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Prova CETRO - 2015 - AMAZUL - Engenheiro Eletrônico

ID
4154155
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

França suspende entrega de navio de guerra para a Rússia

Governo hesitava em tomar medida que pune Moscou

por envolvimento na crise na Ucrânia


    O gabinete do presidente da França, François Hollande, anunciou a suspensão temporária da entrega de um navio porta-helicópteros para a Rússia em retaliação ao apoio russo aos separatistas no leste da Ucrânia. O anúncio foi feito na véspera do início de uma reunião de cúpula da OTAN (Organização do Tratado do Atlântico Norte) em Newport, no País de Gales. O gabinete de Hollande disse que “as condições que permitiriam à França autorizar a entrega do primeiro navio não foram cumpridas”.

    O contrato, assinado em 2011, prevê a construção dos dois navios, ao custo estimado de 1,2 bilhão de euros. A entrega do primeiro navio, batizado Vladivostok – que já está praticamente finalizado – estava marcada para outubro deste ano e a do segundo, o Sebastopol, para 2015. Cada navio tem capacidade de transportar dezesseis helicópteros, tropas e veículos blindados.

    Há meses o governo Hollande vinha hesitando em tomar tal medida, mesmo com a escalada das agressões da Rússia na Ucrânia. Deputados americanos chegaram a fazer apelos públicos para que a França suspendesse o contrato. Representantes da União Europeia fizeram pedidos semelhantes, mas a França afirmava que os navios já haviam sido pagos e que as sanções econômicas impostas pelos EUA e pela União Europeia a Moscou não eram retroativas.

    A imprensa francesa informou que a suspensão deve ser aplicada inicialmente até novembro e que a construção das embarcações não será interrompida – o processo envolve pelo menos 1.000 trabalhadores que, obviamente, não receberam bem o anúncio da suspensão. Em março, o vice-ministro da Defesa da Rússia, Yuri Borisov, chegou a afirmar que uma pesada indenização seria exigida, além da devolução dos gastos pelos navios caso a compra fosse cancelada.

    Além da construção, o contrato prevê o treinamento das tripulações russas que vão operar as embarcações e a transferência de tecnologia. Alguns marinheiros russos já estão na França para começar a aprender sobre o funcionamento do primeiro navio.

http://veja.abril.com.br/noticia/mundo/franca-suspende-entrega-de-navio-de-guerra-para-a-russia. 03/09/2014.

De acordo com o texto, analise as assertivas abaixo.


I. Devido ao apoio russo aos separatistas no leste ucraniano, o presidente francês, François Hollande, suspendeu, de forma categórica, a entrega dos navios para a Rússia, previstos em contrato assinado em 2011.

II. A França hesitou em tomar a decisão de suspensão, mesmo depois que deputados americanos e representantes da União Europeia fizeram apelos para que o contrato fosse suspenso.

III. O contrato previa apenas as construções dos navios e estas não foram canceladas devido à pesada indenização exigida pelo vice-ministro da Defesa da Rússia.


É correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • gabarito C

    I. Devido ao apoio russo aos separatistas no leste ucraniano, o presidente francês, François Hollande, suspendeu, de forma categórica, a entrega dos navios para a Rússia, previstos em contrato assinado em 2011. ERRADO

    A suspensão foi apenas temporária, e não categórica.

    "O gabinete do presidente da França, François Hollande, anunciou a suspensão temporária da entrega de um navio porta-helicópteros para a Rússia em retaliação ao apoio russo aos separatistas no leste da Ucrânia"

    II. A França hesitou em tomar a decisão de suspensão, mesmo depois que deputados americanos e representantes da União Europeia fizeram apelos para que o contrato fosse suspenso. CORRETO

    É o que se depreende abaixo:

    " Há meses o governo Hollande vinha hesitando em tomar tal medida, mesmo com a escalada das agressões da Rússia na Ucrânia. Deputados americanos chegaram a fazer apelos públicos para que a França suspendesse o contrato. Representantes da União Europeia fizeram pedidos semelhantes, mas a França afirmava que os navios já haviam sido pagos e que as sanções econômicas impostas pelos EUA e pela União Europeia a Moscou não eram retroativas"

    III. O contrato previa apenas as construções dos navios e estas não foram canceladas devido à pesada indenização exigida pelo vice-ministro da Defesa da Rússia. ERRADO

    O contrato também previa treinamento dos marinheiros russos.

    "Além da construção, o contrato prevê o treinamento das tripulações russas que vão operar as embarcações e a transferência de tecnologia. Alguns marinheiros russos já estão na França para começar a aprender sobre o funcionamento do primeiro navio."

ID
4154158
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

França suspende entrega de navio de guerra para a Rússia

Governo hesitava em tomar medida que pune Moscou

por envolvimento na crise na Ucrânia


    O gabinete do presidente da França, François Hollande, anunciou a suspensão temporária da entrega de um navio porta-helicópteros para a Rússia em retaliação ao apoio russo aos separatistas no leste da Ucrânia. O anúncio foi feito na véspera do início de uma reunião de cúpula da OTAN (Organização do Tratado do Atlântico Norte) em Newport, no País de Gales. O gabinete de Hollande disse que “as condições que permitiriam à França autorizar a entrega do primeiro navio não foram cumpridas”.

    O contrato, assinado em 2011, prevê a construção dos dois navios, ao custo estimado de 1,2 bilhão de euros. A entrega do primeiro navio, batizado Vladivostok – que já está praticamente finalizado – estava marcada para outubro deste ano e a do segundo, o Sebastopol, para 2015. Cada navio tem capacidade de transportar dezesseis helicópteros, tropas e veículos blindados.

    Há meses o governo Hollande vinha hesitando em tomar tal medida, mesmo com a escalada das agressões da Rússia na Ucrânia. Deputados americanos chegaram a fazer apelos públicos para que a França suspendesse o contrato. Representantes da União Europeia fizeram pedidos semelhantes, mas a França afirmava que os navios já haviam sido pagos e que as sanções econômicas impostas pelos EUA e pela União Europeia a Moscou não eram retroativas.

    A imprensa francesa informou que a suspensão deve ser aplicada inicialmente até novembro e que a construção das embarcações não será interrompida – o processo envolve pelo menos 1.000 trabalhadores que, obviamente, não receberam bem o anúncio da suspensão. Em março, o vice-ministro da Defesa da Rússia, Yuri Borisov, chegou a afirmar que uma pesada indenização seria exigida, além da devolução dos gastos pelos navios caso a compra fosse cancelada.

