição.
• C. Configurar.
• D. Página Inicial.
• E. Revisão.

Gabarito: E

Comentários

• Letra E.

  Inserir é para adicionar o que ainda não existe, Exibição é para ver como ficou o trabalho, Configurar não tem esta guia, e Página Inicial são as tarefas inicias. Revisão é para correção, como Comentários, Alterações, Ortografia e Gramática.

• sempre que a alternativa correta parece ser a letra "A" (de "apressadinho"; casca de banana pra ir no impulso) = desconfie e leia +1x.

  bons estudos!

• Gente, não vamos confundir 2007 com 2010.
  

• Excelente teus comentários Fernando N. Aragão ...tens me ajudado muito com respostas simples e rápidas , fáceis de entender, até para usuário com pouca prática, assim como eu...Obrigada.

• 1. No slide ao qual você deseja adicionar um comentário, siga um destes procedimentos:

     • Para adicionar um comentário sobre um texto ou um objeto em um slide, selecione o texto ou o objeto.

     • Para adicionar um comentário geral sobre um slide, clique em qualquer lugar no slide.

  2. Na guia Revisão, no grupo Comentários, clique em Novo Comentário.

  3. Digite seus comentários e clique fora da caixa de comentário.

     Dica  Você pode adicionar mais de um comentário a um texto, objeto ou slide em uma apresentação.

  
  

• Prezados,
  
  Conforme imagem abaixo, o grupo de comentários usado para inserir um novo comentário está localizado na aba revisão.
  
  
  
  
  Portanto a alternativa correta é a letra E.
  
  

• Para quem não é assinante.

  Gabarito letra "E"

• No power point 2016 voce encontra na guia Inserir o grupo Comentário, e na guia Revisão o grupo Comentários. (perceba o acréscimo do "s")

  A diferença é que enquanto na guia Inserir - grupo Comentário voce só pode inserir um novo comentário, na guia Revisão - Grupo Comentários voce pode inserir - excluir - editar etc..

• Letra E.

  Inserir é para adicionar o que ainda não existe, Exibição é para ver como ficou o trabalho, Configurar não tem esta guia, e Página Inicial são as tarefas inicias. Revisão é para correção, como Comentários, Alterações, Ortografia e Gramática

  Comentário do professor Fernando é bem lógico e achei importante postar para o conhecimento de todos :)

• E) REVISÃO -> COMENTÁRIOS -> MOSTRAR MARCAÇÕES/NOVO COMENTÁRIO/EXCLUIR/ANTERIOR/PRÓXIMO.

• Você quer inserir um comentário? Há 2 opções:

  Guia Inserir -> Grupo Comentários -> Comentários

  ou

  Guia Revisão -> Grupo Comentários -> Novo Comentário

  Você quer editar, excluir, visualizar todos os comentários? Só há 1 opção:

  Guia Revisão -> Grupo Comentários -> Novo Comentário

  Logo, como o comando da questão pede para editar, excluir... só pode ser a Guia Revisão.

  Segue o baile...

• Comentários sempre é em Revisão. Na versão 2016 esse recurso também se encontra na guia "Inserir" porém só permite inserir comentários ao contrário da guia "Revisão" que permite editar/excluir,além de inserir

Questão 1201570

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Auxiliar administrativo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress; Microsoft PowerPoint 2010

Uma caixa de texto é um objeto que permite inserir e digitar texto em qualquer lugar de um documento do Microsoft Office 2010. Assinale a alternativa com o nome do grupo da guia Inserir, que contém o ícone “Caixa de texto”, no MS-PowerPoint 2010, em sua configuração padrão.

• A. Objeto.
• B. Texto.
• C. Caixa.
• D. Edição.
• E. Imagem.

Gabarito: B

Comentários

• inserir caixa de TEXTO >>> Grupo TEXTO
  

• Letra B.

  A caixa de texto pertence ao grupo Texto. Na guia Inserir, podemos inserir Páginas, Tabelas, Ilustrações, Links, Textos, Símbolos e Mídia.

• Inserir = texto = Caixa de texto 

• Prezados,
  
  Conforme imagem abaixo, vemos que o nome do grupo que contém o ícone caixa de texto é o grupo texto.
  
  
  
  
  
  Portanto a alternativa correta é a letra B.
  
  

• Errei achando que a alternativa era óbvia demais kkkk

• B) INSERIR -> TEXTO -> CAIXA DE TEXTO/CABEÇALHO E RODAPÉ/WORDART/DATA E HORA/NÚMERO DO SLIDE/OBJETO.

