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Prova CETRO - 2015 - AMAZUL - Engenheiro de Telecomunicações

ID
4154155
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

França suspende entrega de navio de guerra para a Rússia

Governo hesitava em tomar medida que pune Moscou

por envolvimento na crise na Ucrânia


    O gabinete do presidente da França, François Hollande, anunciou a suspensão temporária da entrega de um navio porta-helicópteros para a Rússia em retaliação ao apoio russo aos separatistas no leste da Ucrânia. O anúncio foi feito na véspera do início de uma reunião de cúpula da OTAN (Organização do Tratado do Atlântico Norte) em Newport, no País de Gales. O gabinete de Hollande disse que “as condições que permitiriam à França autorizar a entrega do primeiro navio não foram cumpridas”.

    O contrato, assinado em 2011, prevê a construção dos dois navios, ao custo estimado de 1,2 bilhão de euros. A entrega do primeiro navio, batizado Vladivostok – que já está praticamente finalizado – estava marcada para outubro deste ano e a do segundo, o Sebastopol, para 2015. Cada navio tem capacidade de transportar dezesseis helicópteros, tropas e veículos blindados.

    Há meses o governo Hollande vinha hesitando em tomar tal medida, mesmo com a escalada das agressões da Rússia na Ucrânia. Deputados americanos chegaram a fazer apelos públicos para que a França suspendesse o contrato. Representantes da União Europeia fizeram pedidos semelhantes, mas a França afirmava que os navios já haviam sido pagos e que as sanções econômicas impostas pelos EUA e pela União Europeia a Moscou não eram retroativas.

    A imprensa francesa informou que a suspensão deve ser aplicada inicialmente até novembro e que a construção das embarcações não será interrompida – o processo envolve pelo menos 1.000 trabalhadores que, obviamente, não receberam bem o anúncio da suspensão. Em março, o vice-ministro da Defesa da Rússia, Yuri Borisov, chegou a afirmar que uma pesada indenização seria exigida, além da devolução dos gastos pelos navios caso a compra fosse cancelada.

    Além da construção, o contrato prevê o treinamento das tripulações russas que vão operar as embarcações e a transferência de tecnologia. Alguns marinheiros russos já estão na França para começar a aprender sobre o funcionamento do primeiro navio.

http://veja.abril.com.br/noticia/mundo/franca-suspende-entrega-de-navio-de-guerra-para-a-russia. 03/09/2014.

De acordo com o texto, analise as assertivas abaixo.


I. Devido ao apoio russo aos separatistas no leste ucraniano, o presidente francês, François Hollande, suspendeu, de forma categórica, a entrega dos navios para a Rússia, previstos em contrato assinado em 2011.

II. A França hesitou em tomar a decisão de suspensão, mesmo depois que deputados americanos e representantes da União Europeia fizeram apelos para que o contrato fosse suspenso.

III. O contrato previa apenas as construções dos navios e estas não foram canceladas devido à pesada indenização exigida pelo vice-ministro da Defesa da Rússia.


É correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • gabarito C

    I. Devido ao apoio russo aos separatistas no leste ucraniano, o presidente francês, François Hollande, suspendeu, de forma categórica, a entrega dos navios para a Rússia, previstos em contrato assinado em 2011. ERRADO

    A suspensão foi apenas temporária, e não categórica.

    "O gabinete do presidente da França, François Hollande, anunciou a suspensão temporária da entrega de um navio porta-helicópteros para a Rússia em retaliação ao apoio russo aos separatistas no leste da Ucrânia"

    II. A França hesitou em tomar a decisão de suspensão, mesmo depois que deputados americanos e representantes da União Europeia fizeram apelos para que o contrato fosse suspenso. CORRETO

    É o que se depreende abaixo:

    " Há meses o governo Hollande vinha hesitando em tomar tal medida, mesmo com a escalada das agressões da Rússia na Ucrânia. Deputados americanos chegaram a fazer apelos públicos para que a França suspendesse o contrato. Representantes da União Europeia fizeram pedidos semelhantes, mas a França afirmava que os navios já haviam sido pagos e que as sanções econômicas impostas pelos EUA e pela União Europeia a Moscou não eram retroativas"

    III. O contrato previa apenas as construções dos navios e estas não foram canceladas devido à pesada indenização exigida pelo vice-ministro da Defesa da Rússia. ERRADO

    O contrato também previa treinamento dos marinheiros russos.

    "Além da construção, o contrato prevê o treinamento das tripulações russas que vão operar as embarcações e a transferência de tecnologia. Alguns marinheiros russos já estão na França para começar a aprender sobre o funcionamento do primeiro navio."

ID
4154158
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

França suspende entrega de navio de guerra para a Rússia

Governo hesitava em tomar medida que pune Moscou

por envolvimento na crise na Ucrânia


    O gabinete do presidente da França, François Hollande, anunciou a suspensão temporária da entrega de um navio porta-helicópteros para a Rússia em retaliação ao apoio russo aos separatistas no leste da Ucrânia. O anúncio foi feito na véspera do início de uma reunião de cúpula da OTAN (Organização do Tratado do Atlântico Norte) em Newport, no País de Gales. O gabinete de Hollande disse que “as condições que permitiriam à França autorizar a entrega do primeiro navio não foram cumpridas”.

    O contrato, assinado em 2011, prevê a construção dos dois navios, ao custo estimado de 1,2 bilhão de euros. A entrega do primeiro navio, batizado Vladivostok – que já está praticamente finalizado – estava marcada para outubro deste ano e a do segundo, o Sebastopol, para 2015. Cada navio tem capacidade de transportar dezesseis helicópteros, tropas e veículos blindados.

    Há meses o governo Hollande vinha hesitando em tomar tal medida, mesmo com a escalada das agressões da Rússia na Ucrânia. Deputados americanos chegaram a fazer apelos públicos para que a França suspendesse o contrato. Representantes da União Europeia fizeram pedidos semelhantes, mas a França afirmava que os navios já haviam sido pagos e que as sanções econômicas impostas pelos EUA e pela União Europeia a Moscou não eram retroativas.

    A imprensa francesa informou que a suspensão deve ser aplicada inicialmente até novembro e que a construção das embarcações não será interrompida – o processo envolve pelo menos 1.000 trabalhadores que, obviamente, não receberam bem o anúncio da suspensão. Em março, o vice-ministro da Defesa da Rússia, Yuri Borisov, chegou a afirmar que uma pesada indenização seria exigida, além da devolução dos gastos pelos navios caso a compra fosse cancelada.

    Além da construção, o contrato prevê o treinamento das tripulações russas que vão operar as embarcações e a transferência de tecnologia. Alguns marinheiros russos já estão na França para começar a aprender sobre o funcionamento do primeiro navio.

http://veja.abril.com.br/noticia/mundo/franca-suspende-entrega-de-navio-de-guerra-para-a-russia. 03/09/2014.