    Além da construção, o contrato prevê o treinamento das tripulações russas que vão operar as embarcações e a transferência de tecnologia. Alguns marinheiros russos já estão na França para começar a aprender sobre o funcionamento do primeiro navio.

http://veja.abril.com.br/noticia/mundo/franca-suspende-entrega-de-navio-de-guerra-para-a-russia. 03/09/2014.

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à acentuação, assinale a alternativa em que as palavras devam ser acentuadas, respectivamente, de acordo com as mesmas regras de acentuação das palavras apresentadas abaixo.


Início/ cúpula/ já

Alternativas
Comentários

  • Início/ cúpula/ já - Paroxítona terminada em ditongo - proparoxítona - monossílabo tônico

    GAB = B

  • Início = paroxítona terminada em ditongo crescente

  • Alternativa B

    LÍrio/ Úmido/ pÁs

    Foco, força e fé!

  • Pás: Ferramenta formada de uma chapa de ferro ou de madeira mais ou menos côncava.

  • É aquele ditado, né? #pás.

  • paroxítona terminada em ditongo crescente/ proparoxítona/ monossílabo terminado em a.

  • Por acentuação gráfica, entende-se a marcação, na escrita, da sílaba tônica da palavra por meio de dois distintos sinais de acento gráfico: agudo e circunflexo.

    Quanto à sílaba tônica, as palavras dividem-se em três grupos: oxítona (a última sílaba mais forte, p.ex. pontapé, maracujá, xilindró, etc.), paroxítona (a penúltima sílaba mais forte, p.ex. inexorável, tórax, revólver, etc.) e proparoxítona (a última sílaba mais forte, p.ex. matemática, hipopótamo, geográfico, etc.).

    Inspecionemos as palavras:

    Início → Paroxítona terminada em ditongo crescente.

    cúpula → Proparoxítona.

    já → Monossílabo tônico.

    a) Açucar/ ingenuo/ picole

    Incorreto. "Açúcar" paroxítona terminada em "r"; "ingênuo" paroxítona terminada em ditongo crescente; "picolé" oxítona terminada em "e";

    b) Lirio/ umido/ pas

    Correto. "Lírio" paroxítona terminada em ditongo crescente; "úmido" proparoxítona; "pás" monossílabo tônico;

    c) Magico/ buque/ pre

    Incorreto. "Mágico" proparoxítona; "buquê" oxítona terminada em "e"; "pré" prefixo tônico;

    d) Agil/ alguem/ biceps

    Incorreto. "Ágil" paroxítona terminada em "-L"; "alguém" oxítona terminada em ditongo nasal "-em"; "bíceps" paroxítona terminada em "-ps";

    e) Juri/ simpatico/ util

    Incorreto. "Júri" paroxítona terminada em "-i"; "simpático" proparoxítona; "útil" paroxítona terminada em "-L".

    Letra B

  • GABARITO: LETRA B

    Oxítonas ↳ Última sílaba tônica.

    Paroxítonas ↳ Penúltima sílaba tônica.

    Proparoxítonas ↳ Antepenúltima sílaba tônica.

    Monossílabos ↳ Acentuam-se monossílabos tônicos terminados em "A, E, O com ou sem S".

    Oxítonas ↳ Acentuam-se as oxítonas terminadas em "A, E, EM, ENS e DITONGO".

    Ditongos abertos ↳ ÉU, ÉI, ÓI.

    a) Monossilábicos: véu, rói, dói, réis.

    b)Oxítonos: caracóis, pincéis, troféus.

    *

    Paroxítonas ↳ Acentuam-se as paroxítonas terminadas em "L, I(s), N, US, PS, Ã, R, UM, UNS, ON, X, ÃO e

    DITONGO".

    OBS: Não se acentua prefixos terminados em “I”ou “R”: Semi |Super.

    Ditongos abertos paroxítonos não são mais acentuados. Ex: Ideia, boia, jiboia, assembleia.

    EE / OO paroxítonos (não são mais acentuados) Veem, leem, creem. | Voo, enjoo, perdoo.

    Não há mais trema em palavras da língua portuguesa.

    *

    Proparoxítonas ↳ Todas as paroxítonas são acentuadas.

    Hiatos ↳ Acentuam-se o "I e o U", quando são a segunda vogal tônica de hiato, quando essas letras aparecem sozinhas (ou seguidas de s) numa sílaba.

    OBS ↳ Se junto ao “I” e “U” vier qualquer outra letra (na mesma sílaba), não haverá acento.

    Se o I for seguido de “NH”, não haverá acento.

    Paroxítonos antecedidos de ditongo: Feiura / Bocaiuva.

    Também não haverá acento se a vogal se repetir, como, por exemplo, em xiita.

    ____________________________________________________________________________________________________________________

    Formas Verbais com Hífen ↳ Deve-se tratar cada forma como se fosse uma palavra distinta.

    Ex: Contar-lhe; Sabê-la; Convidá-la-íamos.

    Verbos “Ter” e “Vir” ↳ Se empregados na terceira pessoa do singular (Presente do Indicativo): sem acento.

    Ex: O homem tem / o homem vem.

    Se empregados na terceira pessoa do plural (Presente do Indicativo): com acento circunflexo.

    Ex.: Os homens têm / os homens vêm.

    Verbos derivados de “Ter” e “Vir” ↳ Se empregados na terceira pessoa do singular (Presente do Indicativo): com acento agudo.

    Ex: João mantém / o frasco contém.

    Se empregados na terceira pessoa do plural (Presente do Indicativo): com acento circunflexo.

    Ex.: Os homens mantêm / os frascos contêm.

    Pôr (verbo) / Por (preposição) | Pôde (pretérito perfeito) / Pode (presente) | Fôrma (substantivo – recipiente) / Forma (verbo “formar” / substantivo)

    MEUS RESUMOS DE AULAS ASSISTIDAS.

ID
4154161
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à ortografia, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Nesta questão, é necessário verificar se a redação das alternativas observa o que as normas reguladoras da ortografia. Grosso modo, esta diz respeito à grafia das palavras (orto = correto; grafia = escrita).

    Inspecionemos os itens:

    a) A finalização do projeto era a prova da tenacidade daquele empresário.

    Correto. A ortografia foi plenamente respeitada.

    b) Ele foi contratado por ser considerado idônio e competente.

    Incorreto. A palavra sublinhada é um adjetivo e grafa-se com "e": "idôneo". Tem como significado aquilo que é próprio, adequado; competente, autorizado. Exs.: É preciso linguagem idônea para falar com mulheres. A empresa é idônea quanto à capacidade técnica da equipe.

    c) Exigiu ser ressarscido dos prejuízos, mas não receberá nenhuma quantia.