• Decorem as guias do Word. Vocês vão ganhar mais conteúdo em menos tempo, porque Vunesp cobra bem mais sobre guias, grupos e funções no Word do que no PowerPoint. Além disso, a maioria das guias e comandos do Word se encontram igualmente distribuídos na faixa de opções do PowerPoint.

  No Word: Inserir> Texto> Caixa de Texto

Questão 1201573

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Auxiliar administrativo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Correio Eletrônico (cliente de e-mail e webmail); Microsoft Outlook; Teclas de atalho

Assinale a alternativa que contém o atalho de teclado utilizado para verificar novos e-mails, no MS-Outlook 2010, em sua configuração padrão.

• A. F2
• B. F4
• C. F9
• D. Alt + N
• E. Ctrl + N

Gabarito: C

Comentários

• Habilitar a edição em um campo (exceto no modo de exibição de ícones ou de emails).  - F2
  Localizar ou substituir. - F4
  
  Iniciar um envio/recebimento para todos os grupos de Envio/Recebimento que têm a opção Incluir este grupo em Enviar/Receber (F9) selecionada. Isso pode incluir cabeçalhos, itens completos, pastas especificadas, itens abaixo de um tamanho específico ou qualquer combinação que você tenha definido. - F9
  
  Criar uma mensagem (quando estiver no Email). - CTRL + N
  

• F5 não envia e recebe novas msgs?
  

• acabei de achar isso no site da MS e resolvi colocar ; Verificar novos emails. CTRL+M ou F9.

  http://office.microsoft.com/pt-br/outlook-help/atalhos-do-teclado-para-o-microsoft-outlook-2010-HP010354403.aspx
  

• ana oliveira, a tecla F5 atualiza a página.

• Letra C. Ao pressionar F9 todas as pastas serão verificadas. Shift+F9 será apenas para a pasta atual.

• Ctrl+N = criar mensagem F4 = procurar texto dentro de um item aberto

• F4 - Substituir e Localizar

  F9 - Acompanhamento de emails

  Alt + n =  seleciona a opção NOVO e-mail.

  Ctrl + n = abre a opção novo e-mail.

• SHIFT + F9 = atualiza a pagina atual

• CTRL + M    ou     F9 - VERIFICAR EMIALS

   

   

  Alternar para Calendário.

  Ctrl+2

   

  Alternar para Contatos.

  Ctrl+3

   

  Alternar para Tarefas.

  Ctrl+4

   

  Alternar para Anotações.

  Ctrl+5

   

  Alternar para Listas de Pastas no Painel de Navegação.

  Ctrl+6

   

   

   

   

   

  Ir para a caixa Pesquisar.

  F3 ou Ctrl+E

   

  riar um compromisso.

  Ctrl+Shift+A

   

  Criar um contato.

  Ctrl+Shift+C

   

  Criar uma Lista de Contatos.

  Ctrl+Shift+L

   

  Criar um fax.

  Ctrl+Shift+X

   

  Criar uma pasta.

  Ctrl+Shift+E

   

  Criar uma entrada de diário.

  Ctrl+Shift+J

   

  Criar uma solicitação de reunião.

  Ctrl+Shift+Q

   

  Criar uma mensagem.

  Ctrl+Shift+M

   

  Criar uma anotação.

  Ctrl+Shift+N

   

  Criar um documento do Microsoft Office.

  Ctrl+Shift+H

   

  Postar na pasta.

  Ctrl+Shift+S

   

  Postar uma resposta na pasta.

  Ctrl+T

   

  Criar uma Pasta de Pesquisa.

  Ctrl+Shift+P

   

  Criar uma tarefa.

  Ctrl+Shift+K

   

  Criar uma solicitação de tarefa.

  Ctrl+Shift+U

   

  Verificar novos emails.

  Ctrl+M ou F9

   

   

   

   

  Criar uma mensagem (quando estiver no Email).

  Ctrl+N

   

  Criar uma mensagem (em qualquer modo de exibição do Outlook).

  Ctrl+Shift+M

   

  Abrir uma mensagem recebida.

  Ctrl+O

   

   

   

  Abrir o Catálogo de Endereços.

  Ctrl+Shift+B

   

   

   

   

  Exibir a caixa de diálogo Sinalizador para Acompanhamento.

  Ctrl+Shift+G

   

  Marcar como lido.

  Ctrl+Q

   

  Marcar como não lido.

  Ctrl+U

   

  Abrir a dica de email na mensagem selecionada.

  Ctrl+Shift+W

   

  Localizar ou substituir.

  F4

   

  Localizar próximo.

  Shift+F4

   

  Enviar.

  Ctrl+Enter

   

   

  Encaminhar.