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à acentuação, assinale a alternativa em que as palavras devam ser acentuadas, respectivamente, de acordo com as mesmas regras de acentuação das palavras apresentadas abaixo.


Início/ cúpula/ já

Alternativas
Comentários

  • Início/ cúpula/ já - Paroxítona terminada em ditongo - proparoxítona - monossílabo tônico

    GAB = B

  • Início = paroxítona terminada em ditongo crescente

  • Alternativa B

    LÍrio/ Úmido/ pÁs

    Foco, força e fé!

  • Pás: Ferramenta formada de uma chapa de ferro ou de madeira mais ou menos côncava.

  • É aquele ditado, né? #pás.

  • paroxítona terminada em ditongo crescente/ proparoxítona/ monossílabo terminado em a.

  • Por acentuação gráfica, entende-se a marcação, na escrita, da sílaba tônica da palavra por meio de dois distintos sinais de acento gráfico: agudo e circunflexo.

    Quanto à sílaba tônica, as palavras dividem-se em três grupos: oxítona (a última sílaba mais forte, p.ex. pontapé, maracujá, xilindró, etc.), paroxítona (a penúltima sílaba mais forte, p.ex. inexorável, tórax, revólver, etc.) e proparoxítona (a última sílaba mais forte, p.ex. matemática, hipopótamo, geográfico, etc.).

    Inspecionemos as palavras:

    Início → Paroxítona terminada em ditongo crescente.

    cúpula → Proparoxítona.

    já → Monossílabo tônico.

    a) Açucar/ ingenuo/ picole

    Incorreto. "Açúcar" paroxítona terminada em "r"; "ingênuo" paroxítona terminada em ditongo crescente; "picolé" oxítona terminada em "e";

    b) Lirio/ umido/ pas

    Correto. "Lírio" paroxítona terminada em ditongo crescente; "úmido" proparoxítona; "pás" monossílabo tônico;

    c) Magico/ buque/ pre

    Incorreto. "Mágico" proparoxítona; "buquê" oxítona terminada em "e"; "pré" prefixo tônico;

    d) Agil/ alguem/ biceps

    Incorreto. "Ágil" paroxítona terminada em "-L"; "alguém" oxítona terminada em ditongo nasal "-em"; "bíceps" paroxítona terminada em "-ps";

    e) Juri/ simpatico/ util

    Incorreto. "Júri" paroxítona terminada em "-i"; "simpático" proparoxítona; "útil" paroxítona terminada em "-L".

    Letra B

  • GABARITO: LETRA B

    Oxítonas ↳ Última sílaba tônica.

    Paroxítonas ↳ Penúltima sílaba tônica.

    Proparoxítonas ↳ Antepenúltima sílaba tônica.

    Monossílabos ↳ Acentuam-se monossílabos tônicos terminados em "A, E, O com ou sem S".

    Oxítonas ↳ Acentuam-se as oxítonas terminadas em "A, E, EM, ENS e DITONGO".

    Ditongos abertos ↳ ÉU, ÉI, ÓI.

    a) Monossilábicos: véu, rói, dói, réis.

    b)Oxítonos: caracóis, pincéis, troféus.

    *

    Paroxítonas ↳ Acentuam-se as paroxítonas terminadas em "L, I(s), N, US, PS, Ã, R, UM, UNS, ON, X, ÃO e

    DITONGO".

    OBS: Não se acentua prefixos terminados em “I”ou “R”: Semi |Super.

    Ditongos abertos paroxítonos não são mais acentuados. Ex: Ideia, boia, jiboia, assembleia.

    EE / OO paroxítonos (não são mais acentuados) Veem, leem, creem. | Voo, enjoo, perdoo.

    Não há mais trema em palavras da língua portuguesa.

    *

    Proparoxítonas ↳ Todas as paroxítonas são acentuadas.

    Hiatos ↳ Acentuam-se o "I e o U", quando são a segunda vogal tônica de hiato, quando essas letras aparecem sozinhas (ou seguidas de s) numa sílaba.

    OBS ↳ Se junto ao “I” e “U” vier qualquer outra letra (na mesma sílaba), não haverá acento.

    Se o I for seguido de “NH”, não haverá acento.

    Paroxítonos antecedidos de ditongo: Feiura / Bocaiuva.

    Também não haverá acento se a vogal se repetir, como, por exemplo, em xiita.

    ____________________________________________________________________________________________________________________

    Formas Verbais com Hífen ↳ Deve-se tratar cada forma como se fosse uma palavra distinta.

    Ex: Contar-lhe; Sabê-la; Convidá-la-íamos.

    Verbos “Ter” e “Vir” ↳ Se empregados na terceira pessoa do singular (Presente do Indicativo): sem acento.

    Ex: O homem tem / o homem vem.

    Se empregados na terceira pessoa do plural (Presente do Indicativo): com acento circunflexo.

    Ex.: Os homens têm / os homens vêm.

    Verbos derivados de “Ter” e “Vir” ↳ Se empregados na terceira pessoa do singular (Presente do Indicativo): com acento agudo.

    Ex: João mantém / o frasco contém.

    Se empregados na terceira pessoa do plural (Presente do Indicativo): com acento circunflexo.

    Ex.: Os homens mantêm / os frascos contêm.

    Pôr (verbo) / Por (preposição) | Pôde (pretérito perfeito) / Pode (presente) | Fôrma (substantivo – recipiente) / Forma (verbo “formar” / substantivo)

    MEUS RESUMOS DE AULAS ASSISTIDAS.

ID
4154161
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à ortografia, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Nesta questão, é necessário verificar se a redação das alternativas observa o que as normas reguladoras da ortografia. Grosso modo, esta diz respeito à grafia das palavras (orto = correto; grafia = escrita).

    Inspecionemos os itens:

    a) A finalização do projeto era a prova da tenacidade daquele empresário.

    Correto. A ortografia foi plenamente respeitada.

    b) Ele foi contratado por ser considerado idônio e competente.

    Incorreto. A palavra sublinhada é um adjetivo e grafa-se com "e": "idôneo". Tem como significado aquilo que é próprio, adequado; competente, autorizado. Exs.: É preciso linguagem idônea para falar com mulheres. A empresa é idônea quanto à capacidade técnica da equipe.

    c) Exigiu ser ressarscido dos prejuízos, mas não receberá nenhuma quantia.

    Incorreto. A palavra sublinhada é um adjetivo e grafa-se sem o "s" interposto: "ressarcido".

    d) Todos apoiaram a campanha contra a paralizia infantil.

    Incorreto. A palavra sublinhada é um substantivo que se grafa com "s": "paralisia".

    e) Os muros pinxados foram pintados ontem.

    Incorreto. A palavra sublinhada é um adjetivo que se grafa com "ch": "pichado". Importa mencionar que "pichação" também se grafa com "ch".

    Letra A

  • Isto ajuda em alguns casos:

    Em palavras que originárias com "s" usamos o "s".

    Se a palavra originária não for grafada com "s" , usamos "Z".

