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Prova FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Física

ID
2805976
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Segundo o regime jurídico dos servidores públicos civil da União, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo, ao entrar em exercício, ficará sujeito a estágio probatório, quando será observado, entre outros, o seguinte fator:

Alternativas
Comentários

  • LEI 8112 - 11/12/1990


    Art. 20.  Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de *24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores:                 (Vide EMC nº 19)

            I - assiduidade;

            II - disciplina;

            III - capacidade de iniciativa;

            IV - produtividade;

            V- responsabilidade.


    *Emenda Constitucional nº 19/1998

    Art. 6º O art. 41 da Constituição Federal passa a vigorar com a seguinte redação:


    C.F. Art. 41 - São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público


  • Na avaliação em estágio probatório, você terá de mostrar QUALIDADE.


    Qual a ferramenta utilizada na gestão de qualidade?


    É o Ciclo P. D. C. A. R


    Produtividade

    Disciplina

    Capacidade de iniciativa

    Assiduidade

    Responsabilidade

  • Não atendendo aos requisitos, ocorrerá a "PIRDA" do cargo.


    P - Produtividade

    I - capacidade de Iniciativa

    R - Responsabilidade

    D - Disciplina

    A - Assiduidade


    Não tem muito nexo (kkkkk), mas me ajuda a lembrar.

    Espero ter ajudado.



  • Famoso A-CA-DI-PRO-RE:


    Assiduidade

    Capacidade de iniciativa

    Disciplina

    Produtividade

    Responsabilidade

  • Gostei mais do Luiz Oliveira: 

     

    =============

     

    Não atendendo aos requisitos, ocorrerá a "PIRDA" do cargo.

     

    P - Produtividade

    I - capacidade de Iniciativa

    R - Responsabilidade

    D - Disciplina

    A - Assiduidade

     

    Não tem muito nexo (kkkkk), mas me ajuda a lembrar.

    Espero ter ajudado.

  • Pode ser também o R A P I D:


    Responsabilidade

    Assiduidade

    Produtividade

    Iniciativa

    Disciplina

  • ASSI DI CA PRO RES

  • GABARITO: C

    Art. 20.  Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores:              

            I - assiduidade;

            II - disciplina;

            III - capacidade de iniciativa;

            IV - produtividade;

            V- responsabilidade.

  • Art 20° Fatores de Avaliação no Estágio Probatório= PADRI

     

    Produtividade;

     Assiduidade;

     Disciplina;

    Responsabilidade.

    Iniciativa;

        

     

    Letra: C

    Bons Estudos ;)

     

  • Lei 8.112/90

    Art. 20. Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para o cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio pobatório pelo período de 24 meses, durante o qual sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguintes fatores:

    I assiduidade

    II disciplina

    III capacidade de iniciativa

    IV produtividade

    V responsabilidade

  • GABARITO: LETRA C

    Art. 20.  

    I - assiduidade;

    II - disciplina;

    III - capacidade de iniciativa;

    IV - produtividade;

    V- responsabilidade.

    FONTE:  LEI No 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.

  • O exame da presente questão demanda que se aplique a norma do art. 20 da Lei 8.112/90, in verbis:

    "Art. 20.  Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores:

    I - assiduidade;

    II - disciplina;

    III - capacidade de iniciativa;

    IV - produtividade;

    V- responsabilidade."

    Como daí se depreende, o cotejo deste rol com as opções fornecidas pela Banca revela que a única alternativa que conta com amparo legal é aquela contida na letra C - capacidade de iniciativa.

    Todas as demais não têm base legal, o que as torna equivocadas.


    Gabarito do professor: C

  • Art 20° Fatores de Avaliação no Estágio Probatório= RAPID

     

    Responsabilidade.

    Assiduidade;

    Produtividade;

    Iniciativa;

    Disciplina;

ID
2805979
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Uma das regras deontológicas do Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal é a de que

Alternativas
Comentários

  • Regras deontológicas: diretrizes morais que devem nortear a conduta dos servidores públicos,tanto na sua vida profissional como na particular.

    V - O trabalho desenvolvido pelo servidor público perante a comunidade deve ser entendido como acréscimo ao seu próprio bem-estar, já que, como cidadão, integrante da sociedade, o êxito desse trabalho pode ser considerado como seu maior patrimônio.


  • A - a moralidade da Administração Pública está limitada à grave distinção entre o bem e o mal, junto à ideia de que o fim é sempre a política pública consolidada ( não se limita / fim é sempre o bem comum)


    B exige-se, como contrapartida ao fato de que a remuneração do servidor público é custeada pelos recursos advindos de seu trabalho, que a moralidade administrativa esteja aquém de um mero fator de legalidade.

    IV- A remuneração do servidor público é custeada pelos tributos pagos direta ou indiretamente por todos, até por ele próprio, e por isso se exige, como contrapartida, que a moralidade administrativa se integre no Direito, como elemento indissociável de sua aplicação e de sua finalidade, erigindo-se, como conseqüência, em fator de legalidade.


    C a função pública, tida como exercício profissional, não deve estar integrada à vida particular do servidor público, assim como os fatos e atos verificados na conduta do dia-a-dia. 


    VI - A função pública deve ser tida como exercício profissional e, portanto, se integra na vida particular de cada servidor público. Assim, os fatos e atos verificados na conduta do dia-a-dia em sua vida privada poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funcional.

    D o atraso na prestação do serviço não caracteriza atitude contra a ética ou ato de desumanidade, mas decorrência de dano institucional que reflete sobre os usuários.


    X - Deixar o servidor público qualquer pessoa à espera de solução que compete ao setor em que exerça suas funções, permitindo a formação de longas filas, ou qualquer outra espécie de atraso na prestação do serviço, não caracteriza apenas atitude contra a ética ou ato de desumanidade, mas principalmente grave dano moral aos usuários dos serviços públicos.