  Ctrl+F

   

  Encaminhar como anexo.

  Ctrl+Alt+F

• Muito obrigado Leão Judá

• No 365 não deu não

• Autor: Fernando Nishimura , Professor de Informática

   

  Letra C. Ao pressionar F9 todas as pastas serão verificadas. Shift+F9 será apenas para a pasta atual.

• CTRL + M  ou   F9 - VERIFICAR E mail

   

   

  Alternar para Calendário.

  Ctrl+2

   

  Alternar para Contatos.

  Ctrl+3

   

  Alternar para Tarefas.

  Ctrl+4

   

  Alternar para Anotações.

  Ctrl+5

   

  Alternar para Listas de Pastas no Painel de Navegação.

  Ctrl+6

   

   

  Ir para a caixa Pesquisar.

  F3 ou Ctrl+E

   

  criar um compromisso.

  Ctrl+Shift+A

   

  Criar um contato.

  Ctrl+Shift+C

   

  Criar uma Lista de Contatos.

  Ctrl+Shift+L

   

  Criar um fax.

  Ctrl+Shift+X

   

  Criar uma pasta.

  Ctrl+Shift+E

   

  Criar uma entrada de diário.

  Ctrl+Shift+J

   

  Criar uma solicitação de reunião.

  Ctrl+Shift+Q

   

  Criar uma mensagem.

  Ctrl+Shift+M

   

  Criar uma anotação.

  Ctrl+Shift+N

   

  Criar um documento do Microsoft Office.

  Ctrl+Shift+H

   

  Postar na pasta.

  Ctrl+Shift+S

   

  Postar uma resposta na pasta.

  Ctrl+T

   

  Criar uma Pasta de Pesquisa.

  Ctrl+Shift+P

   

  Criar uma tarefa.

  Ctrl+Shift+K

   

  Criar uma solicitação de tarefa.

  Ctrl+Shift+U

   

  Verificar novos emails.

  Ctrl+M ou F9

   

   

   

   

  Criar uma mensagem (quando estiver no Email).

  Ctrl+N

   

  Criar uma mensagem (em qualquer modo de exibição do Outlook).

  Ctrl+Shift+M

   

  Abrir uma mensagem recebida.

  Ctrl+O

   

   

   

  Abrir o Catálogo de Endereços.

  Ctrl+Shift+B

   

   

   

   

  Exibir a caixa de diálogo Sinalizador para Acompanhamento.

  Ctrl+Shift+G

   

  Marcar como lido.

  Ctrl+Q

   

  Marcar como não lido.

  Ctrl+U

   

  Abrir a dica de email na mensagem selecionada.

  Ctrl+Shift+W

   

  Localizar ou substituir.

  F4

   

  Localizar próximo.

  Shift+F4

   

  Enviar.

  Ctrl+Enter

   

   

  Encaminhar.

  Ctrl+F

   

  Encaminhar como anexo.

  Ctrl+Alt+F

• Verificar se existem novas mensagens -> CTRL + M ou F9 

• Comentários do prof. Diego do Estratégia (@professordiegocarvalho):

  (a) Errado, esse atalho é utilizado para habilitar a edição em um campo;

  (b) Errado, é utilizado para localizar ou substituir;

  (c) Correto, é utilizado para verificar novos e-mails;

  (d) Errado, é utilizado para inserir um arquivo;

  (e) Errado, é utilizado para abrir as opções de novos itens.

  Gabarito: Letra C

Questão 1201576

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Auxiliar administrativo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet; Sítios de busca e pesquisa na Internet

Um usuário precisa encontrar informações sobre as chuvas na região de São Carlos. Assinale a alternativa que contém o nome de dois sites utilizados para realizar buscas de quaisquer assuntos na internet.

• A. Google; Bing.
• B. Google; Firefox.
• C. Bing; Firefox.
• D. Yahoo; Chrome.
• E. Internet Explorer; Yahoo.

Gabarito: A

Comentários

• • a) Google; Bing.(correta, ambos são sites de pesquisa)
    
  • b) Google; Firefox.(pesquisa + navegador)
    
  • c) Bing; Firefox.(pesquisa + navegador)
    
  • d) Yahoo; Chrome.(pesquisa + navegador)
    
  • e) Internet Explorer; Yahoo.(navegador + pesquisa)
    
  
  

• Google; Bing.
  

• Gabarito. A.

  São 2 motores de busca muito conhecidos atualmente.

• e

  Internet Explorer, Firefox, Chrome, opera, safari são exemplos de navegadores(browser).

  yahoo, bing, google são exemplos de sites de busca na internet.