    Paralisia - Paralisar

    Pesquisa- Pesquisar

    Economia - Economizar

ID
4154164
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à concordância verbal, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Sem entrar em pormenores, a concordância verbal diz respeito à correta flexão do verbo a fim de concordar com o sujeito. Esporadicamente, no entanto, foge-se à regra geral e faz-se a concordância de modo distinto.

    a) Precisam-se de pessoas honestas e capazes para liderar.

    Incorreto. Em construções como "precisa-se de", "necessita-se de", o verbo jamais sofrerá variação, haja vista que não existe sujeito. Tanto isso é verdade que a partícula acoplada a essas construções recebe o nome de índice de indeterminação do sujeito. Correção: "Precisa-se de pessoas honestas (...)";

    b) Destruiu-se as casas que estavam em terreno irregular.

    Incorreto. A voz verbal presente acima é a passiva pronominal e o pronome "se" classifica-se em pronome apassivador. O sujeito, portanto, é "casas" e com este deve concordar o verbo. Correção: "Destruíram-se as casas (...)";

    c) Um bando de vândalos destruiu a fachada do prédio histórico.

    Correto. Quando o sujeito é constituído de expressão indicativa de coletivo (bando) seguida de determinante no plural (vândalos), o verbo concorda com a expressão ou com o determinante, ou seja, no singular ou no plural;

    d) Haviam graves erros de ordem técnica no relatório apresentado pelo seu funcionário.

    Incorreto. O verbo "haver" não apresenta sujeito na frase acima, considerando que é impessoal no sentido de existência. Correção: "Havia graves erros (...)";

    e) É cinco para o meio-dia.

    Incorreto. O verbo "ser", na indicação de horas, concorda com o numeral. Correção: "São cinco para o meio-dia".

    Letra C

  • GB C, em expressões partitivas (que indicam parte de alguma coisa) e expressões coletivas (bando etc.) **APENAS QUANDO TIVERMOS SINGULAR + PLURAL** A concordância pode ser com a expressão ou com o substantivo que a acompanha.

  • Gabarito: C

    O núcleo do sujeito é uma palavra de sentido coletivo.

    O verbo fica no singular.

    – A multidão gritou entusiasticamente o nome do jogador.

    – O grupo, ontem à noite, decidiu que iria ao congresso.

    OBS: Coletivo especificado ou partitivo: a metade de, a maior parte de, a maioria de, uma porção de, uma parte de, uma turba de, o resto de, um grupo de, um bando de, a metade de, o grosso de, um grande número de, um bom número de... (verbo no singular, concordando com o núcleo do sujeito, ou verbo no plural, concordando com o núcleo do adjunto).

    – A multidão de torcedores gritou entusiasticamente.

    – A multidão de torcedores gritaram entusiasticamente.

  • A- Precisam-se de pessoas honestas e capazes para liderar.

    VTD + SE = PARTÍCULA APASSIVADORA (O VERBO VARIA)

    VTI + SE= INDERTEMINADOR DE SUJEITO (SE NÃOO TEM SUJEITO, O VERBO NÃO VARIA)

    Quem precisa, precisa DE, logo o verbo é VTI e permanece no singular

    B- Destruiu-se as casas que estavam em terreno irregular.

    Mesma explicação da alternativa A

    Quem destrói, destrói algo, VTD, o verbo varia.

    C- Um bando de vândalos destruiu a fachada do prédio histórico.

    Com expressão partitiva + especificador = concorda com a expressão ou com o especificador.

    D- Haviam graves erros de ordem técnica no relatório apresentado pelo seu funcionário.

    Haver no sentido de existir é impessoal, portanto não varia.

    OBS: O verbo haver, quanto à predicação, é transitivo direto.

    E- É cinco para o meio-dia.

    Sem sujeito concorda com o numeral. Obs: se houver a palavra "DIA" concordará com ela.

    ex: É dia 4 de julho.

ID
4154167
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à colocação pronominal, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • A posição do pronome oblíquo átono (me, te, se, lhe, vos, o[s], a[s], etc.) pode ser distintamente três: próclise (antes do verbo. p.ex. não se realiza trabalho voluntário), mesóclise (entre o radical e a desinência verbal, p.ex. realizar-se-á trabalho voluntário) e ênclise (após o verbo, p.ex. realiza-se trabalho voluntário). 

    a) Nunca deram-se conta de que haviam prejudicado tantas pessoas.

    Incorreto. O advérbio "nunca" atrai para perto de si o pronome "se". Correção: "Nunca se deram conta (...)";

    b) Creio que ajudaram-me porque meu apelo foi comovente.

    Incorreto. A conjunção integrante "que" atrai para perto de si o pronome "me". Correção: "Creio que me ajudaram (...)";

    c) Nos casamos em comunhão parcial de bens.

    Incorreto. Os pronomes oblíquos átonos não podem encetar períodos, de modo que ou aparecem em mesóclise ou em ênclise. No caso em tela, a forma verbal "casamos" não está no futuro do presente (casaremos) ou do pretérito (casaríamos), portanto a mesóclise é descartada. Logo, basta que se posponha o pronome, em ênclise. Correção: "Casamo-nos em comunhão (...)"

    d) Analisaram dois documentos que encontravam-se em seu poder.

    Incorreto. O pronome relativo "que" atrai para perto de si o pronome "se". Correção: "(...) documentos que se encontravam em seu poder";

    e) Disso me acusaram, mas consegui provar minha inocência.

    Correto. O pronome demonstrativo "disso" atrai para perto de si o pronome "me".

    Letra E

  • Dois casos que merecem destaque quando o assunto é próclise:

    4) Pronomes relativos antes do verbo* – Identificaram-se duas pessoas que se encontravam desaparecidas. * que, o qual (e variações), cujo, quem, quanto (e variações), onde, como, quando.

    5) Pronomes indefinidos antes do verbo* – Poucos te deram a oportunidade. * alguns, todos, tudo, alguém, qualquer, outro, outrem etc. 6) Pronomes interrogativos antes do verbo* – Quem te fez a encomenda? * que, quem, qual, quanto. 

  • GABARITO E

    CASOS DE PRÓCLISE  (Pronome Oblíquo Átono antes do verbo)

      1) Palavras com sentido negativo: Não, Nem, Nunca,Jamais,Ninguém, Nenhum, ...;

     2) Advérbio curto (sem vírgula): Já, Agora, Assim, Também, Sempre, Mais, Menos, Pouco, ...;

      3) Conjunções Subordinativas: Se, Caso, Embora, Quando, Enquanto, Como, Que, ...;

      4) Gerúndio precedido de EM;

      5) Pronome Relativo: Que, O qual, Onde, Cujo, ...;

      6) Pronomes Indefinidos; Tudo, Nada, Ninguém, Qualquer, ...;

      7) Pronome Demonstrativo: Isso, Aquilo, Isto, Aquele, Este, Esse, ...;

      8) Frase Optativa (Exprime desejo);

      9) Frase Interrogativa (?);

    10) Frase Exclamativa (!).

