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Prova Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Pio IX - PI - Professor de 6º ao 9º Ano (Português)

ID
3981733
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O milagre
    Naquela pequena cidade as romarias começaram quando correu o boato do milagre. É sempre assim. Começa com um simples boato, mas logo o povo – sofredor, coitadinho, e pronto a acreditar em algo capaz de minorar sua perene chateação – passa a torcer para que o boato se transforme numa realidade, para poder fazer do milagre sua esperança. 06 Dizia-se que ali vivera um vigário muito piedoso, homem bom, tranquilo, amigo da gente simples, que fora em vida um __________ de sacerdote, conselheiro, médico, financiador dos necessitados e até advogado dos pobres, nas suas eternas questões com os poderosos. Fora, ____________, um sacerdote na expressão do termo: fizera de sua vida um apostolado.
    Um dia o vigário morreu. Ficou a saudade morando com a gente do lugar. E era em sinal de reconhecimento que conservavam o quarto onde ele vivera, tal qual o deixara. Era um quartinho modesto, atrás da venda. Um catre (porque em histórias assim a cama do personagem chama-se catre), uma cadeira, um armário tosco, alguns livros. O quarto do vigário ficou sendo uma espécie de monumento à sua memória, já que a Prefeitura não tinha verba para erguer sua estátua.
    E foi quando um dia... ou melhor, uma noite deu-se o milagre. No quarto dos fundos da venda, no quarto que fora do padre, na mesma hora em que o padre costumava acender uma vela para ler seu breviário, apareceu uma vela acesa. − Milagre!!! – quiseram todos.
    E milagre ficou sendo, _____________ uma senhora que tinha o filho doente logo se ajoelhou do lado de fora do quarto, junto à janela, e pediu pela criança. Ao chegar em casa, depois do pedido – conta-se – a senhora encontrou o filho brincando, fagueiro. − Milagre!!! – repetiram todos. E o grito de “Milagre!!!” reboou por sobre montes e rios, vales e florestas, indo soar no ouvido de outras gentes, de outros povoados. E logo começaram as romarias.
    Vinha gente de longe pedir! Chegava povo de tudo quanto é canto e ficava ali plantado, junto à janela, aguardando a luz da vela. Outros padres, coronéis, até deputados, para oficializar o milagre. E quando eram mais ou menos seis da tarde, hora que o bondoso sacerdote costumava acender sua vela ... a vela se acendia e começavam as orações. Ricos e pobres, homens e mulheres, civis e militares caíam de joelhos, pedindo.
    Com o passar do tempo, a coisa arrefeceu. Muitos foram os casos de doenças curadas, de heranças conseguidas, de triunfos os mais diversos. Mas, como tudo passa, depois de alguns anos passaram também as romarias. Foi diminuindo a fama do milagre e ficou, apenas, mais folclore na lembrança do povo.
    O lugarejo não mudou nada. Continua igualzinho como era, e ainda existe, atrás da venda, o quarto que fora do padre. Passamos outro dia por lá. Entramos na venda e pedimos ao português, seu dono, que vive ______ muitos anos atrás do balcão, a roubar no peso, que nos servisse uma cerveja. O português, então, berrou para um pretinho, que arrumava latas de goiabada numa prateleira:
− Ó Milagre, sirva uma cerveja ao freguês!
    Achamos o nome engraçado. Qual o padrinho que pusera o nome de Milagre naquele afilhado? E o português explicou que não, que o nome dele era Sebastião. Milagre era o apelido.
− E _____________ ? – perguntamos.
− _____________ era ele quem acendia a vela, no quarto do padre.

PONTE PRETA, Stanislaw. O melhor de Stanislaw Ponte Preta. R.J.: J. Olympio, 1988.

Em todas alternativas a palavra destacada está corretamente interpretada, de acordo com o seu sentido no texto, exceto em:

Alternativas
ID
3981736
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O milagre
    Naquela pequena cidade as romarias começaram quando correu o boato do milagre. É sempre assim. Começa com um simples boato, mas logo o povo – sofredor, coitadinho, e pronto a acreditar em algo capaz de minorar sua perene chateação – passa a torcer para que o boato se transforme numa realidade, para poder fazer do milagre sua esperança. 06 Dizia-se que ali vivera um vigário muito piedoso, homem bom, tranquilo, amigo da gente simples, que fora em vida um __________ de sacerdote, conselheiro, médico, financiador dos necessitados e até advogado dos pobres, nas suas eternas questões com os poderosos. Fora, ____________, um sacerdote na expressão do termo: fizera de sua vida um apostolado.
    Um dia o vigário morreu. Ficou a saudade morando com a gente do lugar. E era em sinal de reconhecimento que conservavam o quarto onde ele vivera, tal qual o deixara. Era um quartinho modesto, atrás da venda. Um catre (porque em histórias assim a cama do personagem chama-se catre), uma cadeira, um armário tosco, alguns livros. O quarto do vigário ficou sendo uma espécie de monumento à sua memória, já que a Prefeitura não tinha verba para erguer sua estátua.
    E foi quando um dia... ou melhor, uma noite deu-se o milagre. No quarto dos fundos da venda, no quarto que fora do padre, na mesma hora em que o padre costumava acender uma vela para ler seu breviário, apareceu uma vela acesa. − Milagre!!! – quiseram todos.
    E milagre ficou sendo, _____________ uma senhora que tinha o filho doente logo se ajoelhou do lado de fora do quarto, junto à janela, e pediu pela criança. Ao chegar em casa, depois do pedido – conta-se – a senhora encontrou o filho brincando, fagueiro. − Milagre!!! – repetiram todos. E o grito de “Milagre!!!” reboou por sobre montes e rios, vales e florestas, indo soar no ouvido de outras gentes, de outros povoados. E logo começaram as romarias.
    Vinha gente de longe pedir! Chegava povo de tudo quanto é canto e ficava ali plantado, junto à janela, aguardando a luz da vela. Outros padres, coronéis, até deputados, para oficializar o milagre. E quando eram mais ou menos seis da tarde, hora que o bondoso sacerdote costumava acender sua vela ... a vela se acendia e começavam as orações. Ricos e pobres, homens e mulheres, civis e militares caíam de joelhos, pedindo.
    Com o passar do tempo, a coisa arrefeceu. Muitos foram os casos de doenças curadas, de heranças conseguidas, de triunfos os mais diversos. Mas, como tudo passa, depois de alguns anos passaram também as romarias. Foi diminuindo a fama do milagre e ficou, apenas, mais folclore na lembrança do povo.
    O lugarejo não mudou nada. Continua igualzinho como era, e ainda existe, atrás da venda, o quarto que fora do padre. Passamos outro dia por lá. Entramos na venda e pedimos ao português, seu dono, que vive ______ muitos anos atrás do balcão, a roubar no peso, que nos servisse uma cerveja. O português, então, berrou para um pretinho, que arrumava latas de goiabada numa prateleira:
− Ó Milagre, sirva uma cerveja ao freguês!
    Achamos o nome engraçado. Qual o padrinho que pusera o nome de Milagre naquele afilhado? E o português explicou que não, que o nome dele era Sebastião. Milagre era o apelido.
− E _____________ ? – perguntamos.
− _____________ era ele quem acendia a vela, no quarto do padre.