    Incorreto. A palavra sublinhada é um adjetivo e grafa-se sem o "s" interposto: "ressarcido".

    d) Todos apoiaram a campanha contra a paralizia infantil.

    Incorreto. A palavra sublinhada é um substantivo que se grafa com "s": "paralisia".

    e) Os muros pinxados foram pintados ontem.

    Incorreto. A palavra sublinhada é um adjetivo que se grafa com "ch": "pichado". Importa mencionar que "pichação" também se grafa com "ch".

    Letra A

  • Isto ajuda em alguns casos:

    Em palavras que originárias com "s" usamos o "s".

    Se a palavra originária não for grafada com "s" , usamos "Z".

    Paralisia - Paralisar

    Pesquisa- Pesquisar

    Economia - Economizar

ID
4154164
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à concordância verbal, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Sem entrar em pormenores, a concordância verbal diz respeito à correta flexão do verbo a fim de concordar com o sujeito. Esporadicamente, no entanto, foge-se à regra geral e faz-se a concordância de modo distinto.

    a) Precisam-se de pessoas honestas e capazes para liderar.

    Incorreto. Em construções como "precisa-se de", "necessita-se de", o verbo jamais sofrerá variação, haja vista que não existe sujeito. Tanto isso é verdade que a partícula acoplada a essas construções recebe o nome de índice de indeterminação do sujeito. Correção: "Precisa-se de pessoas honestas (...)";

    b) Destruiu-se as casas que estavam em terreno irregular.

    Incorreto. A voz verbal presente acima é a passiva pronominal e o pronome "se" classifica-se em pronome apassivador. O sujeito, portanto, é "casas" e com este deve concordar o verbo. Correção: "Destruíram-se as casas (...)";

    c) Um bando de vândalos destruiu a fachada do prédio histórico.

    Correto. Quando o sujeito é constituído de expressão indicativa de coletivo (bando) seguida de determinante no plural (vândalos), o verbo concorda com a expressão ou com o determinante, ou seja, no singular ou no plural;

    d) Haviam graves erros de ordem técnica no relatório apresentado pelo seu funcionário.

    Incorreto. O verbo "haver" não apresenta sujeito na frase acima, considerando que é impessoal no sentido de existência. Correção: "Havia graves erros (...)";

    e) É cinco para o meio-dia.

    Incorreto. O verbo "ser", na indicação de horas, concorda com o numeral. Correção: "São cinco para o meio-dia".

    Letra C

  • GB C, em expressões partitivas (que indicam parte de alguma coisa) e expressões coletivas (bando etc.) **APENAS QUANDO TIVERMOS SINGULAR + PLURAL** A concordância pode ser com a expressão ou com o substantivo que a acompanha.

  • Gabarito: C

    O núcleo do sujeito é uma palavra de sentido coletivo.

    O verbo fica no singular.

    – A multidão gritou entusiasticamente o nome do jogador.

    – O grupo, ontem à noite, decidiu que iria ao congresso.

    OBS: Coletivo especificado ou partitivo: a metade de, a maior parte de, a maioria de, uma porção de, uma parte de, uma turba de, o resto de, um grupo de, um bando de, a metade de, o grosso de, um grande número de, um bom número de... (verbo no singular, concordando com o núcleo do sujeito, ou verbo no plural, concordando com o núcleo do adjunto).

    – A multidão de torcedores gritou entusiasticamente.

    – A multidão de torcedores gritaram entusiasticamente.

  • A- Precisam-se de pessoas honestas e capazes para liderar.

    VTD + SE = PARTÍCULA APASSIVADORA (O VERBO VARIA)

    VTI + SE= INDERTEMINADOR DE SUJEITO (SE NÃOO TEM SUJEITO, O VERBO NÃO VARIA)

    Quem precisa, precisa DE, logo o verbo é VTI e permanece no singular

    B- Destruiu-se as casas que estavam em terreno irregular.

    Mesma explicação da alternativa A

    Quem destrói, destrói algo, VTD, o verbo varia.

    C- Um bando de vândalos destruiu a fachada do prédio histórico.

    Com expressão partitiva + especificador = concorda com a expressão ou com o especificador.

    D- Haviam graves erros de ordem técnica no relatório apresentado pelo seu funcionário.

    Haver no sentido de existir é impessoal, portanto não varia.

    OBS: O verbo haver, quanto à predicação, é transitivo direto.

    E- É cinco para o meio-dia.

    Sem sujeito concorda com o numeral. Obs: se houver a palavra "DIA" concordará com ela.

    ex: É dia 4 de julho.

ID
4154167
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à colocação pronominal, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • A posição do pronome oblíquo átono (me, te, se, lhe, vos, o[s], a[s], etc.) pode ser distintamente três: próclise (antes do verbo. p.ex. não se realiza trabalho voluntário), mesóclise (entre o radical e a desinência verbal, p.ex. realizar-se-á trabalho voluntário) e ênclise (após o verbo, p.ex. realiza-se trabalho voluntário). 

    a) Nunca deram-se conta de que haviam prejudicado tantas pessoas.

    Incorreto. O advérbio "nunca" atrai para perto de si o pronome "se". Correção: "Nunca se deram conta (...)";

    b) Creio que ajudaram-me porque meu apelo foi comovente.

    Incorreto. A conjunção integrante "que" atrai para perto de si o pronome "me". Correção: "Creio que me ajudaram (...)";

    c) Nos casamos em comunhão parcial de bens.

    Incorreto. Os pronomes oblíquos átonos não podem encetar períodos, de modo que ou aparecem em mesóclise ou em ênclise. No caso em tela, a forma verbal "casamos" não está no futuro do presente (casaremos) ou do pretérito (casaríamos), portanto a mesóclise é descartada. Logo, basta que se posponha o pronome, em ênclise. Correção: "Casamo-nos em comunhão (...)"

    d) Analisaram dois documentos que encontravam-se em seu poder.

    Incorreto. O pronome relativo "que" atrai para perto de si o pronome "se". Correção: "(...) documentos que se encontravam em seu poder";

    e) Disso me acusaram, mas consegui provar minha inocência.

    Correto. O pronome demonstrativo "disso" atrai para perto de si o pronome "me".

    Letra E

  • Dois casos que merecem destaque quando o assunto é próclise:

    4) Pronomes relativos antes do verbo* – Identificaram-se duas pessoas que se encontravam desaparecidas. * que, o qual (e variações), cujo, quem, quanto (e variações), onde, como, quando.

