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Prova CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Agente de Apoio Educacional


ID
3037618
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma cidade tem um reservatório de água, no formato de um cilindro circular reto, com capacidade para 50 m³. A administração municipal, preocupada com o crescimento populacional, construiu outro reservatório, de modo que o raio da base e a altura fossem o dobro do anterior. Nessas condições, a capacidade do novo reservatório, em m³, é igual a

Alternativas
Comentários
  • 1º reservatório: (r=raio / h=altura)

    r: 2 h: 4

    2º reservatório

    r: 4 h: 8

    Regra: V = π . r² . h

    V = 3,14 . 4² . 8

    V = 3,14 . 128

    V = 400m³

  • De onde vc tirou esse valor do raio e da altura?
  • Volume do cilindro π . r² . h = 50 m³ (equação 1)

    No 2º reservatório, raio e altura são o dobro do tamanho.

    V = π . (2r)² . 2h = π . 4r² . 2h = 8 π . r² . h = 8. 50 m³ = 400 m³

  • Angelica daonde voce tirou o raio 2 e a altura 4, não entendi...... não faz sentidoo, tirou de Narnia

    ME SOCORRAM

  • Angelica explicou muito bem

  • você pode atribuir qualquer valor ao raio e a altura, a questão é a proporção que vai aumentar. Meu raciocínio foi seguinte. Se o raio e a altura for 1 no primeiro reservatório, no segundo será o dobro conforme o enunciado da questão.Ou seja, a altura será 2 e o raio 2. O π aqui não interessa, pois ele é um valor constante.

    A formula do volume é V = π . r² . h.

    No primeiro reservatório temos:

    r². h = 1² . 1 = 1

    No segundo reservatório temos:

    r². h = 2² . 2 = 4 . 2 = 8

    Ou seja, o volume do segundo será proporcionalmente 8 vezes maior que do primeiro. Aí na proporção, 400 é 8 vezes maior que 50. Resposta letra D.

  • Os valores podem ser hipoteticos, basta saber que altura e o raio multiplica por dois e o raio vira pedadinha da questão por estar ao quadrado.

  • 1º reservatório -> Volume = π . r² . h = 50 m³

    2º reservatório ( Dobro do primeiro) -> Volume = π . (2r)² . 2h = x

    Regra de três :

    π . r² . h ------------ 50 m³

    π . (2r)² . 2h ----------- X

    X = π . (2r)² . 2h . 50 / π . r² . h ( corta π com π , h com h e r² com r²)

    X = 4.2.50 = 400 m³


ID
3037621
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um grupo de pessoas foi a um restaurante. Na hora de pagar a conta, os membros do grupo chegaram à seguinte conclusão: se cada um desse R$ 24,00 faltariam R$ 30,00 para pagar a conta e, de outro modo, se cada um des - se R$ 30,00 sobrariam R$ 18,00. Quantas pessoas foram ao restaurante?

Alternativas
Comentários
  • A questão propõe se cada pessoa dar R$ 24,00 reais, faltariam R$ 30,00 reais, e se cada pessoa der R$ 30,00 reais, sobrariam R$ 18,00 reais para o pagamento da conta. Então "x" será a quantidade de pessoas e "y" o valor da conta. Dessa forma:

    24x= y-30 . (-1)

    30x= y+18

    Multiplicando a primeira equação, para eliminar o "y", já que precisamos é do "x" que é a quantidade de pessoas:

    -24x= -y+30

    30x= y=18

    ----------------------

    6x= 48

    x= 8 pessoas

  • Sendo: c = valor da conta; n = número de pessoas, tem-se:

    24*n + 30 = c (eq. I)

    30*n - 18 = c (eq. II)

    Igualando eq. I e II, obtem-se:

    24n + 30 = 30n - 18

    30+18 = 30n - 24n

    48 = 6n

    n = 48/6

    n = 8 pessoas.

  • Fui testando as alternativas:

    24 * 8 = 192

    30 * 8 = 240

    192 + 30 = 240 - 18

    222 = 222

    Alternativa Letra C

  • 24x+30=30x-18

    24x-30x=-18-30

    -6x=-48

    x= -6/-48

    x= 8

  • 24x + 30 = y

    30x = y + 18

    Resolvendo:

    x = 9

  • 24x+30 = 30x-18

    24x-30x = -18-30

    -6x = - 48

    x = -48/-6

    x = 8


ID
3037624
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma fazenda recebe visita periódica de dois profissionais: um veterinário, que visita a fazenda de 15 em 15 dias, e um zootecnista, que a visita de 12 em 12 dias. Considerando que os dois profissionais visitaram a fazenda juntos em um mesmo dia, depois de quantos dias estarão na fazenda juntos novamente?

