Prova COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação

Questão 4127170

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Alunos; COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO 1

(1) Até a Independência, as referências à língua europeia no Brasil se faziam, sem titubeio, pelas expressões português ou língua portuguesa. Já no século XVI, encontramos o Padre Anchieta, em seu “Breve informação do Brasil”, mencionando os meninos índios que eram entregues aos jesuítas “para que fossem ensinados, dos quais se ajuntou muitos e os batizou, ensinando-os a falar português, ler e escrever”.

(2) No início do século XIX, frei Caneca, herói da revolução de 1817, escreveu seu “Breve compêndio de grammatica portuguesa” (publicado em 1875), entendida a gramática como “a arte que ensina a falar, ler e escrever correctamente a Língua Portugueza”.

(3) Contudo, com a Independência, passou-se a viver um longo período de incertezas, titubeios e ambiguidades, sendo a língua ora designada de língua brasileira, ora de língua nacional, ora de português e língua portuguesa.

(4) Em 1826, na Câmara dos Deputados, José Clemente Pereira apresentou um projeto propondo que os diplomas dos médicos cirurgiões fossem redigidos “em língua brasileira, que é a mais própria”. 

(5) Mas a expressão língua brasileira não fez, de fato, história no século XIX. Em 15 de outubro de 1827 foi aprovada a lei que “manda criar escolas de primeiras letras em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos do Império”. Nela, se introduziu a expressão que faria história no país: língua nacional, muitas vezes utilizada na legislação posterior até praticamente a Constituição de 1988.

(6) No contexto escolar, porém, língua nacional conviveu com português e língua portuguesa. A disciplina escolar era, em geral, referida por estas duas últimas expressões, e as gramáticas escolares brasileiras tinham, em geral, essa qualificação em seu título. Já nos textos analíticos, nos debates e polêmicas do século XIX, em que se procurava dar conta das especificidades da língua no Brasil, predominou uma grande oscilação terminológica, que perdurou no século XX. 

(7) No âmbito constitucional, a questão do nome da nossa língua só se pacificará com a Constituição de 1988 que, em seu art. 13, diz: “A língua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil”. E no seu art. 210, 2, estipula: “O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.”

(8) Apesar disso tudo, a questão da língua está de volta, pelo menos nos meios universitários de Brasil e Portugal. São outros os tempos e outros os argumentos, mas retorna à cena saber se os dois países têm ou não a mesma língua. 

FARACO, Carlos Alberto. História sociopolítica da língua portuguesa. São Paulo: Parábola, 2016, p.161-171. Adaptado.

Claramente, o Texto 1 tematiza a língua do Brasil. Acerca desse tema global, o texto focaliza a questão: 

• A. da ambiguidade que tem o termo “português”.
• B. das múltiplas designações da nossa língua.
• C. de como a língua portuguesa é muito difícil.
• D. do preconceito linguístico presente no Brasil.
• E. da influência indígena no português brasileiro.

Gabarito: B

Comentários

• Gab : B

  Fica claro no texto que vivemos muitas turbulências em relação a língua, ora era língua portuguesa, ora era língua brasileira, nesse contexto tivemos várias designações para a língua falada.

Questão 4127173

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Alunos; COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO 1

(1) Até a Independência, as referências à língua europeia no Brasil se faziam, sem titubeio, pelas expressões português ou língua portuguesa. Já no século XVI, encontramos o Padre Anchieta, em seu “Breve informação do Brasil”, mencionando os meninos índios que eram entregues aos jesuítas “para que fossem ensinados, dos quais se ajuntou muitos e os batizou, ensinando-os a falar português, ler e escrever”.

(2) No início do século XIX, frei Caneca, herói da revolução de 1817, escreveu seu “Breve compêndio de grammatica portuguesa” (publicado em 1875), entendida a gramática como “a arte que ensina a falar, ler e escrever correctamente a Língua Portugueza”.

(3) Contudo, com a Independência, passou-se a viver um longo período de incertezas, titubeios e ambiguidades, sendo a língua ora designada de língua brasileira, ora de língua nacional, ora de português e língua portuguesa.

(4) Em 1826, na Câmara dos Deputados, José Clemente Pereira apresentou um projeto propondo que os diplomas dos médicos cirurgiões fossem redigidos “em língua brasileira, que é a mais própria”. 

(5) Mas a expressão língua brasileira não fez, de fato, história no século XIX. Em 15 de outubro de 1827 foi aprovada a lei que “manda criar escolas de primeiras letras em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos do Império”. Nela, se introduziu a expressão que faria história no país: língua nacional, muitas vezes utilizada na legislação posterior até praticamente a Constituição de 1988.

(6) No contexto escolar, porém, língua nacional conviveu com português e língua portuguesa. A disciplina escolar era, em geral, referida por estas duas últimas expressões, e as gramáticas escolares brasileiras tinham, em geral, essa qualificação em seu título. Já nos textos analíticos, nos debates e polêmicas do século XIX, em que se procurava dar conta das especificidades da língua no Brasil, predominou uma grande oscilação terminológica, que perdurou no século XX. 

(7) No âmbito constitucional, a questão do nome da nossa língua só se pacificará com a Constituição de 1988 que, em seu art. 13, diz: “A língua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil”. E no seu art. 210, 2, estipula: “O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.”

(8) Apesar disso tudo, a questão da língua está de volta, pelo menos nos meios universitários de Brasil e Portugal. São outros os tempos e outros os argumentos, mas retorna à cena saber se os dois países têm ou não a mesma língua. 

FARACO, Carlos Alberto. História sociopolítica da língua portuguesa. São Paulo: Parábola, 2016, p.161-171. Adaptado.

Analise as informações apresentadas a seguir.

1) A Independência do Brasil trouxe como um dos seus frutos a pacificação no que se refere ao nome da língua.

2) A expressão língua brasileira tem sido a mais aceita pela nossa sociedade, desde os tempos do Brasil colônia até os dias atuais.

3) Nos debates sobre a língua do Brasil, evidenciava-se, até o século XX, forte oscilação terminológica a respeito do nome dessa língua.

4) A questão do nome da língua do Brasil envolve, de fato, a reflexão acerca da unidade linguística entre o Brasil e Portugal. 

Estão de acordo com o Texto 1 as informações:

• A. 1, 2, 3 e 4.
• B. 1, 3 e 4, apenas.
• C. 1 e 2, apenas.
• D. 2 e 3, apenas.
• E. 3 e 4, apenas.

Gabarito: E

Comentários

• GAB : E

  Eliminamos o item 1 com o seguinte trecho: Contudo, com a Independência, passou-se a viver um longo período de incertezas, titubeios e ambiguidades, sendo a língua ora designada de língua brasileira, ora de língua nacional, ora de português e língua portuguesa, com a independência, do contrário, vivemos momentos de indecisões a respeito da linguá.

  Ficamos entre a letra D e E

  Eliminamos a letra D com os seguintes trechos: Mas a expressão língua brasileira não fez, de fato, história no século XIX

  .

  Nela, se introduziu a expressão que faria história no país: língua nacional, muitas vezes utilizada na legislação posterior até praticamente a Constituição de 1988.

• interessante

Questão 4127176

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Alunos; COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

TEXTO 1

(1) Até a Independência, as referências à língua europeia no Brasil se faziam, sem titubeio, pelas expressões português ou língua portuguesa. Já no século XVI, encontramos o Padre Anchieta, em seu “Breve informação do Brasil”, mencionando os meninos índios que eram entregues aos jesuítas “para que fossem ensinados, dos quais se ajuntou muitos e os batizou, ensinando-os a falar português, ler e escrever”.

(2) No início do século XIX, frei Caneca, herói da revolução de 1817, escreveu seu “Breve compêndio de grammatica portuguesa” (publicado em 1875), entendida a gramática como “a arte que ensina a falar, ler e escrever correctamente a Língua Portugueza”.

(3) Contudo, com a Independência, passou-se a viver um longo período de incertezas, titubeios e ambiguidades, sendo a língua ora designada de língua brasileira, ora de língua nacional, ora de português e língua portuguesa.

(4) Em 1826, na Câmara dos Deputados, José Clemente Pereira apresentou um projeto propondo que os diplomas dos médicos cirurgiões fossem redigidos “em língua brasileira, que é a mais própria”. 

(5) Mas a expressão língua brasileira não fez, de fato, história no século XIX. Em 15 de outubro de 1827 foi aprovada a lei que “manda criar escolas de primeiras letras em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos do Império”. Nela, se introduziu a expressão que faria história no país: língua nacional, muitas vezes utilizada na legislação posterior até praticamente a Constituição de 1988.

(6) No contexto escolar, porém, língua nacional conviveu com português e língua portuguesa. A disciplina escolar era, em geral, referida por estas duas últimas expressões, e as gramáticas escolares brasileiras tinham, em geral, essa qualificação em seu título. Já nos textos analíticos, nos debates e polêmicas do século XIX, em que se procurava dar conta das especificidades da língua no Brasil, predominou uma grande oscilação terminológica, que perdurou no século XX. 

(7) No âmbito constitucional, a questão do nome da nossa língua só se pacificará com a Constituição de 1988 que, em seu art. 13, diz: “A língua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil”. E no seu art. 210, 2, estipula: “O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.”

(8) Apesar disso tudo, a questão da língua está de volta, pelo menos nos meios universitários de Brasil e Portugal. São outros os tempos e outros os argumentos, mas retorna à cena saber se os dois países têm ou não a mesma língua. 

FARACO, Carlos Alberto. História sociopolítica da língua portuguesa. São Paulo: Parábola, 2016, p.161-171. Adaptado.

O 3º parágrafo do Texto 1 é introduzido pelo conectivo “contudo”. Com esse conectivo, o autor pretende sinalizar que vai: 

• A. introduzir informações que se opõem àquelas anteriormente apresentadas.
• B. sintetizar as informações apresentadas até esse ponto do texto.
• C. encaminhar as ideias do texto para uma conclusão.
• D. manter a mesma direção argumentativa que vinha seguindo até então.
• E. apresentar a causa dos fatos que vinha narrando no texto.

Gabarito: A

Comentários

• Gab : A

  com a introdução da conjunção CONTUDO, o auto visa opor ideias.

  outros conectivos adversativos: MAS, PORÉM, ENTRETANTO, TODAVIA, NO ENTANTO.

• GAB  [A]  AOS NÃO ASSINANTES.

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA ! !

  #ESTABILIDADESIM ! !

Questão 4127179

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Alunos; COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

TEXTO 1

(1) Até a Independência, as referências à língua europeia no Brasil se faziam, sem titubeio, pelas expressões português ou língua portuguesa. Já no século XVI, encontramos o Padre Anchieta, em seu “Breve informação do Brasil”, mencionando os meninos índios que eram entregues aos jesuítas “para que fossem ensinados, dos quais se ajuntou muitos e os batizou, ensinando-os a falar português, ler e escrever”.

(2) No início do século XIX, frei Caneca, herói da revolução de 1817, escreveu seu “Breve compêndio de grammatica portuguesa” (publicado em 1875), entendida a gramática como “a arte que ensina a falar, ler e escrever correctamente a Língua Portugueza”.

(3) Contudo, com a Independência, passou-se a viver um longo período de incertezas, titubeios e ambiguidades, sendo a língua ora designada de língua brasileira, ora de língua nacional, ora de português e língua portuguesa.

(4) Em 1826, na Câmara dos Deputados, José Clemente Pereira apresentou um projeto propondo que os diplomas dos médicos cirurgiões fossem redigidos “em língua brasileira, que é a mais própria”. 

(5) Mas a expressão língua brasileira não fez, de fato, história no século XIX. Em 15 de outubro de 1827 foi aprovada a lei que “manda criar escolas de primeiras letras em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos do Império”. Nela, se introduziu a expressão que faria história no país: língua nacional, muitas vezes utilizada na legislação posterior até praticamente a Constituição de 1988.

(6) No contexto escolar, porém, língua nacional conviveu com português e língua portuguesa. A disciplina escolar era, em geral, referida por estas duas últimas expressões, e as gramáticas escolares brasileiras tinham, em geral, essa qualificação em seu título. Já nos textos analíticos, nos debates e polêmicas do século XIX, em que se procurava dar conta das especificidades da língua no Brasil, predominou uma grande oscilação terminológica, que perdurou no século XX. 

(7) No âmbito constitucional, a questão do nome da nossa língua só se pacificará com a Constituição de 1988 que, em seu art. 13, diz: “A língua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil”. E no seu art. 210, 2, estipula: “O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.”

(8) Apesar disso tudo, a questão da língua está de volta, pelo menos nos meios universitários de Brasil e Portugal. São outros os tempos e outros os argumentos, mas retorna à cena saber se os dois países têm ou não a mesma língua. 

FARACO, Carlos Alberto. História sociopolítica da língua portuguesa. São Paulo: Parábola, 2016, p.161-171. Adaptado.

Acerca de algumas relações de sentido, é correto afirmar que, no trecho:

• A. “as referências à língua europeia no Brasil se faziam, sem titubeio [...]” o segmento destacado equivale a “tradicionalmente”.
• B. “Nela, se introduziu a expressão que faria história no país”, o segmento destacado quer dizer “que deixaria o país polarizado”.
• C. “as gramáticas escolares brasileiras tinham, em geral, essa qualificação em seu título”, o segmento destacado significa “esse respaldo”.
• D. “O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas”, o termo destacado é sinônimo de “garantida”.
• E. “São outros os tempos e outros os argumentos”, o segmento destacado tem o mesmo sentido de “a problemática”.

Gabarito: D

Comentários

• GAB : D

  “O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas”, o termo destacado é sinônimo de “garantida”.

  Assegurada está no sentido de garantida, logo podemos fazer a alteração sem qualquer problema gramatical.

  quem assegura, garante algo.

Questão 4127182

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Alunos; COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

TEXTO 1

(1) Até a Independência, as referências à língua europeia no Brasil se faziam, sem titubeio, pelas expressões português ou língua portuguesa. Já no século XVI, encontramos o Padre Anchieta, em seu “Breve informação do Brasil”, mencionando os meninos índios que eram entregues aos jesuítas “para que fossem ensinados, dos quais se ajuntou muitos e os batizou, ensinando-os a falar português, ler e escrever”.

(2) No início do século XIX, frei Caneca, herói da revolução de 1817, escreveu seu “Breve compêndio de grammatica portuguesa” (publicado em 1875), entendida a gramática como “a arte que ensina a falar, ler e escrever correctamente a Língua Portugueza”.

(3) Contudo, com a Independência, passou-se a viver um longo período de incertezas, titubeios e ambiguidades, sendo a língua ora designada de língua brasileira, ora de língua nacional, ora de português e língua portuguesa.

(4) Em 1826, na Câmara dos Deputados, José Clemente Pereira apresentou um projeto propondo que os diplomas dos médicos cirurgiões fossem redigidos “em língua brasileira, que é a mais própria”. 

(5) Mas a expressão língua brasileira não fez, de fato, história no século XIX. Em 15 de outubro de 1827 foi aprovada a lei que “manda criar escolas de primeiras letras em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos do Império”. Nela, se introduziu a expressão que faria história no país: língua nacional, muitas vezes utilizada na legislação posterior até praticamente a Constituição de 1988.

(6) No contexto escolar, porém, língua nacional conviveu com português e língua portuguesa. A disciplina escolar era, em geral, referida por estas duas últimas expressões, e as gramáticas escolares brasileiras tinham, em geral, essa qualificação em seu título. Já nos textos analíticos, nos debates e polêmicas do século XIX, em que se procurava dar conta das especificidades da língua no Brasil, predominou uma grande oscilação terminológica, que perdurou no século XX. 