  
  

• Os principais sites de pesquisas são o Google (www.google.com), o Microsoft Bing (www.bing.com) e o Yahoo (www.yahoo.com)

• A sacada é saber diferenciar ''buscador'' de ''browser''.

   

  buscadores => Google, Bing, Ask etc.

  browsers(navegadores) => Chrome, Firefox, Safari etc.

•  Gab.: A

Questão 1203604

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe; Uso dos conectivos

                          Reúso de água

        A água, um dia, pode acabar. A frase soa alarmista demais, mas basta uma conversa com um especialista na área de recursos hídricos para perceber que o que parecia impossível - não haver água limpa para todos - é cada vez uma realidade mais próxima. Entre as soluções está o seu reaproveitamento. E é isso o que engenheiros, sanitaristas, biólogos, empresários e o poder público têm debatido nos últimos anos: formas de desenvolver processos produtivos mais limpos, com menor utilização de água e produção de esgoto também. A palavra da vez nesta área é reúso, que, simplificando, é o aproveitamento de uma água que já foi utilizada. Por exemplo: usar a água do banho para a rega de jardim ou aquela que foi utilizada em um processo de resfriamento industrial para lavagem de equipamentos. A vantagem disso? Redução nos gastos, na geração de esgotos e uma mudança cultural, que considera necessário usar água com responsabilidade.
        Existem no Brasil muitas pesquisas sobre formas de reúso e bons especialistas. Só que muitos desses estudos ainda não saíram do papel e o país ainda engatinha nisso. Um dos entraves para tanto é que não existem, por enquanto, leis que estabeleçam os sistemas de reúso, suas regras e padrões de qualidade definidos. Essa água pode conter uma quantidade elevada de micro-organismos que trazem danos à saúde, como bactérias, vírus e afins. Os padrões usados, até o momento, são os internacionais. Há diretrizes sobre o tema, mas nenhuma regra estabelecida ou políticas de incentivo ao sistema - o que vale, ainda, é a consciência de cada um em optar por formas que poluam menos e deem uma força para o meio-ambiente.
        As iniciativas de reúso ainda estão quase que limitadas à indústria, mas alguns novos condomínios residenciais já mostram essa preocupação.
        O reúso em conjuntos residenciais funciona da seguinte forma: a água usada no banho e na máquina de lavar roupa, por exemplo, é segregada; passa, então, para um sistema de tratamento e depois é direcionada para utilização na descarga sanitária e limpeza das áreas comuns. Comprovou-se que a economia acontece, tanto em pagamento de água como em lançamento de esgoto.

        (Ana Holanda. Reúso de água. Saneas- Associação dos Engenheiros da Sabesp-Edição Especial/vol. 02/n.°23/agosto 2006. Adaptado)

Em - Só que muitos desses estudos ainda não saíram do papel e o país ainda engatinha nisso. (2.º parágrafo) - é correto afirmar que a expressão destacada estabelece, com a oração anterior, relação de sentido de _________ e pode ser substituída por ________ , sem prejuízo do sentido do texto.

Completam as lacunas, correta e respectivamente, as palavras:

• A. oposição ... Porém
• B. conclusão ... Por isso
• C. alternância ... Ou
• D. explicação ... Porque
• E. adição ... Mas também

Gabarito: A

Comentários

• Resposta letra a. Oposição. 

  Existem no Brasil muitas pesquisas sobre formas de reúso e bons especialistas. Porém muitos desses estudos ainda não saíram do papel e o país ainda engatinha nisso
  

• Idéia de Oposição, podemos ver isso em
  

  Existem no Brasil muitas pesquisas sobre formas de reúso e bons especialistas. Só que muitos desses estudos ainda não saíram do papel e o país ainda engatinha nisso.

  
  

• Através da análise da substituição do termo "Só que" é possível constatar que é cabível a troca pelo termo "Porém", que assim como os termos "mas, contudo, todavia, entretanto, no entanto e não obstante", expressa a ideia de oposição. 

• Classificação            Sentido                                Principais conjunções
  

  Aditivas                       adição, soma                        e, nem, mas também

  Adversativas               oposição, contraste              mas, porém, contudo, todavia, entretanto

  Alternativas                 alternância, exclusão            ou, ou...ou, ora...ora, já...já, quer...
  
  Conclusivas                conclusão explicação            quer logo, pois (posposto ao verbo), portanto
  
  Explicativas                 justificativa                            pois (anteposto ao verbo), porque, que
  
  
  
  Bons estudos, NAMASTÊ

• Só que muitos desses estudos ainda não saíram do papel e o país ainda engatinha nisso.