Alternativas
Comentários
  • C

    faz o mmc de 15 e 12

    Encontrará 60 dias

    Daqui 60 dias eles se encontraram novamente.

  • Quando vc não consegue lembrar de MMC, cálculos e mais nada, escreve meses no papel e vai contando mesmo!! Eu escrevi julho e agosto (meses de 31 dias) e então inventei uma primeira data juntos e conta até chegar a segunda data juntos:

    01/07 - V e Z

    13/07 - Z

    16/07 - V

    25/07 - Z

    31/07 - V

    06/08 - Z

    15/08 - V

    18/08 - Z

    30/08 - V e Z novamente

    LETRA C

    Parece loucura e perda de tempo? PARECE. 

    No momento do desespero, é válido e fará vc ganhar uma questão? É VÁLIDO.

  • M.M.C 15/12

    15/12 3

    5 4 2

    5 2 2

    1 1 5

    2.2.3.5 = 60

  • Eu fiz de duas maneiras. A primeira foi multiplicando por números até que uma multiplicação de 12 desse o mesmo resultado de uma das multiplicações de 15.

    A segunda foi calculando o MMC de 15 e 12.

    Ambas deram o mesmo resultado (60). Porém, acho mais aconselhável fazer por MMC, pois esse método é mais rápido.

  • Nesse tipo de questão, basta calcular o mmc de 12 e 15. Faz todo sentido calcular mmc(mínimo múltiplo comum), pois queremos saber o menor número que é divisível por 12 e 15 simultaneamente. Assim,

    12,15|2

    6,15|2

    3,15|3

    1,5|5

    1,1

    e mmc(12,15)=2x2x3x5=60.

  • Basta calcular o MMC entre 12 e 15

  • NÃO CONFUNDIR a Convenção propriamente dita (possibilidade de os Estados-membros peticionar), com seu Protocolo Facultativo (possibilidade de indivíduos peticionar). conforme comentário da colega Marina Gianneschi.


ID
3037627
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um time de basquetebol combinou com o seu principal arremessador a seguinte estratégia: toda vez que ele arremessasse, para obter uma cesta de três pontos, e acertasse o arremesso da bola, ele receberia R$ 200,00. Por outro lado, toda vez que errasse, pagaria ao time R$ 50,00. Depois de arremessar 36 vezes, o jogador conseguiu ganhar R$ 3.450,00. Quantos arremessos o jogador acertou?

Alternativas
Comentários
  • Equação do primeiro grau:

    200x - 50y= 3.450 (x quantidade de acerto e y quantidade de erro).

    x + y=36

    Resolvendo:

    y=36-x (isola o y e substitui na primeira equação), temos que:

    200x-50(36-x)=3.450

    x=21.

    "Treino duro, jogo fácil."

  • E ai, tudo bom?

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -O resultado da sua aprovação é construído todos os dias.


ID
3037630
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os pontos A, B, C, e D representam, nesta ordem, os vértices de um retângulo, e os pontos E e F são os pontos médios dos lados CD e AD, respectivamente. Sabendo que a área do triângulo BCE é igual a 220 cm², então a área do triângulo ABF, em cm², é igual a

Alternativas
Comentários
  • Sabendo que E e F são pontos médios podemos considerar no lado DC x/2 e x/2 e no lado AD y/2 e y/2.

    Área do triângulo BCE= (x/2.y) / 2= 220

    Área de triângulo ABF= (y/2.x) / 2= ?

    Percebemos que são iguais, portanto ABF= 220.

  • SARA MICHELE Eu entendi o raciocícno, mas não a regra!

  • E ai, tudo bom?

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -Você nunca sai perdendo quando ganha CONHECIMENTO!


ID
3037633
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma fábrica, há duas máquinas de dosar/envasar shampoo em embalagens de 200 ml. Uma é mais nova e mais rápida do que a outra e ambas são usadas para o mesmo tipo de embalagem. A produção da máquina antiga é igual a 3/5 da produção da máquina mais nova. Em uma hora, as duas máquinas dosaram/envasaram juntas 864 unidades. Dessa quantidade, o número de embalagens que a máquina mais rápida dosou/envasou foi de

Alternativas
Comentários
  • "x" será a produção da máquina mais nova:

    3x/5+ x= 864 unidades

    3x+5x= 4320

    8x= 4320

    x= 540 unidades

  • onde você conseguiu achar o valor 4320?