    E

    o trabalho desenvolvido pelo servidor público junto à comunidade deve ser entendido como acréscimo ao seu próprio bem-estar. GABARITO


  • Essa questão a resposta estava na cara, rs!!!

  • GABARITO: LETRA E

    Das Regras Deontológicas

    V - O trabalho desenvolvido pelo servidor público perante a comunidade deve ser entendido como acréscimo ao seu próprio bem-estar, já que, como cidadão, integrante da sociedade, o êxito desse trabalho pode ser considerado como seu maior patrimônio.

    FONTE: DECRETO N° 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994

ID
2805982
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com a Lei nº 12.772/2012, além de outros fatores, a avaliação especial de desempenho do docente em estágio probatório nas Instituições Federais de Ensino deverá considerar a(o)

Alternativas
Comentários

  • Art. 24.  Além dos fatores previstos no art. 20 da Lei nº 8.112, de 1990, a avaliação especial de desempenho do docente em estágio probatório deverá considerar:

    I - adaptação do professor ao trabalho, verificada por meio de avaliação da capacidade e qualidade no desempenho das atribuições do cargo;

    II - cumprimento dos deveres e obrigações do servidor público, com estrita observância da ética profissional;

    III - análise dos relatórios que documentam as atividades científico-acadêmicas e administrativas programadas no plano de trabalho da unidade de exercício e apresentadas pelo docente, em cada etapa de avaliação;

    IV - a assiduidade, a disciplina, o desempenho didático-pedagógico, a capacidade de iniciativa, produtividade e responsabilidade;

    V - participação no Programa de Recepção de Docentes instituído pela IFE; e

    VI - avaliação pelos discentes, conforme normatização própria da IFE.

  • A) adaptação do professor ao trabalho, verificada por meio de provas teóricas e práticas.

    B)avaliação pelos discentes, conforme normatização própria da instituição. (CERTA)

    C)cumprimento de horário dentro e fora da repartição para a qual foi designado.

    D)análise dos relatórios de atividades durante período de licenças e férias.

    E)desempenho em programas de avaliação de forma física e de saúde funcional.

  • vem IFAP :-)

ID
2805985
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A atual Constituição Federal prevê o estabelecimento de um plano nacional de educação, cujas ações integradas devem conduzir à

Alternativas
Comentários

  • CF/88 - Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a: 


    I - erradicação do analfabetismo;

    II - universalização do atendimento escolar;

    III - melhoria da qualidade do ensino;

    IV - formação para o trabalho;

    V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.

    VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.


    Gabarito letra D

  • Art. 214/CF  A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a: 

     

    V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.

     

     

    Letra:D

    Bons Estudos ;)

     

  • Formação para trabalho infantil e adulto???? kkkkkkkkkkkkkkkkk

    Que opção louca rs.

  • FUMEPE

  • GABARITO: D.

     

    Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a:

     

     I - erradicação do analfabetismo;

    II - universalização do atendimento escolar;

    III - melhoria da qualidade do ensino;

    IV - formação para o trabalho;

    V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.

    VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto. 

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a opção CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca do plano nacional de educação. Vejamos:

    Art. 214, CF. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a:

    I - erradicação do analfabetismo;

    II - universalização do atendimento escolar;

    III - melhoria da qualidade do ensino;

    IV - formação para o trabalho;

    V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.

    VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.

    Assim:

    A. ERRADO. Diminuição do analfabetismo total e funcional.

    B. ERRADO. Ampliação gradativa da escolarização profissional.

    C. ERRADO. Aplicação de recursos como proporção da receita de impostos.

    D. CERTO. Promoção humanística, científica e tecnológica do País.

    Conforme art. 214, V, CF.

    E. ERRADO. Formação para o trabalho infantil e adulto.

    Gabarito: ALTERNATIVA D.

ID
2805988
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

No que tange à organização da educação nacional, é correto afirmar que

Alternativas
ID
2884705
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Nos termos da Lei nº 8.069/1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, um dos princípios da formação técnico-profissional é

Alternativas
Comentários

  • Art. 63. A formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios:

    I - garantia de acesso e freqüência obrigatória ao ensino regular;

    II - atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente;

    III - horário especial para o exercício das atividades.

     

    gabarito letra C


  • A) garantia de acesso e frequência flexíveis ao ensino regular. [ERRADA]

    Art. 63. A formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios:

    I - garantia de acesso e freqüência obrigatória ao ensino regular; (...)

    B) atividade compatível com as necessidades da tarefa. [ERRADA]

    II - atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente; (...)

    C) horário especial para o exercício das atividades. [CORRETA]

    III - horário especial para o exercício das atividades.

    D) garantia de bolsa de aprendizagem dos sete aos quatorze anos. [ERRADA]

    Art. 64. Ao adolescente até quatorze anos de idade é assegurada bolsa de aprendizagem.

    E) igualdade de tratamento ao adolescente portador de deficiência. [ERRADA]

    Art. 66. Ao adolescente portador de deficiência é assegurado trabalho protegido.


    :^)

  • Gabarito C

    Ver: art(s) 63,64 e 66 do ECA

  • Assertiva correta: "C".

    Art. 63. A formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios:

    I - garantia de acesso e freqüência obrigatória ao ensino regular;

    II - atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente;

    III - horário especial para o exercício das atividades.

  • ECA

    Direitos Fundamentais

    Do Direito à Profissionalização e à Proteção no Trabalho

    -> é proibido qualquer trabalho a menores de 14 anos, salvo na condição de aprendiz. (art. 60)

    -> aprendizagem: formação técnico-profissional ministrada segundo as diretrizes e bases da legislação da educação em vigor. (art. 62)

    -> a formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios (art. 63):

    . garantia de acesso, e frequência obrigatória, ao ensino regular;

    . atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente;

    . horário especial para o exercício das atividades.