    5) Pronomes indefinidos antes do verbo* – Poucos te deram a oportunidade. * alguns, todos, tudo, alguém, qualquer, outro, outrem etc. 6) Pronomes interrogativos antes do verbo* – Quem te fez a encomenda? * que, quem, qual, quanto. 

  • GABARITO E

    CASOS DE PRÓCLISE  (Pronome Oblíquo Átono antes do verbo)

      1) Palavras com sentido negativo: Não, Nem, Nunca,Jamais,Ninguém, Nenhum, ...;

     2) Advérbio curto (sem vírgula): Já, Agora, Assim, Também, Sempre, Mais, Menos, Pouco, ...;

      3) Conjunções Subordinativas: Se, Caso, Embora, Quando, Enquanto, Como, Que, ...;

      4) Gerúndio precedido de EM;

      5) Pronome Relativo: Que, O qual, Onde, Cujo, ...;

      6) Pronomes Indefinidos; Tudo, Nada, Ninguém, Qualquer, ...;

      7) Pronome Demonstrativo: Isso, Aquilo, Isto, Aquele, Este, Esse, ...;

      8) Frase Optativa (Exprime desejo);

      9) Frase Interrogativa (?);

    10) Frase Exclamativa (!).

     

    bons estudos

  • Assertiva E

    Disso me acusaram, mas consegui provar minha inocência.

  • ocorrerá próclise quando houver PIRIDONCA: Pronome Indefinido Relativo Interrogativo Demonstrativo Oração Optativa Negação Conjunção subordinativa Adjunto adverbial. Para maiores esclarecimentos, assistir aula no youtube "português para desesperados".
ID
4154176
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere os conjuntos abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.


A = { 5,4,3,0 }

B = { 9,8,7,6,5,4,3,2,1 }

Alternativas
Comentários

  • Alternativa C.

    Lê-se: Complementar de A em B.

    O que em termos gerais, significa: o que falta em A para ser B.

    Se bem que confesso que fiquei um tanto confuso, pois para ser possível a complementar, um conjunto deve estar contido em outro, e penso que A não está contido em B, visto que A tem o elemento "0", que não tem em B.

    Além de ser a primeira vez que vejo nessa representação, a que conhecia era com C e no caso, o A sobrescrito e o B subscrito.

  • Complementar de B em A, ou seja: tudo aquilo que tem no A e que não tem no B pq vai complementá-lo

  • Gabarito: Letra C

    Primeiro de tudo deve-se por em ordem os conjuntos, pois a banca deixou fora de ordem para dificultar.

    A = {0,3,4,5}

    B= {1,2,3,4,5,6,7,8,9}

    Lê-se Complementar de A em B => B - A

    O Conjunto " A" precisa ser um Subconjunto de "B" para ser Complementar.

    Obs: O zero está sobrando e a questão deveria ser anulada.

    Ignorando o erro da questão, corta-se os valores iguais e os que sobrarem formarão o Complementar.

    A = {0,3,4,5}

    B= {1,2,3,4,5,6,7,8,9}

    CB A = { 1,2,6,7,8,9}

  • B - A: Tudo aquilo que tem no B que nao tem no A

  • GAB - C

    eu acertei justamente porque sabia todos os outros, menos o gab kkkk

ID
4154179
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma escada com 14 metros de comprimento está apoiada em um muro. A base da escada está distante do muro cerca de 6 metros. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta a altura do muro.

Alternativas
Comentários

  • Teorema de Pitágoras

    Altura da escada => 14 m => hipotenusa

    Distância da base => 6 m => cateto

    Altura do muro => x => cateto

    hipotenusa² = cateto² + cateto²

    14² = 6² + x²

    x² = 14² - 6²

    x² = 196 - 36

    x² = 160

    x = raiz de 160

    x =~ 12,7 m

    Letra D

  • Questão passível de recurso/anulação, pois com o resultado calculado (raiz de 160, aproximadamente 12,70) só é possível afirmar que o muro é maior que 12,70m

ID
4154182
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considerando que ƒ(x) = 25x , é correto afirmar que o valor de ƒ(1,5) é

Alternativas
Comentários

  • Substitui-se o "x" pelo valor de 1, 5 pedido na questão.

    25^(1,5) = 5^(2*(1,5))

    5^(3)

    5*5*5 = 125

  • GAB E

    25 É IGUAL A 5*2

    (5*2)*1,5

    5*3 =125

  • 1,5 é o mesmo que 3/2

    25^3/2

    = √(25^3)

    = √((25^2)*25)

    = √(25^2) * √(25)

    = √(25^2) * 5

    = 25 * 5

    = 125

ID
4154194
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta a razão entre a terça parte de 2 horas e o dobro de 15 minutos.

Alternativas
Comentários

  •  a razão (divisão) entre a terça parte (1/3) de 2 horas (120 min) e o dobro (2x) de 15 minutos.

    ((1/3)*120) / (2*15) ---> 4/3

    Gab: C

  • GAB: C

    razão entre a terça parte de 2 horas e o dobro de 15 minutos.

    1) 2 h: A sua terça parte é 40, pois 2h são 120 min. o que dividido por 3 da 40, ou seja, terça parte.

    2) 15: o dobro de 15 min. é 30 min.

    3) Agora fazendo a razão deste, fica 40/30, o que simplificando por 10, fica 4/3.

  • 120 minutos / por 3 = 40

    dobro de 15 = 30

    40/30 simplificando

    4/3

  • Errei, Brasil.

    Vamos lá!

    1/3 de 2h=

    1/3 de 120 min.

    1x120/ 3= 40

    Assim,

    2x15 min= 30

    Logo, a resposta é 40/30, simplificando: 4/3.

    Vai embora leseira! (Eu comigo mesma)

ID
4154197
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma prova com 50 problemas, o aluno ganha 3 pontos para cada problema que acerta e perde 1 ponto para cada problema que erra. Se um aluno obteve 78 pontos e não deixou de resolver nenhum problema, é correto afirmar que a quantidade de acertos dele, nesta prova, foi

Alternativas
Comentários

  • T= total = quantidade de problemas = 50

    X= questões certas

    Y= questões erradas

    I) questões certas mais questões erradas = total de problemas

    X + Y = 50

    II) a cada questão certa, ganha-se 3 pontos --> 3X

    a casa questão errada, perde-se 1 ponto --> -1Y

    3X + (-Y) = 78

    III) substituindo a I equação na II, encontrar-se-á o valor de X = 32

    Gab: B

  • Fiz pelas alternativas:

    B) 32 x 3 (acertos) = 96

    Agora diminui o resto, que é o que errou:

    TOTAL DE QUESTÕES: 50

    TOTAL DE ACERTOS: 32

    50 -32 = 18

    96 - 18 = 78

    GABARITO B.