  • Mirian

    3x + 5x = 864 => 3x+5x = (864*5)

    5

  • Máquina Antiga: 3 partes

    Máquina Nova: 5 partes

    Dando um total de 8 partes.

    864/8= 108

    Logo, 108 x 5 = 540

  • A produção da máquina antiga é igual a 3/5 da produção da máquina mais nova : 3/5 = 0,6

    MÁQUINA MAIS NOVA : x % ; MÁQUINA ANTIGA : 0,6%

    x %+ 0,6x % = 100 % ; 1,6x % = 100 % ; x = 100% / 1,6 % = 62,5%

    regra de 3:

    864 ---> 100 %

    x ------> 62,5 % ; 100 x = 54000 ; x=540

    LETRA : B

  • MÁQUINA ANTIGA 3/5 DA NOVA = 0,6 (60% DA CAPACIDADE DA NOVA)

    864 (TOTAL) ---------------160% (CONSIDERANDO A NOVA 100% E A ANTIGA QUE PRODUZ 60% DA NOVA)

    X (NOVA)--------------------100%

    160 X = 86400

    X = 86400/160

    X = 540 UNIDADES.

    Alguém pode me ajudar e dizer se esse meu cálculo e pensamento foi correto? Grata.

  • Falou em razão e proporção tirem o K do Coração!

    3/5=864

    K=864/8

    K=108

    Mn=108×5

    Mn=540!

  • Meu erro foi de conta, não de raciocínio. Então vou partilhar que pode ser que alguém também o tenha.

    Você sabe que M1+M2 =864, e que M1 é 3/5M2, ou seja, 0,6 de M2.

    0,6M2+M2= 1,6M2.

    M2=864/1,6....multiplica por 10 as partes da fração e terá 8640/16. Simplifica por 8, dá 1080/2= 540.

    O meu erro foi ter passado o 5 multiplicando o 840 nesse caso de montagem da conta:

    3/5.M2 + M2 = 840

    Faz isso não que dá ruim rs


ID
3037636
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os Pontos A(2, 0), B(0, 2) e C(x, y), com x>0, representados no plano cartesiano, são vértices de triângulo isósceles, com base AB e área igual a 8 ua. Nessas condições, as coordenadas do ponto C são iguais a

Alternativas
Comentários
  • Alguém sabe a resolução dessa questão?

  • Laura, pelo jeito é pegando as alternativas e ir aplicando na formula para encontra a área em um plano cartesiano que é o módulo do determinante dividido por dois.

    A = |D| . 1/2

  • Montei um pequeno plano cartesiano improvisado;

    Demarquei os pontos A e B, e os liguei;

    A distância do ponto A para o ponto B é 4, o qual equivale à base do triângulo;

    A questão informa que o triângulo possui 8 de área;

    A fórmula da área do triângulo é: base.altura/2;

    A = b.h/2

    8 = 4.h/2

    8.2 = 4h

    16 = 4h

    h = 16/4

    h = 4

    O triângulo isósceles possui dois lados iguais, logo, vc pega o ponto médio entre A e B (1,1), anda 4 na diagonal e encontrará a resposta, com o ponto C em (5,5).

  • A(2,0);B(0,2);C(x,y) --> A=8m² (isosceles)

      

        C

              AB=raiz(2²+2²)=raiz(8)

    B           AC=raiz((x-2)²+y²)=raiz(x²-4x+4+y²)

              BC=raiz(x²+(y-2)²)=raiz(x²+y²-4y+4)

    A        Se AC=BC --> x²-4x+4+y²=x²+y²-4y+4 --> x=y

    Supondo (x,y)=(5,5)

    b=AB=raiz(8)=2*raiz(2)

    h=(5,5)-(1,1)--> Ponto médio entre A e B

    h=(4,4)=raiz(4²+4²)=raiz(32)=4*raiz(2)

    A=b*h/2=(2*raiz(2)*4*raiz(2))/2=(8*2)/2=8 (ok!)

  • Alguém saberia qual é a fórmula para resolver essa questão ?


ID
3037642
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Leia o texto a seguir.