   

  "NÃO! BELEZA, ATÉ ENTENDO QUE HÁ no Brasil muitas pesquisas sobre formas de reúso e bons especialistas, PORÉM, CONTUDO, ENTRETANTO, TODAVIA, MAS.......muitos desses estudos ainda não saíram do papel e o país ainda engatinha nisso".

   

  ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA ADVERSATIVA ( OPISIÇÃO )

• Assertiva A

  oposição ... Porém

Questão 1203613

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Auxiliar administrativo; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista; VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Técnico em Eletrônica
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase; Regência; Sintaxe

A Organização Mundial de Saúde (OMS) atesta que o saneamento básico precário consiste_______ grave ameaça____saúde humana. Apesar de disseminada no mundo, a falta de saneamento básico ainda é muito associada_______uma população de baixa renda, mais vulnerável devido _______condições de subnutrição e, muitas vezes, de higiene inadequada.

                                                      (http://www.tratabrasil.org.br Adaptado)

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto, segundo a norma-padrão da língua portuguesa.

• A. em ... a ... à ... a
• B. em ... à ... a ... a
• C. de ... à ... a ... as
• D. em ... à ... à ... às
• E. de ... a ... a ... às

Gabarito: B

Comentários

• Resposta letra b.

  consiste (VTI) em
  

  
  

• o que consiste consiste em 

  a saúde - pode substituir por ao corpo, por exemplo, logo há crase

  uma população de baixa renda: Não se sua crase antes de artigo indefinido

  as três primeiras ja matavam a questão mas complementando

  a condições: n se usa crase antes de palavra no plural c artigo no singular

  bom acho que é isso me corrijam se estiver errado

• 1 Consistem em (VTI) = em
  2 Grave ameaça ao que? A saúde humana = à
  3 Não se usa crase antes de pronomes = a
  4 Não se usa crase antes de plural, se a crase estiver no singular = a
  
  Gabarito Letra B
  

• Consiste, quem consiste consiste em alguma coisa logo emprega-se o em
  

  ameaça requer a preposição a, e saúde é possível empregar o artigoe a(como ex: A saúde) a crase não é a formada pela preposiçao a + artigo definido a ? logo empregamos à

  Antes de pronome indefinido uma não se sua crase

  Condições não leva crase
  

• Gabarito B? No último caso a palavra esta no plural, impossível ter crase.

  
  

• Igor, condições é uma palavra feminina e está sim no plural, e nesse caso pede crase "às" ou se aceita antes da mesma o "a", porque a palavra está no plural.

• Não entendi porque ficou " a condições" e não "as condições". 

  
  

• Corretíssimo, meu caro!
  Leiam a explicações acima

• singular + plural = crase faz mal

• Singular + Plural =  Crase nem a pau!! kkk Gabarito BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

  
  

• Questão repetida. Q392837
  

• falaram, falaram, mas não vi nenhum comentário que agregou informação.

• na última lacuna aceita-se tanto 'às' quanto 'a'. No primeiro caso é a junção da preposição 'a' com o artigo 'as' e no segundo caso, só a preposição. 

• A Organização Mundial de Saúde (OMS) atesta que o saneamento básico precário consiste em grave ameaça [a] + [a] saúde humana. Apesar de disseminada no mundo, a falta de saneamento básico ainda é muito associada [a] uma população de baixa renda, mais vulnerável devido [a] ou [às] condições de subnutrição e, muitas vezes, de higiene inadequada.

   

  "devido [a] ou [às]"
  Devido [a] preposição.
  Devido [a] + [as] = preposição + artigo feminino plural.
  
  GABARITO -> [B]

• Assertiva b

  em ... à ... a ... a

• GABARITO: LETRA B

  ACRESCENTANDO:

  Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

  I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

  1→ Antes de palavra masculina

  2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

  3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

  4→ Antes de verbos

  5→ Prep. + Palavra plural

  6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

  7→ Nome feminino completo

  8→ Antes de Prep. (*Até)

  9→ Em sujeito

  10→ Obj. Direito

  11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

  12→ Antes pronome pessoal

  13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

  14→ Antes pronome indefinido

  15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

  II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

  1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

  2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

  3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

  4→ Topônimos (gosto de/da_____)

  a) Feminino – C/ crase

  b) Neutro – S/ Crase

  c) Neutro Especificado – C/ Crase

  5→ Paralelismo

  6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

  7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

  III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

  1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

  2→ Após Até

  3→ Antes de nome feminino s/ especificador

  IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

  1→ Prep. “A” + Artigo “a”

  2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

  3→ Loc. Adverbiais Feminina

  4→ Antes de horas (pode está subentendida)

  5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

  FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

   

• No ultimo caso da crase, não devia ser no plural por causa ( condições ) alguem tira minha duvida pf

  RUMO PMES

Questão 1203619

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Médias

A tabela mostra os valores de algumas latinhas de bebidas vendidas em um clube e a quantidade consumida por uma família, em certo dia.