(7) No âmbito constitucional, a questão do nome da nossa língua só se pacificará com a Constituição de 1988 que, em seu art. 13, diz: “A língua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil”. E no seu art. 210, 2, estipula: “O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.”

(8) Apesar disso tudo, a questão da língua está de volta, pelo menos nos meios universitários de Brasil e Portugal. São outros os tempos e outros os argumentos, mas retorna à cena saber se os dois países têm ou não a mesma língua. 

FARACO, Carlos Alberto. História sociopolítica da língua portuguesa. São Paulo: Parábola, 2016, p.161-171. Adaptado.

Em língua portuguesa, há regras de concordância (verbal e nominal) que geralmente são seguidas pelos falantes mais escolarizados, quando estão em situações mais formais de comunicação. Assinale a alternativa em que as regras de concordância foram seguidas.

• A. Na definição do nome da língua do Brasil, nunca foi levado em conta a opinião dos falantes.
• B. Dentre os brasileiros, cerca de 60% considera que a língua falada no país se chama “brasileiro”.
• C. A expressão “língua portuguesa” vem sendo preferida desde a Constituição de 1988 – faz, portanto, mais de 30 anos.
• D. Certamente deviam haver critérios mais claros para definir o nome da língua que é falada em nosso país.
• E. Sem dúvida, pode ainda surgir outros nomes para fazer referência à lingua que circula no Brasil.

Gabarito: C

Comentários

• Sem entrar em pormenores, a concordância verbal diz respeito à correta flexão do verbo a fim de concordar com o sujeito. Esporadicamente, no entanto, foge-se à regra geral e faz-se a concordância de modo distinto. Por seu turno, concordância nominal se refere à adequada flexão dos adjuntos adnominais em relação ao substantivo ou pronome em matéria de gênero (masculino e feminino) e/ou número (plural e singular). 

  a) Na definição do nome da língua do Brasil, nunca foi levado em conta a opinião dos falantes.

  Incorreto. O adjetivo sublinhado deve concordar em número e gênero com o substantivo a que se refere, ou seja, "opinião". Correção: "(...) nunca foi levada em conta a opinião dos falantes";

  b) Dentre os brasileiros, cerca de 60% considera que a língua falada no país se chama “brasileiro”.

  Incorreto. Preconiza o padrão normativo do idioma que, na existência de sujeito constituído de expressão do tipo "cerca de" seguido de percentagem, o verbo deve concordar o numeral indicativo de percentagem. Correção: "(...) cerca de 60% consideram (...)";

  c) A expressão “língua portuguesa” vem sendo preferida desde a Constituição de 1988 – faz, portanto, mais de 30 anos.

  Correto. Não há ajustes a serem feitos;

  d) Certamente deviam haver critérios mais claros para definir o nome da língua que é falada em nosso país.

  Incorreto. Há locução verbal (dever + haver) cujo verbo principal é um verbo impessoal, ou seja, o verbo "haver" com o sentido de existência. A impessoalidade desse verbo emana para o auxiliar. Correção: "Certamente deve haver (...)";

  e) Sem dúvida, pode ainda surgir outros nomes para fazer referência à lingua que circula no Brasil.

  Incorreto. Há locução verbal (poder + surgir) e o verbo auxiliar deve flexionar-se normalmente a fim de concordar com o sujeito "outros nomes". Correção: "Sem dúvida, podem ainda surgir (...)".

  Letra C

• A ) Na definição do nome da língua do Brasil, nunca foi levado em conta a opinião dos falantes.

  A opinião foi levada .

  -----

  B )Dentre os brasileiros, cerca de 60% considera que a língua falada no país se chama “brasileiro”.

  A língua se chama brasileira.

  ---

  D ) Certamente deviam haver critérios mais claros para definir o nome da língua que é falada em nosso país.

  Veebo haver no sentido de existir é impessoal/ o auxiliar fica impessoal.

  E ) Sem dúvida, pode ainda surgir outros nomes para fazer referência à lingua que circula no Brasil.

  Podem surgir outros nomes.

• CUIDADO COM COMENTÁRIOS INCORRETOS

  O erro presente na assertiva B reside na concordância do verbo "considerar", que de acordo com a norma culta, devido a expressão "cerca de", deve concordar com o numeral, sendo flexionado obrigatoriamente no plural.

  Dentre os brasileiros, cerca de 60% consideram que a língua falada no país se chama “brasileiro”.

  Não há incorreção no termo "brasileiro", que está demarcado por aspas para indicar a forma como os nacionais acreditam chamar-se o idioma/língua que falam.

• alguem consegue explicar sobre essa concordancia com o numeral?

  acima de 1% vira plural?

• Pessoal,

  O problema da opção D é que está deviam, quando o correto seria deveriam, certo?

• a partir de 2% vai ao plural.

• GAB  [C]  AOS NÃO ASSINANTES.

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA ! !

  #ESTABILIDADESIM ! !

• GAB C DE CANADÁ

• O que tem de errado na ''a''? deveria ser ''nunca foram''??

Questão 4127185

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Alunos; COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

TEXTO 1

(1) Até a Independência, as referências à língua europeia no Brasil se faziam, sem titubeio, pelas expressões português ou língua portuguesa. Já no século XVI, encontramos o Padre Anchieta, em seu “Breve informação do Brasil”, mencionando os meninos índios que eram entregues aos jesuítas “para que fossem ensinados, dos quais se ajuntou muitos e os batizou, ensinando-os a falar português, ler e escrever”.

(2) No início do século XIX, frei Caneca, herói da revolução de 1817, escreveu seu “Breve compêndio de grammatica portuguesa” (publicado em 1875), entendida a gramática como “a arte que ensina a falar, ler e escrever correctamente a Língua Portugueza”.

(3) Contudo, com a Independência, passou-se a viver um longo período de incertezas, titubeios e ambiguidades, sendo a língua ora designada de língua brasileira, ora de língua nacional, ora de português e língua portuguesa.

(4) Em 1826, na Câmara dos Deputados, José Clemente Pereira apresentou um projeto propondo que os diplomas dos médicos cirurgiões fossem redigidos “em língua brasileira, que é a mais própria”. 

(5) Mas a expressão língua brasileira não fez, de fato, história no século XIX. Em 15 de outubro de 1827 foi aprovada a lei que “manda criar escolas de primeiras letras em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos do Império”. Nela, se introduziu a expressão que faria história no país: língua nacional, muitas vezes utilizada na legislação posterior até praticamente a Constituição de 1988.

(6) No contexto escolar, porém, língua nacional conviveu com português e língua portuguesa. A disciplina escolar era, em geral, referida por estas duas últimas expressões, e as gramáticas escolares brasileiras tinham, em geral, essa qualificação em seu título. Já nos textos analíticos, nos debates e polêmicas do século XIX, em que se procurava dar conta das especificidades da língua no Brasil, predominou uma grande oscilação terminológica, que perdurou no século XX. 

(7) No âmbito constitucional, a questão do nome da nossa língua só se pacificará com a Constituição de 1988 que, em seu art. 13, diz: “A língua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil”. E no seu art. 210, 2, estipula: “O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.”

(8) Apesar disso tudo, a questão da língua está de volta, pelo menos nos meios universitários de Brasil e Portugal. São outros os tempos e outros os argumentos, mas retorna à cena saber se os dois países têm ou não a mesma língua. 

FARACO, Carlos Alberto. História sociopolítica da língua portuguesa. São Paulo: Parábola, 2016, p.161-171. Adaptado.

Analise o emprego do sinal indicativo de crase nos enunciados a seguir.

1) No texto se faz clara alusão à história da língua que se fala no Brasil.

2) Parece que o Padre Anchieta era um homem à frente de seu tempo.

3) No que tange à questões linguísticas, nada se pode prever.

4) Da Independência à Constituição de 1988, muitas polêmicas sobre a língua surgiram.

Está(ão) correto(s):

• A. 1, 2 e 4, apenas.
• B. 1, 3 e 4, apenas.
• C. 2 e 3, apenas.
• D. 2, apenas.
• E. 1, 2, 3 e 4.

Gabarito: A

Comentários

• Discorrendo em linhas concisas, Celso Pedro Luft, nas primeiras páginas de Decifrando a Crase, ensina que se usa o acento grave no "a" em duas circunstâncias apenas:

  1ª) para sinalizar a crase, isto é, para indicar que o "a" vale por dois: à = a + a;

  2ª) para sinalizar preposição "a" em expressões de circunstância com substantivo feminino singular, indicando que não se deve confundir com o artigo "a" (p.ex. escrever à mão, cortar à faca, etc.)

  1) No texto se faz clara alusão à história da língua que se fala no Brasil.

  Correto. O substantivo "alusão" rege preposição "a" ou "sobre". No caso em tela, preferiu-se "a". Esta se aglutina ao artigo "a" que determina o substantivo "história": alusão a + a história = alusão à história;

  2) Parece que o Padre Anchieta era um homem à frente de seu tempo.

  Correto. A locução adverbial "à frente" tem como núcleo uma palavra feminina (frente), de modo que se marca a crase;

  3) No que tange à questões linguísticas, nada se pode prever.

  Incorreto. A locução "no que tange a" rege mesmo a preposição "a", no entanto o substantivo "questões" não está determinado por artigo "as". Sendo assim, não há possibilidade de ser marcar o fenômeno crásico. Correção: "No que tange a questões (...)";

  4) Da Independência à Constituição de 1988, muitas polêmicas sobre a língua surgiram.

  Correto. Note que o substantivo "Independência" está determinado (da Independência), bem como o que se lhe segue (a Constituição). Portanto, é legítima a marcação da crase. Se não houvesse determinação do primeiro substantivo, a crase seria impossível: "De Independência a Constituição".

  Letra A

• 1) No texto se faz clara alusão à história da língua que se fala no Brasil.

  Alusão à história.

  Alusão ao momento.

  ---

  2) Parece que o Padre Anchieta era um homem à frente de seu tempo.

  Locução adverbial.

  ------

  3) No que tange à questões linguísticas, nada se pode prever.

  Quando o "a" está sozinho e o termo posterior é plural = sem crase.

  ------

  4) Da Independência à Constituição de 1988, muitas polêmicas sobre a língua surgiram.

  Independência ao código.

Questão 4127188

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Alunos; COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Concordância verbal, Concordância nominal; Flexão verbal de número (singular, plural); Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa); Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos; Problemas da língua culta; Sintaxe

TEXTO 1

(1) Até a Independência, as referências à língua europeia no Brasil se faziam, sem titubeio, pelas expressões português ou língua portuguesa. Já no século XVI, encontramos o Padre Anchieta, em seu “Breve informação do Brasil”, mencionando os meninos índios que eram entregues aos jesuítas “para que fossem ensinados, dos quais se ajuntou muitos e os batizou, ensinando-os a falar português, ler e escrever”.

(2) No início do século XIX, frei Caneca, herói da revolução de 1817, escreveu seu “Breve compêndio de grammatica portuguesa” (publicado em 1875), entendida a gramática como “a arte que ensina a falar, ler e escrever correctamente a Língua Portugueza”.

(3) Contudo, com a Independência, passou-se a viver um longo período de incertezas, titubeios e ambiguidades, sendo a língua ora designada de língua brasileira, ora de língua nacional, ora de português e língua portuguesa.

(4) Em 1826, na Câmara dos Deputados, José Clemente Pereira apresentou um projeto propondo que os diplomas dos médicos cirurgiões fossem redigidos “em língua brasileira, que é a mais própria”. 

(5) Mas a expressão língua brasileira não fez, de fato, história no século XIX. Em 15 de outubro de 1827 foi aprovada a lei que “manda criar escolas de primeiras letras em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos do Império”. Nela, se introduziu a expressão que faria história no país: língua nacional, muitas vezes utilizada na legislação posterior até praticamente a Constituição de 1988.

(6) No contexto escolar, porém, língua nacional conviveu com português e língua portuguesa. A disciplina escolar era, em geral, referida por estas duas últimas expressões, e as gramáticas escolares brasileiras tinham, em geral, essa qualificação em seu título. Já nos textos analíticos, nos debates e polêmicas do século XIX, em que se procurava dar conta das especificidades da língua no Brasil, predominou uma grande oscilação terminológica, que perdurou no século XX. 

(7) No âmbito constitucional, a questão do nome da nossa língua só se pacificará com a Constituição de 1988 que, em seu art. 13, diz: “A língua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil”. E no seu art. 210, 2, estipula: “O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.”

(8) Apesar disso tudo, a questão da língua está de volta, pelo menos nos meios universitários de Brasil e Portugal. São outros os tempos e outros os argumentos, mas retorna à cena saber se os dois países têm ou não a mesma língua. 

FARACO, Carlos Alberto. História sociopolítica da língua portuguesa. São Paulo: Parábola, 2016, p.161-171. Adaptado.

Assinale a alterantiva em que as formas verbais estão corretamente conjugadas.

• A. A expressão “português” não teria problema caso Portugal e Brasil se mantessem unidos por uma mesma língua.
• B. Se um estrangeiro vir ao Brasil, deve saber que aqui se fala “português”.
• C. Com a Constituiçção de 1988, o governo interviu na polêmica e definiu o nome da língua do Brasil.
• D. É importante que, na expressão “língua portuguesa”, caiba a língua de falantes os mais diversos.
• E. Se o termo “português” conter as especificidades da língua do Brasil, será um termo apropriado.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO D

  A- A expressão “português” não teria problema caso Portugal e Brasil se mantessem unidos por uma mesma língua. - Mantivessem

  B- Se um estrangeiro vir ao Brasil, deve saber que aqui se fala “português”. - Vier

  C- Com a Constituição de 1988, o governo interviu na polêmica e definiu o nome da língua do Brasil.- interveio

  D- É importante que, na expressão “língua portuguesa”, caiba a língua de falantes os mais diversos.

  E- Se o termo “português” conter as especificidades da língua do Brasil, será um termo apropriado. - Contiver

• futuro Subjuntivo:

  vir (deslocamento) x ver (olhar)

  quando eu vier / vir

  quando tu vieres / vires

  quando ele vier / vir

  quando nós viermos / virmos

  quando vós vierdes / virdes

  quando eles vierem / virem

  B) vier

  C) interveio

• A) A expressão “português” não teria problema caso Portugal e Brasil se mantivesse unidos por uma mesma língua

  B) Se um estrangeiro vier ao Brasil, deve saber que aqui se fala “português”

  C) Com a Constituiçção de 1988, o governo interveio na polêmica e definiu o nome da língua do Brasil

  D) correta

  E) Se o termo “português” contivesse as especificidades da língua do Brasil, será um termo apropriado

Questão 4127191

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Alunos; COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

TEXTO 1

(1) Até a Independência, as referências à língua europeia no Brasil se faziam, sem titubeio, pelas expressões português ou língua portuguesa. Já no século XVI, encontramos o Padre Anchieta, em seu “Breve informação do Brasil”, mencionando os meninos índios que eram entregues aos jesuítas “para que fossem ensinados, dos quais se ajuntou muitos e os batizou, ensinando-os a falar português, ler e escrever”.

(2) No início do século XIX, frei Caneca, herói da revolução de 1817, escreveu seu “Breve compêndio de grammatica portuguesa” (publicado em 1875), entendida a gramática como “a arte que ensina a falar, ler e escrever correctamente a Língua Portugueza”.

(3) Contudo, com a Independência, passou-se a viver um longo período de incertezas, titubeios e ambiguidades, sendo a língua ora designada de língua brasileira, ora de língua nacional, ora de português e língua portuguesa.

(4) Em 1826, na Câmara dos Deputados, José Clemente Pereira apresentou um projeto propondo que os diplomas dos médicos cirurgiões fossem redigidos “em língua brasileira, que é a mais própria”. 