No Brasil, o desemprego vem aumentando nos últimos meses e, no final do mês de fevereiro de 2019, tínhamos 13,1 milhões de brasileiros desempregados. Esse número representa 12,4% da população economicamente ativa de nosso país. Considere que a população Brasileira, no mesmo período, era de 203 milhões de pessoas.

Disponível em: <https://brasil.elpais.com/>. Acesso em: 28 abr. 2019. (Adaptado).


Nessas condições, a porcentagem que a população economicamente ativa representa em relação à população brasileira é aproximadamente igual a 

Alternativas
Comentários
  • (1º passo)

    13,1 . 10⁶ 12,4% PEA

    X 100% PEA

    12,4% . X = 13,1 . 10⁶ . 100%

    X = 131 . 10⁸ : 124

    X = 105,6 . 10⁶ (PEA total)

    (2º passo)

    105,6 . 10⁶ : 203 . 10⁶

    aproximadamente 52%

  • 1º Passo:

    Encontrar o número da população economicamente ativa. Regra de 3.

    13,1 -------12,4%

    x-------------100%

    x=105,64

    2º Passo:

    Percentual da população economicamente ativa em relação ao total.

    203-------100%

    105,64----x

    x= 52,04 aproximadamente 52%.

    "Fé no Pai que o inimigo cai."

  • Oi!

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.


ID
3037648
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Leia a reportagem a seguir.


ESTUDANTE DA UFG DESENVOLVE CHOCOLATE VEGANO E SEM GLÚTEN, EM GOIANIRA

PRODUTO É UMA OPÇÃO PARA PESSOAS QUE TÊM ALGUMA INTOLERÂNCIA ALIMENTAR OU PREFEREM TER UMA ALIMENTAÇÃO SEM PRODUTOS DE ORIGEM ANIMAL

Um estudante da UFG desenvolveu um chocolate vegano usando itens como beterraba, cenoura e maçã. O produto também não contém glúten nem lactose. Assim, até mesmo pessoas que têm alergia ou intolerância alimentar podem aproveitar a Páscoa.

Disponível em: <https://g1.globo.com/go/goias/noticia/2019/04/20/estudante-da-ufg-desenvolve-chocolate-vegano-e-sem-gluten-em-goianira.ghtml>. Acesso em: 28 maio 2019. (Adaptado).


A tecnologia apresentada na reportagem favorece pessoas que apresentam intolerância ao consumir

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? PRODUTO É UMA OPÇÃO PARA PESSOAS QUE TÊM ALGUMA INTOLERÂNCIA ALIMENTAR OU PREFEREM TER UMA ALIMENTAÇÃO SEM PRODUTOS DE ORIGEM ANIMAL

    ? intolerância à lactose (leite bovino e seus derivados).

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ?


ID
3037651
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Para prevenir epidemias de gripe, o poder público realiza, anualmente, o programa de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? são as campanhas de vacinação;

    ? A vacina da gripe já está disponível para os grupos de risco em todo o país.

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ?

  • Oi!

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -Tentar não significa conseguir, mas quem conseguiu, com certeza tentou. E muito.

  • A Epidemia é a forma coletiva que uma doença atinge rapidamente, por contágio direto ou indireto, uma grande quantidade de pessoas em um determinado local. Assim, podemos avaliar as opções abaixo:

    a) Incorreta.

    Atendimento de saúde domiciliar. - Não previne epidemias, apenas presta um serviço de saúde e cuidados em domicilio.

    b) Incorreta.

    Distribuição de vitamina C - Importante ferramenta para fortalecimento dos sistema imunológico, porém não previne epidemias.

    c)  Incorreta.

    Arrecadação de agasalhos - É importante no aspecto social, porém não é fundamental para a prevenção de uma epidemia

    d) Correta.

    Imunização de grupos de risco - Fundamental para prevenção de uma eventual pandemia, por meio de vacinas, as pessoas ficam imunizadas e assim não transmitem a doença para as demais.

    GABARITO: D


ID
3037654
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Com o crescente interesse da sociedade por questões ligadas à proteção do ambiente e da procura por recursos alternativos, não poluentes, para gerar energia, cresce também o uso de células fotovoltaicas ou painéis fotovoltaicos. A instalação destas células, que geram energia elétrica por meio de um processo conhecido como efeito fotovoltaico, vem crescendo, não apenas em residências, mas também nas rodovias de todo o país. A fonte de energia que gera o efeito fotovoltaico para a produção de energia elétrica é

Alternativas
Comentários
  • C - Sol

  • a) Usina Hidrelétrica

    b) Eólica

    c) gabarito

    d) Usina Nuclear

  • Falou em "foto" é do sol, letra C.