  • Alternativa C

    Art. 63. A formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios:

    I - garantia de acesso e freqüência obrigatória ao ensino regular;

    II - atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente;

    III - horário especial para o exercício das atividades.

  •  Art. 63. A formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios:

           I - garantia de acesso e freqüência obrigatória ao ensino regular;

           II - atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente;

           III - horário especial para o exercício das atividades.

  • Pra nunca mais eu errar 

     

    ART. 63 A formação Tecnico- Profissional obedecerá aos seguintes princípios: 

    I- Garantia de ACesso e Frequencia Obrigatoria ao ensino regular

    II- Atividade compativel como desenvolvimento do adolescente

    III- Horário Especial para o exercício das atividades 

  • Art. 63. A formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios:

    I - garantia de acesso e freqüência obrigatória ao ensino regular;

    II - atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente;

    III - horário especial para o exercício das atividades

  • Assertiva Correta: "C".

    A) garantia de acesso e frequência flexíveis ao ensino regular. 

    Retificação: Art. 63. A formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios:

    I - garantia de acesso e freqüência obrigatória ao ensino regular; (...)

    B) atividade compatível com as necessidades da tarefa. 

    Retificação: II - atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente; (...)

    C) horário especial para o exercício das atividades. 

    III - horário especial para o exercício das atividades.

    D) garantia de bolsa de aprendizagem dos sete aos quatorze anos. 

    Retificação: Art. 64. Ao adolescente até quatorze anos de idade é assegurada bolsa de aprendizagem.

    E) igualdade de tratamento ao adolescente portador de deficiência. 

    Retificação: Art. 66. Ao adolescente portador de deficiência é assegurado trabalho protegido.

  • Alternativa C

    Art. 63. A formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios:

    I - garantia de acesso e freqüência obrigatória ao ensino regular;

    II - atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente;

    III - horário especial para o exercício das atividades.

  • A questão exige o conhecimento do art. 63 do Estatuto da Criança e do Adolescente, que versa sobre o direito à profissionalização e à proteção no trabalho do menor de idade. Veja:

    Art. 63 ECA: a formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios:

    I - garantia de acesso e frequência obrigatória ao ensino regular;

    II - atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente;

    III - horário especial para o exercício das atividades.

    Conforme se depreende dos incisos do art. 63, a única alternativa que traz corretamente um princípio a ser respeitado na formação técnico-profissional é o previsto na letra C: horário especial para o exercício das atividades.

    Vamos às demais alternativas:

    A - incorreta. Art. 63, I, ECA: a formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios: garantia de acesso e frequência obrigatória ao ensino regular.

    B - incorreta. Art. 63, II, ECA: a formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios: atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente.

    D - incorreta. Art. 64 ECA: ao adolescente até 14 anos de idade é assegurada bolsa de aprendizagem.

    E - incorreta. Art. 66 ECA: ao adolescente portador de deficiência é assegurado trabalho protegido.

    Gabarito: C

ID
2884708
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com a Lei nº 11.892/2008, uma das finalidades dos Institutos Federais é

Alternativas
Comentários

  • Art. 6o  Os Institutos Federais têm por finalidades e características:

    [ . . .]

    IX - promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação do meio ambiente.

     

     

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm

  • Artigo 6º da lei 11.892

    A - promover a horizontalização da educação básica com a educação profissional e a educação superior, otimizando exclusivamente a infraestrutura física e os quadros de pessoal. (III - promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra-estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão.)

    B - orientar sua formação em benefício do fortalecimento dos arranjos produtivos, com perspectiva prioritária de lucro para empresas e cooperativas locais. (IV - orientar a sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais, e culturais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito do Instituto Federal.) Lucro para empresas??? órgão público???

    C- constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de matemática e língua portuguesa, em particular. ( V- Constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas em particular, estimulando o desenvolvimento do espírito crítico, voltado a investigação empírica.

    D- desenvolver programas de pesquisa pura e aplicada, de extensão e de divulgação científica e tecnológica, além de serviços remunerados. (VII - desenvolver programas de pesquisa pura e aplicada, de extensão e de divulgação científica e tecnológica)

    E - promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação do meio ambiente.(Gabarito)


  • Artigo 6º da lei 11.892

    A - promover a horizontalização da educação básica com a educação profissional e a educação superior, otimizando exclusivamente a infraestrutura física e os quadros de pessoal. (III - promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra-estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão.)

    B - orientar sua formação em benefício do fortalecimento dos arranjos produtivos, com perspectiva prioritária de lucro para empresas e cooperativas locais. (IV - orientar a sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais, e culturais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito do Instituto Federal.) Lucro para empresas??? órgão público???

    C- constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de matemática e língua portuguesa, em particular. ( V- Constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas em particular, estimulando o desenvolvimento do espírito crítico, voltado a investigação empírica.

    D- desenvolver programas de pesquisa pura e aplicada, de extensão e de divulgação científica e tecnológica, além de serviços remunerados. (VII - desenvolver programas de pesquisa pura e aplicada, de extensão e de divulgação científica e tecnológica)

    E - promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação do meio ambiente.(Gabarito)

  • Gab. E

  • promover a INTEGRAÇÃO e a VERTICALIZAÇÃO da educação básica

  • IX - promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação do meio ambiente.

    artigo 6

  • Finalidades e Características dos Institutos Federais.

    Ofertar educação profissional e tecnológica, em TODOS os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento SOCIOECONÔMICO local, regional e nacional;

    Desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades REGIONAIS;

    Promover a integração e a VERTICALIZAÇÃO da educação BÁSICA à educação PROFISSIONAL e educação SUPERIOR, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;

    Orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos ARRANJOS produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;

    Constituir-se em CENTRO DE EXCELÊNCIA na oferta do ensino de CIÊNCIAS, em geral, e de CIÊNCIAS APLICADAS, em particular, estimulando o desenvolvimento de ESPÍRITO CRÍTICO, voltado à investigação EMPÍRICA;

    Qualificar-se como CENTRO DE REFERÊNCIA no apoio à oferta do ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino;

    Desenvolver programas de EXTENSÃO e de DIVULGAÇÃO científica e tecnológica;

    Realizar e Estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico;

    Promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação do MEIO AMBIENTE.