(5) Mas a expressão língua brasileira não fez, de fato, história no século XIX. Em 15 de outubro de 1827 foi aprovada a lei que “manda criar escolas de primeiras letras em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos do Império”. Nela, se introduziu a expressão que faria história no país: língua nacional, muitas vezes utilizada na legislação posterior até praticamente a Constituição de 1988.

(6) No contexto escolar, porém, língua nacional conviveu com português e língua portuguesa. A disciplina escolar era, em geral, referida por estas duas últimas expressões, e as gramáticas escolares brasileiras tinham, em geral, essa qualificação em seu título. Já nos textos analíticos, nos debates e polêmicas do século XIX, em que se procurava dar conta das especificidades da língua no Brasil, predominou uma grande oscilação terminológica, que perdurou no século XX. 

(7) No âmbito constitucional, a questão do nome da nossa língua só se pacificará com a Constituição de 1988 que, em seu art. 13, diz: “A língua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil”. E no seu art. 210, 2, estipula: “O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.”

(8) Apesar disso tudo, a questão da língua está de volta, pelo menos nos meios universitários de Brasil e Portugal. São outros os tempos e outros os argumentos, mas retorna à cena saber se os dois países têm ou não a mesma língua. 

FARACO, Carlos Alberto. História sociopolítica da língua portuguesa. São Paulo: Parábola, 2016, p.161-171. Adaptado.

No que se refere às questões ortográficas, assinale a alternativa correta.

• A. Ao longo do texto, aparecem as duas grafias: “Língua Portugueza” e “Língua Portuguesa”. Isso mostra que essa expressão, atualmente, pode ser grafada dessas duas maneiras.
• B. Na expressão “língua europeia” (1º §), o adjetivo grafado sem acento obedece ao último Acordo. Também perderam o acento palavras como “geleia” e “tireoide”.
• C. A regra que justifica o acento da palavra “gramática” é a mesma que justifica o acento de palavras como “púdico” e “rúbrica”.
• D. Assim como a palavra “português”, devem ser grafadas as palavras “rigidês” e “gravidês”.
• E. Estão de acordo com as normas vigentes as grafias das palavras: “extender”, “umildade” e idenização”.

Gabarito: B

Comentários

• GAB : B

  Na expressão “língua europeia” (1º §), o adjetivo grafado sem acento obedece ao último Acordo. Também perderam o acento palavras como “geleia” e “tireoide”.

  perderam o acento os ditongos (encontro de duas vogais proferidas em uma só sílaba) abertos ei e oi das palavras paroxítonas (aquelas cuja sílaba pronunciada com mais intensidade é a penúltima).

• Nas paroxítonas com as vogais “i” ou “u”, após ditongo decrescente, não há mais acento!! 

• Rigidez✔

  Gravidez✔

• Macete para palavras que perderam o acento com o novo acordo ortográfico: Ei, OI EU (essa expressão quer dizer: Ei, olhe para mim).

  Ajuda muito em questões desse tipo.

• O Gabrito é a letra ( B )

  Só algumas observações sobre as assertivas

  a) 'As formas "Cascaes" e "portugueza" são anteriores ao Acordo Ortográfico de 1945'

  in Ciberdúvidas da Língua Portuguesa, https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/cascaes-e-portugueza/31201 [consultado em 14-09-2020]

  ------------------------------------

  b) Na expressão “língua europeia” (1º §), o adjetivo grafado sem acento obedece ao último Acordo. Também perderam o acento palavras como “geleia” e “tireoide”.

  Não acentuamos os ditongos abertos nas palavras paroxítonas.

  Assembleia, colmeia , Jiboia..

  -----------------------------------

  c) A regra que justifica o acento da palavra “gramática” é a mesma que justifica o acento de palavras como “púdico” e “rúbrica”.

  São consideradas oxítonas :

  Cateter

  Ureter

  Nobel

  São consideradas paroxítonas:

  Rubrica

  Ibero

  Pudico

  -------------------------------------------------

  d) “rigidez” e “gravidez”.

  ---------------------------------------------

  e) Estão de acordo com as normas vigentes as grafias das palavras: “estender”, “humildade” e indenização”.

• RUBRICA, PUDICO, RECORDE, AVARO. não possuem acento!

• eu-ro-pei-a e assim que se divide.

  veja como "ei" não fica no final!

  e como não fica no final, ela não fica com acento!

  se fosse no final ,por exemplo:

  pastéis

  manteria o acento! pois temos :

  pas-téis viu?

  tá no final então contínua com acento.

  mas atenção! só vale para "ei, olhe pra min"(éi, éu,ói)

Questão 4127200

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Alunos; COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Em uma festa, compareceram 300 pessoas, e metade era menor de idade. O percentual de homens na festa era de 60% e verificou-se que 40% das mulheres eram menores de idade. Quantos homens menores de idade havia na festa?

• A. 102
• B. 104
• C. 106
• D. 108
• E. 110

Gabarito: A

Comentários

• Total: 300 pessoas.

  Na qual metade eram menores , ou seja, 150 menores.

  Do total , 300 , 60% eram homens - 300.0,6 = 180 homens.

  Se 180 eram homens , de 300, então 120 são mulheres.

  Se de 120 mulheres 40 % são menores , então , 120.0,4 = 48 mulheres menores.

  Se tinha 150 menores e 48 são mulheres , então , 150 - 48 = 102 homens menores. Letra A

Questão 4127203

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Alunos; COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Médias; Sistema de Unidade de Medidas

A massa média de um grupo de n pessoas é de 78 kg. Quatro novas pessoas, com uma massa média de 92 kg, se juntam ao grupo, sem que nenhuma das pessoas anteriores saísse do grupo, e a média das massas passou a ser de 82 kg. Qual o valor de n?

• A. 8
• B. 9
• C. 10
• D. 11
• E. 12

Gabarito: C

Comentários

• Letra C.

  Soma / n= 78

  Soma = 78n

  [ 78n+4.(92) ]/(n+4)=82

  [78n+368]/(n+4)=82

  78n+368=82.(n+4)

  78n+368=82n+328

  78n-82n=324-368

  -4n=-44

  n=-44/-4

  n=10

• RESPOSTA : C

  Soma das massas = 78*n (1)

  Com a entrada dos 4 pessoas temos :

  Soma das massas+4*92 = 82*(n+4) (2)

  Substituindo (1) em (2):

  78*n+4*92 = 82*(n+4)

  78*n +4*92 = 82*n +4*82

  Juntando os termos comuns:

  4*92 - 4*82 = 82*n - 78*n

  4* (92-82) = 4* n Dividindo por 4:

  92-82 = n Portanto:

  n =10

• TESTE AS ALTERNATIVAS

  C) 10

  10 x 78 = 780kg

  780kg/10pessoas = 78kg

  --> Adicionou 4 pessoas com média de 92kg, o peso total delas para chegar nessa média é: 92 x 4 = 368kg, e 368/4 = 92

  --> Agora é somar 780 + 368 = 1148kg e dividir por 14 pessoas = 82kg

• N = 78kg (média)

  +4 pessoas = 92kg (média)

  N+4 = 82kg (média)

   

  N.78 + 4.92 = 82.(N+4)

  78N + 368 = 82N + 328

  82N – 78N = 368 – 328

  4N = 40

  N = 40/4

  N = 10

  Letra C

Questão 4127212

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Alunos; COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Matemática Financeira
• Assuntos: Conceitos fundamentais de Matemática Financeira; Juros compostos

Um certo capital aplicado, em regime de capitalização composto, triplica de valor em cinco anos. Se os juros são adicionados anualmente, em quantos anos o valor aplicado ficará multiplicado por nove?

• A. 7 anos
• B. 8 anos
• C. 9 anos
• D. 10 anos
• E. 11 anos

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito (D)

  Se triplica o valor em 5 anos, multiplicado por 9 irá ser 10 anos, já que:

  5 anos = 3x

  +5 anos = 3x.3 = 9x

  logo será 10 anos (5+5) para ser multiplicado por 9.

  Não sei se consegui explicar meu raciocínio, qualquer erro releve. :)

• Pode-se considerar como uma (P.G) Onde a1 = C e a2 = 3C e q = 3 desta forma seu (a3) será igual a )a3 = a1*q^2) a3 = C*3^2 a3 = 9C OBS: lembrando que cada intervalo, ou seja, a1 a a2 corresponde a 5 anos seguindo este racicínio + 5 anos (a4 = 27c) + 5 anos (a5 = 81C) e assim sucessivamente.

• C*(1+j)^5 = 3*C

  (1+j)^5 = 3

  C*(1+j)^x = 9*C

  (1+j)^x = 9

  Pegando a primeira equação que achamos em azul, temos:

  [(1+j)^5]² = 3² (segundo a propriedade da potenciação, expoente de expoente a gente multiplica)

  (1+j)^10 = 9

  Logo, o tempo necessário para que o capital inicial seja multiplicado por 9 é de 10 anos.

  Gabarito D

  Bons estudos!!

Questão 4127215

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Alunos; COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Regra de Três

Trabalhando 8 horas por dia durante 10 dias, 12 técnicos analisam 96 processos. Trabalhando 6 horas por dia durante 15 dias, quantos técnicos, de mesma capacidade de trabalho que os anteriores, são necessários para analisar 144 processos, cada um requerendo metade do tempo de análise dos anteriores?

• A. 6
• B. 7
• C. 8
• D. 9
• E. 10

Gabarito: C

Comentários

• Gab: c

• BIZU é dividir 144 por 2, depois segue o baile

• GAB C

  REGRA DE TRES

  H D T P

  8 10 12 96

  6 15 X 144

  8.10.12.144=96.6.15.X

  X= 8

• pegue o resultado e divida por 2, pois os processos podem ser analisados com metade do tempo, ou seja, metade do número de técnicos consegue resolver o b.o.

• GAB [C] AOS NÃO ASSINANTES.

  #ESTABILIDADESIM !!!

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA !!!

• Minha resolução:

  https://youtu.be/Ornyu3Cpvko

• Queria ver se tivesse 16 como resposta. Pegaria muita gente.

• MELHOR AULA PARA REGRA TRÊS COMPOSTA, VOCÊ FAZ TODAS AS QUESTÕES APÓS ESSAS AULAS

  https://www.youtube.com/watch?v=buYey1YGJhA&ab_channel=FerrettoMatem%C3%A1tica

• cuidado c comentário do vinicius, está errado!

  vc precisa dividir o 144 por 2.

  o comentario do lucas morais é um link de resolução muito boa pra esse tipo de questão;

Questão 4127218

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Alunos; COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Depois da correção de uma prova com cinco questões, verificou-se que 10% dos alunos acertaram apenas uma questão, 15% acertaram duas, 20% acertaram três e 25% acertaram quatro. Se a média de acertos na prova foi de três questões por aluno, qual é o percentual de alunos que erraram todas as questões?

• A. 25%
• B. 20%
• C. 15%
• D. 10%
• E. 5%

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito D

  x acertaram 0 10 acertaram 1 15 acertaram 2 20 acertaram 3 25 acertaram 4 y acertaram 5

  Sabendo disso, temos que a média de acerto foi de três questões, logo:

  3 = (0.x + 10.1 + 15.2 + 20.3 + 25.4 + y.5)/100

  300 = 10 + 30 + 60 + 100 + 5y

  5y = 300-200

  5y = 100

  y = 20

  Sabemos que 20 alunos acertaram todas as questões, então 10 alunos erraram todas as questões (pois x+y = 30).

• fiz de uma forma simples. peguei 100% -10%=90% depois 90%-15%=75% depois 75%-20= 55% depois 55%-25%=30 depois dividi por 3 30\3= 10

• GAB [D] AOS NÃO ASSINANTES.

  #ESTABILIDADESIM !!!

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA !!!

• Apenas corrigindo, conforme a redação da Lei nº 13.529 de 2017, o valor passou a ser de R$ 10.000.000,00 (dez milhões de reais).

  Art. 2º Parceria público-privada é o contrato administrativo de concessão, na modalidade patrocinada ou administrativa.

  (...)

  § 4º É vedada a celebração de contrato de parceria público-privada:

  I - cujo valor do contrato seja inferior a R$ 10.000.000,00 (dez milhões de reais); 

Questão 4127221

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Alunos; COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

Uma festa de confraternização será realizada em um salão que comporta no máximo 400 pessoas. O organizador sabe que, se distribuir 8 convidados por mesa, uma mesa ficará com apenas 3 convidados. O mesmo ocorrerá se forem distribuídas 9 convidados por mesa ou 10 convidados por mesa. Se ele distribuir 7 convidados por mesa, uma mesa ficará com menos do que 7 pessoas. Quantas pessoas ficarão nessa mesa?

• A. 2
• B. 3
• C. 4
• D. 5
• E. 6

Gabarito: E

Comentários

• gabarito letra E

  tiramos o MMC de 8, 9 e 10 e temos como resultado 360

  360 + os 3 que ficam numa mesa sozinho temos = 363

  se pegarmos esse 363 convidados e dividirmos por 7 temos como resposta 51 (mesas com 7 pessoas) e resto 6 (mesa que ficou com menos de 7 pessoas) portanto, nosso gabarito.

  bons estudos

• GAB [E] AOS NÃO ASSINANTES.

  #ESTABILIDADESIM !!!

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA !!!

Questão 4127224

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Alunos; COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

Quatro amigos, X, Y, Z e W, estão participando de um jogo de tabuleiro. Já foram jogadas 73 partidas e cada um deles ganhou pelo menos uma partida. Juntos, Y e Z ganharam 47 partidas e Y ganhou mais partidas do que Z. Se X ganhou mais partidas que cada um dos outros três, quantas partidas W ganhou?

• A. 1
• B. 2
• C. 3
• D. 4
• E. 5

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: A

  Quatro amigos, X, Y, Z e W, estão participando de um jogo de tabuleiro. Já foram jogadas 73 partidas e cada um deles ganhou pelo menos uma partida.

  ''Pelo menos um'' quer dizer ''no mínimo um'', então cada um dos amigos ganhou no mínimo 1 partida.

  Juntos, Y e Z ganharam 47 partidas e Y ganhou mais partidas do que Z.

  Total de partidas => 73

  Y + Z = 47

  Y > Z

  Dividindo 46 por 2 dá 23, mas como temos 47 partidas ganhas e Y ganhou mais que Z, então Y ganhou 24 e Z ganhou 23, totalizando 47 partidas ganhas.

  Se Y + Z = 47, então W + X será o restante do total de 73 => 73 - 47 = 26, então W + X = 26.

  Se X ganhou mais partidas que cada um dos outros três, quantas partidas W ganhou?

  Se W ganhou pelo menos uma partida e W + X = 26, então o número máximo de partidas ganhas por X é 25.

  Portanto:

  W = 1

  X = 25

  Y = 24

  Z = 23

  Portanto W ganhou 1 partida.

• Total 73 partidas

  Y + Z= 47

  X + W = 26

  X Ganhou mais que cada um dos demais ou seja ganhou mais que Y, X e W.

  Vamos imaginar que Y seja 24 e Z 23 note que Y é maior que Z, conforme o enunciado e ainda ambos são menores que X se imaginarmos que X = 25 e na sequência o W só pode valer 1 que também é menor que X conforme o enunciado. Portanto podemos concluir que W é igual a 1.

• GAB [A] AOS NÃO ASSINANTES.

  #ESTABILIDADESIM !!!

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA !!!

Questão 4127227

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Alunos; COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Um concurso é realizado em duas etapas e, para ser aprovado, o candidato precisa ser aprovado nas duas. Na primeira etapa, foram aprovados 60% dos candidatos e, destes, foram aprovados 30% na segunda etapa. Se foram aprovados 270 candidatos nas duas etapas, quantos candidatos participaram do concurso?