  • Oi, tudo bem?

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -Você nunca sai perdendo quando ganha CONHECIMENTO!

  • Energia solar fotovoltaica é a energia luminosa (luz) do sol convertida em energia elétrica diretamente nas casas ou empresas através dos chamados sistemas fotovoltaicos, que trazem uma economia de até 95% na conta de luz por mais de 25 anos.

    Fonte: https://blog.bluesol.com.br/energia-solar-fotovoltaica-guia-supremo/.

  • A matriz energética representa e quantifica os recursos energéticos que possam gerar, transformar e distribuir energia para todo país. A matriz energética brasileira é diversificada e utiliza uma série de tecnologias e recursos naturais. No que tange sobre a definição e origem de cada energia, são definidos abaixo:

    a) Incorreta.

    Água - A energia gerada pela água é através da usina hidrelétrica, devido a força da água.

    b) Incorreta.

    Vento - A energia gerada pelo ar é através da movimentação dos equipamentos eólicos, por meio da intensidade e velocidade dos vendo, é denominada energia eólica.

    c) Correta.

    Sol - A energia gerada pelo sol é através de placas com material de vidro e células fotovoltaicas, que utilizam as células fotovoltaicas para obtenção de energia, sendo denominada de energia fotovoltaica.

    d) Incorreta.

    Urânio - A energia obtida através do urânio, é a energia nuclear que através da reação química e nuclear, libera calor e consequentemente energia.

    GABARITO: C


ID
3037660
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

No título II da Constituição Federal do Brasil, Direitos e Garantias Fundamentais, são estabelecidos os tipos de penas permitidas no país, como as

Alternativas
Comentários
  • questão dada, para compensar as de matemática, que estão terríveis .

  • GABARITO: LETRA D

    Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

     XLVI - a lei regulará a individualização da pena e adotará, entre outras, as seguintes:

     a) privação ou restrição da liberdade; LETRA D

     b) perda de bens;

     c) multa;

     d) prestação social alternativa;

     e) suspensão ou interdição de direitos;

     XLVII - não haverá penas:

     a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

     b) de caráter perpétuo; LETRA A

     c) de trabalhos forçados; LETRA B

     d) de banimento; LETRA C

     e) cruéis;

    FONTE: CF 1988

  • Caso não tenha decorado;

    -Corpo de Bombeiros militar e Polícia Federal

    CBMPF

    Cruéis

    Banimento

    Morte(Salvo gerra declarada)

    Perpétua

    Forçadas

    Bizú do professor Monteiro Vugo bananada.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • GABARITO:D

     

    CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988
     

     

    DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS

     

    Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

     

    XLVI - a lei regulará a individualização da pena e adotará, entre outras, as seguintes:


    a) privação ou restrição da liberdade; [GABARITO - LETRA D]

     

    b) perda de bens;

     

    c) multa;


    d) prestação social alternativa;

     

    e) suspensão ou interdição de direitos;

     

    XLVII - não haverá penas:


    a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;


    b) de caráter perpétuo; [LETRA A]

     

    c) de trabalhos forçados; [LETRA B]

     

    d) de banimento; [LETRA C]

     

    e) cruéis;

  • Só para explicar: A privação da liberdade é uma forma de pena adotada pelo Código Penal que consiste na constrição do direito de ir e vir, recolhendo o condenado em estabelecimento prisional com a finalidade de, futuramente, reinserí-lo na sociedade, bem como prevenir a reincidência.  

    Os tipos de pena privativa de liberdade previstos na legislação penal são: reclusão (crimes graves), detenção (crimes menos graves) e prisão simples (contravenções penais).

    O Código Penal também prevê os regimes de cumprimento, definidos como fechado (presídio de segurança máxima), semiaberto (colônia agrícola, industrial ou equivalente) e aberto (casa de albergado ou similar). 

  • Privação ou restrição da liberdade; [GABARITO - LETRA D]

    PMGO

  • GAB.: LETRA D.

    PENAS PERMITIDAS:

    --> PRIVAÇÃO OU RESTRIÇÃO DE LIBERDADE;

    --> PERDA DE BENS;

    --> MULTA;

    --> PRESTAÇÃO SOCIAL ALTERNATIVA;

    --> SUSPENSÃO OU INTERDIÇÃO DE DIREITOS;

  • XLVI - a lei regulará a individualização da pena e adotará, entre outras, as seguintes:


    a) privação ou restrição da liberdade;  

  • Complementando o comentário do Matheus Oliveira...