     

ID
2884711
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Com base no Decreto nº 5.626/2005, para garantir o atendimento educacional especializado e o acesso à comunicação, à informação e a outras atividades, as instituições federais de ensino devem promover formação de professores para o (a)

Alternativas
Comentários

  • Art. 10.  As instituições de educação superior devem incluir a Libras como objeto de ensino, pesquisa e extensão nos cursos de formação de professores para a educação básica, nos cursos de Fonoaudiologia e nos cursos de Tradução e Interpretação de Libras - Língua Portuguesa.

  • Não concordo com a resposta sendo a alternativa B, mas sim a alternativa A.

    Utilizando como base o mesmo artigo (Art. 10) referido pela contribuinte Isabel Maria Ramos Ferreira, ainda sim entendo como sendo a alternativa A como resposta correta.

    Primeiro, gostaria de organizar as ideias desse artigo:

    Art. 10.  As instituições de educação superior *devem* (o quê?) incluir a Libras como objeto de ensino, pesquisa e extensão (Em quais cursos?): 1) nos cursos de formação de professores para a educação básica, 2) nos cursos de Fonoaudiologia e 3) nos cursos de Tradução e Interpretação de Libras - Língua Portuguesa.

    Agora, considere o seguinte:

    O enunciado se refere estritamente à formação dos professores e o que as instituições federais devem promover quanto a isso. Analisando as alternativas, nós conseguimos observar que é promover a capacitação em LIBRAS. E com base no Art. 10 detalhado, temos que as instituições de educação superior devem promover o ensino, a pesquisa e a extensão tendo como objeto de estudo a LIBRAS nos cursos de formação de professores. Dessa maneira, temos somente a alternativa A como correta.

  • Art. 14. As instituições federais de ensino devem garantir, obrigatoriamente, às pessoas surdas acesso à comunicação, à informação e à educação nos processos seletivos, nas atividades e nos conteúdos curriculares desenvolvidos em todos os níveis, etapas e modalidades de educação, desde a educação infantil até à superior.

    § 1º Para garantir o atendimento educacional especializado e o acesso previsto no caput, as instituições federais de ensino devem:

    I - promover cursos de formação de professores para:

    a) o ensino e uso da Libras;

    b) a tradução e interpretação de Libras - Língua Portuguesa; e (...)

ID
2884714
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Um dos objetivos do atendimento educacional especializado é

Alternativas
Comentários

  • GABARITO "D"

  • CF/88:

    Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    [...]

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;



    Decreto nº 7.611/11:

    Art. 3o  São objetivos do atendimento educacional especializado:

    I - prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e garantir serviços de apoio especializados de acordo com as necessidades individuais dos estudantes;

    II - garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular;

    III - fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem; e

    IV - assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e modalidades de ensino. (GABARITO)


  • Achei estranho na alternativa D a palavra "demais", por isso não assinalei ela, acredito que ficaria melhor se fosse "diversos"

  • IV – Objetivo da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva

    A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo

    o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do

    desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de

    ensino para promover respostas às necessidades educacionais, garantindo:

    . Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior;

    . Atendimento educacional especializado;

    . Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino;

    . Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar;

    . Participação da família e da comunidade;

    . Acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação; e

    . Articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.

    Fonte:MEC/SECADI Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. página 10

  • D*** VAI MENGÃO PRA CIMA DO LIVERPOOL******************

ID
2884717
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com base na lei nº 10.639/2003, o calendário escolar inclui o “Dia Nacional da Consciência Negra”, que é comemorado em

Alternativas
Comentários

  • CORRETO: Conforme o Art. 79-B. da Lei 10.639/2003, O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como ‘Dia Nacional da Consciência Negra’."

  • Deverá ser incluído no calendário escolar. Não é facultativo, mas sim obrigatório!

  • Cai  uma dessa na minha prova, por favor!

  • Gabarito letra A

    ATENÇÃO: Não é considerado feriado nacional o dia 20 de novembro, denominado ‘Dia Nacional da Consciência Negra’.

  • LDB e Lei nº 10.639/2003

    Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.

    § 1 O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.

    § 2 Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.

    Art. 79. A União apoiará técnica e financeiramente os sistemas de ensino no provimento da educação intercultural às comunidades indígenas, desenvolvendo programas integrados de ensino e pesquisa.

    § 1º Os programas serão planejados com audiência das comunidades indígenas.

    § 2º Os programas a que se refere este artigo, incluídos nos Planos Nacionais de Educação, terão os seguintes objetivos:

    I - fortalecer as práticas sócio-culturais e a língua materna de cada comunidade indígena;

    II - manter programas de formação de pessoal especializado, destinado à educação escolar nas comunidades indígenas;

    III - desenvolver currículos e programas específicos, neles incluindo os conteúdos culturais correspondentes às respectivas comunidades;

    IV - elaborar e publicar sistematicamente material didático específico e diferenciado.

    § 3 No que se refere à educação superior, sem prejuízo de outras ações, o atendimento aos povos indígenas efetivar-se-á, nas universidades públicas e privadas, mediante a oferta de ensino e de assistência estudantil, assim como de estímulo à pesquisa e desenvolvimento de programas especiais.

    Art. 79-A.

    Art. 79-B. O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como ‘Dia Nacional da Consciência Negra’.