     

    bons estudos

  • Assertiva E

    Disso me acusaram, mas consegui provar minha inocência.

  • ocorrerá próclise quando houver PIRIDONCA: Pronome Indefinido Relativo Interrogativo Demonstrativo Oração Optativa Negação Conjunção subordinativa Adjunto adverbial. Para maiores esclarecimentos, assistir aula no youtube "português para desesperados".
ID
4154176
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere os conjuntos abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.


A = { 5,4,3,0 }

B = { 9,8,7,6,5,4,3,2,1 }

Alternativas
Comentários

  • Alternativa C.

    Lê-se: Complementar de A em B.

    O que em termos gerais, significa: o que falta em A para ser B.

    Se bem que confesso que fiquei um tanto confuso, pois para ser possível a complementar, um conjunto deve estar contido em outro, e penso que A não está contido em B, visto que A tem o elemento "0", que não tem em B.

    Além de ser a primeira vez que vejo nessa representação, a que conhecia era com C e no caso, o A sobrescrito e o B subscrito.

  • Complementar de B em A, ou seja: tudo aquilo que tem no A e que não tem no B pq vai complementá-lo

  • Gabarito: Letra C

    Primeiro de tudo deve-se por em ordem os conjuntos, pois a banca deixou fora de ordem para dificultar.

    A = {0,3,4,5}

    B= {1,2,3,4,5,6,7,8,9}

    Lê-se Complementar de A em B => B - A

    O Conjunto " A" precisa ser um Subconjunto de "B" para ser Complementar.

    Obs: O zero está sobrando e a questão deveria ser anulada.

    Ignorando o erro da questão, corta-se os valores iguais e os que sobrarem formarão o Complementar.

    A = {0,3,4,5}

    B= {1,2,3,4,5,6,7,8,9}

    CB A = { 1,2,6,7,8,9}

  • B - A: Tudo aquilo que tem no B que nao tem no A

  • GAB - C

    eu acertei justamente porque sabia todos os outros, menos o gab kkkk

ID
4154179
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma escada com 14 metros de comprimento está apoiada em um muro. A base da escada está distante do muro cerca de 6 metros. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta a altura do muro.

Alternativas
Comentários

  • Teorema de Pitágoras

    Altura da escada => 14 m => hipotenusa

    Distância da base => 6 m => cateto

    Altura do muro => x => cateto

    hipotenusa² = cateto² + cateto²

    14² = 6² + x²

    x² = 14² - 6²

    x² = 196 - 36

    x² = 160

    x = raiz de 160

    x =~ 12,7 m

    Letra D

  • Questão passível de recurso/anulação, pois com o resultado calculado (raiz de 160, aproximadamente 12,70) só é possível afirmar que o muro é maior que 12,70m

ID
4154182
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considerando que ƒ(x) = 25x , é correto afirmar que o valor de ƒ(1,5) é

Alternativas
Comentários

  • Substitui-se o "x" pelo valor de 1, 5 pedido na questão.

    25^(1,5) = 5^(2*(1,5))

    5^(3)

    5*5*5 = 125

  • GAB E

    25 É IGUAL A 5*2

    (5*2)*1,5

    5*3 =125

  • 1,5 é o mesmo que 3/2

    25^3/2

    = √(25^3)

    = √((25^2)*25)

    = √(25^2) * √(25)

    = √(25^2) * 5

    = 25 * 5

    = 125

ID
4154194
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta a razão entre a terça parte de 2 horas e o dobro de 15 minutos.

Alternativas
Comentários

  •  a razão (divisão) entre a terça parte (1/3) de 2 horas (120 min) e o dobro (2x) de 15 minutos.

    ((1/3)*120) / (2*15) ---> 4/3

    Gab: C

  • GAB: C

    razão entre a terça parte de 2 horas e o dobro de 15 minutos.

    1) 2 h: A sua terça parte é 40, pois 2h são 120 min. o que dividido por 3 da 40, ou seja, terça parte.

    2) 15: o dobro de 15 min. é 30 min.

    3) Agora fazendo a razão deste, fica 40/30, o que simplificando por 10, fica 4/3.

  • 120 minutos / por 3 = 40

    dobro de 15 = 30

    40/30 simplificando

    4/3

  • Errei, Brasil.

    Vamos lá!

    1/3 de 2h=

    1/3 de 120 min.

    1x120/ 3= 40

    Assim,

    2x15 min= 30

    Logo, a resposta é 40/30, simplificando: 4/3.

    Vai embora leseira! (Eu comigo mesma)

ID
4154197
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma prova com 50 problemas, o aluno ganha 3 pontos para cada problema que acerta e perde 1 ponto para cada problema que erra. Se um aluno obteve 78 pontos e não deixou de resolver nenhum problema, é correto afirmar que a quantidade de acertos dele, nesta prova, foi

Alternativas
Comentários

  • T= total = quantidade de problemas = 50

    X= questões certas

    Y= questões erradas

    I) questões certas mais questões erradas = total de problemas

    X + Y = 50

    II) a cada questão certa, ganha-se 3 pontos --> 3X

    a casa questão errada, perde-se 1 ponto --> -1Y

    3X + (-Y) = 78

    III) substituindo a I equação na II, encontrar-se-á o valor de X = 32

    Gab: B

  • Fiz pelas alternativas:

    B) 32 x 3 (acertos) = 96

    Agora diminui o resto, que é o que errou:

    TOTAL DE QUESTÕES: 50

    TOTAL DE ACERTOS: 32

    50 -32 = 18

    96 - 18 = 78

    GABARITO B.

  • Resolução fácil:

    https://youtu.be/cTb30gYPEUQ

    +++++++++++++++++++++++++++++++++

  • fiz por tentativa

  • T= total = quantidade de problemas = 50

    X= questões certas

    Y= questões erradas

    I) questões certas mais questões erradas = total de problemas

    X + Y = 50

    II) a cada questão certa, ganha-se 3 pontos --> 3X

    a casa questão errada, perde-se 1 ponto --> -1Y

    3X + (-Y) = 78

    Isolando o x da primeira equação para encontrar o y da segunda.

    X=50-y

    Depois do substituir o x na segunda equação.

    3x+(-y)=78

    3(50-y)+(-y)=78

    150-3y-y=78

    -4y=78-150 ou

    4y=150-78

    Y=72/4

    Y=18

    Depois para encontrar a quantidade de acertos é só substituir o total pelos os erros cometidos.