    Art. 5º. XLVI - a lei regulará a individualização da pena e adotará, entre outras, as seguintes: (P.M.Pede.Pra.Sair)

    a) Privação ou restrição da liberdade;

    b) Perda de bens;

    c) Multa;

    d) Prestação social alternativa;

    e) Suspensão ou interdição de direitos;

  • Candidato (a). O examinador teve a intenção de saber se você estudou e guardou que a lei regulará a individualização da pena e adotará, entre outras, as seguintes: a) privação ou restrição da liberdade; b) perda de bens; c) multa; d) prestação social alternativa; e) suspensão ou interdição de direitos. Desta forma, um dos tipos de penas permitidas é a de restrição da liberdade. 

    Resposta: Letra D

  • A questão em tela exige do candidato conhecimento sobre os Direitos e Garantias Fundamentais dispostos na Constituição Federal de 1988 (CF 88).

    Diploma constitucional exigido:

    Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

    (...)

    XLVI - a lei regulará a individualização da pena e adotará, entre outras, as seguintes:

    a) privação ou restrição da liberdade;

    (...)

    XLVII - não haverá penas:

    a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

    b) de caráter perpétuo;

    c) de trabalhos forçados;

    d) de banimento;

    e) cruéis;

    Passemos a analise de cada afirmativa:

    A) ERRADA.

    Alternativa equivocada, não haverá pena de caráter perpétuo (art. 5º, XLVII, “b” CF/88).

    B) ERRADA.

    Alternativa equivocada, não haverá pena de trabalhos forçados (art. 5º, XLVII, “c” CF/88).

    C) ERRADA.

    Alternativa equivocada, não haverá pena de banimento (art. 5º, XLVII, “d” CF/88).

    D) CORRETA.

    A alternativa reproduz os exatos termos do diploma constitucional (art. 5º, XLVI, “a” CF/88).

    AMPLIANDO O CONHECIMENTO: Note que tais penas são proibidas em decorrência do princípio da dignidade da pessoa humana, um dos fundamentos da CF 88.

    Fonte: CF 88.

    Gabarito da questão: D.


ID
3037663
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

No Brasil, são responsáveis pela criação das leis:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: letra A

    A Câmara dos Deputados e o Senado Federal exercem tipicamente a função legislativa, isto é, criam e editam leis no âmbito federal.

  • GABARITO: LETRA A

    O Poder Legislativo no Brasil, em âmbito federal, é bicameral, isto é, composto por duas Casas: a Câmara dos Deputados e o Senado Federal, a primeira constituída por representantes do povo e a segunda, por representantes dos Estados-Membros e do Distrito Federal, adjetivando, assim, o nosso bicameralismo, que é do tipo federativo, como visto.

    A redação do art. 44 da CF/88, que diz:

    “o Poder Legislativo é exercido pelo Congresso Nacional, que se compõe da

    Câmara dos Deputados e do Senado Federal”.

    FONTE: Pedro Lenza Direito Constitucional

  • Ouvi a voz da maravilhosa Prof Nelma explicando passo a passo como se formulam as leis.

  • GABARITO A

     

    O responsável pela criação das leis em nosso país é o Poder Legislativo, que em nível federal é composto pela Câmara dos Deputados e pelo Senado Federal. 

  • Diferentemente seria caso fosse perguntado a respeito de quem teria a iniciativa de proposta de leis, as quais competem também ao STF e Tribunais Superiores, vide art. 61 da CF, o que tornaria a resposta "C" também correta.

  • Art. 65. O projeto de lei aprovado por uma Casa será revisto pela outra, em um só turno de discussão e votação, e enviado à sanção ou promulgação, se a Casa revisora o aprovar, ou arquivado, se o rejeitar.

    Parágrafo único. Sendo o projeto emendado, voltará à Casa iniciadora.

  • Questão básica sobre separação dos Poderes.

    O Poder Legislativo tem como principal atribuição a elaboração das leis, o Poder Executivo as executa e o Poder Judiciário aplica a lei aos casos concretos, julgando-os com definitividade.

    Em âmbito federal, quem exerce a função legislativa é o Congresso Nacional, que é formado pela Câmara dos Deputados e pelo Senado Federal.

    Portanto, o gabarito é a letra A.