• A. 1.400
• B. 1.500
• C. 1.600
• D. 1.700
• E. 1.800

Gabarito: B

Comentários

• Usei as alternativas. 1500.0,6 = 900 passaram na 1º etapa.

  900.0,3 = 270.

• Fiz por alternativa, peguei de cara a letra b, 1500, fiz e deu certo o resultado.

  fiz da seguinte forma :

  1500*30/100=450

  450*60/100= 270

  Gab: b

• GABARITO: B

  Traduzindo:

  Na primeira etapa, foram aprovados 60% dos candidatos e, destes, foram aprovados 30% na segunda etapa.

  O total é 100%.

  aprovados na primeira etapa => 60%

  reprovados na primeira etapa => 100% - 60% = 40%

  destes => está retomando os 60% que foram aprovados na primeira etapa.

  30% dos 60% foram aprovados na segunda etapa => 0,3 * 0,6 = 18% foi aprovado na segunda etapa.

  Se foram aprovados 270 candidatos nas duas etapas, quantos candidatos participaram do concurso?

  Ora, se 18% dos 60% foi aprovada na segunda etapa, quer dizer que foram aprovados também na primeira etapa, então 18% é igual a 270 candidatos(interseção = elementos em comum).

  Agora basta uma regra de três e encontraremos o total de candidatos:

  18% -------------- 270

  100% -------------x

  18x = 27000

  x = 1500 candidatos.

• Veja a minha resolução no https://youtu.be/-id3d3u4u4c

• 60/100=0,6

  30/100=0,3

  ----------------------

  0,6 . 0,3 x =270

  270/0,18=x

  1500=x

  -----------------------

  GAB B

• primeira fase= 60%

  segunda fase= 30% de 60% da primeira= 18%

  a questão diz que foram aprovados 270 nas duas fases,então:

  se 18%=270

  100%=X

  18x= 27000

  x=27000/18

  x=1.500

  GAB. B

• GAB [B] AOS NÃO ASSINANTES.

  #ESTABILIDADESIM !!!

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA !!!

• Fiz assim: 30/100*60/100. Simplificando tudo e multiplicando, tem-se o resultado de (9/50).

  Ou seja a cada 50 Pessoas que fizeram a prova 9 foram aprovados.

  Dividindo o total de aprovados pelo valor de cada grupo 270/9 = 30

  30*50 = 1500.

Questão 4145395

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: HD

A principal finalidade de um SSD (Solid-State Drive) é:

• A. armazenamento não volátil de dados digitais.
• B. armazenamento volátil de dados digitais.
• C. transmissão não volátil de dados digitais.
• D. transmissão volátil de dados digitais.
• E. processamento tanto volátil quanto não volátil de dados digitais.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito -A

  SSD X HD

  SSD (unidade de estado sólido) é um tipo de dispositivo, sem partes móveis, para armazenamento não volátil de dados digitais. Os dispositivos utilizam memória flash.

  Vantagens:

  i) Tempo de acesso reduzido. O tempo de acesso à memória é muito menor do que o tempo de acesso a meios magnéticos ou ópticos. Outros meios de armazenamento sólido podem ter características diferentes dependendo do hardware e software utilizado;

  ii) Eliminação de partes móveis eletromecânicas, reduzindo vibrações, tornando-os completamente silenciosos;

  iii) Por não possuírem partes móveis, são muito mais resistentes que os HDs comuns contra choques físicos, o que é extremamente importante quando falamos em computadores portáteis;

  iv) • Menor peso em relação aos discos rígidos convencionais, mesmo os mais portáteis;

  v) Consumo reduzido de energia;

  Desvantagens

  • Custo mais elevado;

  • Capacidade de armazenamento inferior aos HD’s tradicionais.

  Fonte: Rafael Araújo

Questão 4145398

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Memória

Assinale a alternativa que indica o tipo de memória que deve ser expandido para melhorar o desempenho de um computador que é usado exclusivamente para ler e escrever poucos dados, mas é extremamente exigido para realizar muitas comparações e cálculos complexos.

• A. SSD
• B. SAM
• C. RAM
• D. ROM
• E. SROM

Gabarito: C

Comentários

• Gab (C)

  A memória RAM é memória utilizada para armazenar os programas e dados que estão sendo usados naquele momento pelo microcomputador. Ela foi escolhida pela sua velocidade e pela versatilidade, já que, ao contrário da ROM, pode ser lida e escrita facilmente. O problema da memória RAM é que ela é volátil, ou seja, se não houver energia alimentando os chips da memória RAM, toda a informação armazenada nestes chips se perderá. 

  Fonte: Rafael Araújo.

Questão 4145401

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Armazenamento de Dados em Arquitetura de Computadores

Sobre a capacidade de armazenamento de dados, assinale a alternativa correta.

• A. 1 GB > 1 PB
• B. 1 PB > 1 TB
• C. 1 TB > 1 EB
• D. 1 EB > 1 ZB
• E. 1 ZB > 1 YB

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: B

  Decore '' K M G T '' (KB < MB < GB < TB) que são as quatro grandezas mais cobradas, da menor para a maior.

  Essa questão foi um pouco além, pois pediu as demais grandezas.

  Veja uma tabela exemplo para ter uma noção do valor de cada grandeza (do menor para o maior).

  Bit - Unidade baseada em código binário (0 e/ou 1) para o armazenamento de informações computacionais.

  Byte B / Byte 8 bits

  Kilobyte kB / KByte 1024 bytes

  Megabyte MB / MByte 1024 kilobytes

  Gigabyte GB / GByte 1024 megabytes

  Terabyte TB / TByte 1024 gigabytes

  Petabyte PB / PByte 1024 terabytes

  Exabyte EB / EByte 1024 petabytes

  Zettabyte ZB / ZByte 1024 exabytes

  Veja que 1 Pentabyte é maior que 1 Terabyte.

Questão 4145404

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 7

Sobre a Barra de Tarefas do Windows 7, assinale a alternativa correta.

• A. Essa Barra mostra apenas os botões padrões e pode ser posicionada tanto na parte inferior quanto na parte superior da tela.
• B. Essa Barra mostra apenas as janelas que estão abertas e pode ser posicionada tanto na parte inferior quanto na parte superior da tela.
• C. Além dos botões padrões, essa Barra mostra as janelas que estão abertas e pode ser posicionada tanto na parte inferior quanto na parte superior da tela.
• D. Além dos botões padrões, essa Barra mostra as janelas que estão abertas, mas só pode ser posicionada na parte inferior da tela.
• E. Além dos botões padrões, essa Barra mostra as janelas que estão abertas, mas só pode ser posicionada na parte superior da tela.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito -C

  No Windows, a localização padrão da barra de tarefas é a parte inferior da tela, e, da esquerda para a direita, a barra contém o Menu Iniciar, a barra de acesso rápido, os botões da barra de tarefa e a área de notificação. 

  A) Essa Barra mostra apenas os botões padrões e pode ser posicionada tanto na parte inferior quanto na parte superior da tela.

  Mostra o Menu Iniciar, a barra de acesso rápido, os botões da barra de tarefa 

  ------------------------------------------------------

  B) Essa Barra mostra apenas as janelas que estão abertas e pode ser posicionada tanto na parte inferior quanto na parte superior da tela.

  Não somente isso!

  --------------------------------------------------------

  C) Além dos botões padrões, essa Barra mostra as janelas que estão abertas e pode ser posicionada tanto na parte inferior quanto na parte superior da tela.

  Atenção : Se estiver bloqueada não pode.

  ----------------------------------------------------

  D) Além dos botões padrões, essa Barra mostra as janelas que estão abertas, mas só pode ser posicionada na parte inferior da tela.

  Pode ser movimentada.

  E) Além dos botões padrões, essa Barra mostra as janelas que estão abertas, mas só pode ser posicionada na parte superior da tela.

• PADRÃO, PARTE INFERIOR DO DESKTOP, MAS PODE FICAR EM QUALQUER EXTREMIDADE DA TELA .

  DEUS PROVERÁR..

• GAB [C] AOS NÃO ASSINANTES .

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA !!

  #ESTABILIDADE SIM !!

  *MANDE E-MAIL P/ O SEU DEPUTADO E SENADOR DE SEU ESTADO PARA EVITAR ESSA BARBÁRIE !!!

• Assertiva C

  Além dos botões padrões, essa Barra mostra as janelas que estão abertas e pode ser posicionada tanto na parte inferior quanto na parte superior da tela.

• " Apenas " e concurso público não combinam

Questão 4145407

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Teclas de atalho; Windows 7

Sobre teclas de atalho do Windows 7, quais dos tópicos a seguir são afirmações corretas?

1) CTRL+ESC aciona o Menu Iniciar.

2) ALT+TAB alterna entre as janelas abertas.

3) SHIFT+DELETE exclui o item selecionado definitivamente.

4) WINDOWS + E abre o Windows Explorer.

5) WINDOWS + R abre o comando "Executar" do Windows.

Estão corretas:

• A. 1, 2 e 3, apenas.
• B. 2, 3 e 4, apenas.
• C. 3, 4 e 5, apenas.
• D. 1, 2, 3 e 4, apenas.
• E. 1, 2, 3, 4 e 5.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO-E

  1)✔ CTRL+ESC aciona o Menu Iniciar.

  Ctrl + Esc – Mostra o Menu Iniciar do sistema

  --------------------------------------------------------------

  2) ✔ALT+TAB alterna entre as janelas abertas.

  O antigo "atalho" do Windows para navegar entre janelas e aplicativos também foi melhorado. Ele ainda funciona da mesma maneira, no entanto, as miniaturas estão maiores é possível navegar por todos os aplicativos de todas as áreas de trabalho virtuais.

  -------------------------------------------------------------------

  3)✔ SHIFT+DELETE exclui o item selecionado definitivamente.

  Delete - Envia para lixeira

  Shift + Delete = Exclusão definitiva

  --------------------------------------------------------------------

  4)✔ WINDOWS + E abre o Windows Explorer.

  NO W10 O nome é explorador de Arquivos.

  ---------------------------------------------------

  5) ✔WINDOWS + R abre o comando "Executar" do Windows.

• Ótima questão para revisar teclas de atalho!!!

• GAB [E] AOS NÃO ASSINANTES .

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA !!

  #ESTABILIDADE SIM !!

  *MANDE E-MAIL P/ O SEU DEPUTADO E SENADOR DE SEU ESTADO PARA EVITAR ESSA BARBÁRIE !!!

• Assertiva E

  1, 2, 3, 4 e 5.

  1) CTRL+ESC aciona o Menu Iniciar.

  2) ALT+TAB alterna entre as janelas abertas.

  3) SHIFT+DELETE exclui o item selecionado definitivamente.

  4) WINDOWS + E abre o Windows Explorer.

  5) WINDOWS + R abre o comando "Executar" do Windows

  “O mundo não facilita pra ninguém. Se você quer algo, você tem que ir buscar!” - "Falcão: O Campeão dos Campeões"

• Gabarito E

  Win 7

  1) CTRL+ESC aciona o Menu Iniciar.

  2) ALT+TAB alterna entre as janelas abertas.

  3) SHIFT+DELETE exclui o item selecionado definitivamente.

  4) WINDOWS + E abre o Windows Explorer.

  5) WINDOWS + R abre o comando "Executar" do Windows.

• #EstabilidadeSim

Questão 4145410

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 7

Dentre as alternativas a seguir, qual é a ferramenta do Windows 7 que permite adicionar, atualizar ou remover programas ou dispositivos?

• A. Central de Configurações
• B. Central de Controle
• C. Painel de Configurações
• D. Painel de Controle
• E. Auxiliar de Configurações

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito -D

  no painel direito, clique em Painel de controle.

  em, clique em programas no item desinstalar um programa.

• GAB [D] AOS NÃO ASSINANTES .

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA !!

  #ESTABILIDADE SIM !!

  *MANDE E-MAIL P/ O SEU DEPUTADO E SENADOR DE SEU ESTADO PARA EVITAR ESSA BARBÁRIE !!!

• No Windows 10, o Painel de Controle passou a se chamar Configurações.

• Na verdade, Bruno César, o "Painel de Controle" coexiste com o painel de "Configurações" no Win10! é possível alterar configurações em ambos!

Questão 4145413

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Linux

Qual das alternativas abaixo não pode ser usada com o objetivo de navegar entre os diretórios do Ubuntu 14?

• A. . (ponto)
• B. .. (ponto-ponto)
• C. ~ (til)
• D. $ (cifrão)
• E. /(barra)

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO-D

  O Cifrão indica que o usuário é Comum.

  Usuário comum = $

  Usuário Root = #

• .. (ponto-ponto)

  é usado para retornar um nível para trás, p. ex.:

  cd..

  ____________

  . (ponto)

  na frente quer dizer que é um arquivo oculto, p. ex.:

  cd ./porn

• Achei essa questão fraca pois não acho que o ponto tenha objetivo de navegar entre diretórios, não sei se ele tem uma função além de deixar um arquivo oculto. Me corrijam se estiver errado por favor.

• Fui pela lógica de que o "$" representa usuário sem permissões especiais.

  "#", "root", "sudo su" ou "su" geralmente é utilizado para indicar super usuário.

• "O til "~", no Linux, representa a pasta pessoal do usuário. Assim como no Windows temos a pasta "Meus documentos" que serve para o usuário colocar seus arquivos pessoais, no Linux, a pasta til também tem esse propósito. Na verdade, o til é somente uma representação do diretório /home/<usuário>, ou seja, para economizar caracteres e para proporcionar outros benefícios."

  Fonte: http://cpscetec.com.br/adistancia/comando_basico_linux/aula3/aula3.html

  a "/" (barra) = início de tudo, a partir da qual monta-se todos os diretórios, home (arq. Pessoais de usuários)

Questão 4145416

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Linux

O utilitário gráfico que permite instalar, remover e atualizar pacotes, no Ubuntu 14 chama-se

• A. monitor de pacotes.
• B. gerenciador de pacotes.
• C. central de monitoramento de pacotes.
• D. central de software.
• E. painel de software.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito -D

  A Central de programas do Ubuntu é a loja oficial de aplicativos do sistema, nela você pode descobrir, comprar e instalar aplicativos para seu Ubuntu.

  https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2012/08/como-usar-a-central-de-programas-do-ubuntu.html

Questão 4145419

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Comandos; Linux

Qual dos comandos a seguir não pode ser usado para gerenciar arquivos ou diretórios no Ubuntu 14?

• A. cd
• B. cp
• C. ls
• D. rm
• E. os

Gabarito: E

Comentários

• Rs, " OS" não!

  a) cd

  Navegar entre os diretórios

  ----------------

  b) cp

  Copiar

  ------------------

  c) ls

  Listar

  --------------------

  d) rm

  Remover / Renomear.

  Fonte: R. Araújo.

• rm = deletar arquivos

  rm -r = exclui diretório recursivamente (todas as pastas que estiverem dentro da pasta excluída serão automaticamente excluídas também

  rm -f = exclui diretório forçadamente

  rm -rf = exclui diretório forçadamente e recursivamente (muita cautela – “pode deletar tudo e não me interessa nada”)

  rmdir = exclui diretório vazio

• OS é sistema operacional ao lado do Windows e Linux.

Questão 4145422

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2007; Teclas de atalho

No Word 2007, a combinação das teclas “CTRL” + “SHIFT”” + “seta de navegação à direita” permite selecionar

• A. um caractere.
• B. uma palavra.
• C. uma frase.
• D. uma linha.
• E. um parágrafo.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO-B

  CTRL+SHIFT+SETA PARA A ESQUERDA Marca ou desmarca uma palavra à esquerda.