ID
2884720
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Considerando-se que a massa do átomo de hidrogênio é m e c que é a velocidade da luz, o comprimento de onda da radiação emitida por uma molécula de HCl, nesse modelo, em uma transição de um nível vibracional para outro imediatamente inferior, é

Alternativas
Comentários

  • A frequência do oscilador é f = 1/ 2PI . RAIZ( K/M)

    A velocidade escalar de uma onda é dada por:

    v = lambda . f ; portanto: lambda = v/f .

    substituindo o valor de f e tomando v = c (velocidade da luz)

    lambda = 2pi . c . raiz(m/k)

    letra E

  • eu não creio que isso se resolvia por v = λf

    e f é o inverso de temos 2 dias para marcar maanoooo

    nem precisou da constante de planck

ID
2884723
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Quando uma fonte pontual de luz monocromática está a uma distância de 0,2 m de uma célula fotoelétrica, o potencial de corte e a corrente de saturação são, respectivamente, 0,6 V e 18,0 mA. Se a mesma fonte for colocada 0,6 m distante da célula fotoelétrica,

Alternativas
Comentários

  • Vcorte ou potencial de corte é o valor para o qual a corrente medida no efeito fotoeletrico é nula

  • Existe um potencial elétrico mínimo (V), chamado potencial de corte, por meio do qual nenhum elétron consegue chegar alcançar um ponto. Isso indica que a energia cinética (consequentemente o pontencial) com que os elétrons deixam as placas não depende da intensidade da luz. Já a corrente elétrica satura-se, isto é, passa a se manter constante. O que se percebe é que a corrente de saturação depende da intensidade luminosa: Por isso, permanece o Potencial no mesmo valor, porém a corrente se altera.

ID
2884735
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Uma bomba, inicialmente em repouso, em uma região do espaço livre de campos gravitacionais explode, produzindo certa quantidade de pequenos fragmentos. Sobre esse evento é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • a) Errado. a energia é dissipada

    b) Errado. a energia de cada fragmento depende da sua massa e velocidade adquirida

    c) Errado. o momento adquirido depende da massa e da velocidade de cada fragmento

    d) Errado. A Soma das energia é igual a energia liberada na explosão

    e) Correto. P_antes = P_depois (P_antes = 0)

  • Fiquei entra A e E e marquei A shuahsuhauahaua

    Momento Linear antes = Momento linear depois.

    A diferença é zero, letra b)

  • Fiquei entra A e E e marquei A shuahsuhauahaua

    Momento Linear antes = Momento linear depois.

    A diferença é zero, letra b)

  • Novamente eu fiquei entre a A) e a E) mas dessa vez marquei E) !!!!!!!!!!!!!!!

    "Se um sistema de particulas não está submetido a nenhuma força externa, o momento linear total P do sistema não pode variar"

    "Se uma das componentes da Força externa aplicada a um sistema fechado é nula, a componente do momento linear do sistema em relação ao mesmo eixo não pode variar" Halliday e Resnick

    Mas eu não sei ainda se em toda explosão a energia é dissipada

ID
2884741
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um projétil de 60 g é disparado em direção a uma placa de fibra com espessura de 200 mm. Se o projétil atinge a placa perpendicularmente com uma velocidade de 600 m/s e emerge do outro lado com uma velocidade de 300 m/s, o módulo do valor médio da força de resistência que a placa aplica no projétil é de

Alternativas
Comentários

  • Usando o Teorema Trabalho-Energia cinética

    W = Δ K -> F.d = 1/2m(vf²-vi²)

  • Dados:

    m=60g= 6x10^-2 kg

    l=200mm= 0,2 m

    Vi= 600m/s

    Vf= 300m/s

    Como não sabemos a aceleração, temos que calcular:

    V^2= Vo^2 + 2.a.deltaS

    (300)^2 = (600)^2 +2.a. 0,2

    9x10^4=36x10^4 + 4a

    a= 6,75x10^5

    Substituindo na segunda equação de Newton;

    F=m.a

    F= 6x10^-2 . 6,75x10^5

    F= 40,5x10^3 N

  • Teorema do trabalho- energia cinetica

    W = Δ K

    quando for substituir a velocidade é a diferença entre os quadrados já calculados!!!!!!!!!!!!!!!!!

  • voltando aqui algum tempo depois acho que o comentário da tatiane faz mais sentido. Estudei um pouco de colisões e explosões. Achei que o caso se aplicaria aqui mas estava equivocado pois não temos a massa da placa, e nem como descobrir pois ela não se move. No final das contas a placa só desacelerou a bala..

ID
2884744
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Considere um trem hipotético que se move com velocidade igual a 80% da velocidade da luz. Dois passageiros que são amigos e se encontram em extremidades opostas de um vagão, por coincidência, levantam as mãos simultanemente ao acenarem um para o outro, conforme nota um observador no mesmo vagão. De acordo com um observador em repouso fora do trem, próximo ao trilho.

Alternativas
Comentários

  • Mas o trem inteiro está a mesma velocidade? Nesse caso, não deveria ser ao mesmo tempo? a posição do observador não importa?

  • Pensei exatamente isso,

  • Após rever o vídeo do trem do Einstein eu percebi que o observador parado vê o aceno do homem no vagão de trás primeiro. (Tenta imaginar o trem se mexendo, ajuda). Acho que o vídeo se chama a Transformação de Lorentz

ID
2884747
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Uma onda plana de luz monocromática incide ortogonalmente a um filme fino e uniforme de óleo que se forma sobre um prato de vidro. O comprimento de onda da fonte pode ser variado continuamente. Interferência totalmente destrutiva é observada na luz refletida para comprimentos de onda de 7000 Å e 5000 Å e para nenhum outro comprimento de onda entre esses dois. Se o índice de refração do óleo é 1,40 e do vidro é 1,50, a espessura do filme de óleo é de

Alternativas
Comentários

  • A explicação é um pouco longa, procurem por interferência em filmes finos e chegarão a seguinte conclusão:

    7000.(nar/nóleo).(m+1/2)=5000.(nar/nóleo).(m+1+1/2)

    m = 2

    2.L = 7000.(1/1,4).(2+1/2)

    L = 6250 Å

  • Se é alguma do tipo interferência em filmes finos não vai

ID
2884750
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um fóton com energia de 10,2 eV colide inelasticamente com um átomo de hidrogênio estacionário que se encontra no estado fundamental. Depois de um intervalo de tempo da ordem de microssegundos, outro fóton com energia de 15 eV colide inelasticamente com o mesmo átomo de hidrogênio. Instrumentos são utilizados para observar o resultado dessas interações. Em um detector será observado


Dado: Níveis de energia do átomo de hidrogênio, En = -13,6eV/n2, n = 1,2,3,...