    GABARITO DO PROFESSOR: letra A.

  • No enunciado pede sobre as constituições Brasileiras...


ID
3037672
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

No setor da produção, as cidades de Senador Canedo, Goianira e Iporá abrigam os respectivos polos:

Alternativas
Comentários
  • .

    Iporá: A economia da cidade é baseada na agricultura, pecuária e um forte comércio que atende pequenas cidades vizinhas como Diorama, Amorinópolis, Israelândia, Jaupaci e Arenópolis. (já morei lá, o comércio é bem forte mesmo. rs)

    Senador Canedo: Sua importância econômica se atesta por sua posição como segundo maior gerador de ICMS do estado (22,83% do total arrecadado).

    Figura entre as dez maiores economias, corroborando para o bom resultado o desempenho da indústria do ramo de alimentos e de produtos de higiene, vestuário, papel e químicos, o que consolida o município como polo industrial.

    O município abriga o terminal da Transpetro, o Centro Distribuidor da Petrobrás (ligado por duto à refinaria de Paulínea-SP) e distribuidoras regionais de combustíveis, o distrito agroindustrial e terminal base da Ferrovia Centro Atlântica (FCA), ponto de integração entre as malhas ferroviárias do norte e sudeste.

    No modal rodoviário, dispõe de quatro acessos pavimentados (GO 010; 020 e 403) fatores decisivos para sair do 20º para o 9º lugar no ranking de participação no Valor Adicionado no estado no setor de Indústria de 2010 para 2013; e no Setor de Serviços da 12ª posição para a 9ª posição.

    Goianira: O estabelecimento de novas empresas na região trouxe esperança de novos empregos para a população. Hoje, Goianira é respeitada, não é mais uma cidade dormitório. E mostra que tem muito a oferecer não só como polo industrial, mas na área da educação também.

    Mesmo com a ferrovia norte sul ainda em construção, o município já sente os reflexos de sua chegada. Várias empresas já se mostram interessadas em se instalarem na região. A procura por terras e salas comerciais tem aumentado consideravelmente, valorizando muito mais a cidade.

  • Anulada, pois de acordo com a CODEGO, o antigo polo coureiro de Senador Canedo foi substituído pelo novo Distrito Agroindustrial de Senador Canedo – DASC.  

    chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/viewer.html?pdfurl=https%3A%2F%2Fcentrodeselecao.ufg.br%2F2019%2Fconcurso-goianira%2Fsistema%2Fprovas_e_gabaritos%2Fgabarito_final%2FAGENTE_ADMINISTRATIVO.pdf&clen=160813&chunk=true


ID
3476818
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, elege como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com

Alternativas
Comentários
  • deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, matriculados em escolas regulares.

  • Letra C. Conferido! Deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, matriculados em escolas regulares.

  • Para responder esta questão, exige-se conhecimento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. O candidato precisa indicar qual assertiva possui a definição de educação especial. Vejamos:

    "Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos:

    ⇨ com deficiência,

    ⇨ transtornos globais do desenvolvimento e

    ⇨ altas habilidades ou superdotação."

    Portanto, somente a assertiva "C" traz a definição de educando com necessidade especial.

    Gabarito do monitor: C


ID
3476821
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Lei n. 13.146/2015, que institui a lei brasileira de inclusão da pessoa com deficiência, o profissional de apoio escolar é aquele que:

Alternativas
Comentários
  • B

    exerce atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência e atua em todas as atividades escolares nas quais se fizer necessária, em todos os níveis e modalidades de ensino, em instituições públicas e privadas, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados a profissões legalmente estabelecidas

  • GAB: B

    Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

    XIII - profissional de apoio escolar: pessoa que exerce atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência e atua em todas as atividades escolares nas quais se fizer necessária, em todos os níveis e modalidades de ensino, em instituições públicas e privadas, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões legalmente estabelecidas;


ID
3476824
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Tendo por base o estatuto da pessoa com deficiência (Lei n. 13.146/2015), a educação é um direito da pessoa com deficiência, com educação inclusiva assegurada

Alternativas
Comentários
  • em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida

  • GAB: D -

    Art. 27. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.


ID
3476827
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Artigo 30 da Lei n. 13.146/2015 assegura o uso de recursos de acessibilidade e de tecnologias assistivas nos processos seletivos para ingresso e permanência nos cursos ofertados por instituições de ensino superior e educação profissional e tecnológica. Esses recursos podem ser

Alternativas
Comentários
  • providenciados desde que previamente solicitados e escolhidos pelo candidato com deficiência.