  CTRL+SHIFT+SETA PARA A DIREITA Marca ou desmarca uma palavra à direita

  SHIFT+SETA PARA A ESQUERDA Marca ou desmarca um caractere à esquerda.

  SHIFT+SETA PARA A DIREITA Marca ou desmarca um caractere à direita.

  https://www.udesc.br/arquivos/ceavi/id_cpmenu/280/teclas_de_atalho_word_15380657373324_280.pdf

• GABARITO: B

  CTRL SHIFT + ➡ : seleciona a próxima palavra

  CTRL + ➡ : pula, sem selecionar, para a próxima palavra

  SHIFT + ➡ : seleciona caractere por caractere

  lembrar que sempre que tiver o Shift, estará Selecionando alguma coisa

• GAB [B] AOS NÃO ASSINANTES .

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA !!

  #ESTABILIDADE SIM !!

  *MANDE E-MAIL P/ O SEU DEPUTADO E SENADOR DE SEU ESTADO PARA EVITAR ESSA BARBÁRIE !!!

• Deus é mais !

  Luto todo dia para passar em um concurso para poder comprar um carro financiado quando for servidor ai se esse trem passar, como que vai ficar a estabilidade, nam, vot.

• GABARITO B

  Lembrando que no Writer esses atalhos funcionam da mesma maneira.

  Siga @bobconcurseirotjrs

• #EstabilidadeSim

Questão 4145434

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; LibreOffice e BrOffice Writer

A combinação das teclas “CTRL” + “A” é usada para realizar, no Writer 3.6.4.3, a operação

• A. abrir uma imagem.
• B. abrir um documento.
• C. formatar um parágrafo.
• D. localizar e substituir um texto.
• E. selecionar todo o texto.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO -E

  No Word - Ctrl + A = Abrir

  No Wirter = Selecionar todo o texto.

  -------------------------------------------------

  b) abrir um documento.

  Pelo Word = Ctrl + A

  No Wirter = Ctrl + O

  ----------------------------------------

  d) localizar e substituir um texto.

  No Word - Para Localizar uma palavra ou expressão dentro de um documento, você poderá fazê-lo utilizando a tecla de atalho [CTRL] + [L], para Substituir [CTRL] + [U] 

  No Wirter - Ctrl + H

• Gab: E

  Ctrl + A(LL = todo texto (LIBREOFFICE)

  Ctrl + T(ODO (WORD) = TODO TEXTO

• CTRL + T = Seleciona todo o texto no WORD

• selecionar todo texto ctrl+a

• -TECLAS DE ATALHOS PARA TABELAS NO LIBREOFFICE WRITTER:

  Ctrl+A             Se a célula ativa estiver vazia: selecione a 

                  tabela inteira. Caso contrário: selecione o conteúdo da 

                  célula ativa. Pressione novamente para selecionar a tabela inteira.

  Ctrl+Home         Se a célula ativa estiver vazia: vai para o

                  início da tabela. Caso contrário: o primeiro pressionamento o levará para

                  o início da célula ativa, o segundo, para o início da tabela atual, e o 

                  terceiro, para o início do documento.

  Ctrl+End         Se a célula ativa estiver vazia: vai para o fim 

                  da tabela. Caso contrário: o primeiro pressionamento o levará para o 

                  fim da célula ativa, o segundo, para o fim da tabela atual, e o terceiro, 

                  para o fim do documento.

  Ctrl+Tab         Insere uma parada de tabulação (somente em tabela). 

                  Dependendo do gerenciador de janelas utilizado, Alt+Tab pode ser utilizado 

                  em substituição.

  Alt+Teclas de seta     Aumenta / diminui o tamanho da coluna 

                  / linha na borda direita / inferior da célula

  Alt+Shift+Teclas de seta Aumenta / diminui o tamanho da coluna 

                  / linha na borda esquerda / superior da célula

  Alt+Ctrl+Teclas de seta Igual a Alt, mas somente a célula ativa será modificada

  Ctrl+Alt+Shift+Teclas de seta Igual a Alt, mas somente a 

  célula ativa será modificada

  Ctrl”+”Alt”+N.         pretende inserir uma anotação nesse texto

  Alt+Insert         Com 3 segundos no modo de inserção, 

                  a tecla de seta insere uma linha/coluna, Ctrl+Tecla  

                  de seta insere uma célula

  Alt+Del             Com 3 seconds no modo de exclusão, a tecla de seta 

                  exclui uma linha/coluna, Ctrl+Tecla de seta mescla a 

                  célula com a célula vizinha

  Remove a proteção de célula de todas as tabelas selecionadas. 

  Se nenhuma tabela estiver selecionada, a proteção de célula será 

  removida de todas as tabelas do documento.

  Shift+Ctrl+Del         Se nenhuma célula inteira estiver selecionada, o texto entre o cursor e o fim da frase atual será excluído. Se o cursor estiver no fim de uma célula, e nenhuma célula inteira for selecionada, o conteúdo da próxima célula será excluído.

                  Se não houver células inteiras selecionadas e o cursor estiver no fim da tabela, o parágrafo seguinte à tabela será excluído, a menos que este seja o último parágrafo do documento.

                  Se uma ou mais células forem selecionadas, a linha inteira contendo a seleção será excluída. Se todas as linhas forem parcialmente ou completamente selecionadas, a tabela inteira será excluída.

• via de regra, os atalhos do writer são em inglês. sabendo isso, já dá para matar algumas questões

  Ex: all - todo ; bold - negrito ; underlined - sublinhado

• Igual no navegador.

• ALL

• A questão aborda conhecimentos acerca do uso dos atalhos de teclado e suas funções no Writer, mais especificamente quanto à função do atalho CTRL + A. 

   

  A.     Incorreta – Não há atalho para abrir uma imagem no Writer. 

  B.     Incorreta – O atalho correto para abrir um documento é o CTRL + O. 

  C.     Incorreta – Não há um atalho para formatar um parágrafo. 

  D.     Incorreta – Para acionar o comando “Localizar e Substituir”, que é utilizado para localizar por termos presentes no documento, bem como substituir termos por outros, o atalho correto é o CTRL + H. 

  E.      Correta – O atalho CTRL + A tem como função selecionar todo o documento.  

   

  Gabarito – Alternativa E. 

Questão 4145437

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; LibreOffice e BrOffice Writer

Qual recurso do Writer 3.6.4.3 permite quebrar a escrita do texto, em qualquer parte, e recomeçá-la no início da próxima folha do documento?

• A. Quebra de seção
• B. Quebra de página
• C. Quebra de documento
• D. Quebra de folha
• E. Quebra de texto

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO - B

  A quebra de seção visa a aplicação de uma nova formatação em um documento a partir de um ponto. É utilizada para a modificação de layout em uma mesma página do documento ou em uma próxima página.

  A quebra de página tem o objetivo de criar uma nova página, mantendo a mesma formatação da anterior, pois continuarão em uma mesma seção.

  Atalho: Ctrl+Enter= Quebra manual de página.

• Vamos "Quebra a página" galera

  Gab: B

• Quebra ManuaI== insere uma quebra manual de linha, de coluna ou de página na posição atual em que se encontra o cursor.

   Quebra de Linha== move o texto à direita do cursor para a próxima linha, sem criar um novo parágrafo.

   Quebra de Coluna: insere uma quebra manual de coluna (no caso de um layout de várias colunas) e move o texto encontrado à direita do cursor para o início da próxima coluna.

   Quebra de Página: Insere uma quebra de página manual e move o texto encontrado à direita do cursor para o início da próxima página

• a banca fala de "folha" no enunciado e coloca "quebra de folha" nas alternativas para pegar o pessoal do chute

• GABARITO: B

  VERSÃO: 6.4.4.2

  CAMINHO: GUIA INSERIR => QUEBRA DE PÁGINA OU MAIS QUEBRAS

  QUEBRA DE PÁGINA: CRTL + ENTER

  INSERIR QUEBRA DE LINHA MANUAL: SHIFT + ENTER

  INSERIR QUEBRA DE COLUNA: CTRL + SHIFT + ENTER

• Essa foi uma pegadinha do malandro! A banca falou de "quebra de texto" no enunciado para induzir o candidato a marcar a alternativa E.

Questão 4145440

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2007; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc; Teclas de atalho

Qual tecla deve ser usada para permitir selecionar células arbitrárias, no Excel 2007?

• A. CTRL
• B. ALT
• C. ALT GR
• D. SHIFT
• E. TAB

Gabarito: X

Comentários

• Para seleção individual, CTRL ou ALT GR.

  Duas respostas.

  Questão anulada.

Questão 4145443

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2007; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

No Excel 2007, qual tecla ou combinação de teclas deve ser usada para selecionar células adjacentes, a partir da indicação de duas células não adjacentes?

• A. CTRL
• B. ALT
• C. SHIFT
• D. CTRL + ALT
• E. CTRL + SHIFT

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO - C

  Para selecionar células:

  ( Faça no seu Excel )

  Células adjacentes:  selecione a primeira linha ou coluna e, em seguida, mantenha pressionada a tecla SHIFT e selecione a última linha ou coluna

  Para selecionar linhas ou colunas não adjacentes, segure a tecla Ctrl e selecione os números de linha ou coluna.

  Fonte: Suport Microsoft.

• GABARITO: C

  SHIFT = SELEÇÃO INTERVALADA

  CTRL = SELEÇÃO ALEATÓRIA

  Adjacentes = células vizinhas.

  Traduzindo:

  No Excel 2007, qual tecla ou combinação de teclas deve ser usada para selecionar células vizinhas, a partir da indicação de duas células não vizinhas?

  Resposta: SHIFT

  Basta selecionar uma célula, clicar SHIFT e mantendo pressionada tal tecla clicar na última célula que você deseja selecionar(que é não adjacente), então será selecionado todo o intervalo desejado.

  Você pode usar CTRL quando quer escolher de forma aleatória, ou seja, não intervalada.

• Não consigo entender, tem 02 células nao vizinhas, como vou segurar o shift para selecionar as outras que são vizinhas. Pra mim seria o ctrl. Que vc seleciona 02 nao vizinhas e vai clicando nas demais até concluir, se fossem todas vizinhas, ai sim selecionaria o shift

Questão 4145446

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2007; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

. Qual caractere permite especificar um conjunto de células arbitrárias no Excel 2007?

• A. “:” (dois pontos)
• B. “;” (ponto-e-virgula)
• C. “-” (hífen)
• D. “%”(percentual)
• E. “$” (cifrão)

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito-B

  Ao dizer: "  conjunto de células arbitrárias "....Ficou um pouco "nebuloso".

  O que precisamos ter é:

  ": " = Até

  "; " = E

• GAB [B] AOS NÃO ASSINANTES .

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA !!

  #ESTABILIDADE SIM !!

  *MANDE E-MAIL P/ O SEU DEPUTADO E SENADOR DE SEU ESTADO PARA EVITAR ESSA BARBÁRIE !!!

• O QUE SERIAM CELULAS ARBITRARIAS ?

• Gabarito: B

  Células arbitrárias seriam, no contexto da questão e, pelo que entendi, células selecionadas separadamente ou que não seguem um intervalo, onde a representação seria diferente. Por exemplo:

  =Soma(A1;D3;E8)

  • neste exemplo, 3 células foram selecionadas para que tivéssemos a soma delas, elas não fazem parte de um intervalo, são células 'soltas' que gostaríamos de ter o somatório delas.

  Espero ter ajudado! :D

  Bons estudos!

Questão 4145449

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: BrOffice.org e LibreOffice Calc; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

No Calc 3.6.4.3, ao escrever a função SOMA(A1:A4!A2:A5), tem-se a somatória:

• A. A1+A2+A2+A3+A3+A4+A4+A5
• B. A1+A1+A2 +A3+A4+A5+A5
• C. A1+A3+A5
• D. A2+A3+A4
• E. A2+A4

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO -D

  Um pouco mais avançado!

  O "!" Significa Interseção

  Em SOMA(A1:A4!A2:A5)

  Calcularemos a soma de todas as células na interseção; 

  a parte comum dos dois intervalos

  Para facilitar imaginemos a planilha:

  A1

  A2

  A3

  A4

  A5

  -------------------------

  Em outro exemplo:

  SOMA(A1:B6!B5:C12)

  Calcula a soma de todas as células na interseção; neste exemplo, o resultado devolve a soma das células B5 e B6.

  Outro : =SOMA(B7:D7!C6:D8)

  =  C7 e D7.

  ----------------------------

  obs: O operador de interseção do Calc é o ponto de exclamação.

  Já no Excel o operador é o espaço.

  Há um vídeo que explica como funciona no Excel ,mas o princípio é o mesmo:

  https://www.youtube.com/watch?v=ncKFSNSl2Ic

• GABARITO: D

  Não confundir:

  Calc => o ponto de exclamação significa interseção(elementos em comum).

  Excel => o ponto de exclamação faz referência a uma célula ou conjunto de células de uma outra planilha.

  SOMA(A1:A4!A2:A5)

  Quer a soma elementos em comum de A1,A2,A3,A4 e A2,A3,A4,A5

  Portanto serão somadas apenas as células A2,A3 e A4.

• ñ entendi nd

• sem sentido algum

• Galera, o "!" é intercessão, ela vai marcar os resultados que fazem parte tanto da primeira proposição quanto da segunda.

  A1 até A4 que também faça parte de A2 até A5, logo, fazem parte A2,A3,A4.

• E eu aqui achando que era fatorial KKKKKK

  "No Calc 3.6.4.3, ao escrever a função SOMA(A1:A4!A2:A5), tem-se a somatória:"

  A1:A4 = A1 A2 A3 A4

  A2:A5 = A2 A3 A4 A5

  ! = Interseção, ou seja, vai somar apenas elementos que são comuns.

  ---------------------------

  SOMA(A2+A3+A4)

  Gabarito "D"

• A1:A4 -> A1, A2, A3, A4

  A2:A5 -> A2, A3, A4, A5

  =SOMA(A1:A4!A2:A5)

  Vai somar o que há em comum nos dois intervalos selecionados, no caso é a soma dos valores em azul

• Vivendo e aprendendo. Mais uma notação para o meu resumo haha

• Conjunto matematica

• Pensei que fosse fatorial rsrs... Mas blz, aprendi mais uma! Bons estudos. Ah! Para as mães, parabéns pelo seu dia.

• Era só fazer a tabela, facilitaria muito pra acertar o gabarito.

• Está pedindo a soma da interseçao de : (A1,A2,A3,A4) e (A1,A2,A3,A4,A5) que é = A2+A3+A4

• interseção - só os valores que são comuns nas células.

  Sinto-me um gênio neste momento.

• Essa eu até iria colocar nas minhas anotações, mas fiquei tão surpreso com essa função de interseção (!) que dificilmente esquecerei.

• Nem acredito que acertei uma >.<

• buguei

• GABARITO: D

  ! = Interseção, ou seja, vai somar apenas elementos que são comuns.

  (A1,A2,A3,A4) e (A1,A2,A3,A4,A5) = A2+A3+A4

Questão 4145452

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: BrOffice.org e LibreOffice Calc; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

No Calc 3.6.4.3, qual caractere deve ser colocado antes da letra da coluna, do número da célula, ou de ambos, para obter uma referência absoluta de uma célula?

• A. “:” (dois pontos)
• B. “;” (ponto e virgula)
• C. “-“ (hífen)
• D. “%”(percentual)
• E. “$” (cifrão)

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO - E

  As referências podem ser:

  Relativas / Absolutas / Mistas

  Absolutas

  Para que a referência seja absoluta, basta inserirmos antes da coluna e da linha o símbolo de cifrão ($).