PONTE PRETA, Stanislaw. O melhor de Stanislaw Ponte Preta. R.J.: J. Olympio, 1988.

Leia as seguintes afirmações:
I- O fato de uma vela sempre aparecer acesa na hora em que o vigário, quando vivo, costumava ler o seu breviário, ajudou a consolidar o “milagre”.
II- A visita de autoridades ao quarto do padre deu credibilidade ao milagre.
III- Os romeiros, que eram pessoas muito simples e crédulas, foram sumindo porque não aconteciam mais milagres.
IV- Antes mesmo de o “milagre” acontecer, o povo do lugar já conservava o quarto do padre como forma de reconhecimento pelo bem que fizera ao povo da pequena cidade.

Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • Ótima história!

ID
3981739
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O milagre
    Naquela pequena cidade as romarias começaram quando correu o boato do milagre. É sempre assim. Começa com um simples boato, mas logo o povo – sofredor, coitadinho, e pronto a acreditar em algo capaz de minorar sua perene chateação – passa a torcer para que o boato se transforme numa realidade, para poder fazer do milagre sua esperança. 06 Dizia-se que ali vivera um vigário muito piedoso, homem bom, tranquilo, amigo da gente simples, que fora em vida um __________ de sacerdote, conselheiro, médico, financiador dos necessitados e até advogado dos pobres, nas suas eternas questões com os poderosos. Fora, ____________, um sacerdote na expressão do termo: fizera de sua vida um apostolado.
    Um dia o vigário morreu. Ficou a saudade morando com a gente do lugar. E era em sinal de reconhecimento que conservavam o quarto onde ele vivera, tal qual o deixara. Era um quartinho modesto, atrás da venda. Um catre (porque em histórias assim a cama do personagem chama-se catre), uma cadeira, um armário tosco, alguns livros. O quarto do vigário ficou sendo uma espécie de monumento à sua memória, já que a Prefeitura não tinha verba para erguer sua estátua.
    E foi quando um dia... ou melhor, uma noite deu-se o milagre. No quarto dos fundos da venda, no quarto que fora do padre, na mesma hora em que o padre costumava acender uma vela para ler seu breviário, apareceu uma vela acesa. − Milagre!!! – quiseram todos.
    E milagre ficou sendo, _____________ uma senhora que tinha o filho doente logo se ajoelhou do lado de fora do quarto, junto à janela, e pediu pela criança. Ao chegar em casa, depois do pedido – conta-se – a senhora encontrou o filho brincando, fagueiro. − Milagre!!! – repetiram todos. E o grito de “Milagre!!!” reboou por sobre montes e rios, vales e florestas, indo soar no ouvido de outras gentes, de outros povoados. E logo começaram as romarias.
    Vinha gente de longe pedir! Chegava povo de tudo quanto é canto e ficava ali plantado, junto à janela, aguardando a luz da vela. Outros padres, coronéis, até deputados, para oficializar o milagre. E quando eram mais ou menos seis da tarde, hora que o bondoso sacerdote costumava acender sua vela ... a vela se acendia e começavam as orações. Ricos e pobres, homens e mulheres, civis e militares caíam de joelhos, pedindo.
    Com o passar do tempo, a coisa arrefeceu. Muitos foram os casos de doenças curadas, de heranças conseguidas, de triunfos os mais diversos. Mas, como tudo passa, depois de alguns anos passaram também as romarias. Foi diminuindo a fama do milagre e ficou, apenas, mais folclore na lembrança do povo.
    O lugarejo não mudou nada. Continua igualzinho como era, e ainda existe, atrás da venda, o quarto que fora do padre. Passamos outro dia por lá. Entramos na venda e pedimos ao português, seu dono, que vive ______ muitos anos atrás do balcão, a roubar no peso, que nos servisse uma cerveja. O português, então, berrou para um pretinho, que arrumava latas de goiabada numa prateleira:
− Ó Milagre, sirva uma cerveja ao freguês!
    Achamos o nome engraçado. Qual o padrinho que pusera o nome de Milagre naquele afilhado? E o português explicou que não, que o nome dele era Sebastião. Milagre era o apelido.
− E _____________ ? – perguntamos.
− _____________ era ele quem acendia a vela, no quarto do padre.

PONTE PRETA, Stanislaw. O melhor de Stanislaw Ponte Preta. R.J.: J. Olympio, 1988.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto, na ordem em que aparecem no texto.