Bebidas (latinha)      Valor unitário     Quantidade Consumida

Refrigerante                 R$ 4,00                         8
    Suco                       R$ 5,00                          6
Cerveja                             x                              4

Considerando-se o número total de latinhas consumidas por essa família nesse dia, na média, o preço de uma latinha saiu por R$ 5,00. Então, o preço de uma latinha de cerveja era

• A. R$ 5,00.
• B. R$ 5,50.
• C. R$ 6,00.
• D. R$ 6,50.
• E. R$ 7,00.

Gabarito: E

Comentários

• 4x8+5x6+4x\18=5

  32+30+4x=18x5

  62+4x=90

  4x=90-62

  4x=28

  x=28\4

  x=7(REAIS)

• Equação de 1° Grau
  
  x = preço de uma latinha de cerveja
  
  [ (4*8) + (5*6) + (4*x) ] : 18 = 5
  
  [ (32) + (30) + (4x) ] : 18 = 5
  
  [ 32 + 30 + 4x ] : 18 = 5
  
  [ 62 + 4x ] : 18 = 5
  
  [ 62 + 4x ] = 5*18
  
  [ 62 + 4x ] = 90
  
  [ 4x ] = 90 - 62
  
  [ 4x ] = 28
  
  [ x ] = 28:4
  
  x = 7
  
  Alternativa E
  
  Bons estudos a todos e NAMASTÊ

• Bebida    xi      fi     xi.fi

  refri        4,00   8     32,00

  suco       5,00   6     30,00

  cerveja     x       4      ???

  E(somatória)    18

  
  

  E = somatória

  Xm = média

  
  

  Xm = Exifi / Efi

  Exifi = Xm . Efi

  Exifi = 5 . 18

  Exifi = 90,00

  
  

  Exifi = 32,00 + 30,00 + x = 90,00

  x = 28,00 (xi.fi cerveja)

  28,00/4 (frequência)

  lata de cerveja = 7,00

  
  

  LETRA E

  
  

  
  

       

  
  

• Média é o valor total dividido pela quantidade de latas.

  Quantidade total de latas 18.

  Valor total iremos buscar.

  Se o preço médio é R$ 5,00, logo, 18 x 5 = 90, ou seja, para se ter o valor médio a soma total dos valores deverá ser R$ 90,00.

  Sendo assim somamos os valores que já temos que é o da refri e do suco, (4x8)= 32 e (5x6)=30,  logo, 30 +32 =62, sendo assim,  90-62= 28.

  Então o valor das cervejas deverá ser R$ 28,00, que dividindo pelas 4 cervejas obterá o valor necessário para se ter a média que é o que o problema pede R$ 7,00.

  Resumindo

  18x5 = 90 -> valor total

  32+30 = 62 -> suco e refri

  90-62 = 28 -> cerveja

  28/4 = 7 -> valor de cada cerveja

  
  

Questão 1203622

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Estatística

Em um supermercado está sendo feita uma pesquisa de opinião dos consumidores sobre certo tipo de queijo. A tabela mostra o resultado da pesquisa.

    Opinião         Número de consumidores

   Excelente (E)                 9
   Ótimo (O)                    18
Muito bom (MB)             27
    Regular (R)                   6

Considerando-se o número total de consumidores que participaram da pesquisa, pode-se concluir que o gráfico que representa corretamente os valores da tabela, em porcentagem, é:

• A.
  
• B.
  
• C.
• D.
• E.

Gabarito: C

Comentários

• Nessa questão eu somei o número de consumidores = 60;

  Notei que 10% deles votaram em "Péssimo" e por eliminação só sobraram a letra "b" e "c";

  Notei que o "Muito Bom" representava menos de 50%, portanto, só poderia ser a letra "C".

  
  

  Cuidado ao responder com a configuração da página HTML, eu confundi o desenho da letra "c" com o da letra "b".
  

• Eu também confundi os desenhos das letras.. Tive que baixar a prova pra checar rs, mas depois vi que tinha respondido certo. O método que eu usei foi por verificação usando regra de 3. Um pouco trabalhoso mas com prática vai que é uma beleza.