  Exemplo: $A$2, $B$4 e $D$5

  Relativas:

  Não possuem o cifrão

  Ao serem movidas, seus valores são alterados.

  Exemplo: A1

  Mistas

  Referência mistas: São utilizadas quando se pretende fixar apenas a coluna ou a linha de uma determinada célula

  ex: $A1

  A$1

• no seu concurso não cairá uma assim...

• Qual a função especifica das referências absolutas??

• DANILO, A REFERÊNCIA, SEJA A ABSOLUTA OU MISTA, SEMPRE CONGELA O QUE ESTÁ À SUA DIREITA!

  EX: B$2 - ISTO É, CONGELOU A LINHA 2.

• AS REFERÊNCIAS: 

  A1: Referências Relativas. Ao copiar, tanto os valores da coluna quanto da linha serão atualizados. 

  A$1: Referência Mista. Linha absoluta e coluna relativa. Ao copiar, a linha permanecerá inalterada, porém a coluna irá mudar. 

  $A1: Referência mista. Linha relativa e coluna absoluta. Ao copiar, apenas a linha irá mudar. Já a coluna permanecerá inalterada. 

  $A$1: Referência absoluta. Linha e coluna absoluta. Ao copiar, tanto a linha quanto a coluna permanecem inalteradas. 

Questão 4145455

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: BrOffice.org e LibreOffice Calc; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

Considerando que as células A1, A2, A3 e A4 têm o numeral 2, qual é o resultado obtido, ao executar a função =SOMA(A1:A4)+MÉDIA(A1;A4)^2*2/2+2 no Calc 3.6.4.3?

• A. 102
• B. 24
• C. 20
• D. 14
• E. 10

Gabarito: D

Comentários

• Ordem das operações:

  ( )

  Exponenciação ^

  Multiplicação * ou Divisão /

  Soma + ou Subtração -

  Concatenação.

• 8 + 2^2 x 1 + 2 = 14

• Pessoal, para resolver essa questão, basta se atentar na ordem para resolver as contas.

  1º Parênteses

  2º Exponenciação

  3º Divisão e Multiplicação

  4º Soma e subtração.

  Assim, teremos:

  8 + 2^2 * 1 + 2 => O que está em negrito deverá ser resolvido primeiro.

  8 + 4 + 2 = 14

• "PEMDAS"

• =SOMA(A1:A4)+MÉDIA(A1;A4)^2*2/2+2

  =8+2^2*2/2+2

  =8+4*2/2+2

  =8+4*1+2

  =8+4+2

  =14

  LETRA D

• AVANTE PMPR.

• 80% matemática e 20% informática.

• Eu errei, pois quando vi o sinal de potenciação, pensei que tudo o que vinha depois dele deveria estar na potência. Errei na interpretação e meu resultado foi 24. Então corrigi colocando apenas o número 2 na potência e os demais números posteriores na posição normal, ou seja, fora da potência. Só aí atingi o resultado correto: 14.

• A questão aborda conhecimentos acerca da funcionalidade da função “SOMA” e “MÉDIA”, das formas de referenciação de um intervalo de células, bem como da ordem de execução dos operadores matemáticos. 

   

  Antes de analisarmos a expressão apresentada, vale destacar a funcionalidade das funções mencionadas, as formas de referenciação de um intervalo de células e a ordem de execução dos operadores matemáticos: 

  Função “SOMA” – Realiza a soma dos valores contidos em um intervalo de células. Essa função possui a seguinte estrutura: “=SOMA(intervalo de células)”.  

  Função “MÉDIA” – Essa função é utilizada para calcular a média aritmética simples de um intervalo de células. Essa função possui a seguinte estrutura “=MÉDIA(Intervalo de células)”. 

   

  A referenciação de um intervalo de células pode ser feita por dois pontos ou ponto e vírgula, sendo a diferença entre eles a seguinte:  

  Os dois pontos (:) são utilizados para fazer referência a um intervalo contínuo de células, ou seja, de uma célula a outra. Para exemplificar, caso um usuário faça a referência “A1:B2”, as células entre A1 a B2 estarão inclusas, logo as células A1, A2, B1 e B2 estão inclusas no intervalo. 

  O ponto e vírgula (;) é utilizado para fazer a referência entre células intercaladas, ou seja, uma célula e outra. Para exemplificar, caso um usuário faça a referência “A1;B2;C3”, apenas as células A1, B2 e C3 serão incluídas no intervalo. 

   

  Já a ordem de execução dos operadores matemáticos é a seguinte: 

  1º - Calculam-se os termos em parênteses.   

  2º - Calculam-se os expoentes.   

  3º - Calculam-se as multiplicações e divisões.   

  4º - Calculam-se as somas e subtrações. 

   

  Agora basta analisar a primeira fórmula apresentada no enunciado, aplicar os valores às células e seguir a ordem de execução dos operadores matemáticos, começando pelos termos em parênteses: 

  “=SOMA(A1:A4)+MÉDIA(A1;A4)^2*2/2+2” = 8+2^2*2/2+2. 

   

  Em seguida, calcule a exponenciação: 

  8+2^2*2/2+2 = 8+4*2/2+2. 

   

  Agora, calcule a multiplicação e a divisão (da esquerda para a direita): 

  8+4*2/2+2 = 8+8/2+2 = 8+4+2. 

   

  Para finalizar, basta calcular as somas (da esquerda para a direita): 

  8+4+2 = 12+2 = 14. 

   

  Gabarito – Alternativa D. 

• =SOMA(A1:A4)+MÉDIA(A1;A4)^2*2/2+2

  .................8+........2................. 1º o que está dentro dos parênteses

  8+2^2*2/2+2

  .....4...... 2º a potenciação

  8+4x2/2+2 3º resolvemos a multiplicação, depois a divisão ( o que vem primeiro)

  8+8/2+2

  8+4+2===14

  Gab ==D

Questão 4145458

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress; Microsoft PowerPoint 2007

No Power Point 2007, qual dos recursos abaixo deve ser usado para exibir um texto ou logotipo, em todos os slides?

• A. Slide Modelo
• B. Slide Master
• C. Slide Mestre
• D. Slide Principal
• E. Slide Geral

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO -C

  "Analogia - Um general manda ... todos obedecem "

  ---------------------------------------------

  Um slide mestre é o slide principal em uma hierarquia de slides que armazena todas as informações sobre o tema e os layouts de slide de uma apresentação, inclusive o plano de fundo, a cor, as fontes, os efeitos, os tamanhos de espaços reservados e o posicionamento. Cada apresentação contém pelo menos um slide mestre.

• Quando você quiser que todos os seus slides contenham as mesmas fontes e imagens (como logotipos), poderá fazer essas alterações em um só lugar — no Slide Mestre, e elas serão aplicadas a todos os slides. Para abrir o modo de exibição do Slide Mestre, na guia Exibir, selecione Slide Mestre.

  fonte: support.office.com/pt-br/article/o-que-é-um-slide-mestre-b9abb2a0-7aef-4257-a14e-4329c904da54

  Resolva: Q980498

• GAB [C] AOS NÃO ASSINANTES .

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA !!

  #ESTABILIDADE SIM !!

  *MANDE E-MAIL P/ O SEU DEPUTADO E SENADOR DE SEU ESTADO PARA EVITAR ESSA BARBÁRIE !!!

• Siga o mestre.

• A questão aborda conhecimentos acerca do nome dado ao recurso que padroniza a formatação dos slides de um documento no PowerPoint 2007. 

   

  O slide mestre é um slide que espelha sua formatação nos slides comuns, ou seja, caso o usuário queira deixar a formatação dos slides padronizada, basta realizar a alteração no slide mestre, que, automaticamente, os outros slides ficarão com a formatação desejada. Para acessar esse comando, basta o usuário ir à guia “Exibição” e, em seguida, ao grupo “Modos de Exibição Mestres” e selecionar o comando “Slide Mestre”.  

   

  Os nomes mencionados nas alternativas A, B, D e E não existem.  

   

  Gabarito – Alternativa C. 

Questão 4145461

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress; Microsoft PowerPoint 2007; Teclas de atalho

A combinação das teclas “SHIFT”+ F5 é usada para realizar qual ação no Power Point 2007?

• A. Iniciar a apresentação de slides a partir do primeiro slide.
• B. Iniciar a apresentação de slides a partir do slide atual.
• C. Iniciar o modo de exibição de leitura a partir do primeiro slide.
• D. Iniciar o modo de exibição de leitura a partir do slide atual.
• E. Fechar a apresentação de slides ou o modo de exibição de leitura.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito-B

  O F5 apresenta do primeiro Slide

  O Shift + F5 = do atual.

• F5 é o comum, então apresenta do início

  Se você quer algo diferente, ou seja, apresentar do Slide atual, você precisa apertar SHIFT+ F5

  #PERTENCEREMOS

  #ESTABILIDADESIM

• GAB [B] AOS NÃO ASSINANTES .

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA !!

  #ESTABILIDADE SIM !!

  *MANDE E-MAIL P/ O SEU DEPUTADO E SENADOR DE SEU ESTADO PARA EVITAR ESSA BARBÁRIE !!!

• #EstabilidadeSim

• A questão aborda conhecimentos acerca do uso dos atalhos de teclado e suas funções no PowerPoint 2007, mais especificamente quanto à funcionalidade do atalho SHIFT + F5. 

   

  A.     Incorreta – O atalho correto para iniciar a apresentação de slides a partir do primeiro slide é a tecla F5. 

  B.     Correta – O atalho SHIFT + F5 tem como função iniciar a apresentação de slides a partir do slide atual.  

  C.     Incorreta - Não há um atalho para iniciar o modo de exibição de leitura a partir do primeiro slide. 

  D.     Incorreta – Não há um atalho para iniciar o modo de exibição de leitura no slide atual. 

  E.      Incorreta – Para fechar a apresentação de slides ou sair do modo de exibição de leitura, o usuário poderá pressionar a tecla “ESC” ou hífen.  

   

  Gabarito – Alternativa B. 

• A questão aborda conhecimentos acerca do uso dos atalhos de teclado e suas funções no PowerPoint 2007, mais especificamente quanto à funcionalidade do atalho SHIFT + F5. 

   

  A.     Incorreta – O atalho correto para iniciar a apresentação de slides a partir do primeiro slide é a tecla F5. 

  B.     Correta – O atalho SHIFT + F5 tem como função iniciar a apresentação de slides a partir do slide atual.  

  C.     Incorreta - Não há um atalho para iniciar o modo de exibição de leitura a partir do primeiro slide. 

  D.     Incorreta – Não há um atalho para iniciar o modo de exibição de leitura no slide atual. 

  E.      Incorreta – Para fechar a apresentação de slides ou sair do modo de exibição de leitura, o usuário poderá pressionar a tecla “ESC” ou hífen.  

   

  Gabarito – Alternativa B. 

   

Questão 4145464

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress; Microsoft PowerPoint 2007

No Power Point 2007, qual dos recursos abaixo deve ser usado para juntar vários objetos como se fosse um único objeto?

• A. Agrupar
• B. Unir
• C. Fundir
• D. Mesclar
• E. Integrar

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito -A

  Você pode agrupar formas, imagens ou outros objetos (mas não caixas de texto). O agrupamento permite girar, inverter, mover ou redimensionar todas as formas ou objetos ao mesmo tempo, como se fossem uma única forma ou objeto.

  Para agrupar formas e outros objetos, na guia Formatar de ferramentas de desenho, clique em Agrupar > grupo.

  Microsoft

Questão 4145467

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: BrOffice e LibreOffice Impress; Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress

Qual o nome da parte da janela do Impress 3.6.4.3 que fornece uma visão geral, e em miniatura, dos slides que estão sendo trabalhados?

• A. Painel de slides
• B. Painel de miniaturas
• C. Visão de slides
• D. Visão de miniaturas
• E. Visão de trabalho

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito -A

  O Painel de slides contém imagens em miniaturas dos slides em sua apresentação, na ordem em que serão mostradas, a menos que você altere a ordem de apresentação de slides. Clicando em um slide neste painel, este é selecionado e colocado na Área de trabalho. Quando um slide está na Área de trabalho, você pode fazer alterações nele. Várias operações adicionais podem ser realizadas em um ou mais slides simultaneamente no Painel de slides:

  • Adicionar novos slides para a apresentação.

  • Marcar um slide como oculto para que ele não seja exibido como parte da apresentação.

  • Excluir um slide da apresentação se ele não for mais necessário.

  • Renomear um slide.

  • Duplicar um slide (copiar e colar) Também é possível realizar as seguintes operações, embora existam métodos mais eficientes do que usar o Painel de slides:

  • Alterar a transição de slides seguindo o slide selecionado ou após cada slide em um grupo de slides. • Alterar o design de slide. 

  Comunidade Libre.

• uma coisa dessas é pior que cobrar penas. Coisa sem noção.

• GABARITO A

  Exibir → Painel de Slides

• Não sei o que é pior cobrar pena ou essas cobranças esquisitas e absurdas em informática. Você praticamente tem que ser um gênio pra saber tudo.

Questão 4145470

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: BrOffice e LibreOffice Impress; Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress

Qual visualização da área de trabalho do Impress 3.6.4.3 é voltada para trabalhar individualmente com cada slide que está sendo produzido?

• A. Visualização de slide
• B. Visualização de folheto
• C. Visualização individual
• D. Visualização normal
• E. Visualização principal

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito -D

  Visualização Normal A Visualização Normal é a visualização principal para trabalhar com slides individuais. Use esta visualização para o formato e design e para adicionar texto, gráficos, e efeitos de animação. Para colocar um slide na área de design do slide (visualização Normal) (Figura 1 na página 7), clique na miniatura no Painel de slides ou clique duas vezes no Navegador (veja o Capítulo 1 - Introdução ao LibreOffice e o Guia do Impress para mais informações sobre o Navegador). 

  Comunidade Libre

• guia exibir→

  -normal

  -estrutura de tópicos

  -notas

  -organização de slide

• Não confundir os modos de slide mestre que são: Slide mestre, Notas e Folhetos

  com modos de edição, quais sejam: Normal, Notas, Estrutura de tópicos e Organizador de slides

  obs: Há a opção Notas nos dois.

  ótimos estudos pra ti.

• quem usa essa porcaria de impress?

Questão 4145473

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: BrOffice e LibreOffice Impress; Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress

Dado que cada objeto inserido em um slide é sucessivamente empilhado, qual recurso do Impress 3.6.4.3 move para um nível acima o objeto selecionado?

• A. Trazer para frente
• B. Avançar objeto
• C. Adiantar objeto
• D. Avançar
• E. Adiantar

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito D

  Trata-se de recurso específico do programa.. A melhor forma de aprender e mexendo..

• "move um nível"= avançar

  "mover todos os níveis e trazer pra frente"=trazer pra frente

• imagem A

  imagem B

  imagem C

  --------------- plano do slide --------------

  AVANÇA

  imagem A

  imagem C

  imagem B

  --------------- plano do slide --------------

  TRAZER PARA FRENTE

  imagem C

  imagem A

  imagem B

  --------------- plano do slide --------------

• desenhado... parabéns.

Questão 4145476

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet; Protocolo e Serviço

Qual protocolo de comunicação realiza a transferência de hipertexto de forma criptografada, aumentando, significativamente, a segurança dos dados na internet?