  • Resolução fácil:

    https://youtu.be/cTb30gYPEUQ

    +++++++++++++++++++++++++++++++++

  • fiz por tentativa

  • T= total = quantidade de problemas = 50

    X= questões certas

    Y= questões erradas

    I) questões certas mais questões erradas = total de problemas

    X + Y = 50

    II) a cada questão certa, ganha-se 3 pontos --> 3X

    a casa questão errada, perde-se 1 ponto --> -1Y

    3X + (-Y) = 78

    Isolando o x da primeira equação para encontrar o y da segunda.

    X=50-y

    Depois do substituir o x na segunda equação.

    3x+(-y)=78

    3(50-y)+(-y)=78

    150-3y-y=78

    -4y=78-150 ou

    4y=150-78

    Y=72/4

    Y=18

    Depois para encontrar a quantidade de acertos é só substituir o total pelos os erros cometidos.

    50-18=32

ID
4154200
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

NASA’s Nuclear Frontier: The Plum Brook Reactor Facility


    There are three main types of nuclear reactors: power, research, and test. Research and test reactors as scientific tools are more common than most people realize. While power reactors frequently appear in newspaper headlines and are conspicuous because of their size and power, research reactors can be quietly tucked away, even in the midst of a college campus. Power reactors generate heat, which can easily be converted to other useable forms of energy, such as electricity. Research reactors operate at very low thermal power levels – so low, in fact, that they do not even require any type of forced cooling. They are used to measure nuclear parameters and other characteristics, which can then be used to build other reactors or to design experiments for test reactors. Test reactors are more powerful than research reactors and are able to produce much more intense radiation fields. Though they are still much less powerful than the power reactors, they generate enough heat to require a closed-loop forced-circulation coolant system. This system will remove the heat from the reactor by transferring it to a secondary cooling system, which releases it into the atmosphere through cooling towers.

NASA’s Nuclear Frontier: The Plum Brook Reactor Facility. Pages 36 to 40. 

Consider the sentence below taken from the text.


  “Power reactors generate heat, which can easily be converted to other useable forms of energy, such as electricity.”


It is correct to affirm that the word in bold and underlined above refers to  

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra A

    “Power reactors generate heat, which can easily be converted to other useable forms of energy, such as electricity.”

    "Reatores de força geram calor, que pode facilmente ser convertido em outras formas úteis de energia, como a eletricidade."

    O calor é que pode ser convertido!

ID
4154203
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

NASA’s Nuclear Frontier: The Plum Brook Reactor Facility


    There are three main types of nuclear reactors: power, research, and test. Research and test reactors as scientific tools are more common than most people realize. While power reactors frequently appear in newspaper headlines and are conspicuous because of their size and power, research reactors can be quietly tucked away, even in the midst of a college campus. Power reactors generate heat, which can easily be converted to other useable forms of energy, such as electricity. Research reactors operate at very low thermal power levels – so low, in fact, that they do not even require any type of forced cooling. They are used to measure nuclear parameters and other characteristics, which can then be used to build other reactors or to design experiments for test reactors. Test reactors are more powerful than research reactors and are able to produce much more intense radiation fields. Though they are still much less powerful than the power reactors, they generate enough heat to require a closed-loop forced-circulation coolant system. This system will remove the heat from the reactor by transferring it to a secondary cooling system, which releases it into the atmosphere through cooling towers.

NASA’s Nuclear Frontier: The Plum Brook Reactor Facility. Pages 36 to 40. 

According to the text, analyse the assertions below.


I. Power reactors are bigger than research reactors.

II. Research reactors generate more heat than power reactors.

III. Power reactors are more powerful than test or research reactors.


The correct assertion(s) is(are)

Alternativas
ID
4154206
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

NASA’s Nuclear Frontier: The Plum Brook Reactor Facility


    There are three main types of nuclear reactors: power, research, and test. Research and test reactors as scientific tools are more common than most people realize. While power reactors frequently appear in newspaper headlines and are conspicuous because of their size and power, research reactors can be quietly tucked away, even in the midst of a college campus. Power reactors generate heat, which can easily be converted to other useable forms of energy, such as electricity. Research reactors operate at very low thermal power levels – so low, in fact, that they do not even require any type of forced cooling. They are used to measure nuclear parameters and other characteristics, which can then be used to build other reactors or to design experiments for test reactors. Test reactors are more powerful than research reactors and are able to produce much more intense radiation fields. Though they are still much less powerful than the power reactors, they generate enough heat to require a closed-loop forced-circulation coolant system. This system will remove the heat from the reactor by transferring it to a secondary cooling system, which releases it into the atmosphere through cooling towers.

NASA’s Nuclear Frontier: The Plum Brook Reactor Facility. Pages 36 to 40. 

According to the text, the purpose of the closed-loop forced-circulation coolant system is to

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra A

    This system will remove the heat from the reactor by transferring it to a secondary cooling system, which releases it into the atmosphere through cooling towers.

    A) remove the heat from the reactor through cooling systems and cooling towers.

    B) generate more intense radiation fields.

    C) measure nuclear parameters and other characteristics.

    D) appear in newspaper headlines.

    E) be converted to other useable forms of energy, such as electricity.

ID
4154209
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

NASA’s Nuclear Frontier: The Plum Brook Reactor Facility


    There are three main types of nuclear reactors: power, research, and test. Research and test reactors as scientific tools are more common than most people realize. While power reactors frequently appear in newspaper headlines and are conspicuous because of their size and power, research reactors can be quietly tucked away, even in the midst of a college campus. Power reactors generate heat, which can easily be converted to other useable forms of energy, such as electricity. Research reactors operate at very low thermal power levels – so low, in fact, that they do not even require any type of forced cooling. They are used to measure nuclear parameters and other characteristics, which can then be used to build other reactors or to design experiments for test reactors. Test reactors are more powerful than research reactors and are able to produce much more intense radiation fields. Though they are still much less powerful than the power reactors, they generate enough heat to require a closed-loop forced-circulation coolant system. This system will remove the heat from the reactor by transferring it to a secondary cooling system, which releases it into the atmosphere through cooling towers.

NASA’s Nuclear Frontier: The Plum Brook Reactor Facility. Pages 36 to 40. 

Consider the words in bold and underlined in the following excerpts taken from the text.


I. “[...] power reactors frequently appear in newspaper headlines [...]”

II. “[...] research reactors can be quietly tucked away [...]”

III. “[...] which can easily be converted to other useable forms of energy [...]”


Choose the alternative in which the words in bold and underlined have the same grammar classification as the ones above. 