• regra de tres!

  soma total do numero de consumidores = 60

  60 ____ 100%       60x=900  x=900/60  x=15%   60x=2700  x=2700/60  x=45%

  9______ x

• Não há necessidade de fazer contas, apenas reparar que o numero de Muito Bom é o tripo do Excelente. A única alternativa possível em que o gráfico mostra isso é a alternativa C.

Questão 1203625

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Não definido

Uma das unidades usadas para indicar o consumo de água é o m³ , sendo que 1 m³ de água equivale a

• A. 1 litro.
• B. 10 litros.
• C. 100 litros.
• D. 1 000 litros.
• E. 10 000 litros.

Gabarito: D

Comentários

•  1 m3 de água são 1000 litros de água, 

Questão 1203628

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Meio Ambiente
• Assuntos: Politicas Públicas e Aspectos Legais

Os hidrômetros, para garantia de bom funcionamento, são certificados pelo (a)

• A. CONAMA.
• B. CONSEMA.
• C. INMETRO.
• D. INPE.
• E. ISO 14000.

Gabarito: C

Comentários

• C

Questão 1203631

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Não definido

Com relação ao hidrômetro, é correto afirmar que

• A. é um aparelho que mede e registra o volume de água fornecido ao imóvel.
• B. é de propriedade da associação de bairro, responsável pela sua manutenção.
• C. mesmo com o seu lacre rompido não tem como ser adulterado.
• D. não permite que o cliente possa controlar seu consumo.
• E. sua conservação não é de responsabilidade do consumidor.

Gabarito: A

Questão 1203634

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Não definido

observe a seguinte notação de um hidrômetro 0493315

Um hidrômetro com esta notação indica o consumo de

• A. 4 933 litros.
• B. 4 933 m³ .
• C. 493 315 litros.
• D. 493 315 m³ .
• E. 4 933 150 m³ .

Gabarito: B

Comentários

• Gab B - Imagem esclarecedora no link:

  http://2.bp.blogspot.com/-vmS8Sxqvt7o/ViPnXzzUCEI/AAAAAAAAADo/g9BKbzQsg78/s640/hidrometro-500px.png

   

Questão 1203637

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Não definido

observe a seguinte notação de um hidrômetro 0493315

Se a leitura desse hidrômetro, após 1 mês, indicar 0503315, conclui-se que neste período o consumo foi de

• A. 10 000 litros.
• B. 10 000 m³ .
• C. 100 litros.
• D. 100 m³ .
• E. 1 000 litros.

Gabarito: D

Comentários

• A contagem do relógio é em m³ e não leva em conta os últimos 2 dígitos do relógio.

  Fazendo a subtração, temos 010000.

  Resposta 100 m³.

Questão 1203640

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Não definido

Se o consumidor, após manter aberto o registro do cavalete, fechar completamente as torneiras da casa e das boias das caixas e não utilizar os sanitários, verificar que a posição dos mostradores menores do seu hidrômetro se movimentaram após algumas horas, pode-se concluir corretamente que

• A. há vazamento na distribuição da água na rua.
• B. há vazamento no ramal interno, após o hidrômetro.
• C. não há vazamento no ramal interno.
• D. o hidrômetro não está lacrado.
• E. o hidrômetro não foi certificado.

Gabarito: B

Questão 1203643

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Não definido

A caixa padrão do hidrômetro deverá estar instalada

• A. com a tampa de visualização vedada.
• B. com a tampa de visualização voltada para a rua.
• C. em local de difícl acesso para manutenção.
• D. em local que dificulta o seu acesso pelas visitas do imóvel.
• E. próxima à torneira de maior vazão no imóvel.

Gabarito: B

Questão 1203646

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Não definido

As instalações para colocação do hidrômetro em um imóvel, devem ser feitas

• A. por qualquer um dos moradores do imóvel acima de 18 anos.
• B. por profissional aprovado pela prefeitura.
• C. por profissional sem vínculo com a prefeitura.
• D. somente pelo proprietário do imóvel.
• E. somente por engenheiro civil.

Gabarito: B

Questão 1203649

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Não definido

Com relação aos vazamentos que ocorrem num imóvel, a responsabilidade pelo conserto é

• A. do fiscal leiturista, sem custo para o proprietário.
• B. da prefeitura, que irá arcar com os custos.
• C. do fiscal leiturista, com os custos bancados pelo proprietário.
• D. do proprietário do imóvel, com recursos da prefeitura.
• E. do proprietário do imóvel, que irá arcar com os custos.

Gabarito: E

Questão 1203652

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Não definido

O hidrômetro disponibilizado pela prefeitura é considerado um bem

• A. público somente quando adquirido por pessoa jurídica.
• B. público, mas que poderá ser vendido pelo proprietário.
• C. público, não podendo ser comercializado pelo proprietário do imóvel.
• D. privado, mas que não poderá ser vendido após a mudança de imóvel.
• E. privado, podendo ser vendido somente após a mudança de imóvel.