• A. EHTP (Encrypted Hypertext Transfer Protocol)
• B. EHLP (Encrypted Hypertext Layer Protocol)
• C. HSLP (Hypertext Secure Layer Protocol)
• D. HTTPE (Hypertext Transfer Protocol Encrypted)
• E. HTTPS (Hypertext Transfer Protocol Secure)

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito -E

  HTTPS

  Hypertext Transfer Protocol Secure, ou simplesmente HTTPS, é uma versão idêntica do protocolo HTTP sobre uma camada SSL. Essa camada adicional permite que os dados sejam transmitidos através de uma conexão criptografada e que se verifique a autenticidade do servidor e do cliente através de certificados digitais. A porta TCP usada por norma para o protocolo HTTPS é a 443.

  HTTP

  Hypertext Transfer Protocol, ou simplesmente HTTP, é um protocolo de comunicação, utilizado pela internet para transferir dados entre o computador do usuário e servidores de hipermedia. 

• Se tem '' S ''no protocolo tem CRIPTOGRAFIA, ou seja, TEM SEGURANÇA.

  #PERTENCEREMOS

  Gab letra E

• Qual protocolo de comunicação realiza a transferência de hipertexto de forma criptografada, aumentando, significativamente, a segurança dos dados na internet?

  E) HTTPS (Hypertext Transfer Protocol Secure)

• GABARITO [E] AOS NÃO ASSINANTES.

  #NÃOÀREFORMAADMINSITRATIVA !

  #ESTABILIDADE SIM !

  *MANDE E-MAIL P/ O DEPUTADO//SENADOR DE SEU ESTADO CONTRA ESTA BARBÁRIE.

• Não confunda

  HTTP -----> PORTA Nº80

  HTTPS----> PORTA Nº443

  S= Security!(criptografado)

  PARAMENTE-SE!

• DICAAAAAAA para você que pira nessas parada !

  HTTP: Protocolo

  HTML: Linguagem de programação, desenvolver websit, hypertext

  Havendo algo de errado, comunique-me ! Deus vos abençoe na jornada,e que a vontade dele esteja sempre em primeiro lugar.

  "Portanto, meus amados irmãos, sede firmes e constantes, sempre abundantes na obra do Senhor, sabendo que o vosso trabalho não é vão no Senhor."

  1 Coríntios 15:58

Questão 4145479

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet Explorer; Navegadores (Browser); Teclas de atalho

Qual combinação de teclas permite fechar apenas a guia que está sendo usada no Internet Explorer 11?

• A. CTRL + E
• B. CTRL + X
• C. CTRL + W
• D. CTRL + F
• E. CTRL + F5

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito -C

  -----------------------

  C) CTRL + W

  Fechar guia atual

  --------------------

  D) CTRL + F

  Localizar alguma coisa na página

  ---------------------

• Qual combinação de teclas permite fechar apenas a guia que está sendo usada no Internet Explorer 11?

  C) CTRL + W

• CTRL + W ou CTRL + F4 - Fecha uma aba ou guia.

  CTRL + SHIFT + W - Fecha TODAS as abas ou guias .

• W de fecWar

• A) Ctrl + E = Pesquisar na barra de endereço

  B) Ctrl + X = Recortar os itens selecionados na área de transferência

  C) Gabarito

  D) Ctrl + F = Localizar alguma coisa na página

  E) Ctrl + F5 = limpa as informações de cache do navegador e atualiza a página.

• Uma dica para memorizar naturalmente as teclas de atalho. Acostumem-se, caso tenham um notebook ou pc, sempre que possível a realizarem os comandos pelo teclado, em substituição ao mouse. No início pode parecer um pouco desconfortável, mas em pouco tempo vocês pegam o jeito, e se torna natural. Serve para o Windows, Explorador de Arquivos, Internet e Office.

• Serve também para o chrome.

• A questão aborda conhecimentos acerca do uso dos atalhos de teclado e suas funções no Internet Explorer 11, mais especificamente quanto ao atalho responsável por fechar a guia atual. 

   

  A.     Incorreta – O atalho CTRL + E tem como função selecionar a barra de endereços.  

  B.     Incorreta – O atalho CTRL + X tem como função recortar o item selecionado.  

  C.     Correta – O atalho CTRL + W tem como função fechar a guia atual. 

  D.     Incorreta – O atalho CTRL + F tem como função ativar o recurso “Localizar”, que tem como função pesquisar por palavras presentes na página atual. 

  E.      Incorreta – Não há função para a combinação CTRL + F5. 

   

  Gabarito – Alternativa C. 

Questão 4145482

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet Explorer; Navegadores (Browser)

No Internet Explorer 11, qual tipo de navegação permite navegar sem deixar vestígios?

• A. Navegação InPrivate
• B. Navegação PrivateOn
• C. Navegação InHidden
• D. Navegação HiddenOn
• E. Navegação InSecurity

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO -A

  No Internet Explorer - Ctrl + Shift + P- Navegação In Private

  No Firefox- Navegação Privativa - Ctrl + Shift + P - Firefox

  No Google Chrome - Navegação anônima - Ctrl + Shift + N

• No Internet Explorer 11, qual tipo de navegação permite navegar sem deixar vestígios?

  A)navegação InPrivate

• Complementando

  No EDGE (atual da Microsoft) é Ctrl + Shift + N, igual ao chrome, o que pode confundir em uma prova, achar que por ser também da microsoft seria o mesmo comando do Internet Explorer.

• GABARITO [A] AOS NÃO ASSINANTES.

  #NÃOÀREFORMAADMINSITRATIVA !

  #ESTABILIDADE SIM !

  *MANDE E-MAIL P/ O DEPUTADO//SENADOR DE SEU ESTADO CONTRA ESTA BARBÁRIE.

• INternet explorer = navegação INprivate

  GAB: letra "A"

• Quando você usa guias ou janelas InPrivate, seus dados de navegação (como histórico, arquivos temporários da Internet e cookies) não são salvos no computador.

• OPERA = CTRL +SHIFT+N

• A questão aborda conhecimentos acerca do nome dado ao recurso do Internet Explorer que permite a navegação na internet sem registrar determinadas informações. 

   

  O Internet Explorer tem um modo de navegação chamado “Navegação Inprivate” que é utilizado para não salvar determinadas informações no navegador ou computador do usuário, como, por exemplo, cookies, histórico de navegação e dados temporários ou fornecidos em formulários. Porém, a atividade do usuário e o IP continuarão visíveis ao provedor de internet, entidade patronal e aos sites visitados, ou seja, sua identidade e atividade ainda serão visíveis. Vale destacar que, para acessar esse modo de navegação, o usuário poderá utilizar o atalho CTRL + SHIFT + P. 

  Os nomes apresentados nas alternativas B, C, D e E não constituem recursos existentes no Internet Explorer.  

   

  Gabarito – Alternativa A. 

Questão 4145485

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Google Chrome; Navegadores (Browser); Teclas de atalho

Qual combinação de teclas permite abrir uma nova guia na mesma janela do Chrome 46.0.2?

• A. CTRL + N
• B. CTRL + T
• C. CTRL + A
• D. CTRL + TAB
• E. CTRL + ENTER

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO - B

  Ctrl + N Abre uma nova janela no navegador

  Ctrl + T Abre uma nova guia no Chrome;

  Ctrl + Shift + N- Abre uma nova janela, porém em modo de navegação anônima;

• GAB : B

  Ctrl + T = Nova guia

  ai tu quer fechar a nova guia tu aperta Ctrl + W

  ai tu quer abrir uma nova janela tu aperta Ctrl + N

  ai tu quer fechar essa nova janela ai tu aperta Alt + F4

  ai tu quer add a favoritos a página Ctrl + D

  ai tu quer ir la nos downloads ai tu aperta Ctrl + J

• Google Chrome e Edge p/ JANELA ANÔNIMA >>> CTRL + SHIFT + N

  Firefox e Internet Explorer p/ JANELA PRIVATIVA >>> CTRL + SHIFT + P

  Obs : As bancas adoram brincar com isso, então anota aí e cola na parede.

  Força guerreiros, PERTENCEREMOS !

• Qual combinação de teclas permite abrir uma nova guia na mesma janela do Chrome 46.0.2?

  B) CTRL + T

• CTRL+N = ABRIR NOVA JANELA

  CTRL+ A = SELECIONAR TUDO

  CTRL + TAB = PULAR PARA PRÓXIMA GUIA À DIREITA

  CTRL + ENTER = INSERIR WWW OU .COM

• CTRL+N = NOVA JANELA

  CTRL + T = Nova guia, lembrar que todo Turista precisa de guia em - Bizu da colega aqui do Q

• Complementando:

  CTRL + SHIFT + T restaura a última guia fechada no navegador. E mesmo o navegador tendo sido já fechado e o computador não tiver sido desligado, você poderá reabrir o navegador e executar essa mesma função que irá abrir as últimas guias que estavam sendo executadas após fechá-lo.

  Havendo algo de errado, comunique-me ! Deus vos abençoe na jornada,e que a vontade dele esteja sempre em primeiro lugar.

  "Portanto, meus amados irmãos, sede firmes e constantes, sempre abundantes na obra do Senhor, sabendo que o vosso trabalho não é vão no Senhor."

  1 Coríntios 15:58

• CTRL+N = NOVA JANELA

  CTRL + T = Nova guia, lembrar que todo Turista precisa de guia 

  GAB: B

• Nova guia em inglês = new tab

  gab letra B

• CTRL + N------ nova janela

  CTRL + T--------nova guia na mesma janela

  CTRL + A----------seleciona tudo

• control T nova guia , control N e nova aba.

Questão 4145488

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Google Chrome; Navegadores (Browser)

Dentre as opções abaixo, o que é apagado quando se realiza uma limpeza do cache do Chrome 46.0.2?

• A. Worms
• B. Cookies
• C. Spams
• D. Backdoors
• E. Patchs

Gabarito: B

Comentários

• gabarito - B

  Deletar o cache significa eliminar as informações existentes e abrir espaço para que novas sejam salvas. Todo sistema conta com uma partição dedicada ao cache que nunca deixará de existir. Você pode, e deve, limpar periodicamente o cache do seu celular ou do seu computador para economizar armazenamento interno. Consequentemente os cookies são apagados.

  No Windows 7, 8 ou 10, abra o menu iniciar e digite "Limpeza de disco". Abra o utilitário e faça o escaneamento da unidade onde os dados são salvos (provavelmente a unidade C). Ao fim, uma janela será aberta: selecione todas opções que irão aparecer em "arquivos a serem excluídos" e confirme clicando em "ok".

  Fonte: CanalTech

• Dentre as opções abaixo, o que é apagado quando se realiza uma limpeza do cache do Chrome 46.0.2?

  B) Cookies

• Arquivos temporários e Cookies

• Observando o local de "limpar dados de navegação" do Chrome, é possível ver que a opção de limpar os cookies é separada da opção de limpar o cache.

  Limpar o cache não apagará os cookies. Existe a distinção na hora da limpeza. Uma coisa é limpar o cache e outra é limpar os cookies

• Fiquei curiosa quanto ao significado de Patch:

  Um patch (termo da língua inglesa que significa, literalmente, "remendo") é um programa de computador criado para atualizar ou corrigir um software de forma a melhorar sua usabilidade ou performance. Quando patches corrigem bugs ou vulnerabilidades de segurança, se dá o nome de bugfix.

  Fonte: Wikipedia

• Os worms de computador podem explorar erros de configuração da rede (por exemplo, para se copiar em um disco totalmente acessível) ou explorar brechas na segurança do sistema operacional e dos aplicativo. Muitos worms usam mais de um método para propagar suas cópias pelas redes.(VIRUS)

  cookies são arquivos criados pelos sites que você visita. Eles facilitam sua experiência on-line salvando informações de navegação.

  Spam é o termo usado para referir-se aos e-mails não solicitados, que geralmente são enviados para um grande número de pessoas.

  Backdoor é uma porta de acesso ao sistema, que foi criada a partir de um programa instalado que não foi autorizado pelo proprietário do sistema e que permite o acesso ao computador por pessoas não autorizadas. 

   Patches conseguem fazer diversas alterações em um software

  FONTE: GOOGLE

• Os cookies são arquivos criados pelos sites que você visita. Eles facilitam sua experiência on-line salvando dados de navegação. O cache lembra partes de páginas, como imagens, para ajudar a abri-las mais rapidamente durante sua próxima visita. por isso mesmo quando um site está fora do ar vc pode visualizar-lo pela memória cache que é um "salvamento anterior" ao pane....... então ao limpar a cache=página da net, vc também apaga os cookies referentes a ela ex: seu login

• Worm (minhoca): é um programa que autorreplica e congestionamento redes de computadores. Diferente do vírus, são autônomos, pois se propagam pela execução direta de suas cópias.

  Vírus: é um programa ou parte de um programa que se propaga inserindo cópias de si mesmo. Precisa de um host ou sistema operacional ativo.

Questão 4145491

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Arquitetura TCP/IP

Qual camada do modelo TCP/IP é responsável por prover suporte à camada de aplicação?

• A. Transporte
• B. Apresentação
• C. Rede
• D. Sessão
• E. Enlace

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO-A

  Aplicação:

  é utilizada pelos programas para enviar e receber informações de outros programas através da rede. Nela, você encontra protocolos como SMTP (para email), FTP (transferência de arquivos) e o famoso HTTP (para navegar na internet). Uma vez que os dados tenham sido processados pela camada de aplicação, eles são enviados para a divisão abaixo.

  Transporte/ Rede

  A camada de transporte é responsável por receber os dados enviados pelo grupo acima, verificar a integridade deles e dividi-los em pacotes. Feito isso, as informações são encaminhadas para a camada internet, logo abaixo dela.

  Interface

  A tarefa da Interface é receber e enviar pacotes pela rede. Os protocolos utilizados nessa camada dependem do tipo de rede que está sendo utilizado. Atualmente, o mais comum é o Ethernet, disponível em diferentes velocidades.

  Fonte: CanalTech

• No modelo TCP/IP, uma camada inferior oferece serviços a uma camada superior. A camada de Transporte está logo abaixo da camada de Aplicação, portanto provê serviços a ela. São as camadas do TCP/IP:

  4-Aplicação

  3-Transporte

  2-Internet

  1-Host Rede

  Obs.: Alguns autores consideram o modelo contendo 5 camadas

Questão 4145494

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Protocolo; SMTP (Simple Mail Transfer Protocol )

Qual das alternativas a seguir é o protocolo padrão para enviar e-mails através da Internet?

• A. SNMP (Simple Network Mail Protocol)
• B. INMP (Internet Network Mail Protocol)
• C. FMTP (File Mail Transfer Protocol)
• D. HMTP (Hypertext Mail Transfer Protocol)
• E. SMTP (Simple Mail Transfer Protocol)

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO -E

  Sua Mensagem tá partindo

  O Simple Mail Transfer Protocol (SMTP) é um protocolo usado no envio e recebimento de e-mail. 

  -------------------------------------------------------

  a) SNMP (Simple Network Mail Protocol)

  O SNMP foi criado para facilitar o monitoramento e o gerenciamento de redes.

  --------------------------------------------------------------

  b) INMP (Internet Network Mail Protocol)

  é utilizado para fornecer relatórios de erros à fonte original.

  ---------------------------------------------------------------

• Assertiva E

  SMTP (Simple Mail Transfer Protocol)

  Super Man transporta Pizza rs

• SMTP envia e-mail pra você

• Vale ressaltar que SNMP não é Simple Network Mail Protocol, mas sim Simple Network Managment Protocol

Questão 4145497

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Equipamentos de Redes; Roteadores

Indique o elemento ativo de uma rede que, na sua configuração básica, tem a capacidade de escolher o melhor caminho para que um determinado pacote chegue ao seu destino.

• A. Hub
• B. Switch
• C. Roteador
• D. Modem
• E. Repetidor

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO -C

  Um roteador ( usando analogia ) é como um GPS ele escolhe o melhor caminho..