    50-18=32

ID
4154200
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

NASA’s Nuclear Frontier: The Plum Brook Reactor Facility


    There are three main types of nuclear reactors: power, research, and test. Research and test reactors as scientific tools are more common than most people realize. While power reactors frequently appear in newspaper headlines and are conspicuous because of their size and power, research reactors can be quietly tucked away, even in the midst of a college campus. Power reactors generate heat, which can easily be converted to other useable forms of energy, such as electricity. Research reactors operate at very low thermal power levels – so low, in fact, that they do not even require any type of forced cooling. They are used to measure nuclear parameters and other characteristics, which can then be used to build other reactors or to design experiments for test reactors. Test reactors are more powerful than research reactors and are able to produce much more intense radiation fields. Though they are still much less powerful than the power reactors, they generate enough heat to require a closed-loop forced-circulation coolant system. This system will remove the heat from the reactor by transferring it to a secondary cooling system, which releases it into the atmosphere through cooling towers.

NASA’s Nuclear Frontier: The Plum Brook Reactor Facility. Pages 36 to 40. 

Consider the sentence below taken from the text.


  “Power reactors generate heat, which can easily be converted to other useable forms of energy, such as electricity.”


It is correct to affirm that the word in bold and underlined above refers to  

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra A

    “Power reactors generate heat, which can easily be converted to other useable forms of energy, such as electricity.”

    "Reatores de força geram calor, que pode facilmente ser convertido em outras formas úteis de energia, como a eletricidade."

    O calor é que pode ser convertido!

ID
4154203
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

NASA’s Nuclear Frontier: The Plum Brook Reactor Facility


    There are three main types of nuclear reactors: power, research, and test. Research and test reactors as scientific tools are more common than most people realize. While power reactors frequently appear in newspaper headlines and are conspicuous because of their size and power, research reactors can be quietly tucked away, even in the midst of a college campus. Power reactors generate heat, which can easily be converted to other useable forms of energy, such as electricity. Research reactors operate at very low thermal power levels – so low, in fact, that they do not even require any type of forced cooling. They are used to measure nuclear parameters and other characteristics, which can then be used to build other reactors or to design experiments for test reactors. Test reactors are more powerful than research reactors and are able to produce much more intense radiation fields. Though they are still much less powerful than the power reactors, they generate enough heat to require a closed-loop forced-circulation coolant system. This system will remove the heat from the reactor by transferring it to a secondary cooling system, which releases it into the atmosphere through cooling towers.

NASA’s Nuclear Frontier: The Plum Brook Reactor Facility. Pages 36 to 40. 

According to the text, analyse the assertions below.


I. Power reactors are bigger than research reactors.

II. Research reactors generate more heat than power reactors.

III. Power reactors are more powerful than test or research reactors.


The correct assertion(s) is(are)

Alternativas
ID
4154206
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

NASA’s Nuclear Frontier: The Plum Brook Reactor Facility


    There are three main types of nuclear reactors: power, research, and test. Research and test reactors as scientific tools are more common than most people realize. While power reactors frequently appear in newspaper headlines and are conspicuous because of their size and power, research reactors can be quietly tucked away, even in the midst of a college campus. Power reactors generate heat, which can easily be converted to other useable forms of energy, such as electricity. Research reactors operate at very low thermal power levels – so low, in fact, that they do not even require any type of forced cooling. They are used to measure nuclear parameters and other characteristics, which can then be used to build other reactors or to design experiments for test reactors. Test reactors are more powerful than research reactors and are able to produce much more intense radiation fields. Though they are still much less powerful than the power reactors, they generate enough heat to require a closed-loop forced-circulation coolant system. This system will remove the heat from the reactor by transferring it to a secondary cooling system, which releases it into the atmosphere through cooling towers.

NASA’s Nuclear Frontier: The Plum Brook Reactor Facility. Pages 36 to 40. 

According to the text, the purpose of the closed-loop forced-circulation coolant system is to

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra A

    This system will remove the heat from the reactor by transferring it to a secondary cooling system, which releases it into the atmosphere through cooling towers.

    A) remove the heat from the reactor through cooling systems and cooling towers.

    B) generate more intense radiation fields.

    C) measure nuclear parameters and other characteristics.

    D) appear in newspaper headlines.

    E) be converted to other useable forms of energy, such as electricity.

ID
4154209
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

NASA’s Nuclear Frontier: The Plum Brook Reactor Facility


    There are three main types of nuclear reactors: power, research, and test. Research and test reactors as scientific tools are more common than most people realize. While power reactors frequently appear in newspaper headlines and are conspicuous because of their size and power, research reactors can be quietly tucked away, even in the midst of a college campus. Power reactors generate heat, which can easily be converted to other useable forms of energy, such as electricity. Research reactors operate at very low thermal power levels – so low, in fact, that they do not even require any type of forced cooling. They are used to measure nuclear parameters and other characteristics, which can then be used to build other reactors or to design experiments for test reactors. Test reactors are more powerful than research reactors and are able to produce much more intense radiation fields. Though they are still much less powerful than the power reactors, they generate enough heat to require a closed-loop forced-circulation coolant system. This system will remove the heat from the reactor by transferring it to a secondary cooling system, which releases it into the atmosphere through cooling towers.

NASA’s Nuclear Frontier: The Plum Brook Reactor Facility. Pages 36 to 40. 

Consider the words in bold and underlined in the following excerpts taken from the text.


I. “[...] power reactors frequently appear in newspaper headlines [...]”

II. “[...] research reactors can be quietly tucked away [...]”

III. “[...] which can easily be converted to other useable forms of energy [...]”


Choose the alternative in which the words in bold and underlined have the same grammar classification as the ones above. 

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra C

    I. “[...] power reactors frequently appear in newspaper headlines [...]” - Frequently: frequentemente (advérbio).

    II. “[...] research reactors can be quietly tucked away [...]” - Quietly: silenciosamente (advérbio).

    III. “[...] which can easily be converted to other useable forms of energy [...]” - Easily: facilmente (advérbio).

    A) Sports cars are more powerful than compact cars. (comparação - mais poderoso que)

    B) In power reactors, heat is converted in useable forms of energy, like electricity. (adjetivo - utilizável)

    C) Engineers work hard to improve nuclear powered systems. (advérbio - duramente, fortemente)

    D) The countries signed a friendly agreement about nuclear weapons and energy. (adjetivo - amistoso, amigável) * colocaram uma palavra com terminação "LY" só pra confundir

    E) Nuclear facilities are built far from the cities. (adjetivo - longínquo, afastado, distante)

  • Advérbio

    Hard, nesse caso, é advérbio:

    Trabalhar pesado

    Pesado se refere a um verbo, logo, advérbio, não adjetivo

  • I got caught up in the prank

  • A sacada para não cair na pegadinha do letra 'd' era perceber o artigo.

ID
4154212
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

NASA’s Nuclear Frontier: The Plum Brook Reactor Facility


    There are three main types of nuclear reactors: power, research, and test. Research and test reactors as scientific tools are more common than most people realize. While power reactors frequently appear in newspaper headlines and are conspicuous because of their size and power, research reactors can be quietly tucked away, even in the midst of a college campus. Power reactors generate heat, which can easily be converted to other useable forms of energy, such as electricity. Research reactors operate at very low thermal power levels – so low, in fact, that they do not even require any type of forced cooling. They are used to measure nuclear parameters and other characteristics, which can then be used to build other reactors or to design experiments for test reactors. Test reactors are more powerful than research reactors and are able to produce much more intense radiation fields. Though they are still much less powerful than the power reactors, they generate enough heat to require a closed-loop forced-circulation coolant system. This system will remove the heat from the reactor by transferring it to a secondary cooling system, which releases it into the atmosphere through cooling towers.