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra A

    Pessoal eu chutei. Alguém sabe fazer? Meu raciocínio era de que o primeiro fóton não teria energia pra retirar o elétron do hidrôgenio (que só tem 1), mas o segundo (chutei) seria, no entanto teria uma energia bem baixa. A alternativa se encaixava

ID
2884753
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

No espectro do hidrogênio o comprimento de onda da linha Hα é de 656 nm, enquanto que no espectro de uma galáxia distante o comprimento de onda da linha Hα é de 706 nm. A velocidade dessa galáxia em relação à Terra é de, aproximadamente,

Alternativas
Comentários

  • Efeito Dopler:

    706 = 656.(c+vt/c-vg), vt=0, logo

    50c = 706vg

    vg = 0,07c = 2,1.10^7 m/s

  • f' = f.(v ± vₒ)/(v ± v)

    c = λ.f --> f = c/λ

    vₒ = 0

    o sinal do denominador fica negativo porque a galáxia está se afastando.

    c/λ' = (c/λ).(c)/(c - v)

    λ = λ'.(c)/(c - v)

    (c - v) = λ'.c/λ

    v= c - λ'.c/λ

    v = 2,28.10⁷m/s

    Se quiser várias dicas de física, me procure no instagram: @prof.biancamargato

ID
2884759
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Duas estrelas esféricas I e II emitem radiação com espectros de corpo negro. O raio da estrela I é 400 vezes maior que o raio da estrela II e a estrela I emite 104 vezes a potência emitida por II. Analisando-se os espectros das radiações emitidas pelas estrelas I e II, respectivamente, verifica-se que a razão entre os comprimentos de onda nos quais as intensidades das radiações são máximas é igual a

Alternativas
Comentários

  • I = P/A = sigma*(T^4)

    P2=P1*10^4

    A2=(400^2)*A1

    (T2/T1)^4 = P2*A1/P1*A2 = 16

    T2/T1 = 2

    T*lambada = constante = 2,88...

    T1*lambda1 = T2*lambda2

    lambda1/lambda2 = T2/T1 = 2

ID
2884762
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Luz se propagando no ar é refletida por vidro com índice de refração n . O ângulo de incidência no qual a luz refletida é totalmente polarizada é

Alternativas
Comentários

  • lei de snell

  • Na verdade essa é a Lei de Brewster, que é quando os ângulos incidentes e refratados são complementares. Assim temos que a parte da luz refletida é polarizada. Para determinar esse ângulo (chamado de ângulo de Brewster) fazemos:

    θ = arcTg (n2/n1)

    Sabendo que n1 é o ar e n = 1, temos:

    θ = arcTg (n).

    letra D.

ID
2884765
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

O número máximo possível de franjas claras no experimento da fenda dupla de Young para distância entre as fendas igual a 2,5 vezes o comprimento de onda da luz incidente é

Alternativas
Comentários

  • Delta_d=n*lambda/2

    2,5*lambda = n*lambda/2

    2,5 = n/2

    n=5

  • Caraca acertei na sorte sabia q tinha um 2 por ali na equação

ID
2884774
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Uma lâmpada incandescente consiste de um filamento no vácuo. Em condições normais de funcionamento o filamento tem uma temperatura de 1600 K. Outra lâmpada com um filamento similar, que está em um bulbo preenchido com gás, tem o filamento com temperatura de 3200 K. Considere que ambos os filamentos, neste processo, se comportam como corpos negros. Analisando-se os espectros das radiações emitidas pelo filamento no vácuo e pelo filamento no ar, respectivamente, verifica-se que a razão entre os comprimentos de onda nos quais as intensidades das radiações são máximas é de

Alternativas
Comentários

  • λ.T = 0,0028976 (Lei de Wien)

    λv.Tv =λg.Tg

    λv/λg = Tg/Tv = 3200/1600 =2:1

ID
2884777
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Se um determinado metal em uma fotocélula emite elétrons quando luz azul incide nele, também deve emitir elétrons quando é atingido por radiação na faixa do espectro identificada como

Alternativas
Comentários

  • O efeito fotoelétrico consiste na ejeção de elétrons de um material exposto a uma determinada frequência de radiação eletromagnética. Os pacotes de luz, chamados de fótons, transferem energia para os elétrons. Se essa quantidade de energia for maior do que a energia mínima necessária para se arrancar os elétrons, estes serão arrancados da superfície do material, formando uma corrente de fotoelétrons.

    Se a luz azul foi suficiente para arrancar elétrons do metal, portanto, a luz Ultravioleta que possui frequência maior, também irá.