Alternativas
Comentários

  • Porque - Pode ser trocado por "Pois"

    Por quê - Final de frase interrogativa

    misto – enfim – porque – há – por quê– porque

    Letra A

  • ●Uso dos porquês:

    Por que: Perguntas

    Ex: por que você não ligou?

    porque: Conjunção/resposta

    Ex:não liguei porque não quis.

    porquê: Substantivo

    Ex: não sei o porquê dessa pergunta.

    por quê: Fim de frase

    Ex: você não foi por quê?

  • GABARITO -A

    i ) um __________ de sacerdote, conselheiro, médico, financiador dos necessitados e até advogado dos pobres, nas suas eternas questões com os poderosos.

    Os dicionários registram a forma Mixto como incorreta.

    Misto significa uma mistura.

    -------------------------------------------------------------------------

    ii) Fora, ____________, um sacerdote na expressão do termo: fizera de sua vida um apostolado.

    A forma correta é enfim

    ------------------------------------------------------------------------

    III) O porque = conjunção que pode ser explicativa ou causal a depender do contexto.

    ----------------------------------------------------------------------

    IV) Há é o verbo haver no sentido de tempo decorrido.

    Usa-se o verbo haver para se referir a um tempo passado ou decorrido. Ele pode ser trocado pelo verbo “fazer”. Exemplos:

    Há mais de um mês não vejo meus pais = Faz mais de um mês que não vejo meus pais.

    Me formei  10 anos.

    -----------------------------------------------

    V) Por quê = Final de interrogativas .

    ----------------------------------------------------

    "PRA" CIMA DELES!

ID
3981742
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O milagre
    Naquela pequena cidade as romarias começaram quando correu o boato do milagre. É sempre assim. Começa com um simples boato, mas logo o povo – sofredor, coitadinho, e pronto a acreditar em algo capaz de minorar sua perene chateação – passa a torcer para que o boato se transforme numa realidade, para poder fazer do milagre sua esperança. 06 Dizia-se que ali vivera um vigário muito piedoso, homem bom, tranquilo, amigo da gente simples, que fora em vida um __________ de sacerdote, conselheiro, médico, financiador dos necessitados e até advogado dos pobres, nas suas eternas questões com os poderosos. Fora, ____________, um sacerdote na expressão do termo: fizera de sua vida um apostolado.
    Um dia o vigário morreu. Ficou a saudade morando com a gente do lugar. E era em sinal de reconhecimento que conservavam o quarto onde ele vivera, tal qual o deixara. Era um quartinho modesto, atrás da venda. Um catre (porque em histórias assim a cama do personagem chama-se catre), uma cadeira, um armário tosco, alguns livros. O quarto do vigário ficou sendo uma espécie de monumento à sua memória, já que a Prefeitura não tinha verba para erguer sua estátua.
    E foi quando um dia... ou melhor, uma noite deu-se o milagre. No quarto dos fundos da venda, no quarto que fora do padre, na mesma hora em que o padre costumava acender uma vela para ler seu breviário, apareceu uma vela acesa. − Milagre!!! – quiseram todos.
    E milagre ficou sendo, _____________ uma senhora que tinha o filho doente logo se ajoelhou do lado de fora do quarto, junto à janela, e pediu pela criança. Ao chegar em casa, depois do pedido – conta-se – a senhora encontrou o filho brincando, fagueiro. − Milagre!!! – repetiram todos. E o grito de “Milagre!!!” reboou por sobre montes e rios, vales e florestas, indo soar no ouvido de outras gentes, de outros povoados. E logo começaram as romarias.
    Vinha gente de longe pedir! Chegava povo de tudo quanto é canto e ficava ali plantado, junto à janela, aguardando a luz da vela. Outros padres, coronéis, até deputados, para oficializar o milagre. E quando eram mais ou menos seis da tarde, hora que o bondoso sacerdote costumava acender sua vela ... a vela se acendia e começavam as orações. Ricos e pobres, homens e mulheres, civis e militares caíam de joelhos, pedindo.
    Com o passar do tempo, a coisa arrefeceu. Muitos foram os casos de doenças curadas, de heranças conseguidas, de triunfos os mais diversos. Mas, como tudo passa, depois de alguns anos passaram também as romarias. Foi diminuindo a fama do milagre e ficou, apenas, mais folclore na lembrança do povo.
    O lugarejo não mudou nada. Continua igualzinho como era, e ainda existe, atrás da venda, o quarto que fora do padre. Passamos outro dia por lá. Entramos na venda e pedimos ao português, seu dono, que vive ______ muitos anos atrás do balcão, a roubar no peso, que nos servisse uma cerveja. O português, então, berrou para um pretinho, que arrumava latas de goiabada numa prateleira:
− Ó Milagre, sirva uma cerveja ao freguês!
    Achamos o nome engraçado. Qual o padrinho que pusera o nome de Milagre naquele afilhado? E o português explicou que não, que o nome dele era Sebastião. Milagre era o apelido.
− E _____________ ? – perguntamos.
− _____________ era ele quem acendia a vela, no quarto do padre.

PONTE PRETA, Stanislaw. O melhor de Stanislaw Ponte Preta. R.J.: J. Olympio, 1988.

A alternativa em que a forma verbal destacada não corresponde à indicação entre parênteses é:

Alternativas
Comentários

  • Letra C Pretérito imperfeito do indicativo

ID
3981745
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto abaixo foi veiculado em jornais impressos.



8 DE MAIO. DIA DAS MÃES.


Beije de verdade. Abrace forte.

Declare o que ela é para você.

Puro. Só Amor de Mãe.


Em relação às formas verbais destacadas, é CORRETO afirmar que todas estão: 

Alternativas
ID
3981748
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o fragmento a seguir:

“ (...) Nos últimos anos, os médicos têm reiterado que, para conquistar esse bronzeado, e para que ele seja de fato saudável é preciso mais do que usar protetor solar com o fator de proteção adequado.(...)”

A alternativa CORRETA quanto à análise da relação estabelecida pela locução conjuntiva é:

Alternativas
Comentários

  • “ (...) Nos últimos anos, os médicos têm reiterado que, para conquistar esse bronzeado, e para que ele seja de fato saudável é preciso mais do que usar protetor solar com o fator de proteção adequado.(...)”