NASA’s Nuclear Frontier: The Plum Brook Reactor Facility. Pages 36 to 40. 

Read the sentence below taken from the text.


“Though they are still much less powerful than the power reactors, they generate enough heat to require a closed-loop forced-circulation coolant system.”


Choose the alternative that presents a word or expression that can susbtitute the bold and underlined one above, considering the context and without changing meaning.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra D

    Though they are still much less powerful than the power reactors, they generate enough heat to require a closed-loop forced-circulation coolant system.

    Though: apesar, embora, entretanto, ainda que.

    A) But: mas, porém.

    B) Rather: em vez.

    C) Neither: nem.

    D) Despite of the fact that: apesar do fato de que.

    E) Whether: se.

  • Despite od the fact --> A despeito de(Concessiva)

ID
4154221
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Para que o processo de fissão libere grande quantidade de energia, é preciso que ocorra uma reação em cadeia, na qual cada nêutron produzido possa causar uma nova fissão. A reação em cadeia pode ser explosiva ou controlada. Em um reator nuclear, um fator de reprodução k é definido como o número médio de nêutrons resultante de fissões que geram novas fissões. No reator PWR, tanto o moderador quanto as barras de controle têm influência no fator k, mantendo a reação em cadeia controlada. Sobre essa influência, é correto afirmar que

Alternativas
ID
4154224
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Suponha que uma amostra pura de um material contendo 1.000 núcleos radioativos seja colocada em uma caixa lacrada. Considere, também, que a meia-vida desse isótopo seja de 59 minutos. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta, após 3 horas, a quantidade teórica de núcleos radioativos que não sofreram decaimento e, portanto, permanecem na caixa.

Alternativas
ID
4154227
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

O ciclo de combustível nuclear refere-se a todas as atividades que ocorrem na produção de energia nuclear. Sobre o ciclo de combustível nuclear, assinale a alternativa correta.

Alternativas
ID
4154230
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

A usina nuclear difere da térmica convencional basicamente quanto à fonte de calor. O funcionamento de uma usina PWR baseia-se no resfriamento do núcleo do reator por meio de um circuito primário de água de alta pressão. A água aquecida sob alta pressão do circuito primário passa por um gerador de vapor que transforma em vapor a água de um circuito secundário. O vapor movimenta uma turbina que aciona o gerador elétrico. O vapor que trabalha na turbina passa pelo condensador e é refrigerado, realimentando o ciclo. Esse modelo de geração de energia com vapor é conhecido como ciclo de Rankine. É correto afirmar que a eficiência do ciclo de Rankine ideal poderá ser aumentada quando se

Alternativas
Comentários

  • Fácil

    Pela fórmula, você faz, se liga

    # n = rendimento

    # T = Trabalho

    # Q1 = Calor da fonte quente

    # Q2 = Calor rejeitado

    1) n = T / (Q2/Q1)

    # Conclusão: Para aumentar 'n' ou diminui Q2, ou aumenta Q1

ID
4154233
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Sobre os sistemas de segurança e o processamento de rejeitos radioativos, é correto afirmar que

Alternativas
ID
4154236
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

No núcleo atômico, há duas forças agindo: uma atrativa e outra repulsiva. A existência dessas forças resulta em, aproximadamente, 270 núcleos estáveis e em centenas de outros núcleos não estáveis. Sobre os núcleos pesados estáveis, é correto afirmar que

Alternativas
ID
4154239
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Uma fissão nuclear ocorre quando um núcleo pesado, tal como urânio-235 (235U) , é partido em dois núcleos menores. A quantidade de energia liberada em cada evento de fissão do 235U é, aproximadamente, de

Alternativas
Comentários

  • Questão incompleta, deve-se ter os dados para a fazer a conversão

ID
4154242
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

As usinas PWR Angra 1 e Angra 2 geram energia elétrica utilizando um reator nuclear de água pressurizada. Supondo que a potência térmica gerada no núcleo do reator seja de, aproximadamente, 2.000MW e a usina seja capaz de gerar 600MW de energia elétrica, é correto afirmar que a eficiência dessa usina está em torno de

Alternativas
Comentários

  • Questão fácil:

    1) n = Pot(total) / Pot(util)

    2) n = 600/2000 = 0,3 = 30%

ID
4181077
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

Assinale a alternativa que apresenta a função do transmissor em um sistema de comunicação.

Alternativas
ID
4181080
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Telecomunicações
Assuntos

Um enlace de comunicação pode ser classificado de acordo com três características principais: número de pontos envolvidos, sentido de transmissão e mobilidade. Baseado nisso, é correto afirmar que se pode classificar um sistema de radiodifusão comercial como sendo

Alternativas
ID
4181083
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Telecomunicações
Assuntos

Todo canal de comunicação sofre com distúrbios que prejudicam a transmissão e a recepção de sinais. Um desses distúrbios é provocado devido às permanentes colisões de elétrons quando da passagem da corrente elétrica nos dispositivos resistivos e semicondutores presentes nos equipamentos de transmissão e recepção. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta este distúrbio.

Alternativas
ID
4181086
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Telecomunicações
Assuntos

Um dos problemas do rádio digital é a necessidade de utilizar uma faixa de transmissão bem mais larga que a de um sistema analógico de mesma capacidade. Uma solução consiste em aumentar o número de estados possíveis do sinal modulado. Entretanto, para manter determinada qualidade de transmissão, expressa em termos da probabilidade de erro de bit, é necessário aumentar a potência de entrada do receptor. Para melhor utilização do espectro, quanto maior a quantidade de estados, maior a eficiência espectral. Este tipo de modulação é uma alternativa que permite uma relação satisfatória entre a qualidade e o nível do sinal de recepção. Em relação ao número de estados possíveis, ela proporciona 4 bits de informação para cada símbolo transmitido por quadrante. É correto afirmar que esta modificação é conhecida por

Alternativas
ID
4181089
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

O objetivo da sinalização telefônica é fornecer, às centrais envolvidas, em uma chamada, as informações necessárias para estabelecer a conexão, podendo ser entre terminais e central e entre centrais telefônicas. A sinalização responsável pela troca de informações sobre os assinantes entre órgãos de controle das centrais, como número, tipo de chamada etc. é chamada de sinalização

Alternativas
ID
4181092
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Telecomunicações
Assuntos

Este fenômeno muito comum em comunicação de radiodifusão AM provoca a flutuação do sinal, ou seja, a sua intensidade varia a cada instante, prejudicando a recepção do sinal. Assinale a alternativa que o apresenta.