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra C

    I. “[...] power reactors frequently appear in newspaper headlines [...]” - Frequently: frequentemente (advérbio).

    II. “[...] research reactors can be quietly tucked away [...]” - Quietly: silenciosamente (advérbio).

    III. “[...] which can easily be converted to other useable forms of energy [...]” - Easily: facilmente (advérbio).

    A) Sports cars are more powerful than compact cars. (comparação - mais poderoso que)

    B) In power reactors, heat is converted in useable forms of energy, like electricity. (adjetivo - utilizável)

    C) Engineers work hard to improve nuclear powered systems. (advérbio - duramente, fortemente)

    D) The countries signed a friendly agreement about nuclear weapons and energy. (adjetivo - amistoso, amigável) * colocaram uma palavra com terminação "LY" só pra confundir

    E) Nuclear facilities are built far from the cities. (adjetivo - longínquo, afastado, distante)

  • Advérbio

    Hard, nesse caso, é advérbio:

    Trabalhar pesado

    Pesado se refere a um verbo, logo, advérbio, não adjetivo

  • I got caught up in the prank

  • A sacada para não cair na pegadinha do letra 'd' era perceber o artigo.

ID
4154212
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

NASA’s Nuclear Frontier: The Plum Brook Reactor Facility


    There are three main types of nuclear reactors: power, research, and test. Research and test reactors as scientific tools are more common than most people realize. While power reactors frequently appear in newspaper headlines and are conspicuous because of their size and power, research reactors can be quietly tucked away, even in the midst of a college campus. Power reactors generate heat, which can easily be converted to other useable forms of energy, such as electricity. Research reactors operate at very low thermal power levels – so low, in fact, that they do not even require any type of forced cooling. They are used to measure nuclear parameters and other characteristics, which can then be used to build other reactors or to design experiments for test reactors. Test reactors are more powerful than research reactors and are able to produce much more intense radiation fields. Though they are still much less powerful than the power reactors, they generate enough heat to require a closed-loop forced-circulation coolant system. This system will remove the heat from the reactor by transferring it to a secondary cooling system, which releases it into the atmosphere through cooling towers.

NASA’s Nuclear Frontier: The Plum Brook Reactor Facility. Pages 36 to 40. 

Read the sentence below taken from the text.


“Though they are still much less powerful than the power reactors, they generate enough heat to require a closed-loop forced-circulation coolant system.”


Choose the alternative that presents a word or expression that can susbtitute the bold and underlined one above, considering the context and without changing meaning.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra D

    Though they are still much less powerful than the power reactors, they generate enough heat to require a closed-loop forced-circulation coolant system.

    Though: apesar, embora, entretanto, ainda que.

    A) But: mas, porém.

    B) Rather: em vez.

    C) Neither: nem.

    D) Despite of the fact that: apesar do fato de que.

    E) Whether: se.

  • Despite od the fact --> A despeito de(Concessiva)

ID
4154221
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Para que o processo de fissão libere grande quantidade de energia, é preciso que ocorra uma reação em cadeia, na qual cada nêutron produzido possa causar uma nova fissão. A reação em cadeia pode ser explosiva ou controlada. Em um reator nuclear, um fator de reprodução k é definido como o número médio de nêutrons resultante de fissões que geram novas fissões. No reator PWR, tanto o moderador quanto as barras de controle têm influência no fator k, mantendo a reação em cadeia controlada. Sobre essa influência, é correto afirmar que

Alternativas
ID
4154224
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Suponha que uma amostra pura de um material contendo 1.000 núcleos radioativos seja colocada em uma caixa lacrada. Considere, também, que a meia-vida desse isótopo seja de 59 minutos. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta, após 3 horas, a quantidade teórica de núcleos radioativos que não sofreram decaimento e, portanto, permanecem na caixa.

Alternativas
ID
4154227
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

O ciclo de combustível nuclear refere-se a todas as atividades que ocorrem na produção de energia nuclear. Sobre o ciclo de combustível nuclear, assinale a alternativa correta.

Alternativas
ID
4154230
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

A usina nuclear difere da térmica convencional basicamente quanto à fonte de calor. O funcionamento de uma usina PWR baseia-se no resfriamento do núcleo do reator por meio de um circuito primário de água de alta pressão. A água aquecida sob alta pressão do circuito primário passa por um gerador de vapor que transforma em vapor a água de um circuito secundário. O vapor movimenta uma turbina que aciona o gerador elétrico. O vapor que trabalha na turbina passa pelo condensador e é refrigerado, realimentando o ciclo. Esse modelo de geração de energia com vapor é conhecido como ciclo de Rankine. É correto afirmar que a eficiência do ciclo de Rankine ideal poderá ser aumentada quando se

Alternativas
Comentários

  • Fácil

    Pela fórmula, você faz, se liga

    # n = rendimento

    # T = Trabalho

    # Q1 = Calor da fonte quente

    # Q2 = Calor rejeitado

    1) n = T / (Q2/Q1)

    # Conclusão: Para aumentar 'n' ou diminui Q2, ou aumenta Q1

ID
4154233
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Sobre os sistemas de segurança e o processamento de rejeitos radioativos, é correto afirmar que

Alternativas
ID
4154236
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

No núcleo atômico, há duas forças agindo: uma atrativa e outra repulsiva. A existência dessas forças resulta em, aproximadamente, 270 núcleos estáveis e em centenas de outros núcleos não estáveis. Sobre os núcleos pesados estáveis, é correto afirmar que

Alternativas
ID
4154239
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Uma fissão nuclear ocorre quando um núcleo pesado, tal como urânio-235 (235U) , é partido em dois núcleos menores. A quantidade de energia liberada em cada evento de fissão do 235U é, aproximadamente, de

Alternativas
Comentários

  • Questão incompleta, deve-se ter os dados para a fazer a conversão

ID
4154242
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

As usinas PWR Angra 1 e Angra 2 geram energia elétrica utilizando um reator nuclear de água pressurizada. Supondo que a potência térmica gerada no núcleo do reator seja de, aproximadamente, 2.000MW e a usina seja capaz de gerar 600MW de energia elétrica, é correto afirmar que a eficiência dessa usina está em torno de

Alternativas
Comentários

  • Questão fácil:

    1) n = Pot(total) / Pot(util)

    2) n = 600/2000 = 0,3 = 30%

ID
4180612
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Elétrica
Assuntos

Na capacitância com dielétrico, têm-se os dielétricos apolares. Considerando isso, assinale a alternativa correta.