  O roteador é um aparelho usado em redes de computadores para o encaminhamento das informações acondicionadas em pacotes de dados, proporcionando conectividade entre os dispositivos como computadores, smartphones e tablets, em redes LAN com a internet.

  Além disso, o roteador possui uma característica específica: buscar as melhores rotas para enviar e receber dados, podendo priorizar não só as transmissões mais curtas, como também as menos congestionadas.

  ---------------------------------------------

  a) Hub

  Hub, também conhecido como concentrador, é um equipamento utilizado na área da informática para realizar a conexão de computadores de uma rede e possibilitar a transmissão de informações entre essas máquinas.

  --------------------------------------

  b) Switch

  O switch (comutador) é um importante equipamento que possibilita a conexão de computadores em redes. Bem, a melhor maneira de entender o funcionamento do Switch é considerá-lo como uma evolução do HUB.

  ---------------------------------

  d) Modem

  Um modem modula um ou mais sinais de onda portadora para codificar informações digitais para transmissão e desmodula sinais para decodificar as informações recebidas

  -------------------------------

  e) Repetidor

   repetidor pega o sinal que já existe, emitido pelo roteador, e o repete. Ele utiliza os dados da rede que está repetindo e encaminha para os dispositivos conectados, ampliando assim a área de cobertura.

• GAB C

  Baseado em estado de enlace, por meio do protocolo OSPF.

Questão 4145500

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Redes sem Fio

Dentre as opções abaixo, qual alternativa não pode ser considerada uma rede sem fio?

• A. WPAN (Wireless Personal Area Network)
• B. WLAN (Wireless Local Area Network)
• C. WMAN (Wireless Metropolitan Area Network)
• D. WVAN (Wireless Virtual Area Network)
• E. WWAN (Wireless Wide Area Network)

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO -D

  "Van não , Joséeee!

  a) WPAN (Wireless Personal Area Network)

  Rede de área pessoal, é uma rede doméstica que liga recursos diversos ao longo de uma residência. Através da tecnologia Bluetooth e/ou cabo USB 

  -----------------------------------------------

  b) WLAN (Wireless Local Area Network)

  Para quem quer acabar com os cabos, a WLAN, ou Rede Local Sem Fio, pode ser uma opção. Esse tipo de rede conecta-se à internet e é bastante usado tanto em ambientes residenciais quanto em empresas e em lugares públicos.

  -------------------------------------------

  c) WMAN (Wireless Metropolitan Area Network)

  Esta é a versão sem fio da MAN, com um alcance de dezenas de quilômetros, sendo possível conectar redes de escritórios de uma mesma empresa ou de campus de universidades.

  -------------------------------

  e) WWAN (Wireless Wide Area Network)

  Com um alcance ainda maior, a WWAN, ou Rede de Longa Distância Sem Fio, alcança diversas partes do mundo. Justamente por isso, a WWAN está mais sujeita a ruídos.

  Canaltech

Questão 4145503

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Segurança da Informação
• Assuntos: Firewall em Segurança da Informação

Essencialmente, um Firewall é uma ferramenta computacional para:

1) desativar programas maliciosos.

2) impedir a abertura de e-mails com anexos perigosos.

3) proteger a rede de usuários internos malintencionados.

4) controlar o tráfego que entra e sai de uma rede.

Está(ão) correta(s), apenas:

• A. 1.
• B. 2.
• C. 3.
• D. 4.
• E. 3 e 4.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO-D

  A analogia do Porteiro ou segurança.. Um firewall controla o fluxo do que entra e sai.

  Um firewall é um dispositivo de segurança da rede que monitora o tráfego de rede de entrada e saída e decide permitir ou bloquear tráfegos específicos de acordo com um conjunto definido de regras de segurança.

  O que pode ou não fazer?

  O que um Firewall pode fazer?

  Foco para decisões referentes à segurança

  Aplicar a Política de Segurança

  Registrar eficientemente as atividades da rede

  Limitar a exposição da rede interna

  A integração de serviços é uma tendência dos fabricantes. Uma única estrutura pública de comunicação seria utilizada para a transmissão de diferentes tipos de fluxos de dados.

  O objetivo deste documento é apresentar os aspectos relacionados a comunicação de dados em longa distância, apresentando as tecnologias existentes e a avaliação de sua aplicação em ambientes reais.

  -----------------------------------------------------

  O que um Firewall NÃO pode fazer?

  Evitar a ação maliciosa de usuários internos

  levar/trazer dados usando disquetes e outras mídias

  Proteger a rede de pacotes que não passam por ele

  modems em máquinas internas

  outros links

  Para desenvolver a análise de soluções de comunicação, um modelo de comunicação deve ser definido.

  O propósito fundamental de um sistema de comunicação é a troca de dados entre dois parceiros.

  Exemplos de sistemas de comunicação:

  Comunicação entre um micro cliente e um servidor utilizando a rede pública de telefonia como transporte dos dados;

  Troca de dados analógicos (voz) usando-se aparelhos telefônicos sobre a mesma rede pública de telefonia;

  Conversação normal entre duas pessoas.

  Favor, verifique a fonte: https://slideplayer.com.br/slide/1762093/

• Assertiva D

   controlar o tráfego que entra e sai de uma rede.

• revisar

• Firewall pode Limitar a exposição da rede interna.

• GAB [D] AOS NÃO ASSINANTES.

  #ESTABILIDADESIM.

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

  ''AQUELE QUE PODENDO SE OMITIREM,SERÃO CÚMPLICES DA BÁRBARIE.''

• Firewall não protege contra ataques internos!

• minha empresa possui firewall interno.
• questão polêmica, mas essas bancas fazem o que querem. paciência
• O firewall pode limitar o acesso da rede interna para a rede externa questão polêmica... a verdade é que devemos sempre procurar entender a intenção do examinador

Questão 4145506

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Acesso Remoto - VPN (Virtual Private Network), Software para Acesso Remoto e Team Viwer

Com relação a uma VPN (Virtual Private Network), assinale a alternativa correta.

• A. Conecta apenas computadores de uma rede privada.
• B. Tem velocidade de transmissão melhor do que a da Internet.
• C. Usa protocolos de tunelamento para criptografar os dados transmitidos.
• D. Tem o mesmo custo-benefício de um link dedicado.
• E. Não permite compartilhar uma impressora.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO - C

  Associe VPN a tunelamento ...

  VPN ou Virtual Private Network (Rede Privada Virtual) trata-se de uma rede privada construída sobre a infraestrutura de uma rede pública. Essa é uma forma de conectar dois computadores através de uma rede pública, como a Internet. Ao invés de realizar esse procedimento por meio de links dedicados ou redes de pacotes, como Frame Relay e X.25, utiliza-se a infraestrutura da internet para conectar redes distantes e remotas.

  Canaltech

• Assertiva C

  Usa protocolos de tunelamento para criptografar os dados transmitidos.

• gaba C

  Falou em tunelamento, falou em VPN.

  Uma VPN, ou Virtual Private Network, é literalmente o que o nome diz, uma rede privada virtual. Um serviço de rede intermediário opcional entre o usuário e a internet, que oferece ferramentas adicionais de criptografia e navegação sigilosa.

  Em situações normais, toda vez que você se conecta à internet, você é identificado pelo seu número de IP, e boa parte de seus dados (excluindo os mais sensíveis) trafegam abertamente. Com uma rede privada, o usuário pode se proteger e não pode ser facilmente identificado. Trata-se de um serviço essencial para quem de fato não pode usar a Web normalmente, como dissidentes políticos ou profissionais de segurança.

  pertencelemos!

• VPN - rede privada em uma rede pública. tudo no tempo de Deus. Amém

• Para habilitar VPN ponto a ponto, é necessário usar protocolos específicos para garantir a segurança da comunicação. 

   IPsec é o protocolo de criptografia da internet para tunelamento, criptografia e autenticação.

  Gab. C

• Virtual Private Network!

  Criptografia simétrica e assimétrica!

  É uma forma mais cara de extranet

  Protocolo IPSec para criptografia.

Questão 4145509

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Segurança da Informação
• Assuntos: IDS (Intrusion Detection System); IPS (Intrusion Prevention System); Sistemas de Prevenção-Detecção de Intrusão

Sobre IDS (Intrusion Detection System ou Sistema de Detecção de Intrusão) e IPS (Intrusion Prevention System ou Sistema de Prevenção de Intrusão), é correto afirmar que:

• A. o IPS é uma solução passiva de segurança.
• B. o IDS é uma solução ativa de segurança.
• C. o NIDS (Network IDS ou IDS de Rede) monitora o tráfego da rede, a fim de identificar possíveis atividades maliciosas.
• D. o IPS exige que um ser humano, ou outro sistema, analise os resultados e determine quais ações tomar em seguida.
• E. o UTM (Unified Threat Management ou Gerenciamento Unificado de Ameaças) é uma solução inovadora que não é baseada em IDS e IPS.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO -C

  Resumo para facilitar..

  IDS:

  Ele é baseado na hipótese de que a base de comportamento de um intruso não é o mesmo de um usuário legítimo. Por isso, o modelo tenta criar um padrão de comportamento de usuários em relação a programas, arquivos e dispositivos, tanto em longo quanto em curto prazo. Depois do IDES, muitos outros sistemas foram desenvolvidos, baseados numa abordagem que combinava estatística e sistemas especialistas.

  Conceitualmente, o IDS refere-se a um mecanismo capaz de identificar ou detectar a presença de atividades intrusivas. Em um conceito mais amplo, isto engloba todos os processos utilizados na descoberta de utilizações não autorizadas de dispositivos de rede ou de computadores. Isto é feito através de um software projetado especificamente para tal propósito.

  IPS:

  Esse sistema funciona de modo semelhante ao HIDS. As verificações são em cima da máquina na qual se encontra instalado, porém, além de detectar o ataque, ele toma decisões a respeito das análises efetuadas.

  Ele tem acesso direto ao sistema operacional da máquina e ao próprio kernel, podendo dessa forma controlar os acessos ao sistema de arquivos, configuração e registros do sistema.

  NIDS

  o Sistema de Rede de Detecção de Intrusão (em inglês, Network Intrusion Detection System - NIDS) é uma classe de IDS que foca em analisar o fluxo de informações que transitam pela rede, buscando encontrar padrões comportamentais suspeitos. Um sistema NIDS geralmente é implementado em locais estratégicos da rede, como antes ou logo após o firewall, em sub-redes importantes dentro de uma mesma rede, em áreas DMZ para evitar que usuários dentro dessa área tentem acessar a rede corporativa.

  fonte: https://www.gta.ufrj.br/grad/16_2/2016IDS/tipos.html

• Assertiva C

  o NIDS (Network IDS ou IDS de Rede) monitora o tráfego da rede, a fim de identificar possíveis atividades maliciosas.

• ===Letra A===

  o IPS é uma solução passiva de segurança. (ERRADO)

  o IPS é uma solução ativa de segurança

  ===Letra B===

  o IDS é uma solução ativa de segurança(ERRADO)

  o IDS é uma solução passiva de segurança

  ===Letra C===

  o NIDS (Network IDS ou IDS de Rede) monitora o tráfego da rede, a fim de identificar possíveis atividades maliciosas.(CERTO)

  ===Letra D===

  o IPS exige que um ser humano, ou outro sistema, analise os resultados e determine quais ações tomar em seguida. (ERRADO)

  O IPS trabalha inline ou integrados ao kernel dos hosts. São capazes de detectar e prevenir os ataques, realizando contramedidas;

  ===Letra E===

  o UTM (Unified Threat Management ou Gerenciamento Unificado de Ameaças) é uma solução inovadora que não é baseada em IDS e IPS.(ERRADO)

  UTM é uma solução inovadora que é baseada em IDS e IPS.

• GAB [C] AOS NÃO ASSINANTES.

  #ESTABILIDADESIM.

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

  ''O serviço público continua depois que você morrer. Trabalhe para que ele seja cada vez melhor.''

• NIDS -< Centralizado -> Monitora tráfego na rede.

• TIPOS DE IDS:

  HIDS: É baseado em Hosts (Dispositivos)

  > Monitoram e analisam informações coletadas em um único Host (Dispositivo).

  NIDS: Baseado em Redes (Network)

  > Monitoram e analisam todo o tráfego no segmento de rede.

  IDS Hibrido: Ele é baseado tanto em Host, quanto em redes

  > É a utilização dos dois segmentos (Host e Network) para controlar e monitorar a segurança computacional de um ambiente.

  CONCEITOS DO MESTRE João Paulo

• Questão: C

  IDS x IPS

  • IDS: somente detectar e avisar ao administrador da rede.
  • IPS: possui a função de barrar e controlar a entrada de intrusos.

Questão 4145512

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2019
• Provas: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Assistente de Tecnologia da Informação
• Disciplina: Segurança da Informação
• Assuntos: Firewall em Segurança da Informação

Sobre Firewall, indique a alternativa correta.

• A. O de aplicação faz uma comparação entre o que está acontecendo e o que se espera que aconteça.
• B. O de filtragem de pacotes é também conhecido como proxy de serviços.
  
• C. O FireWall permite fazer o balanceamento de links quando está no modo de Load Balancing.
• D. O FireWall não permite configurar quais usuários internos acessarão a internet.
• E. O FireWall substitui um antivírus.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito-c

  Tipos de Firewall

  Firewall de aplicação (proxy services)Firewall de aplicação (proxy services)

  Os Firewalls de servidor proxy são os tipos de firewall mais seguros. Eles podem proteger os recursos de rede de forma eficaz filtrando as mensagens, mascarando seu endereço IP e limitando os tipos de tráfego.

  Eles fornecem uma análise de segurança completa e com reconhecimento dos protocolos que suportam. Para as grandes empresas, os firewalls de aplicação oferecem a melhor experiência na internet e resultam nas melhorias de desempenho da rede.

  Inspeção de estados (stateful inspection)

  O Stateful Packet Inspection (SPI), conhecido também como inspeção de dados, é uma poderosa arquitetura de firewall que examina os fluxos de tráfego de ponta a ponta na rede. Esses firewalls inteligentes e rápidos usam uma maneira inteligente de evitar o tráfego não autorizado, analisando os cabeçalhos dos pacotes e inspecionando o estado de cada um.

  Filtragem de pacotes (packet filtering)

  O firewall de filtro de pacotes controla o acesso à rede analisando os pacotes de saída e de entrada. Na prática, ele permite que um pacote passe ou seja bloqueado durante o caminho fazendo a comparação com critérios definidos antecipadamente, como:

  Endereços IP permitidos;

  Tipo de pacote;

  Número de porta para acesso.

  Sobre o modo de Load Balancing.

  O balanceamento de carga, load balance, é uma configuração utilizada para redistribuir as requisições entre dois ou mais webservers, visando repartir recursos como banda e de hardware e para garantir convergência e alta disponibilidade do serviço.

• Só complemento que o Firewall não substitui o antivírus.

  Faça esta analogia:

  FIREWALL: é o porteiro, pois controla quem entre e quem sai.

  ANTIVÍRUS: é o zelador, pois inspeciona para ver se há algum intruso(vírus).

• GAB [C] AOS NÃO ASSINANTES.

  #ESTABILIDADESIM.

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

  ''AQUELE QUE PODENDO SE OMITIREM,SERÃO CÚMPLICES DA BÁRBARIE.''

• O pfsense é um exemplo de firewall que consegue realizar o balanceamento de cargas em links de conexão.

• O Load Balance tem como principal função manter o equilíbrio entre a carga de trabalho e o direcionamento das requisições de uma aplicação, de um site, ou o que estiver em operação no momento.

  Basicamente, o balanceamento de cargas pode ser implementado para hardware, software ou até mesmo uma combinação entre os dois