Alternativas
ID
4181095
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Telecomunicações
Assuntos

As ondas de rádio podem se propagar no espaço de diferentes modos, dependendo de sua faixa de frequências de operação. As transmissões na faixa de HF (ondas curtas) ocorrem por meio de refrações na ionosfera e retornam à superfície terrestre, o que favorece a propagação em longas distâncias. Esse modo de propagação é conhecido como propagação por

Alternativas
ID
4181098
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Telecomunicações
Assuntos

Uma antena vertical é alimentada por uma corrente de radiofrequência de 10A. Sabendo-se que a resistência da antena vale 5ohms e a resistência de irradiação é de 45ohms, é correto afirmar que a potência irradiada por essa antena será

Alternativas
ID
4181101
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Telecomunicações
Assuntos

A propriedade que uma antena tem de irradiar ondas eletromagnéticas mais fortemente em determinada direção é definida por

Alternativas
ID
4181104
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Telecomunicações
Assuntos

Sobre o comportamento de antenas, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • A antena isotrópica tem um ganho = 0 dBi

ID
4181107
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Telecomunicações
Assuntos

Sobre radiopropagação, assinale a alternativa correta.

Alternativas
ID
4181110
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Telecomunicações
Assuntos

Um sistema de comunicação via rádio transmite um sinal com potência de 25dBW na frequência de 100MHz. Um receptor a 40Km de distância capta este sinal a uma potência de - 49.48dBm. Pode-se afirmar que a atenuação deste sistema é de

Alternativas
ID
4181113
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

“A estação móvel mantém comunicação simultânea entre dois ou mais setores da mesma ERB e, certamente, dentro do mesmo canal CDMA desta ERB”. É correto afirmar que essa afirmação refere-se ao seguinte procedimento de HANDOFF:

Alternativas
ID
4181116
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Telecomunicações
Assuntos

Ao conjunto de transceptores e antenas, ou seja, o conjunto de equipamentos de uma Estação Rádio Base, em um sistema móvel celular, dá-se o nome de

Alternativas
ID
4181119
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Sobre as atribuições da camada de rede na arquitetura TCP/IP, pode-se afirmar que não é de sua responsabilidade

Alternativas
Comentários

  • a comunicação fim a fim de forma confiável dos dados. (ERRADO)

    É a camada de transporte que oferece comunicação fim a fim de forma confiável dos dados

    Alternativa: E

  • Função da camada de transporte...

ID
4181125
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Elétrica
Assuntos

Um circuito com características indutivas possui fator de potência FP = 0,85 e consome uma potência aparente PAP de 12kVA quando a alimentação é 220VRMS. Nessas condições, a potência útil realmente consumida é de, aproximadamente,

Alternativas
Comentários

  • Eu não sei se chaga a ser errado, mas não é usual expressar potencia ativa em VA

    O comum seria expressar em Watts

  • Está errado mesmo, a unidade correta é Watt

ID
4181137
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

Entende-se por rede interna estruturada aquela que é projetada de modo a prover uma infraestrutura que permita evolução e flexibilidade para serviços de telecomunicações, sejam de voz, dados, imagens, sonorização, controle de iluminação, sensores de fumaça, controle de acesso, sistema de segurança, controles ambientais (ar-condicionado e ventilação) e outros. A Norma NBR 13300:1995 trata da terminologia dos componentes utilizados em redes telefônicas internas em prédios. A configuração de cabeamento da ATR (Área de Trabalho) ao dispositivo de conexão centralizado, usando a passagem de cabos contínuos (modo direto) ou dispositivos de interconexão intermediários ou emendas nos AT (Armários de Telecomunicações), é denominada cabeamento

Alternativas
ID
4181143
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

A NBR 5410/1997 normatiza proteção contra choques elétricos provenientes de contatos diretos, contatos indiretos e proteção complementar (contra contato direto) por dispositivo “DR” de alta sensibilidade (IDn £ 30mA). São objeto da proteção complementar os sistemas abaixo, exceto um. Assinale a alternativa que o apresenta.

Alternativas
ID
4181146
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Telecomunicações
Assuntos

Segundo a NBR 5410/1997, quando o objetivo for a proteção contra sobretensões de origem atmosféricas diretas sobre edificações em instalações novas, o Dispositivo de Proteção contra Surtos (DPS)

Alternativas
ID
4181149
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Telecomunicações
Assuntos

Esta rede tem o objetivo de transportar energia elétrica a pequenas cidades ou importantes consumidores industriais. O nível de tensão está entre 35kVe 160kV. Em geral, o arranjo deste tipo de rede é em anel, a fim de garantir a segurança do sistema. A estrutura dessas redes é, em geral, em linhas aéreas, sendo utilizado, às vezes, cabos subterrâneos próximos a centros urbanos. É correto afirmar que essa rede é denominada rede

Alternativas
ID
4181152
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Telecomunicações
Assuntos

Dois diodos estão em série em um circuito. A tensão do primeiro é de 0,72V e a tensão do segundo é de 0,78V. Sabendo-se que a corrente no primeiro diodo é de 50mA, é correto afirmar que a corrente do segundo diodo será

Alternativas
ID
4181155
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Telecomunicações
Assuntos

O processo de cabeamento de fibras ópticas pode afetar suas características de transmissão, gerando perdas devido aos fatores apresentados nas alternativas abaixo, exceto em uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários

  • QUESTÃO DEVERIA TER SIDO ANULADA

    A atenuação por absorção, por sua vez, fornece o limite superior para o espectro útil causando uma atenuação dramaticamente crescente acima de 1700nm, e é causada por defeitos atômicos no material, principalmente as ligações Si-O, entre outras impurezas, que diminuem a potência do sinal luminoso ao absorverem parte de sua energia.

ID
4181161
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

Sobre o comportamento de dispositivos eletrônicos, assinale a alternativa correta.

Alternativas
ID
4181164
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

O processo de digitalização de uma informação analógica de áudio passa por algumas etapas até se obter o resultado esperado. A etapa a seguir é responsável pela subdivisão da faixa dinâmica do sinal da informação em determinado número de níveis discretos. Para facilitar a implementação, a codificação dos níveis é feita de acordo com o sistema binário. Consequentemente, o número de níveis é uma potência inteira de dois. É correto afirmar que essa etapa é denominada

Alternativas
ID
4181167
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Mecânica
Assuntos

Quanto à forma de registro, a ART pode ser classificada de acordo com as especificações abaixo, exceto uma. Assinale a alternativa que a apresenta.