    → Em destaque temos uma conjunção subordinativa adverbial final, que introduz uma oração subordinativa adverbial final.

    GABARITO. C

  • A questão é sobre a conjunção e quer saber qual a relação estabelecida pela locução conjuntiva "para que" em "(...) Nos últimos anos, os médicos têm reiterado que, para conquistar esse bronzeado, e para que ele seja de fato saudável é preciso mais do que usar protetor solar com o fator de proteção adequado.(...)". Vejamos:

     .

    Conjunções coordenativas são as que ligam termos ou orações de mesmo valor. As conjunções coordenativas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

    Conjunções subordinativas são as que tornam orações dependentes, isto é, subordinam uma oração à outra. Com exceção das conjunções integrantes (que introduzem orações substantivas), essas conjunções introduzem orações adverbiais e exprimem circunstâncias (causa, comparação, concessão, condição, conformidade, consequência, fim, tempo e proporção).

     .

    A) concessão.

    Conjunções subordinativas concessivas: têm valor semântico de concessão, contraste, consentimento, licença, quebra de expectativa...

    São elas: embora, ainda que, se bem que, mesmo que, nem que, mesmo quando, posto que, apesar de que, conquanto, malgrado, não obstante, inobstante...

    Ex.: Embora discordasse, aceitei sua explicação.

     .

    B) explicação.

    Conjunções coordenativas explicativas: têm valor semântico de explicação, justificativa, motivo, razão...

    São elas: porque, pois (antes do verbo), porquanto, que...

    Ex.: Vamos indo, porque já é tarde.

     .

    C) finalidade.

    Conjunções subordinativas finais: têm valor semântico de finalidade, objetivo, intenção, intuito...

    São elas: a fim de que, para que, que e porque (= para que)

    Ex.: Fazemos tudo, para que você passe nas provas.

     .

    D) tempo.

    Conjunções subordinativas temporais: têm valor semântico de tempo, relação cronológica...

    São elas: logo que, quando, enquanto, até que, antes que, depois que, desde que, desde quando, assim que, sempre que...

    Ex.: Enquanto todos saíam, eu estudava.

     .

    Gabarito: Letra C

ID
3981751
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Indique a opção que completa CORRETAMENTE as lacunas das frases a seguir:

I- No zoológico, os animais ficam ______ distância de dez metros dos visitantes.
II- Estou comunicando ____ V. Exa. o fato ocorrido.
III- Os turistas ficaram um bom tempo ______contemplar aquela linda praia.
IV- Somos favoráveis ______ doação de órgãos.

Alternativas
Comentários

  • Gab: B

    " No zoológico, os animais ficam ______ distância de dez metros dos visitantes. II- Estou comunicando ____ V. Exa. o fato ocorrido. III- Os turistas ficaram um bom tempo ______contemplar aquela linda praia. IV-Somos favoráveis ______ doação de órgãos."

    → No zoológico, os animais ficam ______ distância de dez metros dos visitantes :  com a palavra distância especificada, ocorre crase

    → II- Estou comunicando ____ V. Exa. o fato ocorrido: antes de pronome de tratamento não ocorre crase

    → III- Os turistas ficaram um bom tempo ______contemplar aquela linda praia contemplar: Não ocorre crase antes de verbo no infinitivo

    → IV- Somos favoráveis ______ doação de órgãos: exige a preposição "a"

ID
3981754
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Entre os exemplos abaixo, frequentemente empregados na linguagem informal, apenas um está de acordo com a regra de regência. Marqueo.

Alternativas
Comentários

  • d

  • O verbo ATENDER é VTD ou VTI quando for PESSOA.

    E, apenas VTI quando for OBJETO.

  • GAB: D

    A- Eu custei a acreditar na sua história.

    Nos sentidos de ser custoso, difícil, o verbo "Custar" deve ser empregado na 3ª pessoa do singular, tendo como sujeito a coisa que é difícil (uma oração reduzida de infinitivo), a qual pode vir precedida da preposição a.

    A Gramática Normativa condena as construções que atribuem ao verbo "custar" um sujeito representado por pessoa. Observe o exemplo abaixo:

    Custei para entender o problema.

    Forma correta: Custou-me entender o problema.

    Não achei o erro nessa, mas possa ser que a banca tenha preferido a construção "Custou-me acreditar na sua história"

    B- Procedeu o sorteio da loteria federal.

    O verbo "proceder" é um verbo transitivo indireto, e rege a preposição "a"

    C- Simpatizou-se com todos os colegas de trabalho.

     "Simpatizar" e "Antipatizar" não são verbos pronominais. Não se deve, portanto, dizer: “eu me simpatizo com ele”, e sim “simpatizo com ele”.

    D- Infelizmente não podemos atender a essas solicitações.

    O verbo ATENDER tem regência facultativa, no entanto há uma preferência para o uso de uma regência sem preposição quando é feita uma referência a alguém e o uso de uma regência com preposição quando é feita uma referência a alguma coisa.

    ex- Atender o cliente;

    ex- Atender ao telefone;

  • GABARITO OFICIAL - D

    A) Eu custei a acreditar na sua história.

    Indicando preço, valor (VI; acompanhado de adjunto adverbial de preço)

    – Nosso carro custou duzentos mil reais

    Causar, provocar, acarretar, resultar (VTDI – a)

    – A arrogância pode custar-lhe (a ele) o emprego.

    Ser custoso, difícil (VTI – a)

    – Nós custamos a aprender Português (construção coloquial) – Custou-nos(a) aprender Português (construção culta)

    Fernando Pestana , 992.

    ----------------------------------------------------------------

    B) Procedeu o sorteio da loteria federal.

    Proceder no sentido de dar andamento = VTI (a)

    A CPI procedeu ao questionamento...

    -------------------------------------------------------------------

    C) Simpatizou-se com todos os colegas de trabalho.