Gabarito: C

Questão 1203655

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Não definido

Sobre os vazamentos que podem ocorrer em caixas d’água de imóveis, o fiscal pode orientar o morador a verificar se o cano que serve para escoar a água da caixa quando ela se enche demais está liberando água com frequência. Esse cano é denominado

• A. coletor.
• B. controlador.
• C. ladrão.
• D. nivelador.
• E. transferidor.

Gabarito: C

Questão 1203658

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Não definido

A medição da água no ponto de consumo, após passar por um medidor e ficar, a partir dali, disponível para utilização, leva o nome de

• A. macromedição.
• B. medição estimada.
• C. medição proporcional.
• D. medida aproximada.
• E. micromedição.

Gabarito: E

Questão 1203661

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Não definido

Os hidrômetros também podem ser utilizados para informar a vazão, a qual pode ser expressa em

• A. m² /h.
• B. m³ /cm.
• C. m³ /h.
• D. m³ /L.
• E. m³ /kg.

Gabarito: C

Comentários

• Vazão = quantidade em volume que escoa através de certa secção em um intervalo de tempo considerado.

Questão 1203664

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Não definido

É considerada uma situação de medição ineficaz, cuja causa principal é o super dimensionamento de um medidor, ou por fator externo ao mesmo, provocando perda de sensibilidade e consequente totalização a menor de volume efetivamente escoado.

O texto refere-se à(ao)

• A. amostragem estratificada.
• B. fluxo reverso.
• C. fraude na leitura.
• D. medição acidental.
• E. submedição.

Gabarito: E

Questão 1203667

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Não definido

Um hidrômetro com o número A03L000001 indica no valor 03

• A. o ano de fabricação.
• B. a localização do imóvel.
• C. o código da empresa fabricante.
• D. o tipo de hidrômetro.
• E. o volume mínimo a ser medido.

Gabarito: A

Questão 1203670

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Não definido

Para o pedido de Revisão de Conta de Água em São Carlos, é correto afirmar que

• A. não há taxa cobrada para a revisão.
• B. não são permitidos pedidos de análise para revisão de valores lançados em conta de água por consumo em condomínios fechados.
• C. o pedido pode ser feito um dia após o vencimento da conta.
• D. procuradores devem apresentar cópia da procuração do proprietário do imóvel.
• E. síndicos devem apresentar a escritura de um único morador.

Gabarito: D

Questão 1203673

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Não definido

Com relação às funções do leiturista, é correto afirmar que:

• A. deverá construir os cavaletes de proteção do hidrômetro.
• B. deverá entregar as contas no correio para que este as encaminhe.
• C. é obrigatória a sua visita semanal apenas nas empresas.
• D. é obrigatória a sua visita semanal nas residências.
• E. deverá entregar mensalmente as contas nos domicílios.

Gabarito: E

Questão 1203676

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Não definido

A transmissão é a forma pela qual a passagem da água pelo hidrômetro aciona um mecanismo de medição, registrando o volume de água que cruza o aparelho. Os dois principais sistemas de transmissão em hidrômetros são:

• A. elétrica e nuclear.
• B. eletrodinâmica e hidraúlica.
• C. eólica e física.
• D. mecânica e magnética.
• E. química e potencial.

Gabarito: D

Questão 1203679

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Não definido

No hidrômetro, a vazão que define a separação dos campos de medição inferior e superior é denominada vazão

• A. de convenção.
• B. de transição.
• C. máxima.
• D. mínima.
• E. potencial.

Gabarito: B

Questão 1203682

• Banca: VUNESP
• Órgão: SAAE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - SAAE-SP - Fiscal Leiturista
• Disciplina: Não definido

O consumo diário de uma residência que registrou consumo de 5 300 m³ e após 30 dias, 5 900 m³ , é igual a

• A. 20 litros.
• B. 200 litros.
• C. 600 litros.
• D. 2 000 litros.
• E. 20 000 litros.

Gabarito: E

Comentários

• O fiscal olha o medidor que conta 5300 m³. Passado um mês, ele olha de novo e o medidor agora apresenta 5900 m³. Ou seja, em 30 dias, houve um consumo de 600 m³.

  Se 1 m³ corresponde a 1000L, 600 m³ correspondem a 600.000 litros. Isso foi consumido em 1 mês, 30 dias. Para descobrir consumo diário, basta dividir 600.000/30 dias = 20.000 litros por dia.

  Gab. E.