Alternativas
ID
4181170
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Mecânica
Assuntos

A nulidade da ART ocorrerá nos seguintes casos, exceto quando

Alternativas
Comentários

  • Uma ART poderá ser anulada quando:

    • for verificada lacuna no preenchimento, erro ou inexatidão insanável de qualquer dado da ART;
    • for verificada incompatibilidade entre as atividades desenvolvidas e as atribuições profissionais do responsável técnico à época do registro da ART;
    • for verificado que o profissional emprestou seu nome a pessoas físicas ou jurídicas sem sua real participação nas atividades técnicas descritas na ART, após decisão transitada em julgado;
    • for caracterizada outra forma de exercício ilegal da profissão;
    • for caracterizada a apropriação de atividade técnica desenvolvida por outro profissional habilitado;
    • for indeferido o requerimento de regularização da obra ou serviço a ela relacionado.

    https://www.crea-pr.org.br/portaldeservicos/uma-art-pode-ser-anulada-o-que-implica-a-nulidade-de-uma-art/

ID
4181173
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Mecânica
Assuntos

Certidão de Acervo Técnico (CAT) é o instrumento que certifica, para os efeitos legais, que consta dos assentamentos do CREA a anotação da responsabilidade técnica pelas atividades consignadas no acervo técnico do profissional. É vedada a emissão de CAT ao profissional que estiver nas seguintes situações, exceto:

Alternativas
Comentários

  •  É vedada a emissão de CAT ao profissional que possuir débito relativo à anuidade, multas e preços de serviços junto ao Sistema Confea/Crea, excetuando-se aqueles cuja exigibilidade encontrar-se suspensa em razão de recurso.

    http://www.crea-mg.org.br/servicos/certidao-acervo-tecnico

ID
4181176
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

Sobre as Redes Ópticas Passivas (PON), assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
ID
4181179
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

Nessa configuração de uma rede SDH, cada nó da rede é conectado a dois nós adjacentes por uma comunicação duplex, formando, assim, uma arquitetura na qual a comunicação entre dois nós não adjacentes passa por nós que não a originaram ou à qual não se destinam. São classificadas de acordo com o sentido do tráfego e a forma como implementam os mecanismos para o aumento da disponibilidade por meio da estratégia de proteção. Trata-se, portanto, de uma arquitetura

Alternativas
ID
4181182
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

O termo Internet das coisas surgiu como sendo a possibilidade de comunicação entre diversos objetos, enviando e recebendo dados e informações, resultando, no futuro, em uma rede composta, exclusivamente, de objetos em interação, na automatização de diversas tarefas e trocas de informações. Para que isso se torne possível, há a tecnologia M2M (Machine-to-Machine ou Mobile-to-Machine ou Machine-to-Mobile). Assinale a alternativa que não apresenta uma característica dessa tecnologia.

Alternativas
ID
4181185
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Telecomunicações
Assuntos

No início do desenvolvimento dos sistemas ópticos, utilizando fibras ópticas feitas de vidro de sílica, foram usados, como fonte de luz, dispositivos LED (Light Emitting Diode ou Diodo Emissor de Luz), operando com comprimentos de onda próximos de 850nm e, posteriormente, com o advento dos dispositivos LASERS (Light Amplification by Estimulated Emission of Radiation). Além desse comprimento de onda, foram esses dispositivos inicialmente fabricados no entorno de 1.310nm e, posteriormente, no entorno de 1.550nm. É correto afirmar que a frequência de operação do sinal de comprimento de onda de valor 1.550nm, utilizado em sistemas ópticos, é de, aproximadamente,

Alternativas
ID
4181188
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

O gerenciamento de um projeto é dividido em gestões específicas de cada uma das variáveis que podem impactar no resultado final do gerenciamento de projeto, como custos, tempo, qualidade etc.. A gestão em questão é responsável pela definição do produto desejado, a delimitação do projeto e suas atividades gerenciais e, também, o controle para que não haja desvio durante o projeto, executando somente o que foi planejado. É correto afirmar que essas são características de uma gestão de

Alternativas
Comentários

  • A questão em exame exige que tenhamos conhecimento a respeito das áreas do conhecimento da gestão de projetos. Para que respondermos corretamente, devemos marcar a questão que traz a área responsável pela definição do produto desejado, a delimitação do projeto e suas atividades gerenciais e, também, o controle para que não haja desvio durante o projeto, executando somente o que foi planejado. Vamos lá.

    A - INCORRETA. O gerenciamento da qualidade do projeto inclui os processos e as atividades da organização executora que determinam as políticas de qualidade, os objetivos e as responsabilidades, de modo que o projeto satisfaça às necessidades para as quais foi empreendido. O gerenciamento da qualidade do projeto trabalha para garantir que os requisitos do projeto, incluindo os requisitos do produto, sejam cumpridos e validados.

    B - CORRETA. O gerenciamento do escopo do projeto inclui os processos necessários para assegurar que o projeto inclui todo o trabalho necessário, e apenas o necessário, para terminar o projeto com sucesso. O gerenciamento do escopo do projeto está relacionado principalmente com a definição e controle do que está e do que não está incluso no projeto.

    C - INCORRETA. O gerenciamento do tempo do projeto inclui os processos necessários para gerenciar o término pontual do projeto.

    D - INCORRETA. O gerenciamento dos custos do projeto inclui os processos envolvidos em planejamento, estimativas, orçamentos, financiamentos, gerenciamento e controle dos custos, de modo que o projeto possa ser terminado dentro do orçamento aprovado.

    E - INCORRETA. O gerenciamento dos recursos humanos do projeto inclui os processos que organizam, gerenciam e guiam a equipe do projeto. A equipe do projeto consiste das pessoas com papéis e responsabilidades designadas para completar o projeto. Os membros da equipe do projeto podem ter vários conjuntos de habilidades, atuar em regime de tempo integral ou parcial, e podem ser acrescentados ou removidos da equipe à medida que o projeto progride.

    GABARITO: B

    Fonte: UM GUIA DO CONHECIMENTO EM GERENCIAMENTO DE PROJETOS (GUIA PMBOK®) — Quinta Edição.

ID
4181191
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

O gerente de projetos de uma grande empresa começa a perceber que sua equipe não está trabalhando em conjunto. Assinale a alternativa que melhor representa um indício de que isso está acontecendo.

Alternativas
Comentários

  • Um exemplo rápido para a alternativa é, quando há um "conflito" de informações em uma apresentação de projeto.

    As outras alternativas condizem uma falha no líder da equipe, a capacidade de liderança.

    Alternativa: C

ID
4181194
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As informações que mostram o andamento do projeto devem chegar de maneira clara e objetiva para os interessados, sendo o gerente de projetos o responsável por garantir esse fluxo e analisar as necessidades das informações. É correto afirmar que isso está disponível por meio de

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    As informações que mostram o andamento do projeto devem chegar de maneira clara e objetiva para os interessados, sendo o gerente de projetos o responsável por garantir esse fluxo e analisar as necessidades das informações.

    Para isso é necessário um plano do gerenciamento das comunicações.

    O plano de gerenciamento das comunicações descreve como os processos de comunicação serão gerenciados desde a identificação das partes interessadas até o encerramento do projeto.

    Ele é um dos planos auxiliares do plano de gerenciamento do projeto.

    Deve ser um documento de fácil entendimento