    Não usamos simpatizar com " se".

    -------------------------------------------------------------------

    Bons estudos!

ID
3981757
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale o período CORRETO quanto ao emprego dos sinais de pontuação, segundo a norma padrão.

Alternativas
ID
3981760
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Indique a frase CORRETA quanto à colocação pronominal.

Alternativas
Comentários

  • DEPOIS DE ADO-IDO NADA SERÁ METIDO.

  • Gabarito - A

    B - A expressão correta é "em se tratando.."

    C - "Ninguém" é palavra atrativa, logo, o correto seria "ninguém se aproximou"

    D - Após IDO e ADO nada será colocado.

  • A questão é precisamente no que diz respeito ao uso da colocação pronominal e quer a que está de forma correta. Vejamos alguns conceitos

    COLOCAÇÃO PRONOMINAL Os pronomes pessoais oblíquos átonos me, te. se, lhe(s), o(s). a(s), nos e vos podem estar em três posições em relação ao verbo ao qual se ligam.

    O pronome colocado depois do verbo. Nesse caso, dizemos que há ênclise. Se estiver colocado antes do verbo, será um caso de próclise. O pronome oblíquo átono pode estar também no meio do verbo, colocação que é denominada mesóclise.

    a) Assim que nos conhecemos, pude ver como era gentil e educado.

    Correta. O "que" atrai o pronome oblíquo para traz do verbo (próclise).

    b) Em tratando-se de trabalhos manuais, entendo do assunto.

    Incorreta. Em expressões formadas por preposição "em" + gerúndio (ndo) o pronome oblíquo fic atrás do verbo (próclise).

    Foma correta: em se tratando...

    c) Ninguém aproximou-se da vítima do atropelamento.

    Incorreta. O pronome indefinido "ninguém" atrai o pronome oblíquo para traz do verbo (próclise).

    Forma correta: ninguém se aproximou...

    d) Ninguém havia lembrado-me de comprar os ingressos para o show.

    Incorreta. Se, antes do “tempo composto” (locução verbal formada por “ter/haver + particípio”), houver palavra atrativa, o pronome oblíquo ficará antes do verbo auxiliar

    Forma correta: ninguém me havia lembrado.

    GABARITO: A

  • Assertiva A

    Assim que nos conhecemos, pude ver como era gentil e educado.

ID
3981763
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

São saberes necessários à prática educativa, EXCETO:

Alternativas
ID
3981766
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a opção que completa corretamente a sequência de lacunas no texto abaixo.

Em um currículo _______________ os alunos recebem informações incompletas e têm uma visão fragmentada e deformada do mundo. Num currículo ___________________ as informações, as percepções e os conceitos compõem uma totalidade de significação completa e o mundo já não é visto como um quebra-cabeça desmontado.

Alternativas
Comentários

  • Letar B

  • interdisciplinar ; perpassar todas as disciplinas ja a multidisciplinar; e fragmentada cada um no seu quadrado

ID
3981769
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

São metas previstas para serem cumpridas no prazo de vigência do Plano Nacional de Educação (PNE), EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Item A: Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do primeiro ano do ensino fundamental.

    O correto seria alfabetizar todas as crianças até o terceiro ano do EF.

ID
3981772
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Tipo de avaliação que ocorre ao final da instrução com a finalidade de verificar o que o aluno efetivamente aprendeu. Inclui conteúdos mais relevantes e os objetivos mais amplos do período de instrução.


A concepção de avaliação expressa no texto acima é:

Alternativas
Comentários

  • Somativa

  • A primeira parte da questão é somativa, a partir desse parágrafo: " Inclui conteúdos mais relevantes e os objetivos mais amplos do período de instrução" não.

  • A- classificatória
ID
3981775
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo LUCKESI, a maioria das escolas promove exames, que não são uma prática de avaliação. Assinale a alternativa INCORRETA em relação à avaliação da aprendizagem.

Alternativas
Comentários

  • B

    A avaliação focaliza o controle externo do aluno mediante notas ou conceitos, como parte integrante ao processo educacional.

  • A concepção de avaliação dos Parâmetros Curriculares Nacionais vai além da visão tradicional, que focaliza o controle extremo do aluno mediante notas ou conceitos, para ser compreendida como parte integrante e intrínseca ao processo educacional. A avaliação, ao não se restringir ao julgamento sobre sucessos ou fracassos dos alunos, é compreendida como um conjunto de atuações que tem a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica. Acontece continua e sistematicamente por meio da interpretação qualitativa do conhecimento construído pelo aluno.

  • A

    A avaliação constitui-se em um momento dialético de reflexão sobre teoria-prática no processo ensino aprendizagem.

    B

    A avaliação focaliza o controle externo do aluno mediante notas ou conceitos, como parte integrante ao processo educacional. ERRADA

    C

    A avaliação não deve se resumir a instrumentos de provas/exames; estes objetivam apenas verificar o nível do desempenho do educando em determinado conteúdo, classificando-o como aprovado ou reprovado.

    D

    A avaliação tem como função investigar a qualidade do desempenho dos estudantes, tendo em vista proceder a uma intervenção para a melhoria dos resultados.

ID
3981778
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O planejamento escolar é uma atividade que:

Alternativas
Comentários

  • D Prevê objetivos, conteúdos e métodos.

    Responder

ID
3981781
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a LDB nº 93.94/96 analise as afirmativas abaixo:

I- O currículo do ensino fundamental incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes.
II- O currículo do ensino fundamental incluirá o estudo sobre os símbolos nacionais como tema transversal.
III- É facultado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos.
IV- O currículo do ensino fundamental não incluirá o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.

Está CORRETO o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • A e B com as mesmas respostas.

  • Conisdero que nenhuma das alternativas está correta, visto que: formas de violência contra a criança e o adolescente serão incluídos, como temas transversais,

    Art.26:

    § 9º Conteúdos relativos aos direitos humanos e à prevenção de todas as formas de violência contra a criança e o adolescente serão incluídos, como temas transversais, nos currículos escolares de que trata o caput deste artigo, tendo como diretriz a , observada a produção e distribuição de material didático adequado.         