Alternativas
ID
4180615
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

Sobre a antena isotrópica, analise as assertivas abaixo.


I. É aquela que irradia igualmente em apenas uma direção.

II. Sua finalidade é servir como padrão de referência na medição de outras antenas, embora alguns fabricantes considerem a antena dipolo um elemento bem melhor como padrão de referência, porque é uma antena real e não imaginária.

III. Esta antena existe somente na teoria.


É correto o que se afirma em

Alternativas
ID
4180618
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

Com relação aos tipos de antenas direcionais existentes para aplicações wireless, é correto afirmar que a antena omnidirecional

Alternativas
ID
4180621
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

Considerando a polarização dos diodos, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.


( ) Polarização direta é uma condição que ocorre quando o lado p é submetido a um potencial positivo relativo ao lado n do diodo.

( ) A polarização inversa de um diodo ocorre quando o lado n fica submetido a um potencial positivo relativo ao lado p do componente.

( ) Na polarização direta, os polos da fonte externa atraem os portadores livres majoritários em cada lado da junção, ou seja, elétrons do lado n e lacunas do lado p são afastados das proximidades da junção.

Alternativas
Comentários

  • Polarização direta ocorre quando o positivo da fonte é ligado ao anodo (+) onde as lacunas (ou "cargas positivas") são os portadores majoritários. Já na polarização inversa o positivo da fonte é ligado ao catodo (-) onde os elétrons (ou cargas negativas) são os portadores majoritários, havendo uma combinação de cargas opostas aumentando a barreira da junção gerando dificuldade da passagem de corrente

ID
4180624
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta o tipo de diodo descrito abaixo.


“É polarizado inversamente e mantém a tensão do circuito constante, mesmo que a corrente varie, ou seja, funciona como regulador de tensão em um circuito.”

Alternativas
ID
4180627
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Elétrica
Assuntos

Os osciladores são configurações encontradas em praticamente todos os circuitos eletrônicos. Sendo assim, é correto afirmar que

Alternativas
ID
4180630
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

Os sensores infravermelhos são elementos importantes porque servem, na maioria das vezes, como olhos para alarmes e robôs. Esse circuito pode ser utilizado, principalmente, de duas maneiras: detecção por reflexão e detecção por interrupção. Sobre a detecção por reflexão, é correto afirmar que

Alternativas
ID
4180633
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Elétrica
Assuntos

As leis de Kirchhoff abragem o princípio para análise de circuitos. Considerando os conceitos utilizados nessas leis, é correto afirmar que o resistor ideal

Alternativas
ID
4180636
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Elétrica
Assuntos

As linhas de transmissão são classificadas, em primeiro lugar, de acordo com seu nível de tensão. Sendo assim, é correto afirmar que a linha de transmissão de alta tensão é aquela que possui tensão

Alternativas
ID
4180639
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Elétrica
Assuntos

Da constituição de uma linha de transmissão, é correto afirmar que as estruturas

Alternativas
ID
4180642
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

O amplificador é definido como todo um conjunto de componentes e circuitos que realizam a amplificação de um sinal. Dos tipos de estágios amplificadores, é correto afirmar que o estágio amplificador de corrente

Alternativas
ID
4180645
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Elétrica
Assuntos

Sobre campo elétrico, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.


( ) O campo elétrico é definido como um vetor com direção oposta do vetor da força de interação entre a carga geradora Q e a carga de prova q e com sentido oposto se q > 0 e mesmo sentido se q < 0 .

( ) A unidade adotada pelo SI para o campo elétrico é o N/C (Newton por Coulomb).

( ) O campo elétrico descreve o valor da força elétrica que atua por unidade de carga, para as cargas colocadas no seu espaço de atuação.

Alternativas
Comentários

  • O campo elétrico tem a mesma direção que a força elétrica. que deriva da fórmula:

    F=q.E

ID
4180651
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Elétrica
Assuntos

Os dispositivos de comando são elementos de comutação destinados a permitir ou não a passagem da corrente elétrica entre um ou mais pontos de um circuito. Dos tipos de chaves existentes, é correto afirmar que a chave sem retenção

Alternativas
ID
4180654
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

Considerando um circuito multiplexador, é correto afirmar que

Alternativas
ID
4180657
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

A modulação é o processo de variação de altura, de intensidade, de frequência, do comprimento e/ou da fase de onda em uma onda de transporte que deforma uma das características de um sinal portador, variando proporcionalmente ao sinal modulador. Considerando a classificação da modulação, assinale a alternativa que apresenta a modulação que a descrição abaixo se refere.


“A portadora é uma onda cosenoidal. Normalmente, a onda portadora possui uma frequência muito maior do que qualquer um dos componentes de frequência contidos no sinal modulante. O processo de modulação é então caracterizado por uma translação em frequência em que o espectro de frequências da mensagem é deslocado para uma nova e maior banda de frequências.”

Alternativas
ID
4180660
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Elétrica
Assuntos

O circuito multivibrador é o nome genérico para circuitos cuja saída pode variar entre dois estados distintos. Sobre os circuitos multivibradores astáveis, é correto afirmar que

Alternativas
ID
4180663
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

A demodulação é o processo inverso da modulação. Sobre o demodulador de AMDSB (Detector de Envoltória) quadrático, analise as assertivas abaixo.


I. O princípio baseia-se na condução do transistor na região de transferência do fator de amplificação.
II. Emprega circuitos amplificadores transistorizados polarizados.
III. O sinal de saída demodulada não está relacionado com a curva de transferência de amplificação do transistor.


É correto o que se afirma em

Alternativas
ID
4180669
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

Sobre as fontes de tensão lineares e chaveadas, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • A) as fontes lineares convertem a tensão alternada da rede em tensões contínuas, normalmente de baixa amplitude, sem o uso de componentes comutados.

    CORRETA

    B) fontes chaveadas são mais robustas.

    R.: Fontes chaveadas são menores e mais leves em relçaão as lineares.

    C) fontes lineares são mais difíceis de projetar e consertar, podendo ser mais baratas ou não.

    R.: São mais simples de projetar e consertar, e na grande maioria das vezes são mais baratas.

    D) as fontes chaveadas são muito volumosas e pesadas.

    R.: Fontes chaveadas são menores e mais leves em relçaão as lineares.

    E) os aparelhos mais antigos como televisores e outros utilizavam fontes do tipo chaveadas.

    R.: Aparatos antigos usavam fontes de alimentação linares.

ID
4180672
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

Considerando as vantagens e desvantagens das fontes lineares, assinale a alternativa que apresenta uma desvantagem deste tipo de fonte.