  • GAB: C

    Art. 30. Nos processos seletivos para ingresso e permanência nos cursos oferecidos pelas instituições de ensino superior e de educação profissional e tecnológica, públicas e privadas, devem ser adotadas as seguintes medidas:

    I - atendimento preferencial à pessoa com deficiência nas dependências das Instituições de Ensino Superior (IES) e nos serviços;

    II - disponibilização de formulário de inscrição de exames com campos específicos para que o candidato com deficiência informe os recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva necessários para sua participação;

    III - disponibilização de provas em formatos acessíveis para atendimento às necessidades específicas do candidato com deficiência;

    IV - disponibilização de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva adequados, previamente solicitados e escolhidos pelo candidato com deficiência;

    V - dilação de tempo, conforme demanda apresentada pelo candidato com deficiência, tanto na realização de exame para seleção quanto nas atividades acadêmicas, mediante prévia solicitação e comprovação da necessidade;

    VI - adoção de critérios de avaliação das provas escritas, discursivas ou de redação que considerem a singularidade linguística da pessoa com deficiência, no domínio da modalidade escrita da língua portuguesa;

    VII - tradução completa do edital e de suas retificações em Libras.


ID
3476830
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, para atuar na educação especial, cabe ao professor:

Alternativas
Comentários
  • ter como base da sua formação, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência e conhecimentos específicos da área.

  • Letra A

    Para atuar na educação especial, o professor deve ter como base da sua formação, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência e conhecimentos específicos da área. Essa formação possibilita a sua atuação no atendimento educacional especializado, aprofunda o caráter interativo e interdisciplinar da atuação nas salas comuns do ensino regular, nas salas de recursos, nos centros de atendimento educacional especializado, nos núcleos de acessibilidade das instituições de educação superior, nas classes hospitalares e nos ambientes domiciliares, para a oferta dos serviços e recursos de educação especial.

    Fonte: Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva


ID
3476833
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme o Artigo 59 da LDB, Lei n. 9394/1996, os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência uma série de condições. Dentre elas, está:

Alternativas
Comentários
  • professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado.

  • Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação:          

    I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;

    II - terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados;

    III - professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;

    IV - educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora;

    V - acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.


ID
3476836
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No paragrafo único do Artigo 60 da LDB, Lei n. 9394/1996, está previsto que “o poder público adotará, como alternativa preferencial, a ampliação do atendimento aos educandos com deficiência” na rede de ensino

Alternativas
Comentários
  • Art. 60, pú. O poder público adotará, como alternativa preferencial, a ampliação do atendimento aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na própria rede pública regular de ensino, independentemente do apoio às instituições previstas neste artigo.             


ID
3476839
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o Artigo 13 das Diretrizes Nacionais para a Educação Especial, Resolução CNE/CEB n. 02/2001, os sistemas de ensino, mediante ação integrada com os sistemas de saúde, devem

Alternativas
Comentários
  • A

    organizar atendimento educacional especializado a alunos impossibilitados de frequentar as aulas em razão de tratamento de saúde.

  • Letra A

    Art. 13. Os sistemas de ensino, mediante ação integrada com os sistemas de saúde, devem organizar o atendimento educacional especializado a alunos impossibilitados de frequentar as aulas em razão de tratamento de saúde que implique internação hospitalar, atendimento ambulatorial ou permanência prolongada em domicílio.


ID
3476842
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A tecnologia assistiva é um recurso ou uma estratégia utilizada para ampliar ou possibilitar a execução de uma atividade necessária e pretendida por uma pessoa com deficiência. Na perspectiva da educação inclusiva, o uso desta tecnologia tem como objetivo:

Alternativas
Comentários
  • favorecer a participação do aluno com deficiência nas diversas atividades do cotidiano escolar.

  • Letra B

    Art. 74. É garantido à pessoa com deficiência acesso a produtos, recursos, estratégias, práticas, processos, métodos e serviços de tecnologia assistiva que maximizem sua autonomia, mobilidade pessoal e qualidade de vida.

    Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm


ID
3476845
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Goianira - GO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para Libâneo, Oliveira e Toschi (2012), o exercício profissional do professor compreende ao menos três atribuições: a docência, a atuação na organização e na gestão da escola e a produção de conhecimento pedagógico. Assim, no âmbito da docência, é necessário que o docente

Alternativas