  • Concordo com a @maria

  • Observando melhor o Item I: O currículo do ensino fundamental incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes

    Precisamos ir para a Seção III - Do Ensino Fundamental

    Art. 32

    § 5º O currículo do ensino fundamental incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz a  , que institui o Estatuto da Criança e do Adolescente, observada a produção e distribuição de material didático adequado.

  • A e B com as mesmas respostas.

  • A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN), em especial sobre o currículo do ensino fundamental.

    I- O currículo do ensino fundamental incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes.

    Correta. Consoante o artigo 32, § 5º, da referida lei. Vejamos: Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: (...) § 5º O currículo do ensino fundamental incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz a  , que institui o Estatuto da Criança e do Adolescente, observada a produção e distribuição de material didático adequado.           

    II- O currículo do ensino fundamental incluirá o estudo sobre os símbolos nacionais como tema transversal.

    Correta. Consoante o artigo 32, § 6º, da referida lei. Vejamos: Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: (...) § 6º O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído como tema transversal nos currículos do ensino fundamental.  

    III- É facultado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos.

    Correta. Consoante o artigo 32, § 1º, da referida lei. Vejamos: Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: (...) § 1º É facultado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos.

    IV- O currículo do ensino fundamental não incluirá o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.

    Incorreta. A redação destoa do artigo 26 da referida lei. Vejamos: Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.  

    São corretos os itens I,II e III.

    GABARITO: B

    GABARITO DO MONITOR: A e B, pois são as mesmas respostas nas mesmas alternativas.

ID
3981784
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Cury (2002), pode-se dizer que a LDB nº9394/96 está fundada em dois eixos principais. Assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • B Flexibilidade e avaliação.

ID
3981787
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa INCORRETA em relação a escola inclusiva.

Alternativas
Comentários

  • C

    A escola inclusiva se dirige aos alunos diferentes, com uma condição de deficiência que recebem um tratamento especial. Os professores de classe regular ensinam as crianças portadoras de necessidades especiais sem um suporte técnico ignorando as necessidades específicas da criança.

ID
3981790
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa INCORRETA em relação a gestão democrática.

Alternativas
Comentários

  • A- A

    É a integração dos mecanismos de circulação de informações.

ID
3981793
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia este texto, de João Ubaldo Ribeiro, para responder à questão.

O verbo “for”
   Vestibular de verdade era no meu tempo. Já estou chegando, ou já cheguei, à altura da vida em que tudo de bom era no meu tempo; meu e dos outros coroas. [...] O vestibular de Direito a que me submeti, na velha Faculdade de Direito da Bahia, tinha só quatro matérias: português, latim, francês ou inglês e sociologia, sendo que esta não constava dos currículos do curso secundário e a gente tinha que se virar por fora. Nada de cruzinhas, múltipla escolha ou matérias que não interessassem diretamente à carreira. Tudo escrito tão ruybarbosianamente quanto possível, com citações decoradas, preferivelmente. [...]
    Quis o irônico destino, uns anos mais tarde, que eu fosse professor da Escola de Administração da Universidade Federal da Bahia e me designassem para a banca de português, com prova oral e tudo. Eu tinha fama de professor carrasco, que até hoje considero injustíssima, e ficava muito incomodado com aqueles rapazes e moças pálidos e trêmulos diante de mim. Uma bela vez, chegou um sem o menor sinal de nervosismo, muito elegante, paletó, gravata e abotoaduras vistosas. A prova oral era bestíssima. Mandava-se o candidato ler umas dez linhas em voz alta (sim, porque alguns não sabiam ler) e depois se perguntava o que queria dizer uma palavra trivial ou outra, qual era o plural de outra e assim por diante. Esse mal sabia ler, mas não perdia a pose. Não acertou a responder nada. Então, eu, carrasco fictício, peguei no texto uma frase em que a palavra "for" tanto podia ser do verbo "ser" quanto do verbo "ir". Pronto, pensei. Se ele distinguir qual é o verbo, considero-o um gênio, dou quatro, ele passa e seja o que Deus quiser.
— Esse "for" aí, que verbo é esse?    
Ele considerou a frase longamente, como se eu estivesse pedindo que resolvesse a quadratura do círculo, depois ajeitou as abotoaduras e me encarou sorridente.
— Verbo for.
— Verbo o quê?
— Verbo for.
— Conjugue aí o presente do indicativo desse verbo.
— Eu fonho, tu fões, ele fõe - recitou ele, impávido. — Nós fomos, vós fondes, eles fõem.
    Não, dessa vez ele não passou. Mas, se perseverou, deve ter acabado passando e hoje há de estar num posto qualquer do Ministério da Administração ou na equipe econômica, ou ainda aposentado como marajá, ou as três coisas. Vestibular, no meu tempo, era muito mais divertido do que hoje e, nos dias que correm, devidamente diplomado, ele deve estar fondo para quebrar. Fões tu? Com quase toda a certeza, não. Eu tampouco fonho. Mas ele fõe. 

Leia as afirmações sobre o texto:

I- Ao empregar a palavra “ruybarbosianamente” o autor emprega um neologismo, criado a partir do processo de composição com o substantivo próprio Rui com Barbosa e derivação sufixal, com o acréscimo de dois sufixos.
II- A pergunta feita ao candidato “Esse ‘for’ aí, que verbo é esse?” induzia ao erro, pois seria mais claro perguntar: A forma verbal “for” a que verbo pertence?
III- O candidato não só afirma a existência do verbo “for”, como o conjuga no presente do indicativo em todas as pessoas do discurso.
IV-“For” é uma forma comum para primeira e terceira pessoas do presente do subjuntivo dos verbos “ser” e “ir”.
V- No último parágrafo, o autor ironicamente faz uma crítica política sugerindo que algumas pessoas mal preparadas acabam ocupando cargos públicos.

É correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO -D

    I- Na verdade= nova palavra. Os neologismos são muito comuns na mídia e também com os recém-chegados como, por exemplo, a internet. Nesta, encontramos vários termos que acabaram se tornando cotidianos em nosso vocabular: deletar, printar, escanear, mouse, site e etc.

    ---------------------------------------------------------

    II- A pergunta feita ao candidato “Esse ‘for’ aí, que verbo é esse?” induzia ao erro, pois seria mais claro perguntar: A forma verbal “for” a que verbo pertence?

    A pergunta foi realmente mal elaborada.

    ----------------------------------------------------------

    -----------------------------------------------------------

    IV-“For” é uma forma comum para primeira e terceira pessoas do presente do subjuntivo dos verbos “ser” e “ir”.

    No presente do subjuntivo : que eu vá

    que tu vás

    que ele vá

    --------------------------------------------------------

    V- PARTE DO TRECHO: "hoje há de estar num posto qualquer do Ministério da Administração ou na equipe econômica, ou ainda aposentado como marajá, ou as três coisas"

ID
3981796
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Uma das dificuldades da língua escrita formal é operar a concordância em certos contextos. A única construção cuja concordância NÃO está de acordo com a norma culta do idioma é:

Alternativas
ID
3981799
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quanto à regência, conforme a norma culta da língua escrita, está INCORRETA a frase:

Alternativas
Comentários

  • Aspirar no sentido de "pretender/almejar" é verbo transitivo indireto, pede um objeto indireto iniciado pela preposição "a"

    Aspirar a [alguma coisa]

    Gabarito: Letra C

    Complementando:

    Aspirar no sentido de "respirar/sugar" = verbo transitivo direto

    Aspirar [alguma coisa]

  • GABARITO - C

    C) Aspirava coisas luxuosas, por isso fazia tudo para ser rico.

    Aspirar no sentido de almejar - VTI (A)

    Ele aspirava à magistratura.

    Aspirar no sentido de sorver - Ele aspirou o ar puro

    -------------------------------------------------------------------------------------------

    A) A absolvição do acusado não agradou aos pais da vítima.

    Agradar no sentido de satisfazer = VTI ( A)

    O show agradou ao público.

    Agradar no sentido de fazer carícia = VTD

    A moça agradou o namorado.

    -------------------------------------------------------------------------------

    B) As leis a que obedeço visam ao bem comum.

    O verbo obedecer = VTI ( A)

    Obedecia aos ditames da lei.

    Desobedeceu às ordens do agente.

    -------------------------------------------------------

    ------------------------------------------------------

    D) Os documentos a que me referi estão guardados no cofre.

    Se referiu (a) algo..

    -----------------------------------------------------

    Bons estudos!

ID
3981802
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto abaixo teve sua pontuação alterada. Assinale a opção que respeita as normas gramaticais da língua padrão.

Alternativas
ID
3981805
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Das alternativas apresentadas nesta questão, apenas uma completa ADEQUADAMENTE as sentenças abaixo. Aponte-a:

I- Surpreendentemente a população brasileira está _________ de todos os acontecimentos que envolveram o “mensalão”.
II- O professor falava pausadamente, __________ que os alunos o compreendessem bem.
III- Você já conhece a região __________ iremos nas férias?
IV- Quero explicar a todos ___________ não aceitei a proposta de trabalho.

Alternativas
Comentários

  • Só analisando o por que já acertaria a questão.

    Por que = por qual razão / por qual motivo.

  • Assertiva A

    a par, a fim de, aonde, por que.

    a par, a fim de, aonde, por que.

    I- Surpreendentemente a população brasileira está _________ de todos os acontecimentos que envolveram o “mensalão”. II- O professor falava pausadamente, __________ que os alunos o compreendessem bem.

    III- Você já conhece a região __________ iremos nas férias? IV- Quero explicar a todos ___________ não aceitei a proposta de trabalho.

  • GABARITO -A

    I- Surpreendentemente a população brasileira está _________ de todos os acontecimentos que envolveram o “mensalão”.

    A par - Bem informado

    Ao par - Equivalência / igualdade

    O real já não está ao par do dólar.

    -----------------------------------------------------------

    II- O professor falava pausadamente, __________ que os alunos o compreendessem bem.

    A fim de - Finalidade

    Estudou direito a fim de se tornar Juiz.

    Afim de - Afinidade

    Ele e ela tiveram ideias afins

    -------------------------------------------------------------

    III- Você já conhece a região __________ iremos nas férias?

    Onde - (Em )

    Em que /

    Você mora onde ?

    Aonde- ( A )

    ideia de movimento

    Você Vai aonde , menino?

    Donde - ( de )

    Você veio donde ?

    IV- Quero explicar a todos ___________ não aceitei a proposta de trabalho.

    Por que - equivale a por qual motivo.

    É possível a substituição.

    ---------------------------------------------

    Regras dos porquês :

    Por que

    a) Orações interrogativas diretas (equivale a por que motivo):

    Por que ele saiu?

    b) Orações interrogativas indiretas (equivale a por que motivo): Não sei por que ele saiu.

    c) Pronome relativo (equivale a pelo(a) qual): O caminho por que (pelo qual) passei era difícil.

    POR QUÊ - grafa-se separadamente e com acento, quando ocorrer no fim de frases interrogativas (equivale a por que motivo): Ele saiu cedo, por quê? Você não aceitou minha sugestão. Por quê?

    PORQUE - grafa-se numa única palavra quando for empregado como conjunção, geralmente causal ou explicativa.

    Neste caso pode ser substituído pela conjunção pois. É a resposta da pergunta. Saí cedo, porque tinha um sério compromisso.

    PORQUÊ - grafa-se numa única palavra e acentuado quando for substantivo. Não sei o porquê de sua revolta. Nesse caso, pode ser reconhecido: a) pela anteposição do artigo; b) substituindo-o pelas palavras “motivo”, “causa”.