Alternativas
ID
4180675
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

Podem-se considerar cinco maneiras distintas de fazer com que um tiristor entre em condução. Sobre essas maneiras, é correto afirmar que

Alternativas
ID
4180678
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

Sobre os polos e zeros, analise as assertivas abaixo.


I. Tanto os polos quanto os zeros podem ser reais, imaginários ou complexos.

II. Para que um sistema seja estável (causal), é necessário que o número de zeros seja igual ao número de polos.

III. Para que o sistema seja realizável, é necessário que os polos estejam localizados no semiplano esquerdo (SPE) do plano “s”.


É correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • I - Certo

    II - A quantidade de polos e zeros não interfere na estabilidade. O que importa é se existem polos no semiplano direito (se tiver é instável)

    III - Os polos estarem no semiplano direito ou esquerdo interfere na estabilidade do sistema, não se são realizáveis

ID
4180681
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

Os sinais podem ser divididos em categorias diferentes e, dependendo do tipo de sinal, pode-se utilizar a Série ou a Transformada de Fourier para fins de análise espectral. Considerando isso, sobre a Série de Fourier, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários

  • A série de Fourier é mais adequada para trabalhar com sinais periódicos. Letra A errada

ID
4180684
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

No diagrama em blocos de um inversor de frequência, o circuito de controle é

Alternativas
ID
4180687
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

Dos parâmetros mais utilizados dos circuitos lógicos, é correto afirmar que o VIH é a

Alternativas
ID
4180690
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

Os circuitos auxiliares são responsáveis para atuar em casos de falha do CLP (Controlador Lógico Programável). Sobre o circuito Power-Down, assinale a alternativa correta.

Alternativas
ID
4180693
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

A expressão booleana pode ser escrita em uma forma padronizada, denominada forma normal ou canônica. As formas normais são conjuntiva e disjuntiva. Na forma normal conjuntiva, sobre o produto de maxtermos, é correto afirmar que

Alternativas
ID
4180699
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

Com a utilização adequada das portas lógicas, é possível implementar todas as expressões geradas pela Álgebra de Boole. Sendo assim, é correto afirmar que

Alternativas
ID
4180702
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Elétrica
Assuntos

Sobre as equações de Maxwell, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.


( ) São um grupo de quatro equações, assim chamadas em honra de James Clerk Maxwell, que descrevem o comportamento dos campos elétrico e magnético, bem como suas interações com a matéria.

( ) As quatro equações de Maxwell expressam, respectivamente, como cargas elétricas produzem campos elétricos (Lei de Ampère), a ausência experimental de cargas magnéticas, como corrente elétrica produz campo magnético (Lei de Gauss) e como variações de campo magnético produzem campos elétricos (Lei da indução de Faraday).

( ) Maxwell, em 1864, foi o primeiro a colocar todas as quatro equações juntas e a perceber que era necessária uma correção na lei de Gauss: alterações no campo elétrico atuam como correntes elétricas, produzindo campos magnéticos.

Alternativas
ID
4180705
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Elétrica
Assuntos

Considerando os teoremas de Thévenin e Norton, analise as assertivas abaixo.


I. Esses teoremas são chamados de métodos de solução por redução de circuitos.

II. O teorema de Norton estabelece que qualquer circuito linear visto de um porto pode ser representado por uma fonte de tensão (igual à tensão do porto em circuito aberto) em série com uma impedância (igual à impedância do circuito vista desse porto).

III. O teorema de Thévenin estabelece que qualquer circuito linear visto de um porto pode ser representado por uma fonte de corrente (igual à corrente do porto em curto-circuito) em paralelo com uma impedância (igual à impedância do circuito vista desse porto).


É correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • 1 - Certa

    2 - Errada, pois a fonte de Norton é uma fonte de corrente (igual à corrente do porto em curto-circuito) em paralelo com uma impedância (igual à impedância do circuito vista desse porto).

    2 - Errada, pois a fonte de Thevenin é uma fonte de tensão (igual à tensão do porto em circuito aberto) em série com uma impedância (igual à impedância do circuito vista desse porto).

ID
4180708
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

Nos receptores ótimos para comunicação de dados, o propósito de detecção

Alternativas
ID
4180711
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

Sobre os conversores A/D e D/A, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
ID
4180714
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

Existem várias configurações simples de circuitos, também chamadas de redes, que são de grande importância principalmente para os circuitos eletrônicos. Essas redes são chamadas de filtros. Quanto à tecnologia empregada, assinale a alternativa que apresenta o tipo do filtro ao qual a descrição abaixo se refere.


“São os filtros que empregam na sua construção elementos passivos associados a algum elemento ativo amplificador, como por exemplo, transistores e amplificadores operacionais.”

Alternativas
ID
4180717
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

Um circuito RLC pode comportar-se como um Filtro Passivo Passa-Faixa. Diante do exposto, é correto afirmar que é

Alternativas
ID
4180723
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Elétrica
Assuntos

Alguns materiais apresentam propriedades de condução elétrica intermediárias entre aquelas inerentes aos isolantes e aos condutores. Tais materiais são denominados semicondutores. Sobre a constituição química desses materiais semicondutores, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.


( ) Os materiais semicondutores mais simples são constituídos de átomos de um único elemento químico com quatro elétrons na camada de valência. Átomos exibindo esta configuração eletrônica são denominados átomos trivalentes.

( ) Os átomos que possuem três elétrons na camada de valência tendem a se arranjar ordenadamente na formação do material segundo uma estrutura cristalina com átomos vizinhos compartilhando seus elétrons de valência.

( ) Na forma cristalina, o silício e o germânio puros são materiais semicondutores com propriedades elétricas próximas àquelas de um isolante perfeito.

Alternativas
ID
4180726
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

Considerando a divisão das classes dos amplificadores de potência, é correto afirmar que a classe que opera no modo de chaveamento é

Alternativas
ID
4180729
Banca
CETRO
Órgão
AMAZUL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Eletrônica
Assuntos

Um diodo semicondutor é formado a partir da junção entre um semicondutor tipo p e um semicondutor tipo n. Diante do exposto, analise as assertivas abaixo. 


I. Logo após a formação da junção pn, alguns elétrons livres se difundem do semicondutor tipo n para o semicondutor tipo p.
II. Durante o processo de difusão, parte dos elétrons livres recombinam-se com lacunas na região próxima à junção.
III. No processo de recombinação, a diminuição do número de elétrons livres existentes inicialmente do lado n que conseguiram se difundir e recombinar com as lacunas do lado p, produz uma região de cargas negativas do lado n e positivas do lado p da junção. 


 É correto o que se afirma em

Alternativas