  • eu nao consigo aprender que o comprimento de onda decresce do infra para o ultra

  • aprendia fazer uma espécie de gráfico. igual fem por corrente, ficou lambda por cores rs

ID
2884783
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um projétil metálico, de massa m e calor específico c , acerta uma placa metálica com velocidade v. Durante o impacto, 50% da energia cinética do projétil é convertida em calor absorvido pelo projétil. O aumento de temperatura do projétil é

Alternativas
Comentários

  • 1/2.m.v2/2=mc./\t

    anula as massas

    1/2.v2/2c=/\t

    v2/4c=/\t

  • A quantidade de calor e igual a Q = m.c.♤t

    m= massa; c= calor específico e ♤t = variação de temperatura

    Energia cinética (Ec) = m.v2/2

    m = massa; v = velocidade;

    A questão fala que metade da Energia Cinética foi convertida em calor absorvido pelo projétil. Logo:

    m.c.♤t =1/2. m.v2/2; ♤t = v2 / 4c

    Gabarito: B

ID
2884786
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um cilindro com um pistão móvel contém 1 kg de gás nitrogênio a pressão de 1 atm. Em um processo isobárico, uma quantidade de calor igual a 25 kcal é adicionada ao gás e sua energia interna aumenta de 8 kcal. A variação de volume do gás nesse processo é de, aproximadamente,

Dados:

1 cal ≅ 4,18 J

1 atm ≅ 1,01 x 105Pa

Alternativas
Comentários

  • Para fazer isso, o primeiro passo é saber que o Trabalho num processo isobárico se da pela formula T = p*DV

    Tendo as variaveis do trabalho obtido pela formula da primeira lei Q = T + DU, temos o trabalho valendo 17kcal

    Depois é só converter as unidades e aplicar nas formulas que o resultado será 0.7m³

  • Algúem desenvolve essa questão

  • Resolução retirada do Brainly:

    1° princípio da termodinâmica:

    Q = ΔU + τ

    Como a transformação é isobárica, então o trabalho é o produto da pressão constante pela variação do volume:

    τ = p. ΔV

    Unindo as fórmulas:

    Q = ΔU + p.ΔV

    ...

    25.10 ³.4,18 = 8.10 ³.4,18 + 1,01.10 ⁵. ΔV

    ΔV = (104500 - 33440) / 101000

    ΔV = 71060/ 101000

    ΔV ≅ 0,7 m³

    Leia mais em Brainly.com.br - https://brainly.com.br/tarefa/23247378#readmore

  • E = Q-W

    E-Q = -W

    W = p.V

    W = (10^5).V

    Kilo caloria > Kilo Joule

ID
2884795
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um ponto quântico (quantum dot) é uma nanoestrutura (geralmente semicondutora) cujos elétrons têm sua energia quantizada, como num átomo. Estes materiais podem ser utilizados como marcadores luminosos em células. Uma vez fixados na célula e iluminados com luz, esses pontos quânticos agem como fontes de luz fluorescente e suas imagens podem ser vistas usando-se microscópio ótico. Este ponto quântico em uma dimensão pode ser estudado considerando-se um elétron confinado em um poço de potencial. Assim, os níveis de energia podem ser controlados mudando-se a largura L, a forma e a profundidade do poço de potencial. Considerando um elétron de massa m em um poço de potencial infinito de largura L, o comprimento de onda emitida pela transição de um elétron entre dois níveis de energia (n+1) e n é dada por


Obs: (c é a velocidade da luz no vácuo e h = h/2π e h é a constante de Planck).

Alternativas
Comentários

  • E_n= (n^2)*h_cortado*pi/2*m*(L^2) = (n^2)*h*pi/4*m*(L^2)

    DELTA_E = E_n+1 - E_n = h*f = h*c/lambda

    lambda = h*c/DELTA_E

    lambda = h*c/[(n+1)^2-n^2]*h*pi/4*m*(L^2)

    d) lambda = 4*m*(L^2)*c/[(2n+1)*h*pi (mas, esse h da resposta não é cortado, acho que poderia ser anulada).

ID
2884801
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Considere um sistema isolado de estrelas binárias no espaço. Em termos da constante de gravitação G, da distância entre as estrelas L e de suas massas M1 e M2, o período T de rotação das estrelas binárias quando as massas são diferentes (M1 ≠ M2) é dado por

Alternativas
Comentários

  • tem que achar o centro de massa primeiro:

    xcm = 0.M1+L.M2/(M1+M2) = LM2/(M1+M2), distante de M1 e LM1/(M1+M2) distante de M2.

    agora escolhe alguma massa e faz o cálculo, vou utilizar M1:

    Fg = GM1M2/L² = Fcp = M1.ω².L.M2/(M1+M2)

    ω² = G(M1+M2)/L³

    ω=√G(M1+M2)/L³

    T = 2π/ω

    T = 2π√L².L/G(M1+M2)

    T = 2πL√L/G(M1+M2)

ID
2884804
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um disco sólido uniforme e um aro de mesmo raio R são colocados lado a lado no topo de um plano inclinado de altura H. São largados a partir do repouso e descem o plano girando sem deslizar. A razão entre as velocidades do disco sólido vd e a velocidade do aro va, quando estes chegam à base do plano inclinado, é dada por

(Dado: Momento de inércia do disco sólido com raio R: I = 1/2MR2 ; momento de inércia do aro com raio R: I = MR2 .)

Alternativas
Comentários

  • Questão Nível Hard

    Principio da Conservação de Energia

    Ui = Uf

    No topo só tempos Energia Potencial Gravitacional

    Na base temos a Energia Potencial Cinética e Energia Potencial Cinética Angular (Nem sabia que existia kkk)

    1º) Disco

    vd = velô do disco

    wd = angular do disco

    Nota: v = w . R

    m.g.h=(m.vd²)/2 + (I wd²)/2

    m.g.h=(m.vd²)/2 + (m.R².wd²)/4 - Posso cancelar todas as massas e trocar R² . w² por vd²

    g.h=(vd²)/2 + (vd²)/4 - Tirando o mínimo e depois isolando vd²

    vd² = (4.g.H)/3

    2º) Aro

    va = velô do aro

    wa = angular do aro

    m.g.h=(m.va²)/2 + (I wa²)/2

    m.g.h=(m.vd²)/2 + (m.R².w²)/2 - Posso cancelar todas as massas e trocar R² . w² por va²

    g.h=(va²)/2 + (va²)/2 - Tirando o mínimo e depois isolando va²

    va² = g.H

    Logo:

    vd² / va² = (4.g.H)/3 / g.H

    vd/va = raiz (4/3)