  • por que =

    você conhece a região pela qual/para qual iremos nas férias ?

  • Lembrem-se: quem vai vai a algum lugar! neste caso utilizamos aonde. Quem mora mora em algum lugar! neste caso utilizamos onde.

  • Maioria das questões são assim :

    A par = informação de algo

    Ex: Não estou a par desse novo edital.

    Ao Par = Refere-se a valor ( R$)

    Ex:

    Sonhei que o dólar estava ao par do real.

    O franco suíço está ao par do euro.

    A libra não está ao par do dólar.

  • A PAR VS AO PAR

    A PAR= Informado/Ciente - Lado a Lado/Par a Par

    Ex.;

    Estou a par de todas as noticias internacionais. Estou a par do comunicado do docente.

    Os corredores estão a par nesta última volta.

    AO PAR= Valor igual/Mercado Financeiro

    Ex.;

    Desde os anos 90 o real já não esta ao par do dólar.

    A FIM VS AFIM

    A FIM= Finalidade/Objetivo

    Ex.;

    Estou a fim de uma pessoa ai.

    AFIM= Parecido

    Ex.; O Português e uma língua afim do Italiano

    AONDE VS ONDE

    AONDE= Movimento/ Artigo A mais ONDE - Quem vai, vai a algum lugar

    Ex.;

    Quando lançaram o foguete se questionaram aonde o mesmo ia parar.

    ONDE= Lugar/Estático

    Ex.;

    Não sei onde fica o museu.

    Você sabe onde fica o portão principal.

    POR QUE/POR QUÊ-PORQUE/PORQUÊ

    POR QUE= Pergunta/Por qual motivo/Por qual razão

    Ex.; Não sei o por que de o Português ser tão complicado.

    POR QUÊ= Pergunta/Sempre próximo de pontuação

    Ex.; Vocês não venderam tudo? Por quê?

    PORQUE= Resposta/Pois, como, para que, uma vez que/ Frases afirmativa

    Ex.; Os atletas não vieram ao treino porque chovia muito

    PORQUÊ= Razão/Motivo - Ideia de Substantivo

    Ex.; Não sei o porquê da briga.

ID
3981808
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o poema de Mário Quintana.


DOS HÓSPEDES

Esta vida é uma estranha hospedaria,
De onde se parte quase sempre às tontas,
Pois nunca as nossas malas estão prontas,
E a nossa conta nunca está em dia...


A oração destacada classifica-se como:

Alternativas
Comentários

  • Conjunções Explicativas> Exprimem razão, motivo: que, porque, assim, pois (quando vem antes do verbo), porquanto, por conseguinte.

  • GABARITO B

    Coordenada sindética explicativa.

  • B - coordenada sindetica explicativa

  • Correta, B

    Só complementando:

    As orações coordenadas sindéticas são caracterizadas pelo período composto ligado através de uma conjunção ou locução coordenativa. Assim, dependendo dos conectivos presentes nas orações, elas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

    Lembrando que as Assindéticas não fazem o uso de conjunção.

  • Assertiva B

    Coordenada sindética explicativa.

  • Bizu "pois" antes do verbo, explicativo "pois" depois do verbo conclusiva by Noslem !

  • Pois após o verbo se torna conclusivo.

    Pois antes do verbo ele é explicativo.

  • B

    "UM DIA VOCÊ VAI ACORDAR, E SEU NOME VAI ESTAR NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO!"

ID
3981811
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a alternativa que apresenta, entre parênteses, a função morfológica do “que” INCORRETA:

Alternativas
Comentários

  • B) o QUE funciona como uma preposição acidental.

  • "que" quando acompanhado do verbo "ter" excerce função morfológica de preposição acidental.

    Gabarito letra B!

  • Todos tiveram que enfrentar as consequências da tempestade devastadora

ID
3981814
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que os verbos estão correta e adequadamente empregados, de acordo com a norma culta da língua.

Alternativas
Comentários

  • A) Caso você intervir intervir na escolha, nós proporíamos outra negociação. (correto é interviesse)

    B) Espero que tu aja com prudência e reveja tuas decisões. (correto é ajas)

    C) Não entregues o teu trabalho ainda, relê a última página e sê mais objetivo em tuas opiniões. (correto)

    D) Se tudo tiver sido feito conforme ela preveu, o trabalho já será concluído. (o correto é previu)

    Gabarito letra C!

ID
3981817
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que a frase apresenta problema de coesão textual.

Alternativas
Comentários

  • Quem morreu instantaneamente, a traseira da caminhonete, a pista ou a estudante?

    letra d - amibiguidade.

ID
3981820
Banca
Crescer Consultorias
Órgão
Prefeitura de Pio IX - PI
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o seguinte texto:


A literatura


“Ainda que nasça e morra só, o indivíduo tem a sua existência marcada pela coletividade de que faz parte e que funciona segundo “leis” e “regras” preestabelecidas. Um dos primeiros desafios a serem enfrentados pelo ser humano é compreender que leis e regras são essas, decidir quais delas deve seguir e quais precisam ser questionadas de modo a permitir que sua jornada individual tenha identidade própria. Nos textos literários, de certo modo, entramos em contato com a nossa história, o que nos dá a chance de compreender melhor nosso tempo, nossa trajetória. O interessante, porém, é que essa “história” coletiva é recriada por meio das histórias individuais, das inúmeras personagens presentes nos textos que lemos, ou pelos poemas que nos tocam de alguma maneira. Como leitores, interagimos com o que lemos. Somos tocados pelas experiências de leituras que, muitas vezes, evocam nossas vivências pessoais e nos ajudam a refletir sobre nossa identidade e também a construí-la.”


(Maria Luiza M. Abaurre; Marcela Pontara. Literatura Brasileira – tempos leitores e leituras. Ensino Médio. São Paulo: Moderna. Adaptado)



De acordo com a leitura do texto, é correto dizer que a literatura:

Alternativas