  • Para mim, não faz sentido colocar uma questão na prova que peça uma resposta tão grande. Complexo

ID
2884807
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Considere que duas substâncias, A e B, de massas respectivas mA e mB e calores específicos cA e cB, são colocadas em contato térmico sob condições em que a pressão é mantida constante. Considerando que, nesta pressão, os calores específicos e as massas das substâncias obedecem à relação mAcA = 3 mBcB e que antes do contato cada substância estava à temperatura TA e TB, respectivamente, pode-se afirmar que a temperatura final Tf após o equilíbrio térmico ser alcançado, é

Alternativas
Comentários

  • Q = m.c.Δt

    Qa + Qb = 0

    Ma.Ca.(Tf - Ta) + Mb.Cb.(Tf - Tb) = 0

    3.Mb.Cb(Tf - Ta) = - Mb.Cb(Tf - Tb)

    3(Tf - Ta) = -(Tf - Tb)

    3Tf - 3Ta = -Tf + Tb

    4Tf = 3Ta + Tb

    Tf = 3Ta + Tb/4

    GABARITO: LETRA B

ID
2884813
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um objeto de massa m é largado de uma altura H, com velocidade inicial igual a zero, em cima de uma piscina. Após o impacto sobre a água, considerando que a força de empuxo contrabalanceia a força gravitacional e age sobre o objeto apenas uma força de resistência da água dada por bv2  , a velocidade do objeto dentro da piscina, em função da profundidade y sob a água, é dada por
(considere as seguintes condições iniciais: V0 igual à velocidade de impacto do objeto na água em y=0).

Alternativas
Comentários

  • Resolve-se a edo:

    ma = -bv²

    resolve-se para a velocidade e independente do tempo, ao final como condição de contorno, a velocidade inicial antes do objeto tocar a água vi = raiz(2gH)!

    Gabrito, letra C!

ID
2884837
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um recipiente adiabático de volume V é dividido em dois volumes iguais V1 e V2. Inicialmente, um gás ideal é confinado no volume V1. O volume V2 é evacuado. A partição que separa os dois volumes é então removida e o gás que estava no volume V1 passa a ocupar os dois volumes V=V1 + V2. Se a temperatura inicial do gás era T0, podemos afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Eu acho que o gabarito tá errado:

    dQ = dW +dU

    adiabático, dQ =0

    dU = -dW

    Como o gás expandiu, dW>0, logo

    dU<0 , como dU só depende da temperatura:

    Tf<To e a energia interna diminui. letra C)

  • O sistema descrito foi o sistema de expansão livre, nesse sistema não há gasto de energia, logo a energia interna não varia e a temperatura permanece constante.

  • A princípio podemos lembrar da seguinte fórmula

    ΔU = Q - W

    Q é zero.

    Assim,

    ΔU = - W

    Um recipiente adiabático não permite troca de calor com o meio externo, logo a Temperatura Inicial é igual a Temperatura Final, é constante.

    Como o gás se expande no vácuo, o W (trabalho é nulo), então a energia interna E é a mesma.

    ΔU = 0 também.

    Letra D) do mal.

ID
2884840
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Uma barra metálica gira com velocidade angular constante ω sobre um de seus extremos que permanece fixo. A barra está no campo magnético da Terra. A rotação ocorre em uma região onde a componente do campo magnético da Terra é perpendicular ao plano de rotação da barra e seu módulo é de 5x10-5 T. Se a barra possui 1,0 m de comprimento e sua velocidade angular é de 4π rad/s, é correto afirmar que a diferença de potencial entre os extremos da barra é aproximadamente:

Alternativas
Comentários

  • dξ = B.r.dv

    dξ = B.r.ω.dr

    ξ = B.ω.∫r.dr

    ξ = B.ω.r²/2

    ξ = (5.10^-5).4π.1²/2

    ξ = π.10^-4

  • Vamos lá, utilizei a Lei de Faraday:

    e = d(fluxo)/dt

    onde : fluxo = B.A.cos(theta).

    Deve-se notar que o vetor área e o vetor campo magnético são paralelos sempre e possuem theta = 0, logo fluxo = B.

    O que resta é e = B d(A)/dt, onde A é a área varrida pela barra.

    Determinando A :

    pi. r² ---2pi

    A ---- theta

    A = r².theta/2

    Ficando:

    e = B d(r².theta/2)/dt, onde o theta varia no tempo. Devemos nos atentar que a derivada de theta vale w.

    Portanto,

    e = e = B. r² . w / 2 -----> substitui os valores e bimba ---> e = 3.14*10^-4 V

    Assunto relacionados sugiro olhares questões do livro do Resnisk.

ID
2884843
Banca
FADESP
Órgão
IF-PA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Uma quantidade de gelo é aquecida do ponto de fusão (TF) até uma temperatura acima do ponto de ebulição da água (TE). O gráfico que melhor expressa a entropia S em função da temperatura T nesse processo é

Alternativas
Comentários

  • Entropia é um conceito da termodinâmica que mede a desordem das partículas de um sistema físico.

    As entropias são espontâneas, isso quer dizer que seguem princípios da natureza, sendo irreversíveis.

    O AUMENTO DE TEMPERATURA AUMENTA A ENTROPIA DE FORMA DIRETAMENTE PROPORCIONAL, ALEM DISSO A MUDANÇA DE ESTADO FÍSICO SE DÁ SEM AUMENTO DE TEMPERATURA (CALOR LATENTE DE FUSÃO E CALOR LATENTE DE EBULIÇÃO) POR ESSE MOTIVO NAS MUDANÇAS DE ESTADO FÍSICO O GRÁFICO É VERTICAL.